第一篇：識字二 對聯(lián)

識字二 對聯(lián)

設(shè)計理念

本設(shè)計意在使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段，讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)。通過讀讀、想想、猜猜、聯(lián)系生活實際等形式多樣的方法識字、學(xué)詞，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感悟語言文字，受到中華文化的熏陶。

教學(xué)目標(biāo)

1初步認(rèn)識對聯(lián)這種文學(xué)形式，誦讀對聯(lián)，積累詞語，豐富語言。

2在誦讀對聯(lián)中認(rèn)識16個生字；會正確、規(guī)范書寫10個生字。

3在識字寫字過程中，進一步了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，通過書寫表達漢字的形體美。

教學(xué)重點

讀文識字，會認(rèn)16個生字，會寫10個字。

教學(xué)難點

初步理解對聯(lián)所表達的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備

老師：在黑板張貼一副完整的對聯(lián)，課件一套，紅紙，黑色彩色筆若干。

學(xué)生：課前搜集對聯(lián)。

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭示課題

1請學(xué)生觀看課件，感受過春節(jié)的熱鬧氣氛。

2談話揭示課題。

孩子們，過年了，老師給你們帶來了一份特殊的禮物——對聯(lián)（教師指向張貼在黑板上的對聯(lián)），學(xué)生齊讀課題。

3以形象的對聯(lián)入手，初識對聯(lián)。

（1）抽學(xué)生讀：“春回大地，春風(fēng)吹出千山綠，春雨灑來萬家新”。讀了對聯(lián)，你仿佛看到了什么？（學(xué)生自由回答）

（2）教師講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識對聯(lián)。（師：每逢過年，家家戶戶的門上都要張貼用紅紙書寫的對聯(lián)，一副完整的對聯(lián)包括橫聯(lián)、上聯(lián)、下聯(lián)，別看簡簡單單的對聯(lián)，它包含的內(nèi)容可豐富了。）

二、初讀課文，識字學(xué)詞

1借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字、詞多讀幾遍。

2同桌互讀互評。

3檢查識字、學(xué)詞情況。

（1）將生字放在五顏六色的氣球中逐一讓學(xué)生認(rèn)識。

“聯(lián)”“綿”“財”“潤”“盛”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字的字音。

“爆”“財”：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際擴詞。（當(dāng)學(xué)生說到“爆炸”時，老師相機教育學(xué)生注意安全，遠離爆炸，滲透安全教育。）

“茂盛”：結(jié)合窗外的那棵高大的黃桷樹進行說話練習(xí)。

（2）詞語（四字詞、三字詞教學(xué)）。

過渡：對聯(lián)中還有一些特殊的詞語，藏在燈籠里，孩子們，想和它們交朋友嗎？（將四字詞、三字詞分別放入燈籠里讓學(xué)生認(rèn)讀，在讀中體會含義）

“爆竹聲聲”“梅花點點”，讀了這兩個詞語，結(jié)合課文插圖看看你仿佛聽到了什么？看到了什么？（生：我仿佛看到了過年的熱鬧場面，聽到了鞭炮噼噼啪啪的聲音，看到了朵朵梅花在寒冷的冬天展示它的美麗，散發(fā)著它的芳香）

“生意興隆”“財源茂盛”，讀好了這些詞語，你想把它們送給誰？（生：我想把它們送給做生意的人，祝他們生意紅紅火火）

“風(fēng)調(diào)雨順”“國泰民安”，邊讀邊體會，你感受到了什么？（對學(xué)生的理解加以鼓勵，教師不作具體講解）

“三字詞”教學(xué)，在朗讀中記憶、積累。

三、朗讀指導(dǎo)

過渡：學(xué)好了生字詞，下面老師把它們送回到對聯(lián)的家中，老師相信你們會把對聯(lián)讀得更好。

1配樂朗讀。

（配上喜慶吉祥的音樂，給學(xué)生營造一個和諧愉悅的讀文氛圍，學(xué)生很容易入情入景地讀好對聯(lián)）

（1）配樂自由讀。

（2）學(xué)生自主選擇喜歡的對聯(lián)進行朗讀，并讀給小伙伴聽聽，小伙伴讀得好的，給他畫上一面小紅旗進行獎勵。

（3）抽學(xué)生讀、評讀、賽讀。

（4）男女生以對對子的方式朗讀對聯(lián)。

2按節(jié)奏朗讀。

過渡：讀好了對聯(lián)，請孩子們仔細(xì)觀察一下對聯(lián)有什么特點。

（1）學(xué)生匯報：兩兩相對，每句字?jǐn)?shù)相等，根據(jù)前面的詞語教學(xué)，學(xué)生很容易觀察出對聯(lián)中都藏有四個字的詞語和三個字的詞語。

（2）教師相機點擊課件，將對聯(lián)分成“×××× /×××”的節(jié)奏指導(dǎo)朗讀。（師：我們讀對聯(lián)時，不僅要有感情地朗讀，還應(yīng)像古詩那樣，讀出對聯(lián)的節(jié)奏，讀出韻味）

（3）教師引讀，學(xué)生再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。

（4）用自己喜歡的方式背誦課文，積累詞句。

3游戲——對對聯(lián)。

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察書中的對聯(lián)與黑板張貼的對聯(lián)有什么不同。（缺少橫聯(lián)）教師相機出示四句橫聯(lián)（辭舊迎新、欣欣向榮、恭喜發(fā)財、普天同慶），讓學(xué)生在小組討論后，將橫聯(lián)添加在課文中的對聯(lián)上。

（2）學(xué)生匯報并簡單說說為什么要這樣對對聯(lián)。

四、拓展交流

1學(xué)生交流在課前搜集的對聯(lián)。

2教師出示搜集的對聯(lián)讓學(xué)生朗讀，進行拓展遷移。

五、書寫指導(dǎo)

過渡：孩子們，讀了那么多對聯(lián)，又增長了不少知識，那你們想把這些對聯(lián)送到紅紙上去嗎？但對聯(lián)中有兩個調(diào)皮 的漢字娃娃，想讓你們把它倆寫得漂漂亮亮的，它們才愿意回去，教師相機出示生字“順”和

“盛”。

1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，寫好這兩個字應(yīng)該注意什么？（教師將生字的重點筆畫用不同的顏色填寫，利于學(xué)生觀察）

2教師范寫，在書寫過程中強調(diào)這兩個字間架結(jié)構(gòu)的擺放應(yīng)緊湊，這樣寫出來的字才美觀。

3學(xué)生獨立書寫，教師巡視指導(dǎo)。

4通過寫生字過渡到書寫對聯(lián)（將課前準(zhǔn)備的紅紙、黑色筆分發(fā)到各小組，小組合作書寫一副完整的對聯(lián)，包括橫聯(lián)，學(xué)生可以寫書上的對聯(lián)，也可以寫在課外搜集的對聯(lián)）。

第二篇：對聯(lián)教程(二)

對聯(lián)教程

（二）對聯(lián)的分類

對聯(lián)，經(jīng)過上千年的發(fā)展變化，其使用范圍越來越廣，分類也日舉益繁雜，至今也沒有一個統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

清人梁章鉅在《楹聯(lián)叢話》中，把對聯(lián)分為故事、應(yīng)制、廟祀、勝跡、格言、佳話、挽詞、集句、雜綴十類。

光緒年間出的《楹聯(lián)匯編》，把對聯(lián)分為壽誕、職官、廟宇、故事、佳話、寺觀、應(yīng)制、勝跡、人品、人事、格言、四書、廟鋪、俗語、戲名、春聯(lián)、新婚、哀挽、屋宇(廳堂、山居、田家、門窗、園林、書室)等二十類，分得過細(xì)，還顯得繁瑣。近些年來，一些專家學(xué)者，重新進行分類，比較適合現(xiàn)實。

從應(yīng)用范圍上，對聯(lián)可分為：門聯(lián)、裝飾聯(lián)、交際聯(lián)。

㈠、門聯(lián)

門聯(lián)是張貼在大門上的對聯(lián)，或者雕刻、嵌綴花花在大門上的永久性對聯(lián)。

1、春聯(lián)

春聯(lián)是人們在春節(jié)期間所張貼的對聯(lián)，是最為廣泛的一種節(jié)日對聯(lián)。不論城鄉(xiāng)，家家戶戶都在貼對聯(lián)。春聯(lián)的內(nèi)容是多方面的。主要內(nèi)容為：一是表達春的氣息;二是祝愿吉祥如意;三是寫人生哲理;四是寫理想追求;五是寫個人修養(yǎng);六是抒發(fā)感情。

(1)、傳說中國第一副春聯(lián)：

新年納余慶;佳節(jié)號長春。

(2)、常用傳統(tǒng)春聯(lián)：

一元復(fù)始;萬象更新。

有天皆麗日;無地不爭春。

爆竹一聲除舊;桃符萬戶更新。

春風(fēng)掩映千門柳;曖日晴開一徑花。

耀祖光宗，長生寶貴;茂蘭馨桂，永顯門庭。

(3)、新時代的春聯(lián)：

山川秀麗;社會文明。

與時俱進;繼往開來。

年逢大有;民過小康。

春潮騰四海;偉業(yè)壯千秋。

政清人覺曉;春曖燕知歸。

描繪中華特色;放飛大地春光。

春回大地添新景;民繪宏圖奔小康。

㈡、行業(yè)聯(lián)

行業(yè)聯(lián)，是各行各業(yè)所用的對聯(lián)。行業(yè)聯(lián)與春聯(lián)不同，不一定要在過年時才張貼，平時也可以貼，有的還鐫刻在大門的兩邊作為永久性對聯(lián)。行業(yè)聯(lián)主要反映行業(yè)的特征。這類對聯(lián)的書籍現(xiàn)在大量出版發(fā)行，各行各業(yè)的對聯(lián)幾乎都很全面。通常有黨政機關(guān)、教育、文化、學(xué)校、酒店、茶莊、古玩、衛(wèi)生、工礦、交通、商業(yè)、金融、旅店等等。如：

八方興教;百業(yè)崇師。(教育部門)

戲里文章大;臺里說笑多。(戲臺聯(lián))

圖展古今萬象;書藏世界千秋。(圖書館聯(lián))

百丈高樓手下起;十分春色眼前鋪。(建筑公司聯(lián))

千家萬戶戶戶皆是儲戶;百業(yè)十行行行不離銀行。(銀行聯(lián))

㈢、裝飾聯(lián)

裝飾聯(lián)，就是用來裝飾的對聯(lián)，是裝飾風(fēng)景名勝古跡、樓臺、書齋等等的對聯(lián)總稱。

1、勝跡聯(lián)，指專門裝飾名勝古跡的對聯(lián)。

安徽省滁縣的醉翁亭聯(lián)：

翁去八百年，醉鄉(xiāng)猶在;山行六七里，亭景不孤。(聯(lián)嵌：醉翁亭)

廣西柳州市柳候公園門聯(lián)：

公德如山萬樹蔥蘢榮古柳;園庭勝景千秋鼎盛祀賢候。(廣西柳州市柳候公園門聯(lián))

北京的陶然亭對聯(lián)：

似聞陶令開三徑;來與彌陀共一龕。

這是林則徐所作，形象地寫出了該亭清靜幽雅的特點。長沙愛晚亭有一對聯(lián)：

晚景自堪嗟，落日余暉，憑添楓葉三分艷;

春光無限好，生花妙筆，難寫江天一色秋。

一聯(lián)概括了愛晚亭的周圍的美景。

江西南昌滕王閣：

興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙;

古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景何如。

湖南長沙屈原祠：

痛飲讀離騷，放開今古才子膽;

狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。

長沙屈原賈誼二公祠

親不負(fù)楚，疏不負(fù)梁，愛國忠君真氣節(jié);

騷可為經(jīng)，策可為史，以天行地大文章。

湖南岳陽市的岳陽樓聯(lián)：

一樓何奇，杜少陵五言絕唱、范希文兩字關(guān)情、滕子京百廢俱興、呂純陽三過必醉，詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下;

諸君試看，洞庭湖南極瀟湘、揚子江北通巫峽、巴陵山西來爽氣、岳州城東道巖疆，渚者、流者、峙者、鎮(zhèn)者、此中有真意，問誰領(lǐng)會得來?

湖北武昌黃鶴樓：

爽氣西來，云霧掃開天地憾;

大江東去，波濤洗盡古今愁。

揚州瘦西湖：

未得隴，先望蜀，看武林西子客廣陵，減幾許肥，增幾許俏，淡妝濃抹，風(fēng)姿依舊;方度柳，又穿梅，有翠苑鶯兒過紅榭，含三分怯，帶三分嬌，淺唱低吟，曲韻翻新。(董汝河)

這副楹聯(lián)風(fēng)調(diào)悠揚，意境優(yōu)美，對仗嚴(yán)謹(jǐn)妥帖，讀來引人入勝，有極高的藝術(shù)欣賞價值。

上聯(lián)從大處起筆，化出遠景意境，“未得隴，先望蜀，看武林西子客廣陵”，在抑揚的聲調(diào)中仿佛看到了作者思念揚州瘦西湖并欲一睹為快的急切心情。開頭6字出自“得隴望蜀”一語。瘦西湖是從揚州南門平渡橋起，繞小金山至平山堂蜀崗下止，全長十余里，沿湖過冶春，綠楊村，紅園，西園曲水，大虹橋，長堤春柳，小金山，蓮花寺，五亭橋，觀音山等20余景點，猶如一幅山水畫卷。由于作者剛游覽了武林(杭州)西子湖畔，又匆匆奔至“廣陵”(揚州)，使用擬人手法，把揚州瘦西湖與杭州西湖作一比較，幽默而又詼諧，惟妙而又惟俏地寫出了瘦西湖的獨特風(fēng)姿。寫瘦西湖的美，不只從字面上寫她如何山清水秀，卓越多姿，而是覺得她比杭州西子的“肥”“減去”了“幾許”后，就是瘦西湖的“俏”麗風(fēng)韻所在。最后化用蘇軾的名句，以“淡妝濃抹，風(fēng)姿依舊”，狀其飄灑，秀美，令人拍案叫絕。

下聯(lián)從細(xì)處著墨，文字互相照應(yīng)，著意層層渲染，把勢如行云流水，一氣呵成，瘦西湖的一派新春佳景，出神入化的躍然紙上。賞罷湖邊垂柳，又賞紅梅，柳翠梅紅，再聽鶯兒含“怯”“淺唱”，帶“嬌”“低吟”，以一派“翻新”的“曲韻”，把改革開放后的揚州，描繪得人似花美，花因人艷，清麗俊俏，從而深化了全聯(lián)的主題內(nèi)涵。

這副聯(lián)作，從全景到具體景色，60個字，揮灑自如，俊爽輕利。寫瘦西湖不用一個“湖”字，贊美瘦西湖不用一個“瘦”字，甚至沒有一個“水”字，“美”字，不著一字，而盡得風(fēng)流，語言空靈清妙，風(fēng)情含蓄，我想正是這副對聯(lián)成功的奧妙所在。

㈣、書齋聯(lián)

書齋聯(lián)，是文人雅士在自己的居住學(xué)習(xí)地方寫和對聯(lián)，內(nèi)容大都是：明心怡性，治學(xué)修養(yǎng)，述志抒懷、惕勵自勉。

如南宋愛國詩人陸游題其書齋(名為書巢)聯(lián)：

萬卷古今消永日;一窗昏曉送流年。

體現(xiàn)陸游發(fā)憤讀書、廢寢忘食形象。

林則徐題書齋：

海納百川有容乃大;壁立千仞無欲則剛。

彭文勤(元瑞)題書房聯(lián)。今熟于人口。

何物動人二月杏花八月桂;有誰催我三更燈火五更雞。

郭沫若題茅盾書齋聯(lián)：

胸藏萬匯憑吞吐;筆有千鈞任歙張。

這些書齋聯(lián)，言簡意賅，含義深廣，耐人尋味。

㈤、廳堂聯(lián)

廳堂聯(lián)，又叫宅第聯(lián)，是裝飾聯(lián)的一種。如：

博通上下;雅集古今。

胸中波瀾;筆底風(fēng)雷。

梅香入夢;竹影橫窗。

友天下士;讀古今書。

安得閑門常對月;更思筑室為藏書。

㈥、交際聯(lián)

交際聯(lián)，是指人們在社會生活當(dāng)中進行題贈應(yīng)酬用的對聯(lián)。交際對聯(lián)根據(jù)對象的不同，應(yīng)用范圍的不同，也可以分為幾如下幾種：

1、壽聯(lián)，就是人們在社會交往中用來祝壽的對聯(lián)。壽聯(lián)起于北宋。如宋代吳叔經(jīng)祝黃耕庚夫人的壽聯(lián)(據(jù)說是現(xiàn)存最早的壽聯(lián))：

天邊將滿一輪日;世上還鐘百歲人。

康熙皇帝六十大壽時的一副對聯(lián)：

周雅賡歌如山如川如日月;箕疇斂福曰富曰貴曰康寧。

乾隆皇帝八十大壽時，慶典壽聯(lián)很多，其中以紀(jì)曉嵐撰寫的最為著名：

八千為春，八千為秋，八方向化八風(fēng)和，慶圣壽，八旬逢八月;

五數(shù)合天，五數(shù)合地，五世同堂五福備，正昌期，五十有五年。

彭元瑞的一聯(lián)也是有名：

龍飛五十又五年，慶一時，五數(shù)合天，五數(shù)和地，五事修，五福備，五世同堂，五色斑斕輝彩眼;

鶴算八旬逢八月，祝萬壽，八千為春，八千為秋，八員進，八愷登，八音從律，八風(fēng)縹緲奏丹墀。

廣西狀元李紹仿賀嘉慶壽，被嘉慶帝欽定為第一：

順穆康寧，雍然乾德嘉千古;治平熙泰，正是隆恩慶萬年。

該聯(lián)依次嵌順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶五帝年號，對仗工穩(wěn)，文通義順，嵌名自然不露痕跡。

下面再列舉幾副：

周恩來、董必武、鄧穎超賀馬寅初六十壽：

桃李增華，坐帳無鶴;琴書作伴，支床有龜。

王文清賀百歲老人壽聯(lián)：

人生不滿公今滿;世上難逢我竟逢。

陳三立再賀康有為60歲壽誕聯(lián)：

廣逍遙游身行六十萬里;證菩提果手援四百兆人。

陳三立再賀康有為60歲壽誕(康有為六十歲初度[生日]時在1917年[即民國六年]，上聯(lián)寫康氏曾游日本事?！霸p菩提果”，證摘。指佛教徒相傳釋迦牟尼曾在菩提樹下得證提果而成佛，“四百兆人”，指當(dāng)時中國四億人口。)

㈦、喜聯(lián)

喜聯(lián)，是指為新婚，新居或其他喜慶之事而作的對聯(lián)?？煞譃椋?/p>

(1)、婚聯(lián)，是結(jié)婚時寫的對聯(lián)。如：

方地山賀女兒與袁克文子成婚聯(lián)：

兩小無猜一個古泉先下定;四方多難三杯淡酒便成親。

彭雪楓賀房東子新婚：

樹國樹人長期抗戰(zhàn);宜家宜室并蒂騰歡。

維多利亞女王賀光緒帝婚聯(lián)，1890年光緒大婚，英女王送一自鳴鐘，鐘座兩邊鐫有此聯(lián) ：

日月同明報十二時吉祥如意;天地合德慶億萬年富貴康寧。

有一牛娃鄰居，向紀(jì)昀索求婚聯(lián)，紀(jì)書此聯(lián)相贈。上下聯(lián)中各嵌牛的成語典故而不淺露，且語意典雅暢達更兼貼切應(yīng)景，牛氏喜出望外而歸：

繡閣并肩春望月;紅樓對面夜彈琴。

㈧、新居聯(lián)

新居聯(lián)，顧名思義，就是祝賀新居的對聯(lián)，如：

杰構(gòu)地乃幽;水如碧玉山如黛;詩人居不俗，鳳有高梧鶴有松。

此聯(lián)不僅從新屋上著筆，而且還對新屋坐落的環(huán)境，以及營造新屋者的品格，加以描繪和詠贊。

擇居仁里和為貴;善與人同德有鄰。

松菊陶潛宅;詩書孟子鄰。

福星高照勤勞宅;喜氣長留儉樸家。

㈨、賀聯(lián)

賀聯(lián)，是指祝賀喜事之聯(lián)，如賀人生子、賀人畢業(yè)、賀人獲獎、賀人升遷，賀學(xué)校校慶、賀會議召開，賀團體成立等等。如：

賀孿生子：

玉種藍田徵合璧；樹栽碧海喜交柯。

此聯(lián)以玉合璧，樹交柯來喻美，暗含“雙”字，真是意妙詞工。再如：

玉種藍田徵合璧;樹栽碧海喜交柯。(賀生子)

月朗天高桂宮結(jié)子;地靈人杰崧岳生甲。(秋生子)

日載萬言無積稿;風(fēng)行四海盡新聞。(刊慶)

春催桃李遍天下;雨潤棟梁豎九州。(校慶)

余應(yīng)松賀梁章鉅歸故里居福州黃樓聯(lián)：

白傅早歸一代福人居福地;蘇公再見千秋黃巷重黃樓。

聯(lián)九州有志賢能雅俗同開書面;都千載成功經(jīng)驗方圓各守規(guī)章。

(中國第一位楹聯(lián)研究生導(dǎo)師中南大學(xué)余德泉教授賀《聯(lián)都》網(wǎng)站成立二周年聯(lián))

㈩、挽聯(lián)

挽聯(lián)，指為死者而作的對聯(lián)。如：

黃興挽廣東省廣州黃花崗起義七十二烈士聯(lián)：

七十二健兒酣戰(zhàn)春云湛碧血;四百兆國子愁看秋雨濕黃花。

于右任挽黃興聯(lián)：

謗滿天下淚滿天下;創(chuàng)造共和再造共和。

陳毅挽葉挺聯(lián)：

東至齊魯勉維大業(yè);西望關(guān)陜痛失元戎。

中國楹聯(lián)學(xué)會挽魏傳統(tǒng)聯(lián)：

聯(lián)壇失高纛，虎帳沉巨星。

馮玉祥挽蔣叔南聯(lián)：

半世功名隨流水;一生事業(yè)在名山。

董汝河挽劇作家范鈞宏先生：

正喜晚晴映桃李，詎料箕伯無情，吹霞落燕山。記宮內(nèi)一月，宮外一天，難信離字成讖語。想音容，思教誨，淚眼頻迷，見講臺聳起青青木，樹風(fēng)范典型，念典型范老;

驟來冷雨灑熱河，驚聞梓帝有詔，使魂歸江浙。留文章千秋，文名千古，徑登鬼簿會群仙。追業(yè)績，誦遺篇，悲喉已哽，聽菊圃傳出咽咽聲，哭中華劇界，失劇界華公。

（十一）、題贈聯(lián)

題贈聯(lián)，是指朋友之間平時互相贈送的對聯(lián)。訂是稱羨和表彰對方，互道上深情厚意，或互相勉勵，表達謝意等等。

明太祖朱元璋贈徐達聯(lián)：

破虜平蠻，功貫古今第一;出將入相，才兼文武無雙。

此聯(lián)，廖廖數(shù)語，表達了對徐達的高度評價。

清代梁章鉅贈余小霞聯(lián)：

勸子勿為官所腐;知君欲以詩相磨。

此聯(lián)廖廖十四個字，既有對官場的否定，又有對友情的珍惜，語言通俗易懂，意味深長，是雅俗共賞的佳作。

清代張岳贈梁章鉅聯(lián)：

鳳質(zhì)龍文光華相映;景風(fēng)淑氣仁壽同登。

2003年8月，中南大學(xué)楹聯(lián)研究所所長余德泉教授、《對聯(lián)學(xué)刊》雜志社孫太平主任一行到達黑龍江省齊齊哈爾市，給齊齊哈爾一重五中授予“中國傳統(tǒng)文化對聯(lián)教育基地”銅牌時，余教授饋贈曾多次參與高考語文出題和評審的特級語文教師鄂明兒的一聯(lián)，成為當(dāng)年聯(lián)壇佳話。聯(lián)為：

明靜園畦時植溉，爾遐山水信流連。

第三篇：新春對聯(lián)(二)

新春對聯(lián)大全

雞年吉祥

雞年大發(fā) 迎春納福

歡度新春 福星高照

吉星高照 財源廣進

恭喜發(fā)財 招財進寶

吉祥如意 四季平安

紫氣東來 金玉滿堂

萬事大吉

雞年如意

喜迎新春

合家歡樂

納福迎祥

富貴吉祥

瑞氣盈門

大吉大利

迎春接福

家運亨通

財運亨通

平安吉宅

富貴平安

祥光滿戶

五福臨門 恭賀新禧

人壽年豐

開業(yè)大吉

開門大吉

國泰民安

繁榮昌盛

大展鴻圖 生意興隆 創(chuàng)業(yè)經(jīng)商發(fā)財篇

步步登高走鴻運 歲歲平安發(fā)大財 步步登高財源進

歲歲平安鴻運來 求財順景方方利

出入平安事事成 鴻圖大展生意旺

偉業(yè)騰飛財源廣 福臨寶地千秋盛

財進家門萬事興 萬事順心成大業(yè)

春風(fēng)得意展鴻圖 前程似錦步步高

春風(fēng)得意年年好 萬里鵬程添錦繡

千秋偉業(yè)更輝煌 奔前程一帆風(fēng)順

創(chuàng)大業(yè)萬里生輝 宏偉大業(yè)平地起

無限商機乘風(fēng)來 商通四海生意旺

富達九洲財源廣 四海財源聚寶地

九洲鴻運進門庭 展鴻圖得心應(yīng)手

創(chuàng)大業(yè)馬到成功 展鴻圖方方順利

創(chuàng)大業(yè)事事成功 四海來財生意旺

三江進寶財源廣 客似云來生意旺

貨如輪轉(zhuǎn)財源廣 生意興隆年年旺 財源廣進天天發(fā)

新春好運快樂篇

前程似錦

鵬程萬里 風(fēng)調(diào)雨順

心想事成 一帆風(fēng)順

出入平安

財進富門千金聚

福澤寶地萬年盛一帆風(fēng)順創(chuàng)大業(yè)

萬事如意展鴻圖勤勞創(chuàng)業(yè)財源旺

和睦家庭福壽多年年順景開鴻運

歲歲平安發(fā)大財新春福旺財寶聚

佳節(jié)吉祥富貴來門迎福路發(fā)鴻福

店有財神廣進財出門大吉迎福到

入門大利接財來紅日照財財滿門

春風(fēng)送福福到家泰運鴻開興隆宅

財源廣進昌盛家財運亨通生意旺

得心應(yīng)手財源廣開門見喜財源進 舉手迎春瑞澤來平安富貴財源進

發(fā)達榮華事業(yè)興出入貴人相照應(yīng)

財運亨通好前程新春大吉迎大利

接福添喜又添財鵬程萬里興駿業(yè)

鴻運千秋繪錦圖

萬里鵬程隨心起 新年鴻運順意來 新年順景開鴻運 佳歲平安發(fā)大財 迎新春事事如意 接鴻福步步登高 新春大吉行鴻運 佳歲平安照福星 新春好運人財旺 佳歲平安福滿堂 福門鴻運連年盛 寶地財源逐日增 發(fā)大財一帆風(fēng)順 走鴻運心想事成 福伴鴻運蒸蒸上 財隨春雨滾滾來 四海財源聚寶地 九洲鴻運進門庭 步步登高財源進 歲歲平安鴻運來 一帆風(fēng)順年年好 萬事如意歲歲發(fā) 恭喜發(fā)財迎新歲 長年好運金利來 出外順景財就手 居家歡樂事從心 歡天喜地過大年 如意吉祥迎新春 出入貴人相照應(yīng) 財運亨通好前程 好運迎進八方寶 新春送來四季福 財來運轉(zhuǎn)家昌盛 心想事成萬事興 吉星高照全家福 鴻運當(dāng)頭萬事通 步步登高走鴻運 歲歲平安發(fā)大財 鵬程萬里興駿業(yè) 鴻運千秋繪錦圖 春風(fēng)得意年年好 前程似錦步步高 一帆風(fēng)順全家福 萬事如意滿堂春 泰運鴻開興隆宅 財源廣進昌盛家 萬事順心成大業(yè) 春風(fēng)得意展鴻圖 吉祥好運家興旺 富貴平安福滿堂 張燈結(jié)彩迎新歲 歡天喜地慶佳節(jié) 好運長行添百福 歡樂滿堂慶平安

幸福平安長壽篇

求財順景方方利 出入平安事事成 喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 福臨寶地千秋盛 財進家門萬事興 萬事如意滿門財 四季平安全家歡 一帆風(fēng)順平安宅 萬事如意幸福家 迎新春福旺財旺 賀佳節(jié)家興人興 紅日照財財滿門 春風(fēng)送福福到家 天泰地泰三陽泰 家興人興天地興 家增財富人增壽 春滿乾坤福滿門 喜迎福星家興旺 樂接財神人安康 老少平安千秋樂 家宅興隆萬代昌 一帆風(fēng)順全家福 萬事如意滿堂春 勤勞能栽搖錢樹 節(jié)儉會造聚寶盆 勤勞創(chuàng)業(yè)財源旺 和睦家庭幸福多 金玉滿堂人財旺 榮華富貴福壽長 門迎百喜福星照 戶納千祥樂平安 風(fēng)調(diào)福地全家福 雨順財源廣進財 和睦迎進滿門財平安接來全家福 祝四季平安如意 賀百年榮華富貴 滿堂歡樂迎富貴 合家團圓賀新年 和氣生財長富貴 合家歡樂永平安 丁財兩進家興旺 富貴如春福滿堂 家庭順景人財旺 宅宇興隆老少安 門迎富貴平安福 家過祥和健康年 紅燈喜接全家福 爆竹笑迎四季春和順一門有百福平安二字值千金 橫批：萬象更新 一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批：喜迎新春 一干二凈除舊習(xí)五講四美樹新風(fēng) 橫批：辭舊迎春 五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春 一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：吉星高照 綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批：春回大地 紅梅含苞傲冬雪 綠柳吐絮迎新春 橫批：歡度春節(jié) 春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批：歡度春節(jié) 百世歲月當(dāng)代好 千古江山今朝新 橫批：萬象更新 春臨大地百花艷 節(jié)至人間萬象新 橫批：萬事如意 福星高照全家福省 春光耀輝滿堂春 橫批：春意盎然 百年天地回元氣 一統(tǒng)山河際太平橫批：國泰民安 春雨絲絲潤萬物 紅梅點點繡千山 橫批：春意盎然 迎新春江山錦繡 辭舊歲事泰輝煌 橫批：春意盎然 舊歲又添幾個喜 新年更上一層樓 橫批：辭舊迎新 一帆風(fēng)順吉星到 萬事如意福臨門 橫批：財源廣進 一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批：家和萬事 興多勞多得人人樂 豐產(chǎn)豐收歲歲甜 橫批：形勢喜人 壯麗山河多異彩 文明國度遍高風(fēng) 橫批：山河壯麗 日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 橫批：鳥語花香 春滿人間歡歌陣陣 福臨門第喜氣洋洋 橫批：五福四海 大地流金萬事通 冬去春來萬象新 橫批：歡度春節(jié) 大地歌喚彩云 滿園春關(guān)不住 橫批：春色滿園 事事如意大吉祥 家家順心永安康 橫批：四季興隆

春色明媚山河披錦繡 華夏騰飛祖國萬年輕 橫批：山河壯麗 歡聲笑語賀新春 歡聚一堂迎新年 橫批：合家歡樂 共享錦繡年華 相伴健康天使 橫批：福如東海 東風(fēng)化雨山山翠 政策歸心處處春 橫批：春風(fēng)化雨 家過小康歡樂日 春回大地艷陽天 橫批：人心歡暢 大順大財大吉利 新春新喜新世紀(jì) 橫批：萬事如意 占天時地利人和 取九州四海財寶 橫批：財源不斷 財連亨通步步高 日子紅火騰騰起 橫批：迎春接福 福旺財旺運氣旺 家興人興事業(yè)興 橫批：喜氣盈門 春歸大地人間暖 福降神州喜臨門 橫批：福喜盈門 內(nèi)外平安好運來 合家歡樂財源進 橫批：吉星高照 盛世千家樂 新春百家興 橫批：歡度佳節(jié) 千年迎新春 瑞雪兆豐年 橫批：年年有余

創(chuàng)大業(yè)千秋昌盛 展宏圖再就輝煌 橫批：大展宏圖 一帆風(fēng)順年年好 萬事如意步步高 橫批：五福臨門 財源滾滾隨春到 喜氣洋洋伴福來 橫批：財源廣進 春風(fēng)入喜財入戶 歲月更新福滿門 橫批：新春大吉 發(fā)憤圖強興大業(yè) 勤勞致富建小康 橫批：科技致富 歡天喜地度佳節(jié) 張燈結(jié)彩迎新春 橫批：家庭幸福 高居寶地財興旺 福照家門富生輝 橫批：心想事成 天地和順家添財平安如意人多福 橫批：四季平安 萬事如意展宏圖 心想事成興偉業(yè) 橫批：五福臨門 和順門第增百福 合家歡樂納千祥 橫批：歡度春節(jié) 日日財源順意來 年年福祿隨春到 橫批：新春大吉 迎喜迎春迎富貴 接財接福接平安 橫批：吉祥如意 迎新春事事如意 接鴻福步步高升 橫批：好事臨門 民安國泰逢盛世 風(fēng)調(diào)雨順頌華年 橫批：民泰國安 精耕細(xì)作豐收歲 勤儉持家有余年 橫批：國強富民

第四篇：《識字八讀對聯(lián)》教案設(shè)計

《識字8讀對聯(lián)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識“冬、去、春、語、香、竹、聲、新、年、入、關(guān)、心”12個生字，會寫“心、鳥、竹、關(guān)”4個字，認(rèn)識“臥勾、豎折折鉤” 兩個新筆畫。

2．正確、流利地朗讀對聯(lián)，了解對聯(lián)意思。

3．通過認(rèn)識對聯(lián)，聯(lián)系生活，讓學(xué)生受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶和感染。

教學(xué)重難點：

1.了解對聯(lián)的特點，知道它是中華民族文化的瑰寶。2.認(rèn)識會認(rèn)字，寫好會寫字。

課時安排：一課時。教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1.播放課件：過春節(jié)的習(xí)俗，放鞭炮，吃餃子，貼對聯(lián)，拜年，穿新衣，戴新帽??

師：同學(xué)們，春節(jié)是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們最喜慶的日子，大街小巷，家家戶戶都裝扮一新，人們還會在自家門口貼對聯(lián)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)對聯(lián)。2.板書課題，齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，讓學(xué)生粗略了解對聯(lián)。4.簡介對聯(lián)。（對聯(lián)，又叫對子，是我國一種傳統(tǒng)的文化形式，它由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批組成。）

二、讀對聯(lián)，識生字。

1.出示本課三幅對聯(lián)，學(xué)生自由讀。

2.師領(lǐng)讀。

3.同桌合作用自己喜歡的方式讀一讀。4.抽學(xué)生個別讀。5.字詞大樂園

（1）出示生字，帶拼音，個別讀（2）去掉拼音讀。（3）小組賽讀

（4）全班拍掌齊讀（5）開火車讀、齊讀

（6）鞏固生字：摘蘋果識字游戲 6.詞語大積累

（1）出示詞語：山清水秀

鳥語花香

（2）小老師領(lǐng)讀，齊讀 7.再讀對聯(lián)

（1）指名讀對聯(lián)

（2）全班齊讀

三、學(xué)習(xí)對聯(lián)，朗讀感悟

爆竹

新年

第一副對聯(lián)：“冬去山清水秀

春來鳥語花香” 1.齊讀對聯(lián)

2.在這副對聯(lián)中有哪兩個季節(jié)？（冬天、春天）3.每個季節(jié)都描寫了哪些景物？（山、水、鳥、花）4.主要寫那個季節(jié)？（春天）春天的景色怎么樣？ 5.我們一起讀出春天來了，過年的喜慶氣息，師范讀，學(xué)生分組讀，齊讀。

第二副對聯(lián)：“爆竹聲聲辭舊歲，鑼鼓陣陣迎新年” 1.齊讀對聯(lián)

2.在這副對聯(lián)中寫了哪兩種事物？（爆竹、鑼鼓）3.放爆竹、敲鑼鼓是為了什么？（辭舊歲、迎新年）4.過年的時候放爆竹、敲鑼鼓真是喜慶啊，我們一起再來讀讀這副對聯(lián)！

5.齊讀、指名讀、男女生賽讀。

第三幅對聯(lián)：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心?！?1.齊讀對聯(lián)

2.在這副對聯(lián)中同學(xué)們聽到什么聲音？ 3.這些聲音好聽嗎？ 4.我們要關(guān)心哪些事情呢？

5.老師小結(jié)：對啊，光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國家大事，都要關(guān)心。6.再次齊讀、指名讀、男女生賽讀。

四、指導(dǎo)書寫，積累詞匯

1.出示生字卡片“心、鳥、竹、關(guān)”，讀一讀。2.“心”字注意筆順，第二筆是臥鉤，注意字形美觀。3.指導(dǎo)書寫“鳥”，第四筆是豎折折鉤，要一筆寫成，還要注意“鳥”的結(jié)構(gòu)。

4.指導(dǎo)書寫“竹”，注意筆順的書寫，第五筆是橫。5.老師范寫生字及關(guān)鍵筆畫。

6.學(xué)生練寫，集體評議。（先指導(dǎo)學(xué)生觀察在田字格中的位置，然后再指導(dǎo)書寫）7.展示學(xué)生的書寫。

五、課堂小結(jié)

1.今天的學(xué)習(xí)，我們只是初步了解了對聯(lián)的相關(guān)知識，而且通過學(xué)對聯(lián)認(rèn)識了新字。希望大家以后多觀察，多積累，認(rèn)識更多的字，學(xué)更多的知識。

2.回家觀察對聯(lián)，認(rèn)識對聯(lián)上的字，下節(jié)課交流。板書設(shè)計：

識字8 讀對聯(lián)

冬去山清水秀

春來鳥語花香 爆竹聲聲辭舊歲

鑼鼓陣陣迎新年

風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。

第五篇：識字二教案

識字二（第一課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“懂、貌”等14個生字，會寫“認(rèn)、真”兩個字。

2、正確、流利地朗讀課文。初步感受語言的韻律美。

3、初步理解課文內(nèi)容。有尊重長輩、孝敬父母的愿望和行動。教學(xué)重點：

按要求會識、會寫本課的生字。初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點： 初步理解課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：

1、2、教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)資料。生字卡片。

教學(xué)過程 ：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、我們先來聽一首歌，這首歌曾經(jīng)在2003年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上被演唱過。

2、剛才我們聽的歌曲是《讓愛住我家》?！白寪圩∥壹摇币彩俏覀兊诙M課文的主題。出示導(dǎo)語認(rèn)讀：我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。

3、揭題：我們應(yīng)該怎樣做才是對家里人最好的愛呢？今天我們要學(xué)的《識字2》將會告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來看看吧!(板書課題)

二、初讀課文

1、（我們在拿到一篇文章前,要學(xué)會先瀏覽）打開課文看看這課文和我們以前學(xué)的有什么不一樣啊？

師：哪位同學(xué)能背誦幾句三字經(jīng)？

2、同學(xué)們，剛才咱們背了《三字經(jīng)》想不想知道新的《新三字經(jīng)》講了什么內(nèi)容呢？

3、師范讀,提要求。

在老師讀的時候,要注意認(rèn)真聽,心里跟著默讀,遇到哪個字的讀音跟老師的不一樣,就輕輕地做個小記號。

4、生自由讀。

(1)第一遍讀,遇到不認(rèn)識的字要借助拼音多讀幾次.(2)再讀一次,邊讀邊把生字寶寶找出來.三、認(rèn)識生字

1、找音節(jié)

(“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯、筷、夸”是三拼音)

2、認(rèn)讀帶拼音的生字

采用自由讀、開火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。

3、認(rèn)讀不帶拼音的生字

這些生字寶寶摘掉拼音帽子你們還認(rèn)識它們嗎?讀的時候把他們的好朋友也讀出來.4、指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識記生字.在教師的提示下與學(xué)生共同總結(jié)識字方法，如：(1)減—減

每──母──(2)加—加

快──筷

(3)換—換

放──教、改

(4)自編謎語、兒歌識記法如： 重心靠邊戴草帽(懂)

白兒左邊蟲無腳(貌)

已見反文尾巴短(改)(5)“形聲”識記法

如“筷”，因為古時候的筷子大多用竹子做的，所以是“竹”字頭，下面加上快慢的“快”，合起來就念“筷”，筷子的“筷”。(師:同學(xué)們剛才用多種方法認(rèn)識了這些生字,真了不起!知識很重要,方法更重要!)

四、練習(xí)鞏固

1、摘蘋果

2、小猴子爬樓梯

3、好朋友,手拉手

4、生字小列車

五、朗讀感悟

1、多種形式地朗讀

(師：生字寶寶解決了，咱們再來讀讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。)(1)生自由練讀(2)師生對讀。（師讀：小朋友──生接讀：正年少──）(3)同桌同學(xué)對讀──小組進行對讀。（感受三字韻文的韻律美）(4)師：你還想怎么去讀？學(xué)生采取自己喜歡的方式自由練習(xí)讀文，做到熟讀成誦。

2、初步理解課文內(nèi)容

你讀懂了什么?和大家分享一下.六、指導(dǎo)書寫“認(rèn)、真”

看到大家剛才的表現(xiàn),老師立刻想到了兩個字,你們知道是什么嗎?(出示“認(rèn)、真”)那么我們要怎樣寫好這兩個字呢?

1、指導(dǎo)書寫

2、師提要求,生練寫(1)姿勢不正確不寫字(2)提筆就是練子字時 師巡視指導(dǎo)

(相信只要大家保持認(rèn)真的好習(xí)慣,做什么事情都能做好.)

七、朗讀課文

八、布置作業(yè) 把《識字2》背給家人聽。了解《三字經(jīng)》中的一些故事，如《孔融讓梨》，《黃香溫席》等。

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個大家庭里快樂地生活長大。就讓我們在《三字經(jīng)》的兒歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!