第一篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、正確寫(xiě)出下列句中的字詞。（6分）

1、一個(gè)chǒu l?u（）的野人從xiá zhǎi（）的山洞里走了出來(lái)。

2、我用透明jiāo dài（）把破損的書(shū)頁(yè)zhān bǔ()好了。

3、老師正在家里zhuàn xiě（）論文，我們不能去dǎ rǎo（）。

二、錯(cuò)字門(mén)診。（圈出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正）（8分）

脫贏而出（）愛(ài)不是手（）大名頂頂（）鴉鵲無(wú)聲（）踹踹不安（）嗷嗷待捕（）頂禮莫拜（）齜牙裂嘴（）

三、根據(jù)要求選擇。（12分）

1.下列中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是()A.告誡（jia）粘補(bǔ)（nián）罕見(jiàn)（hān）枉費(fèi)（wāng）．．．．B.霍金（hu?）萎縮（wěi）屏幕（píng）叩擊（k?u）．．．．．C.花蒂（dì）撇下（piě）吳緬（miǎn）巨匠（jiàng）．．．．D.馴養(yǎng)（xún）抽屜（tì）帳篷（p?ng）鸚鵡（yīn）．．．．2.下面這道題中，有一句的劃線(xiàn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)。（）

A.劉媽媽燒的紅燒肉，真是讓人流連忘返。

B.小李的手抄報(bào)內(nèi)容和形式都與眾不同，真可謂獨(dú)具匠心，令人嘆服。

C.姐妹三人節(jié)衣縮食，于1846年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣(mài)出了兩本。D.譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語(yǔ)連珠，而且很有幽默感。3.下面四句中只有一句沒(méi)有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)。（）A.聯(lián)歡會(huì)上，我們聽(tīng)到了悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。B.雖然皮鞋美觀耐穿，但不如布鞋舒適輕便。

C.秋天的香山是一年中最美麗迷人的季節(jié)。

D從這件平凡的小事中，卻說(shuō)明了一個(gè)重大的問(wèn)題。

4、“自由地讀書(shū)

有樂(lè)趣，常常能因書(shū)中某一雋永的句子而

，并對(duì)人生某一方面產(chǎn)生一種難得的頓悟?！本渲袘?yīng)填的詞是（）。

A.即使

也

茅塞頓開(kāi) B.不僅

還

心有余悸

C.不但

而且

豁然開(kāi)朗 D．雖然

但是

融會(huì)貫通

5、下面這段文字中橫線(xiàn)上四個(gè)句子的順序，正確的一組是（）。

，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天，飛流急湍；，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺；，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香，黃菊的清爽；，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫔钯p。

①文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園 ②文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗

③文學(xué)是一座意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫(huà) ④文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古曲

A.①③④② B.④③②① C.③④①② D.②①③④ 6.“李老師是

教師。”中的空白部分應(yīng)填以下五個(gè)部分內(nèi)容的：①年輕的；②具有改革精神的；③一位；④特級(jí)；⑤小學(xué)語(yǔ)文。下面是這五項(xiàng)內(nèi)容的不同排列，其中最恰當(dāng)?shù)囊环N是（）。

A．①②③⑤④

B．③①②⑤④ C．②①③⑤④

D．③⑤①②④

四、句段風(fēng)景線(xiàn)。（按要求寫(xiě)句子）。（7分）1.看著《魯濱遜漂流記》這本書(shū)，我怎么能舍得放下呢？（改成陳述句）（1分）

２.辦公室門(mén)口通常會(huì)掛上一塊木牌，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)保持安靜，我正在睡覺(jué)?！保ǜ某傻谌朔Q(chēng)轉(zhuǎn)述句）（1分）

３.由于生活所迫，夏洛蒂必須承擔(dān)起一部分家庭重任。（改為雙重否定句）（1分）

４．照例子，仿寫(xiě)句子，使表達(dá)更加生動(dòng)。（1分）

例：春天笑著走來(lái)，溪水唱起歡樂(lè)的歌兒，呼喚鮮花前來(lái)報(bào)到。

秋天笑著走來(lái)。5．在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的名言警句。（2分）

①我看了夏洛蒂三姐妹的故事后，不禁想起了這樣的名言：“

?！?/p>

②我們班再學(xué)校的拔河比賽中獲得冠軍，同學(xué)們感慨地說(shuō)：“

?！?/p>

③爺爺七十大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝賀爺爺“福如東海，壽比南山”?？蔂敔攨s感嘆道：“，”。我趕緊把爺爺?shù)脑?huà)打?。骸啊彼~紅于二月花。

7、綜合修改。（1處標(biāo)點(diǎn)，1個(gè)錯(cuò)別字，4個(gè)語(yǔ)?。?分）

今天，讀了“賣(mài)火柴的小女孩”。這片文章的作者是被稱(chēng)為“世界童話(huà)之王”的安徒生寫(xiě)的。讀了文章后，使我的心久久不能平靜。小女孩的命運(yùn)實(shí)在太悲傷了。

五、收獲園。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）（14分）

1.在本單元的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了 的夏洛蒂三姐妹，的霍金，的魯濱遜，他們的精神令我們敬仰；我們還知道 是修改文章的一種好方法；我們也明白了當(dāng)我們的 權(quán)益被侵犯時(shí)，應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)部門(mén)或?qū)W校。（3分）2．夏洛蒂的《 》，艾米莉的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》相繼出版，獲得了極大的成功，成為 國(guó)和世界文學(xué)史少有的，就像三朵。（3.5分）

3.國(guó)的科學(xué)家霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的 天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的。他的《 》在全世界銷(xiāo)量1000多萬(wàn)冊(cè)，所以被稱(chēng)為“

”。（2.5分）

4.《魯濱遜漂流記》的作者笛福在這本書(shū)中有一句名言：

。文章的主人公在這座荒島上生活了 年，克服了、、三個(gè)方面的困難。作為讀者，我們能在其中學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)，所以作家楊紅櫻說(shuō)這是一本。（5分）

六、快樂(lè)閱讀。（7+12分）

（一）我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)人物。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著（zhe zháo zhu?）． 關(guān)皮短衣短褲，腰間別一把小鋸、一把斧子，肩上掛著（zhe zháo zhu?）彈藥袋子，背（b．．ēi bai）上背（bēi bai）一個(gè)筐子，掛一支鳥(niǎo)槍?zhuān)^頂撐一把又丑又笨的羊皮傘??我希望．自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)（），一個(gè)（），一個(gè)（）的人。

我要好好地把這本書(shū)珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書(shū)再傳給他。1.為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上“√”。（2分）2.在（）里填上合適的詞語(yǔ)。（3分）

3.為什么“我”也要像祖父、父親一樣把這本書(shū)代代相傳下去？“我”又會(huì)在書(shū)上給兒子寫(xiě)一句什么話(huà)呢？（2分）

（二）英國(guó)某小鎮(zhèn)上，有一對(duì)貧窮夫婦，生了一對(duì)雙胞胎，但家庭條件使他們沒(méi)有能力（撫養(yǎng) 培育）這對(duì)雙生子。于是這對(duì)夫婦發(fā)出（啟事 啟示），愿意把一個(gè)兒子送給別人撫養(yǎng)。一對(duì)年老的百萬(wàn)富翁夫婦，好心地收養(yǎng)了雙胞胎中的哥哥，而弟弟則繼續(xù)留在原來(lái)的家中。20年后，哥哥（淪落 流落）為街頭的流浪漢，而弟弟卻進(jìn)了英國(guó)著名的牛津大學(xué)學(xué)習(xí)深造。原來(lái)在這20年中，這對(duì)雙胞胎兄弟過(guò)著完全不同的生活。哥哥進(jìn)入富裕的家庭后，過(guò)著所謂的上流社會(huì)的生活，被花花世界沖昏了頭腦，不思上進(jìn)。最終，憤怒的富翁老夫婦沒(méi)有把遺產(chǎn)留給他，而他又毫無(wú)謀生技能，所以只能流浪街頭。弟弟始終過(guò)著（貧窮 清苦）的生活，甚至連最基本的讀書(shū)的權(quán)利都不能得到完全（保障 保證），但在父母的激勵(lì)下，他成功地通過(guò)了牛津大學(xué)的入學(xué)考試。盧梭曾說(shuō)過(guò)：“一只雄鷹在練習(xí)飛行時(shí)，總是隨風(fēng)而飛，如果遇到危險(xiǎn)就轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)逆風(fēng)而飛，反而飛得更高?！蹦阒婪N子嗎？即使落在瓦礫中、懸崖上，它也不（悲觀 悲傷）和氣餒，照樣生根發(fā)芽?？茖W(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，種子在發(fā)芽時(shí)，竟可以承受超越自身幾十倍的壓力。

大自然創(chuàng)造了萬(wàn)物，一切生物都是有靈氣的，在逆境中前進(jìn)是生物進(jìn)化本能的反應(yīng)，其他的生物都能如此，我們又為何不能做到呢？

1.根據(jù)文意，給短文加個(gè)題目：（1分）2.聯(lián)系上下文，用“√”畫(huà)出文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）3.聯(lián)系上下文解釋。（2分）

深造：

氣餒：

4.文中詳細(xì)列舉了 這個(gè)事例證明逆境有利于人的成長(zhǎng)，結(jié)合自己的課外閱讀再舉一個(gè)這樣的例子：（3分）5.20年后，哥哥變成街頭的流浪漢，如果你是他的弟弟，你將怎樣來(lái)勸告他呢？（3分）

七、習(xí)作夢(mèng)想谷。

題目：那時(shí)候，我想起了這句名言

提示：名人名言往往給我們好多啟發(fā)，想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元能力測(cè)試卷

一、加減替換偏旁組成本單元的新字,再組詞。

迷+()=()

溢-()=()

廷+()=()

曹+()=()

二、默寫(xiě)本單元所學(xué)古詩(shī)。

三、句子樂(lè)園。

1.我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。(縮句)

2.我等著爸爸回家。(擴(kuò)句)

3.我們()要有來(lái)自母親的愛(ài)的力量,()要有來(lái)自父親的嚴(yán)格的要求。(加上合適的關(guān)聯(lián)詞,并仿寫(xiě)句子)

四、給句中破折號(hào)的作用選擇正確的解釋。(寫(xiě)序號(hào))

A.表示破折號(hào)后面是解釋說(shuō)明的部分。

B.表示意思的遞進(jìn)。

C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

D.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)。

1.是他們教會(huì)了我如何對(duì)待形形色色的“肯定”和“否定”——首先我得不懼怕批評(píng),不管這些否定意見(jiàn)來(lái)自何方,也不管這樣“宣判”多么令人心碎,我決不能因?yàn)閯e人的否定而喪失勇往直前的勇氣;而另一方面,我又得在一片贊揚(yáng)聲中克服內(nèi)心深處的自我陶醉。()

2.它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆。()

3.我感到慶幸——我從孩提時(shí)代起,就既有愛(ài)說(shuō)“真美”的母親,又有愛(ài)說(shuō)“真糟”的父親。()

4.我簡(jiǎn)直等不得了——他呀,是好萊塢電影公司著名的劇作家,一個(gè)大名鼎鼎的大人物!()

五、回顧《“真美”與“真糟”》并答題。

1.“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化,依次填在下面的橫線(xiàn)上。

驕傲————————醒悟?！拔摇卑藲q時(shí)寫(xiě)下了自己的第一首詩(shī),媽媽的評(píng)價(jià)是 ,這是一種愛(ài);爸爸的評(píng)價(jià)是,這是一種 愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然是相反的,但目的是一致的,那就是希望孩子。(4分)

2.成年后的作者為什么越來(lái)越體會(huì)到兒時(shí)是“慶幸”的?(4分)

3.體會(huì)“它們就像兩股方向相反的風(fēng)——我得竭盡全力在這兩股強(qiáng)風(fēng)中駕穩(wěn)我的風(fēng)帆”的含義。(3分)

六、快樂(lè)閱讀。

拐彎處的回頭

我的爸爸是個(gè)嚴(yán)肅的人,平日很少能見(jiàn)到他像媽媽那樣對(duì)我們噓寒問(wèn)暖。上初一的弟弟一直覺(jué)得爸爸不愛(ài)他。

有一天,弟弟在學(xué)校光著腳打球,腳被玻璃碴兒割破了,鮮血直流。到醫(yī)務(wù)室包扎一下后,由幾個(gè)同學(xué)護(hù)送他回家。路上遇見(jiàn)了爸爸,于是弟弟一邊蹺起受傷的腳給爸爸看,一邊哭喪著臉訴苦,滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)兒同情與憐愛(ài),不料爸爸并沒(méi)有安慰他,只是簡(jiǎn)單交代幾句便走了。

弟弟很傷心,很委屈,也很生氣。他覺(jué)得爸爸一點(diǎn)兒也不關(guān)心他。他漲紅了臉,憤憤地抱怨說(shuō):“瞧,這就是我的爸爸,他根本就不愛(ài)我!”在他大發(fā)牢騷時(shí),有個(gè)同學(xué)笑著勸道:“別生氣,大部分父親都是這樣,其實(shí)他很愛(ài)你,只是不善于表達(dá)罷了。不信你看,等你爸爸走到前面拐彎的地方,一定會(huì)回頭看你?！边@倒是個(gè)奇特的說(shuō)法,弟弟半信半疑,其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同都停了腳步,站在那里注視著爸爸遠(yuǎn)去的背影。

爸爸依然一步步地向前走去,好像沒(méi)有什么回頭的預(yù)兆。弟弟失望極了,他甚至微微抬起雙手,想要蒙住自己的眼睛。就在這時(shí),爸爸走到了拐彎處,就在他將要側(cè)身左拐的剎那,仿佛不經(jīng)意地悄悄回過(guò)頭來(lái),瞟了弟弟他們一眼,然后才消失在拐彎處。

雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間,但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有人,弟弟的雙手定格在胸前,眼里閃著晶瑩的淚光……

當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí),我有一種想哭的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作,現(xiàn)在終于找到了,那就是——拐彎處的回頭。這個(gè)動(dòng)作寫(xiě)盡了父愛(ài)的要義。

1.本文記敘的主人公應(yīng)該是()。

A.弟弟 B.同學(xué) C.“我” D.爸爸

2.在文中,“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面的橫線(xiàn)上。

(1)弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí):

(2)爸爸自己走了后:

(3)爸爸在拐彎處回頭時(shí):

3.本文寫(xiě)父愛(ài)抓住爸爸回頭的動(dòng)作,真切感人。閱讀該段文字并填空。

(1)這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間:

(2)這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn):

(3)最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞:

(4)最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的詞:

(5)這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格:

(6)爸爸回頭時(shí)的心理:

4.文中“這一切”指的是什么?從中你體會(huì)到了什么?

5.假如讓你來(lái)打個(gè)比方,你覺(jué)得父愛(ài)像什么?認(rèn)真思考后把下列句子補(bǔ)充完整。

父愛(ài)猶如,。

七、習(xí)作。

至愛(ài)親情是天底下最無(wú)私、最偉大的感情,請(qǐng)你回憶一下在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中,父母給予你的關(guān)愛(ài)。請(qǐng)選擇一兩件事寫(xiě)出來(lái),注意詳略得當(dāng),恰當(dāng)使用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。題目自擬,不少于400字。

參考答案

一、讠 謎 謎語(yǔ) 氵 益 有益 廣 庭 家庭

米 糟 糟糕二、三、1.我克服自我陶醉。2.我興高采烈地等著慈祥的爸爸早點(diǎn)兒回家。3.既……又…… 在學(xué)習(xí)中,我們既要刻苦努力,又要講究學(xué)習(xí)方法。

四、1.A 2.B 3.A 4.C

五、1.興高采烈 急迫 傷心 “真美” 慈祥與鼓勵(lì)的“真糟” 嚴(yán)格要求的 正確客觀地評(píng)價(jià)自己,不為外力所左右 2.因?yàn)檎歉赣H與母親這兩種不同的愛(ài)的結(jié)合,成就了他,使他成為一名作家,學(xué)會(huì)了在批評(píng)中不輕視自己,在贊美中不迷失自己,能正確客觀地評(píng)價(jià)自己。3.贊美使人陶醉,批評(píng)使人沮喪,這兩種聲音一直伴隨著作者成長(zhǎng),作者在這兩種評(píng)價(jià)中需要竭盡全力保持平衡——既不驕傲,也不泄氣,學(xué)會(huì)自我判斷,不斷走向成熟。

六、1.D 2.提示:(1)哭喪……與憐愛(ài)。(2)弟弟很傷心……生氣。(3)弟弟的……淚光。3.(1)爸爸側(cè)身左拐的剎那(2)巷口拐彎處(3)悄悄(4)瞟(5)慈愛(ài)而含蓄(6)總不會(huì)有什么問(wèn)題吧?

4.“這一切”是指悄悄回過(guò)頭來(lái),很快地瞟了弟弟他們一眼。體會(huì)到爸爸對(duì)弟弟的關(guān)懷。5.冬天里的火 溫暖著我七、略

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文第三單元測(cè)試卷

2008~2009學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元測(cè)試

班級(jí)姓名學(xué)號(hào)：成績(jī)：?別忘端端正正寫(xiě)字哦。寫(xiě)字分（+2分）

一、讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)好詞語(yǔ)。（15分）

nìjìnɡpiě xiàqiánbaixiázhǎipínɡ h?nɡQuán h?nɡyìnɡch?umiǎnhuáizhàngp?nɡxùnfúYīngwǔjiāoshuǐzhāntiēchùjiāochǒul?u

二、詞匯積累。（15分）

1、不安不倦眾生找找規(guī)律，我能再寫(xiě)三個(gè)這樣的成語(yǔ)：、、。

2、食要好深多牙嘴愛(ài)不請(qǐng)你選擇一個(gè)成語(yǔ)結(jié)合課文內(nèi)容寫(xiě)一句話(huà)：

三、熟讀課文，掌握內(nèi)容。（20分）

1、著有《”之稱(chēng)，但他不追求那種被人眾星捧月般的，寧愿一個(gè)人靜靜思考?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的，更因?yàn)樗且粋€(gè)的。他的和的深深地感動(dòng)了大眾。

2、一本男孩子必讀的書(shū)在“我”家三代相傳這本書(shū)是英國(guó)作家 《》，我們也和作者一樣非常喜歡讀這本書(shū)，因?yàn)檫@是一本讓我們

學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)的好書(shū)。我還記住了書(shū)中的一句名言：“?！?/p>

3、《生命的林子》一課中的方丈循循善誘，告訴玄奘：“一個(gè)想要成才的人是”在文章中那“森林”指的是，同時(shí)結(jié)合這句富有哲理的話(huà)說(shuō)說(shuō)班集體和你的關(guān)系：。

四、練習(xí)修改。（8分）

“文章不厭百回改”，老舍先生告訴我們一個(gè)寫(xiě)作中的竅門(mén)，那就是一個(gè)東西寫(xiě)完了，一定要。馬小跳昨天寫(xiě)了一段話(huà)，你來(lái)幫他修改修改：在六年的小學(xué)生活中，我利用課余時(shí)間讀了許多不少的書(shū)，其中最喜歡讀的是“上下五千年”。我寫(xiě)的一遍讀后感參加了今年學(xué)校舉辦的迎《六一》作文比塞，獲得了一等獎(jiǎng)的好評(píng)。獎(jiǎng)品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用它來(lái)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

五、展示閱讀欣賞能力。

(一)《小草和大樹(shù)）節(jié)選（22分）她們的路走對(duì)了，她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。她們莊嚴(yán)的向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年后，夏洛蒂的《》出版

了。小說(shuō)一問(wèn)世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，》和安恩的長(zhǎng)篇小說(shuō)

《》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時(shí)（tuō yǐng ?r chū）震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。

1、按課文內(nèi)容在橫線(xiàn)上填寫(xiě)。（5分）

2、“她們的路走對(duì)了！”中的“她們的路”是指2分）

3、文中的“小草”是指?！肮鸸谠?shī)人”稱(chēng)之為“小草”的原因是（3分）

4、“小草”澆灌成“大樹(shù)”，“大樹(shù)”具體體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出。（2分）

5、仔細(xì)讀讀本段話(huà)中的第一句話(huà)，這句話(huà)作者用的修辭手法，從中可以看出他們?nèi)忝盟冻龅摹乃齻兩砩鲜艿降膯l(fā)有（不少于兩個(gè)方面）：（分）

6、、世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！從事文學(xué)創(chuàng)作的女作家真是太多了，她們是《》。（3分）

6、當(dāng)夏洛蒂的《簡(jiǎn)愛(ài)》出版時(shí)，那位曾經(jīng)諷刺挖苦它的桂冠詩(shī)人會(huì)怎么想？會(huì)怎4

么說(shuō)？（不少于50字）☆（分）

二、不能沒(méi)有規(guī)則（20分）

約翰晚上出去，爸爸媽媽規(guī)定，必須10點(diǎn)前回家。但是有一天，約翰后半夜才回來(lái)。回家時(shí)怕父母發(fā)現(xiàn)，他就從后窗跳進(jìn)屋子。第二天早上，爸爸見(jiàn)窗下有一張凳子，就把約翰叫起，說(shuō)：“你這樣做是很危險(xiǎn)的，（）怕你會(huì)摔傷，（）怕別人發(fā)現(xiàn)有人在跳窗，就有開(kāi)能開(kāi)槍。在美國(guó)，這是最危險(xiǎn)的?！蹦昀系淖娓敢馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“孩子像牛一樣長(zhǎng)得越來(lái)越大，需要的牧場(chǎng)也起來(lái)越大。但不管牧場(chǎng)大小，我們還是要用柵欄將牧場(chǎng)圍起?！?/p>

生活不能沒(méi)有規(guī)則。規(guī)則就是人生的紅綠燈。這看起來(lái)是在限制，實(shí)質(zhì)是在保護(hù)。紅綠燈是城市交通的指揮官。（）沒(méi)有控制，整座城市（）將陷入一片混亂之中。人也一樣，沒(méi)有“紅綠燈“的限制，將會(huì)無(wú)法無(wú)天，闖下下大禍。

中國(guó)世貿(mào)組織首席談判代表龍永圖，一次和幾個(gè)朋友在瑞士公園里散步。上廁所時(shí)，他聽(tīng)到隔間“砰砰”地響，很是納悶。這是怎么回事呢？出來(lái)后，一位女士

3著急地說(shuō)，兒子進(jìn)廁所十幾分鐘都沒(méi)有出來(lái)，她請(qǐng)他幫忙看一下。龍永圖折回到洗手間，推開(kāi)那“砰砰”作響的隔間，見(jiàn)一個(gè)七八歲的小孩子正在弄抽水馬桶，卻怎么也沖不出水，累得滿(mǎn)頭大汗。你看，小孩也懂得上廁所不沖洗違反規(guī)定。尊重和遵守規(guī)則是一種教養(yǎng)、一種風(fēng)度、一種文明，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的品格。沒(méi)有這些，人便無(wú)法以社會(huì)上生存和立足。沒(méi)有規(guī)則，社會(huì)也無(wú)法得到和諧與安定。

1．讀了文章后，請(qǐng)你把這句有關(guān)規(guī)則的警句補(bǔ)充完整：（1分）

不以，不能成?！献?/p>

2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（2分）

文中劃線(xiàn)部分，前一個(gè)“紅綠燈”具體指______________________________，后一個(gè)“紅綠燈”是指 __________________________________________。

3．在文中括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）

3．“孩子像牛一樣長(zhǎng)得越來(lái)越大，需要的牧場(chǎng)也起來(lái)越大。但不管牧場(chǎng)大小，我 們還是要用柵欄將牧場(chǎng)圍起?！甭?lián)系上下文，寫(xiě)出這句話(huà)的意思；______________ ___________________________________________________________。（2分）

4．文章先后列舉兩個(gè)事例說(shuō)明道理，第一個(gè)是_______________________________，第二個(gè)是_____________________________________，這正反兩例都說(shuō)明了____________________________。（3分）

5．同學(xué)們，學(xué)習(xí)、生活中處處有規(guī)則。假如生活中沒(méi)有的規(guī)則，會(huì)怎么樣呢？請(qǐng) 你以《假如生活中沒(méi)有規(guī)則》來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。（8分）

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第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷

一、選擇正確的讀音。

1、它那樣就像是要博(bé bó)得大家贊美，引起人家注意。

2、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷：天鵝的面目?jī)?yōu)雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正(zhèng zhēng)好相稱(chēng)(chēng chèn)。

3、我們手擎(qín qíng)著一支蠟燭，鉆(zuān zhuān)進(jìn)工作間的房門(mén)。

4、乍發(fā)現(xiàn)它們，她還以為是蝙(bān piān)蝠呢。

二、讀拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)。

fù yǔ fú lǔ qū tǐ fán gài qīn fàn

()()()()()

wěi zhuāng tuō yǐng ér chū jì móu sǔn shāng

()()()()

qiú tú zhē wǎn fáng yán ruò dà xīn yǐng

()()()()()

三、根據(jù)拼音寫(xiě)出不同的漢字。

1、yì()然()思()制()士

2、yōu()秀()然()默()慮

3、xié和()()作威()白頭()老

四、形近字組詞。

侵()偌()雄()籠()睫()

浸()諾()雌()蘢()捷()

縛()穎()俊()怨()醉()

傅()疑()峻()恕()碎()

五、寫(xiě)出下列句子的修辭手法。

1、你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板!()

2、四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎?()

3、我們的房間巴掌大。()

六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

1、天鵝()是大自然精美的杰作，()是航行術(shù)的最美的模型。

2天鵝()很自豪，()它知道自己的高貴。

3()女傭在奮力轟趕這些大蛾子，()怎么也轟不走它們。

4大蜘蛛()浪費(fèi)太多時(shí)間修補(bǔ)這個(gè)破了的網(wǎng)，()去著手織一個(gè)新網(wǎng)。

第五篇：冀教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)第三單元測(cè)試卷

一、在正確的讀音上打√。

閣(go ge)域(hui yu)秉(cheng bing)

衍(yan xin)囑(shi zhu)疙(yi ge)

籌(chou shou)鑲(yang xiang)撮(chuo cuo)

二、讀字組詞。

衍()倡()鑲()秉()

屠()域()貯()瘩()

剃()拆()澄()侮()

籍()囑()曇()銳()

三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

近義詞：

囑咐()凄慘()

異域()驚恐()

反義詞：

狹窄()欺侮()

澄清()慈愛(ài)()

四、第三單元中有很多表現(xiàn)人物的四字詞語(yǔ)，請(qǐng)你找一找，然后寫(xiě)出來(lái)。

如：勤儉節(jié)約 不辭勞苦

五、讀例句，然后另外寫(xiě)兩個(gè)這樣的句子。

例：失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。

失了慈母便像

失了慈母便像

六、把景物當(dāng)做人來(lái)描寫(xiě)，賦予景物以人的動(dòng)作與情感，會(huì)使景物更加生動(dòng)感人。讀下面句子，然后學(xué)著寫(xiě)兩個(gè)。

例句：

1.況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!

2.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

句子1：

句子2：

七、第三單元中學(xué)習(xí)的都是關(guān)于老舍的文章，對(duì)于老舍你可能已經(jīng)有了比較深刻的理解，現(xiàn)在請(qǐng)你先說(shuō)一說(shuō)你心中的老舍，然后用自己的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。題目叫《我心中的老舍》。

我心中的老舍

八、找一本老舍的小說(shuō)讀一讀，然后寫(xiě)一篇讀后感。