第一篇：2010中考復(fù)習(xí)之四：病句的辨析與修改

2010中考復(fù)習(xí)之四：病句的辨析與修改

【考點(diǎn)解讀】

病句修改的試題主要涉及這樣以下幾個(gè)方面：①辨析并判斷句子的正誤；②從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不對、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面有側(cè)重地修改病句；③修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；④在語段中找出病句進(jìn)行修改或用符號修改?？疾榈囊罁?jù)主要是學(xué)生在讀寫實(shí)踐中常犯的四種語法錯(cuò)誤，試題材料主要來自各種媒體。

【題型分析】

病句修改的主要題型有：①選擇題：選出所給句子中沒有語病或有語病的一項(xiàng)；選出對所給病句修改不正確的一項(xiàng)。②改錯(cuò)題：在所給病句上直接修改；在語段中修改畫橫線的有語病的句子；在語段中找出有表達(dá)錯(cuò)誤的句子并改正；在句子中畫出語病處并提出修改意見或結(jié)合具體病句寫評語；在習(xí)作中用符號修改病句。

【題型探究】

一、辨識選擇

句子是否有語病，多從語法結(jié)構(gòu)、邏輯事理、語言習(xí)慣等方面著眼判斷。一般通過提取主干的方法，檢查句子成分是否殘缺，搭配是否恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂；有否定詞的句子，看有無否定不當(dāng)；還可以從概念、判斷、推理等方面去考慮，看句子的邏輯是否合理。解答這種題，首先要明確題干要求：是“選出沒有語病的一項(xiàng)”還是“選出有語病的一項(xiàng)”；其次可用排除法找出錯(cuò)誤的選項(xiàng)，然后再確定正確的選項(xiàng)。

例1（2009·安順）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。B．能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。C．語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，使我們開拓了視野，增強(qiáng)了能力。D．我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。

例2（2009·威海）下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）

A．在杭州市舉行的第六屆中國城市論壇上，我市被授予“國家森林城市”稱號，成為我省唯一獲此殊榮的城市。

B．通過這次演練，全市衛(wèi)生系統(tǒng)各級醫(yī)療衛(wèi)生人員進(jìn)一步熟悉了甲型H1N1流感防控應(yīng)急預(yù)案，提高了應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救治能力。C．是否具有節(jié)儉創(chuàng)新意識，是民族興旺的決定性因素。

D．為引進(jìn)造船業(yè)急需的各類人才，提高我市造船業(yè)自主創(chuàng)新能力，我市舉辦了船舶工業(yè)人才專場招聘會。

二、直接修改

直接修改題比選擇題難度要大，解答時(shí)先將句子的附加成分去掉，提取出主干，檢查主干看是否缺少主語、是否符合邏輯；如果主干沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間是否搭配得當(dāng)、語序是否得當(dāng)、用詞是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

例3（2009·德州）下面的語段有兩處語病，找出并在原句中改正。畢業(yè)前的日子，看起來漫長，卻無時(shí)無刻在逝去。未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，在畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長的追逐云彩的旅程。

例4（2009·重慶）下面語段劃線處都有語病，請加以改正。

①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對自身文化的認(rèn)同。③通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。

(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去(2)第②處搭配不當(dāng)，就將 改為(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

例5（2009·常州）下面的語段有好幾處語病，請根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號直接在原文上修改。

換用號： 增補(bǔ)號：

刪除號： 調(diào)位號：

①1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國隊(duì)，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。③可是，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象；④總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！” ⑤球員們心中懸著的石頭頓時(shí)放了下來。⑥4年后，巴西隊(duì)耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！”

要求：（1）畫線處與現(xiàn)場氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào)，請加以修改。（2）片段在語言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有毛病，請選擇3～4處加以修改。

【技巧提煉】

病句的常見類型與修改方法

一、成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。

缺主語：如（2009·江西）“B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音?！本渲小傲睢弊质沟镁渥訜o主語，應(yīng)刪掉。缺謂語：如（2009·嘉興）“為建設(shè)節(jié)約型杜會，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)?！本渲小吧钯|(zhì)量”前沒有謂語，應(yīng)補(bǔ)上“提高”。

缺賓語：如（2009·黃岡）“金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展?！?句末加上“的迫切需要”。

識別成份殘缺的方法：壓縮句子，提取主干。

二、搭配不當(dāng)。主要有主謂、動(dòng)賓、定語與修飾語與中心語等搭配不當(dāng)。

主謂搭配不當(dāng)：如（2009·黔東南州）“臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有所提高。”句中“學(xué)習(xí)態(tài)度”不能與“提高”搭配。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)：如（2009·杭州）“采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用?！本渲小安扇　睉?yīng)改為“采用”。

修飾語與中心語搭配不當(dāng)：如（2009·龍巖）“魯迅先生的雜文寫得深刻而犀利，常常把敵人的反動(dòng)論點(diǎn)駁得淋漓盡致?！本渲小傲芾毂M致”作為“駁”的補(bǔ)語，從前文看，應(yīng)該改為“體無完膚”。還有定語與中心語、狀語與中心語搭配不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象，不一一舉例。

修改方法：在把握句子核心意思的基礎(chǔ)上換掉或補(bǔ)充的句子成分。

三、分類不當(dāng)。如（2009·鹽城）“京劇‘國粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛?！本渲小皯蛎浴卑ā爸欣夏昱笥选?。

修改方法：一次分類只能采用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。修改時(shí)可以“刪”或者“添”。如上句就可以改為：“京劇‘國粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷的喜愛。”或者“京劇‘國粹’行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷特別是中老年朋友的喜愛?！?/p>

四、否定不當(dāng)。如（2009·安順）“能不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵?！本渲小澳懿荒軕?zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”包含兩種情況：“能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”和“不能戰(zhàn)勝自己思想上的弱點(diǎn)”，后者顯然不是一個(gè)人在事業(yè)上成功的關(guān)鍵。

修改方法：先“拆”后“刪”。

五、語序不當(dāng)。語序不當(dāng)會導(dǎo)致句子在邏輯上違背事物常理。如（2009·恩施）“我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。”句中“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”。

修改方法：理清事理，調(diào)換位置。

六、重復(fù)累贅。這種毛病是由于不懂詞語的意思而產(chǎn)生的。如（2009·南寧）“據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉?！本渲小按蠹s”和“左右”都是修飾“三分之一”的，都表示約數(shù)，不能兩個(gè)同時(shí)用上，應(yīng)去掉一個(gè)。

修改方法：刪掉冗余的詞語。

七、用詞不當(dāng)。如（2009·眉山）“通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性?！本渥又小巴ㄟ^”不該用而用了，使得整個(gè)句子沒有主語，應(yīng)刪掉。再如（2009·黃岡）“他妄自菲薄別人，在班里很孤立，大家都認(rèn)為他是一個(gè)自負(fù)的人?！本渲小巴苑票　毕靛e(cuò)用，應(yīng)改為“盲目輕視”。

修改方法：刪或換。

八、句式雜糅。把兩句話的意思合在一句里說。如（2009·哈爾濱）“夏季的太陽島是人們避暑納涼的好季節(jié)。”實(shí)際上有兩個(gè)意思：夏季的太陽島是人們避暑納涼的好地方(或太陽島的夏季是人們避暑納涼的好季節(jié))。卻被雜揉在一起。

修改方法：拆分。

九、關(guān)聯(lián)詞誤用。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用，如果錯(cuò)用、濫用、配對不當(dāng)、省略不當(dāng)?shù)榷紩斐刹【洹Ｈ纾?009·安順）“我們只要相信自己的能力，才能在各種考驗(yàn)面前充滿信心。”句中“只要”應(yīng)改為“只有”。

修改方法：換?！灸M集訓(xùn)】

1．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是()A．金融危機(jī)時(shí)期，我國出臺的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展。

B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來開展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。

C．大陸目前正積極籌組赴臺采購團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺考察并洽談采購事宜。

D．最近，某煤炭公司召開了一個(gè)新聞發(fā)布會，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見，以避免同類事情不再發(fā)生。

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B.當(dāng)山林中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。

C.如何管理、認(rèn)識、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場，已成為全世界各國既關(guān)注又十分頭疼的問題。

D.然而在大多數(shù)情況下，即使是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。

B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，廣泛引起了全社會的極大關(guān)注。

C.教育部要求全國各級各類學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。

D.通過開展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。

B．在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。

D．今年5月31日是第22個(gè)“世界無煙日”，北京愛衛(wèi)會發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時(shí)。

5.下列句子有語病，請?jiān)谠渖细恼?/p>

⑴在笫14屆省運(yùn)會形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會收到大約600份左右的會徽、吉祥物候選作品。

⑵為建設(shè)節(jié)約型杜會，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)。

6.請按要求修改下面一段話。

乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，（ɑ）只能站在車廂內(nèi)隨著車輛的顛簸而搖搖晃晃，（b）由于體質(zhì)弱“競爭”不過年輕人，（c）他們會不會因體力不支而跌到？車廂內(nèi)有人想過這個(gè)問題沒有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至。我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。

①文中有一個(gè)句子用詞重復(fù)，應(yīng)該刪去的是：

②文中加橫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：。

③文中加波浪線的句子有語病，應(yīng)改為：。

7.下面兩個(gè)句子各有一處語病，在不改變原意的基礎(chǔ)上，將改正后的句子寫在原句的下面。

⑴廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。

⑵為了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部門做出了巨大努力。

8.修改下面病句。

⑴我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。

⑵是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。參考答案

題型探究

例 1 C

例 2 C

例3 修改：畢業(yè)前的日子，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去。未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，從畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長的追逐云彩的旅程。

例4(1)第①處詞語贅余，應(yīng)刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）(2)第②處搭配不當(dāng)，就將源流改為源泉(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加的活動(dòng)(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為在傳承文化和發(fā)展文化的同時(shí)

例5（1）改成“球員們頓時(shí)淚流滿面”或“球員們激動(dòng)得熱淚盈眶”等。（2）句①中“壁”改為“臂”。句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語“球迷的嘲笑、辱罵”或“國民的責(zé)難”、“媒體的指責(zé)”等。句③分號改句號或破折號，改冒號的也算對。句⑥ “耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或“一鼓作氣”、“一路過關(guān)斬將”等。

模擬集訓(xùn)

1． B

2． D

3.A

4.C

5.⑴刪除“大約”或“左右”。⑵在“生活質(zhì)量”前加“提高 6.①刪去“年紀(jì)大”或“老”。②將（b）句放到（a）句前。③例：面對老弱病殘起身讓個(gè)座，不過是舉手之勞而已”。

7.⑴“學(xué)習(xí)”的后面加上“成績”（素養(yǎng)等）；⑵去掉“不”或“防止”。

8.⑴我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開拓創(chuàng)新的精神。⑵重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語文的關(guān)鍵。

作者:封義瓏

第二篇：中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)

中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)的：

1、能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無毛病;

2、能從語法方面指出病句類型;

3、能從邏輯方面判定句子表意是否合乎事理;

4、能從語言習(xí)慣、感情色彩、語體色彩等方面判定句子表達(dá)是否得當(dāng);

5、能針對病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?

6、能正確使用修改符號。

教學(xué)方法與設(shè)計(jì)：

1、在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識歸納辨析病句的方法，然后作知識遷移，運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問題，形成解題能力。

2、精選典型題例，讓學(xué)生通過示例便能總結(jié)出某種推斷方法。

3、將本次專題復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)為以“病句診療”為專題的復(fù)習(xí)課，指導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，在練習(xí)中領(lǐng)悟，在交流中提高，在講評中明確。教師主要起引導(dǎo)及“點(diǎn)睛”的作用。

教學(xué)活動(dòng)過程：

一、教師指導(dǎo)。(5分鐘)

1、導(dǎo)入。

師：相信近期電視上正在熱播韓劇《大長今》，讓我們又一次感受到了中醫(yī)的魅力。今天我們也來當(dāng)一回醫(yī)生，通過實(shí)例來學(xué)習(xí)診斷和治療的方法。不過有所不同的是，我們今天要診治的不是真正的病人，而是我們在學(xué)習(xí)文化課程時(shí)所遇到或自己所寫出的病句。我敢保證，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，從今往后，都不會再被“病句”困擾。

2、何為“病句”?(提問)

顧名思義，“病句”就是有病的句子。句子是我們在日常生活中交流思想、表達(dá)情感的基本語言單位。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“字從文順”，合乎語法規(guī)范。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語法規(guī)范，那它就有語病。通俗地說就是，凡是讀起來不通順，感覺別扭、含混不清的句子都是病句。

3、如何辨析病句。(參照中醫(yī)的“望聞問切”四診法，教給學(xué)生新穎實(shí)用易記的診斷方法。)

(1)感讀——憑語感，凡是讀起來別扭，聽起來含混的，就可能有語病。

如：她有一個(gè)女兒，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮的漂亮一些。

[辨析]誰“同許多年輕的媽媽一樣”呢?讀到這里，就含混不清。在“同”前加一個(gè)“她”字，語意就清晰了。

(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查。先縮掉句子的附加成分，化簡后，留下句子的主干(即所要表達(dá)的中心意思)，然后檢查句子的主干，再檢查附加成分是否有語病。此法能迅速地確診句子的搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)?shù)炔∫颍瑢?shí)踐中最常用。

如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著班長的報(bào)告。

[辨析]此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們……注視著和傾聽著……報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“同學(xué)們以敬佩的目光注視著班長，傾聽著他的報(bào)告。

(3)類比——用同義詞替換，關(guān)聯(lián)詞替換、仿照原句造句等比較法來檢查語病。

如：我們交流了意見，心情舒暢了許多。

[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。

(4)分析——從事理上進(jìn)行分析，檢查是否自相矛盾和符合邏輯。

如：清晨，雄雞報(bào)曉三更時(shí)，我起床了。

[辨析]“清晨”與“三更”不是同一時(shí)間，前后矛盾。

[過渡]辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。躍躍欲試了。好，下面的時(shí)間就交給大家實(shí)際操練一下。

二、學(xué)生活動(dòng)一：辨析病句病因。(5分鐘)

先告訴學(xué)生病句的常見類型，給出典型的病例(每類3-5句，共25個(gè)例子)，指導(dǎo)學(xué)生通過小組活動(dòng)，先辨析后歸納出各類病句的病因。(每一類型交由一個(gè)小組去分析研究，活動(dòng)最后環(huán)節(jié)由小組派代表上臺來交流研究成果，其他小組可質(zhì)疑或提出不同看法。)

病句的常見類型。

(1)成分殘缺(2)搭配不當(dāng)(3)語序不當(dāng)(4)指代不明

(5)否定不明(6)詞語誤用(7)不合邏輯(8)重復(fù)堆砌

(9)一面與兩面不對應(yīng)(10)并列不當(dāng)

應(yīng)該指出：病句的病因并不是單一的，分類的界限也不是非常分明，以上的分類主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。

☆學(xué)生活動(dòng)一：

(1)搭配不當(dāng)

例1：我們的校長常常接待許多學(xué)生家長的來訪和來信。(動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語是并列的兩項(xiàng)，“接待”可和“來訪”搭配，刪去“和來信”。)

例2：他的無畏精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前。(主謂搭配不當(dāng)，“精神”與“浮現(xiàn)”不搭配。)

例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國的農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達(dá)的國家。(主賓不搭配，“農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，應(yīng)改為“中國會成為農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的國家。)

例4：只要增加投入，才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只要……就”、“只有……才”。)

例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。(主賓不搭配，可把“季節(jié)”改為“地方”。

(2)成分殘缺或多余。

例1：聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。(缺少主語。應(yīng)去掉“使”。)

例2：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國。(謂語殘缺，句末加上“而努力”才通順。)

例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。(賓語殘缺，句末補(bǔ)上“的做法”才通順。)

(3)詞語誤用。

例1：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮。(詞語感情色彩與句意不合)

例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。(數(shù)量減少不能用倍數(shù)，應(yīng)改為“一半”或“百分之五十”)

(4)指代不明

例1：張老師才到我校，許多老師還不認(rèn)識。(到底是誰不認(rèn)識誰?不明確，應(yīng)在最后加上“他”)

例2：小明和小華的同學(xué)來了。

例3：搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。

(5)語序不當(dāng)

例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文

例2：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。(賓語的修飾語語序不當(dāng)，產(chǎn)生了歧義，出現(xiàn)了“兩個(gè)丈夫”的語義不清的錯(cuò)誤，應(yīng)把“兩個(gè)”調(diào)到“菜”的前面。)

例3：趙老師親切地走過來對我說：“你要注意保護(hù)視力啊!”(修飾語語序不當(dāng)，“親切地”與“走過來”應(yīng)對調(diào)。)

例4：這里的情況，對于我們已經(jīng)很熟悉。

(6)否定不當(dāng)

例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢?(反問句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。應(yīng)把其中一個(gè)“不”字去掉。)

例2：春運(yùn)期間，為防止類似的交通事故不再發(fā)生，有關(guān)部門加大了監(jiān)管與督查力度。

(7)成分重復(fù)多余

例1：你交來的稿件，正在進(jìn)行排版。(刪去“進(jìn)行”)

例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。

例3：為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。(附加成分多余，“一些”與前面的“略加”重復(fù)，可刪掉一個(gè)。)

例4：文藝百花園姹紫嫣紅，萬紫千紅，氣象萬千。

(8)自相矛盾或不合邏輯

例1：中國長城是世界上沒有的奇跡。(既然世界上都沒有，那中國怎么又有呢?應(yīng)把“沒有”改為“僅有”)

例2：他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。(先在全班后到全校)

例3：一天一夜沒停的吵鬧聲又響起來了。

例4：五一期間，我校全體初三學(xué)生基本全都沒有休息，在家認(rèn)真復(fù)習(xí)。

(9)一面與兩面前后不對應(yīng)。

例1：有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。(前后不呼應(yīng)，前面的主語是正反兩面的意思，后面的賓語只有正面一面的意思，前后不呼應(yīng)。)

例2: 團(tuán)結(jié)一致是能否搞好工作的關(guān)鍵。

例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績的基本保障。

(10)并列不當(dāng)

例1：這個(gè)商店出售飲料、汽水和啤酒。

例2：參加這項(xiàng)活動(dòng)的都是共青團(tuán)員和中學(xué)生。

三、學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)習(xí)修改病句。(15分鐘)

修改病句的主要方法：

(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上

(2)刪——重復(fù)多余的詞語要?jiǎng)h除

(3)調(diào)——語序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整

(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語要更換

對于病句的考查，有時(shí)不限于辨析，而是進(jìn)一步，要求修改。修改要以辨析為前提。我們通過辨析查明了病因，然后便可根據(jù)病癥，有針對性地進(jìn)行修改。

應(yīng)當(dāng)注意的是，修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡要、高效。

修改病句的原則是：對癥下藥、原意不變、多就少改。

☆學(xué)生活動(dòng)二：學(xué)生在辨析病句病因的基礎(chǔ)上對上一環(huán)節(jié)中的病句進(jìn)行修改。答案在以上的環(huán)節(jié)中已有所體現(xiàn)，此略。

四、經(jīng)典中考題回放。(學(xué)生活動(dòng)三：12小題，10分鐘競賽)

1、(02年)下列各句中，沒有語病的一句是(D)

A.看到義務(wù)工作者們?nèi)娜鉃椤熬胚\(yùn)”忘我地工作，使我很受教育。(主語殘缺，可刪去“使”或在“使”前加“這”。)

B.青年歌手黃小芳的歌聲，清亮、甜美、樸素、親切，煥發(fā)著泥土的芳香。(搭配不當(dāng)，“樸素”“親切”不能修飾“歌聲”，“煥發(fā)”不能與“芳香”搭配。)

C.父親從頭到腳凝視著面前的兒子，激動(dòng)得熱淚盈眶，一句話也說不出來。(不合事理?！澳暋笔侵浮耙暰€不動(dòng)地看”，而“從頭到腳”則是移動(dòng)了的，前后矛盾，應(yīng)改為“打量”)

D.世界杯足球門票上最為顯眼的是位于門票右上方的激光全息防偽標(biāo)志。

2、(03年)下列各句中，沒有語病的一句是(A)

A.把北山建設(shè)成省級森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。(搭配不當(dāng))

C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。(成分殘缺)

D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。(否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止青少年違法犯法”)

五、學(xué)生活動(dòng)四：教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

六、布置作業(yè)

(1)各地中考病句題匯編

1、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.在建設(shè)三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。

B.在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。

C.中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢》，受到觀眾的熱烈歡迎。

D.為了防止“非典”疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長的條件之一。

B.學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子健全并建立了一整套班級管理制度。

C.這次會議規(guī)定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過30分鐘。D.關(guān)注野生動(dòng)物的生存權(quán)，是很多國家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容。

3、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A． 老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前。B． 只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研，我們的學(xué)習(xí)成績就會提高。C． 經(jīng)過反復(fù)推敲，他終于找到了解決和發(fā)現(xiàn)問題的好辦法。D． 這句話的后面，包含了多么豐富的關(guān)懷和祝福??！

4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A． 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。B． 高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！C． 自從來到這個(gè)世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。D． 考生在考場上專心答題，而場外的老師和家長無時(shí)無刻都在焦急地等待著。

5、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A． 內(nèi)江地理位置優(yōu)越，交通發(fā)達(dá)，勞動(dòng)力資源豐富，是商家投資的沃土。B． 通過“告別網(wǎng)吧”的主題班會，讓同學(xué)們受到很大的觸動(dòng)。

C． 《現(xiàn)代漢語詞典》是一本在歷史上有著十分重要的意義、起著引導(dǎo)規(guī)范漢語作用的重要詞典。

D． 草長鶯飛的季節(jié)，我不禁懷念起遙遠(yuǎn)的江南水鄉(xiāng)。

6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A． 經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任務(wù)。

B． 是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。] C． 手機(jī)作為科技進(jìn)步帶個(gè)人類的新工具，本身并無利弊對錯(cuò)。D． 即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。

7、修改病句：

（1）她的畫簡潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們喜聞樂見的。

（2）齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為了一等獎(jiǎng)。

（二）學(xué)生寫心得體會。

2012—2013學(xué)第二學(xué)期九年級語文下冊

中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改

公 開 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

九（5）班 任課教師：何婉瑩 2013年5月17日

第三篇：病句辨析與修改

病句辨析與修改

一、病句類型

搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾、語意重復(fù)、句式雜糅

二、例句分析

（一）用詞不當(dāng)（換）

1．他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。（“效尤”含貶義，改為“學(xué)習(xí)”）

2．我們反對上課打鬧逗笑等違法亂紀(jì)的行為。（“違法亂紀(jì)”太過嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。）

（二）搭配不當(dāng)（換）

3．人民的生活水平正在不斷地改善。（“改善”搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。）4．《青春之歌》這部小說出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華等人的英雄事跡。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。）

（三）成分殘缺（刪或補(bǔ)）

5．通過學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。（少主語，刪去“使”）

6．看到她的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（少中心詞，句末加“的情景”）7．細(xì)菌是有害的。（少修飾語，在“細(xì)菌”前加上“有些”。）

（四）語序不當(dāng)（調(diào)）

8．故宮博物館最近展出了兩千多年前新出土的文物。（將“新出土的”調(diào)至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（先“洗劫”，再“燒毀”。）

（五）不合邏輯（刪或換）

10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。（“能否”是兩種情況，刪去“能否”）

11．全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。（把“不是”的“不”刪去。）12．在假期里，我讀了小說、詩歌和文學(xué)作品。（概念不清，把“和”改為“等”）

（六）語義重復(fù)（刪）

13．通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。（把“走上了正途”刪去）

14．為精簡字?jǐn)?shù)，我們不得不把這篇文章略加刪改一些。（“略加”和“一些”任意刪去一個(gè)）

（七）句式雜糅（刪）

15．我這次沒有考好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題。（刪去“的原因”或“因?yàn)椤保?6．止咳祛痰片，它的主要成分是桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。（刪去“配制而成的”）

三、病句修改原則及方法

1、病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則

2、一讀、二提、三改、四查

一讀：借助語感找出病句，往往別扭的地方就是有語病的。二提：主干提取。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（抓主要?jiǎng)釉~）

三改：增、刪、調(diào)、換。

四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無新語?。?。

3、修改病句步驟的的第一步是（讀），借助語感判斷句子有無毛病，接下來拎主干。①借助語感先體會，再提主干查枝葉。②主干枝葉沒問題，要看語序當(dāng)不當(dāng)。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語會殘缺。④習(xí)慣錯(cuò)用要小心，自相矛盾與重復(fù)。⑤否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。⑥并列結(jié)構(gòu)要注意，謹(jǐn)防前后出問題。⑦ “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對應(yīng)。

三、實(shí)戰(zhàn)演練

1、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.通過漢字書寫大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。B.華人游子用他們所鐘愛的音樂方式，在過去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。C.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識。

D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

2、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺。B.通過為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。

D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。

3、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．由于安倍政府對歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國的關(guān)系不斷惡化。B．只要你悉心品讀漢字，認(rèn)讀漢字，就會發(fā)現(xiàn)它的神奇之處。C．柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。

D．心理學(xué)家認(rèn)為，讓孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)水平。

4、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．《中華好詩詞》這個(gè)節(jié)目對我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜础?/p>

B．針對各種交通亂象，濱州警方將全面整治并排查道路交通設(shè)施安全隱患。

C．運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識。

D．在詩歌中，借松、竹常用來表達(dá)詩人復(fù)雜的情感，成為古典文學(xué)中傳統(tǒng)意象。

5、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。B．由于母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。

D．誰能否認(rèn)李時(shí)珍沒有對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過巨大貢獻(xiàn)呢？

6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

（）A．“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”這八個(gè)字彰顯了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體求真務(wù)實(shí)。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級政府都及時(shí)采取了防范措施。C．能否根治學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。

D．地震發(fā)生后，社會各界紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。

7、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．中央電視臺舉辦的《中國成語大會》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。

B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。

C．通過“12345”市民服務(wù)熱線的開通，使廣大群眾的許多困難得到了及時(shí)解決。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。

D．邵逸夫?qū)鴥?nèi)教育事業(yè)做出的杰出貢獻(xiàn)，讓他的名字不僅鐫刻在千萬學(xué)子的心里，更鐫刻在一座又一座的教學(xué)樓上。

8、下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題，我們班全體同學(xué)專門開會研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不冉”刪掉)B.通過開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見。(把“為了” 刪掉)D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)

9、下面句子中沒有語病的一句是（）

A．雖然沒有什么失職，因此總覺有些單調(diào)，有些無聊。B．那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。C．我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

D．在閱讀文學(xué)名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理。10下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.又到酷暑時(shí)節(jié)，學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。B.好讀書，讀好書，形成了習(xí)慣，你就可以與智慧結(jié)伴而行，與高尚朝夕相處。C.一個(gè)人能否約束自己的言行，不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。D.即使每天鍛煉一小時(shí)，健康快樂才能伴你一輩子，因?yàn)楹皿w魄是成功的前提。

11、下列詞語中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。

B．電視節(jié)目《爸爸去哪兒》火了，孩子們的表現(xiàn)給觀眾留下了美好而深刻的印象。C．湖南省圖書館開通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。D．長沙市文明辦開展與策劃“我愛星城”的活動(dòng)，得到市民很多的響應(yīng)

12、下列句子，沒有語病的一句是（）A．南充的金秋時(shí)節(jié)是旅游休閑的好去處。

B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國大陸的游客紛紛取消去馬來西亞旅游的預(yù)約。C．根治“中國式過馬路”的陋習(xí)，完善道路設(shè)施，增強(qiáng)法律意識才是根本途徑。D．在學(xué)校開設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。

13、選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)（）。

A.訓(xùn)練結(jié)束之后，體育館內(nèi)已經(jīng)空無一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。

B.受毒大米事件的影響，經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)自某地的大米銷量下降了一倍。

C.護(hù)士節(jié)那天，記者來到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護(hù)士的先進(jìn)事跡。

D.21世紀(jì)的中國文學(xué)可謂群星燦爛，而莫言無疑是其中非常耀眼的一顆。

14、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.柏林愛樂樂團(tuán)演出貝多芬的交響樂作品，氣勢磅礴，樂音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。B．焦裕祿雖然離開我們50年了，但他的事跡永遠(yuǎn)為人們傳頌。C．由于這篇文章，使我們認(rèn)識到吸煙的害處有多大。

D．教孩子面對挫折，并從失敗中取得教訓(xùn)，是現(xiàn)代教育中極關(guān)鍵重要的課題。

15、下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．“中國式過馬路”，無疑不是對中國人的安全意識、文明意識的一種諷刺。

B．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們即使親近了鍵盤，而疏遠(yuǎn)了親情。

c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫了一曲曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。

D．一個(gè)人找準(zhǔn)了人生的起點(diǎn)，就等于降低了與成功的距離。

16、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）

A.據(jù)了解，我省漢簡發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長、在海內(nèi)外影響大。

B．第二屆“中國漢字聽寫大會”甘肅選拔賽經(jīng)過三天的激烈角逐，蘭州代表隊(duì)、隴南代表隊(duì)，張掖代表隊(duì)分別獲得團(tuán)體組前三名。

C．隨著Windows XP的退場，對于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來說，無疑是一件大事或一次機(jī)會。D．2014年索契冬季奧運(yùn)會暨第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會，于2月7日至23日在俄羅斯聯(lián)邦索契市舉辦

17、語段修改

5月3日，第十屆中國國際動(dòng)漫節(jié)在杭州落下帷幕，①本次動(dòng)漫節(jié)，有近600多家中外企事業(yè)單位參展參會。②十年來，中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛開展，隊(duì)伍不斷壯大，③陪伴著動(dòng)漫節(jié)走來的人們，見證了“中國國際動(dòng)漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長，④可以預(yù)見，中國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借獨(dú)特的傳播方式，超越國界的影響力。

（1）第①處不合邏輯，應(yīng)刪去____________________。

（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________________改為 _______________________。（3）第③處語序不當(dāng)，應(yīng)將_________________與 _________________互換位置。（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在_____________ 詞語前增補(bǔ)______________________。

第四篇：病句辨析與修改(練習(xí)題)

病句辨析與修改（練習(xí)題）

13.（2004年杭州，9）下面這段文字有三句話，各有一處語病，請加以修改。

①出于保護(hù)文化遺址的考慮，余杭良渚文化的大部分遺址區(qū)域均處于未發(fā)掘。② 根據(jù)《文物保護(hù)法》的規(guī)定，大型基建工程施工，必須經(jīng)過文物部門批準(zhǔn)，但有些基建單 位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘而感到擔(dān)憂。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。

14.（2004年沈陽，3）下列兩個(gè)句子各有一處語病，請?jiān)谠渖闲薷摹?/p>

⑴大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。

⑵同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。

15.（2004年河南，2）修改下面的病句。

⑴她的畫簡潔明快，跳動(dòng)著青春的氣息，一直都是同學(xué)們所喜聞樂見的。

⑵齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，在全市作文比賽中把它評為一等獎(jiǎng)。

16.（2004南通，5）下面語段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來，并加以改正。

①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病--“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時(shí)，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見：

第二句，修改意見：

17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語病或錯(cuò)別字，請?jiān)谠纳细恼?/p>

目前，地球的綠色之肺--①森林正在日益委縮。②近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，③二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加。此消彼長，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。這導(dǎo)致全球氣候變暖，④對人類的生產(chǎn)而且生活產(chǎn)生巨大的影響，甚至威脅人類的生存。

22.（2002年福州，3）改正下面報(bào)刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只改一處）

⑴我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。

⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場。

⑶為了防止大災(zāi)之后無大疫，駐榕某醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

⑷福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

參考答案

13.答案：①刪去“處于”或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”②改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性 挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”③刪去 “已經(jīng)”或“正”。

解析：

①句成分殘缺，缺必要的賓語?！疤幱凇?，必須帶賓語，要么去掉“處于”，讓“發(fā)掘”充當(dāng)謂語，這樣句子結(jié)構(gòu)就完整了。②句存在句式雜糅的問題?！案械綋?dān)憂”的主語不是承前省的“有些基建單位”，故不能放在“挖掘”的后面。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。③句謂語“制定”的狀語修飾語“已經(jīng)”“正”不能并列在一起，這是兩個(gè)互相矛盾的概念?？扇サ羝渲械囊粋€(gè)。

14.答案：⑴去掉“地笑”或去掉“忍俊不禁地” ⑵ 去掉“否”或在“是”后填“能不能”。

解析：

第一句語義重復(fù)，“忍俊不禁”本來就有“笑”的意思，后面沒有必要再加“笑”了。第二句判斷模糊，謂賓搭配不當(dāng)。前面的條件是“能否保持”，后面結(jié)果也應(yīng)是“能否……”。所以，要么去掉“否”，要么在“是”后填“能不能”。

15.答案：⑴將“喜聞樂見”改為“喜愛”。⑵ 將“把它”改為“被”。

解析：

第一句“喜聞樂見”用詞不當(dāng)，這個(gè)成語的意思是喜歡聽，樂意看。對她的畫，我們能說喜歡聽嗎?所以將這個(gè)詞改為“喜愛”。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評為一等獎(jiǎng)”，主語不能承前省，沒有主語，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。將“把它”改為“被”。不理解成語的意思，濫用成語；不注意主動(dòng)句和被動(dòng)句的句式特點(diǎn)和用法，是造成這種病句的主要原因。

16.答案：③刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。

解析：

第③句否定性動(dòng)詞“阻止”和否定性副詞“不”放在一起，表達(dá)的是肯定的意思，而句子要求是否定意思，即“讓孩子不上網(wǎng)”，顯然，原句把意思搞反了。應(yīng)刪去“阻止孩子不上網(wǎng)”中的“不”。第④句修飾語“有效”位置不當(dāng)。“有效”應(yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。應(yīng)將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。濫用否定詞，修飾語位置不當(dāng)都是產(chǎn)生病句的主要原因。

17.答案：?quot;委“改為”萎“。②”大約“與”左右“重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。③”強(qiáng)烈增加“搭配不當(dāng)，改為”急劇增加“或”大量增加“。④”生產(chǎn)“和”生活“是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將”并且“改為”和“或者改為頓號。

解析：

①句”委“是錯(cuò)別字，應(yīng)改為”萎“。②句語義重復(fù)，”大約“、”左右“表達(dá)的是同一個(gè)意思，應(yīng)刪掉其中一個(gè)。③句狀語修飾語不配，不能說”強(qiáng)烈增加“，而應(yīng)改為”急劇增加“或”大量增加“。④濫用遞進(jìn)關(guān)系詞”并且“，”生產(chǎn)“和”生活“是并列的，不是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)用表并列關(guān)系的詞或標(biāo)點(diǎn)符號。

22.答案：（1）將”也“改為”就“。（2）應(yīng)該是”一個(gè)天然的海水浴場“，不是”天然的一個(gè)海水浴場“。（3）把”防止“改為”做到“"保證”等。

（4）將“重要”刪去。

解析：

⑴句關(guān)聯(lián)詞語誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。（2）句：毛病在于詞序不當(dāng)，應(yīng)該是“一個(gè)天然的海水浴場”，不是“天然的一個(gè)海水浴場”。（3）句：否定性動(dòng)詞“防止”運(yùn)用不當(dāng)。要明白，一個(gè)否定性動(dòng)詞在句中運(yùn)用就是一重否定。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。（4）句：這句中的“重要”與“要”語意重復(fù)，可以將“重要”刪去。

第五篇：病句的辨析與修改

第四章 病句的辨析與修改

1．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．中國電信太癡迷于行業(yè)壟斷所帶來的巨大利益，已經(jīng)嚴(yán)重妨礙了中國社會把信息資源的充分利用。(“把”改為“對”)B．日前，國家審計(jì)署對申泰、國銀等88家證券公司的財(cái)務(wù)收支進(jìn)行了審計(jì)，表明這些證券公司資產(chǎn)、負(fù)債、損益不實(shí)相當(dāng)嚴(yán)重。(刪去“表明”)C．其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。(刪去“其實(shí)”)D．把經(jīng)濟(jì)改革的已有成就擴(kuò)展到其他領(lǐng)域，進(jìn)行社會政治文化，較之意識形態(tài)的抽象辯駁和進(jìn)行改革的一般號召具有更重要的意義。(在“進(jìn)行社會政治文化”后面加上“的相應(yīng)改革”)2．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校門的交通安全和事故隱患都有了保障。(把“保障”改成“保證”)B.孫中山故居已成為珠三角很重要的旅游觀光之一。(把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”)C.在建設(shè)南水北調(diào)的工程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無前。(將“卻”改為“都”)D.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H7N9流感不再擴(kuò)散。(去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”)3．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．長沙、深圳和成都等城市一起評為“中國十大創(chuàng)新城市”。(在句末加上“之一”)B．由長沙制造的全國首款“高性能3D激光打印機(jī)”，15天銷售了大約30臺左右。(“大約”和“左右”去掉其中之一)C．通過大家的努力，使“岳麓山?橘子洲景區(qū)”成為長沙首個(gè)“國家5A級旅游景區(qū)”。(刪去“使”)D．是否高度重視人才，是長沙成為“全球競爭力提升速度最快的十座城市”之一的原因。(刪去“是否”)4．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．這篇報(bào)道列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。(將“控訴”改為“揭露”)B．我們班同學(xué)討論并聽取了校長關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(將“聽取”和“討論”互換位置)C．歷史上那一個(gè)個(gè)著名的文學(xué)獎(jiǎng)給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。(把“許多”移到“優(yōu)秀”的前面)D．自從白公館、渣滓洞實(shí)行免費(fèi)開放以來，接待了全國各地成千上萬的游客。(刪掉“自從”)5．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.讀《望岳》，只有理解了作品內(nèi)容，走進(jìn)了詩人心靈，才能讀出“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。(在句末添加“的豪情”)B.有學(xué)者認(rèn)為，央視“百家講壇”欄目將國學(xué)經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)文化。(將“研究”和“了解”互換位置)C.當(dāng)前，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視漢語的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。(刪去“非常”)D．表現(xiàn)人性光明的作品，魅力大多在于其中蘊(yùn)含的道德力量，而這種力量代表著社會的正能量。(將“蘊(yùn)含”改為“包含”)6．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.由于楊建一校長勇斗歹徒以身殉職，被網(wǎng)友譽(yù)為“最美校長”。(刪去“由于”)B.為了防止校車安全事故不再發(fā)生，國務(wù)院法制辦起草公布了《校車安全條例草案征求意見稿》。(刪去“不”)C.蕎麥具有改善微循環(huán)、增加免疫力的功能，常用于高血壓等疾病的輔助治療。(將“增加”改為“增強(qiáng)”)D.未來世界的競爭絕不僅僅是科學(xué)技術(shù)的競爭，更是頂尖人才的競爭。(把“更是”改為“而是”)7．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始，就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾。(刪去“正在”)B．在上海家電博覽會上，海爾推出了全球可去除PM 2.5的首臺空調(diào)。(將“首臺”移至“可去除”之前)C．春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。(將“成為”改為“是”)D．通過持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸菌的酸奶飲料，會使學(xué)生患流感的幾率有效降低。(刪除“通過”)

8．下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．老師耐心地糾正并指出了我這次作業(yè)中存在的問題。

B．市長能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。

C．通過這次“個(gè)性作文”大賽，使他對寫作的信心增強(qiáng)了。

D．有專家指出，運(yùn)動(dòng)過少是導(dǎo)致部分青少年肥胖的主要原因。9．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．這條隧道已使用多年，里面相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷、道路泥濘等。

B．中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進(jìn)這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C．目前，有些國家和地區(qū)出現(xiàn)了動(dòng)蕩局勢，難道這對世界和平有影響嗎？

D．在今年的女排亞錦賽上，中國女排輝煌地取得了八戰(zhàn)全勝的戰(zhàn)績，榮獲冠軍。10．下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．本屆中國戲劇梅花獎(jiǎng)各場演出的上座率超高，顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑。B．有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良。C．中國科技創(chuàng)新成果交流會永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國家創(chuàng)新型城市的碩果。D．能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂成長，是我國中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。11．下面語段中標(biāo)序號的句子都有語病，請加以改正。

霧霾害人，是其中的多種微粒物質(zhì)作祟的結(jié)果。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。為此，②研究人員建議，清除局部霧霾，采取向空中噴灑水霧比較有效。實(shí)施的辦法是在城市的所有高層建筑的頂部，裝上噴霧噴頭，向空中噴水霧，這樣水霧在空中下降的同時(shí)，就吸附了空氣中的塵埃微粒，并把這些微粒帶到了地面。③當(dāng)然噴灑設(shè)備要進(jìn)行定時(shí)控制——在夜深人靜時(shí)加強(qiáng)噴霧時(shí)間，在白天人們上班時(shí)停噴，以不淋濕行人的衣服為度。④不過，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。(1)第①處不合邏輯，應(yīng)刪去________。

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在________詞語后增補(bǔ)________。(3)第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________改為__________。(4)第④處語序不當(dāng)，應(yīng)將________與________互換位置。12．下面語段有多處語病，任選兩處修改。

①顏真卿、東方朔、董仲舒的故事，讓德州這個(gè)城市充滿了傳統(tǒng)文化的色彩無比豐富。②德州，也是一個(gè)與廉頗、晏嬰、宋哲元、時(shí)傳祥等名字密不可分的。③建筑獨(dú)特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽谷、風(fēng)光旖旎的長河公園，都是她靚麗的城市名片。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．下面這段文字中畫線處有語病，請進(jìn)行修改。

5月4日，①話劇《少年周恩來之尋夢》在淮安公演活動(dòng)。該劇由淮安高校學(xué)生聯(lián)袂演出，目的在于“向五四獻(xiàn)禮，學(xué)恩來精神”。該劇講述了周恩來心懷理想、東渡日本、刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，塑造了心系家國的青年周恩來形象，②啟迪青年學(xué)生要樹立“為中華之崛起而讀書”。修改①：_____________________________________________________________ 修改②：_____________________________________________________________

第四章 病句的辨析與修改 【演練?鞏固提升】

1．C 解析：C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不因?yàn)椤钡摹安弧薄?．A 解析：A項(xiàng)“事故隱患都有了保證”搭配不當(dāng)。3．A 解析：A項(xiàng)應(yīng)在“評為”前加上“被”。4．A 解析：A項(xiàng)應(yīng)在句末加上“的行為”。5．D 解析：D項(xiàng)應(yīng)將“光明”改為“光輝”。

6．D 解析：D項(xiàng)遞進(jìn)層次顛倒，應(yīng)將“科學(xué)技術(shù)”和“頂尖人才”調(diào)換位置。7．C 解析：C項(xiàng)應(yīng)將“時(shí)機(jī)”改為“地方”。

8．D 解析：A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正了”；B項(xiàng)犯了“兩面對一面”的錯(cuò)誤，可在“達(dá)標(biāo)”前添加“是否”二字；C項(xiàng)缺乏主語，刪去“通過”或刪去“使”。

9．B 解析：A項(xiàng)是賓語殘缺，應(yīng)在句末添加“問題”等詞與前面的動(dòng)詞“出現(xiàn)”搭配；C項(xiàng)“難道這對世界和平有影響嗎？”是一個(gè)肯定的反問句，表達(dá)的意思是肯定的，應(yīng)改為否定的反問句；D項(xiàng)中“輝煌”不應(yīng)修飾“取得”，應(yīng)移至“戰(zhàn)績”的前面，去掉“地”。10．C 解析：A項(xiàng)句式雜糅，“顯示出市民對傳統(tǒng)戲劇的熱情可見一斑”，兩種句式混在了一起；B項(xiàng)“可以有效改善發(fā)展中國家人們營養(yǎng)不良”后面缺少了賓語中心詞；D項(xiàng)屬于“二對一”的問題，前面“是否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”講的是兩個(gè)方面的內(nèi)容，而后面的“當(dāng)務(wù)之急”是一個(gè)方面，搭配不當(dāng)。11．(1)“否”或“能否”

(2)“水霧” “的方法”或“的辦法”或 “的措施”等(3)“加強(qiáng)” “加長”“延長”等詞語(4)“人力物力投入比較大”“風(fēng)大之時(shí)效果差” 12．示例：①刪去“充滿了”或“無比豐富”；②在句末加“地方”或刪去“一個(gè)”；③“黑陶的工藝精致”改為“工藝精致的黑陶”。13．修改①：在“公演活動(dòng)”前加“開展”“舉行”等。修改②：在句末加上“的志向”。