第一篇：觀后感寫作（范文）

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怎樣寫好觀后感

讀后感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊、諷刺。讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點：

首先，要讀好原文

“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點

只要認真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可能寫成讀后感，你需要把你說知道的都表示出來，這樣才能寫好讀后感。

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個題目再以“《XXX》觀后感”“觀《XXX》有感”為副標題，例如：純潔清澈的友誼

——讀《我飛了》有感

2、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

3、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

4、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

5、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

6、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

7、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

8、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

9、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬?。?/p>

例文：

要做一個對社會有用的人

——觀《長江七號》有感

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述一個名叫周小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了貴族學校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心，也十分后悔沒有聽爸爸的話。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的玩具——“長江七號”發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片所描述的故事雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非?？炭啵瑢W習成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學習，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學習，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

那天晚上我想了好多好多，久久不能入睡。對比小狄，我們是多么幸福啊，有吃，有穿，還有玩。個個都是家里的“小皇帝”，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的“掌上明珠”，他們對我們多疼愛啊。但我們又是怎么做的呢？我們中有好多同學身在福中不知福，沒有珍惜現(xiàn)在的美好時光。有的成天看電視，玩游戲，沒有認真寫作業(yè)；有的上課不認真聽講，腦子總在東想西想，老師提問時答非所問；有的搞衛(wèi)生時經(jīng)常偷懶，不干活，在家里也是飯來張口衣來伸手；有的只想著自己，一點都不考慮別人，一味任性妄為，甚至在外面干壞事。如果這樣的話，長大后還能成為一個對社會有用的人嗎？

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學生，從現(xiàn)在起我們就要努力學習，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。同時我也希望廣大家長都能像小狄的爸爸一提分熱線400-101-0908

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樣重視教育孩子，讓孩子將來成為一個對社會有貢獻的人。

老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學習，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

五、寫作

根據(jù)所學的寫一篇有關(guān)《竊讀記》的讀后感。

六、鞏固練習

1、讀拼音寫漢字。

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chōnɡ

zú

má

mù

shū

ɡuì

zhī

chēnɡ

（）

（）

（）

（）

chǎo

cài

shòu méi

tuǐ

suān

jù

pà

（）

（）

（）

（）

2、辨字組詞。

夢（）

貪（）

贍（）

碌（）

婪（）

貧（）

檐（）

綠（）

3、照樣子寫詞語。

例如：舒舒服服（AABB）

_______________、_______________、_______________、________________

例如：急匆匆（ABB）

_______________、_______________、_______________、________________

4、給加點的字選擇正確的解釋。

顧：A注意；B拜訪；C轉(zhuǎn)過頭看看；D商店或服務(wù)行業(yè)前來購買東西或要求服務(wù)的。

1．顧此失彼。（）

2.像我這樣光顧著看書的人很多。

（）

3.今天顧客盈門，服務(wù)員都忙不過來。（）

4.我環(huán)顧四周，只見這里山青水秀。（）

光：A光彩；B完了；C只，單；D露著；E明亮；F景物。

1.春光明媚。（）

2.為國爭光。（）

3.我擔心書被賣光。（）

4.你光著膀子想大干一場?。。ǎ?/p>

5.光明在前頭等著我們。（）6.光靠你們兩個人恐怕不行。（）

五、寫近義詞。

鼓勵（）

懼怕（）

貪婪（）

六、判斷下列句子是否是比喻句。

1．我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（）

2．急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

（）

3．他讀書的時候，像一只蜜蜂在吸取花粉那樣專注。

（）

4．她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳肴。（）

5．有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。（）

七、閱讀短文，回答問題。

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。

我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

1．“它在這里”中的“它”指的是__________________________________。

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2．“我像一匹狼，貪婪地讀著?！边@句話把“我”比作______________，這個比喻形象地說明了__________________________________________________。

3．文中的破折號的作用是_________________________________________。

4．作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

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第二篇：讀后感及觀后感寫作

寫讀后感和觀后感的要點

閱讀或觀看作品，找出其中最感動或最啟發(fā)自己的內(nèi)容

寫讀后感、觀后感之前，我們要仔細閱讀或觀看作品,理解作品寫了或表現(xiàn)了什么，說明了什么道理或表達了什么感情，然后從中挑選出最感動自己或最啟發(fā)自己的內(nèi)容，作為寫作讀后感的材料。如看了紀錄片《周恩來》，我們了解了周總理為中國人民立下的不朽功勛，內(nèi)心充滿著感動和敬仰。在寫觀后感前，我們還要想一想，周總理的哪件事最讓我感動并感到有話可說？是他少年時期就有拯救祖國的理想？還是彌留之際仍關(guān)注著臺灣回歸祖國統(tǒng)一？是遵義會議上擁護毛主席的領(lǐng)導？還是十年**期間保護老同志并苦苦支撐國民經(jīng)濟的運轉(zhuǎn)？......我們要經(jīng)過一番思考比較，找出周總理最使自己敬佩或感動的一件事（或幾件事），作為寫作讀后感的材料。

起個凝練醒目的題目

題目可以提示讀后感、觀后感的內(nèi)容，如看了《周恩來》寫觀后感，用《〈周恩來〉觀后感》、《看〈周恩來有感》做題目。題目也可以提示讀后或觀后的感想，如同樣是寫《周恩來》觀后感，用《鞠躬盡瘁 死而后已》或《人民心中的豐碑》做題目。

開頭扣緊題目，為下文做好鋪墊

讀后感、觀后感的開頭可以形式多樣，但要注意扣緊題目，并為下文敘述作品內(nèi)容和發(fā)表感想做好鋪墊。如寫“《周恩來》觀后感”，這樣開頭：“看大型紀錄片《周恩來》，我?guī)状瘟飨赂袆拥臏I水?！比纾骸啊嗣竦目偫砣嗣駩?，人民的總理愛人民?！@是我看了大型紀錄片《周恩來》的深切感受?！痹偃纾骸翱戳恕吨芏鱽怼?，我的眼前時常浮現(xiàn)出他老人家最后一次在國慶記者招待會上發(fā)言的情景?！比齻€開頭迥然不同，但都說明白了要寫的是影片《周恩來》的觀后感，并為下文介紹周總理的感人事跡和寫感想做好了鋪墊。

結(jié)合作品中的材料談感想

讀后感、觀后感的“感”來自于閱讀或觀看的作品中最感動自己或最啟發(fā)自己的材料，必須結(jié)合這些材料談感想。敘述材料要簡明扼要，發(fā)表感想要入情入理。如寫“《周恩來》觀后感”，先簡略敘述周總理在得知邢臺發(fā)生地震的消息后，不顧余震的危險立即趕赴災(zāi)區(qū)指揮抗震救災(zāi)、慰問受傷群眾的事跡，再這樣談感想：“周總理為了人民的生命財產(chǎn)的安全，不顧個人安危、不知疲倦地工作。他心里想的只有人民，他是人民的好總理?！备邢胗墒论E而來，有理有據(jù)，讓人信服。

結(jié)尾要說出作品的教育或啟發(fā)意義

讀后感觀后感的結(jié)尾也可以形式多樣：抒發(fā)感情，總結(jié)感想，談?wù)勼w會，發(fā)出倡議等都可以。但不管怎樣結(jié)尾，都應(yīng)該說出作品的教育、啟發(fā)意義：如寫《周恩來》觀后感這樣結(jié)尾：“周恩來總理——一個把自己一生無私奉獻給祖國和人民的人。他的偉大精神將激勵億萬中國人民為祖國繁榮富強努力拼搏?！绷砣纾骸啊T在人民頭上的，人民把他摔垮；給人民作牛馬的，人民永遠記住他！'周總理將永遠活在人民心中?！痹偃纭叭藨?yīng)該為誰活著？人應(yīng)該怎么活著？看了《周恩來》，我在沉思......”幾個結(jié)尾都高度贊揚了周總理的偉大精神以及對自己產(chǎn)生的影響，說出了作品的教育意義。

周恩來為中華之崛起而讀書

伯父帶他下火車時，指著一片繁華的市區(qū)說：“沒事不要到這里來玩，這里是外國租界地，惹出麻煩，沒處說理??！”周恩來奇怪地問：“這是為什么？”伯父沉重地說：“中華不振??！”

周恩來一直想著伯父的話，為什么在中國土地上的這塊地方，中國人卻不能去？他偏要進去看個究竟。

一個星期天，他約了一個好朋友，一起到租界地去了。

這里確實與其他地方不同，樓房樣子奇特。街上的行人中，中國人很少。忽然，從前面?zhèn)鱽硇侣?，他倆跑過去看。在巡警局門前，一個衣衫襤褸的婦女，正在向兩個穿黑制服的中國巡警哭訴，旁邊還站著兩個趾高氣揚的洋人。他倆聽了一陣就明白了，這位婦女的丈夫被洋人的汽車軋死了，中國巡警不但不扣住洋人，還說中國人妨礙了交通。周圍的中國人都忿忿不平，心懷正義感的周恩來拉著同學上前質(zhì)問巡警：“為什么不制裁洋人？”巡警氣勢洶洶地說：“小孩子懂什么？這是治外法權(quán)的規(guī)定！”說完走進巡警局，砰的一聲把門死死關(guān)上。

從租界地回來，周恩來心情很沉重，他常常站在窗前向租界地方向遠遠地望著，沉思著。

一次，校長來給大家上課，問同學們：“你們?yōu)槭裁醋x書？”有的說：“為明禮而讀書?！庇械恼f：“為做官而讀書。”有的說：“為父母而讀書。”有的說：“為掙錢而讀書?！碑攩柕街芏鱽淼臅r候，他清晰有力地回答：“為中華之崛起而讀書！”校長震驚了，他沒料到，一個十幾歲的孩子，竟有這樣大的志氣。

周恩來在沈陽讀小學的三年中，學習成績始終名列前茅。他的作文曾被送到省里，作為小學生的模范作文，還被編進兩本書里。

15歲那年，周恩來以優(yōu)異成績考進天津南開中學。那時，伯父的生活也很困難，他就利用節(jié)假日，給學校抄寫材料，掙一點錢來做飯費。生活雖清苦，但他的學習愿望卻很強烈。他在課上認真聽講，課外閱讀大量書籍，獲得了豐富的知識。他的考試成績總是全班第一。全校師生都很敬重他，說他是品學兼優(yōu)的好學生。學校為了獎勵他，宣布免去他的學雜費。他成為南開中學唯一的一個免費生。

周恩來在青少年時期，為中華之崛起努力讀書。以后，也是為了這個目標，他忘我地工作，無私地奉獻了畢生精力。

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第三篇：讀觀后感寫作指導

寫作指導

讀完一本好書上，賞過一幅好畫，看完一部好電影，我們或是高興，或是贊賞，或是憤怒，或是悲傷??可以說，這些作品帶給我們以美的享受，也引發(fā)我們深深的思索。我們把體會、想法寫下來，就是讀觀后感。寫作讀觀后感，有助于我們更好地走進作者的內(nèi)心，理解作品的內(nèi)涵。要寫好讀觀后感，請下面這“五字真言”

一、賞

寫讀觀后感，最重要的是認真讀、仔細看、細細賞。所以在動筆之前，我們必須反復閱讀所學自己所選擇的書籍或影片，要徹底明白它空間講了些什么，文中或片中究竟出現(xiàn)了哪些人物，這些人物有著怎樣的思想品質(zhì)，反映了什么樣報社會現(xiàn)實，表達了作者怎樣的思想感情，作者創(chuàng)作的目的何在等，弄清是寫好讀觀后感的基礎(chǔ)。

二、觸

你之所以會選擇一部作品寫下讀觀后感，一定是作品中的什么觸動了你，這就是所謂的“感點”。只有選好“感點”，寫出的作文都有重點。這個“感點”可以是作品中某一個人物形象，可以是重點的句子、段落，也可以是某一個具體的畫面、情景??圍繞“感點”，我們需要有的放矢地引用原文或者描述畫面。材料短的，可以全文引述；材料長的，可以摘錄或者概述。不管用哪種方式引述，都要簡練、準確，有針對性。

三、議

引出“感點”后，我們需要發(fā)表自己的看法。當然，感想是多方面的，要在分析、思考的基礎(chǔ)上，選擇見解新穎獨到、最有針對性和現(xiàn)實感的感受來寫。例如《〈拯救大兵瑞恩〉觀后感》便從人物的一句話中思考戰(zhàn)爭與和平這個人類永恒的命題，顯得簡潔獨到、深刻，耐人尋味。

一般來說，如果是記敘文，就要抓住人物最突出的某種品質(zhì)，最有價值的語言行動或者事件所包含的意義；如果是議論文，就要把握中心論點；如果是寓言或哲理性的散文，就要領(lǐng)會其深刻的寓意。

四、聯(lián)

所謂“聯(lián)”就是聯(lián)系生活實際，關(guān)注生活中類似的現(xiàn)象，由此及彼，由古及今，進一步發(fā)表你的看法。例如《舍得——售賣〈學會放棄〉有感》一文中，小作者聯(lián)系自己的真實經(jīng)歷以及聽到的、看到的實例，闡明人要學會聚會，才能獲得成功的道理，這樣的議論就有了針對性。不會游玩泛泛而談。

五、結(jié)

文末的總結(jié)，應(yīng)該起到畫龍點睛的作用，既要總結(jié)全文，更要升華觀點。我們可以收束全文，強調(diào)觀點，也可以提出希望，發(fā)出號召。

第四篇：二年級觀后感寫作指導（精選）

二年級觀后感寫作指導

二年級學生要能用學過的部分詞語寫通順的句子，學習按一定的順序觀察圖畫和簡單事物。小編為大家收集整理的二年級觀后感寫作指導，喜歡的朋友可以前來查閱哦。

升到二年級的小朋友，“作文”是個陌生的話題。我首先:抓住“我會說”，這個打開作文知識大門的鑰匙。學生想怎樣說就怎樣說，能說什么就說什么，不讓學生感覺到說有困難。等在“說”字上下好功夫以后，學生說什么話就寫什么話。作文就不再是無話可寫。例如：我在教學寫“我的爸爸”這篇作文時，我先讓同學們互相說自己的爸爸，有的同學說，我爸爸每天送我上學，經(jīng)常檢查我的作業(yè)，我特別喜歡我的爸爸。然后我再點撥一句，把你說的話寫下來，一篇幾句話的小作文便產(chǎn)生了。

學生在作文時，家長不應(yīng)盲目求多，應(yīng)呈梯步形上升，特別在看圖寫話的練習中，我先讓學生看一幅圖寫一句話，再看一幅圖，再寫一句話，經(jīng)過時間的推移，詞語的積累，學生再整體看幾幅圖畫，整體寫幾句話。這樣的作文就不再像以前，為了一味求多而顯得語無倫次。二年級語文大世界(四)有看圖寫話。在檢測前，我出示第一幅圖，學生寫到：太陽出來了，小明還不起床，睡在床上看書。媽媽走過來，親切地說：“乖兒子，睡在床上看書對眼睛不好?！笨尚∶鞑宦爧寢尩脑?。然后我出示第二幅圖：小明覺得眼睛疼，媽媽帶著他到醫(yī)院檢查，原來小明不聽媽媽的話成了近視眼。小明后悔極了，我們一定要保護好眼睛。兩幅圖都出示以后，再過幾天，我同時出示兩幅圖，讓學生把兩幅圖的話整體寫出來。這樣，學生有了漸進的一個過程，寫稍長一些的作文時，就有順序，有話可寫。

低年級學生首先應(yīng)從日常生活入手，先讓學生寫常見的事，寫好了常見的事物再拓展到一般能想象的事物，最后展開想象的翅膀，由易到難深入作文的各個方面。例如：我在教學寫“假如我是太空人”這篇作文時，我讓同學們寫假如我是大人，我會做什么事?假如我是科學家，我會干什么?假如我是機器人，我會干什么?假如我是太空人是，我會干什么?水到渠成，想象作文就不是隨心所欲的亂想，而是經(jīng)過引導，有根有據(jù)，相信有一天會實現(xiàn)的美好想象。

學生們能寫順幾句話，此時，應(yīng)注意小的環(huán)節(jié)，標點符號，適時指出，起到畫龍點睛的作用。低年級作文存在的一個重要問題，便是標點符號的運用。一篇優(yōu)秀作文不僅語句優(yōu)美，還應(yīng)注意標點符號這一細節(jié)。就好比一件漂亮的衣服穿在身上，沒有扣子，顯得不整齊，還差點什么。

學生寫作文，都認為是難事，首先應(yīng)找出優(yōu)點表揚。即使僅僅字寫得好，也應(yīng)表揚。通過一段時間的過渡，老師再指出文章出現(xiàn)的問題，如詞的運用，語句的敘述等，教育他怎樣寫則更好，學生就會欣然接受。既激發(fā)了學生的寫作激情，又提高了寫作水平。

總之，作文教學是重點，也是難點，在教學中，通過“五從”的練習，相信會有所提高。

第五篇：2013年開學第一課觀后感寫作指導

2013年開學第一課觀后感寫作指導

今年的開學第一課主題毫無懸念的是：夢想。分了三節(jié)課從不同的三個方面去詮釋了夢想。一.有夢就有動力二.有夢就有堅持三.有夢就能出彩。不需要啰啰嗦嗦把三個方面都羅列出來，只需要選擇你感興趣的一個點展開做三個方面的敘述：

1.簡單概括復述一下內(nèi)容。以第二節(jié)課為例，章子怡老師講了她堅持電影的夢想，說夢想的實現(xiàn)是幸福的。廖智講的是堅持跳舞的夢想，說夢想是讓人堅持的動力。。。用自己的話復述一下他們的故事，并運用上他們在課上講的原話，大概100個字左右。

2.由他們的故事，你想到了什么？可以聯(lián)系你自己或你熟悉的人在學習上，生活中的一件和他們的故事差不多的事，以此來強調(diào)第二節(jié)課的主題“有夢就有堅持”。邊寫邊感，慢慢過渡，字數(shù)200字左右。

3.以感為主，緊緊圍繞主題抒發(fā)你的情感，例如：我的夢想剛剛啟程，在實現(xiàn)夢想的過程中，我一定會碰到風雨雷電，坎坷泥濘，甚至是驚濤駭浪，險灘暗礁。但我也一定會用堅強面對未來和挑戰(zhàn)，用堅持去書寫我的夢想，用堅持去放飛我的夢想，因為有夢想就一定要有堅持?。ňo扣主題）

一篇比較完整的觀后感就這樣輕松出爐了。需要強調(diào)的是觀看的時候一定要做好筆記，寫的時候一定要以自己的所思所感為主，三四年級的孩子三百字左右，五六年級的孩子就要求五百字以上了。寫觀（讀）后感，是小學六年必須掌握的寫作形式，孩子們務(wù)必要勤加練習，熟練掌握。