第一篇：幸福是瞬間的感動(dòng)

幸福是瞬間的感動(dòng)

永興鎮(zhèn)中心學(xué)校

康敏

坦白地說(shuō)，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我敘事的內(nèi)容。于是，我把它取名為“幸福是瞬間的感動(dòng)”！

那是一個(gè)星期四的第二節(jié)課，英語(yǔ)老師非常氣憤的找到我：“康敏，管管你班的學(xué)生吧，太讓我生氣了，再這樣，我不帶你這個(gè)班的英語(yǔ)了”！我一聽，就知道發(fā)生什么事情了，可想而知，學(xué)生肯定是在英語(yǔ)課上氣她了。我真的不知道如何是好，辦公室里有很多老師，我當(dāng)時(shí)的感覺真是無(wú)地自容：我知道我們班的學(xué)生很淘氣，尤其是那兩名智力上有問題的學(xué)生，影響了班級(jí)的紀(jì)律。我真是軟硬兼施，什么招都用上了，都無(wú)濟(jì)于事。真的頭疼······

我們班級(jí)是畢業(yè)班級(jí)，有46名學(xué)生，每名同學(xué)都有自己的想法和思維，尤其是到了畢業(yè)的年齡，逆反心理以及青春期出現(xiàn)的問題屢見不鮮。情急之下我跑到班級(jí)，正好趕上第三節(jié)課的數(shù)學(xué)課，我想也該適時(shí)地進(jìn)行一下思想和教育了，于是我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一番心理疏導(dǎo)。參加工作十多年了，這是我教的第三個(gè)畢業(yè)班了于是我就將計(jì)就計(jì)給大家講了一個(gè)真實(shí)的故事：那是上屆畢業(yè)班的時(shí)候，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生問了我一個(gè)這樣的問題:“老師，到了中學(xué)你還會(huì)教我們嗎？”我當(dāng)時(shí)沒覺得什么，就隨口回答了一句說(shuō)：“到了中學(xué)還會(huì)有像我一樣的老師繼續(xù)教你們，但是老師會(huì)一直關(guān)注你們的學(xué)習(xí)，希望你們不會(huì)讓老師失望。”我以為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，可是沒想到的是孩子們眼里噙滿了淚花，更讓我沒想到的是，孩子們說(shuō)出了讓我是至今日仍然清晰記得的一句話，并且在今后的教學(xué)旅程中我也為之欣慰而更加不懈努力的一句話：“我們?nèi)フ倚ｉL(zhǎng)，我們集體給他下跪，求求他讓老師繼續(xù)叫我們?！焙⒆觽兊脑捠翘煺娴模俏矣涀×?，而且能記一輩子，知道畢業(yè)，這些孩子沒讓我多費(fèi)一點(diǎn)心，都以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。

我今天也是情緒使然，我把這件事情和現(xiàn)在的這些孩子說(shuō)了，老師不求你們什么回報(bào)，不求你們也說(shuō)出這樣的話，但是老師希望你們站的直直地，頂天立地的，做一個(gè)有骨氣的人，不要在課任老師的課堂上搗亂，不要讓老師生氣了。說(shuō)到這里我看到有幾名女同學(xué)已經(jīng)泣不成聲了。我也控制不住自己的感受，眼淚流了下來(lái)，既然已經(jīng)這樣了這節(jié)課也上不上了，我就和同學(xué)們推心置腹的長(zhǎng)談了一次。由即將畢業(yè)說(shuō)起，對(duì)學(xué)生發(fā)起了心理攻勢(shì)，挑起學(xué)生感情的那根神經(jīng)。46名學(xué)生此時(shí)全部趴在桌子上了，個(gè)個(gè)哭的眼睛紅紅的。

40分鐘很快過去了。我班級(jí)的學(xué)生全都站起來(lái)了，“老師我們不氣你了，老師對(duì)不起”這聲音久久回蕩著，始終充斥在我的耳邊。那個(gè)時(shí)候，我的心無(wú)比溫暖，幸福也許就是 如此，在這一個(gè)瞬間成永恒。我突然間想起了一句話:感動(dòng)是一瞬間的事，幸福卻在這一瞬間成就了永遠(yuǎn)。

第二篇：幸福是瞬間的感動(dòng)

幸福是瞬間的感動(dòng)

務(wù)川縣第三小學(xué)

田澤明

坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我敘事的內(nèi)容,于是,我把它取名為“幸福是瞬間的感動(dòng)”！

與孩子們?cè)谝黄鹨呀?jīng)快兩年了，從剛開始看到一個(gè)個(gè)陌生可愛的小臉到熟悉得如同了解自己的孩子，我感到我的生命和孩子們同在，和孩子們的成長(zhǎng)的進(jìn)步同在。在與孩子們朝夕相處的日子里，有過快樂，有過迷茫，有過思考，有過挫折，更有過感動(dòng)。但是留給我最多的是這幾百多個(gè)日日夜夜里與孩子們?cè)谝黄鸬男腋｜c(diǎn)滴。這是我畢生的財(cái)富，值得我珍藏一生。

被感動(dòng)的人是幸福的人，被感動(dòng)的瞬間是生命與勞動(dòng)價(jià)值被體現(xiàn)的瞬間。因?yàn)槲倚腋＿^，所以我感到我為孩子們付出的一切都值得。

那是一個(gè)星期一的第二節(jié)課剛下，英語(yǔ)老師非常氣憤的找到了我，氣憤地說(shuō)：“管管你們班的學(xué)生吧，太讓我生氣了”！我一聽，就知道發(fā)生什么事情了，可想而知，學(xué)生肯定是在英語(yǔ)課上氣她了。我真的不知道如何是好，辦公室里有很多的老師，我當(dāng)時(shí)的感覺真是無(wú)地自容：我知道我們的班級(jí)學(xué)生很淘氣，尤其有那兩名非常調(diào)皮的學(xué)生，影響了班級(jí)的紀(jì)律。我真是軟硬兼施，什么招都用了，都無(wú)濟(jì)于事。真的頭疼……

上課了，我給大家講了一個(gè)真實(shí)的故事：那是上屆畢業(yè)班的時(shí)候，在鄰近畢業(yè)的時(shí)候?qū)W生問了我這樣一個(gè)問題，老師：“到了中學(xué)你還會(huì)教我們嗎”？我當(dāng)時(shí)沒覺得什么，就隨口回答了一句說(shuō)：“到了中學(xué)還會(huì)有像我一樣的老師繼續(xù)教你們，但是老師會(huì)一直關(guān)注你們的學(xué)習(xí)，希望你們不會(huì)讓老師失望”。我以為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，可是我沒想到的是孩子們眼里了噙滿晶瑩的淚花，更讓我沒有想到的是，孩子們說(shuō)出了讓我時(shí)至今天仍然清晰記得的一句話，并且在今后的教育旅程中我也為之欣慰而更加的不懈努力的一句話：“我們?nèi)フ倚ｉL(zhǎng)，我們集體給他下跪，求求他讓老師繼續(xù)教我們”孩子們的話是天真的，但是我記住了，而且能記一輩子，直到畢業(yè)，這些孩子沒讓我多費(fèi)一點(diǎn)心，都以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)了。

我今天也是情緒使然，我把這件事情和現(xiàn)在的這些孩子說(shuō)了，老師不求你們什么回報(bào)，不求你們也說(shuō)出這樣的話，但是老師希望你們站的直直的，頂天立地的，做一個(gè)有骨氣的人，不要在科任課的課堂上搗亂，不要讓老師生氣了，我看到有幾名女同學(xué)已經(jīng)泣不成聲了，我也控制不住自己的感受，眼淚流了下來(lái)，既然已經(jīng)這樣了，這節(jié)課也上不了了，我就和學(xué)生推心置腹的長(zhǎng)談了一次，由即將畢業(yè)說(shuō)起，對(duì)學(xué)生發(fā)起心理攻勢(shì)，挑起學(xué)生感情的那根神經(jīng)。79名同學(xué)此時(shí)全都趴在桌子上了，個(gè)個(gè)哭的眼睛紅紅的。

時(shí)間很快，40分鐘過去了。我班級(jí)的學(xué)生全都站起來(lái)了，“老師我們不氣你了，老師對(duì)不起”這聲音久久回蕩著，始終充斥我的耳邊。那個(gè)時(shí)候，我的心無(wú)比溫暖，幸福也許就是如此，在這一個(gè)瞬間成了永遠(yuǎn)。我突然間想起了一句話：感動(dòng)是一瞬間的事，幸福卻在這一瞬間成就了永遠(yuǎn)恒。

第三篇：幸福在瞬間的感動(dòng)

幸福在瞬間的感動(dòng)

山東省德州市臨邑縣第三中學(xué)

周志英

這學(xué)期我繼續(xù)跟班，由三年級(jí)升到了四年級(jí)，孩子們也好像長(zhǎng)大了一歲，感覺懂事多了。因?yàn)楹⒆觽兡挲g小，所以我對(duì)他們所犯的一些非實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤，一般不加以追究，總是和顏悅色的對(duì)其規(guī)勸，或輕輕地拍拍他們的肩頭以示懲罰。為此孩子們和我的心靠的很近，我也發(fā)自心底的喜愛他們。

有愛才有教育。一位教育家說(shuō)過：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水，沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育。”因此，作為一個(gè)教師，有愛心是最重要的。我愛我的學(xué)生猶如愛我自己的孩子。我常常像要求我的孩子一樣來(lái)要求他們。我總是對(duì)我的孩子說(shuō)：學(xué)習(xí)與做人之間，一定要先學(xué)會(huì)做人，否則學(xué)的再好也不是一個(gè)完人。所以對(duì)我的學(xué)生也是這樣要求，并且不時(shí)的重復(fù)，便于扎根他們心里。可我每每說(shuō)到這些時(shí)，再看看孩子們似懂非懂的樣子，覺得著實(shí)可愛。

愛如春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教育雖不像春天之禾苗那樣能傾聽到拔節(jié)的聲音，但我堅(jiān)信有心插柳終能成蔭。似乎生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在印證著我的期待。

進(jìn)入冬天之后，在這一九不出手的日子里，中午的陽(yáng)光是那般可親，讓人感覺一年四季中沒有比此時(shí)更需要它了，而與這冬日的陽(yáng)光一般溫暖的是孩子們知冷知熱的話語(yǔ)：“老師，你睡一會(huì)吧，我們不鬧！”一句再簡(jiǎn)單不過的話語(yǔ)，卻讓我感受到了比冬日的暖陽(yáng)還多的溫馨。

我的學(xué)生大部分是寄宿生，因?yàn)樘鞖獗容^冷，中午的時(shí)間又很短，學(xué)生們不忍心弄亂早上辛苦疊成的被子無(wú)意午休，只是無(wú)聊的躺在床上聊天吃零食，我恐怕他們有的不小心睡著了感冒，所以就把我班的午睡改成了“午自習(xí)”。可是他們小啊，自制力當(dāng)然就差了些，我必須得在班里盯著，為此我的午休也不得不取消了。但我睡慣了，一中午不睡都覺得好難受，所以我困得不得了，哈欠連天的樣子很令人難為情?？珊⒆觽兛丛谘劾铮墼谛睦?，一句老師你睡一會(huì)的話脫口出來(lái)，實(shí)在是感動(dòng)了我。

走出教室，伸展著慵懶的四肢，看看那輪金燦燦的太陽(yáng)，多溫暖??！再回頭看看教室里那70多個(gè)“小太陽(yáng)”，更是讓我心暖如春，濃濃的幸福感也便氤氳在這暖暖的冬日里。

那瞬間的感動(dòng)也讓我明白，你付出了一縷陽(yáng)光收獲的卻是整個(gè)太陽(yáng)！幸福在哪里？就在我們用心呵護(hù)的天真的目光里和殷切的期待里。幸福就是生活中那瞬間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感動(dòng)，而這瞬間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的感動(dòng)每天都實(shí)實(shí)在在的幸福著我。快樂著他們的快樂，幸福著我的幸福，簡(jiǎn)單的心就是這樣容易滿足。感動(dòng)就像一粒燃燒的火種，每天都在點(diǎn)燃我們心中的太陽(yáng)，使我們?cè)诓ト鲫?yáng)光的時(shí)候也在收獲著溫暖。而這每一次的感動(dòng)都源于愛，是愛讓每一次感動(dòng)周而復(fù)始生生不息。這種愛是呵護(hù)，是鼓勵(lì)，是期待，是夢(mèng)想??是你與孩子們真心相處時(shí)一些不經(jīng)意的舉手投足。在孩子們天真的亮眸里，不缺少美，更不缺少發(fā)現(xiàn)和真情的表達(dá)，關(guān)鍵是你是否用愛的陽(yáng)光普照了孩子們心靈的每一個(gè)角落，用愛擦拭了孩子們心靈的窗口。

我感動(dòng)著我的2011年，而這種情愫也必將牽動(dòng)我的2012年！

第四篇：感動(dòng)瞬間

感動(dòng)瞬間

再一次即將來(lái)臨的生物課上，我的葉子標(biāo)本不見了，我十分焦急。在書包里翻來(lái)翻去也找不到，這

可怎么辦呢？這是前面的同學(xué)看見了，問我：

“怎么了？”

我說(shuō)：“我的葉子標(biāo)本不見了?！?/p>

他沒有說(shuō)話直接轉(zhuǎn)身過去翻找什么。不一會(huì)兒，他微笑著走向我說(shuō)：“拿去，我還有一片備用的葉子，這個(gè)你拿去用吧?！?/p>

我高興的接過來(lái)，說(shuō)了謝謝就回到了自己的座位上。

上課啦，老師來(lái)了，檢查我們的作業(yè)。查到我的作業(yè)時(shí)，我的心忐忑不安老師會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是我的作業(yè)呢？課老師卻表?yè)P(yáng)了我。我不敢看別人把頭低下。

令我想不到的一瞬發(fā)生了，老師檢查他的作業(yè)時(shí)說(shuō)：“你為什么不認(rèn)真做這個(gè)標(biāo)本？我本來(lái)認(rèn)為你是一個(gè)人真的學(xué)生，但是看來(lái)老師也有失誤的時(shí)候?！?/p>

這時(shí)我的心弦被撥動(dòng)了，心里有種說(shuō)不出的滋味。

第五篇：幸福瞬間

幸福瞬間

涿州實(shí)驗(yàn)中學(xué)272班趙心凝

幸福很簡(jiǎn)單，或許只是一句話，一個(gè)動(dòng)作，一杯暖暖的牛奶……

------------------------------題記

幸福是什么？我常常在想。。。是美美的一覺；是漂亮的衣裳；更是老師的關(guān)愛！那是上學(xué)期的一天，快要期末考試了，很多同學(xué)課間也都在班里看書的，我也不例外的?！摆w心凝，語(yǔ)文老師讓你快點(diǎn)過去！”**同學(xué)剛從語(yǔ)文老師那里回來(lái)，哭喪著臉告訴我。我很疑惑，語(yǔ)文老師批評(píng)他們了么/?我難道做錯(cuò)什么了么？我的心里頓時(shí)像揣了只活蹦亂跳的小兔子，撲騰撲騰的亂跳，當(dāng)時(shí)感覺心臟要跳出來(lái)似的。我快速的來(lái)到老師辦公室，“報(bào)。。報(bào)告”，我顫顫微微地叫了一聲，然后進(jìn)了辦公室。老師正在認(rèn)真地批改作業(yè)，見我來(lái)了，親切的問我：“你是不是沒買《青春風(fēng)鈴》呀？”老師的面容是那么的慈祥，和往常一點(diǎn)也不同，沒有了嚴(yán)厲，有的只是溫和。我說(shuō)：“老師，我家里有，所以沒買！’老師之才舒了一口氣：“哦，這樣呀！我還以為你沒有呢！特地給你準(zhǔn)備了一本，你看！”她說(shuō)著，從辦公桌上拿出一本來(lái)。

我開心的雙手接過來(lái)，捧在手里，連忙說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師！”老師溫和地說(shuō)：“這書里最后一頁(yè)是投稿方式，有好稿子別忘了投稿呀！”我答應(yīng)著，剛才的恐懼不安立刻變成了內(nèi)心的歡喜，幸福的神情無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

直到晚上回家，我才仔細(xì)端詳，老師竟在上面寫下了對(duì)我的祝福：“茁壯成長(zhǎng)，優(yōu)異成績(jī)！”看著這八個(gè)字，我興奮極了，幸福的心情無(wú)語(yǔ)言表！沒想到老師竟這么細(xì)心，把對(duì)我的關(guān)懷，把對(duì)我的期望都融化在短短的八個(gè)字中！

自此，我也更深刻的意識(shí)到：幸福，很容易讓人滿足，那怕只是微不足道的給予！幸福的瞬間，也會(huì)成為我永久的記憶，將時(shí)時(shí)鞭策我努力奮進(jìn)，成為我成長(zhǎng)路上的指明燈！