第一篇：做一名幼兒老師真好

奉獻(xiàn)

淶水縣苗苗幼兒園 王翠萍

她叫王翠萍,是一名平凡的幼兒教師。

八年前,她帶著對(duì)教師職業(yè)的憧憬,帶著青春的夢(mèng)想和激情,踏入幼兒園這片孕育著希望的土地,從此開始有喜有憂的“孩子王”生涯。

八年來,她帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片赤誠,帶著對(duì)孩子們的滿腔摯愛,無私地奉獻(xiàn),執(zhí)著地追求,在幼兒教育這片樂土上辛勤地耕耘著,同時(shí),也滿滿地收獲著……

一、“如果誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育孩子?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言

冰心說:“愛是教育的基礎(chǔ)。”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

記得八年前那個(gè)夏天,當(dāng)她帶著圓夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí),才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那樣簡單。還記得第一天到幼兒園，可能是王老師天生的孩子緣，第一次見面，孩子們就喜歡上了她。一個(gè)小游戲后，她和孩子們開始相互認(rèn)識(shí)，細(xì)心的聽著，用心記著他們的名字，她發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)叫劉齊的男孩，表情漠然，總在地上自顧自的玩耍，好像大腦有點(diǎn)問題，不過她依然像對(duì)其他孩子那樣擁抱了他。當(dāng)她細(xì)心的和另一位老師組織完一天的活動(dòng)時(shí)，劉齊把屎拉褲了里了，她領(lǐng)著孩子來到后邊休息室，打來一盆熱水，給孩子洗干凈了。給孩子換上一件備用的，劉齊高高興興坐回去了。那時(shí)她還沒有自己的孩子后來她說那是第一次干這樣的事，胃里當(dāng)時(shí)就覺得一陣陣惡心，可卻強(qiáng)忍著給他洗干凈了。洗完看見他媽媽還沒來，王老師干脆又把他的臟褲子刷了一遍。后來他媽媽看到這情景，摸著她兒子的頭對(duì)老師說：“真是謝謝你了，王老師，劉齊從小就有這個(gè)毛病，要是以前劉齊拉褲子里屎會(huì)哭的，今天還這么高興，我知道是你對(duì)他好，給你們添麻煩了?！彪m然只是幾句樸素的話，可卻體現(xiàn)了家長內(nèi)心深處的感激與信任。

孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求,弄得王老師有些手足無措?？墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè),只能努力去做好,努力做得更

好,努力做到最好!因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯?和他們?cè)谝黄鹩螒?常常覺得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子;看著孩子們一天天快樂地成長,那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們帶給她的煩惱。

于是,她開始學(xué)著耐心地傾聽孩子們的訴說,學(xué)著細(xì)心地觀察孩子們的一舉一動(dòng),學(xué)著用最生動(dòng)形象的語言和動(dòng)作將心中那份濃濃的愛傳達(dá)給每一個(gè)孩子。

二 有耕耘才會(huì)有收獲

每天清晨,她早早來到教室,仔細(xì)收拾每一個(gè)角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動(dòng)環(huán)境;當(dāng)孩子大小便失控,她不厭其煩地為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲;孩子們每次午睡起床,她都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷;要是看見哪個(gè)孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進(jìn)了嘴里或是鼻孔里;要是哪個(gè)孩子的臉無端紅了,她就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了;看見哪個(gè)孩子嘟起了小嘴,她就會(huì)趕緊問明原因,并想辦法逗他開心……

和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候,她時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)“有心人”。她會(huì)用心去觀察每一個(gè)孩子，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們超越自我，同時(shí)也注意警覺他們的不足，幫助他們克服缺點(diǎn)。一天活動(dòng)結(jié)束，她又總是最后一個(gè)離園，因?yàn)橥趵蠋熡幸粋€(gè)習(xí)慣就是，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，有時(shí)即使沒事了還要在班里練習(xí)基本功。這些年來,王老師撰寫了大量的教養(yǎng)筆記和觀察筆記。每天晚上,她都會(huì)對(duì)一天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。她總是問自己，“這樣做對(duì)嗎?”“怎樣做更好?”“我要是他會(huì)怎么辦?”……她還嘗試把自我修正的權(quán)利交給孩子。如:將日常教育活動(dòng)的小結(jié)交給孩子們自己來做,讓他們思考哪些做得很好了,哪些地方還存在不足,認(rèn)識(shí)到別人的優(yōu)點(diǎn),知道自己今后如何改進(jìn)。有付出就會(huì)有收獲，智障的劉齊開始主動(dòng)和老師交流了，一上繪畫課就哭的劉晨軒成了公認(rèn)的小畫家，性格孤僻的陽陽變成了活潑的跳舞娃娃，愛哭的李澤杭變成了堅(jiān)強(qiáng)的小小男子漢，每一個(gè)孩子都有了可喜的變化，每一個(gè)孩子都有了另人驕傲的進(jìn)步，他們的身心得到了健康的發(fā)展，王老師從心底為他們高興，也為自己的成功而自豪。多少年過去了，那班的孩子和家長在路上看見她，都會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫王老師！她說，那一刻真的是幸福的。現(xiàn)在每當(dāng)工作中有不盡人意的地方，她就會(huì)以那時(shí)的經(jīng)歷作為指南，要求別人做到的自己應(yīng)該首先做到。

在愛的嘗試中,她享受到了工作帶給她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和樂趣:每天早晨,她都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候;生病了,會(huì)有孩子送來最甜美的“靈丹妙藥”――糖果;如果她哪天沒上班,孩子們就會(huì)反復(fù)念叨著:“王老師怎么還不來”。正如高爾基所說:“如果誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育孩子?！彼冻龅闹皇且活w真誠的愛心,而孩子們回報(bào)給她的,是溫暖的愛的海洋。

三

適合孩子身心特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,是開啟孩子心智之窗的鑰匙。為了有的放矢地開展好各種教育活動(dòng),她學(xué)習(xí)著,思考著,并在各種創(chuàng)新實(shí)踐中提高著孩子的心靈是純白的紙張,擔(dān)負(fù)著啟蒙教育重任的幼兒教師,應(yīng)該怎樣描畫出最美最動(dòng)人的圖畫?怎樣才能讓孩子不僅學(xué)到知識(shí)和技能,還要養(yǎng)成良好的個(gè)性和品質(zhì),在各方面全面發(fā)展?她深深的知道,幼兒教師這個(gè)角色,不僅僅只是一個(gè)管理好孩子吃喝拉撒的保姆。這些年來,她一直致力于研究孩子的心理特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,有的放矢地調(diào)整和改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,收到了很好的效果。

比如針對(duì)孩子們中午難以安靜入寢的現(xiàn)象,她設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的小游戲:每張小嘴都是一把鎖,入睡前,每個(gè)孩子要先鎖好自己的“鎖”然后進(jìn)寢室,如果有個(gè)別“鎖”壞了,先提醒他自己修好,必要時(shí)老師再給予“幫助”。這樣,一個(gè)小難題就輕松解決了。她還常把各種知識(shí)編成“問題小故事”(如:“花生寶寶找親人”,通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種花生制品),把養(yǎng)成教育編成笑話(如:“失蹤的鞋子”,讓孩子在哈哈大笑之余,知道了睡前要將鞋子放好,否則兩只分開的鞋子就像分開的好朋友),通過這些故事和笑話教給孩子知識(shí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,才能適應(yīng)改革的需要。為此,我虛心地向?qū)＜艺?qǐng)教,閱讀了大量的幼教刊物,吸收了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念,還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)了學(xué)前教育本科,在豐富自己學(xué)養(yǎng)的同時(shí),我的專業(yè)水平也得到極大的提升。

四 相信自己，永不放棄

相信所有的老師都曾因?yàn)樽约旱暮⒆硬恍欧约憾鄲肋^，也一定都聽說過親其師才能信其道的道理，可真讓孩子親其師卻又并不那么簡單。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子”。記得王老師班上剛畢業(yè)的劉陽，第一天來幼兒園，那簡直是一副桀傲不訓(xùn)，目中無人的架勢(shì)，由于他個(gè)子

很大，王老師把他安排在了最后一張桌子上。開學(xué)前兩天，收費(fèi)，安排床鋪，事情特別多，無法正常組織活動(dòng)，只好暫時(shí)安排一些繪畫，閱讀等自由形式的活動(dòng)，雖然有些亂可多數(shù)孩子都能自己做著自己喜歡的事，而劉陽卻在那，一會(huì)拿文具盒開車，一會(huì)又和周圍的小朋友搗亂，當(dāng)然他也干著他喜歡的事情，可他影響了別人，王老師提醒了他好幾次，都沒什么效果，直到他推小椅子把別人的手指擠破，王老師叫他到前面來，可他就是不動(dòng)，而且還在那里一下下的用腳踢桌子，王老師就過去拉他，冷不防卻被他用力踢了一腳，她的眼淚一下就下來了，不是因?yàn)樘?，而是覺得自尊心受到了傷害，雖然陽陽是孩子，可他已經(jīng)是大班了，該懂點(diǎn)事了吧，以后自己還怎么管別的孩子呢？自己是老師，不能就這樣哭啊，她趕緊轉(zhuǎn)過身，擦干眼淚，組織孩子們做了一個(gè)小游戲。離園的時(shí)候，王老師對(duì)他媽媽講了這件事，她竟然說：“王老師啊，我們也沒辦法，他從小就這樣，誰都管不了他?！痹趺崔k吧，看來家長是指望不上了，王老師只能自己好好想想怎么降服這個(gè)小家伙了。第二天，他一見到我就擺出一副根本不怕老師的樣子，眼神里有探究也有挑畔。他一定覺得老師不會(huì)輕饒過他，早就想好了對(duì)付的方法。可王老師卻只當(dāng)沒看見，而且表現(xiàn)的好像什么也沒發(fā)生過一樣，尤其對(duì)待活動(dòng)中他故意做出的惡作劇，只要是不影響別人也當(dāng)沒看見，我想他那時(shí)一定很奇怪，不知道我到底要怎么對(duì)付他。一連幾天，他都對(duì)老師提高警惕，可沒發(fā)生什么情況，終于在一個(gè)星期后，他放松了，而且惡作劇少了，王老師心里暗暗高興。不過要想把這樣一個(gè)孩子身上的不良習(xí)慣都去掉，可不是那么容易的事。通過細(xì)心的觀察，家訪，王老師了解到劉陽家的生活條件很好，他是家里的小皇帝，在家說一不二，不過他的家長由于只顧忙生意，對(duì)他并不關(guān)心。那樣王老師的方法中除了冷處理又多了一種：愛。不論是穿衣，系鞋帶，還是個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，都不失時(shí)機(jī)的幫助他，關(guān)心他，愛護(hù)他。每當(dāng)他有了一個(gè)小小的進(jìn)步，王老師就會(huì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)他。當(dāng)然有時(shí)候王老師也會(huì)用他的方式回報(bào)他，讓他體會(huì)無禮帶給別人的傷害。就這樣，過了幾個(gè)星期，有一天早晨，他媽媽把他送到班里剛要走，又回來了，她遞給老師一塊方方正正的海綿，“王老師，這是昨天晚上，劉陽從我的化妝品盒子里找出來親自剪好的，他說送給你當(dāng)板擦?！眲㈥枊寢尠寻宀吝f給我，還微笑著看了我一眼。王老師接過板擦，贊許的對(duì)劉陽笑了笑，真的為他的細(xì)心而感動(dòng)。陽陽高興的坐到了自己的椅子上，他顯然為自己給別人帶來的感動(dòng)

在收獲著自己的快樂。大家慢慢地喜歡上了劉陽，劉陽也自然的融入到集體當(dāng)中。劉陽其實(shí)很單純，也很善良，到畢業(yè)的時(shí)候，他被選為最受大家喜愛的小朋友之一。是愛使劉陽,的心境變得積極，向上，豁達(dá)，樂觀，是愛讓家長對(duì)老師敞開了心扉。相信在今后的日子里，劉陽一定會(huì)更加茁壯的成長。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間，王老師已由過去的老師姐姐變成了老師媽媽。如今她也擁有了一個(gè)自己的孩子，她對(duì)孩子的愛又多了一層理解。俗話說疼愛自己的孩子容易，可作為教師還要熱愛別人的孩子，當(dāng)你的付出沒有得到回報(bào)，當(dāng)你的耐心教育收不到成效，當(dāng)你付出了愛卻沒有回應(yīng)，你會(huì)灰心嗎？不會(huì)，因?yàn)槟闶且幻變航處煟欢ㄒ獔?jiān)持下去，只要把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子，你就不會(huì)放棄，再大的困難也能克服！

雨果曾經(jīng)說過，世界上最廣闊的是天空，比天空更廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。多年的工作經(jīng)歷告訴我，幼教事業(yè)是傳播愛的事業(yè)，愛是塑造心靈的城堡，愛是打開心房的鑰匙，愛是溝通情感的橋梁，愛更是幼教事業(yè)的核心。在無怨無悔的道路上，我們會(huì)始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。

每當(dāng)孩子們拉著她的衣襟對(duì)說：“老師，我喜歡你！”她就覺得自己是最幸福的，為了這句話，她決定把自己剩余的時(shí)間和生命依然奉獻(xiàn)給她最親最愛的孩子們。

第二篇：做老師真好

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸?，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對(duì)自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富啊！

現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問心無愧地對(duì)自己，對(duì)別人說：“做老師真好！”

第三篇：做一名幼兒喜歡的老師

做一名幼兒喜歡的老師

雙林鎮(zhèn)中心幼兒園陸瑋紅

參加幼教工作將近有四年了，從開始對(duì)幼兒教育的無知，到慢慢有點(diǎn)感覺，再到一知半解的了解，可以說經(jīng)歷了很多。在與孩子一起生活的時(shí)光，總是感覺自己也變的充滿童趣了。

記得剛從事幼教工作的時(shí)候，對(duì)于班級(jí)管理的我還不夠得心應(yīng)手，因此，對(duì)于孩子們常常是嚴(yán)格要求，做起事來也是一板一眼的。雖然管理幼兒的效果有了，但是總感覺我與孩子們之間并不親切。在孩子們眼中我只是個(gè)老師，卻不夠喜歡我，這不僅使我很沮喪，到底要怎么樣才能做一名幼兒喜歡的老師呢？

經(jīng)過這幾年來的努力，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)讓孩子們喜歡并不難，只要處處為孩子們著想，就是一個(gè)孩子們喜歡的好老師。

一、做個(gè)有愛的老師

愛對(duì)我們并不陌生，孩子需要愛。在家有父母的愛，在學(xué)校他們需要得到老師的愛。老師的愛有時(shí)候?qū)⒆觼碚f比父母的愛更為重要，因?yàn)槔蠋煹膼劾锩姘膭?lì)，能給孩子樹立自信心，讓他們對(duì)自己充滿自信。每個(gè)孩子都是可愛的，沒有所謂的聰明與笨，只要我們平等付出自己的愛。

都說孩子小，什么都不懂，但其實(shí)孩子什么都懂。有些事情或許他不說，但是他會(huì)感覺到，也會(huì)用其他的方式表現(xiàn)出來。一群孩子在我們周圍，有時(shí)不免有喜歡和不喜歡的，但事實(shí)上，我們靜下心來去看每個(gè)孩子，都會(huì)發(fā)覺他們的可愛與靈氣，也會(huì)看到他們的聰明和能力，每個(gè)孩子都不盡相同，給予每個(gè)孩子平等的關(guān)注，定能讓他們感受到老師對(duì)他們的喜愛，也就能獲得孩子們的喜愛。大三班的時(shí)候，陳晨是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，對(duì)于他在幼兒園的表現(xiàn)實(shí)在是讓我非常的頭疼，整天不是和這個(gè)小朋友吵，就是和那個(gè)小朋友打架。因此有一段時(shí)間我經(jīng)常的教育他，使得他見到我就躲。無意中我在網(wǎng)絡(luò)上看到了這樣一句話：每個(gè)孩子都是嬌貴的花朵，只是他們的花期不同，我們要做的就是靜靜的用愛澆灌，等待他們的成長，綻放最美麗的姿態(tài)。于是我改變我的心態(tài)，不時(shí)的對(duì)陳晨的一些小事進(jìn)行表揚(yáng)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)陳晨變了，吵架打鬧的事情變少了，而且我還發(fā)現(xiàn)陳晨不經(jīng)意的來跟我聊天的次數(shù)也多了。

二、做個(gè)會(huì)玩的老師

幼兒園就是幼兒游戲的天堂，游戲是孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)厭倦的活動(dòng)，孩子通過游戲去學(xué)習(xí)。作為一名幼兒老師，我們必須會(huì)游戲，會(huì)許多的游戲，和孩子一起在游戲中找到學(xué)習(xí)的快樂、找到探索的興趣，在游戲中與孩子們成為最親密的伙伴。

以前總以為游戲是孩子們的事情，我只要把游戲的規(guī)則及要求告訴孩子們，讓他們自己去玩，順便在旁邊適當(dāng)?shù)挠^察并指導(dǎo)就可以了。但是這樣的效果并不好，孩子們?cè)谕娴倪^程中會(huì)非常的拘束，放不開。而且我與孩子們的關(guān)系也不怎么親近。在我接手小班的孩子的時(shí)候我才了解到，原先我的方法錯(cuò)了，孩子們的游戲就要老師跟他們一起親身體驗(yàn)，要參與到他們的游戲中去，與他們一起游戲。

記得那時(shí)我第一次帶小班，很多事情都要從新學(xué)起，那時(shí)候我發(fā)現(xiàn)於老師跟孩子們的關(guān)系處的非常好，於老師告訴我：你跟孩子們玩一次就好了。于是我在一次“狡猾的狐貍在哪里”的游戲中跟孩子們一起玩，發(fā)展原來與孩子們拉近距離原來是那么的簡單。過后孫悅小朋友還跑到我身邊來說：“陸老師，下次再來玩這個(gè)游戲吧？”

三、做個(gè)善思考的老師

很多時(shí)候，對(duì)于孩子們的吵鬧，一般情況下只會(huì)看到表面的對(duì)錯(cuò)，使得在做出批判時(shí)不僅會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，而且也使得孩子心靈受到傷害。因此，思考對(duì)于一個(gè)老師來說尤為重要。

記得剛從事幼教工作第一年的時(shí)候，我?guī)У氖谴笪灏?，班里有個(gè)小朋友佳佳一直對(duì)我不冷不熱的，就算我主動(dòng)去跟她示好，她也對(duì)我愛理不理的樣子，讓是新教師的我很是挫敗。然而那次幼兒園有一個(gè)大班早操比賽活動(dòng)。因此常需要給孩子們排練。有一次在排練的時(shí)候，褚穎哭著跑到我面前來對(duì)我說：“陸老師，佳佳打我?！睂?duì)于這樣的情況，一般我一定會(huì)覺得這是佳佳的錯(cuò)。但是當(dāng)我看到佳佳用委屈的眼神看著我時(shí)，我覺得不能這么草率的下結(jié)論。于是，等到排練結(jié)束回到活動(dòng)時(shí)后，我想通了其中的緣由，將佳佳跟褚穎叫到跟前，對(duì)褚穎說：“穎穎，你看佳佳的手臂跟你的手臂誰的長呢？”“當(dāng)然是她的長啊。”“那在轉(zhuǎn)身的時(shí)候是不是會(huì)不小心碰到你呢？”聽到我這樣說，褚穎沒有聲音，似乎在思考我話里的意思。我又對(duì)褚穎說：“所以，剛才佳佳并沒有打你，只是不小心碰到了而已?？梢栽徦龁?？”“恩。”

經(jīng)過這件事后，我發(fā)現(xiàn)佳佳對(duì)我的態(tài)度有所改變了，以前早上來園時(shí)從不會(huì)主動(dòng)的來跟我問好，但是第二天她竟然會(huì)來跟我說早上好，讓我驚訝不已。與她的關(guān)系也更近了一步。

經(jīng)過這件事，我知道孩子是需要被理解的，不能夠盲目的只按照片面之詞來判定對(duì)錯(cuò)。一定要將事情深思熟慮，給孩子們一個(gè)公正的決斷。

四、做個(gè)會(huì)交流的老師

一直以來，覺得幼兒教師工作比較煩瑣，每天好像都有做不完的事，有時(shí)候就算想和孩子交流一下，又感覺他們似乎聽不懂。其實(shí)我們需要和孩子打成一片，這樣孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交流。放下老師的心態(tài)，和孩子平等的交流，自由活動(dòng)的時(shí)候和孩子聊聊天，關(guān)注一下孩子喜歡的動(dòng)畫片，一起說說他們心中的“偶像”，討論問題的時(shí)候，多聽聽孩子的意見，接受孩子合理的建議，而不是用老師的稱謂來壓制他們。

其實(shí)要做一名幼兒喜歡的老師并不難。只要愛孩子，多從孩子的角度來考慮問題，和孩子們成為朋友，一起玩一起學(xué)，與他們多交流溝通。自然而然的孩子們就會(huì)喜歡你。

第四篇：做老師真好演講稿

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、。

很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸叮瓉硎沁@樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對(duì)自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。

第五篇：做老師真好演講稿

做老師真好演講稿

做老師真好演講稿2007-02-23 19:42:

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對(duì)“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長大了。今天，它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。

我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍，可當(dāng)我穿過教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心，以至于我工作時(shí)開始心不在焉。然而此時(shí)我的身

邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學(xué)期開學(xué)，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機(jī)靈，平時(shí)很愛和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來接他，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對(duì)文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒回來?！澳銒寢尣还苣懔藛?，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課，所以要很晚才能回家?！迸?，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽

嗎？”“不！”文文很堅(jiān)決地說：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對(duì)待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒有流露出對(duì)自己工作的不滿。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕松了許多。

這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好！”

如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在墻上的空洞說教，它是我用心去體會(huì)，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠的心去奉獻(xiàn)一份愛心，你將在不經(jīng)意間獲得無數(shù)的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財(cái)富啊！

現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo)，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問心無愧地對(duì)自己，對(duì)別人說：“做老師真好！”