第一篇：溫情的短信濃濃的愛

溫情的短信濃濃的愛

我的手機(jī)里，塞滿了短信。我舍不得刪掉那些日積月累的、即便是陳年舊月的溫情短信。我常常被此類短信的溫情包圍著，當(dāng)然也幸福著。逢年過節(jié)是收獲溫情短信最繁忙的時(shí)候?，F(xiàn)在年味雖已遠(yuǎn)去，但打開手機(jī)細(xì)細(xì)品讀，仍然覺得溫情依舊，親切感人。

“你是家中的梁，你是妻子的天，你是父母的心，你是孩子的山?！边@四句短短的話語，是妻子在上班時(shí)發(fā)給我的，讓我每次看后都會(huì)陡增一種神圣的責(zé)任感、一種被重視的自豪感、一種安全生產(chǎn)的使命感。

我兒子也給我發(fā)來了短信：“爸爸，我和媽媽在家里等你呢”，“努力工作，可要注意安全喲！我和媽媽惦記著你呢！”等等，它三言兩語，或句或詩(shī)或詞，或祝?；蚋屑ぃ驙繏旎蚬膭?lì)，讓我們?nèi)谥g的摯愛真情融入其中，也讓我們?nèi)谥g盡享關(guān)愛，感受親情，它不僅進(jìn)一步增強(qiáng)了我們?nèi)谥g的親情交流，也為我時(shí)時(shí)敲響了安全警鐘。他們看到這樣的短信，羨慕地說:“你真幸福”!我的確，很幸福！

過去，一到夏天我特別習(xí)慣于在戶外乘涼，三五成群，或打撲克，或拉拉家常，直至暑氣減退才肯回家休息，有時(shí)甚至到半夜一二點(diǎn)還有人因家里悶熱而不肯回去睡覺，或因打牌興致未盡而不想回家睡覺。這樣一來，不僅自己休息不好，睡眠不足，導(dǎo)致上班沒精神，注意力不集中，極易發(fā)生安全事故；熱鬧的嘻笑聲還經(jīng)常攪和得左鄰右舍。而在今年，我的妻子和兒子為了改變我這個(gè)不好的習(xí)慣，就采用溫情短信的方式糾正著我，促使著我改變了這個(gè)不好的習(xí)慣。如果我晚上十點(diǎn)還沒回到家，溫情短信就會(huì)不期而至，“有一種叮嚀叫滴酒莫沾，有一種感覺叫望眼欲穿，有一種期盼叫一路平安，有一種溫馨叫合家團(tuán)圓。等你快點(diǎn)把家歸！”“爸爸，早睡，精神足！早起，精神旺！爸爸時(shí)間已到夜里，你快回！”正是這些溫情短信勸說著我每日按時(shí)回家休息，第二日又以充沛的精力去安全地工作。

濃濃的親情、甜甜的愛情??編織成了一個(gè)讓我回味、叫我感動(dòng)、使我陶醉、給我幸福、安全的溫情脈脈的短信網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：新年溫情短信

新年溫情短信

1.送你：溫馨做的口罩，真心織的手套，關(guān)心編的小帽，還冷嗎？那我就用愛心把你擁抱。大寒到了，我們都要注意身體，不然，你身冷我心也會(huì)感冒。

2.小寒不如大寒寒，大寒之后天漸暖；這天記得來防寒，火爐邊上來取暖；歡喜快樂在人間，如意好運(yùn)來身邊；短信一條我祝愿，愿你大寒開心無極限！

3.過了大寒，又是一年；新的一年，鈔票大賺；健康身體，開心笑顏；煩惱不找，幸福無邊；好事不斷，福運(yùn)連連；朋友牽掛，更送祝福：大寒開懷無限！

4.大寒到頂點(diǎn)，日后天漸暖；記得多加衣，健康在身邊；幸福多笑臉，輕松把錢賺；祝福收不斷，時(shí)時(shí)能開顏；福運(yùn)永流傳，大寒樂無邊！

5.這天溫度有些低，囑咐朋友多添衣；風(fēng)兒冷冷吹人臉，注意防寒保身體；從來沒將你忘記，大寒更來告訴你：快快樂樂來度日，健健康康到永遠(yuǎn)！

6.寒風(fēng)徐徐，吹來的不只是寒冷，還有我的思念；(部分內(nèi)容源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán).請(qǐng)告知我們,flash 教 育 課 件

資

源 網(wǎng) hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/yjg/zfss/)臘梅朵朵，綻放的不只是芬芳，還有我的關(guān)懷；短信條條，發(fā)來的不只是文字，還有我的祝福：大寒快樂！

7.大寒天冷，愿你溫暖；時(shí)時(shí)順意，刻刻平安；短信祝福，真誠(chéng)永遠(yuǎn)；朋友牽掛，一直陪伴；還望你能，笑容滿面；開心時(shí)時(shí)，如意天天；健康永在，美夢(mèng)無邊！

8.大寒到來這一天，給你溫暖來御寒；歡樂開心不落下，如意福運(yùn)也很全；健康食譜來進(jìn)餐，關(guān)懷給你永不斷；送你幸福是當(dāng)然，更送好運(yùn)這一年！

9.大寒小寒防風(fēng)御寒；早喝人參黃芪酒晚服杞菊地黃丸；出門要保暖衣服要多添；飲食要滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)要全面。在此送上良好祝福：大寒快樂，健康無邊！

10.大寒小寒凍成一團(tuán)，抱個(gè)火爐不斷取暖，一條短信牽掛不斷，特別提醒注意防寒，傳我心愿健康無邊，祝你幸福直到永遠(yuǎn)。

第三篇：溫馨短信傳溫情

l當(dāng)我把神燈擦了三下，燈神問：你想許什么愿？我說：請(qǐng)照顧正在看此消息的人，愿她永遠(yuǎn)幸福、快樂并在她失意和不順心時(shí)庇佑她。

l細(xì)數(shù)往日的點(diǎn)滴，有過歡笑的淚水和真貴的記憶。朋友不在于多少，真心才好。在我的生命里沒有幾個(gè)真正的知己，惟獨(dú)有你！

l錦上添花是哥們，雪中送炭是朋友，有福同享、有難同當(dāng)是兄弟，心有靈犀一點(diǎn)通的是知己。一生知己不多，你就是我的知己。

l當(dāng)瑟瑟冷風(fēng)吹起，才發(fā)覺浪漫的冬天已悄然而入，這時(shí)什么都有可能忘記，惟獨(dú)不能忘記的向好朋友說聲：天冷了，注意身體……

l獨(dú)坐相思椅，手握相思筆，望著相思月，想著相思的你，寫著相思信，句句相思語，滴滴相思淚，全部相思你。

l以粗茶淡飯養(yǎng)養(yǎng)胃，用清新空氣洗洗肺，讓燦爛陽(yáng)光曬曬背，找群朋友喝個(gè)小醉，象貓咪那樣睡一睡，忘卻輾轉(zhuǎn)塵世的累。

l朋友是你快樂時(shí)最容易忘掉的人，是你痛苦時(shí)第一個(gè)想去找的人，是你幫忙不用說謝謝的人，是驚擾之后不用心懷愧疚的人！與你為友，是我一生的驕傲。

l從現(xiàn)在開始，你要好好保重身體，雖然現(xiàn)在你還不是我的，但你的未來是我的。別忘了我們的約定：和我一起變老！

l只想陪你走過今后的路，在你脆弱的時(shí)候?yàn)槟銚纹鹨黄瑴剀暗奶炜?，?dú)處的時(shí)候，想起我，會(huì)莞爾一笑，我已滿足。

l你是一個(gè)好女孩，一個(gè)好女孩就象一幅淡淡的風(fēng)景畫，能夠淡化人的心境。我愿意淡泊自己，更愿意在風(fēng)景中流浪自己！

l掬一捧溫馨的祝福給我心系的友人，我無法讓時(shí)間留步，但愿關(guān)懷與祝福，永遠(yuǎn)與你同往。

l夢(mèng)，總不夠漫長(zhǎng)，可是我們需要夢(mèng)想；情，總讓人受傷，可是我們還念念不忘；雨，下的再漂亮，但我們還是喜歡陽(yáng)光！你，雖然不在我身旁，但從未將你遺忘……

l懂得放心的人找到輕松，懂得遺忘的人找到自由，懂得付出的人找到真愛，懂得欣賞的人找到幸福，懂得關(guān)懷的人找到朋友，懂得真誠(chéng)的人找到一生的知己！

l隔著不遠(yuǎn)不近的時(shí)空，我常常會(huì)在不經(jīng)意之間想起你，就象今天的微風(fēng)吹落一兩片葉子那樣隨心和自然，有風(fēng)吹到你時(shí)，要記得，那是我托它給你的問候。

l最美是過程，最難是相知，最渴望是結(jié)果，最苦是等待，最幸福是真愛，最怕是無情，最悔是錯(cuò)過，最開心是有你這位朋友！愿你永遠(yuǎn)都開心、快樂、幸福！

第四篇：濃濃愛國(guó)情

濃濃愛國(guó)情，莘莘學(xué)子意 ──《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、文本解讀

一、《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動(dòng)人情景,表達(dá)了臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。濃濃的愛國(guó)情意在本課多次出現(xiàn)的“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！睅讉€(gè)字上表露無遺。第一次是在課堂上,老師“一筆一畫地寫”,然后和孩子們“一遍一遍地讀”,讀得是“那么嚴(yán)肅認(rèn)真”“而又那么富有感情”,“好像每個(gè)字,每個(gè)音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心”,反映了這些剛剛從日本帝國(guó)主義鐵蹄蹂躪下回到祖國(guó)懷抱的臺(tái)灣師生強(qiáng)烈而真摯的愛國(guó)之情。第二次也是在課堂上,不同的是,這是作者在師生愛國(guó)之情的激勵(lì)下,情不自禁地走進(jìn)教室,跟著老師一起讀這句話。反映了作者跟這所學(xué)校的師生有著共同的愛國(guó)之情。第三次是作者參觀了學(xué)校里的中國(guó)偉人像之后說的,此時(shí),作者內(nèi)心無比激動(dòng)和感動(dòng),他為祖國(guó)歷代偉人像重新出現(xiàn)在禮堂而激動(dòng);為教師和孩子們強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國(guó)情意而感動(dòng)。

二、設(shè)計(jì)思想

《難忘的一課》是一篇略讀課文。我在設(shè)計(jì)這篇課文時(shí),我從課題入手，先簡(jiǎn)要交流學(xué)生搜集的信息，然后介紹歷史背景，緊扣“難忘”讓學(xué)生自讀探究究竟作者為什么“難忘”，勾畫有關(guān)語句作批注，最后全班交流。學(xué)生會(huì)憑著自己的直覺思維,圍繞“難忘”一詞,對(duì)課題產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意走進(jìn)課文去學(xué)習(xí)課文。于是,我就學(xué)生的閱讀過程而構(gòu)建教學(xué)過程。

我一開始就讓學(xué)生帶著課文為什么說這“一課”令作者終生難忘,依據(jù)文情和學(xué)情,可以形成這樣一條教學(xué)思路:緊扣課題,構(gòu)建：“走進(jìn)課堂”和“走進(jìn)禮堂”2個(gè)板塊,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過自學(xué)，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺(tái)灣人民熱愛祖國(guó)的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國(guó)主義教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及搜集、整理資料的習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會(huì)出的感情通過朗讀表達(dá)出來，在感情朗讀中感受到愛國(guó)主義情感的陶冶與感染。課前準(zhǔn)備：

⒈預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料。⒉把相關(guān)的語句制作成課件。

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、交流資料，介紹背景

師：同學(xué)們，課前咱們搜集了許多關(guān)于臺(tái)灣的資料，現(xiàn)在我們來交流交流。生：臺(tái)灣是個(gè)景色秀麗，風(fēng)光旖旎的地方。那里有風(fēng)光綺麗的阿里山，有明珠般的日月潭。臺(tái)灣還有蝴蝶王國(guó)的美稱。

（評(píng)：你的語言也很美。/ 你平時(shí)一定很喜歡讀書，了解得真多。）

生：明朝時(shí)期，臺(tái)灣被荷蘭殖民者侵占。公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵25000人，經(jīng)過九個(gè)月激戰(zhàn)，擊敗荷蘭殖民者。被荷蘭侵占了三十八年之久的臺(tái)灣，終于回到了祖國(guó)的懷抱，完成了收復(fù)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的民族偉業(yè)。(評(píng)：你搜集了有關(guān)臺(tái)灣歷史的資料。)生：1894年日本人發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。由于滿清政府的腐敗無能，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約——《馬關(guān)條約》，并把臺(tái)灣島割讓給日本。（3人）師：你搜集的資料有助于我們學(xué)習(xí)今天的課文。我們一起來看看這段資料。(臺(tái)灣是個(gè)風(fēng)光秀麗的寶島，也是一塊歷經(jīng)滄桑的土地。)出示背景資料：

1894年日本人發(fā)動(dòng)了蓄謀已久的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。由于滿清政府的腐敗無能，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約——《馬關(guān)條約》，并把臺(tái)灣島割讓給日本。從1895年到1945年，臺(tái)灣被日本人統(tǒng)治了整整50年！

師：這是臺(tái)灣人民屈辱的50年，飽受壓迫的和欺凌的50年。這樣的時(shí)代背景下，臺(tái)灣人民渴望的就是——回歸祖國(guó)。今天，就讓我們跟著作者田野走進(jìn)《難忘的一課》，進(jìn)一步了解臺(tái)灣的歷史，了解臺(tái)灣人民的辛酸史。（齊讀課題）

二、初讀，感知難忘事

師：這是一篇略讀課文，打開課文123頁(yè)，用自己喜歡的方式讀一讀。思考：課文主要講了一件什么事情？

交流

生：臺(tái)灣光復(fù)后，一名水手來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的臺(tái)灣老師正在教孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語。課后，臺(tái)灣老師還帶我去參觀了禮堂??（師：你的讀書能力令人佩服）

師：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物，就能把事情講清楚了。誰還能用一兩句話說一說。（2人）師：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞讓他印象深刻。如果把這節(jié)課拍成電影的話，課文中哪些鏡頭，哪些場(chǎng)景深深打動(dòng)了你呢？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真默讀課文，找一找，并在書旁邊做批注。

生自主讀課文

師：來交流一下，誰來說說哪些鏡頭，哪個(gè)場(chǎng)景深深打動(dòng)了你？（指名3人）

生：作者來到一間教室看到同學(xué)們?cè)谡n堂上讀“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！蔽衣犃撕笠哺黄鹱x了起來，下課后老師還帶我去禮堂看偉人像??（充分讓學(xué)生讀、說找到的句子）（評(píng)：你的感情很細(xì)膩。你很善于捕捉文章傳遞的信息。）師：是呀，作者在課堂和禮堂的所見所聞深深打動(dòng)了我們。12

三、精讀，揣摩難忘心(一)走進(jìn)課堂 1.寫漢字

師：下面，讓我們先走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)景：課堂去看一看。課件出示第一個(gè)鏡頭：

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： “我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。” 他寫得很認(rèn)真，也很吃力。指名讀（3人）

（師：評(píng)：你讀得很認(rèn)真/很投入。你不僅讀得正確，還讀出了自己的感受）師：你對(duì)哪些詞特別有感受呢？ 生： “一筆一畫”(師板書)

師：一起讀讀這個(gè)詞——一筆一畫，一筆一畫是怎樣地寫？ 生：“一筆一畫”是就是很慢很慢地寫字，很認(rèn)真地寫？ 師：你在什么情況下一筆一畫地寫呢？(剛開始學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，認(rèn)真寫字的時(shí)候)師：我們也學(xué)學(xué)這位年輕的臺(tái)灣老師一筆一畫地寫一寫這9個(gè)字。(板書)師：誰能用朗讀來一筆一畫地寫寫這句話呢？

（你讀得很流暢。誰有不同的讀法？你讀得一字一頓的。你讀得字字鏗鏘。）師：古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讀到這你們有什么問題嗎？

（臺(tái)灣老師在什么情況下寫這幾個(gè)字？為什么老師寫得那么吃力呢？為什么他急著把這句話教給孩子們呢？）

生:因?yàn)榕_(tái)灣剛剛“光復(fù)”，老師以前上的是日文學(xué)校,講國(guó)語是不準(zhǔn)的，他沒有學(xué)過中文,是初學(xué)的。

師：誰知道“光復(fù)”是什么意思？理解“光復(fù)” 請(qǐng)看，臺(tái)灣人民在沒有光復(fù)前過的是怎樣的日子。

（出示資料）在被日本帝國(guó)主義欺壓的50年里，日本對(duì)臺(tái)灣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略、人權(quán)侵略等，強(qiáng)迫臺(tái)灣人民說日語，禁止講自己的母語。臺(tái)灣人民不僅連自己祖國(guó)的文字都不準(zhǔn)學(xué)，而且要改姓名，崇拜天皇，每日早會(huì)時(shí)要唱日本國(guó)歌及向天皇、皇后照片敬禮，還要定期參拜神社。侵略者企圖通過奴化教育讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó),早日皇民化，妄圖使中國(guó)永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治!中國(guó)人民蒙受著巨大的恥辱,過著奴隸般的生活!師：作為一個(gè)中國(guó)人，卻不能說中國(guó)話，這是多么大的恥辱，是多么深的痛苦啊。這位年輕的臺(tái)灣教師也是重新學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。那么你還從這“一筆一畫”的背后看到了什么呢？ 生：臺(tái)灣光復(fù)不久，這位老師就能寫中國(guó)字。雖然他寫得那么吃力，寫得不是特別好，但是他的這種精神多么可貴，這顆愛國(guó)心多么迫切啊。

師：臺(tái)灣老師時(shí)刻記著自己是中國(guó)人。此時(shí)，又回到寫祖國(guó)的文字，講祖國(guó)的語言，他們會(huì)怎樣讀這句話？

——自豪，（請(qǐng)你自豪地讀）——激動(dòng)，（請(qǐng)你激動(dòng)地讀）

師：來，讓我們一起激動(dòng)、自豪地，一字一頓地讀讀這句話—— 10 2.讀漢字

師：臺(tái)灣老師一筆一畫地寫這句話。他又是怎樣讀的呢？ 課件出示 接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國(guó)語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。指名讀（2人）師：閩南語知道嗎？閩是福建的簡(jiǎn)稱，閩南語就是福建南部的方言，相當(dāng)于我們的溫州話。師：他們是怎么讀這句話的呢？ 生：一遍一遍地讀(板書)

師：那請(qǐng)你一遍一遍地讀讀？還有誰也想一遍一遍地讀讀？ 師：還是怎樣地讀呢？

嚴(yán)肅認(rèn)真——請(qǐng)你嚴(yán)肅認(rèn)真地讀 富有感情——請(qǐng)你富有感情地讀 好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心——請(qǐng)你懷著一顆火熱真摯的心讀一讀。師引讀：不甘被奴役的臺(tái)灣人，沒有忘記祖國(guó)，也沒有忘記祖國(guó)的語言文字，雖然寫得吃力，但是他們讀得那么——嚴(yán)肅認(rèn)真，那么——富有感情，好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們——火熱而真摯的心。

師；同學(xué)們，我們的臺(tái)灣同胞們被日本侵略者欺壓了整整５０年啊，６００多個(gè)月，１８００多個(gè)日日夜夜?。〈丝趟麄兯x著的不僅僅是祖國(guó)的語言，祖國(guó)的文字啊，他們同時(shí)也正讀著作為中國(guó)久違了的自豪感和揚(yáng)眉吐氣的自尊??！

所以，一遍過去了，你們讀（一二組）三遍過去了——你們讀（3、4組）

五遍過去了，女生——，十遍過去了，男生——

二十遍，三十遍過去了，一起讀——（全班）

師：同學(xué)們，心中的熱血沸騰了嗎？此刻，你們能理解這“一遍又一遍”嗎？從這一遍一遍的朗讀中，你們又聽出了什么呢？ 生：這一遍又一遍是他們發(fā)自內(nèi)心的。

生：他們即使念再多次，也還是不夠表達(dá)自己的愛國(guó)之情的。

師：這濃濃的愛國(guó)之情令人難忘。作者情不自禁地加入朗讀的行列。課件出示：

懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！?一齊讀

（二）走進(jìn)禮堂 師：下課了，臺(tái)灣老師一定要帶我去參觀他們并不起眼的小禮堂，究竟是什么讓他如此堅(jiān)持呢？下面讓我們走進(jìn)第二個(gè)場(chǎng)景禮堂去看一看。課件出示第二個(gè)鏡頭：參觀小禮堂

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國(guó)歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在‘光復(fù)’了，畫上了我們中國(guó)自己的偉人?！?我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山。看著看著，我的眼睛不覺濕潤(rùn)了。

師：自由讀讀這段話，你覺得臺(tái)灣老師為什么一定要帶我來看看呢？ 師：這些偉人你認(rèn)識(shí)嗎？（交流資料）

（）的孔子，他曾經(jīng)說過一句名言：溫故而知新，可以為師矣；

（）的諸葛亮，；（）的鄭成功，；（）的孫中山，； ??

師：你還知道哪些偉人？

師：中國(guó)有著悠久的歷史，廣博的文化。在五千年的歷史中，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的偉大人物。這些正直、勇敢、勤勞、聰明的中國(guó)人，他們創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，他們都是我們中華民族的精神支柱??！這些是令中華民族驕傲的偉人，是中國(guó)人民銘記的名字。師：此時(shí)此刻，作為一個(gè)中國(guó)人，看到原來的日本畫像換成了中國(guó)自己的偉人畫像，你的心里會(huì)想些什么呢？

師：看著這一幅幅新畫的中國(guó)自己的偉人畫像，多么親切，多么自豪，我的眼睛不覺濕潤(rùn)了。接讀——

課件出示：這是多么強(qiáng)烈的——民族精神，多么深厚的——愛國(guó)情意?。煟鹤髡弑谎矍暗倪@一切感動(dòng)得熱淚盈眶，在即將離別之際，什么話最能表達(dá)一個(gè)中國(guó)人最真實(shí)的感受呢？

課件出示：我緊緊握著這位年輕的臺(tái)灣教師的手，激動(dòng)地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)?！边€有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢？ 指名讀（3）

師：法國(guó)小說家都德說過這樣的一句話： 課件出示：

“忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄▏?guó)都德 生齊讀

師：千言萬語濃縮為一句話——齊讀

師：此時(shí)此刻，你最想說什么呢？讓我們?nèi)谌胱约旱娜扛星樵賮碜x讀這句簡(jiǎn)單的卻刻骨銘心的話——課件出示，齊讀 8

四、課外延伸

１、同學(xué)們，多么感人肺腑的一堂課，多么令人難忘的一位位愛國(guó)同胞呀！讓我們?cè)俅紊钋榈刈x讀課題——《難忘的一課》

臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)的領(lǐng)土。雖然，臺(tái)灣至今還是一個(gè)沒有回家的孩子，但是通過海內(nèi)外同胞的共同努力，兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展取得了十分可喜的成果。

課件出示，師簡(jiǎn)介

聽過《七子之歌──臺(tái)灣》嗎？這首歌唱出了臺(tái)灣人民的心聲。讓我們一起聆聽。

（誦讀《七子之歌──臺(tái)灣》。）

２、最后，讓我們?cè)诟杪曋兄孕淖Ｔ福骸芭_(tái)灣早日回歸，祖國(guó)早日統(tǒng)一！” 2

五、作業(yè)布置

選擇一個(gè)你喜歡的作業(yè)完成：

1、愛誦讀的你，不妨給你的家人和朋友有感情地讀一讀課文。

2、愛閱讀的你，不妨讀一讀都德的《最后一課》或者一些臺(tái)灣作家的作品，如：余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、愛寫作的你，不妨寫下你的讀后感悟和思考。

4、愛唱歌的你，不妨聽聽學(xué)學(xué)有關(guān)臺(tái)灣的歌曲，比如：《鼓浪嶼之歌》、《我的中國(guó)心》等。

5、愛探索的你，不妨了解一下臺(tái)灣的地理和歷史資料，然后把它與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計(jì)

第五篇：情人節(jié)祝福短信溫情的短信

◆ 可人的微笑入我心，柔情的雙眸深迷戀；真情的凝望傳遞愛，癡心的守護(hù)最浪漫；濃濃的愛戀只為你，深情的告白心依然。情人節(jié)，我只愿與你攜手到白頭。

◎ 忽冷忽熱的愛情最難受，半露半遮的愛情最嬌羞，萌來萌去的愛情最挑逗，牽腸掛肚的愛情人消瘦，平平淡淡的愛情最長(zhǎng)久。214情人節(jié)到了，祝你愛情永遠(yuǎn)幸福！

◆ 散步時(shí)會(huì)想到你，游蕩時(shí)會(huì)想到你，你的臉孔出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，你的聲音出現(xiàn)在我的耳際，你已經(jīng)住在的我心底。手機(jī)里不能沒有你的呼喚，電話里不能沒有你的留言，你已經(jīng)是我最大的依戀！214情人節(jié)愿與你相伴永遠(yuǎn)！

◎ 一束玫瑰愛傳遞，濃情蜜意巧克力。燭光晚餐續(xù)浪漫，佳人陪伴溫馨在。沒有花言和巧語，一顆真心到永久。彼此攜手永相依，相濡以沫到白頭。親愛的，情人節(jié)快樂，愛你！

◆ 2.14情人節(jié)，讓真愛的養(yǎng)料滋補(bǔ)你，讓真情的芬芳纏繞你，讓浪漫的時(shí)光抱緊你，讓心靈的心跳感應(yīng)你，讓熱血的激情融化你，讓鏗鏘的誓言打動(dòng)你：愛你到白頭，到天荒到地老！

◎ 潮起潮落，海岸默默堅(jiān)守著摯愛；緣來緣去，你我悄悄呵護(hù)著真愛；花開花落，總有枝頭金黃的沉甸；千回百轉(zhuǎn)，總是最真的愛戀醇香久遠(yuǎn)。親，有你陪伴，此生無憾。情人節(jié)快樂。

◆ 玫瑰的花香，為愛甜蜜傳遞；巧克力的味道，為情注入濃情蜜意；跳動(dòng)的焰火，綻放愛你一生的激情；你的幸?？鞓罚俏矣肋h(yuǎn)的牽絆。親愛的，情人節(jié)快樂！

◎ 用玫瑰花，襯托出愛情的芬芳；用巧克力，表達(dá)出情意的濃厚；用顆真心，刻上愛你一生的烙印。親愛的，情人節(jié)快樂，我愿愛你直到天荒地老！

◆ 自從生活之中有了你，生活五彩有意義；自從與你手牽手，心里的感覺甜如蜜；自從把你記心里，眼里夢(mèng)里都是你。情人節(jié)到了，送你一束玫瑰花，讓她代表我的心。愿你情人節(jié)快樂，永遠(yuǎn)青春靚麗！

◎ 玫瑰花開美名揚(yáng)，香傳萬里愛河蕩。生活幸福情永久，恩恩愛愛歲月長(zhǎng)。巧克力味美滋味醇，親密無間心里甜。情人節(jié)到表心意，愛你直到一萬年。祝情人節(jié)快樂！

◆ 訂一份愛的套餐，用思念綁定，用真心信賴，情意價(jià)值不菲，關(guān)愛無時(shí)不在。印一顆紅心，守一生熱愛。2.14情人節(jié)到了，送真心祝福，愿你愛情幸福，家庭和美！

◎ 冰雪融化，嫩柳抽芽，溫室的玫瑰慢慢開花。濃情蜜意，花前月下，平凡的校草長(zhǎng)成奇葩。青春無悔，花樣年華，攜誰可浪跡海角天涯。2.14情人節(jié)，祝你快樂！

◆ 玫瑰花的美，因你而羞澀；玫瑰花的香，因你失芬芳。你在我心中遠(yuǎn)比玫瑰靚，甜蜜的笑容讓人永難忘。身邊有你伴，幸福永徜徉。情人節(jié)到了，親愛的，愿你永遠(yuǎn)漂亮，我會(huì)一直愛你到地老天荒！

◎ 相聚今天，感受情意的浪漫，執(zhí)手今天，牽住幸福的瞬間，慶祝今天，享受彼此的溫暖，有緣有愛成雙對(duì)，2.14日情人節(jié)，短信送你浪漫一天。

◆ 我希望：在每一個(gè)黎明，喚醒你的不是陽(yáng)光而是我；在每一個(gè)午后，激勵(lì)你的不是夢(mèng)想而是我；在每一個(gè)夜晚，陪伴你的不是月光而是我。有你的日子，每一天都是情人節(jié)！

◎ 玫瑰花香因愛更芬芳，玫瑰的模樣因愛更俏麗。我的生活因愛更充實(shí)，我的心胸因愛更寬廣。親愛的，情人節(jié)到了，我愿意一生陪伴在你的身旁，將愛的歌謠歌唱。祝情人節(jié)快樂！

◆ 相思成愁美的如癡如醉，只為你期待，天上人間美的多姿多彩，只為你向往，因?yàn)閻郏抗鉃槟悴豢赡孓D(zhuǎn)的停留，因?yàn)閻?，愿作春蠶默默付出，因?yàn)閻?，悄無聲息關(guān)心你冷暖，情人節(jié)到了，千言萬語說不盡我愛你。

◎ 玫瑰的紛芳詮釋愛戀的真諦，巧克力的濃郁標(biāo)注愛情的甜蜜，情話的溫柔注解愛意的浪漫，溫情的短信傳遞愛你的訊息，2.14情人節(jié)，我愛你永不變，愿你情人節(jié)快樂！

◆ 愛情路啊太坎坷，多年沒覓到一個(gè)。男孩小伙來過往，視若無聞不搭話。其實(shí)我真很不錯(cuò)，大學(xué)讀完就上班。善良溫情貌一般，找我你會(huì)很幸福。2月14日情人節(jié)：祝有緣人千里來相會(huì)，愿天下有情人終成眷屬。

◎ 用真心纏住你，勇敢搭訕；用真意想著你，思念不斷；用真情感動(dòng)你，執(zhí)著不悔；用真愛守護(hù)你，今生不變。214情人節(jié)，你是我的玫瑰花，今生守護(hù)你，讓你永不凋零！

◆ 玫瑰花香愛意飄，情意盡在巧克力；燭光晚餐獻(xiàn)浪漫，共賞星月相依偎；愛你之心終到老，只愿攜手到白頭；情人佳節(jié)表愛意，一生一世不離棄。情人節(jié)，愿我們的愛浪漫一生，幸福一世！

◎ 我是樹，你是鳥，只有你能帶來生機(jī)和歡笑；我是島，你是哨，只有你的堅(jiān)守我才美麗富饒。親愛的，情人節(jié)抱抱，快樂哦，愛你到天荒地老。

◆ 我只想做你的情人，最后一個(gè)情人。我愿做你最后一個(gè)情人，守護(hù)你一生的情人，陪你走過每一個(gè)清晨日出到黃昏的情人。讓我們牽手入住，相伴幸福。情人節(jié)快樂！

◎ 老公，讓我們一起用心經(jīng)營(yíng)我們這來之不易的婚姻，好嗎？讓我們共同努力，爭(zhēng)取把余生過得更充實(shí)、更快樂，好嗎？你知道嗎？有你的地方就是天堂，我希望我們能一直這樣平淡幸福地走下去，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。親愛的，情人節(jié)快樂，愛你。

◆ 玫瑰花開色彩艷，一片真心示愛來。不必在意多與少，心誠(chéng)自然花不敗。只愿一生將你守，付出所有也情愿。海誓山盟不多說，實(shí)際行動(dòng)來表白。情人節(jié)到了，親愛的，我會(huì)愛你一萬年！

◎ 2.14情人節(jié)，獻(xiàn)上最嬌美的玫瑰，送上最甜蜜的雙唇，奉上最浪漫的擁抱，呈上最赤誠(chéng)的真心，表達(dá)最真摯的心聲：親愛的，我愛你！