第一篇：第八課 螞 蟻

第八課 螞 蟻 詞 語(yǔ)（第一課時(shí)）

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：本課有26個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)講解，使學(xué)生能夠理解詞語(yǔ)的意思，并能熟練運(yùn)用這些詞語(yǔ)進(jìn)行造句交流，同時(shí)講解詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，進(jìn)而拓展學(xué)生的詞匯量。在讀詞語(yǔ)時(shí)糾正學(xué)生的漢語(yǔ)發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記：記住本課詞語(yǔ)的字音、字形以及意義。理解：理解本課詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和用法。應(yīng)用：能用本課詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話并造句。教學(xué)重點(diǎn)：

在理解的基礎(chǔ)上掌握本課詞語(yǔ)的字音、字形以及字義。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握詞語(yǔ)的用法，能用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話以及造句。情感教育：教育學(xué)生懂得世界上生存著各種各樣的動(dòng)物，在動(dòng)物世界中有許許多多的奧秘，每種動(dòng)物都有著鮮為人知的生存之道，教育學(xué)生要善于觀察周圍的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物的奧秘。

教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：

講解式，啟發(fā)式，問(wèn)答式。

學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們喜歡觀察小動(dòng)物嗎？通過(guò)觀察你們發(fā)現(xiàn)了什么奧秘呢？那么首先我們先來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇課文的詞語(yǔ)。

選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：

糟蹋 繁殖 傳播 復(fù)雜 研究 規(guī)律

例：他今天上課無(wú)精打采，肯定是昨晚沒(méi)有休息好。

反義詞：精神煥發(fā)

8、輕而易舉（組）：形容不費(fèi)力就把事情做好。

例：任何事都不是輕而易舉就可以完成的，必須經(jīng)過(guò)艱苦努力。

近義詞：易如反掌

9、確定（形、動(dòng)）：①明確而肯定。②使明確。

確定的消息 不太確定 確定人選 確定下來(lái)

例：“五一”放假的時(shí)間早已確定。你什么時(shí)候能給我一個(gè)確定的答復(fù)？

10、評(píng)定（動(dòng)）：經(jīng)過(guò)評(píng)判或?qū)徍藖?lái)決定。

評(píng)定等級(jí) 評(píng)定工作 重新評(píng)定

例：現(xiàn)在大學(xué)里一般是根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金。

他今年被評(píng)定為“高級(jí)中學(xué)教師資格”。

11、相當(dāng)（形）：（數(shù)量、價(jià)值、條件、情形等）兩方面差不多；適宜；合適；比較。

年紀(jì)相當(dāng) 相當(dāng)于二十畝

例：他們倆年齡相當(dāng)。

這個(gè)工作還沒(méi)有找到一個(gè)相當(dāng)?shù)娜诉x。

12、及時(shí)（副、形）：①副詞：不拖延；馬上；立刻。②形容詞：正趕上時(shí)候，適時(shí)需要。

及時(shí)雨 及時(shí)解決 很及時(shí) 例：有什么是一定要及時(shí)通知我。

東西送來(lái)的很及時(shí)。

13、怪（形、動(dòng)）：①形容詞：奇怪；覺(jué)得奇怪；②動(dòng)詞：責(zé)備，怨。怪事 怪人 怪習(xí)慣 怪他

例：他今天的行為不同平常，有點(diǎn)怪。

很怪，他今天到現(xiàn)在還沒(méi)有上班。

這件事不能怪他，只怪我沒(méi)有說(shuō)清楚。

第八課 螞 蟻

課文一（第二，三課時(shí)）

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：閱讀、理解課文，以課文為內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力：（1）理解課文內(nèi)容（2）講解練習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)及句型（3）掌握文章的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。

理解：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。

應(yīng)用：能口述課文大意，在實(shí)際生活中運(yùn)用句型。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的讀課文并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

情感教育：教育學(xué)生懂得世界上生存著各種各樣的動(dòng)物，在動(dòng)物世界中有許許多多的奧秘，每種動(dòng)物都有著鮮為人知的生存之道，教育學(xué)生要善于觀察周圍的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物的奧秘。

教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：

串講法，問(wèn)答法；學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，大家都知道，螞蟻是一種弱小的動(dòng)物，但又是一種強(qiáng)大的動(dòng)物。為什么要這樣說(shuō)呢？那么，今天我們就通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，來(lái)找一找答案吧。

一、讀課文，了解課文內(nèi)容，掌握正確發(fā)音，教師糾正發(fā)音。并思考螞蟻是一種弱小的動(dòng)物，但為什么有事一種強(qiáng)大的動(dòng)物呢？

越冷。我們還常常聽(tīng)農(nóng)民伯伯念叨“螞蟻上樹(shù)，滿天風(fēng)雨”、“螞蟻下山，必有干旱”等農(nóng)諺。懂得這些，有利于我們及時(shí)做好預(yù)防自然災(zāi)害的工作。

重點(diǎn)句型：

1、你是否注意過(guò)外出覓食的螞蟻？ ．． “是否+動(dòng)詞”組成疑問(wèn)句，多用于書面語(yǔ)，相當(dāng)于“是不是”。

例如：①我們是否改變一下計(jì)劃？

2、以其單位體重拖動(dòng)貨物重量的大小作為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)。．．． “以+名詞/動(dòng)詞作為”中的“以”和“把”相同。例如：①很多同學(xué)都以考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

②我們以班長(zhǎng)作為學(xué)習(xí)的榜樣。

3、傲慢的黑熊不得不靠邊站了。．．． ——“不得不”表示“被迫做”的意思，后邊接動(dòng)詞詞組。

例如：①下雨了，我們不得不趕快回家。

②學(xué)校不得不取消了這次作文比賽。

全文小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們驚嘆不已，真沒(méi)想到小小的螞蟻竟有這么多奧秘。其實(shí)螞蟻身上還藏著許多秘密呢，這就有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，使螞蟻更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。

教學(xué)步驟：

1、板書課題

2、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀課文。

3、聽(tīng)課文錄音。

4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。

第八課 螞 蟻

課文二（第四，五課時(shí)）

授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：閱讀、理解課文，以課文為內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力：（1）理解課文內(nèi)容（2）講解練習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)及句型（3）掌握文章的結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：

識(shí)記：掌握正確發(fā)音，能熟讀課文。

理解：理解本課課文內(nèi)容及課文中詞句的意義和結(jié)構(gòu)。

應(yīng)用：能口述課文大意，在實(shí)際生活中運(yùn)用句型。教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確的讀課文并理解課文大意。教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用漢語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。

情感教育：教育學(xué)生懂得世界上生存著各種各樣的動(dòng)物，在動(dòng)物世界中有許許多多的奧秘，每種動(dòng)物都有著鮮為人知的生存之道，教育學(xué)生要善于觀察周圍的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物的奧秘。

教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法：

串講法，問(wèn)答法；學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)

導(dǎo)入新課：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了螞蟻的一些知識(shí)，解釋了螞蟻的奧秘，那么這節(jié)課我們?cè)賮?lái)看一篇課文，這篇課文還是講的螞蟻，看看這篇課文告訴我們螞蟻在面臨災(zāi)難的時(shí)候是什么樣的呢？

請(qǐng)同學(xué)們自己帶著以下問(wèn)題閱讀課文：

1、螞蟻是怎樣滅火的？

2、在面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，螞蟻是怎樣自救的？

結(jié)一致、犧牲奉獻(xiàn)精神和高度的智慧令我們?nèi)祟愃鸷?。這些也許正是我們?nèi)祟愃狈Φ摹?/p>

教學(xué)步驟：

1、板書課題

2、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀課文。

3、聽(tīng)課文錄音。

4、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正。

5、逐詞逐句地講解課文。

6、針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題并要求學(xué)生回答。教學(xué)工具：書、小黑板、錄音機(jī)。板書設(shè)計(jì)：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。2.新課題目。

3、教學(xué)內(nèi)容。

4、形成性測(cè)試。

5、布置作業(yè)。布置作業(yè)

1、熟讀課文

2、練習(xí)冊(cè)

教研組組長(zhǎng)簽名：

教學(xué)反思：

二、寫出能表達(dá)下列句子意思的成語(yǔ)。

1、班長(zhǎng)安排勞動(dòng)一點(diǎn)也不亂，很有條理。（有條不紊）

2、聽(tīng)到自己落選以后，他不高興，不振作。（黯然傷神）

3、他認(rèn)真思考后，很容易地解決了這道難題。（輕而易舉）

4、別人夸獎(jiǎng)他樂(lè)于助人，他卻認(rèn)為這是小事。（微不足道）

5、他離開(kāi)了父母，來(lái)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方工作。（天涯海角）

三、用指定的詞語(yǔ)完成句子。

1、你能確定是這位小學(xué)生嗎？我敢肯定他就是那位做好事不留名的小朋友。（確定）

2、經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真地討論，最后評(píng)定艾山江同學(xué)獲得演講比賽第一名。（評(píng)定）

3、我看他們兩人差不多，學(xué)習(xí)成績(jī)也都相當(dāng)好。（因而）

4、人們?nèi)ド衬泄ぷ?，最重要的是具備辨別方向的能力。

（辨別）

5、由于教練及時(shí)調(diào)整了比賽方案，最終贏得了這場(chǎng)比賽。

（及時(shí)）

6、真是怪事，他怎么就不報(bào)名參賽？（怪）

五、用句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)模仿造句。

1、你是否想過(guò)去看望一下父母？ ．．他是否能獲得這次聲樂(lè)比賽的第一名呢？

2、如果你能保證我們的安全的話，那么我們明天就出發(fā)。．．．．．．如果你做好了充分的準(zhǔn)備的話，那么就一定能完成好這次任務(wù)。

3、我們不能以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。．．．作為一名學(xué)生，應(yīng)該以學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)作為自己的奮斗目標(biāo)。

4、為了完成任務(wù)，他們不得不連夜加班。

為了看這場(chǎng)冠亞軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)，他不得不凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘就起床。

板書設(shè)計(jì)：

1.前提測(cè)評(píng)與導(dǎo)入新課。

2.新課題目。

3、教學(xué)內(nèi)容。

4、形成性測(cè)試。

5、布置作業(yè)。

布置作業(yè)：

1、練習(xí)冊(cè)。

2、復(fù)習(xí)全課同時(shí)，預(yù)習(xí)下一節(jié)課

教研組組長(zhǎng)簽名：

教學(xué)反思：

第二篇：第八課 螞蟻

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第一課時(shí)：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語(yǔ)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)： 了解詞語(yǔ)的意義和使用特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：完全理解詞語(yǔ)的意義和使用特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用詞語(yǔ)造句，掌握補(bǔ)充內(nèi)容。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們目前要學(xué)習(xí)關(guān)于螞蟻的課，你們看過(guò)螞蟻么？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下螞蟻？

教學(xué)方法: 跟讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)、講解詞語(yǔ)、造句

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀詞語(yǔ)。

三、教師模范讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

四、組織學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

五、講解詞語(yǔ)。

1、覓食 覓食場(chǎng) 尋覓 你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)覓食的螞蟻？

2、挺進(jìn)：直向前進(jìn)。

開(kāi)拔 迸發(fā) 撤離 撤退 解放軍/部隊(duì)馬不停蹄地向前挺進(jìn)。

3、掉隊(duì)：結(jié)對(duì)行走時(shí)，落在隊(duì)伍后面。行軍中沒(méi)有一個(gè)掉隊(duì)的。

我們班的同學(xué)很團(tuán)結(jié),大家在學(xué)習(xí)上互相幫助,爭(zhēng)取不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì).4、負(fù)重：舉重 負(fù)重比賽 背上背著沉重的東西 承擔(dān)重任 動(dòng)物世界舉行了一次負(fù)重比賽。

5、微不足道：非常渺小，不值得一提

微乎其微 無(wú)足輕重 舉足輕重 至關(guān)重要 這些都是微不足道的問(wèn)題，你不必憂心忡忡的。這點(diǎn)兒小事微不足道,你不要放在心上.這點(diǎn)兒小事微不足道，是我應(yīng)該做的。

6、辨別：分辨，認(rèn)清楚。

辨別能力 辨別是非 辨別方向 你總要辨別是非吧？

消費(fèi)者要學(xué)會(huì)辨別假冒偽劣的產(chǎn)品，以防上當(dāng)受騙。沒(méi)有星光的深夜里,人們?cè)谝巴夂茈y辨別方向.那個(gè)陌生人站在岔路口上,好像是在辨別方向.7、有待：需要等待

這個(gè)問(wèn)題有待進(jìn)一步解決/研究。

8、照樣：照舊

天晚了，但是街上的人照樣很多。天氣盡管很冷,工地上照樣熱火潮天.過(guò)了很多年，她照樣很漂亮。

9、贏：勝，與“輸”相對(duì)。這次足球比賽中我們班贏了。他贏得了全班同學(xué)的信任。

我們不應(yīng)該太在乎比賽的輸贏,而應(yīng)以"友誼第一,比賽第二”為原則.10、天涯海角：極遠(yuǎn)的地方；相隔很遠(yuǎn)。他走遍天涯海角，尋找寶物。

今日一別,同學(xué)們就要各奔東西,即使走到天涯海角,我們的心也是緊密相連的.板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻 第一課時(shí) 講解詞語(yǔ)

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典 作業(yè)：抄寫詞語(yǔ)

學(xué)會(huì)口述螞蟻的習(xí)性

課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第二課時(shí)：講解詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中要求掌握的常用詞語(yǔ)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)： 了解詞語(yǔ)的意義和使用特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：完全理解詞語(yǔ)的意義和使用特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用詞語(yǔ)造句，掌握補(bǔ)充內(nèi)容。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們都知道螞蟻是一種小小的東西，可是他又很多我們想象不到的本領(lǐng)，那么你們都知道螞蟻的哪些本領(lǐng)？

教學(xué)方法

跟讀詞語(yǔ)、齊讀詞語(yǔ)、講解詞語(yǔ)、造句

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀詞語(yǔ)。

三、教師模范讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

四、組織學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

五、講解詞語(yǔ)。

11、有條不紊：有條理，有次序；一點(diǎn)都不亂。井井有條 井然有條 雜亂無(wú)章 無(wú)所遵循一群螞蟻在有條不紊地向前挺進(jìn)。

12、惶恐不安：驚恐害怕。他看到警察有些惶恐不安。遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣惶恐不安的狼叫聲。黑夜從這里走過(guò)的人都會(huì)惶恐不安。

13、無(wú)精打采：精神不振，沒(méi)精神。他最近整天無(wú)精打采的，不知道怎么回事兒。

14、輕而易舉：很容易。

易如反掌 大海撈針 舉手之勞 他學(xué)習(xí)很好，所以輕而易舉就考上了重點(diǎn)高中。他實(shí)力超群,輕而易舉地獲得了這次比賽的冠軍.翠鳥(niǎo)像箭一樣飛過(guò)去,輕而易舉地叼起一條魚.15、確定：（形）明確而肯定。確定的消息 不大確定

（動(dòng)）使明確

確定人選 確定下來(lái) 確定日期 我哥哥婚禮的日期早已確定。我們?nèi)ミ^(guò)圖書館，確定沒(méi)有這本書。我們已經(jīng)確定了工作計(jì)劃。你明天給我一個(gè)確定的答復(fù)，好么？

16、評(píng)定：經(jīng)過(guò)評(píng)判或?qū)徍藖?lái)確定。評(píng)定等級(jí) 評(píng)定工作 重新評(píng)定 現(xiàn)在大學(xué)里一般是根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金。今年的評(píng)定職稱工作已經(jīng)開(kāi)始了。經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真討論，平定它為組長(zhǎng)。

17、相當(dāng)：（數(shù)量，價(jià)值，條件情形）等兩方面差不多；適宜；合適；比較

年紀(jì)相當(dāng) 相當(dāng)于20畝 水平相當(dāng) 相當(dāng)好 這部電影相當(dāng)好看。他們兩個(gè)漢語(yǔ)水平相當(dāng)。

18、及時(shí)：（形）正趕上時(shí)候，適合需要。這場(chǎng)雨下得很及時(shí)。（副）不拖延，馬上；立刻 及時(shí)雨 及時(shí)解決 很及時(shí) 你能不能及時(shí)完成任務(wù)？ 春天農(nóng)民們及時(shí)播種。

19,怪：

形容詞：奇怪，覺(jué)得奇怪。動(dòng)詞：責(zé)備，怨。

這事兒不能怪別人，只怪自己。今天天氣怪好的。森林里有怪獸。

板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻 第二課時(shí)：講解詞語(yǔ)

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書、多媒體、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典作業(yè)：抄寫詞語(yǔ) 預(yù)習(xí)新課 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第三課時(shí)：初步學(xué)習(xí)課文 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)：能用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容。

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們都知道螞蟻是一種小小的東西，可是他又很多我們想象不到的本領(lǐng)，那么你們都知道螞蟻的哪些本領(lǐng)？

教學(xué)方法：

教師模范度課文 學(xué)生齊都課文 做練習(xí)鞏固 教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀課文。

三、教師模范讀課文

四、讓學(xué)生齊讀課文

五、講解難點(diǎn)詞語(yǔ)

圓筒 圓柱 手電筒 樟腦丸 大力士 駿馬雄姿勃勃 扛 哩 奧秘

六、講解重點(diǎn)句型。

1.你是否注意過(guò)外出覓食的螞蟻？

“是否+動(dòng)詞”組成疑問(wèn)句，多用于書面語(yǔ)，相當(dāng)于“是不是”。我們是否改變一下計(jì)劃？

2.以其單位體重拖動(dòng)貨物重量的大小作為評(píng)定勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)?！耙?名詞/動(dòng)詞作為”中的“以”和“把”相同。很多同學(xué)都以考上大學(xué)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。3.傲慢的和熊不得不靠邊站了。

“不得不’表示”被迫做“的意思，后邊接動(dòng)詞詞組。下雨了，我們不得不趕快回家。

七、做練習(xí)鞏固

P80.一、選擇下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)的恰當(dāng)解釋。

1、B

2、D

3、D

4、A P81.六、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

1、D

2、C

3、C

4、B 5.C 板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻 第三課時(shí) 初步學(xué)習(xí)課文 讀課文 難點(diǎn)詞語(yǔ) 練習(xí)重點(diǎn)句型

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體 作業(yè)：熟讀課文 做練習(xí)冊(cè) 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第四課時(shí)：深度學(xué)習(xí)課文 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解問(wèn)站的基本寫作手法，根據(jù)提綱陳述課文大意。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)：能回答根據(jù)課文提出的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：了解文章的基本寫作手法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提綱陳述課文大意。導(dǎo)入新課：在什么情況下螞蟻的力氣最大？ 教學(xué)方法：

齊讀課文 回答問(wèn)題 分組討論

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生回答問(wèn)題。

三、組織學(xué)生齊讀課文。

四、做練習(xí)鞏固。

P81.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

1．螞蟻為什么老能找到“老根據(jù)地”？ 2．在什么情況下螞蟻的力氣最大？ 3．螞蟻是怎樣當(dāng)“小氣象員”的？

五、真實(shí)交際

情景一：根據(jù)你自己的理解，說(shuō)說(shuō)“螞蟻下山，必有干旱”的意思。你認(rèn)為這些言語(yǔ)有道理么？為什么？

情景二：仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，介紹它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻 第四課時(shí) 深度學(xué)習(xí)課文

讀課文 練習(xí)

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體 作業(yè)：背課文 做練習(xí)冊(cè) 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第五課時(shí)：講解練習(xí)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)做練習(xí)鞏固本課所學(xué)的內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。能力目標(biāo)： 獨(dú)立完成課后練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：用指定的詞語(yǔ)完成句子。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情景，用所給的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)；用所給的句式改寫句子。導(dǎo)入新課：仔細(xì)觀察一種動(dòng)物，介紹它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)方法：

學(xué)生做題 教師糾正

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、做題，講解。

P80.二、寫出能表達(dá)下列句子意思的成語(yǔ)。

1.有條不紊 2.無(wú)精打采 3.輕而易舉 4.微不足道 5.天涯海角

三、用指定的詞語(yǔ)完成句子。1.你確定沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)人么？

我敢肯定他就是做好事不留名的小朋友。

2.經(jīng)過(guò)大家認(rèn)真的討論，最后評(píng)定古麗為“三好學(xué)生”。3.我看他們倆人差不多，學(xué)習(xí)成績(jī)也相當(dāng)。4.人們?nèi)ド衬泄ぷ?，最重要的是辨別方向的能力。5.由于教練及時(shí)調(diào)整了比賽策略，我們最終贏得了這場(chǎng)比賽。6.真是奇怪，你怎么就不報(bào)名參賽？

四、根據(jù)情景，用所給的詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

1．這場(chǎng)比賽進(jìn)行的很緊張，直到最后才分出勝負(fù)。相當(dāng)平定 贏

在這次歌手大賽上，比賽進(jìn)行的相當(dāng)激烈。由于評(píng)委在評(píng)定獎(jiǎng)項(xiàng)工作中公平公正，最后確保了不少優(yōu)秀選手贏得了比賽的最后勝利。2.在一次行軍中，幾名掉隊(duì)的人迷失了方向，經(jīng)過(guò)努力，最終趕上了部隊(duì)。

挺進(jìn) 掉隊(duì) 迷失 辨別 確定 軍隊(duì)向沙漠挺進(jìn)，有幾名隊(duì)員在沙漠中由于迷失了方向掉隊(duì)了。他們最后靠星星辨別方向，確定陣地的大致位置，最終安全返回到陣營(yíng)。

五，用句中帶點(diǎn)詞語(yǔ)模仿造句。1.你身邊是否有人時(shí)刻關(guān)心著你？

2.如果你們能按時(shí)完成任務(wù)的話，那么我會(huì)給你們足夠的休息時(shí)間。3.我們不能以工資高低作為幸福與否的標(biāo)準(zhǔn)。4.我不得不熬夜準(zhǔn)備考試。

板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻 第五課時(shí) 講解練習(xí)

練習(xí)答案

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 多媒體

作業(yè)：做練習(xí)冊(cè) 預(yù)習(xí)新課 課后反思：

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第六課時(shí)：課文二詞語(yǔ) 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握詞語(yǔ)的讀寫法與用法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確讀寫詞語(yǔ)，能用相關(guān)詞語(yǔ)造句。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確讀寫詞語(yǔ)，用詞語(yǔ)造句。教學(xué)難點(diǎn)：掌握補(bǔ)充內(nèi)容。導(dǎo)入新課：狼是好動(dòng)物還是壞動(dòng)物？ 教學(xué)方法：

跟讀詞語(yǔ) 齊讀詞語(yǔ) 講解詞語(yǔ)

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀詞語(yǔ)。

三、教師模范讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀詞語(yǔ)。

四、組織學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。

五、講解詞語(yǔ)。

1.證實(shí)：證明其確實(shí)。證明 事實(shí)證實(shí)他的話沒(méi)有錯(cuò)。發(fā)生的事情證實(shí)了我的推測(cè).通過(guò)實(shí)踐而發(fā)現(xiàn)真理,又通過(guò)實(shí)踐而證實(shí)真理.2.前仆后繼：前面的人倒下，后面的人就跟上去，形容英勇奮斗，不怕?tīng)奚?/p>

這些文章熱情地謳歌了老一輩革命家前仆后繼的革命精神.我們要前仆后繼，決不能放棄。

3.存活：生存，多指生命受到威脅后生存下來(lái)。生活 滅亡 死亡 螞蟻的生存能力很強(qiáng)。這種病人一般可存活三至五年.4.滅頂之災(zāi)：致命的災(zāi)禍。泥石流使全村人遭到了滅頂之災(zāi).5.開(kāi)拓：開(kāi)辟，擴(kuò)展。

采掘礦物前進(jìn)行的修建蒼道等工序的總稱。祖先為我們開(kāi)拓了道路。

6.噴射：利用壓力，把液體、氣體或固體噴射出來(lái)。他用水槍向別人噴射水。

烏賊噴射墨汁是一種自我保護(hù)的方式.7.撲滅：撲打消滅；撲打使熄滅。大家快點(diǎn)去撲滅大火。

消防隊(duì)員僅用10分鐘就撲滅了大火.8.遇難：遭到危難,遭受迫害或遇到意外而死亡他在一次交通事故中遇難。他在一次飛機(jī)失事中遇難。9.非凡：超出一般，不尋常。

脫俗，不凡平凡，平庸 他有非凡的舞蹈才能。節(jié)日的廣場(chǎng)熱鬧非凡.在比賽中，他充分顯示了非凡的意志和技藝。能有這種非凡創(chuàng)意的人絕非等閑之輩。10.無(wú)私：不自私。他做事一向大公無(wú)私。

他那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí).無(wú)私地幫助別人是一種美德.板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻

第六課時(shí) 面臨災(zāi)難的螞蟻

詞語(yǔ) 造句

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 作業(yè)：抄寫詞語(yǔ) 預(yù)習(xí)新課課后反思：

詞典 多媒體 20

班級(jí)：七年級(jí)1、2、3班 課程：漢語(yǔ)（雙語(yǔ)班）授課人： 授課時(shí)間：

第八課

螞蟻

第七課時(shí)：課文二 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)講解本課題，讓學(xué)生對(duì)大自然有更多的了解，認(rèn)識(shí)螞蟻的各種習(xí)性。

能力目標(biāo)：能用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：用普通話準(zhǔn)確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容。導(dǎo)入新課：螞蟻是怎樣滅火的？

螞蟻給了我們什么啟示？

教學(xué)方法：

教師模范度課文 學(xué)生齊讀課文 做練習(xí)鞏固

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查復(fù)習(xí)情況，課前測(cè)評(píng)。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，抽學(xué)生讀課文。

三、教師范讀課文

四、組織學(xué)生齊讀課文

五、講解難點(diǎn)詞語(yǔ)及補(bǔ)充詞語(yǔ)。

蚊香 蟻巢 蟻酸 墓地 安葬 薄/厚 聚攏 噼里啪啦 堤壩 波濤堤岸 悲壯 沉默寡言 黯然失色

六、做練習(xí)鞏固

P64.一、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?.A 2.B 3.D 4.C

二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。1．螞蟻是怎樣滅火的？

2．在面臨滅頂之災(zāi)時(shí)，螞蟻是怎樣自救的？ 3．為什么說(shuō)富蘭克林對(duì)螞蟻的稱贊黯然失色？ 4．螞蟻給了我們什么啟示？

板書設(shè)計(jì)：

第八課 螞蟻

第八課時(shí) 面臨災(zāi)難的螞蟻 課文 難點(diǎn)詞語(yǔ) 練習(xí)

教學(xué)工具：教師教學(xué)用書 作業(yè)：熟讀課文 做練習(xí)冊(cè)課后反思：

詞典 多媒體 23

第三篇：漢語(yǔ)課程七年級(jí)上冊(cè)第八課“螞蟻”教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級(jí)上冊(cè)

第八課《螞蟻》 第二課時(shí) 教案

課文

第八課 螞蟻

第八課 螞蟻

課文

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能

認(rèn)真學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生能夠掌握課文中所提到的螞蟻的特點(diǎn)，獨(dú)特的本領(lǐng)。

二、過(guò)程與方法

通過(guò)問(wèn)答式，討論的方法來(lái)理解課文的內(nèi)容。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生明白世界上的每一種動(dòng)物都有獨(dú)特的特點(diǎn)。養(yǎng)成多觀察，善于發(fā)現(xiàn)各種事物和現(xiàn)象的本質(zhì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠熟練地讀課文，理解課文的重要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用課文中學(xué)到的語(yǔ)句。課型、課時(shí)：

新授課、第二課時(shí)。教學(xué)方法：

提問(wèn)法，討論法，講解法。教學(xué)手段：

教科書，錄音材料，黑板，粉筆。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們知道螞蟻有哪些本領(lǐng)嗎？（辨別方向，負(fù)重大力士，預(yù)報(bào)天氣…..）

師：說(shuō)得對(duì)，這些都是螞蟻的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)這節(jié)課我們會(huì)更好地理解螞蟻的這些本領(lǐng)。

二、講授新課

（一）師組織學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊積極思考，使學(xué)生初步感受文章的主要內(nèi)容。

（二）組織學(xué)生找出自己不太了解的詞語(yǔ)并匯報(bào)。

（三）師板書學(xué)生找出的詞語(yǔ)，并講解。天涯海角：極遠(yuǎn)的地方?；炭植话玻后@恐害怕。

有條不紊：有條理，有次序，一點(diǎn)都不亂。無(wú)精打采：沒(méi)精神。輕而易舉：很容易。

（四）師領(lǐng)讀，學(xué)生跟著讀幾遍。

（五）指名讀，分組讀，抽讀，自讀課文。

三、鞏固練習(xí)

師提出幾道題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答。1.螞蟻為什么總能找到“老根據(jù)地”？ 2.在什么情況下螞蟻的力氣最大？ 3.螞蟻是怎樣當(dāng)“小氣象員”的？

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，從這篇課文你們學(xué)到了什么？（學(xué)生來(lái)歸納總結(jié)）（通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們學(xué)到了一只弱小的螞蟻則有驚人的大本領(lǐng)，甚是有時(shí)還能幫助人類的大忙。動(dòng)物世界奧秘，千千萬(wàn)萬(wàn)等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)）。板書設(shè)計(jì)

第八課

螞蟻

重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋：

天涯海角：極遠(yuǎn)的地方。惶恐不安：驚恐害怕。

有條不紊：有條理，有次序，一點(diǎn)都不亂。無(wú)精打采：沒(méi)精神。輕而易舉：很容易。布置作業(yè)

1.背誦第4～6 自然段。2.預(yù)習(xí)練習(xí)。課后反思

第四篇：第八課《依法治國(guó)》

第八課《依法治國(guó)》

第一課時(shí)《從行政訴訟說(shuō)起》

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)《中華人民共和國(guó)行政訴訟法》，理解其作用 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用行政訴訟法維護(hù)自己的合法權(quán)益

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在了解行政訴訟的基礎(chǔ)上提升法律意識(shí)

一、導(dǎo)入：講述電影《秋菊打官司》情節(jié)，導(dǎo)入課題。

二、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。

1、實(shí)行《憲法修正案》規(guī)定：中華人民共和國(guó)實(shí)行，建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家。

2、我國(guó)制定《行政訴訟法》的目的：

3、《行政訴訟法》的憲法依據(jù)： ：

三、組內(nèi)交流：

1、教材P88設(shè)計(jì)問(wèn)題。

2、近年來(lái)行政訴訟案件增多說(shuō)明了什么？

四、教師點(diǎn)撥：

近年來(lái)行政訴訟案件增多說(shuō)明的道理。（或：依法治國(guó)為什么要從行政訴訟說(shuō)起？）

五、鞏固練習(xí)：

1、“法令行則國(guó)治，法令弛則國(guó)亂”。在我國(guó)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略是（）A、依法治國(guó)B、以德治國(guó)C、以人為本D、依法行政

2、我國(guó)憲法規(guī)定公民“對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)及國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員的違法失職行為，有向國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利”。這說(shuō)明（）

A、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和個(gè)人活動(dòng)的最高行為準(zhǔn)則

B、我國(guó)人民是國(guó)家的主人C、公民有狀告行政機(jī)關(guān)及其工作人員的權(quán)利

3、完成《優(yōu)化設(shè)計(jì)》上相關(guān)練習(xí)

第二課時(shí)《《誰(shuí)都大不過(guò)法律》

一、導(dǎo)入：“民告官”案件的增多說(shuō)明了我國(guó)選擇并走上了依法治國(guó)的道路。這在舊中國(guó)，在封建社會(huì)

是不可想象的。

二、自學(xué)教材P90——91，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

1、法治是指：

2、人治是指：

3、劃分法治和人治的最根本標(biāo)志是：“權(quán)大”還是“法大”的辯論。主題：“權(quán)大”還是“法大”

二、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)：

1、依法治國(guó)的主體：

2、依法治國(guó)的目的：

3、依法治國(guó)的根本目的：保證人民行使當(dāng)家作主的權(quán)利，維護(hù)人民當(dāng)家作主的地位。

4、依法治國(guó)的核心：

5、依法治國(guó)的實(shí)質(zhì)：崇尚憲法和法律在國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。

6、依法治國(guó)的必要性要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。

7、依法治國(guó)的要求：（1）基本要求：

①國(guó)家——————（立法）————有法————是依法治國(guó)的②公民——————（）————有法————是依法治國(guó)的③執(zhí)法機(jī)關(guān)————（）————————是依法治國(guó)的④司法機(jī)關(guān)————（）————————是依法治國(guó)的（2）其它要求：

①（國(guó)家）進(jìn)一步完善，加強(qiáng)工作，充分發(fā)揮和 的作用。

②（公民）不斷提高，形成人人、、、三、教師點(diǎn)撥：

1、依法治國(guó)的基本要求

2、公民行使監(jiān)督權(quán)（或建議權(quán)）的方式

四、鞏固練習(xí)：

1、2010年10月19日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議，決定用半年時(shí)間在全國(guó)范圍內(nèi)集中開(kāi)展打擊侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)和制售假冒偽劣產(chǎn)品的專項(xiàng)行動(dòng)。會(huì)議要求：要加大執(zhí)法力度，嚴(yán)肅查處大案要案。這一要求主要體現(xiàn)了依法治國(guó)要做到（）①有法可依 ②有法必依 ③執(zhí)法必嚴(yán) ④違法必究A、①③B、②③C、①④D、③④

2、廈門在市政府網(wǎng)站開(kāi)設(shè)“評(píng)議機(jī)關(guān)互動(dòng)平臺(tái)”，市民可上網(wǎng)投票，表達(dá)對(duì)政府部門的工作是否滿意。政府此項(xiàng)舉措保障了公民的（）A、選舉權(quán)B、監(jiān)督權(quán)C、決策權(quán) D、管理權(quán)

3、實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，即要有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。下列選項(xiàng)表述正確的有（）①有法可依是依法治國(guó)的中心環(huán)節(jié) ②有法必依是依法治國(guó)的前提條件 ③執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國(guó)的關(guān)鍵 ④違法必究是依法治國(guó)的重要保證 A、①④B、②③C、③④D、②④4、2011年5月17日，著名音樂(lè)人高曉松因犯危險(xiǎn)駕駛罪被判拘役6個(gè)月。這是因醉駕而獲刑的第一位名人。說(shuō)明實(shí)施依法治國(guó)，就必須做到（）

A、有法可依B、以德治國(guó)C、依法行政D、違法必究

5、下列關(guān)于依法治國(guó)的說(shuō)法不正確的是（）A、依法治國(guó)的核心是依法行政

B、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略

C、依法治國(guó)是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家、實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的保障 D、依法治國(guó)有利于維護(hù)社會(huì)主義公平正義，調(diào)動(dòng)人民群眾的積極性6、2009年6月開(kāi)始，重慶開(kāi)展了掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重慶市公安機(jī)關(guān)共打掉14個(gè)涉黑涉惡團(tuán)伙，67名“黑老大”落網(wǎng)，10名廳級(jí)官員落馬。這表明（）

A、違法必究是依法治國(guó)的關(guān)鍵B、任何違法行為都會(huì)受到法律的嚴(yán)厲制裁 C、只要打擊違法犯罪就能保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安

D、我國(guó)是一個(gè)法治國(guó)家，實(shí)行依法治國(guó)的基本方略

我國(guó)打擊黑惡勢(shì)力以及開(kāi)展反腐敗斗爭(zhēng)有何重要現(xiàn)實(shí)意義？

①有利于貫徹落實(shí)依法治國(guó)的方略，推進(jìn)依法治國(guó)的進(jìn)程；②有利于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，鞏固人民民主國(guó)家政權(quán)，維護(hù)社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)；③有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，弘揚(yáng)正氣，懲治邪氣，形成良好的社會(huì)風(fēng)尚；④有利于為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的政治環(huán)境。近年來(lái)高官犯罪屢見(jiàn)不鮮，請(qǐng)你為清除黑惡腐敗勢(shì)力出幾個(gè)好點(diǎn)子。

①實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究；②加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育，促使他們不斷提高思想道德素質(zhì)和廉潔從政意識(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)觀念；③人人都要學(xué)法、懂法、用法，依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為；④大力開(kāi)展反腐倡廉法規(guī)教育，完善法律監(jiān)督體系，加大執(zhí)法力度；⑤充分發(fā)揮群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的作用。如果你發(fā)現(xiàn)社會(huì)上的貪污腐敗現(xiàn)象，可以通過(guò)哪些途徑舉報(bào)？

①給有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)寫信、打電話、發(fā)電子郵件；②向新聞媒體舉報(bào)；③向人大代表反映情況；④親自向有關(guān)部門反映情況等，第三課時(shí)《喜中有憂》

一、自學(xué)教材，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮滩纳贤瓿桑?/p>

1、我國(guó)在依法治國(guó)的道路上取得了哪些成績(jī)？還存在哪些問(wèn)題？（在教材上相應(yīng)地方做上記號(hào)）

2、針對(duì)我國(guó)依法治國(guó)道路存在的問(wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢龊侠砘鉀Q建議，并寫在教材上。

3、討論完成教材P94、95留白問(wèn)題，并將答案寫在教材上。

第四課時(shí)《我們共同的責(zé)任》

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)依法治國(guó)需要各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)和人民群眾的參與 能力目標(biāo)：明確我們的責(zé)任，培養(yǎng)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，依法規(guī)范自身行為，用實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)依法治國(guó)的進(jìn)程。

一、自學(xué)教材，梳理基礎(chǔ)知識(shí)

1、依法治國(guó)為什么需要各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的參與？（1）依法治國(guó)是一個(gè)龐大的，也是一個(gè)長(zhǎng)期艱難的過(guò)程，需要的參與。（2）國(guó)家機(jī)關(guān)是法律的。一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)承擔(dān)起依法治國(guó)的責(zé)任是依法治國(guó)的；另一方面，國(guó)家機(jī)關(guān)的對(duì)老百姓起著作用。沒(méi)有各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的參與，依法治國(guó)就成了一句空話。

2、依法治國(guó)為什么需要廣大人民群眾的參與？

（1）依法治國(guó)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，政府和國(guó)家擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)，沒(méi)有各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)的參與，依

法治國(guó)就成了一句空話。（2）依法治國(guó)與老百姓關(guān)系密切。如果沒(méi)有人民群眾的參與，依法治國(guó)就

是，也是的。（3）依法治國(guó)要想搞好，人民應(yīng)該參與到和的全過(guò)程，只有這樣，依法治國(guó)才能落到實(shí)處，社會(huì)主義法治國(guó)家才大有希望。

3、依法治國(guó)還需要有

4、依法治國(guó)對(duì)我們的要求：

5、實(shí)行依法治國(guó)的重要意義。

①有利于擴(kuò)大，更好地保障人民； ②有利于促進(jìn)社會(huì)

③有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)。

二、組內(nèi)交流：

1、教材P97留白問(wèn)題

2、推進(jìn)依法治國(guó)，青少年能做些什么？

三、教師點(diǎn)撥：

推進(jìn)依法治國(guó)，青少年應(yīng)該怎么做

四、鞏固練習(xí)：

1、2010年12月4日是全國(guó)第十個(gè)法制宣傳日，其主題是“弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展”，為此，我們每個(gè)公民必須（）

A、高度重視立法工作，保證各項(xiàng)工作能有法可依B、不斷增強(qiáng)法制意識(shí)，增強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督的公平公正 C、加大依法辦事力度，提高決策水平和辦事效率

D、認(rèn)真學(xué)法、用法，為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家做貢獻(xiàn)

2、在2009年社會(huì)熱點(diǎn)事件中，出現(xiàn)“躲貓貓”、“釣魚執(zhí)法”等一系列網(wǎng)絡(luò)流行詞，這詞匯不僅具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征，更能體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)民意成為一種不容忽視的監(jiān)督力量。由此可見(jiàn)，我國(guó)（）A、公民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以自由發(fā)表意見(jiàn) B、公民可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)解決一切問(wèn)題C、已經(jīng)建立起最為完善的法律監(jiān)督體系 D、公民享有憲法和法律規(guī)定的監(jiān)督權(quán)利

3、“缺少有力的監(jiān)督，權(quán)力就可能會(huì)被濫用”這句話表明（）

A、有了監(jiān)督，權(quán)力就一定不會(huì)被濫用B、加強(qiáng)監(jiān)督是我們一切工作的中心 C、法律實(shí)施和司法公正需要我們監(jiān)督D、監(jiān)督應(yīng)該是監(jiān)督機(jī)關(guān)的事，與我們無(wú)關(guān)

4、由“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家”到“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家國(guó)家”，“法制”與“法治”一字之差，說(shuō)明我國(guó)（）A、法制建設(shè)已經(jīng)由立法為主進(jìn)入立法與執(zhí)法并重的階段 B、社會(huì)主義民主政治成果豐碩C、已完全做到了有法必依和違法必究 D、社會(huì)主義法律體系已相當(dāng)完備

5、為了加強(qiáng)法制宣傳，某校九年級(jí)同學(xué)準(zhǔn)備以“加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為主題，舉辦一次宣傳活動(dòng)。為保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，同學(xué)們分成了幾個(gè)活動(dòng)小組，請(qǐng)你也參與并完成：（1）策劃組：請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際為本次宣傳活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式

（2）宣傳組：請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)

(3）建議組：為增強(qiáng)公民的法制觀念提幾條可行的建議

第五篇：第八課練習(xí)題

九年級(jí)思想品德第八課練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1.近日，在某校舉辦的“和你在一起”報(bào)告會(huì)上，邀請(qǐng)來(lái)了默默助困15年的交巡警駱科盛，收養(yǎng)棄嬰視如己出的盲人兄弟趙光富、趙光輝，缺錢不缺德的“捧棒”鄭定祥等“重慶好人”。會(huì)上，他們用自己的故事詮釋著真善美的真諦，同學(xué)們備受感動(dòng)。該校舉辦這樣的報(bào)告會(huì)有利于（）

①加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育 ②促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè) ③傳承中華民族的傳統(tǒng)美德④引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)全義榮辱觀

A．①②③④B．②③④C．①③④D．③④

2.近年來(lái)，文化領(lǐng)域的“庸俗、低俗、媚俗”之風(fēng)愈演愈烈。堅(jiān)決抵制 “三俗”之風(fēng)有利于()

①發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化②為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 ③促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)④全面建設(shè)小康社會(huì)

A.①③B.①②③C.①③④D.①②③④

3.為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，桂林市舉辦了紅色經(jīng)典歌舞晚會(huì)、紅色音樂(lè)會(huì)、“光輝的歷程”群眾紅歌會(huì)等一系列大型群眾文化活動(dòng)。這些文化活動(dòng)（）

A.豐富了人民的文化生活, 是加強(qiáng)先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式

B.滿足了人民的文化需求，為先進(jìn)文化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)

C.擴(kuò)展了人民的文化視野，是發(fā)展精神文明的根本任務(wù)

D.激發(fā)了人民參與文化建設(shè)的熱情，是民族精神的核心

4..中國(guó)志愿者群體獲得2010 “感動(dòng)中國(guó)”特別獎(jiǎng)。在玉樹(shù)、在舟曲、在世博、在亞運(yùn)，在那些鮮為人知的地方，我們都可以看到志愿精神在閃耀。中國(guó)志愿者（）

①傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德 ②履行了法定義務(wù)

③弘揚(yáng)了社會(huì)正氣 ④推動(dòng)了精神文明建設(shè)

A.①③B.①③④C.①②④D.②③④

5．自中宣部、中央文明辦發(fā)出《關(guān)于廣泛開(kāi)展“愛(ài)國(guó)歌曲大家唱”群眾性歌詠活動(dòng)的通知》以來(lái)，全國(guó)各地掀起了“唱紅歌”的熱潮。“紅歌”廣泛傳唱（）

①有利于弘揚(yáng)和培育民族精神②是社會(huì)主義精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的有效形式

③說(shuō)明唱“紅歌”才算愛(ài)國(guó)④能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支持

A．①②B．②③C．②④D．①④

6．牢牢把我先進(jìn)文化的前進(jìn)()

①是發(fā)展社會(huì)主義文化的根本要求②是發(fā)展社會(huì)主義文化的根本保證 ③最根本的是堅(jiān)持社會(huì)主義道路④最根本的是堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、和“三個(gè)代表”重要思想在意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

A．①②③B．②③C．②④D．①④

7．為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，全國(guó)各地開(kāi)展了“唱響中國(guó)”、“紅歌進(jìn)校園”等豐富多彩的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展（）

①有利于傳承弘揚(yáng)中華民族精神②有利于提高人們思想道德素質(zhì)③有利于加強(qiáng)社

會(huì)主義精神文明建設(shè)④有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

A．①②③④B．①②③C．①③④

8.為建設(shè)美好生活，廣大人民群眾積極參與豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。下列活動(dòng)符合社會(huì)主義精神文明建設(shè)的是（）

①追尋“八閩紅色文化”活動(dòng)②考試前拜考神、燒香拜佛③開(kāi)展“斑馬線文明禮讓”活動(dòng)④選擇低碳、文明的祭掃方式

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

二、簡(jiǎn)答題

1.閱讀材料，回答問(wèn)題。(10分)

嘉興某高中的一位特級(jí)教師獲得2011年“浙江省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆埃?月29日在省人民大會(huì)堂受到省委省政府表彰。作為億萬(wàn)勞動(dòng)者的杰出代表，”五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆矮@得者們以實(shí)際行動(dòng)鑄就了愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的偉大勞動(dòng)精神，是當(dāng)之無(wú)愧的時(shí)代領(lǐng)跑者

勞模評(píng)選活動(dòng)屬于我國(guó)哪個(gè)文明建設(shè)中的哪一方面？如何加強(qiáng)這一方面的建設(shè)？

材料一：黨的十六屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。構(gòu)建和諧社會(huì)，既需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也需要強(qiáng)大的思想保證和精神支撐。要緊緊圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)，推進(jìn)精神文明建設(shè)的各項(xiàng)工作。材料二：在全國(guó)精神文明建設(shè)工作表彰會(huì)上傳來(lái)喜訊：江陰市華西村、宜興市官林鎮(zhèn)被評(píng)為“全國(guó)文明村鎮(zhèn)”，無(wú)錫市檢驗(yàn)檢疫局和衛(wèi)生局被評(píng)為“全國(guó)文明單位”，華西村黨委書記吳協(xié)恩獲“全國(guó)精神文明建設(shè)先進(jìn)個(gè)人” 稱號(hào)。李長(zhǎng)春同志在會(huì)上指出：“這次評(píng)選表彰活動(dòng)，是對(duì)過(guò)去幾年精神文明建設(shè)成績(jī)的集中檢閱，也是繼往開(kāi)來(lái)、繼續(xù)前進(jìn)的新起點(diǎn)。要在以往工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，推動(dòng)精神文明建設(shè)再上新臺(tái)階?！?請(qǐng)結(jié)合教材，回答問(wèn)題：

⑴社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？他們的地位分別是什么？

⑵為什么要加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)？

⑶結(jié)合實(shí)際談?wù)?，中學(xué)生該如何投身于精神文明建設(shè)中去？