第一篇：中班說課：數(shù)高樓

中班歌曲《數(shù)高樓》

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們知道，音樂是孩子的天性，是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的重要教育手段，音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，要引導(dǎo)孩子喜歡藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，那么尋找合適的教材也是相當(dāng)重要的?！稊?shù)高樓》是一首旋律上口易唱，行動活潑，富有動感的2拍子歌曲，音域范圍是C1-C2，在歌詞方面，歌詞雖然比較繁復(fù)，但是里面沒有特別難理解的地方，而且里面的說唱十分新穎有趣，非常適合孩子的口味。節(jié)奏中出現(xiàn)了2個(gè)附點(diǎn)音符和2個(gè)休止符，這對于中班孩子來說也是一種挑戰(zhàn)。我們班的孩子喜歡唱歌，對音樂也有初步的理解和欣賞能力，但對唱歌缺乏持久的熱情，如此有趣的說唱歌曲能激發(fā)幼兒的興趣，而一個(gè)樂句中既出現(xiàn)附點(diǎn)音符又出現(xiàn)休止符也能提高幼兒對于節(jié)奏的把握，因此我選擇此內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)活動。

二、目標(biāo)定位

活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我確定了以下目標(biāo)。

1、感受歌曲，在幫助孩子理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符的時(shí)值。

2、嘗試有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓，感受說唱活動的樂趣。

三、為了達(dá)成目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備:

1、幫助孩子理解歌詞的圖譜

2、節(jié)奏譜兩份

一份是數(shù)高樓的節(jié)奏，一份是有附點(diǎn)音符和休止符的節(jié)奏譜。

3、錄音機(jī)、音樂。

4、高樓的圖片。

四、活動過程： 我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）、律動《郊游》入場，導(dǎo)入活動

（二）、感受歌曲，在幫助孩子理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符的時(shí)值。

（三）、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

（一）、律動《郊游》入場，導(dǎo)入活動 師帶領(lǐng)孩子聽郊游的音樂進(jìn)入教室，引導(dǎo)孩子能跟著2拍子歌曲合拍地走進(jìn)教室，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容自由創(chuàng)造合拍地做各種動作。在這里我需要關(guān)注以下細(xì)節(jié)，幼兒做動作時(shí)的空間位置。要引導(dǎo)幼兒分開一點(diǎn)，不能太擠。在歌曲結(jié)束的時(shí)候適時(shí)出示高樓的圖片，導(dǎo)入活動。

（二）、感受歌曲，在幫助孩子理解歌詞的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符的時(shí)值。

這是本次活動的重點(diǎn)、我在這里分為2個(gè)步驟:

1、了解節(jié)奏型，嘗試有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓

以：“小弟弟、小妹妹他們也在數(shù)高樓，我們來聽聽看他們是怎么數(shù)的？引導(dǎo)孩子傾聽音樂，鼓勵孩子講述是怎么數(shù)高樓的？同時(shí)出示節(jié)奏譜，因?yàn)橛袃蓚€(gè)節(jié)奏樂句是一樣的，所以在出示的時(shí)候上面一句，下面一句，這樣便于比較理解兩個(gè)樂句是一樣的。出示節(jié)奏譜后鼓勵孩子看圖譜有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

2、利用圖譜，理解歌詞內(nèi)容。學(xué)唱歌曲。能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符的時(shí)值。

由于在這里由于歌詞比較繁復(fù)，所以引導(dǎo)孩子用圖譜記憶歌詞。通過提問：這首歌曲里除了聽到數(shù)高樓你還聽到什么呢？引導(dǎo)孩子回憶歌詞內(nèi)容，教師并出示圖譜，由于本首歌曲的歌詞十分繁復(fù)，所以我覺得教師有必要清唱一遍歌曲，帶領(lǐng)幼兒逐句回憶，借助圖譜引導(dǎo)幼兒記憶，把握歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏，在歌詞中有一句比較難理解的“答數(shù)沒法求”教師要向幼兒解釋是因?yàn)闃翘吡?，?shù)不清楚，所以說答數(shù)沒法求。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，在開始演唱的時(shí)候要指導(dǎo)幼兒看著圖譜演唱，看著圖譜演唱能引導(dǎo)幼兒更準(zhǔn)確地記憶歌詞，把握歌詞，在演唱的時(shí)候，里面的附點(diǎn)音符和休止符這個(gè)樂句是整首歌曲的難點(diǎn)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把這個(gè)樂句拿出來，鼓勵幼兒拍一拍節(jié)奏，掌握附點(diǎn)音符和休止符，在休止符的地方可以攤平手表示。然后從看著圖譜演唱過渡到跟著琴聲演唱。引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音，把握節(jié)奏。在跟著琴聲演唱的時(shí)候可以演唱3遍，逐步加深要求，可以從唱得輕一點(diǎn)到唱得響一點(diǎn)。并提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符唱清歌詞。

（三）、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

反復(fù)的學(xué)唱是一種枯燥的活動，我認(rèn)為音樂活動中給予幼兒欣賞、表現(xiàn)音樂的機(jī)會也非常重要，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲，這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，要關(guān)注幼兒以下細(xì)節(jié)：

1、要關(guān)注幼兒的空間位置，可以一半幼兒在旁邊搭一排高樓，一半幼兒邊唱歌邊數(shù)。

2、要提醒幼兒用符合音樂情緒的動作表現(xiàn)音樂，鼓勵、欣賞幼兒的表現(xiàn)，為幼兒的積極表現(xiàn)注入動力。

五：活動延伸：進(jìn)行音樂游戲《數(shù)高樓》

第二篇：中班教案數(shù)高樓

中班音樂活動：數(shù)高樓

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域明確指出能豐富幼兒的情感，培養(yǎng)幼兒初步的感受美、表現(xiàn)美的情緒和能力；有能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗(yàn)；樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作的目標(biāo)，本節(jié)音樂活動聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，以音樂游戲，通過同伴間的互動、合作等形式激發(fā)幼兒對音樂的興趣，促進(jìn)幼兒與同伴間的交流，發(fā)展幼兒的觀察能力。

一、活動目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。

2、促進(jìn)幼兒與同伴間合作的經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片。

2、配套光盤。

3、幼兒已有觀察高樓的經(jīng)驗(yàn)。

三、活動過程：

1．教師談話導(dǎo)入課題：

（1）師：今天老師要帶小朋友們來看一看高樓，你們見過高樓是什么樣子的嗎？（2）我們的城市有許多的高樓，你們數(shù)過嗎？今天咱們就來一起數(shù)一數(shù)高樓。2．出示相關(guān)圖片，理解、記憶歌詞：

（1）教師生動、有表情地朗誦歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌詞含義。（2）提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞中數(shù)高樓的部分。

師：我們呢一起來學(xué)學(xué)歌曲里面是怎樣數(shù)高樓的？（請幼兒跟隨教師侯，邊看圖片邊學(xué)習(xí)歌詞中是怎樣數(shù)高樓的）

（3）學(xué)習(xí)隨音樂旋律朗誦歌詞。教師放音樂伴奏，幼兒朗誦歌詞 請幼兒跟隨教師后清唱歌詞：

師：請小朋友們跟隨老師后面，輕輕地學(xué)唱歌詞。請幼兒感受歌曲曲調(diào)，幼兒隨音樂拍節(jié)奏：

師：我們一起來欣賞音樂，跟著節(jié)奏后面拍拍手！

5、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。（1）學(xué)唱歌曲。

師：小朋友們，我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，那現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱歌曲，要用你們最好聽的聲音來唱哦！

（2）學(xué)習(xí)歌表演，幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

師：這么好聽的歌曲，你們學(xué)會了嗎？老師想請你們開動小腦筋，來為這首歌編動作，比一比，看誰想的動作最多。6．玩游戲：數(shù)高樓

（1）教師邊交待游戲規(guī)則，邊做示范

師：我們已經(jīng)學(xué)會了好聽的歌曲了，現(xiàn)在我們來邊唱歌邊玩有趣的游戲吧。①全班幼兒站成圓圈，面向圓心，另請兩個(gè)幼兒做“弟弟”和“妹妹”站在圈外。

②第1—4小節(jié)：圈上幼兒邊唱歌邊手拉手，按順時(shí)針方向走4步，再按逆時(shí)針方向走4步。

③第5—8小節(jié)：圈上幼兒立定唱歌，同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓。“弟弟”和“妹妹”鉆進(jìn)門洞后，抬起頭來看高樓。

④反復(fù)第1—8小節(jié)：圈上幼兒手不動，站著唱歌?！暗艿堋焙汀懊妹谩痹谌ι嫌變捍畛傻拈T洞里鉆進(jìn)鉆出，注意不要互相碰撞。

⑤第9—10小節(jié)：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的面前。圈上幼兒一邊唱歌，一邊兩臂屈肘，兩手交叉抱肩（肘抬平）。

⑥第11—18小節(jié)：圈上幼兒站著不動，“弟弟”和“妹妹”按節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂（兩拍碰一次），同時(shí)口中唱“一層樓，二層樓……”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到“十層樓”時(shí)，數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰的手臂上，這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒互換位置，變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄Ｓ螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

（2）教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

7．活動結(jié)束，教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。

四、活動反思

本節(jié)課了充分切合生活經(jīng)驗(yàn)，選擇“高樓”這個(gè)主題，融入音樂、游戲，合作游戲等多種形式，調(diào)動幼兒參與活動的積極性；學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，教師利用與之相關(guān)的圖片引導(dǎo)幼兒：記憶并理解歌詞內(nèi)容，根據(jù)多種提問一步步學(xué)習(xí)，如：怎樣數(shù)高樓？放音樂，跟著節(jié)奏說歌詞等，幼兒很快便掌握歌曲內(nèi)容；興趣得到了更大的提升。進(jìn)入到游戲環(huán)節(jié)中，課堂氛圍在前面的基礎(chǔ)上，顯得更為活躍，教師通過先請幼兒扮演不同的角色，示范游戲流程，在反復(fù)游戲的過程中，能夠更加體驗(yàn)邊唱邊游戲的樂趣。

第三篇：大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

大班數(shù)學(xué)：數(shù)高樓

活動目的：

1．能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)表達(dá)出來。

2．能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系。

3．在體驗(yàn)和操作過程中感受數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：房子4幢、活動過程：

一、導(dǎo)入：游戲“找位置”

師：小朋友們，你們每個(gè)人手里都拿著數(shù)字卡片吧？

幼：是

師：宋老師手里也有，上面寫著數(shù)字5，現(xiàn)在我要去找我的椅子，請看清楚，我是怎么找的喔！第一張，第二張，第三張，第四張，（停頓）好的，第五張綠色的椅子就是我的位置了。你們看清楚我是怎么找位置的嗎？現(xiàn)在，請你根據(jù)你手上的號碼牌去找到你的座位。找的時(shí)候也要跟著譚老師一樣數(shù)，第一張，第二張~~~

二、數(shù)高樓：

1說說自己家的門牌號碼

●師：你們都是大班的孩子了，譚老師要考考你們，你知道你家在哪嗎？（請2——3名幼兒來說說，教師把門牌號寫在紙條上）你們知道這些數(shù)字代表什么意思嗎？

幼兒交流

●教師小結(jié)：這個(gè)數(shù)字代表第幾幢，這個(gè)數(shù)字代表第幾單元，這個(gè)數(shù)字代表第幾層樓，這兩個(gè)數(shù)字代表第幾個(gè)房間。

2數(shù)一數(shù) ●出示教具，提問：這是小動物的新家，多漂亮呀，你喜歡哪個(gè)顏色的高樓呢？（兩名）

幼：我喜歡黃色的。

師：黃色的是第幾幢呢？

幼：黃色的是第X幢。（引導(dǎo)幼兒用“第幾幢”來回答）

●從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置

師：現(xiàn)在請個(gè)小朋友來說說你喜歡第幾幢樓房，讓譚老師來猜猜是什么顏色！

我猜對了沒？我沒錯(cuò)呀，是這樣數(shù)的呀，第X幢，對不對？

幼：不是的。

師： XX她喜歡的是第X幢樓房，我也是第X幢呀，那誰對誰錯(cuò)呢？

教師總結(jié)：我們數(shù)樓房的時(shí)候，在沒有特別要求的情況下，一般都是從左往右數(shù)的，所以我們在告訴別人位置的時(shí)候，要告訴別人是從哪個(gè)方向開始數(shù)的第幾幢，這樣就不會像剛才我們那樣，出現(xiàn)差錯(cuò)了！

三、操作活動

1游戲：小動物搬家

師：小動物新家都放了他們喜歡吃的食物了，讓我們幫他們一起找找看吧！

這是小猴子，我們看看小猴子住在哪？小猴子住在401，這代表是第4層樓的第一個(gè)房間，第一層，第二層，第三層，第四層，第四層的第一個(gè)房間，401是這間嗎？我們來看看這里面會不會有桃子呢？真的是小猴子的房間，果然是有好吃的桃子，小猴子吃到了好吃的桃子，我們也要獎勵自己，這里有貼紙，拿一個(gè)貼手上。如果有小朋友翻開后發(fā)現(xiàn)不是小動物喜歡吃的食物，那就說明你錯(cuò)了，請你把這個(gè)小動物送回盒子里，請下一個(gè)小朋友玩。每個(gè)人只有兩次機(jī)會喔！現(xiàn)在請你們也來玩一下吧！

2幼兒操作

3.教師小結(jié)：

四、結(jié)束

小動物們都住進(jìn)高樓了，聽，小動物們在唱歌了呢，在唱什么了呢？

唱《數(shù)高樓》結(jié)束活動

第四篇：音樂《數(shù)高樓》教案

音樂《數(shù)高樓》

活動目標(biāo)

1、熟悉音樂旋律，能用自然優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲，有節(jié)奏地?cái)?shù)高樓。

2、學(xué)唱歌曲和給歌曲編動作。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題：

（1）師：你們見過高樓是什么樣子的嗎？你們能用自己的身體手和腳表現(xiàn)出高樓的樣子嗎？

請小朋友出來做高樓的樣子。

（2）我們的城市有很多的高樓，是不是?。磕銈冇袥]有數(shù)過？今天咱們就一起來數(shù)一數(shù)高樓。

（3）今天呢，老師帶來了一首歌曲，也是關(guān)于數(shù)高樓的，我們一起來聽一下他們是怎么數(shù)高樓的好不好??？

二、欣賞歌曲

1、請幼兒感受歌曲曲調(diào)。

2、幼兒隨音樂拍節(jié)奏。

師：我們一起來欣賞音樂，跟著節(jié)奏后面拍拍手。

3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞，記住歌詞。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

三、學(xué)唱歌曲

師：小朋友們，我們已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏，那現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱歌曲，要用你們最好聽的聲音來唱哦。

四、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

師：這么好聽的歌曲你們學(xué)會了嗎？老師想請你們開動小腦筋來為這首歌編動作，比一比，看誰想的動作最多。

五、玩游戲：數(shù)高樓

（1）教師邊交代游戲規(guī)則，邊做示范。

師：我們已經(jīng)學(xué)會了好聽的歌曲了，現(xiàn)在我們來邊唱歌邊玩有趣的游戲吧?。?）教師和幼兒共同進(jìn)行游戲。

六、活動結(jié)束，教師表揚(yáng)表現(xiàn)的好的幼兒。

第五篇：中班說課《三課星星》

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師你們好，今天我說課的題目是中班語言活動《三顆星星》

一、說活動設(shè)計(jì)： 隨著社會生活化的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來太多的知識，而幼兒生活經(jīng)驗(yàn)卻太少太少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害。因此對幼兒進(jìn)行一系列的安全保護(hù)教育是必不可少的?！缎戮V要》提出：幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩能積極主動有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。為此，我選擇了《三顆星星》這篇童話故事，故事準(zhǔn)確地介紹作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言。圍繞這個(gè)知識點(diǎn)，故事情節(jié)富有兒童趣味性，展開了豐富地想象，巧妙地以天上一顆貪玩的紅星星摔了一跤作為故事開端，引出綠星星、黃星星前來幫忙，最后變得有秩序。特別適合中班幼兒，他們對色彩有了一定的了解，但有缺乏生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，所以我利用在孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化，生活教育化精神。希望通過這則童話故事，尋求不同的思維方式，鼓勵幼兒能大膽回答、表現(xiàn)自我。

二、活動目標(biāo)： 《幼兒園指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展

幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特征和語言發(fā)展水平，因此我從認(rèn)知、情感、技能三方面提出了本次活動的目標(biāo)：（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受作品中童話的趣味性。（2）引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性的運(yùn)用各種詞匯、并能大膽、清楚表達(dá)自己對馬路上交通信號燈的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。（3）萌發(fā)幼兒對安全知識的興趣，更好地提高自我保護(hù)能力。本次活動重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容感受作品中童話的趣味性，了解一些基本的交通規(guī)則。活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用語言大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受。（通過一系列啟發(fā)性提問讓幼兒將自己看到的具體形象的圖片或課件描述出來，這是解決重難點(diǎn)的有效方法）

三、活動準(zhǔn)備： 我為幼兒準(zhǔn)備了一系列有趣的圖片，多媒體課件和游戲用品若干。

四、說教法學(xué)法：

1、“教學(xué)不僅應(yīng)使幼兒掌握學(xué)科的基本知識，更重要的是讓他們參與到知識的形式過程中去，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題?！苯虒W(xué)方法運(yùn)用的科學(xué)性和有效性在于保證幼兒能正確掌握知識技能，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，使他們生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。所以我采用以下幾種教學(xué)方法：①直觀教學(xué)法：主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而來用的，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣，然后逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解故事情節(jié)。②課件演示法：通過生動形象的畫面效果，創(chuàng)設(shè)直觀、生動的情境。使

幼兒愛看、愛學(xué)、輕松愉快的參與到語言活動中去，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。③提問法：“德國教育家第斯多慧說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、呼喚和鼓舞”這種教法能引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識，活動中通過設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題、回答問題，在一回一答中發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。④游戲法：游戲還是幼兒最感興趣的活動，是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。綱要指出：游戲是對幼兒進(jìn)行全面教育的重要形式，在活動中可提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，集中幼兒的注意力促進(jìn)激發(fā)他們的興趣，使無意注意轉(zhuǎn)變成有意注意。

2、說教法：教學(xué)中我主要從兩個(gè)發(fā)面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。一方面就是視聽結(jié)合法，幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過視聽這一途徑。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒看一看，學(xué)一學(xué)，說一說等多種感官的參與，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。第二方面是情境表演法。在教學(xué)過程中教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)情境具有一定的創(chuàng)造性。

五、說活動過程 本次活動以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知情感一行為”三大塊。由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)和新經(jīng)驗(yàn)之間有機(jī)結(jié)合。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，但是眾所周知，這些安全知識比較抽象，光靠枯燥無味地講解，幼兒是沒有興趣的，也是不可能理解的

，只有通過這些豐富多彩、形式多樣的活動讓每個(gè)孩子真正的動起來、能主動地、積極地去記住三顆星星的作用，才能使幼兒在過馬路時(shí)會按規(guī)則過馬路。本次活動分為兩大部分：第一部分以幼兒自己的探索為主要內(nèi)容。第二部分是讓游戲活動的知識實(shí)到行為。安排如下：①創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，問：馬路上為什么停了這么多車子，發(fā)生了什么事情，（幼兒進(jìn)行討論）②結(jié)合有趣圖片，分段欣賞故事啊呀，紅星星又遇到麻煩了，他要怎么樣才能把天上的綠星星請下來幫忙。（幼兒展開想象）然后提問：紅星星請來了誰幫忙？可汽車為什么還不開？ 星星們都閉上了眼，可汽車為什么還不開？（學(xué)說故事中的對話）最后星星們想了一個(gè)什么辦法，才使交通恢復(fù)了正常？這一環(huán)節(jié)通過提問、討論、觀察、再提問內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論談話中創(chuàng)設(shè)性的運(yùn)用語言、大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的想象力，幼兒你一言我一語中提高了口語表達(dá)能力，它是解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。③觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。蘇霍姆林斯基說，兒童用形象、色彩、聲音來思維的。不同的幼兒有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)。在這基礎(chǔ)上，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由談自己的想法，隨著提問的深入，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)童話的趣味性。同時(shí)，多媒體課件形象逼真地展現(xiàn)童話的“熱鬧型”幫助幼兒一直帶者趣味升華，理解主題。讓幼兒通過視聽結(jié)合的感受，進(jìn)一步理解作品情節(jié)、解決難點(diǎn)。④擴(kuò)展延伸：游戲《小司機(jī)》孩子的發(fā)展是一個(gè)延續(xù)的，有階段性的發(fā)展，所以在以往小結(jié)滲透德育中的說教，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲，把一些知識經(jīng)驗(yàn)滲透到幼兒生活中，讓幼兒做小司機(jī)。

教師來做紅綠燈。教師先講述一些游戲規(guī)則，看到紅燈你該怎么辦，綠燈黃燈該怎么辦？讓幼兒做自己喜歡的角色進(jìn)行游戲，更進(jìn)一步加深對交通指揮的理解，能遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)應(yīng)該怎么過，以此就提伸了活動主題。人才需要培養(yǎng)，它需要我們老師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、勇于探索、大膽創(chuàng)新，為提高幼兒語言表達(dá)能力起到一定的推進(jìn)作用。有不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給予指教、批評，希望取得更大的進(jìn)步。謝謝