第一篇：中班創(chuàng)意美術(shù)說課 《毛巾造型》

中班創(chuàng)意美術(shù)活動：《毛巾造型》

一、設(shè)計意圖

我們班級的午間操是毛巾操，每次做完操請孩子們?nèi)シ藕妹頃r，孩子會不停地把毛巾折來折去，個別孩子甚至?xí)t遲不來坐好。既然喜歡玩毛巾，那老師可以從這個興趣點(diǎn)入手，引導(dǎo)孩子玩的有價值、有發(fā)展。我仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)深深吸引他們的是毛巾變化的造型，因為毛巾柔軟、可變的特性和一般的積木不同，積木只能一塊塊疊起來造型，毛巾可以折、卷、翻、拉，可以隨意造型、游戲，孩子玩的非常自由。于是，我便將這次活動的重點(diǎn)放在毛巾造型上。本次活動，讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中，發(fā)揮想象，大膽利用毛巾進(jìn)行造型并鼓勵孩子與同伴交流自己關(guān)于毛巾造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí)，體驗毛巾造型的樂趣。

二、說活動目標(biāo)：

1、在玩毛巾的過程中，感受毛巾柔軟、可變的特點(diǎn)，體驗操作的樂趣。

2、利用各種方法大膽的對毛巾進(jìn)行造型，發(fā)展美術(shù)活動中的創(chuàng)意和想象。

3、通過合作，體現(xiàn)毛巾多變的組合效果，積極交流自己的想法。

活動的重點(diǎn)是：

用多種方法大膽的對毛巾進(jìn)行想象造型?；顒拥碾y點(diǎn)：

與同伴合作體現(xiàn)毛巾多變組合的藝術(shù)效果。

三、教案設(shè)計

（二）、活動準(zhǔn)備 毛巾、課件、毛根等

（三）、活動過程

1、魔術(shù)游戲引起興趣 ——這是什么？有什么用？

——老師還能用他來變魔術(shù)呢，請大家把眼睛閉上，不許偷看哦?！賮砜纯蠢蠋熡檬裁捶椒ㄗ龀隹绝唩淼哪?？（卷、拉）

2、幼兒自由玩毛巾，感受毛巾、柔軟、可變的特性?！埬銇硗婷?，看看你會變出什么來？ ——你的毛巾變出了什么？你用的是什么方法？

3、提升孩子玩毛巾的經(jīng)驗，——欣賞作品（PPT）

小結(jié)：毛巾很軟，我們可以將它折、卷、翻、拉，變出很多有趣的東西，我們一起來看看，好嗎？

——說說他們是怎么做出來的？你覺得哪里是你最喜歡的、感覺的最有趣的。

4、操作活動，鼓勵幼兒大膽的對毛巾進(jìn)行組合造型。

——講解合作造型的要求：用多塊毛巾來造型作品，在創(chuàng)作中互相合作?！變鹤杂山M合，并商量作品主題，自由分工?！膭钣變豪幂o助材料進(jìn)一步表現(xiàn)作品 ——教師將每一組的作品拍下來，大家一起來欣賞。

5、作品展示

——請你說說你的作品叫什么名字？和誰一起合作的？是怎樣分工的呢？

（四）、延伸活動

可以將毛巾投放到區(qū)域活動，讓毛巾和其它材料一起游戲，讓孩子玩得更有創(chuàng)意的、更有價值。

自我評價：

變魔術(shù)“烤鴨”，靈感來自于一篇小說中講男女戀人之間的一個小故事，覺得最自己有些價值的，就整合到教學(xué)活動中來了。

通過兩次操作，給予了孩子充足的操作時間和發(fā)揮造型想象的空間。第一次是幼兒單獨(dú)探索，注重了玩的方法：折、卷、拉、翻等。

欣賞課件：目的是擴(kuò)展幼兒的思維，啟發(fā)孩子進(jìn)行想象，同時也是提升操作經(jīng)驗的途經(jīng)。

第二次操作，考慮到中班下學(xué)期孩子正在逐步建立同伴間的合作關(guān)系，所以有必要提升操作的難度，要求用多塊毛巾（籃子里毛巾術(shù)與人數(shù)相等，要達(dá)到老師提出的利用“多塊毛巾”造型的要求，孩子只能靠同伴合作。還有一個是增加輔助材料，這是為了體現(xiàn)作品效果，孩子畢竟不如大人，力氣小卷的不夠緊，都會影響作品呈現(xiàn)，所以用毛根來加固一下。

第二篇：中班創(chuàng)意美術(shù)教案

中班創(chuàng)意美術(shù)教案：《蝴蝶找花》

活動背景

所有孩子的第一筆涂鴉都是從線條開始的。線條是一種神奇的符號，是孩子最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言。線的變化多姿多彩，線的魅力無窮無盡。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出：幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本節(jié)活動所選用的就是幼兒感興趣的線描畫活動?；顒幽繕?biāo)

1．學(xué)習(xí)用線條進(jìn)行想象畫。

2．借助“小蝴蝶跳舞”自然分割圖案，進(jìn)行想象和添畫。3．對想象線條畫有興趣，投入地參加活動?；顒訙?zhǔn)備:背景圖、繪畫紙活動過程 1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

(1)在音樂伴奏中教師以角色身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境。

師：小朋友，春天來了，花園里的花兒都盛開了，各種各樣的好漂亮呀！你們想不想跟著老師去賞花嗎？那我們聽著音樂跟著老師出發(fā)吧！花園里的花真多呀，瞧！這朵花還跟我們眨眼睛呢！哇，那朵花真特別呀，喔，瞧，這朵花也很有趣喔，說說看那里特別呢？它的花瓣像什么呀？呦，那邊的花兒排列得真有趣，像什么呀？（波浪形）公園里的花兒不僅美還真有趣，有的花瓣是波浪形的，有的花瓣是螺旋線的還有的花瓣是三角形的，真是太有意思啦！

（師邊說邊隨手畫出不同的線型，螺旋線和波浪線是線描畫的基本表現(xiàn)手段，對于處在線描畫萌芽期的中班幼兒來說屬于難點(diǎn)。于是我將線條作品巧妙地裝扮成花園，并將波浪線和螺旋線分別設(shè)計成花園里的小路、小池塘，將難點(diǎn)蘊(yùn)藏在場景布置中，從而使幼兒在玩耍中積累線描畫的表象。同時通過擬人化的富有激情的語言的引導(dǎo)，充分調(diào)動起孩子參與活動的主動性和積極性。）

(2)在音樂的伴奏下，教師用貼有蝴蝶的筆在花上舞蹈，畫出各種不同的線條，引起幼兒作畫的興趣。

師：“小朋友們，逛公園逛累了嗎？我們坐下休息會吧！剛才我們都欣賞了漂亮的花兒，誰來告訴我你最喜歡的花兒是用什么線條寶寶變成的？原來不涂顏色，用不同的線條。也可以變出美麗的花兒你還可以用動作來表示這些線條嗎？小朋友表現(xiàn)很棒喔！

師：“老師這兒還有一幅鮮花圖呢（出示范圖），我們一起來看看畫里有什么.？（這幅畫里有漂亮的花朵）這些美麗的花朵會把誰給吸引過來呢？（蝴蝶，蜜蜂，蜻蜓）喔，小朋友真是愛動腦筋，花兒的確把美麗的花蝴蝶給吸引過來了。瞧，它在這兒呢！咦，花蝴蝶它在想什么呢？（想看花）花蝴蝶很想去花朵上玩玩，可是它想請小朋友來做引路人，帶著它一起去賞花，可以嗎？（可以）那小朋友想從那里開始賞花呢？喔，這朵花可真漂亮，就從這朵花開始好嗎？先到這朵花上去跳個舞，再從這邊飛到那邊看看吧，還是回這花瓣上跳個圈圈舞吧！哇，在花瓣上旋轉(zhuǎn)可真開心呀！小朋友，還想飛到哪兒去玩玩呀？飛到那朵花蕊上聞一聞花香吧，真香??！喔，好累呀，到花蕊上休息一會兒，睡個覺吧。（用符號表示）

我從這邊飛到那邊(直線)，在花瓣上旋轉(zhuǎn)，在花蕊上轉(zhuǎn)個圈(螺旋線)?！痹谡麄€示范過程中。沒有一句有關(guān)畫畫方法的講解。老師講完了，一幅美麗的線條分割圖也就完成了。孩子們睜大眼睛，不由地贊嘆，嘴里發(fā)出嘖嘖的聲音。在情景化的語言中孩子不但受勤美的熏陶，而且不知不覺地掌握了線描畫的畫法。真正體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的教育理念。

2.初步嘗試用勾線筆畫出蝴蝶跳舞的痕跡。

師：“小朋友們，你想到花朵上跳過舞嗎？你想用什么線條寶寶來跳舞呢？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)那請你為自己選一朵最喜歡的花，去跳個快樂的舞吧?。▊€別幼兒作畫）

（幼兒在音樂聲中勾畫蝴蝶跳舞的各種線條。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的線條。）

3.觀察由蝴蝶跳舞痕跡所組成的各種圖案，想象并添畫

師：“小朋友，現(xiàn)在我們來仔細(xì)觀察畫面，還和剛才一樣嗎？現(xiàn)在畫上有了許多神奇的線條，看著這些線條你想做什么？怎么變，變什么，誰來說說看？(幼兒說出后，教師帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)，為幼兒下面的勾畫做準(zhǔn)備。)看看這朵花可真漂亮，我想把它裝扮成我的花房子。我要把這兒裝扮成我的客廳。瞧，這就是我愛吃的巧克力和棒棒糖！我想把這兒變成我的池塘，養(yǎng)些小魚，小螃蟹，小青蛙等，我還想在這兒種上一棵蘋果樹呢，等到秋天的時候一定可以嘗到甜甜的蘋果喔！這兒，我添個太陽吧，我還可以變成許多許多寶貝呢！

師：“小朋友，你們想不想也擁有這樣一個美麗的花園，讓你的花園有美麗城堡，有可愛的小動物，還有許多神奇的寶貝呀？？（想）那現(xiàn)在就請小朋友拿起記號筆先在花朵見跳個舞，然后根據(jù)線條變出你想變的東西喔！記得在你的花園用添上花花草草呀，各種小動物呀，把你的花園打扮得漂漂亮亮的！我會去你們的花園里面參觀喔！

(鼓勵幼兒大膽想象，并通過同伴間的互動和交流啟發(fā)幼兒更多的想象，豐富添畫的內(nèi)容。美術(shù)活動中的范畫部分都往往以老師說教為主。難以激發(fā)幼兒興趣。在本環(huán)節(jié)中，充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗，用具體生動而且富有童趣的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)了一個家居的生活場景，將枯燥乏味的線條融合在孩子們喜歡的、熟悉的家庭場所中，讓孩子在愉悅的情感體驗中習(xí)得技能。(圓形和雙線條圖案)；這里是我的小柜子，藏滿了我愛吃的餅干、棒棒糖、巧克力、玩具……(方形，螺旋形間隔排列)。”裝飾的圖案都是從幼兒生活中常見的和感興趣的物品中簡化或變形而來的，貼近孩子的生活實際。）

4.幼兒作品展示。

師：小朋友們，你的花園裝扮好了嗎？如果你的花園裝扮好了，那就先搬進(jìn)花園城吧。（啟發(fā)幼兒用語言將自己的創(chuàng)作意圖表達(dá)出來，達(dá)到分享與交流的目的。）

師：“每個花園都很漂亮，非常有特色，我們都很喜歡!小朋友，我們一起去邀請后面坐著的老師去我們的花園游玩吧！一起在我們的世紀(jì)花園城拍個照片吧！”（老師、同伴的欣賞，讓孩子們充分感受成功的喜悅。）

第三篇：中班美術(shù)創(chuàng)意范文

中班美術(shù)創(chuàng)意：樹葉線描畫

1.幼兒學(xué)畫各種形狀的樹葉，并能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹葉。

2．在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣，能較細(xì)心地完成作品。

3.培養(yǎng)幼兒的想象力和關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

勾線筆、長方形紙、各種樹葉及圖片 剪刀 雙面膠

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：樹伯伯需要溫暖的衣服。

師出示樹伯伯圖片（沒有樹葉）：冬天來了，樹伯伯為什么感覺很冷呢？

幼兒回答——沒有樹葉。

師：我們一起給樹伯伯穿樹葉衣服，好嗎？

二、活動過程

1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀、葉脈，用手畫一畫

—欣賞不同形狀樹葉的圖片，介紹自己喜歡的葉子。

—師出示樹葉并介紹;樹葉的形狀各種各樣，有長長的，愛心型的，還有橢圓等。

—師介紹葉脈：樹葉中間一條長長的叫葉脈。

2．提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來裝飾你最喜歡的葉子。

提問：我們學(xué)過哪些線？（波浪線，牙齒線，電話線，虛線，直線）

師：今天我們就用這些線和點(diǎn)來裝飾樹葉。

3.教師示范畫：畫好樹葉的輪廓。

介紹并示范:先畫樹的外形，可以畫各種形狀。然后在里面添上葉脈。最后要裝飾樹葉。樹葉里畫上牙齒線，波浪線，或者用圓點(diǎn)表示。裝飾的時候要注意，疏密，不要擠在一起。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1.教師提醒注意事項：要把樹葉畫大，不能太??；畫的時候注意衛(wèi)生。

2．引導(dǎo)幼兒用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3．把畫好的樹葉剪下來，貼在樹媽媽的身上。

四、展示作品

點(diǎn)評幼兒作品：介紹形狀奇特，裝飾新穎的樹葉。

第四篇：美術(shù)說課

說課稿

各位評委老師，大家好！今天我說課的題目是————。我將從教材分析、教法、學(xué)法

教學(xué)程序、教學(xué)評價等幾個方面進(jìn)行說明。

首先我們來看第一部分為教材分析:

本課是人教版初中美術(shù)__年級下冊第__單元第__課，根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，本課

屬于“欣賞、評述”/“_____”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識、感受、理解____美和藝術(shù)美 的重要階段，繼而為第二課_______和第三課_________的學(xué)習(xí)起搭橋和鋪墊作用。教材圖文

并茂，文字親切自然，內(nèi)容貼近現(xiàn)實，很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促使學(xué)生積極探索、樂于動手。

教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和初中生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)識基礎(chǔ)，同時結(jié)合教材的特色，我把本課的教學(xué)目標(biāo)分成知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三方面。

在知識與技能方面：了解藝術(shù)的形式和自身的能力提高自身的審美層次在過程與方法方面：達(dá)到熟練的運(yùn)用手上的工具進(jìn)行創(chuàng)造從而表現(xiàn)美的存在在情感、態(tài)度和價值觀方面：___要求學(xué)生在生活中懂得發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美，從而表現(xiàn)美學(xué)的價值。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：演示方法和過程，讓學(xué)生了解和掌握-------

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：工具的運(yùn)用和技法的表現(xiàn)

下面我們來看第二部分：教學(xué)方法：

依據(jù)本課實際和初中生的知識儲備以及接受能力，我主要采用了講授法、練習(xí)法、小組

討論法等方法進(jìn)行教學(xué)。另外以多媒體課件貫穿課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把

枯燥的講解變?yōu)樯鷦拥恼n件展示，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三部分學(xué)法：

在欣賞美術(shù)作品時，形象是切入點(diǎn)，是關(guān)鍵。這節(jié)課在我提出問題后，讓學(xué)生通過分組

討論自己解決問題。教師作為引導(dǎo)者，疑點(diǎn)難點(diǎn)師生一起解決。從而讓學(xué)生逐步走進(jìn)作品，感悟作品所表達(dá)的思想情感和藝術(shù)技巧。

第四部分：教學(xué)過程

依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來組織課堂教學(xué)。我的教學(xué)過程設(shè)置如下：

1、導(dǎo)入新課，首先我會通過ＰＰＴ展示___/____/__等幾幅美術(shù)作品，然后提問問題：“_______________?”待學(xué)生做出回答后，到此就可以引出本節(jié)內(nèi)容_____________。通過PPT的展示，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生對這堂課充滿期待。

2、講授新課，我會看門見山的給出××的定義／解釋，接著指出××的作用效果和_________。剛開始上課的時候?qū)W生的注意力是最集中的，這時候我簡單明了的講授××的知識，便可以讓學(xué)生形成非常深刻的印象。

3、分組學(xué)習(xí)，交流審美心得。

根據(jù)教材提供的美術(shù)作品，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。

討論內(nèi)容：（問題）

1、__________________________

2、___________________________

討論后，學(xué)生之間進(jìn)行交流，教師再根據(jù)問題加以指導(dǎo)和引導(dǎo)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

××××××，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生體會／認(rèn)識×××××××。

5、展示作業(yè)，評價交流。

讓學(xué)生相互交流，互評和師評作業(yè)練習(xí)相結(jié)合。尊重學(xué)生的個體差異和求異思維，以鼓勵學(xué)生為主，目的是鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望獲得老師的肯定與表揚(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。

6、課堂小結(jié) 拓展提高

如：本節(jié)學(xué)會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？

你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做好鋪墊。

板書設(shè)計：板書采用提綱式，突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于學(xué)生把握知識的結(jié)構(gòu)層次，理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)評價：

教法方面：采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)方法的最優(yōu)化。體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)

生為主體”的教學(xué)規(guī)律。啟發(fā)學(xué)生思考，教給學(xué)生方法，還學(xué)生自由，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作。

教學(xué)內(nèi)容方面：優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容既簡潔明了又易于接受，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

我的說課內(nèi)容完畢，謝謝評委老師的傾聽。

第五篇：美術(shù)說課

《***》說課

尊敬的各位老師下午好，我是*號考生

今天，我說課的題目是版年級美術(shù) 第課，《***》（板書課題）下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這五個方面來展示節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。

一、教材分析

本節(jié)課是 *******課，其內(nèi)容是讓學(xué)生通過對****的欣賞認(rèn)識******，并使學(xué)生能以******形式或方法表現(xiàn)****藝術(shù)美。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的觀察力、造型表現(xiàn)力得到提升，審美情趣得到加強(qiáng)，并且能夠認(rèn)識到美術(shù)的社會價值。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我為本課確立了“三維”學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：觀察***資料，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)良好的鑒賞習(xí)慣。

技能目標(biāo)：通過師生之間的互動式的探究學(xué)習(xí)，能用不同形式的表現(xiàn)技法自由創(chuàng)作，體驗觀察與繪畫的樂趣。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作、設(shè)計的過程中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，鍛煉學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛。

結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)是認(rèn)識* * * * *。由于學(xué)生繪畫水平不同和認(rèn)知風(fēng)格不同，所以 難點(diǎn)是繪畫技法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備 為更好的開展教學(xué)，我特意做了課前準(zhǔn)備，由我收集相關(guān)材料，制作多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具和輔助器材。

二、學(xué)情分析

**年級學(xué)生繪畫基礎(chǔ)較好，審美能力有所提高，已經(jīng)掌握一定的繪畫技巧，能夠進(jìn)行簡 1

單的創(chuàng)作，但是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣出現(xiàn)分化，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)。

三、教法與學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。依據(jù)本課的目標(biāo)及學(xué)生認(rèn)知的特點(diǎn)，本課教法，我采取“情景教學(xué)法”、示范教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動法。

學(xué)法，主要是探究式學(xué)習(xí)法、嘗試練習(xí)法、討論學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，并應(yīng)用多媒體

輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)情導(dǎo)入新課*****

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。為調(diào)動學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入新課，我特意在開始用******的方式，吸引學(xué)生的注意力，點(diǎn)明本課課題*****。

2、分組交流，探究***美

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，首先用課件出示***的構(gòu)成、表現(xiàn)題材讓學(xué)生對****有初步的了解 和認(rèn)識，為鍛煉學(xué)生動手、動腦的能力，我會采取任務(wù)驅(qū)動法方法，提出***要求。

（1）美在哪里

（2）構(gòu)成要素、總結(jié)規(guī)律

將學(xué)生分組交流，結(jié)合多媒體和教材，分析、討論發(fā)現(xiàn)美的關(guān)鍵是*******，引導(dǎo)學(xué)生思 考要素或者特點(diǎn)、總結(jié)規(guī)律。

3、示范技法，自由創(chuàng)作

本環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，為幫助學(xué)生突破，加強(qiáng)對技法的了解認(rèn)知，我會示范一種制作方法，強(qiáng)調(diào)技法步驟，然后讓學(xué)生動手創(chuàng)作，用最喜歡的方式表現(xiàn)自己認(rèn)為最美的情景。并從中體會創(chuàng)作的樂趣。在在學(xué)生創(chuàng)作時我會巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

4、作品展示與教師點(diǎn)評

將作業(yè)在張貼欄張貼，請學(xué)生討論以投票的方式選出誰的作品好、誰的作品有創(chuàng)意，請被選中的同學(xué)到講臺上講述創(chuàng)作經(jīng)驗，最后由我來點(diǎn)評學(xué)生作品，使其更具有藝

術(shù)性。每個學(xué)生創(chuàng)作都是獨(dú)特的，我會尋找他身上的閃光點(diǎn)，給予鼓勵。如此，學(xué)生經(jīng) 過從“靈感到創(chuàng)作到藝術(shù)規(guī)范性”這一完整的繪畫過程，達(dá)到培養(yǎng)審美能力，提高造型 表現(xiàn)力的目的。

5、課堂小結(jié)。提問學(xué)生本節(jié)課有什么收獲。使學(xué)生通過思考再次中感受美術(shù)的社會價值，提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

6、布置作業(yè)，拓展延伸為了促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，我主要設(shè)計了分層作業(yè)，難、易結(jié)合。

五板書設(shè)計：

我主要采用多媒體教學(xué)，所以我的板書簡潔、明了、重點(diǎn)突出。

以上是我對這節(jié)課的認(rèn)識和理解，我的說課到此結(jié)束，請各位老師批評、指正。

謝謝各位老師！