第一篇：打電話的基本問(wèn)候語(yǔ)大全

打電話的基本問(wèn)候語(yǔ)大全

電話問(wèn)候語(yǔ)需因?qū)ο蟛煌煌?/p>

如果打電話的對(duì)象是家里人、同事或者熟悉的朋友，問(wèn)候語(yǔ)可以不用拘泥于一板一眼的“你好”，而可以用多種方式來(lái)問(wèn)候。比如給熟悉的朋友家里打電話，如果是朋友母親接的，自己與朋友母親也很熟，那就可以說(shuō)“阿姨，小雨在嗎？”一聲“阿姨”稱呼，比“你好”更加自然溫馨。

問(wèn)候要先通報(bào)自己的姓名：

給人打電話時(shí)，電話接通后說(shuō)完“你好”之后應(yīng)該馬上通報(bào)自己的姓名。如果馬上接著說(shuō)正事，對(duì)方會(huì)一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，或許還會(huì)給對(duì)方造成困擾。對(duì)方可能不好意思問(wèn)“你是哪位？”因?yàn)槿绻?tīng)不出特別熟悉的人的聲音，也會(huì)讓接電話者不舒服。尤其是上級(jí)給下級(jí)打電話，更要先通報(bào)姓名。

電話問(wèn)候要遵從職業(yè)特色：

隨著社會(huì)服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，許多單位對(duì)接聽(tīng)電話如何打招呼有嚴(yán)格的規(guī)定，如果本單位有接聽(tīng)電話規(guī)定，那就要嚴(yán)格執(zhí)行。如“您好，這里是聯(lián)想服務(wù)熱線，我是某某號(hào)某某”，訓(xùn)練有素的職業(yè)問(wèn)候會(huì)讓撥打電話者感到信賴。還有賓館飯店等等，也都有類似的接聽(tīng)問(wèn)候規(guī)定。不過(guò)現(xiàn)在高級(jí)賓館接線小姐普遍先說(shuō)英語(yǔ)、后說(shuō)中文的方式讓人感到不舒服。在中國(guó)，還是應(yīng)該先說(shuō)中文，后說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于一些完全不懂英語(yǔ)、初次撥打賓館電話的人來(lái)說(shuō)，會(huì)以為自己撥錯(cuò)了電話，心里會(huì)感到緊張。

電話問(wèn)候要注意語(yǔ)氣、聲調(diào)

電話交流時(shí)，雙方都看不到對(duì)方的表情，唯一交流的途徑是聽(tīng)覺(jué)。因此問(wèn)候時(shí)首先要語(yǔ)氣適當(dāng)、聲調(diào)適度、咬字清晰，更不要說(shuō)方言。過(guò)快過(guò)慢、大聲或者有氣無(wú)力的問(wèn)候，都會(huì)讓對(duì)方產(chǎn)生不良感覺(jué)，從而影響整個(gè)電話交流的效果。

電話問(wèn)候要遵從職業(yè)特色

隨著社會(huì)服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)，許多單位對(duì)接聽(tīng)電話如何打招呼有嚴(yán)格的規(guī)定，如果本單位有接聽(tīng)電話規(guī)定，那就要嚴(yán)格執(zhí)行。如“您好，這里是聯(lián)想服務(wù)熱線，我是某某號(hào)某某”，訓(xùn)練有素的職業(yè)問(wèn)候會(huì)讓撥打電話者感到信賴。還有賓館飯店等等，也都有類似的接聽(tīng)問(wèn)候規(guī)定。不過(guò)現(xiàn)在高級(jí)賓館接線小姐普遍先說(shuō)英語(yǔ)、后說(shuō)中文的方式讓人感到不舒服。在中國(guó)，還是應(yīng)該先說(shuō)中文，后說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)于一些完全不懂英語(yǔ)、初次撥打賓館電話的人來(lái)說(shuō)，會(huì)以為自己撥錯(cuò)了電話，心里會(huì)感到緊張。

第二篇：基本的日常問(wèn)候語(yǔ)

英語(yǔ)常用問(wèn)候語(yǔ)

1.Good morning [afternoon ,evening ],John.早安（午安，晚安），約翰。2.Hi, Mark.how are you doing?嗨，馬克。你好嗎？---Fine.And you?不錯(cuò)。你呢？

3.Hello，Jane.how are you?哈羅，珍。你好嗎？

---Pretty good.Thanks.And you?很不錯(cuò)，謝謝。你呢？---Fine,Thank you.4.What’s upheld? Nothing much.怎么了？沒(méi)什么。5.What’s happening?近來(lái)好嗎？

----Nothing much.I’m just taking one day at a time.沒(méi)什么。我只是過(guò)一天算一天。6.How’s everything with you?你的一切如何？

7.How is your business going?你生意做得怎樣？8.How is your day going?過(guò)得如何？

9.I feel like a new man.我覺(jué)得好像脫胎換骨了。10.Have gotten over your cold?你感冒好了嗎？

11.What’s the matter? Don’t you feel well?

怎么了？你不舒服嗎？

12.Why are you so cross today?你今天怎么這么容易生氣？13.Why are you in such a good mood?

你怎么心情這么好？

14.Where did you go over the weekend?

你在哪里渡周末？

15.It’s good to see you again.再見(jiàn)到你真好。

16.You’re a sight for sore eyes.你真是稀客。

17.What brought you here?是什么風(fēng)把你吹來(lái)的？

18.I just stopped by to say hello.我只是順道過(guò)來(lái)打個(gè)招呼。19.What have you been upheld to lately?

你最近都在做些什么？

20.Unbelievable, meeting you here!真想不到在這里見(jiàn)到你！

21.You’re just the man I want to see.你真是我想見(jiàn)的人。22.How is he getting along?他近況如何？23.He’s in the pink.他很健康。

24.How was your trip to Hong Kong?

你到香港玩得怎樣？

25.Your name just doesn’t come to me.我就是想不起你的名字。

26.How’s everybody at your house?

你的家人好嗎？

27.Mr.Park sends his regards.巴克先生問(wèn)候你。

28.How do you do? Glad to meet you, too.你好，我也很高興認(rèn)識(shí)你。29.The pleasure is mine.這是我的榮幸。

30.Let me introduce myself.讓我自我介紹。

31.May I have your name, please?請(qǐng)問(wèn)尊姓大名？

32.Where are you from?你是哪里人？

33.What’s your nationality?你是哪一國(guó)人？

第三篇：科學(xué)教案：打電話

科學(xué)——《打電話》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、1、學(xué)習(xí)在常見(jiàn)的幾種電話機(jī)（座機(jī)、手機(jī)、IC卡公用電話機(jī)）上，給親人和同伴撥打電話。

2、2、了解110、119、120等緊急救助的電話號(hào)碼和使用要求。

3、3、懂得打電話的禮儀。活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解電話機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和功能；知道自己家的電話號(hào)碼。物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見(jiàn)的電話機(jī)。幼兒活動(dòng)操作材料《IC卡電話使用步驟》《特殊電話的使用》

活動(dòng)指導(dǎo)一、一、師幼談話，鞏固對(duì)電話機(jī)的種類、結(jié)構(gòu)和功能的了解。小朋友都認(rèn)識(shí)了電話，知道有各種各樣的電話，電話有什么用呢？你們會(huì)打電話嗎？

二、二、學(xué)習(xí)給親人和同伴撥打電話。

1、師：每部電話的號(hào)碼都一樣嗎？ 你們爸爸和媽媽的手機(jī)號(hào)碼一樣嗎？

2、通過(guò)詢問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解并發(fā)現(xiàn)每一家的電話號(hào)碼都不同，數(shù)字排列不同，電話號(hào)碼就不同。

3、提問(wèn)：如果要打電話給爸爸或媽媽?xiě)?yīng)該怎么做？

4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確撥打電話的方法：

首先了解對(duì)方的電話號(hào)碼——拿起話筒后撥號(hào)——電話接通后，先問(wèn)好和自我介紹——說(shuō)要找的人和事。

（打電話時(shí)要有禮貌，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，通完話后注意一定要掛號(hào)電話，否則，別的電話就打不進(jìn)來(lái)了。）

4、4、幼兒模擬給親人或同伴撥打電話，并觀察幼兒是否掌握撥打電話的要領(lǐng)和步驟，提醒幼兒打電話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。

三、三、學(xué)習(xí)使用IC卡公用電話。

結(jié)合操作材料《IC卡電話使用步驟》中的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察操作材料中的《IC卡電話使用步驟》，了解IC卡電話的使用步驟。

四、四、了解110、119、120等緊急救助電話號(hào)碼的使用。

1、1、結(jié)合操作材料中的《特殊電話的使用》交流和討論。當(dāng)你遇到圖中所看到情況時(shí)該撥打什么電話？為什么？

2、2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題，重點(diǎn)引發(fā)幼兒思考和討論：在緊急情況下應(yīng)準(zhǔn)確地?fù)艽蚰膫€(gè)電話求助？

為了不耽誤時(shí)間，電話打通后怎么說(shuō)才能讓別人很快明白在什么地方發(fā)生了什么事？

3、3、教師與幼兒玩打電話的游戲，練習(xí)如何撥打求助電話。

4、4、討論：能不能隨便撥打緊急救助電話？

教育幼兒緊急救助電話不能隨便撥打，只有在緊急情況下才能撥打?；顒?dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)《我的未來(lái)電話》

教學(xué)反思：

在本節(jié)課中，我讓孩子的家長(zhǎng)提前準(zhǔn)備了家里面的廢棄電話讓幼兒帶到學(xué)校來(lái)，上課時(shí)，便于操作。首先指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握正確撥打電話的方法。再提問(wèn)：如果要打電話給爸爸或媽媽?xiě)?yīng)該怎么做？讓孩子知道打電話時(shí)要有禮貌，說(shuō)話要簡(jiǎn)短，通完話后注意一定要掛號(hào)電話，否則，別的電話就打不進(jìn)來(lái)了。之后，我讓幼兒模擬給親人或同伴撥打電話，并觀察幼兒是否掌握撥打電話的要領(lǐng)和步驟，提醒幼兒打電話時(shí)使用禮貌用語(yǔ)。再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來(lái)，用他們帶來(lái)的廢舊電話來(lái)?yè)艽螂娫?，接著讓臺(tái)下的幼兒指出他們不正確的地方。

接下來(lái)學(xué)習(xí)撥打IC卡公用電話，因?yàn)榻Y(jié)合操作材料《IC卡電話使用步驟》中的圖片，他們很快就掌握了。在學(xué)習(xí)撥打急救電話的過(guò)程中，我出了操作材料中的圖片，幼兒就能說(shuō)出事件中對(duì)應(yīng)的緊急急救電話。而后，我用游戲的形式讓幼兒印象更加的深刻。游戲：火警電話110，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，老師錯(cuò)了。火警電話是119，,急救電話120，對(duì)對(duì)對(duì)，老師對(duì)了。

第四篇：打電話活動(dòng)課

教材分析

本次口語(yǔ)交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開(kāi)的。教材通過(guò)一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問(wèn)好，再報(bào)名，并把事情說(shuō)清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)目標(biāo)

1．在打電話的過(guò)程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語(yǔ)。能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))

2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點(diǎn))

課前準(zhǔn)備

1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

教學(xué)過(guò)程

一、謎語(yǔ)引入，揭示課題

師：今天老師特地給同學(xué)們帶來(lái)了謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？

一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒(méi)鼻子，沒(méi)眼睛。(打生活常見(jiàn)物)

生：手機(jī)、電話機(jī)??

師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。我們一起來(lái)看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過(guò)電話來(lái)相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

設(shè)計(jì)意圖：采用謎語(yǔ)引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

師：同學(xué)們你們聽(tīng)，“鈴鈴鈴??”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來(lái)是好朋友芳芳，約他出去玩??(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話打得怎么樣？

生：我覺(jué)得芳芳在打電話時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。

師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說(shuō)你好！電話結(jié)束時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)，盡可能地使用禮貌用語(yǔ)。

生：芳芳在電話里沒(méi)說(shuō)讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

師：你聽(tīng)得真認(rèn)真。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。打電話除了要有禮貌，還要說(shuō)清你是誰(shuí)，你找誰(shuí)，什么事。

師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過(guò)電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

生：電話接通時(shí)李中問(wèn)好了，還說(shuō)了謝謝。很有禮貌。

生：李中說(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

師：同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次。(再次播放。)

師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。)

設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來(lái)解決遇到的問(wèn)題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話

1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。

場(chǎng)景一

師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來(lái)打打這個(gè)電話。

師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來(lái)試一試？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？

生1：喂，你好！我是李中。

生2：李中你好！我是張陽(yáng)。

生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

生2：好??！

生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見(jiàn)。

生2：好的，不見(jiàn)不散！

生1：一言為定，再見(jiàn)！

師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說(shuō)說(shuō)他們這通電話打得怎么樣。

生：李中在打電話時(shí)先問(wèn)好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。

生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f(shuō)清楚了，還約好了時(shí)間和見(jiàn)面的地點(diǎn)。

師：看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很仔細(xì)。如果張陽(yáng)有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說(shuō)呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

生3：喂，你好！我是李中。

生4：你好，我是張陽(yáng)。

生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

生4：謝謝，再見(jiàn)！

師：雖然張陽(yáng)拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。

2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。

場(chǎng)景二(課件演示麗麗生病的情境。)

師：同學(xué)們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請(qǐng)假?？甥慃惒粫?huì)打電話，你們能幫幫她嗎？

生1：能。

師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說(shuō)什么呢？

生1：說(shuō)自己得病了。

生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。

生3：?jiǎn)枂?wèn)老師同不同意給假。

師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？(師生表演通話。)

師：喂，你好！

生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？

師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？

生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上課，行嗎？

師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你??？

生：我的媽媽在家陪我。

師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥?。?/p>

生：謝謝老師！老師再見(jiàn)。

師：再見(jiàn)！

師：這個(gè)麗麗電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請(qǐng)假的原因及請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假說(shuō)得很清楚。老師提醒大家，當(dāng)和長(zhǎng)輩或老師打電話時(shí)最好用“您”。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。

師：接下來(lái)，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰(shuí)再來(lái)打打這個(gè)請(qǐng)假的電話？(師生表演通話。)

師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們?cè)谏』蛴惺虑闀r(shí)也能把電話打得清楚明白。請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話。

3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。

場(chǎng)景三

師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌，把事情講清楚。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來(lái)就顯得不那么簡(jiǎn)單了。(出示：110、119、120。)

師：你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？

生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的。

師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心。

師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。而且撥打這樣的電話是要有方法的。

師：看，出什么事了？(播放動(dòng)畫(huà)課件。)

生：著火了。

師：撥哪個(gè)電話？

生：快打119。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從虛擬的世界走進(jìn)了現(xiàn)實(shí)生活?！胞慃惔螂娫捳?qǐng)假”這個(gè)“情境”來(lái)自生活。將生活與課堂融為一體，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請(qǐng)假電話。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種不同場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語(yǔ)交際與生活緊密結(jié)合。

四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際

師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。別急，我們接下來(lái)就選擇你喜歡的題目來(lái)和同桌練習(xí)打電話。

多媒體出示：1.忘了作業(yè)，打電話給好朋友詢問(wèn)。

2．爸爸出差了，打電話給爸爸。

3．奶奶身體不好，打電話問(wèn)候奶奶。

4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。

師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。(學(xué)生練習(xí)表演，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。)

師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)邊看邊填寫(xiě)手中的評(píng)價(jià)表格。

生1：我們要表演第四個(gè)場(chǎng)景，我來(lái)當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來(lái)接我的電話。

生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？

生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話嗎？

生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。請(qǐng)您留下您的姓名和電話號(hào)碼，等爸爸回來(lái)我轉(zhuǎn)告他給您回電話。

生1：好的，我姓李，我的電話是??謝謝你，小朋友。再見(jiàn)！

生2：叔叔再見(jiàn)！

師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說(shuō)說(shuō)他們表演得怎么樣嗎？

設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。

五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活

師：打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖。你們?cè)敢鈫幔?/p>

生齊：愿意！

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸口語(yǔ)交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識(shí)。

教學(xué)反思

1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語(yǔ)表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。

2．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力

口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。它是一個(gè)聽(tīng)與說(shuō)雙方雙向互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)與說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，只有交際的雙方處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際。所以，課堂上安排大量時(shí)間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中增強(qiáng)交際能力。這節(jié)課就給了學(xué)生充足的語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間與空間，保證學(xué)生有充分地“說(shuō)”的時(shí)間和自由地“說(shuō)”的空間。整節(jié)課上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

第五篇：《打電話》說(shuō)課稿

《打電話》說(shuō)課稿 向陽(yáng)完全小學(xué) 周愛(ài)玲

【教材解讀】

《打電話》是人教版五下第三組中的第四篇課文。這一單元是各種文學(xué)體裁的集中展示，《打電話》作為相聲文稿入選其內(nèi)。相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的喜愛(ài)?！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，他諷刺了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰嗦、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

【學(xué)生分析】

學(xué)生對(duì)相聲并不陌生，但接觸、學(xué)習(xí)相聲稿還是第一次。本班學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，也時(shí)有人時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰嗦、廢話連篇，相信學(xué)習(xí)本課學(xué)生會(huì)深有感觸的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2.體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT 相聲影片?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)法】 小組合作、情景閱讀、表演等

1、情景導(dǎo)入，通過(guò)觀看、討論、模擬打電話，初步感受到打電話要盡量節(jié)省時(shí)間、簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話。

2、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，合作研讀，深入領(lǐng)悟，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

3、通過(guò)欣賞表演及表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。【教學(xué)過(guò)程】

一、觀看影片，揭示課題（3）

1.觀看馬季的相聲《打電話》，說(shuō)說(shuō)感受。

2.揭題：打電話。

3.談打電話：

（1）導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們一定都打過(guò)電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時(shí)候最需要注意的問(wèn)題是什么呢？（盡量地節(jié)約時(shí)間）

（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門(mén)口見(jiàn)面，一塊看電影，你會(huì)怎么說(shuō)呢？

（3）模擬計(jì)時(shí)表演。

（兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)模擬表演，教師計(jì)時(shí)。）

板書(shū)特寫(xiě)：

＿＿＿分鐘

小結(jié)板書(shū)：簡(jiǎn)練、得體、明白。

（4）這么一點(diǎn)兒事，如果有人打了４個(gè)半小時(shí)，你們信不信？讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知(7)

讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：

（1）抽查分角色朗讀課文。

（2）認(rèn)讀字詞，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

（3）交流：

這個(gè)相聲說(shuō)的是一件什么事？你最大的感受是什么？

三、合作研讀，深入領(lǐng)悟（3+5+7）

1.導(dǎo)學(xué)：瀏覽相聲，批劃、思考；討論、交流：(1)你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？(2)如果你是聽(tīng)電話的對(duì)方你會(huì)有什么感受？(3)這相聲諷刺了哪些人？(4)從中你受到了什么樣的啟迪？

2、自主學(xué)習(xí)：瀏覽相聲，批劃、思考。

3、合作探究。

4、充分展示。

歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

板書(shū)：?jiǎn)?、耗時(shí)、誤事。

小結(jié)：說(shuō)話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間，還會(huì)耽誤事情，我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白、得體，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練才行。

四、自由選讀，了解相聲（5）

1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會(huì)相聲特點(diǎn)。

2.學(xué)生談自己對(duì)相聲語(yǔ)言特點(diǎn)的感受。

3.引導(dǎo)小結(jié)：

通俗易懂、如話家常、貼近生活、幽默、風(fēng)趣、夸張。

五、拓展延伸：欣賞表演，進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力：（3）

1、播放相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

2.小結(jié)：

相聲不僅是說(shuō)，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，可以讓人們?cè)谛β曋械玫絾⒌?六、測(cè)練鞏固，突出重難點(diǎn)

這個(gè)相聲主要諷刺了（一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人）。一句話就能說(shuō)清楚的小事，結(jié)果（被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)），既（誤了自己的事），又）耽誤了別人的時(shí)間）。從而 我明白了（打電話要抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種尊重，是文明行為的表現(xiàn)!）我還知道了相聲語(yǔ)言具有（通俗、貼近生活、幽默、風(fēng)趣夸張）的特點(diǎn)。

七、課后作業(yè)

1．課余與父母共同看相聲、演相聲。2．創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】 13*打電話

＿＿＿分鐘 簡(jiǎn)練、得體、明白 兩小時(shí) 啰嗦、耗時(shí)、誤事

相聲特點(diǎn)： 通俗易懂、貼近生活、幽默、風(fēng)趣、夸張

（重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比，學(xué)生體驗(yàn)，突出；難點(diǎn)整理學(xué)生回答板書(shū)。）【教學(xué)反思】

學(xué)生讀的不太充分，感受不深。師還權(quán)還不夠，有搶學(xué)生發(fā)言權(quán)。