第一篇：父母與老師是合作伙伴關系

父母與老師是合作伙伴關系

從事幼教工作多年來，耳邊總會聽到一些老師抱怨：“你看這個小朋友又交空白作業(yè)，父母也不輔導輔導孩子寫作業(yè)”、“這位父母也不知道有沒有看過我們寫的‘家園手冊’，幾個星期了也沒見父母在手冊上留一個字，跟父母提醒過，可手冊還是原封不動”、“你看這位父母急沖沖送孩子回園，衣物也沒給孩子整理，本想跟她講講孩子在園的事，她卻說趕時間上班沒空”??

是呀！在生活中確實有些來也匆匆、去也匆匆的父母，父母們?yōu)榱斯ぷ?、生活，顧了自己，又顧不了孩子；有的認為孩子年齡小，來幼兒園只是為了玩，為了讓父母安心工作，還有的認為孩子送到了幼兒園；就是老師的事情??

一、請在乎家園共育的必要性

過去，父母為了工作、生活，把教育孩子的責任一手丟給老師，就一切不理了。但現(xiàn)在，隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認識的提高，家園共育的思想已逐漸受到人們的關注，并已付諸實踐。研究表明：在幼兒時期，家庭對孩子的教育比老師還要重要，沒有父母的模范和引導，老師教得再好，也是沒用的。所以，家園共育理應成為推動幼兒素質教育最值得重視的問題之一。

二、父母與老師應是合作伙伴

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個意義上說，教師與父母本來就應該是一種平等合作的伙伴關系。

當然，幼兒園教師受過專業(yè)訓練，并經常能學習新的教育理論、研究新的教育方法，而父母從總體上說，在這方面是比較欠缺的。因此，幼兒園有責任向父母宣傳科學育兒知識。但父母從孩子出生后，就看著他的成長，對孩子的了解比教師要深刻得多，并且在家庭教育實踐中，積累了許多寶貴的經驗，這又是許多教師所欠缺的。因此，父母和教師應在教育孩子的過程中，互相學習，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴關系，家園雙方才能互相溝通，密切配合，形成共育局面——這是實現(xiàn)家園共育的基本前提。

三、家園共育要掌握必要的方法

1、進行經常性溝通

實現(xiàn)家園共育，需要教師與父母以兒童發(fā)展為中心，進行經常性的雙向溝通。教師要隨時向父母介紹孩子在園里的生活、學習情況，進步與不足；父母也要向教師反映孩子在家里的表現(xiàn)與變化。雙方相互商討、溝通，取得共識，有了共識才能做到共育。

2、了解幼兒園的教學

為了讓父母了解幼兒園的教育目標，班上的教學網(wǎng)絡內容，教師可將班上的教學內容、周計劃貼在“父母園地”中，向父母通報，提示父母觀看，并可給我們提出更好的意見和建議?；蛘匍_父母會、家訪、電話訪及時與父母溝通，通過溝通雙方取得共識，共同設計教育對策，相互配合教育。參與幼兒園教育活動

組織父母參與幼兒園教育，是家園共育的重要方式。要注意的是，不能讓父母做旁觀者，而是重在參與，發(fā)揮父母這一重要教育資源的作用。

父母參與的方式是多種多樣的。如請各行各業(yè)、有才能和特長的父母，到園來當“老師”——擔任警察、醫(yī)生、廚師等工作的幼兒的爸爸媽媽，均可請進課堂給孩子講述、表演?；蛘哒埜改競兊桨嗌吓c孩子們共同制作食品、手工，一起開展游戲、娛樂及體育競賽活動等等。

家園共育是非常重要的，有了家和園的共同教育，對孩子的健康成長，博學多才和將來的人生道路是非常重要的，所以家園共育這條路是必須走下去的。

值得深思：家園教育的矛盾

隨著父母對子女學前教育重視程度的提高，幼兒園對素質教育的實施，幼兒園和父母之間的微妙關系一直在變化，出現(xiàn)一時難以磨合的矛盾——在對待幼兒的學前教育、待人處事、思想品德上發(fā)生“沖突”。究竟是父母的認識提高了，還是幼兒園沒有跟上步伐？

一、現(xiàn)象

1、在背后和老師唱反調

大班的軍浩因爭玩具和班上的一位同學動起手來。談起這件事時，大江苑小學附設幼兒園園長余素瑩心有余悸。趁著軍浩媽媽來接小軍浩，當時還是老師的她當場和軍浩媽媽交代了這件事，并解釋已經教育了那位打人的同學。當時，軍浩媽媽連連點頭稱是。她當時也放下了心。

令人意想不到的是，此位媽媽一邊領著孩子走出幼兒園，一邊教訓孩子：“你別管老師說什么！媽媽說你真笨??！竟然讓人給打了？這個周末，媽媽不給你剪指甲，好讓你有‘武器’回來打那個小毛孩?！薄皼]辦法！第二天早上，我不敢怠慢，立刻對小軍浩再次進行思想道德教育，勸說他不要進行所謂的報復?！?/p>

2、老師苦心教育一朝毀

每逢暑假、寒假，甚至是五一、十一長假后，幼兒園的老師都得花上好些時間去給孩子們“撥亂反正”。大江苑小學附設幼兒園的梁老師對此深有體會。以往，她班上的勝勝是一個遵守紀律的小朋友?？墒罴倩貋砗髤s變了樣。那天孩子們準備練習早操，正排隊輪流拿器械。只見勝勝一個箭步沖到隊伍最前面，二話不說就想拿。梁老師立即阻止了他，并問其原因。小家伙竟瞪大了眼睛，理直氣壯地說：“我媽媽從不會排隊的！”

團結合作，互相幫助是幼兒園老師經常向孩子教導的道理。大多數(shù)孩子也樂于幫助別的小伙伴，希希也一樣?？山衲陣鴳c后，希希帶回來一整套蠟筆及其他繪圖工具。圖畫很快完成了，希希立即把她的蠟筆、剪刀等工具藏進抽屜里。坐在她旁邊的小珍剛好把黃色蠟筆用完，就扭過頭向希希借。希希卻把小頭昂得高高的，說道：“媽媽說這些東西是她買的，不能隨便給別人用。你想用為什么自己不去買呢？”

3、孩子的幼兒園功課無聊？

小班的力凱對畫畫十分感興趣。這次，在老師的指導下，他畫出了自己心目中的“神六”，還受到了老師的表揚?？上У氖牵斄P興致勃勃地把圖畫帶回家給媽媽看時，媽媽卻敷衍說：“這是‘神六’嗎？我真不知道老師讓你們畫這些東西有什么用！”

廣州市向陽花藝術幼兒園園長高玉說：“畫畫對于3歲左右的孩子來說好處十分多。一是能鍛煉其小手的肌肉，二是能發(fā)揮她們的想像力，三是能培養(yǎng)她們的空間思維創(chuàng)造力?？捎行└改刚J為，與其讓孩子們來涂鴉，倒不如讓孩子們背唐詩、學英語?！?/p>

二、聲音

1、視孩子實際情況而定

有些時候，我們父母是不得不和老師唱“反調”的。我家的孩子自小性格就比較內向、怕事，在幼兒園經常被其他小朋友欺負。一開始我教導孩子不要進行“報復”?？蛇@不但沒有令情況好轉，反而變本加厲。有些小孩屢教不改，趁著老師不注意，又欺負我家孩子，孩子也不敢立刻告訴老師。

在這樣的情況下，我不得不教導他做出適當?shù)摹胺磽簟?，讓其他小朋友知道他也不是好欺負的——可能這與老師所教育的結果是相反的。但有時候只有這樣才能讓孩子學會適者生存。

2、應培養(yǎng)“狼”一般的孩子

就我所知，大多數(shù)幼兒園都教導孩子“忍讓”、“謙虛”、“老實”等我國傳統(tǒng)美德。然而，這樣的孩子卻往往得不到老師的“賞識”，我孩子就是個好例子。中班的她盡管會彈一手好琴，卻總給那些“主動”的孩子搶了能表現(xiàn)自我的機會。而且，我的人生經歷告訴我，像孩子這樣過于“謙虛”，長大后往往在社會上容易受傷害，難以出人頭地。

所以，我就是想讓女兒能像“狼”那樣主動出擊，這樣才能總占著主導地位，“秀”出自我。所以，對幼兒園如此這種不與時俱進的教育，我并不認同，在這一點上我會自己去重新教育女兒。

三、剖析

家園教育矛盾，用一些幼兒園老師的話來說就是“剪不斷，理還亂”。在走訪廣州市幾所幼兒園中了解到，主要由以下矛盾導致。

1、素質教育＝？

“當前，幼兒園正努力實施素質教育。然而，家庭教育中卻仍普遍存在與素質教育相距甚遠的問題和誤區(qū)?！睆V州市教育科學研究所學前教育研究室主任李麥浪道出家園教育矛盾深層次的原因，“當幼兒園將新的教育理論用于實踐時，往往引來父母的異議。我就曾見過因父母極力反對，而使某幼兒園不得不放棄一套以素質教育著稱的教材。”

這對矛盾現(xiàn)實生活中體現(xiàn)在父母重智輕德，重知輕能，忽視全面發(fā)展；重生理、輕心理；忽視對孩子獨立人格的尊重等方面。換句話說，父母重視直觀性的學習教育成果，眾多幼兒園卻希望致力于孩子身心健康、良好品德素質等發(fā)展。

其實，令父母重視直觀性的學習教育成果是有跡可循的。一直以來，較多的父母容易簡單地從孩子會背幾首詩歌、會數(shù)多少個數(shù)來評價孩子的聰明與否，甚至以此來決定孩子將來有沒有出息。

就了解，廣州市絕大多數(shù)幼兒園的園長都曾聽到父母關于增設孩子學寫字，開外語班、數(shù)學班的要求——“你們幼兒園只讓孩子們玩嗎？寫字、算術才是他們要學的東西啊。”

其實，根據(jù)教學大綱，0歲到6歲的教育不是文化教育。幼兒園開設美術課、情景游戲、出外活動等都是有目的的，通過這些，幼兒園為孩子的各項能力發(fā)展打下基礎，培養(yǎng)幼兒獨立意識、良好情緒、情感和健康。

2、幼兒園5天教育≤父母2天教育

由于國家繼續(xù)教育的發(fā)展，父母的學歷層次越來越高，他們的教育理論反思水平也隨之提高。但是幼兒教師的學歷進修和提升速度遠不如社會其他行業(yè)發(fā)展得快。一些父母的潛意識就是：“你雖然是孩子的老師，我要尊重你，但是我的學歷比你高，你看問題還未必有我高明。”受這種心理的無形牽引，這些高學歷父母產生了微妙的清高態(tài)度，對幼兒教師形成一種暗暗的壓力。

有一位老師向父母反映，班上其他孩子畫畫時，他的孩子不畫，而是用指甲刮油畫棒；讓其他孩子折紙的時候，他也不折，而是用油畫棒在紙上涂鴉。這孩子的父母都具有碩士學位，他們說：“只要他在幼兒園高高興興就行，按不按老師要求去做不重要。”老師說：“這樣的孩子可怎么教？”

四、結語：

誠然，素質教育的實施未盡完善，而填鴨式教育帶來的光環(huán)又令人目眩，相信這是令家園教育矛盾愈演愈烈的重要原因。

當下，隨著社會不斷變化，成人的價值觀、道德觀也開始改變，甚至與傳統(tǒng)背道而馳，他們以自身的經驗，教育下一代“凡事要快人一步”，要個性張揚，認為只有這樣孩子才能更適應當今社會。

問題是，一方面，在這種思想指導下的新銳教育還沒有一個系統(tǒng)的教育理論，是否可行還有待考究。另一方面，幼兒園也在不斷接受新的教育理念。只不過短期內不可能實施得如有些父母期望得那么徹底而已。

其實，幼兒園和父母的共同目標都只有一個：為孩子好。本著這一目標，父母和幼兒園相互理解，相信是可以相互促進的。物理上有合力、分力之稱，同樣地，學前教育也有。正如李麥浪所說，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的成長更快更好；相反，兩者方向不一致，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量，結果是減慢孩子健康成長的速度。

培養(yǎng)孩子在幼兒園的交際能力

前言:當孩子進入幼兒園了,媽媽擔心孩子的問題又來了,害怕孩子會孤獨,害怕孩子不給別人分享玩具,害怕孩子被人欺負等等,那么媽媽應該怎樣培養(yǎng)孩子在幼兒園的交際能力呢? 普遍說在交往上，兩三歲年齡的孩子在游戲中還屬于伙伴平行游戲階段。平行游戲就是在一起玩，扎堆玩，各玩各的，這叫平行。但他又不是獨立玩，他喜歡有伴。到孩子四歲時出現(xiàn)了交往的欲望，你的給我，我的給你，一起玩，這是合作游戲的開始。五歲時，小朋友愿意合作，喜歡合作，找朋友商量分工，這才是真正在一起玩。應該說孩子從四歲開始才真正會與同伴交往。三歲只是有交往的需求和愿望，但是這種需求和愿望并不是很強烈。所以很多家長會說“我的孩子不愛跟孩子玩，就是粘大人”。三歲的孩子肯定選擇最親密的照料者。他對小朋友有興趣嗎？有興趣，他也喜歡湊熱鬧，跟小朋友在一起玩，偶爾發(fā)生玩具的傳遞。他跟游戲伙伴的快樂經驗通常是通過成人幫他締結的，比如說“皮皮喜歡你，你把你的娃娃給皮皮抱抱”，他就把娃娃給皮皮了。好玩的東西大家都愛玩，大家一起玩，這是成人引導孩子如何交往。有的孩子看到別人有好東西伸手就拿，另外一個小朋友很直接的反應肯定是防御，肯定把它摟住或者尖叫起來，哭起來。這種情況下一定要理解孩子，特別是伸手要別人東西的孩子家長，應該對孩子說，“你喜歡，那怎么跟皮皮說，皮皮你能借我玩一下嗎？你能讓我看看嗎？”這就是交往的技巧、策略和語言，是需要成人幫助孩子建立的。家長應該觀察寶寶跟別人玩的時候的很多細節(jié)，然后給他很多具體的語言上、行為上的指導幫助。這樣就能夠幫助孩子很好地與同齡小伙伴產生比較積極的互動和聯(lián)系。

也有的家長說，“我的孩子就不喜歡跟別人玩”。我也理解，我特別理解的是，有一些孩子在家玩具都特別充足，然后家里的甭管看他的姥姥還是媽媽都很投入，所以他已經很滿足了。

然后跟比他小的小朋友玩的時候會覺得沒意思。入園指導寶寶有時候會尋找跟大一點哥哥姐姐去玩，那么家長就給孩子找大一點的哥哥姐姐去玩。孩子能力比較強，引導他把自己的東西主動分享給小的孩子，這些小的孩子因此就會喜歡他，這樣可以建立他跟別的小朋友快樂交往的經驗。大家接納他，喜歡他，他也形成一種快樂的經驗。還有，不喜歡跟別人玩的孩子，家長可以鼓勵和安排他跟對他更友好的小朋友去玩，以體驗游戲過程中的快樂。他跟別人玩的時候能夠得到同伴共同玩游戲的經驗和快樂，他就能夠產生更多交流的愿望。要根據(jù)每一個孩子的特點，也有的孩子特別喜歡跟比自己小的孩子玩，但是大多數(shù)的孩子都是跟成人在一起的，所以他在同伴交往的時候比較喜歡跟大一點的孩子玩，這更普遍性。分析內在的原因，年長的人更有經驗，更懂得照顧他，更理解他行為的，更能滿足他，這樣一個伙伴群體的共同游戲中，他能得到更多滿足和快樂感更強。

中國幼兒網(wǎng)小編總結:現(xiàn)在的孩子在家什么都可以得到滿足,因為大多數(shù)都是獨生子,家里的長輩們又都護著他,沒有人會和其爭搶東西,所以孩子不懂得分享,也學不會分享,想要孩子交到更多的朋友,就多帶孩子出去玩玩,讓寶寶認識更多的小伙伴,時間長了,孩子自然就有了朋友,也會知道什么是分享,并從中享受快樂!

孩子不宜太早玩的10種運動

年輕父母中，約七成想讓自己的孩子從小接受鍛煉，為的是讓孩子能有個健壯的身體。但兒童保健專家指出，過早地讓孩子從事某些健體運動不僅不利于孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。

專家介紹：人在過量運動時，為防止能量進一步消耗，人會感覺極度疲勞，渾身無力，大腦反應減慢，如果長時間過量運動，會使大腦機能受損，尤其是兒童，過量運動極易出現(xiàn)注意力不集中、失眠、健忘，甚至缺氧等現(xiàn)象。

不宜一：拔河

拔河可能讓孩子“傷心”、“傷筋”。從生理學角度來講，兒童心臟正在發(fā)育中，植物神經對心臟調節(jié)功能尚不完善，當肢體負荷量增加時，主要是依靠提高心率來增加供血量。拔河需屏氣用力，有時一次憋氣長達十幾秒鐘，當由憋氣突然變成開口呼氣時，靜脈血流也會突然涌向心房，損傷孩子柔薄的心房壁。有醫(yī)學工作者曾對250名5至6歲的兒童在拔河比賽中進行生理檢查，發(fā)現(xiàn)心率均高，賽后1小時有30%的兒童心率未能恢復正常。

除了對心臟造成影響外，拔河還可能傷到孩子的“筋骨”。兒童時期身體的肌肉主要為縱向生長，固定關節(jié)的力量很弱，骨骼彈性大而硬度小，拔河時極易引起關節(jié)脫臼和軟組織損傷，抑制骨骼的生長，嚴重的還會引起肢體變形，影響兒童體形健美。另外，拔河是一項對抗性較強的運動，孩子爭強好勝，集體榮譽感強，比賽中往往難以控制保護自己，極易發(fā)生損傷。

不宜二：力量鍛煉

兒童生長發(fā)育時都是先長身高，后長體重，而且他們的肌肉力量弱，極易疲勞。也就是說，身體發(fā)育以骨骼生長為主，還沒有進入肌肉生長的高峰期。如果這個時候讓孩子過早進行肌肉負重的力量鍛煉，一是會讓孩子局部肌肉過分強壯，影響身體各部分勻稱發(fā)育；二會使肌肉過早受刺激變發(fā)達，給心臟等器官造成較重的負擔；另外還可能使局部肌肉僵硬，失去正常彈性。所以，父母不要讓孩子從事大人常練的引體向上、俯臥撐、仰臥起坐等力量練習。如果要練習肌肉力量，從初中一、二年級開始比較合適。

不宜三：長跑、負重跑

長跑屬于典型的撞擊運動，對人體各關節(jié)的沖擊力度很高。孩子經常長跑鍛煉，對關節(jié)處的骨骺發(fā)育不利。尤其是在堅硬的馬路上進行冬季長跑時，對關節(jié)沖擊力更大，骨骺容易出現(xiàn)炎癥，從而影響孩子長個子。長跑也是一項心臟負荷運動，兒童過早進行長跑，會使心肌壁厚度增加，限制心腔擴張，影響心肺功能發(fā)育。另外，兒童時期體內水分占的比重相對較大，蛋白質及無機物的含量少，肌肉力量薄弱，若參加能量消耗大的長跑運動，會使營養(yǎng)入不敷出，妨礙正常的生長發(fā)育。

另外，捆綁著沙袋進行負重跑，孩子的跑姿容易變形，錯誤動作容易導致運動損傷。

不宜四：扳手腕

兒童四肢各關節(jié)的關節(jié)囊比較松弛，堅固性較差，扳手腕容易發(fā)生扭傷。另外，如同拔河一樣，屏氣是扳手腕時的必然現(xiàn)象，這樣會使胸腔內壓力急劇上升，靜脈血向心臟回流受阻，而后，靜脈內滯留的大量血液會猛烈地沖入心房，對心壁產生過強的刺激。如果長時間用一臂練習扳手腕，可能造成兩側肢體發(fā)育不均衡。

不宜五：極限運動

專家認為，少年兒童的體育鍛煉，一要遵循兒童自身身體生長發(fā)育的規(guī)律；二要考慮兒童少年身體的解剖生理特點。孩子處于生長發(fā)育期，器官各方面還沒有成熟，自然很難承受極具“挑戰(zhàn)性”的極限運動，而且很容易造成損傷，比如超過兒童身體自身承受能力幾倍的大運動量，就有可能導致兒童肌肉因長期處于極度疲勞狀，造成肌肉疲勞損傷，容易留下運動損傷后遺癥。另外，正處于生長發(fā)育的孩子，關節(jié)中的軟骨還沒有完全長成，長時間過度磨損膝蓋軟骨，日后容易形成關節(jié)炎。研究表明，兒童時期的膝蓋損傷成年后患關節(jié)炎的可能性會增加三四倍。不宜六：兔子跳 在做兔子跳運動時，人體重心所承受的重量相當于自身體重的3倍，每跳一次膝蓋骨所承受的沖擊力相當于自身體重的三分之一，這樣對骨化過程尚未完成的孩子來講，很容易造成韌帶和膝關節(jié)半月板損傷。

不宜七：倒立

盡管兒童的眼壓調節(jié)功能較強，但如果經常進行倒立或每次倒立時間過長，會損害眼睛對眼壓的調節(jié)。

不宜八：碰碰車

10歲以下兒童不宜玩碰碰車。少年兒童的肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發(fā)育成熟，非常脆弱，受到強烈震動時容易造成扭傷和碰傷。

不宜九：滑板車

8歲以下兒童不宜玩滑板車。兒童身體正處于發(fā)育的關鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現(xiàn)腿部肌肉過分發(fā)達，影響身體的全面發(fā)展，甚至影響身高發(fā)育。此外，玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷，所以一定要做好防護，最好有父母陪護，并且找平坦寬敞的非交通區(qū)域玩耍。

不宜十：小區(qū)健身器材

公共健身器材對安全要求很高。例如目前最普及的“太空漫步器”，按照其兩腳間規(guī)格，明顯是只適合成人使用的，而有關警示上只對運動的形式、健康禁忌做了規(guī)定，對于使用者年齡并沒有特別限制。而很多青少年也把這些器材當成了玩具。目前兒童使用健身器材不當引起傷害不斷增多，甚至出現(xiàn)了重傷、殘疾的現(xiàn)象。據(jù)了解，小區(qū)里的健身器材原則上就是給中老年人配備的，目前還沒有安裝適合兒童的健身器材。

專家指出，過早從事某一專項體育運動對未成年兒童也是一種傷害，其中包括：疲勞性骨折、月經失調、疲勞過度、飲食功能失調以及情感壓抑等問題。因此，專家認為父母應當鼓勵兒童參加多種體育活動，而不要希望孩子在少年時代就創(chuàng)造某些體育項目的奇跡。一些兒保專家認為，針對少年兒童身體發(fā)育特點，父母可以讓孩子進行跳繩、彈跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運動，這些項目既有助于增加少年兒童的身高，又不會傷害身體。另外，對于尚未發(fā)育成熟的兒童，一次運動時間最好不要超過一個小時，間隔十幾分鐘，休息一會后再運動。一天的運動量不能過大，以運動后孩子不感到疲勞為限。

第二篇：與家長建立合作伙伴關系

與家長建立合作伙伴關系，架起家園共育的互信橋梁

旬陽一幼 劉忠鋒

建立良好的家園關系是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，是影響幼兒教師順利開展保教工作的客觀條件，也是促進幼兒健康成長的重要因素。讓孩子沐浴愛的陽光茁壯成長是家長和老師的共同愿望，老師和家長只有在充分建立合作互信的關系基礎上，才能使家園共育工作取得事半功倍的成效。

俗話說：父母是孩子的第一任教師。足以說明家長對孩子教育所起的重要作用?，F(xiàn)實生活中，很多年輕的家長和祖輩們非常缺乏科學的育兒方法，對孩子的教育等同于滿足孩子的需要，從而進入對孩子過分溺愛，越俎代庖，急于求成，揠苗助長等等育兒誤區(qū)。

《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！边M一步明確了幼兒教師開展家長工作的目的和任務在于清楚了解家長的需求，爭取家長的配合，全心全意服務好家長，與家長建立合作伙伴關系，實現(xiàn)科學高效的家園共育目的。

一、以誠待人，取得家長的信任

《大學》“大學之道在明明德，在親民，在止于至善?！币饽钫嬲\是自古以來做人的原則。教師要取得家長的信任，必須讓家長能從你的身上感受到誠信的所在，要用具體的事例取信于家長，科學的方法指導家長，深刻的道理說服家長，真誠的情感打動家長，讓家長從你的一言一行中感受到你的真心和善良，你的坦誠和包容。讓他們從你的一舉一動中透視出孩子在你的悉心呵護下是多么的快樂和陽光。

誠信不是靠嘴上說的，是要用實際行動來證明的，首先要有值得家長信賴的地方，老教師可以靠多年來積累的經驗做家長的顧問，通過家長之間口口相傳的口碑贏得家長的贊譽，很多教師已經成為了家長的知心朋友。新教師就要靠自己的實際行動和耐心細致的工作取得家長的認可，把自己的位置放低一些，從做家長的聽眾開始做起，進而努力去做家長的參謀，最終贏得家長的好評。

一個優(yōu)秀的幼兒教師不能把眼光停留在好評和贊譽上，應該讓家長成為你的“粉絲”，讓你的工作得到家長的追捧和向往，讓自己成為家長育兒方面的偶像，這樣以來這些“粉絲”就會成為“鐵絲”，甚至是“鋼絲”，在這種條件下的家園工作就一定會成效豐碩。

二、有效溝通，開啟家長的心扉

溝通時交流的主要形式，開展家長工作也是從溝通開始的，溝通就是說話，但是與家長的溝通就不僅僅是簡單的說話，教師要能通過說話體現(xiàn)自己有沒有知識，有沒有水平，沒有水平的溝通即使是說的天花亂墜最終給人的印象也不過是信口開河、胡言亂語而已。

古往今來，溝通作為家長工作最方便的手段被廣大教師充分利用，幼兒教師在與家長溝通中首先應該做到語言親切，語調柔和，通過溝通讓家長向你敞開心扉，教師自然就能了解到家長的需求和困惑。其次，教師的語言要對自己的語言進行充分思考，該說的話巧說，不該說的話一句也不能說，這也是做人修為的一個根本所在。在家長面前要客觀的表達自己對孩子的關愛，不要獻媚家長，也不要埋怨家長，讓他們感受到你是一個有責任心和使命感的老師。切忌向家長說一些模棱兩可的事情，讓家長覺得你沒有關注自己的孩子，降低你在家長心目中的位置。

受工作條件的限制，幼兒教師與家長溝通大都在幼兒離園時進行，無論是家長找老師交流還是老師找家長交流，老師都應心平氣和地對待家長，不能因為耽誤了下班時間而顯得急躁或思維散亂，這樣不僅會大煞教師專業(yè)形象，而且不利于建立互信關系。

三、冷靜處事，合作解決矛盾問題

幼兒園里孩子發(fā)生磕碰和互相之間抓咬的現(xiàn)象時有發(fā)生，這種情況最容易引起家長的不良情緒，難免有些無禮行為，如果教師不能采取切實有效的方式進行處理就會使事態(tài)惡化。所以，教師要牢記“沖動是魔鬼”這句話，冷靜面對家長，合理化解矛盾。

當出現(xiàn)矛盾和問題時，首先要給家長表達的話語權，不能輕而易舉的提出解決問題的方案，應該在充分聽取家長的意見后再協(xié)商處理。哪怕是家長出的怨氣也要心平氣和地聽他說完，不能隨意打斷家長話語，讓家長感到心里不暢。

有時也會遇到找上門的家長，這種情況往往教師沒有發(fā)現(xiàn)的事情，此時教師要積極面對，弄清事情發(fā)生的緣由，并且要親自要去梳理和核實。認真反思自己的過失，清楚認識到自己的問題，并要及時將事件告知本班其他老師，一起老師進行商討正確的解決方法，利用一切可以利用的資源來解決矛盾。

在家園工作中，教師除了要用職業(yè)道德規(guī)范和法律法規(guī)來約束自己的行為外，也要學會用法律來維護自己的權益。面對個別無理取鬧，故意滋事生非的家長，教師要采取果斷措施，用法律來捍衛(wèi)自己的合法權益。

四、因人而異，做好家長的育兒向導

現(xiàn)實生活中，由于孩子所處的家庭不同，生長環(huán)境不同，家長和幼兒的情況形色各異，需要教師做到具體情況具體分析，因人而異，科學處理，根據(jù)不同情況采用不同的方法。對主動配合工作的家長，要給予贊賞，積極鼓勵；對高傲苛刻的家長，要不是姿態(tài)，自信從容；對孩子放任自流的家長，要耐心細致，悉心指導；對被動依賴的家長，要積極引導，曉之以理；對無暇顧及孩子的家長，要微笑靜聽，開拓思想。

做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責，做好家長工作也不是立竿見影，一蹴而就的事情，需要一個經歷過程和階段，與家長溝通也是教育的永恒話題和研究主題，面對不同年代，不同年齡的家長就要有不同的工作方法。只要我們做個細心人，積極采取多種形式，充分利用多種方法，靈活運用多種窗口（家園練習冊、班級網(wǎng)頁、家長開放日、親子活動等），與家長交流溝通，取得家長的滿意和信任，家長工作一定能取得理想的成效。

第三篇：學生會合作伙伴關系意向書

關于XX學院團委學生會與XX彩印有限公司建立長期合作伙伴關系意向書

【關于XX學院】

? 學校占地面積1058畝，是閩西紅土地上唯一的一

所省屬本科大學。學?，F(xiàn)有十個院系，分別是人文與教育學院、外國語學院、經濟與管理學院、數(shù)學與計算機科學學院、物理與機電工程學院、化學與材料學院、生命科學學院、資源工程學院、體育系、藝術系。

? 全日制在校生7500余人，成人繼續(xù)教育學生5500余人。學?，F(xiàn)有教職工600余人。

【關于XX文明彩印有限公司】

· XX市文明彩印有限公司創(chuàng)建于1998年，新廠房占地2000平方米，建筑面積5670平方米，公司員工70多人，其中高級技術人員15人。

· 公司擁有世界一流的現(xiàn)代化印前、印刷、印后設備5臺套，其中有全新日本小森全電腦大四開四色印刷機群、日本濱田膠印機、德國海德堡全自動燙金機、普勝02全開激光照排機、美國蘋果發(fā)排機等大批進口印刷設備。

· 公司以國際一流的設備，高水準的技術，科學完善的內部管理體系專業(yè)承印產品樣本、商品目錄、包裝盒、掛歷、手提袋等各類中高檔印刷業(yè)務。

· 敬業(yè)奉獻是新科的精神，優(yōu)質高效是新科的宗旨，客戶滿意是新科的心愿，讓我們共同合作共創(chuàng)精彩的世界。

【XX學院團委學生會與XX文明彩印有限公司合作案例】

2009年5月份，XX學院人文與教育學院舉辦第七屆話劇專場晚會，由XX文明彩印有限公司獨家冠名贊助，提供現(xiàn)金三千元。

經XX學院學生會外聯(lián)部與XX文明彩印有限公司協(xié)商，決定雙方建立長期合作伙伴關系。合作方案如下：

甲方：XX學院團委學生會

乙方：XX文明彩印有限公司

甲乙雙方正處于發(fā)展壯大時期，需要各方大力支持與協(xié)助。今后的合作將秉承“互助共贏、平等協(xié)作”的宗旨，互惠互利，建立忠誠的合作伙伴關系。通過協(xié)商，雙方達成如下協(xié)議：

1、乙方將每年為XX學院團委學生會舉辦的大型活動提供一次冠名贊助，贊助方案根據(jù)當時的合作協(xié)議書定奪。

2、乙方將通過甲方不定時在XX學院舉辦人才招聘會。

3、乙方如另有要求，可與甲方進一步協(xié)商。

甲方簽字（蓋章）乙方簽字（蓋章）

年 月 日 年 月 日

第四篇：戰(zhàn)略合作伙伴關系協(xié)議書

*******房地產開發(fā)有限公司戰(zhàn)略合作文件

______省境內工程戰(zhàn)略合作書

甲方： _________________________

乙方：

為建立和鞏固甲、乙雙方互惠雙贏的長期戰(zhàn)略合作關系，經協(xié)商一致，特訂立本長期戰(zhàn)略合作意向。

一、合作項目地區(qū)

就甲方在省境內（不僅限于）直接投資開發(fā)或參與投資開發(fā)的建設工程項目中的________________________工程項目，結合工程特點，甲方將與乙方采取不同的合作方式，簽署工程承包合同。

二、合作原則、方式

甲方在______省內直接投資開發(fā)或參與投資開發(fā)的建設工程項目，有權需對外分包或承包的工程，涉及到乙方承接工程范圍內的，雙方一致同意在同等條件下，乙方為工程唯一優(yōu)先承包單位。除非乙方放棄工程承接，甲方方可對第三方發(fā)包。

合作方式根據(jù)具體工程項目要求，由雙方另行協(xié)商，以簽署的具體合同為準。

三、工程承包方式

工程項目采用（________________________）或總價包干方式，乙方以包設計(如有)及通過有關部門的設計審查、包竣工驗收及為完成該項工程所需的全部費用等方式承包本工程。

四、工程項目計價方式

按工程項目開工時(具體按工程開工報告所標示的最近日期)現(xiàn)行定額文件下浮_____%范圍內，甲乙雙方協(xié)商定價（包括變更工程數(shù)量）。

如果人工，機械，材料在施工期內出現(xiàn)5%以上變化（以政府公布的信息價為準），單價或總包干價按定額作相應調整。

五、工程款支付

乙方工程款支付方式具體按單項合同約定執(zhí)行。

六、工期要求

工程的階段工期、總工期均按甲方具體工程要求。

七、戰(zhàn)略合作期限/

2*******房地產開發(fā)有限公司戰(zhàn)略合作文件

本協(xié)議期限約定如下：

戰(zhàn)略合作期限從年月日至年月日止； 1.在合作期限內具體項目均需簽訂施工承包合同或合作協(xié)議。2.八、份數(shù)及生效

不作為工程款支付及結算1.本協(xié)議作為雙方日后簽訂具體工程合同的原則條款依據(jù)，的依據(jù)。未明確之處，參照雙方簽訂的具體工程合同或合作協(xié)議。

2.本協(xié)議書正本叁份，甲、乙雙方各執(zhí)貳份，副本陸份，甲方執(zhí)肆份，乙方執(zhí)貳份。

甲方：__________________________乙方：

法定代表人：____________________法定代表人：

簽約代表人：簽約代表人：

地址：______________________________地址：

簽約時間：年月日/ 2

第五篇：戰(zhàn)略合作伙伴關系框架協(xié)議

戰(zhàn)略合作伙伴關系框架協(xié)議

甲方： 地址：

乙方：海南在線 地址：

甲方雙方本著互惠互利、誠信合作、共同發(fā)展的原則，經友好協(xié)商，擬結成戰(zhàn)略合作伙伴，實現(xiàn)強強聯(lián)合、優(yōu)勢互補，特制訂相關協(xié)議如下：

一、合作意義

雙方在達成戰(zhàn)略合作意向后，將共同拓展網(wǎng)絡影視市場，攜手打造網(wǎng)絡影視媒體新格局。以*****的龐大網(wǎng)絡資源、與資源豐富、視角獨特，首家涉足海南網(wǎng)絡影視內容生產商締倫傳播兩大企業(yè)的強強聯(lián)合，勢必將再創(chuàng)海南網(wǎng)絡媒體新奇跡，網(wǎng)絡影視大市場將會持續(xù)升溫，給整個行業(yè)帶來新氣象。

二、合作范圍

雙方同意在各自現(xiàn)有和擬拓展的經營范圍內，在符合市場化前提及同等條件下優(yōu)先考慮選擇對方為合作對象，在雙方各自進行的競爭性項目招標或比選中，在同等條件下優(yōu)先選擇對方為合作伙伴。雙方愿在項目研發(fā)、創(chuàng)作、投資、融資、建設、運營、招商、品牌授權、業(yè)務開發(fā)、資源利用及營銷推廣等領域締結戰(zhàn)略合作關系。具體合作項目的范圍包括但不限于網(wǎng)絡影視、傳統(tǒng)影視等。

三、合作方式

合作方式包括在雙方和（或）雙方子公司及影視項目間相互參股、合（投）資或聯(lián)合出品、資源重組與置換、資金借貸、業(yè)務咨詢與投資咨詢服務、研發(fā)創(chuàng)作與營銷推廣，管理輸出、服務外包、品牌授權使用等。

雙方在研發(fā)創(chuàng)作、投資機會、版權交易和營銷推廣的選擇、信息、資源上優(yōu)先考慮與對方合作、交流和共享；并在項目前期創(chuàng)作、項目建議書與可行性研究報告、投資拍攝、推廣發(fā)行、版權交易等有關文件編制和項目管理、評審或評估等環(huán)節(jié)及合作業(yè)務活動中為對方提供有關資料與便利條件。

項目具體合作方式及條款由雙方簽訂的項目合作合同或協(xié)議確定，在條款協(xié)商、利益分配方面雙方均同意在參考市場行情或同等條件下給予對方優(yōu)惠待遇和合理價格。

四、合作內容

1.項目合作與項目管理

對甲方所開發(fā)的影視項目，甲方同意在同等條件下選擇乙方進行合作。雙方可根據(jù)具體情況，選擇獨家投拍共同推廣、聯(lián)合出品共同推廣、作品征集渠道、版權代理授權、委托制作發(fā)行等具體合作方式。雙方聯(lián)合創(chuàng)作、出品的項目則以簽訂責、權、利更為明確項目合同為準。2.營銷推廣

乙方同意，就甲方所進行的傳統(tǒng)影視及網(wǎng)絡影視項目，向乙方新聞、娛樂、視頻、博客、論壇、微博等資源平臺提供新聞事件、影視劇照、劇組信息、拍攝記錄、殺青時間及上市發(fā)行等方面的全程推廣策劃資料，如推廣涉及的工作量較大，雙方可視情況相互協(xié)商解決。3.服務與產品互惠

雙方雙方同意在各自提供的產品和服務范圍中給予對方相當于內部員工優(yōu)惠價格的待遇。4.資源共享

雙方同意，共享營銷渠道、客戶資源以及內外刊、網(wǎng)站傳播渠道，并在各自網(wǎng)站進行友好鏈接。在雙方所進行的營銷活動中，同意為對方提供方便其自我宣傳的便利條件。雙方業(yè)務活動中的政商界關系與資源客戶資源，只要不涉及彼此競爭性關系的，可以相互提供信息資源共享。對于直接或間接提供客戶資源從而促成對方業(yè)務或交易或使對方直接受益的一方，另一方可考慮給予其一定報酬。5.高層會晤

雙方管理層適時舉行會晤，研究重大合作事項，指導和推動合作的開展。6.企業(yè)建設

雙方在員工培訓、企業(yè)文化建設、企業(yè)管理等方面開展合作，互通有無，經驗共享。7.員工聯(lián)誼

雙方同意，通過員工聯(lián)誼活動、友誼比賽、座談、研討等多種方式推動員工之間的交往。

五、合作原則

雙方的合作遵循互利共贏、資源共享、優(yōu)勢互補、誠實守信的原則。所有合作方式與合作內容的確定均以有利于雙方合作關系長期可持續(xù)發(fā)展為前提。

雙方合作時涉及一方為另一方提供產品或勞務服務時，有關費用本著“誰受益誰承擔”的原則辦理，受益方應當給予產品或勞務服務的提供方在市場公允價格基礎上的合理幅度的優(yōu)惠與結算條件。

雙方合作中的分歧應當本著友好協(xié)商的原則妥善解決。一方若違約但尚未構成具體項目合作合同（協(xié)議）所規(guī)定的合同（協(xié)議）解除條款時，雙方均承諾不在未進行充分溝通與友好協(xié)商前另行選擇可能損及對方合作利益的競爭性項目的合作伙伴。

六、保密協(xié)定

未經對方允許，雙方均不得在合作中向第三方、新聞媒體或社會公眾泄露有關對方經營狀況的信息和一切可能影響到對方商業(yè)利益及商業(yè)活動順利進行的商業(yè)機密與信息（包括但不限于價格政策、財務狀況、各類宣傳培訓和技術資料、市場策略等）。

在雙方就某一具體項目進行合作時，可根據(jù)項目具體情況簽署保密協(xié)議。

七、協(xié)議效力與期限

雙方簽訂的具體項目合作合同（協(xié)議）與本協(xié)議具有同等效力，如有沖突以具體項目合作（協(xié)議）為準，如具體項目合作合同（協(xié)議）未約定的，未約定的部分仍適用本協(xié)議。

本協(xié)議有效期為 年，期滿如雙方無異議，本協(xié)議自動延期（仍以 年為限）。甲乙雙方若發(fā)現(xiàn)對方的行為嚴重違反本協(xié)議或具體的項目合作合同（協(xié)議），嚴重違背商業(yè)道德和法律或損害對方利益，可以書面形式告知對方并終止本協(xié)議，同時保留向對方索賠的權利。

本協(xié)議一式兩份，于 年

月

日在海南省海口市簽署。

甲方： 授權代表： 年 月

日

乙方： 授權代表：年 月

日