第一篇：父母是孩子的第一任老師

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：

一、身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

二、要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。

三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

四、無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

五、多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

六、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

成功家庭教育的方法之一——傾聽(tīng)

傾聽(tīng)既是家長(zhǎng)教育子女必須具備的一種能力，也是教育子女一個(gè)好的方法。這是因?yàn)楹⒆拥慕逃?0%在于溝通，20%才是教育，只要溝通到位，教育不是一件很難的事情。而傾聽(tīng)正是親子溝通必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，要解決孩子存在的問(wèn)題，首先要解決好和孩子的溝通問(wèn)題，而要使溝通順暢，家長(zhǎng)必須要學(xué)會(huì)和掌握傾聽(tīng)的技巧。

但在日常生活中，大多數(shù)家長(zhǎng)所犯的錯(cuò)誤恰恰是忽視了傾聽(tīng)。許多家長(zhǎng)經(jīng)常扮演著一個(gè)說(shuō)教者的角色。只顧自己嘮叨，不愛(ài)聽(tīng)孩子的話，一次次拒絕和打斷孩子說(shuō)話，時(shí)間久了孩子就不再愿意與父母對(duì)話，溝通也就非常困難。當(dāng)你抱怨孩子不愿意與你溝通，孩子總把事情悶在心里時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，孩子為什么不愿意與你溝通。事實(shí)上，每個(gè)孩子都是愿意與父母溝通的，但是，親子之間的溝通之門(mén)往往被父母?jìng)冊(cè)跓o(wú)意中關(guān)閉了。請(qǐng)看看下面這些經(jīng)常發(fā)生的場(chǎng)景：

場(chǎng)景一： 媽媽正在做飯，孩子回到家高興地跑到媽媽身邊：“媽媽，我們班今天發(fā)生了一件很好玩的事！”“沒(méi)看我正忙著？還不快去作作業(yè)！別整天瘋瘋癲癲的光想著好玩?！焙⒆右幌伦幽枇?。

場(chǎng)景二：爸爸在看電視，孩子走到身邊說(shuō)：“爸爸，我想跟您說(shuō)件事?！薄靶校裁词?？你說(shuō)吧！”爸爸答應(yīng)了孩子的要求，但卻沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。孩子說(shuō)的時(shí)候，雖然在哼哼呀呀地咐和著，但眼睛卻一直盯在電視上，根本不正眼瞧一眼孩子。最后，孩子氣呼呼得說(shuō)：“不跟你說(shuō)了！”轉(zhuǎn)身離去。

場(chǎng)景三：班主任打電話找家長(zhǎng)，說(shuō)孩子在學(xué)校打架了。孩子放學(xué)回到家，一肚子怒火的你開(kāi)口就罵：“你這個(gè)渾小子，整天不干好事，凈干壞事！” 孩子嘟囔著：“我、我……”似乎想說(shuō)明打架的原因?！拔沂裁次?，你還有什么好說(shuō)的？”孩子委屈得流下了淚。

從這幾個(gè)場(chǎng)景中我們可以看到，很多時(shí)候不是孩子不愿意說(shuō)，而是做家長(zhǎng)的容不得孩子說(shuō)。這樣的做法，怎么能夠全面地了解孩子，怎么能夠走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？不了解孩子，與孩子溝通能不費(fèi)勁嗎！正如賞識(shí)教育創(chuàng)始人、著名教育家周弘所說(shuō)：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽(tīng)，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”

那么如何正確的應(yīng)用傾聽(tīng)藝術(shù)，使自己在和孩子溝通的中收到良好的效果呢？

一要有主動(dòng)傾聽(tīng)的意識(shí)。父母千萬(wàn)不能因?yàn)楹⒆有?，就忽略他們的闡述。不要總是居高臨下，而是要經(jīng)常蹲下去，與孩子面對(duì)面，平等地互相傾聽(tīng)與訴說(shuō)。傾聽(tīng)孩子談話的過(guò)程中，運(yùn)用眼神或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表示出你聽(tīng)的興趣。切忌表現(xiàn)出不耐煩，或說(shuō)出讓孩子掃興的話語(yǔ)。

二要允許孩子申辯、解釋。現(xiàn)實(shí)生活中常會(huì)有這樣的情況：孩子犯錯(cuò)時(shí)，父母憑著自己了解的情況對(duì)孩子的行為做出評(píng)價(jià)和責(zé)備。當(dāng)孩子申辯、解釋的時(shí)候，父母會(huì)氣上加氣，對(duì)孩子一聲斷喝：“住口，不用解釋了！”這種做法對(duì)孩子會(huì)造成很大的傷害。孩子有時(shí)候犯了錯(cuò)，可能有一定的原因，應(yīng)該讓他申辯和解釋，老是用“你不用解釋！”來(lái)制

止孩子，孩子漸漸就會(huì)放棄為自己辯解的權(quán)力，他會(huì)背著許多冤屈，一個(gè)人默默承受，長(zhǎng)久下去可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

三要善于運(yùn)用傾聽(tīng)的凈化作用，協(xié)助孩子及排解情緒等方面的問(wèn)題。傾聽(tīng)是了解的開(kāi)始，在心理學(xué)上，傾聽(tīng)更具有凈化作用。當(dāng)孩子遭遇挫折、困頓、失敗和難過(guò)時(shí)，積極的傾聽(tīng)能夠沉淀和過(guò)濾孩子復(fù)雜而奔騰的情緒，幫助孩子解決存在的問(wèn)題。就像眼睛里進(jìn)了一粒沙子很難過(guò)，但當(dāng)眼淚將沙子流出來(lái)后，便會(huì)覺(jué)得舒服多了。請(qǐng)看以下的案例：

孩子：媽媽，我討厭上學(xué)，因?yàn)槿嗟耐瑢W(xué)都欺侮我。

母親：全班的同學(xué)都欺侮你？

孩子：對(duì)??！我跟小琪借筆，她都不肯借我。

母親：你覺(jué)得很沒(méi)面子。

孩子：曉珍和我賽跑輸了，就說(shuō)我偷跑。其實(shí)我根本沒(méi)有偷跑。母親：嗯，還有呢？

孩子：老師叫我登記成績(jī)，他們就說(shuō)我是馬屁精。

母親：喔……

孩子：作文被老師朗讀，國(guó)權(quán)就說(shuō)我是抄來(lái)的。其實(shí)，我哪有抄。母親：那怎么辦？全班的同學(xué)都在欺侮你。

孩子：其實(shí)……也沒(méi)有啦……不是全班啦……

母親：有一半的同學(xué)在欺侮你。

孩子：也沒(méi)有那么多啦！

母親：至少有十個(gè)同學(xué)欺侮你吧！

孩子：哪有？這次班上全數(shù)通過(guò)，我當(dāng)選三好學(xué)生呢！

母親：哦……

孩子：其實(shí)就只那三個(gè)人啦！因?yàn)樗麄兗刀饰业墓φn比他們好！可是……也還好啦！上次他們還請(qǐng)我吃零食，有一次我腳痛，國(guó)權(quán)還幫我抬午餐呢！

這位母親沒(méi)有大段大段的說(shuō)教，只是用簡(jiǎn)短的回應(yīng)，特別是用“嗯、喔、哦”等簡(jiǎn)單的回應(yīng)，就幫助孩子澄清了情緒和想法，解決了認(rèn)為全班同學(xué)都欺侮自己的問(wèn)題。

四是要注意運(yùn)用反映傾聽(tīng)，幫助孩子找出問(wèn)題的癥結(jié)。所謂反映傾聽(tīng)，就是試著了解孩子的感受和想法，然后用不加入自己的意思、分析、勸告及任何判斷的話表達(dá)出來(lái)，向孩子求證，進(jìn)一步了解孩子話語(yǔ)中隱含的意義，找出孩子隱藏的感受和問(wèn)題的癥結(jié)，幫助孩子從合理、正面、積極的角度覺(jué)察自己的感受，使負(fù)向情緒得到疏解?？梢?jiàn)，反映傾聽(tīng)是一種開(kāi)放式的溝通反應(yīng)，是父母對(duì)孩子感受表達(dá)的回饋，讓孩子有“我被了解”的感覺(jué)。例如，孩子帶著怒氣告訴爸爸：“我討厭體育老師，他從不讓我上場(chǎng)參加籃球比賽，每次比賽我都是坐在場(chǎng)邊?！卑职致?tīng)了這話后的反應(yīng)：大體會(huì)有下面幾種：

其一，“你應(yīng)該告訴體育老師你的想法，應(yīng)該知道怎樣為自己爭(zhēng)取權(quán)利。”

其二，“你自己技術(shù)不行還怪老師。小時(shí)候叫你練球你就是不肯。” 其三，“我去找你們老師談?wù)劇＿@對(duì)你不公平，你想打球怎能不讓你打。”

上面的三種反應(yīng)都不能有效的幫助孩子解決問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致孩子出現(xiàn)其他問(wèn)題。那么我們看看如何采用反映式傾聽(tīng)，幫助孩子解決自身的問(wèn)題：

爸爸：“看樣子你在生老師的氣，因?yàn)闆](méi)讓你參加比賽。” 兒子：“可不是嗎？打籃球挺有趣，尤其是在比賽的時(shí)候?！?爸爸：“你很想?yún)⒓颖荣?，可是你現(xiàn)在有點(diǎn)失望，因?yàn)橥瑢W(xué)之間有競(jìng)爭(zhēng)?！?/p>

兒子：“是啊，也許我應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，提高球技，才能有機(jī)會(huì)上場(chǎng)?！?由上例可見(jiàn)，所謂反映式傾聽(tīng)，是父母在聽(tīng)孩子講話時(shí)，簡(jiǎn)單扼要重述孩子的感受以及這種感受產(chǎn)生的情緒原因。父母就像一面鏡子，把孩子說(shuō)的話或表達(dá)的感情接收過(guò)來(lái)，然后再反映回去。反映式傾聽(tīng)是一種尊重孩子的態(tài)度。父母可以不同意孩子的想法，但通過(guò)反映式的傾聽(tīng)表示愿意真誠(chéng)地了解他們的感受，包括字面上的意思或隱含于背后的意思。

五要巧妙的表達(dá)你意見(jiàn)，在傾聽(tīng)孩子述說(shuō)中，不要表示或堅(jiān)持明顯與孩子不同的意見(jiàn)。因?yàn)楹⒆酉Ｍ氖羌议L(zhǎng)“聽(tīng)”他說(shuō)話，或希望家長(zhǎng)能設(shè)身處地的為他著想，而不是給他提意見(jiàn)，批評(píng)他。你可以配合孩子的述說(shuō)，巧妙地提出你的意見(jiàn)，比如孩子說(shuō)完話時(shí)，你可以重復(fù)他說(shuō)話的某個(gè)部分，或某個(gè)觀點(diǎn)，這不僅證明你在注意聽(tīng)他所講的話，而且可以用下列的答話陳述你的意見(jiàn)。如：“正如你所說(shuō)的，我認(rèn)為……”、“我完全贊同你的看法……”等。

第二篇：父母是孩子的第一任老師

家庭教育心得體會(huì)

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著重要的作用。人生的經(jīng)歷告訴我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，影響深遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我就作為一名普通家長(zhǎng)，談?wù)劶彝ソ逃矫娴囊稽c(diǎn)體會(huì)。

1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育不能放松

對(duì)于孩子的學(xué)成績(jī)，我個(gè)人認(rèn)為只要孩子及格或者不要在最后10名就好了，就算成功，因?yàn)楹⒆幼呱仙鐣?huì)做的事情沒(méi)有完美的答案。而且我也不希望為了一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)把孩子弄得筋疲力盡。孩子學(xué)習(xí)中閱讀和寫(xiě)作是最重要的，閱讀是孩子學(xué)習(xí)任何知識(shí)的能力，寫(xiě)作可以讓孩子參加工作后寫(xiě)方案、報(bào)告游刃有余。寫(xiě)作并不只是讓孩子寫(xiě)作文，日記和讀后感也是要跟上的，父母也要跟進(jìn)和指導(dǎo)。

2、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友

在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。3父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)

父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見(jiàn)，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)是快樂(lè)的，但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法單一和不足，所以我們也是需要不斷學(xué)習(xí)，才能正確地教育好孩子。

第三篇：父母是孩子人生第一任老師

提高家庭教育水平。努力培養(yǎng)一代新人。

父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話、每個(gè)舉動(dòng)、每個(gè)眼神，甚至看不見(jiàn)的精神世界都會(huì)給孩子潛移默化的影響?！慕逃斫獭?/p>

家長(zhǎng)的人格最能影響教育孩子，最能打動(dòng)孩子的心靈。首先從自身做起，給兒子書(shū)樹(shù)立讀書(shū)的榜樣?！斫虅儆谘越獭?/p>

做父母的除給孩子很多具體知識(shí)，更重要的是要從性格、意識(shí)、品質(zhì)等方面培養(yǎng)孩子，這將從根本上影響他們的一生。

教育中最重要的一點(diǎn)；教育孩子不是填鴨，不是把知識(shí)填進(jìn)去就社算成功。孩子是人，首先要教他們做人。

要讓孩子成才，父母首先要有一 個(gè)積極的生活態(tài)度，有一個(gè)健全的人格，這些精神財(cái)富，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

要讓孩子有則任發(fā)展自己的天賦，你只要埋頭苦干就沒(méi)有辦不到的事。這句話對(duì)趙小蘭人生道路產(chǎn)生了極大的影響。

玩，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種生活，在玩中培養(yǎng)孩子。也是一種高明的手法。

窮不能茍且，富也不能嬌縱。

你們自身的行為在教育上具有決定意義。你們生活的每一瞬間，都影響著孩子。你們?cè)鯓訉?duì)待別 人，怎樣對(duì)待工作，甚至怎樣穿衣，怎樣讀報(bào)------所有這些，都看在孩子眼里。中國(guó)有句古話叫‘有其父必有其子’。

希望孩子成為什么樣的人，父母自己首先就要朝這方面努力，為孩子樹(shù)立榜樣，使孩子在潛移默化中成長(zhǎng)。想要孩子出類拔萃，就應(yīng)該幫助孩子立大志。

教育有助于培養(yǎng)孩子寬廣的胸懷。

未來(lái)社會(huì)需要的是具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，具備合作精神，敢于開(kāi)創(chuàng)、自立、自強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

能夠善始善終、堅(jiān)持不懈是成功者必備的素質(zhì)，這種素質(zhì)必須從小培養(yǎng)。[終身努力，更成天才]

一給孩子一個(gè)健康的身體，強(qiáng)壯的體魄。[營(yíng)養(yǎng) 鍛煉]

二 給孩子一個(gè)溫香、快樂(lè)、和諧的家庭 氛圍。[寓教于了樂(lè)，榜樣示范]

三 給孩子一各健全的人格、獨(dú)立的人生。[從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣]

四 給孩子一棵孝心、愛(ài)心、責(zé)任心、善良的心。[身教][班干部職表]

五 給孩子一點(diǎn)挫折和磨難的生活調(diào)味品。[品嘗失敗的滋味][吃苦]

[

第四篇：家長(zhǎng)是孩子第一任老師

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

教學(xué)目的要求：

1、幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

2、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。教具準(zhǔn)備：多媒體投影 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先歡迎各位家長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。有些家長(zhǎng)平時(shí)與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)好久不見(jiàn)了，感覺(jué)有好多問(wèn)題要和您交流。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進(jìn)步，但對(duì)于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時(shí)多加強(qiáng)聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的歷史重任。因此，對(duì)于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，還要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級(jí)，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄弱的，社會(huì)和家庭這兩大環(huán)境對(duì)孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說(shuō)，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的大環(huán)境。

二、幫助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、家長(zhǎng)的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。所以，作為家長(zhǎng)要以身作則做好孩子的榜樣，你的一言一行在潛移默化的影響孩子，孩子的眼睛是雪亮的。試想：如果家長(zhǎng)是每天一大早起床，忙著上班工作，你的孩子會(huì)有睡懶覺(jué)的習(xí)慣嗎？不會(huì)。而如果家長(zhǎng)自己天天喜歡睡懶覺(jué)，孩子會(huì)有早起的習(xí)慣嗎？不會(huì)。我也常常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)自己上學(xué)遲到的理由是因?yàn)榘謰屍饋?lái)晚了，所以來(lái)不及了。又比如說(shuō)，家長(zhǎng)習(xí)慣于把家里打掃的干干凈凈的，東西整理的整整齊齊的，孩子會(huì)隨便亂扔自己的東西嗎？不會(huì)。如果家長(zhǎng)自己就是亂扔?xùn)|

西，家里一團(tuán)糟的樣子，那孩子會(huì)自己去整理東西嗎？不會(huì)。所以，我們?cè)谝蠛⒆右龅街?，先想一想、看一看自己做到了沒(méi)有。如果家長(zhǎng)每天有看新聞、看書(shū)、寫(xiě)文章的習(xí)慣，那么他的孩子肯定也會(huì)有這樣的習(xí)慣的。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無(wú)時(shí)不刻地影響著孩子，可以說(shuō)從孩子身上，我們總能找到父母的影子。

2、家長(zhǎng)是有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。

3、家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場(chǎng)所，可以說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。

三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個(gè)缺乏獨(dú)立性的孩子是無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。

1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的快樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過(guò)程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去做的事，只要他們付出努力，無(wú)論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信?！拔倚小边@種感覺(jué)很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧，就會(huì)逞能”，更不要見(jiàn)孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國(guó)著名的兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想?！弊裱@樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問(wèn)的天性，對(duì)待他們所提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

3、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子“聽(tīng)話”、“順從”，卻從不注意傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

4、培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來(lái)，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛(ài)孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如果希望孩子喜歡讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。孩子在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書(shū)，喜歡看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無(wú)法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)他。

如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該??做”，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、不要打擾他的專心。

孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、多鼓勵(lì)他。

只要孩子有好的行為，有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

五、總結(jié)。

天下沒(méi)有不愛(ài)自己子女的父母，但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛(ài)的教育，是關(guān)愛(ài)而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

一、抓好家長(zhǎng)學(xué)校常規(guī)工作，保障家長(zhǎng)學(xué)校工作有序開(kāi)展。

為了保障家長(zhǎng)學(xué)校順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初重點(diǎn)抓好家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃擬定，要求各年級(jí)、各班級(jí)針對(duì)年級(jí)、班級(jí)兒童特點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作的安排，特別要做好授課工作安排，以此保障家長(zhǎng)學(xué)校工作序開(kāi)展。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升對(duì)家校工作重要性的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好家校工作。

本學(xué)期，繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的重要性和緊迫性，積極做好家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)婦聯(lián)、教育部聯(lián)合頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育工作的意見(jiàn)》，領(lǐng)會(huì)精神，掌握方法，不斷完善，努力提升家庭教育工作的水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)市關(guān)工委下發(fā)的“關(guān)于開(kāi)展五家活動(dòng)的通知”，明確內(nèi)容，精心組織，把開(kāi)展“五家活動(dòng)”的工作做扎實(shí)。

三、抓好畢業(yè)班授課工作，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，協(xié)同做好畢業(yè)班工作。

為了保證畢業(yè)班順利進(jìn)行。本學(xué)期安排了畢業(yè)班授課工作，這次授課工作由學(xué)校副校長(zhǎng)趙明華主講。他在授課中講清了學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的具體工作：一是要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，重點(diǎn)闡述教育孩子從小立志，長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。二是加強(qiáng)教學(xué)管理。根據(jù)

畢業(yè)班的實(shí)際情況，對(duì)畢業(yè)班的課務(wù)作適當(dāng)調(diào)整，請(qǐng)家長(zhǎng)給予配合和支持。三是加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量管理，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增加集中練習(xí)的次數(shù)適當(dāng)提升內(nèi)容的難度，要求家長(zhǎng)正確對(duì)待孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，不能以一次練習(xí)結(jié)果而感到過(guò)重的思相壓力，要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待，舞勵(lì)孩子迎頭趕上。四是加強(qiáng)安全教育，要求家長(zhǎng)在畢業(yè)前期的學(xué)習(xí)日程中按時(shí)接送，有事要與教師及時(shí)聯(lián)系，按時(shí)接送，防止孩子松散而造成安全事故。五是幫助孩子擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，使孩子有序地進(jìn)行復(fù)習(xí)，按質(zhì)完成學(xué)業(yè)。通過(guò)以上的安排家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作十分滿意，并表示一定配合學(xué)校做好畢業(yè)工作。

四、堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制，做好一年一度表彰工作。

為了激發(fā)家教工作的熱情，我校堅(jiān)持表彰激勵(lì)機(jī)制。在每年的2—3月份召開(kāi)家庭教育先進(jìn)者表彰大會(huì)。為了開(kāi)好今年的表彰大會(huì)，學(xué)校進(jìn)行了精心組織和安排。優(yōu)秀家長(zhǎng)按班級(jí)學(xué)生數(shù)10%評(píng)選產(chǎn)生，優(yōu)秀家長(zhǎng)要認(rèn)真填寫(xiě)“先進(jìn)個(gè)人申報(bào)表”并附先進(jìn)事跡材料。認(rèn)真做好大會(huì)程序，邀請(qǐng)相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)，光榮證書(shū)，代表發(fā)言，領(lǐng)導(dǎo)講話等工作的安排。今年的家庭教育先進(jìn)工作者表彰大會(huì)有415名優(yōu)秀家長(zhǎng)參加。市關(guān)工委、教育局關(guān)工委、市婦聯(lián)、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)出席了會(huì)議。會(huì)上校支部書(shū)記袁政同志作了題為《開(kāi)展“五家”活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)和諧之家》發(fā)言，馬恩龍等五位優(yōu)秀家長(zhǎng)分別介紹了爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)之家、和諧之家、孝親之家、節(jié)約之家和安全之家的親身體會(huì)，市關(guān)工委副主任夏錫生作了題為《書(shū)緣心語(yǔ)》的講話，表彰大會(huì)氣氛熱烈，掌聲不斷。會(huì)后，有的家

長(zhǎng)說(shuō)，當(dāng)不當(dāng)優(yōu)秀家長(zhǎng)無(wú)所為，重要的是通過(guò)這樣的會(huì)，我們能學(xué)到家庭教育的新理念、新方法，為改進(jìn)和完善自身的家庭教育是十分重要的，明年這樣的會(huì)就是選不上，我也要來(lái)。

本學(xué)期的家長(zhǎng)學(xué)校工作做了一些，取得了一定的成績(jī)，但還不夠，還需再努力，在新的學(xué)期里爭(zhēng)取更大的勝利。

第五篇：父母是孩子的第一任老師情感美文

養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。人常說(shuō)，父母是孩子的第一任老師，父母的教育，對(duì)日后孩子樹(shù)立人生觀，價(jià)值觀有很大的影響。

前兩天一次偶然的散步，就碰到了有關(guān)教子的問(wèn)題，作為一旁觀者，也不免心生擔(dān)憂。

東環(huán)廣場(chǎng)的小樹(shù)林里，滿眼都是詩(shī)意的蔥蘢，蔥蘢的枝葉間，偶然響起鳥(niǎo)兒們唧唧咕咕的交談聲。忽然，身后響起一陣喧鬧?？磿r(shí)，卻是兩個(gè)年輕的爸爸，脖子上各自騎著一個(gè)小男孩。孩子們用小手拍著他們的坐騎，駕駕的吆喝著，伴著一聲聲歡叫，從我的身邊奔跑過(guò)去。跟在他們身后，小步跑著的，是兩個(gè)年輕的媽媽。

穿紅T恤的爸爸，跑得十分賣力，他身上的小男孩叫得也格外響亮。突然小家伙嚷嚷起來(lái)：我要撒尿！爸爸立刻吁的一聲，收住了腳步。孩子笑著從坐騎上爬下來(lái)，朝著來(lái)路的方向，使勁撒起尿來(lái)。大概因?yàn)槿龅煤苓h(yuǎn)，孩子開(kāi)心地笑著。爸爸媽媽站在一旁，愜意地欣賞著兒子的杰作。我的心忽然有一點(diǎn)不爽這么干凈的林間小路，怎么可以隨地撒尿？孩子年幼無(wú)知，父母為什么不因勢(shì)利導(dǎo)？

這時(shí)候，另一個(gè)孩子也下了坐騎，笑著跑過(guò)來(lái)，猛地拍了他的小伙伴一下，轉(zhuǎn)身歡叫著朝前跑去了。紅T恤立刻對(duì)兒子說(shuō)：追上他！給爸爸咬他！我嚇了一跳，再看那父親的神態(tài)，全然不是開(kāi)玩笑的樣子。他繼續(xù)鼓勵(lì)兒子：追上他！咬他一口！

于是他的兒子便撒開(kāi)腿，像一頭小老虎，勇猛地?fù)湎蚯叭?，并且很快追上了目?biāo)。他伸出小手，用力一推，那個(gè)還在奮力奔跑的孩子猛地向前一沖，跌了個(gè)大跟頭，立刻哇哇地大哭起來(lái)。小老虎正要撲過(guò)去，那孩子的父親驚叫著跑過(guò)來(lái)，抱起孩子，從另一條小路上走了

我在一旁看得發(fā)呆，半天回不過(guò)神來(lái)。我的步子忽然沉重起來(lái)，一半是對(duì)那個(gè)年輕父親的不理解，一半是替他年幼兒子的惋惜。

人性之初，本無(wú)善惡。這小男孩倘若生在一個(gè)有教養(yǎng)的家庭，父母循循善誘，施以正面引導(dǎo)，孩子從小就學(xué)會(huì)溫良，懂得恭讓，將來(lái)做個(gè)謙謙君子，抑或做個(gè)翩翩紳士，都未可知！然而他卻生在這樣的家庭，受著這樣的家庭教育目中無(wú)人，唯我獨(dú)尊，不肯吃一點(diǎn)虧，不能受半點(diǎn)氣這樣的孩子，極有可能從小就養(yǎng)成斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)的惡習(xí)；將來(lái)走上社會(huì)，也極有可能挾著他的偏狹與戾氣，難容他人，自然，也難為他人所容。那么，等待他的，將會(huì)是一種怎樣的人生際遇？

父母作為孩子的第一任老師，首先要以身示范，教會(huì)孩子愛(ài)自己，也愛(ài)他人；尊重自己，也尊重他人；善待自己，也善待他人。父母的第一要?jiǎng)?wù)，是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)人格健全的人，保證他將來(lái)走向社會(huì)，首先是一個(gè)正直善良的公民

那么，抓孩子的未來(lái)，應(yīng)從眼前，從身邊的小事抓起。