請(qǐng)多走一些路

有些事，我們真的能夠做到。那么，請(qǐng)?jiān)试S自己浪費(fèi)那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，給心靈一點(diǎn)慰藉吧！

七月如火般的的太陽(yáng)高掛在天上，它將云和風(fēng)一并趕回家去，留下一片火熱。沒有微風(fēng)吹過，連樹蔭下也是熱的，這樣的天氣，一定要“犒勞”一下自己。

買過雪糕，獨(dú)自走在街上，剝開雪糕皮，放在手中，可左看右看，卻沒找到垃圾箱，于是拿著雪糕皮向前走了幾步，見四下人不多，就讓它從手中滑落。接著，我若無其事的向前走去。

此時(shí)，我看見一位小女孩，大概七八歲的樣子，手中拿著雪糕皮，私下飛舞著，像在尋找什么，于是我跟著她向前走了幾步。

她微笑著，像一只小蝴蝶在花叢中飛舞。在這炎熱的夏天，她無疑是一道美麗的風(fēng)景線。

突然間，她停下來，把手中的雪糕皮扔了進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)身，跑回媽媽那里。我看到她將雪糕皮扔進(jìn)垃圾箱時(shí)那發(fā)自內(nèi)心的微笑，讓我十分觸動(dòng)。

駐足在這里，我猛然間想起了什么，趕忙回頭，卻發(fā)現(xiàn)身后什么也沒有了。也許它被人拾起，扔進(jìn)了垃圾箱中，也許，在人們走動(dòng)中，早已被帶到了別的地方了吧！

我的心情久久不能平復(fù)。這樣小的孩子深知，垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，不可以隨便亂扔，可我卻亂扔垃圾。她可以拿著垃圾到處找垃圾箱，而我卻連一步都不肯多走。這不能不給我觸動(dòng)，讓我十分羞愧，我竟然連一個(gè)小女孩都不如。

在當(dāng)今社會(huì)，亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見。有人大模大樣的就將垃圾扔在地上，絲毫不感到羞愧。也許，他在第一次扔垃圾的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)羞愧?？删枚弥瑏y扔垃圾已經(jīng)成為了習(xí)慣。但我想，凡是看到今天小女孩的舉動(dòng)的，多少會(huì)有觸動(dòng)吧，那么請(qǐng)多走一些路，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，不要嫌費(fèi)事，把你手中的垃圾扔進(jìn)垃圾箱中吧！不要讓垃圾箱再空空如也，而大地一片狼藉。

請(qǐng)多走一些路，給心靈一點(diǎn)慰藉。

請(qǐng)多走一些路，還地球一片綠色。

請(qǐng)多走一些路，我們的明天將更加美好。

小班音樂教案：走路

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。【活動(dòng)目標(biāo)】

1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力；

2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作；

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感；

4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性；

2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感；

難點(diǎn)：

1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度；

2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《愛的小動(dòng)物》、《走路》 【活動(dòng)過程】

一、開始環(huán)節(jié)：

放音樂《愛的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

1、小朋友，剛才們聽到的這首歌叫什么？

2、復(fù)習(xí)唱歌曲《愛的小動(dòng)物》；

3、們都愛小動(dòng)物，也知道小動(dòng)物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在們?cè)賮砺犅牐?dòng)物們又是怎樣走路的呢？

二、基本環(huán)節(jié)：

1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰(shuí)？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。

3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰(shuí)？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。

4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。

5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動(dòng)作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。

6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。

7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。

8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動(dòng)作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動(dòng)作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動(dòng)作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

老師：今天們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

四、延伸環(huán)節(jié)：

老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦?！窘虒W(xué)反思】

1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。