初中語文演講稿范文1

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！

我叫xxx，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的身份應(yīng)聘來到五中工作，至今已x個(gè)年頭。在這七年里，我很幸運(yùn)由初一帶到高三，完整的陪伴高48位的孩子們走完中學(xué)——這一人生重要階段；七年里，自己由一個(gè)對(duì)教育有著幾分懵懂的熱血青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻贸浞肿鹬貙W(xué)生，信任學(xué)生、充滿愛心與責(zé)任的青年教師。

記得前幾天x師大xxx教授來我校座談時(shí)，她說教師分為三類：謀生型、良心型、事業(yè)型。當(dāng)時(shí)我就追問自己要做那一類教師？我想是事業(yè)型教師。七年的x中生活，有很多感觸，也有很深的'感情。是x中培養(yǎng)了我七年，我也目睹了x中七年的快速發(fā)展，為了更好地為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為大家服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，我積極地參與這次競(jìng)聘，競(jìng)聘的崗位是政教處副主任，希望能在更艱巨的崗位上發(fā)揮更大的作用。主要優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1、具有充沛的精力和較強(qiáng)的組織能力。先后多次組織書法、朗誦、攝影、拔河等比賽，豐富了同學(xué)們的課余生活。作為教工團(tuán)支書協(xié)助團(tuán)委做好高三學(xué)生會(huì)工作，團(tuán)關(guān)系的辦理、成人儀式、畢業(yè)典禮贈(zèng)書儀式等，在教課之余更好地為高三學(xué)生服務(wù)，讓他們?cè)诟卸鞯姆諊辛⒅境刹?、銘記母校?/p>

2、具有較強(qiáng)的親和力，善于與學(xué)生交流，工作認(rèn)真細(xì)致。和xxx老師為畢業(yè)xx班配發(fā)笑臉，希望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。同時(shí)我懂得謙讓，能團(tuán)結(jié)敬重每一位老師，同事關(guān)系非常融洽。以上是我的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，或許，我不是最優(yōu)秀的，但我要爭(zhēng)做最勤奮、最努力最認(rèn)真的。

如果競(jìng)聘成功，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，盡快熟悉自己的工作職責(zé)，協(xié)助主任做好分管工作，為實(shí)現(xiàn)五中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量；假如競(jìng)聘不成功，這說明自己的能力還不具備，還有比我更優(yōu)秀的人，相信x中的發(fā)展更需要他們，我會(huì)擺正好心態(tài)，盡職盡責(zé)，依然會(huì)做一輩子教師，當(dāng)一輩子的班主任，為我鐘愛的x中教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

我的演講完畢，謝謝！

初中語文演講稿范文2

秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)，我來到了武漢，參加了為期一天半的湖北省小學(xué)語文教學(xué)觀摩課學(xué)習(xí)活動(dòng)，親耳聆聽了名師的課堂，親自感受了名家的風(fēng)采，感覺不虛此行，受益匪淺。

此次活動(dòng)，我們共聽了7節(jié)課和兩場(chǎng)專題講座，在授課的老師中，既有湖北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者，又有董曜紅、孫雙金等特級(jí)教師的身影。他們用自己獨(dú)特的教學(xué)方式高超的教學(xué)藝術(shù)，為我們做出了示范，讓我們知道了如何構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效果，也領(lǐng)略了教學(xué)的無窮魅力。

一有感于閱讀教學(xué)

1 閱讀課以讀為主，讀出畫面，讀出情感，從讀中品味，讀中感悟。

在《酸的和甜的》的教學(xué)中，魯巧云老師就很注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，要讀出體會(huì)，讀出感情。比如指導(dǎo)朗讀第一段落時(shí)，就先讓學(xué)生自由讀，談體會(huì)，然后引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，讀出狐貍想吃卻吃不到的心情；在指導(dǎo)第四段朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生讀出小猴子迫不及待爬上葡萄架的心情。在整個(gè)教學(xué)過程中通過教師示范讀，指名讀，男女生賽讀，引讀，表演讀等方式使學(xué)生理解課文內(nèi)容，懂得道理。

在喬能俊老師的《秋天的懷念》中，也把指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為教學(xué)目標(biāo)。在檢查字詞部分便滲透了朗讀指導(dǎo)。喬老師先出示三組詞，讓學(xué)生先觀察每組詞的規(guī)律，告訴學(xué)生每組詞語都可以讀出一個(gè)畫面，一個(gè)情節(jié)，一個(gè)故事。你帶著想象讀一讀，你仿佛看到了什么？把你的這種想象讀出來。在對(duì)課文品析中，更是把讀作為主線，尤其是對(duì)第一段的朗讀指導(dǎo)，非常到位。通過教師滿含深情的范讀，和教師富有感染性的語言把學(xué)生帶入課文的情境中，使學(xué)生充分理解史鐵生雙腿癱瘓后的痛苦，從而引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，并用各種形式的讀，如師生合作讀，男女生分角色讀，指名讀等，讓學(xué)生通過讀來體會(huì)作者的痛苦和母親的偉大。

在孫雙金老師《走近李白》的教學(xué)過程中，孫老師更是用詩一般的語言和豪邁的激情引導(dǎo)學(xué)生品讀李白的詩歌，讀出詩味，整節(jié)課，學(xué)生都詩性濃濃，課堂似乎變成了李白詩歌的朗誦會(huì)。

2建造民主和諧的課堂氣氛，注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

師生關(guān)系良好才能保證教學(xué)質(zhì)量。很難想象不受學(xué)生歡迎的老師能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；對(duì)學(xué)生麻木不仁的老師能讓學(xué)生認(rèn)真聽他講課。因此要提高教學(xué)效率，必須構(gòu)建和諧的課堂氣氛。這5位老師都不是高高在上的說教，都擺正了自己在師生關(guān)系中的位置，突出地體現(xiàn)了教師是教學(xué)過程的組織者和引導(dǎo)者。在他們的課堂上可以看到教師語言的魅力與藝術(shù)，他們的課堂上都充滿了鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)已經(jīng)脫離了公式化的你真好，真棒等模式。如《秋天的懷念》中，喬老師用了“你讀出了史鐵生的痛苦”“他一定會(huì)記住你的善良”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，在孫雙金老師的課堂上更是洋溢著激情與鼓勵(lì)，如他鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，說“你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”，當(dāng)學(xué)生讀出了詩味時(shí)，他說“你就是現(xiàn)代的小李白”當(dāng)學(xué)生有不同的觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，孫老師說“這是馮家的觀點(diǎn)，我喜歡聽到不同的'”這樣的評(píng)價(jià)拉近了老師和學(xué)生的距離，使學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

3善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

這幾位優(yōu)秀的教師他們的課堂方法各異，精彩紛呈，但都有一個(gè)共同點(diǎn)就是善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生入情入境。如魯巧云老師在執(zhí)教《酸的和甜的》這篇童話故事時(shí)，充分利用多媒體，在學(xué)生面前顯現(xiàn)栩栩如生的畫面，增加教學(xué)的情境性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。喬能俊老師在講《秋天的懷念》中，也用他富有感染性的語言為學(xué)生營造出畫面和場(chǎng)景，使學(xué)生對(duì)作者的悲慘遭遇感同身受；孫雙金老師在《走近李白》中，也通過用生動(dòng)的語言給學(xué)生講述李白的故事，讓學(xué)生感受到李白是仙，也是人；李老師還用配樂詩朗誦及演唱詩歌的方式使學(xué)生進(jìn)入詩歌的情境中。

除了以上幾點(diǎn)外，我還特別佩服各位老師的課堂駕馭能力。他們的對(duì)課堂的駕馭能力不是說讓學(xué)生按照自己的設(shè)計(jì)思路走，讓學(xué)生只回答自己設(shè)計(jì)的問題，而是能做到收放自如，使學(xué)生在課堂上能暢所欲言，自主互動(dòng)。在和文本，教師，學(xué)生的互相對(duì)話中，讓學(xué)生充分的說出他們的所思，所惑，在課堂上充分地表達(dá)，真正做到學(xué)生能“小手直舉，小嘴常開”老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)睛作用。對(duì)比自己的課堂，我深刻的感覺到自己對(duì)于課堂的駕馭能力不夠，還做不到真正的收放自如。我知道，這不是一日之功，也不是通過一次兩次學(xué)習(xí)就能立刻改變的。但是，態(tài)度決定一切。有了名家的引導(dǎo)，加上不斷的實(shí)踐努力，我想總有一天，我的課堂也會(huì)慢慢有變化的。

最后要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們能夠開闊眼界，提高自己的教育教學(xué)能力。走出去，真的能夠發(fā)現(xiàn)一片更廣闊的藍(lán)天……

初中語文演講稿范文3

今天是語文課。我也想說說語文。

語文是中華民族國語的基礎(chǔ)，是咱們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的東西，也是咱們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。

我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國文化的旗手。面臨貧窮落后的祖國，他立志報(bào)國，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國后，他發(fā)明：中國落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表許多雜文隨感，抨擊暗中落后，喚醒了大眾。

我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)役勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首聞名的詩篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯集許多騷人編詩，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以鼓舞感動(dòng)文字，點(diǎn)撥江山，奪患了中國革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)于語文的進(jìn)修，也有一個(gè)認(rèn)知的過程。開始我認(rèn)為語文不用學(xué)，誰不會(huì)說中國話?在進(jìn)修中，我開始認(rèn)識(shí)到學(xué)語文的重要性。我在語文課中，不僅學(xué)到了撰著、閱覽、分析，好學(xué)到了許多道理。我愛語文課了!

同學(xué)們：讓咱們學(xué)好語文，感受到語言的魅力，為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧!

初中語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力.也就是說，必須讓學(xué)生具備聽說讀寫祖國語言文字的能力.同時(shí)，語文又是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力.而在這四種能力中，“說”則是一種最主要的語文實(shí)踐能力，是人們交流思想，傳播信息的主要形式.古人云:“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師.”他們以精妙絕倫的言語力破群雄的故事至今傳頌不絕.然而現(xiàn)實(shí)生活中，我們不少學(xué)生面對(duì)一兩個(gè)人會(huì)說，甚至?xí)咸喜唤^，口若懸河，面對(duì)比較多的人或于大庭廣眾時(shí)，他們就“噤若寒蟬”，“三緘其口”了.

如何把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)有魅力，受歡迎的人，應(yīng)該成為新課標(biāo)下的語文教學(xué)目標(biāo)之一.而課前三分鐘演講就是一種展示自我，表現(xiàn)自我的很好訓(xùn)練方式，它也是人類交流思想，闡述觀點(diǎn)，傳播信息的重要手段之一.但是，對(duì)于演講，初中階段的教材中少有涉及，只是在九年級(jí)上第二單元的“寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)”中有一個(gè)演講的主題.也只是就演講提供了幾個(gè)主題(微笑面對(duì)失敗，善待他人，學(xué)會(huì)合作)，對(duì)于寫好演講稿也只是短短兩三百字的介紹，至于具體怎么演講，則是一字未提.而在具體的課文設(shè)置上，很少有可供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)的演講稿，以前聞一多先生的《最后一次演講》也從初中教材中消失了.這不能不說是語文教學(xué)的一大遺憾.不過幸運(yùn)的是，新課標(biāo)下的語文教學(xué)是要努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，這里所說的“課程”不一定是某篇既定的“課文”，也不一定是某本特定的“教材”，它是教材，教師，學(xué)生，環(huán)境四因素的整合.師生都是課程資源的創(chuàng)作者和開發(fā)者.在這種理論前提下，我們完全可以放開手腳，自己開發(fā)課程資源，進(jìn)行語文教學(xué)活動(dòng).

為了在語文教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，達(dá)到“新課標(biāo)”提出的八條階段性目標(biāo)，我做了以下嘗試:

一，具體做法

1，確定演講內(nèi)容.課前三分鐘演講一般采取了即興演講和非即興演講相結(jié)合的形式.即興演講的內(nèi)容由所有學(xué)生學(xué)期開始時(shí)討論確定話題，然后形成話題庫，演講前由學(xué)生抽簽決定演講話題.非即興演講的內(nèi)容則是在演講前一個(gè)星期告之.演講內(nèi)容根據(jù)學(xué)段的不同而不同，如初一階段推薦話題偏重于記敘性文體:“童年拾趣”，“我生命中最值得感謝的人”，“最令人感動(dòng)的故事”，“推薦一本好書”等.初二年級(jí)偏向議論型，鑒賞型，如“答記者問”，“經(jīng)典電影配音”，“原創(chuàng)作品品評(píng)”，“中外優(yōu)秀詩會(huì)展播”，“心靈漫步”，“話題辯論”等.初三年級(jí)則會(huì)配合中考復(fù)習(xí)，如“誠信”，“成功與失敗”，“挺起胸膛走路”，“講究效率就是延長生命”，“享受每一天”“換個(gè)角度看問題”等.為了讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)對(duì)世界的了解，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解還會(huì)安排一些專題性演講.如汶川大地震發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)抗震救災(zāi)的專題演講，取得了很好的效果.

2，做好時(shí)間安排.想培養(yǎng)學(xué)生一種能力，沒有一種天天堅(jiān)持的持之以恒的.精神，是不可能達(dá)到預(yù)期效果的所以我把“課前三分鐘演講”納入整個(gè)語文教學(xué)的大系統(tǒng)中，使之與閱讀，寫作等教學(xué)相聯(lián)系，相結(jié)合.在每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期里，“課前演講”都有明確的計(jì)劃，并制定相應(yīng)的階段目標(biāo)，演講內(nèi)容，開展形式.初一至初二年級(jí)四個(gè)學(xué)期每節(jié)課利用課前3分鐘時(shí)間進(jìn)行課前演講，初三年級(jí)主要進(jìn)行專題性課前演講，使演講得到了充分保證.

3，搭建有效平臺(tái).說的能力能影響寫作能力，但演講畢竟不是寫作，要想把演講能力直接轉(zhuǎn)化為寫作能力，就必須給他們搭建一個(gè)有效轉(zhuǎn)換的平臺(tái).先讓每位要參加演講的學(xué)生把演講的內(nèi)容事先寫出來.然后教師對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行面批，對(duì)演講技巧進(jìn)行面授.在經(jīng)過教師的文字指導(dǎo)和演講指導(dǎo)后再進(jìn)入課堂，這樣，效果就更好了.而每周的閱讀摘記和隨筆也為課前三分鐘演講提供了大量的素材積累，往往同一個(gè)話題內(nèi)容既讀又寫，并為說做了鋪墊，讀，寫又是說的落實(shí)，鞏固和延伸.這樣的友情鏈接，既提高了說的能力，又培養(yǎng)了讀的興趣，更提高了寫的能力，也提升了學(xué)生認(rèn)識(shí)問題的深度，擴(kuò)展了分析問題的廣度，真是一舉多得的好事.

4，使活動(dòng)走向深化

學(xué)生說話能力有了提高的時(shí)候，一定要及時(shí)地把課前演講向高層次拓展，以展示課前三分鐘演講的成果，形成一種動(dòng)力，不斷激發(fā)學(xué)生演講熱情，開發(fā)說話潛能.首先，演講的當(dāng)天請(qǐng)演講人將演講稿展示到學(xué)習(xí)園地欄內(nèi)，和師生一起分享成果，并將優(yōu)秀的演講稿向相關(guān)的報(bào)刊，雜志投稿，發(fā)表，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅.初三年級(jí)第一學(xué)期期末的時(shí)候還把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀演講稿匯編成冊(cè)，讓他們?cè)俅位匚赌切┚仕查g.

其次，每次演講都會(huì)請(qǐng)至少一位學(xué)生進(jìn)行精心點(diǎn)評(píng)，說說如何圍繞話題選擇材料，如何運(yùn)用表情和肢體語言，如何運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫來提高演講的質(zhì)量，增強(qiáng)演講的魅力.

第三，為了調(diào)動(dòng)全班演講的積極性，每過一個(gè)階段，請(qǐng)全體學(xué)生投票，評(píng)選出周冠軍，月冠軍，通過十進(jìn)五，五進(jìn)三最終評(píng)出學(xué)期總冠軍.并贈(zèng)上好書一本以資鼓勵(lì)!適時(shí)地開展全年級(jí)或全校的演講比賽，讓“課前演講”中的姣姣者在更大的舞臺(tái)中得以鍛煉.

5，注重教師指導(dǎo)

教師要對(duì)“課前三分鐘演講”進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，在內(nèi)容確定，話題提供，情景創(chuàng)設(shè)，組織安排，演講方法上進(jìn)行具體的指導(dǎo)，演講過程中，還要從演講內(nèi)容，語言表達(dá)，思維能力和姿態(tài)氣質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).教師言傳身教，自始自終應(yīng)把握正確的指引方向，既發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)他們的積極性;又不放任自流，任由學(xué)生隨意的“演講”，讓演講流于形式，從而鍛煉學(xué)生的膽量，口才，發(fā)現(xiàn)和點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)步思想的火花，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的意識(shí).

我的演講完畢，謝謝大家!

初中語文演講稿范文4

花在所有人的眼中都是美好的，因?yàn)樗c(diǎn)綴了單調(diào)而乏味的生活，讓世界多了一些繽紛的色彩。

花兒有很多品種，可是，你知道有一種花叫寬容嗎?這種花雖然無色無味，但它卻是人間最美麗的花。它并不種在土里，而是在人的心里慢慢生長!如果你對(duì)任何事都很寬容，能包容一切，那么花兒便會(huì)盛開!可是如果你對(duì)所有的事或人都極為挑剔，既使過了十年，二十年，三十年，直到?？菔癄€，寬容的種子都不會(huì)開花、結(jié)果!

寬容的種子在你來到這個(gè)世間的'那一瞬間，它就扎根在每個(gè)人的心里，它會(huì)伴隨著你，直到你生命結(jié)束，還依然在你心里。

在日常生活中，你的任何舉動(dòng)都會(huì)受到影響，甚至決定寬容是否能長久盛開。如果你對(duì)所有的事和人都能做到不斤斤計(jì)較，那么別人也會(huì)對(duì)你包容。他人的包容就是種子生長必須得到的營養(yǎng)，別人對(duì)你越寬容，那么種子就會(huì)茁壯生長。

每一朵花都會(huì)有相應(yīng)的花語，寬容的花語是什么呢?那就是：持久，永恒!在人與人的交往和面對(duì)一些事情即將擦出“火花”的時(shí)候，寬容就是緩解矛盾的一副“良藥”!只要有寬容的心，所有的矛盾都可以迎刃而解。所以，寬容是快樂的開始，是美好和平生活的象征。寬容之花一旦開放，無論怎樣，它永遠(yuǎn)不會(huì)枯死，永遠(yuǎn)盛開美麗的笑臉!

寬容，是人與人心與心間的橋梁，是汪洋中的一艘巨輪，是夜空中的明星，是當(dāng)空的艷陽。它讓我們的生活輕松，愉快!讓我們的生活更美好!

我的演講完畢，謝謝大家!

初中語文演講稿范文5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

我于畢業(yè)于xx師范學(xué)院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“談指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng)，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，深入學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

期間我擔(dān)任xx兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深入鉆研教材教法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點(diǎn)突出、知識(shí)點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們了解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動(dòng)起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了巨大的精神動(dòng)力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，兩年來xx班語文成績?cè)谄叫邪嘀芯忧傲?，xx班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩詞競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，xx班李佳同學(xué)獲區(qū)、市級(jí)演講比賽三、二等獎(jiǎng)。我認(rèn)為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。

積極參加教研活動(dòng)，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我打算競(jìng)聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實(shí)驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。若能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的`勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。

今后，我打算采取以下幾點(diǎn)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，早抓復(fù)習(xí)

語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。

2.抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步提高

作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時(shí)代脈搏。

4.最后沖刺

組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題

今后的教學(xué)工作無論怎樣艱苦，我都會(huì)繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為x中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

我的講話完畢，謝謝大家！

初中語文教師演講稿

初中語文教師演講稿1

尊敬的各位評(píng)委、老師們：

大家好！

我叫xxx，xx年畢業(yè)于xx大學(xué)，以“優(yōu)秀畢業(yè)生”的身份應(yīng)聘來到五中工作，至今已x個(gè)年頭。在這七年里，我很幸運(yùn)由初一帶到高三，完整的陪伴高48位的孩子們走完中學(xué)——這一人生重要階段；七年里，自己由一個(gè)對(duì)教育有著幾分懵懂的熱血青年轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻贸浞肿鹬貙W(xué)生，信任學(xué)生、充滿愛心與責(zé)任的青年教師。

記得前幾天x師大xxx教授來我校座談時(shí)，她說教師分為三類：謀生型、良心型、事業(yè)型。當(dāng)時(shí)我就追問自己要做那一類教師？我想是事業(yè)型教師。七年的x中生活，有很多感觸，也有很深的感情。是x中培養(yǎng)了我七年，我也目睹了x中七年的快速發(fā)展，為了更好地為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、為大家服務(wù)，為學(xué)生成長服務(wù)，我積極地參與這次競(jìng)聘，競(jìng)聘的.崗位是政教處副主任，希望能在更艱巨的崗位上發(fā)揮更大的作用。主要優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：

1、具有充沛的精力和較強(qiáng)的組織能力。先后多次組織書法、朗誦、攝影、拔河等比賽，豐富了同學(xué)們的課余生活。作為教工團(tuán)支書協(xié)助團(tuán)委做好高三學(xué)生會(huì)工作，團(tuán)關(guān)系的辦理、成人儀式、畢業(yè)典禮贈(zèng)書儀式等，在教課之余更好地為高三學(xué)生服務(wù)，讓他們?cè)诟卸鞯姆諊辛⒅境刹?、銘記母校?/p>

2、具有較強(qiáng)的親和力，善于與學(xué)生交流，工作認(rèn)真細(xì)致。和xxx老師為畢業(yè)xx班配發(fā)笑臉，希望他們能帶著自信迎接高考，也祝愿他們能笑到最后。同時(shí)我懂得謙讓，能團(tuán)結(jié)敬重每一位老師，同事關(guān)系非常融洽。以上是我的幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，或許，我不是最優(yōu)秀的，但我要爭(zhēng)做最勤奮、最努力最認(rèn)真的。

如果競(jìng)聘成功，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確定位，盡快熟悉自己的工作職責(zé)，協(xié)助主任做好分管工作，為實(shí)現(xiàn)五中跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量；假如競(jìng)聘不成功，這說明自己的能力還不具備，還有比我更優(yōu)秀的人，相信x中的發(fā)展更需要他們，我會(huì)擺正好心態(tài)，盡職盡責(zé)，依然會(huì)做一輩子教師，當(dāng)一輩子的班主任，為我鐘愛的x中教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身。

我的演講完畢，謝謝！

初中語文教師演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

我于畢業(yè)于xx師范學(xué)院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“談指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動(dòng)，把我的思緒又拉回到從前。

回想課改的兩年多來，深入學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

期間我擔(dān)任xx兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深入鉆研教材教法，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點(diǎn)突出、知識(shí)點(diǎn)到位、教法多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們了解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動(dòng)起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實(shí)、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時(shí)間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的距離，使學(xué)生對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了巨大的精神動(dòng)力。期末考試檢驗(yàn)了教學(xué)效果，兩年來xx班語文成績?cè)谄叫邪嘀芯忧傲?，xx班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩詞競(jìng)賽、朗誦比賽、演講比賽均獲得較好名次，xx班李佳同學(xué)獲區(qū)、市級(jí)演講比賽三、二等獎(jiǎng)。我認(rèn)為成績不是最重要的.，重要的是今后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語文水平。

積極參加教研活動(dòng)，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

由于以上教學(xué)工作實(shí)際，我打算競(jìng)聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實(shí)驗(yàn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。若能競(jìng)聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。

今后，我打算采取以下幾點(diǎn)措施：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，早抓復(fù)習(xí)

語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對(duì)部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。

2.抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步提高

作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。

3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練

將各種文體的分析方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時(shí)代脈搏。

4.最后沖刺

組織專項(xiàng)復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題

今后的教學(xué)工作無論怎樣艱苦，我都會(huì)繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階，為x中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。

我的講話完畢，謝謝大家！

初中語文教師演講稿3

一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師！

“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師?！睂?duì)我而言，更可謂是“天涯海角有窮時(shí)，只有師恩無盡處。”是老師的關(guān)愛使我奮發(fā)圖強(qiáng)，是老師的付出助我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，是老師的開導(dǎo)讓我樂觀向上。因此我從小就想做一名老師，像我的老師那樣——做責(zé)任教育，做良心教育！

20xx年剛畢業(yè)的我?guī)е@滿腔的激情和美好的憧憬，成為了有72人之多的六一班的語文老師和班主任。開學(xué)的第三天，張校長在聽我教授《古詩兩首》時(shí)滿是失望地連連搖頭。于是我以謙卑的心態(tài)求學(xué)，以閱讀的姿態(tài)生活。努力鉆研教材，努力鉆研教法；精心設(shè)計(jì)寫出詳案，精心查詢背景資料；認(rèn)真聽取骨干授課，認(rèn)真寫出教學(xué)反思；積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)……兩個(gè)月后的一天，當(dāng)張校長再次走進(jìn)我的課堂聽到《三克鐳》的教學(xué)時(shí)已是笑容滿面地頻頻點(diǎn)頭。

對(duì)于研習(xí)初中語文教學(xué)的我來說，從六年級(jí)再到一年級(jí)的轉(zhuǎn)換更是一次挑戰(zhàn)，何況“一年成就六十年”啊！所以任教一年級(jí)這幾年來，我拜學(xué)習(xí)為師，和勤奮交友，與堅(jiān)持作伴。清晨的教室里有我跟孩子們一起閱讀的聲音；中午的辦公室里有我跟后進(jìn)生一起拼讀故事的場(chǎng)景；凌晨的電腦前有我觀摩視頻的`身影……但最刻骨銘心的是20xx年3月19日那個(gè)星期三的傍晚。那天下午五點(diǎn)半左右我正在辦公室準(zhǔn)備晚上六時(shí)要教老師們學(xué)習(xí)的電子表格的講義，被電話告知養(yǎng)父中午喝了點(diǎn)酒后暈倒在地口吐白沫，三個(gè)多小時(shí)了還不省人事。我心想：養(yǎng)父經(jīng)常發(fā)病應(yīng)該無啥大礙吧，先請(qǐng)醫(yī)生輸液，等教完老師們學(xué)習(xí)電腦后再搭摩托車回幾十公里外的老家——鳳儀。誰知九點(diǎn)多正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)急促的手機(jī)鈴聲劃破了山村春夜的寂靜，相依為命的養(yǎng)父就這樣一睡不醒了，含辛茹苦的養(yǎng)父就這樣連臨死都沒盼到我回家的腳步，可親可敬的養(yǎng)父就這樣突然地離開了還未曾好好孝順?biāo)呐畠?！我將背?fù)永遠(yuǎn)的內(nèi)疚、無盡的自責(zé)和深深的懊悔。我的家人也常常抱怨：“我沒見過有哪個(gè)老師像你這樣挑燈夜戰(zhàn)的？隨隨便便對(duì)付一下得了！”可是正如于漪老師所說“上課就是用生命在歌唱，每節(jié)課都影響到孩子的生命質(zhì)量?！蔽以跄芊笱芰耸拢课以跄軠\嘗輒止？

教學(xué)不能馬虎，教育更不能疏忽。執(zhí)教六年級(jí)《瑞恩的夢(mèng)想》一課時(shí)，我激情澎湃地問“同學(xué)們，只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生就不會(huì)迷失方向；只要心中擁有夢(mèng)想，你的人生將會(huì)絢麗輝煌。你的夢(mèng)想是什么呢？準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想呢？”學(xué)生們都興致勃勃地分享著自己的向往。我驚喜地發(fā)現(xiàn)平日不愛發(fā)言、自卑敏感的楊洪也想一吐為快?！拔业膲?mèng)想是小學(xué)畢業(yè)后去打工，掙幾萬塊錢來把土房改建成磚房，以后好娶媳婦?！甭牭竭@樣的回答，全班哄堂大笑。而我看到這個(gè)跟我身世相同的孩子卻有如此不同的生活追求真是心如刀絞。此后為師，我不僅要給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)樂園，更要給孩子撐起一個(gè)陽光燦爛的精神世界！一路走來，面對(duì)因母親瘋癲而不茍言笑的孩子；面對(duì)因父親入獄而郁郁寡歡的孩子；面對(duì)因父母雙亡而無依無靠的孩子；面對(duì)因身患疾病而不久于世的孩子……無論經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，我怎能不堅(jiān)守那份沉甸甸的責(zé)任？

人生風(fēng)景在游走，歲月如流在穿梭?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人！”這心中的翅膀，已載著我在教育的領(lǐng)空展翅翱翔了九年。作為一名平凡的村完小教師，我雖然沒有先進(jìn)的事跡和傲人的業(yè)績，但我將以“全國教書育人楷?！庇阡衾蠋煘榘駱印耙惠呑幼隼蠋?，一輩子學(xué)做老師！”以奉獻(xiàn)感悟幸福，讓攀登實(shí)現(xiàn)理想，憑執(zhí)著書寫人生！用我的青春和熱血譜寫山區(qū)教育事業(yè)的華彩樂章！

初中語文教師演講稿4

首先非常感謝各位家長在萬忙中來到學(xué)校參加今天的家長會(huì)，您今天來到這里，一定是對(duì)孩子的教育很重視的，同時(shí)也是對(duì)我們老師的信任和支持，您的支持是我們努力工作的動(dòng)力，您的信任只會(huì)讓老師更愛您的孩子。

很遺憾，在一個(gè)月前的那次家長會(huì)我因?yàn)橥獬雠嘤?xùn)而沒能和大家見面。今天我得說說我們這個(gè)班，由于種種原因老師換了一茬又一茬，導(dǎo)致大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差(具體表現(xiàn)在：上課發(fā)言不積極，表達(dá)水平有限，自學(xué)、自糾能力不強(qiáng)，律己、自控能力較差。學(xué)習(xí)成績呈兩極分化，拼音、寫字水平不夠理想，朗讀還停留在唱讀上，閱讀理解運(yùn)用能力有待加強(qiáng)，寫作水平還停滯于模仿狀，不愛完成作業(yè)、沒有讀書及預(yù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)書寫質(zhì)量低下)，主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，因此成績十分低劣，上學(xué)期末語文平均成績僅60。7分，和另一個(gè)班的平均分相差20多。通過半學(xué)期的努力，期中考試才獲得了平均67的平均分，仍和另一個(gè)班有近15分的差距。作為本班孩子的語文老師，我的壓力非常大，所好的是，本班大部分孩子還是很聽話的，所以我本學(xué)期的目標(biāo)是，通過努力，在本學(xué)期末讓本班語文平均分和另一個(gè)班的差距再縮小三分，期望在家長們的支持下，師生共同努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們首先關(guān)注的是孩子的語文素養(yǎng)，注重對(duì)孩子語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣大多取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，我們班學(xué)習(xí)一直好的那幾名學(xué)生(李紫荷、張遠(yuǎn)鋒、劉瑞琦、王妍、張明艷、張德敏、周成梅、宋珊珊等)就是因?yàn)槿思覍W(xué)習(xí)習(xí)慣比一般孩子好。俗話說得好，好習(xí)慣成就美好人生?；诖耍蚁冉ㄗh家長朋友做好如下幾點(diǎn)：(僅供參考)

一、抓好預(yù)習(xí)，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。①朗讀課文兩三遍，在文中標(biāo)出段落序號(hào)、劃出生字，給課后生字注音并組詞。②初讀后，找出新詞，不理解的詞語，查詞典或聯(lián)系上下文弄懂詞語的意思，并寫在書上，覺得寫得好的詞語、句子用比劃下來。③通過各種途徑查找與課文相關(guān)的資料，摘抄、剪貼在課本或?qū)W習(xí)筆記上。④整體把握課文，寫出讀后感想，提出不懂的問題。

二、抓好孩子的生字、詞語的聽寫，重點(diǎn)課文和單元“日積月累”的背誦、默寫，督促子女及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)知識(shí)。有些孩子就是這樣，你要檢查時(shí)他(她)記得，可過后他(她)就忘得一干二凈了，到考試時(shí)無法下筆，成績也可想而知了。我們都清楚，對(duì)任何東西的記憶都要遵循“遺忘規(guī)律”的，遺忘是一個(gè)由快到慢的過程。因此，我建議你最好要求孩子按以下時(shí)間間隔復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)：1(當(dāng)天)—4—7—15—30(天)。經(jīng)過反復(fù)地溫習(xí)，知識(shí)就很難忘卻了。

三、督促孩子認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。

無論什么樣的老師來教你的孩子，如果孩子連最基本的作業(yè)都不能完成，都不愿意完成，那可能學(xué)好嗎?請(qǐng)家長們放心，我不喜歡搞題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)槲疑蠈W(xué)時(shí)也不怎么喜歡寫那些簡(jiǎn)單的、重復(fù)的、根本不用寫也能記住的作業(yè)。我前些年教數(shù)學(xué)從不給學(xué)生布置家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很少，大部分學(xué)生成績也很好?，F(xiàn)在教語文沒辦法，生字、詞語必須寫(不過，如果你家孩子的聽寫每次都在90分以上，我布置的那些寫生字、寫詞語的作業(yè)只給孩子報(bào)聽寫，然后更正聽寫中的錯(cuò)誤就可以了)，該背的課文必須得背，尤其是日記、作文不能少。每天的家庭作業(yè)我會(huì)定時(shí)發(fā)到微信群里，重要作業(yè)我還會(huì)發(fā)到校訊通上。不要聽信孩子的一句“做完了”就了事，要仔細(xì)檢查其作業(yè)的完成質(zhì)量，看看書寫是否工整、認(rèn)真。檢查完最好簽個(gè)名。

老師們都覺得我們這份工作越來越不好干了，事兒越做越多，我們學(xué)校老師又緊缺，我們每天除了教學(xué)、自身的學(xué)習(xí)提高、教學(xué)研究，還要把大量的時(shí)間和精力用于應(yīng)對(duì)各級(jí)各類的檢查上。我們學(xué)校又處在嵐皋北大門這樣一個(gè)很特殊的位臵，應(yīng)付檢查的事格外多，有時(shí)候一天就要開好幾次會(huì)。學(xué)校各種各樣的活動(dòng)也很多，元旦的校園文化藝術(shù)節(jié)又快到了，每個(gè)老師都有永遠(yuǎn)忙不完的活兒。所以，很抱歉，除了上課，我們沒有太多時(shí)間陪在孩子們身邊守著他們完成他們應(yīng)該在家里完成的作業(yè)。那就請(qǐng)家長們要多用點(diǎn)兒心，今后若遇到哪個(gè)孩子拖拉了家庭作業(yè)，我可能要在微信群里進(jìn)行通報(bào)，甚至?xí)ㄖ议L來學(xué)校陪孩子完成作業(yè)，請(qǐng)家長們理解。

四、教育專家們一直認(rèn)為，一個(gè)愛閱讀的孩子各方面的綜合素質(zhì)肯定優(yōu)于一般孩子，甚至有專家說：一個(gè)不愛閱讀的孩子是潛在的差生。我在微信群里和大家分享的好多美文中也都提到閱讀的重要性，想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績，最有效的辦法也就是閱讀。所以建議各位家長朋友指定一個(gè)“親子閱讀”時(shí)間，每天或每周一次，陪孩子一起閱讀，共同成長。閱讀內(nèi)容可以是課內(nèi)的美文、經(jīng)典文章，也可以是經(jīng)典的成語、寓言、童話故事、古典名著等。讀完和孩子相互講講文章中最感興趣的內(nèi)容，共同賞析其中的精彩片段和句子，談?wù)勛x后的感受，在不斷閱讀欣賞中培養(yǎng)孩子的語感。周末或節(jié)假日，帶孩子逛逛書店，為孩子買幾本他想要的書(不僅限于我推薦的那些書，為提高孩子們的閱讀興趣，應(yīng)允許他選自己喜歡的漫畫或繪本等，首先要想辦法讓孩子愛上讀書)，但我不主張一次給孩子買太多的書，避免孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)或厭倦情緒(每次三、兩本即可，等他看完再為他買新的)，不要讓電腦、電視、手機(jī)占滿了孩子的閱讀時(shí)間。

上面幾點(diǎn)建議主要是針對(duì)孩子們的語文學(xué)習(xí)，另外，還要建議家長們做好以下幾點(diǎn)：

一、在保證了孩子最基本的.學(xué)習(xí)、生活所需外，不要給孩子太多零花錢，避免孩子養(yǎng)成鋪張浪費(fèi)、大手大腳的壞習(xí)慣。

二、努力為給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖幸福的家，由于種種社會(huì)原因及人們思想觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的家庭問題越來越多，離婚率也越來越高，隨著各種家庭問題的頻發(fā)，一個(gè)個(gè)幼小孩子的心靈總是傷痕累累。而教育專家們?cè)f：送給孩子最好的禮物就是給孩子一個(gè)溫暖幸福的家。我想要說的是，無論你的家庭目前是怎樣一種狀況，都希望各位時(shí)時(shí)處處把孩子放在心上，既然生下了孩子就得對(duì)孩子負(fù)責(zé)，能和睦相處就力爭(zhēng)不要吵吵鬧鬧：如果兩人實(shí)在沒辦法再過下去就選擇和平分手，理智處理關(guān)于孩子的問題;切忌在孩子面前相互攻擊甚至大打出手。對(duì)于孩子來講，父親母親都是他最親最愛的人，他不希望任何一方受到傷害，再說，孩子在慢慢長大，即使現(xiàn)在不明白，總有一天他會(huì)明白誰是誰非。

三、請(qǐng)大家隨時(shí)關(guān)注我們的班級(jí)微信群，一些重要信息我們會(huì)及時(shí)在群里發(fā)布。但是，如果要了解孩子的學(xué)習(xí)成績，最好和老師單聊(考慮到部分孩子和家長的自尊，我們不輕易在群里發(fā)布成績)。

四、為了調(diào)動(dòng)孩子們語文學(xué)習(xí)的積極性，我有一些獎(jiǎng)懲措施，對(duì)那些測(cè)試成績優(yōu)秀的、有進(jìn)步的，或者每單元聽寫成績優(yōu)秀的、進(jìn)步大的，以及在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的我都會(huì)發(fā)獎(jiǎng)。前幾次獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀都是我自己掏錢買的?？晌蚁肓讼耄猹?jiǎng)勵(lì)不懲罰效果也不是很好啊!有一部分學(xué)生總是對(duì)什么都無所謂，你獎(jiǎng)你的唄，反正我也不想掙那個(gè)獎(jiǎng)，于是近幾天我想，對(duì)那些退步大的也要有點(diǎn)兒懲罰，有些孩子可能回家都說了，如果在上次的基礎(chǔ)上退步超過十分了就得買一個(gè)小生字本(0.5元給我交上來，超過二十分交兩個(gè)，超過三十就得交三個(gè)，以此類推，目的是讓每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)緊迫感。他下次一努力成績上去了，就可能把自己交的本兒掙回去了。不知道大家對(duì)此有何意見，有意見的請(qǐng)發(fā)表( )若沒意見，今后我們就這樣實(shí)施。

頒獎(jiǎng)儀式：現(xiàn)在進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的頒獎(jiǎng)儀式，請(qǐng)叫到的孩子家長上臺(tái)來幫孩子領(lǐng)獎(jiǎng)!

語文學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)：語文成績優(yōu)秀獎(jiǎng)：語文成績優(yōu)異獎(jiǎng)：

模范帶頭人：早讀背誦劉瑞琦，作業(yè)張德敏

五、請(qǐng)還沒有留下聯(lián)系方式的家長在我這里留個(gè)電話。

教書二十多年，我從未感覺到肩上的擔(dān)子有今日之沉重。教學(xué)中，不敢有絲毫懈怠，每每殫精竭慮，生怕因?yàn)樽约旱氖杪绊懙胶⒆觽兊膶W(xué)業(yè)，辜負(fù)了家長朋友對(duì)我的重托。路漫漫，其修遠(yuǎn)。讓你、我攜起手來，用我們的愛心為孩子們導(dǎo)航，把他們引向成功的彼岸。

下面我要簡(jiǎn)單說說我們上次期中考試的情況：全班55名學(xué)生參加期中測(cè)試，有40多個(gè)孩子在上學(xué)期末的基礎(chǔ)上進(jìn)步了，有8個(gè)孩子在原地踏步，竟然還有6個(gè)孩子的成績還有所退步，進(jìn)步是應(yīng)該的，可面對(duì)這些退步的孩子我也進(jìn)行了深刻的分析，首先覺得自己對(duì)這些孩子的監(jiān)督?jīng)]到位、關(guān)心太少，后一步要加強(qiáng)，同時(shí)也看到了孩子們身上的一些問題：最大的問題就是懶得做作業(yè)。所以，我衷心希望在今后的教學(xué)中，在家長和我們老師的密切合作之下，通過孩子們自身的努力，好的更好，差的也能慢慢變好。

接下來，我也想聽聽家長們對(duì)我語文教學(xué)的意見或建議，以不斷改進(jìn)今后的工作，引領(lǐng)孩子們更好的發(fā)展。可就在這里說，也可以在電話或微信中聊。

祝大家工作順利，闔家幸福!

初中語文教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!很榮幸作為教師代表在開學(xué)典禮上發(fā)言。又是一年春草綠，在初春之際，帶著希望和欣喜我們回到了親愛的學(xué)校。新年新景新氣象，我們也應(yīng)當(dāng)有新的思想，新的目標(biāo)，新的作為。

作為xx的一員我們無尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的幸福中學(xué)洋溢著青春的活力，有著立志、勤奮、文明、守紀(jì)的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)幸福人都為此感到由衷的高興和無比的自豪。

過去的一年無論是老師還是學(xué)生，都認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作和生活習(xí)慣，取人之長、補(bǔ)己之短，踏實(shí)求學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)求教，用汗水澆灌著希望，用拼搏打造著理想。同學(xué)們，時(shí)間匆匆，流年似水，幸福中學(xué)刻錄下了你們成長的歷程。歡笑與淚水，耕耘與收獲，每一個(gè)日夜串連起來的足跡就是你們奮斗后留下的印記，也是你們成功的起點(diǎn)。而幸福中學(xué)的老師們每時(shí)每刻都在用無私的奉獻(xiàn)精神，期待著你們的全面發(fā)展，包容著你們的無知與固執(zhí)，更正著你們的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤，期待著你們的'健康和成長。

在新的學(xué)年里，我代表全體教師表示：一定不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望，不辜負(fù)家長的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益;關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。

我也真誠的希望全體同學(xué)，一定要樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，努力走向成功、走向輝煌!

大浪淘沙，方顯真金本色!經(jīng)過工作磨礪的我們和經(jīng)過學(xué)習(xí)磨練的你們，會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。在新的一學(xué)年里，我們心中更是充滿了期待：期待著這個(gè)學(xué)期的累累碩果。最后，我祝全體教師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展，早日成才!祝我們的幸福中學(xué)更加興旺發(fā)達(dá)，燦爛輝煌!謝謝大家!