科學(xué)的調(diào)查報告1

一、稿紙浪費

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經(jīng)過對同學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查我發(fā)現(xiàn)：有80％以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我發(fā)現(xiàn)有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當(dāng)大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。

細(xì)算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴(yán)重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在我的調(diào)查中，竟有占總?cè)藬?shù)50％的人坦言自己不注意節(jié)約使用草稿紙!試問，在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢？一年呢？長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？！

怎樣可以避免草稿紙的.過度浪費呢？被調(diào)查的同學(xué)同樣也給了我們一些很好的啟示：他們中有25％的人有自己固定的草稿本，每天帶到學(xué)校，需要用草稿紙時只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于檢察，還避免了紙張的浪費，一舉三得。

請不要拒絕撿起一張空白的紙吧！雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。

也許有人認(rèn)為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠(yuǎn)比浪費強得多。

在整理問卷的過程中，我吃驚、嘆息，亦有欣慰：在被調(diào)查的同學(xué)中已有60％的人意識到草稿紙浪費在校園紙浪費中所占的巨大比例。那么，既然已經(jīng)有所意識，為什么不馬上行動起來呢？杜絕草稿紙浪費已成為刻不容緩的問題了。作為這個世紀(jì)的主人，建設(shè)祖國是我們的責(zé)任，而節(jié)約能源更是我們每一個公民的義務(wù)！希望通過這次的調(diào)查活動，給同學(xué)們敲一個警鐘，但愿今后的校園中不在有空白的紙張在風(fēng)中飛舞，但愿學(xué)兄學(xué)姐們能為學(xué)弟學(xué)妹做出榜樣，但愿……但愿的事情太多太多了，重要的是在不久的將來它們都能變?yōu)楝F(xiàn)實。

還是那句話：快!拾起那張空白的草稿紙來!

二、學(xué)生作業(yè)本用紙浪費

為了調(diào)查我校同學(xué)的作業(yè)本用紙浪費問題，我選擇各年級的一個班進(jìn)行了問卷調(diào)查，問了與其有關(guān)的幾個問題，并統(tǒng)計出了幾組數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)說明了作業(yè)本用紙浪費的狀況與其他校園紙浪費現(xiàn)象相比還是比較樂觀的，但仍需加強節(jié)約用紙的宣傳。

(1)每學(xué)期所用練習(xí)本的總數(shù)：選擇10-15個的人占大部分，約有35-45％；其次是15-20個，10個以內(nèi)；最少的是20個以上。由此可見，練習(xí)本的正常用量應(yīng)在10-15個左右。那些用10個以下的同學(xué)值得表揚，用15-20個甚至20個以上的人就有些浪費了。當(dāng)然，這其中也存在著老師的問題。有些科目作業(yè)并不多，而且有專門的練習(xí)冊，但老師卻還要求學(xué)生再找個本做練習(xí)冊上的題目；這就造成了不必要的浪費。還有的學(xué)生本想用個高級點兒的本子一直用到畢業(yè)，但老師的作業(yè)沒留幾次就用不著這個本了，拿它當(dāng)草稿紙又舍不得，只好將其閑置在家里。這不僅大大浪費了資源，還損失了金錢：假如一個高級本7．00元，共70頁，那么平均1頁就是0．1元，學(xué)生只用了不到10頁，就等于剩下的0．1×60＝6元都白白地浪費掉了，豈不是很可惜？所以，老師留作業(yè)時也應(yīng)對這些有所考慮。

(2)是否經(jīng)常因找不到草稿紙而大量撕下練習(xí)本上的紙：回答“從未有過”的占6．7％，大多數(shù)人回答的是“偶爾”，而有23．3％的同學(xué)回答“經(jīng)常”。學(xué)生找不到草稿紙，就去撕質(zhì)量比草稿紙強得多的作業(yè)本上的紙，這所造成的紙張浪費是非常嚴(yán)重的，必須加以節(jié)制。

(3)沒有用完的作業(yè)本數(shù)量及作何用處：經(jīng)調(diào)查，有一半以上學(xué)生的作業(yè)本有三分之一或更多的剩余，那么他們?nèi)绾翁幚磉@些沒有用完的本呢？13．3％的學(xué)生表示“不再管它”，無可非議這是一種浪費。83．3％的學(xué)生用它們作為草稿紙使用，在第一題中我們已說過，這同樣是浪費行為。3．3％的普通班同學(xué)明智地選擇了訂成新本。

綜上所述，我們總結(jié)了幾種減少作業(yè)本浪費的方法：

(1)加強節(jié)約用紙的宣傳和教育，使學(xué)生有這種意識。

(2)學(xué)生自己在學(xué)習(xí)生活中注意節(jié)約用紙，并落實到行動上。

(3)老師在留一些不經(jīng)常留的作業(yè)時，盡量讓學(xué)生寫在紙上，貼在練習(xí)冊上或直接交作業(yè)紙，省得學(xué)生再占一個本。

總之，讓我們攜起手來，節(jié)約紙張，減少浪費!節(jié)約資源是全人類的義務(wù)，我們不僅應(yīng)節(jié)約紙張，對每一種資源都應(yīng)珍惜，保護(hù)我們的地球!

科學(xué)的調(diào)查報告2

據(jù)加拿大《環(huán)球華報》報道，20xx年自費留學(xué)生國家獎學(xué)金獲得者葉欣，是在生物學(xué)領(lǐng)域出類拔萃的在讀博士生，他以自己的學(xué)習(xí)實踐說明，生命科學(xué)非常重要，今后的人類發(fā)展進(jìn)程受其影響會更大。其影響所及，包括生產(chǎn)重大變革、制造業(yè)生產(chǎn)、食物生產(chǎn)、副食品生產(chǎn)、納米技術(shù)和材料科學(xué)，乃至機(jī)器人設(shè)置等，都要靠生物技術(shù)。醫(yī)學(xué)更離不開生物平臺，可以說生物學(xué)的研究是其基礎(chǔ)工程。在國家層面上，生物學(xué)也很重要，影響到國計民生。不過葉欣對此強調(diào)說，在這方面的研究也不能急功近利，要善于把短期利益與長期利益相結(jié)合。

在圣保羅醫(yī)院里

在位于溫哥華市中心的圣保羅醫(yī)院里，就在里面的一個實驗室套間內(nèi)，記者與卑詩大學(xué)病理系博士生葉欣進(jìn)行了一次懇切的交談。

據(jù)了解，在圣保羅醫(yī)院心臟健康研究中心，葉欣目前從事疾病機(jī)理方面的基礎(chǔ)臨床研究。他所在的實驗室是卑詩大學(xué)與圣保羅醫(yī)院合作建立，通過這個實驗室，將科研成果轉(zhuǎn)化為醫(yī)療實踐。

雖然葉欣他們從事的是尖端生物科研，但從實驗室現(xiàn)場觀察，略顯狹窄。于此葉欣表示，就研究的硬件條件來說，這里有的地方甚至還不如國內(nèi)，國內(nèi)一個人就一大排，而這里則5個人集中在一小間。但是科研的真正較量，硬件只是外在的條件之一，甚至在某種程度上可以說不是決定性的。

通過葉欣了解到，生物是一個高投入的項目，像圣保羅醫(yī)院所在的實驗室僅買一些試劑，每個月就動輒六七千元。盡管獲獎是很體面風(fēng)光的事情，但是從葉欣那里還了解到，生物研究提供的是共享性知識，而不是贏利，因為即便是大的發(fā)現(xiàn)，也不能馬上直接轉(zhuǎn)化為鈔票。而政府往往處于兩難境地，一旦經(jīng)濟(jì)下滑，先砍掉的就是研發(fā)，這其實是極為目光短視的做法，往往喪失掉了一個極好的機(jī)會。

從未名湖畔出發(fā)

出生成長在浙江嘉興的葉欣，曾是嘉興第一中學(xué)理科班的高材生，當(dāng)時全市招收45名學(xué)生，重點培養(yǎng)理科人才。不過他的特點是并不吃偏食，綜合成績好，高中時候的文科也都在90分以上。

葉欣表示他從小就喜歡自然界現(xiàn)象，尤其是奧妙無窮的生命科學(xué)，包括動植物，更是對他充滿了神奇的誘惑。正因為興趣所致，他自上高中以來，一直都是生物課代表，生物成績都在98-100分之間，而且酷愛生物實驗。他還喜歡看科普類的書籍和電視節(jié)目，每周必定收看“發(fā)現(xiàn)”頻道。

葉欣就讀于北京大學(xué)生物系，而北大的生命科學(xué)在國內(nèi)獨占鰲頭，偏重于學(xué)理探究，這也正是葉欣所喜愛的。當(dāng)年葉欣所在的中學(xué)，只有兩名考入北大，而他的成績在全省排名第七位。

其實葉欣也有條件進(jìn)入清華大學(xué)，但他認(rèn)為清華大學(xué)生物系偏重于應(yīng)用，而他喜歡學(xué)理研究，所以才選擇北大。他說北大生物系已有百年歷史，時任北大副校長的陳章良就是生物學(xué)家，說過“21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)”，在國內(nèi)掀起過“北大生物熱”，當(dāng)時北大生物系就有三個省高考狀元。

在北京大學(xué)生物系學(xué)習(xí)期間，葉欣在鄧宏魁干細(xì)胞分化與發(fā)育研究室做過實習(xí)，題目是“干細(xì)胞到生殖細(xì)胞分化”，時間長達(dá)兩年，對干細(xì)胞研究狀況有所了解。當(dāng)時鄧宏魁教授對葉欣也十分賞識，認(rèn)為他動手能力強，思維綿密，知識面廣，仔細(xì)認(rèn)真，也有意收他為徒。

正是在實驗室這段歷練，葉欣也算是找到了自己。由此他給自己找到了定位，那就是從事科研，他認(rèn)準(zhǔn)了自己在這方面的能力與潛質(zhì)。就在赴加國上飛機(jī)前一天，葉欣還在實驗室里面干，可見他酷愛這份工作。出國前他作為并列第一作者，將“干細(xì)胞到生殖細(xì)胞分化”的研究成果發(fā)表在美國專業(yè)雜志上面。

就在北大期間，葉欣也是經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)士，也是由林毅夫親自頒發(fā)學(xué)位證書。

進(jìn)軍國際生物學(xué)重鎮(zhèn)

20xx年本科畢業(yè)后，由于學(xué)業(yè)十分優(yōu)秀，葉欣本來具有可以保送研究生的資格，但是他當(dāng)時去意已決，鐵了心就想出國深造。

對于出國深造，葉欣并不是盲目選擇，而是只瞄準(zhǔn)在生物領(lǐng)域排名前十的加國高校，卑詩大學(xué)就首當(dāng)其沖了。其實當(dāng)時美國的印第安納州立大學(xué)和加拿大的女皇大學(xué)都給他下了offer，但是在學(xué)術(shù)上的權(quán)衡之后，他決定來加西海濱這所景色宜人的高等學(xué)府。

20xx年7月來到卑詩大學(xué)后，葉欣考察一年后直接讀博，科研項目是“病毒性心肌炎”，既由病毒感染心肌組織發(fā)炎。他的導(dǎo)師是華裔教授楊德成，而該課題近來有了較大發(fā)現(xiàn)。

時至今日，葉欣在卑詩大學(xué)的學(xué)習(xí)成績?nèi)慷际茿+，已經(jīng)發(fā)表15篇英文論文，大大超過了學(xué)校教學(xué)的要求。特別是在《Plos One》這個國際生物醫(yī)學(xué)系統(tǒng)的權(quán)威雜志上，他以第一作者的身份發(fā)表學(xué)術(shù)論文，成為他邁上學(xué)術(shù)新臺階的一個突出標(biāo)志。

微小核糖核酸研究

葉欣透露，現(xiàn)在他還有一篇第一作者的論文，即將發(fā)表在一家高端學(xué)術(shù)雜志上，也是藥物和病毒學(xué)方面的頂尖研究雜志。其內(nèi)容是他當(dāng)下的研究重點，發(fā)現(xiàn)某一個微小核酸，對抑制病毒復(fù)制，可成為潛在的治療手段。

據(jù)葉欣介紹說，微小核糖核酸廣泛存在于真核生物中，本身就是人體的自然存在部分，不存在于體外，它也是潛在的治療手段，副作用少。葉欣他們所從事的研究，就試圖將微小核糖核酸用于抗病毒治療之用，認(rèn)為它們有可能抑制HIV21 和灰質(zhì)類病毒丙型肝炎病毒的轉(zhuǎn)錄，以及也可能用于腫瘤等的治療。最近學(xué)術(shù)界也正是通過對微小核糖核酸的研究，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因食品的風(fēng)險還是存在的，由此可見對微小核糖核酸的研究關(guān)系到民生現(xiàn)實。

由于上述專業(yè)研究，葉欣還參加了一些相關(guān)的國際學(xué)術(shù)會議。

明年年底葉欣就要舉行博士論文畢業(yè)答辯，先做兩個小時的報告，然后有兩輪提問。從治學(xué)以來，葉欣坦言整個過程可謂順風(fēng)順?biāo)?，但也有小的挫折，實驗室作為技術(shù)平臺，有時也需要摸著石頭過河。因為他所從事的微小核糖核酸研究，整個一棟教學(xué)樓里都沒有人做過，沒有可供借鑒的東西來作為參考，可以說創(chuàng)意性十足。最初是有一個學(xué)生讀到一篇文章，遂講給葉欣的師兄聽，由此提交了一份科研申請報告，卻沒有往下展開。葉欣受到其中一個idea的啟發(fā)，重新壘灶，于是把這個課題搞了起來，并且搞得有聲有色。

導(dǎo)師只是覺得這是一個好的面向，不過要全靠自己來摸索，走一些彎路是在所難免的，就當(dāng)是付出學(xué)費，世上也沒有免費的午餐。

據(jù)北京商報報道，“再窮不能窮教育，教育是立國之本”，很多國家都將高等教育視為是復(fù)蘇經(jīng)濟(jì)的重要支撐力量，并且都在增加政府投資。然而在歐債危機(jī)壓力下教育也難逃厄運，英國首當(dāng)其沖。由于高校教育經(jīng)費銳減，從下月起，英國的頂尖大學(xué)就準(zhǔn)備向大學(xué)生收取9000英鎊的最高額學(xué)費了。而由學(xué)費暴漲帶來的負(fù)面影響已經(jīng)開始蔓延。

申請入學(xué)人數(shù)銳減

近日，隨著大學(xué)新學(xué)年的臨近，一份調(diào)查引起人們的關(guān)注。據(jù)負(fù)責(zé)英國學(xué)費政策的委員會提供的數(shù)字顯示，由于今年大學(xué)的學(xué)費猛漲，申請入學(xué)的人數(shù)明顯下降，較去年銳減了3.7萬多人。

受經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，英國政府制定了每年數(shù)百億英鎊的財政赤字緊縮計劃，其中，對教育財政支持削減幅度高達(dá)50億英鎊，面對財政支持的減少，英國大學(xué)也不得不提高學(xué)費來解決資金問題。今年開始，英國各地大學(xué)平均學(xué)費從每年約3000英鎊激增至9000英鎊。

據(jù)了解，9000英鎊是政府規(guī)定的封頂線，雖然學(xué)費漲價方案規(guī)定的學(xué)費介于6000英鎊到9000英鎊之間，但大多數(shù)大學(xué)都向最高上限看齊。而在經(jīng)濟(jì)低迷之下，學(xué)費暴漲的最直接后果就是很多年輕人放棄讀大學(xué)，這一比例接近10%。

高教強國地位不保

除了本地學(xué)生上不起學(xué)，很多歐盟學(xué)生將放棄英國大學(xué)，選擇到歐洲其他國家大學(xué)就讀，因為大部分歐盟國家的高等教育學(xué)費非常低，甚至免學(xué)費。比如荷蘭專門招收英國學(xué)生的大學(xué)學(xué)費只有1500英鎊，只相當(dāng)于在英國本土學(xué)費的1/6。而對于其他留學(xué)生來說，由于英國畢業(yè)后工作簽證的取消、移民（微博）法規(guī)的.收緊，在英國尋找工作的機(jī)會已經(jīng)越來越渺茫，加之學(xué)費翻倍上漲，在英國留學(xué)的吸引力將大降。

不僅如此，英國大幅削減高等教育撥款還將危及英國高教的國際地位。目前英國高等教育在國際排名僅次于美國，而英國高等教育在學(xué)術(shù)研究和擴(kuò)大各階層學(xué)生入學(xué)等方面所取得的成果，將會因經(jīng)費削減而喪失。

透支教育誰來埋單

今年歐元區(qū)經(jīng)濟(jì)接近衰退，英國也難獨善其身。今年二季度英國GDP萎縮0.7%，也是今年以來連續(xù)第二個季度下降；而7月英國財政預(yù)算赤字高達(dá)5.57億英鎊。英國首相卡梅倫堅稱，不能再有更多的債務(wù)，必須繼續(xù)堅持赤字削減和財政緊縮，這一緊縮計劃將持續(xù)到20xx財年。英國財政部要求政府各部門研究預(yù)算縮減方案，要在20xx年以前縮減25%-40%。

“這是50年來最嚴(yán)厲的預(yù)算緊縮，這一計劃已經(jīng)致使眾多公務(wù)員失業(yè)，消費者信心已經(jīng)動搖，如果堅持不斷削減教育投入，將打擊英國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的支柱。”英國分析師認(rèn)為，上不起學(xué)的后果就是失業(yè)率大增，英國經(jīng)濟(jì)將陷入惡性循環(huán)。

英國大學(xué)組織則表示，如果英國高教經(jīng)費砍掉數(shù)十億英鎊的撥款，其影響要經(jīng)過“一個世代”才能恢復(fù)。

留學(xué)加拿大是DIY還是找專業(yè)機(jī)構(gòu) 《留學(xué)加拿大是DIY還是找專業(yè)機(jī)構(gòu)》新聞由武漢晨報08月23日報道，。

加拿大被譽為留學(xué)性價比最高的留學(xué)目的地之一，贏得越來越多準(zhǔn)留學(xué)生的青睞，近幾年來申請量大幅增長。有讀者問：為什么有這么多人選擇?去該國留學(xué)是DIY好，還是找專業(yè)留學(xué)咨詢機(jī)構(gòu)好。

據(jù)留學(xué)專家介紹，學(xué)生看中加拿大，一是加拿大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育質(zhì)量在全世界名列前茅，其多元化文化也頗為顯著;同時，政府在教育領(lǐng)域的投入龐大，其留學(xué)費用比美英澳主流國家便宜不少。二是加拿大留學(xué)項目優(yōu)勢明顯。眾多國家中只有加拿大高質(zhì)量的公立高中以相對較低的學(xué)費敞開大門接受國際學(xué)生。由于公立高中語言環(huán)境好、名校錄取率高，近年來吸引了大量想出國就讀高中的學(xué)生。目前，一些排名靠前的公立高中的國際學(xué)生學(xué)位已是供不應(yīng)求。三是加拿大的留學(xué)生移民政策非常優(yōu)厚。只要在加拿大公立學(xué)校就讀2年制?？萍耙陨险n程，畢業(yè)即可獲3年開放式工作簽證，此后只要累計一年相關(guān)工作經(jīng)驗，英語達(dá)到中等水平即可申請移民。BC省理工類和醫(yī)學(xué)類研究生、安省研究生、曼尼托巴省兩年制大專及以上學(xué)歷的學(xué)生畢業(yè)后甚至不需要工作經(jīng)驗就可以直接申請移民。

近兩年來，加拿大不斷放松留學(xué)政策，留學(xué)擔(dān)保金歷史從18個月降至12個月，到近兩年的“SPP”和“SDS”()，SDS()新政先后出臺大幅降低對英語水平較高的留學(xué)申請人的擔(dān)保金要求，加拿大使館對中國留學(xué)生敞開大門，在利好政策影響下，加拿大留學(xué)簽證率一路走高，為越來越多的人選擇留學(xué)加拿大創(chuàng)造了條件。專家稱，如果對留學(xué)各方面要求熟悉，且英語水平不錯，時間也允許，可以DIY()，既可以鍛煉自己的留學(xué)能力，也可節(jié)約費用。

更多的留學(xué)專業(yè)人士介紹，盡管如此，加拿大的簽證材料也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有簡單到可以隨隨便便DIY()的程度，一些留學(xué)中介就經(jīng)常碰到一些各方面條件都不錯但因為自己申請或找專業(yè)度不夠的小機(jī)構(gòu)辦理導(dǎo)致拒簽，不得不回頭到一些專業(yè)的大的留學(xué)中介重辦，挽回他們的簽證的案例。所以，留學(xué)專家提醒大家，留學(xué)加拿大一定要提前找專業(yè)機(jī)構(gòu)詳細(xì)咨詢，避免走彎路。

留學(xué)加拿大是DIY還是找專業(yè)機(jī)構(gòu)

據(jù)悉，加拿大使館一直以來對簽證材料把關(guān)嚴(yán)格，尤其是對擔(dān)保金來源要求有12個月歷史這一條難為了不少實際上有經(jīng)濟(jì)實力的家庭，“拒簽”這個詞曾經(jīng)頻頻出現(xiàn)，令不少人對留學(xué)加拿大望而生畏。

另外還有一些學(xué)生，雖然順利被加拿大院校錄取了，也順利獲簽了，但是，抵達(dá)加拿大后又發(fā)現(xiàn)學(xué)?；?qū)I(yè)與自己期望的完全不符從而不得不重新選擇。因此，留學(xué)專家提醒大家，在制定留學(xué)方案時，切不可大意，一定要多了解將要去就讀的學(xué)校多方面的信息再做決定。

專家稱，留學(xué)加拿大是DIY，還是找正規(guī)的大中介，要量力而行，以免耽誤留學(xué)計劃。

科學(xué)的調(diào)查報告3

為了提高英語學(xué)習(xí)的成績，為了更好地通過英語四六級，為了以后在人際交往中通過英語能夠?qū)崿F(xiàn)順利的交流。為了在以后的工作或者在學(xué)習(xí)中多一點技能我利用了微信這一溝通工具。采用問卷式的方法，在20xx年5月26日調(diào)查了經(jīng)驗豐富，而且各個學(xué)科都比較出色的葉珊同學(xué)請他介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以及他英語在筆試和口語都出色的原因，以及能力的養(yǎng)成方法，希望自己的能夠更好的去掌握英語學(xué)習(xí)的方法。

一，關(guān)于英語筆試部分

1.多記單詞。葉珊從小學(xué)三年級就開始記單詞了。最早接觸到的英語單詞是通過老師所頒發(fā)的書。及他都難以忘記他所寄到的第一個單詞是pen(鋼筆)。葉珊一開始老師要求記單詞到后面自己主動要記，這是因為葉珊對英語產(chǎn)生了興趣。英語產(chǎn)生了好奇，因為性格十分的好強，于是自己下定決心學(xué)習(xí)這門課程。為此他堅持及單詞從每天早上的一個上升到了每天兩個，直到現(xiàn)在都堅持既每天。至少五個單詞，而且他認(rèn)為不應(yīng)該死記硬背的去記單子，而應(yīng)該通過一個句子去收集一個單詞。這樣才會更加深刻的。他告訴我，他通常記單詞的方法是通過詞根詞綴法。有時還會通過它的諧音或者通過音標(biāo)的方法把它記住有時遇到不會的時候，要經(jīng)常通過查字典把這個單詞了解透徹，這樣才會在筆試方面有所進(jìn)步，因為這是英語筆試部分最主要的基礎(chǔ)。

2.要熟知語法。葉珊同學(xué)記憶中最早接觸到語法是在他初中的時候，他說過對小學(xué)的語法并沒有什么印象。覺得小學(xué)會用一些單詞就能把題目做出來，能夠應(yīng)付考試初中后他簡單接觸到了語法后。對英語有了系統(tǒng)的認(rèn)識，并對英語的學(xué)習(xí)興趣越來越濃烈，他通過了解語法。他能夠更清楚的了解到閱讀文章的內(nèi)容以及中心思想。而且，為他寫作水平的提高提供了很好的借鑒。

3.多閱讀。葉山同學(xué)從小學(xué)一年級就接觸到課外書的閱讀。在三年級之前，課外閱讀是為了和媽媽交換去游樂園的條件。三年級后，他是主動式閱讀的，他閱讀十分的廣泛，任何類的書籍都略有接觸。其中，讓他較為感興趣的書籍是文學(xué)類的書籍以及小說。而且他最早接觸到的英語類書籍是《小王子》，這是他媽媽送給他第一本有關(guān)英語類的書籍，所以它十分地珍惜。他說十分喜歡里面的內(nèi)容，情節(jié)以及概述，他還說為了閱讀完這本書花了好幾年的時間，其中中途還放棄過，還好在媽媽的幫助下完成了書本的閱讀，他告訴我他閱讀的英文書籍不多，就只有《小王子》和《哈利波特》還有《老人與?！?。至今還有很多句子沒能弄清楚，還查閱過很多字典都難以解釋清楚。他認(rèn)為自己的功力還不夠，應(yīng)該還有很大的提升空間。

4.合理安排時間，葉山同學(xué)對學(xué)習(xí)英語有很合理的安排時間，每天都有計劃，有目的的去學(xué)習(xí)英語。葉珊從大學(xué)以來每天都堅持早上六點起床。然后6:10-6:30記單詞以及表達(dá)，并且還背誦了一些優(yōu)美的英語經(jīng)典名句。6:30-7:00就會進(jìn)行英語訓(xùn)練，每天早上都會堅持晨讀。他說這樣能夠培養(yǎng)語感，能夠更好更快的把題目做出來。21:30-22:00都會閱讀一篇英語的文章。葉珊同學(xué)一直都有計劃去保持閱讀這個愛好。他認(rèn)為時間就像是海綿里的水，只要愿擠，總是會擠出來的。所以葉山同學(xué)會有屬于自己學(xué)習(xí)英語的時間，他覺得累并快樂著，他認(rèn)為時間花在這上面。正所謂物有所值。

5.方法運用得當(dāng)，葉珊同學(xué)堅信好記性不如爛筆頭，他每天前一晚都會把需要記的單詞寫在便利紙上，要記得句子以及每天晨讀的內(nèi)容都會收集起來。待到早上的時候進(jìn)行背誦或者朗讀，而且每隔兩個星期就會重復(fù)再輪流一遍。他說這樣能夠加深印象。他說早上是最佳的記憶時間。所以他選擇早上主要以輸入為主，而且他主張多查閱字典，特別是遇到了一些常見又不懂的。而且盡量多了解一個單詞的不同詞性，這樣才會讓我們在閱讀的時候。更加得心應(yīng)手。最后葉珊還覺得每個星期還應(yīng)該進(jìn)行英語寫作訓(xùn)練，把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輸出，做到靈活應(yīng)用英語。

6.英語筆試與口語表達(dá)是相互補充的。葉珊認(rèn)為若連單詞都認(rèn)不出來，又怎能強求他？把一個句子連貫的聽出來呢？不懂語法容易導(dǎo)致我們對句子產(chǎn)生誤會，其實英語口語與漢語的學(xué)習(xí)是十分相似的。會說的有可能不會寫，會寫的不一定會說。所以兩者都是需要一個不斷積累的過程。所以筆試方面優(yōu)秀的人不一定口語表達(dá)能力強?？谡Z表達(dá)能力強的.同學(xué)鄙視方面不一定優(yōu)秀，所以，我們需要兩者的互相協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、關(guān)于英語口語部分

1.了解發(fā)音連讀輕重讀的語音現(xiàn)象，列三了解輕重讀連讀等語音現(xiàn)象。是他的媽媽告訴她的，她的母親是一位高中的英語老師。他說了連讀的語音現(xiàn)象對發(fā)好一個句子是十分重要的。特別是在做英語聽力的時候，起到了事半功倍的效果。他當(dāng)初在學(xué)習(xí)的時候，是從網(wǎng)上摘抄一些有關(guān)連讀以及語音現(xiàn)象的文章。并在連讀的位置上做好了筆記。在認(rèn)真聽朗讀的錄音，并且仿反復(fù)的聽吞掉或者是弱化的詞。他了解到有三種連讀的現(xiàn)象有輔音加輔音。輔音加元音元音加原因，其中輔音加元音的現(xiàn)象是最為常見的，只要我們認(rèn)真仔細(xì)的聽錄音并反復(fù)的模仿。

2.要多聽多讀多練，野山同學(xué)認(rèn)為我有不斷的訓(xùn)練才能很好的。學(xué)好一門語言聽讀是最基礎(chǔ)的，每天需要有固定的時間。跟讀并模仿發(fā)音才會使英語的口語更加流利，他說一門外語需要花多一點時間和精力。才會有所收獲，葉珊認(rèn)為英語口語的學(xué)習(xí)與我們學(xué)習(xí)普通話是一樣的。都是需要一個過程，需要了解發(fā)音的部位。要多訓(xùn)練才能有所進(jìn)步，而且葉珊在聽讀訓(xùn)練的時候沒有對個別單詞有所針對，覺得并非每個單詞都能夠聽得清楚 要的是學(xué)習(xí)了語境培養(yǎng)自己的語感。

3.多與他人交流溝通，葉山同學(xué)認(rèn)為與別人交流是十分重要的，這是英語輸出的一種表現(xiàn)。他認(rèn)為如果身邊有外國人與他們交流會，潛移默化的影響著你的英語口語水平。他也說經(jīng)常和媽媽用英語來交流就促使她對英語產(chǎn)生了極大的興趣，也有了極大的進(jìn)步。你認(rèn)為在與別人的交往中應(yīng)該做到侃侃而談，要外向一點，不要害羞，而且他還報名過有關(guān)學(xué)習(xí)外語一對一的訓(xùn)練。這促使它在英語的道路上學(xué)習(xí)越來越好。

4.聽歌唱歌，葉珊說她在空閑的時光喜歡聽歌。唱歌，雖然他覺得自己唱的不是很好聽，甚至覺得五音不全，六音不準(zhǔn)。但我覺得這是因為他太謙虛了，他說在他的歌單里有100多首歌一半以上都是英語歌，他說聽歌能夠讓自己放松心情?？梢詼p緩自己的壓力，使自己的心情變得更好，更好的去陶冶自己的情操，而且唱歌還可以轉(zhuǎn)換自己不良的情緒。如果聽英語歌的話，那就是一舉兩得了，既可以學(xué)好英語又可以緩解情緒。

5.看美劇這里所說的美劇不單是指情節(jié)有多好，而是只有中英字幕的電影或者是電視劇。據(jù)我所知，他還追過不少有關(guān)英文電影或者電視劇。例如有老友記，流浪地球以及眾多的好萊塢大電影等，就不一一介紹了，葉珊說在她三歲的時候就開始接觸有關(guān)英語類的動畫片，葉珊還說這對她的啟蒙十分的有幫助。在他小的時候有時會用看動畫片里學(xué)習(xí)的英語跟媽媽講。媽媽都會夸獎他，促使他更有動力的去學(xué)習(xí)英語。

6.學(xué)習(xí)遠(yuǎn)見或者是學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助葉酸。主張邊聽邊讀，而且在他的手機(jī)里有好幾個英語口語輔助的軟件以及官網(wǎng)，他給我推薦了一下，有英語流利說APP，復(fù)讀機(jī)APP，百詞斬APP。而且他還給我推薦了一個官網(wǎng)，叫做Ted演講官網(wǎng)，他說這對他考英語四六級口語部分是十分有幫助的。他還給我推薦了一個看英語就能學(xué)習(xí)的軟件，那就是一點英語APP。

綜上所述，葉珊同學(xué)的英語筆試以及口語的學(xué)習(xí)方法是非常值得我們借鑒的。我們還應(yīng)該向葉珊同時學(xué)習(xí)，像她一樣持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，鍛煉自己的意志力。為學(xué)習(xí)英語這些有意義的事情去堅持不懈的努力。同時還應(yīng)該有目標(biāo)計劃，沒有目的的學(xué)習(xí)都是徒勞無獲的。例如我們可以定下考試六級的目標(biāo)，我相信有付出一定會有收獲的。

科學(xué)的調(diào)查報告4

問題一：如何判斷生熟雞蛋？

實驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干。

實驗假設(shè)：通過雞蛋旋轉(zhuǎn)可能能判斷出雞蛋師生的還是熟的。

實驗方法：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)兩種雞蛋，并進(jìn)行觀察兩種雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度。

實驗步驟：

在光滑的平面里快速旋轉(zhuǎn)熟雞蛋，用手制動后又立即釋放，發(fā)現(xiàn)熟雞蛋立即旋轉(zhuǎn)起來；然后又在光滑的平面里快速旋轉(zhuǎn)生雞蛋，用手制動后又立即釋放，發(fā)現(xiàn)生雞蛋不會立即旋轉(zhuǎn)起來，只是慢慢的轉(zhuǎn)著。換一個熟雞蛋和生雞蛋，再次進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)仍是這個結(jié)果。接著繼續(xù)進(jìn)行多次實驗，發(fā)現(xiàn)還是這個結(jié)果：熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快，生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢。

實驗結(jié)論：通過雞蛋旋轉(zhuǎn)能判斷出雞蛋師生的還是熟的。

問題二：為什么熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快？生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢？

經(jīng)驗得知：是因為在生的雞蛋里面，蛋清和蛋黃都是可以流動的，轉(zhuǎn)的時候，不容易平衡，所以就轉(zhuǎn)不起來．而當(dāng)雞蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黃都被凝固了，所以，轉(zhuǎn)的時候就可以很容易了．

問題三：能否通過雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了？

實驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干，半生半熟的雞蛋若干。

實驗假設(shè)：可能能通過雞蛋的'旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。

實驗方法：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)三種雞蛋，并進(jìn)行觀察三種雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度。

實驗步驟：

在光滑的平面，同一時間里快速旋轉(zhuǎn)一個生雞蛋，一個熟雞蛋和一個半生半熟的雞蛋。開始旋轉(zhuǎn)后，發(fā)現(xiàn)生雞蛋轉(zhuǎn)的最慢，半生半熟的雞蛋勻速地轉(zhuǎn)動著，不快也不慢，而熟雞蛋轉(zhuǎn)的很順暢，速度較快。換一個熟雞蛋，一個生雞蛋和一個半生半熟的雞蛋，再次進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)仍是這個結(jié)果。接著再繼續(xù)進(jìn)行多次實驗，發(fā)現(xiàn)還是這個結(jié)果：熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快，生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢，半生半熟的雞蛋轉(zhuǎn)的不是很快也不是很慢，屬于中速。

實驗結(jié)論：能通過雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。

調(diào)查結(jié)論：

可以通過進(jìn)行旋轉(zhuǎn)雞蛋，通過觀察雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度，能進(jìn)行判斷雞蛋是否已經(jīng)完全熟了，是不是可以吃了。這個方法較為簡單，并且更能分析出準(zhǔn)確的判斷。適合廣大民眾采用。

科學(xué)的調(diào)查報告5

一、平平目的

目前，我國基礎(chǔ)教育課程平平已經(jīng)得到全面推進(jìn)，為進(jìn)一步明確本校小學(xué)科學(xué)教育存在的具體問題，及時了解本?？茖W(xué)學(xué)科教育的現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)本?？茖W(xué)教育的平平，為課程平平持續(xù)性開展積累資料、提供科學(xué)依據(jù)，找出學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)過程中存在的問題，并對下一步的教學(xué)和管理提出合理化的建議，我們對XX縣第四小學(xué)的科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了平平。

二、平平時間

平平年5月

三、平平地點

河北省XX市XX縣第四小學(xué)

四、平平對象

XX縣第四小學(xué)科學(xué)任課教師和三到六年級部分學(xué)生

五、平平內(nèi)容

1.師資情況

2.教材情況

3.學(xué)校的重視程度

4.學(xué)生情況

六、平平方式

日常生活中觀察記錄、走訪教師、與任課教師進(jìn)行座談、對部分學(xué)生進(jìn)行談話平平等

七、平平結(jié)果

1.師資情況

三、四年級（本班語文老師或數(shù)學(xué)老師代課）

五、六年級（專門的科學(xué)任課教師，都為教務(wù)處平平，非科學(xué)專業(yè)教師）

2.教材情況：不少任課老師反映，科學(xué)教材容量大，難度大，要求高。盡管教材注意降低難度，但是對于小學(xué)生來說，還是比較難以理解。并且教材安排了大量的實驗、觀察活動，其實驗設(shè)備等都是農(nóng)村中小學(xué)難以達(dá)到的水平，學(xué)生受環(huán)境限制難以完成。

3.學(xué)校的重視程度：

a.重視的具體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)的科學(xué)課程大多安排合理，每周有兩課時的教學(xué)時間；教學(xué)部分設(shè)施齊全，如有專門的實驗室。

b.不重視的具體表現(xiàn)：科學(xué)教師一般為代課老師，沒有專業(yè)的或?qū)ｉT的科學(xué)教師任教；沒有固定的時間來開展教研組活動；學(xué)校配套資源缺乏（如：掛圖、實驗材料等）；沒有對教師進(jìn)行培訓(xùn)，教師沒有相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會。

4.學(xué)生情況

盡管有小部分不喜歡或放棄科學(xué)學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，可是幾乎所有學(xué)生在潛意識里認(rèn)為科學(xué)是副科。

興趣濃厚的原因：覺得科學(xué)能夠表現(xiàn)自我，展示自我，使學(xué)生有了自豪感；科學(xué)課有實驗、活動等。

學(xué)生的興趣僅僅停留在表面，沒有對科學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識，他們的科學(xué)素養(yǎng)還比較低，無論是知識與技能，還是對科學(xué)的熱愛，都沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

八、平平啟示

《科學(xué)（3——6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》明確界定了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用?！睉?yīng)引起各學(xué)校的重視。面對大城四小科學(xué)教學(xué)的一系列問題，我們提出了以下幾點建議

1、因地制宜，解構(gòu)教材

結(jié)合本地實際情況，由上級業(yè)務(wù)主管部門與學(xué)校配合，把一些與本地實際情況不符的教材內(nèi)容進(jìn)行變更，以達(dá)到優(yōu)化的效果。

2、利用一切可以利用的機(jī)會，做好宣傳工作，轉(zhuǎn)變多年來形成的不重視的現(xiàn)狀。

科學(xué)課程是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)打下基礎(chǔ)，承擔(dān)這門課程的教師更應(yīng)重視科學(xué)教學(xué)。

3、發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

新課標(biāo)提出科學(xué)課堂是“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的科學(xué)啟蒙教育。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正體會到平平、探究的`樂趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生改變，變得愛學(xué)習(xí)；學(xué)生整體素質(zhì)有了變化，學(xué)生搜集信息和處理信息的能力有所加強，交流和表達(dá)能力有所提高，動手實踐能力得到鍛煉，學(xué)生綜合素質(zhì)也就可以提高，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也隨之提升。

4、重視師資隊伍建設(shè)，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在師資的配備上應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，適當(dāng)?shù)卦黾訉Ｂ毧茖W(xué)教師比例，確?？茖W(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點是教材結(jié)構(gòu)性強，實驗多，學(xué)生探究性強。三、四年級的教材一般有4—6個單元，一個單元由4—8課時組成，一節(jié)的實驗課都有二至三個實驗活動組成，課前準(zhǔn)備的工作量大，所以兼職教師一般都難以勝任，它直接影響到學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量的提高。

5、加強師資培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)

提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)課程以全新的理念、全新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，對教師提出了極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，如果只憑經(jīng)驗教學(xué)，則很難達(dá)成科學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。為此，針對科學(xué)課程平平中出現(xiàn)的問題和我縣科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和教師的實際，以及科學(xué)教學(xué)中急需解決的問題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專業(yè)知識、教學(xué)方式方法等方面的培訓(xùn)，也可以平平課堂教學(xué)研討和評比活動，提供觀摩示范課等，發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用。通過這些形式不斷提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平，更好地為實施新課程服務(wù)。

6、重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

“建立以學(xué)校為本的教研平平，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，將有利于創(chuàng)設(shè)教師之間互相關(guān)心、互相幫助、互相切

磋、交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)型平平?！蹦壳八归_的校本教研的根本目的，就是通過教師在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中個體與群體對教學(xué)問題的研究和反思，更好地解決教師在教學(xué)實際中的困惑，其核心是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。

科學(xué)的調(diào)查報告6

一、目的

當(dāng)前現(xiàn)代化生活的節(jié)奏越來越快，而且許多人養(yǎng)成了晚睡晚起的作息習(xí)慣，往往無暇顧及早餐。特別是上班族，吃早餐對他們來說似乎不是很重要，便形成了“早餐馬虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式。這幾年來社會上一直在宣傳科學(xué)飲食，關(guān)愛健康，那么早餐問題有沒有很好被重視呢？

因此，我們“夢幻翅膀”小隊決定對這個問題進(jìn)行調(diào)查和研究，從而更深入地了解現(xiàn)代人的用餐情況，也希望能從中看到問題，并提出好的建議，使大家能夠養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，把最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)和工作中去。

二、認(rèn)識

忽視健康飲食的危害

1、反應(yīng)遲鈍，工率低。

2、特別對青少年的生長發(fā)育有重要影響。

3、容易發(fā)胖。

4、誘發(fā)便秘。

5、十二指腸潰瘍的禍根。

6、滋生營養(yǎng)不良。

7、促使膽囊結(jié)石。

三、方法

1、我們設(shè)計并發(fā)放了100份調(diào)查問卷，對學(xué)校學(xué)生及家長進(jìn)行了調(diào)查。其中收回問卷100份，有效問卷為100份。

2、統(tǒng)計分析調(diào)查問卷，總結(jié)結(jié)論，并提出建議。

四、調(diào)查分析

1．調(diào)查

2．分析

我國長期形成了不合理的飲食習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)。營養(yǎng)食品專家認(rèn)為，良好的飲食行為對人的身體、智力發(fā)育和健康起著極重要的作用，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對于科學(xué)飲食已經(jīng)有了很好的意識，在這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

（1）近65％的人天天吃早餐

在這次調(diào)查中，我們可以欣喜的發(fā)現(xiàn)，不吃早餐或很少吃早餐的人只占到了17％，天天吃早餐的占到了65％，經(jīng)常吃早餐的占到了18％，這是一個很值得高興的結(jié)果，說明早餐的重要性已經(jīng)被大多數(shù)人接受，人們對自身健康的關(guān)愛越來越受到重視。

（2）飲食的質(zhì)量

在調(diào)查中，有65％的人天天吃早餐，有18％的人經(jīng)常吃早餐，那

么他們的飲食質(zhì)量怎么樣呢？根據(jù)統(tǒng)計，我們可以發(fā)現(xiàn)：62％的人以精糧為主，堅持喝牛奶的占39％，吃雞蛋的占16％，吃米飯的'占32％，饅頭占20％，最后是雜糧。

以上的數(shù)據(jù)與專家制定的科學(xué)飲食標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，質(zhì)量不是很高。

五、結(jié)論和建議

通過以上的調(diào)查和分析，我們可以得出以下結(jié)論，“飲食問題”已經(jīng)引起越來越多的人的重視，為了徹底改變?nèi)藗儭霸绮婉R虎、午餐湊合、晚餐豐富”的飲食方式，提倡科學(xué)飲食，我們提出以下幾點建議：

1、改善個人習(xí)慣

⑴保證充足的睡眠。睡眠有問題一方面可能導(dǎo)致起床的時間晚，從而壓縮了早餐的時間；另一方面影響早晨的精神狀態(tài)，使我們沒有心思和胃口吃飯。

⑵有意識地挑選營養(yǎng)豐富且衛(wèi)生的食品食用。

⑶加強對飲食問題的認(rèn)識，有意識的逐步改善自己不良的飲食習(xí)慣。

⑷向身邊的人們宣傳健康飲食的必要性，同時可以動員他們一起重視“飲食問題”。

2、注重科學(xué)飲食

⑴時間要最佳。

⑵早餐前應(yīng)先喝水。

⑶熱量供給要適當(dāng)。

⑷烹調(diào)制作要講究。

⑸酸堿食物不可偏廢。

以上便是我們對早餐情況的調(diào)查分析和提出的建議，希望人們保持科學(xué)的飲食習(xí)慣，重視早餐，關(guān)愛自己，關(guān)愛健康。

科學(xué)的調(diào)查報告7

一、日常飲用水的基本概念

1.自來水是經(jīng)過水廠加工的天然水，經(jīng)加氯消毒或凈化處理后加氯消毒供作生活飲用的水源水。未經(jīng)處理的水源水不是自來水，不可飲用。

2.飲用純凈水是以符合生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水為原料，通過電滲析法、離子交換、蒸餾法及其他適當(dāng)?shù)募庸し椒ㄖ频玫?，密封于容器中且不含任何添加物可直接飲用的水?/p>

3.礦泉水是從地下深處自然涌出的或經(jīng)人工揭露的、未受污染的地下礦水；含有一定量的礦物鹽、微量元素或二氧化碳?xì)怏w；在通常情況下，其化學(xué)成分、流量、水溫等動態(tài)在天然波動范圍內(nèi)相對穩(wěn)定。

二、自來水、純凈水、礦泉水的區(qū)別

從定義上基本能夠觀察出三者的不同，下面從三個方面具體闡述三者的區(qū)別。

1.形成的區(qū)別。

自來水是由天然水通過輸水管自流（或經(jīng)一級泵房提水加壓）入水廠，在進(jìn)入凈水構(gòu)筑物之前，投加混凝劑——硫酸鋁或聚合氯化鋁，加石灰提高原水堿度和預(yù)加氯（視原水水質(zhì)而定）后，進(jìn)入網(wǎng)格反應(yīng)池混凝形成礬花，流經(jīng)蜂窩斜管沉淀池進(jìn)行沉淀分離，再經(jīng)過氣水反沖洗濾池進(jìn)行過濾，進(jìn)入清水池后加氯消毒，停留一定時間后經(jīng)過二級泵房加壓輸送到供水管網(wǎng)，供生活飲用和生產(chǎn)使用。

純凈水是以符合生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的水為原料，采用多種工藝，把水中的重金屬、三鹵甲烷、有機(jī)物、放射性物質(zhì)、微生物等有害、有毒、有異味物大部分去掉，消除對人體健康的直接和潛在危害，然后以桶裝的形式上市銷售，供給人們飲用。

礦泉水的`形成是復(fù)雜的。它是由地下水流經(jīng)了含有不同組分的巖層，經(jīng)溶濾作用、陰陽離子交換吸附、生物地球化學(xué)等一系列物理、化學(xué)作用，使巖石中的微量和常量組分進(jìn)入了地下水，富集到一定程度而形成各種不同類型的礦泉水。

2.成分的區(qū)別。

自來水是通過自來水公司處理過的供生活和生產(chǎn)的使用水，它含有二氯化合物等多種物質(zhì)，還含有如Ca、Mg、Cl等離子及微量的細(xì)菌如大腸桿菌，另外還有一些其他的溶質(zhì)。其中我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB5749-85中規(guī)定：若只經(jīng)過加氯消毒后供作生活飲用水的水源水，總大腸桿菌平均每升不得超過1000個，經(jīng)過凈化處理及加氯消毒后供作生活飲用水的水源水，總大腸桿菌平均每升不得超過10000個。

純凈水是通過蒸餾、反滲透等技術(shù)來凈化原水的，而在去除有害物質(zhì)的同時，也除去了幾乎所有對人體有益的微量元素和礦物質(zhì)。它是不含任何雜質(zhì),無毒無菌,易被人體吸收的含氧活性水。

礦泉水和自來水、純凈水不同，它含有鋰、鍶、鋅、碘、硒等20多種微量元素和礦物質(zhì)，有的還含有比較豐富的宏量元素，如富含Ga、Mg、K、Na等離子。

3.飲用方法的區(qū)別

自來水要煮開來喝。這樣可以殺滅其中的細(xì)菌，同時也可以將大多數(shù)揮發(fā)性的有機(jī)物（如三鹵甲烷）在煮沸后除去。

純凈水是直接可以飲用的水，無所謂加熱或者煮沸，夏天一般涼飲，冬天加熱后飲用的多。

礦泉水一般不應(yīng)加熱，可以稍微加溫，最好不要煮沸。因為礦泉水含有鈣、鎂等宏量元素呈較多，有一定硬度，在常溫下呈離子狀態(tài)，加溫煮沸后鈣、鎂等離子易與碳酸根生成水垢析出，所以礦泉水最佳飲用方法是在常溫下直接飲用。

科學(xué)的調(diào)查報告8

我們對我縣當(dāng)前第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并提出優(yōu)化發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的建議。

大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，也是加強地方財源建設(shè)、壯大地方財力的重要措施。特別是在我們海島,受制于交通運輸?shù)茸匀画h(huán)境影響，大力發(fā)展以旅游業(yè)為龍頭的第三產(chǎn)業(yè)，成為我縣加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要舉措。

一、我縣第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

(一)主要特點

一是第三產(chǎn)業(yè)總量規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)張，其增加值占gdp比重逐步上升。近年來，我縣圍繞“漁業(yè)富民、工業(yè)強縣、旅游興島”的三大戰(zhàn)略，改變了以往重一產(chǎn)輕三產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)格局，第三產(chǎn)業(yè)得到了突飛迅猛的發(fā)展。20xx年第三產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值11.47億元，增長16.9%，高于總體增加值2.5個百分點。

二是內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。在批發(fā)零售貿(mào)易、餐飲業(yè)、交通運輸業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的同時，其他服務(wù)業(yè)比重不斷上升。特別是近年來，我縣大力發(fā)展旅游業(yè)，帶動了整個第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。20xx年全縣接待游客150萬人次,旅游行業(yè)綜合門票收入4340萬元,旅游直接收入6.9億元，分別增長2.7%、35.6%、53%。在旅游業(yè)的拉動下，全縣服務(wù)業(yè)得到快速發(fā)展，20xx年全縣消費品零售額達(dá)到9.13億元，增長18.6%。

(二)存在的問題

一是較第一業(yè)發(fā)展相對滯后。按照經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化的一般標(biāo)準(zhǔn)，第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重應(yīng)不低于45%。從我縣三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看， 20xx年全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重僅為32%，而第一產(chǎn)業(yè)增加值比重占到56%。

二是產(chǎn)業(yè)內(nèi)部發(fā)展不平衡。從第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部增加值構(gòu)成看，與旅游相關(guān)的交通運輸、餐飲、住宿等行業(yè)產(chǎn)業(yè)增加值所占比重較高，但企業(yè)普遍效益不高。至20xx年底，我縣共有注冊餐飲住宿企業(yè)14家，其中贏利的只有2家。這主要是由于受旅游季節(jié)性因素影響，企業(yè)營利時間短，經(jīng)營成本相對較高。

三是市場經(jīng)濟(jì)體制不夠健全。由于第三產(chǎn)業(yè)中的行政管理色彩重，行業(yè)準(zhǔn)入限制多，特別是一些發(fā)展?jié)摿^大的新型產(chǎn)業(yè)，準(zhǔn)入條件高，抑制了第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使一部分潛在的第三產(chǎn)業(yè)需求不能得到實現(xiàn)。

四是城市化水平低抑制了第三產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張的需求。由于我縣是傳統(tǒng)的漁業(yè)資源型經(jīng)濟(jì)，城市化水平相對滯后。目前受自然資源影響，漁村出現(xiàn)的剩余勞動力的轉(zhuǎn)移出現(xiàn)困難，漁民的就業(yè)領(lǐng)域沒有得到充分?jǐn)U展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整可能帶來的增加農(nóng)民收入、促進(jìn)整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力不能充分釋放出來。

二、第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對地方稅收的影響

(一)第三產(chǎn)業(yè)的`整體快速發(fā)展為地方稅收總量的增長做出了積極的貢獻(xiàn)。近年來，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值占gdp的比重不斷提高，對地方稅收的貢獻(xiàn)逐步增加。20xx—20xx年，全縣地稅收入總量由2217萬元增長到5400萬元，平均增長19%。20xx年，全縣第三產(chǎn)業(yè)增加值為11.47億元，增長16.9%。第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重由20xx年的48.9%增長到20xx年的64.4%。預(yù)計20xx年全縣地稅收入總量將達(dá)到6000萬元，第三產(chǎn)業(yè)地稅收入占地稅收入總量的比重將達(dá)到67%以上，成為地稅收入和地方財政收入的重要來源。

(二)第三產(chǎn)業(yè)稅收的地方貢獻(xiàn)率對優(yōu)化收入結(jié)構(gòu)起到了積極作用。從全縣近五年的第三產(chǎn)業(yè)稅收情況來看，第三產(chǎn)業(yè)所產(chǎn)生的地方級收入占第三產(chǎn)業(yè)稅收比重為77%，而第二產(chǎn)業(yè)稅收所產(chǎn)生的地方級收入占第二產(chǎn)業(yè)稅收比重為66.7%(只分析地稅收入中的比例，如果考慮國稅收入，比例將會更低)，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻(xiàn)率高第二產(chǎn)業(yè)10多個百分點，特別是近兩年，隨著所得稅體制改革的影響，第三產(chǎn)業(yè)地方級貢獻(xiàn)率呈逐年增長態(tài)勢，20xx年達(dá)到了79.3%，比5年前提高了25.2個百分點。

(三)第三產(chǎn)業(yè)的征收控管相對嚴(yán)密。從全縣第三產(chǎn)業(yè)所轄的幾個具體行業(yè)來看，除批發(fā)和零售業(yè)外，其他行業(yè)全部是繳納營業(yè)稅的行業(yè)。對此，地稅機(jī)關(guān)可以通過發(fā)票實行以票控稅，源頭控管，最大程度防止稅收流失。稅控機(jī)的推廣應(yīng)用進(jìn)一步加大了對服務(wù)業(yè)的稅收管理。因此，第三產(chǎn)業(yè)管理手段和方法容易操作，征納環(huán)境相對較好。

(四)第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)發(fā)展不均衡影響我縣地方稅收的協(xié)調(diào)發(fā)展。從20xx年第三產(chǎn)業(yè)各行業(yè)實現(xiàn)的地方稅收分析，占全年地方稅收比重較多的行業(yè)有房地產(chǎn)業(yè)(24.9%)、交通運輸業(yè)(25%)，而一些新興的第三產(chǎn)業(yè)如娛樂業(yè)、租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)及居民服務(wù)業(yè)等行業(yè)占地方稅收的比重都很低，特別是我縣的餐飲住宿業(yè)只有5%，批發(fā)和零售業(yè)只有3.3%，這與我縣發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)明顯不相稱。而這些行業(yè)與傳統(tǒng)行業(yè)相比，其實現(xiàn)的稅收通常為營業(yè)稅和一些地方稅(費)，這些行業(yè)發(fā)展對地方稅收的貢獻(xiàn)率要大于傳統(tǒng)行業(yè)的地方稅收貢獻(xiàn)率。因此，應(yīng)加大工作措施，加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)中的稅收貢獻(xiàn)率

科學(xué)的調(diào)查報告9

一、題目。要求明確、鮮明、簡練、醒目。一般不用副標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不宜過長。

二、摘要。要求準(zhǔn)確、精練、簡樸地概括全文內(nèi)容。

三、引言（或前言、問題的提出）。引言不是研究報告的主體部分，因此要簡明扼要。

內(nèi)容包括：

1、提出研究的問題；

2、介紹研究的背景；

3、指出研究的目的；

4、闡明研究的'假設(shè)；

5、說明研究的意義。

四、研究方法。不同的課題，有不同的研究方法。這是研究報告的重要部分，以實驗研究法為例，其內(nèi)容應(yīng)包括：

1、研究的對象及其取樣；

2、儀器設(shè)備的應(yīng)用；

3、相關(guān)因素和無關(guān)因素的控制；

4、操作程序與方法；

5、操作性概念的界定；

6、研究結(jié)果的統(tǒng)計方法。

五、研究結(jié)果及其分析。這是研究報告的主體部分：這亦要求現(xiàn)實與材料要統(tǒng)一、科學(xué)性與通俗性相結(jié)合、分析討論要實事求是，切忌主觀臆斷。其內(nèi)容：

1、用不同形式表達(dá)研究結(jié)果（如圖、表）；

2、描述統(tǒng)計的顯著性水平差異；

3、分析結(jié)果。

六、討論（或小結(jié)）。這也是研究報告的主體部分。而其內(nèi)容：

1、本課題研究方法的科學(xué)性；

2、本課題研究結(jié)果的可靠性；

3、本研究成果的價值；

4、本課題目前研究的局限性；

5、進(jìn)一步研究的建議。

七、結(jié)論。這是研究報告的精髓部分。這部分的文字要簡練、措詞、慎重、嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強。主要內(nèi)容：

1、研究解決了什么問題，還有哪些問題沒有解決；

2、研究結(jié)果說明了什么問題，是否實現(xiàn)了原來的假設(shè)；

3、指出要進(jìn)一步研究的問題。

八、參考文獻(xiàn)。

九 、附錄。如調(diào)查表、測量結(jié)果表等。

科學(xué)的調(diào)查報告10

為了進(jìn)一步明確該縣小學(xué)教育存在的具體問題，及時了解該縣各學(xué)科教育現(xiàn)狀，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育改革，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展積累數(shù)據(jù)和提供科學(xué)依據(jù)。教研室根據(jù)教育局的有關(guān)精神和教研室的教學(xué)安排，對本學(xué)期全縣數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)情況進(jìn)行了全面調(diào)查。從11月份開始，我對六所學(xué)校的小學(xué)科學(xué)教師的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，包括教材的使用、課堂教學(xué)、經(jīng)常性的教學(xué)研究、科學(xué)實驗等。采用的主要方法有領(lǐng)導(dǎo)匯報、現(xiàn)場講座、師生討論、問卷調(diào)查、查看教材等。，而且我查過各個學(xué)校的儀器室和實驗室。本次調(diào)查聽取了不同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、理科教師和學(xué)生的不同聲音，充分反映了理科學(xué)科的教學(xué)情況。通過這次調(diào)查，我嗅到了理科課程改革的氣息，獲得了各方面的第一手資料。既有可喜又令人振奮的成果，同時也看到了影響課堂教學(xué)效率提高和課程改革推進(jìn)的各種因素，增添了使命感和責(zé)任感。情況概述如下:

一、可喜的成績:

近年來，各學(xué)校以新課程理念為指導(dǎo)，帶領(lǐng)廣大一線理科教師和鄉(xiāng)鎮(zhèn)理科教研人員圍繞理科課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和理念，在課堂教學(xué)、日常教研、實驗情況、教學(xué)評價等方面進(jìn)行了全面深入的探索，取得了一定的成效。具體體現(xiàn)在以下幾個方面:

1、基本能夠?qū)嵤﹪艺n程計劃。

在被調(diào)查的六所學(xué)校中，無論是縣級學(xué)校還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校，都在三、四、五、六年級開設(shè)理科班，可以按每周兩節(jié)課時開設(shè)理科班；一般來說，所有學(xué)校都能夠?qū)嵤﹪铱茖W(xué)課程計劃，基本上按照課程計劃開設(shè)科學(xué)課程。

2.課堂教學(xué)有了新氣象。

通過聽課，我發(fā)現(xiàn)教師的科學(xué)教學(xué)觀念有了一定的改變，體現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)正在興起。課堂教學(xué)在以下幾個方面取得了可喜的變化:

(1)目標(biāo)設(shè)定:科學(xué)教學(xué)旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，目標(biāo)已經(jīng)從注重簡單的知識轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)向注重三維目標(biāo)。

(2)內(nèi)容選擇:在內(nèi)容選擇上有幾個明顯的意識:科學(xué)教學(xué)開始注重科學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；注意讓學(xué)生感受到科學(xué)的價值和意義；在課堂教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)生活中的問題情境，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；注重培養(yǎng)用知識解決實際問題的能力。

(3)教學(xué)方法:教師有意識地改進(jìn)教學(xué)方法，變得多樣化。在科學(xué)課堂教學(xué)中，傳統(tǒng)“老師說，學(xué)生聽，老師做，學(xué)生看。灌輸式教學(xué)悄然離去，呈現(xiàn)出觀察、探究、討論、交流、合作的結(jié)合，符合學(xué)生的生理和心理特點，有利于學(xué)生的發(fā)展。課堂上的教師在調(diào)查中盡最大努力為學(xué)生體驗探究過程創(chuàng)造條件。動手操作、合作交流、學(xué)生問題意識和探究意識明顯增強。

(4)師生關(guān)系:注重營造和諧愉悅的教學(xué)氛圍。權(quán)威的老師們也漸漸的遠(yuǎn)離了，看到了可以蹲下來參加孩子活動的組織者和指導(dǎo)者。

(5)新課程改革理念:目前，我縣廣大理科教師基本可以從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩個方面貫徹新課程改革理念，樹立課堂教學(xué)新理念，突出以科學(xué)探究為核心的新課程改革思想，進(jìn)一步確立理科學(xué)科性質(zhì)，注重對學(xué)生實施科學(xué)啟蒙教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)許多教師在貫徹新的教育理念方面做得很好。比如南關(guān)小學(xué)的張寶霞、淶水一小學(xué)的趙紅艷、樓村小學(xué)的廖春情、永陽鎮(zhèn)的張卓，尤其是張寶霞的《四季成因》和廖春情的《認(rèn)識空氣》，很好地詮釋了科學(xué)課的真諦，科學(xué)地詮釋了學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的全過程，使學(xué)生掌握了一定的科學(xué)研究方法。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了新的變化。

在調(diào)查過程中，我們重點調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生是否喜歡理科班和理科老師作為與學(xué)生討論的重點。在聽課過程中，重視學(xué)生精力的投入，重視學(xué)習(xí)狀態(tài)的改善，重視學(xué)習(xí)效果的落實，重視生活體驗的發(fā)展，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過聽課、與老師交談、與學(xué)生聊天等。，我們深切感受到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生了變化，他們變得熱愛學(xué)習(xí)；學(xué)生的整體素質(zhì)發(fā)生了變化，收集和處理信息的能力得到了加強，溝通和表達(dá)能力得到了提高，實踐能力得到了鍛煉，學(xué)生的綜合素質(zhì)有所提高。

究其原因:

第一，課程教材的變化。教師普遍認(rèn)為，目前的科學(xué)教材圖文并茂，布局設(shè)計生動美觀，教學(xué)理念新穎，教學(xué)空間大，關(guān)注兒童的生活體驗，貼近學(xué)生的真實生活，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察自然，用自己的心感受世界，用自己的方式學(xué)習(xí)科學(xué)。教材呈現(xiàn)貼近學(xué)生心理，能吸引學(xué)生注意力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生非常喜歡新課程教材。

第二，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師已經(jīng)開始關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，從統(tǒng)一向多樣化轉(zhuǎn)變。教師注重讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在做中學(xué)習(xí)，在聽中學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，特別是注重科學(xué)探究，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，增加了學(xué)生的實踐機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望。學(xué)習(xí)不再枯燥，而是充滿興趣。

4.評價方法有了可喜的變化。

在聽課的過程中，我們可以看到，教師改變了過去簡單的評價方式，基本上可以體現(xiàn)為從發(fā)展的角度看學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長過程，注重肯定和欣賞學(xué)生的進(jìn)步，注重通過評價讓孩子感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，喚起他們心中的驕傲和自尊，這正是新課程倡導(dǎo)和實施的。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)很多理科教師特別重視教學(xué)評價，科學(xué)評價逐漸成為學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展的重要手段。

5.實驗教學(xué)在一定程度上受到了重視。

由于近兩年來儀器站組織的實驗考試和教研室對科學(xué)探究實驗的加強監(jiān)管，科學(xué)實驗教學(xué)得到了一定程度的重視。通過調(diào)查、與領(lǐng)導(dǎo)和老師的溝通、實驗室的檢查及相關(guān)資料，可以看到各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在思想上更加重視實驗教學(xué)，開放實驗率有所提高。教師對實驗教學(xué)的認(rèn)識也有所提高，實驗教師有實驗數(shù)據(jù)記錄，有些比較完整。

二、主要問題:

1.教材的使用:

與過去的自然相比，目前使用的小學(xué)科學(xué)教材內(nèi)容更豐富，知識領(lǐng)域更廣，呈現(xiàn)形式更開放，但缺乏配套資源。有很多“留白”，留給學(xué)生思考的空間，也留給老師發(fā)揮無限智慧和創(chuàng)造力的空間。教材內(nèi)容以圖片為主，也使得教師難以把握設(shè)計意圖，無法把握知識點。理科課本上只有一些活動小技巧，沒有知識點，極其開放，對老師提出了很大的挑戰(zhàn)。教師不僅要有很高的教學(xué)機(jī)智，而且要有廣泛的知識。調(diào)查中的課堂教學(xué)明顯反映出理科教師知識視野狹窄，知識儲備不足，無法準(zhǔn)確掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，無法進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計。教師自身的文化素質(zhì)亟待提高。

2.課堂教學(xué):

(1)大部分老師還是起著傳授知識的作用。從教材上看，教學(xué)方法還是比較簡單的。學(xué)生沒有真正參與科學(xué)探究的過程，沒有實施自主、合作和探究學(xué)習(xí)，不能很好地體現(xiàn)科學(xué)課應(yīng)以“詢價”新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為核心。不能體現(xiàn)教研室一直倡導(dǎo)的“以學(xué)為教，以學(xué)為教，有效快樂”教學(xué)哲學(xué)。

(2)受安全等因素影響，教師不敢?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)大自然，有些觀察和探索無法實施。

(3)教材的重點難點難以把握，學(xué)生活動隨意，看不出一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么。有時候，在繁忙的課堂上，學(xué)生幾乎沒有什么作用。

(4)由于班級規(guī)模大，課堂教學(xué)難以規(guī)范，學(xué)生出行容易。尤其是一些同時教幾個班的老師，面對很多學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

3.校本教研:

在走訪的六所小學(xué)中，只有北關(guān)小學(xué)、南關(guān)小學(xué)、淶水一小學(xué)的理科教師可以從事一些規(guī)范化的科研教學(xué)活動。在其他地方，由于每個學(xué)校一般只有一兩名理科教師，資源無法共享，校本教研流于形式。

4.師資隊伍建設(shè):

在調(diào)查中可以看到，理科課程的老師都是隨機(jī)配備的。除了淶水一小學(xué)有專職教師外，其他學(xué)校一般都是“主菜”教師兼職，大部分學(xué)校由老教師或接近退休的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兼任；在我調(diào)查的30位理科老師中，有20位是今年才開始從事理科教學(xué)的。他們通常是從初中轉(zhuǎn)到小學(xué)的老師，或者是年老體弱的老師。在我們的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校和老師普遍重視語文、數(shù)學(xué)甚至英語的教學(xué)(學(xué)校和老師都在努力提高這些科目的質(zhì)量)，所以“兼職工作”教師傾向于根據(jù)“主副”地位分配精力和投入，經(jīng)常出現(xiàn)主科占用理科課時的現(xiàn)象，理科課質(zhì)量難以保證。

5.實驗教學(xué):

(1)實驗設(shè)施難以滿足教學(xué)需要。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校的實驗教學(xué)儀器與現(xiàn)行教材不匹配。實驗用品實驗室不足，如儀器、模型、標(biāo)本、實物等，教師要求在課本上做演示實驗和學(xué)生探究實驗；但是實驗用品太多，與教學(xué)無關(guān)；實驗管理員多為兼職，沒有足夠的時間對現(xiàn)有儀器和現(xiàn)有教材的實驗進(jìn)行查找、整理和總結(jié)，使實驗室顯得凌亂；實驗室的水、電、防火也達(dá)不到要求。

(2)對實驗教學(xué)不夠重視。

由于“副科長”我不重視，只是為了應(yīng)付考試，大部分老師“重結(jié)果輕過程”上課時，老師經(jīng)常根據(jù)課本講實驗。教師的教學(xué)觀念相對陳舊，方法單一，不能真正理解科學(xué)教育的內(nèi)涵。此外，開設(shè)理科課程所需設(shè)備不足或不配套，實驗率低，有的甚至完全省略。有的老師只在上公共課或者聽課的時候使用儀器，很少在課堂上使用。有時候為了應(yīng)付上級的檢查，實驗報告還會有驚喜的補充。學(xué)校對日常管理也不夠重視。

綜上所述，可以看出，我們縣的理科教師隊伍極其不穩(wěn)定，隨機(jī)分配也導(dǎo)致教師整體素質(zhì)低下。此外，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師不重視科學(xué)課程的教學(xué)，不能很好地意識到科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)中的作用。這些因素嚴(yán)重影響了科學(xué)課程的課堂教學(xué)效率，成為阻礙科學(xué)課堂效率提高、使校本教研流于形式的重要因素。

三、思考與建議:

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(3-6年級)明確定義了“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期科學(xué)教育對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成將起到?jīng)Q定性的作用?！笨梢娺@門課有多重要。所有學(xué)校都要重視。有必要從素質(zhì)教育的背景下，從學(xué)生終身發(fā)展的角度來認(rèn)識科學(xué)教學(xué)的重要性。同時，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的真正提高，離不開包括理科課程在內(nèi)的各個學(xué)科質(zhì)量的.提高。因此，針對我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，我提出以下建議:

1.加強宣傳，多關(guān)注。

利用一切可以利用的機(jī)會，做好宣傳，改變多年被忽視的現(xiàn)狀。理科課程是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的課程，不僅可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，使其正確認(rèn)識周圍的世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要，而且為提高全民族的科學(xué)素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。每個學(xué)校都不能一有活動就上理科，把它當(dāng)二級班。承擔(dān)這門課程的教師應(yīng)該更加重視科學(xué)教學(xué)。

2.重視師資隊伍建設(shè)，提高理科課程教學(xué)質(zhì)量。

教師也要相應(yīng)調(diào)整，適當(dāng)增加專職理科教師的比例，以保證理科課程的教學(xué)質(zhì)量。新教材的特點是結(jié)構(gòu)性強，實驗多，學(xué)生探究性強。三四年級的課本一般有4 —6臺，一臺由4 —8課時，每個實驗班由兩三個實驗活動組成，課前準(zhǔn)備工作量大，兼職教師普遍不稱職，直接影響學(xué)生對理科課堂學(xué)習(xí)的興趣和理科教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.加強教師培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是瓶頸，教師是關(guān)鍵。只有提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能提高理科的教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)課程以全新的理念和新的教材呈現(xiàn)在教學(xué)面前，這對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。僅靠經(jīng)驗教學(xué)很難達(dá)到科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。因此，針對科學(xué)課程改革中存在的問題，針對我國科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和教師的現(xiàn)實，以及科學(xué)教學(xué)中迫切需要解決的問題，可以定期對教師進(jìn)行課程理念、專業(yè)知識、教學(xué)方法和手段的培訓(xùn)，也可以組織課堂教學(xué)研討會和評估活動，并提供示范課，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科教研人員的主導(dǎo)作用。通過這些形式，教師的科學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平不斷提高，更好地為新課程的實施服務(wù)。

4.建立學(xué)習(xí)意識，增加知識儲備。

隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)知識也在不斷增加和變化。因此，教師對科學(xué)知識的理解必須跟上科學(xué)發(fā)展和深入科學(xué)教學(xué)的步伐。理科教師自身素質(zhì)的提高是一個持續(xù)的、終身的過程。因此，教師應(yīng)該樹立自己的學(xué)習(xí)意識和自我完善。他們不僅要學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，還要不斷豐富自己，增加知識儲備，拓寬知識面。

5.重視實驗教學(xué)確保實驗率。

小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。通過實驗教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，從而為今后在自然科學(xué)方面的學(xué)習(xí)和研究打下初步的基礎(chǔ)。針對我國實驗教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面提高實驗課的質(zhì)量:

(1)因地制宜，充分利用現(xiàn)有實驗設(shè)備，保證實驗的開工率。

近年來，政府和縣局投入大量資金，為各類學(xué)校配備了相當(dāng)數(shù)量的實驗設(shè)備和教學(xué)儀器，硬件設(shè)施得到了顯著改善。所以首先要梳理學(xué)?，F(xiàn)有的儀器，有哪些是可以用的，哪些是不能用的，哪些是需要改進(jìn)的，看看課本上有哪些實驗可以用現(xiàn)有的儀器直接完成；需要改進(jìn)什么才能完成；什么是純粹不可能的；你要知道自己想要什么。對于實驗室現(xiàn)有的實驗設(shè)備，我們應(yīng)該充分利用它來保證實驗的產(chǎn)量。

②挖掘生活中的實驗資源，提高實驗課程的開工率。

理科教師可以開動腦筋，挖掘生活中的實驗資源，提高實驗課的開工率。一是教師自制教具，這是科學(xué)實驗教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是解決學(xué)校實驗設(shè)備短缺的首選。理科教師要克服困難，簡單制作自己的教具，通過這次活動提高自己的實驗素質(zhì)。第二，鼓勵學(xué)生自帶實驗材料。小學(xué)科學(xué)課本上的很多實驗材料在生活中都能找到。教師要大膽鼓勵學(xué)生尋找材料，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，又能彌補實驗材料的不足，既節(jié)省費用，又能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

③實驗室的配置也要逐步調(diào)整，加強實驗室建設(shè)，保證實驗課質(zhì)量。實驗老師一定要做好實驗數(shù)據(jù)的記錄，讓數(shù)據(jù)完整，隨時可以調(diào)查，千萬不要突擊嘗試補充實驗報告。

6.重視校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教育部副部長王展在XX課程改革部署中強調(diào):“建立校本教研制度是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，這將有助于創(chuàng)造一種教師相互關(guān)心、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)校文化，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的地方，而且成為教師實現(xiàn)職業(yè)生涯、不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)習(xí)組織?！蹦壳?，校本教研的基本目的是通過個人和團(tuán)體在學(xué)校教學(xué)環(huán)境中對教師教學(xué)問題的研究和反思，更好地解決教師在教學(xué)實踐中的困惑，其核心是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我們必須重視校本教研。

“基于學(xué)校的”意思是以學(xué)校為導(dǎo)向，即以學(xué)校為基礎(chǔ)。校本教研是針對學(xué)校教學(xué)中教師的問題，不分形式、地點、人數(shù)，隨時隨地進(jìn)行研究。因為一節(jié)課之后，課堂教學(xué)出現(xiàn)了新情況、新問題、新疑惑，課前創(chuàng)造的教學(xué)設(shè)計，通過課堂教學(xué)的實踐檢驗后，是否適合學(xué)生的實際需求，存在什么問題等等。，都需要及時解決。這樣，老師就需要反思自己，找同齡人互相幫助，解決研究中的問題。校本教研可以有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，也是教師專業(yè)成長的重要途徑。校本教研的主體是教師，教師通過自己的課堂實踐不斷反思和提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。自校本教研“Ben ”是學(xué)校，所以研究要植根于我校的實踐，以解決教師教學(xué)中的問題為出發(fā)點，開展有針對性的、有效的校本教研活動。

為了更深入地開展校本教研，學(xué)校需要在各個方面不斷完善:在管理方面，學(xué)校要逐步完善校本教研制度，加強科研教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)。有條件的學(xué)校要有獨立的科研教學(xué)小組，通過加強校本教研的規(guī)劃和實施，促進(jìn)科研教學(xué)的有效發(fā)展；在教師反思方面，要提高教師的自覺反思意識和有效反思能力，從而促進(jìn)教師反思性教學(xué)的形成；在同伴互助方面，要營造一種大家都是教學(xué)科研主體，分享經(jīng)驗，互相支持，互相學(xué)習(xí)，共同成長的氛圍，而不僅僅是繼承傳統(tǒng)的師徒制；在專業(yè)指導(dǎo)方面，要注意挖掘骨干教師的潛力，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用。也可以通過外出學(xué)習(xí)、承擔(dān)項目、閱讀教育教學(xué)著作、聘請校外專家、開展自己的教學(xué)研究等方式獲得支持。

7.建立科學(xué)的教學(xué)網(wǎng)站，實現(xiàn)資源共享。

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為理科教師提供豐富的教學(xué)資源和交流學(xué)習(xí)的平臺。

科學(xué)的調(diào)查報告11

我國是一個水資源嚴(yán)重匱乏的國家，淡水資源總量為28000億立方米，居世界第六，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的四分之一，在世界上名列第121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。黨的十七大報告指出：“必須把建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會放在工業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實到每個單位、每個家庭?！睘轫憫?yīng)黨的十七大精神，創(chuàng)建生態(tài)文明城市，給xx市民締造一個安全放心的用水環(huán)境，近年來xx市委市政府加大了東江xx段水污染治理力度，通過東江水環(huán)境綜合整治和治污保潔工程，現(xiàn)西支江水質(zhì)穩(wěn)定，西湖水面基本達(dá)到iv類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，xx市基本消除了流經(jīng)城市河段黑臭現(xiàn)象，工業(yè)廢水排放達(dá)標(biāo)率超過95%，基本完成“三年不黑不臭”的目標(biāo)任務(wù)，保障了xx境內(nèi)東江流域水環(huán)境的安全。

但是，近年來xx市農(nóng)業(yè)用水，工業(yè)用水、居民生產(chǎn)生活用水逐年攀升，近5年來年均用水增長4000萬～5000萬立方米。據(jù)xx水利局公布，20xx年全市用水量達(dá)到21.67億立方米。根據(jù)20xx年6月出臺的《xx市水資源綜合規(guī)劃》預(yù)計，到20xx年總用水量將達(dá)到30億立方米，而按《分配方案》，該市在正常來水年份的分配水量為25.33億立方米，與其原計劃用水量相差將近5億立方米。屆時，xx市將有近5億立方米的年用水量缺口，這一嚴(yán)峻現(xiàn)實，引起了社會各界的高度重視。

因此，在結(jié)合xx市當(dāng)?shù)貙嶋H情況的前提下，華南師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會暑期社會實踐隊赴xx市惠城區(qū)進(jìn)行了一系列關(guān)于xx市東江水質(zhì)治理與市民節(jié)約用水意識的調(diào)研。本次調(diào)研采用查閱資料、派發(fā)問卷、采訪當(dāng)?shù)鼐用?、專訪xx市環(huán)保局等方法，取得了明朗的結(jié)果。

1、研究方法

1.1調(diào)研方法

本次調(diào)研采用采訪xx市環(huán)保局生態(tài)保護(hù)科、實地分點采集水樣進(jìn)行檢測、對xx市惠城區(qū)居民進(jìn)行問卷調(diào)查等方法。

1.2調(diào)研內(nèi)容

采訪xx市環(huán)保局主要了解東江綜合治理的現(xiàn)狀，包括政府采取的措施及取得的成效，當(dāng)前存在的問題等;實地采集水樣進(jìn)行檢測主要研究了水質(zhì)檢測過程中可以較為簡便的方法辨別的指標(biāo)如色度、渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph值、硬度等。其中取3個點，分別為xx西湖。每個點取5個水樣;對惠城區(qū)市民進(jìn)行問卷調(diào)查主要了解市民對東江治理的評價、對東江過去、現(xiàn)在的優(yōu)劣勢對比及對東江未來水環(huán)境的展望。

2、調(diào)研結(jié)果

2.1東江綜合治理整體情況

2.1.1政府采取的措施

東江自古以來就是xx的母親河，亦同時作為香港特別行政區(qū)市民的主要飲用水源，其水質(zhì)的好壞不僅關(guān)系到xx市的生存發(fā)展，亦影響到香港特別行政區(qū)的繁榮穩(wěn)定。因此xx市歷屆黨委、政府、人大、政協(xié)都高度重視東江水質(zhì)的保護(hù)工作，將對其保護(hù)與治理當(dāng)成一件大事，常抓不懈。

調(diào)研小組對xx市環(huán)保局生態(tài)保護(hù)科進(jìn)行了專訪，總結(jié)了xx市在保護(hù)母親河、預(yù)防跟治理水污染上的先進(jìn)經(jīng)驗跟有效措施?？偨Y(jié)如下：

2.1.1.1嚴(yán)設(shè)關(guān)卡，全力保護(hù)東江母親河

xx市委市政府對企業(yè)投資有著一套嚴(yán)格的環(huán)保準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，劃定了母親河邊可開發(fā)區(qū)與限制開發(fā)區(qū)，每年出于保護(hù)母親河的目的，有10%以上的投資項目不予準(zhǔn)入。

2.1.1.2執(zhí)法如山，嚴(yán)抓污染源監(jiān)督管理

xx市委市政府對工業(yè)污染源強化了監(jiān)督管理，在污染源的排放口實行了實時監(jiān)控，嚴(yán)厲打擊企業(yè)的偷排漏排現(xiàn)象，執(zhí)法力度在省內(nèi)名列前茅。對于屢教不改的企業(yè)，xx市亦建立了黑名單制，以限制這類企業(yè)在xx市的發(fā)展為手段進(jìn)行排污限制。

2.1.1.3全力治理，重抓污染漏洞

由于xx市采取了以上2.2提到的一系列有力措施來減少工業(yè)、農(nóng)業(yè)排污，因此東江xx段的主要污染源并非來自工業(yè)、農(nóng)業(yè)，而是來自居民的生活污染。

原因在于：xx廣大的農(nóng)村地區(qū)污水收集難度大，難以集中處理，導(dǎo)致大部分生活污染都直接或間接的排入東江。

針對這種情況，現(xiàn)階段xx市已加大財政投入進(jìn)行環(huán)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括大量興建生活污水處理廠、生活垃圾處理廠等。據(jù)了解，目前xx市的污水處理能力為49.15萬噸每天。隨著人口的增長，為了減輕生活污水排放量，xx市現(xiàn)階段仍有十幾座污水處理廠處于在建狀態(tài)。

2.1.1.4互幫互助，全力均衡全市污染治理水平

據(jù)xx市環(huán)保局提供資料顯示，東江xx段沿線部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力比較薄弱，難以承擔(dān)生活污水處理費用及配套網(wǎng)管建設(shè)費用，以致成為東江xx段水質(zhì)的主要污染源。

針對這一情況，調(diào)研小組建議，政府應(yīng)撥出財政專項資金扶助鄉(xiāng)鎮(zhèn)，先富帶動后富，經(jīng)濟(jì)水平好的城鎮(zhèn)幫助經(jīng)濟(jì)水平一般的城鎮(zhèn)，實現(xiàn)全市污染控制與治理的水平保持在較均衡的狀態(tài)。把對東江的污染治理放在首位，加強對東江沿線居民的宣傳教育，保護(hù)好母親河，方能實現(xiàn)水質(zhì)性節(jié)約用水。

2.1.2分點采集水樣檢測結(jié)果

調(diào)研小組通過在xx西湖、東江惠城區(qū)境內(nèi)等地方采集水樣，觀察檢驗水樣的渾濁度、臭和味、肉眼可見物、ph值等，得出了一些結(jié)果。xx西湖分別采5個水樣，代號為xh1xh5,沿江分別采5個水樣，代號為yj1yj5，結(jié)果如下：

由表可見，xx西湖水質(zhì)檢測肉眼可見標(biāo)準(zhǔn)與官方公布的結(jié)果基本一致，屬于水質(zhì)iv類標(biāo)準(zhǔn)，沿江各采水點肉眼可見標(biāo)準(zhǔn)基本正常，ph值處于68之間，為正常水平。

2.1.3惠城區(qū)市民對東江綜合治理的評價

調(diào)研小組通過派發(fā)問卷了解惠城區(qū)市民對東江綜合治理的評價，共派發(fā)問卷200份，收回198份，有效問卷185份。調(diào)查問卷均采取封閉式問卷。派發(fā)地點有較強的針對性，分別為xx市數(shù)碼步行街、xx市西湖、xx學(xué)院、xx市鐵路學(xué)校、xx市火車北站員工住宅區(qū)等。在派發(fā)問卷的同時調(diào)研小組亦對市民進(jìn)行了采訪，接受采訪的市民有100人，覆蓋了老年、中年、青年跟少年，比例分別為1：1：1：1，具有較強的代表性。

在接受調(diào)查的人群中，75.7%認(rèn)為東江xx段近三年來水質(zhì)得到明顯的改善，作為xx的'主要飲用水源，其水質(zhì)越來越值得信賴，13.5%的市民覺得近三年的水質(zhì)跟以前沒有較大區(qū)別，而僅有10.8%的市民認(rèn)為近三年來水質(zhì)沒有得到有效的改善，東江xx段仍受到較大幅度的污染。60%的市民對政府近年來的治理決心及采取的治理措施表示贊許，同時有55.1%的市民對于東江現(xiàn)在的治理難處有所了解，分別為居民生活污水及工業(yè)污水排放。

在采訪過程中，較多市民對淡水河、淡澳河治理表示表示不滿，認(rèn)為這是東江xx段綜合治理的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響和威脅到飲用水源的穩(wěn)定，要求政府采取更加有效的措施，使市民享受到更明顯的治理成效。

本次調(diào)研全程以東江治理為主線，從政府主導(dǎo)部門、市民到調(diào)研小組的親身體驗，深入探究了xx市治理東江水的成功經(jīng)驗及存在的問題，同時也提出了相關(guān)的建議與意見。雖然如此，因時間與人力物力有限，本次的調(diào)研仍存在許多不足之處，望讀者見諒!

科學(xué)的調(diào)查報告12

一、試卷分析：

本次小學(xué)科學(xué)期末考試的試題共有五個大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級學(xué)生的特點。將本學(xué)期學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測的內(nèi)容比較全面，到位。

從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡單的填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。作圖題，標(biāo)出太陽系中的八大行星，只有認(rèn)真分析才能做對，充分體現(xiàn)了靈活性與認(rèn)真性的完美組合。還有填空也是這樣，非常靈活輕巧。

二、學(xué)生答卷總體情況：

通過本次檢測，學(xué)生的.總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)⒈緦W(xué)期的知識點盡數(shù)掌握，綜合運用力較強。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。

三、具體分析：

第一題，我會填空。主要從教材的基本知識點出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，該題有四分之一的學(xué)生出錯，出錯主要是在第2小題：共同構(gòu)成生命世界。

第二題，我會判斷。主要考察教材中易混淆的知識點，全班有一半的學(xué)生出錯，出錯在第1、5、6、7小題，這些題在講課和復(fù)習(xí)中不止一次說過，尤其是第3小題：假設(shè)不一定非得有依據(jù)；第6小題：蠟燭燃燒是形態(tài)的變化，沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，我覺得一是由于審題不細(xì)心而導(dǎo)致出錯，二是有的學(xué)生活學(xué)活用的能力還有待于進(jìn)一步加強。

第三題我會選擇。有4人出錯，在第1小題：太陽系中最大的行星是，概念弄混了，其實還是上課時聽講不注意造成的。

第四題，簡答題?？碱}與學(xué)生的日常生活實際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。個別學(xué)生失分，主要是錯別字，看來這也是今后應(yīng)該注意的地方。

第五題，填圖題。地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，有倆人出錯，一人是有錯別字，另一人是寫了兩個地核，屬于不細(xì)心所致。

四、今后教學(xué)工作的思考：

1、在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。

2、重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。

3、優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導(dǎo)。加強“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會與方法策略。

4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

5、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

6、加強復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

科學(xué)的調(diào)查報告13

摘要：

進(jìn)入到研究生學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)知識的同時也需要進(jìn)行科學(xué)研究的方法和經(jīng)驗的總結(jié)和積累，做好科學(xué)研究是研究生階段的工作重點。想要做好科學(xué)研究，首先要立志于科研事業(yè)，一方面要確定確定一個遠(yuǎn)大理想，另一方面要把這個理想看作是最重要的事情，把自己的主要時間和精力投入到實現(xiàn)這個理想的行動中；然后要選擇正確的研究方向，選擇研究方向很重要的兩點是創(chuàng)新和應(yīng)用價值，一定要結(jié)合國家戰(zhàn)略需求和注重其對社會發(fā)展的作用，這樣才有意義，會發(fā)揮出最大的價值；選定方向之后，要有勇氣，要想在科研上有所建樹需要足夠的勇氣，大膽開拓創(chuàng)新，科學(xué)中的重大發(fā)現(xiàn)寵愛科研中的那些勇士；再者需求興趣廣泛，一專多能，一個成功的科學(xué)家既要專心于學(xué)術(shù)也要學(xué)會做人，既要懂得科學(xué)也要懂得文化，既要精通本行也要熟悉相關(guān)領(lǐng)域；最后也是最重要的就是掌握方法論，要透過浮華的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)性的特征。

關(guān)鍵詞：

科學(xué)研究、創(chuàng)新、方法論

1、調(diào)研背景

進(jìn)入到研究生階段之后，學(xué)習(xí)方式和本科階段有很大的差別，在本科階段，我們主要是以聽課為主，努力吸收公共課程和專業(yè)課程知識，通過書本獲得了先輩同行們經(jīng)過艱苦探索才發(fā)現(xiàn)的科學(xué)理論，然而到了研究生階段，則不再以老師為主導(dǎo)，在學(xué)習(xí)的過程中也需要自己去探索專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)前沿科技，但是有時卻事倍功半，花費了大量的時間精力和心血，但是結(jié)果卻令人大失所望。因此，如何做好科學(xué)研究就顯得尤為重要，只有掌握了科學(xué)的方法論才能獲得豐碩的成果。

2、調(diào)研目的

目的是幫助處于研究生階段的我們掌握如何進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法，以幫助我們更好的探索新的領(lǐng)域知識，順利地進(jìn)行科研探索之路。

3、調(diào)研方法和調(diào)研對象

本次科學(xué)調(diào)研采用訪談的形式分別采訪自己的專業(yè)導(dǎo)師和高年級的學(xué)長學(xué)姐，向它們尋求如何進(jìn)行科學(xué)研究的方法，記錄它們的回答，時間在20xx年六月上旬，地點在新科研樓實驗室

4、調(diào)研結(jié)果總結(jié)

理論層面

（1）科學(xué)開展理論教育

科學(xué)理論是經(jīng)過實踐檢驗的真理，是科學(xué)認(rèn)識的結(jié)果，它是科學(xué)知識的重要組成部分。科學(xué)理論是用概念、判斷、推理等思維形式來反映客觀對象的本質(zhì)及變化規(guī)律的系統(tǒng)化知識體系。這個知識體系包括客觀現(xiàn)象、科學(xué)事實、科學(xué)概念、科學(xué)原理、科學(xué)定律、科學(xué)假說、運算公式等構(gòu)成要素。

科學(xué)理論教育是教育科學(xué)研究的重要組成部分，但不是教育科學(xué)研究的全部內(nèi)容。也就是說科學(xué)理論教育包括客觀現(xiàn)象的獲得、科學(xué)事實的概括、從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的科學(xué)抽象、提出科學(xué)假說、對科學(xué)假說的驗證、形成科學(xué)概念、建立理論體系過程?？茖W(xué)理論教育要向?qū)W生系統(tǒng)地傳授科學(xué)理論知識，使他們系統(tǒng)地掌握某一門科學(xué)的基礎(chǔ)理論。通過科學(xué)理論教育可以發(fā)展學(xué)生的智力（即注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力），培養(yǎng)他們的各種能力（如學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、認(rèn)識能力、表達(dá)能力等），為形成科學(xué)思想奠定堅實的基礎(chǔ)。通過深刻的思維達(dá)到對客觀事物的理性認(rèn)識，理解有關(guān)的概念、原理、定律、定理等知識，形成該門科學(xué)的體系結(jié)構(gòu)。把握該門科學(xué)的學(xué)科思想，為靈活運用該門科學(xué)知識打下基礎(chǔ)。

（2）科學(xué)開展思想教育

科學(xué)思想即辯證唯物主義自然觀，是對自然界客觀事物的正確反映，是人們對自然界客觀事物的理性認(rèn)識。它是世界觀的重要組成部分。

科學(xué)思想教育就是使學(xué)生逐步形成辯證唯物主義自然觀，學(xué)會用辯證唯物主義自然觀去認(rèn)識客觀世界，奠定遵循客觀規(guī)律來改造世界的基礎(chǔ)。進(jìn)行科學(xué)思想教育，一是要使他們認(rèn)識自然界是客觀存在的，自然界的客觀事物都是按照一定的規(guī)律發(fā)展變化的，各門科學(xué)就是從不同的`角度來揭示它的發(fā)展變化規(guī)律；二是使他們知道自然界發(fā)展變化的規(guī)律是可以認(rèn)識的，即使有一些客觀現(xiàn)象人們暫時還不能認(rèn)識，但隨著科學(xué)的發(fā)展和人類認(rèn)識能力的提高，將來人們總是可以認(rèn)識的，使他們相信科學(xué)破除迷信；三是在科學(xué)實踐的活動中，使他們逐步體會人類認(rèn)識客觀自然界過程的無限性和階段的有限性，領(lǐng)會科學(xué)理論的相對性；四是使學(xué)生認(rèn)識到人與自然要和諧相處，利用自然而不能破壞自然，保護(hù)人類自身的生存環(huán)境是全人類第一重要的任務(wù)；五是樹立正確的科學(xué)技術(shù)觀，正確地認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生存的重要作用等等。只有進(jìn)行科學(xué)思想教育，才能使學(xué)生逐步形成科學(xué)思想，達(dá)到認(rèn)識的質(zhì)的飛躍。

（3）科學(xué)開展方法教育

科學(xué)方法是在科學(xué)活動中，科學(xué)活動主體正確反映客觀事物的本質(zhì)和變化規(guī)律所使用的主觀手段。它是人們揭開自然界奧秘的鑰匙，認(rèn)識和改造客觀世界的有用工具。

按照科學(xué)方法適用的普遍性，目前人們大體上把科學(xué)方法分為三個層次：一是個別領(lǐng)域和學(xué)科中采用的特殊方法，如化學(xué)中的比色法、光譜分析法和層析法，生物學(xué)的解剖法等；二是自然科學(xué)的一般方法，它包括感性認(rèn)識階段的觀察方法和實驗方法，理性認(rèn)識階段的分析與綜合、歸納與演繹、邏輯與歷史統(tǒng)一、假說與理論等方法，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的科學(xué)抽象等方法；三是適用于所有科學(xué)領(lǐng)域的哲學(xué)方法，主要包括對立統(tǒng)一、質(zhì)量互變、否定之否定等唯物辯證法的規(guī)律，以及原因與結(jié)果、形式與內(nèi)容、現(xiàn)象與本質(zhì)、可能與現(xiàn)實、必然與偶然、個別與一般等唯物辯證法的范疇。另外，系統(tǒng)論、控制論、信息論、突變論、協(xié)同論、耗散結(jié)構(gòu)等現(xiàn)代科學(xué)方法也被廣泛應(yīng)用。與科學(xué)理論知識相比，科學(xué)方法知識具有更大的穩(wěn)定性和更普遍的適用性。科學(xué)方法教育也是教育科學(xué)研究重要組成部分。進(jìn)行科學(xué)方法教育，要在教育科學(xué)研究的活動中向?qū)W生有意地傳授科學(xué)方法，使他們能在科學(xué)活動過程中自覺地運用科學(xué)方法來解決科學(xué)認(rèn)識問題。由于科學(xué)方法是獲得科學(xué)理論的手段，學(xué)生掌握了科學(xué)方法就具備了獲得科學(xué)知識的本領(lǐng)，因此掌握科學(xué)方法往往比掌握科學(xué)理論還重要。另外，科學(xué)方法作為思維和行動的方式，學(xué)生一旦掌握了它就能使自己的科學(xué)實踐活動遵循科學(xué)研究的程序，增強科學(xué)實踐的自覺性，避免科學(xué)實踐的盲目性，提高科學(xué)活動的效率。進(jìn)行科學(xué)方法教育要注意實驗，注重研究過程。只有在科學(xué)實踐的活動中，通過使用科學(xué)方法解決具體問題，才能有效地理解科學(xué)方法。

科學(xué)的調(diào)查報告14

人工智能已成為當(dāng)下全球科技界的新熱點，中外企業(yè)競相攀登這座劃時代的科技高峰。作為目前最受關(guān)注的領(lǐng)域之一，中國人工智能公司的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？誰才是行業(yè)的佼佼者？下面是智能科學(xué)企業(yè)調(diào)查報告，歡迎參考閱讀！

近日，多位人工智能界的資深專家和數(shù)十名輔助收集處理數(shù)據(jù)的研究人員，對中外相關(guān)新聞曝光數(shù)據(jù)分析匯總，以中國互聯(lián)網(wǎng)人工智能領(lǐng)域熱門公司阿里巴巴、騰訊、百度、訊飛、搜狗、滴滴、新美大、今日頭條、京東、商湯科技為樣本，重磅推出《20xx年中國人工智能企業(yè)實力調(diào)研報告》(以下簡稱“報告”)，從硬實力、軟實力、媒體評價等多方面打分，繪制出中國人工智能公司的發(fā)展脈絡(luò)圖，為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供參考。

BAT領(lǐng)銜中國人工智能第一梯隊

與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中“比大小”的情況常陷入爭議不同，對于中國人工智能行業(yè)來說，百度作為領(lǐng)軍者的地位難以撼動。從報告中打分情況來看幾乎所有子類別中，百度均獲得高于平均水準(zhǔn)的高分，領(lǐng)銜國內(nèi)人工智能企業(yè)。此前美國《財富》雜志將百度列為全球人工智能四強，在全球化的人工智能能力盤點中，百度能常常是唯一可以和谷歌、微軟、亞馬遜等公司并列的中國企業(yè)，是中國人工智能引領(lǐng)世界的代表。

而除了百度之外，阿里、騰訊也在轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略態(tài)度，憑借公司規(guī)模優(yōu)勢試圖奮起直追，雖落后于百度，但BAT第一集團(tuán)格局凸顯。而像科大訊飛、商湯這樣獨立人工智能企業(yè)，以及互聯(lián)網(wǎng)細(xì)分領(lǐng)域取得成績的搜狗、滴滴、今日頭條、新美大、京東等垂直優(yōu)勢不容小覷。

不同于很多公司針對某個垂直領(lǐng)域布局，百度是唯一一家在AI所有領(lǐng)域均有布局的企業(yè)。且在基礎(chǔ)研究上，像無人駕駛開放平臺阿波羅、深度學(xué)習(xí)開源平臺paddlepaddle都是中國人工智能領(lǐng)域的獨一份，在全球科技公司中也屈指可數(shù)，是真正具有世界領(lǐng)先水平的中國人工智能公司。

新格局 BAT變天只因人工智能

本次報告在硬實力中，從機(jī)器翻譯、語音識別、圖像識別、云計算、自動駕駛、大數(shù)據(jù)等人工智能子類別中分別打分，百度整體優(yōu)勢明顯。但從國內(nèi)企業(yè)整體情況上看，則呈現(xiàn)出了百花齊放的態(tài)勢。比如阿里在云計算和大數(shù)據(jù)上表現(xiàn)較為突出，依托的是其在電商領(lǐng)域的數(shù)據(jù)能力;科大訊飛在翻譯和語音識別技術(shù)上領(lǐng)先，體現(xiàn)專注力;商湯在圖像識別技術(shù)上僅次于百度，人工智能商業(yè)化場景明確。

進(jìn)入移動互聯(lián)網(wǎng)時代以來，有關(guān)BAT變天的言論就層出不窮，但事實上在互聯(lián)網(wǎng)階段中騰訊獨霸社交、阿里長于電商、百度掌控搜索的局面異常牢固，只有新一輪技術(shù)革命才有可能改變格局。人工智能正是這樣的機(jī)會，百度在無人駕駛、大數(shù)據(jù)、機(jī)器翻譯、圖像識別等領(lǐng)域的領(lǐng)先以及突出的綜合實力，與在人工智能細(xì)分領(lǐng)域表現(xiàn)出競爭力的企業(yè)，有望一道成就下個時代的新格局。

AI商業(yè)布局 落地場景決定中期“加速度”能力

人工智能技術(shù)的商業(yè)化是一個全球性難題，但此前幾十年的困局主要在于“技術(shù)拐點”未能降臨，即技術(shù)發(fā)展程度尚不足以支撐商業(yè)化發(fā)展。相對而言，搜索引擎反倒是人工智能早期技術(shù)雛形的`成功案例。在這一輪人工智能浪潮中，無人駕駛、大數(shù)據(jù)、語音識別、圖像識別、自動化工程等多項相關(guān)技術(shù)迎來爆發(fā)式的進(jìn)步，使得人工智能商業(yè)化前景可期。

目前來看，國內(nèi)人工智能企業(yè)的商業(yè)布局側(cè)重點各有不同。科大訊飛圍繞語音識別技術(shù)構(gòu)筑面向企業(yè)及用戶的商業(yè)生態(tài)，阿里主要落點在阿里云以及其關(guān)聯(lián)企業(yè)螞蟻金服，商湯落點在企業(yè)級安防服務(wù)，騰訊圍繞社交數(shù)據(jù)涉獵眾多但模式都較輕。而百度則憑借自身綜合實力和豐富的產(chǎn)品場景，通過DuerOS、阿波羅、資訊流、百度金融等，等全系產(chǎn)品線基于人工智能引擎升級換代。

我們將人工智能的發(fā)展階段分為早期、中期、晚期，早期是技術(shù)研發(fā)的競爭，中期則是商業(yè)場景的競爭。誰能更早從人工智能技術(shù)中獲得商業(yè)利益，形成經(jīng)營和研發(fā)的良性循環(huán)，誰就能獲得中期競爭的“加速度”。

人才爭奪戰(zhàn)蔓延全球

現(xiàn)階段，人才與專利仍是人工智能公司競爭的主要著力點。百度目前在中國和美國有超過1300名員工在開發(fā)人工智能相關(guān)技術(shù)，且擁有全球人工智能領(lǐng)域多位泰斗級人物，無論數(shù)量還是質(zhì)量都遙遙領(lǐng)先?？拼笥嶏w、搜狗、商湯、滴滴這樣垂直領(lǐng)域的人工智能公司對不同類型人才也具有一定吸引力。

有趣的是，此前《福布斯》雜志評選出“20位驅(qū)動中國人工智能改革的科技領(lǐng)導(dǎo)者”，目前在百度供職的達(dá)7人，加上曾經(jīng)在百度工作過的則正好10人，中國AI領(lǐng)軍人物半壁江山歸百度毫不夸張。而且有趣的是，這20人中有8人曾為微軟工作過，被稱為“硅谷最有權(quán)勢華人”的百度總裁陸奇此前也正是在微軟任職。

人才決定了研發(fā)實力，也決定了專利和論文數(shù)量。正是因為有著中國最頂尖人工智能人才的帶領(lǐng)，以及公司文化中尊重技術(shù)、尊重技術(shù)人才的濃厚氛圍，讓百度在產(chǎn)業(yè)布局中脫穎而出。

投資布局 金元競爭窗口期已快結(jié)束

人工智能尚在浪潮之上，小公司還可以通過技術(shù)創(chuàng)新搏出身位，但如果要論投資并購這樣的“金元武器”，則是財力雄厚的大公司專屬。雖然BAT收購新聞不斷，但收購人工智能公司或與之相關(guān)的公司，卻稍顯冷淡。

騰訊在海外低調(diào)投資數(shù)據(jù)公司Diffbot、醫(yī)療ai碳云智能、健康數(shù)據(jù)服務(wù)商CloudMedx等，同時也是搜狗的單一最大股東，入股滴滴、新美大、京東等公司，借助資金優(yōu)勢完成了較為完整的布局，但也面臨著技術(shù)相互融合等問題。

百度本身人工智能研發(fā)能力較強，通過國內(nèi)外的投資完成了對技術(shù)生態(tài)的補充，如視覺計算公司xPerception、金融科技公司 ZestFinance、激光雷達(dá)公司 Velodyne LiDAR、智能芯片公司上海漢楓、以色列視頻捕捉技術(shù)公司Pixellot、新西蘭的VR公司 8i、日本原生廣告公司popIn等，搶先占位優(yōu)質(zhì)技術(shù)資產(chǎn)。而通過對貨車幫、渡鴉、蔚來汽車等投資，逐漸豐富了百度的人工智能的商業(yè)場景。

需要關(guān)注的是，如同當(dāng)年移動互聯(lián)網(wǎng)浪潮初起之時，行業(yè)巨頭通過大手筆收購迅速將市場格局確定了下來，人工智能的“金元競爭窗口”同樣短暫。人工智能領(lǐng)域熱度增長，通貨膨脹只會越來越高，誰搶占了先機(jī)誰就搶占了未來。

人工智能正在成為媒體“爆款”

如今一說起人工智能，百度就會被提及。早在移動互聯(lián)網(wǎng)初期，百度就已經(jīng)開始在人工智能領(lǐng)域布局，其決心可見一斑。無論是兩會提案還是行業(yè)大會，百度近些年來一直在引領(lǐng)中國人工智能的話題走向。

意識到“在人工智能方面與百度有距離“的馬化騰，也在推動騰訊在這個領(lǐng)域迎頭趕上，媒體整體聲量僅次于百度。

其他公司中，商湯、科大訊飛這樣的獨立人工智能企業(yè)，由于面向企業(yè)端，聲量較低情有可原。今日頭條、新美大等公司渠道聲量與研發(fā)能力基本相符，京東、滴滴更公司在自身垂直領(lǐng)域內(nèi)的研發(fā)實力也不容小覷。這也正說明了人工智能正在成為大眾關(guān)注的焦點，已經(jīng)具備媒體“爆款”的突出能力。

綜合而言，當(dāng)前中國人工智能發(fā)展距離全球頂尖水平尚有一定差距，只有百度一家中國公司進(jìn)入“全球頂尖人工智能俱樂部”行列。不過，中國公司已經(jīng)充分認(rèn)識到了人工智能的重要性，無論是研發(fā)還是投資，都在努力向前。

整體上看，百度綜合實力最強，代表著中國人工智能的“招牌和臉面”;但科大訊飛、商湯等則在各自領(lǐng)域?qū)Ｗ⒎e累，已經(jīng)取得了豐碩成果;而騰訊巧借投資、阿里鐘愛數(shù)據(jù)，也為中國人工智能增添了百花齊放的繁華姿態(tài)。無論低調(diào)潛行還是高調(diào)前行，只要積極投入人工智能，都將成為中國人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)者，成為開創(chuàng)新時代的英雄!

科學(xué)的調(diào)查報告15

題目：關(guān)于環(huán)境污染的問卷調(diào)查

學(xué) 院：化學(xué)與環(huán)境科學(xué) 專 業(yè)：環(huán)境科學(xué) 班 級：級環(huán)境一班 調(diào) 查 人：周丹學(xué) 號：20101104915 同組成員：

指導(dǎo)教師：代鋼

調(diào)查標(biāo)題 抽樣數(shù)：90% 268

一、調(diào)查目的

針對大學(xué)生對環(huán)境污染問題和環(huán)保知識的模糊，通過大學(xué)生對環(huán)保認(rèn)識及日常生活中有關(guān)環(huán)保的行為，對大學(xué)生環(huán)保意識進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加深大學(xué)生對環(huán)境問題的了解，注重落實環(huán)保行動，并借此調(diào)查提出有關(guān)環(huán)保的建議，加大環(huán)保意識宣傳。希望大學(xué)生從自身做起，從小事做起，只要人人為環(huán)保貢獻(xiàn)出自己的一份微薄力量，那么，我們的環(huán)境會更美好。

二、調(diào)查對象、時間、地點

1.調(diào)查范圍及對象：內(nèi)蒙古師范大學(xué)在校本科生。 2.調(diào)查時間：

利用課外，節(jié)假日時間。

3.調(diào)查地點：內(nèi)蒙古呼和浩特市 內(nèi)蒙古師范大學(xué)校園內(nèi)。

三、調(diào)查方式

以自由組合的小組（7人）為單位進(jìn)行社會調(diào)查，選舉小組組長。小組組長主要負(fù)責(zé)與指導(dǎo)教師的溝通、組織同學(xué)寫出調(diào)查提綱、做好人員分工、組織實施調(diào)查、組織調(diào)查總結(jié)。調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查分析的方式。隨機(jī)抽樣，發(fā)放問卷調(diào)查表，回收并統(tǒng)計分析。

四、調(diào)查問卷的設(shè)計

確定調(diào)查題目后，先從網(wǎng)上搜尋相應(yīng)的問卷模板，作為參考。再結(jié)合調(diào)查對象、區(qū)域、地方特點，從新設(shè)計問卷，經(jīng)多次修改后，確定問卷內(nèi)容。本次調(diào)查使用的問卷見附表。

五、調(diào)查結(jié)果與分析

在這次關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查中，我們對本校大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。對于其結(jié)果數(shù)據(jù)分析如下：

1、從調(diào)查結(jié)果顯示，12%的人不知道世界環(huán)境日是6月5日。

2、絕大多數(shù)人偶爾會對日常的生活垃圾進(jìn)行分類，占70%。少數(shù)人不會進(jìn)行分類直接處理，占20%。

3、對于目前的環(huán)保工作狀況，40%的人選擇了一般。

4、環(huán)保意識有待改善，62%。

5、認(rèn)為塑料袋對生態(tài)環(huán)境存在潛在危害，占47%。

6、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，對于周圍面臨的環(huán)境問題，白色污染和水污染較嚴(yán)重。

7、52%的人認(rèn)為餐巾紙、包裝紙是使社會環(huán)境差的主要原因。

8、絕大多數(shù)人會繞開綠化帶走，占50%。

9、43%的人認(rèn)為我們?nèi)鄙侪h(huán)保意識，對環(huán)保人士不足。

10、80%的人反對在學(xué)校附近設(shè)置燒烤攤。

11、對于環(huán)保知識，32%是通過媒體獲得信息。

12、當(dāng)我們在外面就餐的時候，50%的人選擇應(yīng)一次性餐具打包等。

13、對于超市塑料袋重復(fù)利用的占31%.

14、塑料袋的危害，45%的人都覺得對身體有害。

15、15%的人希望通過媒體加大宣傳環(huán)保，20%的人希望在學(xué)校開設(shè)課程以達(dá)到環(huán)保教育的目的。

六、結(jié)論與建議

通過上面的.數(shù)據(jù)結(jié)果分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識教育失衡。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生獲得環(huán)保信息的主要途徑通過媒體和課外閱讀，而在課本上幾乎得不到環(huán)保信息。由此可見，我國很多學(xué)校對環(huán)境的重視不夠，許多高校非環(huán)境類專業(yè)開設(shè)生態(tài)環(huán)境相關(guān)課程較少，況且不一定屬于公共必修課，這種現(xiàn)狀與我國生態(tài)危機(jī)的嚴(yán)峻形勢及實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要不相符， 從而導(dǎo)致大學(xué)生環(huán)保素質(zhì)不夠，很多環(huán)保知識缺乏。

此外，這次調(diào)查也對我們深有感觸。為了增強我們環(huán)保意識，提高自身素質(zhì)，我們針對問題有以下幾點建議：

（1） 通過學(xué)校加強對學(xué)生的教育，制定校規(guī)來規(guī)范學(xué)生的環(huán)保意識，多開展環(huán)保宣傳。

（2） 我們應(yīng)大力倡導(dǎo)綠色環(huán)保的良好作風(fēng)，努力營造這種氣氛。

（3） 社會也積極宣傳環(huán)保知識，并開展社區(qū)環(huán)?；顒拥取?/p>

（4） 加強大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識教育，共建美好家園。 希望我們的世界更美麗盎然，遠(yuǎn)離污染！

關(guān)于生熟雞蛋的調(diào)查報告

問題一：如何判斷生熟雞蛋？

實驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干。

實驗假設(shè)：通過雞蛋旋轉(zhuǎn)可能能判斷出雞蛋師生的還是熟的。

實驗方法：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)兩種雞蛋，并進(jìn)行觀察兩種雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度。

實驗步驟：

在光滑的平面里快速旋轉(zhuǎn)熟雞蛋，用手制動后又立即釋放，發(fā)現(xiàn)熟雞蛋立即旋轉(zhuǎn)起來；然后又在光滑的平面里快速旋轉(zhuǎn)生雞蛋，用手制動后又立即釋放，發(fā)現(xiàn)生雞蛋不會立即旋轉(zhuǎn)起來，只是慢慢的轉(zhuǎn)著。換一個熟雞蛋和生雞蛋，再次進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)仍是這個結(jié)果。接著繼續(xù)進(jìn)行多次實驗，發(fā)現(xiàn)還是這個結(jié)果：熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快，生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢。

實驗結(jié)論：通過雞蛋旋轉(zhuǎn)能判斷出雞蛋師生的還是熟的。

問題二：為什么熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快？生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢？

經(jīng)驗得知：是因為在生的雞蛋里面，蛋清和蛋黃都是可以流動的，轉(zhuǎn)的時候，不容易平衡，所以就轉(zhuǎn)不起來．而當(dāng)雞蛋被煮熟了以后，蛋清和蛋黃都被凝固了，所以，轉(zhuǎn)的時候就可以很容易了．

問題三：能否通過雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了？

實驗材料：生雞蛋若干，熟雞蛋若干，半生半熟的雞蛋若干。

實驗假設(shè)：可能能通過雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。

實驗方法：進(jìn)行旋轉(zhuǎn)三種雞蛋，并進(jìn)行觀察三種雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度。

實驗步驟：

在光滑的平面，同一時間里快速旋轉(zhuǎn)一個生雞蛋，一個熟雞蛋和一個半生半熟的雞蛋。開始旋轉(zhuǎn)后，發(fā)現(xiàn)生雞蛋轉(zhuǎn)的最慢，半生半熟的雞蛋勻速地轉(zhuǎn)動著，不快也不慢，而熟雞蛋轉(zhuǎn)的很順暢，速度較快。換一個熟雞蛋，一個生雞蛋和一個半生半熟的雞蛋，再次進(jìn)行實驗，發(fā)現(xiàn)仍是這個結(jié)果。接著再繼續(xù)進(jìn)行多次實驗，發(fā)現(xiàn)還是這個結(jié)果：熟雞蛋旋轉(zhuǎn)較快，生雞蛋旋轉(zhuǎn)較慢，半生半熟的雞蛋轉(zhuǎn)的不是很快也不是很慢，屬于中速。

實驗結(jié)論：能通過雞蛋的旋轉(zhuǎn)速度來得知雞蛋是否已經(jīng)完全熟了。

調(diào)查結(jié)論：

可以通過進(jìn)行旋轉(zhuǎn)雞蛋，通過觀察雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度，能進(jìn)行判斷雞蛋是否已經(jīng)完全熟了，是不是可以吃了。這個方法較為簡單，并且更能分析出準(zhǔn)確的判斷。適合廣大民眾采用。