小班數(shù)學(xué)《熱帶魚》教案

小班數(shù)學(xué)《熱帶魚》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道三角形有三條邊、三個(gè)角。

2.能用圖形組合的方式，變化出新的形象。

3.激發(fā)幼兒感知、探索和想象的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道三角形有三條邊三個(gè)角

活動(dòng)難點(diǎn)：能用圖形組合，變化出新的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：音頻、課件、若干三角形、圓形、正方形、熱帶魚圖片一幅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前了解生活中三角形的物品。

活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)“小魚游”的情境，引出三角形，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。(1)師幼邊演唱歌曲《魚兒水里游》，邊模仿小魚游進(jìn)活動(dòng)室。

(2)出示《熱帶魚》圖片，請幼兒觀察并找出圖片里隱藏的三角形 。師：請小朋友仔細(xì)觀察圖片，在這幅美麗的圖片里藏著一個(gè)神秘的圖形朋友，它是誰?(三角形)它藏在哪里?

2.調(diào)動(dòng)幼兒多種感官認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形有三條邊三個(gè)角。

(1)請幼兒每人拿一個(gè)三角形，看一看、摸一摸，數(shù)一數(shù)、說一說，三角形是什么樣子的?

教師小結(jié)：三角形有三條邊、三個(gè)角。

(2)教師取出“特殊”(銳角、鈍角)三角形，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)三角形的特點(diǎn)。

(3)再次出示《熱帶魚》圖片，請幼兒找一找剛才沒有找到的三角形。

3.利用三角形自由拼圖，通過圖形組合的方式，變化出新的形象。

(1)幼兒自由想象拼擺。

師：三角形寶寶的本領(lǐng)可大了，不僅能變出漂亮的熱帶魚，還能變出各種各樣有趣的東西來，小朋友們和三角形寶寶一起來變一變吧?

(2)集體分享和同伴相互分享拼圖組合。

4.請幼兒結(jié)合生活實(shí)際，說一說生活中有哪些物品是三角形的?提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

(1)先請幼兒找一找，說一說生活中有哪些物品是三角形的。

(2)展示課件圖片，讓幼兒直觀了解生活中的三角形的物品。

小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)身邊更多奇妙的事物和現(xiàn)象。

5.師幼共同玩游戲“喂魚”，進(jìn)一步鞏固對三角形的認(rèn)識(shí)。

(1)請幼兒從多種圖形中找出三角形的“魚餌”。

師：魚寶寶們餓了，但是魚寶寶只能吃三角形的魚餌，我們一起喂魚寶寶吃飯吧。

(2)隨音樂模仿小魚游出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《熱帶魚》是一節(jié)小班的計(jì)算活動(dòng)，認(rèn)識(shí)三角形?；顒?dòng)組織前我一直在思考，孩子對三角形非常熟悉，一看到三角形就能辨識(shí)并說出它的名稱。那么在活動(dòng)中我究竟要讓幼兒學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?獲得什么新的經(jīng)驗(yàn)?提高什么學(xué)習(xí)技能?《指南》精神指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的`核心是，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。因此在活動(dòng)中，我使用唱歌“熱帶魚好朋友”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，然后引導(dǎo)幼兒通過看一看、找一找、摸一摸、拼一拼、擺一擺等形式，使孩子們在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，掌握了三角形的科學(xué)概念“有三條邊三個(gè)角”，又運(yùn)用這一科學(xué)的認(rèn)知，辨識(shí)了各種特殊的三角形(鈍角三角形、直角三角形等)，接下來又引導(dǎo)幼兒尋找生活中的三角形，將科學(xué)認(rèn)知運(yùn)用到生活實(shí)際當(dāng)中，幫助幼兒將物體與幾何形體之間建立聯(lián)系;最后還通過圖形的組合和分類的練習(xí)，幫助幼兒將新的科學(xué)認(rèn)知運(yùn)用到實(shí)際的操作中，進(jìn)一步提升了幼兒的探究能力。

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織再一次深化了我對《指南》精神的感悟和理解，活動(dòng)中我將孩子的各種感官調(diào)動(dòng)起來參與到活動(dòng)中，讓他們通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、操作等方法，獲得了科學(xué)的認(rèn)知，體驗(yàn)了科學(xué)的探究，發(fā)展了初步的探究能力。但是活動(dòng)中，我個(gè)人的一些隨機(jī)跟進(jìn)指導(dǎo)不夠到位，對個(gè)別幼兒的關(guān)注及課堂氛圍的調(diào)控還不夠靈活，我將及時(shí)調(diào)整自己的教育理念，完善教育行為，使自己的教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提高!

小班數(shù)學(xué)《熱帶魚》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對手印畫活動(dòng)感興趣。

2、能用手印添畫出各種動(dòng)態(tài)的熱帶魚。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、引起幼兒興趣：

教師：

小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什么樣子?

老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細(xì)，熱帶魚的頭、尾巴是什么樣的?

2、教師出示圖片，幼兒觀看。

教師：熱帶魚的頭是什么樣的?它的.尾巴是什么樣的?魚鰭是在哪里?請幼兒說說。

小結(jié)：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水里游來游去，有的往上游，有的結(jié)伴往下游。

3、教師示范畫熱帶魚：

小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎?

老師會(huì)用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎?

教師用水彩筆在紙上描手印，并添畫成熱帶魚。

4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪里像熱帶魚的頭?哪里像熱帶魚的魚鰭?哪里像它的尾巴?

二、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。

2、幼兒繪畫：

教師巡回指導(dǎo)：

小朋友可以畫出兩只手的輪廓，添畫出往不同方向游的熱帶魚。

鼓勵(lì)幼兒在畫好熱帶魚后，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)。

展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色?它們分別往哪個(gè)方向游?

表揚(yáng)講衛(wèi)生的幼兒。

教學(xué)反思：

《熱帶魚》是通過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點(diǎn)、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式;知道用與魚身體對比的顏色進(jìn)行花紋裝飾，愿意裝飾出與別人不同的小魚花紋;學(xué)習(xí)在小組合作中找到紙張的空地方進(jìn)行壓印。所以我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點(diǎn)則是用與魚身體有區(qū)別的顏色進(jìn)行花紋裝飾。

《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

師：今天老師給大家?guī)砹艘蝗汉门笥?，想不想認(rèn)識(shí)呀？ 生：想！

師：想認(rèn)識(shí)它們就要先闖關(guān)，接下來我們就闖三關(guān)——（課件出示)師：孩子們真能干！闖關(guān)成功，和你的同桌慶祝一下吧！

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：我們也趕快來認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友吧！請孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮、很美麗。

師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個(gè)有趣兒的名字，叫什么呢？ 生（齊聲）：熱——帶——魚！

師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：齊讀課題兩遍（生齊讀課題）

三、隨文識(shí)字，落實(shí)基訓(xùn)

1、范讀。

教師范讀課文，生指讀，聽清每個(gè)字的讀音。

2、自讀。

自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個(gè)生字的音讀準(zhǔn)，句子讀通順。

3、認(rèn)字（1）對照生字條在課文中圈出生字，自己讀一讀，碰到不認(rèn)識(shí)的自己想辦法解決（比如：問同桌、問老師、借助拼音）（2）現(xiàn)在，老師來考考你們的字讀對了嗎？（出示生字卡片：學(xué)生依次認(rèn)讀。）

4、師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

5、生齊讀課文。

四、讀文悟文。

1、指名讀第一句。師：誰來說一說這是一條怎樣的熱帶魚？ 生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個(gè)詞語看出來的呀？ 生：我從“五彩衣”看出來的。

師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”。

師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣——

師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣??？

生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。）

師：誰能加上動(dòng)作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。師：女同學(xué)，美麗的小魚們，你們能不能披著美麗的五彩衣讀一讀這句話？（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）

從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛干什么？生：做游戲。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！

師：（課件展示熱帶魚成群的圖片并解說）在魚寶寶們的快樂老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì)帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結(jié)隊(duì)，有時(shí)就像千軍萬馬，在海 底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著……

師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？（指名回答）

師：想一想魚寶寶做起游戲來，心情怎么樣？（板書快樂、開心、高興）所以，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。）師：誰能帶著快樂的心情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）師：誰還能加上動(dòng)作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動(dòng)作？（生帶動(dòng)作讀）

5、讓我們帶著快樂的心情做一條美麗的熱帶魚寶寶來讀一讀課文吧！

6、能不能全帶著表情、動(dòng)作背誦課文呢！

五、拓展延伸

1、兒歌：《三條魚》（1）生自由讀。（2）指名讀。（3）小老師帶讀。（4）全班齊讀

2、描寫顏色的成語。

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會(huì)寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧！

六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評(píng)價(jià)

師：（課件出示田字格中寫好的“魚”“五”和“巴”字。）

1、觀察字形，這三個(gè)字怎樣寫才好看？

2、師在田字格中書寫三個(gè)生字。

3、點(diǎn)名組詞。

4、描紅，抄寫組詞。

七、結(jié)課

師：今天，我們和熱帶魚寶寶們交了朋友，還認(rèn)識(shí)了那么多字寶寶，真是收獲不少啊。回家以后請用你的彩筆畫出你心目中最美的熱帶魚好嗎？