第一篇：熱帶魚 教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

師：今天，老師今天給大家?guī)砹藥孜簧衩氐男屡笥?，想認(rèn)識它們嗎？ 師：（播放熱帶魚的圖片。）請孩子們仔細(xì)觀察，我們的新朋友長得怎么樣？ 生：它們長得很漂亮。生：很美麗。

師：對呀，我們的新朋友長得可真漂亮！它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家，所以它們有一個有趣兒的名字，叫什么 呢？生（齊聲）：熱帶魚！師：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的兒歌的題目就叫——熱帶魚。（板書課題）師：現(xiàn)在來和我們的新朋友打打招呼吧。（生齊讀課題）師：和朋友打招呼要親切點(diǎn)兒，再來一遍：

師：今天啊，我們就來比比看，誰能最先和熱帶魚寶寶們交上朋友。

二、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知

師：不過啊，熱帶魚寶寶告訴老師一個秘密，它們最喜歡和會學(xué)習(xí)的孩子交朋友，特別是那種學(xué)了新知識以后知道回家復(fù)習(xí)的孩子。所以今天它們設(shè)了三道難關(guān)來考考你們，你們怕不怕?。可翰慌?！

師：那我們就來闖三關(guān)啦——（課件出示：“y w”。)

1、認(rèn)讀聲母y w

2、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu師：誰認(rèn)識大屏幕上的聲母？（請一名學(xué)生認(rèn)讀。）提示學(xué)生：聲母要讀得怎樣？

3、誰來讀讀帶了四個聲調(diào)帽子的整體認(rèn)讀音節(jié)？

這么多同學(xué)想讀，那大家一起來吧。（生齊讀“yi wu yu”的帶調(diào)音節(jié)）

師：孩子們真能干！熱帶魚寶寶們說，它們現(xiàn)在就想和你們見面了。請看大屏幕 ——（出示熱帶魚形象，魚身上寫有課文）

三、隨文識字，落實(shí)基訓(xùn)

師：魚寶寶們還給我們帶來了一首好聽的兒歌，想聽老師讀一讀嗎？

（一）隨文識字。

1、范讀。教師范讀課文。

2、自讀?，F(xiàn)在把書翻到第54頁，自己練習(xí)讀課文，要把課文中每個生字的音讀準(zhǔn)，讀通順。開始——（生練習(xí)讀課文，師巡視指點(diǎn)）

3、合作讀音節(jié)。

師：已經(jīng)會讀課文的孩子請坐直了。老師現(xiàn)在要請大家來當(dāng)當(dāng)小老師，考考你的同桌，看他會不會讀課文中帶有紅色的大“y”和大“w”的音節(jié)，如果他讀對了，你就幫老師夸夸他，如果他還不會讀，你就教教他，好嗎？

4、測試音節(jié)。

現(xiàn)在，老師來考考你們音節(jié)讀對了嗎？（出示音節(jié)卡片：“yī

wǔ

yú

wěi

yóu”，學(xué)生依次認(rèn)讀。）

5、點(diǎn)名讀課文。

師：孩子們學(xué)習(xí)真用心?，F(xiàn)在誰來讀讀課文？（指名讀課文）

6、生齊讀課文。

7、認(rèn)詞。師：在課文里還藏著好幾個詞語寶寶呢，我們來和它們打打招呼，好嗎？

（出示詞語卡片：“熱帶魚、五彩衣、尾巴、擺一擺、做游戲”，生依次認(rèn)讀。）

8、認(rèn)字。師：現(xiàn)在我們認(rèn)識了詞語寶寶，可是生字寶寶不依了，說我們偏心不理它們了。（大屏幕上的生字變成黃色）

來，快從課文中把它們?nèi)Τ鰜?，和他們也見個面吧！邊圈邊讀一讀，記住它們的名字?。ㄉ焖偃ι郑ǔ鍪旧郑┠芨謱殞殏兇虼蛘泻魡?？（點(diǎn)名認(rèn)讀）師：孩子們這么能干，一起來讀讀生字，每個再組一個詞語。（生齊讀）

（二）讀文悟文。

1、師：大家和生字寶寶玩得多開心啊，可是這些字寶寶有點(diǎn)累了，讓我們把他們送回家，再來讀讀課文吧（生齊讀）

2、師：這首兒歌共有幾句話？

3、指導(dǎo)讀第一句。師：誰愿意來讀讀第一句話？（指名讀）從這句話中，你知道了熱帶魚寶寶長什么樣了嗎？生：熱帶魚寶寶長得很漂亮，顏色很多。師：你從哪個詞語看出來的呀？生：我從“五彩衣”看出來的。師：那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ノ邓{(lán)的大?？纯礋釒~寶寶們穿著怎樣的“五彩衣”好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：（課件展示熱帶魚圖片，師配樂解說）在無邊無際的深藍(lán)色的大海里，游蕩著一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來呢！瞧，他們正穿著大自然媽媽為它們精心設(shè)計的漂亮的花衣裳，在海底開時裝博覽會呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了…… 真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍(lán)的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫……真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛……（生一邊觀看，一邊發(fā)出陣陣贊嘆。）師：孩子們，你剛才看到的熱帶魚寶寶穿著什么樣的衣服呢？（點(diǎn)名說）

師：這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文里被稱做什么呢？ 生：五——彩——衣—— 師：（貼出“五彩衣”一詞）我們的熱帶魚寶寶們穿上這樣的五彩衣以后，就變得怎么樣啊？ 生（齊說）：美麗。（師板書：美麗）

師：所以我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)讀：美麗的熱帶魚。）

師：那誰能再讀第一句話，讀得讓大家聽出熱帶魚的美麗呢？（指名讀，引導(dǎo)評價。）

師：誰能加上動作和表情來讀一讀呢？（指名讀）你讀得真可愛。老師也想來和你比比了。師：想像老師這樣讀一讀嗎？咱們一起來。（師生起立一起讀。）

4、指導(dǎo)讀第二句。

師：誰想讀第二句話呢？（指名讀）從這句話我們知道了熱帶魚寶寶還愛做游戲呢。（板書：做游戲）它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！師：（課件展示熱帶魚成群的圖片，師配樂解說）在魚寶寶們的快樂老家—— 海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、鮮花盛開的花園，彎彎曲曲的小路；魚寶寶們也有學(xué)校、操場和教室；假日里，爸爸媽媽也會帶它們到公園和游樂場去散步、玩耍。它們開心地玩耍著、嬉戲著。瞧，它們有時三三兩兩，有時成群結(jié)隊(duì)，有時就像千軍萬馬，在海底世界里無憂無慮地逍遙著，自由自在地追逐著…… 師：你能猜猜它們在做什么游戲嗎？

師：我們的魚寶寶做起游戲來，多快樂呀?。ò鍟翱鞓贰保┧?，我們說，這是一群怎樣的熱帶魚呢？（手勢引導(dǎo)說：快樂的熱帶魚。）

師：誰能帶著快樂的表情來讀讀課文呢？（指名讀）你讓老師感受到有點(diǎn)快樂了。誰能讀得更快樂？（指名讀）

師：誰還能加上動作，學(xué)學(xué)魚寶寶擺尾巴的動作？（生帶動作讀）

5、讀全文

師：讓我們一起來做美麗快樂的熱帶魚寶寶吧?。ㄈ鄮П砬椤幼骼首x課文。）

師：我剛才看到了好多美麗、可愛、快樂的魚寶寶?，F(xiàn)在魚寶寶們還想和最會寫字的小朋友交朋友，讓我們來爭當(dāng)小小書法家吧！

四、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)評價

第二篇：《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計

《熱帶魚樂園》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

《熱帶魚樂園》是浙美版小學(xué)一年級第二冊第12課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域。魚，是與我們生活息息相關(guān)的一種動物，它們似乎也和人類一樣有相同的情感。而熱帶魚和普通魚有著很大的區(qū)別，如：色彩、外形等等。本課以熱帶魚為主題，目的是讓學(xué)生了解和熱愛熱帶魚。要求學(xué)生了解熱帶魚的特點(diǎn)，以及能用夸張的手法表現(xiàn)熱帶魚的外形、花紋和色彩。通過熱帶魚的繪畫、剪貼，使學(xué)生動手操作的美術(shù)能力得到加強(qiáng)，讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解有關(guān)熱帶魚的知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)。2.運(yùn)用夸張等手法表現(xiàn)自己心中美麗的熱帶魚。3.培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：常規(guī)繪畫用具、剪刀、膠水 教師：課件、范畫、展示板等

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入

小游戲:找尾巴(課件出示沒有尾巴的魚，請同學(xué)們從信封里找出誰是誰的尾巴)師：我給小朋友準(zhǔn)備了幾個信封，要送給幾個最認(rèn)真的小朋友。大家猜猜這幾個信封里裝著什么。

生：（暢所欲言）

師：打開信封，大家看看吧！生：魚尾巴

師：可是只有魚尾巴，那魚哪里去了呢？今天老師就把這些尾巴的主人請到了咱們的課堂上，你們看(出示熱帶魚樂園展板)。那你有沒有找到你手里的尾巴是屬于哪條魚的呢？那咱們就把尾巴還給魚兒吧，沒有尾巴他們可不能游動哦。生：把魚尾巴貼到對應(yīng)的魚身上

師：好了，現(xiàn)在魚兒有了尾巴就能游動了，這么多的魚兒，你最喜歡哪一個啊?舉手告訴老師。生：回答

師：為什么喜歡它呢？ 生：色彩鮮艷，形狀各異??

師:看來孩子們都喜歡這些有著漂亮外衣的魚兒，那你們想不想知道他們的名字呢？因?yàn)樗鼈兩钤诔嗟栏浇暮Ｋ?，那里是地球上最熱的地帶，所以人們把它們都叫做熱帶魚（出示課題的一半“熱帶魚”）。來，咱們一起叫叫它。今天咱們就走進(jìn)熱帶魚的樂園去看看它們好不好啊。揭示課題:“熱帶魚樂園”。

2、觀察特點(diǎn) 深入探究

師：瞧，一群可愛的熱帶魚游過來了,漂亮嗎?(幻燈片展示：熱帶魚)為什么說他們漂亮呢？ 生：顏色很漂亮??

師：它們都有哪些顏色?老師要請眼睛最亮的孩子來說說(用鼠標(biāo)箭頭指示魚身上的顏色)生：回答

師：小結(jié)熱帶魚的顏色（紅色、黃色、藍(lán)色、紫色、橙色??）。這些五顏六色小魚的身體又像哪些形狀??？ 生：三角形、圓形、長方形??

師：尾巴呢？ 生：三角形、梯形?? 師：魚鰭呢？ 生：三角形、梯形??

師：（總結(jié)魚的身體形狀）孩子們觀察真仔細(xì)，魚的形狀有三角形、圓形、長方形、橢圓形??。尾巴像梯形、碗、還有像海草形的長裙子。

師：他們不僅用各種不同形狀和顏色來裝扮自己，還有豐富的花紋呢，哪個勇敢的孩子來告訴老師你都看到了怎樣的花??？ 生：有條紋的、小點(diǎn)點(diǎn)的、花形的、半圓的??

師：我們一起來看看這些漂亮的圖案放在小魚的身上會怎樣，有花形家族的、樹葉形家族的、月亮形家族的、條紋家族的、小點(diǎn)點(diǎn)家族的、半圓家族的??

師：孩子們有沒有發(fā)現(xiàn)漂亮的熱帶魚和我們平時吃的魚有些相同的地和不同的地方，老師要請聰明的孩子來說說？ 生：??

師：（小結(jié)，從他們的共同點(diǎn)講魚的結(jié)構(gòu)都是一樣的，從不同點(diǎn)講熱帶魚的特點(diǎn)）

魚的基本特征：可分三部分頭部、身軀、尾。頭部兩側(cè)有眼、鼻孔、正前方有嘴，它用鰓呼吸，身上生有魚鰭、胸鰭、臀鰭，軀體上披著鱗，尾巴成薄膜狀，是魚游泳的主要工具。熱帶魚的特點(diǎn)：形狀奇異；花紋獨(dú)特；色彩鮮艷

3、教師示范 引領(lǐng)創(chuàng)造

師：看了那么多漂亮的魚兒老師真想把他們都畫下來。如果，你是一條快樂的熱帶魚，你會怎么打扮自己呢？（學(xué)生邊說，教師邊畫出來）1)我們選擇一種圖形做為身體，一種圖形為頭，構(gòu)圖一定要飽滿，盡量畫得大一些。（范作）

2)然后，我們給熱帶魚穿上漂亮的衣服,把你認(rèn)為最漂亮的顏色給涂上去。（涂色，也可以換上事先涂好的顏色）

3)最后、拿起我們的小剪刀把熱帶魚沿著邊線給剪下來。（出示幻燈片，剪裁方法）注意了，在使用剪刀的時候，千萬要小心，不要傷到別人，更不要傷到自己。4）把熱帶魚貼到黑板上。

4、學(xué)生實(shí)踐 創(chuàng)造奇跡

師：看了這么多的熱帶魚，想讓它們游到你的畫上嗎？趕快動起小手來吧。我們要來比一比，看誰畫的熱帶魚最美麗，最獨(dú)特，最有想象力?。▽W(xué)生創(chuàng)作 教師巡回指導(dǎo)）在我們的熱帶魚樂園里熱帶魚太少了，一點(diǎn)都不熱鬧孩子們能把你畫好的美麗的熱帶魚，剪下外輪廓貼到老師這的熱帶魚樂園里來嗎？

5、展示作品 張揚(yáng)個性

師：來，讓我們把魚兒貼到熱帶魚樂園中來。（讓學(xué)生把剪好的魚粘到展板上）我們的樂園一下就熱鬧起來了，樂園的園長說讓咱們來評一評這些漂亮的熱帶魚，要評出最佳外形獎、最佳色彩獎、最佳創(chuàng)意獎??

生：（說出自己想推薦哪個作品為什么獎，并說出為什么）

6、引領(lǐng)思維 拓展升華

師：孩子們，今天這堂課，我們?yōu)闊釒~設(shè)計了五彩繽紛、充滿個性的盛裝，我們再一次感受到了生活中的形狀美、色彩美、創(chuàng)造美。（課件出示一段美麗的畫面，教師解說，讓學(xué)生感受生活中美的事物）

師：孩子們，我們就像這快活的魚兒，教室就是我們樂園，請孩子往地上看看，現(xiàn)在地上多了些什么我們不愿意看見的東西啊？ 生：紙屑和其他垃圾

師：那咱們現(xiàn)在該怎么做呢？

生：拾起垃圾帶離教室或扔進(jìn)垃圾桶里

師：對了孩子們做得非常好，美好的家園還需要我們大家共同呵護(hù)，才會更加健康更加美麗，讓我們攜起手來創(chuàng)造屬于我們的健康、潔凈、綠色的樂園吧！

第三篇：折紙課《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目的1、知識與技能：了解熱帶魚的折制方法及步驟。

2、過程與方法：學(xué)會折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

3、情感與態(tài)度：鼓勵學(xué)生設(shè)計折、畫不同的熱帶魚紋樣，激發(fā)學(xué)生對折紙 學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)會折熱帶魚，并能用彩色筆裝飾紋樣。

2、設(shè)計折、畫不同的熱帶魚紋樣。

教學(xué)過程? 第一課時

1、情景導(dǎo)入

1、出示幻燈圖片熱帶魚。

2、指導(dǎo)學(xué)生觀察，了解熱帶魚的折制方法及步驟。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示熱帶魚的折制方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在折制過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

折一條美麗的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示。

3、交流，講評：誰折的熱帶魚紋樣最美。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查學(xué)生折的熱帶魚紋樣。

2、復(fù)習(xí)折熱帶魚的方法。

二、教學(xué)新課

1、教師邊演示裝飾熱帶魚的方法，邊講解方法及步驟，指導(dǎo)學(xué)生在裝飾過 程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

2、組織欣賞范作。

三、布置作業(yè)。

設(shè)計折、畫不同的熱帶魚紋樣。

四、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

1、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

2、作業(yè)展示，進(jìn)行交流，講評。

第四篇：教學(xué)案例《熱帶魚樂園》

《熱帶魚樂園》教學(xué)案例

一、案例主題：確定學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會自主，利用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，樹立多元化評價，體現(xiàn)人文性教育，為學(xué)生的創(chuàng)作做一個良好的鋪墊。

二、案例背景：

《熱帶魚樂園》是浙美版美術(shù)浙江人民美術(shù)出版社美術(shù)課本一年級下冊的內(nèi)容，它屬于造型·表現(xiàn)中的范疇，造型·表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是：嘗試不同工具用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。本課的主題是讓學(xué)生用自己的愛和巧手描繪心目中的熱帶魚樂園。具體的目標(biāo)落實(shí)為：了解有關(guān)熱帶魚的基本知識，認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)；運(yùn)用夸張的手法表現(xiàn)出形狀奇異，花紋奇特，色彩鮮艷的熱帶魚；培養(yǎng)小朋友們喜愛熱帶魚，熱愛海洋的情感。

三、情景描述

【片段一】影片激趣，談話引入

1、播放《海底總動員》的片段，學(xué)生表現(xiàn)的十分歡喜，學(xué)習(xí)興趣很高，之后師生交流認(rèn)識。

師：我們都看過《海底總動員》，認(rèn)識了小丑魚尼莫、馬林，還有好多熱帶魚，你喜歡《海底總動員》中的熱帶魚嗎？為什么？

生1：我喜歡尼莫，它很可愛。生2：我覺得它們長得很滑稽，很漂亮。生3：有很多我沒有見過的魚。??

2、復(fù)習(xí)舊知，說說熱帶魚身體各部分的名稱。

師：熱帶魚也是魚，它的身體也是由以下幾個部分組成，我們一起來看看。師生通過課件演示，復(fù)習(xí)魚身體各部位的名稱（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等）。

3、出示熱帶魚與普通的魚的圖片，對比有什么不同的地方？ 生1：熱帶魚穿花裙子。生2：熱帶魚長得很奇怪。生3：它們的顏色很多，很漂亮。

生4：普通的魚灰色的，不好看，我喜歡熱帶魚顏色鮮艷。生5；熱帶魚有圓形的。??

教師小結(jié)：熱帶魚的外形特別，色彩鮮艷。今天我們就來學(xué)習(xí)“熱帶魚”

【片段二】欣賞熱帶魚，思考與分析

1、師：跟隨老師的課件，讓我們一起去欣賞熱帶魚吧。老師這里還有一個小要求：要注意仔細(xì)觀察熱帶魚有哪些不同形狀？又有哪些漂亮的顏色？發(fā)現(xiàn)了可以馬上舉手告訴老師和同學(xué)們。

（1）播放課件，學(xué)生欣賞評述，教師適當(dāng)介紹。

問：外型有什么特點(diǎn)？身上的紋路是怎么樣的？有幾種顏色？主要針對熱帶魚的外部造型，身體上的花紋圖案、色彩、特點(diǎn)等方面來分析。

（學(xué)生舉手發(fā)言，教師適當(dāng)補(bǔ)充指導(dǎo)。）（2）師生小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。

師：剛才我們聊了那么多有關(guān)熱帶魚的話題也發(fā)現(xiàn)了熱帶魚外形特別，圖案豐富，色彩也十分鮮艷。（補(bǔ)充板書）

【片段三】提出創(chuàng)作要求

（1）師：再次跟隨老師來看，瞧！“尼莫”也來了，和大家問好呢，現(xiàn)在又游到哪里了呢？原來去熱帶魚樂園呀。風(fēng)景真美呀！你們想去嗎？只有熱帶魚才能去哦，怎么辦？（學(xué)生表現(xiàn)的躍躍欲試，興趣高漲）老師想到了一個辦法，我畫一條熱帶魚，把它剪下來，做成頭飾，瞧，我就成了一條熱帶魚，大家好，我是熱帶魚小拉。你們想做一條快樂的熱帶魚嗎？

（2）師：就讓多拉A夢來告訴大家今天的創(chuàng)作要求吧。

出示要求：用夸張的手法畫出外型獨(dú)特、色彩鮮艷的熱帶魚，并剪下來制作出漂亮的頭飾。祝你成功！

【片段四】作業(yè)展示與評價

1、邀請已經(jīng)完成頭飾的小朋友，帶著頭飾來到教室前面排隊(duì)展示，介紹自己的小魚，并和大家問好。

生1：大家好，我名叫小迪，我喜歡游泳。生2：大家好，我是齊齊。

生3：我是藍(lán)塘王魚，我穿藍(lán)色的衣服。??

2、師生互評。

生1：我喜歡小如，它的顏色很漂亮。生2：我喜歡小迪，眼睛畫得很大，很亮。師：你很會觀察！生3：齊齊，最漂亮。

生4：我覺得錢錢的顏色涂得不均勻，要細(xì)心點(diǎn)。師：你講得很有道理。??

3、小結(jié)：你今天學(xué)會了什么？有什么感受？

4、暢游熱帶魚樂園。

教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)小魚游泳，配合音樂玩游戲。在游戲中結(jié)束學(xué)習(xí)。

四、反思與評析

（1）強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。

為了確保學(xué)生的主體地位，即改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，在活動中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動，做到互動學(xué)習(xí)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。在本課第一環(huán)節(jié)中，教師設(shè)問：“熱帶魚與普通魚相比有什么不同的地方？”讓學(xué)生通過觀察圖片、對比、分析初步歸納出熱帶魚的造型特點(diǎn)，加深認(rèn)識痕跡。盡量避免教師用簡單的講解代替學(xué)生感悟和認(rèn)識。也就是我們常常提到的美術(shù)教學(xué)目的，它是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主人，教師是導(dǎo)師，導(dǎo)師的任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好主人，而不是代替學(xué)生當(dāng)主人。

（2）智慧運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生思維。

新課標(biāo)中指出：“教師應(yīng)該以各種生動有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣?！北菊n引題采用電影引入，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)習(xí)興趣。圖片欣賞、范畫展示、設(shè)置故事、游戲表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生沉浸在教師營造的“熱帶魚樂園”中，從形、色、聲、影多方面充分感受熱帶魚的生動、可愛。多種教學(xué)手段的介入為了解認(rèn)識熱帶魚的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛熱帶魚的情感提供幫助。

（3）重視學(xué)生的自評和互評，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

從評價主體上說，可以分為學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互評和教師的評價等方法?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》評價建議第一條就是“重視學(xué)生的自我評價”，要求在重視教師與他人對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價的同時，更應(yīng)重視學(xué)生的自我評價。讓學(xué)生在獨(dú)立思考、判斷中，發(fā)現(xiàn)自己的成功之處和不足之處，鼓勵他們客觀的評價自己，有針對性地做出自我改進(jìn)，進(jìn)一步完善自己，養(yǎng)成自我檢查、自我調(diào)控的意識。我們要培養(yǎng)學(xué)生擁有自評能力，它是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、形成“可持續(xù)發(fā)展”學(xué)力的基本標(biāo)志。而學(xué)生個體又存在差異，為了讓每一個個體清楚地認(rèn)識到自己在群體中的優(yōu)劣狀況，有利于激發(fā)評價對象的競爭意識，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵學(xué)生相互評價，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增進(jìn)學(xué)生間的多向交流，以利于取長補(bǔ)短，讓學(xué)生進(jìn)一步在與同伴學(xué)習(xí)的比較中認(rèn)識自我。

五、遇到的問題

雖然上課前本人已做了深入的備課，但是上課時還是遇到一些問題，比如：上課時有一學(xué)生，因?yàn)榕d趣太高，十分好表現(xiàn)，還沒有聽清楚問題，就拼命舉手回答，回回都鬧笑話，但是又不能批評他，影響學(xué)習(xí)情緒，只能好言引導(dǎo)；還有在評價環(huán)節(jié)，本人對課堂的組織把握并不好，如何使課堂活而不亂，提高課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的興趣都是值得深思和研究。

第五篇：北師大一年級語文《熱帶魚》教學(xué)設(shè)計

《熱帶魚》公開課教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《熱帶魚》是北師大版一年級上冊第十單元字與拼音

（三）中一首兒歌?！稛釒~》是一首極富兒童情趣的一首簡短兒歌。本課的教學(xué)，主要是承接前一課y、w及整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，在教學(xué)過程中，應(yīng)更多地讓學(xué)生自主地運(yùn)用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時把拼音和漢字結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，利用認(rèn)識的漢字學(xué)習(xí)拼音，運(yùn)用拼音學(xué)習(xí)識字，加強(qiáng)學(xué)生理解字與音的聯(lián)系。

學(xué)情分析：

由于前面已經(jīng)逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方法，在教學(xué)過程中，應(yīng)更多地讓學(xué)生自主地運(yùn)用已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)鞏固聲母“y”、“w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”、“wu”、“yu”。

2.學(xué)習(xí)兒歌，讀通課文，感受熱帶魚的美麗和快樂，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛。3.認(rèn)識5個生字；學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫3個生字。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.繼續(xù)鞏固聲母“y”、“w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi”、“wu”、“yu”。2.認(rèn)識5個生字，學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫3個生字。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片 媒體 課時：一課時 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1.孩子們，今天，陳老師從海底世界給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪緹釒~圖片），誰認(rèn)得它？它們生長在熱帶和亞熱帶溫暖的海域，一望無際的熱帶海洋就是它們的家。所以它們就有了一個有趣的名字，叫什么？（熱——帶——魚）2.出示生字卡片：熱 帶 魚（生讀相機(jī)指導(dǎo)）3.齊讀課題

集體備課

二、復(fù)習(xí)拼音，鞏固舊知 師：熱帶魚的家很漂亮，同學(xué)們想不想去參觀一下？不過它給你們設(shè)了三個小小的關(guān)卡，只要你們通過了這三關(guān)它就馬上帶你們?nèi)ァ?.復(fù)習(xí)y、w。

2.復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)——yi、wu、yu。3.復(fù)習(xí)帶4聲調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)

三、隨文識字，感知課文。1.師：熱帶魚看到同學(xué)們這么棒，所以趕緊打開大門歡迎你們?nèi)ニ易骺湍?？請同學(xué)們翻開書本54頁，自己讀讀這首兒歌。2.出示自讀小提示

3.認(rèn)讀生字（熱、帶、魚、身、衣、尾、五、巴）

四、再讀課文，讀通課文。1.初讀課文

剛才同學(xué)們很認(rèn)真地把生字寶寶交上朋友了，那這些生字寶寶跑回家里你還能讀準(zhǔn)它嗎？（全班齊讀，個別讀、開火車讀）2.課中操

同學(xué)們開了這么久的火車也累了，這樣吧，咱們來活動活動，做做課中操吧？ 動物操：我學(xué)小鳥，飛飛飛！我學(xué)小馬跑跑跑！我學(xué)小兔跳跳跳！我學(xué)小魚游游游！我學(xué)小朋友扭扭腰！呼?? 手指操：

一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬！兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳！三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵呀喵呀喵！四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花狗呀，汪呀汪呀汪！五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛！3.鞏固生字

熱帶魚看到同學(xué)們做游戲做得真開心，他也想跟你們一塊兒玩，好不好呀？誰愿意帶它一起玩？（出示生字）5.理解讀課文

師：剛才我們游戲過了，回過頭來看看我們的熱帶魚，這是一群怎樣的熱帶魚呀？（小小熱帶魚）身披件怎樣的衣服？（五彩衣）

熱帶魚身上穿著這件五顏六色、非常美麗的衣裳在干什么呢？（做游戲）6.嘗試背誦課文

師：剛才這只熱帶魚悄悄的告訴老師，它說想聽聽同學(xué)們背背課文，你們能不能滿足它這個小小的愿望呢？（全班背）

五、指導(dǎo)寫字。1.師：熱帶魚看到102班的同學(xué)們背得這么好，特別高興，它想跟你們說聲謝謝！它有點(diǎn)累了，想回自己的田字格家中，你們能幫它回家嗎？（課件出示田字格中寫好的“魚”、“五”和“巴”字。）2.師范寫并講解 3.生動筆書寫

（相機(jī)指導(dǎo)寫字姿勢）

六、布置作業(yè) 1.背誦 2.優(yōu)化設(shè)計

板書設(shè)計： 熱 帶 魚 五彩衣 —— 美麗 做游戲 —— 快樂