幼兒教資面試教案

幼兒教資面試教案1

活動(dòng)名稱示例：中班語言領(lǐng)域：詩歌《媽媽的愛》、中班語言領(lǐng)域：故事《春天的電話》、中班藝術(shù)領(lǐng)域：繪畫《背太陽》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解________________的含義，掌握/明白/知道/懂得_____________。

2.能力目標(biāo)：通過_____________活動(dòng)學(xué)會/能夠/會做_____________，發(fā)展___________能力。

3.情感目標(biāo)：喜歡/樂于_____________;體驗(yàn)_____________的樂趣;養(yǎng)成_____________的習(xí)慣;發(fā)展_____________能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握/明白/知道/懂得_____________。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡/樂于_____________;養(yǎng)成_____________的.習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌音頻、頭飾。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對_____________有初步的了解

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.律動(dòng)引入

與幼兒共同做手指謠，引出本節(jié)課題。

教師引導(dǎo)語：小朋友，我們又見面了，請大家伸出你們的小手，我們一起做一個(gè)有趣的手指謠吧!(可選擇自己熟悉的律動(dòng)，注意與幼兒互動(dòng)。)

例1：《我喜歡》我喜歡媽媽親一親，我喜歡爸爸抱一抱，我喜歡蘋果咬一咬，我喜歡小魚畫一畫。

以小魚畫一畫進(jìn)行結(jié)尾，可引出本節(jié)課相關(guān)主題?；蚋木幊晌蚁矚g詩歌唱一唱，我喜歡運(yùn)動(dòng)跳一跳……

例2：《一封信》一封信去旅行，郵筒里面停一停，到郵局蓋個(gè)章，郵遞員摁門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，誒，信來了，小朋友們我們一起看一看，郵遞員叔叔給我們帶來什么好消息吧!

2.歌曲導(dǎo)入

教師與幼兒共同歌唱，引出本次課題。

教師引導(dǎo)語：天藍(lán)藍(lán)，白云飄，背上小書包;花兒開，鳥兒叫，太陽公公笑……小朋友們，我們又見面了!今天，老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐募钨e，想不想知道他是誰呢?讓我們一起走進(jìn)今天的活動(dòng)中，看一看吧!

【注：1.為體現(xiàn)教學(xué)方法的豐富性，一般建議歌唱活動(dòng)選用除歌曲導(dǎo)入外其他導(dǎo)入形式;2.選擇一種導(dǎo)入方法即可。】

二、基本部分

1.初步感知

教師初步講述故事/出示圖片/展示實(shí)驗(yàn)，并提出描述性問題：

(1)故事/歌曲/視頻/圖片/實(shí)驗(yàn)里有些什么呢?(結(jié)合不同領(lǐng)域選擇不同活動(dòng)方式，生動(dòng)直觀地幫助幼兒了解活動(dòng)內(nèi)容。)

(2)故事/歌曲/視頻/圖片/實(shí)驗(yàn)發(fā)生了什么事?

引導(dǎo)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒分享。

2.深入理解

(1)通過思考性問題和假設(shè)性問題，幫助幼兒深入理解并掌握活動(dòng)內(nèi)容。

①為什么會發(fā)生這樣的事情呢?

②如果是你，你會怎么做呢?

(2)幼兒回答問題后，教師展示具體做法，邊做邊講，引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)語：小朋友們看到老師是怎么做的了嗎?我們一起來操作/練習(xí)一下吧!(幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)

3.鞏固遷移

幼兒掌握做法后，教師進(jìn)一步拓展延伸。

(1)教師講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，鞏固所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)幼兒掌握。

教師引導(dǎo)語：剛才大家都掌握了_____________，接下來，老師想請大家玩一個(gè)小游戲——_____________(游戲名稱)，我們一起來看看是怎么玩的吧!

(2)教師提高游戲難度，介紹新規(guī)則，再玩一次，鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)。

教師引導(dǎo)語：剛才小朋友們表現(xiàn)/配合得都很棒，接下來，我們要加大難度了，看看大家還能不能順利完成!小朋友們聽好了_____________。

三、結(jié)束部分

總結(jié)結(jié)束。引導(dǎo)幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

教師引導(dǎo)語：小朋友們，我們的活動(dòng)快要結(jié)束了，今天我們認(rèn)識了誰/學(xué)會了什么?

活動(dòng)延伸

延伸至家園合作。

教師引導(dǎo)語：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了_____________的故事/_____________的歌曲/_____________的時(shí)候該怎么做/_____________的知識，回家一起和爸爸媽媽分享吧!

幼兒教資面試教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，能夠正確的匹配相同數(shù)量的實(shí)物。

2、能夠不受數(shù)字排列順序的影響準(zhǔn)確讀出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事掛圖《汽車大家族》。

2、數(shù)字圖片、車牌號圖片、汽車圖片、

3、各種汽車玩具。

4、音樂磁帶。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師講故事，并引導(dǎo)幼兒回答問題。

1、教師：“皮皮升入中班了，他最喜歡的玩具就是汽車。他的家里有各種各樣的汽車玩具，有小轎車、救護(hù)車、警車……，你想不想認(rèn)識一下皮皮和他的汽車？

2、教師：（出示故事掛圖《汽車大家族》）皮皮都有什么樣的汽車玩具？請小朋友數(shù)一數(shù)每種汽車有多少輛？

二、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

1、教師出示不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒一一讀出上面的數(shù)字

2、手指游戲《十個(gè)小矮人》。

放音樂《十個(gè)小矮人》，教師與幼兒集體唱歌并做手指游戲。引導(dǎo)幼兒用手指表示1-10的數(shù)字。

三、引導(dǎo)幼兒正確匹配與數(shù)字圖片數(shù)量相等的汽車圖片。

1、教師（出示1-10的數(shù)字圖片）

2、教師（出示汽車圖片）

3、聽覺游戲《拍拍手》。

四、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶外玩汽車。

活動(dòng)延伸

讓家長引導(dǎo)幼兒觀察門牌號、車牌號、電話號碼……從而觀察生活中的數(shù)字。

活動(dòng)效果

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的'數(shù)學(xué)活動(dòng)。這節(jié)課我做了較多的準(zhǔn)備活動(dòng)，各種各樣的圖片符合幼兒形象記憶的特點(diǎn)；汽車玩具符合幼兒愛玩的特點(diǎn)。其中的手指游戲《十個(gè)小矮人》和《拍拍手》是對活動(dòng)目標(biāo)的鞏固，即完成了預(yù)定目標(biāo)，又讓幼兒對活動(dòng)更感興趣。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒一直在看看、做做、聽聽、玩玩，真正做到了讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！?/p>

幼兒教資面試教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：感受與同伴一起表演故事的樂趣，養(yǎng)成動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。

2.技能目標(biāo)：能流暢地講述故事，并且用語言和動(dòng)作表演出故事情節(jié)，嘗試在表演過程中融入角色情感。

3.認(rèn)知目標(biāo)：了解故事情節(jié)，知道小白兔運(yùn)南瓜的方法，明白在生活中遇到困難應(yīng)積極動(dòng)腦思考的道理。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能夠理解《小白兔運(yùn)南瓜》的故事情節(jié)，完整地講述故事，提高語言表達(dá)能力。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在表演故事的過程中融入角色的情感，體現(xiàn)角色的特征。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小白兔白又白》音頻;故事掛圖;兔爸爸、兔媽媽、小白兔的頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過歌曲《小白兔白又白》;幼兒有過表演故事的經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過程

(一)導(dǎo)入部分

歌曲導(dǎo)入，動(dòng)靜結(jié)合，并且引出故事主人公。

《小白兔白又白》：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，跑起路來真叫快。

師：小朋友們，你聽到歌曲當(dāng)中有誰呀?它愛吃什么呀?今天呀，小白兔一家又做了好吃的，我們一起來聽一聽他們準(zhǔn)備做什么吧。

(引導(dǎo)語：小朋友們，聽，誰來了?我們跟著他一起唱一唱、跳一跳吧。)

(二)展開部分

1.結(jié)合故事掛圖繪聲繪色地講述故事，引導(dǎo)幼兒理解小白兔運(yùn)南瓜的故事情節(jié)

(1)教師講述故事前半段，引導(dǎo)幼兒了解小白兔運(yùn)南瓜的原因及遇到的困難。

(試講指導(dǎo)：教師講故事的時(shí)候可以分別用渾厚、溫柔、俏皮可愛的聲音來表現(xiàn)兔爸爸、兔媽媽、小白兔這三種兔子的聲音狀態(tài)，用叉腰、攤手、雙手在頭頂做兔耳朵的動(dòng)作來表現(xiàn)兔爸爸、兔媽媽、小白兔這三種兔子的肢體狀態(tài)。)

(引導(dǎo)語：小兔子一家要給兔爸爸做什么食物慶祝呀?如果你小白兔，你會用什么辦法把這個(gè)又大又重的南瓜運(yùn)回家呢?)

(預(yù)設(shè)性回答：

①叫媽媽或者好朋友一起來運(yùn);

②在路邊打個(gè)車，用車運(yùn)回去;

③請汪汪隊(duì)來幫忙。)

(2)教師講述故事后半段，引導(dǎo)幼兒傾聽小白兔運(yùn)南瓜的方法。

(試講指導(dǎo)：教師講故事的時(shí)候可以豐富小白兔運(yùn)南瓜的情節(jié)，例如小白兔先用力多次嘗試搬運(yùn)南瓜，怎么也搬不動(dòng)，然后認(rèn)真思考了一會兒將南瓜立起來滾著走，搬動(dòng)了南瓜。)

2.教師引導(dǎo)幼兒講述故事，提高語言表達(dá)能力

(1)教師出示故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的片段進(jìn)行講述。

(試講指導(dǎo)：教師在幼兒講完故事片段之后可對幼兒的用詞、表情、情感等方面進(jìn)行針對性指導(dǎo)，例如XX小朋友的詞匯量可真豐富，他在講小白兔運(yùn)南瓜的`過程中用到了堅(jiān)持不懈這個(gè)詞。)

(引導(dǎo)語：小朋友們最喜歡故事里面哪個(gè)片段呀?請選擇你最喜歡的片段來講一講吧，在講故事的時(shí)候每句話盡量都說完整哦。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整復(fù)述故事，鍛煉完整語言表達(dá)的能力。

(試講指導(dǎo)：教師在幼兒講述故事遇到困難時(shí)可以適當(dāng)引導(dǎo)，在講完之后也可針對幼兒的講述進(jìn)行整體點(diǎn)評。例如：XX小朋友的故事講得可真精彩，把小白兔運(yùn)南瓜的過程講得特別生動(dòng)有趣，但是如果能夠更流暢就更好啦。)

(引導(dǎo)語：小朋友們剛剛講述了自己最喜歡的片段，老師覺得小朋友們講得太好了，哪位小朋友能夠把故事從頭到尾完整地講一遍呢?)

3.教師給幼兒分發(fā)頭飾，幼兒在分組表演故事

(1)教師將幼兒分成4個(gè)小組，引導(dǎo)幼兒自選角色，并給幼兒分發(fā)頭飾。

(引導(dǎo)語：小朋友們，老師把大家分成了四個(gè)小組，請小朋友選擇自己喜歡的角色或者認(rèn)為自己最想扮演的角色，咱們來表演一下這個(gè)有趣的故事吧。)

(2)幼兒在小組中進(jìn)行表演，教師巡回指導(dǎo)。

(試講指導(dǎo)：中班幼兒表演游戲的水平處于用動(dòng)作表現(xiàn)的階段，因此可更多從動(dòng)作方面進(jìn)行指導(dǎo)，教師在巡視的過程中可以觀察不同小組幼兒表演的情況，預(yù)設(shè)不同幼兒的表演情況，并進(jìn)行不同層次的指導(dǎo)。)

(三)結(jié)束部分——總結(jié)結(jié)束

教師引導(dǎo)幼兒分享本次故事活動(dòng)的收獲，并對故事寓意進(jìn)行總結(jié)。

教師總結(jié)：我們在生活中也要學(xué)習(xí)小白兔，遇到困難的時(shí)候不要輕言放棄，應(yīng)該多多思考解決問題的辦法，做一個(gè)愛動(dòng)腦的小朋友。

五、活動(dòng)延伸——區(qū)角延伸

教師引導(dǎo)幼兒到美工區(qū)用橡皮泥做一份南瓜派送給自己的好朋友。

有關(guān)語法的詞匯：

并列句（Compound Sentence）主語（Subject）賓語（Object）謂語（Predicate）表語（Predicative）謂語動(dòng)詞（Predicate Verb）補(bǔ)語（Complement）狀語（Adverbial）定語（Attribue）

一般現(xiàn)在時(shí)（Simple Present Tense）現(xiàn)在完成時(shí)（Present Perfect Tense）過去時(shí)（Past Tense）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Present Continuous Tense）將來時(shí)（Future tense）句型（sentence patterns）

教案模板：

一、寫作

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）：

Writing a report according to the information collected.Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~(2)Ability~(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points： Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Warming up and lead-in(time)·Step2 Pre-writing(time)·Step3 While-writing(time)(1)Drafting起草(2)editing校訂修改

·Step4 Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏幕 進(jìn)行講解)(time)·Step5 Summary and homework(time)

二、聽說

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）： These passages are about…..Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~ Students can learn some new words and expressions….(2)Ability~ Students can improve their listening and speaking skills.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

How to make students improve their listening and speaking skills.Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Pre-listening(time)Ask students some questions.·Step2 While-listening(time)(1)Listen to the tape and fill in the blank.(2)Listen again and finish some questions.·Step4 Post-listening(time)(1)Show the tape scripts on the PPT.(2)Group discussion:Talk about your friends.·Step5 Summary and homework(time)

三、讀寫

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）： A passage about ….Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~ Students can understand the main ideal and master the skills to describe…(2)Ability~ Students can write their own ideals about…and their ability of reading a passage will be well developed.(3)Emotional~ Students can share their … experience with others.Teaching Key and Difficult Points：

Students can write down their owm methods of… in detail.Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Warming up and lead-in(time)Greeting.Talk sth about the passage.·Step2 Reading and listening(time)Read and answer some questions.Then listen to the tape to check the answers.·Step3 Pre-writing(time)Ask stufents to: think—select the useful information—write down ·Step4 While-writing(time)Ask stufents to write down the outline—provide some expressions—give time students to write the passage on paper.·Step5 Post-writing(選兩個(gè)樣例到屏幕 進(jìn)行講解)(time)·Step6 Summary and homework(time)Summary:Ask students to retell what they’ve learnt in this class.Homework: Ask students to write a composition about….四、聽力

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）： This lesson is a dialogue about… Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~ Students can recognize the new words”…”and understand the meaning of the sentence patterns(句型)”…”.(2)Ability~ Students will improve the skills of listening.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

Students can use the new words and sentence patterns to ask about… Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Pre-listening(time)Use PPT to teach new words and explain them.·Step2 While-listening(time)Firstly:Play the tape,then ask 2 students to summarize the main ideal of the conversation.Secondly:Listen again and fill in the blank.Thirdly:Listen and ask students to repeat each sentence in turn.·Step3 Post-listening(time)Role play:The teacher ask students to do a role play in groups.They should act out the dialogue clearly and correctly.·Step4 Summary and homework(time)Finish the listening practice on text book after class.五、閱讀

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）： It’s a story(passage)that…

Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~ Students can learn some important new words and expressions such as… Students can understand the passage in detail.(2)Ability~ Students can use some important new words and expressions correctly.Students can find out the main ideal and the specific information of this passage quickly.(3)Emotional~ Teaching Key and Difficult Points：

Students learn to use reading strategies(策略方法)such as skimming and scanning.Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Pre-reading(time)Show some relevant pictures and teach some new words.·Step2 While-reading(time)(1)Fast reading and find out the main ideal.(2)Scanning for specific information.(3)Careful reading and judge the following sentences true or false:… ·Step3 Post-reading(time)Ask students to talk about…in groups and choose some to share with the class.·Step4 Summary and homework(time)Share a passage you read after class next time.六、語法

Teaching Contents（教學(xué)內(nèi)容）： The usage of…

Teaching Objectives（教學(xué)目標(biāo)）：(1)Knowledge ~ Students will master(考點(diǎn))and master the sentense structure(例句中句子結(jié)構(gòu)).(2)Ability~ Students can apply the sentence structure to improve speaking ability for communication.(3)Emotional~ Students will improve their awareness of communication through group work.Teaching Key and Difficult Points：

The usage of…and how to use the sentence structure in daily life.Teaching Procedures（教學(xué)過程）： ·Step1 Presentation(time)(1)Show an example(寫)and ask students to make sentenses and write on the blackboard.(2)Ask students try to transfer it.(3)According to the sentences,invite students to summarize the structure of…(4)Explain the rules to students.·Step2 Practice(time)(1)Ask students to work in pairs using the 語法點(diǎn) to make dialogues.(2)讓同學(xué)研究相關(guān)語法變型。·Step3 Production(time)Ask students to talk about… using the語法點(diǎn).Then invite several groups to show their dialogue and give evaluations.·Step4 Summary and homework(time)