第一篇：堅持立德樹人,把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程

堅持立德樹人、把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程

摘要

現(xiàn)階段民辦高校處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時機，而怎么樣在這個關(guān)鍵時機民辦高校如何應(yīng)該堅持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程一直都是值得民辦高校工作者思考的問題。本文首先討論如何立德樹人，然后從培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀兩個方面研究，探討了在民辦高校如何在教書、育人全過程融入社會主義核心價值觀。

一、堅持立德樹人

(一)要把明確立德樹人作為教育的根本任務(wù)

立德樹人是教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！傲⒌聵淙恕笔状未_立為教育的根本任務(wù)，為今后教育改革指明了方向。做到立德樹人要求教育事業(yè)不僅要向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)學(xué)生生存能力，而且把社會主義核心價值體系融入國民教育體系之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。

立德樹人，“德”字為先。立德即使要求民辦高校的工作人員能夠樹立德業(yè)，《左傳》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！碑?dāng)我們看到我校一直把學(xué)生的行為規(guī)范納入到學(xué)生綜合考評的指標(biāo)里面，我們感到十分欣喜，以理想信念教育為核心、以愛國主義教育為重點、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)、以全面發(fā)展為目標(biāo)，開展德育教育。舍己救人的“最美中學(xué)生”龔鈺犇，剮蹭寶馬后留言賠償?shù)膿P州小伙徐礪寒??道德模范的力量遠勝只知讀書的考試狀元。

(二)立德樹人，入心為要

多元的價值觀，日新月異的社會，海量信息的包圍，讓德育面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。照本宣科式的德育教育，或許能用分數(shù)“考出”高低，但無法將“德”字鐫刻在孩子們心頭。提高思想政治教育的科學(xué)化水平，是立德樹人面臨的重要課題。只有切實增強思想政治教育的針對性、實效性和親和力、感染力，為孩子健康成長營造良好的環(huán)境氛圍，才能讓社會主義核心價值體系真正入腦入心。

(三)立德樹人，師德為范

“學(xué)高為師，身正為范”，知識有可能需要言傳，但是德行必須要親身教導(dǎo)。作為民辦高校的教師，他們應(yīng)該以為人師表、教書育人為己任，做社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者，真正的成為青少年一代成長的引路人。而立德先立師，樹人先正己，培養(yǎng)和造就一支有知識，文化的，有素質(zhì)的教

師隊伍，是決定立德樹人成敗的關(guān)鍵。因此，應(yīng)該對民辦高校的教師要嚴(yán)格的考核，是現(xiàn)有的教師考核制度更加健全和規(guī)范。

立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅關(guān)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展，也關(guān)系整個中國特色社會主義事業(yè)的全局和長遠。正如十八大報告指出的，“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！?/p>

二、培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程

（一）培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求

培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求廣大青年和在校大學(xué)生樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既是對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。在民辦高校勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問，才能真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實踐，既立意高遠、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻的航向。篤實是關(guān)鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)和培養(yǎng)社會主義核心價值觀，就要切實在這四個方面下功夫，注重認定和養(yǎng)成，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。1

（二）培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺

學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，就要求教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成從課堂教學(xué)、校園文化到社會實踐多位一體的育人平臺，促進青年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程的工作中，既要加大宣傳，還要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入民辦高校育人的全過程。社會主義核心價值觀的融入教書育人的工作既要在踐行社會主義價值觀上下功夫，切實做到人人參與、個個主體；也要在創(chuàng)新上下功夫，拓展工作平臺，創(chuàng)新話語體系，開展理論研究，切實做到讓社會主義核心價值觀喜聞樂見、入腦入心。

1王玖珊.文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會主義心價值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，2014.道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”這一重要論述，突出強調(diào)了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用。要把實踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動，在服務(wù)他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實踐活動。要實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。

大學(xué)是一個研究學(xué)問、探索真理的地方。這對民辦高校在社會主義核心價值觀研究闡釋方面提出了要求。民辦高校具有人才優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，理應(yīng)成為研究宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、社會主義核心價值觀重點研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會科學(xué)研究項目的導(dǎo)向帶動作用，深入研究社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，推出更多有分量有價值的社會主義核心價值觀研究成果。要加強宣傳解讀和解疑釋惑，強化對社會熱點難點問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認識，進一步增強他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。

積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，堅持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開展高雅藝術(shù)進校園、“文明風(fēng)采”競賽等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強校報?？V播電視、校史館、圖書館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會主義核心價值觀網(wǎng)上傳播陣地。

民辦高校將著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會主義核心價值觀在民辦高校教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，“要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。要繼續(xù)實施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。要突出重點，針對中小學(xué)思想品德課和民辦高校思政課教師、民辦高校輔導(dǎo)員等，集中開展社會主義核心價值觀專題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國教書育人楷模推選等工作。要加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)帶動作用。

（三）培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入

培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。民辦高校在培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，要注重在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價值觀的導(dǎo)向有機統(tǒng)一起來，推動各級各類學(xué)校弘揚我國教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗，同時借鑒世界各國先進做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進大學(xué)章程建設(shè)，強化規(guī)章制度實施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會主流價值。

（四）培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校在教育綜合改革這個重大問題上，認識到怎么改、改什么是一方面，為誰改、為何改是更重要的一方面，所有方面的原則是不能違背社會主義價值觀基本思想

培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程的一個重要指向，就是要確保改革的社會主義性質(zhì)和方向，具體就是要堅持公平公正原則，堅持維護師生利益，堅持立德樹人的根本任務(wù)，使社會主義核心價值觀真正成為民辦高校育人之本、興校之基、辦學(xué)之魂，成為推動首都高等教育綜合改革的強大精神動力，引領(lǐng)各民辦高校為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人而不懈努力。

民辦高校切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。大學(xué)階段，有老師指點，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人全過程要求民辦高校既要肯定學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用，同時也要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨在高校教育方面的的方針政策和社會主義核心價值觀在實踐中要落實，是民辦高校要有符合社會主義核心價值觀精神的學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。在課程建設(shè)和教材的編寫中要增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，同時也要的大學(xué)教育中分段有序進行傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。要推進教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時宣傳推廣各地各校社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。

踐行社會主義價值觀要求民辦高校要教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，必須形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

三、小結(jié)

堅持立德樹人，把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程在民辦高校面臨轉(zhuǎn)型期是一項艱巨任務(wù)，但是我相信問題總有解決的方法，本文先講了如何立德樹人，然后在研究了如何把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀融入教書、育人的全過程，重點從四個方面研究了這個問題，分別是把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求，民辦高校形成課堂教學(xué)、校園文化和教師素質(zhì)多位一體的育人平臺，青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入，教育改革四個方面。當(dāng)然研究仍有欠缺和不足的地方，在后續(xù)我仍然繼續(xù)深入研究這方面的問題。

參考文獻：

[1]李紀(jì)巖，《當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)研究》，P98，2014年4月； [2]劉峙，《大學(xué)生認同-9踐行社會主義核心價值觀研究》，P92，2014年 5 月；

[3] 唐小芹，《關(guān)于引導(dǎo)大學(xué)生確立社會主義核心價值觀路徑的研究》，P32，2014年 2 月，《湖南商學(xué)院學(xué)報》

[4]《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》[N],《人民日報》,2010年7月30日。[5]王玖珊.文化生態(tài)學(xué)視閾下大學(xué)生社會主義心價值觀教育研究[D].甘肅蘭州：蘭州理工大學(xué)，2014.

第二篇：把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學(xué)校育人全過程

作為一名高校宣傳工作者，非常有幸參加了云南省2014年第二期哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班的學(xué)習(xí)，半月來，在省委宣傳部、省高校工委、省委黨校領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心組織下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了總書記系列重要講話精神、把握“兩個鞏固”的根本任務(wù)，推進理論創(chuàng)新等專題，覺得收獲非常大，在認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合紅河學(xué)院實際，對培育和踐行社會主義核心價值觀有幾點思考。

一、發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

要牢牢抓住社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦的“三進”工作，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。在教育教學(xué)中，“馬克思主義基本原理”課要重點加強“自由、平等、公正、法治”的社會主義核心價值觀教育，講清黨的十八大從社會層面提出的這八字核心價值觀；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課應(yīng)重點加強“富強、民主、文明、和諧”的社會主義核心價值觀教育，講清黨的十八大從國家層面提出的這八字核心價值觀；“中國近現(xiàn)代史綱要”課應(yīng)用豐富的歷史史實從歷史的層面講清黨中央提出社會主義核心價值觀的歷史必然性，當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程應(yīng)重點加強“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀教育，講清黨的十八大從個人層面提出的這八字核心價值觀。

二、發(fā)揮社會實踐活動的養(yǎng)成作用

要深入挖掘?qū)W校和社會兩種資源，充分發(fā)揮學(xué)校和社會兩種力量，形成全社會共同加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的良好局面。一是實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”，整合教育資源，探索建立一批“學(xué)校+愛國教育基地+教育實習(xí)基地”的實踐模式，形成學(xué)校主動、政府推動、社會互動的社會實踐機制；二是通過愛國主義教育實踐活動，提高學(xué)校師生思想政治素質(zhì)、國防觀念、國防意識，不斷激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；三是建立健全大學(xué)生志愿者服務(wù)制度，把推進志愿服務(wù)制度化作為校園精神文明建設(shè)的一件大事來抓，把學(xué)雷鋒活動和社會志愿服務(wù)活動緊密結(jié)合起來，在全校大力弘揚以奉獻、友愛、互助、進步為主要內(nèi)容的志愿精神，不定期地深入鄉(xiāng)村、深入邊疆、深入社區(qū)、深入企業(yè)、深入中小學(xué)，使志愿服務(wù)在全校蔚然成風(fēng)。

三、發(fā)揮校園文化的熏陶作用

根據(jù)培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，要整體設(shè)計校園文化建設(shè)，發(fā)揮各方面力量在校園文化建設(shè)中的整體效應(yīng)，形成我校培育和踐行社會主義核心價值觀的“合力”。一是以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，推進學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)，發(fā)揮核心價值觀在凝聚共識、統(tǒng)一思想、匯聚力量的強大作用，進一步體現(xiàn)我校的辦學(xué)精神。二是深入開展“六大文化建設(shè)”活動，把“中華傳統(tǒng)文化”、“國際多元文化”、“紅河本土文化”、“少數(shù)民族文化”、“滇越跨境文化”、“大學(xué)文化”融為一體，在文化交流與交融中通過校園文化的化人功能展現(xiàn)學(xué)校乃至國家形象，打造國門大學(xué)特色文化品牌。三是進一步推進網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的力度。充分利用BBS論壇、微博、微信、博客、QQ等平臺，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，傳播網(wǎng)上好聲音，確保網(wǎng)絡(luò)在育人工作中的全覆蓋，增強網(wǎng)絡(luò)文化的導(dǎo)向性和時效性；四是強化校園道路、景觀等校園硬環(huán)境的設(shè)計美化和建設(shè)工作，提升校園文化品味，彰顯校園文化底蘊，優(yōu)化育人環(huán)境。

四、發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的帶動作用

學(xué)校要進一步探索師德建設(shè)的長效機制和違反師德行為的有效處理辦法，引導(dǎo)老師們不但要堅守品德、政治、法律的底線，而且要擔(dān)當(dāng)社會主義核心價值觀的踐行表率。要盡快出臺我校加強和改進師德師風(fēng)建設(shè)的意見，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，制定教師職業(yè)道德考核細則，明確把思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)作為教師資格認定、聘用、培訓(xùn)的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核、職稱評聘和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行一票否決。同時，建立專項評優(yōu)機制，每年組織評選“良師益友”“師德標(biāo)兵”，“最美教師”等活動，大力表彰宣傳公能兼濟、敬業(yè)育人的先進教師典型，用鮮活生動的真人真事感召師生員工，在全校形成了踐行核心價值觀、弘揚高尚師德的濃厚氛圍。

五、發(fā)揮精神文明建設(shè)促動作用

把社會主義核心價值觀的要求融入學(xué)校各項文明創(chuàng)建活動之中，不斷豐富內(nèi)涵，吸引廣大師生廣泛參與。深入推進“講文明樹新風(fēng)”系列素質(zhì)提升工程，開展文明宿舍、文明餐桌、文明禮儀培訓(xùn)、文明園區(qū)、文明班級等活動，進一步豐富校園先鋒人物的內(nèi)涵，為爭創(chuàng)全國文明單位樹立新形象、培育新風(fēng)尚。

第三篇：堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育

堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育

——深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神

教育部黨組書記、部長 袁貴仁

今年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會并發(fā)表重要講話。這一重要講話深刻闡述了社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和實踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會主義核心價值觀的時代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長、建功立業(yè)的科學(xué)行動指南，是全面推進教育改革發(fā)展的強大思想武器。

深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求

黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀作出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！彼麖娬{(diào)，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認同的價值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國家前途命運，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要全面貫徹黨的教育方針，堅定不移把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業(yè)改革發(fā)展的基礎(chǔ)工程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱Τ蔀榈轮求w美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國家、社會、公民三個層面的價值要求，從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。這是對社會主義核心價值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的新成果。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要全面理解、準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生掌握其主要內(nèi)容，明晰其歷史淵源，理解其基本含義，在復(fù)雜的社會環(huán)境和多變的社會思潮中堅定理想信念，不斷增強民族文化自信和價值觀自信。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。習(xí)近平同志強調(diào)，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。勤學(xué)是前提。只有下得真功夫、求得真學(xué)問，才能真正將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。修德是基礎(chǔ)。只有注重品德修養(yǎng)和道德實踐，既立意高遠、又立足平實，既修好公德、又修好私德，才能真正擔(dān)起歷史賦予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于決斷選擇，才能正確把握青春奮斗與奉獻的航向。篤實是關(guān)鍵。只有扎扎實實干事、踏踏實實做人，一步一個腳印往前走，才能在時代大潮中建功立業(yè)，成就寶貴人生。學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就要切實在這四個方面下功夫，注重認定和養(yǎng)成，做到堅守和踐行，使社會主義核心價值觀成為青少年學(xué)生的日常行為準(zhǔn)則和自覺奉行的信念理念。

形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從落細、落小、落實入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有老師指點，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，全面深化課程改革，不斷完善大中小學(xué)有機銜接、循序漸進的課程體系和教材體系，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入大中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價之中。要在課程建設(shè)和教材修訂中強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，組織編寫普及讀物，分學(xué)段有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。要推進教學(xué)方法改革創(chuàng)新，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感和正確的價值觀自然融入課程教學(xué)全過程，及時宣傳推廣各地各校社會主義核心價值觀教育教學(xué)的好經(jīng)驗好做法。

積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對價值觀的形成具有重要影響。要深入開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”主題教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”專題教育活動，將其作為中國夢和社會主義核心價值觀宣傳教育的重要抓手，堅持不懈地抓下去。要利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機，開展愛國主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開展高雅藝術(shù)進校園、“文明風(fēng)采”競賽等活動，著力打造體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)秀文化品牌。要加強校報校刊、廣播電視、校史館、圖書館、博物館建設(shè)和管理，形成良好校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會主義核心價值觀網(wǎng)上傳播陣地。

充分發(fā)揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。”這一重要論述，突出強調(diào)了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用。要把實踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定相應(yīng)學(xué)時學(xué)分，組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動，在服務(wù)他人、奉獻社會中升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解。要完善“青少年志愿服務(wù)制度”，廣泛開展學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范等道德實踐活動。要實施“實踐育人共同體建設(shè)計劃”，建立一批青少年社會主義核心價值觀實踐基地，推動學(xué)校陣地與社會基地、校內(nèi)課程與校外實踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動。

將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，必須形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進的正向效應(yīng)。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把學(xué)校的科學(xué)發(fā)展同價值觀的導(dǎo)向有機統(tǒng)一起來，推動各級各類學(xué)校弘揚我國教育優(yōu)秀傳統(tǒng)，總結(jié)成功經(jīng)驗，同時借鑒世界各國先進做法，更好地遵循教育規(guī)律，扎根中國大地，辦出特色、辦出一流。要把社會主義核心價值觀貫徹到依法治教、依規(guī)治校的實踐中，修訂《中小學(xué)生守則》，制定《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》、《教師行為規(guī)范》和違反師德行為處理辦法，推進大學(xué)章程建設(shè)，強化規(guī)章制度實施力度，在學(xué)校日常管理中彰顯社會主流價值。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”，“要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門?！边@是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問信提出“三個牢固樹立”要求之后，對廣大教師教書育人、立德樹人提出的新要求。要繼續(xù)實施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，把社會主義核心價值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。要突出重點，針對中小學(xué)思想品德課和高校思政課教師、高校輔導(dǎo)員等，集中開展社會主義核心價值觀專題培訓(xùn)。要繼續(xù)做好全國教書育人楷模推選等工作。要加強教育系統(tǒng)干部隊伍建設(shè)，抓黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，充分發(fā)揮黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在培育和踐行社會主義核心價值觀中的引領(lǐng)帶動作用。

不斷深化對社會主義核心價值觀的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個研究學(xué)問、探索真理的地方。這對高校在社會主義核心價值觀研究闡釋方面提出了要求。高校具有人才優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，理應(yīng)成為研究宣傳社會主義核心價值觀的重要陣地。要充分利用馬克思主義理論優(yōu)勢學(xué)科、社會主義核心價值觀重點研究基地和相關(guān)科研力量，發(fā)揮教育部人文社會科學(xué)研究項目的導(dǎo)向帶動作用，深入研究社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵和實踐要求，推出更多有分量有價值的社會主義核心價值觀研究成果。要加強宣傳解讀和解疑釋惑，強化對社會熱點難點問題的正面引導(dǎo)，消除青少年學(xué)生的模糊認識，進一步增強他們踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。

第四篇：堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育

堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育

前不久，教育部黨組書記、部長袁貴仁發(fā)表署名文章《堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育――深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神》。袁貴仁部長在文章中說，今年五四青年節(jié)，習(xí)近平同志到北京大學(xué)考察，出席師生座談會并發(fā)表重要講話。這一重要講話深刻闡述了社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和實踐要求，深刻指出當(dāng)代青年踐行社會主義核心價值觀的時代責(zé)任和努力方向，是指引青年學(xué)生健康成長、建功立業(yè)的科學(xué)行動指南，是全面推進教育改革發(fā)展的強大思想武器。

一是深刻理解培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義、豐富內(nèi)涵和基本要求。

黨的十八大以來，習(xí)近平同志多次就培育和踐行社會主義核心價值觀做出重要論述、提出明確要求。在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主題，深刻回答了在當(dāng)代中國我們的民族、我們的國家應(yīng)該堅守什么樣的核心價值觀，為什么要自覺踐行以及如何培育和踐行社會主義核心價值觀等重大命題。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。習(xí)近平同志指出：“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！彼麖娬{(diào)，國無德不興，人無德不立。確立反映全國各族人民共同認同的價值觀“最大公約數(shù)”，關(guān)乎國家前途命運，關(guān)乎人民幸福安康。這些重要論斷，深刻闡明了社會主義核心價值觀的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、全局性意義。習(xí)近平同志特別指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志從國家、社會、公民三個層面的價值要求，從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、國際與國內(nèi)相結(jié)合的辯證角度，全面深刻地闡釋了社會主義核心價值觀的豐富內(nèi)涵。習(xí)近平同志指出，富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善，傳承著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經(jīng)千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。這是對社會主義核心價值觀最全面最深刻的闡述，充分反映了黨的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展的新成果。

深刻理解、準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求。習(xí)近平同志強調(diào)，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學(xué)、修德、明辨、篤實上下功夫。這四個方面，既對培育和踐行社會主義核心價值觀提出了基本要求，又指明了其重要途徑和有效方法。

二是形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀，既要全面把握，又要突出重點。要圍繞“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”的要求，從“落細、落小、落實”入手，形成課堂教學(xué)、校園文化和社會實踐多位一體的育人平臺，促進青少年學(xué)生學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律。

切實推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。習(xí)近平同志指出，大學(xué)階段，有教師指點，有同學(xué)切磋，有浩瀚的書籍引路，可以心無旁騖求知問學(xué)。這充分肯定了學(xué)校教育和課堂教學(xué)在教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀中的重要作用。

積極營造培育和踐行社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。習(xí)近平同志指出，不同民族、不同國家由于其自然條件和發(fā)展歷程不同，產(chǎn)生和形成的核心價值觀也各有特點。這深刻揭示了不同的環(huán)境和文化氛圍對價值觀的形成具有重要影響。

充分發(fā)揮社會實踐在培育和踐行社會主義核心價值觀中的養(yǎng)成作用。習(xí)近平同志指出：“道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動?！边@一重要論述，突出強調(diào)了社會實踐對培育和踐行社會主義核心價值觀的養(yǎng)成作用。

三是將教育引導(dǎo)青少年學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀推向深入。

學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會上的重要講話精神，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，涉及教育工作的各個環(huán)節(jié)、各個方面，必須形成體現(xiàn)社會主義核心價值觀的教育治理環(huán)境和制度安排，充分發(fā)揮廣大干部師生的示范引領(lǐng)作用，同時深化研究闡釋，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論基礎(chǔ)和學(xué)理支撐。

把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化中。習(xí)近平同志強調(diào)，注重在日常管理中體現(xiàn)價值導(dǎo)向，使符合核心價值觀的行為得到鼓勵、違背核心價值觀的行為受到制約。這就要求我們將培育和踐行社會主義核心價值觀作為推進教育治理和校園管理的重要內(nèi)容，實現(xiàn)治理效能與道德提升相互促進的正向效應(yīng)。

著力引導(dǎo)廣大教師和干部帶頭踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平同志指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。”“要時刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。”這是習(xí)近平同志繼去年教師節(jié)慰問信提出“三個牢固樹立”要求之后，對廣大教師教書育人、立德樹人提出的新要求。

不斷深化對社會主義核心價值觀的研究闡釋和宣傳解讀。習(xí)近平同志指出，大學(xué)是一個研究學(xué)問、探索真理的地方。這對高校在社會主義核心價值觀研究闡釋方面提出了要求。

（責(zé)任編輯 韓瑞新）

第五篇：把核心價值觀融入國民教育全過程

把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，既是黨中央的明確要求，也是促進青少年學(xué)生成長成才的現(xiàn)實需要，教育系統(tǒng)要積極行動、堅決落實。

第一，從學(xué)生抓起，用社會主義核心價值觀引領(lǐng)培養(yǎng)學(xué)生。一是要進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦。教育部將把社會主義核心價值觀融入學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編寫、考試評價之中。要求中小學(xué)校普遍張貼24字社會主義核心價值觀掛圖或書寫上墻，讓學(xué)生熟練背誦。二是要勤動手、見行動、強化實踐體驗。打造大學(xué)生校外實踐教育基地、高職實訓(xùn)基地，啟動中小學(xué)生校外活動“蒲公英計劃”。組織學(xué)生參加紅色旅游、志愿服務(wù)和勤工儉學(xué)等踐行核心價值觀的活動。

第二，從學(xué)校抓起，各項工作要彰顯社會主義核心價值觀要求。一是與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合。各地教育部門和學(xué)校要注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，開展主題黨團隊日活動，組織舉辦名家講堂、演講征文、歌曲傳唱等活動，深入宣傳社會主義核心價值觀。二是與網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)緊密結(jié)合。教育部將聯(lián)合開展“形勢教育與我們的價值觀”網(wǎng)上精彩課堂，建設(shè)全國高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟。三是與學(xué)校管理工作緊密結(jié)合。學(xué)生的行為規(guī)范管理、班級管理等規(guī)章制度，都要彰顯核心價值觀的要求。明確學(xué)校各個崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來。

第三，從教師抓起，全體教師都要發(fā)揮表率示范作用。健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評價的首要內(nèi)容。繼續(xù)開展全國教書育人楷模推選、全國高校輔導(dǎo)員人物評選、教學(xué)能手評選等活動。把核心價值觀納入教師教育課程體系，要在相關(guān)培訓(xùn)中，增加社會主義核心價值觀專題。著重抓好學(xué)校黨政干部以及思想品德課、輔導(dǎo)員和班主任等隊伍建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行核心價值觀，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。（教育部副部長 劉利民）