第一篇：如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)校園文化建設(shè)

如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中小學(xué)校園文化建設(shè)

———— 馮建華

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平同志多次就培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作出重要論述、提出明確要求。習(xí)近平同志指出：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！睂W(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平同志這一重要講話精神，就是要把培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從娃娃抓起，從學(xué)校抓起，做到堅(jiān)定不移地把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義價(jià)值觀融入到中小學(xué)校園文化建設(shè)中，融入到中小學(xué)教育全過(guò)程，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，努力把他們培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，使中小學(xué)成為弘揚(yáng)正氣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生動(dòng)活潑，秩序井然的精神文明建設(shè)基地。”當(dāng)今社會(huì)存在不少消極因素和腐敗現(xiàn)象，存在許多不利于青少年健康成長(zhǎng)的負(fù)面文化。青少年學(xué)生的生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強(qiáng)，辨析能力差，很容易受外部環(huán)境的影響。有的學(xué)校只重視物質(zhì)文化的建設(shè)而忽視精神文化的建設(shè)；只注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)而忽視非智力因素的開(kāi)發(fā)；只注重思想認(rèn)識(shí)的灌輸和道德行為的強(qiáng)化而忽視間接情景的暗示。這些現(xiàn)狀要求我們必須加強(qiáng)校園文化的建設(shè)。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系是一個(gè)內(nèi)容豐富、層次分明的完整體系。它對(duì)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)、引領(lǐng)和整合作用，主要表現(xiàn)在：馬克思主義的思想是引導(dǎo)校園文化建設(shè)總的指導(dǎo)思想；中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是凝聚校園文化建設(shè)的一面旗幟；以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是開(kāi)展校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容；社會(huì)主義榮辱觀是衡量校園文化建設(shè)成效的重 要標(biāo)準(zhǔn)。因此，校園文化建設(shè)必須以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為根本，不能簡(jiǎn)單地以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系取代校園文化建設(shè)，而應(yīng)努力構(gòu)建一套以社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系為指導(dǎo)的、符合實(shí)際的校園文化。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到中小學(xué)校園文化建設(shè)中，為校園文化建設(shè)提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)，一是構(gòu)建中小學(xué)校園建設(shè)的基本模式；二是促成學(xué)校為孩子的生命成長(zhǎng)提供最適宜的土壤，學(xué)校充滿人文關(guān)懷，心靈溝通，生命互動(dòng)，精神感召；三是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。夯實(shí)思想基礎(chǔ)為建設(shè)校園文化提供思想指引，堅(jiān)定共同理想為建設(shè)校園文化提供目標(biāo)指引，弘揚(yáng)時(shí)代旋律，為建設(shè)校園文化提供動(dòng)力指引，弘揚(yáng)知行榮辱觀，為建設(shè)校園文化提供行為指引。

校園文化的內(nèi)涵可分為四個(gè)層次:第一層是物質(zhì)文化，主要是指：校園物質(zhì)環(huán)境，這是精神文化結(jié)晶方式的實(shí)體存在；第二層是制度文化，主要是指：各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則、人際交往活動(dòng)的方式；第三層次是行為文化，主要指師生員工的行為習(xí)慣、生活方式、各類群體、社團(tuán)的活動(dòng)以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；第四層次是精神文化，這里主要是指師生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美情趣等。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，要建設(shè)好校園文化這座大廈，應(yīng)貫徹以人為本的原則，遵循著以物質(zhì)文化為基石，制度文化為屋架、行為文化為磚瓦、精神文化為砥柱的思路，著重提升校園文化品位，增添校園學(xué)術(shù)氣息，豐富校園文化生活，逐步形成文化層次多樣的校園文化體系。

一、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化建設(shè)。

學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境、設(shè)施、設(shè)備等，屬于校園文化的硬件，也叫校園顯 性文化。這些看得見(jiàn)摸的著的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。校園的一草一木一磚一石等等都應(yīng)該成為歷史沿革、文化積淀、傳統(tǒng)承遞、辦學(xué)特色的顯性標(biāo)志。

完善的校園設(shè)施將為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供重要的條件保障，使師生員工教有其所、學(xué)有其所、樂(lè)有其所，在求知、求美、求樂(lè)中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，使人心曠神怡、賞心悅目，有助于陶冶人的情操，塑造人的美好心靈，激發(fā)人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，約束人的不良風(fēng)氣和行為，促進(jìn)人的身心健康發(fā)展。

校園環(huán)境建設(shè)要從教育教學(xué)的需要通盤考慮。整潔、優(yōu)美、品位高雅、錯(cuò)落有致，重視人與自然和諧，更要重視提升校園風(fēng)貌中的文化含量。著力體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的歷史文化延續(xù)性，體現(xiàn)學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的文化品格，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念。如在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄、精品屋、特長(zhǎng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要相對(duì)獨(dú)立，各有特色，相互輝映。如在教學(xué)樓和教室布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像，著名的治學(xué)和教育的名言警語(yǔ)，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題，在體育活動(dòng)場(chǎng)所，塑造以體育運(yùn)動(dòng)為主題的雕像、標(biāo)語(yǔ)等，這樣使人身處不同的功能區(qū)便有著不同的感受。要做好校園的凈化、美化和綠化，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔。

二、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度文化建設(shè)。

學(xué)校制度文化主要指組織機(jī)構(gòu)、各項(xiàng)規(guī)章制度等，是學(xué)校管理的重要手段，它體現(xiàn)了管理思想和管理風(fēng)格。是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。制度的制定必須與學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)價(jià)值導(dǎo)向高度一致，相互依托，充分體現(xiàn)以人為本的原則，體現(xiàn)教育的本質(zhì)和規(guī)律，保障學(xué)校的科學(xué)有序發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

在校園制度文化建設(shè)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體具有極為重要的示范作用。作為處于指揮、協(xié)調(diào)、控制學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，它在學(xué)校組織中的作用是巨大而又極為重要的，無(wú)論是對(duì)組織還是對(duì)組織內(nèi)部的成員都有著成敗優(yōu)劣的影響。

教師群體作為制度建設(shè)的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者、作為校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和建設(shè)者，其素質(zhì)的高低及工作作風(fēng)的好壞，將直接影響到校園文化的建設(shè)和發(fā)展水平。因此，在校園制度建設(shè)中，要重視提高教師的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)。同時(shí)，要發(fā)揮教師群體在學(xué)校制度文化建設(shè)中的主體作用，讓教師擁有關(guān)乎學(xué)校發(fā)展決策制訂的參與權(quán)和對(duì)重大事件的質(zhì)詢權(quán)。

加強(qiáng)學(xué)生管理是制度文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)生自我管理與學(xué)校文化制度建設(shè)緊密聯(lián)系。學(xué)生是被管理者，同時(shí)又是自我管理者。一方面，學(xué)生自我管理的內(nèi)容受學(xué)校各項(xiàng)管理制度的影響，另一方面學(xué)校制度的科學(xué)性與可操作性直接影響學(xué)生自我管理的執(zhí)行水平。學(xué)校制度應(yīng)為學(xué)生自我管理提供一定的空間，教師尤其是班主任的民主性則給學(xué)生的自我管理提供了可能。因此，學(xué)校制度文化建設(shè)中的管理制度必須是學(xué)生能夠接受的制度文化，能夠滲透到各科教學(xué)之中，體現(xiàn)在學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)之中。

只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。

三、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園行為文化建設(shè)。

（一）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)全過(guò)程。學(xué)校教育的主陣地是課堂，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革、課堂教學(xué)改革。要按照國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)全開(kāi)足各類課程，以課程、課堂、課本為載體，堅(jiān)持將課堂德育納入教育教學(xué)計(jì)劃，將各學(xué)科課程社會(huì)主義核心價(jià)值觀的育人目標(biāo)和內(nèi)容具體化，引導(dǎo)教師充分挖掘核心價(jià)值觀教育素材，有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。要用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強(qiáng)化青少年核心價(jià)值觀建設(shè)，讓學(xué)生更加真切地感受傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性，如：語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)名篇、詞賦經(jīng)典等；歷史學(xué)科中所蘊(yùn)藏著的民族文化的發(fā)展歷程等等。這些都體現(xiàn)了教育就是“導(dǎo)人向善”。只要有了核心價(jià)值觀進(jìn)課堂的教育意識(shí)，就可以更多地找到教學(xué)過(guò)程中的思想道德教育結(jié)合點(diǎn)，讓“仁愛(ài)”、“正義”、“擔(dān)當(dāng)”、“明辨是非”、“自強(qiáng)不息”等道德元素，滲透到教育教學(xué)的全過(guò)程，就可以使當(dāng)代青少年不迷失方向。

（二）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程。要突出社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用，把學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，提出目標(biāo)要求和規(guī)定相應(yīng)學(xué)時(shí)學(xué)分。要組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感覺(jué)和認(rèn)知理解。要以學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范為載體，組織學(xué)生在學(xué)校參與“敬師長(zhǎng)、讀好書、做好人”的道德實(shí)踐，在家庭參與“孝父母、知感恩、會(huì)節(jié)儉”道德實(shí)踐，在社會(huì)參與“愛(ài)家園、講文明、懂禮儀”道德實(shí)踐，引導(dǎo)青少年學(xué)生“在家庭做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”。要加強(qiáng)青少年活動(dòng)中心、青少年宮等各類活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)，形成一批核心價(jià)值觀實(shí)踐基地，依托基地開(kāi)展 以樂(lè)促智、以技促能，以讀養(yǎng)德活動(dòng)，依托基地創(chuàng)新案例、多出成果、培育人才。

（三）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化活動(dòng)全過(guò)程。要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化活動(dòng)，注重發(fā)揮校園文化活動(dòng)的熏陶作用。要進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以德育工作為先導(dǎo)，全面實(shí)施養(yǎng)成教育。以安全工作為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。以環(huán)境建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。利用晨讀、隊(duì)日、升（降）國(guó)旗儀式、開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮等特殊時(shí)段，開(kāi)展“國(guó)旗下講話”、畢業(yè)寄語(yǔ)等活動(dòng)，利用重要儀式和重大節(jié)慶日等契機(jī)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、禮節(jié)禮儀等主題教育。要開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園、演講征文、歌曲傳唱、書法名家進(jìn)校園、“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等活動(dòng)。要加強(qiáng)校報(bào)?？?、廣播電視、校園網(wǎng)站、圖書閱覽等場(chǎng)館的建設(shè)和管理，形成良好的校園文化環(huán)境。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的引導(dǎo)作用，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀網(wǎng)上傳播陣地。

（四）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校管理全過(guò)程。要不斷深化教育領(lǐng)域綜合改革，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹到依法治教、依法治校、規(guī)范辦學(xué)的實(shí)踐中。在教學(xué)管理、學(xué)生行為規(guī)范管理、班級(jí)管理、教職員工管理等，都要彰顯核心價(jià)值觀的要求。要明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，抓好全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人，努力形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)。

（五）把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教師培養(yǎng)全過(guò)程。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。要加大對(duì)教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，繼續(xù)實(shí)施好師德師風(fēng)建設(shè)工程，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。要把核心價(jià)值觀納入教師教 育課程體系，要在相關(guān)培訓(xùn)中，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題。要繼續(xù)開(kāi)展教書育人楷模評(píng)選、師德師風(fēng)先進(jìn)典型評(píng)選、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng)，弘揚(yáng)高尚師德，提升正能量。要抓好中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、思品課教師、班主任等隊(duì)伍建設(shè)，以黨風(fēng)促政風(fēng)帶校風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)踐行核心價(jià)值觀，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

四、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化是校園文化建設(shè)的精髓，也是校園文化追求的最高層次。它主要包括學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、教育規(guī)律和被大多數(shù)人認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值取向、生活信念等，它是一所學(xué)校本質(zhì)的、個(gè)性的、精神風(fēng)貌的集中反映，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。校園文化建設(shè)如果離開(kāi)校園精神文化就將迷失方向，校園精神文化如果離開(kāi)校園文化建設(shè)就將無(wú)所依附。兩者相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校管理者要認(rèn)真分析研究本學(xué)校固有的文化特征，找出學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)和不良習(xí)慣與作風(fēng)。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，深入了解師生員工的文化觀念、價(jià)值觀念和思想要求、行為習(xí)慣，正確分析管理觀念和管理方法，摸清學(xué)校的人際關(guān)系，從這些方面把握學(xué)校的文化特征，以先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的人文精神、高雅的情趣品位來(lái)設(shè)計(jì)、規(guī)劃校園文化的各項(xiàng)要素，建設(shè)積極健康向上的校園文化。

校園精神文化集中體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；既對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，也對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御作用，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、文明素養(yǎng)等方面的表現(xiàn)。人際關(guān)系是一種高級(jí)形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)，影響教育效果和教學(xué)質(zhì)量。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)，還可以形成良好的集體意識(shí)。因此，作為教育工作者的我們，應(yīng)該有目的地引導(dǎo)學(xué)生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時(shí)要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì)之間的關(guān)系等等。

師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的校園人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育過(guò)程和結(jié)果。作為教師，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率。另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。

校園精神文化是有文化品位的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)有文化素養(yǎng)的全體師生員工共同創(chuàng)造的成果，也是學(xué)校全體師生員工長(zhǎng)期碰撞融合的結(jié)晶。每所學(xué)校都有屬于自己的校園精神文化，每所學(xué)校也都在不斷給屬于自己的校園精神文化增加擴(kuò)充新的內(nèi)涵。

五、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入多元的文化格局。

多元文化的存在是文化融合的前提，經(jīng)過(guò)融合達(dá)到多種文化的互相交流，互相溝通，互相尊重，互相補(bǔ)充、汲取，進(jìn)而創(chuàng)造出新的校園文化，使多元文化并存具有其必然性和合理性的互動(dòng)，成為促進(jìn)學(xué)校在新時(shí)期發(fā)展的宏觀背景。

融合的前提是尊重差異，學(xué)會(huì)包容。和諧的校園文化不僅表現(xiàn)矛盾的統(tǒng)一性，同時(shí)也表現(xiàn)矛盾的差異性，和諧文化不是單一的文化，因此校園文化建設(shè)不能搞一刀切，必須承認(rèn)文化的差異性，求同存異，使各民族、各地區(qū)、各群體之間的文化共同前進(jìn)，和諧的校園文化就是在這種交匯中不斷豐富和發(fā)展的。融合的關(guān)鍵是要堅(jiān)持主流文化——社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀是校園文化建設(shè)的生命體。只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀看成校園文化建設(shè)的生命體，才能以精微的洞察找出其生生不息、穿越時(shí)空的精神內(nèi)核。社會(huì)主義核心價(jià)值觀給了我們今天如何在中西古今的文化交流、沖突、融會(huì)中走我們自己的道路的基本思路，所以，校園文化建設(shè)必須立足社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一句話，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為校園多元文化融合的前提條件，使外在的文化現(xiàn)象內(nèi)化于我們社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓。

上述五種校園文化最終要通過(guò)具體的表現(xiàn)形式來(lái)展現(xiàn)，所以，組織豐富多采的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面，學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，在緊張的學(xué)習(xí)之余，渴望豐富的精神生活。限制、禁錮青少年的興趣愛(ài)好，就不能讓他們分清真、善、美和假、丑、惡中摒棄糟粕，吸取精華。如果學(xué)校不能滿足學(xué)生的正當(dāng)要求，學(xué)生的課余生活單調(diào)、枯燥，那么，各種錯(cuò)誤的、庸俗低級(jí)的東西，就會(huì)乘虛而入。

校園文化活動(dòng)要系列化、特色化、常規(guī)化。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化 活動(dòng)，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義精神滲透到各類活動(dòng)中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，營(yíng)造和諧的校園文化環(huán)境的終極目的就是育德育文育智育人。育德是靈魂——立德樹(shù)人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育的全過(guò)程。育文是底蘊(yùn)——與時(shí)俱進(jìn)地培養(yǎng)人文精神、塑造新形象，增強(qiáng)軟實(shí)力。育智是素養(yǎng)——深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。育人是本質(zhì)——樹(shù)立第一資源的思想、大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。教育是和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是人生的起跑線，涉及千家萬(wàn)戶，惠及后代子孫，與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益息息相關(guān)，是當(dāng)前突出的民生問(wèn)題。營(yíng)造以社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化環(huán)境是解決以上諸多問(wèn)題的重要載體。

中小學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，要建設(shè)好中小學(xué)校園文化這座大廈，應(yīng)貫徹以人為本的原則，遵循以物質(zhì)文化為基石，制度文化為屋架、行為文化為磚瓦、精神文化為砥柱的思路，著重提升中小學(xué)校園文化品位，增添校園文化氣息，豐富校園文化生活，逐步形成文化層次多樣的校園文化體系。

第二篇：關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)和校園文化的實(shí)施方案

河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專

關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂

教學(xué)和校園文化的實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把廣大師生思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十八大精神上來(lái)，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育，推動(dòng)學(xué)校育人事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，切實(shí)把“立德樹(shù)人”作為學(xué)校德育的工作重點(diǎn)，根據(jù)要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大、和區(qū)教體局“教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹十八大精神、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育”動(dòng)員大會(huì)精神，堅(jiān)持以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本任務(wù)，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到廣大師生的認(rèn)同和內(nèi)化，正確引導(dǎo)師生汲取先進(jìn)文化精華，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力辦好人民滿意的教育。

二、目的意義

以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為載體，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地、主渠道作用，大力加強(qiáng)師生道德教育，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷強(qiáng)化師生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義教育，動(dòng)員和激勵(lì)廣大師生自覺(jué)追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家理想，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法治的社會(huì)價(jià)值，遵守愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、

第三篇：把核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活

把核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活

剛剛過(guò)去的“三八”婦女節(jié)，各慶祝婦女節(jié)的報(bào)道中意求深遠(yuǎn)的是“和諧家庭”、“好婆媳”受表彰（本報(bào)3月10日3版《多姿多彩慶“三八”》）。雖說(shuō)是民間的評(píng)比、表彰，但事關(guān)家風(fēng)、村風(fēng)、民風(fēng)，觸及社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵。

核心價(jià)值觀是社會(huì)群體在判斷社會(huì)事務(wù)時(shí)所需恪守的道德根基、依據(jù)的是非標(biāo)準(zhǔn)、遵循的行為準(zhǔn)則。3個(gè)層面24字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載著夢(mèng)想，看似與我們有些遙遠(yuǎn)，卻昭示著底線，實(shí)際與我們息息相關(guān)。今年春晚小品《扶不扶》一時(shí)成為社會(huì)熱議的話題，就是一種價(jià)值選擇的迷茫。本報(bào)“美在身邊”欄目中刊登的人物與故事，看似平凡、瑣碎，但真實(shí)地發(fā)生在你我身邊，都傳遞著真善美?！澳阍趺礃樱袊?guó)便怎么樣”，正是平淡的瑣碎小事，日常的凡人舉措，普通的社會(huì)生活，折射出國(guó)家、民族的道德水準(zhǔn)和價(jià)值追求。弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，就要把所提倡的與人們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，融入到社會(huì)生活中。

領(lǐng)導(dǎo)干部的言行作為，決定著社會(huì)的風(fēng)向。社會(huì)主義核心價(jià)值觀要落地生根、融入社會(huì)生活，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭是關(guān)鍵。有的領(lǐng)導(dǎo)干部臺(tái)上說(shuō)反腐，臺(tái)下照貪污；表面重申明規(guī)則，暗地照行潛規(guī)則；人前表拆違，背后又建違??上行下效，在這樣的“引領(lǐng)”下，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是吹了個(gè)泡泡，社會(huì)主義核心價(jià)值觀根本融不進(jìn)社會(huì)生活。只有領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭照鏡正衣、洗澡治病，從自己開(kāi)始，嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、作表率，才能轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹(shù)立新風(fēng)。

要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，媒體的鼓與呼絕不能缺位。作為黨的喉舌，媒體要發(fā)揮宣教優(yōu)勢(shì)，廣泛報(bào)道各種崇德向善人和事，傳播主流價(jià)值，喚呼社會(huì)良知，使全社會(huì)形成崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)氛圍。同“美在身邊”時(shí)時(shí)刊登各類身邊堅(jiān)守正道、敬業(yè)

奉獻(xiàn)、虔誠(chéng)勤勉、孝老愛(ài)親的人和事一樣，電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)都需深入宣傳最美人物、弘揚(yáng)最美精神，弘揚(yáng)真善美，抵制假丑惡，形成激濁揚(yáng)清、抑惡揚(yáng)善的思想道德輿論場(chǎng)。相信只要媒體營(yíng)造良好的氛圍，向上向善向美的良性互動(dòng)將更多涌現(xiàn)，核心價(jià)值觀定會(huì)成為社會(huì)主流。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱€需繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，形成健全的各行各業(yè)規(guī)章制度。在全市新農(nóng)村建設(shè)工作會(huì)議暨實(shí)施“美麗諸暨”三年行動(dòng)計(jì)劃動(dòng)員會(huì)上，市領(lǐng)導(dǎo)提出要研究制約措施，制訂村規(guī)民約。通過(guò)集體研究制訂的村規(guī)民約，基于傳統(tǒng)，活化傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)提倡做什么、反對(duì)不能做，讓傳統(tǒng)中的優(yōu)秀內(nèi)核通過(guò)社會(huì)動(dòng)員、全民推廣，融入現(xiàn)代生活才具生命力，才能使民眾對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化于行、內(nèi)化于心。

把核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活，相信“人皆可以為堯舜”將成為現(xiàn)實(shí)。

第四篇：把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)生活

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之融入社會(huì)生活

2014-7-8編輯：李雪

培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須使之融入社會(huì)生活，讓它的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有。要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與人們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系起來(lái)，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫。按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求，健全各行各業(yè)規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們?nèi)粘９ぷ魃畹幕咀裱＝⒑鸵?guī)范禮儀制度，組織開(kāi)展形式多樣的紀(jì)念慶典活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求融入各種精神文明創(chuàng)建活動(dòng)之中，利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍。政策制度、法律法規(guī)、社會(huì)治理都要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，使符合核心價(jià)值觀的行為得到鼓勵(lì)、違背核心價(jià)值觀的行為受到制約。

第五篇：關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)

中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳

中共中央辦公廳 國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》

新華社北京12月25日電近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。

《關(guān)于進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》全文如下。

為深入貫徹總書記系列重要講話精神，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，運(yùn)用法律法規(guī)和公共政策向社會(huì)傳導(dǎo)正確價(jià)值取向，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)，現(xiàn)提出如下意見(jiàn)。

一、重要意義和總體要求

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義法治建設(shè)的靈魂。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)，是堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合的必然要求，是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重要途徑。黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各地區(qū)各部門積極運(yùn)用法治思維和法治方式，推動(dòng)以富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善為主要內(nèi)容的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，各方面工作呈現(xiàn)向上向好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)也要看到，與推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的要求相比，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)還存在不小差距。有的法規(guī)和政策價(jià)值導(dǎo)向不鮮明，針對(duì)性、可操作性不強(qiáng)，保障不夠有力；一些地方和部門在執(zhí)法司法過(guò)程中存在與社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求不符的現(xiàn)象；部分社會(huì)成員尊法學(xué)法守法用法意識(shí)不強(qiáng)，全民法治觀念需要進(jìn)一步提高，等等。要從鞏固全體人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)的重要性緊迫性，切實(shí)發(fā)揮法治的規(guī)范和保障作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

進(jìn)一步把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)，必須全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，深入貫徹總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)建設(shè)全過(guò)程，融入科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法各環(huán)節(jié)，以法治體現(xiàn)道德理念、強(qiáng)化法律對(duì)道德建設(shè)的促進(jìn)作用，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀更加深入人心，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力和精神推動(dòng)力。

二、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀入法入規(guī)

法律法規(guī)體現(xiàn)鮮明價(jià)值導(dǎo)向，社會(huì)主義法律法規(guī)直接影響人們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同和自覺(jué)踐行。要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，恪守以民為本、立法為民理念，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求體現(xiàn)到憲法法律、法規(guī)規(guī)章和公共政策之中，轉(zhuǎn)化為具有剛性約束力的法律規(guī)定。

加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域立法。深入分析社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的立法需求，把法律的規(guī)范性和引領(lǐng)性結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持立改廢釋并舉，積極推進(jìn)相關(guān)領(lǐng)域立法，使法律法規(guī)更好體現(xiàn)國(guó)家的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)的價(jià)值取向、公民的價(jià)值準(zhǔn)則。加快完善體現(xiàn)權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平的法律制度，依法保障公民權(quán)利，維護(hù)公平正義。不斷完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律制度，加快形成保護(hù)產(chǎn)權(quán)、維護(hù)契約、統(tǒng)一市場(chǎng)、平等交換、公平競(jìng)爭(zhēng)、有效監(jiān)管的體制機(jī)制，促進(jìn)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)。推進(jìn)民法典編纂工作，健全民事基本法律制度，強(qiáng)化全社會(huì)的契約精神。加強(qiáng)保障和改善民生、推進(jìn)社會(huì)治理體系創(chuàng)新方面的立法，完善教育、勞動(dòng)就業(yè)、收入分配、社會(huì)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、扶貧濟(jì)困、社會(huì)救助、婚姻家庭和婦女兒童、老年人、殘疾人合法權(quán)益保護(hù)等方面的法律法規(guī)。注重把一些基本道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為法律規(guī)范，把實(shí)踐中行之有效的政策制度及時(shí)上升為法律法規(guī)，推動(dòng)文明行為、社會(huì)誠(chéng)信、見(jiàn)義勇為、尊崇英雄、志愿服務(wù)、勤勞節(jié)儉、孝親敬老等方面的立法工作。推動(dòng)設(shè)區(qū)的市提高立法精細(xì)化水平，促進(jìn)社會(huì)文明建設(shè)。加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域立法，完善網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)管理等方面的法律法規(guī)。不斷完善有效約束開(kāi)發(fā)行為和推動(dòng)綠色低碳循環(huán)發(fā)展的生態(tài)文明法律制度，推動(dòng)人與自然和諧發(fā)展。加強(qiáng)規(guī)范性文件備案審查制度和能力建設(shè)，建立健全法律法規(guī)定期清理機(jī)制，對(duì)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求不相適應(yīng)的，依照法定程序及時(shí)進(jìn)行修改和廢止。

強(qiáng)化公共政策的價(jià)值目標(biāo)。制定經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策和重大改革措施，出臺(tái)與人們生產(chǎn)生活和現(xiàn)實(shí)利益密切相關(guān)的具體政策措施，要充分體現(xiàn)公平正義和社會(huì)責(zé)任，注重政策目標(biāo)和價(jià)值導(dǎo)向有機(jī)統(tǒng)一，注重經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有機(jī)統(tǒng)一，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好政策導(dǎo)向和利益引導(dǎo)機(jī)制。完善政策評(píng)估和糾偏機(jī)制，防止具體政策措施與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相背離，實(shí)現(xiàn)公共政策和道德建設(shè)良性互動(dòng)。

加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)。以黨章為根本遵循，完善黨內(nèi)法規(guī)，健全制度保障，構(gòu)建起配套完備的黨內(nèi)法規(guī)制度體系，推動(dòng)黨員干部帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。把從嚴(yán)治黨實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為道德規(guī)范和紀(jì)律要求，做到依規(guī)治黨和以德治黨相統(tǒng)一，充分展現(xiàn)共產(chǎn)黨人高尚思想道德情操和價(jià)值追求。

三、強(qiáng)化社會(huì)治理的價(jià)值導(dǎo)向

推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)既要靠良法，又要靠善治。社會(huì)治理要承擔(dān)起倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的責(zé)任，注重在日常管理中體現(xiàn)鮮明價(jià)值導(dǎo)向，使符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為得到倡導(dǎo)和鼓勵(lì)，違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀的行為受到制約和懲處。

嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。強(qiáng)化嚴(yán)格依法履行職責(zé)觀念、法律面前人人平等觀念、尊重和保障人權(quán)觀念，深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府，推進(jìn)平安中國(guó)建設(shè)。著眼維護(hù)健康市場(chǎng)秩序和公平市場(chǎng)環(huán)境，嚴(yán)厲打擊破壞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的犯罪行為。著眼保護(hù)人民群眾合法權(quán)益，健全利益表達(dá)、利益協(xié)調(diào)、利益保護(hù)機(jī)制，加大食品藥品、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、勞動(dòng)保障、醫(yī)療衛(wèi)生、商貿(mào)服務(wù)等關(guān)系群眾切身利益的重點(diǎn)領(lǐng)域執(zhí)法力度。加強(qiáng)文化市場(chǎng)綜合執(zhí)法，深入開(kāi)展“掃黃打非”，依法查處有害文化信息、不良文化產(chǎn)品和服務(wù)，維護(hù)國(guó)家文化安全和意識(shí)形態(tài)安全。依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，嚴(yán)懲網(wǎng)上造謠欺詐、攻擊謾罵、傳播淫穢色情等行為，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。貫徹總體國(guó)家安全觀，切實(shí)維護(hù)國(guó)家政治安全和政權(quán)安全。依法嚴(yán)懲暴力恐怖、民族分裂等危害國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的犯罪行為，依法妥善處置涉及民族、宗教等因素的社會(huì)問(wèn)題，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧。完善執(zhí)法程序，改進(jìn)執(zhí)法方式，尊重自然人和法人的合法權(quán)益，準(zhǔn)確把握適用裁量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)執(zhí)法要求與執(zhí)法形式相統(tǒng)一、執(zhí)法效果與社會(huì)效果相統(tǒng)一。行政執(zhí)法和刑事司法要善于把握引導(dǎo)社會(huì)心態(tài)和群眾情緒，綜合運(yùn)用法律、經(jīng)濟(jì)、行政等手段和教育、調(diào)解、疏導(dǎo)等辦法，融法、理、情于一體，引導(dǎo)和支持人們合理合法表達(dá)利益訴求，妥善化解各類社會(huì)矛盾。

推進(jìn)多層次多領(lǐng)域依法治理。深入開(kāi)展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理，依法懲處公德失范、誠(chéng)信缺失的違法行為，大力整治突破道德底線、喪失道德良知的現(xiàn)象，弘揚(yáng)真善美、貶斥假惡丑。加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)，完善守法誠(chéng)信褒獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制和違法失信行為懲戒機(jī)制，加大失信被執(zhí)行人信用監(jiān)督、威懾和懲戒力度。完善科研誠(chéng)信規(guī)范。激發(fā)社會(huì)組織活力，加強(qiáng)自我約束、自我管理，發(fā)揮好參與社會(huì)事務(wù)、維護(hù)公共利益、救助困難群眾、幫教特殊人群、預(yù)防違法犯罪的作用。深化政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，切實(shí)糾正行業(yè)不正之風(fēng)。完善市民公約、鄉(xiāng)規(guī)民約、學(xué)生守則、行業(yè)規(guī)章、團(tuán)體章程等社會(huì)規(guī)范，發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰制度的引領(lǐng)作用、禮儀制度的教化作用，使社會(huì)治理的過(guò)程成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程。

堅(jiān)持依規(guī)治黨。加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活，嚴(yán)肅黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，重點(diǎn)突出堅(jiān)定理想信念、踐行根本宗旨、加強(qiáng)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持不懈整治形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，使黨的作風(fēng)全面純潔起來(lái)。以零容忍態(tài)度懲治腐敗，嚴(yán)格依紀(jì)依法查處各類腐敗案件，建設(shè)廉潔政治。

四、用司法公正引領(lǐng)社會(huì)公正

司法是維護(hù)社會(huì)公平正義的最后一道防線，司法公正對(duì)社會(huì)公正具有重要引領(lǐng)作用。要全面深化司法體制改革，加快建立健全公正高效權(quán)威的社會(huì)主義司法制度，確保審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使審判權(quán)、檢察權(quán)，提供優(yōu)質(zhì)高效的司法服務(wù)和保障，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都感受到公平正義，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀落地生根。

提高司法公信力。堅(jiān)持以事實(shí)為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依照事實(shí)和法律辦案，確保辦案過(guò)程符合程序公正、辦案結(jié)果符合實(shí)體公正，用公正司法培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。加強(qiáng)弱勢(shì)群體合法權(quán)益司法保護(hù)，加大涉民生案件查辦工作力度，通過(guò)具體案件的辦理，推動(dòng)形成良好社會(huì)關(guān)系和社會(huì)氛圍。根據(jù)案件難易、刑罰輕重等情況，積極推進(jìn)繁簡(jiǎn)分流，依法適用簡(jiǎn)易程序、小額訴訟程序、刑事案件速裁程序，引導(dǎo)和鼓勵(lì)自主選擇調(diào)解、和解、協(xié)調(diào)等解決糾紛方式，在更高層次上實(shí)現(xiàn)公正和效率的平衡。切實(shí)解決執(zhí)行難問(wèn)題，依法保障勝訴當(dāng)事人及時(shí)實(shí)現(xiàn)合法權(quán)益。嚴(yán)格落實(shí)罪刑法定、疑罪從無(wú)、非法證據(jù)排除等法律原則和制度，建立健全糾錯(cuò)機(jī)制，有效防范冤假錯(cuò)案。堅(jiān)持以公開(kāi)促公正、以透明保廉潔，嚴(yán)格落實(shí)司法責(zé)任制，建立健全司法人員履行法定職責(zé)保護(hù)機(jī)制，推進(jìn)審判公開(kāi)、檢務(wù)公開(kāi)、警務(wù)公開(kāi)、獄務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部干預(yù)司法活動(dòng)、插手具體案件處理，加強(qiáng)對(duì)司法活動(dòng)的監(jiān)督，讓司法在陽(yáng)光下運(yùn)行。

建設(shè)完備的法律服務(wù)體系。加強(qiáng)司法救助、法律援助，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域法律服務(wù)資源，加快推動(dòng)法律服務(wù)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)、基層村（社區(qū)）延伸。暢通依法維權(quán)渠道，深入推進(jìn)訴訟服務(wù)中心建設(shè)，不斷完善訴訟服務(wù)設(shè)施，因地制宜推行預(yù)約立案、遠(yuǎn)程立案、網(wǎng)上立案等制度，加強(qiáng)巡回審判，方便群眾訴訟，減輕群眾訴累，依法保障當(dāng)事人和其他訴訟參與人的訴訟權(quán)利，最大限度發(fā)揮司法的人權(quán)保障功能。

完善司法政策，加強(qiáng)司法解釋，強(qiáng)化案例指導(dǎo)。遵循法律精神和原則，實(shí)行適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求的司法政策，增強(qiáng)適用法律法規(guī)的及時(shí)性、針對(duì)性、有效性，為懲治違背社會(huì)主義核心價(jià)值觀、嚴(yán)重失德敗德行為，提供具體、明確的司法政策支持。準(zhǔn)確把握法律精神和法律原則，適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的實(shí)踐要求，發(fā)揮司法解釋功能，正確解釋法律。完善案例指導(dǎo)制度，及時(shí)選擇對(duì)司法辦案有普遍指導(dǎo)意義，對(duì)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有示范作用的案例，作為指導(dǎo)性案例發(fā)布，通過(guò)個(gè)案解釋法律和統(tǒng)一法律適用標(biāo)準(zhǔn)。

五、弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神

根植于全民心中的法治精神，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的基本內(nèi)容和重要基礎(chǔ)。要堅(jiān)持法治宣傳教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，推動(dòng)全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)、增強(qiáng)法治觀念，形成守法光榮、違法可恥的社會(huì)氛圍，使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺(jué)踐行者。

深入開(kāi)展法治宣傳教育。深入學(xué)習(xí)宣傳總書記關(guān)于全面依法治國(guó)的重要論述，增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。深入開(kāi)展憲法宣傳教育，弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)，形成崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法權(quán)威的社會(huì)氛圍。深入宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系，重點(diǎn)宣傳與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)公開(kāi)審判、典型案例發(fā)布、訴前訴后答疑等方式，引導(dǎo)全體公民自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法。在全體黨員中深入開(kāi)展黨章和黨內(nèi)法規(guī)學(xué)習(xí)教育，明確基本標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立行為規(guī)范。把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為樹(shù)立法治意識(shí)的關(guān)鍵，完善國(guó)家工作人員學(xué)法用法制度，提高黨員、干部法治思維和依法辦事能力。堅(jiān)持從青少年抓起，切實(shí)把法治教育納入國(guó)民教育體系，使青少年從小樹(shù)立憲法意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和法治觀念。健全普法宣傳教育機(jī)制，實(shí)行國(guó)家機(jī)關(guān)“誰(shuí)執(zhí)法誰(shuí)普法”的普法責(zé)任制，建立和實(shí)施法官、檢察官、行政執(zhí)法人員、律師等以案釋法制度，把法治教育納入文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明單位、文明家庭、文明校園創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化基層黨組織開(kāi)展法治宣傳教育職責(zé)，廣泛開(kāi)展群眾性法治文化活動(dòng)，開(kāi)展普法益民和公益廣告宣傳活動(dòng)，推動(dòng)法律進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)單位。

增強(qiáng)法治的道德底蘊(yùn)。把法治教育與道德教育結(jié)合起來(lái)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀學(xué)習(xí)教育實(shí)踐，深入開(kāi)展社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以道德滋養(yǎng)法治精神。強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，倡導(dǎo)契約精神，弘揚(yáng)公序良俗，引導(dǎo)人們自覺(jué)履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任，努力形成中華兒女互有責(zé)任的良好風(fēng)尚。廣泛開(kāi)展時(shí)代楷模、道德模范、最美人物和身邊好人學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，積極倡導(dǎo)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親等美德善行。大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入挖掘和闡發(fā)中華民族講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，汲取中華法律文化精華，使之成為涵養(yǎng)社會(huì)主義法治文化的重要源泉。

六、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)黨委要高度重視把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入法治建設(shè)工作，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大工作力度。人大、政府、政協(xié)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要認(rèn)真履職盡責(zé)，各領(lǐng)域各部門要充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)開(kāi)展工作。黨委宣傳部和政法委要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，統(tǒng)籌各方力量、協(xié)調(diào)各方職能，形成齊抓共管的工作合力，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)創(chuàng)造良好法治環(huán)境。

加強(qiáng)法治工作隊(duì)伍建設(shè)。著力增強(qiáng)法治工作隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作能力、職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民、忠于法律。在立法隊(duì)伍、行政執(zhí)法隊(duì)伍、司法隊(duì)伍中，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義法治理念教育，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)操守，努力建設(shè)一支信念堅(jiān)定、執(zhí)法為民、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的政法隊(duì)伍。按照重品行、講操守、守規(guī)矩的要求，加強(qiáng)律師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)展公證員、基層法律服務(wù)工作者、人民調(diào)解員隊(duì)伍。推動(dòng)法律服務(wù)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持立德樹(shù)人、德育為先導(dǎo)向，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，培養(yǎng)造就熟悉和堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的法治人才及后備力量。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。按照貫穿結(jié)合融入、落細(xì)落小落實(shí)的要求，積極探索有效途徑和辦法，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義法治建設(shè)相互促進(jìn)、相得益彰。堅(jiān)持人民主體地位，拓寬人民群眾有序參與立法、執(zhí)法、司法的渠道和方式，調(diào)動(dòng)人民群眾投身依法治國(guó)實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，使法律及其實(shí)施充分體現(xiàn)人民意志、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求。注重總結(jié)推廣新創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，不斷提高工作針對(duì)性實(shí)效性，依靠教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成和良法善治，開(kāi)創(chuàng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)新局面。