第一篇：示范園復(fù)評(píng)整改實(shí)施報(bào)告

新城幼兒園示范園復(fù)評(píng)整改實(shí)施報(bào)告

2014年6月23日市教育局市級(jí)示范幼兒園評(píng)審小組的領(lǐng)導(dǎo)和專家，來到我園進(jìn)行市級(jí)示范園的評(píng)估檢查。專家組分別從園務(wù)管理、園所建設(shè)、教工隊(duì)伍建設(shè)、保教水平、安全管理等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解了我園情況，在此基礎(chǔ)上對(duì)評(píng)估考核的情況進(jìn)行了綜合反饋并提出了寶貴的意見。根據(jù)專家組提出的意見，我園立即組織全園教職工學(xué)習(xí)討論，對(duì)存在問題逐條梳理,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)整改意見, 制定切實(shí)可行的整改措施, 落實(shí)責(zé)任，明確到人，以改促進(jìn)，力爭(zhēng)讓我園各項(xiàng)工作達(dá)到市優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將我園一年來整改結(jié)果匯報(bào)如下：

一、園務(wù)管理

1、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：高志勤 副組長(zhǎng)：張秋蓮、陳志杰 成員：各班班主任

2、完善管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行層級(jí)管理，目標(biāo)管理。

由高志勤園長(zhǎng)負(fù)責(zé)全園工作。張秋蓮負(fù)責(zé)教育教學(xué)，包括教師培訓(xùn)考核、人員考勤調(diào)配、家庭社區(qū)工作，同時(shí)負(fù)責(zé)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及各班教師自制教玩具的指導(dǎo)和檢查。陳志杰負(fù)責(zé)后勤總務(wù)，包括安全、衛(wèi)生保健工作。各班班主任負(fù)責(zé)各班教學(xué)、保育工作的檢查指導(dǎo)及教科研資料的補(bǔ)充整理。

3、科學(xué)合理的安排幼兒一日活動(dòng)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際發(fā)展水平為基準(zhǔn)，制定保教目標(biāo)。組織保教人員對(duì)衛(wèi)生保健、教育教學(xué)、教科研等活動(dòng)進(jìn)行分時(shí)段分類別的討論和匯總，對(duì)不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時(shí)調(diào)整、補(bǔ)充完善。

4、配備專職的檔案管理員，組織檔案管理員對(duì)各類資料進(jìn)行收集和整理，按照《檔案管理?xiàng)l例》對(duì)我園檔案資料進(jìn)行分類整理。

5、依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)和本園實(shí)際制定各項(xiàng)制度，并責(zé)任落實(shí)到人。樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。

6、我園為教師的進(jìn)修學(xué)習(xí)提供平臺(tái), 老師們都在利用業(yè)余時(shí)間繼續(xù)參加幼教專業(yè)的自考、函授學(xué)習(xí)。我園規(guī)劃到2016年大專學(xué)歷達(dá)40%，本科學(xué)歷達(dá)50%。

二、園所建設(shè)

1、我園無論是硬件設(shè)施還是保育教育質(zhì)量在本地區(qū)屬最好的一所幼兒園。因此，近兩年都存在生源爆滿的壓力。針對(duì)這一狀況，我園規(guī)劃利用兩年時(shí)間改善園所面積不足、功能室不齊全、活動(dòng)區(qū)域小、寢室擁擠等現(xiàn)象。計(jì)劃加大園所建設(shè)力度，爭(zhēng)取項(xiàng)目資金，加強(qiáng)教育資源配備，爭(zhēng)取讓我園跟上新農(nóng)村建設(shè)的步伐，積極構(gòu)建一所“廣覆蓋、?；?、有質(zhì)量”的高品質(zhì)幼兒園。

2、加大資金投入力度，改善幼兒園軟硬件設(shè)施，對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行了軟化與美化，教室里添置了空調(diào)和儲(chǔ)物柜，建立了電子備課室。我們計(jì)劃在今年暑期將教室及廁所等一切幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所全部作軟化處理，整個(gè)園所外墻在色彩和圖案上進(jìn)一步美化，讓每一個(gè)幼兒都能在一個(gè)安全、充滿童趣的環(huán)境中游戲與生活。讓每一位教職員工都能在一個(gè)輕松、舒適的氛圍中學(xué)習(xí)與工作。

3、針對(duì)如何優(yōu)化主題活動(dòng)環(huán)境問題，幼兒園對(duì)教師進(jìn)行了專題講座，更新教師的教育觀念，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)“以幼兒為本”，“以課程為依據(jù)”的理念，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合課程內(nèi)容每月更換主題環(huán)境，不斷挖掘課程領(lǐng)域間的整合元素，充分利用室內(nèi)外空間創(chuàng)設(shè)環(huán)境，合理使用廢舊物品，注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒童化、審美化、教育化功能，主題環(huán)境隨著幼兒探索的內(nèi)容不斷深化充實(shí)，幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)探索知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的小主人。

4、由于我園隸屬農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)落后、場(chǎng)地有限、材料的欠缺影響到區(qū)角活動(dòng)的實(shí)際展開。于是我們利用本土化材料建構(gòu)適合于我園區(qū)角活動(dòng)開展的最佳模式。加大了區(qū)角材料的投放，使區(qū)角富有目的性、趣味性、暗示性。如：在“奇妙的聲音”這個(gè)區(qū)角里，材料投放注重了生活中能發(fā)出聲響的廢舊物品，靈活有效地指導(dǎo)幼兒區(qū)角活動(dòng)，加強(qiáng)提升了幼兒的觀察能力，探索能力。

三、教工隊(duì)伍建設(shè)方面

1、根據(jù)專家組意見，我園領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系本園實(shí)際情況，重新認(rèn)真制定了教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善健全了教師的業(yè)務(wù)檔案，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化利用, 激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情，拓寬教師的學(xué)習(xí)視野，實(shí)行集體備課制度，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師的專業(yè)水平和文化素養(yǎng), 保證《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在我園課程實(shí)施中的運(yùn)用落實(shí)。

2、認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，改變教師教育觀念，提高教師素質(zhì)，提升教師專業(yè)化水平。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教職工整體素質(zhì)，扎實(shí)開展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念，優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。

3、依據(jù)我園的實(shí)際情況選擇教育內(nèi)容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實(shí)施園本課程?；顒?dòng)中，各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透，體現(xiàn)綜合性，將教育內(nèi)容寓于游戲之中，內(nèi)容豐富，形式多樣，體現(xiàn)趣味性，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣與認(rèn)知態(tài)度。

4、我們通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”活動(dòng)來提升教師的專業(yè)技能。2014年9月，我園派出所有保育員赴市一幼開展為期一周時(shí)間的跟班學(xué)習(xí)，讓我們的保育員在專業(yè)知識(shí)上有了極大的提高。2015年6月我園組織全體班主任去武漢空軍藍(lán)天幼兒園跟班學(xué)習(xí)并觀摩了兩節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，感受了藍(lán)天幼兒園先進(jìn)的教育理念，教師們感慨良多，受益匪淺。另外，2015年3月，我園與我鎮(zhèn)一所村級(jí)幼兒園——牛石幼兒園開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效性。通過幫扶活動(dòng)，我們感到欣慰的是牛石幼兒園教師成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)我園教師自身素質(zhì)也有人很大的提高，真是“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。

四、保教水平

1、為提高全體教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的不斷成長(zhǎng)和幼兒園保教水平的不斷提高，我園積極參加區(qū)級(jí)以上各類比賽。2014年7月，我園三名教師參加全省幼兒教師風(fēng)采大賽（鄂東南片區(qū)）并榮獲佳績(jī)。今年來，我園開展了一系列的教師基本功大賽。比賽的內(nèi)容有繪畫、彈唱、舞蹈、鋼筆字、講故事和保育技能等項(xiàng)目，教師們對(duì)此都非常重視，為比賽做了精心的準(zhǔn)備工作。通過這些比賽，教師的專業(yè)素質(zhì)有了大大的提高。

2、組織家長(zhǎng)、教師聽取專家專題講座。上學(xué)期末我們聘請(qǐng)幼教專家來園開展專題講座，認(rèn)真細(xì)致學(xué)習(xí)了《指南》和《幼兒安全防護(hù)與救助的基本方法》，通過學(xué)習(xí)，我們的教師有了明確的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)也能夠按照《指南》的要求來關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，從思想上更正了家長(zhǎng)們“拔苗助長(zhǎng)”式的錯(cuò)誤觀念。

3、以關(guān)愛孩子為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“給孩子適宜的愛”的理念，發(fā)掘現(xiàn)有的教育資源，以為白血病患兒募捐和六一匯報(bào)演出為契機(jī)，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康個(gè)性發(fā)展提供良好的機(jī)會(huì)與條件。

4、為促進(jìn)新教師的快速成長(zhǎng)，本學(xué)期園內(nèi)還開展了“一幫一、一帶一”的師徒結(jié)隊(duì)共建活動(dòng), 著力培養(yǎng)一批區(qū)級(jí)、市級(jí)骨干教師。

5、幼兒園征訂了《早期教育》、《學(xué)前教育》等多種優(yōu)秀幼教刊物供老師閱讀, 提供網(wǎng)絡(luò)供老師查閱教學(xué)資料。開展優(yōu)秀教育論文、隨筆、個(gè)案記錄交流活動(dòng), 不斷提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力和理論水平。本學(xué)期末繼續(xù)開展全園性論文、教育反思、學(xué)習(xí)心得等評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

6、立足園本教研，開展聽評(píng)課活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課展示、游戲的設(shè)計(jì)和集體操比賽等活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

五、安全管理

1、組織園委會(huì)成員對(duì)園舍、食堂、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行全面的排查，對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的安全隱患，及時(shí)采取措施予以解決，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，提高家長(zhǎng)安全意識(shí)，加強(qiáng)家長(zhǎng)安全知識(shí)和安全排查能力的培訓(xùn)，讓家長(zhǎng)重視幼兒入園、離園期間的社會(huì)安全。

3、開展“家長(zhǎng)助教”“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，嘗試開展幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。成立伙委會(huì)，開創(chuàng)家園工作新格局。讓家長(zhǎng)參與管理幼兒飲食安全的監(jiān)督工作。

4、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。對(duì)教室、寢室每日通風(fēng)換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時(shí)；保證桌椅的安全、衛(wèi)生，定期檢查、清洗、消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；每天堅(jiān)持晨午檢，及時(shí)預(yù)防手足口、H7N9等傳染病的發(fā)生。

5、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。運(yùn)用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。會(huì)正確撥打特殊電話號(hào)碼： 110、119、120，學(xué)習(xí)正確表述困難、得到助救。通過地震消防演練，了解簡(jiǎn)單的自救技能，學(xué)習(xí)自救。

鑒于專家組去年提出的寶貴意見，我園在近一年內(nèi)對(duì)自己的不足做出了以上整改，力爭(zhēng)達(dá)到示范園規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長(zhǎng)提供寬松、和諧、有益健康的成長(zhǎng)環(huán)境。未來，我園將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我園真正成為合格的市級(jí)示范園，成為梁湖幼教的窗口園，成為我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教的一面旗幟。

太和新城幼兒園 二〇一五年六月十八日

第二篇：幼兒園復(fù)評(píng)整改報(bào)告

篇一：北苑幼兒園評(píng)估整改報(bào)告 北苑幼兒園整改情況匯報(bào) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好！

2012年10月17日下午，市教育局組成的“漳州市一、二級(jí)民辦幼兒園”評(píng)估組深入到我園進(jìn)行評(píng)估，對(duì)我園的外部環(huán)境、幼兒的活動(dòng)空間、教育資源、師資隊(duì)伍等方面給予了高度肯定，但是，對(duì)照《漳州市民辦幼兒園定級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，我園還存在一定的差距，應(yīng)加大力度進(jìn)行整改。評(píng)估結(jié)束后，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職工積極配合，立即按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整改，現(xiàn)將整改情況向各位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告如下：

1.組織檔案管理員對(duì)各類資料進(jìn)行收集和整理，加強(qiáng)了各類資料的登計(jì)，建立健全了幼兒園各類日常規(guī)章制度。規(guī)章制度制定成冊(cè)；計(jì)劃、總結(jié)按分類裝訂；檢查記錄、會(huì)議記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等一律使用記錄本；完善了衛(wèi)生保健、日常防護(hù)、疾病預(yù)防等材料。組織保教人員對(duì)教育教學(xué)、教科研等活動(dòng)進(jìn)行分時(shí)段、分類別的討論和匯總，對(duì)不完整、不合格的保教文案材料，要求及時(shí)修改、補(bǔ)充完善。

2.組織后勤人員對(duì)園舍、食堂、活動(dòng)設(shè)施等進(jìn)行全面的排查，對(duì)排查中發(fā)現(xiàn)的問題和存在的安全隱患，及時(shí)采取措施予以解決，如在廚房與幼兒活動(dòng)區(qū)之間設(shè)置隔離護(hù)欄，打通了活動(dòng)室和走廊的疏散門和疏散通道等，盡最大努力把安全事故消除在萌芽狀態(tài)。3.為幼兒園配備了專職保健醫(yī)生一名，并配備了應(yīng)急醫(yī)藥箱，讓幼兒園平日里的衛(wèi)生、消毒、保健等方面的工作得以順利進(jìn)行，也能夠?qū)τ變旱耐话l(fā)疾病進(jìn)行處理。

4.添置了4盞消毒燈供寢室使用；添置了6架大型的、可移動(dòng)的毛巾架，并貼上相應(yīng)標(biāo)示，以便幼兒認(rèn)用

5.從十一月份開始，利用業(yè)余時(shí)間對(duì)教職工進(jìn)行以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教職工不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高

6.根據(jù)幼兒實(shí)際情況制定了切實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，分年齡段進(jìn)行教學(xué)，主要以培養(yǎng)開發(fā)幼兒的智力和興趣為主，逐漸杜絕了小學(xué)化。7.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開展了豐富的游戲活動(dòng)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了較充足的游戲時(shí)間和空間，準(zhǔn)備了較充足的游戲材料，讓幼兒充滿興趣地自己選擇、自主開展和自主控制游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲活動(dòng)中與人交往、與人合作，從而培養(yǎng)幼兒的語言能力和交往能力，培養(yǎng)其活潑開朗的性格。

以上是我園針對(duì)評(píng)估中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的整改情況，我園全體教職工通過此次整改也提高了辦園的標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。整改工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展服務(wù)。篇二：xx幼兒園省級(jí)園復(fù)評(píng)自查報(bào)告 xx幼兒園省級(jí)園復(fù)評(píng)自查報(bào)告

一、幼兒園概況xx市xx區(qū)xx幼兒園創(chuàng)辦于1959年，是一所由鎮(zhèn)政府主辦，教育行政部門主管的具有40多年辦園歷史的公立幼兒園。1995年被評(píng)為xx市一類一級(jí)幼兒園；1998年被評(píng)為首批xx省一級(jí)幼兒園；2000年被評(píng)為xx市區(qū)級(jí)示范幼兒園；2005年順利通過第一次省級(jí)園復(fù)評(píng)；2006年被評(píng)為xx省綠色幼兒園。

幼兒園占地面積4500平方米，建筑面積3000平方米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積為2000平方米。設(shè)有活動(dòng)室、游戲室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書閱覽室、電教室、教具室等各種功能室。戶外設(shè)有游泳池、30米塑膠跑道、幼兒攀爬墻、動(dòng)物屋、植物園、赤足小道、無土和溫室種植基地及各種大型玩具區(qū)、綠色的小山丘、各種大塊的草地和按環(huán)境教育要求的各種各樣的花草樹木，園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，鳥語花香；設(shè)施齊全，功能完備，是孩子喜愛的具有環(huán)境教育氣氛的兒童樂園。

幼兒園現(xiàn)有小、中、大共12個(gè)班，幼兒360人，教職工80人，其中行政5人，教師24人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，其中本科學(xué)歷12人，?？茖W(xué)歷12人，占教師總?cè)藬?shù)65%，具有幼兒園高級(jí)職稱18人，一級(jí)教師職稱5人，幼兒園二級(jí)教師職稱6人。幼兒園能認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷改善辦園條件，深化教育教學(xué)改革，更新觀念，不斷鞏固省級(jí)園成果，發(fā)揮示范和輻射作用。

經(jīng)過自查，我園自評(píng)總得分為493分，其中辦園條件得分為142分，管理與效益得分為327分，加分得分為24分，對(duì)照“xx省幼兒園評(píng)估方案”要求，我園達(dá)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)專家組給予復(fù)評(píng)指導(dǎo)。

2二、第一次省復(fù)評(píng)后的整改情況

（一）第一次省復(fù)評(píng)提出的存在問題及建議2001年3月23日，xx省一級(jí)幼兒園復(fù)查評(píng)估組蒞臨我園，進(jìn)行了為期兩天的省級(jí)園復(fù)評(píng)工作。經(jīng)過全園職工的共同努力，幼兒園順利地通過復(fù)評(píng)。評(píng)估組對(duì)本園管理工作、師資配備、辦學(xué)特色、衛(wèi)生保健、幼兒發(fā)展、教科研、社區(qū)工作及2000年省評(píng)估以來的整改效果和成績(jī)給予了充分肯定與好評(píng)，同時(shí)也提出了存在問題及建議，主要是：

1.離現(xiàn)代化管理存在一定距離，科學(xué)管理檔次不高，如未建立校園網(wǎng)；電教室配備不足；2.衛(wèi)生保健方面：廚房點(diǎn)心間較簡(jiǎn)陋，機(jī)械生銹；留樣點(diǎn)心含色素多；教師、幼兒食品及配料未分開存放；醫(yī)務(wù)保健室未有雙通道；衛(wèi)生保健員學(xué)歷不達(dá)標(biāo)，年齡偏大；3.教科研方面：科研缺理論指導(dǎo)，建議聘請(qǐng)專家指導(dǎo)；在聯(lián)系農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的方面、農(nóng)村食品的營(yíng)養(yǎng)、家具的發(fā)展、怎樣消滅害蟲等只停留在一般認(rèn)識(shí)；4.幼兒的語言表達(dá)、想象能力、思維能力較弱；5.設(shè)備設(shè)施、教玩具的檔次較低，幼兒可動(dòng)手操作的教玩具數(shù)量不足；利用廢舊物品制作的教玩具數(shù)量較少；6.圖書室的圖書分類不規(guī)范，圖書數(shù)量不足；

（二）整改情況及效果我園按照評(píng)估組的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，認(rèn)真對(duì)照有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)廣大教師進(jìn)行討論，及時(shí)制定整改措施，經(jīng)過近幾年的不斷努力，使評(píng)估級(jí)的意見得到落實(shí)，辦園水平進(jìn)一步提高。具體整改情況及效果如下：

1、努力提高現(xiàn)代化教育教學(xué)及管理的水平，于2003年暑假完成校園網(wǎng)的布3線工作，2004年底基本建立校園辦公網(wǎng)；04學(xué)第二學(xué)期初，完成電教室的配備工作，添置幼兒用電腦20臺(tái)，教學(xué)平臺(tái)兩套。

2、衛(wèi)生保健方面：逐年有計(jì)劃地購(gòu)置更換廚房的器具；提高幼兒食譜制訂的水平，使幼兒每餐搭配合理、營(yíng)養(yǎng)充足；調(diào)整貯存室的布局，教師、幼兒食品及配料分開存放；改造醫(yī)務(wù)保健室，設(shè)雙通道；2001年6月聘請(qǐng)一名中專學(xué)歷的保健員，并聘xx華僑醫(yī)院的兒保醫(yī)生為我園的兼職保健醫(yī)生。

3、教育科研方面：新招聘具有本科學(xué)歷、有一定科研能力的教師負(fù)責(zé)幼兒園科研工作，曾請(qǐng)xx大學(xué)教育系aa教授、“2001年全國(guó)幼兒美術(shù)教育精英”獲得者aa老師、環(huán)境教育專家aa校長(zhǎng)、xx區(qū)教育發(fā)展中心aa教研員等專家到我園指導(dǎo)教科研工作，并于2004年11月請(qǐng)“全國(guó)核心刊物”《教育導(dǎo)刊》編輯aa老師來園指導(dǎo)教師的論文寫作等。經(jīng)過努力我園教育科研工作水平有一定的提高，并于2004年底順利完成市“十五”課題《充分利用本地資源構(gòu)建園本課程》的結(jié)題工作，2005年3月成功申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題“幼兒教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及應(yīng)用”（中央電教館“十五”教育技術(shù)研究規(guī)劃課題之子課題）。4、2001年起我園先后為xx區(qū)、xx市實(shí)施《綱要》試點(diǎn)園，根據(jù)《綱要》的精神及試點(diǎn)工作的要求，我園認(rèn)真開展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)及教育教學(xué)研討，扎實(shí)開展素質(zhì)教育，幼兒的語言表達(dá)、想象能力、思維能力都有了不同程度的提高。5、01~05年，我園逐年購(gòu)置教玩具、體育器材，投入近5萬元，并要求各班每學(xué)期要有15套自制教玩具，使教玩具的配備超出教學(xué)的要求。

6、自01學(xué)年以來，我園投入30000元購(gòu)買幼兒、教師等用書3500冊(cè)，并規(guī)范圖書室的圖書分類，使其在教育教學(xué)中得到充分利用。

三、辦園的新成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦園條件4環(huán)境是幼兒園教育的一種隱性課程。因此，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，不斷提高幼兒園的辦園條件顯得尤為重要。幾年來，我園根據(jù)第一次省級(jí)園復(fù)評(píng)評(píng)估組提出的意見和省級(jí)幼兒園新的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持少花錢多辦事、勤儉辦園的思想努力優(yōu)化幼兒園的教育環(huán)境，不斷改善辦園條件。五年累計(jì)總投入140多萬元；其中01年到05年設(shè)備設(shè)施、教育教學(xué)資料等購(gòu)置費(fèi)用及建筑維修翻新費(fèi)用合計(jì)分別是：10萬、20萬、30萬、30萬、50萬（到05年5月止），呈逐年上升的趨勢(shì)。

1、設(shè)備設(shè)施現(xiàn)代化管理、教學(xué)軟件及設(shè)施設(shè)備方面的投入有：購(gòu)置了幼兒園管理系統(tǒng)、檔案管理系統(tǒng)、衛(wèi)生保健管理系統(tǒng)等管理軟件；購(gòu)買或自制教學(xué)課件30多套；添置了辦公電腦13臺(tái)、復(fù)印機(jī)1臺(tái)、數(shù)碼相機(jī)1臺(tái)、打印機(jī)3臺(tái)，所有資料實(shí)現(xiàn)電腦打印；完善電教室的配備，添置幼兒用電腦20臺(tái)；已建成校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理；添置了兩套教學(xué)平臺(tái)。

其它設(shè)備設(shè)施的投入有：重新布裝全園電線電路；各班安裝紫外線消毒燈；各班增設(shè)柜式空調(diào)1~2臺(tái)；增設(shè)廚房配餐間空調(diào)；更換廚房爐具；購(gòu)置安裝了現(xiàn)代化的幼兒園廣播系統(tǒng)；更換各班辦公桌及儲(chǔ)物柜；兩次購(gòu)置及更換幼兒大型活動(dòng)玩具；安裝全園消防系統(tǒng)。

2、場(chǎng)室建設(shè)在場(chǎng)室建設(shè)等方面主要有：改建幼兒游泳池；按標(biāo)準(zhǔn)改建晨檢室、值班室、保健室；改建會(huì)議室、教工之家；擴(kuò)建二、四樓宿舍為專用室；給幼兒大型活動(dòng)區(qū)鋪安全墊；改建破舊的大操場(chǎng)，給四個(gè)大圓圈鋪ap墊；各班新裝鋁合金窗；按男女分開標(biāo)準(zhǔn)改造各班洗手間；增置幼兒用樓梯扶手；三次鋪草地，增添、修整花草樹木；改建教職工停車房；對(duì)全園內(nèi)墻扇灰翻新及地面翻新等。

3、教育教學(xué)資料5教育教學(xué)資料購(gòu)置方面有：每年對(duì)教玩具進(jìn)行適量的增添；02、04年分別增添音像資料、書籍各一批；03年增加體育器械的一批。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，我園的投入有計(jì)劃、有目的。雖數(shù)目不大，但都用到點(diǎn)上，如在現(xiàn)代化管理與教育教學(xué)、幼兒安全、幼兒衛(wèi)生等方面。經(jīng)多年不斷的投入，我園的辦園條件得到不斷提高，為教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）以人為本，形成民主、科學(xué)、現(xiàn)代化的管理模式

1、民主、科學(xué)管理，形成合理競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制四十多年的辦園實(shí)踐形成了一套較完整、全面的管理制度，這是我園能較好地實(shí)現(xiàn)依法辦園、依章管理的先決條件。幼兒園各機(jī)構(gòu)健全，園務(wù)委員會(huì)、教代會(huì)、黨工團(tuán)組織等依制度開展工作。每學(xué)年初都召開教代會(huì)，對(duì)幼兒園管理制度中不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的條款進(jìn)行修改、增減，在教職工的積極參與下，在民主、科學(xué)的管理氛圍下，幼兒園管理能跟上時(shí)代步伐，不斷完善，更好地促進(jìn)幼兒園發(fā)展。

幼兒園給教職工創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的工作氛圍，給予他們展開公平競(jìng)爭(zhēng)和充分展示自己的機(jī)會(huì)。實(shí)行分級(jí)管理，小、中、大班級(jí)各選出一名級(jí)長(zhǎng)，由級(jí)長(zhǎng)去管理好自己級(jí)的各項(xiàng)工作。每班選出一名班主任，由班主任去選自己班的副班老師和保育員。當(dāng)有公開展示的機(jī)會(huì)時(shí)，由各位教職工自愿報(bào)名，通過公平競(jìng)爭(zhēng)來承擔(dān)公開任務(wù)。

又如，我園對(duì)職工實(shí)行分月考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核，實(shí)行自評(píng)和他評(píng)相結(jié)，由教師、保育員、后勤人員和家長(zhǎng)代表成立幼兒園的考核小組。每月對(duì)照自評(píng)情況由部門評(píng)價(jià)，最后由考核小組評(píng)定等級(jí)，根據(jù)不同等級(jí)篇三：幼兒園整改報(bào)告 張橋鄉(xiāng)喜洋洋幼兒園年審整改報(bào)告 柘城縣教體局：

2013年12月23日，我園接到縣教體局下達(dá)的《關(guān)于落實(shí)2013年民辦學(xué)校年審整改事項(xiàng)的通知》。經(jīng)過這次年檢，我園還存在部分受檢項(xiàng)目不達(dá)標(biāo)的問題。對(duì)此，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視，全體教職員工積極配合，立即制定整改措施，按照相關(guān)建園標(biāo)準(zhǔn)和各位領(lǐng)導(dǎo)的要求進(jìn)行了整改，現(xiàn)將整改情況報(bào)告如下：

一、全面樹立安全第一的思想，把安全放在首位

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一組織安排學(xué)校的安全工作，做到分工明確，責(zé)任細(xì)化，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)，形成學(xué)校無閑人，人人抓安全的良好局面。

2、制訂了突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，建立了事故、傳染病及時(shí)報(bào)告制度和安全預(yù)警制度，有計(jì)劃地開展安全演練，讓幼兒具備簡(jiǎn)單的防火、防電、防水、防病、防騙常識(shí)，并指派專人做好記錄。

3、完善安全教育制度，經(jīng)常有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育。一是學(xué)校利用每周一節(jié)的安全教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全和健康教育，使學(xué)生牢固樹立“安全第一，健康第一”的意識(shí)。二是要求各任課教師在上課中要積極滲透安全教育。三是積極開展交通安全、校內(nèi)外活動(dòng)安全、消防安全等專題安全教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中達(dá)到自我教育的目的。

4、定期排查，及時(shí)整改。我校實(shí)行定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度。對(duì)幼兒園每個(gè)角落進(jìn)行大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)整改，特別是教室的門窗、學(xué)校圍墻、電路的布置、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩具器械等定期檢查，查找安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，從而確保幼兒安全。

5、加強(qiáng)疾病衛(wèi)生防預(yù)。為防止傳染病的發(fā)生，學(xué)校制訂了《疾病預(yù)防報(bào)告與重大事故應(yīng)急預(yù)案》，購(gòu)買了84消毒液，為班級(jí)配備了體溫表。每天兩次對(duì)教室、廁所集中消毒，認(rèn)真落實(shí)了晨檢、午檢制度，及時(shí)了解學(xué)生的出勤、健康情況，作好消毒記錄和異常學(xué)生登記，并安排專人作為學(xué)校傳染病疫情的報(bào)告人。

二、健全學(xué)校規(guī)章制度，做到有章可循

1、制訂崗位職責(zé)，明確責(zé)任和工作目標(biāo)：《園長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《幼兒教師崗位職責(zé)》、《保育員崗位職責(zé)》。

2、加強(qiáng)教師管理，規(guī)范辦園行為：《教師一日常規(guī)》、《考勤值日制度》、《例會(huì)制度》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《考核獎(jiǎng)懲制度》。

3、加強(qiáng)學(xué)生管理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合：《班級(jí)管理制度》、《家長(zhǎng)聯(lián)系制度》。

4、注重衛(wèi)生保健，確保幼兒安全：《門衛(wèi)管理制度》、《校舍安全管理制度》、《衛(wèi)生防預(yù)與食品安全管理制度》、《學(xué)校疾病防治安全管理制度》、《學(xué)生晨檢、因病缺勤病因追查與登記制度》、《新生入學(xué)預(yù)防接種證查驗(yàn)制度》、《衛(wèi)生管理制度》《健康教育管理制度》、《學(xué)校消防安全管理制度》。

三、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高辦園效益

1、完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)建立由舉辦者、學(xué)校管理者、教師代表等組成的財(cái)務(wù)理事會(huì)，負(fù)責(zé)研究和審批幼兒園發(fā)展規(guī)劃，財(cái)務(wù)預(yù)算和審核等。

2、完善財(cái)務(wù)管理制度

為規(guī)范民辦幼兒園財(cái)務(wù)行為，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，提高資金使用效益，我園根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合自身情況，制定了相應(yīng)的財(cái)務(wù)規(guī)章制度。

3、夯實(shí)財(cái)務(wù)管理基礎(chǔ)

嚴(yán)格按政府審批標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，合理編制預(yù)算，加強(qiáng)核算，提高資金使用效率，定期進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，對(duì)學(xué)校經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制，堅(jiān)決杜絕資金使用的隨意和浪費(fèi)。

以上是我園針對(duì)年審中出現(xiàn)的問題進(jìn)行的整改情況，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)再次蒞臨我園進(jìn)行檢查指導(dǎo)。我們相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和要求下，我園一定能夠以嶄新的面貌為我縣的幼兒教育作出新的貢獻(xiàn)。

張橋鄉(xiāng)喜洋洋幼兒園 二〇一四年二月十五日

第三篇：省示范園復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告講解

構(gòu)建無痕教育鞏固省示范園成果

----油田二幼省示范園復(fù)評(píng)自評(píng)報(bào)告

省教育廳、揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)：

我園于2003年通過級(jí)示范園驗(yàn)收。三年來，我們?cè)谡婀苤行暮驮逃廃h政的領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省、市教育部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，在全體職工和家長(zhǎng)的大力支持下，認(rèn)真對(duì)照《江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》，一是自查、整改。二是認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建時(shí)，評(píng)委們提出的整改意見和建議。通過三年的努力，我們整改了：靈活掌握運(yùn)用新綱要，把綱要精神落實(shí)到工作實(shí)踐中；充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)全揚(yáng)州市幼兒園；樓梯走廊的周邊護(hù)欄中間有橫桿問題，活動(dòng)室、臥室的窗戶等問題；整改了園務(wù)管理、教育教學(xué)、后勤工作、保健工作、家長(zhǎng)工作5大項(xiàng)工作中的60條不足，自查分?jǐn)?shù)為198分，自我評(píng)估已達(dá)到《江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園評(píng)估細(xì)則》的要求。所扣分共為2分，扣分的主要項(xiàng)目，建筑設(shè)施陳舊盥洗室達(dá)不到每班一個(gè)?，F(xiàn)將我園省示范性園復(fù)評(píng)迎檢的主要工作情況匯報(bào)如下：

一、基本辦園情況

——人員與班額 目前現(xiàn)有在冊(cè)教職工44人，正式職工人數(shù)為30人，臨時(shí)用工14人。園部領(lǐng)導(dǎo)2人、教師22人、保育員12人、炊事員4人、保健員1人、其它人員3人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，其中：中專學(xué)歷9人，大專學(xué)歷12人，本科學(xué)歷1人。其它崗位人員學(xué)歷均已達(dá)到崗位的要求。全園共設(shè)11個(gè)班級(jí)，其中：幼兒班9個(gè)（大班、中、小各三個(gè)班），托兒班2個(gè)。全園共有幼兒335人，其中：幼兒班292人，平均每班32人；托兒班43人，平均每班22人。

——面積與用房 我園占地面積3701.85M2，新增加了300 M2與社區(qū)公用500 M2，計(jì)4501.85 M2，生均13.44M2；建筑面積3128.4M2，生均9.34M2；活動(dòng)場(chǎng)地面積2633.55M2，生均7.86M2；綠化面積1356.98M2，生均4.05M2。全園設(shè)置了班級(jí)活動(dòng)用房（活動(dòng)室、寢室、盥洗室、改造了廁所、部分門窗更換為鋁合金推拉窗）、專用活動(dòng)用房（電腦室、舞蹈室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電子琴房、幼兒室內(nèi)戲水池）、辦公活動(dòng)用房（園長(zhǎng)辦公室、接待室、會(huì)計(jì)室、教務(wù)室、保健室、專用會(huì)議室、檔案室）、后勤配套用房（門衛(wèi)、廁所、庫(kù)房、洗衣房、開水房、食堂）、幼兒活動(dòng)區(qū)域（大型玩具場(chǎng)地、溜冰冰場(chǎng)、玩沙地、草坪、小土坡、攀巖壁、種植園、動(dòng)物飼養(yǎng)園、軟地面跑道、新 增加了玩土區(qū)）這些設(shè)置能保證保教工作的正常開展。

——設(shè)備與設(shè)施 我園于2002年完成了“三網(wǎng)”建設(shè)（即電視網(wǎng)、電話網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)）。目前擁有電視機(jī)14臺(tái)，其中：11各班級(jí)每班1臺(tái)、舞蹈室、會(huì)議室、門衛(wèi)各1臺(tái)，并實(shí)行了內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)。計(jì)算機(jī)39臺(tái)，其中：9個(gè)幼兒班每班1臺(tái)、園長(zhǎng)室、教務(wù)室、會(huì)計(jì)室各2臺(tái)、保健室、舞蹈室、檔案室各1臺(tái)、幼兒電腦室16臺(tái)、機(jī)房3臺(tái)、筆記本電腦2臺(tái)、其中：新增筆記本電腦一臺(tái)。建立了校園局域網(wǎng)并開通了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、擁有自己的網(wǎng)站。各班級(jí)都配置了錄音機(jī)、投影機(jī)、鋼琴、VCD、開放玩具柜，新增了功放無線麥克風(fēng)等教學(xué)設(shè)施設(shè)備，配置了消毒柜、飲水機(jī)、空調(diào)、幼兒上下床等生活設(shè)施設(shè)備。食堂有冰箱、冰柜、電烤箱、蒸汽消毒柜、絞切機(jī)、豆?jié){機(jī)等烹飪?cè)O(shè)施設(shè)備。有數(shù)碼照相機(jī)、攝相機(jī)、錄相機(jī)、音響、打印機(jī)、掃描儀、刻錄機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)施設(shè)備。這些設(shè)施設(shè)備能滿足教育教學(xué)活動(dòng)的需要。

二、構(gòu)建辦園理論

——審視辦園歷程 我園辦園已近三十年了，經(jīng)歷了從封閉到開放到逐步形成自我特色的過程。大致可以分為三個(gè)階段：

第一階段從80年代初建園到94年油田教育系統(tǒng)化管理。我園基本處于封閉自守階段，這一階段主要是與外界交流少，基本上是灌輸課本知識(shí)。

第二階段94年到2003年省示范園創(chuàng)建。這是我園尋找自我大發(fā)展的階段，先后通過了一類園、一類園優(yōu)質(zhì)園、現(xiàn)代化園、省示范園的驗(yàn)收，初步了形成自我特色。一是啟動(dòng)了園本課程，以教育內(nèi)容作為改革的突破口，教師們經(jīng)歷了改編——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——活動(dòng)后記——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)設(shè)計(jì)，初步培養(yǎng)了教師對(duì)教育內(nèi)容的把握，原創(chuàng)性得到了充分體現(xiàn)。這一階段的主要任務(wù)是提升教師們的課程理念，使教師們掌握課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容體系，解決了孩子們需要什么、應(yīng)學(xué)什么、能學(xué)什么的問題。二是實(shí)施了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育，在構(gòu)建園本課程的過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多制約教師們主動(dòng)實(shí)施環(huán)境課程的機(jī)制、制度和資源，教師們很辛苦、很勞累、很疲勞?！敖夥庞變菏紫缺仨毥夥沤處煛笔沁@一階段的核心。于是，我們改革了一系列教育活動(dòng)制度，打破、改革了傳統(tǒng)的一日活動(dòng)的時(shí)間制度、備課制度、教育活動(dòng)制度、評(píng)價(jià)制度，建立起一整套的與園本課程相適應(yīng)的制度體系。這一改革比上海二次課改早了三年。這一過程中我們感到網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)是解放教師工作量的重要方法，我們開展了網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，教師們的自主空間相對(duì) 得到了擴(kuò)大。

第三階段：2003年至今。這是我園啟動(dòng)自我辦園理論體系的突破階段。省示范園創(chuàng)建后，我們應(yīng)該怎么發(fā)展？如何繼續(xù)貫徹新綱要精神？憑什么發(fā)揮省示范園的輻射作用？這是擺在我們面前的一系列問題，經(jīng)過研究、思考，我們發(fā)現(xiàn)上一個(gè)階段的中，我們存在的最大問題是我們?nèi)狈σ粋€(gè)能統(tǒng)領(lǐng)自我發(fā)展理論的支撐，隨著新綱要的深入實(shí)施，我園在園本課程的構(gòu)建過程中，引入了創(chuàng)新教育的一系列理念和思想，從教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育形式等方面都進(jìn)行了積極的探索，改革了許多制度，取得了一定的成效。然而，要全面貫徹新綱要精神，真正全面體現(xiàn)新綱要的內(nèi)涵，我們還有許多東西沒有弄懂、參悟、悟透；沒有真的走進(jìn)幼兒的心靈、幼兒的生活、幼兒的世界；沒有還給屬于孩子們的童心、童真、童趣。我們的教育痕跡太重，我們的教育方法，沒有真正的使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。幼兒教育的核心問題是玩中學(xué)、游戲中學(xué)。因此，我們要淡化教育痕跡，讓幼兒在游戲中、玩中自然學(xué)習(xí)、在無形無意中積累知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力，培養(yǎng)求知欲和好奇心，為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們研討了現(xiàn)行的各流派幼教理論，針對(duì)現(xiàn)在的教育痕跡太重問題，將著眼點(diǎn)落實(shí)在老子的哲學(xué)理論和陶行知的教育理論上，在兩者的理論基礎(chǔ)上，我們提出了構(gòu)建無痕教育理論。這一階段我們的目標(biāo)是淡化教育痕跡，讓幼兒在游戲中、玩中自然學(xué)習(xí)、在無形無意中積累知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力，培養(yǎng)求知欲和好奇心，使幼兒真正成為實(shí)踐的主體、探究的主體、發(fā)展的主體，他們不只受教于成人，而且自己能力獨(dú)立自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正的知識(shí)也并不是由教師傳授給幼兒的，而是出自幼兒本身，以期達(dá)到“不教而教”的無痕的教育效果，這將是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是我園提升辦園品牌，加快有效和諧發(fā)展的需要，我們將向著教育的最高的境界而探求。

——無痕教育簡(jiǎn)述 “無痕教育”即不露痕跡的教育。它既是一種教育管理方式，又是一種教育理念，更是教育追求的一種境界。如果武學(xué)中輕功的至高境界是“踏雪無痕”，那么教育的最高境界就應(yīng)該是“教育無痕”。

（一）無痕教育的意義

1、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。隨著和諧社會(huì)構(gòu)建理論的完善，終身教育理念被人們逐步接納，人的一生在為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，尊重人的自身素質(zhì)修養(yǎng)、發(fā)展越來越被人們接受。人的社會(huì)化過程和人的個(gè)性化過程是同時(shí)建立的，未來社會(huì)需要具有良好個(gè)性品質(zhì)的創(chuàng)新人才。社會(huì)發(fā)展的需要我們改革我 們的教育，去發(fā)現(xiàn)與開發(fā)幼兒身上的創(chuàng)造性品質(zhì)，要培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲，善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，樹立自主學(xué)習(xí)、勤于思考的意識(shí)，敢于提出創(chuàng)意。此外，還要要培養(yǎng)幼兒具有合作、行動(dòng)和實(shí)踐能力，以及奠基于社會(huì)責(zé)任感之上的對(duì)真理不懈追求的敬業(yè)精神等。

2、促進(jìn)幼兒發(fā)展。人的一生很累，最快樂的就是幼兒階段，面對(duì)幾歲的幼兒，我們應(yīng)該給他們什么？重新認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知規(guī)律：他們認(rèn)知發(fā)展的興趣具有廣泛性、潛在性和移動(dòng)性。他們的思維活躍，具有跳躍性、幻想性、富有創(chuàng)造性。對(duì)知識(shí)的需要主要憑借興趣，缺乏長(zhǎng)久的目的性、系統(tǒng)性、連續(xù)性。以玩為主要形式，所獲取的知識(shí)，廣博、雜亂、淺顯。個(gè)性化、社會(huì)化需要突出，幼兒的發(fā)展需要是不同的，每個(gè)幼兒的興趣、愛好，獲取知識(shí)的途徑、方法以及生理、心理的各項(xiàng)要素均存在著不同程度上的差異，幼兒個(gè)性化特征尤為明顯，每個(gè)幼兒都需要自我的發(fā)展空間，需要尊重、平等，需要獨(dú)立能力的培養(yǎng)。我們要改革我們的教育，著眼幼兒一生的自我發(fā)展。

3、解讀綱要精神。新綱要的頒布為我們指出了幼兒教育方向和目標(biāo)。但如何落實(shí)新綱要，需要我們拿出具體的措施和執(zhí)行性理論方法，無痕教育理論正是這樣解讀綱要的具體操作性理論。

4、豐富幼教理論。無痕教育起源于老子的哲學(xué)和陶行知的教育思想。長(zhǎng)期以來，人們只是在教育實(shí)踐中感悟，卻沒有形成完整的理論體系。豐富和完善無痕教育理論，使之成為幼兒教育理論百花園中的一朵奇芭。

（二）無痕教育的結(jié)構(gòu)

無痕教育理論主要有兩部分組成，一是無痕教育的教學(xué)理論。二是無痕教育的管理理論。

1、無痕教育的教學(xué)理論

構(gòu)建無痕教育以來，我們?cè)诮逃齼?nèi)容、教育方法、教育手段、教育形式、教育評(píng)價(jià)等方面都進(jìn)行了積極的探索，逐步構(gòu)成了教學(xué)理論雛形。

在內(nèi)容上——化整為零、聚零為整。我們將課程內(nèi)容化整為零，即打散部分課程的結(jié)構(gòu)，將其內(nèi)容分解到一日活動(dòng)之中，日積月累，匯細(xì)流而成汪洋。一是整合各領(lǐng)域的教育內(nèi)容，將各領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合。例如：將音樂、舞蹈、唱歌、識(shí)字、品德教育進(jìn)行整合；將語言、品德、識(shí)字整合在教育各項(xiàng)活動(dòng)里；將科學(xué)中計(jì)算、科學(xué)知識(shí)與社會(huì)生活的許多內(nèi)容進(jìn)行整合。二是注意各教育內(nèi)容在一日活動(dòng)中自然的相互滲透，將其 化整為零、聚零為整；化有為無、聚無為有。如：幼兒學(xué)唱歌，可將一學(xué)期的歌曲編制成磁帶或光盤，分解到每天一定的時(shí)間里播放，每周或每月組織一次卡拉OK唱歌活動(dòng)。幼兒舞蹈和體育活動(dòng)分解到每天的廣播操和晨間活動(dòng)里，每月組織一次舞蹈體育表演活動(dòng)。語言、識(shí)字分解到每天的各項(xiàng)活動(dòng)里，每周或每月組織一次講故事集體活動(dòng)。各科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容定期布置在區(qū)角里，讓幼兒經(jīng)常管理。三是隨機(jī)捕捉有效的教育內(nèi)容，隨機(jī)組織幼兒感興趣的教育活動(dòng)。

在方法上——化多為少，聚少成多。教育方法很多，我們著重尊重幼兒，淡化教育痕跡，順其自然這一基本原理，先放后收，采用讓幼兒實(shí)踐→思考→再實(shí)踐→再思考的基本方法，靈活多樣開展各項(xiàng)活動(dòng)。

在形式上——化全為個(gè)，聚個(gè)為全。我們打破傳統(tǒng)的授課模式，即將現(xiàn)有的班級(jí)集體活動(dòng)為主的形式，變?yōu)橐詤^(qū)域個(gè)體活動(dòng)、小組教育活動(dòng)為主要形式，隨機(jī)組織集體教育活動(dòng)。如：設(shè)立經(jīng)常性的美工（紙工、繪畫、泥工、藝術(shù)欣賞等）區(qū)域、語言（講故事、聽故事、識(shí)字閱讀、表演）區(qū)域、科學(xué)（計(jì)算）區(qū)域等。

在評(píng)價(jià)上——化師為幼，聚幼為師。即打破以教師為主的評(píng)價(jià)體系，建立培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系，使幼兒自我評(píng)價(jià)和幼兒互評(píng)成為教育內(nèi)容的重要組成和教育方法的有效手段。要重視教育評(píng)價(jià)的過程性，評(píng)價(jià)是貫穿一日整個(gè)活動(dòng)過程中的，教師為每個(gè)建立了成長(zhǎng)個(gè)案將其家庭背景資料，身體健康成長(zhǎng)資料，以及幼兒在園的作品、活動(dòng)、以圖片、動(dòng)畫、影像、文字等形態(tài)記錄，全面真實(shí)地反映幼兒的成長(zhǎng)。

在活動(dòng)上——倡導(dǎo)“三間”、“三不”、“一整合”。即在教育活動(dòng)的組織上，以“三間”作為總體要求，以“三不”、“一整合”作為具體規(guī)范?！叭g”指人間、時(shí)間和空間。人間：是指營(yíng)造尊重、平等、和諧的兒童世界，用兒童的眼睛看待世界，教師要走進(jìn)童心，回歸自然。時(shí)間：是指教育活動(dòng)要給幼兒充分自主的活動(dòng)時(shí)間、思考時(shí)間、語言表達(dá)時(shí)間以及操作時(shí)間等?？臻g：要?jiǎng)?chuàng)造適合幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地、配備充足的活的材料、善于利用社區(qū)資源等。三不：指教師不輕易重復(fù)幼兒語言、不輕易評(píng)價(jià)幼兒、不輕易使用狹義導(dǎo)語。一整合：是指教師要有隨機(jī)整合其它學(xué)科內(nèi)容的意識(shí)和能力。如活動(dòng)中提問幼兒使用一個(gè)“請(qǐng)”字，就整合了品德教育的內(nèi)容。

2、無痕教育的管理理論

無痕教育研究與實(shí)踐的開展，勢(shì)必推動(dòng)幼兒園管理的一系列改革，我 們將在研究過程中，探索幼兒園的管理制度、教師隊(duì)伍的培訓(xùn)、教育評(píng)價(jià)等一系列與無痕教育相適應(yīng)的管理機(jī)制，幼兒園管理的核心是什么？是人。如何做好人的工作，最大限度地發(fā)揮人的積極性與創(chuàng)造性，是幼兒教育管理的關(guān)鍵所在。擺在我們面前的要解放幼兒，實(shí)施無痕教育，而解放幼兒則必須首先解放教師。要解放教師，在當(dāng)前目標(biāo)管理、制度管理等硬性管理下，制度管理與人本管理、和諧管理所產(chǎn)生的矛盾，引起我們的困惑和費(fèi)解，但也激起了我們的深層次的思考和探索的欲望。

在理念上——無痕教育管理理論的核心就在于如何以最小的領(lǐng)導(dǎo)行為來取得最大的管理效果。作為教育管理的理念，它指的是在幼兒教育管理過程中，順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律使幼兒學(xué)會(huì)管理，尊重教師的人本需求，減少不必要的干預(yù)，使能放手管理，園長(zhǎng)不做徒勞無益甚至揠苗助長(zhǎng)的事，從而把該“管理”的事做得更好，使“無痕”與“有痕”恰到好處地統(tǒng)一起來。也就是說無痕教育管理是在充分調(diào)動(dòng)被管理者的積極性，而采用的一種管理方法?！盁o痕”并不是真的無痕，而是退一步，從另一個(gè)方面進(jìn)行管理，以期達(dá)到自我管理的目的。真正意義上的無痕管理是自我管理，它不傷害教師、幼兒的自尊，不丟教師、幼兒的面子，更不會(huì)引來抵觸情緒和逆反心理。

當(dāng)前我們的幼兒園管理仍普遍存在對(duì)幼兒和教師管得過多、過死，具體表現(xiàn)為：一是在教育管理理念上，重園長(zhǎng)的作用，輕教師的作用，忽略幼兒能力；二是在教育方式上，教師、幼兒被動(dòng)地接受多，主動(dòng)地參與管理少；三是在教育管理內(nèi)容上，大多數(shù)園長(zhǎng)忙于一些表面的、具體的、事務(wù)性的工作，對(duì)教師、幼兒深層次的情感、心理需求很少顧及。因此，在幼兒園管理中運(yùn)用老子“無為而治”的管理智慧，根據(jù)教師的特長(zhǎng)、管理能力和幼兒的作用，形成和諧有效的的管理模式尤為必要。

在策略上——無痕教育管理的策略，它有三方面的內(nèi)容：一是要減少顯性、硬性管理，要把教育管理盡可能地滲透到形式多樣的管理活動(dòng)中去，減少管理的痕跡；二是要敢于放權(quán)、放手，凡是幼兒和教師自己能管或者應(yīng)該由幼兒和教師自己管的事，要讓幼兒和教師自己去管，或指導(dǎo)幼兒和教師自己去管；三是一定要園長(zhǎng)出面管理時(shí)，也應(yīng)盡可能減少剛性的干預(yù)，盡可能增加幼兒和教師的參與，通過引導(dǎo)和討論，由幼兒和教師自主地做出判斷，做出選擇。

在操作上——無痕教育管理具體就是園長(zhǎng)要“無為”，主要責(zé)任是營(yíng)造 條件讓教師“有為”；教師要“無為”，主要責(zé)任是創(chuàng)造條件讓幼兒“有為”。

園長(zhǎng)具體要做的一是理解教師。教師作為幼兒園工作的主體，她是人，她是有思想、有靈魂的人。她有長(zhǎng)處與不足、她有歡樂與苦惱、她有需求與渴望、她有憧憬與抱負(fù)。理解教師的現(xiàn)狀，理解教師的需求、理解教師專業(yè)的期待，以平常心看待教師，以真誠(chéng)心打動(dòng)教師。二是信任教師。工作是靠人來做，教師是群體，要發(fā)揮群體的智慧與力量，給她們充分的自主權(quán)。在無痕教育管理幼兒園的進(jìn)程中，我們每學(xué)期給每個(gè)班級(jí)400元的購(gòu)物權(quán)，使她們能主動(dòng)為班級(jí)區(qū)域添置用品，我們盡量減輕教師的資料負(fù)擔(dān)，使她們有更多的精力用在和幼兒的互動(dòng)中。在課程的選擇上，我們只提供學(xué)期總目標(biāo)的參考資料，具體的學(xué)期目標(biāo)和內(nèi)容由教師自己結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)制定，使教師能充分展示自己的才能，教師敢于出謀獻(xiàn)策，樂于全身心的投入，在投入中能找回自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，能夠把自已融入幼兒園的發(fā)展，成為推動(dòng)幼兒園發(fā)展的主角。三是用好教師。教師的個(gè)人素質(zhì)不同、水平不同，擅長(zhǎng)不一樣，有差別，這是正常的現(xiàn)象，能不能只要好教師，不要一般的教師？（不合格教師除外）只用好教師，不用一般的教師呢？當(dāng)然是不可能的，不現(xiàn)實(shí)的，她違背了教育的均衡發(fā)展，而明智的領(lǐng)導(dǎo)就是要用好教師，量才用人，發(fā)揮教師各自特長(zhǎng)，各盡其能，以教師長(zhǎng)處補(bǔ)教師的短處，用信任的眼光要求教師，促進(jìn)不同教師在工作實(shí)踐中得到不同的發(fā)展，最終達(dá)到提升教師的整體素質(zhì)。四是善待教師。老子在道德經(jīng)中說：“和大怨，必有余怨。抱怨以德，安可以為善”、“美言可以市尊，美行可以加人?！边@些言語都說明處理問題，應(yīng)以柔克剛，以善舉感化心靈。從而達(dá)到諸事順暢，萬物和諧。教師最需要的不是被管理，更不是懲罰，而是園長(zhǎng)千方百計(jì)地煽動(dòng)她們那上進(jìn)之心、感恩之心、奉獻(xiàn)之心，讓她們興高采烈的炫耀自己的才能和美德。五是規(guī)范教師。寬容是有原則和有限度的，要守住基本的道德底線?！盁o痕管理”絕非“放任不治”，寬容和縱容的區(qū)別就在于對(duì)道德品質(zhì)方面的要求。教師的教育行為是在基礎(chǔ)的制度框架內(nèi)，用必要的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范，提高教師的師德師風(fēng)，提升教師的從業(yè)精神，引領(lǐng)教師發(fā)揮好主體的示范作用。

三、主要辦園成果

我園以“讓孩子們享受陽光般的溫暖與輝煌”為辦園理念，以“為幼兒一生服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為幼教事業(yè)服務(wù)”為辦園宗旨，以“讓孩子們能想他所想、玩他所玩、做他所做”為教育策略，以“開發(fā)現(xiàn)代環(huán)境教育 資源”為教育內(nèi)容，以“應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)”為主要教育手段，以“無痕教育”為教育方法，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，經(jīng)過幾年的努力，取得了以下主要成績(jī)：

——教育科研有成果 一是論文獲獎(jiǎng)。四年來，共有69篇論文獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)。二是論文發(fā)表。論文《幼兒園－家庭－社區(qū)互動(dòng)平臺(tái)》、《創(chuàng)設(shè)豐富的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的信息意識(shí)》、《淺談電教媒體在幼兒園環(huán)境教育中的應(yīng)用》等8篇在《教育教學(xué)研究》雜志、《當(dāng)代教育思想文獻(xiàn)》上發(fā)表。三是科研課題。我們認(rèn)真做好“十五”立項(xiàng)的課題，抓好課題實(shí)施過程中的管理，完善各項(xiàng)資料的收集、整理工作，重視結(jié)題成果展示。重點(diǎn)抓了園本課程省級(jí)課題《幼兒園多元化環(huán)境課程》，國(guó)家級(jí)課題《幼兒園多元化教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》課題的研究，并按時(shí)完成了課題的結(jié)題工作。這兩個(gè)課題的結(jié)題標(biāo)志著我園的課題研究達(dá)到了一個(gè)新的領(lǐng)域。去年六月，我園在北京的研討會(huì)上向中央教科所領(lǐng)導(dǎo)做了《幼兒園多元化教育信息資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)研究》課題的專題匯報(bào)。此課題由汪榮蓉老師撰寫的結(jié)題報(bào)告獲總課題組和中國(guó)教育信息研究會(huì)一等獎(jiǎng)，劉奎峰、華攀娣等10位老師的課件分獲一、二、三等獎(jiǎng)，我園獲得科研先進(jìn)集體，歐陽暢老師獲得科研先進(jìn)個(gè)人?！笆晃濉币焉陥?bào)兩項(xiàng)課題，其中《無痕教育在幼兒園中的實(shí)踐與研究》已正式立項(xiàng)為中國(guó)陶行知研究會(huì)“十一五”重點(diǎn)課題?！队變簣@優(yōu)質(zhì)教育信息資源開發(fā)與應(yīng)用》已申報(bào)教育部“十一五”重點(diǎn)課題子課題。

——網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有特色 在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面，我園以網(wǎng)站和課件制作在本地區(qū)和全省已處于領(lǐng)先地位。我園于2003年就開始嘗試讓幼兒操作電腦進(jìn)行繪畫、玩電腦小游戲、鍵盤訓(xùn)練、上因特網(wǎng)游覽的實(shí)驗(yàn)等，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并著手?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的建立。目前，我園已有150G幼教資源。我們已對(duì)全國(guó)經(jīng)典的十多部幼兒教材進(jìn)行了數(shù)據(jù)化處理，已累計(jì)達(dá)數(shù)千萬字，相關(guān)的圖片、動(dòng)畫有上千萬幅，教學(xué)課件600多個(gè)、管理資料20多盤、FLASH影片800多個(gè)、兒童動(dòng)畫片、歌曲200多個(gè)。這不僅僅為我園教師提供了網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)和工作，還將為全省乃至全國(guó)的幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

在幼兒園的管理方面 我園的各項(xiàng)管理工作都實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)管理，從園務(wù)管理、教務(wù)管理、后勤管理、班級(jí)管理到衛(wèi)生保健工作、家長(zhǎng)工作，所有的管理資料都儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)里，這為管理工作提供了方便和快捷，進(jìn) 而提高了管理質(zhì)量和工作效率，實(shí)現(xiàn)了每年只需幾張光盤就可以快捷地掌握一所幼兒園的全部資料，成為本企業(yè)系統(tǒng)和揚(yáng)州地區(qū)第一家全面運(yùn)用計(jì)算機(jī)管理的幼兒園。

——教育活動(dòng)有創(chuàng)新

我們構(gòu)建園本課程《幼兒園多元化環(huán)境課程》研究過程中，使教師們建立起了宏觀的、動(dòng)態(tài)的課程觀，建立起了幫助每個(gè)幼兒構(gòu)建自我發(fā)展課程的課程觀。我們注重教師育活動(dòng)的原創(chuàng)性，教師每?jī)芍芤瓌?chuàng)教育活動(dòng)一次，努力實(shí)踐“源于教材，高于教材、創(chuàng)編教材”，將預(yù)成課程內(nèi)容與生成課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)教師結(jié)合幼兒的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地選擇教學(xué)內(nèi)容、善于利用開發(fā)課程教育資源，使其成為具有鄉(xiāng)土特色、地方特色。這次各位評(píng)委看到的各項(xiàng)活動(dòng)都是原創(chuàng)活動(dòng)。

——區(qū)域活動(dòng)有成效 區(qū)域活動(dòng)是實(shí)施無痕教育的重要途徑之一。為此，我們一是強(qiáng)化了各班級(jí)的區(qū)域活動(dòng)，各班區(qū)角相對(duì)固定各不相同，這樣即可方便幼兒的活動(dòng)又減輕了教師的勞動(dòng)和管理。目前，主要有民間工藝、食品加工、操作工種、玩印、玩紙、玩泥、玩具、娃娃家等系列。我們實(shí)行了定期交換，使每個(gè)幼兒都能玩到各班的區(qū)角活動(dòng)。二是創(chuàng)設(shè)專用活動(dòng)區(qū)，目前主要有舞蹈室、美術(shù)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、電子琴房、興趣活動(dòng)室、溜冰場(chǎng)、動(dòng)物飼養(yǎng)園、種植園、玩土區(qū)、玩水區(qū)、玩沙地、小土坡、軟地活動(dòng)區(qū)、大型玩具區(qū)、攀巖區(qū)、室內(nèi)戲水池、社區(qū)花園等，我們基本做到了場(chǎng)地不空，設(shè)施不閑，這些場(chǎng)地的創(chuàng)設(shè)有效地促進(jìn)了幼兒的操作性，探索性、發(fā)現(xiàn)性能力的發(fā)展。

——社會(huì)實(shí)踐有發(fā)展

陶行知說“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?，這是支撐無痕教育的重要理論基礎(chǔ)，我們堅(jiān)持將教育活動(dòng)融入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，把由教師引導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐作為培養(yǎng)幼兒能力的重要途徑，不斷地開掘出適合幼兒學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所。根據(jù)實(shí)際需要，利用各種機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出圍墻，走進(jìn)居民區(qū)，走進(jìn)農(nóng)村田野、走進(jìn)工廠、車間，積極參與社會(huì)各類活動(dòng)，我們有效的利用了幼兒生活的環(huán)境中的各種資源，我們將幼兒園、家庭和社區(qū)緊密的聯(lián)成一體，形成三位一體的教育體系。在硬件環(huán)境中，家庭住宅是我們活動(dòng)教室；農(nóng)村田野是我們的活動(dòng)場(chǎng)地；街道店堂是我們的活動(dòng)園地；工廠作坊是我們的活動(dòng)區(qū)角。在軟件環(huán)境中，采油工、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員是我們的角色教師；廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)是我們的媒體教材；節(jié)日、慶典、事件是我們的社會(huì)課程。幼兒在參與活動(dòng)的過程中，通過自身實(shí)踐，從而獲得經(jīng)驗(yàn)，提高能力。這次迎評(píng)就有兩個(gè)班外出進(jìn)行社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

——幼兒溜冰有成果 幼兒溜冰活動(dòng)是我園的特色活動(dòng)，我們從中班開始進(jìn)行這一活動(dòng)，到幼兒大班畢業(yè)時(shí)每個(gè)幼兒都能學(xué)會(huì)溜冰，他們能掌握溜冰的基本要領(lǐng)，熟練的滑行。這不但使幼兒的體質(zhì)得到了發(fā)展而且培養(yǎng)了幼兒的堅(jiān)強(qiáng)意志、勇敢精神和應(yīng)變能力，深受家長(zhǎng)和幼兒的歡迎。

——輻射作用有發(fā)揮 四年來，先后有20多家幼兒園的200多人次的教師來我園參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)交流。我園還多次受到邀請(qǐng)參加了國(guó)際性、國(guó)家性及省、市級(jí)幼教學(xué)術(shù)會(huì)議，并進(jìn)行了交流發(fā)言。承辦揚(yáng)州市首屆課件比賽活動(dòng)、承制了揚(yáng)州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校首個(gè)網(wǎng)站，組織了周邊幼兒園在我園的公開觀摩活動(dòng)和公共事業(yè)處幼教科在我園的舉辦的油田幼兒園貫徹綱要現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，我們還到周邊三所幼兒園送課，參與幫助北城區(qū)幼兒園、張綱幼兒園、小紀(jì)幼兒園的升類創(chuàng)建活動(dòng)。

——衛(wèi)生保健有突破 為進(jìn)一步做好幼兒衛(wèi)生保健工作，我們依照《江蘇省幼兒園衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，修改和完善了各項(xiàng)制度、各項(xiàng)資料。重視幼兒的衛(wèi)生健康教育，堅(jiān)持了每周一次的衛(wèi)生檢查、定期體檢、定期消毒等各項(xiàng)工作制度。添置了衛(wèi)生設(shè)施、設(shè)備，調(diào)整了食堂結(jié)構(gòu)、完善了用品用具，出臺(tái)了《衛(wèi)生、食品、安全工作流程手冊(cè)》，先后獲得了局先進(jìn)食堂和江都市衛(wèi)生保健先進(jìn)單位。在抓常規(guī)衛(wèi)生保健的同時(shí)，我們啟動(dòng)了幼兒園心理健康工作，討論、研究制定出一系列的心理健康制度，突破了幼兒園衛(wèi)生保健工作的局限，填補(bǔ)了幼兒園心理健康工作的空白，為下一步開展幼兒園心理健康研究奠定了基礎(chǔ)。

——幼兒安全有保障 為把安全工作落實(shí)在實(shí)處，我們修訂完善了安全工作制度，建立起安全網(wǎng)絡(luò)、安全責(zé)任區(qū)、安全職責(zé)、安全操作規(guī)程并認(rèn)真組織實(shí)施。為幫助幼兒樹立安全自我保護(hù)意識(shí)、保護(hù)能力，我們將安全教育內(nèi)容納入幼兒教育活動(dòng)中，教師對(duì)幼兒的安全教育做到活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，重大活動(dòng)，外出活動(dòng)有預(yù)案，定期對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育。實(shí)驗(yàn)室、食堂、鍋爐、校園等安全責(zé)任制落實(shí)到位，做到了無安全事故。針對(duì)家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)存在安全隱患問題，我們與電腦公司共同研制了幼兒安全接送指紋考勤統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，將實(shí)行雙重身份驗(yàn)證，以確保幼兒的接送安全。

俗話說：“創(chuàng)江山易，守江山難”。在這次復(fù)評(píng)迎檢活動(dòng)的過程中，全體教職員工們付出了大量的勞動(dòng)，可以說我園的每一處變化都凝聚著他們 的汗水和智慧。在這次復(fù)評(píng)迎檢活動(dòng)的過程中，教師們又一次體會(huì)到了奮斗的喜悅、成功的快樂；體會(huì)到了人生的意義、價(jià)值的含義；體會(huì)到了還有許許多多的需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)造?？梢赃@樣說這是幼兒成長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是教師成長(zhǎng)的過程。在這次創(chuàng)建活動(dòng)的過程中，在局主管部門督導(dǎo)幫助下、在真管中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷愛護(hù)下，在揚(yáng)州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下、在各位評(píng)委的熱情指導(dǎo)下，我們鍛煉了隊(duì)伍、增長(zhǎng)了知識(shí)、提高了辦園水平。

當(dāng)我們的教育不留痕跡時(shí)，必將出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”，“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的風(fēng)景，幼兒的自我完善和自我創(chuàng)新的能力必將大大的提高，從而將我們的教育回歸自然。

謝謝各位評(píng)委！

江蘇油田第二幼兒園 2006年11月10日

第四篇：青島示范園驗(yàn)收整改報(bào)告

青島示范園驗(yàn)收整改報(bào)告

2017年3月13日，以薛梅老師為首的青島市評(píng)審專家組在平度市教體局副局長(zhǎng)劉成海、學(xué)前辦萬春娟主任等一行人的陪同下，來到店子鎮(zhèn)店子中心幼兒園進(jìn)行青島市示范園驗(yàn)收評(píng)估工作，專家組分別從辦園條件、幼兒園管理、教育教學(xué)、幼兒園與家庭社區(qū)教育、衛(wèi)生保健等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)本次驗(yàn)收評(píng)估情況進(jìn)行了綜合反饋。

評(píng)審組的專家通過資料查詢分析和現(xiàn)場(chǎng)觀摩，對(duì)我園的戶外及幼兒園各室設(shè)備設(shè)施的配備和規(guī)劃設(shè)置給予了充分的肯定。同時(shí)對(duì)于我們工作中存在的不足提出了建設(shè)性意見和建議。

一、硬件建設(shè)方面

1.園舍設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)，園舍建筑科學(xué)，獨(dú)立安全。光線足、通風(fēng)良好，衛(wèi)生清潔。有獨(dú)立的庭院、戶外活動(dòng)場(chǎng)地達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，各室使用面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。戶外綠化品種多樣、布局合理。此項(xiàng)工作不存在任何問題，得到了專家組的肯定和好評(píng)。

2.園舍檔案不太完善，其中許多材料都涉及到黨委政府，我們會(huì)盡快與店子鎮(zhèn)黨委政府溝通，爭(zhēng)取早將校舍檔案整理完全。

二、軟件建設(shè)方面

1.保育員人數(shù)太少，以后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作，分批組織教師參加保育員培訓(xùn)。

2.教研活動(dòng)材料需進(jìn)一不規(guī)范，從本學(xué)期開始加強(qiáng)教研工作的實(shí)效性，提升教研水平真正將園本教研工作落實(shí)到實(shí)處。

3.教科研課題研究方面不完善，提高教師的專業(yè)素質(zhì)積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師撰寫論文，進(jìn)一步加強(qiáng)資料的積累。

4.社區(qū)教育檔案不完善，在以后的的社區(qū)教育工作中，積累豐富、詳盡、精確的過程資料。

5.食堂出入庫(kù)不符、食品留樣容器不標(biāo)準(zhǔn)、小班洗手臺(tái)有點(diǎn)高，加強(qiáng)出入庫(kù)管理，更換標(biāo)準(zhǔn)的留樣容器，把小班洗手臺(tái)落低。

青島示范園的督導(dǎo)評(píng)估工作雖然結(jié)束了，但店子鎮(zhèn)的學(xué)前教育工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，為更好地為幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

店子鎮(zhèn)店子中心幼兒園

2017.3.22

第五篇：骨干教師復(fù)評(píng)報(bào)告

XXX2013年骨干教師繼任推薦工作報(bào)告

我校接到XX教育局《關(guān)于2013年中小學(xué)學(xué)科骨干教師評(píng)定和繼任工作的通知》以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)照通知條件，認(rèn)真組織評(píng)選，具體情況如下：

一、評(píng)審組組成組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX

成員： XXX XXXXXXXXXXXX

二、復(fù)評(píng)工作程序及辦法

1、成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、本著任職期內(nèi)，政治堅(jiān)定、事跡突出、群眾公認(rèn)和無違犯教育行政部門頒布的法律和法規(guī)原則，對(duì)我校2009年的骨干教師進(jìn)行了繼任資格的審查。

3、1月13日，我校召開評(píng)審小組會(huì)議，對(duì)2009年骨干教師進(jìn)行，集體討論，投票表決。經(jīng)評(píng)議，xxx、xxx、xxx、xx、xxx五名同志完全符合區(qū)骨干教師評(píng)選條件。

三、復(fù)評(píng)結(jié)果

同意推薦xxxxxxx五名同志繼任區(qū)骨干教師。

評(píng)委簽字：

單位名稱

日期