第一篇：科技示范校典型材料

體驗成功 放飛夢想 快樂成長

----記十里鋪鎮(zhèn)中心學校科技教育特色學校創(chuàng)建綜述 十里鋪鎮(zhèn)中心學校堅持以科技教育為重點，以科技活動為載體，狠抓科技教育管理，形成了組織機構健全，師資隊伍不斷增強，科技活動豐富，教育成果穩(wěn)步提高的良好局面。學校成立校長為組長的學?？萍冀逃I導小組和主管教學副校長掛帥的工作小組，制訂了科技教育特色學校實施方案，組織開展了豐富多彩的科技教育實踐活動，把學?？萍冀逃鳛闋巹?chuàng)特色學校的特色項目來抓，初顯成效。

一、組織機構全，責任重落實。

“學科技、研教學、勤學習、創(chuàng)特色”是學校開展科技教育的總體思路，學校的目標是爭創(chuàng)鎮(zhèn)內(nèi)一流、達到縣級具有一定影響的科普教育特色學校。近年來，學校的教育管理、教育教學質量都呈穩(wěn)步上升趨勢，辦學質量和社會聲譽愈來愈好。隨著素質教育和創(chuàng)新教育的逐步深入，學校不斷加大科技教育領導力度、資金投入以及科技教師隊伍建設，科技教育成果顯著。學校成立了科技領導小組，以金瑞國校長為組長，樊文安、田瑞麗校長為副組長，教導處、科技輔導員、校委會為組員，科技領導小組經(jīng)常研究、部署、督促、檢查科技教育工作。學校在實施每一項重點的科技活動時，領導小組總是及時召開會議，詳細制定具體的實施方案，使得科技活動能夠落到實處，使每一次的活動都能取得應有的實效。在科技教育經(jīng)費上，也給予充分保證。科技活動中，只要需要、合理，總是予以優(yōu)先考慮。學校把科技教育作為課堂教學一個重要組成部分，學年初，學校制訂科技教育活動計

劃，科技教育活動納入學校教育教學工作一部分內(nèi)容。從而促進了學校的校風、學風、教風建設，效果顯著。

二、認識重思想，科技隊伍強。

學校不斷規(guī)范科技教育活動程序，凡是涉及到學生科技教育活動的方案措施，都由教導處發(fā)通知，提出統(tǒng)一要求，由科技輔導員負責具體落實。把科技教育作為一項經(jīng)常性工作，融入教育教學工作之中，實現(xiàn)學?？萍冀逃c學校教育教學工作的相互促進，相互補充，切實提高科技教育工作的實效。

（一）豐富的資源，保證各類科技活動有效開展。學校征訂了《少兒科技報》、《科學畫報》等雜志，為科技輔導員、教師、學生提供必要的學習材料。學校宣傳櫥窗定期布置科普材料，班級黑板報有科技教育內(nèi)容，校園廣播定期向學生宣傳科技知識、科技成果、教科研項目等科研工作相關內(nèi)容。

（二）培養(yǎng)教師的科技素質。學校科技活動領導小組統(tǒng)一認識，決定加大對科技輔導員的管理，做到三精心：一是精心調(diào)查，掌握情況。教師的素質參差不齊，因此選擇一名有能力、有方法、能吃苦、能奉獻、熱愛科技教育活動的輔導員是開展好科技活動的第一關。領導小組對教師各方面進行調(diào)查，全面掌握了情況后，擇優(yōu)聘任科技輔導員。二是精心培訓，提高認識。輔導員確定后，科技活動領導小組對科技輔導員做了短期培訓。培訓內(nèi)容分為技術培訓和思想培訓。技術培訓內(nèi)容為科技活動特點；開展科技活動的方法、科技活動的原則等。思想培訓主要是要輔導員明確開展科技活動的意義、目的以及自己身上的擔子。同時要

求輔導員做到每學期的科技工作計劃；做好科技活動的日常管理；做好科技活動的準備工作；每學期都要有一項創(chuàng)新活動。三是精心指導，提高水平。在輔導員上崗以后，?？萍碱I導小組不斷為輔導員創(chuàng)造學習深造的機會，指導的形式多種多樣，如：搞講座、搞研討、看錄像、外出參觀、校外培訓等，極大地豐富了輔導員的科技知識及開展活動的方法，同時也堅定了輔導員們認真開展科技活動的思想意識。

（三）科技教育活動與學科教學有效整合。學校努力把科技教育活動融入學校日常教育教學工作之中。在開展科技教育活動時，結合各科教材向學生介紹科學家們熱愛科學、堅持真理、嚴謹治學、勇于實踐、獻身事業(yè)的科學精神，向學生進行思想品德教育，同時積極開展科技實踐活動。廣泛開展以“小發(fā)明、小制作、小論文”為主的活動，每學期舉辦一次科技教育周活動，鼓勵學生人人參與，人人動手，切實培養(yǎng)學生的動手實踐能力。以此來進一步激發(fā)學生科學探究意識，培養(yǎng)學生科學探究能力，促進學生綜合素質的提高。學校把立足點放在科技活動課的課堂教學上，成立了科技教研組，組織科技輔導員學習科技活動課的有關理論，共同探討科技課的教學思路，初步培養(yǎng)學生的科技技能，為學生課外科技活動打下一個良好的基礎。良好的科技輔導員隊伍，質量較高的科技活動課，為學校開展豐富的科技教育活動提供了有力的保證。

三、以點帶面抓，活動內(nèi)容廣。

學校定期開展群眾性的科普活動，做到月月有安排，周周有活動。9至10月舉行“科普日”宣傳活動；11至12月舉行學校“科技創(chuàng)新活

動月”；3至5月開展科技教育特色活動；5至7月開展科技教育特色展示活動。各類活動主要以進行專題講座、知識競賽、科普征文、科技小制作、小發(fā)明比賽等，這些科普活動注重普及，強調(diào)班班行動、人人參與。尤其是在“科技創(chuàng)新活動月”上，學生的科幻繪畫、小實驗、小制作、小發(fā)明、小征文等作品可達四十余件，學校從中挑選30%的作品給以表彰與獎勵，我校學生李一佳、張子航、曹明天等同學都獲得了優(yōu)異的成績。

這些活動的開展是對學生進行教育的最好途徑，因此，在開展科技活動時進行了認真研討，提出四點意見即：抓宣傳，促認識；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研討，攻難點；抓活動，促興趣。

（一）抓宣傳，促認識。宣傳是開展活動之前的一項重要準備工作，宣傳到不到位直接影響活動的質量，因此，學校特別重視活動之前的宣傳工作。每年在愛科學月到來之前，學校首先抓住宣傳工作不放松，通過板報、廣播、專欄等宣傳形式向學生大力宣傳愛科學月的主題，將要開展的活動形式、內(nèi)容等，并向學生發(fā)出倡議，鼓勵學生每人選擇參加1至2項學校組織的科技活動，讓學生感受科技的重要性，營造學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，推動學習型學校建設，促進全體學生科學素質的提高，很受學生歡迎。一件件科技作品展示了學生不斷更新的科普意識和科技能力，更加激發(fā)學生學科學、用科學、開展科技創(chuàng)新的強烈欲望。

（二）抓典型，促普及。在活動中，學校始終堅持典型引路的辦法以達到普及的目的。主要分三方面進行：第一，發(fā)現(xiàn)典型班級：在班級

科技活動中引入競爭機制。學校根據(jù)科技活動的成績，每年評選典型班級，作為全校的示范，并給與獎勵。有效地促進班級科技活動的開展，使科技教育活動真正落實到每個學生、每個班級，使每個學生都能參與的活動中來。第二，獎勵典型個人：學校利用開學典禮之際對取得優(yōu)異成績的教師、學生給予總結表彰，極大地調(diào)動了個人參與活動地積極性。

（三）抓展示，促提高。開展成果展示活動，可以達到校級班級之間相互學習，互相借鑒，振奮師生精神，啟動學?；盍ΓA得社會支持的目的。學校每年學期末開展一次較大規(guī)模的科技教育成果展示活動，在展示活動中，要求教師學生全員參與，選擇特長項目參加展示活動。

（四）抓活動，促興趣。學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產(chǎn)品有著強烈的好奇心。為調(diào)動學生學科學，用科學的積極性，我們組織了四個層次的科普活動，誘導學生在科普方面的智力和創(chuàng)造力。一是組織科普知識講座。一方面，學校（每周星期四下午）定期組織全校學生進行科普知識講座。由各教研組輪流安排，結合學科特點，搞好專題講座。另一方面，積極邀請校外輔導員到校進行科普知識、消防安全、防疫、法制等講座。本年度，我校積極邀請鎮(zhèn)派出所輔導員到校進行了交通安全教育、消防安全演練、法制等講座，同學們通過聽講座、觀摩，大大地提高了學科學、用科學、安全防范、遠離毒品、遠離浸害的思想意識。二是組織開展常規(guī)性課外科技活動。學校每周有一次課外興趣小組活動時間，活動指導老師在興趣小組活動時間為學生提供設計、指導和服務。三是技能訓練型活動。為讓一些對科學有更多興趣和愛好的學生得到科學方法和科學技能培養(yǎng)的機會，在普及的前提下發(fā)展孩子的個

性。學校把科技制作活動與學科技能訓練相結合，深入開展科技制作活動。四是創(chuàng)新作品制作活動。為讓每一個想做科學研究的孩子都能得到指導，并照顧學生發(fā)展的個別差異，讓對科學有特殊愛好和有才華的孩子能夠得到更大的發(fā)展空間，讓學生帶著問題找導師。學生的小課題一旦得到導師的確認，就可以向學校提出申請，學校充分尊重學生的勞動成果，并給予時間、空間和經(jīng)費的支持。學生們只要向自己的導師提出申請，就會得到導師的全程指導，教師會鼓勵他們在科學課堂和生活中尋找研究的線索，提出各種問題，用問題引導他們參與到研究、制作和改進。

四、師生共努力，科技顯成效。

本年度以來，學校先后組織開展了一系列科技教育活動：組織發(fā)動征訂《學習方法報》100多份，科學雜志300余份，在科技活動中，教師的科技論文先后向縣教體局教研室、陜西教育等報刊投稿，共有12篇發(fā)表；學生的科技小論文在科技輔導老師的指導下，學生張子航、曹明天、蔡夢蕓、孫佳琪、程佳樂的“曬出你幸福的故事” 2014年4月榮獲商洛市第九屆少兒書信文化活動三等獎；學生崔肖的“感恩，因為有你”榮獲商洛市第四屆少兒書信大賽三等獎；教師曹斌的“水文報警器”獲得山陽縣第28屆科技創(chuàng)新大賽三等獎；學生作品中有李佳、姜曉楠的泥塑；楊科、王國慶的塑料品制作（罐車、面包車）；李小禾的紙剪作品（向日葵）；秦楓垚、張志運、王垚的木刻作品（寶劍）；楊宇航的繪畫作品（松鶴圖）、木工制作作品（塔）；李晴、崔蕊、南夢瑤的手操報等作品分別獲得我校第三屆科技創(chuàng)新活動大賽一、二、三等獎。

教師徐麗娜的編制作品；孫曉靜的工藝畫；仝會存、蘭淑蓮的裝飾畫；崔傳啟、金芝萍、張琴、仝會存等教師的石刻作品（紅梅、童年夢、清蓮、相似滿天）；李福霞的油畫；樊文安的電磁鐵演示器；分別獲得第三屆校園科技創(chuàng)新大賽一、二、三等獎。教師楊莉、黃彥筱等同志的論文受到縣級表彰與獎勵，教師催傳啟、楊建紅、李菊嬋、仝會存、樵曉云、蘭淑蓮、張琴、李寧、金芝萍、楊麗麗、吳娟、楊莉等同志分別發(fā)表了教學論文。教師樵曉云、李寧、張丹、韓琴、張曉濤、程韻、吳娟、田瑞麗等同志的教案分別獲得縣級一、二、三等獎。2013年12月學校在“316”素質教育督導評估中受到縣督導室的表彰；學校積極弘揚“人道、博愛、奉獻”紅會精神，于2014年4月，授予陜西省“紅十字會”示范校；2014年5月胡文琦、張志豪等66名學生在“紅十字運動及青少年減災防災”知識競賽中受到縣級表彰與獎勵；這些成績的取得：一是以科技創(chuàng)新大賽為載體，全面發(fā)動師生創(chuàng)作優(yōu)秀作品參加比賽，成績喜人。二是以校園文化藝術節(jié)為載體，圍繞學?？萍冀逃顒庸ぷ靼才鸥愫孟盗谢顒樱焊吣昙壍目破蘸诎鍒蟊荣?、科普演講賽；低年級的科技小報（剪報）比賽。三是以校園能手為載體，開展了泥塑、繪畫、貼畫、剪紙、板報設計、科技小論文等能手比賽，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的科技小能手。四是以周二興趣小組活動為載體，開辦了 “泥塑小組”、“科幻繪畫小組”“科技小組”、“電腦小組”、“趣味數(shù)學小組”等科技興趣小組，充分發(fā)展他們的個性特長。五是以校園紅領巾廣播站為載體，定期利用周四課外活動，組織學生閱讀學習《科技報》、《學習方法報》（自然科學版）等報刊的科普知識。六是以科技實踐活動為載體，組織

學生參觀十里鋪鎮(zhèn)養(yǎng)殖專業(yè)戶、果樹嫁接、磚塊制作、豆腐加工等活動，開闊了學生視野，增長了見識。七是以班級、校園文化建設科技濃厚氛圍為陣地。學校精心布置了“科技長廊”很好地展現(xiàn)了學?？萍冀逃矫娴奶厣?。宣傳櫥窗，有老師專門負責宣傳資料的選擇、張貼、更新和管理；各班開辟了“圖書角”，讓學生學習科學；同時利用班級黑板報這個平臺，各年級在黑板報中，專門開辟了一個“科普角”，作好科普知識的宣傳。

特色的教育教學科技活動，拓寬了學生學習渠道，發(fā)展了學生的特長，有效地促進了學生智能的發(fā)展。學生的寫作能力、語言表達能力、動手能力、合作學習、社會交往能力、審美鑒賞等能力都得到了全面的發(fā)展。學生通過網(wǎng)絡、報刊、廣播等媒體廣泛涉獵，從中吸取了大量知識，這為學科知識的構建創(chuàng)造了條件，從而加深了對知識的理解，提高了學習效率。

學?？萍冀逃恰耙蝗罩Α保F在堅持，孩子需要科技教育滋養(yǎng)，我們堅信，有這樣團結奮進、勇于奉獻的教師，有勤奮好學、品德兼優(yōu)的學生，十里鋪鎮(zhèn)中心學校的科技之花會越開越絢麗。

十里鋪鎮(zhèn)中心學校 2014年7月8日

第二篇：示范校典型案例

結合兩江新區(qū)發(fā)展

發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢

做響“渝北技師”品牌

——渝北職教中心實施國家示范中職建設計劃典型案例

按照《關于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設計劃的意見》（教職成【2010】9號）文件精神，所謂?國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校?，就是指那些能夠代表國家職業(yè)教育水平的中等職業(yè)學校，其規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化水平大幅提高，是全國中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的示范、提高質量的示范和辦出特色的示范，能夠在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領、骨干和輻射作用。?示范學校?建設是一個龐雜的系統(tǒng)工程，一所?示范學校?并非方方面面都完美無疵，它只要在某一方面實現(xiàn)了關鍵性突破，做出了特色、做出了成果、做出了表率，帶動了整個學校的良性發(fā)展，具有廣泛的骨干引領和示范作用，這樣的?示范?探索都應該算是成功的。多年來，渝北職業(yè)教育中心在實施國家級示范性中職學校建設中，始終奉行?創(chuàng)品牌學校，辦精品專業(yè)，育特色人才?的辦學宗旨，特別是在大力探索培育?渝北技師?品牌方面，形成了較為成功的經(jīng)典案例。

【實施背景】

一是從人口紅利到人才紅利的轉變是歷史的必然。改革開放30多年來，我國依靠廉價的勞動力大軍創(chuàng)造了令世界矚目的經(jīng)濟奇跡，這是人口紅利帶來的巨大成果。但是，發(fā)展到現(xiàn)在，中國的人口紅利幾乎耗盡，勞動力結構性短缺不可避免。用一些專家們的話說，今天的中國人口紅利已到了拐點，必須強調(diào)人才紅利。所謂人才紅利，是指由于人才的規(guī)模增長及 其充分利用所產(chǎn)生的超過同樣數(shù)量簡單勞動力投入獲得的經(jīng)濟收益。二是建設創(chuàng)新型國家需要高技能人才。國家經(jīng)濟和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要明確指出：要堅持把科技進步和創(chuàng)新作為加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的重要支撐；深入實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，必須充分發(fā)揮科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的作用，加快建設創(chuàng)新型國家。要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，使我國從經(jīng)濟大國轉變?yōu)榻?jīng)濟強國，必須實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結構的轉型與升級, 產(chǎn)業(yè)鏈條向高端化發(fā)展，提高行業(yè)產(chǎn)業(yè)的技術含量和產(chǎn)品的附加值。這不僅需要大批研發(fā)人才，更需要一支懂技術、有技能的高技能人才隊伍，去傳承、傳播知識和技能，將技術切實轉化為生產(chǎn)力。三是高技能人才隊伍建設是柱撐經(jīng)濟社會發(fā)展的基石。21世紀是人才經(jīng)濟的時代，人才資源是知識經(jīng)濟時期的第一資源，“人才是干事創(chuàng)業(yè)的前提和基礎?，F(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的激烈競爭，說到底是人才的競爭?！闭l擁有人才，誰控制了人才的制高點，誰就擁有了競爭的主動權。未來的經(jīng)濟發(fā)展靠的是人才推動，特別是高科技、高技能人才的推動。所謂高技能人才，是指在生產(chǎn)、運輸和服務等領域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛專業(yè)技能，關鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。高技能人才是工業(yè)化的支撐，是企業(yè)核心競爭力的根本體現(xiàn)，是提升自主創(chuàng)新能力、提高產(chǎn)品的技術含量、使“中國制造”立足于國際市場的前提和基礎，它的培養(yǎng)和造就不僅是一個重大的理論問題，而且是一個艱巨的實踐課題，對一個地區(qū)乃至整個國家經(jīng)濟社會的健康 發(fā)展都起著十分重要的作用。四是渝北區(qū)特殊的戰(zhàn)略定位需要大量的高技能人才隊伍。渝北區(qū)坐擁兩江新區(qū)的核心，作為中國第三個副省級行政開發(fā)區(qū)，自從兩江新區(qū)的成立開始，渝北區(qū)一下子就被推到了中國改革開放的最前沿，兩江新區(qū)作為國家西部戰(zhàn)略的支撐點和橋頭堡，各種發(fā)展的資源要素和黃金政策齊聚于此，渝北區(qū)迎來了千載難逢的歷史性機遇，抓住并用好這一歷史性機遇，把渝北區(qū)打造成中國內(nèi)陸開放高地和重慶市對外開放第一門戶，在邁向偉大中國夢的進程中，要推動產(chǎn)業(yè)迅速轉型升級，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，關鍵在于建立一支一定數(shù)量和質量的高技能人才隊伍，并充分發(fā)揮其作用。近年來，渝北區(qū)的發(fā)展變化有目共睹。根據(jù)規(guī)劃，在攝人物期間，渝北區(qū)將形成6000億元工業(yè)、2000億元服務業(yè)的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，需要百萬計的技能型人才作支撐，每年新增的技能人才需求至少在5萬人以上。兩江新區(qū)近幾年經(jīng)濟社會快速發(fā)展的實踐和經(jīng)驗表明，技能人才是經(jīng)濟社會的重要力量，而目前技能人才總量的不足，尤其是高級技能人才短缺已成為制約兩江新區(qū)發(fā)展的主要瓶頸，成為經(jīng)濟社會發(fā)展亟待破解的重大課題。五是創(chuàng)建?渝北技師?品牌是歷史賦予渝北職教中心特殊的使命。結合兩江新區(qū)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，近年來，渝北職教中心先后開設了電子、機械、汽車、計算機、旅游服務、綜合六大類共30個專業(yè)，優(yōu)化了電子電工、機電、數(shù)控機械、計算機操作、汽車維修、商貿(mào)物流、航空旅游服務、飛機制造、會展餐飲服務、服裝設計與制作、建筑、家禽家畜和水產(chǎn)養(yǎng)殖、蔬菜栽種、花卉栽培、柑橘栽培實用技術等近20個專業(yè)的設置，其中計算機、機械、機電、汽車、旅游服務、電工電子、數(shù)控機械等專業(yè)已成為我區(qū)的品牌專業(yè)，?電子專業(yè)?被國家教育部職成司遴選為?全國示范專業(yè)?，機械制造、數(shù)控技術兩個專業(yè)被評為市級示范專業(yè)，還建成電子電器、汽車運用與維修、數(shù)控等3個國家級實訓基地。最近5年，渝北職教中心的學生參加全國技能大賽獲一等獎8個、二等獎12個、三等獎7個，中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率達到97%以上，畢業(yè)生雙證率達到85%以上。這些都是渝北職業(yè)教育寶貴的資源和資本。為解決高速發(fā)展的兩江新區(qū)的高技能人才緊缺的瓶頸問題，渝北職教中心近年來緊緊抓住?創(chuàng)建國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校?的契機，充分利用學校先進的教育資源，發(fā)揮專業(yè)技能優(yōu)勢，率先在推出了?渝北技師?培養(yǎng)制，對優(yōu)秀技能人才進行跟蹤培養(yǎng)，量身定做，從而提高職業(yè)教育質量，打造特色職業(yè)教育品牌，實踐收到了較好的效果。

【主要目標】 實施?渝北技師?培訓計劃，探索高技能人才培訓規(guī)律，建立完善專業(yè)技術和技能操作職位的選拔標準，為渝北打造一支高技能人才隊伍梯隊。使技術專家、高級技師、技師等高層次人才脫穎而出。經(jīng)過多年的探索，渝北職教中心創(chuàng)新實施了?1+X?人才培養(yǎng)模式，支持學生在拿到1個學歷證書的同時，考取多個職業(yè)資格證書。對學校畢業(yè)的優(yōu)秀學生，實行跟蹤培養(yǎng)，完善技能人才成長鏈條，每年選擇1000名優(yōu)秀中職畢 業(yè)生或區(qū)域所在地企業(yè)的優(yōu)秀骨干青年進入?渝北技師?后備人才庫，每年通過在各行各業(yè)評選一批?渝北技師?，通過培訓選拔、校企互動、量身打造、培養(yǎng)?渝北技師?500名，從而帶動區(qū)域職業(yè)教育質量的整體提升，形成渝北職業(yè)教育的特色，做響?渝北技師?的品牌。

【實施過程】 第一，學校制訂了《關于打造?渝北技師?品牌的規(guī)劃綱要》。鑒于渝北面臨兩江新區(qū)開發(fā)和內(nèi)陸開放高地建設新機遇，區(qū)委、區(qū)政府把職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟發(fā)展、加快產(chǎn)業(yè)升級轉型、適應新型工業(yè)化信息化城市化發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生、解決?三農(nóng)?問題、緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)，高度重視，加大投入，推動全區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質、快速、健康發(fā)展。順應時代要求，渝北職教中心抓住機會以打造?渝北技師?品牌為著力點，大力助推國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設，積極提高教育教學質量，加大技能培訓力度，努力做大做強、做優(yōu)做精職業(yè)教育品牌，推動渝北職業(yè)教育不斷實現(xiàn)新的跨越。第二，學校培訓部負責組織實施?渝北技師?專家團隊建設計劃。通過外聘、內(nèi)培的方式，建立了“一個專家一個團隊”和“人才+項目”的?渝北技師?培訓管理模式，推進?渝北技師?人才培訓創(chuàng)新團隊和技師工作室建設，組建?渝北技師?專家培訓團隊 個、建成?渝北技師工作室? 個。第三，實施青年骨干人才培養(yǎng)計劃。結合渝北和兩江新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，選拔出一批素質高、能力強、有培養(yǎng)潛力的優(yōu)秀畢業(yè)生或企業(yè)青年人才進行重點培養(yǎng)，并通過建立?渝北技師?人才信息庫，強化日常跟蹤管理和定期開展針對性培養(yǎng)等措施，每年評價產(chǎn)生、跟蹤培 養(yǎng)?渝北技師?100余人。第四，用好社會和學校兩個實踐平臺，加大技師培訓力度。通過加大高級技師、技師的評價和考核力度，采取“N+Y”高技能人才評價體系，積極組織開展各種專業(yè)技能競賽，特別是通過參加國家、市、區(qū)級組織的職業(yè)資格培訓等措施，推動?渝北新技師計劃?，培養(yǎng)、評價產(chǎn)生一大批?渝北技師?，使每一位?渝北技師?都達到?精一能二?的素質目標，在工作中能夠以一當

十、獨擋一面，成為行業(yè)領軍人物。

【實施條件】 第一，區(qū)委區(qū)政府高度重視發(fā)展職業(yè)教育，是成功實施?渝北技師?培養(yǎng)計劃的先決條件。近年來，渝北區(qū)委、區(qū)政府把職業(yè)教育擺在了前所未有的高度，將職業(yè)教育作為撬動經(jīng)濟社會全面發(fā)展的重要杠桿，大力推動全區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質、快速、健康發(fā)展。區(qū)委、區(qū)政府多次召開高規(guī)格的全區(qū)職業(yè)技術教育工作會議，明確提出了渝北區(qū)要?率先在全市推出‘渝北技師’，對優(yōu)秀技能人才進行跟蹤培養(yǎng)，從而提高職業(yè)教育的質量?的決策。會議要求渝北區(qū)要以打造?渝北技師?品牌為著力點，大力推進中職教育，積極支持高職教育，加大技能培訓力度，努力做大做強、做優(yōu)做精全區(qū)職業(yè)教育，推動渝北職業(yè)教育不斷實現(xiàn)新突破。渝北職教中心正是承擔?渝北技師?培養(yǎng)的主要力量。第二，渝北區(qū)推進經(jīng)濟實現(xiàn)新一輪大跨越為?渝北技師?的培養(yǎng)提供了千載難逢的機遇。近年來，渝北區(qū)按照?開放引領、轉型升級、協(xié)調(diào)發(fā)展?的要求，提出了以現(xiàn)代服務業(yè)為產(chǎn)業(yè)轉型的主攻方向，培育壯大先進制造業(yè)，圍繞大都市做優(yōu)做強 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，促進經(jīng)濟全面轉型升級，實現(xiàn)萬億級工業(yè)、千億級服務業(yè)、百億級都市農(nóng)業(yè)的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標。新的目標要求必須出臺新的人才政策，必須大力加強?創(chuàng)新人才高地建設?，尤其要大力發(fā)展職業(yè)教育，加強職業(yè)教育培訓，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)的層次和檔次，打造一流的職業(yè)教育品牌，?渝北技師?培養(yǎng)計劃的實施正順應了這一時代的潮流。第三，渝北職教中心多年的辦學經(jīng)驗和辦學實績，具備了打造?渝北技師?品牌的軟、硬條件。渝北職教中心是重慶市最早的一批市級重點中等職業(yè)學校和最早的一批國家級重點中等職業(yè)學校，是重慶市最早達到規(guī)模上萬人的中職學校，近年來，學校的開展的學歷教育和職業(yè)技能培訓的規(guī)模更是達到了?雙過萬?的目標。辦學20多年來，學校已建成20多個特色專業(yè)和6大品牌專業(yè)，其中建成國家級中等職業(yè)教育示范專業(yè)1個、市級中等職業(yè)教育示范專業(yè)3個，同時還建成國家級實訓基地3個。多年來，學校師生積極參加國家級、省市級職業(yè)技能大賽獲得各級大獎的人數(shù)超過100人，累計完成職業(yè)技能等級鑒定50000余人，學校的?雙師型教師?達到85%以上。第四，開展校企合作的豐富實踐為實施?渝北技師培訓計劃?奠定了堅實的基礎。多年來，渝北職教中心培訓部緊緊抓住技師型人才培養(yǎng)的主線，始終堅持以服務地方經(jīng)濟建設和社會進步為宗旨，實行校企和校校合作的開放辦學制度。重視教學與生產(chǎn)的結合，積極探索和實踐校企 合作培養(yǎng)技師人才的有效途徑。一是開展了?訂單式?教育，學校通過與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，一對一地對口培養(yǎng)。二是依托骨干企業(yè)，成立重點專業(yè)指導委員會，借助相關專家、學者力量來進行專業(yè)開發(fā)，設計教學計劃，進行課程設置和教學內(nèi)容改革，使學校人才培養(yǎng)更貼近于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和企業(yè)人才需求的實際。三是搭建了校企雙方進修平臺。學校派教師到企業(yè)下廠鍛煉，以提高實踐能力，更新專業(yè)知識；學校聘請行業(yè)企業(yè)技術行手擔任專業(yè)建設外聘專家或生產(chǎn)實習指導教師，開拓專業(yè)視野；依托學校場地、師資、設備資源優(yōu)勢，為合作企業(yè)員工提供崗位技術培訓。四是堅持理論與實踐一體化教學和產(chǎn)學研相結合的模式，建設高質量的校內(nèi)實訓實驗室，通過校內(nèi)實習工廠開展對外產(chǎn)品加工業(yè)務和技術開發(fā)業(yè)務，推行技師研修教學模式，著重培養(yǎng)學生獨立工作和解決典型技術難題的能力。五是學校成立有技師綜合評審委員會，技師綜合評審委員會由企業(yè)、行業(yè)（或政府部門）和學校三方代表組成，將技師的國家職業(yè)資格標準與教學、生產(chǎn)實踐過程相結合，考試、考核與專業(yè)評價、綜合評審相結合，注重職業(yè)能力和職業(yè)素質的綜合評價。

【主要成效及成果】通過近幾年我校?渝北技師?培養(yǎng)的實踐，學校已形成技師培養(yǎng)離不開校企合作制度的共識，并不斷探索校企合作培養(yǎng)?渝北技師?的新形式，力求在更深層次上推進校企合作，探索建立?渝北技師?培養(yǎng)新機制。目前，渝北職教中心的?渝北技師?人才培養(yǎng)模式已初見成效，?渝北技師?得到了企業(yè)和社會各界的普遍認可。自2010年以來，學校已向社會輸送 名?渝北技師?。其中高級技師 名，一般技師 名，不少畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術骨干或學校的實習指導教師，為學校辦學樹立了良好的教育品牌，將有助于吸引更多知名企業(yè)參與到學校辦學中來，形成校企結合、互利共贏的良好氛圍和機制。

【體會及思考】

?渝北技師?的培養(yǎng)與職業(yè)中學的職業(yè)培訓、企業(yè)、行業(yè)乃至地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展存在著密不可分的血肉聯(lián)系，校企合作辦學是?渝北技師?培養(yǎng)區(qū)別于學歷教育的一大亮點，已成為職業(yè)學校培養(yǎng)專業(yè)技師的基本模式。?渝北技師?的培養(yǎng)關鍵問題，是如何處理好豐富技師學生的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和提高他們解決實際生產(chǎn)技術問題的能力，采用校企合作辦學制度是學校培養(yǎng)技師的有效途徑。在堅持?服務、互動、共贏、發(fā)展?的基本原則前提下，開展校企合作辦學，是職業(yè)學校內(nèi)涵建設的必然要求，將有助于學校成為育人基地的同時，也成為企業(yè)、行業(yè)乃至整個社會的技術、信息、人才的交流平臺，而企業(yè)、社會則成為技師人才培育的母體和土壤，才能有效實現(xiàn)互利共贏。

第三篇：依法治校示范校典型材料

依法治校示范校典型材料

依法治校創(chuàng)建西五小學平安校園

少年學生是社會的未來和希望，是21世紀的建設者，加強依法治校，全面提高少年學生綜合素質是一項重要戰(zhàn)略任務。我校在實施依法治校近期目標工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強對學校依法治理工作的領導，堅持“以人為本，以法為準”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律素質，推動我校民主法制建設，實現(xiàn)依法治理與教育事業(yè)同步發(fā)展。通過依法治校，促進了學校走向規(guī)范化管理道路，創(chuàng)造了良好育人環(huán)境。

一、加強組織領導，是形成依法治校的工作機制

組織建設是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領導小組，分校長高泰贏任組長，并制訂了依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責。

二、認真學習，樹立法治觀念

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學校堅持每周一次的學習制度。認真學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規(guī)，學習現(xiàn)代教育理論和師德規(guī)范，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、?《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優(yōu)良風氣。營造出一個學法、知法、守法、護法的優(yōu)良環(huán)境。長期以來學校沒有出現(xiàn)教師違紀違法現(xiàn)象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優(yōu)良的師德形象。

三、加強法制教育，夯實依法治校的基礎

我校認真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關于加強學校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎和實施素質教育的重要內(nèi)容，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結合；把法制教育與德育教育相結合；一方面，加強思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學生的日常行為規(guī)范教育中，使學生在規(guī)范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規(guī)章制度本身就是化法為規(guī)的產(chǎn)物，少年學生在潛移默化中既學到了基本法律知識，又提高了遵紀守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性，一方面，充分運用學校板報、墻報等學校最常規(guī)的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風師德教育和提高教育素質相結合，加強師風師德教育，提高教師自身素質特別是法律素質是加強學生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構建學校、家庭、社會聯(lián)動相結合的教育網(wǎng)絡，我校通過開展建立社會、學校、家庭一體化的教育網(wǎng)絡，使少年學生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和

社會實踐，通過組織學生進行社會調(diào)查等形式，使學生在參與中受到生動、形象的法制教育。

第二，堅持學校教育與家庭教育并重，通過家長會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人

才觀。第三，充分動員社會力量協(xié)助和支持學校法制教育，完善管理制度，更好指導和開展

法制教育活動。

四、加強管理機制，推行校務公開

自覺接受中心校和上級有關部門的監(jiān)督，充分發(fā)揮校委會對學校各項工作的保證監(jiān)督

作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實，實行校務公開，民主監(jiān)督，提高校

務工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實，定期舉行師生座談位，廣泛征求民

主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調(diào)整各項工作，設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。

五、建立健全各項規(guī)章制度，確保依法治校的實施

建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規(guī)和規(guī)章結合學校實際情

況，我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據(jù)國家頒布的有關法律、法令、條例、規(guī)則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規(guī)章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規(guī)執(zhí)

行情況的檢查、監(jiān)督、總結和激勵工作，在執(zhí)行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對

遵章守紀者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，保證學校各崗位工作有序高效運

作，使學校管理走上了規(guī)范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認真執(zhí)教，嚴格履行崗位職責，推動文明教風的成。

六、凈化了教育的內(nèi)外部環(huán)境，促進了教育教學質量的提高。

有一段時間，個別社會渣滓、地痞流氓到學校尋釁滋事，小商小販違章在校門口設攤

擺點，極大地影響了學校正常的教學秩序，但現(xiàn)在這種現(xiàn)象大為減少。一方面，由于上級有

關部門對學校周邊環(huán)境治理活動的開展，使這類違法現(xiàn)象得到有效遏制，另一方面，也由于

加強了依法治教工作，學校拿起了法律這個有力的武器，向這些危害社會治安，影響學校正

常教學秩序的行為宣戰(zhàn)，從而優(yōu)化了學校的外部環(huán)境，促進了學校事業(yè)的健康發(fā)展。實踐證

明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項

工作躍上新的臺階。正因為我們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護

法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法

犯罪行為的發(fā)生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學校要發(fā)展、要改革、要創(chuàng)新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全

面推進素質教育，才能真正實現(xiàn)“管理育人、服務育人、環(huán)境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機統(tǒng)一，才能為培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人做保

證。

平臺鎮(zhèn)中心校西五小學

2011年4月

第四篇：科技示范校匯報8

打造科技示范學校 提高師生科學素養(yǎng)

--學?？萍冀逃ぷ鲄R報 奇臺縣第四小學創(chuàng)建于1962年，位于奇臺縣城東關街90號，是一所民漢合校。隸屬奇臺縣教育局直管。學校占地面積17654平方米，建筑面積5219平方米，有200米環(huán)行塑膠跑道標準草坪田徑場一塊，近年來，隨著奇臺縣學校布局調(diào)整，有哈、維、回、蒙、塔塔爾等9種民族學生在我校就讀，實現(xiàn)了民漢學生混合編班和“雙語”教學，學?，F(xiàn)有33個教學班，其中“雙語”班3個，學生總數(shù)1888名，其中民族學生321人。教職工106人，其中漢族91人，民族15人，（維族2人，蒙族3人，塔族1人，哈族8人，回1）；教職工中男10人，女96人；年齡25歲以下2人，26-30歲9人，31-35歲17人，36-40歲20人，41-45歲21人，46-50歲20人，51-55歲15人，56-60歲2人；學歷合格106人，其中中專學歷9人，大專學歷60人，本科學歷37人；職稱小學一級14人，小學高級及以上91人，工人1人。

幾年來，我校從強化德育、培養(yǎng)學生良好習慣入手，加強科技教育，圍繞教育、教學、活動、比賽四個環(huán)節(jié)，全面展開科技活動，著力打造技能型學生，凸顯學?？萍冀逃厣?/p>

一、成立科技領導小組機構網(wǎng)絡，不斷加強科技教育的領導

為保證此項工作的順暢實施，我校成立了科技特色校建設領導小組，副校長吳曉慧任組長，教務主任吳慧榮、德育主任王雯燕任副組長，各年級科學專職教師優(yōu)秀專業(yè)老師鄭媛媛、胡香蓉、崔建平、張輝、鄭娜、趙麗萍、程桂榮、馮麗等為成員學?？萍冀逃I導小組，組建了以教務處主抓，學校各年級科學教師為主穩(wěn)定的科技輔導員隊伍?？萍冀逃顒蛹{入學校、教務處工作工作計劃，學校開展科技活動有教務處整體部署、統(tǒng)籌安排、有計劃、有目標、有措施、有總結，具有科技特色、開展的科技活動在奇臺縣乃至昌吉州具有一定影響力。并通過健全獎勵制度、定期舉辦科技知識講座，科技知識競賽，科技手工制作競賽，科技教具制作競賽等方式引導學生動手動腦，喚起他們科技創(chuàng)新的熱情。

二、堅持“四抓”重特色，全方位落實科技教育工作(一)抓宣傳，引導學生參加科技生態(tài)校園建設活動。以“因地制宜、突出特色、低碳環(huán)?！睘樵瓌t，引導學生用科學的方法去改造自己的學習生活環(huán)境，用藝術的手段建設美麗校園，提出了“讓動手動腦成為習慣 讓科技創(chuàng)新溢滿校園”的號召，走科技與藝術相結合的道路。結合國旗下講話、校園廣播、板報、主題征文、班會等形式大力宣傳創(chuàng)建科技特色學校的意義和對學生、教師發(fā)展的重要性，讓科技的理念深入到每個師生甚至家長的心中。

（二）抓培養(yǎng)，扎實開展各種科技培訓。為了不斷提高我?？萍冀逃乃剑瑢W校全力以赴培養(yǎng)科技教師，2011年送科學教師張偉新赴上海學習22天，赴克拉瑪依學習7天。2012年送科學教師胡香榮參加國培科學專業(yè)學習3個月，2012年派科學2 輔導員鄭媛媛、張偉新參加奇臺縣航模制作培訓。2013 年送科學教師鄭媛媛先后兩次赴自治區(qū)航模培訓11天、赴克拉瑪依參觀學習自治區(qū)航模比賽共計3天。2011、2012、2013年學校共投入科技輔導員培訓、科技活動經(jīng)費5萬多元。為提高我?？萍冀逃⒖萍蓟顒铀教峁┝吮Ｕ稀W校還聘請熱心青少年科技教育的專家、科技工作者、科普志愿者等任校外科技輔導員并開展活動。課堂教學是培養(yǎng)學生各種素質的主陣地，也是培養(yǎng)學生的科學意識、科學精神、科學態(tài)度的主渠道。我校就學科教學如何培養(yǎng)學生的科學素質進行了探索，把研究性學習引入了課堂，其他各科教師也在認真挖掘教學內(nèi)容中的科學教育因素，尋找最佳的滲透點和結合點，把科學的種子播進每一位學生的心里。

（三）抓活動，讓科技在活動中入腦入心。先后完善各種課外活動小組：如航模課外活動小組，科學科技課外活動小組，實驗種植課外活動小組，科技綜合實踐課外活動小組，美術科幻畫課外活動小組，科學課外延伸動手活動小組，語文科普文章閱讀、科普作文、科學幻想寫作小組等。學生參與達到95%以上。在活動中，學生充分動腦動手、實踐探索。一切從激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力出發(fā)點為學生一生的發(fā)展奠定基礎。比如科學課，增加了許多趣味小試驗和小制作活動，如航模訓練、制作各類種子標本等。利用科學課上學到的種植知識，引導學生開展種植試驗，開展圍繞“讓校園從我手中美起來”的一系列實驗種植活動，美化室內(nèi)外環(huán)境，讓每個教室，每個辦公室，一年 四季，處處有綠色。在數(shù)學課外活動小組，為培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力，教師把學生帶到校園里，自己動手測量、填寫報告，在教學中開設了科學專題活動課，融實驗、興趣、創(chuàng)新為一體的小組活動采取了實驗、制作、講座、游戲、競猜、閱讀、等形式，培養(yǎng)科學知識的應用的能力。在語文課上，各種科技小論文充分發(fā)揮了學生的想象。在綜合課上，各種科技小論文、小發(fā)明、小制作活動充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。美術課進行科幻畫比賽，信息課進行計算機操作設計。同時充分利用周圍豐富的自然資源，我們讓學生走出校門，親近大自然。如學校教師引導學生進行“家鄉(xiāng)水資源利用調(diào)查實踐活動”，“學生居住區(qū)環(huán)境調(diào)查活動”、“學生家庭節(jié)約與浪費情況的調(diào)查”活動等。學生們在活動中進行了考察、小試驗、宣傳環(huán)保知識、進行收集廢舊電池等活動，擴大科技活動的影響力讓學生真正學會了學科學用科學的方法。此同時我校還開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據(jù)不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，參與小發(fā)明、小制作、科幻畫、標本制作的活動；高年級掌握多方面的科學知識，并能講給同學聽，參與小論文、科技活動幫助、輔導低年級學生開展活動。由于學校開展的活動豐富，學生參與率達95%。極大地調(diào)動了學生的積極性.在潤物細無聲中培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（四）抓比賽，檢驗創(chuàng)新活動效果。我校的科技教育活動，學生興趣濃厚，能積極踴躍參加自治區(qū)以及州縣(市)的各項科技競賽活動。科技教育活動已經(jīng)沁人心肺，人人都有展示的平臺。近兩年我們學校每年五月底進行科技節(jié)活動。在科技節(jié)上，學生的作品展示，海陸空模型齊上陣，小發(fā)明、小制作、工藝作品件件有特色，科幻畫、科技小論文數(shù)量可觀，科技教育的群體效應非常明顯。學生們通過活動鍛煉了自己動手、動腦的能力，展現(xiàn)了學?？萍蓟顒拥拿婷?。積極參加本縣小學生科技展示比賽活動，參加航模比賽活動，學生積極性高，有多件科技作品獲獎、多件科幻畫獲獎、若干電腦作品獲獎。為了進一步調(diào)動學生積極參與的興趣，我們擴大了獎勵面大，科技輔導員設專項輔導獎、年級組、到班主任設組織獎、學生設成果獎。這樣全校師生都融入了學科學用科學的濃濃氛圍中。我?？萍冀逃厣?、科技教育成果、科技教育影響的華彩樂章為學校先后創(chuàng)建自治區(qū)德育示范校、自治區(qū)精神文明單位、自治區(qū)級課程改革樣本校、昌吉州課程改革先進學校、昌吉州綠色學校、奇臺縣教學先進學校、奇臺縣學生“春蕾杯”綜合素質大賽團體一-二等獎。奇臺縣航模比賽中獲一等獎，濃墨重彩，奠定了堅實的基礎。

三、健全激勵機制，提高師生參與科技特色學校創(chuàng)建的積極性

我校每年都把科技教育活動納入學校教育教學獎勵考核內(nèi)容之中，每學年表彰優(yōu)秀科技教師和參加科技活動表現(xiàn)突出的學 生，重視科技教育活動的經(jīng)費投入，并逐年增加?？萍驾o導員任務完成順心，學生發(fā)展舒心、得到認可開心。

一枝獨秀景色平，萬紫千紅才是春。我校將不斷積極探索新的辦學思路，自覺落實全面育人質量觀，積極實施素質教育，推進課程改革，努力打造科技創(chuàng)新教育特色學校，銳意進取，不斷創(chuàng)新思維，著力培養(yǎng)高素質的全面發(fā)展的人才。

第五篇：示范校建設典型案例

《建設專業(yè)數(shù)字資源 解決化工教學瓶頸》

化工行業(yè)是一個比較特殊的行業(yè)，化學工藝專業(yè)面臨著教學過程可視化的難題，面臨著企業(yè)實習局限性的問題，面臨… …，集聚行業(yè)優(yōu)質職教資源，開發(fā)專業(yè)數(shù)字教學資源，解決專業(yè)教學與實訓過程中存在的培養(yǎng)瓶頸，促進專業(yè)教學內(nèi)容和培訓模式的改革，從而提高教學和培訓質量。

一、建設專業(yè)數(shù)字資源的內(nèi)外因素（背景）

1、化工行業(yè)轉型發(fā)展的迫切要求

上海市目前對化工行業(yè)提出了“高端發(fā)展、跨市發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、一體化發(fā)展”的要求，行業(yè)面臨重大轉型。首先是實行總部經(jīng)濟，在上海建設具有示范意義的生產(chǎn)企業(yè)，在兄弟省市建設符合環(huán)保要求、具有規(guī)模化生產(chǎn)的企業(yè)，如何服務上海產(chǎn)業(yè)轉移，為當?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)所需技能人才，是化學工藝專業(yè)面臨的新挑戰(zhàn)。因此，建設優(yōu)質教學資源、輻射教學方法成為迫切要求。

2、化學工藝專業(yè)教學過程的特殊性

化學工藝專業(yè)的教學非常特殊，化工生產(chǎn)具有原料、產(chǎn)品、生產(chǎn)方式多樣化、設備結構復雜、工藝過程變量多且不可視的特點，企業(yè)生產(chǎn)運行不允許學生進行實際操作訓練(不可動)，突發(fā)異常工況處理更不能在企業(yè)崗位上進行訓練。應用信息技術手段能解決教學中很多問題，增加可視性和模擬性，最大程度地使教學過程與生產(chǎn)過程對接，為此，虛擬仿真和素材庫建設成為提高教學效率的必然選擇。

二、數(shù)字資源建設三個目標

1、建成專業(yè)數(shù)字資源庫

建成化學工藝專業(yè)數(shù)字教學資源庫，內(nèi)容豐富、形式多樣、使用方便，促進課程內(nèi)容和教學方法的改革，其開發(fā)過程和使用方法都具有典型性。

2、建成虛擬仿真網(wǎng)絡平臺

以工作過程為依據(jù)，按照生產(chǎn)工藝過程的真實數(shù)據(jù)模型，建成網(wǎng)絡化的虛擬仿真實訓項目，學習不受時間、地點的限制，為異地學生提供優(yōu)質學習資源。

3、實現(xiàn)遠程教研與教學 使上海化工職教集團所屬員工和師生能夠共享網(wǎng)絡數(shù)字教學資源庫，實現(xiàn)遠程教研教學和培訓，輻射先進的教學方法。

三、數(shù)字資源開發(fā)的四段九步法

在專業(yè)教學改革過程中，已摸索出一套數(shù)字資源建設的方法和步驟，示范校重點專業(yè)建設進一步促進了開發(fā)、應用水平的提高。開發(fā)具體工作過程如下：

圖1 數(shù)字資源建設步驟圖

1、典型案例的調(diào)研階段

以“現(xiàn)代化工操作工的核心能力”為課題進行調(diào)研，選擇不同類型、代表發(fā)展趨勢的典型企業(yè)，如德國巴斯夫股份公司、美國陶氏化學公司、上海華誼丙烯酸有限公司等，生產(chǎn)過程選定間歇式、連續(xù)式不同的生產(chǎn)操作方式，分別對企業(yè)的人力資源部、部門經(jīng)理和操作工代表進行采訪，跟蹤崗位工作過程，收集包括崗位職責、能力要求、技術水平、工作過程、培訓考核等具體信息。

調(diào)研結束后形成了《信息化背景下現(xiàn)代化工操作工的培養(yǎng)策略研究》，內(nèi)容由生產(chǎn)方式、操作工崗位、操作工“量”與“質”的變化；提高學生對化工行業(yè)的職業(yè)興趣、綜合運用化工知識技能的能力；提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)興趣等幾部分組成，現(xiàn)已作為成果發(fā)表。

2、校企合作的設計階段

邀請北京東方仿真軟件技術有限公司、北京化工大學等單位專家進行研討，組織教師去荷蘭、澳大利亞等國學習和培訓，開拓思路、比較方案，經(jīng)過多次研討，最后設計出專業(yè)資源庫的基本結構、資源組成和使用方法，形成《化學工藝專業(yè)數(shù)字資源設計方案》。整體結構由課件及教學資源管理、題庫管理、教學管理、系統(tǒng)用戶管理四部分組成，遵守IEEE標準，符合IEEE標準的課件和單個文件存放在資源庫中扁平化管理，以后可實現(xiàn)資源重組，通過授權可實現(xiàn)校際學習資源跨平臺互換與共享。

按課程學習情境、項目目錄結構組織課程，資源類型包括教學案例、教案、課件素材、實驗數(shù)據(jù)、電子教案、課件、習題等。資源的表現(xiàn)形式有在線瀏覽和下載二種，包括文本文件、動畫、聲音、圖片、視頻等。兼顧教學與培訓，可用資源素材靈活組成課件、動畫展示設備結構和工作原理、仿真軟件模擬生產(chǎn)過程、3D動畫模擬企業(yè)環(huán)境、仿真工廠進行異常工況判斷處理，具有實用性和先進性。

3、專業(yè)化分工制作階段

由于數(shù)字資源建設經(jīng)歷了二年的時間，在建設初期采用教育部《現(xiàn)代遠程教育資源建設技術規(guī)范》，在示范校建設中期進行的共建共享精品課程按《國家級精品資源共享課建設技術要求》進行。

校企合作方式進行資源建設，行業(yè)專家負責提供企業(yè)案例，最真實地反映企業(yè)生產(chǎn)實際；教師負責教學設計，符合教學規(guī)律和學生學習心理；計算機專業(yè)公司負責技術實現(xiàn)，達到教學設計要求，專業(yè)化分工使各方優(yōu)勢互補、取得共贏。

在資源建設中由教研室至少組織二次成果預審，聘請企業(yè)技術人員、管理人員、計算機專家、上海市教委教研室專家組成評審專家，提出修改意見。

由學校教研室向有關教師反饋修改建議，并共同討論修改方案，聽取課題人員的意見，交流順暢、理解充分、修改高效。

組織專業(yè)教師在課堂教學中試用資源，收集使用意見，用效果測評表進行測評，對比學生使用資源前后的學習效率和學習情緒獲得第一手數(shù)據(jù)。

4、成果入庫的使用階段

根據(jù)試用情況再次修改數(shù)字資源，由學校教學研究室組織結題評審，課題評審通過則導入學校專業(yè)資源庫中。制定專門的資源庫使用手冊，包括上傳途徑、審核流程、審核標準、使用權限、下載范圍、在線使用等方便教師使用。在上海市教育委員會的大力支持下，學校第二期數(shù)字校園建設即將完成，云技術會使資源儲存和使用更加便捷、流暢。

四、取得資源開發(fā)良好成果和成效

1、形成一整套專業(yè)資源庫開發(fā)成果（1）具有可遠程學習的教學資源平臺

平臺基于.NET技術、C#語言開發(fā)，采用三層架構，基于Internet 的B/S模式，可以進行教學培訓遠程實時跟蹤和反饋，學員只要注冊，就能與其他學員和老師交流互動。

圖2 數(shù)字資源平臺首頁 圖3 數(shù)字資源平臺目錄圖（2）教育部共建共享課程成為資源精品

牽頭組織全國中職校完成化學工藝專業(yè)七門化學工藝專業(yè)精品課程，包括流體輸送與傳熱、傳質與分離、HSEQ與清潔生產(chǎn)、化工生產(chǎn)認識、化工生產(chǎn)工藝、化工生產(chǎn)綜合實訓、化工設圖等，在全國確立了該專業(yè)數(shù)字資源建設領銜地位，課程也成為資源庫內(nèi)容精品。

圖4教育部共建共享化學工藝專業(yè)精品課程

（3）形式豐富的化工虛擬仿真資源 與企業(yè)合作開發(fā)實訓仿真軟件，增強教學環(huán)境和過程實操性，解決了化工操作技能教學可視化的難題，通過仿真軟件可以滿足化工產(chǎn)品的全流程學習和模擬操作，使學習不受時間、地點限制。

圖5-8 虛擬仿真實訓中心界面

（4）建立有實物控制對象的外延數(shù)字資源

目前數(shù)字資源除了網(wǎng)絡資源以外，丙烯酸甲酯仿真工廠成為外延數(shù)字資源一種形式。以丙烯酸甲酯化工生產(chǎn)操作的真實數(shù)據(jù)建模，采用數(shù)字信號代替化工物料的全仿真技術，涵蓋了丙烯酸甲酯裝置的DCS中央控制和化工生產(chǎn)裝置兩大核心生產(chǎn)流程，最大程度地模擬真實生產(chǎn)環(huán)境，特別是異常工況判斷和處理，突破了化工職業(yè)教育的瓶頸，歷次操作過程所有數(shù)據(jù)全部儲存在服務器中，可以進行學習過程反思、教學案例講解等，使學員的操作經(jīng)驗能夠得到快速積累。

圖9 化工仿真工廠DCS控制室 圖10 化工仿真工廠裝置區(qū)

2、數(shù)字資源庫應用取得四大成效

（1）鍛煉了一支數(shù)字資源開發(fā)的合作隊伍 在專業(yè)數(shù)字資源開發(fā)的過程中，學校教師和企業(yè)專家、計算機公司專家一起，完成整體設計，技術分類、腳本撰寫、應用方法各方面的研究和實踐，從傳統(tǒng)的方法逐步轉變?yōu)槟苡眯畔⒒侄嗡伎己蛯嵺`教學過程的高手，并在應用資源庫過程中進一步提出改進建議，成為教學方法改革的前瞻性探索者，化學工藝專業(yè)所有教師都通過學校自定信息技術應用考核，能充分運用信息化手段授課，參與資源庫的建設和完善。

（2）形成共享機制培養(yǎng)跨市企業(yè)所需技能人才

按照上海市政府對化工行業(yè)跨市發(fā)展的要求，上海華誼集團公司實行走出去的戰(zhàn)略，上?；ぢ毥碳瘓F成員單位之一上海華誼丙烯酸有限公司在安徽省安慶市建設華誼新材料基地一期項目，為了更好地服務企業(yè)人才需求，在企業(yè)立項的同時，上海華誼丙烯酸有限公司、上海信息技術學校、安徽化工學校三方共同聯(lián)合培養(yǎng)化工操作工，由企業(yè)提出培養(yǎng)要求，并與學校共同制定化學工藝專業(yè)聯(lián)合教學實施方案，在安徽化工學校進行文化基礎課、專業(yè)基礎的教育，在上海信息技術學校進行專業(yè)綜合訓練，最后由上海華誼丙烯酸有限公司提供頂崗實習。數(shù)字資源庫建設為教學過程提供優(yōu)質教學課程資源，提高了人才培養(yǎng)質量。

（3）能繼續(xù)開發(fā)教學和培訓延伸性課程

豐富的數(shù)字資源可以任意組合，開發(fā)延伸性課程，提供教學和培訓個性化的方案，現(xiàn)已開發(fā)華誼集團總控工技師班培訓課程、涂料公司高級技師班培訓課程、云南班化工仿真實訓課程、華誼丙烯酸安慶班培訓課程、化工仿真綜合實訓課程等，極大地提高了工作和學習效率。如開發(fā)了《化工仿真綜合實訓》課程后，上海華誼丙烯酸安慶分公司50名員工因倒三班不能集中理論學習，通過專業(yè)資源庫網(wǎng)上學習提高了解決了這個難題。云南省對口合作學校學生分布在不同的縣，2012年50名學生通過網(wǎng)絡選修總部學校同一核心課程，進一步輻射了總部的優(yōu)質資源。

（4）教學和培訓質量大幅度提高

化學工藝專業(yè)教學啟用資源庫后，由于形象生動、使用方便，教學和培訓質量大幅度提高。近兩年學生《化工生產(chǎn)綜合實訓》課程的考核及格率從90%提高到98%以上，有機合成中級工考證合格率從82%提高到98%，2010級學生目前已經(jīng)有一半被巴斯夫和拜耳等世界500強企業(yè)錄用。2012年通過資源庫培訓總控工和有機合成工中級工、技師、高級技師人數(shù)達到640人次，比資源庫建成前提高了約50%，其中上海市所屬企業(yè)300人，外省市所屬企業(yè)100人，本校學生240人。五、三位一體的支持保障

在資源庫建設過程中，校長室組織專題調(diào)研組和上海市經(jīng)信委、專業(yè)指導委員會專家以及化工職教集團成員單位保持密切聯(lián)系，通過大量調(diào)研得到豐富的信息，為建設數(shù)字資源提供信息支持。

學校教研室協(xié)助邀請上海市教委教研室、上海教科院職教所、華師大職教所專家從職教理念、方法論上開拓思路，為建設數(shù)字資源提供理念上的支持。

在具體資源建設施中，學校制訂了《上海信息技術學校教師第三類工作量統(tǒng)計規(guī)定》，把以數(shù)量為主的激勵逐步轉到追求質量、創(chuàng)新的更高層次，為資源持續(xù)建設提供激勵支持。

六、建設專業(yè)數(shù)字教學資源的啟發(fā)

化學工藝專業(yè)資源庫的開發(fā)和應用給了我們很多啟發(fā)，在上海市化工行業(yè)轉型發(fā)展的背景下，專業(yè)教學形式要順應這種變化，深入了解企業(yè)典型崗位的要求，深入了解學生學習心理，對課程內(nèi)容和授課形式進行整體設計，才能達到預定的成效，本案例采用的方法和形式實踐證明具有典型性、先進性。

數(shù)字資源開發(fā)也存在技術標準選擇問題，開發(fā)一般要幾年時間，期間技術標準可能已經(jīng)有了更新變化，如何對待已經(jīng)開發(fā)完成的資源這是需要思考的問題?，F(xiàn)在有關部委、專門教學工作委員會、省級教學行政部門都頒布了一些資源技術標準，因涉及到各自驗收主體不同，目前只能按任務來源、驗收主體選擇技術標準，但也帶來一個資源庫中技術標準不統(tǒng)一的問題，需要有高層次權威統(tǒng)一規(guī)范。

隨著課程教材改革的深入，數(shù)字資源開發(fā)中理念、形式內(nèi)容都會發(fā)生變化，這就需要對資源進行及時更新，需要時間、資金和人力的保障，為此學校需要從專業(yè)建設整體上深入思考、作好專題發(fā)展規(guī)劃，才能使專業(yè)數(shù)字資源建設取得更好的成效。