第一篇：灣紀(jì)油發(fā)展共同體工作總結(jié)——白灣子學(xué)校

灣紀(jì)油學(xué)校發(fā)展共同體工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

為了全面貫徹黨的教育方針，深化定邊縣基礎(chǔ)教育課程改革，進(jìn)一步整合兩校教育資源，加強(qiáng)校際交流，推動共同體學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，實現(xiàn)平等、互助、共享的均衡發(fā)展局面。白灣子鎮(zhèn)中學(xué)與白泥井鎮(zhèn)中學(xué)發(fā)展共同體依據(jù)《白灣子鎮(zhèn)學(xué)校與紀(jì)畔學(xué)區(qū)、油房莊學(xué)區(qū)發(fā)展共同體規(guī)劃》和《白灣子鎮(zhèn)學(xué)校與紀(jì)畔學(xué)區(qū)、油房莊學(xué)區(qū)發(fā)展共同體工作計劃》扎實開展共同體工作?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、組建機(jī)構(gòu)與完善制度

1、本學(xué)期開學(xué)前一周，共同體學(xué)校校長在《定邊縣學(xué)校發(fā)展共同體規(guī)程》的指導(dǎo)下共同協(xié)商組建了共同體學(xué)校組織機(jī)構(gòu)：白灣子鎮(zhèn)學(xué)校與紀(jì)畔學(xué)區(qū)、油房莊學(xué)區(qū)組成學(xué)校發(fā)展共同體，白灣子鎮(zhèn)中學(xué)為核心校，紀(jì)畔學(xué)區(qū)為成員校，油房莊學(xué)區(qū)為輻射校；組長為核心校校長，副組長為成員校、輻射校校長，成員為兩校副校長、中層領(lǐng)導(dǎo)與縣級校級教研員。

2、擬定了切實可行的《發(fā)展共同體規(guī)劃》和《發(fā)展共同體工作計劃》并在開學(xué)的第一周召開了“灣紀(jì)油共同體”專題工作會議，就《規(guī)劃》與《計劃》進(jìn)一步討論和完善，形成具體的工作計劃并印發(fā)至共同體學(xué)校付諸實施。

二、工作成績

（一）建立了“灣紀(jì)油共同體”QQ群（134566642）共同完成集體備課任務(wù)。兩校選定了學(xué)科（語數(shù)）與年級（四五六年級）備課負(fù)責(zé)人，采取了以周為單位輪流備課制度，并把導(dǎo)學(xué)案提前5天以QQ群形式發(fā)給共同體學(xué)校的同科同課教師，共同體學(xué)校教師再根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課；共同體學(xué)校形成學(xué)案一體的導(dǎo)學(xué)案并根據(jù)教學(xué)實際在導(dǎo)學(xué)案“教后反思”欄中進(jìn)行認(rèn)真反思，逐步改進(jìn)教學(xué)方法、提高導(dǎo)學(xué)案設(shè)計水平。

（二）“灣紀(jì)油共同體”圍繞“課堂教學(xué)”開展一次大型校際交流活動。2013年4月12日，白灣子學(xué)校副校長陳世國帶領(lǐng)惠彥玲和潘曉紅赴紀(jì)畔學(xué)區(qū)開展教學(xué)研討會?；輳┝岷团藭约t分別上了示范課，陳校長作了專題報告。研討會上教研室的片區(qū)負(fù)責(zé)人及紀(jì)畔和油房莊小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給予了高度評價。

（三）“灣紀(jì)油共同體”切實開展課堂教學(xué)大比武活動，通過比武打造校內(nèi)名師，培訓(xùn)骨干教師，整體提高教師的教學(xué)水平與教研教改能力；共同體學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)管理力度，隨時檢查教師導(dǎo)學(xué)案設(shè)計與課堂教學(xué)情況，堅決落實校長每學(xué)期聽評課不低于35節(jié)，副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)聽評課不得低于50節(jié)的硬性任務(wù)。

（四）落實承擔(dān)并完成共同體教育教學(xué)任務(wù)的教師的獎勵政策，并評職、晉升等方面給予傾斜；進(jìn)一步完善了合格教師、骨干教師、教學(xué)能手評價機(jī)制。

（五）根據(jù)材料報送要求，按時上報各類紙質(zhì)與電子材料。

三、存在的問題及改進(jìn)措施

（一）“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計好壞直接影響上課能否高效。共同體學(xué)校因教師業(yè)務(wù)能力和整體素質(zhì)等差異，雖在“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計方面邁出可喜的一步，但整體水平欠佳，需進(jìn)一步培訓(xùn)與提高；并在導(dǎo)學(xué)案管理與使用上出臺相應(yīng)細(xì)則加以規(guī)范和監(jiān)管。

（二）因?qū)W校規(guī)模與地域等差異導(dǎo)致共同體集體備課有時不易開展和落實。有時一個年級只有一個教師，集體備課無從談起，只能一個承擔(dān)；有時因教師工作責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致導(dǎo)學(xué)案不能及時上傳至共同體QQ群，影響共同體學(xué)校正常教學(xué)秩序。

（三）硬件設(shè)施不到位，學(xué)校經(jīng)費(fèi)捉襟見肘無力承擔(dān)，課程改革推進(jìn)速度緩慢。教師不能達(dá)到人手一臺電腦，電子集體備課落實不到位；一體機(jī)配備不到位，有時大量的印制工作無法完成，影響正常教學(xué)秩序；電子白板和攝影等設(shè)備配備不到位導(dǎo)致一些課堂實錄無法高質(zhì)量完成。

可喜的是灣紀(jì)油發(fā)展共同體已經(jīng)成立，規(guī)劃已經(jīng)制定，計劃已經(jīng)落實，在課堂改革方面均邁出較大的一步。相信，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室的專業(yè)指導(dǎo)下，共同體學(xué)校會發(fā)展得更好，為定邊縣教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：灣泥共同體校際交流活動總結(jié)——白灣子學(xué)校

“灣泥共同體”學(xué)校交流活動工作總結(jié)

2012---2013學(xué)第二學(xué)期

為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革的發(fā)展，進(jìn)一步提高農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，在縣教育局、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，灣泥兩校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力下，灣泥共同體有計劃、有措施、有步驟、有針對性地開展了校際交流活動（白灣子中學(xué)校長教師赴白泥井中學(xué)作報告上示范課），取得了明顯的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、課堂展示

本次活動，白灣子中學(xué)分別選派了語數(shù)外三科教師到白泥井中學(xué)進(jìn)行課堂展示，白泥井中學(xué)全體教師被分成三組分別聆聽了他們的課堂教學(xué)?；顒雍蠼處焸兙捅敬位顒诱劻嗽S多感想和體會并在今后自己的課堂教學(xué)中付諸行動，同志們一致認(rèn)為白灣子中學(xué)三位老師的課堂教學(xué)理念新，方法新，課堂搞活，體現(xiàn)高效。在今后的教學(xué)工作中具有一定的指導(dǎo)意義。

二、專題講座

白灣子中學(xué)校長姚永春在本次活動中親自率隊并就“教學(xué)管理工作”做專題報告，使得我校中層領(lǐng)導(dǎo)及教師在教學(xué)及教學(xué)管理工作中受益匪淺。

三、局屬領(lǐng)導(dǎo)高度重視

本次共同體活動贏得了局屬領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，參加本次活動的有教育局副局長呂宏斌、教研室副主任米登殿及局屬干事，活動中領(lǐng)導(dǎo)親自聽取了課堂教學(xué)改革的展示課和專題報告，會后呂局長就本次活動做了總結(jié)并給予了高度評價，認(rèn)為白灣子中學(xué)三位教師的教學(xué)水平代表了全縣最高水平，甚至在龍源等一些學(xué)校也聽不到這樣的課?？傊?，在今后這樣的活動我們?nèi)砸^續(xù)搞，在共同體之間形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的局面，使得課堂教學(xué)改革走得更快，走得更遠(yuǎn)。

第三篇：參觀白灣子學(xué)校心得體會

參觀白灣子學(xué)校心得體會

陳紅艷

2014年9月18日，我校一行共21人前往白灣子學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。這所學(xué)校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度??？當(dāng)我們問及這個問題時，該校的教導(dǎo)主任告訴我們，學(xué)校的衛(wèi)生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。隨后我們參觀的部室，學(xué)生宿舍，課堂，展室。

現(xiàn)在就我聽的一節(jié)五年級語文課來說一說，上課老師叫王林學(xué)，這節(jié)課是五年級上冊語文的第二單元里的第一課中的一首詞《長相思》。我本來認(rèn)為一開始上課老師會來一個精彩的導(dǎo)課進(jìn)入這節(jié)課的教學(xué)，可是令我驚奇的是：老師只說了一聲“同學(xué)們好，請坐下！”他就走下了講臺再也沒有回去，各小組學(xué)生就開始自己忙碌了起來，他們交流的方式是誰講話誰起立，他們就這樣一個一個輪流討論學(xué)習(xí)了一節(jié)課，而且每個組的同學(xué)都很積極，并且不斷地上黑板給組里的成員加分，老師也沒有閑著，他一個組一個組的聽同學(xué)們討論學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論不到位的他引導(dǎo)一下就可以了。學(xué)生每組討論結(jié)果都進(jìn)行展示，在屬于他們組的小黑板上，而且是群策群力的整組上去展示的，最終完成老師事先發(fā)給他們的導(dǎo)學(xué)案，使這節(jié)課完整、成功的劃上了一個句號，老師的一個“同學(xué)們，再見！”完成了這節(jié)完美的課。

通過這節(jié)課，還有對學(xué)校的參觀，使我收獲了很多，我認(rèn)為人家有今天的成果非一朝一日的功夫，這需要有一個漫長的過程，首先是對學(xué)生的培養(yǎng)并非小事，這可是作假作家做不來的。還有對學(xué)生積極性的培養(yǎng)，沒有良好的積極性是做不到的，老師的有的放矢。從而，我將從對學(xué)生的積極性及自學(xué)能力的培養(yǎng)抓起，當(dāng)然養(yǎng)成良好的習(xí)慣才是開端。

第四篇：白灣子學(xué)校教師家訪制度

白灣子鎮(zhèn)學(xué)校教師家訪制度

為了更好有針對性的開展教學(xué)和了解學(xué)生家庭教育情況，發(fā)揮家庭教育作用所以學(xué)校要求全體教師對學(xué)生進(jìn)行家訪。因為家庭教育、學(xué)校教育和社會教育是教育的三大要素。教師家訪是學(xué)校與家庭建立聯(lián)系、互通情況的好形式。教師可通過家訪，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，家庭生活的狀況，父母對子女的態(tài)度及教育中存在的問題，家長也可以從中及時了解子女在校的表現(xiàn)情況。通過家訪，便于雙方互通信息，增進(jìn)教師、家長和學(xué)生之間的了解，溝通情感，有利于推進(jìn)教育工作。根據(jù)我校實際情況，特制定以下家訪制度。

一、家訪指標(biāo)：

任課教師每月到包保扶貧學(xué)生家中家訪至少一次，電話聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系不少于每生每學(xué)期一次。

二、家訪內(nèi)容：

1、學(xué)生在校實際情況匯報（學(xué)生在校表現(xiàn)如何）。

2、了解學(xué)生在家實際情況詢問（學(xué)生在家表現(xiàn)如何）。

3、了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、居住環(huán)境、家庭住址、家長工作單位、電話及家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、環(huán)境、教育等情況。

4、與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法、手段。

5、協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

6、聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生、學(xué)生家長的感情。

四、注意事項：

1、學(xué)校支持教師家訪，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的連續(xù)。家訪后，應(yīng)如實填寫家訪反饋表。每學(xué)期末根據(jù)記錄情況考核。

2、班主任或科任教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)不正常變化，應(yīng)及時家訪，和家長取得聯(lián)系，了解情況，實施正確、合理的教育。

3、家訪時，最好學(xué)生、學(xué)生家長都在場，個別問題可要求學(xué)生回避。

4、班主任要做到學(xué)生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發(fā)生意外事故必訪，出現(xiàn)特殊情況必訪制。

5、班主任家訪時要虛心聽取學(xué)生和家長的意見，要實事求是匯報學(xué)生在校表現(xiàn)，要與家長共同探討教育方法，充分調(diào)動和發(fā)揮家長的教育作用。

6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。

第五篇：白灣子中學(xué)食宿管理材料

科學(xué)管理，爭創(chuàng)一流，打造后勤工作特色品牌

——榆林市定邊縣白灣子鎮(zhèn)中學(xué)食宿管理材料

一、學(xué)校概況

白灣子鎮(zhèn)中學(xué)始建于1969年7月，服務(wù)于鄰近四鄉(xiāng)鎮(zhèn)2萬多群眾子女的初中教育。學(xué)校面對巍峨青山,左右阡陌交通，是一所典型的全封閉式農(nóng)村寄宿制學(xué)校。占地面積近38畝，校舍面積9598平方米，現(xiàn)有教職工94人，學(xué)生799人，開設(shè)17個教學(xué)班。

“普九”以來，學(xué)校多渠道籌措資金近1000余萬元,用于校舍建設(shè)、設(shè)施購置、校園美化等基礎(chǔ)設(shè)施改善，使學(xué)校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，運(yùn)動區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)有機(jī)分離,設(shè)有多功能廳、團(tuán)隊部、實驗室、遠(yuǎn)程信息接收室、圖書室等兩廳一部二十二室，各功能教室在教育教學(xué)活動中都充分發(fā)揮了作用，大大改善了學(xué)校的辦學(xué)條件，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。后勤服務(wù)人性化，學(xué)生宿舍配備架子床、生活柜；辦灶模式均灶化，一日三餐花樣翻新，體現(xiàn)地方特色，后勤服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

近幾年，在各級黨委、政府的高度重視下，在教育主管部門和社會各界的大力支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大教師,改革管理模式，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。開拓創(chuàng)新，奮力拼搏。在新課程改革方面取得了顯著的成績,綜合實踐活動課有聲有色，《白灣子鎮(zhèn)中學(xué)校本教材》榮獲榆林市教育教學(xué)成果評選一等獎，“三節(jié)兩會”的舉行大大豐富了校園文化生活；連續(xù)五年受到縣教育局嘉獎，并在全縣“三試合一”考試中,連續(xù)十一年名列前茅；2005年被榆林市教育局授予 “示范初中” ；2007年代表陜西省順利通過了國家“兩基”驗收，創(chuàng)下了建校史上的輝煌成績。

二、食宿管理具體辦法

近幾年，在上級有關(guān)部門的大力支持下，全校師生齊心協(xié)力，奮力拼搏，本著以人為本、管理育人、服務(wù)育人、保障學(xué)校師生健康的理念，因地制宜，不斷創(chuàng)新，在食宿管理方面邁出了可喜的一步，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評。

（一）灶務(wù)管理

1、辦好學(xué)?！熬睢保岣叻?wù)質(zhì)量

由于地域、經(jīng)濟(jì)、師生人數(shù)等方面因素的制約，學(xué)校灶務(wù)管理社會化不便實行。經(jīng)過多年的嘗試，并在廣泛征求群眾和家長委員會意見地 基礎(chǔ)上，大家一致認(rèn)為辦“均灶”（即每學(xué)期初，學(xué)校先根據(jù)市場價格進(jìn)行一次性預(yù)算，然后由學(xué)校統(tǒng)一收取定額灶費(fèi)，并制訂統(tǒng)一飯表，師生依據(jù)飯表按時集體用餐的一種辦灶模式）更為合適。校辦“均灶”，由學(xué)校統(tǒng)一管理，宏觀調(diào)控，這樣的辦灶模式收費(fèi)低（每日每生伙食費(fèi)3元左右），既有利于在一定程度上控制學(xué)生亂花錢，減輕家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又便于學(xué)校的管理。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，我校一日三餐的安排克服了過去種類單調(diào)、質(zhì)量低下的狀況，經(jīng)過不斷摸索，我校大灶飯菜實現(xiàn)了“主食吃得飽，副食配的巧”、“餐餐不重復(fù)，天天有變化”，體現(xiàn)科學(xué)安排，注重營養(yǎng)搭配，師生飲食質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。學(xué)生打飯一改過去的排長隊的方式，而是在灶務(wù)工作人員的管理和指導(dǎo)下實行分年級分班級分小組（“三分”）的方式進(jìn)行，學(xué)生就餐快速、高效、秩序井然，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的管理、組織能力和合作、責(zé)任意識。

2、灶務(wù)管理制度化

為了實現(xiàn)灶務(wù)管理的規(guī)范化、科學(xué)化，我校先后出臺了《食品衛(wèi)生管理條例》、《灶務(wù)管理條例》、《炊事員崗位職責(zé)》、《伙管員崗位職責(zé)》和師生灶伙食安排表等，并做到制度上墻，明確責(zé)任，這樣也便于師生的監(jiān)督。從采購、儲存、取料、下料、留樣以及主副食搭配等所有操作嚴(yán)格按制度進(jìn)行。設(shè)伙管員、炊事員監(jiān)督臺，師生有意見可隨時找灶務(wù)管理負(fù)責(zé)人或直接反映給校長，每學(xué)期定期召開師生民主生活會，廣泛聽取師生的意見和建議，改進(jìn)不足，解決問題，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量。

（二）住宿管理

1、住宿管理規(guī)范化

自2002年秋實行寄宿制管理以來，我們不斷更新管理理念，摸索管理經(jīng)驗，提高服務(wù)質(zhì)量。為規(guī)范住宿管理，出臺了《學(xué)生住宿管理制度》、《學(xué)生住宿條例》、《宿舍“衛(wèi)生流動紅旗”評定標(biāo)準(zhǔn)及辦法》、《住宿管理員崗位職責(zé)》、特別是《宿舍衛(wèi)生管理亮牌制度》等,并安排專職生活老師男女各一名，明確責(zé)任，分工管理，做到了班主任管理和生活老師管理雙管齊下，從學(xué)生被褥的疊放到物柜東西的擺放，從宿舍衛(wèi)生的打掃到門戶的管理全天候指導(dǎo)、監(jiān)管、評比，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2、宿舍文化建設(shè)個性化

宿舍是學(xué)生生活、交往的重要場所，也是陶冶學(xué)生情操、形成良好思想道德素質(zhì)的場所。一個宿舍的學(xué)生，性格特點(diǎn)、情趣愛好、生活習(xí)慣、精神層次各不相同，但是伴隨著同學(xué)間思想、性格、追求的不斷匯聚、交流、融合，便形成了本宿舍別具一格的文化氛圍，這種潛在的精 神狀態(tài)和極富凝聚力的氛圍，形成特定的“宿舍文化”。通過對“宿舍文化”內(nèi)涵的挖掘，我們認(rèn)為：作為課堂教學(xué)的擴(kuò)展和延伸，倡導(dǎo)和加強(qiáng)“宿舍文化建設(shè)”是加強(qiáng)有效管理、提高學(xué)生思想道德水平的必要組成和重要手段。為此,我們提出了明確的宿舍文化建設(shè)目標(biāo)是：優(yōu)雅清新的環(huán)境,端莊大方的儀表，健康向上的情趣，豐富多彩的生活，團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，求知探索的氛圍，拼博進(jìn)取的精神。

既統(tǒng)一又開放是我校宿舍文化建設(shè)的主導(dǎo)方向。所謂統(tǒng)一就是學(xué)生宿舍里的床單、被單、柜子、生活架、洗漱鏡、住宿條例等統(tǒng)一發(fā)放，統(tǒng)一布置。所謂開放，就是指學(xué)生可以根據(jù)自己的個性、愛好、情趣自己動手裝飾宿舍，可以是手抄報、個人簡介，也可以是繪畫、書法作品等等，但內(nèi)容必須積極向上，不允許明星照和毫無章法的書畫作品上墻。目前，我校宿舍文化建設(shè)已成為一道亮麗的風(fēng)景。

3、宿舍衛(wèi)生管理常規(guī)化

學(xué)校每學(xué)期都安排“講究衛(wèi)生周”活動和“衛(wèi)生保持月” 活動，即開學(xué)的第一周和第一個月為活動時間，活動中人人參與，齊抓共管，評比的范圍包括宿舍、教室和衛(wèi)生區(qū)，評比結(jié)果納入班級量化考核?；顒又斜碚孟冗M(jìn)集體和個人，樹立了榜樣，全校上下形成了保持清潔、熱愛校園的良好氛圍。通過一段時間的督促和培養(yǎng)，為一學(xué)期搞好衛(wèi)生工作打下良好的基礎(chǔ)。為了更快、更好地理清好校園各方面的衛(wèi)生，學(xué)校制定了兩條“衛(wèi)生清理預(yù)令”，在班主任的認(rèn)真組織下，每次活動都能達(dá)到預(yù)期效果。為了表揚(yáng)優(yōu)秀宿舍，由生活教師做好每日衛(wèi)生檢查登記，周末匯總，下周一升國旗儀式上向優(yōu)秀宿舍頒發(fā)流動紅旗。通過以上種種措施，讓學(xué)生在校園生活的點(diǎn)滴中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、開通校園綠色話吧，為學(xué)生搭建通訊平臺

手機(jī)是否進(jìn)校園，一直是社會爭論的一個話題，也是學(xué)校管理的一個難題。經(jīng)過廣泛調(diào)查，征求家長意見，我們認(rèn)為初中生帶手機(jī)有諸多弊端：一是帶手機(jī)上課學(xué)習(xí)容易分散注意力，影響學(xué)習(xí)；二是同學(xué)間相互頻繁發(fā)送短信浪費(fèi)時間、浪費(fèi)金錢，嚴(yán)重影響休息；三是有的同學(xué)拿手機(jī)上網(wǎng)，容易受不良信息的誘惑，影響學(xué)生的身心健康。所以我校權(quán)衡利弊，禁止學(xué)生在校園內(nèi)攜帶手機(jī)，并專門成立督查組進(jìn)行檢查。禁止學(xué)生攜帶手機(jī)后，學(xué)校開通校園綠色話吧，為學(xué)生搭建通訊平臺，收到了良好的效果，對學(xué)生的健康成長和文明校園的建設(shè)起到積極的促進(jìn)作用。

（三）食宿安全管理

1、食品安全管理

學(xué)校食品安全責(zé)任重大，關(guān)系到師生的健康和生命安全。因此學(xué)校嚴(yán)格按照衛(wèi)生部門的要求，定期申請衛(wèi)生許可證，組織炊事人員定期體檢。制定了嚴(yán)格的食品安全管理制度，從炊事員上崗、食品采購（定點(diǎn)采購、索要食品合格證、建立采購臺帳）、保管、烹飪、留樣等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)。炊事員每周日下午到校后將所有餐具進(jìn)行蒸煮消毒，學(xué)生用流動水沖洗餐具，保障了師生的飲食安全。目前，尚未發(fā)生一例食物中毒事件。

2、住宿安全管理

學(xué)校努力創(chuàng)建安全宿舍，讓學(xué)生住得放心、舒心。宿舍定期消毒，隨時開窗通風(fēng)，曬晾被褥，定時定量供水讓學(xué)生洗頭、洗足，預(yù)防傳染??；門戶管理做到白天人走門鎖，晚休后必須關(guān)門，嚴(yán)禁住宿學(xué)生外宿或留宿校外人員，整個過程由班主任、生活老師、政教處、保衛(wèi)處、值周教師齊抓共管，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，確保學(xué)生的安全；嚴(yán)禁學(xué)生亂接用電器，學(xué)校統(tǒng)一供電，宿舍內(nèi)不設(shè)用電插座，保衛(wèi)處和電工定時對宿舍電路進(jìn)行檢查維修，杜絕安全隱患。

3.推行晨檢制度

所謂晨檢制度就是全體后勤工作人員每天早晨分組對灶務(wù)、宿舍、衛(wèi)生區(qū)、教室和校園設(shè)施進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、匯報的制度。這項制度的推行對于及時排除安全隱患、及時發(fā)現(xiàn)和解決問題以及做好財產(chǎn)管理起到良好的作用，使我校的后勤服務(wù)達(dá)到及時、高效，確保了教育教學(xué)工作的安全、順利開展。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校在后勤管理和服務(wù)方面取得了一定的成績，但是農(nóng)村學(xué)校后勤管理服務(wù)工作任重而道遠(yuǎn)，我們將會一如既往，銳意進(jìn)取，科學(xué)管理，爭創(chuàng)一流，進(jìn)一步打造后勤工作的特色品牌，辦人民滿意的教育。