第一篇：岔河中心?！拔逍摹苯逃龑?shí)施方案

岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué) “五心”教育

工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2012）06號）文件精神和2012年2月縣教育局“五心”教育地方課程教材開課前中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的安排，結(jié)合我鄉(xiāng)各小學(xué)實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我鄉(xiāng)小學(xué)開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)岔河鄉(xiāng)中心校辦公會(huì)議研究決定，特制訂《岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以力避空泛說教、重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

岔河鄉(xiāng)中心校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：潘光躍

常務(wù)副組長：楊興梆

副組長：王維榮、高坤、李銀、寧梅

成員：中心校各處（室）負(fù)責(zé)人，各小學(xué)分管副校長、教務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：李銀（兼）

成員：各小學(xué)分管校長或校長助理、教務(wù)主任、少先隊(duì)成員、班主任。各小學(xué)務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)?！拔逍摹苯逃ぷ髂繕?biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位，考評到位，獎(jiǎng)懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”：

“五進(jìn)”：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活；

“五強(qiáng)”：強(qiáng)認(rèn)識到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

“五重”：重教材過關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競賽，重課間展示，重專題活動(dòng)；

“五抓”：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

“五出”：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進(jìn)”是起始、是要求，“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”是過程、是難

點(diǎn)，“五出”是目標(biāo)、是成果。

四、工作措施

（一）以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，把五心”教育納入全鄉(xiāng)小學(xué)教育教學(xué)工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署、一起組織實(shí)施、一起指導(dǎo)督查，納入學(xué)校年度工作目標(biāo)考核評比的重要內(nèi)容，并加大其權(quán)重。另外，對不認(rèn)真、不有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)實(shí)行“問責(zé)制”和 “一票否決制”。

（二）以鄉(xiāng)中心校本部為龍頭，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)小學(xué)校狠抓實(shí)際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性，并在全鄉(xiāng)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)上級教育行政主管部門。各小學(xué)務(wù)必有效做到校校、處處（室）、班班都有“五心”教育科研課題。各小學(xué)要按科研課題要求規(guī)范完善后將本校大課題于2012年4月15日前報(bào)中心校。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和班級等的子課題或微型課題，按課題要求規(guī)范完善后交本校教務(wù)處。

（三）各小學(xué)務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，并做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長遠(yuǎn)規(guī)劃。

校長務(wù)必親自抓，負(fù)總責(zé)；分管校長具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)；教務(wù)主任、負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)有效抓，負(fù)直責(zé)；同級領(lǐng)導(dǎo)一起抓，齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試等，思政（德育）重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)、各類競賽活動(dòng)等。

學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作，齊抓共管，責(zé)任到人，工作到位。

學(xué)校黨組織、少先隊(duì)要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各校每學(xué)期都要對“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)提高。

（四）各校務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級課程表。小學(xué)一、二年級由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育；小學(xué)三年級至六年級每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課，并確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

（五）從2012年春季學(xué)期起，把《五心教育》地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入全鄉(xiāng)小學(xué)考評內(nèi)容。

一、二年級由學(xué)校安排考評；三至六年級全面納入部分學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評比；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評定。

（六）各小學(xué)務(wù)必選好《五心教育》課程任課教師，確保教學(xué)成效。原則上要有專任教師，教師緊缺學(xué)?？捎伤枷肫返禄蛘Z文類優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、黨員干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等兼課。

（七）各校務(wù)必成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育、文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周、反復(fù)至少21次，與新課改一同組織安排，并有機(jī)結(jié)合、有力開展、有效實(shí)踐，使其成為新課改的亮點(diǎn)，大課間的看點(diǎn)，“五心”教育的景點(diǎn)。

（八）各校教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

（九）各小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)務(wù)必保證《五心教育》教師上崗培訓(xùn)，教務(wù)、課題科研等各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

（十）中心校將把全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育各方面評比成果推薦上報(bào)縣教育局。

五、工作步驟

（一）各小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、校長助理、教務(wù)主任等德育干部和《五心教育》任課教師要按上級要求，先培訓(xùn)，后上崗。參加2012年2月中旬教育局組織的開課前的管理者和各校培訓(xùn)教師的培訓(xùn)者，2012年2月底在中心校組織并進(jìn)行二級培訓(xùn)，各小學(xué)務(wù)必及時(shí)組織好行之有效的下一級培訓(xùn)，并于3月初完成。

（二）中心校在2012年春季學(xué)期開學(xué)初工作督導(dǎo)檢查時(shí)，將對各?！拔逍摹苯逃ぷ髑闆r進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)檢查。

（三）2012年4月后，縣教育局將把《五心教育》地方課程教材以各學(xué)科增加20分的比例，統(tǒng)一納入全縣中小學(xué)教師新教材過關(guān)大練兵考試內(nèi)容。全體教師和教育工作者都要學(xué)“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各學(xué)段、各年級、各學(xué)科的教學(xué)和各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)中有效滲透“五心”教育。

（四）全體教師和教育工作者在《五心教育》教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)其教育教學(xué)統(tǒng)一性、層次性、聯(lián)慣性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，不斷探討、研究、總結(jié)。積極參加全縣“五心”教育論文評選。

（五）中心校將在各小學(xué)“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期選擇舉行 “五心”教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽等，并召開研討、總結(jié)、交流推進(jìn)會(huì)，并推薦優(yōu)秀者參加全縣的比賽。

（六）各校務(wù)必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動(dòng)（可在“六

一”慶?；顒?dòng)中一并舉行）；中心校將在2012年9月舉行全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育文藝匯演活動(dòng)，并推選優(yōu)秀節(jié)目參加全縣“五心”教育文藝匯演活動(dòng)。

（七）各小學(xué)務(wù)必在2012年6月以前啟動(dòng)、開展“五心”教育常規(guī)教研活動(dòng)，按照“1+1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察、給予建設(shè)性反饋評議，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)力組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。中心校將在2012年秋季學(xué)期初舉行全鄉(xiāng)小學(xué)《五心教育》學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，并推選優(yōu)秀教師代表岔河鄉(xiāng)中心校參加縣教育局將于2012年10月至11月舉行的小學(xué) “五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

（八）各校務(wù)必深入實(shí)際地開展“五心”教育評比活動(dòng)。2012年12月，中心校擬對各?！拔逍摹苯逃齼?yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行評比表彰。在此基礎(chǔ)上，從中遴選先進(jìn)集體和個(gè)人上報(bào)教育局予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并力爭有人進(jìn)入“感動(dòng)威寧”“五心”教育100名教育標(biāo)兵系列。

（九）在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展切實(shí)有效的“五心教育示范?！眲?chuàng)建評選活動(dòng)。嚴(yán)格按照縣教育局制定的“五心”教育示范校評選條件，認(rèn)真抓好所屬各小學(xué)的評選，在自查自評自薦的基礎(chǔ)上，于2012年底，將申報(bào)材料上報(bào)縣教育局“五心”教育辦公室參加評選。

六、工作督查落實(shí)

1、“五心”教育的養(yǎng)成關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)“五進(jìn)”、“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”，逐步實(shí)現(xiàn)“五出”，各校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要求，強(qiáng)力實(shí)施個(gè)人查、班級查、學(xué)校查、中心校查的督查制度。

2、學(xué)校檢查結(jié)果將與個(gè)人評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學(xué)檢查結(jié)果納入對各學(xué)校的年度工作目標(biāo)考核評比。

3、各小學(xué)要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學(xué)期結(jié)束，寫出學(xué)校 “五心”教育工作總結(jié)，上報(bào)中心校。

4、對玩忽職守，流于形式，簡單應(yīng)付的學(xué)校及其校長，將從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評，限期整改，并對整改不達(dá)標(biāo)者及時(shí)進(jìn)行組織處理。

5、中心校將按照方案規(guī)定嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

“五心”教育是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的需要。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要站在講政治．講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境，切實(shí)把弘揚(yáng)和培育民族精神納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程，引導(dǎo)全體師生胸懷祖國，心系社會(huì)，關(guān)愛他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)，使全體師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要深入學(xué)習(xí)、規(guī)范總結(jié)各自“五心”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，敢想敢干，真抓實(shí)干，力戒空泛說教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成。要大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)、愛父母的責(zé)任

感和自豪感，促進(jìn)廣大教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，不斷形成正確的教育觀、質(zhì)量觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

天下大事，必作于細(xì)。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的“五心”教育養(yǎng)成細(xì)節(jié)抓起。

天下難事，必作于易。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)簡捷易行的“五心”教育養(yǎng)成小事抓起。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要?jiǎng)诱媲椤⒆ジ?、講落實(shí)、求實(shí)效、出氛圍，把我鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段，為岔河鄉(xiāng)的長足發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

附：本方案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重實(shí)踐、研討、總結(jié)、升華和創(chuàng)新，岔河鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)解釋，并進(jìn)一步做好《岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鄉(xiāng)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》一年一次的修改完善工作。

威寧縣岔河鄉(xiāng)中心學(xué)校 2012年2月25日

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第二篇：岔河中學(xué)五心總結(jié)

岔河中學(xué)“五心”教育工作總結(jié)

為響應(yīng)學(xué)校的人才培養(yǎng)，積極營造健康向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的校園環(huán)境，在縣政府、縣委、縣教育局、鄉(xiāng)政府、教輔站的正確引領(lǐng)下，岔河中學(xué)本學(xué)年舉辦了 “誦一首經(jīng)典詩歌”、“歌頌五心”、“以五心為話題作文比賽”、“1.29歌詠比賽”等“五心”為題的教育活動(dòng)。這些活動(dòng)是我校踏入工作的開端，是我校工作已完全步入正軌的標(biāo)志，工作中表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)將進(jìn)一步指引著我們向預(yù)定目標(biāo)更好的前行，同時(shí)這也為我們今后工作的高效高質(zhì)量的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)是積累經(jīng)驗(yàn)，是工作進(jìn)一步完善的保證。揚(yáng)起動(dòng)力之帆，特將本學(xué)年“五心”教育活動(dòng)工作總結(jié)如下：

一、工作的成效

1.工作中始終圍繞著學(xué)校的迎“兩基”及“普實(shí)”驗(yàn)收工作和提高學(xué)生自身素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量，以營造健康向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的校園環(huán)境為總目標(biāo)，在全系展開全面有序的活動(dòng)。2.以活動(dòng)為載體，積極引導(dǎo)了我校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，做“四有”新人，爭做一名合格的大學(xué)生；使我校學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識，從而使我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)上升了一個(gè)臺階。

力、吸引力。以活動(dòng)為途徑，展示了我校的風(fēng)采，迎來了眾多師生的關(guān)注、支持與贊賞。

4.為全校學(xué)生提供了鍛煉能力和展示才華的平臺。這里有文字的激揚(yáng)，思想的馳騁，紙展筆動(dòng)，刻畫了同學(xué)微妙的內(nèi)心世界。

5.鍛煉了學(xué)校內(nèi)部學(xué)員的交流、組織、協(xié)調(diào)、管理等能力，進(jìn)一步提升了其綜合素質(zhì)。

6.通過此次大型活動(dòng)，更好的考察了教師辦事能力，特別是應(yīng)對突發(fā)事件的能力，這為今后培養(yǎng)對象的確定提供了依據(jù)。

二、工作的不足

1.部分班級不能在指定的時(shí)間內(nèi)有質(zhì)量的上完成指定的“五心”教育活動(dòng)。

2.活動(dòng)時(shí)，部分內(nèi)部成員不能及時(shí)趕到指定地點(diǎn)，時(shí)間觀念不強(qiáng)，責(zé)任意識淡薄。

三、解決的辦法及新要求

1.在搞活動(dòng)宣傳前時(shí)，注意合理的溝通，交代問題時(shí)應(yīng)使人易懂，易于接受，并知曉側(cè)重點(diǎn)，從而加大其對我們工作的配合度、支持度。

員的責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)精神，使之在工作之中有較強(qiáng)的主人翁意識，積極地策劃、組織活動(dòng)；社員間互助友愛，有競爭，有壓力，有動(dòng)力，誠實(shí)守信，多一份關(guān)心，多一份理解，多上點(diǎn)信任；合理的利用時(shí)間，嚴(yán)守時(shí)間界限，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，善于創(chuàng)新，不忽視、不遺漏每個(gè)細(xì)節(jié)，把問題控制在最小的范圍內(nèi)。

“五心”教育活動(dòng)歷時(shí)將近一年，總體工作形勢是可觀的。它的成功舉辦為我們學(xué)校打響了第一槍，鼓足了全體學(xué)員和教師的信心，給我們帶來了希望，也給了我們前進(jìn)的力量。今后之路還很漫長，漫長的時(shí)間里，我們需奏響時(shí)代的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)，繪錦繡前途，展鴻鵠之志；帶著春日的喜氣與祝福，牢記“五心”教育帶給我們的偉大力量，不斷反思，學(xué)會(huì)反思就等于穿上一雙“登云鞋”，不斷前進(jìn)，讓偏遠(yuǎn)落后的岔河中校變成一顆亮麗的星星，讓“五心”教育帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展；根植傳統(tǒng)美德，綴以生機(jī)與活力，開展多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，邁開強(qiáng)勁穩(wěn)重的步伐，再創(chuàng)佳績，鑄就輝煌。

第三篇：岔河中學(xué)“五心”方案

岔河中學(xué)“五心教育”實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校師生思想道德教育工作，引導(dǎo)全校師生胸懷祖國，心系社會(huì)，關(guān)愛他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和競爭力，促進(jìn)學(xué)生成長成才與學(xué)校和諧穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特?cái)M訂本方案，請各處室、各班級狠抓落實(shí)，注重實(shí)效，形成特色，大力推進(jìn)，積極開創(chuàng)我校德育工作的新局面。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本，德育為先，落實(shí)畢節(jié)地委委員、威寧縣縣委楊興友書記的講話精神。力爭讓“每一片樹葉都擁有一滴露水”。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：辛橋林

副 組 長：潘光躍符溶

成員：張順東呂汝林顧榮毅浦永貴王春華及全體班主任老師

三、教育主題

本次教育活動(dòng)的主題是“忠心獻(xiàn)給祖國、愛心獻(xiàn)給社會(huì)、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、信心留給自己”。

主要著眼于學(xué)生成長成才的需要，以增強(qiáng)師生的社會(huì)責(zé)任感為中心，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競爭力為重點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)努力營造宣傳“五心”、倡導(dǎo)“五心”、實(shí)踐“五心”的良好氛圍，引導(dǎo)全校師生廣泛參與，增強(qiáng)思想道德教育的針對性和實(shí)效性，教育學(xué)生既有高度的社會(huì)責(zé)任感又有奮發(fā)成才的實(shí)際行動(dòng)。

四、總體思路

1、加強(qiáng)動(dòng)員宣傳

學(xué)校用板報(bào)、大幅標(biāo)語、電子顯示屏和“五心”教育進(jìn)校園、進(jìn)教室等形式作廣泛宣傳，達(dá)到家喻戶曉，人人皆知。

2、落到實(shí)處

在五心教學(xué)的實(shí)施中，不搞花拳繡腿，一定要開展實(shí)質(zhì)的工作、實(shí)在的活動(dòng)，真正達(dá)到加強(qiáng)學(xué)校師生思想道德教育的目的。

五、“五心”教育進(jìn)程安排：

3月份：

理解“五心”，宣傳、動(dòng)員、討論、交流、板報(bào)等多種形式的活動(dòng)，形成“五心”氛圍。

4—6月月份：

開展“五心”相關(guān)活動(dòng)。做好考評、督查工作?；顒?dòng)情景實(shí)錄、圖片等資料收集整理工作，建專板宣傳表揚(yáng)欄等。做好上報(bào)材料等工作。

7月份：

階段性總結(jié)

9月—12月份：

以教師節(jié)、國慶節(jié)、12.9為契機(jī)，開展尊師重教、熱愛祖國等主題活動(dòng)。（12月底階段性總結(jié)）

六、相關(guān)活動(dòng)安排：

1、忠心獻(xiàn)給社國

（1）、頌一章經(jīng)典頌中華演講比賽，升華全體師生的愛國熱情。

（2）、國旗下的演講，校領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、學(xué)生代表輪流在國旗

下和演講，懂得五星紅旗的含義，愛國人士的英雄事跡，祖國山河的壯麗，改革開放的成果。

（3）、開展五心教育作文競賽活動(dòng)。

2、愛心獻(xiàn)給社會(huì)

（1）、上街道、進(jìn)山林打掃衛(wèi)生，清除白色污染等活動(dòng)，分年級進(jìn)行。

（2）、開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，要求學(xué)生在假期必須做3件以上獻(xiàn)愛心行動(dòng)。

（3）、發(fā)揚(yáng)一方有難，八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)。

3、誠心獻(xiàn)給他人

（1）、學(xué)習(xí)并按照中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范去做。

（2）、做好向?yàn)?zāi)區(qū)捐款，捐物的準(zhǔn)備和儲備。

（3）、團(tuán)支部建立愛心儲，將利息捐給希望工程。

（4）、對有困難的同學(xué)，共同關(guān)心。

4、孝心獻(xiàn)給父母

（1）、學(xué)習(xí)討論交流“尊敬長輩、講話有禮貌，聆聽師長教誨等

民族傳美德。

（2）、節(jié)假日和平時(shí)做好孝敬父母活動(dòng)。如：

三、八“節(jié)可進(jìn)行

“三個(gè)一”活動(dòng)：為媽媽獻(xiàn)上一句溫馨的話，親手制作一件小禮物，做一件家務(wù)。

5、信心留給自己

（1）、“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆边M(jìn)行表彰。

（2）、班級開展“爭花”、“爭旗”、“爭章”等活動(dòng)。

（3）、定出班級銘言，樹立學(xué)生的自信心。

七、學(xué)科教師，應(yīng)在教學(xué)中滲透“五心”教育。

八、資料結(jié)果

1、做好每月的資料收集、整理、建檔、上報(bào)等工作。

2、做好學(xué)期的資料整理、匯編工作，形成文檔、影像資料。

3、進(jìn)行展播與表彰。

第四篇：中水中心?！拔逍摹苯逃龑?shí)施方案

中水鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鎮(zhèn)小學(xué) “五心”教育

工作目標(biāo)管理實(shí)施方案

按照威寧縣教育局《關(guān)于印發(fā)<威寧自治縣教育局進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案>的通知》（威教發(fā)（2012）06號）文件精神和2012年2月縣教育局“五心”教育地方課程教材開課前中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教師培訓(xùn)工作的安排，結(jié)合我鎮(zhèn)各小學(xué)實(shí)際，在進(jìn)一步總結(jié)上一階段我鎮(zhèn)小學(xué)開展“五心”教育工作取得的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)中水鎮(zhèn)中心校辦公會(huì)議研究決定，特制訂《中水鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

“忠心獻(xiàn)給祖國，孝心獻(xiàn)給父母，愛心獻(xiàn)給社會(huì)，誠心獻(xiàn)給他人，信心留給自己”的“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以力避空泛說教、重在德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)為保證，以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育教學(xué)質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、組織機(jī)構(gòu)

中水鎮(zhèn)中心校成立“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：丁開勇

副組長：馬敏花、虎良云、王志華、張國朝、馬仲碧、馬本國、馬伶俐、王應(yīng)福、劉榮華

成員：中心校各處（室）負(fù)責(zé)人，各小學(xué)分管副校長、教務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 辦公室主任：虎尊乖

成員：張正學(xué)督學(xué)，各小學(xué)分管校長或校長助理、教務(wù)主任、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任。

各小學(xué)務(wù)必建立健全“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)制訂科學(xué)、適用、實(shí)效的學(xué)校“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案，并有效實(shí)施，做到領(lǐng)導(dǎo)到位，管理到位，考評到位，獎(jiǎng)懲到位，成效到位。

三、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”：

“五進(jìn)”：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活；

“五強(qiáng)”：強(qiáng)認(rèn)識到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新；

“五重”：重教材過關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競賽，重課間展示，重專題活動(dòng)；

“五抓”：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)；

“五出”：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。

其中，“五進(jìn)”是起始、是要求，“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”是過程、是難點(diǎn)，“五出”是目標(biāo)、是成果。

四、工作措施

（一）以“行政推動(dòng)，首抓校長”為抓手，把五心”教育納入全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作重要議事日程。按照縣教育局的部署，第一學(xué)期以完成教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)行課堂育人為主；此后統(tǒng)一以學(xué)校為整體，分學(xué)期、分年級重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐育人；并同核心業(yè)務(wù)一起研究部署、一起組織實(shí)施、一起指導(dǎo)督查，納入學(xué)校工作目標(biāo)考核評比的重要內(nèi)容，并加大其權(quán)重。另外，對不認(rèn)真、不有效推進(jìn)“五心”教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，從嚴(yán)實(shí)行“問責(zé)制”和 “一票否決制”。

（二）以鎮(zhèn)中心校本部為龍頭，帶領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)校狠抓實(shí)際工作課題研究，旨在解決工作及生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)教育教學(xué)管理的科學(xué)性和實(shí)效性，并在全鎮(zhèn)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報(bào)上級教育行政主管部門。各小學(xué)務(wù)必有效做到校校、處處（室）、班班都有“五心”教育科研課題。各小學(xué)要按科研課題要求規(guī)范完善后將本校大課題于2012年4月15日前報(bào)中心校。各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和班級等的子課題或微型課題，按課題要求規(guī)范完善后交本校教務(wù)處。

（三）各小學(xué)務(wù)必把“五心”教育納入學(xué)校重要工作內(nèi)容，并做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長遠(yuǎn)規(guī)劃。

校長務(wù)必親自抓，負(fù)總責(zé)；分管校長具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)；教務(wù)主任、負(fù)責(zé)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)有效抓，負(fù)直責(zé)；同級領(lǐng)導(dǎo)一起抓，齊負(fù)責(zé)。教務(wù)主要負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試等，思政（德育）重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)、各類競賽活動(dòng)等。

學(xué)校務(wù)必把“五心”教育納入常規(guī)工作，齊抓共管，責(zé)任到人，工作到位。學(xué)校黨組織、少先隊(duì)要為深入開展“五心”教育工作鳴鑼開道，率先示范。各校每學(xué)期都要對“五心”教育工作進(jìn)行兩次以上的全面研討總結(jié)提高。

（四）各校務(wù)必把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級課程表。小學(xué)一、二年級由學(xué)校結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇教材內(nèi)容安排班主任或少先隊(duì)組織滲透到班隊(duì)等活動(dòng)中進(jìn)行啟蒙教育；小學(xué)三年級至六年級每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課，并確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

（五）從2012年春季學(xué)期起，把《五心教育》地方課程教材教學(xué)質(zhì)量全面納入全鎮(zhèn)小學(xué)考評內(nèi)容。

一、二年級由學(xué)校安排考評；三至六年級全面納入部頒學(xué)科同等教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一考試評比；學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)務(wù)必納入操行評定。

（六）各小學(xué)務(wù)必選好《五心教育》課程任課教師，確保教學(xué)成效。原則上要有專任教師，教師緊缺學(xué)?？捎伤枷肫返禄蛘Z文類優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任、黨員干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等兼課。

（七）各校務(wù)必成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育、文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。原則上要堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)三周、反復(fù)至少21次，與新課改一同組織安排，并有機(jī)結(jié)合、有力開展、有效實(shí)踐，使其成為新課改的亮點(diǎn)，大課間的看點(diǎn)，“五心”教育的景點(diǎn)。

（八）各校教師“五心”教育行為表現(xiàn)與師德師風(fēng)考核同步推進(jìn)，考核結(jié)果與本人的評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤。師德不合格者從嚴(yán)實(shí)行“一票否決制”和“責(zé)任追究制”。

（九）各小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)務(wù)必保證《五心教育》教師上崗培訓(xùn)，教務(wù)、課題科研等各種業(yè)務(wù)活動(dòng)的正常開展。

（十）中心校將把全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育各方面評比成果推薦上報(bào)縣教育局。

五、工作步驟

（一）各小學(xué)校長、業(yè)務(wù)校長、校長助理、教務(wù)主任等德育干部和《五心教育》任課教師要按上級要求，先培訓(xùn)，后上崗。參加2012年2月中旬教育局組織的開課前的管理者和各校培訓(xùn)教師的培訓(xùn)者，2012年2月底在中心校組織并進(jìn)行二級培訓(xùn)，各小學(xué)務(wù)必及時(shí)組織好行之有效的下一級培訓(xùn)，并于3月初完成。

（二）中心校在2012年春季學(xué)期開學(xué)初工作督導(dǎo)檢查時(shí)，將對各?！拔逍摹苯逃ぷ髑闆r進(jìn)行專項(xiàng)重點(diǎn)檢查。

（三）2012年4月后，縣教育局將把《五心教育》地方課程教材以各學(xué)科增加20分的比例，統(tǒng)一納入全縣中小學(xué)教師新教材過關(guān)大練兵考試內(nèi)容。全體教師和教育工作者都要學(xué)“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，教“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各學(xué)段、各年級、各學(xué)科的教學(xué)和各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)中有效滲透“五心”教育。

（四）全體教師和教育工作者在《五心教育》教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)其教育教學(xué)統(tǒng)一性、層次性、聯(lián)慣性、開放性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，不斷探討、研究、總結(jié)。積極參加全縣“五心”教育論文評選。

（五）中心校將在各小學(xué)“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期選擇舉行 “五心”教育知識競賽、演講比賽、辯論大賽等，并召開研討、總結(jié)、交流推進(jìn)會(huì)，并推薦優(yōu)秀者參加全縣的比賽。

（六）各校務(wù)必在2012年6月舉行“五心”教育文藝匯演活動(dòng)（可在“六一”慶?；顒?dòng)中一并舉行）；中心校將在2012年9月舉行全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育文藝匯演活動(dòng)，并推選優(yōu)秀節(jié)目參加全縣“五心”教育文藝匯演活動(dòng)。

（七）各小學(xué)務(wù)必在2012年6月以前啟動(dòng)、開展“五心”教育常規(guī)教研活動(dòng)，按照“1+1”教研模式有效進(jìn)行課堂觀察、給予建設(shè)性反饋評議，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)力組織學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。中心校將在2012年秋季學(xué)期初舉行全鎮(zhèn)小學(xué)《五心教育》學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，并推選優(yōu)秀教師代表中水鎮(zhèn)中心校參加縣教育局將于2012年10月至11月舉行的小學(xué) “五心”教育學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評比研討總結(jié)交流活動(dòng)。

（八）各校務(wù)必深入實(shí)際地開展“五心”教育評比活動(dòng)。2012年12月，中心校擬對各?！拔逍摹苯逃齼?yōu)秀班集體、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀家長進(jìn)行評比表彰。在此基礎(chǔ)上，從中遴選先進(jìn)集體和個(gè)人上報(bào)教育局予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并力爭有人進(jìn)入“感動(dòng)威寧”“五心”教育100名教育標(biāo)兵系列。

（九）在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開展切實(shí)有效的“五心教育示范?！眲?chuàng)建評選活動(dòng)。嚴(yán)格按照縣教育局制定的“五心”教育示范校評選條件，認(rèn)真抓好所屬各小學(xué)的評選，在自查自評自薦的基礎(chǔ)上，于2012年底，將申報(bào)材料上報(bào)縣教育局“五心”教育辦公室參加評選。

六、工作督查落實(shí)

1、“五心”教育的養(yǎng)成關(guān)鍵在落實(shí)，為確保此項(xiàng)工作有效落實(shí)“五進(jìn)”、“五強(qiáng)”、“五重”、“五抓”，逐步實(shí)現(xiàn)“五出”，各校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、大課間活動(dòng)研究設(shè)計(jì)小組務(wù)必根據(jù)縣教育局、中心校和本?！拔逍摹苯逃秾?shí)施方案》要

求，強(qiáng)力實(shí)施個(gè)人查、班級查、學(xué)校查、中心校查的督查制度。

2、學(xué)校檢查結(jié)果將與個(gè)人評先選優(yōu)、績效工資、評職晉級、申請調(diào)動(dòng)、提干重用等全面掛鉤使用；中心校將各小學(xué)檢查結(jié)果納入對各學(xué)校的工作目標(biāo)考核評比。

3、各小學(xué)要做好“五心”教育工作資料的收集、整理、歸檔，每學(xué)期結(jié)束，寫出學(xué)校 “五心”教育工作總結(jié)，上報(bào)中心校。

4、對玩忽職守，流于形式，簡單應(yīng)付的學(xué)校及其校長，將從嚴(yán)進(jìn)行通報(bào)批評，限期整改，并對整改不達(dá)標(biāo)者及時(shí)進(jìn)行組織處理。

5、中心校將按照方案規(guī)定嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

“五心”教育是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，是弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀為主要內(nèi)容的思想道德建設(shè)的需要，是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的需要，是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)“育人為本，德育為先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升師生素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)進(jìn)步的需要。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要站在講政治．講道德、講育人、講教學(xué)、講質(zhì)量的高度，充分踐行“三維德育”理念——人人全都是德育教師，課課滲透德育教育，處處都是德育環(huán)境，切實(shí)把弘揚(yáng)和培育民族精神納入社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過程，引導(dǎo)全體師生胸懷祖國，心系社會(huì)，關(guān)愛他人，孝敬父母，自信自強(qiáng)，使全體師生始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要深入學(xué)習(xí)、規(guī)范總結(jié)各自“五心”教育的成功經(jīng)驗(yàn)，敢想敢干，真抓實(shí)干，力戒空泛說教，強(qiáng)化德性養(yǎng)成。要大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會(huì)、愛家鄉(xiāng)、愛父母的責(zé)任感和自豪感，促進(jìn)廣大教職工和學(xué)生綜合素質(zhì)提高，不斷形成正確的教育觀、質(zhì)量觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的新型人才。

天下大事，必作于細(xì)。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的“五心”教育養(yǎng)成細(xì)節(jié)抓起。

天下難事，必作于易。各學(xué)校要從每次安排、每節(jié)課程、每項(xiàng)活動(dòng)簡捷易行的“五心”教育養(yǎng)成小事抓起。

各校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師要?jiǎng)诱媲?、抓根本、講落實(shí)、求實(shí)效、出氛圍，把我鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段，為中水教育的長足發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

附：本方案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，注重實(shí)踐、研討、總結(jié)、升華和創(chuàng)新，中水鎮(zhèn)中心校負(fù)責(zé)解釋，并進(jìn)一步做好《中水鎮(zhèn)中心學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化全鎮(zhèn)小學(xué)“五心”教育工作目標(biāo)管理實(shí)施方案》一年一次的修改完善工作。

威寧縣中水鎮(zhèn)中心學(xué)校 2012年2月25日

第五篇：五心教育實(shí)施方案

威寧縣白馬中學(xué)進(jìn)一步拓展“五心”教育內(nèi)化于心

外踐于行工作實(shí)施方案

組織機(jī)構(gòu)

白馬中學(xué)“五心”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡昌倫

副組長：張才勤劉廣富王燕程斌

成員：蔣德勇耿澤義羅永字陳明祥祖文彥冷艷軍段進(jìn)濤蔡文及各班班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室

辦公室主任：程斌

成員：各班班主任。

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個(gè)五”為總體工作思路和目標(biāo)，以內(nèi)化于心、外踐于行、德性養(yǎng)成為重點(diǎn)，以課堂有效教學(xué)和豐富多彩的實(shí)踐育人為保證，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人為落腳點(diǎn)，強(qiáng)化德育工作措施，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質(zhì)教育質(zhì)量，有力促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

二、活動(dòng)宗旨

從未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)際出發(fā)，大力弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神，動(dòng)員全校學(xué)生，積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊的小事做起。努力做到胸懷祖國、心系社會(huì)、關(guān)愛他人、孝敬父母、自信自強(qiáng)，使忠心、愛心、誠心、孝心、信心成為自覺行動(dòng)，努力爭當(dāng)熱愛祖國、理想遠(yuǎn)大；勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)；品德優(yōu)良、團(tuán)結(jié)友愛；體魄強(qiáng)健、活潑開朗的“四好少年”。

三、活動(dòng)內(nèi)容

按照簡單易行、切實(shí)可行、就近就便、力所能及的原則，組織學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，參加各類道德實(shí)踐活動(dòng)。

四、總體工作思路和目標(biāo)

“五心”教育總體工作思路和目標(biāo)為“五個(gè)五”：

五進(jìn)：進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)課題，進(jìn)頭腦，進(jìn)生活；

五強(qiáng)：強(qiáng)認(rèn)識到位，強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，強(qiáng)業(yè)務(wù)落實(shí)，強(qiáng)全員參與，強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新； 五重：重教材過關(guān)，重校本研修，重統(tǒng)考競賽，重課間展示，重專題活動(dòng)； 五抓：抓校本管理，抓養(yǎng)成實(shí)效，抓督導(dǎo)考評，抓總結(jié)推廣，抓表彰獎(jiǎng)勵(lì)； 五出：出優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，出骨干教師，出工作典型，出校園氛圍，出“五心”人才。

五、工作措施

（一）按照縣教育局的部署，內(nèi)化于心、外踐于行要做到“六個(gè)到位”：管理到位，實(shí)踐到位，育人到位，考評到位，獎(jiǎng)懲到位，成效到位。

（二）把“五心”教育納入學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，并做到超前研究，戰(zhàn)略思考，長遠(yuǎn)規(guī)劃。

校長務(wù)必親自抓，負(fù)總責(zé)；分管校長具體抓，負(fù)實(shí)責(zé)；教務(wù)處負(fù)責(zé)“五心”教育教學(xué)、教研、考試等，思政（德育）重點(diǎn)負(fù)責(zé)“五心”教育專題活動(dòng)、大課間強(qiáng)化養(yǎng)成活動(dòng)、各類競賽活動(dòng)等。

（三）教務(wù)處把“五心”教育課程列入學(xué)?？傉n程表和班級課程表。各年級每學(xué)期每周在地方課程中安排一節(jié)課，并確保開實(shí)課程，開足課時(shí)，開出成效。

（四）選好《五心教育》課程任課教師，確保教學(xué)成效。由部分優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀思品教師、思政處主任、教務(wù)處主任等兼課。

（五）成立大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，精心研究新課改大課間活動(dòng)，把“五心”教育、文體娛樂等活動(dòng)綜合設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌安排開展。堅(jiān)持每“一心”教育活動(dòng)兩周，與新課改一同組織安排，并有機(jī)結(jié)合、有力開展、有效實(shí)踐。

六、工作步驟

（一）全校教師和學(xué)生都要學(xué)“五心”教育，教“五心”教育，講“五心”教育，懂“五心”教育，考“五心”教育，行“五心”教育，并在各年級、各學(xué)科的教學(xué)、活動(dòng)中要有效滲透“五心”教育。

（二）在“五心”教育實(shí)踐、研討、總結(jié)等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，定期選擇舉行 “五心”教育知識競賽、演講比賽等，并召開研討、總結(jié)、交流推進(jìn)會(huì)。

（三）在2013年“12·9”活動(dòng)中，要滲透五心教育中的孝心獻(xiàn)給父母。

（四）組織開展好大課間活動(dòng)。

七、“五心”教育目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：著眼于學(xué)生成長成才的需要，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)競爭力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，增強(qiáng)思想政治教育的針對性和實(shí)效性，教育青年學(xué)生將高度的社會(huì)責(zé)任感自覺地轉(zhuǎn)化為奮發(fā)成才的實(shí)際行動(dòng)。

（二）忠心獻(xiàn)給祖國

1．通過開展“唱讀講傳”活動(dòng)，讓廣大學(xué)生了解祖國的歷史與現(xiàn)在，牢固樹立共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好的堅(jiān)定信念，培養(yǎng)對黨對社會(huì)主義祖國的樸素感情，樹立遠(yuǎn)大理想和振興中華的抱負(fù)，關(guān)心祖國的前途和命運(yùn)，為祖國的繁榮昌盛而奮斗。

2．結(jié)合各類紀(jì)念日開展主題教育。讓學(xué)生了解中華民族遭受的屈辱歷史，了解中國人民不屈抗?fàn)幾鞒龅木薮竺褡鍫奚?，從而使他們銘記歷史，勿忘國恥，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。利用清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日和

“12·9”、“10·1”等革命紀(jì)念節(jié)日，大力開展“我與祖國共奮進(jìn)”等主題活動(dòng)。

（三）愛心獻(xiàn)給社會(huì)

1．教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)公共設(shè)施、保護(hù)文物、遵守交通規(guī)則及公共場所秩序，做到文明出行、文明旅游。

2．讓學(xué)生積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)，開展“珍惜每一滴水、節(jié)約一度電、捐獻(xiàn)一瓶水、表達(dá)一份愛心”等方面的教育活動(dòng)，使他們養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)公德的良好習(xí)慣。

（四）誠心獻(xiàn)給他人

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊老愛幼，在同學(xué)之間建立真誠的友誼，在處理同學(xué)關(guān)系上要和睦謙讓。

2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)幫助有困難的人，乘車時(shí)禮讓老弱病殘?jiān)?，對殘疾人奉獻(xiàn)自己的愛心，感受助人為樂的真諦。

（五）孝心獻(xiàn)給父母

1．培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。提倡主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、、掃地，培養(yǎng)自理、自立能力；倡導(dǎo)體驗(yàn)“當(dāng)一天父母”，感受父母工作、勞動(dòng)的艱辛，更加關(guān)愛父母、熱愛家庭。

2．培養(yǎng)孝心，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生給自己父母寫一封信，表達(dá)對父母養(yǎng)育之恩的感謝，關(guān)心父母的身體健康，從小做一個(gè)孝順的人。

3．養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

（六）信心留給自己

廣泛開展體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，教育廣大學(xué)生不怕困難，意志堅(jiān)強(qiáng)，能夠承受失敗的考驗(yàn)。

八、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。充分認(rèn)識“五心”教育內(nèi)化于心、外踐于行的重要意義，把它作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的具體舉措，作為加強(qiáng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值體系宣傳教育的重要載體，擺上重要日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要統(tǒng)籌安排，周密部署，突出活動(dòng)主題，創(chuàng)新工作載體，切實(shí)抓緊抓好。各班班主任，特別是班團(tuán)干部要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，建立工作機(jī)制，確?；顒?dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。全年活動(dòng)開展情況將納入班級德育目標(biāo)考核內(nèi)容。

2、狠抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開相關(guān)會(huì)議，制定實(shí)施方案，舉辦啟動(dòng)議式，全面推開各項(xiàng)主題活動(dòng)；要著力培育先進(jìn)典型，通過典型示范引導(dǎo)活動(dòng)深入開展。學(xué)校要確保有自己的活動(dòng)典型。

教師是立教之本、興教之源，學(xué)生之表率。為師難，為“五心”更難。我們要強(qiáng)化“五心”教育從我做起，從現(xiàn)在做起，進(jìn)一步落實(shí)育人育良心，教化成“五心”教育內(nèi)在于心、外踐于行的素質(zhì)大提升。