第一篇:石花鎮(zhèn)辦人民滿意教育工作報告
堅持質(zhì)量興校 辦人民滿意教育----石花鎮(zhèn)辦人民滿意教育工作報告
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,也是學(xué)校工作的重中之重。特別是石花因地理位置、人文環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)、育人理念的長期影響,社會對學(xué)校高質(zhì)教育期盼,家長對子女優(yōu)秀成績的愿望更為強烈。為留住學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、放飛學(xué)生,我們中心學(xué)??傊Р宽槕?yīng)機構(gòu)改革職能變化,在連接學(xué)校與上級教育部門紐帶上有所為,充分發(fā)揮教育總支的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督辦作用,堅持以質(zhì)量為生命,做到“校校提升、年年跨越”,推動學(xué)校均衡發(fā)展。2010學(xué)年度4所初中中考綜合評估進(jìn)入全縣前十名,谷一中、谷三中和襄樊四中、五中在石花優(yōu)錄學(xué)生達(dá)70人,展示了教師過硬教學(xué)素質(zhì),促進(jìn)了學(xué)生健康成長。我們的做法是:
一、注重協(xié)調(diào),達(dá)到內(nèi)部科學(xué)管理與外部教學(xué)環(huán)境同樣優(yōu)化
我們以辦人民滿意教育為目標(biāo),狠抓學(xué)校內(nèi)部科學(xué)管理,全鎮(zhèn)中小學(xué)緊緊依托創(chuàng)建“八好學(xué)?!钡闹骶€,強化學(xué)校常規(guī)工作,學(xué)校一切工作的落實,都為教學(xué)這個中心服務(wù)。首先重點明確領(lǐng)導(dǎo)干部興教坐學(xué)的職責(zé),實行領(lǐng)導(dǎo)包校聯(lián)系學(xué)科制度,教學(xué)質(zhì)量考核及結(jié)果運用制度,要求所有校級干部自覺做到與教師同辦公、同代課、同考勤、同檢查、同評比,把主要精力和心思用在教學(xué)上,甘當(dāng)教師表率,引導(dǎo)教師專心教學(xué),進(jìn)一步強化了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)意識和對教學(xué)的指導(dǎo)能力。其次推行教師輪崗機制,激活育人活力。我們針對這年來新進(jìn)教師少,教師活力不足、育人積極性不高的情況,在鎮(zhèn)三中推行教師年度崗位競爭、輪崗交流制度試點,然后推廣到所有鎮(zhèn)直學(xué)校,把鎮(zhèn)直學(xué)校的教師輪崗到農(nóng)村或教師緊缺的山區(qū)學(xué)校任教。全縣績效工資制度執(zhí)行以來,我們又將這一制度與績效工資結(jié)合,從物質(zhì)獎勵精神激勵上完善教師輪崗制,城鄉(xiāng)互動,全面調(diào)動教師教書育人熱情。目前,教師集體備課討論的多了,要求參加教研會提高教學(xué)水平的多了,校本教研聽課評課的多了,出現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)做示范、教師比著干的新景象。第三是用好用活學(xué)校評價研討這個工具。教學(xué)質(zhì)量提高不是孤立的就教學(xué)抓教學(xué),他需要學(xué)校多方面工作形成整體聯(lián)動,相互促進(jìn)。一年來,我們圍繞服務(wù)教學(xué)中心,開展工作檢查和考評,切實做到有安排有檢查、有評比有通報,并根據(jù)檢查內(nèi)容和階段性工作特點,不斷調(diào)換檢查的方式,用好用活檢查工具,除組織專班檢查外,我們還通過調(diào)研座談、師生問卷、匯報測評、專項督辦等形式了解各中小學(xué)工作運行狀態(tài),掌握學(xué)校管理情況,努力使每一次檢查一次觸動,一次評比一次收獲。
學(xué)校內(nèi)部規(guī)范管理是學(xué)校發(fā)展的動力,如果與外部良好環(huán)境相結(jié)合將產(chǎn)生巨大合力,使學(xué)校工作如虎添翼。面對農(nóng)村稅費改革管理新體制所帶來的“學(xué)校管理建設(shè)是縣的事,地方黨委政府的積極性弱化;學(xué)校發(fā)展是學(xué)校自身的事,企事業(yè)單位和村組的關(guān)心減少;由于存在著新的讀書無用論,導(dǎo)致家長對學(xué)生學(xué)習(xí)重視不夠”的模糊認(rèn)識,我們中心學(xué)??傊Р客ㄟ^多種形式主動協(xié)調(diào),理順學(xué)校與地方發(fā)展的關(guān)系,加強學(xué)校與黨委政府、企事業(yè)單位、村組的溝通,積極優(yōu)化重教興校、教育優(yōu)先的石花環(huán)境。我們每年8月份主動邀請石花鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員參加一次教育匯報會,每年元月份,我們總支到企事業(yè)單位、社區(qū)、村組了解和征求各級組織對教育工作的意見和要求,全面介紹一年來教育取得的成果和發(fā)展中的問題。每年堅持利用 “教師節(jié)”、慶元旦等重大節(jié)日,邀請全鎮(zhèn)各農(nóng)村、單位到學(xué)校指導(dǎo),密切學(xué)校與各單位部門的聯(lián)系。我們把幾年來石花教育取得的成績,特別是中考成績一直保持在全縣前列,體育、文藝、藝術(shù)年年在縣、市展示并獲獎,近五年在石花就讀基礎(chǔ)教育學(xué)生,有4名考取清華、北大名校等的匯報介紹后,鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府對教育工作更加重視,鎮(zhèn)委全體領(lǐng)導(dǎo)一致同意應(yīng)該給予教育重獎。從2009年教師節(jié),連續(xù)兩年石花鎮(zhèn)委下發(fā)《關(guān)于對石花教育獎勵10萬元的決定》和《石花鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)、企事業(yè)單位與一所學(xué)校對接幫扶的“雙聯(lián)一助”活動通知》兩個文件,不僅各級基層組織重視教育,而且號召社會各界關(guān)心教育,為教育發(fā)展辦好事,辦實事,共同為學(xué)校創(chuàng)造了良好外部環(huán)境??傊н€通過家長學(xué)校的扎實開展,全面提高家長在新時期重視孩子讀書,重視學(xué)校和家庭結(jié)合的教育方式,使廣大教師積極性得到提高,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。
二、注重指導(dǎo),達(dá)到短期中考備考與平時教學(xué)基礎(chǔ)同樣優(yōu)化 中考成績提高不是一朝一夕,取決于教師教學(xué)基本素質(zhì)和學(xué)生智力發(fā)展。權(quán)衡教學(xué)工作,我們總支在抓教學(xué)的人員和精力分配上,做到初中和小學(xué)同樣重要,畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級同樣重要。首先在初中畢業(yè)年級備考上,我們做到了“三抓”。
一是抓領(lǐng)導(dǎo)干部的科學(xué)指導(dǎo)。在總體上,每年到初三年級后,我們重點到各校調(diào)查研究即了解畢業(yè)年級的備教輔改等實際情況,然后引導(dǎo)各初中制定如何備考方案,進(jìn)而五所初中相互交流方案,總支點評,使各校備考方案達(dá)到符合實際、科學(xué)有效,有了科學(xué)方案,就達(dá)到各校主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)知道哪個時期該抓什么,胸中有數(shù),科學(xué)安排、步步推進(jìn),提高復(fù)習(xí)針對性和有效性,在對各校干部的具體要求上,我們要求各初中在進(jìn)入中考綜合復(fù)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)干部“三必須一融合”,即主要領(lǐng)導(dǎo)每天到校第一件事必須到初三辦公室,了解初三教師到崗情況和工作狀態(tài);每周必須親自檢查一次初三教師教學(xué)常規(guī),了解復(fù)習(xí)練習(xí)和作業(yè)批改情況;每月必須召開一次復(fù)習(xí)形式分析會。分管初三年級領(lǐng)導(dǎo)要與初三所有任課教師融合,一道辦公,一道制定復(fù)習(xí)方案,一道解決復(fù)習(xí)遇到的問題,在學(xué)校層面暢通教師復(fù)習(xí)中的各種關(guān)口,科學(xué)指導(dǎo)教師復(fù)習(xí)備考。
二是抓課堂實效。我們堅持把提高復(fù)習(xí)課堂效率放在首位,向45分鐘要質(zhì)量??傊Х挚普{(diào)研,掌握各科課堂結(jié)構(gòu)和學(xué)科復(fù)習(xí)模式。今年,我們通過多次與分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組長、骨干任課教師調(diào)研,將各校各科復(fù)習(xí)的模式進(jìn)行總結(jié),推廣了鎮(zhèn)中心學(xué)校的復(fù)習(xí)備考模式,使任課教師更加科學(xué)的分配45分鐘,知道前5分鐘干什么,10分鐘干什么,什么時間教師講解,什么時間學(xué)生練習(xí)鞏固,什么時間教師檢查更正,努力讓課堂每分鐘不白流,每分鐘就是一次進(jìn)步,提高了課堂復(fù)習(xí)效率。
三抓思想政治工作,極大調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。總支利用教師節(jié)表彰、八好學(xué)校評比、職稱評定、金牌教師評選,骨干教師事跡和展播,績效工資獎懲和每年鎮(zhèn)10萬獎金及干部選拔和任用等方式,推廣鎮(zhèn)一中、鎮(zhèn)四中時刻把有貢獻(xiàn)的教師放在心上,使教師覺得自己有點成績領(lǐng)導(dǎo)對我們這么好,我干不好工作對不起學(xué)校,真正做到讓對學(xué)校有貢獻(xiàn)的教師有地位、有榮譽、得獎勵、得提升,使每個領(lǐng)導(dǎo)教師積極性得到發(fā)揮。還通過定期召開家長會、升旗、讀報、班會、例會,對學(xué)生每周學(xué)習(xí)生活情況推廣石花三中學(xué)生周操行評定、評選各方面優(yōu)秀學(xué)生的作法,由于這些活動開展,調(diào)動學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)積極性。
為了石花教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,我們圍繞學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展,圍繞學(xué)生能適應(yīng)國家將來社會的需要,我們圍繞黨的全面教育方針,不斷地對我鎮(zhèn)學(xué)?;A(chǔ)教育各方面工作進(jìn)行符合實際改進(jìn)和提高,讓石花教育有后勁,質(zhì)量有保證。
一是全面開齊課程,開足課時,提高學(xué)生整體素質(zhì)。我們要求各中小學(xué)不分統(tǒng)考學(xué)科還是非統(tǒng)考學(xué)科,教師充裕還是短缺,必須開齊課程,開足課時,不得隨意更改或留于空白。去年,針對小學(xué)英語開設(shè)年級多,課時多,教師少的矛盾,我們總支及時調(diào)配,一方面利用寒暑假培訓(xùn)小學(xué)有一定英語基礎(chǔ)的教師轉(zhuǎn)任英語學(xué)科,另一方面從初中選派英語教師到所招生范圍內(nèi)的小學(xué)去兼任,保證了小學(xué)英語的全面、正常開設(shè),有力地促進(jìn)了初中英語教學(xué)。
二是全面抓好小學(xué)聯(lián)片教研,初中學(xué)科聯(lián)誼活動,讓教研有實效。我們在強化各中小學(xué)校本教研、常規(guī)教學(xué)的過程中,重點從構(gòu)建課堂教學(xué)完整的目標(biāo)體系入手,切實抓好小學(xué)學(xué)科聯(lián)片教研和初中學(xué)科聯(lián)誼研討活動。我們把小學(xué)劃分以臥伏、東風(fēng)、新店為牽頭單位三個片,圍繞“知識與技能”主線,每月一次教研會,每次一個教研主題,每主題一門學(xué)科示范。初中主要以學(xué)科為單位,五所初中輪流承辦學(xué)科研討活動,組織全鎮(zhèn)同學(xué)科教師集中聽評課,解決教學(xué)重難點,著力提高課堂教學(xué)效率。如在鎮(zhèn)二中作文公開課教學(xué),一中英語課研討,使教師們分享了教學(xué)的精彩“過程與方法”,有效搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺。
三是全面推行“講好一節(jié)課”為主的金牌教師評選,激活教師工作熱情。三年來,我們堅持在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展以講好一節(jié)課為主要內(nèi)容的金牌教師評選,從六個方面搞好教師評價,引導(dǎo)教師專業(yè)成長。目前,全鎮(zhèn)“金牌教師”動態(tài)評選已進(jìn)入第三輪,先后300人次獲得金牌教師稱號。同時,我們利用學(xué)校櫥窗、專欄,邀請縣電視臺拍攝播放,展示金牌教師形象,擴大金牌教師知名度,有效調(diào)動了教師教書育人積極性。
四是全面提高學(xué)生素質(zhì)。近年來,我們總支要求學(xué)校改變學(xué)生評價方式,注重張揚學(xué)生個性,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。每年除學(xué)校開展德育活動,興趣小組,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),健康人格鍛煉外,教育總支還利用各創(chuàng)建活動和重大節(jié)目,組織學(xué)生參加市、縣演講、書法、繪畫、體育、英語口語、實用技術(shù)等活動,在公平競爭中學(xué)習(xí),在相互激勵中成長,在自我奮進(jìn)中提高素質(zhì)。2010學(xué)年,全鎮(zhèn)有倒座、大峪橋中心、東風(fēng)、新店4個單位分獲國家級書法、作文競賽、實踐課教學(xué)和少先隊基地榮譽,二中、一中市級星級學(xué)校、課改示范學(xué)校等縣級以上表彰20多個,初步形成了小學(xué)強素質(zhì)打基礎(chǔ),初中抓質(zhì)量提形象的發(fā)展局面,推動各項管理取得實效。
三、注重督辦,達(dá)到局部跟蹤突破與全面提高質(zhì)量同樣優(yōu)化
石花現(xiàn)有5所初中,學(xué)生3900多人,專任教師近400人,每年初三畢業(yè)學(xué)近千人,教學(xué)質(zhì)量僅靠一兩所學(xué)校和一兩門強勢學(xué)科是不行的,為達(dá)到學(xué)校均衡、學(xué)科平衡,我們從解剖薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科入手,極力消除影響全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量提高的短板問題,因校而宜,因?qū)W科而動,強化督辦,補短促長,全面提高。如鎮(zhèn)四中針對教師課堂效果不高的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在去年秋,開展“一課多講”教研,改變課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,調(diào)動了教師主動性,今年中考一躍跨入全縣前十。英語在我鎮(zhèn)初中學(xué)科中相對薄弱,今春,我們在一中舉辦了全鎮(zhèn)英語教師參加的事跡報告會和現(xiàn)場參觀會,由一中英語教師宛玉平,四中英語教師馬清華介紹自己英語教學(xué)體會和經(jīng)驗,會后,我們總支及時到五所初中督辦,查看英語教師報告會的心得,英語復(fù)習(xí)教學(xué)的修改計劃,課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的整改方案以及英語教研組作用。鎮(zhèn)中心學(xué)校英語組及時調(diào)整教學(xué)方法,強化基礎(chǔ)訓(xùn)練,突破英語難點,全組協(xié)同作戰(zhàn),使英語中考成績比去年上升5個名次,為二中教學(xué)質(zhì)量保持全縣前列做出努力,達(dá)到了全面提高的目的。
教學(xué)質(zhì)量提高非一日之寒,也非一時之舉,我們在發(fā)展學(xué)校內(nèi)部環(huán)境和學(xué)校外部環(huán)境,學(xué)校短期備考和長期教學(xué),局部推進(jìn)與整體提高等方面進(jìn)行一些探索,取得一點成績。這些成績的取得是局黨委的正確指導(dǎo),有關(guān)職能部門和學(xué)校關(guān)注的結(jié)果,與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比還相差很遠(yuǎn),我們將以初中教學(xué)會精神為指引,結(jié)合石花初中實際,再加干勁,再強措施,努力使石花教學(xué)質(zhì)量再跨新臺階,讓人民滿意,推動教育均衡發(fā)展。
第二篇:年終特稿:努力辦石花人民滿意的教育
“三高”“兩化”“一跨越”
辦好石花人民滿意的教育 夯實石花持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
承載著十萬城鄉(xiāng)居民的殷切希望,肩負(fù)著萬名中小學(xué)生的培育重任,石花教育以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向,以提升教育水平為主線,以創(chuàng)新管理機制為動力,精誠合作,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),全鎮(zhèn)教育教學(xué)取得了新的業(yè)績,呈現(xiàn)出教師素質(zhì)全面提高、教育質(zhì)量全面提高、教育投入全面提高;辦學(xué)條件逐步現(xiàn)代化、學(xué)校管理逐步科學(xué)化;實現(xiàn)教育大鎮(zhèn)向教育強鎮(zhèn)的巨大跨越。
科學(xué)布局成為教育統(tǒng)籌發(fā)展的立足點
隨著石花城鎮(zhèn)化發(fā)展步伐加快,城鄉(xiāng)人口結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化,科學(xué)布局學(xué)校是現(xiàn)實面臨的迫切需求。為此,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,鎮(zhèn)教育總支結(jié)合石花城鄉(xiāng)發(fā)展實際,對柏果、真武、殷畈、倒座、新店、街道等過度布局且校舍危舊、設(shè)施落后的“麻雀學(xué)?!边M(jìn)行了“撤”、“并”、“調(diào)”、“增”,使全鎮(zhèn)50多所小學(xué)教學(xué)點變成32所教學(xué)單位,5所中學(xué)整合成4所,壯大了辦學(xué)規(guī)模,整合了教育資源,提升了辦學(xué)水平。
為了改善中小學(xué)辦學(xué)條件,加快校舍標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),石花教育積極申報項目、多方爭取支持,完成中小學(xué)布局調(diào)整、義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造、義務(wù)教育階段校舍安全、中小學(xué)學(xué)生食堂建設(shè)、寄宿制學(xué)校建設(shè)等工程,3年共實施各類新建、改造、配套項目30個;改造中小 學(xué)校8 所,拆除重建校舍 5 棟;消除D級危房 5070平方米,消除C級危房1680平方米,維修加固校舍3400平方米;建立電子白板教室90個,建衛(wèi)星接收站15個,建計算機網(wǎng)絡(luò)教室4個,實現(xiàn)電化教學(xué)全鎮(zhèn)普及,辦學(xué)條件逐步現(xiàn)代化,教育事業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)新管理成為教育持續(xù)發(fā)展的切入點
思路決定出路,態(tài)度決定力度。在當(dāng)前教師隊伍相對緊縮、進(jìn)位趕超動力不足的形勢下,擯棄落后保守觀念,創(chuàng)新教育教學(xué)管理思路,是推動教育持續(xù)發(fā)展的必由之路。從 2006年開始,石花教育探索啟動以班子團(tuán)結(jié)好、工作落實好、教學(xué)質(zhì)量好、常規(guī)管理好、政令暢通好、校務(wù)公開好、形象評價好、勤政廉政好為主的“八好學(xué)?!痹u比活動,激發(fā)了學(xué)校敢于主動管理的動力,攪活了學(xué)校爭先進(jìn)位的活力,彰顯了校領(lǐng)導(dǎo)班子治校的能力。
探索永無止境,管理需要與時俱進(jìn),在深化“八好學(xué)校評比”活動的基礎(chǔ)上,啟動“八好學(xué)校創(chuàng)建對手賽”活動,把全鎮(zhèn)4所中學(xué)分成2個賽區(qū)、把8個小學(xué)組分成4個賽區(qū),形成強中要評強中手、后進(jìn)里面也挑先進(jìn),由前階段“選拔賽”調(diào)整為“對抗賽”,打破在數(shù)輪評比過程中“老先進(jìn)”、“老落后”的僵硬局面,促使教育管理更精細(xì)化、科學(xué)化,形成校領(lǐng)導(dǎo)班子同心同力、勇爭一流的良好氛圍。
“金牌”不僅僅在運動場上爭奪,石花教育組織“金牌教師”評選的熱情勝于激烈的賽場,鎮(zhèn)教育對全鎮(zhèn)近千余名教師成績和榮譽進(jìn)行封存,將所有教師拉在同一個競爭平臺上,從常規(guī)“備教輔改考” 推到“課內(nèi)比教學(xué)”,從“高原教師”隊伍評選出“金牌教師”,使青年教師有了希望,中年教師有了動力,學(xué)校校長有了載體。3年來,全鎮(zhèn)共評出“金牌教師”336名,占專任教師的36%。
“八好學(xué)?!眲?chuàng)建和“金牌教師”評比,創(chuàng)出了名氣、評出了干勁、提升了水平,省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)給予了充分肯定,2012年6月,石花教育“創(chuàng)評”活動在全省義務(wù)教育管理創(chuàng)新大會上得到推廣,被省教育廳授予“教育管理創(chuàng)新獎”。
社會合力成為教育加快發(fā)展的支撐點
“教育是今天,也是明天;教育是國計,也是民生”,新一屆鎮(zhèn)委領(lǐng)導(dǎo)班子把教育工作作為重要工作來抓,完善鎮(zhèn)黨委會定期議教工作機制,建立鎮(zhèn)班子成員和村、社區(qū)支部(黨委)書記聯(lián)系學(xué)校制度,發(fā)揮關(guān)工委和工、青、婦等群團(tuán)組織作用,形成“大辦教育、辦大教育”的良好氛圍,全鎮(zhèn)32所學(xué)校都“攀上”了親戚,楊溪灣、平川、水星臺、小坦山等村為學(xué)校建設(shè)伸出援助之手,鎮(zhèn)財政每年預(yù)算10萬元對突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師進(jìn)行獎勵,極大地提高了辦學(xué)水平,調(diào)動了教師的積極性。
石花是工業(yè)大鎮(zhèn),也是企業(yè)家薈萃的名鎮(zhèn),更是石花中小學(xué)生接受教育的生動課堂。在鎮(zhèn)黨委政府的牽線搭橋下,全鎮(zhèn)32所中小學(xué)與42家企業(yè)開展了“結(jié)對幫扶”活動、聘任由企業(yè)家和村支部書記為主的德育校長26位,開展思想道德教育、法制教育等80多堂,帶動近萬戶家庭法律意識提升,學(xué)生到企業(yè)入社區(qū)參加實踐活動達(dá)到 8000多人(次),企業(yè)家深入學(xué)校幫扶100多次,資助學(xué)生300余名,培養(yǎng)了感恩情懷,塑造了美好心靈,開闊了學(xué)生視野,鍛煉了勞動技能。2012年,駱蓄集團(tuán)捐資20萬元建立教育基金,石花企業(yè)大愛回饋本土教育,校企互動演繹和諧發(fā)展樂章。
石花教育的發(fā)展凝聚了“鎮(zhèn)村聯(lián)動、部門配合、群眾支持”的強大合力,形成了“黨以重教為先,政以興教為責(zé)、民以支教為榮、師以從教為樂”的良好社會氛圍。
素質(zhì)教育成為教育全面發(fā)展的閃光點
近年來,石花教育開展以鎮(zhèn)為面、以校為本的教育科研,以研促教,全面促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,全鎮(zhèn)教育課題立項縣市級12個、國家級6個;鎮(zhèn)教師在縣市發(fā)表論文600多篇、省級300余篇、國家級100余篇;全鎮(zhèn)開展教研活動500多次,省市縣級在石花召開教學(xué)研究現(xiàn)場會30余次,特別是在2012年全市組織“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”初中組教學(xué)研究活動中谷城縣獲得第一名,石花鎮(zhèn)獲獎人數(shù)占全縣獲獎人數(shù)的1/3,連續(xù)多年石花鎮(zhèn)教育教學(xué)綜合評估位全縣前列,多次被縣教育局授予“教學(xué)工作均衡發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)”,先后有5名學(xué)生從這城起步,走進(jìn)清華、北大等著名高?;虺鰢魧W(xué)深造。
開展特色教育是石花實施素質(zhì)教育綻放的一朵新花,通過實施“一校一特色、一生一特長”工程,一大批特長學(xué)生脫穎而出,參加省、市、區(qū)各項文體比賽屢獲殊榮,全鎮(zhèn)141人次獲省級以上獎勵,19篇作品在省級以上刊物發(fā)表,328篇作品在市級刊物發(fā)表,特別是 2012年,石花鎮(zhèn)代表谷城縣參加襄陽市第16屆中學(xué)生田徑運動會,獲得男子團(tuán)體第二、女子團(tuán)體第一名的好成績;大峪橋中心學(xué)校被國家關(guān)工委評為第十五屆全國青少年“五好小公民”主題教育示范學(xué)校;石花鎮(zhèn)中心學(xué)校被省教育廳評為“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”先進(jìn)學(xué)校、全省學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位;東風(fēng)小學(xué)和真武中心小學(xué)被省教育廳評為“省級示范家長學(xué)?!薄?/p>
“路漫漫其修遠(yuǎn)”,辦好石花人民滿意的教育是廣大教育工作者永遠(yuǎn)不倦的追求!(文/佘遠(yuǎn)江)
第三篇:辦人民滿意教育
辦人民滿意教育 建現(xiàn)代文化名校
——靜寧縣細(xì)巷初級中學(xué)五年(2014—2018)發(fā)展規(guī)劃
為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》根據(jù)縣教育局“1234”的工作思路,結(jié)合學(xué)校實際和發(fā)展的階段性特征,科學(xué)謀劃未來五年教育事業(yè)的改革和發(fā)展,特制定《靜寧縣細(xì)巷初中五年(2014—2018)發(fā)展規(guī)劃》。
一、發(fā)展基礎(chǔ)
(一)學(xué)?,F(xiàn)狀
細(xì)巷鄉(xiāng)位于靜寧縣西部,面積103平方公里,下轄15個行政村,104社,總?cè)丝?9857人,其中農(nóng)業(yè)人口19454人。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中學(xué)1所,小學(xué)9所,教學(xué)點1所,幼兒園1所。全鄉(xiāng)中小學(xué)共有教學(xué)班67個,在校學(xué)生1627人;小學(xué)附設(shè)學(xué)前班9個,在班幼兒121人;中心幼兒園現(xiàn)有教學(xué)班2個,在園幼兒106人。中小學(xué)現(xiàn)有寄宿學(xué)生784人。全鄉(xiāng)有專任教師136人,專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,專任教師中中級職稱37人,初級人員99人。另有特崗教師3人,支教人員13名。中學(xué)階段入學(xué)率99.6%,流失率1.5%;小學(xué)階段入學(xué)率100%,流失率0%。
(二)面臨的新形勢
1.學(xué)校發(fā)展已有較好的基礎(chǔ)
學(xué)校依靠各級政府的大力支持和多年的辦學(xué)經(jīng)驗,在辦學(xué)思想、隊伍建設(shè)、教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、內(nèi)部管理、綜合實力等方面,為學(xué)校實現(xiàn)以“辦人民滿意教育,建現(xiàn)代文化名校”為目標(biāo)的五年發(fā)展奠定了比較堅實的基礎(chǔ)。2.學(xué)校發(fā)展獲得的新機遇
學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的重新組合,為學(xué)校新的發(fā)展凝聚了管理力量;湖口縣教師績效工資改革,提高教師的工資待遇,為學(xué)校引進(jìn)更加優(yōu)秀的教師提供了物質(zhì)保障,建立一支德藝雙馨的高素質(zhì)的教師隊伍已成為可能。學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展和社會聲譽的不斷提升,為學(xué)校樹品牌、創(chuàng)名校提供了保證。
3.學(xué)校發(fā)展面臨的主要困難 在學(xué)校的未來五年發(fā)展過程中,需要認(rèn)真思考和解決的困難有:(1)辦學(xué)設(shè)施設(shè)備需要更新、升級和完善;(2)學(xué)校的管理體制和運作機制亟待改進(jìn);(3)學(xué)校的特色建設(shè)有待進(jìn)一步加強;(4)“名師工程”需進(jìn)一步打造,缺少學(xué)科領(lǐng)軍人物,沒有品牌教師;(5)新課程改革需進(jìn)一步深入;(6)教育教學(xué)質(zhì)量需穩(wěn)步提高攀升。
二、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),全面貫徹國家教育方針,以教育強縣為戰(zhàn)略,以湖口城市化為契機,全面深化素質(zhì)教育,立足學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展三位一體的新的制高點,圍繞“共創(chuàng)幸福教育,同建美麗校園”這一主題,培養(yǎng)“全面+個性發(fā)展的人”這一教育目標(biāo),讓學(xué)校保持強勁的發(fā)展動力,把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色,學(xué)生有特長,教學(xué)有特點,科研有特效”的有一定影響力的現(xiàn)代文化名校。
辦學(xué)理念:開啟智慧、潤澤生命,成就未來。讓孩子享受幸福童年,讓教師擁有成功人生。在成就學(xué)生的同時成就教師的發(fā)展,在成就師生的同時成就學(xué)校的發(fā)展。
辦學(xué)宗旨:立足于小學(xué)是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),相信學(xué)生,尊重學(xué)生,依靠學(xué)生,為孩子的一生奠基。
育人模式:推行生本教育,實施“雙學(xué)雙培”。雙學(xué):學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成; 雙培:培養(yǎng)學(xué)生的個性,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
育人途徑:唱好歌、讀好書、做好操、寫好字、掃好地。校 訓(xùn):博愛、勤勞、負(fù)重、進(jìn)取 校 風(fēng):文明、有序、民主、和諧 教 風(fēng):敬業(yè)、厚生、慎獨、創(chuàng)新 學(xué) 風(fēng):樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)、活學(xué)
三、發(fā)展目標(biāo)
(一)愿景目標(biāo)
通過我們?nèi)廖迥昱?,實現(xiàn)跨越式發(fā)展,把張青小學(xué)辦成集“學(xué)園、樂園、花園、家園”于一體的“開放、自主、人文、和諧”的現(xiàn)代文化名校。學(xué)生成長目標(biāo):全面成長、個性發(fā)展。教師成長目標(biāo):專業(yè)成長、多元發(fā)展。
(二)五年發(fā)展具體目標(biāo)
全面啟動教育教學(xué)改革,全方位開展“生本教育”實驗,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,一切相信學(xué)生,在體制、時空、教育教學(xué)手段上進(jìn)行全方位的改革,實施“雙學(xué)雙培”的育人模式,努力培養(yǎng)“全面+個性”發(fā)展的中國公民。通過五年努力,逐步把張青中心小學(xué)辦成一所教育實驗成果顯著、教育質(zhì)量較高、教育特色突出,在辦學(xué)模式改革上實現(xiàn)突破性發(fā)展的現(xiàn)代化農(nóng)村初中。
1.培育體現(xiàn)幸福和諧的晨鐘文化。創(chuàng)建精神文化、制度文化、行為文化、物質(zhì)文化全面和諧發(fā)展的學(xué)校文化體系,學(xué)校文化內(nèi)涵由豐富走向優(yōu)質(zhì),經(jīng)過五年的發(fā)展,使學(xué)校成為環(huán)境幽雅、制度科學(xué)、快樂幸福、溫馨和諧的精神家園。
2.建設(shè)適應(yīng)高位發(fā)展的教師隊伍。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,具有團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力的教師團(tuán)隊??h級以上的名優(yōu)教師在全體教師所占比重逐年上升,到2018年末達(dá)到50%以上。
3.培養(yǎng)符合時代要求的中國公民。讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會求知,學(xué)會生活,培養(yǎng)具有生存能力、發(fā)展能力、創(chuàng)造能力,以“五好”教育活動為載體,實現(xiàn)“培養(yǎng)全面+個性發(fā)展的中國公民”的最終目標(biāo)。
4.深化提升生命質(zhì)量的教育改革。建構(gòu)“生本教育”思想與實踐體系,以學(xué)為本,因?qū)W論教,實施“雙學(xué)雙培”模式,形成以平等、尊重為基本特征的新型師生關(guān)系模式。5.提升促進(jìn)有效發(fā)展的管理水平。從點滴入手,著眼未來,著力追求“高效課堂”,建構(gòu)有張青小學(xué)特色的自主和諧、輕負(fù)高效的開放課堂;充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用,建立完善的學(xué)校科研系統(tǒng);不斷提高師生信息素養(yǎng)和信息技術(shù)應(yīng)用能力,整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程;建立起適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求,滿足師生學(xué)習(xí)、生活、工作需求的后勤服務(wù)保障體系。
6.打造彰顯學(xué)校魅力的特色品牌??鞓烽喿x、藝術(shù)教育、陽光體育三大特色品牌要不斷提升,不斷擴大,學(xué)生在特色創(chuàng)建中充分、全面受益。到2018年末,爭取有一到兩項有一定的知名度和影響力。
四、推進(jìn)策略
(一)晨鐘文化工程
1.做晨鐘教育,使晨鐘文化深入人心,以文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。
2.制定科學(xué)完善的學(xué)校文化建設(shè)方案,立足文化的全面和諧發(fā)展,著重做好校園美化、校歌創(chuàng)編等工作,豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵。
3.總結(jié)提升學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗,提升學(xué)校文化品牌的影響力,體現(xiàn)品牌輻射作用。
(二)名師建設(shè)工程 1.進(jìn)一步樹立教師形象,落實教師“五心”師德承諾:“以愛心對待學(xué)生、以熱心對待家長、以誠心對待同事、以盡心對待事業(yè)、把信心留給自己”。2.進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊伍建設(shè)的管理體制與工作機制,繼續(xù)依托校本研訓(xùn)和分層培養(yǎng)兩大策略促進(jìn)教師專業(yè)成長。
3.進(jìn)一步培育“學(xué)習(xí)、成長、成功、成名”的教師多元發(fā)展文化,多渠道、多層面開展教師素質(zhì)的提升。
(三)“五好”示范工程
1.不斷加強德育隊伍建設(shè),進(jìn)一步營造全員德育的氛圍。
2.豐富德育活動,抓好養(yǎng)成教育,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣;注重學(xué)科滲透,熏陶學(xué)生良好的品德,讓學(xué)生懂得做人的道理。
3.充分利用學(xué)校、家庭、社會的力量,形成教育合力,培育“五好示范少年”。
(四)“雙學(xué)雙培”工程
1.健全和完善學(xué)??蒲械难芯肯到y(tǒng)、管理系統(tǒng)、保障系統(tǒng)和評價系統(tǒng)。
2.充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校發(fā)展中的支柱與導(dǎo)向作用,有效促進(jìn)教師專業(yè)成長,實現(xiàn)學(xué)??蒲泄ぷ骺沙掷m(xù)發(fā)展。3.出版1-2種科研成果著作,暫定名為《晨鐘奏響生命曲──“雙學(xué)雙培”的理念與操作》,其中包括教師個人專著以及專題性論文集。
(五)高效課堂工程 1.實施規(guī)范、人文、科學(xué)的教學(xué)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn),全面落實各學(xué)科教學(xué)規(guī)范。2.創(chuàng)新校本教研形式,深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)全體教師教學(xué)水平再上臺階,學(xué)校成為縣“高效課堂”建設(shè)樣板學(xué)校,全部教師均通過達(dá)標(biāo)考核。
3.改進(jìn)教學(xué)評價制度,立足多元、多維,體現(xiàn)個性、發(fā)展性,充分發(fā)揮,各學(xué)科都取得理想的教育教學(xué)效果。
(六)特色培育工程
1.快樂閱讀。讓學(xué)生充分享受閱讀的快樂,讓閱讀成為學(xué)生內(nèi)在的需求和生活的確習(xí)慣,在持之以恒的閱讀實踐中厚實學(xué)生人文底蘊,扎實做人的根,快樂閱讀,為孩子的生命成長奠基。
2.藝術(shù)教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng),為孩子的快樂成長添彩,構(gòu)建獨具特色的藝術(shù)教育體系。3.陽光體育。確保學(xué)生每天一小時的體育活動時間,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,養(yǎng)成堅持體育鍛煉的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展,體質(zhì)和健康水平有明顯提高,為孩子的健康成長負(fù)責(zé)。
(七)校園信息化工程
1、不斷更新現(xiàn)代教育設(shè)施,完善設(shè)備配備,重點發(fā)展以交互式電子白板和短焦投影為主的教室多媒體系統(tǒng)。
2、充分發(fā)揮校園信息化的優(yōu)勢,真正實現(xiàn)教學(xué)、科研資源共享。
3.探索基于交互式電子白板的信息技術(shù)與課程整合新模式,整體推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。
(八)美麗校園工程
1.建設(shè)一棟素質(zhì)教育中心綜合樓,升級現(xiàn)有的教學(xué)樓,按標(biāo)準(zhǔn)配置各種場室、設(shè)施、設(shè)備。2.學(xué)校改建工程完成后,將根據(jù)“三區(qū)四園”規(guī)劃設(shè)計學(xué)校綠化,進(jìn)一步提升校園綠化的審美意境,成為名副其實的綠色學(xué)校。
3.進(jìn)一步完善校園的環(huán)境,加大力度,使學(xué)校成為“果香校園”。
五、保障措施 為了保質(zhì)、保量、如期完成五年發(fā)展規(guī)劃確定的各項任務(wù),需要采取強有力的措施予以保障。
(一)思想保障
學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃的實施最為關(guān)健的是教師觀念的更新,因此從領(lǐng)導(dǎo)到老師都要通過學(xué)習(xí)、反思、研討,形成新的發(fā)展觀、管理觀、教育觀和質(zhì)量觀,明確學(xué)校發(fā)展的愿景目標(biāo)和五年目標(biāo),理解規(guī)劃實施對于學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略意義,凝心聚力,調(diào)動教職工的工作熱情和智慧,增強教職工的主人翁意識,創(chuàng)造規(guī)劃實施的良好輿論氛圍,為規(guī)劃的順利實施奠定思想基礎(chǔ)。
(二)組織保障
深化學(xué)校內(nèi)部管理改革,加強各級管理隊伍建設(shè),努力建設(shè)一支年輕化、專業(yè)化、素質(zhì)好、效率高并能相互協(xié)作的管理干部隊伍,為學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展提供組織保證。完善校長負(fù)責(zé)制,切實保證校長對學(xué)校改革與發(fā)展的決策領(lǐng)導(dǎo)的同時,發(fā)揮黨組織的政治核心和保證監(jiān)督作用。實行校務(wù)公開,以教代會為載體,發(fā)揮教職工代表大會民主管理、民主監(jiān)督的作用。組建五年發(fā)展規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,責(zé)任到人,負(fù)責(zé)學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃實施的協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)工作,制定推進(jìn)工作計劃,把規(guī)劃內(nèi)容實處,定期檢查規(guī)劃實施的進(jìn)展情況,并按照相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn),監(jiān)督規(guī)劃的實施,及時調(diào)整、修改規(guī)劃。
(三)制度保障
依法辦學(xué),從嚴(yán)治校,認(rèn)真履行教育教學(xué)和管理職責(zé),尊重師生權(quán)利。以現(xiàn)代學(xué)校制度管理為指導(dǎo),健全和完善各項管理制度,嚴(yán)格常規(guī)管理,細(xì)化各個管理環(huán)節(jié),強調(diào)管理到位和管理效能,逐步優(yōu)化管理模式、管理方法。具體落實好《教師考核及評優(yōu)辦法》、《獎勵性績效工資分配方案》、《教學(xué)教研工作考核評分細(xì)則》、《班級管理方案及評比細(xì)則》等與師生直接相關(guān)的各項制度,在制度實施的過程中,把握好尺度,既遵循“熱爐法則”,又體現(xiàn)“以師生為本”的人文關(guān)懷,使制度與人文實現(xiàn)辯證和諧,從而更加有效地發(fā)揮制度的約束力。
(四)物質(zhì)保障
合理安排預(yù)算,努力爭取更多的經(jīng)費投入,科學(xué)調(diào)整經(jīng)費使用結(jié)構(gòu),合理高效地利用資金,保證教育科研、校本培訓(xùn)、特色創(chuàng)建等各項工作的順利開展。
堅持勤儉辦學(xué)的方針,艱苦創(chuàng)業(yè)、厲行節(jié)約。規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理,加大對財務(wù)收支、基建維修、辦公及教學(xué)用品采購等方面的科學(xué)管理,有效使用和維護(hù)現(xiàn)有的電教設(shè)備。圖書、校園音響系統(tǒng)等教育資源發(fā)揮應(yīng)有功效。
(五)安全保障
安全、衛(wèi)生、文明的校園環(huán)境,有益于師生的共同成長和發(fā)展。學(xué)校要高度重視學(xué)校的安全工作,嚴(yán)格落實學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任制、重大事故安全報告制、責(zé)任追究制,落實防火、防盜等各項預(yù)防措施,加強對師生的安全教育,提高安全意識和自我保護(hù)意識,杜絕校舍安全事故、飲食飲水安全事故、校內(nèi)及學(xué)校組織活動中重大安全傷害事故的發(fā)生。
(六)外部保障
學(xué)校將聘請有關(guān)專家作為學(xué)校發(fā)展顧問,形成專家支持系統(tǒng),專家支持系統(tǒng)中既有學(xué)科教學(xué)方面的專家,也有課程方面的專家;既有科研專家,又有學(xué)校管理行家。積極爭取上級教育行政部門對學(xué)校一如既往的關(guān)心和支持,為學(xué)校的發(fā)展提供政策傾斜和扶持;不斷加強與家長的溝通合作,充分發(fā)揮家長委員會作用,辦好家長學(xué)校,創(chuàng)設(shè)家校共建、共育的良好氛圍;做好社區(qū)共建工作,積極開展與社區(qū)互動,聽取社會各界對學(xué)校發(fā)展的意見和建議;提高學(xué)校宣傳工作水平,向社會及時傳遞學(xué)校發(fā)展信息,匯報學(xué)校發(fā)展成果
第四篇:如何辦人民滿意教育
如何辦人民滿意教育
教育的直接受益者是學(xué)生。教育能不能成為人民最滿意的事業(yè),主要的評價者是學(xué)生和家長。要得到絕大多數(shù)的學(xué)生和家長滿意,學(xué)校教育才能算是人民滿意的教育。要實現(xiàn)這個目標(biāo),就得有相應(yīng)的措施作保證。
1、落實課改理念,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。要做到讓家長滿意,學(xué)生滿意是前提。學(xué)校教育只有關(guān)注學(xué)生的需求,愿望,只有學(xué)生感興趣,學(xué)習(xí)才會變成一件快樂的事,學(xué)生對學(xué)校、對老師才會滿意。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,只有寓教于樂、扎實有效、妙趣橫生的課堂,自主的、合作的、探究的課堂才會是學(xué)生喜歡的課堂。豐富的校園生活和校園文化是教育不可缺少的環(huán)境因素,只有學(xué)生對校園生活充滿向往,樂在其中,教育的作用才能得到充分的發(fā)揮。同時還要注意學(xué)生的個性發(fā)展,想搞藝術(shù)的有展示和學(xué)習(xí)的平臺,想搞體育的有練習(xí)和訓(xùn)練的指導(dǎo),想搞科技創(chuàng)新的有研究和探索的引領(lǐng)和場所。學(xué)生有了一個快樂的精神家園,才會對學(xué)校教育滿意。
2、建立家校聯(lián)系機制,形成教育合力。人民對教育是不是滿意,不能停留在口號上,而是要落實到行動上,落實得好壞要有科學(xué)的數(shù)據(jù)作參考。這就要做好學(xué)生和家長滿意度的調(diào)查,用事實說話,用數(shù)據(jù)說話。要讓家長滿意至少應(yīng)注重以下三個方面:
一是尊重家長的教育參與權(quán),切實發(fā)揮學(xué)校家長委員會的作用,引導(dǎo)家長參與學(xué)校教育管理的決策。家長與學(xué)校的關(guān)系有這樣幾個層次,分別是理解、配合、合作和參與管理。其中參與管理是家長與學(xué)校關(guān)系的最高境界。家長參與學(xué)校管理的最佳載體就是家長委員會,比如可通過家長學(xué)校、家長會和家長開放日等形式讓家長充分地了解、理解我們的辦學(xué)理念,學(xué)校教育決策、育人理念和方式等都要多聽取家長建設(shè)性的意見。而我們卻往往忽視了家長委員會的建設(shè),很多教育問題發(fā)生時是沒有尊重家長的參與權(quán)造成的。調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多家長對家長委員會形同虛設(shè)的局面不滿意,對學(xué)校的教育教學(xué)工作,他們有強烈的參與愿望,但是苦于沒有機會參與學(xué)?;顒?,缺少有效的溝通渠道,由此也造成了對學(xué)校工作的一些誤解,影響了學(xué)校和家長之間的關(guān)系。
二是保護(hù)家長的教育發(fā)言權(quán),切實解決家長關(guān)心的熱點問題,努力使學(xué)校的教育行為得到家長的支持和認(rèn)可。尊重家長的意見,是學(xué)校擺正服務(wù)地位的關(guān)鍵。學(xué)校如果只注重辦學(xué)質(zhì)量的改進(jìn),而忽視了傾聽家長的意見,就像工廠只注重生產(chǎn)研究,不注重研究客戶的需要一樣,長此以往,“無的放矢”,教育工作就會失掉服務(wù)對象的信任,陷于被動。其實家長對學(xué)校是最有發(fā)言權(quán)的,而我們卻往往忽視了家長的這種權(quán)利,潛意識里在“堵”,而沒有很好的“疏”。而保護(hù)家長的發(fā)言權(quán)最好的策略,就是廣開言路,切實解決家長和社會關(guān)注的熱點問題,化解矛盾,贏得支持。為此,我們要設(shè)立了校長接待日,實行校務(wù)公開,自覺接受家長和社會的監(jiān)督,讓家長看到了學(xué)校改進(jìn)工作的信心和決心,以此贏得家長的信任和支持。
三是關(guān)注家長的正當(dāng)教育期望,不斷加強現(xiàn)代教育制度建設(shè),努力創(chuàng)辦家長和社會滿意的優(yōu)質(zhì)教育。創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校是家長和社會對學(xué)校的最大的也是最終的教育期望??梢哉f,辦人民滿意的教育的最終目的是創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)的教育,沒有優(yōu)質(zhì)的教育,家長不可能滿意,社會也不會滿意。優(yōu)質(zhì)教育的概念是相對的和發(fā)展的,不同的區(qū)域有不同的起點和內(nèi)涵,家長和社會對優(yōu)質(zhì)教育的追求是永恒的,具體的,發(fā)展的。而我們創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育,最關(guān)鍵的一點是要抓住本地區(qū)的特點,圍繞學(xué)生、家長、教育發(fā)展的特點開展工作。
3、防止閉門辦學(xué),把社會滿意當(dāng)作發(fā)展目標(biāo)。我們的教育要配合區(qū)域的中心工作,服務(wù)于中心工作。教育不但要心在學(xué)校圍墻里,做好辦學(xué)的各項工作,而且要耳朵在圍墻外,了解社會上發(fā)生的變化,了解當(dāng)前社會新的發(fā)展觀等重要動向,要與時俱進(jìn)。我們要考慮的是拿什么成績向社會匯報,這是我們的責(zé)任。
加強寄宿制學(xué)校的全面管理
辦好讓農(nóng)民滿意的學(xué)校
密山市當(dāng)壁鎮(zhèn)中心學(xué)校
我校積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校的布局調(diào)整,實現(xiàn)了相對集中辦學(xué)。全鎮(zhèn)完全小學(xué)由2000年的12所,調(diào)整到2006年的完全小學(xué)1所、教學(xué)點6個。目前,當(dāng)壁鎮(zhèn)共有教師75人,其中中心小學(xué)有教師48人,教學(xué)點27人。在校生512人,住宿生367人。為使寄宿制學(xué)校教育模式的育人功能得到充分發(fā)揮,幾年來,我校在不斷地探索、總結(jié)、反思、改進(jìn)中,走出了一條符合本鄉(xiāng)實際的寄宿制學(xué)校管理的新路子。
一、科學(xué)合理地安排吃住行,讓家長放心
教育是人民群眾實現(xiàn)幸福生活和美好未來愿望的基礎(chǔ),同城市居民一樣,農(nóng)民也希望子女在一個較好的教育環(huán)境中接受良好的教育。2002年我校教學(xué)樓投入使用的第一個學(xué)期,鄰鄉(xiāng)的孩子、附近農(nóng)場的孩子、我鄉(xiāng)村小的部分學(xué)生都來到我校就讀,住宿生一下子達(dá)到了148人。這對于缺少管理寄宿生經(jīng)驗的我們來說,有些茫然。校長立即組織召開校領(lǐng)導(dǎo)班子會議,會上專題討論“寄宿生如何管理”的問題,大家各抒己見、獻(xiàn)計獻(xiàn)策,推出了《當(dāng)壁鎮(zhèn)中心校寄宿生吃住行暫行管理辦法》。并選派了三位中層領(lǐng)導(dǎo)分別兼管寄宿生“吃、住、行”這三方面的工作,學(xué)校和三位領(lǐng)導(dǎo)簽訂了責(zé)任狀,并認(rèn)真組織實施,收到了較好的效果。
1、營造寬敞潔凈的飲食環(huán)境,讓學(xué)生吃得好。按照衛(wèi)生防疫部門的要求,在學(xué)生吃的方面做到了“四抓”:一抓廚師的管理。在我校教師無富余的情況下,面向社會公開招聘了五位身心健康且有一定廚藝的女廚師,每人每月工資400元。這五位廚師每年都要和學(xué)校簽一次用工合同,每年參加市防疫站的體檢,持健康證上崗工作。學(xué)校制定了《廚師崗位責(zé)任制》、《炊事員工作責(zé)任狀》《食堂衛(wèi)生管理檢查制度》等十二項工作制度,要求各位廚師要愛崗敬業(yè)、微笑服務(wù)、愛生如子、盡職盡責(zé)。不但要搞好個人衛(wèi)生,還要做好分管各庫室的衛(wèi)生,做到每天二小掃,每周一清潔,保證無臟物、無積水、無灰塵,要天天如此,堅持不懈,管理員隨時檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。二抓就餐的管理。面對431個孩子就餐的問題,我們首先采取化整為零的辦法。學(xué)校要求班主任利用每周的班會時間,對學(xué)生進(jìn)行“守秩序、講衛(wèi)生、愛糧食”的教育,又把寄宿生就餐時的表現(xiàn)納入到“文明寄宿生”的評比當(dāng)中,收到了較好的效果。其次,又實行校領(lǐng)導(dǎo)班子值班制,早晚餐由值班領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師組織學(xué)生就餐,中午由值周校長和兩位值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生就餐。每餐都要按照學(xué)校規(guī)定的作息時間組織學(xué)生到固定的餐桌前。第三、開展飯前一支歌活動,讓學(xué)生感受團(tuán)隊的氛圍和向上的力量,在愉快的心情下就餐。第四、實行桌長負(fù)責(zé)制。每桌選派一名負(fù)責(zé)任的學(xué)生擔(dān)任桌長,桌長要負(fù)責(zé)好本桌的紀(jì)律和衛(wèi)生情況,真正當(dāng)好老師的得力助手,成為師生聯(lián)系的橋梁。經(jīng)過規(guī)范的管理,學(xué)生進(jìn)出食堂、膳廳之間做到了有序無聲,養(yǎng)成了良好的就餐習(xí)慣。三抓膳食搭配。孩子正處在長身體階段,需要供給足夠的膳食營養(yǎng)。我們通過咨詢專家和建立“家長聯(lián)系卡”,科學(xué)地安排伙食,每周都有食譜。從2002年起提高了伙食標(biāo)準(zhǔn),膳食營養(yǎng)合理搭配,一日三餐的安排基本是:早餐是面食、湯和小咸菜;午餐是米飯和兩個炒菜;晚餐是面食和兩個炒菜。每周必保吃一次包子和雞肉。每天要至少吃上一頓新鮮蔬菜。堅決不給孩子吃隔夜飯菜。孩子在學(xué)校里吃的情況是家長關(guān)注的熱點之一。有些家長,親自到學(xué)校來看看學(xué)校的伙食情況,都滿意而歸。四抓購物管理。我校食堂管理專設(shè)了一位會計,管理員向會計取款購物,購物后要向會計交票據(jù)和索證記錄。保管員要驗物蓋章簽字,再分發(fā)到各庫室。各庫室負(fù)責(zé)人登記在食品入庫單上。凡是出庫的物品都登記在物品出庫單上??偟囊笫枪苠X不管物,購物不管錢。
2、提供溫馨舒適的居住空間,讓學(xué)生住得好。在我校住宿的學(xué)生大的十一二歲,小的只有六七歲,照顧
起居責(zé)任重大。為使每個孩子“住校如家”,我們采取了多種措施和辦法:開展紅旗宿舍評比和優(yōu)秀住宿生評比。我們針對孩子小、有熱情、好勝心強的特點,每周開展一次紅旗宿舍評比,每月開展一次標(biāo)兵宿舍評比,每學(xué)期開展一次紅旗標(biāo)兵宿舍評比,獲勝宿舍的學(xué)生除有適當(dāng)?shù)莫剟钔?,還可以參加班級的評優(yōu);統(tǒng)一安排寢室必備品的使用和擺放。學(xué)校為每個學(xué)生訂做標(biāo)準(zhǔn)鐵床,為每生準(zhǔn)備了海綿墊子、印有“當(dāng)壁鎮(zhèn)中心小學(xué)”字樣的白被單和褥單。為每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個物品柜,對柜內(nèi)的物品如何擺放都做了具體的要求,要求做到無污跡、無灰塵、無手印腳印,地面無紙屑、雜物,垃圾和污水;選派責(zé)任感強的老師負(fù)責(zé)舍務(wù)。選聘四男四女八位專職舍務(wù)教師負(fù)責(zé)舍務(wù)工作,每晚都有兩位領(lǐng)導(dǎo)和舍務(wù)教師一起組織學(xué)生就寢,大家分工明確,各負(fù)其責(zé),各司其職,如果擅自離崗違者除了扣除相應(yīng)的補貼外,還與考核掛鉤。舍務(wù)老師不僅僅負(fù)責(zé)衛(wèi)生清掃、洗衣拖地,還要負(fù)責(zé)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育;制定嚴(yán)格的管理制度。俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”,為了讓值班教師堅守崗位盡職盡責(zé),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)校制定了1表(作息時間表),2個方案,6項制度,7種記錄,齊抓共管,付諸實施。
3、精選優(yōu)質(zhì)車輛,讓學(xué)生行的安全。寄宿制學(xué)校的另一個特點就是學(xué)生在每周末都要乘車回家,保證學(xué)生的乘車安全是寄宿制學(xué)校的頭等大事,讓每一個學(xué)生乘興而來,安全而歸,這是我們辦寄宿學(xué)校的主要任務(wù)之一。幾年來,我校始終把學(xué)生乘車安全放在了首位,嚴(yán)抓不敢有絲毫的馬虎。對統(tǒng)一坐車回家的學(xué)生,我們做到:在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)招標(biāo)合格車輛。參加競標(biāo)的車輛必須具備三個條件,一是車輛購買1-3年為宜,二是駕駛員必須有專業(yè)駕駛證,三是車輛有行駛證,必須參加保險。經(jīng)過公開招標(biāo),最后選定了最為符合條件的6輛車,2臺大客車,2臺中型客車,2臺小型面包車;學(xué)校和車主簽訂了責(zé)任狀,家長和車主簽定乘車協(xié)議。每周五,帶班領(lǐng)導(dǎo),舍務(wù)教師按點名冊負(fù)責(zé)學(xué)生上車,核實后雙方簽字;途中這一段時間的一切情況由司機負(fù)責(zé),每周一,值周校長負(fù)責(zé)接收清點人數(shù),認(rèn)為沒有問題了,便簽字接收;學(xué)生乘車的車費是從校田地收入中支付。撤并學(xué)校的校田地的收入我們?nèi)坑糜趯W(xué)生
乘車費用,不再向?qū)W生另收,既減輕了學(xué)生家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),又避免了學(xué)生和家長自己找車的麻煩。讓家長舉手稱快。除嚴(yán)把車輛關(guān)外,我們還對學(xué)生進(jìn)行了道路安全知識的教育,提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和本領(lǐng)。
二、行之有效地統(tǒng)籌學(xué)與玩,讓學(xué)生開心
實行寄宿制后,如何讓孩子在離開父母后仍然能夠快樂地生活和學(xué)習(xí)是擺在我們面前的另一道難題。為了解決這道難題,我們一是開展“我是學(xué)校的小主人”活動。從思想教育入手,每天安排一個主題活動,周一說一個動聽的故事,周二唱一首健康的歌曲,周三寫一篇規(guī)范的小楷,周四做一件有意義的事,周五記一篇真實的周記,并對在各項活動中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)“小故事家”、“小歌唱家”、“小書法家”、“小雷鋒”、“小作家”證書。經(jīng)過實踐,學(xué)生們聽說讀寫的能力增強了,愛校愛班的意識增強了。二是實施“一碗面”愛心活動。從“家長的聯(lián)系卡”中,我們知道了每個學(xué)生的生日,每當(dāng)學(xué)生過生日時,由舍務(wù)老師負(fù)責(zé)聯(lián)系,食堂送上一碗熱面和一個荷包蛋,一個桌吃飯的孩子共同唱生日快樂歌祝賀,讓關(guān)愛溫暖每一個學(xué)生。三是實行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。每天的帶班領(lǐng)導(dǎo)都要對每個寢室進(jìn)行巡查,特別是在重大節(jié)日時,要對沒有回家的學(xué)生進(jìn)行登記,并協(xié)調(diào)伙食,安排專人組織小型慶?;顒?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在這一天集體到宿舍慰問。每年的中秋節(jié)校領(lǐng)導(dǎo)和班子到寢室看望寄宿生,并給每個學(xué)生發(fā)了水果和月餅。每年的元旦,學(xué)校為各班發(fā)了餃子餡和和好的面,未能回家過節(jié)的寄宿生在班主任的帶領(lǐng)下,圍在一起包餃子,充分地感受到了家的溫馨。學(xué)校和醫(yī)院簽定協(xié)議,設(shè)立醫(yī)務(wù)室。衛(wèi)生院派來一名醫(yī)生和一名護(hù)士。每當(dāng)有學(xué)生頭痛腦熱等一些常見的小病,值班教師把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室打點滴,并且從那里找來一些藥品為學(xué)生免費服用,如果學(xué)生病情較重,值班教師會馬上送往醫(yī)院就治,并及時和家長取得聯(lián)系。
三、全面適度地整合教育資源,讓教師安心
集中辦學(xué)后,學(xué)校由分散到集中,教師隊伍由多到精,積極性提高了,競爭意識增強了,如何抓住時機,更好地整合教育資源是寄宿制學(xué)校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一是合理安排工作崗位,讓每一個教師學(xué)以致用。集中辦學(xué)后,我們從中層領(lǐng)導(dǎo),到后勤人員均實行了全面的優(yōu)化組合。管理人員都是管理能力強、綜合素質(zhì)高的同志擔(dān)任。在班主任、任課教師以及后勤人員的配備上,采取“以人為本”的原則,根據(jù)個人的專業(yè)特長、愛好以及能力方面,給予了充分的考慮,使教師們都能在相適應(yīng)的崗位上工作,極大地調(diào)動了教職工的積極性。二是倡導(dǎo)愛心施教,建立和諧平等的師生關(guān)系。愛與責(zé)任是師德之魂,特別是在寄宿制學(xué)校里,每一名教師都要有高度的責(zé)任心和無私的奉獻(xiàn)精神。無論是在課堂還是在課余,我們都要求教師以愛為行動的指南,愛生、愛校、愛崗。在教師的影響下,學(xué)生養(yǎng)成了熱愛集體、關(guān)心他人、尊敬長輩、勤奮學(xué)習(xí)、自覺自律的好習(xí)慣,一種良好的師生關(guān)系已經(jīng)形成。三是開全開齊教學(xué)科目,讓每一個學(xué)生學(xué)有專長。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教育資源,配齊了專用教室,如微機室、語音室、電教室、圖書室、衛(wèi)生室、總隊室。開全了學(xué)科,如音、體、美、勞及活動類課程。充實了電教設(shè)備,如復(fù)印機,掃描儀、錄音機、放像機,攝像機。對每一個教學(xué)活動用室都配備專業(yè)教師,缺少教師的,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)補充落實,真正把素質(zhì)教育落到實處。四是規(guī)范教育教學(xué)管理,鞏固“雙高”普九成果。自從我校創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校以來,學(xué)校的各項管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,學(xué)生的整體素質(zhì)大幅度提高,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,入學(xué)率和鞏固率得到了提高。入學(xué)率,鞏固率均達(dá)到100%。學(xué)校的工作得到了省、地、市各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評。
幾年來的工作實踐,使我們認(rèn)識到:加大農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整力度,實施規(guī)模辦學(xué)的策略,是促進(jìn)農(nóng)村教育全面發(fā)展,提高綜合素質(zhì)和辦學(xué)效益有效途徑。我校在辦寄宿制學(xué)校的管理中還存在許多不足和缺點,我們有決心在今后的工作中,虛心向先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí),認(rèn)真研究和把握寄宿制學(xué)校的辦學(xué)特點和規(guī)律,不斷地總結(jié)經(jīng)驗、努力實踐,為全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、創(chuàng)辦讓農(nóng)民更加滿意的寄宿制學(xué)校而努力工作!
(七)加強學(xué)校管理,創(chuàng)建“平安校園”
我區(qū)始終要把學(xué)校安全及周邊治安綜合治理工作列入重要的議事日程,成立區(qū)學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定并印發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好2007年中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》、《關(guān)于印發(fā)<新余經(jīng)濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)建文明校園工作實施方案》的通知》等多個學(xué)校安全工作文件,進(jìn)一步落實了學(xué)校安全目標(biāo)管理和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,簽訂了“橫向到邊,縱向到底”的責(zé)任書,使全區(qū)學(xué)校安全工作進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
一是加強了安全教育。制定了《開展安全文化進(jìn)校園活動實施方案》,各校充分利用出黑板報、校園廣播、電視、拉橫幅、貼標(biāo)語、學(xué)生大會、舉辦講座和主題班會等形式,廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體上的學(xué)校治安工作信息和身邊發(fā)生的治安案例,營造濃烈的治安工作氛圍。同時,各校還充分利用《學(xué)生安全教育手冊》,對師生
進(jìn)行交通、防火、防爆、防盜、防搶劫、防報復(fù)、用電、防雷電、防溺水等安全教育,教育學(xué)生在外出和體育娛樂活動中以及遭遇意外災(zāi)害時的自我保護(hù)知識和方法,加強衛(wèi)生防疫知識教育,增強他們的安全知識和防范意識,取得明顯成效。
二是加強安全管理。加大了危房改造力度。07年秋季至今年春季,全區(qū)累計完成校舍維修改造建設(shè)投資1090萬元,新建維修校舍竣工面積8062平方米。以上投入極大地改善了我區(qū)中小學(xué)的辦學(xué)條件,杜絕了危房隱患。我區(qū)經(jīng)常組織人員對全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園安全管理、食堂和飲水衛(wèi)生、校園周邊環(huán)境、消防工作、設(shè)施安全情況及值班情況進(jìn)行拉網(wǎng)式的全面檢查,對發(fā)現(xiàn)的各種安全隱患及時上報,并采取切實措施果斷加以整改,為杜絕校園安全事故提供了有力的保障。加強了學(xué)校治保隊伍建設(shè)和校園治安管理,全區(qū)學(xué)校嚴(yán)格門衛(wèi)制度,實行全封閉教學(xué),強化了校園巡邏和學(xué)生宿舍的安全保衛(wèi)工作,重視對學(xué)校、幼兒園乘車的安全管理,聯(lián)合高新交警中隊嚴(yán)厲查處和打擊“黑校車”及違規(guī)校車,確保學(xué)生乘車安全。
三是嚴(yán)格執(zhí)行安全工作報告制度及月報制度。凡發(fā)生突發(fā)事件和安全事故及一些重要的動態(tài)、信息,各校均能按時逐級上報,不隱瞞或拖延。
四是積極開展矛盾排查調(diào)處工作。我區(qū)從整合工作、提高效能出發(fā),加強了化解、處置學(xué)校及周邊的社會矛盾和糾紛工作,對廣大師生普通關(guān)心的熱點、難點問題為重點,進(jìn)行了經(jīng)常性的排查,對于廣大師生切身利益和正當(dāng)要求,堅持按政策辦事,堅持依法辦事,并及時予以解決,及時把矛盾和問題解決在萌芽狀態(tài),解決在學(xué)校內(nèi)部。
五是加大了學(xué)校及周邊環(huán)境的整治力度。我局下發(fā)了《學(xué)校及周邊環(huán)境綜合治理方案》,并與政法、教育、公安、衛(wèi)生、工商、文化等職能部門一起開展了集中專項整治活動三次。專項整治中重點對文化市場秩序和網(wǎng)吧經(jīng)營管理進(jìn)行全面清理整頓,處罰了11家違規(guī)超時經(jīng)營的網(wǎng)吧,查處、警告違規(guī)接納未成年人的網(wǎng)吧8家,取締了校園內(nèi)及校園周邊的違法食品攤點7個,沒收三無小食品5個品種46袋。這些工作有效地凈化了未成年人的成長環(huán)境。
一年來,在上級有關(guān)部門和各級領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)懷下,在社會各界的大力支持和全區(qū)教育工作者的共同努力下,我區(qū)教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。但是,與上級要求相比,與廣大人民群眾日益增長的教育需求相比,我們的工作還存在著一定的差距,甚至還存在一些問題。個別學(xué)校的管理還有待進(jìn)一步加強,部分學(xué)校的辦學(xué)條件還相對較差,教育均衡發(fā)展之路還很長……但我們相信:有這次市教育督導(dǎo)組各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)與幫助,有區(qū)黨工委、管委會和全體教育工作者的共同努力,我區(qū)的教育一定會開辟出一個更加燦爛輝煌的新天地,一定會被打造成真正“高新”的、響當(dāng)當(dāng)?shù)慕逃放疲?/p>
第五篇:創(chuàng)先爭優(yōu)辦人民滿意教育
創(chuàng)先爭優(yōu)辦人民滿意教育
2010年,安定區(qū)教育工作堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),按照“優(yōu)先發(fā)展、改革創(chuàng)新、提高質(zhì)量、促進(jìn)公平”的總體思路,不斷推進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡化發(fā)展,不斷提升我區(qū)各類教育規(guī)模與水平,更加積極主動地抓緊提高質(zhì)量這個核心任務(wù),推動安定區(qū)教育科學(xué)、和諧、均衡發(fā)展,努力辦好人民群眾滿意的教育。2010年,我區(qū)榮獲“第三屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動優(yōu)秀組織單位”,“全國第三屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動優(yōu)秀組織獎”,“全市食堂建設(shè)先進(jìn)集體”,“全市德育工作先進(jìn)集體”,“全市普通高中會考工作先進(jìn)集體”。
區(qū)教體黨工委以“開展創(chuàng)先爭優(yōu),辦人民滿意教育”為主題,將創(chuàng)先爭優(yōu)活動與基層黨組織建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教育和諧相結(jié)合,以黨組織和黨員的爭創(chuàng)活動帶動全系統(tǒng)的創(chuàng)先爭優(yōu)。
與基層黨組織建設(shè)相結(jié)合。加強各學(xué)校黨組織力量,配強領(lǐng)導(dǎo)班子,科學(xué)合理設(shè)置群團(tuán)組織?;鶎狱h組織認(rèn)真開展自身的創(chuàng)建活動,讓黨員牢記黨的宗旨,強化服務(wù)意識,在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中體現(xiàn)黨員的時代先鋒形象和黨組織的戰(zhàn)斗力。
與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合。堅持開展評選“師德標(biāo)兵”和“師德建設(shè)先進(jìn)個人”活動,定期開展家長評教活動;舉行“揚師德,展風(fēng)采”演講比賽,弘揚高尚的師德師風(fēng);評選并表彰各級各類骨干教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,用身邊的典型激發(fā)教師的工作熱情,營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃厚氛圍。
與提高教育教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合。學(xué)校在樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念、設(shè)置優(yōu)質(zhì)的學(xué)校課程、打造優(yōu)良的師資隊伍、規(guī)范辦學(xué)行為、實施素質(zhì)教育上創(chuàng)先爭優(yōu)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),規(guī)范考試、完善教育評價機制,在促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展和身心健康方面創(chuàng)先爭優(yōu)。
與促進(jìn)教育安全和諧相結(jié)合。認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以人為本,緊密結(jié)合學(xué)校實際,牢固樹立“安全第一”的思想,確保廣大師生的生命和財產(chǎn)安全,確保正常的教學(xué)秩序,為太倉教育的科學(xué)、和諧、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。
“四個結(jié)合”推動創(chuàng)先爭優(yōu)
義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理完成。根據(jù)教育部、江蘇省和蘇州市促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的總體要求,結(jié)合我市實際情況,出臺了《太倉市義務(wù)教育階段改制學(xué)校清理規(guī)范和布局調(diào)整實施方案》,目前,三所義務(wù)教育段學(xué)校太倉實驗中學(xué)、沙溪實驗中學(xué)和滬太外國語學(xué)校的改制工作已圓滿結(jié)束。
高中布局調(diào)整到位。為貫徹落實省政府《關(guān)于加強基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見》精神,為積極培植我市普通高中優(yōu)質(zhì)教育資源,切實提高高中教育辦學(xué)效益和教育質(zhì)量,根據(jù)今后一階段我市普高生源的具體情況及江蘇省普通高中星級評估標(biāo)準(zhǔn)中的辦學(xué)規(guī)模要求,對我市兩所三星級普通高中明德高級中學(xué)和太倉實驗高級中學(xué)進(jìn)行了合并辦學(xué),并將按省四星標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行改建和擴建,為實現(xiàn)我市省四星級高中的全覆蓋目標(biāo)打下了基礎(chǔ)。
積極啟動省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)的創(chuàng)建。力爭用三年左右時間,使我市的義務(wù)教育全面達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡,努力做到“七個一樣”,即校園環(huán)境一樣美、教學(xué)設(shè)施一樣全、公用經(jīng)費一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、學(xué)生個性一樣得到弘揚、人民群眾一樣滿意,真正成為優(yōu)質(zhì)均衡的先導(dǎo)區(qū)、城鄉(xiāng)一體的融合區(qū)、素質(zhì)教育的樣板區(qū)、體制機制的創(chuàng)新區(qū)和人民滿意的認(rèn)可區(qū)。
努力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展
教育質(zhì)量是教育改革發(fā)展的核心任務(wù),全市各校繼續(xù)深化課程改革、提高新課程的校本化實施水平,積極探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。緊緊圍繞“加強管理,提高質(zhì)量”這一核心,理直氣壯抓質(zhì)量,一心一意抓質(zhì)量,齊心協(xié)力抓質(zhì)量。全市教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,高考本科上線率較去年又有新的增長,省太高蔡小珺同學(xué)在全省文科類考生中名列前茅,獲蘇州市李政道獎學(xué)金,并被北京大學(xué)文科實驗班錄取。
強化質(zhì)量意識,教育局組織開展太倉市初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量深度調(diào)研工作。由各校長組成若干調(diào)研組,采用聽、看、查、訪等形式對各校教學(xué)常規(guī)、教研組建設(shè)、課堂教學(xué)、課程建設(shè)以及學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行調(diào)研,促使學(xué)校全面科學(xué)地提升管理手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)深化以“學(xué)會學(xué)習(xí)”為核心的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性。學(xué)校行政及教研員深入課堂,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,設(shè)計出靈活多樣的教學(xué)方式,讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
充分發(fā)揮課堂評價在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長方面的作用,制訂科學(xué)合理的考試評價制度,努力提高綜合素質(zhì)評價工作的質(zhì)量。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
重點項目建設(shè)進(jìn)展順利。健雄學(xué)院二期和省太高新校區(qū)建設(shè)項目各項工作正按計劃有序推進(jìn)。省太高一期工程的教學(xué)樓、宿舍樓和食堂主體建筑已經(jīng)完成,年底將竣工并完成驗收。二期工程藝術(shù)實驗樓、體育館、圖書館主體即將完成主體封頂。
教育政府實事工程加快推進(jìn)。按照《關(guān)于加快我市幼兒教育現(xiàn)代化建設(shè)的實施意見》,政府實事工程—全市學(xué)前教育現(xiàn)代化工程建設(shè)總體進(jìn)展順利,根據(jù)《意見》的目標(biāo)和工作部署,涉及新建、改擴建的12所農(nóng)村幼兒園在各鎮(zhèn)區(qū)的重視下,各項工作正在緊鑼密鼓地加緊實施之中。目前,陸渡鎮(zhèn)三港幼兒園、沙溪利泰幼兒園、直塘幼兒園、璜涇鎮(zhèn)榮文幼兒園已竣工并交付使用。浮橋鎮(zhèn)時思幼兒園完成主體;瀏河鎮(zhèn)新塘幼兒園已進(jìn)入主體三層框架施工??平绦鲁菛|倉花園幼兒園開工;牌樓幼兒園、雙鳳鎮(zhèn)新湖幼兒園等正在加快建設(shè)。
科學(xué)制訂我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省、市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的精神,結(jié)合我市經(jīng)濟社會發(fā)展的實際,科學(xué)、系統(tǒng)地制訂了我市《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。在未來的5~10年間,圍繞教育改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),著眼促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量,增強可持續(xù)發(fā)展能力,以加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域為重點,完善機制,將重點推進(jìn)五大教育重點工程建設(shè):港區(qū)、新區(qū)、科教新城三大基礎(chǔ)教育園區(qū)建設(shè)工程、城鄉(xiāng)學(xué)校高水平現(xiàn)代化建設(shè)提升工程、教育信息化水平提升工程、太倉港職業(yè)教育園建設(shè)工程和婁東教育人才培養(yǎng)工程。到“十二五”末,使我市的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平再有一個質(zhì)的飛躍,繼續(xù)領(lǐng)跑全省和全國。到2020年,將實現(xiàn)更高水平的普及教育,形成惠及全民的公平教育,提供更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育,構(gòu)建體系完備的終身教育,健全充滿活力的教育體制。
向高水平教育現(xiàn)代化邁進(jìn)
提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟能力
一是實施“國家示范性職業(yè)院校創(chuàng)建計劃”,力爭在“十二五”期間,把健雄學(xué)院和太倉中等專業(yè)學(xué)校創(chuàng)建為國家示范性高等職業(yè)院校和中等職業(yè)學(xué)校。二是實施“職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)計劃”,圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求以及促進(jìn)就業(yè)的要求,在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電一體化、電子與自動化、紡織服裝、商貿(mào)服務(wù)、現(xiàn)代物流、旅游服務(wù)等重點領(lǐng)域建設(shè)5個設(shè)備水平高、功能齊全、開放共享的省級以上職業(yè)教育實訓(xùn)基地,特別是要充分放大健雄二期中德培訓(xùn)中心、服務(wù)外包中心、外語培訓(xùn)中心的示范引領(lǐng)效應(yīng)。三是實施“職業(yè)教育開放計劃”,充分利用我市“德企之鄉(xiāng)”的優(yōu)勢,深入開展國際交流合作,積極引進(jìn)德國先進(jìn)的課程、教材和教學(xué)方法,主動參與國際教育服務(wù)市場競爭,開展多種形式的聯(lián)合辦學(xué),培養(yǎng)國際型、復(fù)合型的技術(shù)人才。四是實施“職業(yè)教育機制體制創(chuàng)新計劃”,以政府為主導(dǎo),充分調(diào)動行業(yè)、企業(yè)以及社會各界參與職業(yè)教育的積極性,結(jié)合我市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的新形勢與新要求,圍繞我市新興產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),組建了生物醫(yī)藥、新能源、新材料、電子信息、機械制造、服務(wù)外包七個校企聯(lián)盟,通過強化校企合作和校際合作,促進(jìn)資源共享,優(yōu)化組員配置,形成集團(tuán)優(yōu)勢,樹立品牌效應(yīng),提升職教綜合實力,為地方經(jīng)濟提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
根據(jù)市委、市府《關(guān)于貫徹落實“姑蘇人才計劃”實施太倉“522”人才工程的意見》精神,為進(jìn)一步實施人才強市戰(zhàn)略,加快推進(jìn)太倉教育人才計劃,制定實施了《關(guān)于鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考師范類專業(yè)的暫行辦法》,鼓勵太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生報考重點高校師范類專業(yè),并回太倉長期從事教育工作,以優(yōu)化我市教師隊伍結(jié)構(gòu),促進(jìn)太倉教育又好又快發(fā)展。8月27日隆重舉行了資助師范類專業(yè)太倉籍優(yōu)秀高中畢業(yè)生簽約儀式,今年首批6名學(xué)生在高校本科學(xué)習(xí)期間享受太倉市人民政府學(xué)習(xí)資助金。
圍繞“打造名家、培育骨干、適當(dāng)引進(jìn)、提升整體、均衡推進(jìn)、強化管理”的思路加強教師隊伍建設(shè),計劃用5年左右的時間培養(yǎng)出1名以上具有國際視野和先進(jìn)教育理念及能力的教育名家,8名以上省特級教師、教授級中學(xué)高級教師,10名以上蘇州市級以上名教師、名校長,新增30名蘇州市學(xué)科帶頭人,形成一支以名師引領(lǐng)、具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神、適應(yīng)太倉教育改革發(fā)展需要的優(yōu)秀教師隊伍。
加快教育人才計劃實施
密切關(guān)注校園安全。為進(jìn)一步加強學(xué)校安全工作,提升學(xué)校安全工作水平,積極營造安全和諧的教育環(huán)境,進(jìn)一步深化我市“平安校園”建設(shè)工作,根據(jù)蘇州市《關(guān)于加強中小學(xué)、幼兒園安全保衛(wèi)工作的十項基本要求》和太倉市人民政府《關(guān)于加強校園安全管理的緊急通知》(太政發(fā)?2010?34號)文件精神,對我市“平安校園”建設(shè)工作提出“進(jìn)一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)”、“進(jìn)一步加強學(xué)校保安力量”等十項基本要求。面對嚴(yán)峻的校園安全形勢,根據(jù)市委、市政府工作部署,市教育局聯(lián)合市委政法委、市綜治辦、市文廣新局等單位聯(lián)合開展了太倉市校園安全及周邊地區(qū)治安專項督查活動,確保校園的安全與穩(wěn)定。
加強師生心理健康疏導(dǎo)。為實現(xiàn)學(xué)校的穩(wěn)定與和諧,我市高度重視師生的心理健康教育,高度關(guān)注師生的學(xué)習(xí)與生活狀態(tài)和精神狀態(tài),努力提高師生的心理健康水平。為整體提升我市心理健康教育教學(xué)水平,舉辦各類培訓(xùn)班,為學(xué)校培養(yǎng)心理健康教育師資;以創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室為抓手,逐步推進(jìn)心理健康教育;成立太倉市心理健康教育教研協(xié)作組,研究指導(dǎo)全市心理健康教育活動;走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)面向廣大學(xué)生及家長開展廣場心理咨詢等等,都取得了顯著的成效。
確保教育健康和諧發(fā)展
義務(wù)教育教師績效工資實施
2009年,在太倉市委、市政府高度重視下,按照義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平的原則,我市出臺了《太倉市義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY實施辦法》、《太倉市義務(wù)教育學(xué)??冃ЧべY實施細(xì)則》,以及與之相配套的《太倉市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見(試行)》、《太倉市中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核辦法(試行)》,教師基本工資、績效工資按時發(fā)放、足額到位,人均達(dá)7.7萬元。全市義務(wù)段學(xué)校基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資分別于2009年底和今年3月底全面兌現(xiàn)。
多措并舉均衡城鄉(xiāng)師資
創(chuàng)新城鄉(xiāng)師資均衡新舉措,積極探索多樣化的教師交流模式。繼續(xù)在教師招錄中堅持向農(nóng)村學(xué)校傾斜、鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村任教,為農(nóng)村中小學(xué)開齊開足課程及時補充師資;積極鼓勵和引導(dǎo)骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任職、任教,不斷優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍結(jié)構(gòu)。建立了優(yōu)質(zhì)資源向農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校傾斜的動態(tài)機制。進(jìn)一步加大城區(qū)實驗學(xué)校托管農(nóng)村學(xué)校的力度(目前,我市有3所農(nóng)村學(xué)校全面接受托管)。經(jīng)過幾年的努力,托管工作已取得階段性成果,不管是教師精神面貌,還是學(xué)校教育研究和教育質(zhì)量都有了顯著的提高;教育集團(tuán)、城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對共建的互動效應(yīng)也逐步顯現(xiàn)。有力地促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的互動交流,有效地帶動了薄弱學(xué)校教師的成長。