第一篇：語(yǔ)言文字工作要求

西午村學(xué)校語(yǔ)言文字工作的基本要求

一、總則：

1.宣傳、貫徹、落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高廣大教職員工語(yǔ)言文字規(guī)范化的國(guó)家意識(shí)、法律意識(shí)、現(xiàn)代意識(shí)。

2.切實(shí)采取措施，把提高學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中。

3.形成長(zhǎng)效管理機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)察作用，制定學(xué)期語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，按期檢查評(píng)估，期末寫出總結(jié)；制定獎(jiǎng)懲制度，并體現(xiàn)在校規(guī)、教學(xué)管理與對(duì)教師、學(xué)生的評(píng)優(yōu)等方面；明確各自工作職責(zé)，有檢查和改進(jìn)措施。

4.創(chuàng)建規(guī)范、健康的校園語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，努力營(yíng)造“人人講好普通話，個(gè)個(gè)寫好規(guī)范字”的良好氛圍。學(xué)校校牌和校園環(huán)境用字必須規(guī)范，學(xué)校要設(shè)立固定的宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，開辟語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)宣傳專欄。

5.認(rèn)真組織開展每一屆全國(guó)推普宣傳周活動(dòng)，做到活動(dòng)前安排計(jì)劃、活動(dòng)中積累資料、活動(dòng)結(jié)束寫好總結(jié)。

6.普通話合格應(yīng)作為教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容和錄用教師條件之一，教師應(yīng)達(dá)到教師持普通話等級(jí)證書上崗規(guī)定的普通話等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

7.建立健全學(xué)校語(yǔ)言文字工作檔案，接受上級(jí)主管部門的檢查和指導(dǎo)。8.每學(xué)年開展一次普通話培訓(xùn)測(cè)試工作，以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)。凡未達(dá)到規(guī)定要求的教師和學(xué)生應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不斷提高水平。對(duì)測(cè)試合格的學(xué)生、教師以及合格率高的部門給予獎(jiǎng)勵(lì)。

二、教師普通話的要求

1.教師，在教學(xué)和集體活動(dòng)中必須堅(jiān)持使用普通話，否則不得參加教學(xué)評(píng)估，不得晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。

2.要求教師在教學(xué)和集體活動(dòng)中說(shuō)普通話

3.將普通話合格作為錄用教師和對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)條件。4.1969年1月1日以后出生、擔(dān)任了教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)不低于二級(jí)乙等，其中語(yǔ)文教師不低于二級(jí)甲等，鼓勵(lì)語(yǔ)文教師普通話達(dá)到一級(jí)乙等。

三、學(xué)生普通話的要求 學(xué)生在校園內(nèi)說(shuō)普通話。

四、辦公地點(diǎn)要求

各處室、教師、行政后勤人員，對(duì)外交流必須使用普通話。

五、印刷要求：

印刷的文件、宣傳材料、學(xué)校頒發(fā)的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、證書，制作的各種標(biāo)牌、課堂板書、各種教具、板報(bào)、宣傳欄，不能使用繁體字、異體字、二簡(jiǎn)字、錯(cuò)別字。學(xué)校舉辦的各種會(huì)議和文體活動(dòng)的會(huì)標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、請(qǐng)柬等用字，必須達(dá)到文字規(guī)范要求。

六、各學(xué)科要求

對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化知識(shí)教育和用字規(guī)范基本功訓(xùn)練。

七、培訓(xùn)、測(cè)試

每學(xué)年開展一次普通話培訓(xùn)測(cè)試工作，以測(cè)促訓(xùn)，以訓(xùn)保測(cè)。凡未達(dá)到規(guī)定要求的教師和學(xué)生應(yīng)積極參加培訓(xùn)，不斷提高水平。

第二篇：應(yīng)用文的語(yǔ)言要求

篇一：應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求(教案)課時(shí)備課卡

篇二：應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

蔡夢(mèng)月

摘要：應(yīng)用文是人們?nèi)粘９ぷ鳌W(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時(shí)所使用的一種實(shí)用文體，應(yīng)用文的語(yǔ)言具有規(guī)范、準(zhǔn)確、得體等特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文 寫作 語(yǔ)言

應(yīng)用文撰寫的目的在于運(yùn)用，所使用的語(yǔ)言是一種規(guī)范化的陳述性的實(shí)用語(yǔ)言。因此，為了表意明確、無(wú)歧義，應(yīng)用文體要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言、嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則行文、如實(shí)的表達(dá)事物的本來(lái)面目。

一、應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）規(guī)范性

應(yīng)用文使用人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的、約定俗成的較為規(guī)范的書面語(yǔ)言。

應(yīng)用文的語(yǔ)言規(guī)范，主要體現(xiàn)在專用詞語(yǔ)的使用方面，這些詞語(yǔ)具有特定的含義、明確的表意，使用時(shí)不能隨意替換，比如：應(yīng)用文寫作開頭所使用的“茲因、根據(jù)、依照、鑒于“等；正文的過(guò)渡用語(yǔ)如“通知如下、公告如下”等；文章結(jié)尾的“為盼、為荷、特此證明、現(xiàn)予公布、請(qǐng)速函復(fù)”等。

（二）準(zhǔn)確性

應(yīng)用文寫作中要使詞語(yǔ)的含義確定、單一，所用詞語(yǔ)的概念及其內(nèi)涵在理解上趨于一致，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，含義只能指向同一個(gè)意思，同一種理解。

為了使應(yīng)用文的語(yǔ)言確切、無(wú)歧義，一方面，要準(zhǔn)確把握每一個(gè)詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權(quán)責(zé)上具有完全不同的解釋?！岸ń稹笔且?guī)范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價(jià)款或者收回，若違約則無(wú)權(quán)要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當(dāng)于預(yù)付款的性質(zhì)，若賣方違約，只須原數(shù)退還“訂金”，無(wú)需雙倍返還。

（三）得體性

語(yǔ)言得體，是指應(yīng)用文在語(yǔ)言的語(yǔ)用上要根據(jù)行文目的、場(chǎng)合環(huán)境、發(fā)文者的身份、受文對(duì)象等和諧一致。應(yīng)用文種類繁多，所以語(yǔ)言表達(dá)也要“因文而異”，用詞、用句在語(yǔ)言的表述上不僅要含義準(zhǔn)確，而且全乎文體要求。

二、不同種類應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

（一）應(yīng)用文的語(yǔ)言使用要“因文而異”

（二）應(yīng)用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關(guān)系

行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個(gè)人，而是所在單位的行政機(jī)關(guān)，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為、我決定”等主觀化的用辭。

應(yīng)用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的請(qǐng)求、報(bào)告等，下行文是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的公文，如決定、通報(bào)等，平行文指同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間的行文，如函。上行文的語(yǔ)言應(yīng)平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語(yǔ)言，應(yīng)謙和但又不失度；與平行機(jī)關(guān)往來(lái)函件的語(yǔ)言，則應(yīng)以誠(chéng)以禮相待，平等協(xié)商；懲戒壞人壞事的通報(bào)，要義正辭嚴(yán)；表彰好人好事的決定，應(yīng)熱情褒揚(yáng)；對(duì)上級(jí)的情況報(bào)告，不必有過(guò)多的宣傳議論，對(duì)下級(jí)布置工作的通知要切實(shí)可行；報(bào)喜祝賀要熱烈歡快，莊重場(chǎng)合要嚴(yán)肅認(rèn)真。

葉圣陶先生曾指出：“應(yīng)用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說(shuō)的是什么。

參考文獻(xiàn)

[1].趙云生、熊光紅.《應(yīng)用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.篇三：應(yīng)用文的語(yǔ)言

應(yīng)用文的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法

自主閱讀法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容

一、導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)

語(yǔ)言對(duì)寫作很重要，應(yīng)用文寫作也不例外。

二、圈點(diǎn)勾畫閱讀，了解應(yīng)用文主題的主要內(nèi)容

2、學(xué)生匯報(bào)閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學(xué)說(shuō)說(shuō)勾畫的情況）

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

語(yǔ)言：是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，它以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以語(yǔ)詞為結(jié)構(gòu)單位，以語(yǔ)法為中介而構(gòu)成的物質(zhì)形態(tài)。

三、繼續(xù)深入閱讀，勾畫知識(shí)細(xì)點(diǎn)，完成練習(xí)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解

2、教師檢查學(xué)生做題情況，出示正確答案，適度講解知識(shí)細(xì)點(diǎn)（突出講解“語(yǔ)言運(yùn) 7

四、小結(jié)本課，幫助學(xué)生形成知識(shí)框架

五、知識(shí)應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)

布置作業(yè)

1、什么是語(yǔ)言？運(yùn)用語(yǔ)言的要求主要有哪幾點(diǎn)？

2、應(yīng)用文常用專用語(yǔ)言有哪幾類？

（材料見學(xué)練同步p12頁(yè)）

板書設(shè)計(jì)

第二章 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

第四節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言

一、主題的含義

二、運(yùn)用語(yǔ)言的要求

1、準(zhǔn)確

2、簡(jiǎn)潔

3、平實(shí)

三、常見有的應(yīng)用文專用語(yǔ)言

1、開頭用語(yǔ)

2、承啟用語(yǔ)

3、引述用語(yǔ)

4、批轉(zhuǎn)用語(yǔ)

5、稱謂用語(yǔ)

6、經(jīng)辦用語(yǔ)

7、表態(tài)用語(yǔ)

8、結(jié)尾用語(yǔ)

教學(xué)反思 9 篇四：應(yīng)用文的語(yǔ)言特征

應(yīng)用文的語(yǔ)言特征

一、樸實(shí)——開門見山、自然質(zhì)樸

文學(xué)作品屬形象思維范疇，主要用場(chǎng)景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術(shù)形象來(lái)感染讀者，即“以情動(dòng)人”。語(yǔ)言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動(dòng)詞、形容詞的錘練。

應(yīng)用文是一種處理公私事務(wù)的工具，是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的，側(cè)重于“以事告人”。所以語(yǔ)言要求樸實(shí)無(wú)華、開門見山。例如在述職報(bào)告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構(gòu)。大多數(shù)的應(yīng)用文中不宜用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法。葉圣陶先生在談公文寫作時(shí)說(shuō)：“公文必須寫得一清二楚、十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的是什么”。例如我國(guó)的《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》第一條是：“為了改善現(xiàn)金管理，促進(jìn)商品生產(chǎn)和流通，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督制定本條例。

樸實(shí)特征還表現(xiàn)在多用莊重典雅的書面語(yǔ)，少用或不用口語(yǔ)詞、方言詞、土俗俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)。例如某財(cái)務(wù)大檢查通知中寫道：“費(fèi)用錯(cuò)誤列支的，務(wù)必糾正。今年的要糾正，去年的也不要放過(guò)。今后不論超產(chǎn)獎(jiǎng)還是什么亂七八糟的這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)，統(tǒng)統(tǒng)都得在利潤(rùn)中支付。

一般說(shuō)“文無(wú)定法”，但寫作應(yīng)用文應(yīng)當(dāng)遵循“慣例”。應(yīng)當(dāng)符合相對(duì)穩(wěn)定的格式、表述規(guī)定的內(nèi)容、使用習(xí)慣的語(yǔ)言。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折過(guò)渡采用習(xí)慣的用語(yǔ)。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常結(jié)構(gòu)安排是：“為什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式?！罢?qǐng)示”的正文為“請(qǐng)示起因、請(qǐng)示事項(xiàng)和請(qǐng)示結(jié)尾”三段，而且把“請(qǐng)示起因”確定為行文重點(diǎn)。法律文書結(jié)構(gòu)一般為“斷——事——析”三段，即第一段寫根據(jù)事實(shí)得出訴訟請(qǐng)求和結(jié)論。第二段寫引起法律糾紛的事實(shí)，第三段寫以某種法律條文為依據(jù)，對(duì)所述事實(shí)進(jìn)行透徹分析。

“簡(jiǎn)”本來(lái)是戰(zhàn)國(guó)至魏、晉時(shí)代的書寫材料，是削制成的狹長(zhǎng)竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡(jiǎn)意賅，盡量爭(zhēng)取以少少的文字，容進(jìn)多多的意思。

應(yīng)用文寫得簡(jiǎn)煉是高速傳遞信息的需要，是節(jié)省時(shí)間、提高辦事效率的需要，也是樸實(shí)、明確特征在“文字量”上的體現(xiàn)。列寧曾經(jīng)提出過(guò)：“寫報(bào)告、文件要象電報(bào)那樣寫得簡(jiǎn)短”。應(yīng)用文寫作中要反復(fù)錘煉語(yǔ)言，像魯迅先生提出的那樣，毫不可惜地刪去那些可有可無(wú)的字、詞、句、段。我們所處的社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息的傳遞速度、信息的處理速度也越來(lái)越快，要求信息的度量越來(lái)越高密。例如：美國(guó)總統(tǒng)原來(lái)簽署命令是這樣開頭的：“我秉承合眾國(guó)憲法和法律所賦予合眾國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力，茲發(fā)布命令??”，自卡特當(dāng)總統(tǒng)始，把簽署命令的開頭改為：“我作為合眾國(guó)總統(tǒng)命令??”27個(gè)字簡(jiǎn)約為10個(gè)字，表達(dá)了同一個(gè)意思。從北京三次申奧口號(hào)比較看，更體現(xiàn)了簡(jiǎn)煉的特征。

人文奧運(yùn)”12個(gè)字，三個(gè)短語(yǔ)，兩條口號(hào)鮮明地突現(xiàn)出北京申奧的新理念。

篇五：論應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)--畢業(yè)論文

論文題目：論應(yīng)用文的語(yǔ)言特點(diǎn)

學(xué) 生：*** 指導(dǎo)教師： *** 教學(xué)單位：*** 摘 要

應(yīng)用文因其遵循實(shí)用、規(guī)范、真實(shí)、時(shí)限的四大特點(diǎn)，和其覆蓋范圍廣泛的文種分類，順應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的腳步、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)步、傳媒行業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)起來(lái)越頻繁地被運(yùn)用。當(dāng)前，應(yīng)用文已成為國(guó)內(nèi)外公關(guān)、政治、培訓(xùn)、教學(xué)、新聞報(bào)道等方面所必須的行文方式。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用文；語(yǔ)言特點(diǎn)；區(qū)別

目 錄 1 前言

應(yīng)用文的言語(yǔ)特點(diǎn)

2．1準(zhǔn)確性 2．2實(shí)用性 2．3針對(duì)性 2．4程式性

掌握應(yīng)用文與文學(xué)作品的區(qū)別、對(duì)比

結(jié)論 參與文獻(xiàn)

前言

應(yīng)用文是人類在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來(lái)作為憑證和依據(jù)。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)诠ぷ骱蜕钪械慕煌絹?lái)越頻繁，事情也越來(lái)越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來(lái)越多了。所謂應(yīng)用文是人們?cè)谏?、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。

應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位和個(gè)人在處理公私事務(wù)、交流信息、表述意愿時(shí)所使用的具有實(shí)用價(jià)值和某種慣用體式的文體。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，人們對(duì)應(yīng)用文的形式和功能進(jìn)行約定，共同遵守、共同使用，使其成為相對(duì)于記敘文、議論文、說(shuō)明文的又一類特殊文章類型。

應(yīng)用文的作用，從縱的方面講，它起到溝通、聯(lián)絡(luò)、維系各級(jí)政府、機(jī)關(guān)、單位，甚至個(gè)人的公務(wù)活動(dòng)的作用；從橫的方面講，它維系著平行單位之間、個(gè)人之間的公、私活動(dòng)，是協(xié)調(diào)各級(jí)部門和關(guān)系的橋梁。上至中央，下至基層單位及個(gè)人，之所以能上情下達(dá)、下情上達(dá)、協(xié)調(diào)一至，都離不開應(yīng)用文所發(fā)揮的作用。

應(yīng)用文所使用的語(yǔ)言屬于事務(wù)語(yǔ)體，是用來(lái)處理事務(wù)、溝通信息的一種直接交際的語(yǔ)言系統(tǒng)，具有準(zhǔn)確性、實(shí)用性、針對(duì)性、程式性等特點(diǎn)。

2.1 準(zhǔn)確性

應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性主要是指準(zhǔn)確無(wú)誤，不會(huì)產(chǎn)生歧義或誤解，是指語(yǔ)言要恰如其

分地表達(dá)內(nèi)容，使人一看就知道眼前這篇應(yīng)用文的中心思想或基本意思。因?yàn)閼?yīng)用文寫作是一種實(shí)用寫作，是為了解決社會(huì)生活中的各種實(shí)踐問(wèn)題而寫的，所以其對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的要求特別高。具體說(shuō)就是要做到以下三點(diǎn)： 1.內(nèi)容要真實(shí)。應(yīng)用文寫作中所涉及到的人與事，一定要確有其人、其事、情節(jié)、細(xì)節(jié)、數(shù)字都不能虛構(gòu)。如×市人民政府關(guān)于×報(bào)社擅自擴(kuò)大建設(shè)規(guī)模的通報(bào)中寫道：“經(jīng)查，某報(bào)社在修建聯(lián)合大樓時(shí)，在未經(jīng)規(guī)劃部門批準(zhǔn)的情況下同，擅自擴(kuò)大聯(lián)合大樓建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模，增建兩層辦公用房，計(jì)2230平方米?！痢两ㄖ驹谖传@得審批手續(xù)的情況下，為其進(jìn)行施工。為嚴(yán)肅紀(jì)律的整頓建筑市場(chǎng)，現(xiàn)通報(bào)如下：??”以上發(fā)文有根有據(jù)，錯(cuò)誤事實(shí)清楚，統(tǒng)計(jì)數(shù)字準(zhǔn)確。2.結(jié)論要準(zhǔn)確。應(yīng)用文語(yǔ)言所下的判斷十分講究分寸感。比如在寫總結(jié)時(shí)，一個(gè)單位在某段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)，是“很大”、“較大”還有“一些”、“一定”都要再三斟酌，力求準(zhǔn)確反映實(shí)際情況。再如寫批復(fù)，一般是先引述下級(jí)的請(qǐng)示來(lái)文，把來(lái)文的發(fā)文字號(hào)和標(biāo)題寫清，使下級(jí)一看就知道是對(duì)哪件事的批復(fù)，以便于處理。引述來(lái)文之后，要求明確表態(tài)，對(duì)下級(jí)的請(qǐng)示事項(xiàng)是同意還是不同意，不能模棱兩可。批復(fù)的事項(xiàng)要根據(jù)請(qǐng)示的來(lái)文及有關(guān)政策得出。有根有據(jù)，才能讓人心服口服。3.運(yùn)用詞語(yǔ)語(yǔ)要準(zhǔn)確。如一份購(gòu)買計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的訂貨合同中有關(guān)驗(yàn)收的條文如下：“必須連續(xù)運(yùn)行24小時(shí)，且扣除中斷時(shí)間；在此時(shí)間內(nèi)，主機(jī)的控制裝置/磁系統(tǒng)的故障為零次；其它外圍設(shè)備故障不得超過(guò)兩次?！膀?yàn)收方法和指標(biāo)的表述語(yǔ)言精確清清楚楚，專業(yè)術(shù)語(yǔ)規(guī)范經(jīng)過(guò)字斟句酌、嚴(yán)格推敲、無(wú)懈可擊，符合險(xiǎn)收條款的寫作要求。

文學(xué)語(yǔ)言也要求準(zhǔn)確, 那是藝術(shù)表現(xiàn)上的準(zhǔn)確, 以使藝術(shù)虛構(gòu)收到令人感到真實(shí)的審美效果。應(yīng)用文語(yǔ)言所要求的準(zhǔn)確, 是遞傳實(shí)翔信息的準(zhǔn)確, 以保證接收、反饋的情況和意見準(zhǔn)確無(wú)誤。語(yǔ)言是概括符號(hào), 不是事物本身。語(yǔ)言符號(hào)所表示的概念, 有一些比較精確或相當(dāng)精確, 另一些比較模糊或相當(dāng)模糊, 因?yàn)橛芯_語(yǔ)言與模糊語(yǔ)言之分。應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性, 首先體現(xiàn)在運(yùn)用概念精確或比較精確的名詢、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、介詞、連詞,不用或少用概念模糊的形容詞。但是, 應(yīng)用文又不可能排除對(duì)屬于模糊詞的概念詞、程度副詞和一部分時(shí)間名詞、時(shí)間副詞的使用。所以, 應(yīng)用文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性還體現(xiàn)在對(duì)于概數(shù)詞、程度副詞等模糊詞語(yǔ)的審慎使用, 盡量減少其模糊性, 力求比較準(zhǔn)確地反映事實(shí)。此外, 名詞的縮寫要使人能夠理解, 避免產(chǎn)生歧義?？谡Z(yǔ)、俗語(yǔ)也應(yīng)慎用, 最好不用。

性的語(yǔ)句, 如“汗牛充棟”、“ 回天無(wú)力” 等,應(yīng)少用或不用, 以免造成華而不實(shí)、矯揉造作之感。規(guī)范化的書面語(yǔ)言詞義嚴(yán)謹(jǐn)周密，正確使用它可使讀者準(zhǔn)確理解公文、不產(chǎn)生歧義從而能認(rèn)真執(zhí)行。首先，不要使用口語(yǔ)。如：在文件用語(yǔ)中，使用“ 商榷”、“ 面洽”、“ 誕辰”、“不日”、“業(yè)經(jīng)”、“擬”等書面語(yǔ)言，而不使用“商量”、“生日”、“不幾天”、“早已經(jīng)過(guò)”、“打算”等口語(yǔ)，以示莊重。其次，不使用生造的晦澀難懂的詞語(yǔ)和不規(guī)范的行話、方言或簡(jiǎn)稱。如稱“ 少女” 為“小”，稱“ 計(jì)劃生育辦公室”為“計(jì)生辦”，將“愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)”簡(jiǎn)稱為“ 愛衛(wèi)運(yùn)動(dòng)” 等。

不同的文體有不同的社會(huì)功能，也形成不同的語(yǔ)言特色。應(yīng)用文是我們交際的工具，它和其他文體一樣，都是用語(yǔ)言表達(dá)作者的主張、見解和意圖。但應(yīng)用文寫作的目的是為了傳達(dá)方針、政策，處理各種公務(wù)和其他日常事務(wù)，交流工作情況，記載工作活動(dòng)以及個(gè)人辦理私事，交流思想感情。這就決定了應(yīng)用文，特別是公文的語(yǔ)言必須用語(yǔ)準(zhǔn)確、文字精煉，人名、地名、數(shù)字、引文都要準(zhǔn)確無(wú)誤，不可模棱兩可，含糊其辭，不能產(chǎn)生歧義和差錯(cuò)。尤其是傳達(dá)貫徹黨和國(guó)家的方針、政策，發(fā)布行政法規(guī)，簽訂合同，制作判決書等，必須字斟名酌，連標(biāo)點(diǎn)也要準(zhǔn)確無(wú)誤。

應(yīng)用文寫作中，內(nèi)容要反映客觀事實(shí)，結(jié)論要表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言要運(yùn)用恰當(dāng)。準(zhǔn)確是應(yīng)用文的生命。特別是在公文語(yǔ)言中，決不允許有歧義和含混的詞義，必須非常準(zhǔn)確地表達(dá)意思，寫進(jìn)公文的概念、觀點(diǎn)，以及解釋說(shuō)明問(wèn)題，必須周密準(zhǔn)確，而且符合黨的路線、方針、政策，符合客觀現(xiàn)實(shí)。各項(xiàng)政策、法令、條例、指示、法規(guī)性公文更須具體、準(zhǔn)確、清楚、無(wú)歧義，政策和法規(guī)是讓人執(zhí)行的，務(wù)必清楚、明白。因此，一篇應(yīng)用文中無(wú)論是從大的方針、政策，還是具體的觀點(diǎn)、方法，都必須準(zhǔn)確無(wú)誤，才不會(huì)令下級(jí)在執(zhí)行時(shí)產(chǎn)生歧義。

2.2 實(shí)用性

所謂實(shí)用性就是解決實(shí)際問(wèn)題。

第三篇：應(yīng)用文的語(yǔ)言要求

1.準(zhǔn)確

準(zhǔn)確，就是要正確地、恰當(dāng)無(wú)誤地表達(dá)出所要表達(dá)的內(nèi)容，用詞用語(yǔ)含義清楚，概念恰當(dāng)明確，不產(chǎn)生歧義，不引起誤會(huì)，無(wú)溢美之詞，無(wú)隱惡之嫌。

要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，必須要把握詞語(yǔ)的分寸感和合適度。特別是要區(qū)分同義詞、近義詞在適用范圍、詞義輕重、搭配功能、語(yǔ)體雅俗、詞性差別等方面的細(xì)微差別。

要做到語(yǔ)言準(zhǔn)確，還要注意語(yǔ)意鮮明，不能模棱兩可，含糊其辭，以免產(chǎn)生歧義，延誤工作。如“大致尚可”、“有關(guān)部門”、“條件許可時(shí)”、“事出有因，查無(wú)實(shí)據(jù)”等表達(dá)含糊的詞應(yīng)謹(jǐn)慎使用。

2.簡(jiǎn)明

簡(jiǎn)明，指文字的簡(jiǎn)潔、明白，用較少的文字清楚表達(dá)較多、較豐富的內(nèi)容，要“有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短”。要做到簡(jiǎn)明，首先要精簡(jiǎn)文意，壓縮篇幅，突出主干，把無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容刪去。其次要反復(fù)錘煉，提高概括能力，杜絕堆砌修飾語(yǔ)，適當(dāng)使用縮略語(yǔ)，如“五講四美”等。第三，要推敲詞語(yǔ)，錘煉句子，一句話就能說(shuō)明白的決不用兩句話，一個(gè)詞能概括清楚的決不用兩個(gè)詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)等，也有助于語(yǔ)言的簡(jiǎn)明。第四，要注意用詞通俗，不用生僻晦澀的字句。應(yīng)該指出的是，“簡(jiǎn)”要得當(dāng)，不能茍簡(jiǎn)，要以不妨礙內(nèi)容的表達(dá)為前提，絕不能為簡(jiǎn)而生造詞語(yǔ)、亂縮略、濫用文言，不能讓人不明白或產(chǎn)生歧義，引起誤解。

3.平實(shí)

應(yīng)用文是為解決實(shí)際問(wèn)題而寫的，它的語(yǔ)言重在實(shí)用。一個(gè)字、一句話，往往至關(guān)重要。為了便于讀者理解，應(yīng)用文語(yǔ)言應(yīng)力求平實(shí)。行文時(shí)多用平直的敘述，恰當(dāng)?shù)淖h論，簡(jiǎn)潔明了的說(shuō)明。比如公文，它具有行政約束力和法定的權(quán)威性，因此，用語(yǔ)必須樸素、切實(shí)，不能浮華失實(shí)，不能亂用形容詞或俚俗口語(yǔ)。

應(yīng)用寫作要求用語(yǔ)平實(shí)，但平實(shí)不等于平淡。我國(guó)歷史上保留下來(lái)的許多文章既是應(yīng)用文，同時(shí)又是文學(xué)佳作。

4.得體

應(yīng)用文實(shí)用性強(qiáng)，講究得體，一方面要適合特定的文體。按文體要求遣詞造句，保持該文體的語(yǔ)言特色。如公文宜莊重，調(diào)查報(bào)告須平實(shí)，學(xué)術(shù)論文應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，社交文書需較濃的感情色彩，廣告就常用模糊的語(yǔ)言，使用說(shuō)明書則需具體實(shí)在，商業(yè)交際文書要委婉，合同書則要精確等。另一方面要考慮作者自己的身份，閱讀的對(duì)象，約稿的單位，行文的目的，甚至與客觀環(huán)境的和諧一致，恰如其分。比如需要登報(bào)或張貼的，語(yǔ)言要通俗易懂，需要宣讀或廣播的，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明流暢、便于朗讀；書信的寫作，要根據(jù)遠(yuǎn)近親疏、尊卑長(zhǎng)幼的關(guān)系使用相應(yīng)的語(yǔ)言；公文的寫作要根據(jù)不同文種和行文關(guān)系而使用相應(yīng)的語(yǔ)言，否則就不得體?？傊?，作者應(yīng)針對(duì)性地運(yùn)用得體的語(yǔ)言取得最佳的表達(dá)效果。

五、應(yīng)用文語(yǔ)言的表達(dá)方式

1.敘述

敘述，指的是把人物的活動(dòng)、經(jīng)歷和事件發(fā)展變化過(guò)程交代出來(lái)一種表達(dá)方式。在應(yīng)用文寫作中是最基本、最常用的表達(dá)方式。

應(yīng)用文寫作中敘述的人稱，有第一人稱（“我”、“我們”）和第三人稱（“他”、“他們”）。使用第一人稱“我”、“我們”系指作者本人，或作者所代表的群體、單位，如書信、請(qǐng)示、報(bào)告、總結(jié)等文體的寫作，多用第一人稱。有時(shí)，為簡(jiǎn)要起見，常使用無(wú)主句。有的應(yīng)用文體，如新聞報(bào)道、簡(jiǎn)介、調(diào)查報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要，為表明作者立場(chǎng)客觀、公正，傳播的信息真實(shí)、可信，常采用第三人稱寫作。

應(yīng)用文中的敘述方式有順敘、倒敘、插敘、分?jǐn)⒌?。?yīng)用文中記敘事件的發(fā)展過(guò)程，介紹單位的基本情況，一般都是按順敘，即時(shí)間先后為序來(lái)敘述。其原因在于，應(yīng)用文重在實(shí)用，不求委婉、曲折，故多采用直接的筆法敘事、說(shuō)理。倒敘、插敘、分?jǐn)⒌扔玫幂^少，只在通訊、消息、調(diào)查報(bào)告的寫作中才用得上。

應(yīng)用文中的敘述要力求真實(shí)、準(zhǔn)確，不帶主觀感情色彩；線索清晰，表述完整；以概述為主，盡可能用概括的語(yǔ)言說(shuō)出其前因后果、來(lái)龍去脈，使讀者了解其梗概。

2.說(shuō)明

說(shuō)明，就是用簡(jiǎn)明扼要的文字對(duì)事物、事理及人物進(jìn)行解說(shuō)的表達(dá)方式。目的是使讀者對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、成因、性質(zhì)、種類、功能，對(duì)事理的概念、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、關(guān)系等有一個(gè)鮮明的了解和認(rèn)識(shí)。

說(shuō)明在應(yīng)用文中使用廣泛，如解說(shuō)詞、廣告詞、說(shuō)明書、簡(jiǎn)介等文體，主要是用說(shuō)明的方法來(lái)寫的。其他文體如經(jīng)濟(jì)文書、科技文書、訴訟文書、行政公文等，也常常借助說(shuō)明的方法解釋事理，剖析事理。

說(shuō)明的方法多種多樣，在使用過(guò)程中應(yīng)注意：定義說(shuō)明要求“被定義者”和“定義者”外延相等，用語(yǔ)簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，不能用否定形式，避免“同義反復(fù)”；解釋說(shuō)明要求抓住要領(lǐng)，言簡(jiǎn)意明；分類說(shuō)明注意根據(jù)寫作意圖選擇恰當(dāng)?shù)姆诸惤嵌?，再次分類只能依?jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，各類的總和要等于被分類的事物；比較說(shuō)明運(yùn)用時(shí)要求用來(lái)作比的事物與被比物要相似，有明確的相比點(diǎn)，盡量用人們熟悉的事物作比；舉例說(shuō)明要求事例典型能給人以深刻的印象，舉例應(yīng)扼要，只需概述介紹，不必具體鋪敘；引用說(shuō)明要求引文要有針對(duì)性，要貼切，所引資料要認(rèn)真核實(shí)，使之準(zhǔn)確可靠；比喻說(shuō)明應(yīng)力求準(zhǔn)確貼切；數(shù)字說(shuō)明要求數(shù)字準(zhǔn)確無(wú)誤，每個(gè)數(shù)據(jù)都要有來(lái)源；圖表說(shuō)明要求選擇圖表要有代表性和針對(duì)性，表格的設(shè)計(jì)要合理，使人一目了然。

3.議論

議論，即議事論理，是運(yùn)用事實(shí)材料和理論材料進(jìn)行邏輯推理闡明觀點(diǎn)的一種表達(dá)方式。它主要特點(diǎn)是證明性，即通過(guò)擺事實(shí)、講道理，或證明自己觀點(diǎn)的正確，或駁斥對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤。

在應(yīng)用文寫作中，議論經(jīng)常使用。調(diào)查報(bào)告、總結(jié)、通報(bào)等文體，經(jīng)常在敘述事實(shí)、說(shuō)明情況的基礎(chǔ)上，表明對(duì)人物、事件、問(wèn)題的評(píng)價(jià)。指示、決議、會(huì)議紀(jì)要等公文，也常用議論來(lái)闡明黨和國(guó)家的方針、政策，讓下級(jí)機(jī)關(guān)和群眾理解和執(zhí)行。

應(yīng)用寫作中的議論，與一般議論文中的議論有明顯的區(qū)別。一般議論文中，議論是最主要的表現(xiàn)方法，貫穿全文始終，論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素齊備。而在應(yīng)用文寫作中，最主要的表達(dá)方式是敘述和說(shuō)明，議論居于從屬的地位，一般只是在敘述、說(shuō)明的基礎(chǔ)上進(jìn)行。另外，應(yīng)用文的議論，一般也不需要作長(zhǎng)篇大論，不需作復(fù)雜的多層次的邏輯推理，也不一定具備論點(diǎn)、論據(jù)、論證這樣一個(gè)完整的議論過(guò)程，而只是在需要分析論證的地方，采取夾敘夾議的方法，或采取三言兩語(yǔ)的方式，點(diǎn)到即止，不作深入論證。

運(yùn)用議論要注意，一要莊重，對(duì)任何事物的評(píng)價(jià)要實(shí)事求是，以理示人，以理服人。二要明快，要直截了當(dāng)?shù)年U明觀點(diǎn)，不拐彎抹角，不回避矛盾。

第四篇：應(yīng)用文的語(yǔ)言要求

課時(shí)備課卡 篇二：應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

蔡夢(mèng)月

摘要：應(yīng)用文是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中處理公私事務(wù)時(shí)所使用的一種實(shí)用文體，應(yīng)用文的語(yǔ)言具有規(guī)范、準(zhǔn)確、得體等特點(diǎn)。應(yīng)用文的寫作中，應(yīng)根據(jù)文種的不同而使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文 寫作 語(yǔ)言

應(yīng)用文撰寫的目的在于運(yùn)用，所使用的語(yǔ)言是一種規(guī)范化的陳述性的實(shí)用語(yǔ)言。因此，為了表意明確、無(wú)歧義，應(yīng)用文體要使用規(guī)范化的書面語(yǔ)言、嚴(yán)格遵循語(yǔ)法規(guī)則行文、如實(shí)的表達(dá)事物的本來(lái)面目?？偟恼f(shuō)來(lái)，應(yīng)用文語(yǔ)言的使用具有嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、樸實(shí)、得體、簡(jiǎn)明、生動(dòng)等要求，在行文過(guò)程中，根據(jù)具體文種來(lái)確定與之相符合的語(yǔ)言風(fēng)格。

一、應(yīng)用文語(yǔ)言的特點(diǎn)

（一）規(guī)范性

應(yīng)用文使用人們長(zhǎng)期以來(lái)形成的、約定俗成的較為規(guī)范的書面語(yǔ)言。為了表意準(zhǔn)確，一般不使用口語(yǔ)、方言、俗語(yǔ)、俚語(yǔ)等。

應(yīng)用文的語(yǔ)言規(guī)范，主要體現(xiàn)在專用詞語(yǔ)的使用方面，這些詞語(yǔ)具有特定的含義、明確的表意，使用時(shí)不能隨意替換，比如：應(yīng)用文寫作開頭所使用的“茲因、根據(jù)、依照、鑒于“等；正文的過(guò)渡用語(yǔ)如“通知如下、公告如下”等；文章結(jié)尾的“為盼、為荷、特此證明、現(xiàn)予公布、請(qǐng)速函復(fù)”等。這些定型化和規(guī)范化的公文語(yǔ)言，一旦調(diào)換便很難簡(jiǎn)潔明了的傳達(dá)文意。

（二）準(zhǔn)確性

應(yīng)用文寫作中要使詞語(yǔ)的含義確定、單一，所用詞語(yǔ)的概念及其內(nèi)涵在理解上趨于一致，一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子，含義只能指向同一個(gè)意思，同一種理解。，不能出現(xiàn)歧義或多義，否則語(yǔ)義會(huì) “差之毫厘，失之千里”。

為了使應(yīng)用文的語(yǔ)言確切、無(wú)歧義，一方面，要準(zhǔn)確把握每一個(gè)詞的確定含義。比如“定金”和“訂金”，在合同文書里，“定金”和“訂金”在法律權(quán)責(zé)上具有完全不同的解釋。“定金”是規(guī)范的法律概念，在合同雙方的買賣交易中，買家履行合同后可抵作價(jià)款或者收回，若違約則無(wú)權(quán)要求返還，若賣方毀約，則需雙倍返還定金；而“訂金”相當(dāng)于預(yù)付款的性質(zhì)，若賣方違約，只須原數(shù)退還“訂金”，無(wú)需雙倍返還。一字之差，不僅是語(yǔ)言規(guī)范的問(wèn)題，承擔(dān)的法律權(quán)責(zé)也有所不同。

另一方面，在應(yīng)用文寫作時(shí)，盡量不要用縮略語(yǔ)，特別是單位名稱一定要用全稱，比如“人大”，可以理解為“人民大學(xué)”，也可理解為“人民代表大會(huì)”，若不加以準(zhǔn)確全面的描述，會(huì)使讀者引起歧義。

（三）得體性

語(yǔ)言得體，是指應(yīng)用文在語(yǔ)言的語(yǔ)用上要根據(jù)行文目的、場(chǎng)合環(huán)境、發(fā)文者的身份、受文對(duì)象等和諧一致。應(yīng)用文種類繁多，所以語(yǔ)言表達(dá)也要“因文而異”，用詞、用句在語(yǔ)言的表述上不僅要含義準(zhǔn)確，而且全乎文體要求。如行政公文用語(yǔ)顯得莊重樸實(shí)；禮儀文用語(yǔ)謙恭有禮；演講文書用語(yǔ)生動(dòng)活潑等。

二、不同種類應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求

應(yīng)用文寫作時(shí)的語(yǔ)言如何做到確切得體，需注意以下兩點(diǎn)：第一要符合文種的需要，第二要符合撰寫者的身份，注意行文關(guān)系。

（一）應(yīng)用文的語(yǔ)言使用要“因文而異”

應(yīng)用文的語(yǔ)文使用要根據(jù)文種的不同而不同，文種即文書的種類，包括行政公文、禮儀文書、書信文書、演講文書、日常事務(wù)文書以及科技、財(cái)經(jīng)、法律法規(guī)文書等，根據(jù)文種采用不同的語(yǔ)言表達(dá)。

例如：行政公文的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、恰當(dāng)，必須遵循嚴(yán)格的格式規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言要求，簡(jiǎn)潔明了，以一代十；另外，行政公文擬寫時(shí)切忌使用虛擬和夸大的文學(xué)語(yǔ)言，用語(yǔ)要客觀真實(shí)，就事論事；同時(shí)，為了體現(xiàn)公文的官方通用性，不要使用方言俗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及一些生僻的古語(yǔ)詞等，應(yīng)使用現(xiàn)在通行的書面語(yǔ)言。

法律規(guī)章和管理文書的寫作，講求全面、嚴(yán)謹(jǐn)、確切、利落，；計(jì)劃性文書必須實(shí)在、周密、可行；禮儀文書需要做到“達(dá)、雅、禮”的要求，謙恭周到、親切自然；書信文書要簡(jiǎn)潔得體，能確切的表情達(dá)意、交流感情；科技文書要客觀準(zhǔn)確、真實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)和格式規(guī)范，體現(xiàn)其科學(xué)性和學(xué)術(shù)性；演講文書可以適當(dāng)應(yīng)用修辭手法，增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，具有激情和鼓動(dòng)性，使情感飽滿真摯。

（二）應(yīng)用文的措辭要符合撰文者的身份和行文關(guān)系

行政公文中，撰文者的身份是代筆人，代表的不是個(gè)人，而是所在單位的行政機(jī)關(guān)，所以行文不能以第一人稱行文，不要出現(xiàn)“我認(rèn)為、我決定”等主觀化的用辭。行政公文一旦蓋章加印，即具有法律效力，所以，行文措辭要嚴(yán)謹(jǐn)、審核修正要嚴(yán)格。

應(yīng)用文的行文方向分為上行文、下行文、平行文。上行文是下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)報(bào)送的請(qǐng)求、報(bào)告等，下行文是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)發(fā)送的公文，如決定、通報(bào)等，平行文指同級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬的機(jī)關(guān)之間的行文，如函。上行文的語(yǔ)言應(yīng)平和委婉，尊重而不阿諛討好；下行文的語(yǔ)言，應(yīng)謙和但又不失度；與平行機(jī)關(guān)往來(lái)函件的語(yǔ)言，則應(yīng)以誠(chéng)以禮相待，平等協(xié)商；懲戒壞人壞事的通報(bào)，要義正辭嚴(yán)；表彰好人好事的決定，應(yīng)熱情褒揚(yáng)；對(duì)上級(jí)的情況報(bào)告，不必有過(guò)多的宣傳議論，對(duì)下級(jí)布置工作的通知要切實(shí)可行；報(bào)喜祝賀要熱烈歡快，莊重場(chǎng)合要嚴(yán)肅認(rèn)真。同時(shí)，根據(jù)不同的應(yīng)用文書和具體的語(yǔ)境，有選擇地使用模糊詞語(yǔ)、委婉用語(yǔ)，有時(shí)會(huì)使應(yīng)用文書的語(yǔ)言更得體。

葉圣陶先生曾指出：“應(yīng)用文不一定要好文章，但是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓大家清楚地了解你說(shuō)的是什么?！币虼?，應(yīng)用文的語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范得體、準(zhǔn)確平實(shí)，寫作時(shí)要與文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格區(qū)別開來(lái)，并根據(jù)文種的不同而靈活使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。參考文獻(xiàn) [1].趙云生、熊光紅.《應(yīng)用寫作教程》[m].昆明：云南人民出版社，2012.篇三：應(yīng)用文的語(yǔ)言

應(yīng)用文的語(yǔ)言

教學(xué)目標(biāo)

1、了解語(yǔ)言的含義。

2、把握語(yǔ)言運(yùn)用的要求。

3、掌握應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)

語(yǔ)言運(yùn)用的要求。

教學(xué)方法

自主閱讀法、講解法、練習(xí)法

教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容

一、導(dǎo)入，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù) 語(yǔ)言對(duì)寫作很重要，應(yīng)用文寫作也不例外。本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)語(yǔ)言的含義，把握語(yǔ)言運(yùn)用的要求，掌握應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

二、圈點(diǎn)勾畫閱讀，了解應(yīng)用文主題的主要內(nèi)容

1、任務(wù)：勾畫表達(dá)語(yǔ)言的含義、語(yǔ)言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語(yǔ)言的關(guān)鍵語(yǔ)句。

2、學(xué)生匯報(bào)閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學(xué)說(shuō)說(shuō)勾畫的情況）

3、教師小結(jié)明示，指出勾畫閱讀中存在的問(wèn)題。

教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

語(yǔ)言：是音義結(jié)合的符號(hào)系統(tǒng)，它以語(yǔ)音為物質(zhì)外殼，以語(yǔ)詞為結(jié)構(gòu)單位，以語(yǔ)法為中介而構(gòu)成的物質(zhì)形態(tài)。是人類特有的用來(lái)表達(dá)意思、交流思想的工具。

運(yùn)用語(yǔ)言的要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、平實(shí)。

常見有的應(yīng)用文專用語(yǔ)言：開頭用語(yǔ)、承啟用語(yǔ)、引述用語(yǔ)、批轉(zhuǎn)用語(yǔ)、稱謂用語(yǔ)、經(jīng)辦用語(yǔ)、表態(tài)用語(yǔ)、結(jié)尾用語(yǔ)。

三、繼續(xù)深入閱讀，勾畫知識(shí)細(xì)點(diǎn)，完成練習(xí)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解 6

1、學(xué)生閱讀課本，并完成相應(yīng)練習(xí)，教師注意巡查，并作個(gè)別輔導(dǎo)。

2、教師檢查學(xué)生做題情況，出示正確答案，適度講解知識(shí)細(xì)點(diǎn)（突出講解“語(yǔ)言運(yùn) 7 用要求”和“應(yīng)用文專用語(yǔ)言”）。

四、小結(jié)本課，幫助學(xué)生形成知識(shí)框架

本課我們主要學(xué)習(xí)了語(yǔ)言的含義、語(yǔ)言運(yùn)用要求、應(yīng)用文專用語(yǔ)言。

五、知識(shí)應(yīng)用練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)

1、學(xué)生做練習(xí)，同桌進(jìn)行探討，教師注意巡看，并注意個(gè)別輔導(dǎo)。

2、請(qǐng)至少4位同學(xué)依次逐題解答，教師注意糾錯(cuò)。

布置作業(yè)

1、什么是語(yǔ)言？運(yùn)用語(yǔ)言的要求主要有哪幾點(diǎn)？

2、應(yīng)用文常用專用語(yǔ)言有哪幾類？

3、根據(jù)下面的材料，提煉一個(gè)主題。

（材料見學(xué)練同步p12頁(yè)）

板書設(shè)計(jì)

第二章 應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)

第四節(jié) 應(yīng)用文的語(yǔ)言

一、主題的含義

二、運(yùn)用語(yǔ)言的要求

1、準(zhǔn)確

2、簡(jiǎn)潔

3、平實(shí)

三、常見有的應(yīng)用文專用語(yǔ)言

1、開頭用語(yǔ)

2、承啟用語(yǔ)

3、引述用語(yǔ)

4、批轉(zhuǎn)用語(yǔ)

5、稱謂用語(yǔ)

6、經(jīng)辦用語(yǔ)

7、表態(tài)用語(yǔ)

8、結(jié)尾用語(yǔ)

教學(xué)反思

9篇四：應(yīng)用文的語(yǔ)言特征

應(yīng)用文的語(yǔ)言特征 應(yīng)用文作為一種實(shí)用性文體，語(yǔ)言上與其他文體相比較，主要表現(xiàn)出“樸實(shí)、沿習(xí)、多元、明確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)”等特征。

一、樸實(shí)——開門見山、自然質(zhì)樸

文學(xué)作品屬形象思維范疇，主要用場(chǎng)景渲染、人物描寫、心理刻畫等手法塑造出活生生的藝術(shù)形象來(lái)感染讀者，即“以情動(dòng)人”。語(yǔ)言上特別重視積極的修辭手法，特別講究動(dòng)詞、形容詞的錘練。論文寫作屬邏輯思維范疇，以對(duì)事理的解剖分析、綜合歸納、邏輯推論“以理服人”，語(yǔ)言上特別重視語(yǔ)法、邏輯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)的準(zhǔn)確。應(yīng)用文是一種處理公私事務(wù)的工具，是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的，側(cè)重于“以事告人”。所以語(yǔ)言要求樸實(shí)無(wú)華、開門見山。例如在述職報(bào)告中就寫“該干什么、干了什么、干得怎么樣”，直陳直述，不展開論述，不夸張、不掩飾、更不能虛構(gòu)。大多數(shù)的應(yīng)用文中不宜用比喻、比擬、借代、夸張等修辭手法。葉圣陶先生在談公文寫作時(shí)說(shuō)：“公文必須寫得一清二楚、十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的是什么”。例如我國(guó)的《現(xiàn)金管理?xiàng)l例》第一條是：“為了改善現(xiàn)金管理，促進(jìn)商品生產(chǎn)和流通，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督制定本條例。”直接了斷地回答了為什么制定此條例。

樸實(shí)特征還表現(xiàn)在多用莊重典雅的書面語(yǔ)，少用或不用口語(yǔ)詞、方言詞、土俗俚語(yǔ)、歇后語(yǔ)。例如某財(cái)務(wù)大檢查通知中寫道：“費(fèi)用錯(cuò)誤列支的，務(wù)必糾正。今年的要糾正，去年的也不要放過(guò)。今后不論超產(chǎn)獎(jiǎng)還是什么亂七八糟的這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)，統(tǒng)統(tǒng)都得在利潤(rùn)中支付。”這段文字里的“不要放過(guò)”、“亂七八糟的這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)”、“統(tǒng)統(tǒng)”等詞語(yǔ)口頭表述尚可，但不宜用于應(yīng)用文中。

二、沿習(xí)——文有定型、約定俗成。一般說(shuō)“文無(wú)定法”，但寫作應(yīng)用文應(yīng)當(dāng)遵循“慣例”。應(yīng)當(dāng)符合相對(duì)穩(wěn)定的格式、表述規(guī)定的內(nèi)容、使用習(xí)慣的語(yǔ)言。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、轉(zhuǎn)折過(guò)渡采用習(xí)慣的用語(yǔ)。例如，公文中的“指示”是要求受文者干什么的，通常結(jié)構(gòu)安排是：“為什么”——“干什么”——“怎么干”——“希望和要求”四段式?！罢?qǐng)示”的正文為“請(qǐng)示起因、請(qǐng)示事項(xiàng)和請(qǐng)示結(jié)尾”三段，而且把“請(qǐng)示起因”確定為行文重點(diǎn)。法律文書結(jié)構(gòu)一般為“斷——事——析”三段，即第一段寫根據(jù)事實(shí)得出訴訟請(qǐng)求和結(jié)論。第二段寫引起法律糾紛的事實(shí)，第三段寫以某種法律條文為依據(jù)，對(duì)所述事實(shí)進(jìn)行透徹分析。以上說(shuō)明應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)是相對(duì)穩(wěn)定的。再如公文標(biāo)題語(yǔ)95%以上運(yùn)

“簡(jiǎn)”本來(lái)是戰(zhàn)國(guó)至魏、晉時(shí)代的書寫材料，是削制成的狹長(zhǎng)竹片或木片。由于這種書寫材料制作的困難，就要求作者必須言簡(jiǎn)意賅，盡量爭(zhēng)取以少少的文字，容進(jìn)多多的意思。“練”指把絲麻或布帛煮得柔軟潔白，這里是要求文字寫得明白。

應(yīng)用文寫得簡(jiǎn)煉是高速傳遞信息的需要，是節(jié)省時(shí)間、提高辦事效率的需要，也是樸實(shí)、明確特征在“文字量”上的體現(xiàn)。列寧曾經(jīng)提出過(guò)：“寫報(bào)告、文件要象電報(bào)那樣寫得簡(jiǎn)短”。應(yīng)用文寫作中要反復(fù)錘煉語(yǔ)言，像魯迅先生提出的那樣，毫不可惜地刪去那些可有可無(wú)的字、詞、句、段。我們所處的社會(huì)信息量越來(lái)越大，信息的傳遞速度、信息的處理速度也越來(lái)越快，要求信息的度量越來(lái)越高密。例如：美國(guó)總統(tǒng)原來(lái)簽署命令是這樣開頭的：“我秉承合眾國(guó)憲法和法律所賦予合眾國(guó)總統(tǒng)的權(quán)力，茲發(fā)布命令??”，自卡特當(dāng)總統(tǒng)始，把簽署命令的開頭改為：“我作為合眾國(guó)總統(tǒng)命令??”27個(gè)字簡(jiǎn)約為10個(gè)字，表達(dá)了同一個(gè)意思。從北京三次申奧口號(hào)比較看，更體現(xiàn)了簡(jiǎn)煉的特征。1991年申奧口號(hào)共7條107字；1992年申奧口號(hào)為6條67字；2000年申奧口號(hào)僅2條18字。第一條是“新北京、新奧運(yùn)”僅6個(gè)字，兩個(gè)短語(yǔ)，第二條是“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”12個(gè)字，三個(gè)短語(yǔ)，兩條口號(hào)鮮明地突現(xiàn)出北京申奧的新理念。為達(dá)到語(yǔ)言簡(jiǎn)練可多使用單音節(jié)詞，酌情使用一些文言詞語(yǔ)，合理使用簡(jiǎn)稱。

六、生動(dòng)——有聲有色、活潑鮮明。

語(yǔ)氣莊重、言簡(jiǎn)意明、直來(lái)直去、明白顯露是應(yīng)用文用語(yǔ)的基本要求。但在調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等應(yīng)用文種里，也可以用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言表達(dá)事理、吸引讀者，感染讀者。誠(chéng)然，上述應(yīng)用文文種不會(huì)象文學(xué)作品那樣借用種種寫作手法來(lái)塑造形象，只可以有限使用比喻、借代、夸張等修辭技巧，穿插使用成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等增強(qiáng)文章的吸引力、感染力、新鮮感。例如：1983年《人民日?qǐng)?bào)》的新春獻(xiàn)詞標(biāo)題為《恭喜發(fā)“才”》。這個(gè)標(biāo)題巧妙地采用了“諧音”的修辭手法，把人們習(xí)以為常的“財(cái)”字換成“才”字，把當(dāng)時(shí)國(guó)家百?gòu)U待興、求才若渴的局面鮮活地體現(xiàn)出來(lái)了。1993年一名作者對(duì)安徽鳳陽(yáng)縣小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行調(diào)查，寫出了《一個(gè)小廠崛起的啟示》的調(diào)查報(bào)告，在這個(gè)調(diào)查報(bào)告中作者總結(jié)鳳陽(yáng)縣對(duì)發(fā)展小企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)是“五借”，即“借雞下蛋、借巢引鳳、借花獻(xiàn)佛、借船出海、借題發(fā)揮”。采用這樣的形象生動(dòng)的語(yǔ)言歸納總結(jié)，讀者倍感親切，也好記憶。篇五：淺談應(yīng)用文語(yǔ)言的獨(dú)特性

淺談應(yīng)用文語(yǔ)言的獨(dú)特性

孔子曰：“情欲信，辭欲巧”，又說(shuō)：“言之無(wú)文行之不遠(yuǎn)”他很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的技巧。應(yīng)用文特別是行政公文、法律文書和財(cái)經(jīng)文書等，直接與黨和國(guó)家的事業(yè)，與群眾的利益密切相關(guān)，它所要說(shuō)明和處理的是現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)實(shí)在在的人、事、財(cái)、物。前人說(shuō)它“筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸”是毫不夸張的。因此，應(yīng)用文寫作要在語(yǔ)言運(yùn)用上狠下功夫，必須字斟句酌，精心錘煉，力求恰如其分的表情達(dá)意，向“下筆如有神”境界努力。應(yīng)用文的語(yǔ)言，除具有一般文章語(yǔ)言特點(diǎn)外，還有其獨(dú)特性。主要表現(xiàn)為以下四點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確精當(dāng)

準(zhǔn)確精當(dāng)是應(yīng)用文語(yǔ)言最基本的特征和要求。應(yīng)用文的語(yǔ)言表達(dá)要切合實(shí)際，恰如其分，不能辭不達(dá)意，更不能言過(guò)其實(shí)。一詞一句都必須有確切的含義，內(nèi)涵清晰，外延明確。語(yǔ)言準(zhǔn)確的含義有：準(zhǔn)確無(wú)誤地反映客觀事物，準(zhǔn)確地說(shuō)明情況，準(zhǔn)確地分析問(wèn)題，準(zhǔn)確地得出結(jié)論。要達(dá)到這樣要求，首先遣詞造句必須合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，語(yǔ)句必須通暢，用詞、造句要符合語(yǔ)法與邏輯。其次是用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)，不能夸大縮小，不能有歧義，一般不使用用“大概”、“可能”、“估計(jì)”等模糊詞語(yǔ)。張世廉在《文章寫作概要》一書中引用了一個(gè)歷史事實(shí)，山東膠濟(jì)鐵路是清政府向德國(guó)借款修建的，當(dāng)時(shí)議定鐵路左右共三十里煤鐵礦產(chǎn)德國(guó)有權(quán)開采。簽訂條約中是這樣寫的： “沿鐵路三十里內(nèi)之煤鐵礦產(chǎn)，德國(guó)有權(quán)開采”?！叭飪?nèi)”，可以理解為左右共三十里，也可以理解成左右各三十里。德國(guó)人鉆了這個(gè)空子，硬說(shuō)是左右各三十里。結(jié)果因表達(dá)不準(zhǔn)確，使國(guó)家蒙受損失！可見準(zhǔn)確精當(dāng)在應(yīng)用文寫作中是多么重要。

二、精煉簡(jiǎn)潔

精煉簡(jiǎn)潔就是要用最簡(jiǎn)約的語(yǔ)言文字，準(zhǔn)確明白地表達(dá)出所要表達(dá)的內(nèi)容。這是應(yīng)用文實(shí)用、高效的特點(diǎn)所決定的。史傳曾國(guó)藩組織湘軍與太平軍交戰(zhàn)，開始時(shí)老吃敗仗，可是他又不能不給皇帝匯報(bào)作戰(zhàn)情況。要是說(shuō)“臣屢戰(zhàn)屢敗”那倒是實(shí)情，可是他又不愿意顯示自己如此無(wú)能。就在他愁眉不展的時(shí)候，他的一位幕僚給他出了個(gè)主意，把“屢戰(zhàn)屢敗”改為“屢敗屢戰(zhàn)”使他大喜過(guò)望。“屢戰(zhàn)屢敗”和“屢敗屢戰(zhàn)”表面上含義視乎相同，但表意的重點(diǎn)卻大不一樣，“屢戰(zhàn)屢敗”說(shuō)明將領(lǐng)無(wú)能，“屢敗屢戰(zhàn)”突出將領(lǐng)的頑強(qiáng)，不怕失敗。這是一個(gè)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言清楚明白地把自己的意見表達(dá)出來(lái)，使人一目了然的成功范例。要做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明快可以從以下幾方面努力；寫作時(shí)縝密思考，突出中心，不說(shuō)與中心無(wú)關(guān)的話，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，刪繁就簡(jiǎn)，做到一字千金、句無(wú)冗詞，運(yùn)用最精煉的句子，選擇最好的表達(dá)方式，經(jīng)常考慮“換一種說(shuō)法（句式），以使長(zhǎng)話短說(shuō)，適當(dāng)選用得體的文言警句，因?yàn)槲难跃湟圆粺?，?jiǎn)單明了，概括力強(qiáng)。只有做到簡(jiǎn)潔明快，才能保證應(yīng)用文使用的高效率。但要注意不茍簡(jiǎn)，要服從行文目的和表現(xiàn)主題的需要，當(dāng)詳則詳，當(dāng)略則略，要處理好簡(jiǎn)和準(zhǔn)的關(guān)系，要做到“文簡(jiǎn)理周”、“文簡(jiǎn)情遣”，不能為簡(jiǎn)而簡(jiǎn)，簡(jiǎn)潔要服從于準(zhǔn)確。

三、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)

應(yīng)用文的語(yǔ)言表達(dá)順序要合乎所屬文種的內(nèi)在聯(lián)系。應(yīng)用文表達(dá)要周全無(wú)隙，單一確切，不僅合乎語(yǔ)法和邏輯，同時(shí)還有其一套約定俗成的規(guī)范用語(yǔ)和習(xí)慣用語(yǔ)。比如，常見的領(lǐng)敘詞有：“根據(jù)”、“遵照”、“依照”、“本著”、“鑒于”等，這些起首語(yǔ)，有時(shí)用來(lái)闡明寫作目的，有時(shí)用來(lái)引出寫作緣由；常見的承轉(zhuǎn)詞有：“為此”、“綜上所述”、“總之”、“有鑒于此”、“總而言之”、“由此可見”等，這是將相對(duì)獨(dú)立的兩層意思或兩個(gè)片段的組合在一起；常見的辦理詞有“報(bào)請(qǐng)”、“核定”、“接洽”、“查詢”、“酌情”等。還有一些文體的習(xí)慣用語(yǔ)，如“為盼”、“即請(qǐng)查照”、“當(dāng)否，請(qǐng)批示”、“此復(fù)”、“特此通知”、“特此證明”、“希遵照?qǐng)?zhí)行”、“恭請(qǐng)光臨”等。恰到好處地使用這些慣用語(yǔ)，能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果，提高辦事效率。

四、平實(shí)莊重

平實(shí)莊重是應(yīng)用文語(yǔ)言顯著而重要的特征之一。平實(shí)是指應(yīng)用文的語(yǔ)言要樸實(shí)無(wú)華、平易通俗，不用生僻晦澀的詞語(yǔ)，不用成分復(fù)雜的復(fù)句。它不能像文學(xué)作品那樣追求語(yǔ)言的形象性、情意性和音律美，不使用烘托、渲染等手法，而是實(shí)實(shí)在在地寫下去，沒有曲徑通幽，更不能矯揉造作。例如：某縣欲建一座水電站，縣水電局請(qǐng)示分管水電工作的縣領(lǐng)導(dǎo)，這位縣領(lǐng)導(dǎo)在建水電站的請(qǐng)示上批道：“火雞學(xué)孔雀，退。”人們不得要領(lǐng)，只好再請(qǐng)示，該領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“這個(gè)設(shè)計(jì)貪大求洋，就象火雞學(xué)孔雀一樣，學(xué)得不像，越學(xué)越丑，重新設(shè)計(jì)報(bào)來(lái)?！边@位領(lǐng)導(dǎo)寫的批文是批復(fù)，批復(fù)是公文，不可能像文學(xué)作品那樣，用擬人、擬物、比喻等修辭手法。這樣的批復(fù)看似形象，卻不符合應(yīng)用文寫作的語(yǔ)言要求。莊重是指語(yǔ)言風(fēng)格嚴(yán)肅、端莊，不使用華麗辭藻，避免生僻晦澀的字句。避免幽默詼諧等文藝性風(fēng)格，不用口語(yǔ)或方言土語(yǔ)，從而保證應(yīng)用文的權(quán)威性。如：在文件用語(yǔ)中，使用“商榷”、“面洽”、“誕辰”、“不日”、“業(yè)經(jīng)”、“擬”等書面語(yǔ)言，而不使用“商量”、“生日”、“不幾天”、“早已經(jīng)過(guò)”、“打算”等口語(yǔ)，以示莊重。總之，應(yīng)用文作為一種社會(huì)功用性很強(qiáng)的文書，對(duì)語(yǔ)言的要求是非常嚴(yán)格的。我們要在了解應(yīng)用文語(yǔ)言獨(dú)特性基礎(chǔ)上，自覺地、有意識(shí)的在寫作的實(shí)踐中加以運(yùn)用，才能寫出言之有理、言之有物、文質(zhì)兼優(yōu)的應(yīng)用文。

第五篇：c語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求

1、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求使用本校實(shí)驗(yàn)報(bào)告專用紙張。不允許使用從作業(yè)本上撕下來(lái)的紙張。

2、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求字跡清楚，書寫認(rèn)真，內(nèi)容完整，不允許打印或復(fù)印。

3、為保證同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)后達(dá)到預(yù)定教學(xué)效果，不允許抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告，不得弄虛作假。

4、實(shí)驗(yàn)報(bào)告參考課本第13章格式和要求來(lái)寫。對(duì)應(yīng)各項(xiàng)填入實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙對(duì)應(yīng)的位置。

5、實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般應(yīng)該有以下各項(xiàng)：①班級(jí)②學(xué)號(hào)③姓名④實(shí)驗(yàn)日期⑤實(shí)驗(yàn)報(bào)告名稱（如果沒有名稱，則用“上機(jī)實(shí)驗(yàn)1”代替）⑥實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊螈邔?shí)驗(yàn)內(nèi)容（編程題除程序源代碼之外，還必須有程序運(yùn)行時(shí)的鍵盤輸入數(shù)據(jù)和對(duì)應(yīng)顯示輸出的記錄，否則會(huì)影響成績(jī)）⑧回答指定的思考問(wèn)題（沒有第⑧項(xiàng)會(huì)影響成績(jī)）⑨如果同學(xué)們認(rèn)為對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，可以在最后附上實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)，如實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，問(wèn)題的解決方法，尚未解決的問(wèn)題等等，這些會(huì)有利于教師今后的教學(xué)（第⑨項(xiàng)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)無(wú)關(guān)）。

6、出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告字跡潦草、內(nèi)容不全、偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、抄襲實(shí)驗(yàn)報(bào)告、問(wèn)題回答錯(cuò)誤等情況時(shí)，教師會(huì)酌情扣除實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績(jī)。

靳天飛

2011.9.51