第一篇：2016年湖南省中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法模擬試題

2016年湖南省中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與

方法模擬試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、____是指一個人情緒活動的強度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導心境方面的特征。A：性格的理智特征 B：性格的情緒特征 C：性格的意志特征 D：性格的靜態(tài)特征

2、在學校管理活動中占有中心地位，是學校管理的基本途徑的是____ A：交流 B：溝通 C：激勵 D：控制

3、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

4、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是____ A：康德

B：裴斯秦洛齊 C：洛克

D：夸美紐斯

5、學生管理的原則包括【】 A．開放性原則 B．激勵性原則 C．主體性原則 D．聯(lián)動性原則 E．全員性原則

6、在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關鍵特征，這屬于（）A：分類教學 B：使用變式教學 C：使用例子教學 D：使用比較教學

7、認為我國現代教育的目的是“做人，做中國人，做現代中國人”的教育學家是（）A：陳鶴琴 B：梁啟超 C：蔡元培 D：陶行知

8、)不是幼兒期兒童性格的典型特點。A：活潑好動 B：喜歡交往 C：好奇好問 D：穩(wěn)定性較強

9、除行為之外衡量學生品德發(fā)展程度的另一個重要指標是（）A：自我意識 B：自我激勵

C：自我教育能力 D：自我認識能力

10、馬克思指出的實現人的全面發(fā)展的唯一方法是__。A．理論聯(lián)系實際

B．教育與社會實踐結合 C．知識分子與工農相結合 D．教育與生產勞動相結合

11、以下不屬于學校法律關系基本特征的是（）A：學校與政府 B：學校與社會 C：學校與教師 D：學校與家庭

12、用小貓?zhí)映雒曰\的著名實驗來解釋試誤學習現象的心理學家是__。A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．桑代克 D．斯金納

13、促進知識保持的方法有（）A：深度加工材料 B：有效運用記憶術 C：進行組塊化編碼 D：適當過度學習E：合理進行復習

14、”三個和尚沒水喝”，反映了__作用。A．社會惰化 B．社會干擾 C．去個體化 D．從眾

15、應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助．承擔臨時監(jiān)護責任。

A：縣級以上人民政府及其民政部門 B：縣級以上教育行政部門 C：國務院

D：國務院教育行政部門

16、提出無產階級領導權和工農聯(lián)盟思想的大會是 A．中共二大 B．中共三大 C．中共四大 D．中共五大

17、教師在使用直觀教具時，將淺色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墻前演示，這是考慮了感覺的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任務難度 D：身心狀態(tài)

18、首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是____ A：建立學生檔案 B：班主任工作總結 C：班主任工作計劃 D：操行評定

19、在幼兒的個體發(fā)展中，（）是幼兒一切發(fā)展的基礎和前提。A：生命的健康存在 B：良好的個性品質 C：積極向上的精神 D：開發(fā)幼兒智力

20、前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”。這體現了德育基本原則中的哪一條（）A：導向性原則 B：疏導性原則 C：因材施教原則

D：尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則

21、弄虛作假、品行不良、侮辱學生影響惡劣的，教師資格撤銷后，()不能參加考試。A．1年 B．2年 C．3年 D．5年

22、班集體的組織核心是（）A：班主任 B：班干部 C：學生會 D：D班長

23、學校的校園的總體結構和布局、場所及校園環(huán)境衛(wèi)生等均屬于學校的____ A：制度文化 B：組織文化 C：物質文化 D：觀念文化

24、學校的產生，一般地說，是在。A：原始社會 B：原始社會末期 C：奴隸社會 D：封建社會 E：重視個別差異

25、兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為（）轉折期 A：敏感期 B：危機期

C：最佳發(fā)展期

26、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：格塞爾 D：洛克

27、（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：苛勒 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

28、童話作家葛翠琳的代表作是（）A：《神筆馬良》 B：《小豬奴尼》 C：《沒頭腦和不高興》 D：《野葡萄》

29、有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強化

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、從公元前6世紀到公元1000年，我國在世界重大科技成就中所占的比例約達50%—70%，出現這種狀況的原因不包括（）A：封建制度的確立和發(fā)展

B：國家較長時間內處于統(tǒng)一或局部統(tǒng)一狀態(tài) C：社會穩(wěn)定、經濟發(fā)展，對外交往頻繁

D：中華民族勤勞勇敢，比世界上其他民族更富有智慧

2、學校教學工作的基本組織形式是____ A：《論語》 B：《孟子》 C：《學記》 D：《春秋》

3、有的學生的認知方式的特點是反應快，但精確差，他們的信息加工策略使用的多是整體加工方式，這種學生的認知方式主要屬于__。A．場獨立型 B．場依存型 C．沖動型 D．沉思型

4、企業(yè)保留盈余資金成本的實質是一種__。A．機會成本 B．固定成本 C．沉淀成本 D．實際成本

5、__指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調，讓學生對所學內容進行積極反應，并給予及時強化和反饋，使錯誤率最低。A．程序教學 B．組織教學 C．個別化教學 D．指導教學

6、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12~18歲階段階段的危機沖突是____ A：勤奮感對自卑感 B：主動感對內疚感

C：自我同一性對角色混亂 D：自主感對羞恥感

7、知覺的恒常性包括__。A．氣味恒常性 B．溫度恒常性 C．大小恒常性 D．顏色恒常性 E．形狀恒常性

8、關于知識和能力的關系，正確的觀點是__。A．知識越多，能力越強

B．能力主要是在知識的學習中獲得的

C．專門訓練學生的能力比掌握知識重要的多 D．知識的掌握依賴于能力的增強

9、北京某小學的韓老師教《長城》一文時，帶領學生登上長城實地感受，這種教學方法是。A：實驗法 B：參觀法 C：實習法 D：演示法

10、網絡信息資源檢索的方法不包括（）A：基于超文本的信息瀏覽 B：基于網絡資源指南的查詢 C：基于搜索引擎的信息查詢 D：基于關鍵詞的搜索

11、個人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國芳 E．裴斯塔洛齊

12、教育要適應個體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應人的身心發(fā)展的順序性 B．要適應人的身心發(fā)展的階段性 C．要適應人的身心發(fā)展的個別差異性 D．要適應人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應教育環(huán)境的特點

13、個體的成就動機中含有兩種成分追求成功的動機和____ A：追求利益的動機 B：避免失敗的動機 C：避免困難的動機 D：追求刺激的動機

14、邁克卡等人把學習策略分為三大部分，即認知策略、資源管理策略和。A：元認知策略 B：提取和利用策略 C：領會和保持策略 D：記憶策略

15、教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規(guī)律是__ A．強度律 B．差異律 C．活動律 D．組合律

16、社區(qū)在發(fā)展教育中的哪一種功能是指對教育事業(yè)具有強烈的認同意識和自我意識，并把教育的發(fā)展真正當作與社區(qū)的利益密切相關的事，置于應有的重要地位?（）

A：協(xié)調功能 B：教育功能 C：服務功能 D：宣傳功能

17、鄧小平理論第一次比較系統(tǒng)地初步回答了____ A：如何鞏固和發(fā)展社會主義 B：發(fā)展社會主義先進文化 C：建設社會主義法治國家

D：正確應對和駕馭經濟全球化

18、標志教育心理學成為一門獨立學科的教育家及其代表著作是（）A：夸美紐斯及其《大教學論》 B：斯金納及其《程序教學》 C：布魯納及其《教育過程》 D：桑代克及其《教育心理學》

19、教育心理學的性質（）

A：是介于自然科學與社會科學之間的一門交叉學科 B：是理論與應用相結合的獨立學科 C：是自然科學 D：是社會科學 E：上述說法都不對 20、學?？购閾岆U獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經過多方查找，可以斷定是趙、錢、孫、李中的一個人捐的。經詢問，趙說：“不是我捐的”；錢說：“是李捐的”；孫說：“是錢捐的”；李說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼涍^詳細調查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據以上已知條件．請判斷下列哪項為真? A：趙說的是真話，是孫捐的 B：李說的是真話，是趙捐的 C：錢說的是真話，是李捐的 D：李說的是假話，是李捐的

21、根據文獻記載，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為____ A：職官學校 B：文士學校 C：宮廷學校 D：寺院學校

22、在教育中，堅持“不凌節(jié)而施”、“學不躐等”，這是依據人的身心發(fā)展的提出的。A：階段性 B：不平衡性 C：個別差異性 D：順序性

23、課外活動的基本組織形式有（）A．群眾性活動 B．小組活動 C．社團活動 D．個人活動 E．校外活動

24、根據皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論，2～7歲兒童的思維處于____ A：感知運動階段 B：具體運算階段 C：前運算階段 D：形式運算階段

25、文化對教育的影響作用主要表現在（）A．教育發(fā)展的規(guī)模與速度 B．教學組織形式 C．教育價值的取向 D．學校課程的發(fā)展 E．學校管理模式

26、揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家（）A：皮亞杰 B：柯爾伯格 C：格塞爾 D：洛克

27、（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，所以主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。A：苛勒 B：桑代克 C：布魯納 D：斯金納

28、童話作家葛翠琳的代表作是（）A：《神筆馬良》 B：《小豬奴尼》 C：《沒頭腦和不高興》 D：《野葡萄》

29、有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應，巴甫洛夫稱之為（）A：刺激泛化 B：刺激比較 C：刺激分化 D：行為強化

第二篇：山東省2017年上半年中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法考試試題

山東省2017年上半年中學教師資格《教育學》：班級管理的內容與方法考試試題

一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、一般而言，把學習成敗歸因于以下哪一因素對學習動機激勵作用最大（）A：努力程度 B：能力高低 C：任務難度 D：運氣好壞

2、在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和__ A．斯巴達教育 B．雅典教育 C．教會學校 D．實科教育

3、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是。A：依法執(zhí)教 B：教書育人 C：愛崗敬業(yè) D：團結協(xié)作

4、在數學教學中，教師常采用畫示意圖方式來表述、分析問題，以幫助學生理解題目，這種方式屬于采用下列哪種學習策略 A：復述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：監(jiān)控策略

5、教育創(chuàng)新的落腳點應該是的變革和創(chuàng)新。A：教育模式 B：教學模式 C：評價模式 D：辦學模式

6、下列自然科學中受到中世紀神學束縛最大的科學是____ A：化學 B：生物學 C：物理學 D：數學

7、主張教學的主導任務在于傳授有用知識，至于學生的智力則無需特別訓練的教學理論是。A：傳統(tǒng)教育理論 B：現代教育理論 C：形式教育論 D：實質教育論

8、下列哪位教育家是要素主義理論的倡導者__ A．布盧姆 B．赫欽斯 C．科南特 D．麥克拉倫

9、選定一個主題，請人做專題報告，這種形式的主題班會稱為（）A：主題報告會 B：主題匯報會 C：主題討論會 D：主題晚會

10、心智技能的執(zhí)行具有（）A：外顯性 B：展開性 C：內潛性 D：客觀性

11、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是__。A．各學科教學 B．政治課

C．班主任工作 D．共青團活動

12、(2007年)新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據是。A：建構主義理論 B：結構學習論 C：認識學習論 D：聯(lián)結學習論

13、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度為____ A：終身教育 B：普通教育 C：職業(yè)教育 D：義務教育

14、取代傳統(tǒng)的“教”與“學”是我國教育現代化和傳統(tǒng)教育學范式進行轉換的一個語言標志。A：教授 B：教育 C：教育學 D：教學

15、幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A：熱愛教育事業(yè) B：熱愛幼兒 C：遵紀守法 D：為人師表

16、目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（）。A.班級教學? B.分組教學? C.復式教學? D.個別教學

17、以下幾種游戲中，____屬于創(chuàng)造性游戲。____ A：智力游戲 B：體育游戲 C：音樂游戲 D：角色游戲

18、智育中的“智”是指。A：知識

B：知識、技能和智力 C：智力 D：技能

E：重視個別差異

19、嚴格的等級性是___________教育的顯著特征。__ A．原始社會 B．奴隸社會 C．封建社會 D．資本社會

20、課堂教學中的第二課堂是（）A：傳統(tǒng)的室內課堂教學形式 B：新興的課外教學形式 C：培養(yǎng)特長的教學形式 D：X語教學形式

21、有人建議朱老師對違紀的學生進行罰款，朱老師拒絕了這種建議。這體現了朱老師（）A：廉潔從教 B：因材施教 C：樂于奉獻 D：依法執(zhí)教

22、”人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)____ A：心境 B：激情 C：應激 D：熱情

23、人在心理上所產生的對某種道德義務的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗是（）

A：道德意志 B：道德認識 C：道德情感 D：道德行為

24、在學與教中，要有意傳遞的主要信息是。A：教學過程 B：教學手段 C：教學媒體 D：教學內容

25、我國于l924年發(fā)表了第一本《教育心理學》教科書，作者是__ A．蔡元培 B．林崇德 C．黃希庭 D．廖世承

26、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、有研究表明，兒童學習書面語言的關鍵期是__ A．2歲 B．3歲 C．4～5歲 D．10歲

2、我國偉大的教育家孔子最早把學習過程概括為__的統(tǒng)一過程。A．“惑” B．“學” C．“憶” D．“思” E．“行”

3、是判斷某種活動是否是幼兒游戲的重要條件。A：教師是否給予指導 B：是否有明確的目的 C：活動是否多樣化

D：幼兒是否在自主活動

4、家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是。A：電話聯(lián)系 B：家長學校 C：咨詢活動． D：家長委員會

5、我們通常將成員之間相互依賴、相互影響的集合體稱作__。A．群體 B．正式組織 C．統(tǒng)計集合 D．群眾

6、啟發(fā)性教學中“啟發(fā)”一詞來源于“不憤不啟，不悱不發(fā)”這句話。這一教學要求是由教育家（）提出來的。A：孟子 B：朱熹 C：孔子 D：王夫之

7、教育活動的出發(fā)點和歸宿是。A：教育內容 B：教育質量 C：教育目的 D：教育方針 8、1903年美國心理學家桑代克出版了第一本教育心理學專著，書名為____ A：《教育心理學大綱》 B：《教育心理學》 C：《教育心理學講義》 D：《教育心理概論

9、從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）A：正式評價和非正式評價 B：配置性評價與診斷性評價 C：形成性評價和總結性評價

D：常模參照評價和標準參照評價

10、WPS、word等文字處理軟件屬于。A：管理軟件 B：網絡軟件 C：應用軟件 D：系統(tǒng)軟件

11、以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結果的評價是__。A．常模參照評價 B．標準參照評價 C．配置性評價 D．正式評價

12、缺乏對他人的同情與關心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于____ A：焦慮癥

B：依賴型人格障礙 C：抑郁癥

D：反社會型人格障礙

13、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

14、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發(fā)生的學習是__。A．言語信息 B．態(tài)度 C．動作技能 D．智慧技能

15、幼兒園語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、和早期閱讀四個方面。A：社會性 B：游戲 C：談話

D：欣賞文學作品

16、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現了兒童身心發(fā)展（）的特點。A：順序性 B：個別差異性 C：不平衡性 D：階段性

17、我國古代數學家中將計算圓周率精確到小數點后第六位的是。A：張衡 B：祖沖之 C：劉徽 D：王孝通

18、問題解決是通過嘗試錯誤的方式來排除不成功的做法的過程，這一觀點的提出者是____ A：杜威 B：桑代克 C：弗洛伊德 D：加涅

19、因校舍使用不當或失修引起房屋倒塌造成學生傷亡事故的，主要責任人應追究。

A：行政法律責任 B：民事法律責任 C：刑事法律責任 D：違憲法律責任

20、測驗項目對所測量屬性或品質的鑒別能力稱為。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

21、我國封建社會官學的最顯著特點是__。A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性

22、加涅的學習理論中最核心的內容是（）A：學習實質的學說 B：學習過程的學說 C：學習條件的學說 D：學習結果的學說

23、在教育法制建設史具有里程碑意義，標志我國全面進人依法治教軌道的是頒布與實施（）A：《中華人民共和國義務教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國教育法》

D：新《中華人民共和國義務教育法》

24、”教師應當以身作則”，“以教人者教己”是（）的要求。A：愛崗敬業(yè) B：熱愛學生 C：嚴謹治學 D：為人師表

25、我國的學校教育層次包括__。A．幼兒教育 B．初等教育 C．中等教育 D．高等教育 E．學歷教育

26、古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是__。A．德謨克利特 B．亞里士多德 C．柏拉圖 D．蘇格拉底

第三篇：2017年上半年山東省中學教師資格《教育學》：班級管理的模式模擬試題

2017年上半年山東省中學教師資格《教育學》：班級管理的模式模擬試題

本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、全運會男子l0000米比賽，大連、北京、河南各派了三名運動員參加。賽前四名體育愛好者在一起預測比賽結果。甲斷言：“傳統(tǒng)強隊大連隊訓練很實，這次比賽前三名非他們莫屬?！币覄t說：“據我估計，后起之秀北京隊或者河南隊能夠進前三名?！北A測：“第一名如果不是大連隊的，就是北京隊的。”丁堅持：“今年與去年大不相同了，前三名大連隊最多能占一席?！北荣惤Y束后，發(fā)現四人中只有一人的預測是正確的。以下哪項最可能是該項比賽的結果（）A：第一名大連隊，第二名大連隊，第三名大連隊。B：第一名大連隊，第二名河南隊，第三名北京隊。C：第一名北京隊，第二名大連隊，第三名河南隊。D：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名大連隊。E：第一名河南隊，第二名大連隊，第三名北京隊。

2、所謂在教學時要“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有__。A．邏輯性 B．針對性 C．知識性 D．創(chuàng)造性

3、與封建社會教育特征不符的是。A：師生關系民主化，出現了雙軌制 B：教育具有階級性和宗教性

C：以“四書五經”等經典為教育內容 D：官學與私學、書院和社學并存

4、教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)定私自招收未成年學生的私立學校，教育行政部門這一行政行為的法律依據是。A：《中華人民共和國教育法》 B：《中華人民共和國教師法》 C：《中華人民共和國未成年人保護法》 D：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

5、在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是。A：堅持人文教育為主 B：堅持科學教育為主

C：堅持人文教育與科學教育并重 D：視具體情況而定 E：重視個別差異

6、”近朱者赤，近墨者黑?！边@句話反映了__對人的身心發(fā)展的影響。A．遺傳因素 B．環(huán)境因素 C．學校教育 D．個體因素

7、首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是__。A．斯金納 B．巴甫洛夫 C．艾里斯 D．雅各布松

8、(2004年10月)學校中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章，一般統(tǒng)稱為。A：學校校園文化 B：學校教師文化 C：學校制度文化 D：學校物質文化

9、下列童話故事不屬于安徒生童話的是（）A：《海的女兒》 B：《拇指姑娘》 C：《皇帝的新裝》 D：《白雪公主》

10、下列教育形式屬于狹義的教育的是（）A：家庭教育 B：社會教育 C：學校教育 D：自我教育

11、因為近幾年來氣候變化，原來春夏多在秦嶺深山生活的花杜鵑逐漸遷移到東北大興安嶺，就在花杜鵑在大興安嶺大量繁殖的時候，柳鶯的數量卻在大量減少。由于花杜鵑的食物和柳鶯完全不同，所以柳鶯的大量減少與花杜鵑的大量增加無關。以下哪項如果正確最能削弱上述結論? A：各種森林害蟲都是花杜鵑的美食，而柳鶯的唯一食物是松毛蟲

B：花杜鵑沒有搭巢本能，為了繁殖后代，花杜鵑只能把蛋產在柳鶯巢中 C：柳鶯和花杜鵑都以森林害蟲為食，但是花杜鵑不吃柳鶯的主要食物松毛蟲 D：花杜鵑幼鳥只能在柳鶯的巢中孵育，小花杜鵑會殺死同巢的小柳鶯

12、小學兒童思維發(fā)展的特點是（）。A．直覺行動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維

D．具體形象思維向抽象邏輯思維過渡

13、對未成年學生的法制教育負有直接責任的是。A：當地人民政府 B：父母或其監(jiān)護人 C：學校

D：教育行政部門

14、赫爾巴特說：“我想不到有任何無教學的教育，正如在相反的方面，我不承認有任何無教育的教學。”這表明教學過程中應遵循的規(guī)律是（）A：間接經驗與直接經驗相統(tǒng)一 B：掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

C：教師主導作用與學生主體性相統(tǒng)一 D：傳授知識與思想教育相統(tǒng)一

15、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是。A：權力 B：愛

C：愛和責任 D：愛和義務

16、概念的內涵指的是概念所反映的事物的本質，外延指的是概念的范圍。概念的內涵增加的同時，也就是使本質的條款更多，它的外延就____了。A：大 B：多 C：小 D：增加

17、小學生在課堂上突然流鼻血。教師的處理方式不適當的是。A：保持鎮(zhèn)靜，安撫被出血嚇到的兒童，立刻塞脫脂棉球止血 B：用熱毛巾敷在鼻子上

C：用手指由鼻子外面壓迫出血側的鼻前部 D：抬高與流血鼻孔相反一側的手臂

18、評分的絕對標準是，相對標準是其他學生的成績。A：課程內容 B：社會議論 C：平時表現 D：學校要求

19、經過十年成功與失敗的磨煉，我們有了一個“以經濟建設為中心”的正確認識，并且找到了一條推進改革開放的發(fā)展之路。誰都知道，這個認識和這條道路得來不易，我們必須加倍珍惜，任何時候都不能動搖。但是，從改革開放第一天起，我們在重視經濟建設的同時，也必須重視精神文明建設，如果只有前者沒有后者，就不是有中國特色的社會主義。這段話的主旨是（）A：“以經濟建設為中心”是一條得來不易的正確認識 B：經濟建設上去了，精神文明建設也要搞好

C：精神文明建設與經濟建設同步發(fā)展才是有中國特色的社會主義 D：有中國特色的社會主義必須堅持以經濟建設為中心 20、兩方現代派繪畫的主要代表畫家——畢加索是人。A：西班牙 B：法國 C：德國 D：意大利

21、片面追求升學率的現象是與我國社會主義初級階段的教育目的相背離的，下列選項中不利于克服這種消極現象的是（）A：深化教育體制改革

B：積極推進高考制度的改革

C：加速開展素質教育，廢止考試制度 D：加大新一輪基礎教育課程改革的力度

22、世界名畫《自由引導人民》的作者是。A：大衛(wèi) B：安格爾

C：德拉克洛瓦 D：布歇

23、學生是具有發(fā)展（）的人。A：特點 B：潛能 C：主體 D：需要 E：價值

24、所有的天氣預報不可能都是準確無誤的。下列哪項判斷與上述判斷的涵義最為相近? A：所有的天氣預報必然不都是準確無誤的 B：有的天氣預報必然不是準確無誤的 C：有的天氣預報不可能不是準確無誤的 D：所有的天氣預報必然是準確無誤的

25、中學心理健康教育的內容主要分為三個方面，即學習輔導、生活輔導和__。A．心理疏導 B．擇業(yè)指導 C．心理咨詢 D．交往指導

26、賈德提出的遷移理論是__ A．形式訓練說 B．共同要素說 C．概括化理論 D．關系理論

27、教師申訴制度建立的直接法律依據是（）A：《憲法》 B：《教育法》 C：《教師法》 D：《義務教育法》

28、小學生所處的年齡階段屬于__。A．學齡初期 B．學前期 C．少年期 D．學齡中期

29、下列屬于布魯納的認知發(fā)現學習理論的是（）A：強調形成學習結構 B：具備適當的知識基礎 C：具有有意義學習的心向 D：有意義接受學習30、”山笑水笑人歡笑”體現的情緒狀態(tài)是。A：應激 B：心境 C：激情 D：高興

二、多項選擇題（在每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有__。A．成熟

B．練習和經驗 C．社會性經驗

D．具有自我調節(jié)作用的平衡過程

2、現代學生管理的主要內容包括（）。A．德育管理 B．學習指導 C．常規(guī)管理 D．常能訓練 E．環(huán)境管理

3、開展教育工作首先需要__ A．加強德育工作 B．確定教學內容 C．確立教育目的 D．選擇教學方法

4、在許多人“起哄”的時候，平時文雅的學生也會表現得粗魯無禮，這種行為是。A：服從 B：從眾 C：去個性化 D：模仿

5、”時教必有正業(yè)，退息必有居學”出自____ A：《大學》 B：《論語》 C：《孟子》 D：《學記》

6、隱喻訓練法的發(fā)明人是（）。A.奧斯本 B.戈登 C.吉爾福特 D.戴維斯

7、暗示教學法的一個重要原則是__ A．愉快而不緊張的原則 B．理論聯(lián)系實際的原則 C．啟發(fā)性原則 D．因材施教原則

8、是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A：組合律 B：活動律 C：強度律 D：差異律

9、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的是____，這為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。A：亞里士多德 B：裴斯泰洛齊 C：盧梭

D：福祿倍爾

10、注意使兒童的游戲、學習等活動順利進行，這是注意的____功能。A：整合 B：維持 C：調節(jié) D：選擇

11、曹沖稱象主要反映出的是____ A：抽象邏輯思維 B：聚合思維 C：動作思維 D：發(fā)散思維

12、運用符號辦事的能力是____ A：效度 B：信度 C：區(qū)分度 D：難度

13、看了昆劇《十五貫》，叫我__的是況鐘那支三落三起的筆。A．津津有味 B．津津樂道 C．念念不忘 D．念茲在茲

14、能較全面地反映被評價者品德情況，且應用較廣的品德評價法是__。A．加減評分法 B．操行評語法

C．評等評分評語綜合測評法 D．模糊綜合測評法

15、根據《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，未成年人有嚴重不良行為，因____或者情節(jié)特別輕微免予處罰的．可以予以訓誡。A：不滿16周歲 B：不滿18周歲 C：不滿14周歲 D：不滿12周，歲

16、”人力資本”理論創(chuàng)建于____ A：1948年 B：1952年 C：1958年 D：1960年

17、群體規(guī)范會形成群體壓力，對學生的心理和行為產生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

18、什么是維護正常人際關系的行為習慣，是一個民族進步的重要標志____ A：傳統(tǒng)美德 B：社會公德 C：審美道德 D：道德水平

19、作為一個教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指__。A．教育學 B．心理學

C．學科教學法 D．教育心理學 E．義務教育法

20、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內容改革

20、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內容改革 21、1928年在山東鄒平縣開展“鄉(xiāng)村建設”試驗，創(chuàng)辦鄉(xiāng)農學校的是（）A：陶行知 B：晏陽初 C：葉圣陶 D：梁漱溟

22、”十年樹木，百年樹人”說明教師的勞動具有__。A．復雜性 B．創(chuàng)造性 C．示范性 D．長期性

23、教育的特質至少有以下幾方面（）。A．是人類社會所特有的有意識活動 B．是人類與動物共有的生存活動 C．是人類特有的認識活動

D．是人類傳遞社會經驗的活動 E．是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 24、20世紀50年代，美國心理學家韋克斯勒依據統(tǒng)計學原理提出了智商的新的計算法，稱為__。A．相對智商 B．離差智商 C．比率智商 D．絕對智商

25、標志著批判現實主義文學誕生的作品是。A：《浮士德》 B：《魯濱遜漂流記》 C：《紅與黑》 D：《人間喜劇》

26、”教育”一詞最早出現在。A：《孟子·盡心上》 B：《論語》 C：《說文解字》 D：《學記》

27、氨基酸是蛋白質的組成成分，其中有一部分氨基酸需從食物中獲得，人體不能合成，這樣的氨基酸被稱為。A：亮氨酸 B：必需氨基酸 C：合成氨基酸 D：組氨酸

28、學習是人類和動物普遍存在的現象，這說明學習是。A：形成思想的必要條件 B：掌握技能的必要條件 C：獲得知識的必要條件

D：有機體適應階段的必要條件

29、表現在人對現實的態(tài)度和行為方式的比較穩(wěn)定的獨特的心理特征的總和是____ A：氣質 B：性格 C：興趣 D：能力 30、”課程是經驗”的觀點具有哪些特點?（）A：強調學習者是課程的主體及能動性 B：突出課程的綜合性和整體性 C：課程從學習者角度出發(fā)和設計 D：課程聯(lián)系學習者個人的經驗

E：課程是外在于學習者的，凌駕于學習者之上

第四篇：2008年湖南省教師資格認定教育學試卷(中學)

2008年湖南省教師資格認定教育學試卷（中學）

一、選擇題： 在西方，被公認的科學教育心理學奠基人是（B）

A、梅伊曼 B、桑代克 C、推孟 D、賈德

2、在學校的日常課堂教學中開展對某教學方法的實驗研究，這種研究方法主要屬于（C）A、教育實驗法 B、實驗室實驗法 C、自然實驗法 D、個案實驗法

3、根據福勒和布郎的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成績的關注上。據此，這位教師的成長可能處在下列哪階段（B）A、關注生存 B、關注情境 C、關注學生 D、關注自我感受

4、皮亞杰所提出的影響個體認知發(fā)展的主要因素不包括（D）A、成熟 B、物理環(huán)境 C、社會環(huán)境 D、教學

5、學生對自己人際關系的意識，屬于下列哪方面的自我意識（C）A、生理自我 B、心理自我 C、社會自我 D、理想自我

6、某學生在研究事物時，容易受他人態(tài)度的影響，這位學生的認知方式很可能屬于（A）A、場依存型 B、場獨立型 C、沖動型 D、沉思型

7、下列哪種現象不屬于學習（A）A、小孩到一定年齡變聲 B、近朱者赤 C、上行下效 D、吃一塹長一智

8、學生通過學習后，能說出“誠信”的含義。根據加涅的學習分類，這種水平的學習主要屬于（A）A、言語信息學習B、智慧技能學習C、認知策略學習D、態(tài)度學習

9、學生的知識還是靠教師的講解獲得，而是通過他自己的新舊知識相互作用而生成建構的。這種學習理論是（D）A、聯(lián)結學習論 B、認知學習論 C、信息加工學習論 D、建構學習論

10、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于下列哪種動機（B）A、內部動機 B、外部動機 C、認知性動機 D、交往性動機

11、下列哪種現象不屬于遷移（C）A、觸類旁通 B、聞一知十 C、照本宣科 D、溫故知新

12、合作學習體現了資源管理學習策略中的（D）A、時間管理策略 B、學習環(huán)境管理策略 C、努力管理策略 D、他人支持策略

13、在創(chuàng)造分類中，區(qū)分真創(chuàng)造與類創(chuàng)造的主要依據是（C）A、產品的獨特性 B、產品的新穎性 C、產品的價值意義范圍 D、產品的清晰性

14、柯爾伯格的分類，中學生的道德主要處在（B）A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、他律水平

15、在教育過程中，強調“設身處地”的去理解學生，這是重視下列哪種心理效應。(A)A、移情 B、從眾 C、心胸豁達 D、期望

二、填空題：

16、教育心理學是研究學校情境中 學與教 基本規(guī)律的科學。

17、波斯納提出了一個教師成長的公式來概括教師成長過程中的主要關系，即：教師成長＝ 經驗＋反思。

18、埃里克森認為，青春期是個體獲得 自我同一性 的重要時期，也是其人格成熟期。

19、歸因即人們對自己或他人行為 結果的原因歸究。

20、早期的 形式訓練 遷移理念認為，學科學習的重要意義在于對某種心理能力的改善和提高。

21、學生在學習過程中所表現出來的錯誤觀念，多具有自發(fā)性、頑固性、隱蔽性和 廣泛性 等性質特點。

22、根據技能的分類，快速閱讀屬于 心智或智慧（智力）技能。

23、動作技能形成的基本途徑是 練習。

24、做筆記是學習時常用的一種 精加工 策略。

25、人們對越熟悉的事物，越難靈活地想到可能的新途徑，這種心理現象被稱之為 功能固著。

26、創(chuàng)造性的兩個主要成分是：創(chuàng)造性思維和 創(chuàng)造性想像。

27、已有研究指出，創(chuàng)造性與智力的關系為 有相關的非線性關系。

28、研究顯示，中學的 初中二年級 年級是中學生品德發(fā)展的關鍵期。

29、個體的從眾行為通常具有 積極和消極兩方面的 意義。

30、在課堂上，教師要求學生只能用耳朵聽、眼睛看，不能隨便動口、動手，一旦違背要求，就采用訓斥與壓服方法來課堂的“穩(wěn)定”。教師的這種領導方式屬 集權型 類型。

31、某學生因性格太內向，不大和同學交流而影響到其學習成績。他這種行為問題，主要屬于 內向退縮型 行為問題。

32、在心理健康教育中，心理輔導的重點是 預防。

33、影響學生品德學習的條件主要有：教養(yǎng)方式、社會風氣和 同伴群體。

34、通常，學校里的學科學習無度主要屬于對學生進行 標準或自我參照測評。

35、班圖拉認為，強化有外部強化、自我強化和 替代 強化三種。

三、簡答題：

36、簡述教學反思的三種類型。

答：①對活動的反思②活動中的反思③為活動反思

37、簡述實現有意義學習的條件。

答：①學習者的心向②學習材料的邏輯意義③學生認知結構中有適當的觀念

38、簡述學習動機與學習效果的關系。

答：①一般情況下學習動機強學習效果好②學習材料的難度不同，學生的個性不同，兩者的關系不同③學習效果可反作用于學習動機

39、簡述促進知識保持的方法。

答：①深度加工與主動參與②運用記憶術③進行組塊編碼④適當過度學習⑤進行合理復習40、簡述學習策略教學的基本原則。

答：①主體性原則②內化性原則③生成性原則④效能性原則

41、簡述心理健康的標準。

答：①情緒穩(wěn)定、樂觀②人際關系和諧③人格完整④正確的自我觀⑤良好的環(huán)境適應能力⑥行為合理

四、論述題

42、試運用品德心理的有關觀點分析：為什么有時對學生進行“苦口婆心”的品德觀念教育，但收效甚微？

答：①指出“苦口婆心”實質上只是重視“說道理”，即道德認識教育。②運用品德結構的觀點，闡述品德結構及關系，并指出品德教育應該重視品德是一個統(tǒng)一的整體，不能只重視某一方面。③指出還應采用多種方法，手段以促進品德結構的各方面都整體的參與、受影響。

43、試述怎樣在教學中促進學生學習的有效遷移？

答：①指出有效即積極遷移。②具體方法a.在真實情景中學習b.注意最初的學習程度c.合理安排教學程序，提供多樣化的學習環(huán)境d.教授學習方法

第五篇：江蘇省2015年下半年中學教師資格《教育學》：班級管理的模式試題

江蘇省2015年下半年中學教師資格《教育學》：班級管理的模式試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、權威型教師往往嚴厲地管教學生．限制了學生自主性的發(fā)揮，忽視了。A：學生是發(fā)展中的人 B：學生是獨特的人

C：學生是具有獨立意義的人 D：學生是有創(chuàng)造性的人

2、在經典條件反射的形成過程中的一項關鍵性因素是（）A：強化 B：刺激 C：反應 D：評價

3、人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）A：特征法 B：韻律法 C：地點法 D：聯(lián)想法

4、根據企業(yè)的業(yè)務能力，海關也可以允許專業(yè)的企業(yè)從事代理外貿企業(yè)、加工貿易企業(yè)、“三資”企業(yè)向海關辦理__。A．申請企業(yè)注冊登記 B．申請減免稅

C．生產合同備案登記 D．進出口業(yè)務

5、根據《中華人民共和國未成年人保護法》，應當對未成年人免費開放的場館是。A：展覽館 B：紀念館 C：圖書館 D：影劇院

6、林老師為了贏得學生的喜愛，把大量的時間花在與學生搞好關系上。從教師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關注的是__ A．職業(yè)發(fā)展 B．職業(yè)生存 C．教學效果 D．教學氛圍

7、規(guī)定幼兒園教育要以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中的是____ A：《幼兒園教育綱要》 B：《幼兒園工作規(guī)程》 C：《幼兒園工作暫行管理條例》 D：《未成年人保護法》

8、教師指導學生通過閱讀教科書和參考書以獲得知識、鞏固知識，并培養(yǎng)閱讀能力的教學方法是（）A：講授法 B：談話法 C：討論法

D：讀書指導法

9、”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話反映了教師職業(yè)的____ A：自發(fā)性 B：異質性 C：創(chuàng)造性 D：自為性

10、提出“最近發(fā)展區(qū)”的發(fā)展性教學觀的心理學家是__ A．布魯納 B．維果斯基 C．加涅 D．桑代克

11、對新課程的評價功能，下列表述欠準確的一項是（）A：取消課程評價甄別與選拔的功能 B：發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能 C：發(fā)揮評價促進教師提高的功能 D：發(fā)揮評價改進教學實踐的功能

12、教師通過創(chuàng)設良好的環(huán)境和自身的教育因素，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是。A：品德評價法 B：榜樣示范法 C：實際鍛煉法 D：陶冶教育法 E：重視個別差異

13、問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）A：既定疑點 B：理論假設 C：刺激情境 D：給定途徑

14、認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在附屬內驅力更為突出． A：兒童早期 B：少年期 C：青年初期 D：青年晚期

15、任務分析必須將教學目標逐級細分成彼此相聯(lián)的__ A．各種智力活動 B．各種子目標 C．各種課堂行為 D．教學階段

16、人的身高、體重有兩個增長高峰，第一個高峰出現在出生后的第一年，第二個高峰在青春發(fā)育期，這說明個體的身心發(fā)展具有__ A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性

17、俄國文學史上第一個“多余人”的形象出自哪部作品____ A：普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》 B：萊蒙托夫《當代英雄》 C：莫里哀《慳吝人》 D：雨果《巴黎圣母院》

18、認為動機水平適中時最有利于激發(fā)學習動機的理論是____ A：學習動機 B：認知內驅力

C：自我提高內驅力 D：附屬內駔力

19、學校在實施教育法規(guī)定的招生權、頒發(fā)學業(yè)證書權的過程中，其法律地位是__。

A．事業(yè)單位法人 B．行政相對人 C．公務法人

D．法律、法規(guī)的授權組織

20、最早的有關學習遷移的一種代表性理論是____ A：形式訓練遷移說 B：同化學習遷移說 C：經驗類化遷移說 D：認知結構遷移說

21、不屬于合作學習的特征的是。A：分工合作 B：密切配合 C：團體歷程 D：最近發(fā)展區(qū)

22、（）是指問題的解答速度較慢但錯誤較少的類型。A：場獨立型 B：場依存型 C：沉思型 D：沖動型

23、孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”。下列哪一條教學原則與其在思想上是一致的____ A：鞏固性原則 B：直觀性原則 C：因材施教原則 D：啟發(fā)性原則

24、根據安德森的觀點，關于”怎么做”的知識屬于（）。A．實踐性知識 B．基礎性知識 C．程序性知識 D．陳述性知識

25、高級神經活動類型中，“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應? A：粘液質 B：抑郁質 C：多血質 D：膽汁質

E：重視個別差異

26、嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)的基本形成是在。A：17世紀下半期 B：18世紀下半期 C：19世紀下半期 D：20世紀初

27、建國以來頒布的第一部教育法律是__ A．《中華人民共和國教育改革和發(fā)展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國教師法》

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列是我國小學生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高。

A：家庭的現代化 B：安靜的學習環(huán)境 C：結交正直誠實的朋友 D：搞小發(fā)明

2、根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和__。A．長時記憶

B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D．工作記憶

3、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于。

A：組織策略 B：精細加工策略 C：復述策略 D：元認知策略

4、有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內容豐富而有特色。這發(fā)揮了____對幼兒園教育的意義。A：社區(qū)資源 B：社區(qū)環(huán)境 C：社區(qū)習俗 D：社區(qū)文化

5、不是以教學過程的某人構成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略屬于（）A：內容型 B：形式型 C：方法型 D：綜合型

6、皮亞杰的道德發(fā)展階段論包括__。A．自我中心階段 B．相對功利階段 C．權威階段 D．可逆性階段 E．公正階段

7、教學工作的中心環(huán)節(jié)是__。A．備課 B．上課

C．布置批改作業(yè) D．成績考評

8、兒童開始能以自身為中心辨別左右是在。A：2～3歲 B：4歲 C：5歲 D：7歲

9、最早系統(tǒng)研究氣質的人是____ A：俄國生理學家巴甫洛夫 B：美國心理學家吉爾福特 C：古希臘醫(yī)生希波克拉底 D：瑞士心理學家榮格

10、對弱智兒童的課堂教學所需要注意的是（）。A．通過具體運演發(fā)展初級邏輯思維力 B．充分運用直觀教學發(fā)展觀察力 C．通過反復練習提高記憶力

D．通過各種活動提高其活動技能，能從事簡單勞動 E．創(chuàng)造條件提供情景發(fā)展語言能力

11、”近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）因素對人發(fā)展的影響。A：遺傳 B：環(huán)境 C：教育

D：社會活動

12、下列歷史事件時間排序正確的一組是。A：戊戌變法——《馬關條約》——五四運動

B：鄭和下西洋——戚繼光抗擊倭寇——鄭成功收復臺灣

C：張衡發(fā)明地動儀——諸葛亮寫《出師表》——張騫出使西域 D：虎門銷煙——中日甲午戰(zhàn)爭——第一次鴉片戰(zhàn)爭

13、著眼于人的完整性，我國基礎教育新課程改革追求教學目標的三維統(tǒng)一，即將知識與技能、（）三者統(tǒng)一起來。A．理性與感性

B．個人發(fā)展與社會發(fā)展 C．過程與方法

D．情感態(tài)度與價值觀

14、我國公民道德建設的核心是____ A：尊老愛幼 B：競爭與協(xié)作 C：集體主義 D：為人民服務

15、按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）A：感覺運動階段 B：前運算階段 C：思維階段

D：抽象思維階段

16、被稱為“現代教育學之父”的是____ A：赫爾巴特 B：康德 C：洛克

D：夸美紐斯

17、教科書的編排形式通常采用等幾種形式。A：鋪墊式 B：直線式 C：螺旋式 D：問答式 E：復習資料

18、皮亞杰提出的兒童認知發(fā)展階段包括__。A．具體運算階段 B．前運算階段 C．感知運動階段 D．數運算階段 E．形式運算階段

19、教育目的所要回答的根本問題是____ A：教育的方向 B：教育為誰服務

C：教育要培養(yǎng)什么樣的人 D：教育怎樣培養(yǎng)人

20、下列屬于電腦顯示器性能指標的是。A：速度 B：可靠性 C：分辨率 D：精度

21、在解數學題時，學生常從問題的目標狀態(tài)往回走，先確定達到該目標所需要的條件，然后再將達到目標所需要的條件與問題提供的已知條件進行對比，完成證明過程。這種方法屬于問題解決中的（）A：反推法 B：算法式 C：簡化法 D：類比法

22、對某種教育活動作出價值判斷的是__ A．測量 B．考試 C．考查 D．評價

23、教育的生機和活力，就在于促進學生健康發(fā)展。A：身體的 B：個性的 C：心理的 D：行為的

24、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”是__的話。A．孔子 B．荀子 C．朱熹 D．韓愈

25、直接決定托幼機構教育質量好壞的是____ A：幼教領導 B：幼兒教師 C：幼教設施 D：幼兒家長

26、嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)的基本形成是在。A：17世紀下半期 B：18世紀下半期 C：19世紀下半期 D：20世紀初

27、建國以來頒布的第一部教育法律是__ A．《中華人民共和國教育改革和發(fā)展綱要》 B．《中華人民共和國教育法》 C．《中華人民共和國義務教育法》 D．《中華人民共和國教師法》