第一篇：關于2011微山縣小學教學常規(guī)管理工作視導的通知

關于微山縣2011年小學教學常規(guī)管理工作

視導檢查的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教辦、縣直小學

為使我縣小學教學常規(guī)管理工作進一步走向規(guī)范化、精細化、科學化，以更好的適應基礎教育課程改革的要求，力爭實現(xiàn)“四個提升”，即干部教師綜合素質(zhì)在現(xiàn)有基礎上有所提升，教育教學質(zhì)量在現(xiàn)有基礎上有所提升，學校辦學品位在現(xiàn)有基礎上有所提升，社會對教育的滿意度在現(xiàn)有基礎上有所提升。根據(jù)工作安排，經(jīng)研究決定，將在12月1日開始適時對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校、縣直小學（含特殊教育學校、實驗幼兒園）、部分小學進行一次教學常規(guī)管理工作視導量化檢查，望各單位按《微山縣小學教學常規(guī)管理工作視導方案》建立檔案，做好視導檢查準備。所到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、縣直小學頭一天通知。特殊教育學校、實驗幼兒園將參照《微山縣小學教學常規(guī)管理工作視導方案》檢查。

后附《微山縣小學教學常規(guī)管理工作視導方案》

微山縣教體局教研室

2011-11-8

微山縣小學教學常規(guī)管理工作視導方案

為落實“以實施素質(zhì)教育為主旋律，以提高質(zhì)量為核心，規(guī)范學校管理，狠抓隊伍建設，強化教學評價改革，追求和諧發(fā)展目標，努力辦好人民滿意的教育”全縣小學教學會議精神，本次小學教學常規(guī)管理工作視導，以本學期教學常規(guī)的落實為主要檢查重點，以常規(guī)管理、校本教研、課堂教學、教學質(zhì)量監(jiān)控等為主要檢查項目，以聽取匯報、教師座談、查閱相關檔案、聽課交流等形式，了解評估學校教學管理機構(gòu)在日常教學工作中的運行情況、檢查情況、落實情況、征求學校教師意見或建議，幫助學校尋找與解決教學常規(guī)管理工作中存在的問題及不足，以便更好地為下一步學校教學工作服務。

這次業(yè)務視導人員主要由縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室教研員等相關人員組成，分別對鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心校等進行視導檢查，并作量化打分統(tǒng)計，視導結(jié)束后將視導情況作以反饋。每個單位視導用時一天，當天鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、教研室人員隨視導組人員的分工同步參與視導的全部活動，各單位要提前做好充分的安排。

一、視導程序

1、聽課議課：上午視導組成員每人聽2—3節(jié)課后，與講課教師面對面議課交流。所聽學科由視導組確定。下午聽取學校匯報，查閱相關檔案資料、召開教師座談。

2、聽取匯報：下午首先聽取校長就本學期教學常規(guī)工作的匯報。匯報材料從以下十個方面去寫，常規(guī)管理、校本教研、教學指導、教師分層培養(yǎng)與教師自我發(fā)展規(guī)劃、教學質(zhì)量監(jiān)控、提高教學質(zhì)量措施、縣教研室工作計劃中提出的“六個一”初步實施情況、教學案編寫情況、縣小學教學工作會議落實情況及下一步教學工作打算，匯報時間限時15分鐘，并準備10份供視導組檢查使用。

3、查閱檔案：根據(jù)視導組成員的分工，結(jié)合匯報材料所提供的情況，分別將對匯報中的十個方面進行比對式查閱，主要尋找工作中還存在著哪些問題與不足。檔案請按以下查閱內(nèi)容的5個項目及條目順序建立（課堂教學除外）。

4、教師座談會：在查閱檔案的同時，調(diào)取學校各層面不同學科教師進行座談，聽取教師對學校教學工作方面的意見與建議。

5、合議反饋：最后視導組將一天工作的情況進行合議并形成反饋意見，向教辦、學校領導進行反饋，同時提出視導組的意見與建議。

二、查閱內(nèi)容（共100分）

1、常規(guī)管理（25分）

（1）能呈現(xiàn)學校上學期教學工作總結(jié)，各位任課教師各項業(yè)務量化成績統(tǒng)計表及最終綜合量化成績排名統(tǒng)計。（以下均為本學期檢查內(nèi)容）本學期教學工作的各種計劃歷表、課程總表、進度表、教學工作日志。

（2）學校領導班子專門研究教學工作的資料及會議記錄。（3）提供出學校本學期對每位任課教師學期初以各種計劃為主、期中以教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、課后輔導、聽課為主要內(nèi)容業(yè)務檢查的量化統(tǒng)計數(shù)字與記錄。

（4）教務處每月對教學常規(guī)的主要環(huán)節(jié)進行重點檢查、學校主要領導不定期抽查的工作記錄及抽查的工作小結(jié)。

（5）本學期學校召開教學經(jīng)驗交流會的支撐資料。

（6）本學期校長、業(yè)務副校長、教務主任等中層及以上干部的聽評課指導記錄。

（7）建立科學、系統(tǒng)的教學工作管理制度，并根據(jù)實際情況及時修訂、完善。如各種教學崗位責任制度、考勤制度、聽評課制度、教師教學工作基本規(guī)范、教師教研工作基本規(guī)范、學生學習基本規(guī)范、學生日常行為規(guī)范、師生評優(yōu)和獎勵制度等。

（8）教學各環(huán)節(jié)有具體要求，如個人備課要求、集體備課要求、教案撰寫要求、教學過程要求、實驗要求、課后反思（教學日志）要求、作業(yè)布置要求、作業(yè)批改要求、學業(yè)輔導要求、考試要求、教學質(zhì)量分析要求、學生素質(zhì)評價要求等。

2、校本教研（25分）

（1）有能根據(jù)學校教學計劃設計的，圍繞著提高課堂教學效率的，立足教師專業(yè)發(fā)展的校本教研計劃及具體的活動安排歷表。

（2）有學校領導包保教研組的具體參與教師名單的教研網(wǎng)絡表。重點檢查學校領導包保教研組參加校本活動情況的詳細記錄。

（3）有每兩周一次的校本教研活動記錄，能從活動記錄中反映出教研是圍繞著課堂教學積極開展案例研究、理論學習、網(wǎng)絡研討、教研沙龍及備、說、講、評、思系列等活動。

（4）有積極外出學習、引進和推廣使用先進教學經(jīng)驗、課堂教學模式、教研成果的詳實記錄資料。

（5）有每學期學校舉行的骨干教師的公開示范課、實驗教師研究課的相關資料及記錄。

（6）有學校專門召開校本教研經(jīng)驗交流會的記錄。

3、教師分層培養(yǎng)與教師自我發(fā)展規(guī)劃（20分）

（1）學校能根據(jù)本?，F(xiàn)狀制定出切合實際的教師分層培養(yǎng)規(guī)劃，能從規(guī)劃中反映出學校具體的規(guī)劃領導機構(gòu)，師資狀況分析，規(guī)劃目標，階段培養(yǎng)要求及措施，完成規(guī)劃的驗收辦法。

（2）有分層培養(yǎng)對象自我發(fā)展規(guī)劃，并能從自我發(fā)展規(guī)劃中看到教師自我現(xiàn)狀分析，發(fā)展預期總目標，階段目標，實現(xiàn)目標的自我措施。

（3）有分呈培養(yǎng)對象實現(xiàn)完成培養(yǎng)規(guī)劃的活動安排，活動情況記錄。

（4）提供出分層培養(yǎng)所取得成果的詳實資料。

4、教學質(zhì)量監(jiān)控（10分）（1）學科成績實行了等級制評價。

（2）單元診斷性測試年級組能按時組織，期中、期末終結(jié)性考試由學校組織，并能在學校教務處提供的對診斷性、終結(jié)性測試的閱卷、質(zhì)量分析、反饋等情況進行檢查和評價的記錄中得到反映。

（3）學校能提供出對音、體、美等考查學科診斷性測試、終結(jié) 性測試考查成績統(tǒng)計記錄。

（4）有定期召開質(zhì)量分析會的資料及記錄。

5、課堂教學（10分）根據(jù)聽課成績折合賦分。

6、近期重點工作落實（10分）

（1）縣教研室工作計劃中提出的“六個一”初步實施落實情況。（2）教學案編寫情況。

（3）縣小學教學工作會議落實情況。

三、量化成績使用

本次檢查成績將折合納入教體局督導成績。

第二篇：2011年小學教學常規(guī)管理工作視導匯報材料

2011年小學教學常規(guī)管理工作視導匯報材料

微山縣高樓鄉(xiāng)春蕾學校

2011年11月30日

春蕾學校是山東省婦聯(lián)實施的春蕾項目學校，服務高樓鄉(xiāng)利民村、昭陽村、翁樓村、王樓等村。學?，F(xiàn)有學生145名，六個教學班，（并附設一所幼兒園，在園幼兒45名），學校教職工小學部11人，幼兒園4人。學校本著“以教學質(zhì)量求生存，以教學質(zhì)量求發(fā)展”的工作宗旨，加大教育投資力度，加強校園文化建設，裝備了多媒體教室一個，電腦室一個，開放了圖書室，籌建了新的實驗室（計劃創(chuàng)市級規(guī)范化實驗室），為學校實現(xiàn)現(xiàn)代教育打下了堅實的基礎。讓每個孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，以一切為了學生，一切服務于學生的辦學理念，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量。我校連續(xù)幾年在鄉(xiāng)教學質(zhì)量檢測中都是名列前茅，今年教師節(jié)被鄉(xiāng)政府評為教育教學工作先進單位并受到表彰。

一、教學管理不斷完善。

教學工作是學校工作的主題，提高教育教學質(zhì)量是我校的生命線，為此，我校深化教育教學管理，在提高教育教學質(zhì)量上做文章。學校遵循教育教學規(guī)律，深入實際，健全機構(gòu)，成立以校長為組長、教導主任為副組長的學校教學管理領導小組，下設教科研領導小組，保障教學工作的正常運行。

1、以人為本促進和諧管理。

學校首先以人為本，以尊重人關愛人為前提，做到以誠相待，以

理服人，講究民主，注意協(xié)調(diào)促進和諧管理，為保障學校的教學工作正常運行，學校嚴格教學常規(guī)管理和學生管理，以教師《八個核心》、《教師工作目標》、《學生日常行為規(guī)范》等各種常規(guī)為準繩，規(guī)范教師和學生的常規(guī)行為，建立較完善的教師常規(guī)檔案，用發(fā)展的眼光看待教師，因此教師的專業(yè)成長在不斷學習中得到鍛煉成長。

2、課程管理

（1）我校扎實推行義務教育課程的實施，從素質(zhì)教育的質(zhì)量關出發(fā)，制定學期課程實施方案，開全課程開足課時，教師不得隨意增減課時，嚴格按照課程標準安排課時。各科教師嚴格按標準設置作業(yè)，在抓好學生學科教育教學的同時，我校還開展一些有意義的活動，如象棋比賽、書法比賽、古詩文誦讀等。每逢節(jié)日辦黑板報、專欄等進行慶祝，通過活動激發(fā)學生的趣味和熱情。

（2）結(jié)合我曉得地理環(huán)境，開發(fā)了校本課程，上學期進行了養(yǎng)魚知

識教育，這學期開展了“讓經(jīng)典走進心靈”的活動，小學從二年級到六年級人手一本《弟子規(guī)》，教育學生從小做人的道理。

二、抓校本教研，提高教師業(yè)務能力

立足本校實際，依據(jù)教學規(guī)律，學校狠抓教學規(guī)范落實與檢查，以確保教師的常規(guī)做到實處，收到實效。教導處對教師的常規(guī)工作的檢查要求：備課要實在，有針對性，再設計教學環(huán)節(jié)上要有兩條路,一條是教師的教路，一條是學生的學路，上完課教師反思教學。由于學校教師結(jié)構(gòu)老、中、青，教學中年長教師注重對青年教師業(yè)務成長的幫助，青年教師充分發(fā)揮微機和電化教學的知識，即助年長教師制作課件。同時給青年教師提供外出聽課的學習機會。教導處經(jīng)常會同教研組進行業(yè)務活動，從聽、評、說課入手，整體提高學校教師的業(yè)務水平，從而提高教學質(zhì)量。

三、做好教學工作，努力提高教學質(zhì)量

學校一提高教學質(zhì)量為總要求，嚴格按課標開課，校長親自帶主課，給教師制定教學質(zhì)量目標，教學質(zhì)量與績效工資掛鉤，每月一次對教師業(yè)務工作進行檢查，教導處組織兩次集體業(yè)務活動，舉行聽課、評課、說課。教研組組織重點課時備課。認真去聽教師聽課的匯報課。每位教師按照“六個一”的要求鍛煉自己提高自身業(yè)務能力，期中進行統(tǒng)考，大部分學科列全鄉(xiāng)前一到二名。

總之，在抓素質(zhì)教育提高教學質(zhì)量的今天，我校教師齊力做好并提高各項教育教學工作，切實提高教學質(zhì)量，以質(zhì)量求生存求發(fā)展。

第三篇：小學教學常規(guī)視導總結(jié)

2016年秋學期小尖中心小學教學視導小結(jié)

2016年11月16日，縣教育局教研室對小尖中心小學進行了為期一天的教學視導，共計聽課10節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及教學管理過程性資料，及時向?qū)W校中層以上領導干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議。

通過本次視導可以看出，小尖中心小學對教育局有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質(zhì)量有了較大的提高，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，現(xiàn)將視導情況通報如下：

一、教學管理

學校制定了操作性很強的教學常規(guī)檢查實施方案，有明確的提升教學質(zhì)量的措施，簽訂了教育教學目標責任狀，教學管理制度齊全。學校組織了十月份校內(nèi)視導，有計劃、有過程性記錄、有視導小結(jié)。學校能嚴格執(zhí)行課程計劃，科學合理地編排課程表，教師能認真編寫教學計劃，能利用現(xiàn)有資源，盡可能地上好信息課、科學課、體育課等課程。

問題與建議：加強質(zhì)量分析和跟蹤分析工作，加強基礎知識教學，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

二、學生常規(guī)

學校制定了紅領巾文明監(jiān)督崗實施方案，紅領巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細則，文明班集體評比細則。學生常規(guī)有正常檢查評比的記錄，有文明班集體的評比記錄，每周公布一次。大課間活動有計劃、有安排表，能正常開展活動。學校環(huán)境衛(wèi)生情況很好，有專項的學生行為習慣專題教育實施方案，能利用重大節(jié)日對學生進行教育。

問題與建議：缺少活動圖片的收集。

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三、學生發(fā)展

學校能扎實開展雙語閱讀工作，有計劃、有教案、有活動的圖片。各班能認真做好寫字教學工作，有寫字指導計劃，有學生作品。學校綜合實踐活動與科技創(chuàng)新教育工作開展情況很好，有方案、有活動圖片、有各種競賽的獲獎證書。學校的興趣小組活動豐富多彩，有計劃、有素描作品等。

問題與建議：雙語活動開展的過程性資料較少。

四、校本教研與教師發(fā)展

學校建立了校本教研制度，健全了機構(gòu)，有校本教研計劃，工作安排具體實在，活動開展正常，資料詳實。有集體備課的制度、計劃，有教師業(yè)務學習制度，暑期校本培訓工作能按計劃開展，有講座材料及教師體會文章。青藍結(jié)對工作有培養(yǎng)計劃，有協(xié)議書。教師個人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學校有審核意見。

問題與建議：相關活動缺少圖片。

五、教師教學工作

1.備課。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設計，統(tǒng)一備課格式，備課課時數(shù)足，能進行二次備課，有針對性的進行教學反思，部分數(shù)學老師的板書設計較為簡單。

2.上課。大部分老師教學理念新，充分體現(xiàn)“讓學引思”的理念，課前準備非常充分，教學環(huán)節(jié)設計環(huán)環(huán)相扣，教學重點突出，難點引導到位，做到精講多練，學生能積極參與教學活動，練習層次清晰，教學效果很好。建議課堂作業(yè)要當堂完成。

3.聽課。聽課次數(shù)較足，項目記錄齊全，書寫較認真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評價與建議，部分老師的評價與建議缺少針對性。

4.作業(yè)布置與批改。課堂作業(yè)次數(shù)足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2— 分層。教師批改認真，有針對性較強的激勵性評語，二○○四年十二月

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第四篇：小學教學常規(guī)視導總結(jié)

小學教學常規(guī)視導總結(jié)

2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學教研室對全鎮(zhèn)11處定點小學和6處非定點小學進行了教學常規(guī)專題視導，共計聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設置利用情況；及時向?qū)W校中層以上領導干部進行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導結(jié)束后，又組織了教學常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。

通過本次視導可以看出，各小學對上級有關精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進一步加強，學生行為習慣進一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進一步發(fā)揚成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學教學工作再上新水平、新臺階，現(xiàn)將視導情況通報如下：

一、課程開設

主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴格依據(jù)課程計劃的要求，合理、科學地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術(shù)，活動課，地方、校本課程”等安排在課程表內(nèi)，并督促任課教師上足、上好，充分體現(xiàn)了求實、務實的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進行教學，沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實重視校本課程的開設與開發(fā)問題，努力促進學生全面、和諧的發(fā)展。

二、備課

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主要優(yōu)點：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現(xiàn)了通用基本功訓練成果。

2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點突出。

3．絕大多數(shù)單位制定了詳細的教學常規(guī)要求，跟蹤檢查及時，杜絕了不備課上課的現(xiàn)象。

4．備課改革起步較好。中心小學實行集體備課，實現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗交流，減輕了教師負擔，突出了其實效性，成效顯著。

5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財、滕圣香。

不足之處：

1．部分教師仍存在機械抄寫教案的現(xiàn)象，沒有真正實現(xiàn)備課質(zhì)量的飛躍。

2．部分教師對鎮(zhèn)小學教研室倡導的常識學科備課改革要求把握不準，不能很好地結(jié)合學生實際對原設計進行適當調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識課備課改革實驗流于形式。

3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數(shù)不足，或是內(nèi)容太簡，不符合要求。

三、作業(yè)設置及批改

主要優(yōu)點：

1．作業(yè)設置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．教師批改認真，批改手冊記錄詳實，收效顯著。部分教師撰寫

了針對性較強的激勵性評語，讓學生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學習的動力源。

3．中心小學、夏輝小學等單位美術(shù)作業(yè)設置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。

4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。

不足之處：

部分教師仍沒有真正體現(xiàn)“等級加評語”式作業(yè)評價模式，沒有真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，在學生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。

四、聽評課

主要優(yōu)點：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。

五、單元測試

主要優(yōu)點：

1．大數(shù)單位測試題使用及時，批閱認真，完善規(guī)范，學生書寫質(zhì)量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢。評價上基本普及了等級制。大多數(shù)教師采用了“等級+評語”的做法，對學生起到了激勵作用。

2．測試卷使用方面整體較好的教師是：王甲剛、肖明寅、牛長春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。

不足之處：

1．個別教師沒按要求操作，沒有真正理解評價改革的目的和要求。

2．學生書寫質(zhì)量不均衡。

六、業(yè)務學習、政治學習

主要優(yōu)點：大多數(shù)單位學習制度抓得實、落實好，學習內(nèi)容豐富，學習形式靈活多樣，教師學習內(nèi)容記錄詳細，部分教師結(jié)合自己的教學實踐寫出了較深刻的心得體會。

七、教學管理

主要優(yōu)點：各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實。中心小學、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學等單位對教師工作的考核、評價辦法可操作性強，評價項目全面，激勵導向作用顯著，學校領導成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動作用。

八、教研活動

主要優(yōu)點：

1．教研活動網(wǎng)絡健全，制度切實可行。

2．教研計劃落實好，教研記錄內(nèi)容豐富，記錄詳實。

3．加強了專題研究。中心小學、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學等單位領導重視，加強了對課題、檔案的管理，效果明顯。

不足之處：

1．個別單位教研活動流于形式，活動內(nèi)容千篇一律，內(nèi)容陳舊，無個性色彩。

2．過程性資料整理不規(guī)范，存在內(nèi)容與計劃脫節(jié)現(xiàn)象。

九、課堂教學

主要優(yōu)點：

1．大多數(shù)教師能認真落實《肥城市小學課堂教學創(chuàng)新實施意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學原則，重視了學法指導和問題情境創(chuàng)設，充分關注了學生的情感、態(tài)度和價值觀。

2．能充分利用現(xiàn)代化多媒體教學手段進行教學，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了設備使用效益和教學效率。

3．課堂教學整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強、張婷婷、周長蓮、劉杰。

不足之處：

1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學觀念，仍沿用傳統(tǒng)的教學模式，學科、課型特點不突出。

2．有的教師不能堅持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓練成果的鞏固、提高問題還應引起高度重視。

希望本次視導中視導組指出存在問題較多的單位要認真分析工作中存在的不足，對照先進單位制定切實可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學教學質(zhì)量做出積極貢獻。

二○○四年十二月

第五篇：常規(guī)視導促教學

常規(guī)視導促教學

劉橋鄉(xiāng)流洪中心小學-----范兆祥、張靜報道 2014年4月9日下午，齊河縣教研室小學組徐立波主任一行7人，在劉橋鄉(xiāng)教育辦公室邢慶峰主任、閆傳昌教研員的帶領下，到流洪中心小學進行常規(guī)視導。對我校各項常規(guī)進行了全面檢查，并檢測了音、美課程的教學情況。對本校的青年教師，進行了現(xiàn)場限時備課。通過檢查，對我校的各項工作表示滿意，同時也提出了一些整改意見。我們將在近期內(nèi)，將各種材料補充完善。