第一篇：潯江小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)整改報告

潯江小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)整改報告

5月10日，由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校葉福泉老師率領(lǐng)的教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)小組一行四人到我校進(jìn)行視導(dǎo)。

視導(dǎo)組此次視導(dǎo)先深入課堂，第一節(jié)課視導(dǎo)組的老師們認(rèn)真聽了我校四位老師的語文課和數(shù)學(xué)課。第二節(jié)課，視導(dǎo)組檢查了老師們的教案、期中練習(xí)卷及學(xué)生作業(yè)的設(shè)置與批改情況，并且認(rèn)真查看了我校的校本培訓(xùn)材料、校本教研材料。

視導(dǎo)后，視導(dǎo)小組對檢查結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了反饋，檢查小組對檢查過程中存在的問題提出整改報告。

一、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1、教育學(xué)生學(xué)會傾聽的習(xí)慣。（1）上課不做小動作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考的習(xí)慣。（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。（3）課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標(biāo)記。

3、落實認(rèn)真書寫的習(xí)慣。（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（2）書寫端正大方，保持作業(yè)潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規(guī)范，格式要美觀。

4、養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣.（1）能復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，認(rèn)真完成并細(xì)心檢查作業(yè)。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。（3）作業(yè)有錯及時訂正。

二、抓好備課和上課環(huán)節(jié)。

通過此次檢查，有發(fā)現(xiàn)個別老師的課堂組織教學(xué)情況較差。接下來我們繼續(xù)要堅持“不備課不進(jìn)課堂”的原則。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

三、關(guān)于作業(yè)布置和批改。

檢查中，視導(dǎo)組有發(fā)現(xiàn)個別老師布置的作業(yè)較為單一，有重復(fù)機(jī)械性抄寫練習(xí)，作業(yè)沒有及時進(jìn)行二次訂正。針對這些現(xiàn)象，我們再次組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《廈門市關(guān)于作業(yè)設(shè)置與批改》的文件精神。向全體老師提出：作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運(yùn)用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、立評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。特別要注意對學(xué)生作業(yè)及時進(jìn)行二次批改。

四、加強(qiáng)評課。

老師們聽、評課的情況還不理想。老師們雖然能積極參加教研活動，認(rèn)真記好的課記錄本，但是聽的多評得少。我們將建議老師們認(rèn)真撰寫評課稿，形成書面報告，每學(xué)期撰寫的評課稿不少于10篇。

五、上好小學(xué)科。

檢查中，發(fā)現(xiàn)老師上體育課服裝不規(guī)范。我們將嚴(yán)格要求體育老師嚴(yán)格按照體育課的要求上課。同時要求老師們備好每一門小學(xué)科，不上無準(zhǔn)備的課。

六、排除安全隱患。

學(xué)校教學(xué)樓樓梯扶手較低，存在安全隱患。我校將于近期內(nèi)對學(xué)校的樓梯扶手進(jìn)行加高。

通過這樣一次常規(guī)視導(dǎo)，我們學(xué)校在收獲肯定的同時，也進(jìn)一步了解了自身的不足，同時也認(rèn)清了前行的道路，我們將會在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，立足崗位，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)管理工作的規(guī)范，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

同安區(qū)潯江小學(xué)

2013.5

第二篇：西平小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)整改報告2016

西平鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)整改情況

報 告

2015年11月，教體局沈主任一行到我校開展教學(xué)工作視導(dǎo)，從學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、教師個人常規(guī)、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的檢查與評價，充分肯定了我校教學(xué)常規(guī)管理的進(jìn)步，教研工作有效地開展，教師業(yè)務(wù)能力及課堂駕馭能力正在逐步提升，教學(xué)“六認(rèn)真”工作扎實推進(jìn)，且有一定成效。同時，視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)也將我們工作中存在的不足提了出來，并要求整改，針對存在的問題和一個月的整改，現(xiàn)報告如下：

一、存在的問題

1.少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探究。

2.教師聽課手冊，聽課記錄較多，但評價較少。

3.對所任學(xué)科、學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不是很到位，對教材挖掘和突破能力有限，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)。

二、整改措施及效果：

我校針對視導(dǎo)組提出的問題和工作改進(jìn)的建議，開展了以下的工作：

1.加強(qiáng)了課堂教學(xué)的監(jiān)管，尤其關(guān)注課堂的有效性，組織校級領(lǐng)導(dǎo)班子加強(qiáng)聽課，及時給予評價，對不合格的課堂提出要求。開展了多種形式的教學(xué)研究活動，嚴(yán)格考勤，規(guī)范參與，不貪大求全，對課堂中存在的問題進(jìn)行研究，充分調(diào)動教師參與和學(xué)習(xí)的熱情。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，安排教師多交流教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，多組織教師在一起共同評課，讓老師們知道從不同方面評課，在聽課過程中多注意學(xué)生的活動，看教師的提問和學(xué)生的回答，有想法時及時地寫下來，以此來提高老師們評課水平。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)視導(dǎo)，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

第三篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2016年秋學(xué)期小尖中心小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)小結(jié)

2016年11月16日，縣教育局教研室對小尖中心小學(xué)進(jìn)行了為期一天的教學(xué)視導(dǎo)，共計聽課10節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及教學(xué)管理過程性資料，及時向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議。

通過本次視導(dǎo)可以看出，小尖中心小學(xué)對教育局有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報如下：

一、教學(xué)管理

學(xué)校制定了操作性很強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)檢查實施方案，有明確的提升教學(xué)質(zhì)量的措施，簽訂了教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任狀，教學(xué)管理制度齊全。學(xué)校組織了十月份校內(nèi)視導(dǎo)，有計劃、有過程性記錄、有視導(dǎo)小結(jié)。學(xué)校能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排課程表，教師能認(rèn)真編寫教學(xué)計劃，能利用現(xiàn)有資源，盡可能地上好信息課、科學(xué)課、體育課等課程。

問題與建議：加強(qiáng)質(zhì)量分析和跟蹤分析工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，努力提高優(yōu)秀率和及格率。

二、學(xué)生常規(guī)

學(xué)校制定了紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗實施方案，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗常規(guī)檢查細(xì)則，文明班集體評比細(xì)則。學(xué)生常規(guī)有正常檢查評比的記錄，有文明班集體的評比記錄，每周公布一次。大課間活動有計劃、有安排表，能正常開展活動。學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生情況很好，有專項的學(xué)生行為習(xí)慣專題教育實施方案，能利用重大節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行教育。

問題與建議：缺少活動圖片的收集。

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三、學(xué)生發(fā)展

學(xué)校能扎實開展雙語閱讀工作，有計劃、有教案、有活動的圖片。各班能認(rèn)真做好寫字教學(xué)工作，有寫字指導(dǎo)計劃，有學(xué)生作品。學(xué)校綜合實踐活動與科技創(chuàng)新教育工作開展情況很好，有方案、有活動圖片、有各種競賽的獲獎證書。學(xué)校的興趣小組活動豐富多彩，有計劃、有素描作品等。

問題與建議：雙語活動開展的過程性資料較少。

四、校本教研與教師發(fā)展

學(xué)校建立了校本教研制度，健全了機(jī)構(gòu)，有校本教研計劃，工作安排具體實在，活動開展正常，資料詳實。有集體備課的制度、計劃，有教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，暑期校本培訓(xùn)工作能按計劃開展，有講座材料及教師體會文章。青藍(lán)結(jié)對工作有培養(yǎng)計劃，有協(xié)議書。教師個人專業(yè)發(fā)展有具體措施，教師個人發(fā)展規(guī)劃書填寫完整，學(xué)校有審核意見。

問題與建議：相關(guān)活動缺少圖片。

五、教師教學(xué)工作

1.備課。各位老師的備課能統(tǒng)一封面設(shè)計，統(tǒng)一備課格式，備課課時數(shù)足，能進(jìn)行二次備課，有針對性的進(jìn)行教學(xué)反思，部分?jǐn)?shù)學(xué)老師的板書設(shè)計較為簡單。

2.上課。大部分老師教學(xué)理念新，充分體現(xiàn)“讓學(xué)引思”的理念，課前準(zhǔn)備非常充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)重點突出，難點引導(dǎo)到位，做到精講多練，學(xué)生能積極參與教學(xué)活動，練習(xí)層次清晰，教學(xué)效果很好。建議課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成。

3.聽課。聽課次數(shù)較足，項目記錄齊全，書寫較認(rèn)真，聽課過程記錄清楚，有聽課隨想和評價與建議，部分老師的評價與建議缺少針對性。

4.作業(yè)布置與批改。課堂作業(yè)次數(shù)足，題型多樣，基本做到了適量、精選、—2— 分層。教師批改認(rèn)真，有針對性較強(qiáng)的激勵性評語，二○○四年十二月

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第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

小學(xué)教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)總結(jié)

2004年10月14日——12月14日鎮(zhèn)小學(xué)教研室對全鎮(zhèn)11處定點小學(xué)和6處非定點小學(xué)進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)專題視導(dǎo)，共計聽課、評課260余節(jié)，查看了校園環(huán)境、文化氛圍及專用教室的設(shè)置利用情況；及時向?qū)W校中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了反饋，肯定了成績，指出了存在的問題，提出了整改建議；視導(dǎo)結(jié)束后，又組織了教學(xué)常規(guī)資料展評，交流了各單位在這方面的一些成功做法。

通過本次視導(dǎo)可以看出，各小學(xué)對上級有關(guān)精神落實深入、主動、及時、扎實有效。教學(xué)管理水平整體上又有了較大幅度的提升，教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高，教師的基本功進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)生行為習(xí)慣進(jìn)一步規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生得到改善。為進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績，再接再厲，力爭我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)工作再上新水平、新臺階，現(xiàn)將視導(dǎo)情況通報如下：

一、課程開設(shè)

主要優(yōu)點：大部分單位能從“依法治教”、“依法執(zhí)教”的高度出發(fā)，嚴(yán)格依據(jù)課程計劃的要求，合理、科學(xué)地安排課程表，積極創(chuàng)造條件將“信息技術(shù)，活動課，地方、校本課程”等安排在課程表內(nèi)，并督促任課教師上足、上好，充分體現(xiàn)了求實、務(wù)實的改革創(chuàng)新精神。校本課程的方案制定與實施仍然普遍存在較多的問題，各單位對校本課程的開設(shè)與開發(fā)重視程度還不夠高，只是單純依賴鎮(zhèn)編校本教材進(jìn)行教學(xué)，沒有充分挖掘?qū)W校自身的教育資源。希望各單位從依法執(zhí)教的高度出發(fā)，切實重視校本課程的開設(shè)與開發(fā)問題，努力促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

二、備課

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主要優(yōu)點：

1．備課書寫質(zhì)量有了較大提高，鋼筆字工整、美觀、大方，簡筆畫線條流暢自然，主題突出，充分展現(xiàn)了通用基本功訓(xùn)練成果。

2．備課環(huán)節(jié)齊全，重、難點突出。

3．絕大多數(shù)單位制定了詳細(xì)的教學(xué)常規(guī)要求，跟蹤檢查及時，杜絕了不備課上課的現(xiàn)象。

4．備課改革起步較好。中心小學(xué)實行集體備課，實現(xiàn)了教師間的智慧共享，經(jīng)驗交流，減輕了教師負(fù)擔(dān)，突出了其實效性，成效顯著。

5．備課方面整體較好的教師是：尉翠蘭、曲桂芬、王緒海、聶甲、肖思亭、李愛紅、肖德星、李婷婷、馮翠云、楊正太、徐宗岐、肖云忠、武文法、周麗娟、聶修崗、劉道財、滕圣香。

不足之處：

1．部分教師仍存在機(jī)械抄寫教案的現(xiàn)象，沒有真正實現(xiàn)備課質(zhì)量的飛躍。

2．部分教師對鎮(zhèn)小學(xué)教研室倡導(dǎo)的常識學(xué)科備課改革要求把握不準(zhǔn)，不能很好地結(jié)合學(xué)生實際對原設(shè)計進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，教案中不能體現(xiàn)對教材的理解和所思所想，長此以往，很可能使常識課備課改革實驗流于形式。

3．教后記撰寫方面存在問題較多，或是次數(shù)不足，或是內(nèi)容太簡，不符合要求。

三、作業(yè)設(shè)置及批改

主要優(yōu)點：

1．作業(yè)設(shè)置齊全，作業(yè)基本做到了適量、精選、分層。

2．教師批改認(rèn)真，批改手冊記錄詳實，收效顯著。部分教師撰寫

了針對性較強(qiáng)的激勵性評語，讓學(xué)生從作業(yè)中及時得到反饋，使作業(yè)也成為學(xué)習(xí)的動力源。

3．中心小學(xué)、夏輝小學(xué)等單位美術(shù)作業(yè)設(shè)置齊全，符合要求，特別是圖畫本以外的手工制作、剪貼等作業(yè)很有特色。

4．作業(yè)批改方面整體較好的教師是：楊樹印、雷鵬、林長德、肖思漢、肖德銀、趙傳厚、邸向杰、彭吉文、武同濤、汪心忠、杜憲貴、董愛春、段緒明、李德榮。

不足之處：

部分教師仍沒有真正體現(xiàn)“等級加評語”式作業(yè)評價模式，沒有真正體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想，在學(xué)生的作業(yè)批改中暴露出較多問題。

四、聽評課

主要優(yōu)點：

1．節(jié)數(shù)符合要求。

2．大部分聽評課記錄能比較真實地體現(xiàn)本單位教研活動內(nèi)容。不足之處：個別單位還沒形成良好的聽評課機(jī)制，存在突擊集中聽課現(xiàn)象。部分教師聽、評課記錄脫節(jié)，反映出部分單位教研活動不扎實，沒有真正開展起來。

五、單元測試

主要優(yōu)點：

1．大數(shù)單位測試題使用及時，批閱認(rèn)真，完善規(guī)范，學(xué)生書寫質(zhì)量有了較大提高，“兩率一分”均有上升趨勢。評價上基本普及了等級制。大多數(shù)教師采用了“等級+評語”的做法，對學(xué)生起到了激勵作用。

2．測試卷使用方面整體較好的教師是：王甲剛、肖明寅、牛長春、張秀榮、張勇、房翠蘭、劉傳國、張忠田、高巨峰、劉煥臣、高豐玲、徐金平、尉翠蘭、李婷婷、張紅、李海金。

不足之處：

1．個別教師沒按要求操作，沒有真正理解評價改革的目的和要求。

2．學(xué)生書寫質(zhì)量不均衡。

六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)

主要優(yōu)點：大多數(shù)單位學(xué)習(xí)制度抓得實、落實好，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式靈活多樣，教師學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄詳細(xì)，部分教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐寫出了較深刻的心得體會。

七、教學(xué)管理

主要優(yōu)點：各單位常規(guī)管理制度健全，常規(guī)檢查記錄詳實。中心小學(xué)、夏輝、馬洼、張侯、張安、民族、坡莊小學(xué)等單位對教師工作的考核、評價辦法可操作性強(qiáng)，評價項目全面，激勵導(dǎo)向作用顯著，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員能帶頭撰寫論文，起到了示范帶動作用。

八、教研活動

主要優(yōu)點：

1．教研活動網(wǎng)絡(luò)健全，制度切實可行。

2．教研計劃落實好，教研記錄內(nèi)容豐富，記錄詳實。

3．加強(qiáng)了專題研究。中心小學(xué)、馬洼、夏輝、馬埠、洼里、張安、張侯、北石、南雙、民族小學(xué)等單位領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)了對課題、檔案的管理，效果明顯。

不足之處：

1．個別單位教研活動流于形式，活動內(nèi)容千篇一律，內(nèi)容陳舊，無個性色彩。

2．過程性資料整理不規(guī)范，存在內(nèi)容與計劃脫節(jié)現(xiàn)象。

九、課堂教學(xué)

主要優(yōu)點：

1．大多數(shù)教師能認(rèn)真落實《肥城市小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新實施意見》，較好地體現(xiàn)了“自主、交流、合作、探究、互動、創(chuàng)新”12字課堂教學(xué)原則，重視了學(xué)法指導(dǎo)和問題情境創(chuàng)設(shè)，充分關(guān)注了學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀。

2．能充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了設(shè)備使用效益和教學(xué)效率。

3．課堂教學(xué)整體較好的教師是：梁艷青、王俊芳、張同振、左燕、邸華瓊、李樹平、陸玉海、梁杰、馮昌民、張兆富、朱祥富、王高峰、王金輝、王振文、名煥英、肖云峰、梁如廠、周長霞、高征、張清華、辛山、趙香、劉傳義、韓杰、辛秀芹、孔非、張桂芬、趙玉霞、趙玲玲、張紅、李秀芬、張鐸、李軍、李永琦、范燕、李愛紅、肖東、梁紅梅、王玉峰、馬存強(qiáng)、趙美玲、滕玉琢、馮清華、孫賓、趙元榮、張翠英、馮翠云、伊現(xiàn)平、孔慶禮、劉煥臣、譚浩遠(yuǎn)、荊元、張道社、楊正太、張豐華、梁峰、辛強(qiáng)、張婷婷、周長蓮、劉杰。

不足之處：

1．部分教師不能很好地體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀念，仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)科、課型特點不突出。

2．有的教師不能堅持用普通話授課，有的教師粉筆字書寫不規(guī)范，反映出通用基本功訓(xùn)練成果的鞏固、提高問題還應(yīng)引起高度重視。

希望本次視導(dǎo)中視導(dǎo)組指出存在問題較多的單位要認(rèn)真分析工作中存在的不足，對照先進(jìn)單位制定切實可行的整改措施，加大管理力度，為提高我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出積極貢獻(xiàn)。

二○○四年十二月

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)視導(dǎo)整改方案

趙廟一中教學(xué)視導(dǎo)反饋整改方案

匯報材料

縣教育局教研室于12月19日來我校教學(xué)視導(dǎo)結(jié)束后，我校進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我們結(jié)合本校在視導(dǎo)中存在的問題，進(jìn)行了認(rèn)真的整改。

存在問題以及整改做法如下：

一、存在的問題

1、作文評語針對性強(qiáng)

2、四年級導(dǎo)學(xué)案個別題沒有及時批改

3、思品、科學(xué)沒有單元備課

二、整改措施

首先召開全體教師會，把檢查結(jié)果反饋給大家。

1、作文評語是作文批改的重要手段。好的作文評語，不僅能使學(xué)生認(rèn)識自己習(xí)作的優(yōu)缺點，還能激發(fā)他們的寫作興趣。教師在評改時要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問題進(jìn)行點評，針對性強(qiáng)。不要求其全面，而要能給學(xué)生指明方向，使他們能有所領(lǐng)悟和收獲。

2、一是學(xué)校要重視導(dǎo)學(xué)案對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，真正通過導(dǎo)學(xué)案練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、及時補(bǔ)救。二是加強(qiáng)對教師批閱的管理，堅決杜絕批改不細(xì)、漏批、不批的現(xiàn)象。

3、今后要扎實開展校本教研，對各科教學(xué)特別是思品、科學(xué)等科目的教學(xué)環(huán)節(jié)要讓全體教師都明白，要體現(xiàn)學(xué)科特點，加強(qiáng)集體備課，單元備課，進(jìn)一步加強(qiáng)管理力度。今后將在教學(xué)視導(dǎo)中提同分值。