第一篇：品社調(diào)查問卷

小學品德與生活（社會）教師課程資源開發(fā)與利用情況的調(diào)查

尊敬的老師：您好!為了解小學品德與生活（社會）教師課程資源的開發(fā)與利用情況，促進小學品德與生活（社會）教學質(zhì)量的提高，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查，懇請您能在百忙之中閱讀并填寫。本調(diào)查僅用于分析研究，與個人無關(guān)，請您放心、如實填寫。非常感謝您的支持和協(xié)作。

一、教師基本情況

(注：選項中除標有“多選”的，其余均為“單選”)（2）1．您所在的學校為： ①城區(qū)校 ②郊區(qū)校（2）2．您的性別為： ①男 ②女

（5）3．您的教齡為： ①5年以下 ②5—10年 ③11—15年 ④16－20年⑤20年以上（4）4．您的職稱為： ①小學三級及以下 ②小學二級 ③小學一級 ④小學高級 ⑤中學高級（2）5．您的最高學歷為： ①中專、高中 ②大專 ③大本 ④本科以上（7）6．您畢業(yè)時的專業(yè)： ①中文 ②數(shù)學 ③英語 ④地理 ⑤政治 ⑥歷史 ⑦其他（2）7．您是_____教本門學科。①專職 ②兼職

（5）8.您專（兼）職教本門學科：①3年以下 ②3-5年 ③5年以上

（4）9.您是_____教師。①市骨干（含學科帶頭人）②區(qū)骨干（含學科帶頭人）③校骨干（含學科帶頭人）④目前還是非骨干

二、選擇題

以下各題除了在題后特別注明為可多選外，均為單選題。

（abcdefgik）

1、您認為下列哪些是品德與生活（社會）課程資源（可多選）

A．教科書及配套資料

B.課外讀物

C.音像資料

D.多媒體資料

E.網(wǎng)絡(luò)

F.教師、學生、家長等人力資源

G.教學儀器、掛圖等教具H.教室 I.教學方法與教學活動

J.經(jīng)驗 K.校內(nèi)外各種設(shè)施、場地 L．其他

（ABDECF）

2、您認為在小學品德與生活（社會）教學中開發(fā)和利用課程資源的重要作用依次是（請按重要

性從大到小依次排序）

A.創(chuàng)設(shè)生動的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣

B.更好地呈現(xiàn)教學內(nèi)容

C.彌補教師能力的不足

D.有利于利用社會、家庭等因素促進小學品德與生活（社會）教學 E.活躍課堂氣氛

F.其他，請寫明___________（B）

3、您在課堂上使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等資源的頻率是

A.每節(jié)課都用

B.每個月3-5次

C.幾乎不用

（A）

4、您是否經(jīng)常利用教室內(nèi)外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)促進學生的品德與生活（社會）學習？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（A）

5、有人認為，新課改后，教材資源可用可不用，您認為教材重要嗎？

A.非常重要

B.重要

C.不太重要

D.不重要 請說明理由：________________________________（C）

6、您認為現(xiàn)在使用的教材最主要的缺陷是什么？

A.內(nèi)容脫離學生生活

B.缺乏配套資料

C.難度不當

D.排版、畫面等不符合學生年齡特征

E.內(nèi)容不豐富 F.其他，請注明：_____________（ABD）

7、你主要采取以下那些方法對教材進行加工和處理？（可多選）

A.收集各種與教材有關(guān)的資料

B.仔細篩選所收集的各種資料

C.刪減部分教材內(nèi)容

D.補充新內(nèi)容

E.對以教材為中心的資源進行比較系統(tǒng)的整合F.從不加工和處理

（ABCD）

8、您給學生推薦過以下哪些品德與生活（社會）課程資源？（可多選）

A.磁帶

B.VCD或DVD教學光碟

C.課外閱讀材料D.網(wǎng)絡(luò)資源

E.沒有推薦過（）

9、您是否經(jīng)常去圖書館、書店或上網(wǎng)查閱教學中所需要的信息？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（A）

10、您是否和同事探討如何開發(fā)與利用課程資源？

A.經(jīng)常

B.有時

C.很少

D.沒有

（AD）

11、您在開發(fā)小學品德與生活（社會）課程資源的過程中所遇到的最大困難是

A.缺乏開發(fā)課程資源的能力

B.缺乏領(lǐng)導(dǎo)支持

C.品德與生活（社會）課程資源匱乏

D.缺乏開發(fā)課程資源的時間 E.缺乏條件、設(shè)備支持

F.缺乏信息技術(shù)能力

G.其他（ABD）

12、您具備以下哪些信息技術(shù)操作能力（可多選）

A.進行文字編輯

B.制作課件

C.制作動畫 D.上網(wǎng)查找并下載資料 E.其他________（AB）

13、您通常利用網(wǎng)絡(luò)做什么（可多選）

A.查找、下載教學資料

B.進行課堂教學活動 C.收發(fā)E-mail D.娛樂 E.基本不用

（ABCDE）

14、在教學中，您利用信息技術(shù)做過什么？（可多選）

A.沒有

B.課堂演示

C.收集、管理資料

D.備課、寫教案

E.課件制作

F.其他___________（B）

15、與傳統(tǒng)的教學資源相比，您認為數(shù)字化教學資源在教學中的作用是

A.提高教學質(zhì)量和效率 B.改善教與學的方式 C.提高學習D.作用甚微

E.其他___________（請注明）

（ABE）

16、課堂上，您經(jīng)常使用以下哪些類型的素材（可多選）

A.圖片 B.影視 C.聲音 D.文字 E.動畫

F.PPT課件 G.數(shù)字化教學平臺 F.工具軟件 G.其他

（A）

17、您在課堂上使用的教學資源的主要來源（可多選）

A.教科書、參考書 B.網(wǎng)上下載獨立制作 C.學校提供 D.學生自身 E.學校專人制作

F.報刊、雜志 G.沒有使用過 H.其他（AD）

18、您熟悉的數(shù)字化教學資源有哪些？（可多選）

A.多媒體課件 B.電子教材 C.專題學習網(wǎng)頁 D.教學案例 E.動畫 F.工具軟件 G.智能題庫

（BC）

19、您認為現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源在課堂教學中的作用（可多選）

A.作為備課的工具

B.課堂演示的工具

C.創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣的工具 D.進行數(shù)字化教學設(shè)計、實施及評 E.作用甚微

（BF）20、您認為現(xiàn)有的數(shù)字化教學資源存在哪些問題？（可多選）A.教學動畫不能滿足教學需要B.資源的可共享性較差 C.大量動畫設(shè)計者缺少一線教學經(jīng)驗

D對技術(shù)的關(guān)注遠遠大于對學科個性的關(guān)注E.缺乏智能導(dǎo)學的學習F.資源建設(shè)沒有統(tǒng)一的開發(fā)標準

G.其他___________（請注明）（BD）

21、哪些因素影響您選擇所使用的數(shù)字化教學資源？（可多選）

A．是否具有較高的技術(shù)含量B．資源的內(nèi)容是否有效地滿足教 C．資源是否體系化D．是否具有較強的共享性E．其他_____（ABD）

22、以下哪些教學資源能夠滿足教學需求（可多選）

A.能夠滿足不同課程類型教學需求的資源

B.由一線教師開發(fā)，按照不同課程內(nèi)容類型設(shè)計的體系化教學資源 C.由大公司開發(fā)，技術(shù)含量較高、通用性強的教學資源庫 D.操作簡單、智能的軟件開發(fā)工具及應(yīng)用平臺 E.其他___________（請注明）

（B）

23、您認為開發(fā)和利用課程資源

A.很有必要 B.有一定必要 C.可有可無 D.沒有必要（A）

24、您認為開發(fā)課程資源的目的是（多選）

A.便于教師授課 B.實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)變 C.促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變 D.促進學生全面發(fā)展 E.提高教學質(zhì)量 F.實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展（ABC）

25、你認為開發(fā)課程的依據(jù)是（多選）

A.學生能力培養(yǎng) B.學校實際 C.知識學習D.地方經(jīng)濟社會發(fā)展 E.教師專業(yè)成長 F.教育素材的多少 G.學生升學

（B）

26、您對開發(fā)利用課程資源的態(tài)度是

A.積極利用，主動開發(fā) B.盡量利用，適當參與開發(fā) C.無需利用，不必開發(fā)（BCE）

27、您利用課程資源的來源有（多選）

A.學?，F(xiàn)有的資源 B.網(wǎng)絡(luò)多媒體 C.自主開發(fā) D.校際間借用 E.學生、家長（CADEFG）

28、在以下資源中利用率最高的是（請按從高到低排序）

A.計算機及軟件 B.音像資料 C.教學儀器、掛圖、教具 D.圖書館、閱覽室 E.實驗室 F.多媒體等專用教室 G.學生、教師、家長等人力資源

（C）

29、您認為課程資源開發(fā)的主體是

A.教師 B.當?shù)卣徒逃鞴懿块T C.專門機構(gòu) D.學校 E.專家 F.學生和家長（B）30、新課改后您對課程資源的需求

A.大幅增加 B.有所增加 C.沒有增加

（B）

31、你認為亟待開發(fā)的課程資源是

A.實踐活動資源 B.學生喜歡的教材 C.與新教材配套的輔導(dǎo)資料 D.學具和學習輔導(dǎo)材料 E.課件和各種信息資源

F.其他（C）

32、你認為課程資源的開發(fā)方式有

A.課堂滲透 B.主題活動 C.學生課外實踐 D.編寫教學輔導(dǎo)用書

E.編寫教材 F.通過家長和社會人士的參與 G.利用社區(qū)的支持條件進行（D）

33、開發(fā)課程資源的有效途徑（）

A.接受培訓指導(dǎo) B.親身實踐 C.學習他人經(jīng)驗 D.系統(tǒng)研究

（F）

34、您愿意采取哪種方式開發(fā)課程資源？（）

A.教師自主開發(fā) B.學校指定人員開發(fā) C.教研組集體開發(fā) D.備課組集體開發(fā) F.其他（CEF）

35、您愿意從哪一方面嘗試課程資源的開發(fā)？（多選）（）A.人文素養(yǎng)類 B.科學素養(yǎng)類 C.學科拓展延伸類 D.生活技能類 E.身心健康類F.其他

（A）

36、您認為課程資源開發(fā)應(yīng)該主要考慮以下哪一因素？

A.學生需求 B.學校的資源條件 C.學校的辦學目標

（B）

37、您認為學生是否可以參與課程資源開發(fā)？

A.是 B.否

（BCE）

38、你認為影響課程資源開發(fā)的因素有（多選）

A.經(jīng)費沒有保障 B.教育素材少 C.考試制度沒有改革 D.沒有科研人員指導(dǎo) E.工作負擔重，沒有足夠時間 F.領(lǐng)導(dǎo)不夠重視 G.家長不支持

H.教師積極性不高 I.開發(fā)能力和手段不足 J.認識不到位 K.學生不會做 L.其他，請寫明：______（ADEGF）

39、您認為利用校外課程資源的最主要困難有（請按困難程度從大到小依次排列）

A.不熟悉校外資源情況 B.得不到社會積極支持 C.不知如何與有關(guān)單位聯(lián)系 D.擔心學生人身安全，家長不贊同 E.教師的時間精力有限 F.校外資源不適用 G.經(jīng)費難以解決

H.其他

（C）40、您對提高自身開發(fā)利用課程資源能力的需求有

A.希望參加形式多樣、針對性強的培訓B.通過教科研活動獲得更多的學習交流機會 C.希望創(chuàng)設(shè)寬松的開發(fā)與利用的環(huán)境 D.提供開發(fā)課程資源的案例集或開發(fā)指南 E.利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段獲取豐富的課程資源 F.開辟校外課程資源的活動基地

41.您認為在開發(fā)、利用課程資源中存在哪些問題，請舉例說明。

教師沒有時間和經(jīng)歷，現(xiàn)有的課程資源與教材不夠配套。

42.您認為最理想的運用資源的方式、效果是怎樣的？

對于開發(fā)的課程資源學生很有興趣，但是在學生有不為了考試地學習要求下才有興趣

43.您認為課程資源由誰來開發(fā)更合適？

專職研究人員

44.您認為目前關(guān)于課程資源利用與開發(fā)，您最迫切的需求是什么？

與教材配套的課程資源

第二篇：自強社組織部調(diào)查問卷

電信學部自強社調(diào)查差問卷

1.你心中的自強社是（）

A.學生會一樣為學生服務(wù)的部門B.社聯(lián)一樣管理社團的組織

C.團委一樣跟著黨走的機構(gòu)D.一切為了貧困學生的部門

2.你認為上學期自強社組織的活動多不多？（）

A.幾乎沒有B.有點少C.剛合適D.太多了

3.你認為上學期自強社組織的活動有意義不？（）

A.毫無意義B.一般般C.還可以D.非常有意義

4.上學期你印象最深的活動有（）（多選）

A.愛心包裹B.好書接力C.社區(qū)服務(wù)隊D.飛盤比賽E.愛心宣講會F.義工文化節(jié)

5.你認為自強社應(yīng)該舉辦什么樣的活動？（）

A.講座B.技能培訓C.體育比賽D.校外活動

6.你能在第一時間知道自強社的相關(guān)活動嗎？（）

A.能B.不能C.很少D.有時能

7.你了解自強社的相關(guān)活動的渠道有（）（多選）

A.自強社網(wǎng)站B.自強群C.宣傳單，噴繪等。D.級隊助學委員

8.你對自強社上學期的工作還滿意不？（）

A.非常滿意B.比較滿意C.不滿意D.非常不滿意

9.你認為自強社給你帶來了什么？（）

A.朋友B.展示自己的平臺C.鍛煉了機會D.更多快樂

10.你希望從自強社的活動中得到什么？（）

A.精神力量B.物質(zhì)獎勵C.快樂D.經(jīng)驗

11.你是為了做2+4才參加自強社的活動的嗎？（）A是B.不是C.有時候是D.不知道

12.你對2+4活動了解嗎？（）

Ａ．不了解Ｂ．了解一點Ｃ．了解Ｄ．非常了解

13.上學期你2+4做夠了沒？（）

A.一個都沒做B.做了一半C.做了大部分D.做完了

14.你認為自己沒有做完2+4的最主要的原因是？（）

A.沒有時間B.活動太少C.活動沒意思D.活動時間不合理

15.你認為自強社活動在什么時間最合適？（）、A.周末B.小假期C.周三下午D.晚上

16.你對自強社今后的工作有什么建議？

第三篇：信用社社客戶經(jīng)理調(diào)查問卷

市郊信用聯(lián)社客戶經(jīng)理調(diào)查問卷

一、您對聯(lián)社相關(guān)情況的認識：

1、你了解我社目前的經(jīng)營現(xiàn)狀嗎？（c）A、不了解 B、了解部分 C、了解 D、很了解

2、你對我社的發(fā)展前景是否持樂觀態(tài)度？（e）

A、沒有信心 B、信心較弱 C、沒有感覺 D、比較有信心 E、非常有信心

3、你如何評價我社目前的貸款流程（b）

A、流程很完善，且嚴格執(zhí)行 B、流程很完善，有時候能夠按照流程執(zhí)行 C、流程不太完善，但還是能夠按照現(xiàn)有流程執(zhí)行 D、流程不太完善，且很多時候不按照已有的流程執(zhí)行E、基本沒有流程管理制度

4、你認為什么是影響我社發(fā)展的最主要三個因素？請按影響力大小性排序（e）（c）（b）

A、組織職能不健全 B、缺乏創(chuàng)新能力 C、缺乏金融產(chǎn)品 D、市場競爭激烈 E、人員結(jié)構(gòu)不合理

5、你認為聯(lián)社高層能聽取職工意見嗎？（c）

A、沒有人聽取下級意見 B、少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能聽取 C、多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)能虛心聽取

6、請問以下哪種方式是聯(lián)社信息主要的傳播途徑？（AC）A、主任口頭傳達 B、會議傳達 C、文件傳達 D、私下里聽人傳言

7、聯(lián)社是否存在不嚴格執(zhí)行制度的現(xiàn)象？（c）A、很常見 B、偶爾發(fā)生 C、極少發(fā)生

8、你認為客戶經(jīng)理隊伍是否得到聯(lián)社的信任？（b）A、得到充分信任 B、基本得到信任 C、沒有得到信任

9、你在聯(lián)社是否覺得有公平感？（b）A、有 B、一般 C、沒有

10、你認為聯(lián)社的辦事效率如何？（b）A、很高 B、較高 C、不太高

11、你認為聯(lián)社目前設(shè)置的信貸崗位及崗位職責合理嗎？（b）A、有些不合理 B、基本合理 C、非常合理

12、你認為聯(lián)社多采取何種形式的激勵？（B）

A、正負激勵都不常用 B、正負激勵都經(jīng)常采用 C、傾向于負激勵 D、傾向于正激勵

13、你認為聯(lián)社目前的績效考核是否全面？（b）A、非常全面 B、基本全面 C、不全面 D、沒有考核

14、你認為聯(lián)社目前績效考核的不足之處，主要體現(xiàn)在哪個方面 A、考核周期不合理 B、考核指標不合理 C、考核信息不客觀 D、考核溝通不足 E、考核過后缺乏反饋 F、考核體系缺乏

15、你認為聯(lián)社對你的考核指標設(shè)置合理嗎？B A、非常贊同 B、同意C、上面安排的我只能接受 D、不同意 E、強烈反對

16、你認為聯(lián)社的激勵措施是否足夠？（b）A、足夠 B、尚可接受 C、比較少 D、非常缺乏

17、你認為以下哪種方式是聯(lián)社對你最有效的激勵。選兩項（A）（F）A、獎金 B、實物獎勵 C、加工資 D、升職 E、授予榮譽稱號 F、提供培訓機會 G、獎勵度假旅游

18、你認為聯(lián)社最有效的處罰方式是什么？按照從高到底順序選前三項（D）（C）（A）

A、減法或扣獎金 B、直接罰款 C、工資降級 D、降職 E、記過 F、公開批評 G、寫檢討 H、辭退

19、你認為聯(lián)社當前在信貸業(yè)務(wù)上最需要的是哪方面人才？（b）A、客戶經(jīng)理 B、風險分析師 C、復(fù)合型人才D、公關(guān)人才

20、你認為個人發(fā)展前途和聯(lián)社發(fā)展前途是否有關(guān)？（A）A、很有關(guān)系 B、有些關(guān)系 C、關(guān)系不大 D、無所謂

21、你是否愿意跟聯(lián)社長期發(fā)展？（A）A、非常愿意 B、愿意 C、無所謂

22、你認為聯(lián)社目前管理問題表現(xiàn)最突出的三個問題是什么（選擇三個）？（LKF）

A．凝聚力不強

B．執(zhí)行力不強

C．任務(wù)目標不明確

D．職責不清晰

E．溝通不順暢

F．人情和關(guān)系管理

G．人浮于事

H．缺乏監(jiān)督機制

I．缺乏獎懲機制

J．制度不完善

K．缺乏人才

L．缺乏培訓機制

M．員工相互指責

N．職工和管理層的思想不統(tǒng)一

二、您對聯(lián)社相關(guān)部室的服務(wù)意見：

23、你對機關(guān)部室人員的工作效率意識如何？（A）A、很強 B、一般 C、沒有意識

24、你認為聯(lián)社各部室之間的配合意識如何，部門間能否積極配合？（a）

A、部門間能夠積極配合 B、部門間有配合，但不太積極

25、你認為聯(lián)社部門之間是否存在推諉扯皮現(xiàn)象？（C）A、經(jīng)常存在 B、偶爾存在 C、不存在 D、說不清

26、你認為部門沒有發(fā)揮好作用的原因是什么？（b）

A、內(nèi)部關(guān)系沒有協(xié)調(diào)好 B、沒有得到充分授權(quán) C、人員能力較低 D、職責權(quán)力不明晰

三、您對聯(lián)社客戶經(jīng)理制度的意見：

27、你如何看待我社目前實施的客戶經(jīng)理制度？（b）A、非常贊同 B、同意 C、中立 D、反對 E、強烈反對

28、我社目前的客戶經(jīng)理制度，你認為這對個人和聯(lián)社有利嗎？（a）A、相信有利 B、不理解但接受 C、無所謂 D、雖然理解，但不接受 E、強烈反對

29、你是否認為我社實施客戶經(jīng)理制度后制定的各種流程，對于開展日常營銷工作有利？（b）

A、非常有利 B、贊同 C、有時候是這樣 D、不這么認為 30、你認為你所在分社的客戶經(jīng)理能夠體現(xiàn)團隊精神嗎？（B）A、做的非常好 B、有時候能體現(xiàn) C、跟我關(guān)系好的同事，很樂意體現(xiàn)團隊精神 D、很少能體現(xiàn)

31、你認為主任能夠常常與客戶經(jīng)理充分溝通、交換意見嗎？（b）A、很難溝通 B、溝通、但不充分 C、常常充分溝通

32、你認為周圍客戶經(jīng)理的工作積極性如何？（a）A、很高 B、還不錯 C、一般 D、比較低

33、你認為自己的工作積極性高嗎？（a）A、很高 B、還不錯 C、一般 D、比較低

34、你認為聯(lián)社客戶經(jīng)理是否存在危機感？（a）A、所有人都有 B、少數(shù)人 C、大部分人有

35、你認為客戶經(jīng)理危機感的主要來源在哪里？（a）

A、金融市場的劇烈變化 B、個人在激烈的人才競爭中能否適應(yīng)聯(lián)社未來發(fā)展的需要 C、聯(lián)社在激烈的銀行競爭中會有很大的發(fā)展空間

36、你認為我社的客戶經(jīng)理客戶服務(wù)意識如何？（a）

A、客戶至上 B、還做的不夠，但已意識到其重要性 C、不夠好 D、很差

37、你認為自己在聯(lián)社會有較好的發(fā)展嗎？（a）

A、前景會很美好 B、不出大問題的話，應(yīng)該不錯 C、說不準，要看機遇怎么樣 D、前景不是太好

38、你認為聯(lián)社客戶經(jīng)理隊伍的學習意識如何？（b）

A、愛學習，但不能學以致用 B、善于學習，并付諸實踐 C、想學習，但不知道學什么 D、從不注意學習

39、客戶經(jīng)理的創(chuàng)新意識如何？（b）A、很強 B、一般 C、較差 D、根本沒有

40、你是否認為有些事務(wù)性工作不是客戶經(jīng)理職責所在？（B）A、經(jīng)常有 B、有時存在 C、很少有 D、從來沒有

41、你是否認為目前我社要求客戶經(jīng)理所做的一些工作影響客戶經(jīng)理的營銷？（B）

A、是，影響較大 B、偶爾 C、不受影響 D、說不清

42、你認為客戶經(jīng)理薪酬應(yīng)該和工作績效掛鉤嗎？（C）

A、非常有必要 B、掛鉤，但比率應(yīng)該控制在10%以內(nèi) C、掛鉤，占總薪酬的20%左右也是可以接受的 D、反對 E、掛鉤不掛鉤無所謂

43、你認為幾個方面對提高客戶經(jīng)理積極性和創(chuàng)造性最有益，請列舉2個（B）（C）

A、更大的工作授權(quán) B、領(lǐng)導(dǎo)認可 C、培訓機會 D、挑戰(zhàn)性的工作 E、職位晉升 F、福利改善 G、收入提高

44、對比當?shù)仄骄胶托袠I(yè)水平，你是否對自己的收入滿意？（A）A、非常滿意 B、還算滿意 C、不太滿意 D、很不滿意

45、根據(jù)你對工作的付出，你認為你的收入和付出相比是否滿意？（b）

A、非常滿意 B、還算滿意 C、不太滿意 D、很不滿意

46、你對你所在分社的主任滿意嗎？（b）

A．很滿意

B．比較滿意

C．不滿意

D．非常不滿意

47、聯(lián)社下達貸款指標是否能夠如期完成？c A、很少完成B、偶爾完成C、基本完成D、完全完成

48、您認為客戶經(jīng)理應(yīng)有那些基本功和素質(zhì)？DE A、自信心

B、超乎尋常的膽識 C、執(zhí)著的進取心 D、產(chǎn)品專家 E、高度的熱忱和服務(wù)心 F、親和力 G、韌勁 H、強大的執(zhí)行力

49、工作之余你怎樣管理時間和生活？ABCDE A、休閑娛樂

B、維持與客戶關(guān)系

C、看書學習

D、研究專業(yè)知識 E、其他

50、你認為目前我社的客戶經(jīng)理制度實施以來是否對你的正常生活有一定影響？a A、影響較大

B、有影響，但影響不大

C、沒有影響

四、討論問題

1、你認為如何才能成為一名優(yōu)秀的客戶經(jīng)理, 你的營銷方式是什么?

增強風險意識，加強業(yè)務(wù)學習，了解信貸政策，遵守國家法律法規(guī)，有拓展業(yè)務(wù)能力和與別人交流的能力，具備吃苦耐勞精神，做事有自己的主見，敢于說不。

通過朋友介紹，聯(lián)系業(yè)務(wù)，對所選的業(yè)務(wù)堅持寧缺勿濫的原則。

2、你對聯(lián)社的客戶經(jīng)理制度有什么意見和建議

減少客戶經(jīng)理日常繁瑣事務(wù)，做到管戶、營銷、貸后分人管理，各負其責。

第四篇：品社反思

品生、品社聽課體會

我參加了環(huán)翠區(qū)小學品生（社）優(yōu)質(zhì)課評選暨教師培訓活動，觀摩了幾節(jié)課，使我原本對品社一片茫然的課堂教學，打開了明亮的窗戶。品生、品社教材圖多字少，但是每位講課教師對課程資源的開發(fā)和利用都很充分，他們都能從一個很小的切入口把課堂內(nèi)容充實起來?！吨腥A飲食文化》讓學生經(jīng)歷從古到今飲食文化的歷程，了解各地的民間小吃和飲食習俗，將傳統(tǒng)的飲食文化用豐富、精美來概括，同時培養(yǎng)了禮儀文化，達到了飲食文化傳播情感的作用。在《漢字的創(chuàng)造與發(fā)展》中，學生搜集課上所需要的材料，將漢字的演變過程通過視頻的形式展示給學生，將原本枯燥的漢字激活，學生興趣盎然，積極參與，親身體驗古人用結(jié)繩、畫圖、刻木等方法記事的不便，感受現(xiàn)代漢字應(yīng)用、交流之便利，從而激發(fā)學生熱愛漢字，學好漢字的情感?！稙?zāi)害中的救助》則強調(diào)自救知識的積累，老師靈活的運用各種手段，例如，現(xiàn)場模擬表演、親身體驗等活動引導(dǎo)學生認識災(zāi)害中的“安全躲、有序撤、意志堅”等常識，學生的積極性被充分的調(diào)動了起來，也在活動中學到了自救、自護知識。在聽課的過程中隨著學生的參與活動，自己也親臨其境得到了深刻的體驗。

一次簡短的聽課，一堂看似簡單的品生、品社課，卻隱藏著諸多的思想和知識，一天的聽課讓我對思品課有了全新的認識，在今后的品社課中我會力求在平實的基礎(chǔ)上讓課堂活躍豐富起來，讓學生在課堂中吸收更多的知識，積累更多的生活經(jīng)驗，使每一個孩子都能收獲到更多，取得更大進步。

一、盲目奉行“拿來主義”，課堂教學死搬硬套

二、刻意追求“師生民主”，主體主導(dǎo)主次不分

1、課堂上教師以問代講，“雙向交流”太多太濫。

2, 課堂上教師主導(dǎo)作用不突出.3、片面理解“合作學習”，形式多于內(nèi)容。

第五篇：品社心理學

《品德與社會》教學工作總結(jié)

我今年承擔三年級的《品德與社會》課的教育教學工作，在不到一年的教學中，我邊探索邊學習，在教學工作中累計經(jīng)驗。我是從《品德與生活》過度到《品德與社會》學科的。相對于品生，品社學科的內(nèi)容更豐富，也與學生的生活聯(lián)系更加密切了。品社課程就是一門以學生生活為基礎(chǔ)，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。比如教材中的“安全生活每一天”就是教授學生在學校、家庭和社會生活中如何避險和應(yīng)對緊急情況，而“公共生活講道德”就是注重學生的社會性發(fā)展和道德形成。

為了更好地教授學生這些知識，我結(jié)合三年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高。三年級的孩子更適合體驗式的學習。在活動中去感受，去領(lǐng)悟。在《伸出溫暖的手》這一課中，要讓學生去關(guān)愛社會中的弱勢群體，特別是殘疾人。孩子們在以往的教育中都知道要幫助他人，知道這樣做是正確的行為，但不能真正從內(nèi)心理解這些殘疾人生活上的困苦。所以我在課上開展了一個體驗活動，讓學生親身體驗殘疾人在生活學習中會遇到哪些困難，感受他們身體和心里上的痛苦，并通過一些殘疾人意志堅強的榜樣，使學生從心底尊重殘疾人，從而愿意自發(fā)地幫助殘疾人。教學中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新課程標準理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑，才能提高教學效率。教學中把《品德與社會》課的教學同日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握準確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。三年級的《品德與社會》，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣；教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境，愛惜資源；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和自救技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我留意掌握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我留意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平時留意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。

總之，通過一學年的《品德與社會》課教學，我和學生共同進步。在教學上，我自己也覺得我的課堂教學更加成熟了，只有我不斷地探索研究教學，才能促進學生的成長。今后我還要繼續(xù)學習《教育心理學》之類的課程，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。

熊志楠

11042343

馬駒橋鎮(zhèn)中心小學