第一篇：沈宏教學(xué)觀摩反思

吉林省“幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”——農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

吉林師范大學(xué)分院班

教學(xué)觀摩反思

我有幸聆聽了影子單位的老師執(zhí)教的語言活動，感受非常深刻。對這節(jié)語言活動我概括為：“在看看、聽聽中積極感受，在玩玩、說說中大膽表達(dá)”，教師能把握幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)各個活動環(huán)節(jié)，在老師的引導(dǎo)中讓幼兒充分表達(dá)。

中班的語言活動《小動物的家》，孩子們都喜歡看動畫片，老師巧妙地設(shè)計(jì)了一節(jié)讓他們自由的為動畫片中的小動物來配音的活動，活動題材新穎，幼兒特別感興趣，同時，為動畫片配音發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，孩子們根據(jù)這個熟悉，簡單的故事，為故事中的小動物創(chuàng)編語言對話，體驗(yàn)為動畫片配音的簡單技巧，感受中間的快樂，讓孩子在一個輕松愉快的講述空間里大膽，積極，主動，讓幼兒的語言表達(dá)能力在愉快的體驗(yàn)中得到發(fā)展。

良好適宜的教育環(huán)境可以起到吸引孩子注意、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒獲取有益經(jīng)驗(yàn)等作用。鑒于中班幼兒年齡小，這個年齡階段的孩子喜歡看色彩鮮艷、主題形象鮮明生動的畫面，在本活動中我們可以看到，老師對孩子的這一特點(diǎn)把握得十分到位，心思巧妙地設(shè)計(jì)了形象鮮明、畫面生動，幼兒最喜愛的動物圖片以及精美的課件。孩子們很自然就被吸引住了，培養(yǎng)了幼兒語言的完整性，發(fā)展幼兒的觀察力及口語表達(dá)能力。

觀摩了這次的語言優(yōu)質(zhì)課，給了我一些啟示，在活動中能像這位老師一樣加以周到的考慮，不斷采用新穎的教育手法，將會為以后的教學(xué)活動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信我們通過相互學(xué)習(xí)，會更快的提高業(yè)務(wù)水平。

東風(fēng)縣第一幼兒園 沈宏

第二篇：新教師教學(xué)活動觀摩反思

新教師教學(xué)活動觀摩反思

2012年12月20日，由市婦聯(lián)童星園主辦，福絲分園承辦的新教師教學(xué)活動展示在福絲園區(qū)如期舉辦。四個教學(xué)活動分別是數(shù)學(xué)活動《小熊分餅》，數(shù)學(xué)活動《小熊手套店》，音樂活動《小兔和狼》，音樂活動《碰碰碰》。四位年輕老師展示的活動異彩紛呈，各有特色。雖說是年輕教師，但是專業(yè)素質(zhì)到位，活動設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)了童星園年輕教師隊(duì)伍成長的速度是十分迅速的。

首先是數(shù)學(xué)活動《小熊分餅》。整個活動設(shè)計(jì)合理，操作材料十分豐富。美中不足的是

1.作為一節(jié)數(shù)學(xué)活動，二等分的數(shù)學(xué)概念在活動中沒有重點(diǎn)講解

2.第二次操作后，教師可以讓幼兒上臺展示自己的操作方法，臺下同伴一看就明白方法了，不用讓教師再在紙上畫線，可以避免一些消極等待時間

3.由于教師緊張，在練習(xí)紙核對時，先在紙上畫勾，再問臺下幼兒同意不同意，這樣做沒有意義。

其次是數(shù)學(xué)活動《小熊手套店》，這個活動無論是教師的教態(tài)還是活動本身，在4個新教師活動中都是顯得比較出彩的。但也有一些美中不足：

1.既然是數(shù)學(xué)活動，那么手套的認(rèn)識不要在本堂教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)，可以在平時生活中或課前先豐富好。

2.由于教師是南太湖園區(qū)教師，對福絲的場地不甚了解，所以在活動場地的布置上有些細(xì)小調(diào)整

3.手套配對的時候在引導(dǎo)幼兒時言語要精煉一些，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一雙手套是2只 另一個活動是音樂活動《小兔和狼》?；顒邮且郧榫辰虒W(xué)為主進(jìn)行的音樂活動，教學(xué)道具準(zhǔn)備豐富，也很精美。不過也有一些細(xì)節(jié)問題：

1.活動的音樂響度不夠，不能讓幼兒很好地聽著音樂進(jìn)入情境。

2.沒有很好地利用場地，開場時候發(fā)現(xiàn)有一片蘿卜地，但這片蘿卜地在整場活動中利用不多。

3.大灰狼不夠兇狠，不能引起幼兒害怕，想要躲藏

4.幼兒注意力分散，沒有集中在老師身上，教師也沒有及時提醒幼兒，影響教學(xué)質(zhì)量

最后一個活動是音樂活動《碰碰碰》，教師在開場伴隨音樂的一段表演讓幼兒立刻感受到了這是一段熱鬧的音樂。但是這個音樂活動問題還是蠻大的：

1.活動中師幼互動環(huán)節(jié)沒有體現(xiàn)幼兒的主體性

2.音樂的截取不到位，導(dǎo)致音樂節(jié)拍比原版少了1/16拍，也正因?yàn)槿绱?，幼兒對音樂的?jié)奏很難掌握。

第三篇：幼兒園教學(xué)觀摩活動反思

幼兒園教學(xué)觀摩活動反思

陵江二幼羅 媛

跟很多幼兒園一樣，我們幼兒園也經(jīng)常組織教學(xué)觀摩活動?？戳私處焸兊挠^摩課，我感覺教師們基本功扎實(shí)，技能嫻熟，方法靈活，語言流暢，表達(dá)準(zhǔn)確，教態(tài)親切大方，有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)都能做到目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，教材處理得很有創(chuàng)意，重點(diǎn)難點(diǎn)把握得當(dāng)，教學(xué)步驟明晰而有層次，活動設(shè)計(jì)有依據(jù)，在教學(xué)過程中，老師們都能夠充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，關(guān)注個體差異，給學(xué)生留有足夠的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性，讓孩子們在輕松愉快中學(xué)習(xí)。在教學(xué)結(jié)果方面，都能夠基本完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

觀摩這樣優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動，無疑對先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳播和推廣是很有好處的。但是反思這些教學(xué)觀摩活動，仍會發(fā)現(xiàn)存在許多問題，使觀摩活動失去了其應(yīng)有的價值和意義。

一是執(zhí)教者過分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)。要真正上好一堂觀摩課其實(shí)并不容易，因?yàn)閳?zhí)教者除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還要精心制作教具、課件，進(jìn)行多次試教?？赡苊總€教師都有這樣的體會：自己精心設(shè)計(jì)的教案，實(shí)施的效果是沒有人觀摩反比有人觀摩好。其原因在于執(zhí)教者過分關(guān)注觀摩者的反應(yīng)，忘記了教學(xué)活動的真正目標(biāo)是促進(jìn)孩子的發(fā)展，這樣的課肯定不能達(dá)到最佳效果。其實(shí)教師只要時刻關(guān)注孩子，心中裝有孩子，就能在活動的每一個環(huán)節(jié)充滿激情，并取得預(yù)期的效果。

二是勞師動眾地準(zhǔn)備活動。有的執(zhí)教者為了上好一堂公開課，總是想方設(shè) 1

法，勞師動眾準(zhǔn)備眾多的教具。殊不知有的教具非但起不了作用，反而會對教學(xué)活動產(chǎn)生干擾。我曾觀摩過一堂語言課，執(zhí)教老師給全班40多個小朋友每人準(zhǔn)備了一個頭飾，這些頭飾在這堂課中并沒有發(fā)揮多大實(shí)際價值，教學(xué)效果也很一般。還有些老師為了上好一堂公開課，事先制作了精美的課件，精心攝制了錄像，費(fèi)力掃描了照片，甚至請人錄音，等等，總之是折騰了好幾個星期才告一段落。上課時，為了不使自己的一片苦心付諸東流，自然是小心地實(shí)施，惟恐哪個環(huán)節(jié)遺漏。在此過程中幼兒的興趣和發(fā)展都不是教師所關(guān)心的了。三是擇優(yōu)選用“小班化”教學(xué)。有的老師為了使教學(xué)觀摩活動課順利進(jìn)行，常從全班幼兒中挑選一些“聽話”幼兒進(jìn)行活動。這樣做，雖然整個教學(xué)過程井然有序，效果也比較好，但筆者認(rèn)為這種以犧牲其他幼兒學(xué)習(xí)機(jī)會為代價的做法，易使這些被“遺忘”的孩子產(chǎn)生自卑、逆反的心理，進(jìn)而挫傷他們的自信心，不僅不利于和諧師幼關(guān)系的建立，而且會給家長工作帶來消極的后果。其實(shí)調(diào)皮的孩子思維活躍，常能發(fā)表一些出人意料的精彩見解，教師若能把握時機(jī)，對他們進(jìn)行有針對性的教育，就能對這些孩子產(chǎn)生積極的影響。

四是水分十足的“精彩演出”。一般的觀摩課常出現(xiàn)這種情況：活動形式新穎，活動場面熱鬧，幼兒的思維活躍，表現(xiàn)出色，儼然是一堂精品課，殊不知這種課基本上是教師事先在班上認(rèn)真反復(fù)排練，而且將問題的答案都告訴了孩子們的結(jié)果（這就是我們經(jīng)常所說的潛伏）。有的執(zhí)教者為了完成精心策劃的30分鐘教學(xué)流程，根本不考慮活動中的現(xiàn)場生成，只是呆板地根據(jù)預(yù)設(shè)按部就班地進(jìn)行，孩子們根本無自主可言。這樣的觀摩活動不僅不能發(fā)展孩子的能力，還會讓孩子感到成人的虛假，不利于孩子良好性格的形成。

五是形似神非的克隆仿制。名師的示范課使聽課者如沐春風(fēng)，于是有些好

學(xué)的教師便把這些優(yōu)秀的課例拿來仿制，這不失為一種取人之長的學(xué)習(xí)方法?？稍S多老師費(fèi)了力卻只學(xué)了個形式，最多只是照搬名師教學(xué)的主要環(huán)節(jié)而已。如有位名師的音樂教學(xué)活動出神入化，小朋友情緒歡快，動作協(xié)調(diào)，打擊節(jié)奏鮮明。之后另一名教師就認(rèn)真仿制了這一堂課，雖然課的形式、語言、動作都很相似，但她的教學(xué)卻出了問題，孩子們在打擊樂器時根本沒有按她要求的節(jié)奏敲擊，教師由于根本無法控制局面，只好強(qiáng)行要求幼兒中途放棄。其實(shí)這堂課失敗的原因是這位老師對本班幼兒的實(shí)際情況估計(jì)不足，這些孩子平時節(jié)奏訓(xùn)練不多，而且很少使用打擊樂器，以至于活動目標(biāo)和孩子的實(shí)際發(fā)展存在較大的距離。這位老師的克隆課以失敗告終也就是情理之中的事了。

要解決上述問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：第一，應(yīng)正確認(rèn)識觀摩活動的價值取向，轉(zhuǎn)變“只準(zhǔn)成功不許失敗的觀念”。執(zhí)教教師應(yīng)該放下包袱，順應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，以開放的態(tài)度組織教學(xué)，把它當(dāng)作一次研究、嘗試的機(jī)會，當(dāng)作自我專業(yè)成長的過程。第二，要改變單一的評價標(biāo)準(zhǔn)，追求評價的多元性。將評價重點(diǎn)指向兒童的發(fā)展，促進(jìn)師幼共同成長，淡化教師對觀摩活動結(jié)果過于重視的意識。第三，多合作交流，為教師的探索研究搭建平臺。每一堂觀摩活動課出現(xiàn)的問題，是教師討論交流的最好話題，作為觀摩活動的組織者，應(yīng)對活動中好的方面以及存在的問題組織大家討論，讓老師們達(dá)到共同成長的目的。

總之，教育的生命在于平實(shí)、本真、發(fā)展，幼兒園的教學(xué)觀摩活動只有緊緊圍繞“以兒童發(fā)展為本”“促進(jìn)每一個幼兒富有個性的發(fā)展”這一根本目的去開展，才能真正體現(xiàn)其價值。

第四篇：觀十九大心得體會(沈良宏)

十九大開幕式觀后感

瀾滄一中

沈良宏

2017年10月18日上午9:00，我們懷著期待和激動的心情，觀看了中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會開幕式，會上，總書記的報(bào)告報(bào)告氣勢恢宏、思想深邃，許多話講到了大家的心坎里去，讓人頓感激動和溫馨，這和我的工作和群眾的福祉息息相關(guān)。作為一名中學(xué)教師的我，全程聆聽了總書記在中共十九大報(bào)告中的講話，作為一名教育工作者，我感到熱血沸騰，對總書記的報(bào)告感受頗深。

本次大會的主題是：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

黨的十九大，是在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義發(fā)展關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的大會。承擔(dān)著謀劃決勝全面建成小康社會、深入推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，事關(guān)黨和國家事業(yè)繼往開來，事關(guān)中國特色社會主義前途命運(yùn)，事關(guān)最廣大人民根本利益。

總書記在開幕式上作了報(bào)告，報(bào)告一共講了十三個大問題。一是過去五年的工作和歷史性變革；二是新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命；三是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和基本方略；四是決勝全面建成小康社會，開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程；五是貫徹新發(fā)展理念，建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系；六是健全人民當(dāng)家作主制度體系，發(fā)展社會主義民主政治；七是堅(jiān)定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛；八是提高保障和改善民生水平，加強(qiáng)和創(chuàng)新社會治理；九是加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國；十是堅(jiān)持走中國特色強(qiáng)軍之路，全面推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化；十一是堅(jiān)持“一國兩制”，推進(jìn)祖國統(tǒng)一；十二是堅(jiān)持和平發(fā)展道路，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；十三是堅(jiān)定不移全面從嚴(yán)治黨，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。

習(xí)總書記的報(bào)告氣勢恢宏，激勵人心，思想深邃，聽后讓讓我感受頗深的有以下幾點(diǎn)：五年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央迎難而上、開拓進(jìn)取，以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，出臺一系列重大方針政策，推出一系列重大舉措，推進(jìn)一系列重大工作，解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革。

總書記的報(bào)告內(nèi)涵十分豐富，傳遞出強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政信心。綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從2020年到本世紀(jì)中葉可以分兩個階段來安排。第一個階段，從2020年到2035年，在全面建成小康社會的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。第二個階段，從2035年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。從全面建成小康社會到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。我們要堅(jiān)忍不拔、鍥而不舍，奮力譜寫社會主義現(xiàn)代化新征程的壯麗篇章！

作為一名教育工作者，我們要深入貫徹黨的十九大精神，時刻堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對各種復(fù)雜情況的能力。知識技術(shù)在不斷更新，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能做到與時俱進(jìn)，才能掌握最新的時代教育信息和最有效的方法，同時我們會堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)執(zhí)政黨自身建設(shè)，保持黨的先進(jìn)性，提高黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平。我們整個國家、整個民族要更加團(tuán)結(jié)一致，更加銳意進(jìn)取，更加求真務(wù)實(shí)，一定能夠帶領(lǐng)廣大人民群眾，邁向新的征程，創(chuàng)造新的輝煌。

從全面建成小康社會到基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，再到全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，是新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排?？梢哉f，這是百年來中國孜孜以求的，是億萬人民心心向往的。我們走過了獨(dú)立自主、艱苦創(chuàng)業(yè)的時代，走過了改革開放、快速發(fā)展的時代，今天，我們在新的歷史起點(diǎn)上，將要走向的是一個國家強(qiáng)大、民族復(fù)興的時代。

下一步我將會按照黨委和上級有關(guān)教育主管部門統(tǒng)一的學(xué)習(xí)計(jì)劃和要求，以本次總書記講話為指引，進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會十九大精神，不斷提高思想認(rèn)識水平，要在具體工作中思考、找準(zhǔn)貫徹落實(shí)報(bào)告精神的落腳點(diǎn)。集中精力、堅(jiān)定不移的投入到黨和人民的教育事業(yè)中，牢記使命，扎根基層。在隨后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自我綜合能力，恪盡職守，牢記使命，盡心盡力為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

第五篇：沈麗麗--彩線貼畫教學(xué)反思

《彩線貼畫》教學(xué)反思

《彩線貼畫》屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生通過了解彩線貼畫的知識，學(xué)會用線材貼畫的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)草圖，粘貼完成彩線貼畫，并且將貼畫作品應(yīng)用于生活。設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)領(lǐng)域要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和提高學(xué)生的動手能力，所以在本課教學(xué)時，重點(diǎn)放在大量的圖片欣賞上，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；通過教師示范讓學(xué)生了解彩線貼畫的基本方法。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在教學(xué)過程中，我采用“制作彩線——彩線變成點(diǎn)、線、面——組成彩線拼貼畫”的教學(xué)思路，由淺入深、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)模式，把教材中基礎(chǔ)性的內(nèi)容順其自然的變?yōu)樯鷦?、活潑、有趣的學(xué)習(xí)活動，感受自然素材的美感，通過抽象或具象的表現(xiàn)方式，將自然界中的靈感變?yōu)樗囆g(shù)作品。這樣的設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，同時鼓勵他們大膽想象、創(chuàng)造，感受裝飾美感。在創(chuàng)作階段要求學(xué)生也可借鑒別人的作品，對其進(jìn)行改編，降低創(chuàng)作的難度。

通過本節(jié)課的教學(xué)我有以下收獲：

首先，要堅(jiān)信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同的發(fā)展。認(rèn)識這一點(diǎn)對于上好美術(shù)課至關(guān)重要，只要對每個學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有了信心，才會從主觀上產(chǎn)生搞好課堂教學(xué)的動力，才會積極的探究美術(shù)課的組織，力爭讓每個學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)都有不同的發(fā)展。其次，應(yīng)該十分清楚自己美術(shù)課堂教學(xué)的目的和任務(wù)，明白當(dāng)前美術(shù)課程改革的任務(wù)和方向。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求水平，選擇基礎(chǔ)的，有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識技能，利用合理的教學(xué)過程和，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全的人格形成，促進(jìn)他們的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方法逐步讓每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中體會到快樂，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這就要求我不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的美術(shù)教育觀念和教學(xué)手段，一切本著學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)發(fā)展為重點(diǎn)搞好自己的課堂教學(xué)，避免把美術(shù)課單純的上成為美術(shù)專業(yè)課，或者是上成放松課。當(dāng)然，把握這難度比較大，需要不斷的學(xué)習(xí)提高。