第一篇：高中文科的學習方法總結

高中文科的學習方法，高中文科該怎么學習的方法

對于我們高中生，無論是文科生還是理科生，要想在高考中取得良好的成績，進入一所好大學，就必須用盡全身力氣去學習?？珊枚嗤瑢W，往往困惑的是，我學習了，但效果卻不明顯。那么怎么才能學好高中文科呢？

方法/步驟 1 政治 政治的學法呢，第一，也是要熟悉課本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好 第二，至于大題怎么做，我覺得應該是這樣的步驟（在熟悉課本的基礎上）：1.自己先做一部分題，不要怕和答案相差大，沒關系，都會有這樣一個過程。通過錯題，好好領會一下自己欠缺在什么地方，為什么答案那么些我去沒有想到？只是知道思考的問題 2.通過錯題再次熟悉課本，歸納課本知識，尤其是自己不熟悉的地方 3.再來做題，這次做題應該會有很大的進步，但是還難免有不盡人意的地方，這個時候要把答案抄下來，背過，積累的多了，就“下筆如有神”了。

地理 地理的學法可以是這樣：1.總結知識，每堂課上的內容比較多，這個時候就按章節(jié)把每課的大致內容總結下來，可以就寫三句話，只要這三句話能把這一節(jié)的知識回憶起來 2.整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說水文特征，應該從什么地方答才能得到全部的分數呢？這個時候就應該有一定的思路。還是據水文特征的例子：就應該思考到水位，流量，流速，水深，結冰期，凌汛，含沙量......只有這樣有一定的思路，按照思路答題才能不重不漏 3.在做練習的時候要注意這樣一個問題：每道選擇題都有四個答案，只有一個答案是正確的。這個時候再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個選項錯誤的原因寫在旁邊，不用太多字，自己能看明白就行。4.在學習中國地理和世界地理的時候，我們可以按照分區(qū)來學習，把每個分區(qū)的地理位置（經緯度位置，海陸位置，交通位置，包含范圍等），自然地理（地形，氣候，土壤，水文，植被，動物，資源等），社會經濟（人口，農業(yè)，工業(yè)，城市等）總結起來，這樣既清晰而且容易記憶。

歷史 抓好線索：在歷史的學習過程中，抓好時間線索是非常重要的。如中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史部分的學習以時間線索為基礎來學習比較好。關于中國古代史，配套歷史地圖冊上做得很好，可把上面的相關部分剪下來并粘成一條“超長時間圖”，并在上面補上了首都等其他相關信息。至于中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，可分別在一塊硬紙板上畫出時間軸，然后把主要歷史事件標在上面，并以不同顏色的筆區(qū)分不同性質的事件。這樣既便于記憶，也便于復習。

文綜的復習方法。在這里提供一個在高考狀元李曉鵬新浪博客里看到的關于復習文綜的方法，也可以應用到其他學科中去。拿歷史來舉例子：歷史的古代是近代史現(xiàn)代史加起來一共有好多節(jié)課，把這每一節(jié)課都總結成一棵樹的樣子，主干就是大標題，枝干就是小標題，葉子就是內用的關鍵詞，這樣每一節(jié)就是一棵樹了。到最后的時候，把這些書當成枝葉再串成一棵大樹，一本書的框架就出來了，這樣就會覺得學習是一件很簡單的事情。博客里還有對

其他科目的講解，在這里不一一說明，有興趣的同學可以自己去看看，這種方法在管理學上也是有名的。

一定不要認為課本不重要。很多人在最后的時候不再看課本，認為沒有作用，但這是非常錯誤的。萬事皆有本原，知根方能究底。不急不躁，好好看課本，體會課本，吃透課本。做到在做題的時候有依據，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置，這一點十分重要。切記。最后在提醒大家一下，在一段時間內效果可能不是很明顯，千萬不要著急，按照這個方法繼續(xù)學習，肯定會有成績的。還有，如果總覺得自己的學習時間混亂的話，就買一個本子當作日志本，記錄每天的學習時間，學習內容，學習效果，學習效率，堅持下去，會發(fā)現(xiàn)自己確實是在進步。什么事情都要堅持的，相信自己就可以了。

高中文科生學習方法

一、高中文科生，你是否會學習文科？

我曾經對高中文科生的學習方法問題搞過專題調查，總的感覺是文科生們尚未能很好地“學會學習”。主要表現(xiàn)為：

第一，學習與生活的時間安排缺乏科學性，如睡眠時間不能保證，文體活動時間被擠占，這使得相當一部分學生在課堂上“經常走神”。這當然會嚴重影響學習效率的提高。

第二，學習過程缺乏主動性，如過份地依賴對教材的閱讀而很少采用做筆記、卡片等更有效的文科學習方式；很少帶著問題閱讀教材，變成了閱讀就是背書，這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學科能力的培養(yǎng)；對考試麻木不仁，消極應付而很少進行研究，積極應對。這種被動學習的態(tài)度與行動，顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖，因而也就難以取得理想的學習效果。

第三，記憶方法尚未優(yōu)化。毫無疑問，文科各學科“主體知識系統(tǒng)的基礎還是必須識記的，這是學好文科的基礎，也是順利應試的前提。調查表明，無論是識記的內容還是識記的方法，文科生們都未必能很好地掌握了，這當然不利于知識的鞏固，也不利于備考。

簡言之，從我了解到的情況看，不少文科生離會學習尚有不小差距。顯然，誰首先在“會學”方面取得突破，誰就更有把握將自己的學習潛能轉變?yōu)楝F(xiàn)實的成績；更關鍵的問題是，誰現(xiàn)在就開始行動，誰就能笑在最后。

二、學好文科必須重視的五個基本環(huán)節(jié)

深信每個高中文科生都想走上學習的成功之路。要想走上成功路，除了具有強大的學習動力、刻苦的學習態(tài)度和良好的身體與心理素質外，還必須掌握科學的學習方法。事實上，只要是在學習，不管是否意識到，人們都在選用一定的學習方法，只不過所用方法有優(yōu)劣之分罷了。學習得法，事半功倍，不但能幫助文科生在今后的一年間順利前行，取得優(yōu)異成績，更能成為一個人的寶貴財富而讓人終身受益。

其實，達爾文早就說過，“最有價值的知識是關于方法的知識”。那么，學好高中文科有哪些方法？怎樣去掌握這些方法呢？筆者以為首先必須抓好以下五個關鍵環(huán)節(jié)。

1、教材的閱讀

閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端，也有助于提高學習效率。有研究表明，閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。

當然，看書未必是閱讀，只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。那么，從高中文科生的角度看，應該怎樣閱讀文科教材？

從閱讀的步驟看，首先是要經常看看目錄及其教材內各章節(jié)下的子目。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性等特點，它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關系和核心內容，因而是學習的導游圖，經常加以瀏覽，就能對教材的主要內容及其相互間的關系了然于胸。如閱讀《中國古代史》（人民教育出版社2003年版）的目錄就不難發(fā)現(xiàn)編者將中國古代社會分成了六章六個階段，其中從第二章開始分五個階段介紹中國封建社會時期的歷史；再看第二章“封建大一統(tǒng)時期—秦漢”下面又設八節(jié)，實際上是從制度、政治、社會經濟、疆域、民族關系和文化等方面論述了這一時期的中國歷史發(fā)展狀況，其中“大一統(tǒng)”的特征非常鮮明；而第五章“封建社會的繁榮—隋唐”的介紹，則是從“繁榮”的角度切入，以八節(jié)的篇幅分別介紹了這一時期的政治經濟、制度變革、民族關系、對外交往和文化等方面的狀況，時代特征可謂是一目了然。

順便指出，近年來隨著社會學科新研究成果的大量涌現(xiàn)，教材的改革力度也相當大，高三文科生在閱讀時應當予以適當的關注，因為高考將會體現(xiàn)這些成果。關注的最佳捷徑就是鉆研《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試說明》（俗稱“考綱”）中的“考試內容”，看看它的框架結構及重要的知識點的表述與教材有什么不同。再就是翻看新教材的目錄，看看其框架結構、基本線索和重要觀點有什么變化，新舊版的《中國古代史》教材就極為鮮明地體現(xiàn)了這種情況。第三是關心教師及各類媒體的介紹，如隨著“夏商周斷代工程”的完成及其研究成果的正式公布，公元前841年就已經不再“是我國歷史有確切紀年的開始”。

其次是在對每個章節(jié)的閱讀時要重視尋找“靈魂”（或者說是“中心思想”）。社會學科具有強烈的人文性。因此，要多想想編者為什么要把這一內容放進教材？他想借此說明什么問題？他又是通過什么材料來說明問題的？重視對這些問題的思考，有助于養(yǎng)成從教材中獲取有效信息的能力，有助于培養(yǎng)分析和解決問題的能力。當然，“靈魂”常常表現(xiàn)為是隱性知識，它并沒有直接用文字表述出來，而是隱蔽在教材之中的知識內容和知識聯(lián)系，這就需要去理解、去挖掘。如“只有中國gcd才能就中國”就是蘊藏在中國近代八十年抗爭與探索史中的歷史結論，但教材并沒有直截了當地這么說；又如“偉大戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利”是中共審時度勢、抓住機遇、正確決策的結果，但教材也沒有這么說。顯然，這些都是在了解教材、理解教材的基礎上得出的結論，而且，還完全可以從其它的角度得出更多的結論。

第三是確定并用各種標記劃出學習目標，以便于日后復習時一目了然，更可以明確基本的知識點。

從閱讀的技巧看，要特別注意四點。

一是要重視關鍵詞（又稱段落主題句）。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想，支撐它的依據是什么？

二是要善于把標題變成問題對自己提問。如“偉大戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利”就可變?yōu)椋褐泄矠槭裁匆M織戰(zhàn)略決戰(zhàn)（背景）？戰(zhàn)略決戰(zhàn)是怎樣進行的（過程）？戰(zhàn)略決戰(zhàn)產生了什么影響（意義）？

三是如需對某些重要材料要加深理解，可按“瀏覽—自我提問—閱讀—復述”的程序進行閱讀。

四是如需較長久地記住的知識，可使用“考試通過器”（又稱三R體系）：閱讀（READ）—逐段閱讀，弄明白作者在這一段中講了什么，重點是什么。這是關鍵一步，必須弄懂。記錄（RECOND）—對所閱讀的教材有選擇進行劃線，或歸類制表。背誦（RECITE）—對所劃的東西掩卷回憶并背誦，最好是出聲地背誦，背對為止。在時間分配上，背誦時間占50%較為適宜。

2、課前預習與課后復習

課前預習是高效地學習新課的基礎，但不少文科生對教材的預習向來是忽視的，其后果是聽課時心中無數甚至于是不得要領，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預習，除了認識上的原因，時間過于緊張也是客觀原因。其實，如想形成獨立思考的能力，掌握學習的主動權，使學習進入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課預習。

那么，怎樣預習？建議按下列三個步驟去嘗試：首先是縱覽章節(jié)、引言和子目?？v覽猶如給機器上潤滑油，化時不多，便可了解基本內容，明確學習方向，還易于整體地把握方向。其次是根據高考《考試說明》中的“考試內容”（俗稱考綱）了解教材的要點、難點，并把重要的知識目標（如時間、地域、人物、事件、術語）劃下來。最后是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時就可以集中精力關注老師是如何解決問題的了。

在高中年級，復習恐怕是學習中最重要最關鍵的一環(huán)，這里的復習主要是指課后的復習。遺忘是個連續(xù)不斷的過程，復習則是戰(zhàn)勝遺忘的利器，它當然也應當連續(xù)不斷地進行。不過，課后復習的目的不僅僅在于鞏固已學過的知識，而且還要掌握新的知識。高中文科的課后復習應該怎樣進行？

從復習內容的角度看，當然是要抓住“學科主體知識范圍內”的主要學習目標（也稱學習重點或主干知識）。以歷史學科為例，所謂主要的學習目標，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術語，如鴉片戰(zhàn)爭、林則徐和《南京條約》；二是與基本線索有關的，如魏源的“師夷長技以制夷”、李鴻章的“師夷長技以自強”、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨秀的“民主”與“科學”；三是一些歷史的基本結論，如“鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端”、“太平天國運動是中國農民戰(zhàn)爭的最高峰”等等。對非主要的學習目標要敢于忽略，千萬不要試圖“把書本上的東西都記住”。當然，由于是高考，所以具體的考試內容每年都有所調整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進行高三的歷史復習，就務 4

必要重視考綱并在考綱的指導下進行，在新《考試說明》頒發(fā)之前，可以先參考2003年的《考試說明》。至于考試的“超綱”肯定不是命題的方向而只能視為是命題的失誤。

復習的方法很多，但最基本的是下列四種。

對平時的課后復習，通?？梢灾匾闹R點為中心進行。

隨著學習的推進，歸類就成為一種行之有效的的復習方法。

宏觀的歸類可以形成基本線索。如《世界近現(xiàn)代史》（上冊）大體可歸為“資本主義的興起與發(fā)展”“資產階級革命與改革”“工運與共運”“殖民與反殖民”四個專題，進而形成一條主線索和三條副線索。

微觀的歸類則可以把相似或相近的知識集中起來，便于識記。如資產階級革命中的重要文獻、關鍵性戰(zhàn)役等等。

歸類還可以表現(xiàn)為抓住一些小專題進行復習。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題復習當然意味著要把有關知識系統(tǒng)化、專題化。以中國古代文化為例，它可以分為社會科學和自然科學兩大類。社會科學可再分為思想、教育、文學、史學、藝術等小專題，自然科學也可再分為農、醫(yī)、天、算、工程等小專題。應該強調指出，小專題復習的注意重心不應放在知識點的歸類、梳理和識記上，更不要刻意在知識點上去“深挖洞”，而是要放在對相關問題的認識上，放在對這些歷史現(xiàn)象的探究上。要學會以小見大，用歷史唯物主義的基本觀點分析和理解這些歷史現(xiàn)象。以中國古代的教育為例，如果對私學、書院的興衰拉線索并不能算錯，但終究只是一些細小知識的堆積，意義并不大；而如果能夠揭示蘊藏其后的經濟、政治根源，進而理解“教育是一種重要的社會現(xiàn)象，它的興衰受制于社會的發(fā)展，同時也影響社會的發(fā)展”，那么才實現(xiàn)了對這一歷史現(xiàn)象進行探討的價值。

第三種方法是編制各類表格。它可以使重要的知識排列有序，一目了然。

第四種方法難度最大，但對發(fā)展思維能力、對于一年后的應試卻是極其有效的，這就是比較的方法。高考非常重視比較，這是因為比較能力是一種層次較高的能力，能很好地考查學生對知識的實際理解和應用能力。

那么，怎樣進行比較？

首先當然要掌握與理解基本概念。

其次是要掌握比較的方法，這就要依*平時的訓練。比較的內容是相當廣泛的，人物、事件、歷史概念、文化成果等均可以進行比較。比較時需注意三點：首先是明確思維方向，求同還是求異，是橫向比較還是縱向比較。我們的任務就是把這些本質性的異同點找出來。其次是確定比較點，也就是劃分一些領域進行比較，如可以是兩個不同社會的政治、經濟和文化領域，也可以是兩個或兩個以上歷史事件的原因、過程、結果等，當然還可以是兩個歷史事件的性質、特點、影響等。

從加深記憶的角度看，成功的復習至少應當抓住兩個步驟：

第一步是把新學的知識放入已學的知識中去考察并要努力將它融入已有的知識結構中，因此整理筆記和做一些卡片是題中應有之義。

第二步是適當的練習。

3、聽課

聽課，是指傾聽，是指在聽的過程中用腦吸收詞或句的含義，在此基礎上理解事實和概念，并盡量將它轉化為記憶。

聽課，是現(xiàn)階段學生獲得知識的主要途徑之一，也是能否實現(xiàn)高效地學習的重要環(huán)節(jié)之一。

要聽好高三的課，應當做好下列幾件事

一是要端正聽課態(tài)度，這是有效聽課的最重要條件。你應該認識到自己的幸運：每堂課都是老師化了幾個小時甚至于是一生的心血才準備好的，你就這么容易地得到了；你應當想到，課后的自學很難在相同的單位時間里獲得相應的信息。

二是要認真傾聽。它包括：集中思想——要專注地聽課，尤其是專注于①學習目標；②預習中未解決的的部分；③老師強調的知識和重點分析的知識

三是要多種器官并用，做好筆記并積極地提問和回答。在課堂上，要堅持耳聽、眼看、手記、嘴巴問答，這樣才能為大腦印下清晰的記憶痕跡。

四是要及時歸納，可在下課再花費一、二分鐘追憶一下這節(jié)課的重點是什么。在聽課問題上，要注意消除以下兩種常見的壞習慣：認為課乏味或是挑剔講課老師而不認真聽，這會導致有用信息的遺漏；分心，在上課的時候“兼顧”其它學科的學習，這當然會“擔驚受怕”，學習效果可想而知。

4、筆記

為什么要記筆記？有研究表明，課后馬上測試，一般學生能夠記住老師講課內容的50%，48小時后只能記住其中的25%，隔兩周后再回憶，記住的大約只有8.4%了。

毫無疑問，記筆記有助于眼、耳、腦、手密切配合，多種器官刺激大腦，有助于集中精力，積極思考，強化記憶，從而提高學習效果。然而，筆記的功能還不止于此，因為教師在課堂上講的內容與教材相比，有時會更有層次性、邏輯性，或是更顯淺易懂。一般說來，高三課的容量是比較大的。從技術角度看，宜準備專用的16K本筆記，這樣就易于較為舒適而快捷地書寫；每一頁應留下一定的空白，以便于日后的整理和補充；字的書寫以自己能看懂為條件，不必苛求端正整潔；可用一些自己能懂的簡略詞或縮寫詞；一些教材上有的內容可直接在教材上做好標記以節(jié)省時間。

怎樣做筆記？

當然要學會預習與聽課，這是記好筆記的前提。

固然要把老師的授課提綱（要點）記下來，但作為高三的課，這已不是重點。需記的重點有：重要的概念、結論及其分析；重要的知識歸類或知識框架（含線索、結構）；精典的例子或練習題；教師對某些問題的新見解和思考方法。

記筆記是為了應用。筆記應多次復習，使其作用得到充分發(fā)揮。一般應在對其內容記憶猶新的時候（即是在當天）結合筆記的整理進行一次較為仔細的復習。當筆記“冷卻”時（起初一般是1—2周，以后可逐步延長），再復習一遍，一是強化識記，二是看看是否有新的疑問，三是尤其要注意各部分筆記在整個知識體系中的互相關聯(lián)。

5、練習

高中的特征之一就是練習多，“題?！本褪菍@一現(xiàn)象的真實寫照。作為高中學生，恐怕無法回避“題?！?，對此要有足夠的心理準備。

高明的水手當然不會回避大海，也不會淹沒在大海中。成功的高中文科生也不會只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達預定的目的地。

面對浩淼“題?！?，應該怎樣應戰(zhàn)？

第一是“任它長水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應走“精練”之路。因此，進入高中后，需要在老師的指導下，選擇一較好的復習資料以備用。所謂“較好”，當然要考慮以下幾個因素：科學性正確無誤；編寫體例適合于高三的復習（至少應有同步輔導與專題輔導兩個部份）；內容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習的角度看，還應該有同步練習與專題練習兩個部分。有了這些資料后，就應有計劃地、踏踏實實地去逐步完成。在練習問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到“系統(tǒng)”和“全面”。

第二是要重視老師布置的自行設計的練習題。復習資料一般都是面對一個較大的使用群體，對個體的你未必適合。一個優(yōu)秀的老師一定會根據自己所教學生的實際情況、根據高考的形勢，設計一些更具有針對性的練習題，供學生們選用。對此，你應從自身的實際情況出發(fā)，選做其中的一些。

第三是堅持“細水長流”。許多同學對文科作業(yè)有認識誤區(qū)，以為數理化才需要天天做作業(yè)，文科主要就是看書，要么就是做試卷。其實不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書”就可以完成的作業(yè)；即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無效勞動”。

第四，對典型題目要認真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》“題型示例”中的例證題；二是教師們設計的對某一類專題有“范 7

例”意義的練習題。之所以要認真研究典型題目，是因為練習題是永無窮盡的，最有效的方法莫過于像學習數理化一樣，把那些例題研究透，以達到舉一反三的效果。在實行文科綜合考試、不再追求知識覆蓋面的今天，這種練習方式尤其值得提倡。

三、高效率地學習的四條基本途徑

高三的學習只有一年，時間緊，任務重，除了抓住上述五個環(huán)節(jié)，如想在有限的時間內獲得更大的成績，筆者建議要從以下四條途徑作出努力。

1、時間的安排

為什么要安排好時間？無論是學習還是生活，高三都是極其緊張的一年，只有科學的安排，才會有較高的效率。人通常都有惰性，時間安排表則可以成為推動你正常學習與生活的外部動力；時間安排表也可以阻止你避開不喜歡做的事，確保你有計劃地、有序地學習與生活；當然，它也有助于你合理地安排好各科的復習。

怎樣安排科學地學習時間？一般而言，周一至周六白天的時間學校已作了安排，學生需要安排的主要是早晨與晚上以及周日。安排的原則與具體方法是

首先是確定就寢與起床的時間，要保證每天睡眠在8小時左右，一般宜早睡早起，使人體生物鐘與學習要求的時間同步。

其次是要安排好就餐與娛樂的時間，要保證能從容地就餐。此外，飯前半小時、飯后一小時學習效率極低，宜安排娛樂或積極的休息，如散步談天、聽新聞音樂、做家務勞動、整理學習資料與用品等。

第三是要安排時段。一個時段一般以一小時為宜，50分鐘學習，10分鐘休息。要確立一小時學習不如50分鐘學習、10分鐘休息的意識，求量（時間量）不如求質（學習效率）。早晨可安排一個時段，晚上則以安排三個時段為宜（但要集中精力）。特別需要提醒的是，一是作為高三文科生，背誦的時間要確保：首先是早晨，再緊張也要安排，至少是20分鐘。其次是晚上，最后半個時段宜用于背誦。二是在休息的時候要為學習作好必要的準備，如喝茶、整理學習用品，一旦開始學習，就不能做任何與學習無關的事，這就尤如在學校里上課。

第四是要安排好晚上的學習內容，安排時要注意各學科的交*特別是文理科的交*；要尊重“約斯特法則”，每一科目的學習不要超過一小時，這樣可使你的學習效率提高30% ；要注意閱讀、練習與背誦相結合，使不同的器官交替投入學習；一般應先易后難，先文后理，先預復習后做練習，以保證學習任務的順利完成。

至于周日，建議上午用于休息與調整（可以睡個夠，也可以進行體育活動，當然也盡可以干一些自己樂意干的事），下午可以用于整理一周的課堂筆記，晚上則可用于重點科目或是薄弱科目的復習。

2、記憶能力的提高

進入文科班，記憶的問題就擺到了每一個文科生面前。通常，在進入文科班以前，記憶力好是不少同學自以為擁有的一張王牌，然而在經過一段時期的學習后，面對大量需要

識記的內容，這張王牌似乎就難以招架了，于是不少同學就對自己的記憶力喪失了信心。這當然是不利于這至關重要的一年的學習的。

毫無疑問，在人生的學習與生活經歷中，有大量的東西是需要記憶的，高三階段的學習尤其如此。這是因為記憶是最基本的認知能力層次，其它高層次的能力及其運用都是以此為基礎的，可以說是“哪里沒有記憶，哪是就沒有學習”。也正因為如此，文科綜合能力的考試，把記憶能力放在重要的位置上（文綜的“能力要求”就是只分為記憶、理解、應用三個層次），并在實際的考試中以再認與再現(xiàn)兩種方式進行考查，試題量還不少。

對記憶力要有正確的認識。記憶力與能力是相輔相成的，記憶力強，大大有助于能力的發(fā)展。遺憾的是，在強調素質教育、突出能力考查的背景下，一些老師與同學以“發(fā)展能力”為托辭，把記憶力放在次要地位，似乎記憶力的提高和能力的發(fā)展是對立的，這當然會制約記憶力的發(fā)展與發(fā)揮，從而影響了學習效率的提高。

記憶力不完全是天賦的，凡是有心人，采用正確的方法，經過適當的訓練，都可以擁有較強的記憶力。關鍵在于行動。

那么，怎樣才能提高你的記憶能力？

第一，要確立自信心，要相信科學，相信自己能記住。奇跡常常產生于自信，產生于堅持。實際上，同學們對自己的記憶能力充滿自信是有根據的。據說，拿破侖能記住每一位士兵的面孔與姓名。驚人記憶力當然并不是拿破侖所獨有的。據專家們研究，一個人的腦子能夠記住的信息量大體相當于目前世界上全世界各圖書館的藏書量（七億七千萬冊），一般人只發(fā)揮了約4%的能力，如果能利用人所擁有能力的10%，你就將成為超人。

第二，要對所學知識進行選擇與歸類，在此基礎上再分層次識記。

首先是要敢于并善于對知識進行取舍，盡量把握重點。對非重點的知識要敢于忽略。這是因為“天才的實質就是知道該忽略些什么”。在高三一年的學習中你必須決定什么知識需要掌握，什么可以忽略，因而要要學會按考綱要求進行判斷與選擇。

其次是分層次，可將經過選擇而確定的知識劃分適當層次，確定相應的學習程序和識記要求。

第三，要合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利于記憶能力的增強與開發(fā)；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前或是飯后半小時后，其中關鍵是早晨，“記憶之道就在于早晨十分鐘”，早晨的十分鐘，可相當于深夜的一小時。

第四，對所背知識要力求理解。沒有理解的知識是很難記住的，沒有理解的知識更是無法應用的。目前的文科高考，要求再認再現(xiàn)的文科知識，已經不會照搬教材的文字表述，而是經過了語言或形式的轉換，沒有理解是很難再認再現(xiàn)的。即使是選擇題，也常常要經過分析、歸納、比較與綜合才能得出結論。

第五，要經常復習。經常復習不是簡單地反復背誦，而應按以下方式進行：

各種器官齊上陣。對新知識可按“熟悉—默讀—書寫”的順序進行識記。這種方式能讓手、口、耳、眼等器官共同參預復習，從不同的途徑刺激大腦，取得較好的識記效果。重新組織材料，使之產生新的意義。制圖、制表、分類、比較均是重新組織材料的好方法。自己組織好的材料，才更有意義，更易于識記。這種方法更適合用于某一單元或專題的復習與識記。

及時地循環(huán)復習。記憶的實質是與遺忘作斗爭，因而對需要識記的東西要有計劃地循環(huán)復習。一般而言，新學習的內容應在當天結合筆記的整理進行識記，一周以內應結合單元（或專題）的整理對本周學習的知識要點進行一次瀏覽，一個月以內可結合卡片的制作進行背誦。如果再結合重要考試（如期中、期末考試、模擬考）進行全面復習，就不太會出現(xiàn)知識的遺忘了。當然，在每次背誦時，要切忌“照本宣科”，而是要將試圖回憶與閱讀交替進行。

不管哪一類知識，要想準確識記，卡片法恐怕是必不可少而最為有效的。所謂“卡片法”，是指在復習與整理的基礎上，將需要識記的知識按一定的選題制成分類卡片，再按類別存放于卡片箱中，分期分批地輪流藏于身邊，隨時記憶。與看書相比，制作卡片表面上需花較多的時間，但這實際上是理解、整理和運用的過程，是多種器官同時上陣的過程，因而是高效率地學習的過程。通常的情況是，制成的（不是抄成的）卡片，只要稍加復習，就會熟記于心了。不信，可以試試。

3、考后的總結

無需諱言，進入高三后，文科生們將進入考海，幾乎每天都要與考試相伴。在這個過程中，不少學生只是以消極的心態(tài)無可奈何地面對，因而是隨波逐流，甚至于被吞沒。

在蒼茫的大海上航行要靠指南針指引航向。在考海中橫渡，也需要不斷地辨清與校正航向，這就需要總結?？己罂偨Y，就是考海中的指南針，其意義不言而喻。

總結什么？一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的慧眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象征之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現(xiàn)出來。因此，不能不重視總結。三是通過總結確定下階段的努力方向。名人有言，雖跛足而不迷路能勝過快步如飛卻誤入歧途的人。所以，下決心應當是在了解情況之后。另一方面，了解了情況，卻沒有有的放矢的行動，總結也就沒有任何實際意義。因此，要善于在總結的基礎上確定下一階段的努力方向。

怎樣總結？

首先是按一定的項目分類，然后進行數理統(tǒng)計，找出主要的失分領域。如可以設立“根本不懂”、“考時忘記了”、“掌握不準確”、“粗心大意”和“審題錯誤”等項目，對全部失分進行分類，得出失分率，這樣就可以大體了解主要的失分因素了。也可設立“人物”、“事件”、“時間”、“地域”、“術語”與“評價”等項目進行分類統(tǒng)計，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。男生常常在“時間”領域丟分，女生則常常在“地域”領域丟分。還可設立

“中國古代史”“中國近代史”“國史”“世界近代史”和“世界現(xiàn)代史”等項目進行分類統(tǒng)計。一般而言，世界史常常是弱點。

其次是進行深層次分析，看看隱藏在失分表象下面的真實原因是什么。如“審題錯誤”是眾多同學失分的重要原因，要進一步分析是粗心大意造成的還是時間不夠用造成的？是心理緊張造成的還是根本就沒有讀懂題目造成的？當然也可能是由于思維定勢造成的。又如“考時忘記了”也是常見的失分原因。那么，是識記不牢固，還是過于緊張？是過于疲勞（身體不好），還是思維不夠敏捷（根本就沒有想到）？一般而言，各種具體原因大體都可歸入知識基礎、學習態(tài)度、學習方法、心理與身體素質和考前準備五個方面。

最后是制訂整改措施。沒有具體的措施，光說“今后要努力學習”等于不說。在找出找準失分原因的基礎上，就可以有針對性抓住主要問題，制定具體的整改措施，以此指導下一階段的學習。當然，同樣重要的是以后的行動。

心動不如行動。再好的學習方法，只有與每位學生自身的特點相結合，只有轉化為每位學生的日常行動，才會產生積極效果。在此，筆者真誠地寄語每一位高中文科生：“一個人所能給予另一個人的最大貢獻，便是幫助他學會自助”，我已盡力了，現(xiàn)在就看你的啦！

第二篇：高中文科學習方法演講稿（定稿）

宣講內容——文科

By 龔莉嬋

介紹

我是龔莉嬋，2012年畢業(yè)的，現(xiàn)在在中山大學讀的專業(yè)是藥學。我高中讀的是理科，所以這次文科的指導，我重點集中在語文和英語，畢竟我對政史地的學習應該也比不上在座的文科生同學們，所以，我還是很有自知之明的，以免誤人子弟了！而且我也相信，每個同學都有屬于自己的學習方法，學習方法，就好比一碟菜，適合自己胃口你才能吃得開心，接下來我端出的這碟菜，大家看看合不合胃口吧！

那些年，我們追的語文

首先說語文這一科，我個人覺得最難捉摸。為什么這么說呢？因為它考的內容你永遠不知道具體是什么，中國漢字數以萬計，成語成千上萬，語言應用也是想怎么考都行，就連漫畫也能給你擺出來，最后作文更是難掌控，模擬題目一大堆……語文，就像一個女人，一個善變的女人，真是語文心，海底針……但是，女人總會有那么一個男人把她收得服服帖帖，我們，就要做語文的那個男人，第一步，當然就是要把語文追到手！下面便說說追語文的方法。

1.積累與掌握

追女人，當然首先要了解她的喜好習慣等，然后對癥下藥，投其所好！對語文也一樣，語文的字音，字形，成語，搭配，病句，仿句等等，這些基礎的知識，我們都要了解掌握，這就要靠我們去積累。對此，我們要珍惜每天的晨讀，同時在日常生活中留意這些字詞句的運用，學習語文，融入生活是很重要的！刻意積累為主，平時積累為輔?？桃夥e累，就是自己每天安排一段時間，比如晨讀，刻意積累語文知識；平時積累，就是平時同學交流之間可以用一下成語，引一下詩句名言，看到不確定讀音的字要記下來查正等等。同時，積累的方式還有一個偏方，那就是看小說。為什么說是偏方呢？因為一不小心，就容易沉迷下去而誤了學業(yè)…...所以，選好書是很重要的，最好我們還是選擇看老師推薦的有用的書籍，名家的小說等，既能當做休閑，又能提高語文。我很喜歡那些奇幻、鬼怪的故事，高中的時候就買了一本文言文的聊齋志異在看，不僅故事情節(jié)引人入勝，同時又能鞏固古文知識，真是兩全其美！

2.背誦與運用

古時候的男子向女子示好，總喜歡運用詩句，賣弄文采，這招在當今也受用！對于語文，我們要認真背誦必考的古文詩句，同時也要背誦一些名言，好句等。這樣，我們可以在作文中運用這些亮睛的語句，能讓作文增分不少。在語文面前，一定要賣弄文采，才能博其芳心！

3.計劃與目標

我在微博看過一則視頻，講一位師兄9999秒追一位師妹的計劃，他同時也確定了什么時候要牽到手，什么時候要成功擁抱的目標，最后，他成功了！追語文，我們也要有計劃。這個“追女”計劃，便是我們的學習計劃，我們可以制定每天哪個時間段學習語文哪個知識點的計劃，也可以確定多少天拿下語文的病句（或成語，字音，古文）的目標。有計劃有目標地進行學習，一步一步地向語文那猜不透的心靠近，不用很久，一定能將語文把到手，讓語文對你死心塌地！

4.名師指導

相信很多同學都看過《學長只能幫你到這》的搞笑視頻，那位學長，幫助各位師弟取得師妹的青睞，我們的語文老師，也同樣幫助我們取得語文的青睞！但與學長的亂搞手段不同，老師的指導要高明有用很多，一定能讓我們成功追到語文！我高中的語文老師，是張道生老師，不知道在座的有沒有張老師的學生。他絕對是一位很牛逼的老師。

同學們，在老師的指導下，再結合自己的方法與計劃，多利用時間認真學習，注重積累與記憶，一定能把語文追到手，肯定不會像柯景騰那么悲劇的……然后，還有一句話要說一下，我記得崇雅對男女交往過密是很嚴厲對待的，希望同學們理解我以上的追語文大計，不要誤用在其他方面，在高中，學習是首要任務！

學英語，這件大事

英語，可以說是我心中永遠的痛！記得我高一的時候，英語在90分徘徊，而高考的時候，我英語130多分，或許對于很多人來說，這成績并不算高，但對我來說，我已經在三年里取得很大進步了；或許很多人在學習英語上不花費很多時間，但我很確定的告訴你們，如果你們在英語上花了時間，你的英語成績絕對不止是當前這個高度！沒有人會嫌分數太高的。而且，相信大家都知道大學英語要考四六級，并且，很多專業(yè)還有專業(yè)英語的學習，向我的藥學專業(yè)，化學考試的題目里是有用英語出題的，更有甚者，一本教材里全是英語！所以說，學英語，絕對是件大事！

1.珍惜課堂

為什么我在第一點提出珍惜課堂呢？經過在大學的一個學期，我真的覺得我上了英語課約等于沒上，更充分感覺到高中的英語課堂教了我很多知識，所以，大家要充分珍惜高中時期的英語課，認真上，絕對是有收獲的！

2.多講英語

我們高考是要考英語口語的，記得當初剛接觸的時候，我怕得可以說是石頭打結，第一次聽的時候，我?guī)缀跻痪湟矝]聽懂。當時我心里很堅定地想，既然害怕，我就要努力讓自己不害怕。我買了一個光盤，放假回家就一頓猛聽，一遍不懂就兩遍，再不懂就三遍，看電視劇電影也看講英語的，聽歌也聽英語的。同時，我們宿舍更設定每個星期三為English Day，每個星期的那一天在宿舍里所有交談都用英語。想在回想起來，我挺懷戀高三復習沖刺的時候，的確是充滿歡聲笑語的！在最后英語口語高考的時候，我?guī)缀趺恳痪?/p>

都聽清了，從開始一句都不懂，到最后全聽清，證明了多講英語多聽英語，絕對能成功！

3.適當做題

當年我們英語是有很多周報要做得，不知道如今你們是否還一樣。我知道，其實很多同學是不愿意去做的，我也一樣，但是，我當時很清楚自己的英語成績并不那么好，所以，每次英語周報或英語試卷，我都努力在做。我是理科生，每天都有一大堆的理科題目，但是我依然愿意在英語上花時間，實踐也證明，英語多做多練，是會有很大進步的！我高中兩年遇到的是一位很拼命的英語老師，使勁壓榨我們，具體是哪位老師，我當然就不能多說啦！但是若是沒有她的拼命，我如今也不會那么勤奮學習英語，大學放假回來，我?guī)Щ亓巳居⒄Z雜志，一本四六級考題，一本在英語詞匯，除了英語資料，我什么書籍都沒帶。我只想告訴大家，對于英語，不要覺得花了時間很可惜，寧愿去解理科的難題也不做英語。其實，英語，的確不需要怎么做題，但適當練習，還是需要的！

總結

語文和英語，都是掌握著150分的大科，但是，這兩科都不需要拼命做題，甚至不需要占用過多的晚修時間。我記得當年我基本上就是利用早自習和早讀，午休之前的一點時間，臨近下晚修的一點時間，還有課堂的分分秒秒，來復習語文和英語，這樣，既不會耽誤理綜，文綜或數學的學習，也能提高語文和英語。相信一分耕耘一分收獲，最后，祝愿大家在明年的高考考上理想的大學！同時也很期待與各位師弟師妹在中大相遇！

第三篇：文科學習方法總結

文科學習方法總結

語文：不可置否，只要作文分數高，語文成績自然也高。語基其實大家都差不多，而且不是一時半伙能練成的?，F(xiàn)在時間已經不多。如果想在最短時間改善語文成績。建議抓作文。你可以找些歷年的高考優(yōu)秀作文。分析它的結構。最好的分析方法是概括文章的段落大意。大致分析作者的思路。以后碰到相類似的作文，可以套用此模式。另一種捷徑就是把學校發(fā)的優(yōu)秀作文拿來分析，優(yōu)美句子背一背。畢竟這是自己寫過的作文，映象較深刻。往屆有個學生作文突飛猛進，老師把他的作文拿來分析，發(fā)現(xiàn)他套用了很多優(yōu)秀作文。但是你學到了就是自己的東西，這些文章并沒發(fā)表過，你能說他在抄襲嗎？！

數學 很多人說以前上課沒聽講，對數學概念不理解。我就遇見一個同學，他數學相當好，可是問他概念的問題，他也說不清楚。其實最好理解概念的方法就是先看書本例題，然后再返回來看概念，你會發(fā)現(xiàn)能加深對它的理解。但是不知道也沒關系，你會用了還管它干什么。其實我覺得基礎不好的同學還是不建議去做綜合卷了，你會發(fā)現(xiàn)越做越亂。一下這個一下這個。還是專題復習吧！把相同題型放在一起復習，而且要先抓自己薄弱的項目。比如你的幾何部分比較弱，先看課本，回憶知識點。然后猛做這一類題，你會發(fā)現(xiàn)其實考的內容就那么多。你可以從高考卷中挑這類題，這樣你就不會頻繁碰到偏題怪題。

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歷史 而且一定要按考綱整理，如果那么多知識點你實在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項橫項比較。

歷史 歷史最重要的就是整理。按古代史近代史，現(xiàn)代史整理。而且一定要按考綱整理，如果那么多知識點你實在記不住，最好手抄整理，映象很深刻的。我現(xiàn)在也是從近代史開始整理，順便做縱項橫項比較。比如整理到西方人文主義精神的起源和發(fā)展、可以分析啟蒙思想與中國反封建民主思想的不同。列表對比文藝復興與啟蒙運動的異同點和聯(lián)系。為什么說啟蒙運動是文藝復興人文主義精神的延續(xù)與發(fā)展。表現(xiàn)在哪些方面。啟蒙運動是如何在中國傳播并推動中國社會進步的。這些都是從參考書及做的習題中歸納出來的。

政治：雖然現(xiàn)在是復習熱點專題的時候。但是還要回歸課本，抓主干知識。很多人答政治題時不知道怎么下手。其實你會發(fā)現(xiàn)，題目都有給你提示，要你答哪部分的知識點。這就需要你要按知識點整理了。政治答題先答課本的主干知識，然后結合材料。關鍵要從題目中縮小答題范圍。比如 矛盾的分析法，我來具體說說吧！分成三大部分。第一部分是：事件是一分為二的。具體有兩小點，第一，矛盾是對立統(tǒng)一的。第二，矛盾是普遍的。普遍中包括普遍性，客觀性，堅持兩種法。第二大部分是：具體問題具體分析。包括：矛盾特殊性的含義和表現(xiàn)，具體問題具體分析，但你要知道是什么，然后是矛盾的普遍性和特殊性的關系。第三部分，要善于把握重點和主體。分為兩點，辦事情要善于抓重點，要知道她的世界觀和方法論。然后是堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。

歷史和政治主要是按點拿分。歷史最重要的就是要從材料中提取信息，然后想想有關這方面的知識，一定要想全。你多答就算錯了老師也不扣你分。最好分小點寫，評卷老師才能很快

從中找到你的得分點。

政治和歷史只有老老實實整理才能提高。如果連知識點都不知道，怎么能下手答題。歷史多做些選擇題，從中找出自己薄弱的地方，因為歷史知識很雜。你大題抓不了多少的。而政治的選擇題答全對不難，應該把重點放在大題上，答每道題之前按問題先把所有有關的點想好，再結合材料看該材料體現(xiàn)了哪一點。按點拿分。

地理 地理最重要的就是圖了?？鋸埖恼f就是一定要把圖熟記于心。從區(qū)域地理開始看，然后是人文地理。區(qū)域地理是學習其他部分的基礎。大范圍來看，你要知道它的經度緯度和形狀。小范圍來看，你要知道它的重要城市，它所有的資源，它的農業(yè)和工業(yè)方面的知識。人文地理有規(guī)律的。答題方法可以總結，比如答它的影響因素，可答自然因素和人文因素。自然因素里又包括氣候，土壤，水源，地形等，人文因素里又包括科技，政策，市場等 學習自然地理時，如果對那些計算方面的問題實在不知道也沒辦法了。但是后面的水資源，大氣環(huán)境，物質交換一定要懂哦，大部分選擇題都會考有關這方面的知識。先把課本看懂，再做這些練習題，基本上就掌握了。但是一定要經常復習。因為容易忘。每天自己動手畫畫洋流圖，地形區(qū)，畫一張就夠了。標上地理信息就可以了。

哈爾濱的地圖冊不錯，把初中的世界地理拿出來，每天一個國家。講到工業(yè)，看地圖冊的這個國家工業(yè)分布的位置。重要的城市用筆圈起來。明確各大洲的全球經緯度位置。比如亞洲，經度范圍，26'E-169'W,緯度范圍，10'S-80'N,知道主要經緯線及附近的地理事物。0',東經30',60',90',120',150',180'.西經30',60',90',120',150',以及赤道，北回歸線，北極圈，南回歸線，南極圈。把握區(qū)域地圖時，應該從西向東，從北到南，從整體－局部－整體觀察。內容上從自然到人文，側重地理位置－地形地貌－氣候－礦產－城市等方面觀察。還要看它的海陸位置，區(qū)域輪廓，重要的山脈等地形類型，河流，湖泊，交通干線，城市，洲界，國家和省區(qū)界線。一天不要太多，不然會弄混，但是一定要復習。比如美國吧！它的農業(yè)，地位：世界上的農業(yè)大國，特點：農業(yè)專業(yè)化。工業(yè)：地位：世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，特點：擁有完整的工業(yè)體系，工業(yè)產品種類齊全，產量大，技術先進。是世界高新技術產業(yè)基地。華盛頓，芝加哥，休斯敦，洛杉磯，硅谷，問你這些你必須清楚。

英語：單選別看語法了，把你見過的不同單選類型題背下來。完型和閱讀最重要的是理解文章的意思。我做完型時先跳過題目把整篇文章看下來，不理解的句子和詞別管了。當你會過頭來做題時基本上答案就可以出來了。閱讀也一樣，先看題目，然后象看小說一樣看文章，看到答案就劃下來?；旧衔易鐾暾麖埦碜舆€有半小時還可以檢查下，而且正確率不低。檢查的時候就可以把文章多看幾遍，理解更深。英語作文同樣可以套模版。我現(xiàn)在用的是李陽的五分鐘突破高中英語的書面表達，里面就有總結些句型，不想買的話不知道網上可不可以搜得到。背考完試的英語范文也不錯。慢慢的。你就會有自己的寫作套路。It is universally acknowledged that…We should spare no effort to…Now I'll tell you something about…We will do…Then we will do something…Last but not the least,…As you know,such things are meaningful and essential.I have good reasons to believe that…I'm firmly convinced that…

表達看法的句型，有：Some of them think that…/hold the idea that…/argue that….或者Their point of view is that… 表達支持的：sb.agree with sth./sb.are for sth./sb.consider it reasonable to sth.表達反對的：sb.are opposed to sth./sb.disapprove of sth

第四篇：文科學習方法總結

一般而言、文科的學習方法無非就是勤奮。但是也有一些小訣竅。下面我就和你一起聊聊我的方法。

1、回答政治的選擇題要用排除法比較多。例如太絕對的答案99%都是錯誤的，然后一些無厘頭的或者沒有太多政治術語的也是錯誤的。至于其他的排除標準，你就多做做題目就能摸索出來了。

然后是大題、大題是很有規(guī)律性的，只考幾個模塊的內容，在一般學校發(fā)的資料都會有，記得去專心看看，真的很有用，還有一點訣竅的就是注意格式，這個格式是很要命的，你注意一點可以給你多賺些分數，一不注意就會多扣幾分。關于格式的就是在回答簡答題時你要分點，可以寫多幾點，因為多寫就算錯了也不扣分，但是沒寫到對的就要扣分，還有就是要表意明確，記得別寫得一片模糊和涂得亂七八糟。寫觀點題一定要先明確表達自己的觀點，然后記得要從正反兩面來論述，最后再多寫一句“綜上所述、該觀點正確/錯誤?！?，還有如果不太確定觀點的正確與否可以寫片面，就是一半對一半錯?？嫉秸軐W的，就一定要按照：理論+材料 這個格式來寫，你多看看些參考答案就能得出規(guī)律了。

1）分段分行作答，條理清晰，把重點語句寫在最前面，并且不同模塊有不同的作答方法和格式。（哲學題目的格式是原理+方法論+材料）

（2）看清楚題目的問法，弄清楚是問是什么，為什么還是怎么樣，這個很重要決定你作答的方向和內容。

（3）政治模塊的題目重要看主語，是說人大，政府還是黨，不同主語的職能權利不同。

（4）有材料的一定要結合材料，因為有一個得分點。

（5）辨析題要兩面看，沒有絕對的對與錯，要找出表述正確和錯誤的地方方可作答。

（6）經濟模塊的重點是看清楚圖，如果是條形圖或其他統(tǒng)計圖，要看橫縱坐標，這個表的名稱也是關鍵，答題一定會用上，還有懂得對比，如上年和今年的數據對比，城市和農村的對比，最后在對比中揭露問題所在。

（7）哲學模塊最容易得分，只要熟記書上的概念，再看清楚問題問的內容用哲學固定的答題格式就事半功倍。

2、關于歷史一直是比較容易得分的一科，答選擇題的時候也是要先按照排除法，然后要注意題干所問的，例如他問：某某事件發(fā)生根本原因。你就要一定選擇關于經濟方面的原因，可以是經濟結構、可以是經濟布局、也可以是經濟狀況。你要多看看真題就明白了。

關于大題，就是和政治差不多，記得分點就行了。還有的就是要多記得某些重要的歷史事件發(fā)生的背景、時間、意義等等。

（1）關鍵看時間，時間是歷史答題的依據，是歷史的重中之重，也許題目沒有直接給出時間，但你可以從一些歷史事件中推斷出時間。

（2）分門別類的答，可以分為經濟，政治，文化，思想，風俗這幾方面，這樣拿分面廣，也不會讓老師漏給得分點。

3、地理一科是比較難的，因為他其實實質上是比較偏理科的。因此學好地理要多記公式和規(guī)律。

每天抽出一點時間來記住地圖和世界地理的概況。對你很有幫助。而回答地理問題的訣竅就是要刪繁就簡。一定要簡和分點。地理：學會看圖是關鍵，因為從圖中你可以得到一些問題的答案，所以就算不夠時間看問題都要用時間來看圖，這樣幫助你拿到不少分。

第五篇：高中學習方法總結

學生進人高中后，學習就登上了一個新臺階。新的教材、新的教學要求，在學生面前擺下一道道難關。有的學生在初中時學得蠻不錯，學習成績很好，可是到高中后，卻很不適應，聽不懂，學不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。為什么呢？就是因為沒有根據高中學習的特點而學習。

一、高中學習的特點

1、高中教材的特點

（1）知識量增大 學科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學的知識點約60個，而高中力學知識點增為90個。

（2）理論性增強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數側重于解方程、運算，而高中代數一開始就是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學這類聯(lián)系事實的內容，高中則要求學習經濟學，馬克思理論這樣哲學性的東西，比較之下更為抽象。（3）系統(tǒng)性增強 高中教材由于理論性增強，常以某些基礎理論為綱，根據一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結起來。構成一個完整的知識體系。前后知識的關聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識結構的形成是另一個表現(xiàn)，因此高中教材知識結構化明顯升級。（4）綜合性增強 學科間知識相互滲透，相互為用，加深了學習難度。如分析計算物理題，要具備數學的函數，解方程等知識技能。

（5）能力要求提高 在閱讀能力、寫作能力、運算能力、實驗能力需要進一步的提高與培養(yǎng)。

2、對高中生智力發(fā)展的要求

智力一般認為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力，這就要求高中學生智力方面有相應發(fā)展。

（1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的，必然和偶然的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀察，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究，還要有定量的分析。

（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎上抓住教材內在聯(lián)系，進行記憶。（3）運用概念、判斷、推理來進行邏輯思維。同時要獨立思考問題，研究問題。（4）想象力要較大發(fā)展。把抽象問題具體化，形象化，如從平面幾何到高中立體幾何的學習，就需要發(fā)展空間想象力。

二、高中學習的方法

愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質十學習方法十智能素質

1、提高學習心理的素質

（1）學習的動機。學習需要動機。由于學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知欲，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學習欲望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

（2）學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學習后，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鉆進“書?！比?；把知識應用于實踐，激發(fā)興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學習興趣。

(3）學習的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

2、掌握科學的學習方法。

（1）預習在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。

（2）聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？ a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。

g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

（3）作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

（4）復習的方法 德國教育學家第斯多惠說：“必須時?；貜偷剿鶎W的東西上而加以復習?? 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習？

a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。

d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

e、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結構。

f、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進?? 這種循環(huán)復習利于記憶。

總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復習，回憶第一條?？磿钏迹毦捉?。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

3、發(fā)展智力，提高能力。

（1）發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環(huán)節(jié)，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習后的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。

b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘。

c、交替地分配時間學習也可以提高記憶?？茖W實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間后，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。”因此我們必須“分配交替”地進行記憶。

d、另外，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯(lián)想記憶等。

（3）發(fā)展思維能力。

a、學好基礎知識，練好基本功；

b、提高語言表達能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質（不斷學習）；

e、養(yǎng)成良好的思考習慣。

（4）發(fā)展想象能力。

a、學習豐富的知識和經驗；

b、學習詩文作畫；

c、開拓思路，研究假設；

d、學好立幾發(fā)揮空間想象力；

e、參與創(chuàng)造活動。

（5）培養(yǎng)自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養(yǎng)之時，要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利于學習的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。

總之，優(yōu)化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的。