第一篇：2016年貴州《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德歸納：教師職業(yè)行為模擬試題

2016年貴州《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德歸納：教師職業(yè)行

為模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）1、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當(dāng)事人中心”的觀點(diǎn)。____ A：《學(xué)生指導(dǎo)技術(shù)》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發(fā)展性咨詢》

2、滕王閣“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”景色的組景手法是（）A：對(duì)景 B：借景 C：框景 D：隔景

3、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

4、教育辭書和百科全書都屬于資料性（）A：工具書 B：必備書 C：宜看書 D：須知

5、教學(xué)目標(biāo)編寫的ABCD模式中，D指的是（）A：教學(xué)對(duì)象 B：教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) C：教學(xué)條件 D：教學(xué)行為

6、插入新幻燈片的快捷命令是。A：Ctrl+M B：Ctrl+Z C：Esc D：Ctrl+C

7、社會(huì)主義教育事業(yè)的主要表現(xiàn)在教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和教育目的的制定上。A：公平性 B：民主性 C：階級(jí)性 D：社會(huì)性

8、我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實(shí)行教師資格制度”的文件是__。A．《教師資格條例》 B．《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》 C．《(教師資格條例)實(shí)施辦法》 D．《中華人民共和國教師法》

9、北宋著名的“程朱理學(xué)”指的是哪幾位理學(xué)家思想的合稱? A：程顥、朱熹 B：程頤、朱熹

C：程顥、程頤、朱熹 D：程顥、程頤、朱棣

10、瞬時(shí)記憶的儲(chǔ)存時(shí)間大約為0．25—2秒，信息貯存的方式具有。A：暫時(shí)性 B：深刻性 C：概括性 D：形象性

11、如果一個(gè)測驗(yàn)基本達(dá)到了測驗(yàn)?zāi)康?，測出了它所要測出的東西，那么這個(gè)測驗(yàn)（）

A：信度較好 B：效度較好 C：難度適中 D：區(qū)分度較好

12、陳老師是三年二班的數(shù)學(xué)老師．他將自己大量時(shí)間都用在了跟班里的學(xué)生搞好關(guān)系上，他認(rèn)為讓學(xué)生喜歡自己才是最重要的。陳老師的成長階段屬于。A：關(guān)注情景階段 B：關(guān)注學(xué)生階段 C：關(guān)注生存階段

D：關(guān)注自我感受階段

13、衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是。A：能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性 B：能否充分考察教學(xué)情境 C：能否自覺地關(guān)注學(xué)生

D：能否更多地考慮班集體的建設(shè)

14、（）是教育、教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證。A：和諧的校園環(huán)境 B：有效的教學(xué)方法 C：科學(xué)的課程資源 D：良好的師生關(guān)系

15、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ〢：讓他的同桌叫醒他

B：讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方 C：讓他回答問題使他保持活躍狀態(tài) D：當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他．使他清醒

16、教學(xué)策略的類型有（）A：內(nèi)容型 B：形式型 C：方法型 D：綜合型

17、教師在書寫板書時(shí)，要求盡量用白色粉筆，所依據(jù)的感知規(guī)律是____ A：利他主義 B：以國家為重 C：大公無私 D：無私奉獻(xiàn)

18、下列說法中，對(duì)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用這一觀點(diǎn)理解不正確的一項(xiàng)是（）A：教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向 B：教育，特別是學(xué)校教育給人的影響是比較全面、系統(tǒng)和深刻的 C：學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師

D：教育的發(fā)展對(duì)人的發(fā)展起決定性作用，好的教育一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生

19、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)．然后用簡要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于（）A：復(fù)述策略

B：理解一控制策略 C：精細(xì)加工策略，D：組織策略學(xué)

20、美育作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的教育范疇，一般認(rèn)為是由美學(xué)家（）提出的。

A：黑格爾 B：奧爾夫 C：席勒 D：韋伯

21、關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說法是（）。A．定向性注意隨年齡的增長而占據(jù)越來越大的地位 B．有意注意的發(fā)展先于無意注意的發(fā)展

C．定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

D．選擇性注意的范圍擴(kuò)大，定向性注意的范圍縮小

22、司機(jī)在汽車遇到故障時(shí)緊急剎車，在這樣的情況下他產(chǎn)生了一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，這就是。A：熱情 B：心境 C：激情 D：應(yīng)激

E：重視個(gè)別差異

23、按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論，不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是__。A．記憶能力 B．語言能力 C．思維能力 D．行走能力

24、以下哪一項(xiàng)不是選答型試題的優(yōu)點(diǎn)____ A：孔子 B：墨翟 C：董仲舒 D：朱熹

25、學(xué)習(xí)策略的類型主要有__________、元認(rèn)知策略和__________。__ A．歸納策略 B．演繹策略 C．認(rèn)知策略

D．資源管理策略

26、班主任工作是從____開始的。A：規(guī)定限制 B：理解 C：協(xié)助 D：同情 27、5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：單維思維 B：不可逆 C：自我中心

D：具體邏輯推理 E：重視個(gè)別差異

28、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為。

A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是地方性必修課，它占課時(shí)的__。A．6%一8% B．7%一10% C．8%一10% D．10%一20% E．6%一10%

2、焦慮是由緊張，不安，焦急，憂慮，恐懼交織而成的一種（）A：情緒狀態(tài) B：意志狀態(tài) C：記憶狀態(tài) D：思維狀態(tài)

3、中學(xué)實(shí)施德育的基本途徑是__ A．教學(xué)活動(dòng) B．課外活動(dòng) C．共青團(tuán)活動(dòng) D．勞動(dòng)活動(dòng)

4、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為__。A．時(shí)快時(shí)慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

5、__，稱為移情。

A．從他人角度來考慮問題

B．幫助他人或群體的行為及傾向 C．與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng)

D．與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對(duì)方 6、3～5歲的兒童的言語掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有。A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性

7、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是。A：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo) B：瀏覽閱讀材料

C：閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤 D：分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

8、在課程實(shí)施過程中，決定其成功與否的關(guān)鍵因素是____ A：教育 B：遺傳 C：環(huán)境

D：社會(huì)活動(dòng)

9、學(xué)生“品德差、學(xué)習(xí)差，幾乎沒有合作行為，而且誰也不知道該做什么”，這是學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)方式的典型反應(yīng)。A：民主型 B：放任自流型 C：仁慈專斷型 D：強(qiáng)硬專斷型

10、個(gè)體身心發(fā)展的____要求教育活動(dòng)要善于捕捉個(gè)體身心發(fā)展的最佳時(shí)期，及時(shí)施教，心促進(jìn)個(gè)體更好的發(fā)展。A：不均衡性 B：順序性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

11、在柯爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中懲罰定向階段屬于____ A：習(xí)俗水平B：前習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：道德水平

12、”己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對(duì)待同事和學(xué)生要做到（）A：相互尊重與體諒 B：相互競爭與合作 C：相互交流與溝通 D：相互團(tuán)結(jié)與友愛

13、個(gè)人本位教育目的論的代表人物是__。A．凱興斯坦納 B．盧梭 C．福祿倍爾 D．小原國芳 E．裴斯塔洛齊

14、以注重身心的和諧發(fā)展,教育內(nèi)容比較豐富,教育方法比較靈活為特征的是古代__.A．希臘 B．埃及 C．斯巴達(dá) D．雅典

15、漢代董仲舒提出了“三綱五?！保^“五?！敝傅氖莀___ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

16、在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于__ A．干預(yù)與服從 B．責(zé)任與義務(wù) C．教育與被教育 D．管理與被管理 E．監(jiān)護(hù)與被監(jiān)護(hù)

17、國家對(duì)在中學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱____ A：中學(xué)教育目的 B：中學(xué)教育目標(biāo) C：中學(xué)教育原則 D：中學(xué)教育內(nèi)容

18、在Word中，如果不用文件的【打開】對(duì)話框就能直接打開最近使用過的Word文件的方法是。A：使用常用工具欄按鈕

B：選擇【文件】|【打開】命令 C：文件菜單中的文件列表 D：快捷鍵

19、該企業(yè)2000年12月15日入庫甲材料的實(shí)際成本為__元。A．380660 B．382400 C．404900 D．405600 20、甲、乙、丙三人在討論“不勞動(dòng)者不得食”這一原則所包含的意義。甲說：“不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者可以不勞動(dòng)。”乙說：“不勞動(dòng)者不得食，意味著得食者必須是勞動(dòng)者?！北f：“不勞動(dòng)者不得食．意味著得食者可能是勞動(dòng)者?！币韵履捻?xiàng)結(jié)論是正確的? A：甲的意見正確．乙和丙的意見不正確 B：乙和丙的意見正確，甲的意見不正確 C：甲和丙的意見正確，乙的意見不正確 D：乙的意見正確，甲和丙的意見不正確

21、受測驗(yàn)長度影響的測驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）A．信度 B．效度 C．難度 D．區(qū)分度

22、學(xué)前教育的實(shí)施主要有兩種形式，即（）A：學(xué)前家庭教育和學(xué)前公共教育 B：學(xué)前家庭教育和幼兒園教育 C：學(xué)前家庭教育和托幼機(jī)構(gòu)教育 D：學(xué)前社區(qū)教育和幼兒園教育

23、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的（）方面的特性。A：廣度 B：強(qiáng)度 C：時(shí)間 D：空間

24、教育心理學(xué)對(duì)實(shí)踐具有__作用。A．描述 B．驗(yàn)證 C．解釋 D．預(yù)測 E．控制

25、一位教育工作者的真正威信在于他的__。A．權(quán)利 B．威嚴(yán) C．權(quán)威

D．人格力量

26、班主任工作是從____開始的。A：規(guī)定限制 B：理解 C：協(xié)助 D：同情 27、5歲的玲玲想吃糖，她認(rèn)為自己的玩具娃娃也想吃糖，這說明其思維具有什么特征? A：單維思維 B：不可逆 C：自我中心

D：具體邏輯推理 E：重視個(gè)別差異

28、教師向?qū)W生提出問題并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法稱為。

A：討論法 B：談話法 C：講授法 D：練習(xí)法

第二篇：貴州2016年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：教師職業(yè)概述模擬試題

貴州2016年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考點(diǎn)：教師職業(yè)

概述模擬試題

本卷共分為1大題50小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意）

1.藝術(shù)是人類()的重要形式。

A.感受美發(fā)現(xiàn)美景色美 B.欣賞美接觸美發(fā)現(xiàn)美 C.發(fā)現(xiàn)美感受美欣賞美 D.感受美表現(xiàn)美創(chuàng)造美

2.下列畫家與其作品風(fēng)格搭配不當(dāng)?shù)氖?。A：顧愷之——以神寫形 B：吳道子——“吳帶當(dāng)風(fēng)” C：王維——畫中有詩

D：馬遠(yuǎn)——“殘山剩水”

3.雞蛋和()同食會(huì)中毒或死亡。A.韭菜 B.豆腐 C.糖精 D.粉條

4.學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人是哪位教育家?()A.夸美紐斯 B.盧梭 C.赫爾巴特 D.福祿貝爾

5.柴可夫斯基的代表作之一是。A：《法國組曲》 B：《月光奏鳴曲》 C：《悲愴交響曲》 D：《荒山之夜》

6.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于()。A.4小時(shí) B.3小時(shí) C.5小時(shí) D.3小時(shí)半

7.開展躲閃跑活動(dòng)，可以發(fā)展的身體素質(zhì)有()。A.速度、靈敏性和協(xié)調(diào)性。B.力量、速度和靈敏性。C.力量、靈敏性和柔韌性。D.力量、靈敏性和協(xié)調(diào)性。

8.幼兒園的主題環(huán)境通過()來探索墻飾與課程、教學(xué)、幼兒以及家長之間的互動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和家長、幼兒的“對(duì)話”。

A.互動(dòng)墻飾 B.園所環(huán)境 C.班級(jí)活動(dòng) D.班級(jí)環(huán)創(chuàng)

9.“月亮毛毛，要吃毛桃／毛桃結(jié)子，要吃瓜子／瓜子剝殼，要吃菱角／菱角兩頭尖，屁股翹上天?！睆乃囆g(shù)形式看，這首民間兒歌屬于。A：游戲歌 B：顛倒歌 C：連鎖調(diào) D：繞口令

10.下面哪個(gè)用語不適合對(duì)幼兒講()A.你真棒 B.你太好笑了 C.勇敢的孩子 D.你想的真周全

11.下列哪一個(gè)不是埃及的雕塑作品? A：漢謨拉比法典石碑 B：獅身人面像

C：拉霍特普王子和王妃 D：拉美西斯二世法老像

12.關(guān)于幼兒園社會(huì)性教育的論述，不正確的有。A：幼兒園社會(huì)性教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn) B：幼兒社會(huì)性教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要的 C：幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D：幼兒園社會(huì)性教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行

13.中華人民共和國成立之后，第一個(gè)與我國建立外交關(guān)系的西方國家是。A：英國 B：德國 C：法國 D：瑞士

14.開展區(qū)域活動(dòng)最佳是幾人一個(gè)區(qū)域()A.5—7人 B.2—3人 C.8—10人 D.10—15人

15.幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)?)。A.說話聲音 B.講究語言 C.禮貌用語

16.是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做了有效的服務(wù)，材料的準(zhǔn)備可以怎樣調(diào)整，材料的準(zhǔn)備是否充分，材料是否適合全體幼兒等屬于()A.反思目標(biāo) B.反思準(zhǔn)備 C.反思過程 D.反思方法

17.幼兒園家長委員會(huì)在()的指導(dǎo)下工作。A.上級(jí)主管部門 B.教育行政部門 C.業(yè)主 D.幼兒園園長

18.3—4歲幼兒具有健康體態(tài)的表現(xiàn)有()。A.在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì) B.在提醒下，能自然的坐直、站直 C.經(jīng)常保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)

19.在健康領(lǐng)域中，()幼兒能單腳連續(xù)向前跳5米左右。A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲

20.以下哪項(xiàng)不屬于我國明朝全國制瓷中心景德鎮(zhèn)的四大傳統(tǒng)名瓷? A：青花瓷 B：白瓷 C：粉彩瓷 D：顏色釉瓷

21.()進(jìn)一步提出了我國幼兒園的各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)可以劃分為：健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。

A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作規(guī)程》

C.《幼兒園機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》 D.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

22.尊重，愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒()的行為

A.身心健康 B.身體健康 C.心理健康 D.思想健康

23.情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事而哭鬧不止，是()年齡階段幼兒特點(diǎn).A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

24.幼兒結(jié)構(gòu)游戲的主要材料來源于()A.形象 B.體育 C.建筑 D.娛樂

25.幼兒與別人講話時(shí)，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)?)。A.說話聲音 B.講究語言

C.禮貌用語

26.五四運(yùn)動(dòng)以前的歷次革命運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因是。A：沒有先進(jìn)階級(jí)的科學(xué)革命理論作指導(dǎo) B：沒有充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾

C：沒有分清誰是真正的敵人，誰是真正的朋友 D：沒有實(shí)行革命的統(tǒng)一戰(zhàn)線

27.3—4歲的幼兒具有初步的書面表達(dá)愿望，如：喜歡用()表達(dá)一定的意思。A.涂涂畫畫 B.符號(hào)和游戲

C.書寫方法

28.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問：“王阿姨心理怎么想的?有什么感覺?”該教師運(yùn)用了移情法中的()訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提示 B.情緒追憶 C.鞏固深化 D.情景表演

29.啟動(dòng)Excel后，Excel將自動(dòng)打開一個(gè)名為的工作簿。A：文檔1 B：sheetl C：bookl D：excel1

30.中國第一部電影是戲曲片京劇，于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》

31.教師應(yīng)以關(guān)懷、()、尊重的態(tài)度與幼兒交往。A.支持 B.鼓勵(lì) C.接納 D.耐心

32.幼兒園主題活動(dòng)以()為主要方式

A.幼兒自主探究 B.教師引導(dǎo) C.幼兒合作探索 D.社會(huì)引導(dǎo)

33.幼兒教師在語言課上只能講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只能做游戲的做法違背了()教育原則。

A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動(dòng)性 D.綜合性

34.下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是。

A：泰姬陵位于泰國．是世界著名的紀(jì)念性建筑。有“泰國的珍珠”之稱

B：吳哥窟古跡位于柬埔寨。是世界著名的佛教建筑?，F(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型 C：敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于甘肅?。呖呤羌ㄖ?、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一 D：圣彼得大教堂是世界上最大的教堂。位于梵蒂岡。教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高

35.《幼兒園工作規(guī)程》中講：以()為基本活動(dòng)作為幼兒園教育工作的基本原則。A.園本課程 B.戶外活動(dòng) C.區(qū)域活動(dòng)D.游戲

36.成人往往按照自己習(xí)慣設(shè)計(jì)的藍(lán)圖去要求、塑造兒童，使兒童的天性得不到發(fā)展，這是因?yàn)樵谥贫▽W(xué)前教育目的時(shí)未考慮到()。A.社會(huì)發(fā)展的需要 B.教育方針 C.教育政策 D.學(xué)前兒童的需求

37.《綱要》中提到五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵能力，藝術(shù)是()。A.感受能力 B.表現(xiàn)能力 C.創(chuàng)造能力 D.思維能力

38.我國幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫字，這符合()。

A.獨(dú)立自主性原則 B.發(fā)展適宜性原則 C.保教結(jié)合原則 D.綜合性原則

39.經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因并努力緩解，是()階段幼兒特點(diǎn)。A.3―4歲 B.4―5歲 C.5―6歲

40.秦始皇滅六國后，統(tǒng)一了全國文字，這種漢字稱作。A：隸書 B：小篆 C：楷書 D：行書

41.()是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”。A.斯金納 B.桑代克 C.布魯納 D.加涅

42.智力游戲?qū)儆?)A.創(chuàng)造性游戲 B.有規(guī)則游戲 C.體育游戲 D.結(jié)構(gòu)游戲

43.在組織幼兒游戲時(shí)，教師最重要的是()。

A.加強(qiáng)安全教育 B.定期消毒玩具 C.經(jīng)常清點(diǎn)人數(shù)

44.幼兒園小班人數(shù)一般為()。A.20人 B.25人 C.30人 D.35人

45.下列成語，不是來源于項(xiàng)羽事跡的是。A：胯下受辱

B：無顏見江東父老 C：霸王別姬 D：破釜沉舟

46.在語言領(lǐng)域，幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步技能目標(biāo)中，在成人提醒下寫字和畫畫姿勢(shì)正確是()年齡階段。

A.2～3歲 B.3～4歲 C.4～5歲 D.5～6歲

47.幼兒園的重要任務(wù)之一是()A.要滿足家長的興趣愛好 B.要促進(jìn)家長身心的健康發(fā)展

C.要為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D.要為家長留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間

48.《阿細(xì)跳月》這部舞蹈是下列哪個(gè)民族創(chuàng)作的? A：苗族 B：傣族 C：彝族 D：白族

49.3—4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起秒左右。()A.10 B.15 C.20 D.25

50.幼兒離園()以上返回時(shí)，必須要重新體檢。A.15天 B.7天 C.30天 D.10天

第三篇：2016年下半年山東省小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職業(yè)行為考試試卷

2016年下半年山東省小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德：教師職

業(yè)行為考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、是現(xiàn)場搶救中最簡單、最合適的方法。A：心臟胸外擠壓 B：人工呼吸

C：直接口對(duì)口呼吸法 D：口對(duì)鼻呼吸法

2、明確提出“使人類教育心理學(xué)化”口號(hào)的是（）A：盧梭 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：裴斯泰洛齊

3、我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的（）A：主動(dòng)性 B：活動(dòng) C：興趣 D：創(chuàng)造力

4、能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱之為__ A．需要 B．動(dòng)機(jī) C．強(qiáng)化 D．誘因

5、”以德治民,取信于民”體現(xiàn)了哪家的思想____ A：墨家 B：道家 C：儒家 D：法家

6、國家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和能力，普遍實(shí)施的一定程度的基礎(chǔ)教育稱為____ A：初等教育 B：義務(wù)教育 C：平民教育 D：普及教育

7、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為知識(shí)不能回憶或再認(rèn)的主要原因是（）A：無適當(dāng)提取線索 B：信息相互干擾 C：痕跡消退 D：壓抑

8、在西方教育史上，被認(rèn)為史現(xiàn)代教育代言人的是__ A．赫爾巴特 B．盧梭 C．洛克 D．杜威

9、在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平，并進(jìn)行分類診斷過程，叫做。A：心理評(píng)估 B：心理診斷 C：心理輔導(dǎo) D：心理測驗(yàn)

10、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰屬于德育方法中的____ A：培根 B：斯賓塞 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

11、課程目標(biāo)的規(guī)定性有__。A．時(shí)限性 B．具體性 C．預(yù)測性 D．操作性 E．現(xiàn)實(shí)性

12、美國行為心理學(xué)家華生說，給他一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，他可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說法是典型的____ A：社會(huì)通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾 B：教育者與受教育者之間的矛盾

C：教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾 D：受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

13、為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率而制訂有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案是（）A：學(xué)習(xí)期待 B：學(xué)習(xí)目標(biāo) C：學(xué)習(xí)效能感 D：學(xué)習(xí)策略

14、是幼兒詞匯量增長的活躍期。____ A：2～3歲 B：3～4歲 C：4～5歲 D：5～6歲

15、在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖，這種學(xué)習(xí)策略屬于__ A．元認(rèn)識(shí)策略 B．認(rèn)知策略

C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

16、”理想和未來”是人生__的重要特征。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

17、培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)____ A：膽汁質(zhì)的兒童 B：多血質(zhì)的兒童 C：粘液質(zhì)的兒童 D：抑郁質(zhì)的兒童

18、在教學(xué)中講授“果實(shí)”的概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”的概念，這是運(yùn)用了。A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

E：重視個(gè)別差異

19、方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合社會(huì)大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)該修改。根據(jù)科爾伯格理論。他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段? A：服從于懲罰 B：社會(huì)契約

C：維護(hù)權(quán)威或秩序 D：普遍倫理

20、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：拓展型課程 C：研究型課程 D：國家課程

21、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．動(dòng)作技能

22、教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求是__。A．德育意義 B．德育目標(biāo) C．德育內(nèi)容 D．德育規(guī)律

23、（）即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。A．內(nèi)部反饋? B．外部反饋? C．動(dòng)覺反饋? D．過程反饋

24、根據(jù)維納歸因理論，人的內(nèi)在的穩(wěn)定的不可控的因素為__ A．能力高低 B．努力程度 C．任務(wù)難度 D．身心狀態(tài)

25、通過常能訓(xùn)練，可培養(yǎng)學(xué)生的__ A．自愛能力 B．自理能力 C．自治能力 D．自護(hù)能力 E．自學(xué)能力

26、對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格屬場依存型的學(xué)生，一般情況下，適合的教學(xué)方法是____ A：為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索 B：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

C：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí) D：教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解

27、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的。A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：綜合課程 D：融合課程

28、教師與學(xué)生交往的主渠道是____ A：教育內(nèi)容 B：教育方法 C：教育目的

D：教學(xué)組織形式

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、兩位同學(xué)一起上學(xué)、一起玩，關(guān)系較好，主要是由于____ A：交往的頻率高 B：態(tài)度相似 C：個(gè)性互補(bǔ) D：外貌吸引

2、在行為的動(dòng)機(jī)體系中起主導(dǎo)作用的動(dòng)機(jī)是（）。A.沒有意識(shí)到的動(dòng)機(jī) B.意識(shí)到的動(dòng)機(jī) C.內(nèi)部動(dòng)機(jī) D.外部動(dòng)機(jī)

3、教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標(biāo)志是教師的。A：專業(yè)理想 B：專業(yè)情操 C：專業(yè)性向 D：專業(yè)自我

4、課程目標(biāo)游離評(píng)價(jià)模式的提出者是（）A：泰勒 B：斯克里文

C：斯塔弗爾比姆 D：加德納

5、有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激或其他與條件刺激相類似的刺激作出相同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為 A：刺激分化 B：刺激比較 C：刺激泛化 D：行為強(qiáng)化

6、在幼兒園與小學(xué)銜接中，教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往，友好相處，這屬于____方面的適應(yīng)能力。A：主動(dòng)性 B：人際交往 C：獨(dú)立性 D：規(guī)則意識(shí)

7、針對(duì)精神疾病和心理異常的早期發(fā)現(xiàn)和早期治療，防止病情的發(fā)展和惡化，這是心理衛(wèi)生工作__水平的任務(wù)。A．一級(jí) B．二級(jí) C．三級(jí) D．四級(jí)

8、教師的根本任務(wù)是__。A．傳授知識(shí)

B．開發(fā)學(xué)生的智力 C．做學(xué)生的朋友 D．教書育人

9、下列不能體現(xiàn)幼兒游戲自主性的含義的是。A：幼兒游戲是“我要玩”而不是“要我玩” B：游戲活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的直接需要

C：教師可以選擇和決定幼兒做什么游戲以及怎樣做 D：游戲中幼兒心理需要不受游戲之外的因素支配

10、教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，說明學(xué)生的認(rèn)識(shí)具有特殊性，表現(xiàn)在。

A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的教育性 D：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

11、課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性。理解層次的目標(biāo)可以表述為（）。A．記憶 B．解釋 C．證明 D．復(fù)述 E．推導(dǎo)

12、選擇教學(xué)方法的最基本依據(jù)是（）A：教學(xué)目的

B：學(xué)生的年齡特征 C：教師的業(yè)務(wù)水平D：教學(xué)環(huán)境

13、學(xué)習(xí)“工作總量＝工作效率×工作時(shí)間”，這是（）A：規(guī)則學(xué)習(xí)B：辨別學(xué)習(xí)C：辨別學(xué)習(xí)

D：解決問題學(xué)習(xí)

14、教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。A：學(xué)習(xí)過程 B：教學(xué)過程 C：評(píng)價(jià)過程 D：反思過程

15、教師對(duì)一個(gè)同學(xué)的助人行為進(jìn)行表揚(yáng)，這對(duì)其他同學(xué)就是一種（）A：直接強(qiáng)化 B：強(qiáng)化的程式 C：替代性強(qiáng)化 D：自我強(qiáng)化 E：間接強(qiáng)化

16、在英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eve(眼)和ball后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于____ A：一般遷移 B：負(fù)遷移 C：水平遷移 D：正遷移

17、師德規(guī)范的核心內(nèi)容是__________、教書育人、__________。__ A．團(tuán)結(jié)協(xié)作 B．愛崗敬業(yè) C．為人師表 D．尊重家長

18、美國心理學(xué)家布盧姆對(duì)近千名兒童進(jìn)行追蹤研究得出結(jié)論：是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期。A：0～3歲前 B：1～4歲前 C：2～5歲前 D：5～6歲前

19、南朝山水詩派的開創(chuàng)者是。A：陶淵明 B：謝靈運(yùn) C：沈約 D：鮑照

20、教育具有政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、和科學(xué)技術(shù)發(fā)展功能。A：理性功能 B：意識(shí)功能 C：文化功能 D：精神功能

21、未成年學(xué)生享有的主要權(quán)利除了受教育權(quán)之外，還有__ A．身心健康權(quán) B．人身自由權(quán) C．人格尊嚴(yán)權(quán) D．人身權(quán)

22、實(shí)用主義教育流派的代表人物是____ A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：裴斯泰洛齊 D：杜威

23、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育____特點(diǎn)的要求。A：大眾性 B：公平性 C：終身性 D：未來性

24、我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，主要體現(xiàn)在__。A．以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想 B．優(yōu)越的社會(huì)制度保障教育的極高的社會(huì)效益 C．教育目的有鮮明的政治方向

D．堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的統(tǒng)一

25、以學(xué)科作為課程結(jié)構(gòu)的基本成分，以文化知識(shí)為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，分別從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科。這一理論反映的課程理論是____ A：學(xué)科課程 B：經(jīng)驗(yàn)課程 C：綜合課程 D：活動(dòng)課程

26、對(duì)于認(rèn)知風(fēng)格屬場依存型的學(xué)生，一般情況下，適合的教學(xué)方法是____ A：為其提供無結(jié)構(gòu)的材料，讓他自己探索 B：鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)

C：給學(xué)生充分的時(shí)間，讓其總結(jié)出結(jié)構(gòu)性知識(shí) D：教師要給學(xué)生提供一些明確的指導(dǎo)和講解

27、歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的。A：學(xué)科課程 B：活動(dòng)課程 C：綜合課程 D：融合課程

28、教師與學(xué)生交往的主渠道是____ A：教育內(nèi)容 B：教育方法 C：教育目的

D：教學(xué)組織形式

第四篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)歸納：教師職業(yè)道德

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第一章 教師職業(yè)道德

考點(diǎn)歸納

1．了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)。

2．掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。

3．理解《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的文件精神。

4．分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的職業(yè)道德規(guī)范問題。

重點(diǎn)提示

一、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)

愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著[鍵入文字] 004km.cn.com

得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

二、中小學(xué)班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進(jìn)一步推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學(xué)生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。

班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

第二章配備與選聘

第四條中小學(xué)每個(gè)班級(jí)應(yīng)當(dāng)配備一名班主任。

第五條班主任由學(xué)校從班級(jí)任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任時(shí)間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)年以上。

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第六條教師初次擔(dān)任班主任應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后學(xué)校方可聘用。

第七條選聘班主任應(yīng)當(dāng)在教師任職條件的基礎(chǔ)上突出考查以下條件：

(一)作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的教育引導(dǎo)和組織管理能力。

第三章職責(zé)與任務(wù)

第八條全面了解班級(jí)內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格。采取多種方式與學(xué)生溝通，有針對(duì)性地進(jìn)行思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

第九條認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍。指導(dǎo)班委會(huì)和團(tuán)隊(duì)工作。

第十條組織、指導(dǎo)開展班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)(日)、文體娛樂、社會(huì)實(shí)踐、春(秋)游等形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并做好安全防護(hù)工作。

第十一條組織做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真記載成長記錄，實(shí)事求是地評(píng)定學(xué)生操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動(dòng)與學(xué)生家長、[鍵入文字] 004km.cn.com

學(xué)生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權(quán)利

第十三條學(xué)校在教育管理工作中應(yīng)充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利。

第五章培養(yǎng)與培訓(xùn)

第十七條教育行政部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓(xùn)。

第十八條教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎(jiǎng)懲

第十九條教育行政部門建立科學(xué)的班主任工作評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度。對(duì)長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻(xiàn)的教師定期予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。選拔學(xué)校管理干部應(yīng)優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)[鍵入文字] 004km.cn.com

秀班主任。

第二十條學(xué)校建立班主任工作檔案，定期組織對(duì)班主任的考核工作?？己私Y(jié)果作為教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)和職務(wù)晉升的重要依據(jù)。對(duì)不能履行班主任職責(zé)的，應(yīng)調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定中小學(xué)班主任工作的具體實(shí)施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。

三、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀

(一)為何重新修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(以下簡稱《規(guī)范》)

《規(guī)范》是在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展進(jìn)入新的歷史發(fā)展階段的重要背景下修訂的。當(dāng)前，我國教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。在新的歷史起點(diǎn)上，我國要實(shí)現(xiàn)從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變。在教育事業(yè)飛速發(fā)展的基礎(chǔ)上，人民群眾不僅要求“有學(xué)上、有書讀”，而且進(jìn)一步要求“上好學(xué)、讀好書”。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，提高教育質(zhì)量至為重要，而提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。建設(shè)人力資源強(qiáng)國，提高教育質(zhì)量和水平，對(duì)教師隊(duì)伍師德和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了新的更高的要求。因此有必要根據(jù)變化了的形勢(shì)，重新修訂《規(guī)范》。

(二)《規(guī)范》修訂的基本原則

1．堅(jiān)持“以人為本”。

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2．堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

3．堅(jiān)持廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合。

4．倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合。

5．他律與自律相結(jié)合。

(三)新《規(guī)范》的基本內(nèi)容

愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂

關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

教書育人——教師的天職

遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

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為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力

-崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

(四)新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

與舊版本相比，新《規(guī)范》從原來的8條縮改為6條。在保留原來基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了一些條目，這也是其亮點(diǎn)所在。

1．要做“先生”，還要做“學(xué)生”。

2．抵制有償家教，規(guī)范從教行為。

3．“保護(hù)學(xué)生安全”不能簡單理解為“以命換命”。

4．要重視分?jǐn)?shù)，但不能只為分?jǐn)?shù)。

5．不是法律，但與法律有關(guān)聯(lián)性。

四、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》解讀

教育部頒發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，共七章二十二條，把對(duì)班主任的配備與選聘、職責(zé)與任務(wù)、待遇與權(quán)力、培養(yǎng)與培訓(xùn)、考核與獎(jiǎng)懲都做了明確的規(guī)定，特別是在第一章《總則》里面，更是對(duì)班主任的概念作了詳細(xì)的界定，也把班主任工作提到了一個(gè)顯著的地位：班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和幼兒管理工作的主要實(shí)施者，是中小幼[鍵入文字] 004km.cn.com

兒健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小幼兒的人生導(dǎo)師。班主任是中小學(xué)的重要崗位，從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)。教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是堅(jiān)持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關(guān)部門和學(xué)校應(yīng)為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權(quán)利。

《規(guī)定》出臺(tái)以后，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行了解讀，表示該《規(guī)定》有4個(gè)亮點(diǎn)：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時(shí)間來做班主任工作?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作?！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時(shí)間來做班主任工作，來關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

二是提高了班主任經(jīng)濟(jì)待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。自2009年起，國家實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會(huì)保障部財(cái)政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺(tái)的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對(duì)于班主任承擔(dān)超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補(bǔ)貼發(fā)放班主任津貼?！?/p>

三是保證了班主任教育學(xué)生的權(quán)利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。新出臺(tái)的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育[鍵入文字] 004km.cn.com

教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利?！北ＷC和維護(hù)了班主任教育學(xué)生的合法權(quán)利，使班主任在教育學(xué)生過程中，在堅(jiān)持正面教育為主的同時(shí)，不再縮手縮腳，可以適當(dāng)采取批評(píng)等方式教育和管理學(xué)生。

四是強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務(wù)晉升、參與學(xué)校管理、待遇保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等多個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對(duì)班主任工作的尊重和認(rèn)可，對(duì)廣大班主任教師是一個(gè)極大的鼓舞和激勵(lì)。強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校教育中的重要地位，對(duì)于穩(wěn)定班主任隊(duì)伍、促進(jìn)班主任專業(yè)成長，鼓勵(lì)廣大班主任能長期、深入、細(xì)致地開展班主任_丁作有著積極的意義。

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第五篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點(diǎn)歸納：教師職業(yè)行為

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第二章 教師職業(yè)行為

考點(diǎn)歸納

1．了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。

2．理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動(dòng)中運(yùn)用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。

3．在教育教學(xué)活動(dòng)中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。

重點(diǎn)提示

一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求

教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面，對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求：

一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權(quán)、安全和社會(huì)公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。

二要愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個(gè)人與集體、奉獻(xiàn)與獲得之間的關(guān)系，反對(duì)拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工[鍵入文字] 004km.cn.com

作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。

三要關(guān)愛幼兒。堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對(duì)待幼兒。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時(shí)堅(jiān)持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對(duì)幼兒進(jìn)行批評(píng)教育，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。對(duì)幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。保護(hù)幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護(hù)幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。

四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學(xué)率給班級(jí)、幼兒排列名次；不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。嚴(yán)禁對(duì)幼兒有償補(bǔ)課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。

五要為人師表。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時(shí)間及工作場所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動(dòng)。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評(píng)估考核、職稱評(píng)審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長謀取私利。

六要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進(jìn)教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代[鍵入文字] 004km.cn.com

教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果。

二、新《規(guī)范》的亮點(diǎn)

教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭議的“保護(hù)學(xué)生安全”被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點(diǎn)頗多，包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護(hù)學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。

(1)“保護(hù)學(xué)生安全”首次納入新規(guī)

此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢(shì)作出的更加科學(xué)和有針對(duì)性的修訂。值得一提的是，“保護(hù)學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護(hù)學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動(dòng)了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國自1997年以來對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂，是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點(diǎn)，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。

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(2)“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出

在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨(dú)提出。實(shí)際上，隨著社會(huì)形勢(shì)發(fā)展，中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時(shí)，社會(huì)的進(jìn)步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。

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