第一篇：漢川市馬口中學(xué)改進(jìn)方案

湖北省中小學(xué)（幼兒園）教師素質(zhì)提升工程（2016）“中學(xué)校長高級研修項(xiàng)目”培訓(xùn)

——漢川市馬口中學(xué)規(guī)劃改進(jìn)方案

劉利軍

一、概述

1、背景：

進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)校管理，提升我校教師的師德素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，為全校師生營造一個和諧、安全、規(guī)范的育人環(huán)境，促進(jìn)辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，推動學(xué)校向著“質(zhì)量高、特色強(qiáng)”的目標(biāo)發(fā)展，針對當(dāng)前存在的問題，結(jié)合湖北省中小學(xué)（幼兒園）教師素質(zhì)提升工程（2016）“中學(xué)校長高級研修項(xiàng)目”培訓(xùn)，特制定此方案。

2、辦學(xué)總體思想：

學(xué)校大力弘揚(yáng)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“求真、明德、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“勤學(xué)、沉思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“敬業(yè)、博學(xué)、身正”的教風(fēng)，爭創(chuàng)“五優(yōu)”（教學(xué)設(shè)備優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異），努力建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓教學(xué)成為一門藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，用高尚的師德教育人，用科學(xué)的方法培養(yǎng)人，注重細(xì)化管理，讓教師盡心，學(xué)生開心，家長放心。

3、辦學(xué)宗旨：

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。“質(zhì)量立校、科研興校、特色立校、特色強(qiáng)?！保@是馬中人心中的信念?！耙恍囊灰庵\質(zhì)量，聚精會神抓教學(xué)”是每一位馬中人奮斗敬業(yè)精神的魅力所在。在教學(xué)質(zhì)量管理

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上，學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理制度化、服務(wù)人性化、監(jiān)控全程化的“三化”模式，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控，著重抓好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、實(shí)驗(yàn)開設(shè)、考試考核等教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，追求課堂教學(xué)高效益。

4、制約學(xué)校改進(jìn)的因素

（1）農(nóng)村學(xué)生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)。

（2）學(xué)校教科研水平相對滯后，教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。教科研工作需大力推進(jìn)。我校的教科研工作雖有新起色，但未形成校本特色，對外宣傳展示力度有待加強(qiáng)。校本課程開發(fā)處于起始狀態(tài)，有待認(rèn)真規(guī)劃，規(guī)范開發(fā)。

（3）由于各種原因?qū)W校教師老齡化，優(yōu)秀師資相對缺乏。教師的崇教決心、自覺性有所動搖。由于職業(yè)倦怠，部分教師已經(jīng)沒有了之前的激情，也沒有了過去的那種高尚的情操了，變得更看重物質(zhì)利益了，鉆研教學(xué)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心淡化了。

（4）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師缺編，骨干教師流失較重，中堅(jiān)力量相對薄弱，教科研能力有待提高，教師隊(duì)伍尚未形成穩(wěn)定、合理的人才梯隊(duì)。

（5）學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高，制度需進(jìn)一步完善。（6）學(xué)校硬件設(shè)施陳舊，急需改造。

二、改進(jìn)思路：

1、提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，明確學(xué)校改造發(fā)展的時代要求

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? 全納教育：每個孩子進(jìn)入相同課堂 ? 教學(xué)公平：學(xué)校課堂關(guān)注每個學(xué)生 ? 創(chuàng)新人才：每一個學(xué)生的全面發(fā)展 ? 教師為本：尊重教育工作的專業(yè)性 ? 社會支持：社會家長參與學(xué)?；顒?? 優(yōu)質(zhì)教育：辦好每一所中小學(xué)學(xué)校

2、改造師資隊(duì)伍建設(shè)

? 堅(jiān)持把師德教育擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位

? 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，增強(qiáng)責(zé)任感。? 注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力。

? 加強(qiáng)對特崗教師的培養(yǎng)，提高教師的整體素質(zhì)。

? 加強(qiáng)對骨干教師培養(yǎng)，為他們的成名搭建平臺。

2、提升教育教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)資源的開發(fā)與利用

? 認(rèn)識教學(xué)與教學(xué)資源 ? 教學(xué)資源常見使用誤區(qū) ? 重識教學(xué)資源的理論基礎(chǔ) ? 組織與設(shè)計(jì)教學(xué)資源 ? 教師的教學(xué)價值與教學(xué)動機(jī)

3、保證學(xué)校安全和正常秩序，加強(qiáng)學(xué)生行為管理與指導(dǎo)

? 學(xué)生行為管理 ：訴諸規(guī)則的行為管理、訴諸原則的行為管理、原則與規(guī)則的關(guān)系、從管理向指導(dǎo)過渡

? 學(xué)生指導(dǎo) ：行為指導(dǎo)、思想指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)

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4、做好“雙基”迎檢工作。

? 建立檔案資料；

? 增添措施，做好控輟保學(xué)；

? 聯(lián)系政府、爭取資金，改善辦學(xué)條件。

三、改進(jìn)方法：

1、自上而下與自下而上的結(jié)合

2、規(guī)劃動員、制訂與實(shí)施一體化

3、從問題到目標(biāo)

4、優(yōu)先事項(xiàng)排序

5、學(xué)校發(fā)展與社區(qū)發(fā)展的結(jié)合

四、注意的問題：

1、學(xué)校發(fā)展不只是學(xué)校內(nèi)部的事情，更不只是校長個人思想或者行為；

2、需要采用科學(xué)的方法確立學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略；

3、學(xué)校不是企業(yè)、工廠；學(xué)校不能復(fù)制、克隆。

漢川市馬口中學(xué)：劉利軍

2016年12月24日

摘引：

華東師范大學(xué)教育學(xué)系朱 益 明教授的“學(xué)校發(fā)展及其規(guī)劃” 華東師范大學(xué)教育學(xué)系王保星“教育要義與改革主題”

上海市華東師范大學(xué)教育學(xué)系黃向陽 博士“學(xué)生行為管理與指導(dǎo)”

華東師范大學(xué)教育學(xué)系、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所思程亮博士“教師職業(yè)道德與倫理反思”

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第二篇：漢川市馬口中學(xué)發(fā)展規(guī)劃2016-2020

提升內(nèi)涵

彰顯特色 打造馬中特色品牌

——漢川市馬口中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃

劉利軍

一、學(xué)校概述

1、基本現(xiàn)狀

馬口中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，校園占地面積2萬平方米，建筑面積45000平方米?，F(xiàn)有教職工67人，其中中學(xué)高級教師7人，中學(xué)一級教師 51人。孝感市級骨干教師 3人，漢川市骨干教師10 人。目前共有15個教學(xué)班，學(xué)生七百余人。學(xué)校辦學(xué)成績顯著，相繼獲得“漢川市示范學(xué)校”“孝感市花園式學(xué)?！薄皾h川市教學(xué)評價先進(jìn)單位”“馬口鎮(zhèn)紅旗單位”“漢川市校本培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)基地”“漢川市精神文明先進(jìn)單位”“漢川市德育工作先進(jìn)單位”“孝感市人民群眾滿意中小學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。近五年來，學(xué)校在各級各類競賽中獲國家、省、市級獎項(xiàng)700多人次，在漢川市中考質(zhì)量綜合評估中穩(wěn)居漢川市前五名，2011年中考質(zhì)量綜合評估居全市第一，被漢川市授予“教學(xué)質(zhì)量成就獎”，被孝感市授予“人民滿意中小學(xué)?！钡墓鈽s稱號。

2、辦學(xué)總體思想：

學(xué)校大力弘揚(yáng)“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，倡導(dǎo)“求真、明德、務(wù)實(shí)”的校風(fēng)、“勤學(xué)、沉思、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“敬業(yè)、博學(xué)、身正”的教風(fēng)，爭創(chuàng)“五優(yōu)”（教學(xué)設(shè)備優(yōu)良、育人環(huán)境優(yōu)美、學(xué)校管理優(yōu)質(zhì)、教師隊(duì)伍優(yōu)秀、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異），努力建設(shè)和諧校園，辦人民滿意的教育。學(xué)校堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓教學(xué)成為一門藝術(shù)，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂，用高尚的師德教育人，用科學(xué)的方法培養(yǎng)人，注重細(xì)化管理，讓教師盡心，學(xué)生開心，家長放心。

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3、辦學(xué)宗旨：

一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基?！百|(zhì)量立校、科研興校、特色立校、特色強(qiáng)?！?，這是馬中人心中的信念?！耙恍囊灰庵\質(zhì)量，聚精會神抓教學(xué)”是每一位馬中人奮斗敬業(yè)精神的魅力所在。在教學(xué)質(zhì)量管理上，學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)管理制度化、服務(wù)人性化、監(jiān)控全程化的“三化”模式，強(qiáng)化教學(xué)過程管理和教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控，著重抓好教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、課外活動、實(shí)驗(yàn)開設(shè)、考試考核等教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，追求課堂教學(xué)高效益。

4、制約學(xué)校發(fā)展的因素

（1）農(nóng)村學(xué)生知識面窄，家長教子觀念相對滯后，對教育的重視程度不夠，家庭教育與學(xué)校教育存在一定程度上的脫節(jié)。

（2）學(xué)校教科研水平相對滯后，教育教學(xué)思想和觀念有待一步更新。教科研工作需大力推進(jìn)。我校的教科研工作雖有新起色，但未形成校本特色，對外宣傳展示力度有待加強(qiáng)。校本課程開發(fā)處于起始狀態(tài)，有待認(rèn)真規(guī)劃，規(guī)范開發(fā)。

（3）由于各種原因?qū)W校教師老齡化，優(yōu)秀師資相對缺乏。教師的崇教決心、自覺性有所動搖。由于職業(yè)倦怠，部分教師已經(jīng)沒有了之前的激情，也沒有了過去的那種高尚的情操了，變得更看重物質(zhì)利益了，鉆研教學(xué)、獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心淡化了。

（4）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師缺編，骨干教師流失較重，中堅(jiān)力量相對薄弱，教科研能力有待提高，教師隊(duì)伍尚未形成穩(wěn)定、合理的人才梯隊(duì)。

（5）學(xué)校管理水平有待進(jìn)一步提高，制度需進(jìn)一步完善。

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（6）學(xué)校硬件設(shè)施陳舊，急需改造。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）辦學(xué)目標(biāo)

1、深化辦學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念

課程育人，一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是基礎(chǔ)教育新課程的核心理念，也是課程改革加強(qiáng)德育的主要思路，而課題研究和科研引領(lǐng)，則是實(shí)現(xiàn)課程育人的課程目標(biāo)和德育整體育人功能的最有效的方式和途徑，是促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)器，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的捷徑和幸福之路。建立課題基地開展實(shí)驗(yàn)研究，制定科研管理、指導(dǎo)規(guī)范與激勵制度，形成省市分工合作“雙重管理”機(jī)制，組織專家資源指導(dǎo)學(xué)?？蒲泄ぷ?，引導(dǎo)教師全員參與校本研究，尋找科研與教學(xué)和學(xué)校發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，這些都是落實(shí)科研引領(lǐng)、指導(dǎo)學(xué)校德育發(fā)展和實(shí)現(xiàn)課程育人理念的有效措施和有力保障。

學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合，齊抓共管、合力育人?！叭Y(jié)合教育”，是我國未成年人教育的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，是具有中國特色的教育“經(jīng)典”和“法寶”。近年來，源于前20年經(jīng)驗(yàn)的“齊抓共管”的做法，發(fā)展成為“合力聯(lián)動”新機(jī)制和“文化育人”新理念。黨政統(tǒng)籌、教育主動、部門聯(lián)動、家校攜手、社會協(xié)同、文化育人，是新時期加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行之有效的新舉措?！昂狭Α币簏h政、教育、有關(guān)職能部門、社會，以及學(xué)校、家庭、社區(qū)在職責(zé)意識和協(xié)同機(jī)制上做到同向、同心、同步、同力，共同推動未成年人思想道德建設(shè)；“聯(lián)動”要求相關(guān)、組織、機(jī)構(gòu)、單位形成分工協(xié)作、責(zé)任明確的網(wǎng)絡(luò)和工作運(yùn)行機(jī)制，主動、自動、互動促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。通過

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“合力聯(lián)動”，營造“文化育人”大德育環(huán)境。合力聯(lián)動的基礎(chǔ)在家校、社區(qū)的有效合作。形成婦聯(lián)、學(xué)校、社區(qū)家庭教育工作共同體，開拓家校、社區(qū)有效合作新途徑，創(chuàng)新家長學(xué)校發(fā)展模式，提升家長學(xué)校教學(xué)質(zhì)量水平，建立家長學(xué)校師資培訓(xùn)與認(rèn)定制度等，是建立合力聯(lián)動育人新機(jī)制的基石。

將學(xué)校辦成“理念先進(jìn)、管理優(yōu)化、設(shè)施一流、質(zhì)量較高、初具特色的完全中學(xué)”，再創(chuàng)馬中輝煌始終是全校師生堅(jiān)定不移的追求。這個辦學(xué)理念體現(xiàn)在學(xué)校的五年發(fā)展規(guī)劃中，體現(xiàn)在每一階段學(xué)校的工作目標(biāo)中。在“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校，特色立校”的辦學(xué)理念梳理的過程中，我們又進(jìn)一步的認(rèn)識到學(xué)生的發(fā)展為學(xué)校的第一要務(wù)，而教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促進(jìn)師生的共同發(fā)展才能使學(xué)校具有永遠(yuǎn)的生命力。為此，我們在辦學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以人為本構(gòu)建和諧的治學(xué)、治教環(huán)境，創(chuàng)建讓每一個墻壁都說話，每一個角落都育人的校園環(huán)境，努力使校園成為師生共同成長的樂園。

2、完善管理體制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的制度化，科學(xué)化，規(guī)范化

在管理方式上推行目標(biāo)管理，學(xué)校依據(jù)規(guī)劃實(shí)施管理，教師依據(jù)規(guī)劃制訂個人發(fā)展方向，以教師規(guī)范化帶動教師專業(yè)化，以教師信息化帶動學(xué)?，F(xiàn)代化。健全教代會、校務(wù)公開制度，以制度為抓手嚴(yán)格做到以崗設(shè)人，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)崗位考核的力度。制定學(xué)校各行政部門及教研組、備課組、班主任、教師等各個層面的崗位職責(zé)，堅(jiān)持從職責(zé)和制度入手實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化，真正實(shí)現(xiàn)用制度來規(guī)范辦學(xué)行為。

3、充分發(fā)揮目標(biāo)管理的激勵作用

修訂一系列管理制度。每項(xiàng)制度從制定初期到實(shí)施都經(jīng)過全校教職工充分醞釀和討論，充分發(fā)揮考核激勵作用，不斷完善學(xué)期教職工考核制度，建立競

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爭機(jī)制，在合理的范圍內(nèi)提高教職工的績效工資和加班工資，將根據(jù)時代的變化及時提高和發(fā)放高考、中考獎金，調(diào)動教職工的積極性，提高學(xué)校管理效益。

4、堅(jiān)持人文管理與依法辦學(xué)相結(jié)合

學(xué)校尊重每位教師的工作，關(guān)心每位教師的生活，將籌建教工食堂和教師休息室，營造一個科學(xué)、民主、和諧、寬松的人文環(huán)境，最大限度地調(diào)動廣大教職工的積極性，每學(xué)期組織教師開展豐富多彩的活動來活躍學(xué)校氣氛，增強(qiáng)凝聚力，溝通干群關(guān)系等。在人文管理的同時堅(jiān)持依法辦學(xué)，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)、書本費(fèi)等制度，高中階段堅(jiān)決按制度收費(fèi)，堅(jiān)決不補(bǔ)課。堅(jiān)持教輔資料征訂自愿原則和一科一輔原則。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各門課程，重視各科教學(xué)，絕不允許考試科目占用非考試科目課時的情況發(fā)生。

學(xué)校以教學(xué)質(zhì)量全面提高、學(xué)生個性充分發(fā)揮、教師隊(duì)伍全面成長、學(xué)校文化整體提升為發(fā)展總目標(biāo)，建設(shè)“管理規(guī)范、特色明顯、師生共進(jìn)、學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

（二）育人目標(biāo)

人格目標(biāo)：學(xué)生人格發(fā)展健全。（說明：勇進(jìn)的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績要好，他們的身體素質(zhì)，人文素養(yǎng)都要好。學(xué)生的知識面要開闊，有能力、有自信、有教養(yǎng)、性格開朗。有堅(jiān)強(qiáng)的意志和寬厚的愛心。學(xué)生一生的發(fā)展，初中三年基本成型。我們教育學(xué)生，不僅僅是為了讓他們考上重高，更要把這三年看成是人生的一個過程，這個過程會對人的一生留下極其重要的影響，影響和決定這個人的一輩子的發(fā)展。中考固然重要，但一個人的品德和性格更重要。所以，學(xué)生人格的健全發(fā)展是我們的首要目標(biāo)。）

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知識和能力目標(biāo)：畢業(yè)學(xué)生數(shù)學(xué)和英語達(dá)到全市領(lǐng)先水平，信息技術(shù)達(dá)到高中一年級學(xué)生結(jié)業(yè)水平（說明：英語是學(xué)生生存和發(fā)展的基本工具。數(shù)學(xué)傳授給學(xué)生的是規(guī)范和科學(xué)的思想方法。所以數(shù)學(xué)和英語要成為學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，成績要在全市名列前茅。）

（三）近期目標(biāo)2016-2017

1、突出“一個中心”，牢記“兩個根本”。即：以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持以學(xué)生成長為本，教師發(fā)展為本。

2、從學(xué)校實(shí)際出發(fā)重點(diǎn)抓好“四大改變”。

構(gòu)建精細(xì)化管理機(jī)制，從細(xì)節(jié)做起，著重抓好“四大改變”，即：改變學(xué)校、改變學(xué)生、改變教師、改變家長，打造“一流學(xué)校、一流學(xué)生、一流教師、一流家長”的新形象。

3、創(chuàng)建“讓我們做一個有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌。

德育教育中通過落實(shí)小目標(biāo)管理，注重良好習(xí)慣的養(yǎng)成，明確責(zé)任，培養(yǎng)良好的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4、學(xué)校改建工程盡快投入運(yùn)營。

（四）中遠(yuǎn)期目標(biāo)2017-2020

1、學(xué)校發(fā)展

實(shí)現(xiàn)“學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的共同愿景，全力改建校舍，完善硬件設(shè)施。

2、學(xué)生發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有牢固的基本知識和扎實(shí)的基本技能，豐富的科學(xué)文化素養(yǎng)；養(yǎng)成以良好行為習(xí)慣為基礎(chǔ)的基本道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，6 / 17

豐富的個性。

3、教師發(fā)展

教師師德高尚，個性發(fā)展明顯，具有自身教學(xué)風(fēng)格，教育教學(xué)質(zhì)量居全市前列，在漢川市能發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

三、發(fā)展項(xiàng)目

（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目2016-2017

全面實(shí)施“閱讀工程”。

1、責(zé)任部門

政教處

2、指導(dǎo)思想

通過“閱讀工程”的全面實(shí)施，讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活的一部分，讓每一個師生都成為愛書人。

3、工作目標(biāo)

（1）通過“閱讀工程”全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的三個提升：創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，提升學(xué)校文化水平；拓寬閱讀途徑，提高閱讀參與程度；創(chuàng)新閱讀活動，提升全員閱讀能力；

（2）實(shí)現(xiàn)教師的三個轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變育人模式，將閱讀感悟用于指導(dǎo)學(xué)生成長；轉(zhuǎn)變閱讀態(tài)度，將閱讀發(fā)展成自我專業(yè)成長的習(xí)慣；轉(zhuǎn)變品味意識，將閱讀提升為提高自我文化品位的途徑。

（3）實(shí)現(xiàn)學(xué)生的三個發(fā)展：讓閱讀成為習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力；讓閱讀成為習(xí)慣，改善學(xué)生的個性品質(zhì)；讓閱讀成為習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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（4）從七年級入學(xué)到初中畢業(yè)，每個學(xué)生每年閱讀5本書籍，畢業(yè)時總讀書量達(dá)到15本。

（5）每學(xué)期，教師必讀書籍為1-2本，選讀書籍為3—5本。

（6）80%以上的家庭藏書量達(dá)到50本以上。

4、具體措施

（1）學(xué)校制定具體可行的方案，同時，對教師、學(xué)生和家長的讀書情況進(jìn)行具體量化。

（2）學(xué)校每學(xué)期對教師、學(xué)生、家長讀書情況進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，調(diào)整每學(xué)期閱讀計(jì)劃，要求閱讀目標(biāo)要明確，活動安排要具體，活動時間要固定，推薦書目要科學(xué)，評價方式要細(xì)致，成果展示形式要靈活多樣。

（3）對學(xué)生、教師、家庭藏書情況進(jìn)行調(diào)查，找出問題。

（4）每學(xué)期從教師、學(xué)生、家長三個層面定期召開讀書報告會。

（5）從教師、學(xué)生、家長三個層面系統(tǒng)整理各類讀書筆記、感悟，優(yōu)秀成果編撰成集。

（6）將家庭小書架創(chuàng)建活動作為常規(guī)活動加以落實(shí)和強(qiáng)化。

（7）每學(xué)期開展閱讀特色班級創(chuàng)建活動。

（8）學(xué)校組織學(xué)生、教師、家長進(jìn)行座談，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬思路。

（9）學(xué)校定期總結(jié)，并表彰獎勵。

（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目2016-2020

1、師資隊(duì)伍

（1）責(zé)任部門

學(xué)校各部門，校長室協(xié)調(diào)。

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（2）指導(dǎo)思想

以教師的發(fā)展為本，構(gòu)建教師的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，形成年齡合理、骨干突出、專業(yè)性強(qiáng)的師資隊(duì)伍。強(qiáng)化政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教風(fēng)良好、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

（3）工作目標(biāo)

各學(xué)科有40%的骨干教師在市內(nèi)有一定影響。大部分教師能勝任學(xué)校的教學(xué)改革任務(wù)并能承擔(dān)拓展型課程和研究型課程。

（4）主要措施

①構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的教師校本培訓(xùn)機(jī)制和實(shí)施方案。針對不同類別的教師制定不同培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)行菜單式培訓(xùn)。

②分類確定校本培訓(xùn)主題，搞好專題系列培訓(xùn)。聘請市內(nèi)外專家，利用寒暑假對教師進(jìn)行集中系列培訓(xùn)。

③借助一師一優(yōu)課與網(wǎng)絡(luò)研修，引導(dǎo)教師在反思中提升成長。

④以制定教師三年發(fā)展規(guī)劃為基礎(chǔ)，出臺教師專業(yè)成長評價機(jī)制。

⑤打造新學(xué)校的新教師。以人文素養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，形成教師愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的良好教風(fēng)。

⑥加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，全校教師全面實(shí)現(xiàn)電子備課、多媒體上課；以網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，全面提升教研內(nèi)涵。

⑦大力推進(jìn)教學(xué)改革，以學(xué)科為基礎(chǔ)，構(gòu)建我校特色課堂教學(xué)模式。

⑧教研、科研相結(jié)合，以“研究課”為載體，培養(yǎng)個性化教師。

⑨實(shí)施校內(nèi)“1+1”名師帶動工程，發(fā)揮骨干教師示范作用，加強(qiáng)教師間、校際間合作互助。

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⑩完善《優(yōu)秀教研組、備課組評比辦法》，加強(qiáng)學(xué)科教研室、備課組建設(shè)，增強(qiáng)教研活動的學(xué)術(shù)性。

2、德育工作

（1）責(zé)任部門

政教處、校團(tuán)總支

（2）指導(dǎo)思想

堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)德育的針對性，充分利用社區(qū)和學(xué)校德育資源，培養(yǎng)學(xué)生健全的身心品質(zhì)和優(yōu)良的思想道德素質(zhì)，全面落實(shí)“立德樹人”。

（3）工作目標(biāo)

①實(shí)施“1351”德育工程。即：實(shí)施1種培養(yǎng)途徑，開發(fā)3套德育課程體系，構(gòu)建5自德育育人機(jī)制，創(chuàng)建1個德育品牌。

②以“德育活動情景化”為主要德育培養(yǎng)途徑。

③建立文明禮儀、社團(tuán)活動、公民教育等三大學(xué)校德育活動課程體系，實(shí)現(xiàn)德育教育的課程化目標(biāo)。

④構(gòu)建“自我行動、自我體驗(yàn)、自我感悟、自我反思、自我成長”的5自德育育人機(jī)制。

⑤以創(chuàng)建“讓我們做一個有責(zé)任感的學(xué)生”的德育品牌為重點(diǎn)，從制定和落實(shí)具體小目標(biāo)入手，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、強(qiáng)烈的責(zé)任意識和良好的道德素養(yǎng)。

⑥從學(xué)生最基本的言行舉止做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)生行為，塑造新學(xué)校的新學(xué)生。

⑦建立完善的學(xué)校德育管理體系和考評體系。

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（4）具體措施

①制定學(xué)?！皩W(xué)生一日常規(guī)”，引導(dǎo)學(xué)生做文明事、做文明人。

②制定小目標(biāo)管理細(xì)則，明確學(xué)校、家庭、社會等具體責(zé)任，從具體細(xì)節(jié)入手改變學(xué)生行為。

③開展規(guī)范化班級評選活動。

④加強(qiáng)文明禮儀教育。

⑤搞好社團(tuán)建設(shè)。

⑥加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)全員育人，全程育人。

⑦改變家長觀念，塑造新學(xué)校的新家長。以問卷調(diào)查形式，確定家庭教育方面急需解決的問題，系統(tǒng)設(shè)計(jì)針對不同年級學(xué)生家長的家庭教育課程，引導(dǎo)廣大家長轉(zhuǎn)變教子觀念，塑造新學(xué)校新家長的良好形象。

⑧發(fā)揮家校育人合力，認(rèn)真實(shí)施親子共成長工程，形成學(xué)校、家長、社會共同推進(jìn)素質(zhì)教育的局面。

⑨全面落實(shí)和完善“中層以上干部聯(lián)系班級制度”，強(qiáng)化關(guān)注學(xué)生“八類特殊群體”工作。

⑩加強(qiáng)師生心理健康教育，培訓(xùn)具備國家心理咨詢師資格的教師。

3、教學(xué)工作

（1）責(zé)任部門

教導(dǎo)處

（2）指導(dǎo)思想

教師樹立以學(xué)生為主體的教育理念，深入開展教學(xué)改革，對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行揚(yáng)棄，努力探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與高效課堂的課堂

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教學(xué)模式。

（3）工作目標(biāo)

①遵循“以學(xué)定教”課堂教學(xué)基本原則，以全面實(shí)施高效課堂的課堂教學(xué)基本模式，使90%教師能勝任“高效課堂”課堂教學(xué)工作。

②從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)評價兩方面系統(tǒng)研究“雙向細(xì)目表”編制流程，各文化學(xué)科從單元備課開始全面實(shí)施“雙向細(xì)目表”備課改革。

③文化學(xué)科分年級編印“導(dǎo)學(xué)案”成果集。

（4）具體措施

①分學(xué)科成立課堂教學(xué)改革中心教研組，落實(shí)好校本教研工作，提高教研活動的質(zhì)量和效率。

②全面改革備課，積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的備課新模式，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性。

③繼續(xù)完善、推廣“導(dǎo)學(xué)案”改革實(shí)驗(yàn)；積極探索建立“導(dǎo)學(xué)案”學(xué)生學(xué)習(xí)制度。

④實(shí)行學(xué)生周推薦優(yōu)秀課堂制度。

4、教研工作

（1）責(zé)任部門

教導(dǎo)處

（2）指導(dǎo)思想

學(xué)校采用科研興校的策略，通過教育科研來整合學(xué)校多項(xiàng)改革，形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。

（3）工作目標(biāo)

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學(xué)校采用科研興校的策略，通過教育科研來整合學(xué)校多項(xiàng)改革，形成依靠教育科研保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。“十二五”期間，力爭申請1個省級課題進(jìn)行全面研究。使5%以上一線教師能參與省級課題研究；30%的一線教師能參與市級課題研究； 60%的一線教師有校級研究課題。

（4）具體措施

①完善、健全學(xué)校教育科研機(jī)制，以科研來推動整合學(xué)校的改革等工作。

②積極開展校內(nèi)課題研究，以學(xué)校確定的市級課題為基礎(chǔ)，全面推行教育科研工作，認(rèn)真研究，力求成功結(jié)題。

③建立學(xué)校教育科研信息平臺和信息庫。

④出臺學(xué)?！督逃蒲泄芾硪?guī)定》，明確學(xué)校課題研究責(zé)任人，并形成學(xué)校全體教師參與教育科研的機(jī)制，完善各級課題的申報、立項(xiàng)、過程檢查、成果驗(yàn)收、表彰推廣等科學(xué)管理辦法。

5、學(xué)校文化

（1）責(zé)任部門

政教處、總務(wù)處

（2）指導(dǎo)思想

以“和諧”為主題，從文化建設(shè)角度加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)、教師管理、班級管理、課堂教學(xué)、品德教育、后勤服務(wù)、學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)等各方面的工作，全力打造學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，形成具有辛興特色的學(xué)校文化體系，積極創(chuàng)建既有民主又有集中、既有自由又有紀(jì)律、既有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢、教學(xué)相長、師生共同發(fā)展的良好學(xué)校文化氛圍。

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（3）工作目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)校制度文化、校園文化、管理文化、班級文化、課堂文化建設(shè)，全面形成學(xué)校制度文化、精神文化、行為文化、物質(zhì)文化四大學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)下的共同價值追求。

（4）具體措施

①制度文化：學(xué)校制度充分體現(xiàn)以人為本，遵循“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、高、快、恒”的原則。依托“規(guī)范管理”，創(chuàng)建“精細(xì)化管理”體制，從細(xì)節(jié)著手，從學(xué)生、教師、課堂、班級、后勤服務(wù)等多角度建立和完善影響學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，形成共同遵守的制度體系。將制度規(guī)范內(nèi)化為自覺行動，完善學(xué)校制度文化體系，重點(diǎn)形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

②校園文化：本著“整體規(guī)劃，分步實(shí)施”的原則，采取“主題文化與主題歌曲相結(jié)合”的形式，打造“校園十大文化系列”，整體構(gòu)建學(xué)校廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運(yùn)動場文化等文化體系。

③管理文化：構(gòu)建以人為本的人性化管理與制度管理相結(jié)合的管理模式，以領(lǐng)導(dǎo)的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得學(xué)校管理之和諧。

④根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，以育人為目的，從精細(xì)化管理入手完善學(xué)校管理體系，在全面完善學(xué)校管理組織結(jié)構(gòu)圖的基礎(chǔ)上，用學(xué)校管理目標(biāo)雙向細(xì)目表的形式，明確學(xué)校各部門各時段的工作目標(biāo)、工作措施、工作程序、活動安排，對學(xué)校工作全面進(jìn)行細(xì)化。隨著管理實(shí)踐的不斷總結(jié)和提升，逐步確認(rèn)共性管理規(guī)范和管理活動體系，形成學(xué)校特色管理文化。

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⑤班級文化：充分發(fā)揮學(xué)生的民主參與意識，堅(jiān)持既統(tǒng)一又充分發(fā)揮班級特色的原則，打造班級顯性文化。重點(diǎn)打造以班規(guī)、班風(fēng)為主的班級精神文化。

⑥課堂文化：積極構(gòu)建學(xué)生人人參與、主動探究、合作學(xué)習(xí)、民主平等的課堂學(xué)習(xí)文化。

四、實(shí)施保障系統(tǒng)

（一）思想保障

發(fā)動和組織全校教職工認(rèn)真討論《馬口中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。

（二）組織保障

1、發(fā)揮校長辦公室、黨支部在學(xué)校工作中的領(lǐng)導(dǎo)核心和保障監(jiān)督作用。成立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為第一責(zé)任人。完善以教職工代表大會為基本形式的校務(wù)公開、民主管理、民主監(jiān)督制度，堅(jiān)持學(xué)校重大事項(xiàng)的集體決策制度。通過教代會形式，將學(xué)校規(guī)劃內(nèi)化為共同奮斗目標(biāo)。教代會對規(guī)劃的制定、修改、執(zhí)行、評估有批準(zhǔn)、建議等權(quán)利，以保證規(guī)劃的正常有效實(shí)施。

2、學(xué)校成立以校長為組長，副校長為副組長，主任、教研組長為組員的 “馬中五年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評估等環(huán)節(jié)。

3、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用；行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作；工會起好橋梁作用。

（三）資源保障

1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。

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2、激勵機(jī)制：完善教師的獎勵制度，調(diào)動教師的積極性。

3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。

（四）評估保障

1、每學(xué)年、每學(xué)期學(xué)校根據(jù)規(guī)劃制訂具體實(shí)施計(jì)劃，并分解至各部門計(jì)劃要求中。期末、年末對照學(xué)校各部門計(jì)劃和實(shí)際各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行客觀評價。每年根據(jù)上級主管內(nèi)部的驗(yàn)收、督導(dǎo)、調(diào)研意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對于規(guī)劃和下階段計(jì)劃作適當(dāng)微調(diào)。每學(xué)期、每一學(xué)年根據(jù)學(xué)校五年規(guī)劃及上級要求制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃交到全體教職工人手一份，布置落實(shí)到人。

2、加強(qiáng)監(jiān)控，確保措施落實(shí)。每學(xué)期召開校務(wù)會議，對學(xué)校各部門、各崗位分階段目標(biāo)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、考核，在回顧、反思、調(diào)整的基礎(chǔ)上布置下階段目標(biāo)。

3定期自評、及時微調(diào)。每學(xué)期、每學(xué)年、每位教職工、各部門對崗位職責(zé)內(nèi)工作任務(wù)進(jìn)行自評小結(jié)、互評、綜合考核，教師對學(xué)校班子人員進(jìn)行職責(zé)情況的考評。

4嚴(yán)格執(zhí)行校務(wù)公開制、教職工代表大會民主參與制、校長接受群眾監(jiān)督制。健全和規(guī)范執(zhí)行教代會、家長委員會等的工作制度，提高學(xué)校民主管理水平。

未來的五年是學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，是學(xué)校發(fā)展尋求新突破、強(qiáng)上升的關(guān)鍵時期，學(xué)校硬件設(shè)施已經(jīng)到達(dá)全市領(lǐng)先水平，為我們實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃提供了設(shè)施保障，績效工資等人事制度改革的步伐也悄悄的向我們邁進(jìn)，為我們實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃吹想了號角。讓我們在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，振奮精

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神，滿懷信心，團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)五年的工作目標(biāo)而奮斗。

本規(guī)劃經(jīng)教職工代表大會審議通過，自公布之日起執(zhí)行。

2016年9月1日

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第三篇：漢川市馬口中學(xué)2012屆九年級畢業(yè)典禮

漢川市馬口中學(xué)2013屆九年級畢業(yè)典禮

暨中考動員會流程

1、畢業(yè)典禮開始，全體起立，升國旗，奏國歌。

2、謝師儀式：學(xué)生代表給教師代表（班主任）敬獻(xiàn)鮮花。

3、畢業(yè)生代表感言。（九（4）班吳雙同學(xué)）

4、學(xué)弟學(xué)妹祝福。（七（3）班張雪純同學(xué)）

5、熊主任作中考動員。

6、羅校長致辭。

7、典禮結(jié)束，散會。

第四篇：漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

漢川市馬口中學(xué)2011-2012學(xué)下學(xué)期

學(xué)校工作總結(jié)

2012年上半年，馬口中學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七大精神和教育方針，落實(shí)市局與中心初中精神，規(guī)范管理，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，保持良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧校園，提高師生的幸福指數(shù)；堅(jiān)持以研促教，推進(jìn)有效教學(xué)與比訪活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量；建設(shè)學(xué)校新亮點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展，加快打造“人文氣息濃郁，校園環(huán)境優(yōu)美，教育質(zhì)量一流，辦學(xué)特色鮮明”的品牌學(xué)校，增強(qiáng)學(xué)校的核心競爭力。通過全體師生的共同努力，各項(xiàng)工作快速有效推進(jìn)，為圓滿完成工作任務(wù)奠定了良好的基礎(chǔ)。

德育工作，做出了我們的特色。

學(xué)校要把德育工作擺在重要的位置，切實(shí)提高德育工作的實(shí)效性，突出抓好思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育和法紀(jì)教育，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；加強(qiáng)學(xué)校德育和社會實(shí)踐基地的建設(shè)，形成學(xué)校、家庭和社會共同參與德育工作的新格局。今年被漢川市授予“五五普法”先進(jìn)單位。本學(xué)年我校在開展德育工作中，以德育隊(duì)伍建設(shè)、民族精神教育和學(xué)生日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，以文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育為切入點(diǎn)，規(guī)范化、分重點(diǎn)、創(chuàng)造性地努力踐行學(xué)校德育工作的總目標(biāo)；做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，杜絕違法犯罪。在教育活動中滲入新的理論和元素，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性。

㈠加強(qiáng)管理培訓(xùn)，德育隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高

1.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步落實(shí)《班主任工作職責(zé)》，增強(qiáng)責(zé)任感和服務(wù)意識。班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此政教處在指導(dǎo)的同時加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：（1）定期召開班主任例會。每月定期召開班主任的工作例會，及時總結(jié)一月以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題；布置下一階段的任務(wù)和工作要求；指導(dǎo)班主任在處理班級事務(wù)方面的一些工作方法和管理藝術(shù)，尤其是指導(dǎo)青年班主任如何正確處理突發(fā)事件。（2）按時檢查班會課。班會課是班主任對學(xué)生進(jìn)行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，政教處每周配合專項(xiàng)活動，指導(dǎo)班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會課、搞好專項(xiàng)活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。（3）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。為了使青年教師盡快勝任班主任工作，我們繼續(xù)實(shí)施并完善了“新老班主任結(jié)對制度”。1

要求青年班主任積極參與班級管理，學(xué)習(xí)班級管理的工作方法和處理班級事務(wù)的藝術(shù)；其次，政教處研究、精選有關(guān)班主任工作技能的好文章，印發(fā)給老師們學(xué)習(xí)，并要求結(jié)合班主任工作，寫學(xué)習(xí)心得體會。（4）完善考核機(jī)制，提高班主任待遇。為進(jìn)一步增強(qiáng)廣大班主任老師的責(zé)任感，提高工作熱情，德育處不斷完善并采用定量和定性相結(jié)合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學(xué)?？己顺煽儗⒆鳛樵u選優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任的一項(xiàng)主要指標(biāo)，以此激勵廣大班主任爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，逐步培養(yǎng)出一支素質(zhì)過硬的德育隊(duì)伍。

2.加強(qiáng)師德建設(shè)，牢固樹立“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的思想。發(fā)揮學(xué)科教育是德育主渠道的作用，以良好的師德促進(jìn)學(xué)生品行的健康發(fā)展。組織教職工進(jìn)行校本培訓(xùn)，政教處組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》、《中共中央關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》。主管德育的賀校長精選了“做一個有魅力的老師”“學(xué)會做一個快樂的教師”“做一名有專業(yè)感的教師”“教師要繼續(xù)學(xué)習(xí)”“學(xué)會傾聽不容易”等五篇師德學(xué)習(xí)資料供教職工學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)一是更新教師觀念二是明確規(guī)定底線三是實(shí)行分層管理四是加強(qiáng)制度建設(shè)。使廣大教職工明確中小學(xué)教師職業(yè)道德品質(zhì)和職業(yè)行為的靈魂：“愛” 與 “責(zé)任”。認(rèn)清社會轉(zhuǎn)型期如何堅(jiān)守教師的精神家園。人人懷師愛之心,創(chuàng)育人之本;修師德之道,思為人師表,守為師之規(guī),重依法執(zhí)教;惜師譽(yù)之名,尚廉潔從教,盡師智之能,樹創(chuàng)新精神。

㈡抓實(shí)德育常規(guī)管理，育人環(huán)境逐步優(yōu)化

1.認(rèn)真扎實(shí)地搞好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。（1）深入落實(shí)“小事德育”工程。結(jié)合學(xué)雷鋒活動，開展了“告別陋習(xí)，走向文明，確保安全”的主題教育。利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。通過評比考核評估制度，構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——年級組長——班主任（科任老師）——學(xué)生的逐級管理體系，層層落實(shí)；結(jié)合潔凈校園活動，每周一次大掃除，3月底開展了保護(hù)環(huán)境的簽名活動。在全校開展“綠化校園，愛我校園，潔凈校園”活動中，學(xué)校劃分區(qū)域，在競爭環(huán)境中實(shí)行動態(tài)管理，以促進(jìn)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。爭創(chuàng)“文明班”、“學(xué)風(fēng)好班級”，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)行為規(guī)范?！肮芎米约旱淖?，不隨地吐痰、不出口成‘臟’；每周一次大掃除，管好自己的手，不亂扔垃圾、不損壞公物，不偷盜；管好自己的腿，不亂踏進(jìn)綠化地”。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護(hù)社會的良好習(xí)慣。（2）抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)團(tuán)總支、學(xué)生會工作，不斷提高自我教育能力。舉辦中學(xué)生團(tuán)校，加強(qiáng)團(tuán)員先進(jìn)性教育，發(fā)揮模范帶頭作用。發(fā)揮“三自”功能，抓好學(xué)生會建設(shè)，辦好學(xué)生干部學(xué)校，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)?，熱心為集體服務(wù)，有一定組織能力的優(yōu)秀學(xué)生干部。通過樹立典范，提

高學(xué)生自我管理能力。做好常規(guī)管理的考核評比工作，公平公正做好班級常規(guī)管理的考核工作。

2.加大法制教育力度，做好防差轉(zhuǎn)差工作。（1）針對問題學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查摸底工作，及時建立了問題學(xué)生檔案并跟蹤教育。（2）建立班級、年級、學(xué)校、派出所四級幫教網(wǎng)絡(luò)，幫教重點(diǎn)問題學(xué)生。政教處開辦后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)班。（3）警校共建，形成學(xué)校德育工作特色。本學(xué)期聯(lián)合馬口派出所、馬口鐵路派出所落實(shí)“鐵路交通安全”與“預(yù)防青少年違法犯罪”等各項(xiàng)工作，3月份組織學(xué)生觀看 “安全與法制教育” 有關(guān)方面錄像。4月份邀請法制校長、司法專家給學(xué)生上課，讓青少年了解違法犯罪的特點(diǎn)和危害。5月份組織學(xué)生學(xué)習(xí)了鐵路交通安全。

3.注重學(xué)生心理健康健康教育。開展學(xué)生心理健康教育課程，完善心理健康教育設(shè)施，開辟中考備考心理專欄，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理素質(zhì)。6月我們對九年級摸擬考試應(yīng)考進(jìn)行了心理輔導(dǎo)，同時通過家長會的方式對家長進(jìn)行了心理健康教育指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)教育合力，共創(chuàng)教育新局面。本學(xué)期，學(xué)校結(jié)合安全教育活動月召開專門的家長會，共同關(guān)注孩子的健康發(fā)展。期中還根據(jù)時段定時、定主題、定目標(biāo)召開家長會，指導(dǎo)家長開展正確有效的家庭教育，幫助學(xué)生健康成長。針對九年級的前途理想在期末開了動員會，老師、家長鼓勵孩子克服困難，“用拼搏為青春喝彩”。社區(qū)的群眾也很支持學(xué)校的工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生校外違紀(jì)行為，及時制止并向?qū)W校反映情況?！罢n外訪萬家”活動的深入開展牢固了學(xué)校和家庭的關(guān)系?，F(xiàn)已組成學(xué)校、家長、社會共同參與的教育格局。

教學(xué)工作，又向前邁進(jìn)了一步。

學(xué)校的工作是以教學(xué)為主，教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響著學(xué)校的聲譽(yù)。為了促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我們狠抓了以下的幾件工作：

㈠加大常規(guī)教學(xué)工作管理的檢查和評價的力度，確保素質(zhì)教育落到實(shí)處。首先學(xué)校堅(jiān)決按照國家教育部的課程計(jì)劃，開足課時，教導(dǎo)處定期檢查各班級、老師課程、課時的執(zhí)行情況，確保教學(xué)工作和教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。第二是抓好校內(nèi)的教學(xué)交流活動。為了加強(qiáng)教學(xué)交流，達(dá)到提高整體教學(xué)水平的目的，我們要求每個科組每個學(xué)期都要舉行1至2次帶探索或示范性質(zhì)的公開課。各科組對此項(xiàng)工作都非常重視，不少老師主動承擔(dān)公開課任務(wù)，通過集體的備課，確定教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)和教學(xué)的手段，然后進(jìn)行試教、評教、總結(jié)，這些工作的本身就是教學(xué)的探索過程。在教學(xué)中，大多數(shù)老師在公開課中采用多媒體輔助教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)性、直觀性，加大課堂的教學(xué)容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時也

不斷提高了教學(xué)水平，本學(xué)期各科組舉行的公開課都非常成功，真正起到了教學(xué)交流的作用。聽課的老師也非常認(rèn)真，老師一個學(xué)期聽課皆能超額完成任務(wù)。

㈡在課堂教學(xué)管理上，學(xué)校細(xì)化教學(xué)操作，強(qiáng)化質(zhì)量意識。學(xué)校積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育理論，抓好教師基本功的再訓(xùn)練。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課改”計(jì)劃，組織了教師參加以掌握現(xiàn)代教育技術(shù)為龍頭的培訓(xùn)。組織教師積極撰寫“德育和素質(zhì)教育論文”，提高教師的理論水平。英語教學(xué)在一年一度的英語節(jié)的共振下，在全國英語競賽中全市12個全國一等獎我校勇奪四名席位。王新國老師在漢川市第八屆優(yōu)秀自制教具中獲二等獎，王利榮老師的優(yōu)質(zhì)課獲漢川市一等獎，黃志昌老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲孝感市一等獎，黃志昌老師的課件獲孝感市一等獎。在全國初中數(shù)學(xué)競賽中，金童同學(xué)獲國家一等獎，劉紫荊、羅宇同學(xué)獲國家二等獎，王文野、付燦、胡綺夢等同學(xué)獲省一等獎，其中，余紅姣老師獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號，王家圣老師獲省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。在全國物理競賽中，金童同學(xué)獲國家級二等獎，在全國化學(xué)競賽中，陳熙同學(xué)獲省級二等獎。在孝感市舉行的中學(xué)生地理競賽中，我校有5名學(xué)生獲獎，張新光老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還深入教學(xué)第一線，開展聽隨堂課、評優(yōu)課活動，狠抓課堂教學(xué)，努力打造規(guī)范課、特色課、精品課。同時，鼓勵教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，并積極參加鎮(zhèn)級、漢川市級、孝感市級骨干教師評選，通過以上途徑，強(qiáng)化了教師教育教學(xué)的素質(zhì)，提高教書育人的水平。

㈢立足實(shí)際，狠抓教學(xué)教研。我校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)，以減負(fù)為突破口，注重向教研要效益，向教研要質(zhì)量。積極申報課題研究，不斷優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)模式，徹底變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而形成求真務(wù)實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)出“求實(shí)、創(chuàng)新”的精神內(nèi)涵，七、八年級的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，在全市的期末考試中成績處于全鎮(zhèn)領(lǐng)先地位。如今我校的教學(xué)質(zhì)量已步入良好運(yùn)行軌道。

本學(xué)期漢川市教育局在全市范圍內(nèi)大力開展“比教學(xué)”工作，我校作為全市試點(diǎn)單位之一，為做好試點(diǎn)學(xué)校成立以校長羅紅明為組長，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、骨干教師、教研積極分子為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組積極學(xué)習(xí)“比教學(xué)”相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，多次組織全體教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓“比教學(xué)”理念深入人心、深入課堂，全體教師積極實(shí)踐，不斷探索，總結(jié)得失，形成特色。學(xué)校確定每周四為比教學(xué)活動日，為比訪活動增光添彩。多位教師參加市、鎮(zhèn)兩級組織的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，取得良好效果。其中吳芬芬獲數(shù)學(xué)組鎮(zhèn)級一等獎，王利榮在優(yōu)質(zhì)課競賽中獲中學(xué)組一等獎，為進(jìn)一步深入開展此項(xiàng)工作，今年四月份我校特請市教研室專家到校指導(dǎo)工作，市教研室汪紅、鐘成龍等專家分別就語文、數(shù)學(xué)等科進(jìn)行指導(dǎo)，全體教師領(lǐng)會了精神，明確了方向，掌握了方法，熟悉了過程，正在教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)施并收到良好效果。

㈣畢業(yè)班工作抓好、抓實(shí)。

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)。學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定畢業(yè)班工作計(jì)劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對策略，深入課堂聽課，及時了解教學(xué)問題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，教師的職責(zé)：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握教學(xué)進(jìn)度，組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境；對學(xué)生實(shí)行量化管理；政教處積極配合，抓好對九年級學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會，對學(xué)生進(jìn)行理想和前途教育，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立 “進(jìn)步就是成績”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，九年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長交流與溝通，取得家長的支持。(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。

九年級教育教學(xué)工作開展得如何，直接影響到整個學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。如今中考已勝利閉幕，雖然最后的結(jié)果還沒有呈現(xiàn)，但我們堅(jiān)信2012 屆中考成績喜人。

后勤工作，服務(wù)質(zhì)量更上一層樓。

后勤是學(xué)校整體工作不可或缺的部分，俗話說：三軍未動，糧草先行。本學(xué)期，學(xué)?？倓?wù)處圍繞了“一個”中心：安全、穩(wěn)定這個中心；做好了“兩個”服務(wù)：做好了教育教學(xué)服務(wù)工作，做好了師生生活服務(wù)工作；落實(shí)了“三個”到位：認(rèn)識到位、責(zé)任到位、措施到位。通過建設(shè)和加強(qiáng)后勤管理制度，建立了良好的后勤管理秩序，挖掘了后勤工作潛力，調(diào)動了后勤工作的積極性，確保后勤服務(wù)工作更上一層樓。為了讓老師有一個舒適的工作環(huán)境，為了讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了實(shí)現(xiàn)我們一個學(xué)期一小變的目標(biāo)，具體做了以下幾件大事：

1．落實(shí)了登記制度，確保學(xué)生課桌凳的安全使用。

2.重新鋪設(shè)了光纖，讓光纖進(jìn)馬中成為現(xiàn)實(shí)。

3.開源節(jié)流，完成學(xué)校電改工作，改變了用電難的后顧之憂。

4.搞好師生進(jìn)餐服務(wù)。學(xué)校早餐花樣多、品種全、質(zhì)量優(yōu)。

5.搞好財務(wù)管理，財務(wù)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，嚴(yán)格規(guī)定財務(wù)、會計(jì)制度實(shí)施管理，依法照章做好財務(wù)管理工作，管理公用經(jīng)費(fèi)的使用合理，嚴(yán)格審批制度，堅(jiān)持“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，用好學(xué)校的每一分錢，提高資金的使用效率。

回顧一年來的工作，我們已是教學(xué)成就獎的獲得者，被孝感市授予了人民群眾滿意中小學(xué)的光榮稱號，但在看到成績的同時，也應(yīng)看到我們還存在諸多不足和問題，其中主要的有：個別教師教學(xué)基本功還不夠扎實(shí)，備課不到位；有的教師進(jìn)取心不強(qiáng)，滿足現(xiàn)狀，工作不主動；個別教職工勞動紀(jì)律渙散，遲到早退時有發(fā)生，還有代簽現(xiàn)象；個別備課組集體教研組織不力，缺乏實(shí)效性；有些班主任老師工作方法相對簡單，管理水平有待提高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠積極，缺少勤奮刻苦的精神；對于尖子生的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步探索。這些問題都有待于我們在新的學(xué)年加以研究和改進(jìn)。我們相信：有上級組織的關(guān)心與支持，有馬中精神的激勵，有全體馬中人的努力，我們一定會創(chuàng)造新的輝煌。

第五篇：漢川市馬口鎮(zhèn)窯新學(xué)校民主評議（推薦）

窯新學(xué)校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作

實(shí)

施

方

案

按照市糾風(fēng)辦的統(tǒng)一安排，我校將接受家長、社會各界人士及上級領(lǐng)導(dǎo)等方面的工作評議。為了認(rèn)真做好這次迎評工作，切實(shí)改進(jìn)教育工作中存在的突出問題，塑造教育事業(yè)優(yōu)良形象，根據(jù)《市委辦公室市政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)市糾風(fēng)辦關(guān)于2010年全市民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見)的通知》(川辦發(fā)[2010]29號)，我校特制定本工作方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照《市委辦公室市政府辦公室關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<市糾風(fēng)辦關(guān)于2010年全市民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的實(shí)施意見>的通知》的要求，圍繞市委、市政府的中心工作，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”、“管行業(yè)必須管行風(fēng)”的原則，以民主評議學(xué)校為基石出發(fā)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以優(yōu)化育人環(huán)境、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)校民主管理、服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、提高機(jī)關(guān)服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)化漢川經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境為重點(diǎn)，認(rèn)真解決好人民群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步提高學(xué)校依法行政水平和服務(wù)質(zhì)量，推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)

建設(shè)，為構(gòu)建和諧漢川、促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。

二、工作內(nèi)容

根據(jù)川辦發(fā)[2010]29號文件的要求，這次評議內(nèi)容要緊緊圍繞市委市政府的中心工作，與政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)相結(jié)合，著重對學(xué)校優(yōu)化發(fā)展環(huán)境情況進(jìn)行評議。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)促進(jìn)發(fā)展方面。是否全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞鑄師魂、塑形象、求質(zhì)量、促發(fā)展，把加強(qiáng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)、推進(jìn)教育健康發(fā)展列入重要日程，制定具體措施，著力解決群眾反映強(qiáng)烈、影響和制約教育科學(xué)發(fā)展 的突出問題，取得新的明顯成效。

(二)執(zhí)行力建設(shè)方面。是否具有全局意識和大局觀念，執(zhí)行市委、市政府重大決策雷厲風(fēng)行，按時完成工作目標(biāo)；是否遵守國家法律法規(guī)及-社會公德、職業(yè)道德，依法行政、誠實(shí)守信，有無損害群眾利益和發(fā)展環(huán)境的問題。

(三)公開透明方面。是否圍繞涉及群眾切身利益、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題、容易滋生腐敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，落實(shí)公示制度，規(guī)范公開內(nèi)容，創(chuàng)新公開載體，接受社會各界監(jiān)督。

(四)服務(wù)和效率方面。是否落實(shí)便民服務(wù)設(shè)施和服務(wù)措施，有無“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”等問題。

(五)反腐倡廉建設(shè)方面。是否建立廉政風(fēng)險防控體系，圍繞“十個全覆蓋”深化治本抓源頭工作；是否實(shí)行目標(biāo)量化考核，著力解決反腐倡廉建設(shè)中的突出問題，按時完成各項(xiàng)任務(wù)。

(六)問題整改方面。是否暢通投訴渠道，對群眾投訴熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題及時進(jìn)行調(diào)查、處理和反饋；是否建立健全整改問題的各項(xiàng)制度，取得明顯效果。

三、工作方法及步驟

這次迎評工作從9月20日開始，今年年底結(jié)束，分五個階段進(jìn)行。

(一)宣傳發(fā)動階段(9月20日至9月30日)

主要是根據(jù)統(tǒng)一部署，制定迎評工作方案，搞好動員，開展活動宣傳，營造濃厚的迎評氛圍。1、9月20日，參加市糾風(fēng)辦組織的民主評議政風(fēng)行風(fēng)動員會議，局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加。

2、召開校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，專題研究學(xué)校迎評工作，制定迎評工作方案。

3、召開教育迎評工作動員會議。全校教師參加。

4、搞好宣傳工作，營造濃厚的迎評氛圍。學(xué)校在門前懸掛意見箱、向社會公布舉報電話并作出公開承諾，歡迎社會各界監(jiān)督。

(二)調(diào)查評議、自查自糾階段(10月1日至10月15日)

主要是市糾風(fēng)辦領(lǐng)導(dǎo)、行評代表通過到到我校聽取匯報、閱看資料、召開座談會、問卷調(diào)查、個別走訪等方式調(diào)查掌握情況，為集中評議作準(zhǔn)備。同時，學(xué)校開展自查自糾并寫出自查報告。

1、配合市糾風(fēng)辦領(lǐng)導(dǎo)、行評代表搞好專題調(diào)研。

評議將采取召開座談會、個別走訪、查閱有關(guān)資料等方式，了解學(xué)校的情況；向群眾代表發(fā)放30份問卷調(diào)查表，廣泛收集對學(xué)校的意見。

2、搞好自查自糾。

(1)廣泛征求意見，找準(zhǔn)存在問題。采取通過政風(fēng)行風(fēng)熱線、網(wǎng)站、舉報電話、手機(jī)短信、設(shè)置評議意見箱、發(fā)放調(diào)查問卷表、召開座談會等形式，廣泛征求各界人士的意見和建議。對收集到的意見進(jìn)行歸納分析，匯總梳理。

(2)認(rèn)真開展整改。針對存在的問題，強(qiáng)化整改責(zé)任，實(shí)行限期整改，確保收到實(shí)效。

(3)嚴(yán)肅查處群眾反應(yīng)突出的各種違紀(jì)違規(guī)問題。特別是收費(fèi)、招生、教師收費(fèi)補(bǔ)課等方面的問題，做到發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，并按照有關(guān)規(guī)定實(shí)施責(zé)任追究。

(4)小結(jié)自查自糾情況，并于10月18日之前形成自查報告交市糾風(fēng)辦和行評代表審查。

(三)集中整改階段(10月16日至10月30日)

制訂整改方案，全面實(shí)施整改。針對調(diào)查評議、自查自糾中發(fā)現(xiàn)的問題和群眾意見建議，深入剖析原因，制訂切實(shí)可行的整改方案，認(rèn)真進(jìn)行整改。要作好整改情況小結(jié)(10月30日以前)，并將整改情況以書面形式向市糾風(fēng)辦回復(fù)。

(四)集中測評階段(11月份)

1、社會問卷調(diào)查。學(xué)校向企業(yè)法人代表、個體業(yè)主及事業(yè)單位、群團(tuán)組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員、農(nóng)村基層黨員干部等發(fā)放問卷調(diào)查表，廣泛征求對學(xué)校工作的意見。社會問卷調(diào)查設(shè)滿意、基本滿意、不滿意、不了解四種情況，前三種情況分別賦1、0．

8、0。4分，不了解不賦分(不計(jì)入總得票數(shù))。

2、專項(xiàng)測試。學(xué)校組織轄區(qū)內(nèi)企業(yè)法人代表和個體業(yè)主，對優(yōu)化發(fā)展環(huán)境進(jìn)行集中測評。

3、日常檢查考核。市糾風(fēng)辦根據(jù)參評單位對政風(fēng)行風(fēng)熱線和糾

風(fēng)辦日常受理的群眾投訴的辦理情況 以及糾風(fēng)辦專項(xiàng)治理工作完成情況進(jìn)行量化考核。

(五)考核總結(jié)階段(12月份)做好民主評議工作總結(jié)。向市糾風(fēng)辦報送民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)。

四、工作措施及要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。這次市糾風(fēng)辦民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動，是對全市教育各項(xiàng)工作的一次大檢查，也是展示教育發(fā)展成果、爭取社會各界對教育的理解與支持、樹立教育形象的良好契機(jī)。全校教師要充分認(rèn)識這次民主評議政風(fēng)行風(fēng)活動的重要性和必要性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，自覺、自愿參加評議，搞好評議。為加強(qiáng)對這次迎評工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為何承義，副組長為張小芳，成員為張國新、吳志剛。各部門（政教、教學(xué)、總務(wù)）要切實(shí)加強(qiáng)對迎評工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把迎評工作擺在當(dāng)前工作的突出位置，確保民主評議工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。要強(qiáng)化工作責(zé)任，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，建立起一級對一級負(fù)責(zé)、層層抓落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和責(zé)任機(jī)制。

2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體的主導(dǎo)作用。利用大眾新聞媒體和教育自身輿論陣地，營造濃厚的迎評氛圍。要堅(jiān)持正面宣傳為主、團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁的方針，大力宣傳我校教育的發(fā)展成就，宣傳我校先進(jìn)典型和模范事跡，宣傳我校糾風(fēng)治亂的措施及成效。同時，要實(shí)事求是地面對我校存在的困難和問題，主動爭取社會各界的關(guān)心、理解和支持。

3、抓住重點(diǎn)，注重實(shí)效。要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入調(diào)查研究，找準(zhǔn)存在的問題。要把涉及群眾切身利益、群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題作為重點(diǎn)，尤其是教育收費(fèi)、招生行為、師德師風(fēng)等群眾反映較突出的問題，采取切實(shí)有效措施堅(jiān)決治理，使群眾滿意。要通過民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，進(jìn)一步健全各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教育行政 部門的行政行為，規(guī)范我校的辦學(xué)行為，提高我校干部教職工廉潔自律意識、服務(wù)意識、職業(yè)道德意識，推進(jìn)依法治教。

4、統(tǒng)籌安排，精心組織。一是把廣泛征求意見與切實(shí)整改有機(jī)結(jié)合。要通過發(fā)放征求意見書、上門征求意見、召開座談會等多種形式，充分聽取社會各界對我校的意見和建議，并認(rèn)真匯總分析，制訂切實(shí)可行的整改方案。要把整改貫穿于民主評議政風(fēng)行風(fēng)的始終，搞好自查自糾，做到未評先改，邊評邊改。整改既要抓住突出問題，及時采取措施，又要建立長效機(jī)制，從根本上解決問題，以切實(shí)促進(jìn)工作。二是將民主評議工作與當(dāng)前工作有機(jī)結(jié)合，做到評

議與當(dāng)前工作兩不誤、兩促進(jìn)，以教育工作的優(yōu)異成績來展示評議工作的效果。三是接受評議與優(yōu)化環(huán)境、政務(wù)公開有機(jī)結(jié)合。當(dāng)前教育工作面臨著許多實(shí)際困難和問題，評議既要端正態(tài)度，主動整改，也要將民主評議與政務(wù)、校務(wù)公開相結(jié)合，主動接受社會各界的監(jiān)督。要正視矛盾，積極爭取地方黨委政府及社會各界對教育的支持。要主動匯報，積極配合市糾風(fēng)辦和行評代表開展工作，確保評議工作順利進(jìn)行。