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      如何做一名優(yōu)秀的青年教師

      時(shí)間:2019-05-12 11:30:27下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《如何做一名優(yōu)秀的青年教師》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《如何做一名優(yōu)秀的青年教師》。

      第一篇:如何做一名優(yōu)秀的青年教師

      征文

      如何做一名優(yōu)秀的青年教師

      要成為一名優(yōu)秀的青年教師,就必須具備扎實(shí)的,良好的教學(xué)基本功。對于一名青年教師而言,必然會(huì)經(jīng)歷從對教學(xué)工作陌生到熟悉的一個(gè)過程。而要在這一適應(yīng)期內(nèi),盡量多地積累起真正屬于自己的財(cái)富,首先,就應(yīng)認(rèn)真對待平日里的每一堂課,為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。有時(shí),學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力,會(huì)帶給我們很多靈感和啟發(fā)。這些可能是在備課過程中被忽視的部分,因此盡可能多的設(shè)想一些,也就不至于臨時(shí)慌了手腳。其次,青年教師應(yīng)多向前輩虛心學(xué)習(xí),多聽取他們給予的理論指導(dǎo),多聽,多看經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂教學(xué)。從他們的課上總結(jié),反思自己存在的不足。同時(shí)吸收借鑒對方的優(yōu)點(diǎn),并將其轉(zhuǎn)化,融合到自身的個(gè)性化教學(xué)中去。這樣能使青年教師更快地成長。

      作為一名教師,不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),獲取真知。還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,教會(huì)學(xué)生去生活。所以要成為一名優(yōu)秀的青年教師,更重要的是具備崇高的師德。以自身的人格力量去影響,引導(dǎo)學(xué)生。一名優(yōu)秀的教師,不僅是學(xué)生的良師,還是學(xué)生的益友。是能夠放下架子,俯下身子與孩子交流,能夠真正走進(jìn)孩子的心靈,為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然,更加真實(shí)。讓學(xué)生在交流時(shí)獲得快樂,獲得教育。教師要從關(guān)心每一位學(xué)生入手,從學(xué)習(xí)上、生活上來真正關(guān)心學(xué)生。適時(shí)為他們 征文

      送去一個(gè)微笑,一份祝賀,一句問候,給他們信心和鼓勵(lì),讓他們健康茁壯的成長。所以正如張海燕教授所說那樣,教師的事業(yè)是用生命去影響生命的事業(yè)。而一名優(yōu)秀的青年教師,除了教會(huì)學(xué)生做人的道理,還要教會(huì)學(xué)生如何生活。應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念,用睿智的頭腦引導(dǎo)學(xué)生,用聰慧的雙眼觀察學(xué)生,用靈敏的耳朵聆聽學(xué)生。從而教育引導(dǎo)學(xué)生如何感受生活的快樂。

      生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈;是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲,教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。

      這是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的一句話。這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任,更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞,對于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說,做一名教師容易,可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。的確,因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。我認(rèn)為,要做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件:

      1.要有高尚的道德品質(zhì)

      作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因?yàn)樾W(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段,如果沒有很好的引導(dǎo),就很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師,模仿能力極強(qiáng)。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我 征文

      們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。2.要有豐富的知識

      教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個(gè)教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動(dòng)活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好,教師必須愛教、會(huì)教,才能教會(huì)、教好。3.要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感

      要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進(jìn)行持久不懈的探索,這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,需要對教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,都決不放手,決不回頭。一代代優(yōu)秀的教師,大都是全身心地投入,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛,才會(huì)全身心投入;只有熱愛,才 征文

      能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔(dān)負(fù)起培育新時(shí)代人才的重任,一個(gè)不熱愛自己所從事的職業(yè)的人,很難想象他在這一領(lǐng)域會(huì)取得什么成就。同樣,一個(gè)不熱愛教師這個(gè)崗位的從教者,要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才,也只是癡人說夢話而已。4.熱愛學(xué)習(xí)

      作為一名教師,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,讓自己成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水,那教師就必須有一桶水,這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí),吸收更多的知識,更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。5.對學(xué)生要有愛心

      沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會(huì)平等的對待每一位學(xué)生,才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友,沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打,和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過程。6.公平對待學(xué)生,把希望播種在學(xué)生的心田

      教師還要公正、公平的對待每一位學(xué)生。不僅要愛優(yōu)秀生,尤其要愛暫時(shí)的后進(jìn)生,不要偏心,也不要有私心。這樣學(xué)生會(huì)更信任你、喜歡你。征文

      沒有希望的心田,是寸草不生的荒地。對孩子充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給于肯定,并及時(shí)給于鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。教師要合適的,不斷得鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,得到全面發(fā)展。

      總之,教師應(yīng)該有一顆滿滿的愛心,有一顆純真的童心,有對待工作的高度責(zé)任心,有對待學(xué)生的耐心和寬容心。用這火熱的五顆心投入到我們的事業(yè)中去,和孩子們心連心,這樣就一定能成為一名受學(xué)生尊敬和愛戴的優(yōu)秀青年教師!

      第二篇:做一名大學(xué)青年教師到底有多難

      做一名大學(xué)青年教師到底有多難? 很難!

      編者按

      今年6月6日早晨7點(diǎn),長安大學(xué)地球科學(xué)與資源學(xué)院講師,學(xué)院礦物加工教學(xué)研究所副所長劉艷杰趕到長安大學(xué)雁塔校區(qū)北門,準(zhǔn)備乘校車前往渭水校區(qū)給學(xué)生上課,剛坐到校車上,人突然暈倒在車上,送往醫(yī)院后搶救無效,心猝而死。劉艷杰的哥哥劉云飛說:“學(xué)校的科研壓力大,教學(xué)任務(wù)也重,可能這讓我弟弟長期處于亞健康狀態(tài),然后才出現(xiàn)猝死的情況,太可惜、太無奈、太痛心?!?/p>

      做一名大學(xué)青年教師到底有多難?華東師范大學(xué)的文軍、吳同的調(diào)查,或可給我答案。

      2012年一篇取名為《工蜂》的調(diào)查報(bào)告引起了全社會(huì)對于高校青年教師生存狀況的關(guān)注,一時(shí)間被稱之為“青椒”的高校青年教師成為“一高二低”(即高學(xué)歷、低收入、低生活質(zhì)量)的代名詞。高校青年教師是一個(gè)什么樣的群體?他們的收入、工作以及生活真的像網(wǎng)上流傳的那樣嗎? 去年,受上海市社聯(lián)委托,由上海東方青年學(xué)社和華東師范大學(xué)共同組成課題組進(jìn)行調(diào)查。課題組抽取了年齡在45歲以下,本科學(xué)歷以上,在高校及科研院所從事人文社會(huì)科學(xué)教學(xué)和研究工作的人員,把這部分人員稱為“青年社科工作者”。

      調(diào)查范圍涉及上海的15個(gè)單位,其中包括4所“985”高校,5所“211”高校,4所普通高校,2所研究機(jī)構(gòu),共獲得有效問卷1528份。課題組試圖通過這次實(shí)證調(diào)查來真實(shí)地揭示上海青年社科工作者的生存與發(fā)展?fàn)顩r。

      婚姻:超八成已婚,未婚率低于全國水平。本次調(diào)查對象年齡最小的為23歲,最大的為45歲,平均年齡為36.3歲;男性占50.8%,女性占49.2%?!耙鸦椤钡那嗄晟缈乒ぷ髡哒嫉搅丝?cè)藬?shù)的83.2%,其中男性的已婚率達(dá)到84.5%,女性的已婚率也達(dá)到82.1%。與2010年全國第六次人口普查的調(diào)查資料相比,同年齡段青年社科工作者14.8%的未婚率遠(yuǎn)低于全國18.5%的整體水平。學(xué)歷:八成青年社科工作者擁有博士學(xué)位。本次調(diào)查中擁有博士學(xué)位的被訪者占到了總?cè)藬?shù)的80.9%,教育程度為碩士的占總?cè)藬?shù)的18.2%,僅有0.8%的被訪者為大學(xué)本科。在所有擁有博士學(xué)位的青年社科工作者中,59.4%畢業(yè)于“985”高校,15.6%畢業(yè)于“211”高校,13.6%畢業(yè)于海外名校,3.3%畢業(yè)于海外一般學(xué)校。相比較外省市同類單位,上海青年社科工作者總體學(xué)歷水平較高。職稱:從講師到教授呈現(xiàn)出了“541”的格局,晉職之路較為艱難。被訪者為講師(中級職稱)的占總?cè)藬?shù)的48.7%,副教授(副高)占39.0%,教授(正高)占8.5%,助教為1.9%。從職稱結(jié)構(gòu)上來說,呈現(xiàn)出了“541”的格局。但這種格局也從一個(gè)方面反映了青年社科工作者的職稱晉升之路比較艱難,副高和中級職稱的人數(shù)比例積壓太多。

      來源:85%為非上?!巴林?,主要成長于中小城市、城鎮(zhèn)或農(nóng)村。被訪者是上海“土著”的僅占總?cè)藬?shù)的15.1%。上海青年社科工作者出生地為外地中小城市的比例最大,占總?cè)藬?shù)的25.8%,其次為外地農(nóng)村(19.8%)、外地縣城或城鎮(zhèn)(19.6%)、外地大城市與省會(huì)(16.2%)、其他直轄市(3.9%)。84.9%的上海青年社科工作者來源于上海以外的其他省市區(qū),而超過60%的青年社科工作者的青少年成長地為上海以外中小城市、城鎮(zhèn)以及農(nóng)村。

      信仰:七成以上為中共黨員,96%無宗教信仰。從政治信仰來說,黨員占總數(shù)的72.8%,比例遠(yuǎn)高于上海市級機(jī)關(guān)61%的黨員比例。有16.7%的青年社科工作者的政治面貌為無黨派,5.8%的青年社科工作者的政治面貌為民主黨派。另外還有1.7%的青年社科工作者的政治面貌為共青團(tuán)員。從宗教信仰來說,無宗教信仰占到了總?cè)藬?shù)的95.9%。宗教信仰最多的是佛教,比例為2.0%,信仰基督教為1.6%。

      國際化水平:四成以上有過留學(xué)經(jīng)歷,但國際化程度仍然有待提高。隨著近些年國家鼓勵(lì)高校和科研機(jī)構(gòu)師生出國攻讀學(xué)位以及進(jìn)行各種形式的交流,有留學(xué)經(jīng)歷人員在青年社科工作者中的比例較高,總共有43.3%的青年社科工作者有過各種形式的一年以上的國外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。

      不過從國際化的比例來看,身份屬地為中國大陸的占總數(shù)的99.4%,中國港澳臺(tái)地區(qū)的人數(shù)占總數(shù)的0.4%,而其他國家的人數(shù)僅占總數(shù)的0.2%??梢?,雖然近幾年從海外引進(jìn)的學(xué)者以及留學(xué)歸國人員的比例在不斷增加,但是直接從境外到上海來工作的青年研究人員比例較低,國際化程度仍然有待提高。社會(huì)地位自我評價(jià):呈現(xiàn)出低認(rèn)同與內(nèi)部分化的特征。從社會(huì)地位自我評價(jià)來看,1分最低10分最高。上海青年社科工作者的總體平均得分為5.23,明顯低于2013年我們在上海市區(qū)對普通上海市民調(diào)查時(shí)7.56的平均得分。從高校類型來看,“985”高校內(nèi)受訪者評價(jià)最高為5.43,而普通高校只有4.95;從職稱來看,教授(正高)的自我評價(jià)最高為5.75,而講師(中級職稱)只有4.99。在高校類型和職稱上呈現(xiàn)出明顯的分化。

      職稱、單位和學(xué)科:內(nèi)部分化和外部落差的收入格局

      20世紀(jì)90年代之后,高校和科研機(jī)構(gòu)經(jīng)歷了市場化改革,工作人員的單位收入被分為兩個(gè)部分:一是基本工資,主要由政府財(cái)政承擔(dān);二是績效工資,主要由高校自行負(fù)擔(dān)。這樣就造成了不同的單位、院系內(nèi)部以及不同職稱存在較大的差異和分化。從不同單位的收入來看,“985”高校46.5%的受訪者年收入在8萬元以下,“211”高校的這一比例為43.3%,地方院校為24.2%,黨校和社科院分別為45.1%和73.0%。結(jié)果顯示,部屬高校青年社科工作者的收入普遍比上海地方高校低,而黨校和社科院的收入則更低。從不同學(xué)科來看,受到學(xué)科與市場關(guān)系親疏程度的影響,不同學(xué)科之間有著明顯的收入差異。人文類學(xué)科有45.4%的受訪者年收入在8萬元以下,社科類的比例為42.3%,經(jīng)濟(jì)管理類為22.0%。可見,學(xué)科的市場化、社會(huì)化越強(qiáng),收入越高,反之則越低。比如,經(jīng)濟(jì)管理類收入遠(yuǎn)高于其他學(xué)科,基礎(chǔ)類學(xué)科如哲學(xué)、歷史等面向社會(huì)和市場的機(jī)會(huì)更少,收入則更低。從不同職稱來看,教授(正高)中年收入低于8萬元的占9.1%,副教授(副高)的為28.6%,講師(中級職稱)的為53.9%。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,講師收入主要集中在年薪6-8萬區(qū)間,副教授則是在10-12萬之間,而教授則處在12-18萬之間,也就是說副教授的收入是講師的1.5倍,教授則是講師的2倍。綜上所述,相比較上海公務(wù)員以及國有企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的收入來說青年社科工作者總體收入不高,但是內(nèi)部的差異較大。收入的高低除了要看職稱高低以外,還要看在哪一類高校以及什么學(xué)科工作?!案F教授,富講師”也是普遍存在的。

      重科研、輕教學(xué):科研成果往往決定了青年社科人才的生存與發(fā)展?fàn)顩r 毋庸置疑,當(dāng)前,科研實(shí)力是對高校和科研機(jī)構(gòu)綜合實(shí)力評估的最為重要的指標(biāo)。在各種評估體系和學(xué)科、機(jī)構(gòu)排名的指標(biāo)化壓力之下,高校和科研機(jī)構(gòu)幾乎都將注意力集中在科研,從而導(dǎo)致一定程度上對教學(xué)的忽視。這主要體現(xiàn)在:

      職稱低完成的教學(xué)量更多。受訪者平均每周要完成9.36學(xué)時(shí)的教學(xué)工作量(每學(xué)時(shí)45分鐘),職稱越低,每周的教學(xué)工作量越大。相比較而言,教授平均授課時(shí)數(shù)為8.52,副教授為9.09,講師則為9.71,助教為12.03。不同類型的高校中,普通高校的課時(shí)數(shù)最高,為10.77,“211”高校為9.65,“985”高校相對較少,為8.57。

      工作年限與教學(xué)工作量沒有直接相關(guān)性。也就是說并不是入校時(shí)間越短教師承擔(dān)的教學(xué)工作量越多。這主要的原因是教學(xué)在高校和科研單位中主要體現(xiàn)為工作量的完成。

      另外入校時(shí)間短并不意味著職稱低,一部分受訪者有可能是被當(dāng)作教授或副教授直接引進(jìn)的。數(shù)據(jù)顯示,促使被訪者對于教學(xué)投入的最主要因素,排在第一位的是責(zé)任心(37.1%),第二位是工作量考核(22.2%),學(xué)生是否投入排第三(17.0%),個(gè)人興趣則居第四(14.4%)。這樣就可以解釋,盡管職稱越低完成課時(shí)越多,但是不同職稱課時(shí)差并不大,教授只要完成基本的工作量,其他工作量考核可以論文和課題來充抵,而職稱較低者則會(huì)更加傾向于通過多上課來充抵工作量。

      收入與科研成果數(shù)量及質(zhì)量成正比??蒲谐晒锹毞Q評審的硬性條件,不僅如此,它也是拉開個(gè)人收入差距的重要因素。目前,各高校和科研機(jī)構(gòu)普遍都設(shè)有對重要科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)政策,有些人的科研獎(jiǎng)金甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一年的單位總收入。而對于教學(xué)而言,僅有的獎(jiǎng)勵(lì)一般只是蜻蜓點(diǎn)水式的。

      調(diào)查顯示,如果將完成課時(shí)工作量及在國外核心期刊和國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文數(shù)量排名前10%的青年社科工作者進(jìn)行比較,課時(shí)工作量排名前10%的收入在10萬以下占六成五,收入在12萬以上為一成五(其中18萬以上近1.9%);而國外核心期刊論文發(fā)表數(shù)量排名前10%的收入在10萬以下不到四成,收入在12萬以上近四成(其中18萬以上20.5%);中文核心期刊論文發(fā)表數(shù)量前10%的收入在10萬以下占五成,收入在12萬以上近三成(其中18萬以上7.8%)??梢?,科研成果越多,成果層次越高,收入就越多。

      科研成果和科研項(xiàng)目:職稱晉升的兩座大山。在高校和科研機(jī)構(gòu)中,職稱晉升是最重要的個(gè)人發(fā)展路徑。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看,影響職稱晉升排在前五的因素分別是:論文、著作難發(fā)表是最主要原因,選擇此項(xiàng)的被訪者占到總?cè)藬?shù)的76.5%;科研項(xiàng)目申請次之,占總?cè)藬?shù)的52.1%;此外,把“科研時(shí)間不夠”“各種事務(wù)太多”“職稱評定標(biāo)準(zhǔn)太高”列為職務(wù)晉升的困難因素,分別占總?cè)藬?shù)的45.1%、40.1%和35.4%。

      綜上所述,相比較科研,教學(xué)考核主要體現(xiàn)在工作量的完成,但是教學(xué)的質(zhì)量以及學(xué)生的培養(yǎng)則顯得不太重要??蒲?,特別是在核心刊物發(fā)表論文以及高級別的科研項(xiàng)目,成為高校教師們工作的核心,也在某種程度上決定了他們的未來發(fā)展。、未來的不確定與工作擠壓下的日常生活壓力大

      高校和科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)與科研人員盡管不需要像政府、企業(yè)部門朝九晚五上班,時(shí)間的支配大多較為自由,表面上令人羨慕,實(shí)際上他們受到來自科研、課題、晉升以及經(jīng)濟(jì)收入上的多重壓力。自由支配時(shí)間主要用于科研和教學(xué)準(zhǔn)備,這客觀上擠壓了他們正常的生活,作息時(shí)間不固定,心理壓力較大,日常生活質(zhì)量反而較為低下。這表現(xiàn)在:

      睡眠時(shí)間短,休閑時(shí)間少??傮w上,受訪者日常的睡眠時(shí)間都少于6小時(shí),職稱越高,工作日睡眠時(shí)間越少,日常休閑時(shí)間都少于2小時(shí),職稱為副教授休閑時(shí)間最少僅為1.37小時(shí)。節(jié)假日睡眠時(shí)間雖然有一定程度提高,但仍然在6小時(shí)左右徘徊,教授(正高)睡眠時(shí)間為5.95小時(shí),副教授(副高)為5.81小時(shí),講師為6.20小時(shí)。節(jié)假日休閑時(shí)間提高的幅度較高,講師職稱受訪者達(dá)到2.73小時(shí),副教授(副高)為2.40小時(shí),教授(正高)為2.25小時(shí)??傮w來說,無論是工作日還是節(jié)假日,職稱越高,休息時(shí)間越少。職稱越低,情緒、心理方面的壓力越大。對于受訪者心理方面的指標(biāo)測試(1為最低,5為最高),調(diào)查數(shù)據(jù)反映出了職稱越低,壓力反而越大,也就是說心理壓力更多的來自于對于未來不確定性的擔(dān)憂,收入、考核、職稱這些都成為心理困擾的主要來源,而職稱越低對于未來不確定性的憂慮就越強(qiáng),心理壓力自然越大(見上表)。可見,雖然職稱越高,休息和休閑時(shí)間越少,但在情緒和心理壓力方面反而是職稱越低壓力越大。目前中國以外的高校主要有英美體制以及歐洲體制兩種,前者實(shí)行“非升即走”,在聘期內(nèi)給予較高的待遇,未獲終生教職者課時(shí)量較少,主要精力放在科研上。

      另一種歐洲體制,主要采用學(xué)術(shù)共同體評價(jià)機(jī)制,不存在所謂的核心期刊,研究的質(zhì)量由同行評判,雖然待遇不高,但是享有較好的國家福利,工作較為穩(wěn)定。對于中國的高校來說,目前正在逐步走向英美體制,也就是打破原來的“鐵飯碗”,許多高校已經(jīng)不給予應(yīng)屆畢業(yè)生固定崗位,而是采用師資博士后的方式,除了入校時(shí)進(jìn)行面試以外,還要在聘期內(nèi)接受科研完成情況的考核。

      另外,還有的高校也開始實(shí)行“非升即走”,這個(gè)“走”并不一定是離開學(xué)校,也可以轉(zhuǎn)做行政。不過在高校教師基本工資還普遍低于政府機(jī)關(guān)的公務(wù)員和國有大中型企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員工資水平的情況下,高校對于人才的吸引力在不斷下降,人員也在不斷流失。

      因此,如果不能夠保證較高收入,“非升即走”的自由市場經(jīng)濟(jì)模式的英美體制并不是最好的辦法。相比之下,歐洲體制雖然在效率上比不上英美體制,但是對于人才穩(wěn)定性以及考核和評價(jià)體系上更加人性化,從某種程度上說,可能更有利于青年人才的成長。

      作者:文軍、吳同,華東師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院教授

      原標(biāo)題:《上海青年社科工作者基本狀況調(diào)查——在生存與發(fā)展之間》

      第三篇:如何做一名優(yōu)秀的青年教師

      如何做一名優(yōu)秀的青年教師

      踏上教育崗位已快兩周的時(shí)間了。初為人師的我,在經(jīng)過了兩周寶貴的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷后,不僅嘗到了取得點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,體會(huì)到了為人師表的崇高,也真切感受到了教學(xué)工作中帶給我的苦惱和困惑。如何才能盡早使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師,是我始終為之而努力的一個(gè)方向。

      要成為一名優(yōu)秀的青年教師,就必須具備扎實(shí)的,良好的教學(xué)基本功。對于一名青年教師而言,必然會(huì)經(jīng)歷從對教學(xué)工作陌生到熟悉的一個(gè)過程。而要在這一適應(yīng)期內(nèi),盡量多地積累起真正屬于自己的財(cái)富,首先,就應(yīng)認(rèn)真對待平日里的每一堂課,為課堂上的每一個(gè)環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備工作。有時(shí),學(xué)生們豐富的想象力和創(chuàng)造力,會(huì)帶給我們很多靈感和啟發(fā)。這些可能是在備課過程中被忽視的部分,因此盡可能多的設(shè)想一些,也就不至于臨時(shí)慌了手腳。其次,青年教師應(yīng)多向前輩虛心學(xué)習(xí),多聽取他們給予的理論指導(dǎo),多聽,多看經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課堂教學(xué)。從他們的課上總結(jié),反思自己存在的不足。同時(shí)吸收借鑒對方的優(yōu)點(diǎn),并將其轉(zhuǎn)化,融合到自身的個(gè)性化教學(xué)中去。這樣能使青年教師更快地成長。

      作為一名教師,不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),獲取真知。還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,教會(huì)學(xué)生去生活。所以要成為一名優(yōu)秀的青年教師,更重要的是具備崇高的師德。以自身的人格力量去影響,引導(dǎo)學(xué)生。一名優(yōu)秀的教師,不僅是學(xué)生的良師,還是學(xué)生的益友。是能夠放下架子,俯下身子與孩子交流,能夠真正走進(jìn)孩子的心靈,為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境,使學(xué)生變得更加自然,更加真實(shí)。讓學(xué)生在交流時(shí)獲得快樂,獲得教育。教師要從關(guān)心每一位學(xué)生入手,從學(xué)習(xí)上、生活上來真正關(guān)心學(xué)生。適時(shí)為他們送去一個(gè)微笑,一份祝賀,一句問候,給他們信心和鼓勵(lì),讓他們健康茁壯的成長。所以正如張海燕教授所說那樣,教師的事業(yè)是用生命去影響生命的事業(yè)。而一名優(yōu)秀的青年教師,除了教會(huì)學(xué)生做人的道理,還要教會(huì)學(xué)生如何生活。應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念,用睿智的頭腦引導(dǎo)學(xué)生,用聰慧的雙眼觀察學(xué)生,用靈敏的耳朵聆聽學(xué)生。從而教育引導(dǎo)學(xué)生如何感受生活的快樂。

      生活中第一盞、繼而也是主要的一盞指路燈;是他在激發(fā)學(xué)生的求知欲,教會(huì)他們尊重科學(xué)、文化和教育。

      這是蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中說的一句話。這句話足以道出了教師的重要性。這不僅因?yàn)榻處煶袚?dān)著教書育人的責(zé)任,更因?yàn)榻處熢谇嗌倌晷哪恐械男蜗笈c師生關(guān)系的好壞,對于青少年自我概念的形成、生活目標(biāo)的確定、身心健康的狀況都具有深遠(yuǎn)影響。老師們都說,做一名教師容易,可做一名優(yōu)秀的教師卻非常之難。的確,因?yàn)樽鲆幻麅?yōu)秀教師必須擁有比普通教師更高的要求。我認(rèn)為,要做一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件:

      1.要有高尚的道德品質(zhì)

      作為人民教師應(yīng)該注意自己的一言一行。因?yàn)樾W(xué)生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段,如果沒有很好的引導(dǎo),就很容易走上生活的彎路,誤入歧途,所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)的。而且這一階段的學(xué)生特別“信任”老師,模仿能力極強(qiáng)。因此教師,更應(yīng)該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學(xué)生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,要求學(xué)生做到的,教師自己必須先做到,要求學(xué)生不做的,自己帶頭不做。教師為人師表,應(yīng)該給學(xué)生樹立一個(gè)好的形象,這樣學(xué)生才能更全方位的發(fā)展。

      2.要有豐富的知識

      教師的主要任務(wù)是“教書育人”,教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天,作為一個(gè)教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時(shí)應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上可以導(dǎo)演出有聲有色、生動(dòng)活潑的“戲劇”。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)可以深入地展開。任何時(shí)候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、學(xué)好,教師必須愛教、會(huì)教,才能教會(huì)、教好。

      3.要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感

      要愛崗敬業(yè),有責(zé)任感,也就是要很認(rèn)真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的,然而在這平凡與平淡的背后,卻蘊(yùn)含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵,這需要傾注大量的心血,進(jìn)

      行持久不懈的探索,這需要強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,需要對教師這個(gè)職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險(xiǎn)阻,都決不放手,決不回頭。一代代優(yōu)秀的教師,大都是全身心地投入,才成就其畢生追求并甘愿為之付出一切的教育事業(yè),這中間最可貴的就是對這份事業(yè)的熱愛。只有熱愛,才會(huì)全身心投入;只有熱愛,才能不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,把握教育真諦;只有熱愛,才能擔(dān)負(fù)起培育新時(shí)代人才的重任,一個(gè)不熱愛自己所從事的職業(yè)的人,很難想象他在這一領(lǐng)域會(huì)取得什么成就。同樣,一個(gè)不熱愛教師這個(gè)崗位的從教者,要想培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才,也只是癡人說夢話而已。

      4.熱愛學(xué)習(xí)

      作為一名教師,我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想,讓自己成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人。要想教給學(xué)生一碗水,那教師就必須有有桶水,這就需要我們多讀書、多學(xué)習(xí),吸收更多的知識,更多的教學(xué)方法。這樣學(xué)生們就更是受益非淺。

      5.對學(xué)生要有愛心

      沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生,才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營,才會(huì)平等的對待每一位學(xué)生,才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友,才能成為學(xué)生的良師益友,沒有足夠的愛心,就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流,也就沒有辦法真正了解學(xué)生,進(jìn)而幫助學(xué)生。批評漫罵是無效的錘打,和風(fēng)細(xì)雨卻

      能潤入心田。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過程。6.公平對待學(xué)生,把希望播種在學(xué)生的心田

      教師還要公正、公平的對待每一位學(xué)生。不僅要愛優(yōu)秀生,尤其要愛暫時(shí)的后進(jìn)生,不要偏心,也不要有私心。這樣學(xué)生會(huì)更信任你、喜歡你。

      沒有希望的心田,是寸草不生的荒地。對孩子充分信任,要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給于肯定,并及時(shí)給于鼓勵(lì),使他們心理上得到滿足。教師要合適的,不斷得鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,去照亮那些偏“暗”的方面,把某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,得到全面發(fā)展。總之,教師應(yīng)該有一顆滿滿的愛心,有一顆純真的童心,有對待工作的高度責(zé)任心,有對待學(xué)生的耐心和寬容心。用這火熱的五顆心投入到我們的事業(yè)中去,和孩子們心連心,這樣就一定能成為一名受學(xué)生尊敬和愛戴的優(yōu)秀青年教師!

      第四篇:做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

      做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

      學(xué)院:數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院班級:096姓名:張瑩學(xué)號:09213202 中國共產(chǎn)黨,一個(gè)樸實(shí)、親切而又偉大的名字,八十多年來無數(shù)的黨員用青春、熱血和生命在人民心中鑄就了中國共產(chǎn)黨輝煌的豐碑,用忠魂簇立著血染的黨旗在祖國遼闊的大地上高高飄揚(yáng)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人堅(jiān)持用馬克思主義寬廣的眼界觀察世界,準(zhǔn)確把握世界發(fā)展潮流,把握中國前進(jìn)方向,適時(shí)地提出了“三個(gè)代表”重要思想。這是我們黨把馬克思主義中國化的最新理論成果,是我們黨面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的先進(jìn)執(zhí)政理念,是我們黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想,也是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基和力量之源。

      一、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念,深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想。

      理想、信念是人的精神支柱和精神動(dòng)力。對一名黨員來說,只有牢固樹立共產(chǎn)主義的理想與信念,才能真正解決思想上入黨的問題,才能深刻、理性地領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓,才能更好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和信念就要理解和遵循馬克思主義哲學(xué)的基本原理,特別是要在思想上充分接受和領(lǐng)悟事物發(fā)展前進(jìn)性和曲折性的規(guī)律,就要全身心地投入到社會(huì)主義各個(gè)建設(shè)階段的洪流中去,就要始終如一地踐行“三個(gè)代表”重要思想。

      踐行“三個(gè)代表”重要思想的前提是要充分領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精髓理念和豐富內(nèi)涵?!叭齻€(gè)代表”是一個(gè)統(tǒng)一的整體,每個(gè)“代表”都有明確的要求,但三者之間又是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的?!笆冀K代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求”從經(jīng)濟(jì)層面上揭示了黨的先進(jìn)性,對廣大黨員提出了新的、更高的要求?!笆冀K代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向”從文化發(fā)展層面反映了黨的先進(jìn)性,也表達(dá)了對黨的隊(duì)伍思想建設(shè)的高度重視?!笆冀K代表中國最廣大人民的根本利益”是“三個(gè)代表”重要思想,也是我們黨一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),這是黨的性質(zhì)、宗旨和黨的先進(jìn)性在政治層面的必然要求?!叭齻€(gè)代表”重要思想在政治層面要求黨員先進(jìn)性和廣泛代表性相統(tǒng)一。

      二、做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員要求我們堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),要在學(xué)習(xí)中貫徹、在貫徹中學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想。

      踐行“三個(gè)代表”重要思想必須要有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)思想意識?!叭齻€(gè)代表”重要思想既是同馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論是一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系,又是精煉的提取和批判的繼承了中國傳統(tǒng)優(yōu)秀思想、道德、文化和世界先進(jìn)的思想理念、科學(xué)的文化理論。學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表"重要思想是每個(gè)黨員必須長期堅(jiān)持的政治任務(wù)和社會(huì)責(zé)任,也是貫穿每個(gè)黨員終生的歷史使命。

      學(xué)習(xí)”三個(gè)代表“重要思想,要在改造客觀世界的同時(shí)改造自己的主觀世界?!比齻€(gè)代表“重要思想是指導(dǎo)我們改造客觀世界的思想武器,也是指導(dǎo)我們改造主觀世界的思想武器。學(xué)習(xí)和貫徹”三個(gè)代表“重要思想,既要對事也要對人,目的是促進(jìn)工作全面發(fā)展,加快個(gè)人思想的進(jìn)步和能力的提高。學(xué)習(xí)貫徹”三個(gè)代表“重要思想要緊密聯(lián)系自己的思想實(shí)際,努力提高思想政治水平,切實(shí)加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng),真正做到改造客觀世界同時(shí)改造主觀世界,寓改造主觀世界于改造客觀世界的過程中,用改造主觀世界的成效來推進(jìn)客觀世界的改造。

      三、做共產(chǎn)黨員要求我們身體力行 ”三個(gè)代表“重要思想,積極發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在思想上踐行”三個(gè)代表“重要思想,就要增強(qiáng)個(gè)人黨性修養(yǎng)、提高自身思想素質(zhì)。始終要做到:自覺參加黨組織的各種組織活動(dòng),嚴(yán)格遵守黨的各項(xiàng)紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨在思想上、政治上、經(jīng)濟(jì)上和文化上的各項(xiàng)理論和路線;自覺接受黨組織的監(jiān)督、接受司法監(jiān)督、接受社會(huì)輿論監(jiān)督、接受人民群眾監(jiān)督;自覺密切與人民群眾的血肉聯(lián)系,一切思想和工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都要以維護(hù)人民群眾的根本利益為基準(zhǔn),要主動(dòng)地深入群眾生活,了解群眾疾苦,全心全意為廣群眾排憂解難。

      在工作中踐行”三個(gè)代表“重要思想,就要立足工作崗位,努力提高工作能力,積極發(fā)揮先鋒模范作用。當(dāng)今時(shí)代,社會(huì)發(fā)展日新月異,科學(xué)技術(shù)一日千里,要求每個(gè)人都要”好好學(xué)習(xí),天天向上“。

      一名黨員,必須立足于自己實(shí)際工作,對相關(guān)的科學(xué)文化理論、先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有足夠的了解和掌握,必須把相當(dāng)?shù)奈幕碚摵涂茖W(xué)技術(shù)吸收并融解掉,很好的轉(zhuǎn)化為自己的工作能力。只有這樣,我們才會(huì)有更強(qiáng)的感召力、宣傳力和組織力,才能更好地起到黨員的表率作用,才能幫助越來越多的群眾樹立起科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀,樹立起建設(shè)中國特色社會(huì)主義社會(huì)的共同信念,才能不斷提高全

      社會(huì)整體的科學(xué)素質(zhì)和文化素質(zhì),也才能共同完成社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的艱巨任務(wù)。

      同志們,讓我們更緊密地團(tuán)結(jié)在的黨中央周圍,讓我們?nèi)硇牡赝度氲桔`行”三個(gè)代表"重要思想的偉大使命當(dāng)中,讓們用火熱的生命為黨旗燃燒。

      第五篇:做一名優(yōu)秀畢業(yè)生

      《做一名優(yōu)秀畢業(yè)生》主題班會(huì)教案

      活動(dòng)目的:

      1、教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,并以感恩之心努力學(xué)習(xí)。

      2、知回報(bào),創(chuàng)建優(yōu)良班級風(fēng)尚。

      3、體會(huì)父母、師長、親人、同學(xué)、朋友之間的無私的親情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。

      4、培養(yǎng)自己的責(zé)任感,努力以自己的實(shí)際行動(dòng),充分展示自已的才能,在母校留下溫馨的回憶,為母校爭光添彩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本:選擇小學(xué)生活中最難忘、最受感動(dòng)、最受啟迪、最有意義的一件事、一堂課、一個(gè)場景、一個(gè)人、一次集體活動(dòng)、以圖畫、文字、或是圖配畫的形式展現(xiàn)出來(統(tǒng)一使用A4紙)。

      活動(dòng)時(shí)間:2015年5月25日 活動(dòng)地點(diǎn):六(2)教室

      參加人員:六(2)班全體師生

      活動(dòng)組織者:班主任和兩名主持人?;顒?dòng)形式:師生互動(dòng),共同參與。

      活動(dòng)過程:

      一、宣布主題中隊(duì)會(huì)開始

      主持人甲:時(shí)光如水,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們的小學(xué)生活就要結(jié)束了。

      主持人乙:現(xiàn)在,我們帶著對未來的憧憬和夢想,將從這里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

      合:“我為母校爭光彩,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生,”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

      二、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。

      三、出旗、敬禮。

      四、唱隊(duì)歌(有指揮)。

      五、中隊(duì)長講話 我還清楚地記得,6年前,我們依偎著爸爸媽媽,懷著對學(xué)校的憧憬、對老師的敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場,窗明幾凈的教室,天真爛漫的同學(xué),和藹可親的老師,散發(fā)著油墨香氣的課本,一切都是那么誘人。六年,轉(zhuǎn)瞬即逝,我們就要離開它了,六年的學(xué)習(xí)生活,同學(xué)之間建立了深厚的友誼,老師的關(guān)懷與幫助讓我們難忘。

      六、活動(dòng)過程

      1、念師恩

      甲:再有半年時(shí)間,我們就要離開母校了,我們心中充滿了無限眷戀和不舍;尤其舍不得離開陪我們風(fēng)雨兼程,一起走過兩千多個(gè)日日夜夜的老師們;

      乙:今天我們想在這有限的時(shí)間里對老師們說出我們對您的感謝。請聽同學(xué)們的真情告白。(五位同學(xué)發(fā)言)

      甲:千言萬語道不盡我們對老師的尊敬

      乙:現(xiàn)在就讓我們把這首《每當(dāng)我走過老師的窗前》送給老師們,祝各位老師工作順利!青春永駐?。ㄈ帻R唱)

      2、憶友情

      甲:英國哲學(xué)家說:當(dāng)失去的時(shí)候,才顯示擁有的珍貴。我想此刻,我們每一個(gè)人的心中一定涌起一份感動(dòng)。

      乙:明天你是否會(huì)想起,昨天你寫的日記;明天你是否還惦記,曾經(jīng)最愛哭的你。

      甲:雖然我們即將畢業(yè),雖然我們即將離別,但同學(xué)之情一定也讓你難忘。

      乙:此時(shí)此刻,你想對陪伴在你周圍的伙伴們說點(diǎn)什么?

      合:六年的時(shí)光,流走的是悠悠的歲月,留下的是真摯的情意。

      3、我為母校添光彩,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

      甲:忘不了母校的諄諄教導(dǎo),不辜負(fù)母校的殷切期望。今天我以母校為榮,明天母校以我們?yōu)闃s。

      乙:再甜美的歌,再深情的話,都表達(dá)不了我們對老師的敬意。表達(dá)不了我們對學(xué)校的留戀。千言萬語,匯成一句話:

      合:我為母校添光彩,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生。

      甲:在將來的學(xué)習(xí)生活中我們該怎么做才能不愧為這光榮集體中的一員,才能為學(xué)校增添光彩呢?

      乙:給大家兩分鐘時(shí)間相互討論一下。討論完后,請大家踴躍發(fā)言。

      七、班主任總結(jié):

      同學(xué)們,時(shí)光飛逝,流年似水,六年的光陰,彈指一揮間。你們從幼稚走向了成熟,你們從一張白紙變成一幅五彩繽紛的圖畫。也許將來你們的人生旅途不會(huì)很平坦,但老師堅(jiān)信進(jìn)入中學(xué)后的你們一定會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研、勇于拼搏的母校精神,一定不會(huì)辜負(fù)老師對你們的期望!同學(xué)們,希望你們?;丶铱纯?,因?yàn)檫@里有你們留下的心;這里有你心中常想的人;這里有期待著與你繼續(xù)交流的許多顆心??

      八、呼號

      班主任呼號:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗

      齊:時(shí)刻準(zhǔn)備著

      九、退旗、敬禮

      中隊(duì)長:退旗、敬禮

      十、宣布主題中隊(duì)會(huì)結(jié)束

      甲:如果你是一棵大樹,你就灑下一片綠蔭,乙:如果你是一棵小草,你就增添一份春色 甲:如果你是一只雄鷹,你就搏擊長空 乙:如果你是一只蜜蜂,你就釀造一份甜蜜 合:“爭做優(yōu)秀畢業(yè)生,同為母校添光彩”主題班會(huì)到此結(jié)束。

      邳莊鎮(zhèn)回民明德小學(xué)六

      (二)班 陳建華

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