第一篇：2012年首屆湖北省通用技術教師技能大賽評比結(jié)果

2012年首屆湖北省通用技術教師技能大賽評比結(jié)果

說課一等獎（排名不分先后）喬愛軍（孝感一中）周正文（武漢三中）王娟（宜昌英杰學校）王翀（武漢六中）李明君（長陽一中）陳希彥（武漢漢鐵高中）陳鴻卿（黃岡麻城實驗高中）劉鋒（湖北省沙市中學）周文勝（武漢市第十四中學）

說課二等獎（排名不分先后）楊小飛（廣華中學）周曉松（荊門市東寶中學）田鋒（襄陽市第三十六中學）馬達（十堰市第一中學）楊小瑜（潛江中學）邢惠（蘄春一中）黃玉芳（荊門六0五學校）楊中祥（荊州市江陵中學）陳家然（隨州曾都一中）張建紅（十堰東風高中）何建鋒（武鋼三中）

趙亞雄（荊門市沙洋縣沙洋中學）王波（孝感高中）郭昕（襄陽市第四中學）

設計與制作一等獎（排名不分先后）周正文（武漢三中）田鋒（襄陽市第三十六中學）李明君（長陽一中）陳希彥（武漢漢鐵高中）陳鴻卿（黃岡麻城實驗高中）何建鋒（武鋼三中）劉鋒（湖北省沙市中學）周文勝（武漢市第十四中學）王波（孝感高中）

設計與制作二等獎（排名不分先后）喬愛軍（孝感一中）楊小飛（廣華中學）王娟（宜昌英杰學校）王翀（武漢六中）周曉松（荊門市東寶中學）馬達（十堰市第一中學）楊小瑜（潛江中學）邢惠（蘄春一中）黃玉芳（荊門六0五學校）楊中祥（荊州市江陵中學）陳家然（隨州曾都一中）張建紅（十堰東風高中）

趙亞雄（荊門市沙洋縣沙洋中學）郭昕（襄陽市第四中學）

湖北省教學研究室

2012．11

第二篇：中小學教師教學技能大賽結(jié)果

附：

蘭州市2015年第三屆幼兒園、中小學教師

教學技能大賽獲獎名單

一等獎（共36人）

學前：6名

鐘雪婧 七里河區(qū)民族幼兒園 曹坤煜 西固天鵝湖幼兒園 趙晶晶 海石灣幼兒園（分園）

馮 淼 程 瑾 何彩蘭

西固文化小區(qū)幼兒園 西固藍馨幼兒園 城關區(qū)民勤街幼兒園 城關區(qū)東崗小學 七里河小學

城關區(qū)上溝小學 城關區(qū)五泉小學 七里河區(qū)健康路小學 榆中九中 蘭州六十三中 蘭州八十二中 蘭州八十二中 蘭州九十九中 蘭州五十九中 蘭州五十八中 蘭州二中 蘭州二中 蘭州五十九中 小學：10名

李少華 蘭州市西固福利東路第二小學 郭 彤 李 卓 城關區(qū)五里鋪小學 李 倩 王燕紅 城關區(qū)通渭路小學 田正青 城關區(qū)和政路小學 頡 珍 城關區(qū)大砂坪小學 初中：10名

張 燚 蘭州十一中 單小虎 蘭州十六中 劉小萍 蘭州外國語學校 蘇俊鋒 西北師大二附中 劉興平蘭州三十二中 高中：10名

王世偉 蘭州五十九中 牛小憶 蘭州六十六中 柳芳芳 蘭州五十九中 劉 佳 蘭州西北中學 張婧卿 蘭州五十二中

王 云 牟先濤 吳宗仁 許維英 劉 靜 高宏巖 侯肖男 冀金龍 南小華 沈紅艷 李蘭蘭 俞振寧 祁海乾

二等獎（共125人）

幼兒園：15名

蔣娜娜 城關區(qū)保育院

項 楠 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 劉 虹 城關區(qū)和政路幼兒園 王志慧 永登縣幼兒園

景 鑫 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 黃佳蓓 城關區(qū)和政路幼兒園

惠晶晶 何昱璇 郭婷婷 權(quán)雨佳 李 丹 田曉莉

蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 蘭州交通大學幼兒園 城關區(qū)鐵路西村幼兒園 城關區(qū)永昌路幼兒園 城關區(qū)鐵路東村幼兒園 蘭州軍區(qū)總醫(yī)院幼兒園 蔣 漪 城關區(qū)五泉幼兒園 富生翠 永登縣幼兒園 小學：37名

王懷青 西固區(qū)福利路一小 郭 偉 西固區(qū)合水路小學 白慶玲 榆中文成小學 王慶玉 七里河區(qū)秀川小學 岳 萍 城關區(qū)大砂坪小學 王曉琴 安寧區(qū)河灣小學

趙迎春 中國科學院蘭州分院小學李慧慧 西固區(qū)福利西路小學 趙志海 安寧區(qū)孔家崖第一小學 錢惠玲 七里河區(qū)火星街小學 王仁江 城關區(qū)水車園小學 他光霞 西固區(qū)玉門街小學 于曉霞 安寧區(qū)長風小學 金鴻文 蘭州三十六中 何亞娟 紅古區(qū)海石灣一小 李 燕 永登縣新城區(qū)小學 馬國萍 西固區(qū)福利路第一小學

程 敏 城關區(qū)團結(jié)新村小學 雷鴻艷 城關區(qū)水車園小學 初中：43名

郭文厚 蘭州三十五中 胡 明 西北師大二附中 魏海霞 永登七中

馬維華 蘭州六十三中 喬 璐 蘭州九十九中

萬海琴 蘭州理工大學附屬中學 田建剛 蘭州八十八中 甘云萍 蘭州三十六中 李萬平蘭州八十二中 李紅娟 蘭州外國語學校 謝亞婷 蘭州二十二中 高 靜 蘭州三十五中學 何 芳 蘭州五十六中 呂欣欣 蘭州六十六中 馬美琳 蘭州樹人中學

把多梅

張 瑜 丁啟輝 王曉娟 竇平謝建玲 田 瑋 姜紅宇 楊程引 常明敏 王 琳 岳雪蓮 丁慧蕓 孟憲揚 李威辰 石軍麗 柴宗虎 孟相任 黎皎潔

張余成 馬 林 把余福 劉 彧 孫 晨 舒 濤 胡淑君 朱弘波 張 帥 裴媛媛 姬小花 顏麗軍 王文娟 梁 艷 張 娟

永登縣新城區(qū)幼兒園

西固區(qū)福利東路三小 七里河小學

安寧區(qū)崔家莊小學 城關區(qū)耿家莊小學 安寧區(qū)十里店小學 城關區(qū)寧臥莊小學

中國科學院蘭州分院小學 城關區(qū)柏道路小學 西固區(qū)福利東路一小 城關區(qū)教研室 榆中文成小學 西固區(qū)合水路小學 城關區(qū)南河小學 七里河小學 西固區(qū)玉門街小學 城關區(qū)雁園路小學 七里河小學 蘭州三十六中

蘭州三十六中 蘭州二十一中

新區(qū)秦川鎮(zhèn)保家窯初級中學蘭州六中 蘭州九中

蘭州外國語學校 蘭州十九中教育集團 蘭州五十四中 蘭州六中 蘭州三十四中 蘭州八十六中 蘭州九中 蘭州六十六中 蘭州八十一中 蘭州六十二中

侯芳芳 蘭州理工大學附屬中學 李 珍 米清元 張智泉 徐惠茗 范相莉 張文興

蘭州二十二中 蘭州六中

蘭州外國語高中 蘭州十七中 蘭州八中 蘭州十九中

張曉玲 蘭州八十二中 雷 菁 蘭州四十三中 侯 潔 蘭州五中

周文娟 蘭州二十二中 韓 明 蘭州十七中 修 微 蘭州六十九中 高中：30名

邵旭東 蘭州五十八中 鄭顯祖 蘭州二中

馮 進 蘭州五十二中 高 楊 馮小玉 李雅琴 張 燕 管曉燕 王雯倩 張麗嬌 李金榮 徐懷壽 王孝鳳 劉永鋒 姚洪雙 蘭州十四中 榆中二中

蘭州三十三中 蘭州六中

蘭州六十一中 蘭州二中

蘭州三十三中 蘭州三中

蘭州五十八中 蘭州三十四中 蘭州五十中 皋蘭一中

蘇小麗 蘭州四中 張 敏 永登六中 彭 宇 蘭州十八中 魏梅霞 林志峰 肖 英 方 巖 朱泓瑾 王貴武 馬 驥 王小春 王冰蕾 張東京 周懷盛 蔣應心

皋蘭一中 蘭州三中 皋蘭一中 蘭州六十三中 蘭州西北中學 蘭州五十一中 蘭州九中 蘭州五十中 蘭州五十八中 蘭州六十中學 蘭州民族中學

榆中縣職業(yè)技術學校

三等獎（共74人）

幼兒園：10名

劉 洋 蘭州城市學院幼兒園 宋 欣 城關區(qū)鐵路西村幼兒園 楊文靜 城關區(qū)永昌路幼兒園 車 晶 海石灣幼兒園

王春玲 城關區(qū)徐家巷幼兒園 小學：22名

苗種國 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)六墩小學 姚國慶 七里河區(qū)阿干鎮(zhèn)中心校 崔 瑋 西固區(qū)月牙橋中心學校 巨雅偉 永登縣新城區(qū)小學 丁 霞 紅古區(qū)海石灣第四小學 賀曉蘭 西固區(qū)合水路小學

丁曉琴 王好霞 張 莉 許冰潔 陳 雪 陳曉麗 陳禧亮 馬千里 葉初蕾 呂艷紅 姚婧雯

蘭州城市學院幼兒園 永登縣新城區(qū)幼兒園 永登縣幼兒園

城關區(qū)和政路幼兒園 西固智慧樹幼兒園 永登縣城關小學

西固區(qū)福利東路第二小學 城關區(qū)五泉小學 城關區(qū)二營學校 西固區(qū)福利西路小學 城關區(qū)秦安路小學 全美佳 西固區(qū)福利東路第二小學 陳立芬 永登縣城關小學 王曉嬌 七里河小學

李旭輝 西固區(qū)福利東路第三小學 劉 軍 榆中縣文成小學 初中：28名

龔珊珊 蘭州五十六中

周國偉 蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)初級中學 魏家秀 榆中六中 蔣 宏 科學院中學 姚代之 蘭州六中 王紅英 蘭州樹人中學 朱玉蘭 皋蘭縣什川中學 張麗娟 蘭州八中 李 暉 科學院中學 魏瑞芳 皋蘭三中

連 郁 蘭州六十二中 高 薇 蘭州民族中學 張 玲 蘭州九中 王 靜 蘭州十四中

高中：14名

杜瑩溪 蘭州二中

尚進虎 蘭州六十一中 石恒艷 蘭州十中 胥鳳翎 蘭州五中 俞振元 皋蘭一中

付瑩櫻 蘭州五十七中 齊占權(quán) 蘭州二中

李文婷 孫 榮 李明昱 金 剛 張瑞祥 王筱璐 羅敬津 金海林 巴懷峰 常好善 李永鋒 蔣拴貴 包文潔 陸毛珍 馬永峰 唐菊蘭 俞生林 張克霞 張小濤 高 敏 仲曉燕 張 景 盛增風 魏麗蘋 龍學娟 王炳男

紅古區(qū)海石灣第二小學 城關區(qū)張掖路小學 城關區(qū)寧臥莊小學 安寧區(qū)十里店第二小學 安寧區(qū)十里店小學 蘭州八十八中 蘭州六十三中 榆中小康營中學 蘭州六十八中 永登八中 蘭州五十六中 蘭州九十九中 蘭州二十二中 蘭州外國語學校 蘭州樹人中學 永登八中 皋蘭九合中學 蘭州三十四中 蘭州六十六中 榆中縣職業(yè)技術學校 永登一中 蘭州十四中 蘭州七十一中 皋蘭一中 永登一中 蘭州五十九中

第三篇：首屆技能大賽總結(jié)

酒店首屆技能大賽圓滿落幕

酒店隆重舉行第一屆服務技能比賽，大賽時間為5月25、26、27三天。酒店第一屆服務技能大賽是董事長親自指示的酒店服務質(zhì)量提升的一項重點工作，也是運營部門檢驗接待服務標準的時刻，引起了各部門的高度重視、精心準備、踴躍參加。

大賽宗旨 本次技能大賽以“展風采、樹形象、促服務”為宗旨。按照酒店各崗位服務質(zhì)量標準的要求，全面展示酒店各運營部門員工嫻熟精湛的服務技能，樹立各崗位服務質(zhì)量標桿和榜樣，促進各部門員工關于服務技能交流與學習。大賽內(nèi)容 技能大賽內(nèi)容共有四項，即前廳服務、客房中式鋪床、中西餐宴會擺臺及服務、廚房菜品質(zhì)量的評定。前廳服務主要考察選手的協(xié)調(diào)應變能力、禮儀禮貌、語言規(guī)范性及入住辦理規(guī)范性；中西餐餐宴會擺臺及服務和中式鋪床主要考察選手操作的熟練性、規(guī)范性和美觀性，以及語言、禮儀禮貌的規(guī)范性。以及菜品的色澤、香氣、味道、型態(tài)、質(zhì)感、份量、營養(yǎng)、盛器、衛(wèi)生的標準性。賽前準備為了搞好這次活動，公司成立了競賽評委會，評委會全面負責此次大賽的組織領導工作。為了保證技能大賽的順利進行，人事部為技能大賽制作了周全的比賽方案，并下發(fā)各部門要求加強落實，認真對待，盡力做好技能大賽的準備工作。在工作之余，各運營部門員工主動留下對服務技能進行練習，對服務語言進行培訓，以積極心態(tài)和狀態(tài)備戰(zhàn)。

比賽進程前廳部、客房部、餐飲部、廚房報名參賽的員工共計50位。服務技能比賽第一天的中餐擺臺及服務、西餐擺臺及服務、選手們準備充分，秩序井然，現(xiàn)場氣氛熱烈而莊重。廚房的師傅們準備了精美的菜品，色香味形俱全，菜品新穎，評委們對此贊不絕口。在前臺入住登記實操比賽中，前臺接待員給人一種自然親切之感。在客房部中式鋪床實操比賽中，客房服務員的甩單動作特別瀟灑，“嘩”的一聲一次到位，客房部***最短用時不到三分鐘就完成了整套的鋪床過程，評委們贊不絕口。每組技能比賽結(jié)束后，總經(jīng)理以及各部門負責人都會對員工操作規(guī)范、服務用語、禮儀禮貌等方面進行評價、現(xiàn)場進行打分，指出不足并親自講解示范標準的操作程序。

技能大賽實操比賽第一天結(jié)束后各位參賽選手總結(jié)并傳授服務技能比賽經(jīng)驗以及評委們對于不足之處的點評和期望，以提高團隊整體服務質(zhì)量。之后兩天的比賽中我們看到參賽選手避免發(fā)生之前所出現(xiàn)的錯誤服務方式以及不標準的服務語言。為保證比賽結(jié)果的公平公正，5月28日下午評委組參照參賽員工評分結(jié)果，另根據(jù)員工綜合表現(xiàn)進行結(jié)果的評定。評出七名技能標兵、十名優(yōu)秀獎，為廣泛調(diào)動員工參賽的積極性、主動性與創(chuàng)造性，酒店制定了技能大賽獎勵方案，使獲獎員工在工作當中得到充分的認可，體現(xiàn)了酒店的關心和厚愛，讓獲獎的部門及員工倍感榮譽感。獲得技能標兵稱號的是********將頒發(fā)榮譽證書，另水晶茶具一套予以獎勵；優(yōu)秀獎獲得者*******將獲得榮譽證書，另獎勵特侖蘇牛奶一箱。他們所獲得的嘉獎與日常工作崗位上的艱辛與努力是密不可分的。通過舉辦服務技能大賽，促進了服務技能的交流與學習，激發(fā)了員工們加強專業(yè)技能的熱情，在員工中形成了“比、學、趕、超”的濃厚氛圍。賽后總結(jié)三天的比賽過程中，我們看到了酒店員工服務的熟練性、規(guī)范性和美觀性，也看到了自身諸多的不足；各部門針對此次比賽中發(fā)現(xiàn)的問題做一次總結(jié)，從而加強培訓提高員工服務技能。比賽結(jié)束了，但是我們的服務還在繼續(xù)，我們的服務技能標準還需提升。在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，以促進業(yè)務素質(zhì)和服務水平的提升，以適應天鴻凱萊酒店再發(fā)展需要。

第四篇：首屆全國中學英語教師教學技能大賽

首屆全國中學英語教師教學技能大賽（試題與答案）

作者：他山之石 轉(zhuǎn)貼自：TEFL-CHINA 點擊數(shù)：418 第I卷 英語語言技能部分

（70分，共八大題）

Listening Test

I．Requests：（5 points）

In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to F with the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．

1．_______ 2．_______ 3．_______ 4．_______ 5．_______

A．I'm afraid not．You see，I'm not going into town this evening．

B．No，I won't have time．You'll just have to take it in yourself．

C．Oh dear！I'm awfully sorry．I didn't realise it was so loud．

D．I'm afraid I haven't got my address book with me．I'm sorry．

E．Why？Have you forgotten yours again？

F．I'm not sure．You can go there and ask that gentleman．

II．Conversations：（5 points）

In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．

1．A．He left his lab and went on vacation．

B．He locked his lab．

C．He came back to work early．

D．He went to give a lecture．

2．A．They're studying hard for the finals．

B．The school year seemed to go by very fast．

C．They've been in school for a few weeks．

D．Even though finals are over，they still have to study for a few weeks．

3．A．She doesn't like the man's idea．

B．She wants to keep warm．

C．She agrees with the man．

D．She will open the window．

4．A．Who is Sylvia？

B．What did Sylvia learn？

C．How did Sylvia find out？

D．What are some things Sylvia likes？

5．A．Dr．Byron has a new position． B．The course has been cut this semester．

C．There are not enough students signing up for the class．

D．The department is hiring a new art history professor．

III．Passage：（10 points）

In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．

1．The survey showed that 90percent of the respondents complained that the books ．

A．should be published by the financial department B．a(chǎn)re too expensive to afford

C．a(chǎn)re so expensive that they are used in families D．have become a heavy burden of the schools

2．A high school student has to spend on the text fees．

A．HK ＄15，000

B．HK ＄500to 1，000

C．a(chǎn)bout HK ＄1，800 D．HK ＄205

3．Whom do the respondents think the high textbooks price is caused by？．

A．Th price dealers B．The respondents

C．The teachers D．The booksellers

4．Many people would like to buy the books in order that they could save some money．

A．subsidy B．high-cost

C．new D．secondhand

5．Which of the following statements is not true？

A．Mrs．Zhang has two children in the high school． B．Mrs．Zhang paid less than HK ＄4，000for the children textbooks each year．

C．Mrs．Zhang's family is not very poor．

D．Zhang Jiale spent HK ＄2，000on new textbooks，but five books were not used．

Written Part

IV．Multiple-choice test：（10 points）

Choose the best answers．

1．The decorator_______ the children's bedrooms this week so they're sleeping in the next room．

A．decorated B．has searched

C．is painting D．is to reapir

2．The reason for the traffic accident was_______ one of the drivers had lost control of his car．

A．why B．which

C．that D．how

3．The talks between the two leaders keep breaking down．If they break down again，_______ that there is a war between the two countries．

A．it were sure

B．it is possible

C．it will be necessary D．is it likely

4．Her exam results are coming out soon．She worked very hard so she_______ well．

A．ought to have done B．might have performed C．is sure to gain D．has left

5．—You are supposed to graduate soon，aren't you？

—Yes．In a short while，I'll be free _______ all my worries．

A．with B．of C．a(chǎn)bout D．to

6．—The Tianjing Railway Station，Please．I have to be there by 9：30．Can you get me there？

—I can't promise，_______（After a while）Oh，you are just in time．15yuan please．

—Thanks a lot．You can keep the change．

A．but I'll do my best．；Here's 20yuan．

B．It's still early．；See you later．

C．but I'll do my best．；See you tomorrow．

D．we've enough time．；Here's the money．

7．To _______ greater accuracy，all invoice will be double-checked before leaving the office．

A．a(chǎn)ssure B．ensure

C．insure D．a(chǎn)scertain

8．Frequently _______ for his self-centred attitude，he was nonetheless very popular．

A．being praised B．to accept

C．having been admired D．critrcized

9．_______ he realized it was too late to return home．

A．No sooner it grew dark when B．Hardly it grew dark than

C．It was not until dark that

D．Scarcely it grew dark than

10．Let us go back home as early as possible today，_______，because it's Mid-Autumn Day．

A．will you B．won't you

C．shan't we D．shall we

V．Translation：（10points）

Please put the following English into Chinese．

（Questions 1—5are for Junior Middle School teachers and Junior College students；Questions6—10are for Senior Middle School teachers and Undergraduates．）

1．Language teaching is teaching language．

2．Translation is therefore not simply a matter of seeking other words with similar meaning，but of finding appropriate ways of saying things in another language．

3．Methods of language teaching should be based on at least three cornerstones：（a）what is known about the nature of the language：（b）what is known about the nature of the learner；（c）the aims of instruction．

4．Most new foreign students in American universities badly need help in learning to read rapidly and to express their thoughts in writing． 5．Language acquisition is a term which is often used to contrast with“l(fā)anguage learning”to mean the“natural”，“untutored”，“picking up”of language，especially in relation to the mother tongue．

6．Judging by its pattern of development，language instruction has up to present been rather more of an art than a science．

7．Teachers must often be reminded that aims，methods and materials do and must vary．There is no one method，unchangable，universal，and lasting forever．

8．In deciding how to approach the teaching and learning of English we can divide classroom activities into two broad categories：those that give students language input，and those which encourage them to produce language output．

9．We have seen that there are two schools in the language teaching fields：one sees the acquisition of language as the result of conditioning，the other leads to language learning

being seen as the ability to be creative on the basis of acquired rules．

10．In fact，most ESOLprograms today are using an eclectic method that features a lot of communicative activities but at the same time focuses on language form and accuracy．

VI．Cloze test：（10points）

Please fill in the blanks with words that are appropriate to the passage．

England is not a big country：from north to south and from east to west it is only about three hundred miles1．But for a small country it has a surprising range of climates．People who have2 visited England，or who have visited only3 of it，often make the impression of thinking that it is a cold and wet country．4the summer months of June to September，this is probably true of the situation of England and the Midlands．In the south，however，the5is much more pleasant．One result is that when people retire from a job in the north they often prefer6to the milder south． Perhaps the warmest area of the7is the southwest，which consists of the counties of Devon and Cornwall．The warm Gulf stream flows across the North Atlantic Ocean from the Gulf of M exico and makes the coastal regions of the southwest quite8．Palm trees，bamboo and many semi-tropical plants grow rapidly in the southwest of England．Flowers and vegetables ripen nearly a month earlier than those elsewhere．Farmers in the area obtain a higher9for their vegetables and flowers because they are ready earlier．In winter there is several feet of snow in other parts of England but there will probably be no snow at all in the southwest．This may be one of the10why the southwest is one of England's most popular holiday areas．

VII．Reading comprehension：（10points）

Please answer the questions according to the passages．

（A）

Of the 4000to 5000living languages，English is by far the most widely used．As a mother tongue，it ranks second only to Chinese．On the other hand the 300million native speakers of English are to be found in every continent，and an equally widely distributed body of second language speakers，who use English for their day-to-day needs，totals over 250million．Finally，if we add those areas where decisions affecting life and welfare are made and announced in English，we cover one-sixth of the world's population．

Besides being a major vehicle of debate at the United Na-ions，and the language of command for NATO，it is the official language of international aviation，and unofficially is the first language of international sport and the pop scene．Russian propaganda to the Far East is broadcast in English，as are Chinese radio programmes designed to win friends among listeners in East Africa．Indeed more than 60percent of the world's radio programmes are broadcast in English and it is also the language of 70 percent of the world's mail．From its position 400years ago as a dialect，little known beyond the southern counties of England，English has grown to its present status as the major world language．The primary growth in the number of native speakers was due to population increases in the nineteenth century in Britain and the USA．The figures for the UK rose from 9million in 1800 to 30million in 1900，to some 56million today．Even more striking was the increase in the USA（largely due to immigration）from 4million in 1800，to 76million a century later and an estimated 216，451，900today．Additionally the development of British colonies took large numbers of English-speaking settlers to Canada，several African territories and Australasia．

Questions：

1．How many people take English as their mother tongue？

2．List two international organizations whose working languages are English．

3．How did the population of English speakers grow initially？

（B）

What，then，is the status of grammar now？What is common practice with regard to the teaching of grammar，and what directions for future practice are suggested by recent and current research？

Firstly，it is important to establish the fact that“grammar teaching”can mean different things to different people．It may mean simply teaching to a grammar syllabus but otherwise not making any reference to grammar in the classroom at all（as was the case with Audiolingualism）．On the other hand it may mean teaching to a communicative syllabus（e．g．of functions or of tasks）but dealing with grammar questions that arise in the course

of doing communicative activities．This is sometimes called covert grammar teaching．More typically，grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．This is known as overt grammar teaching．

Lately，a good deal has been written about a gammar revival．There is a widespread belief that，with the introduction of Communicative Language Teaching，attention to grammar was eclipsed by an emphasis on experiential learning and purely communicative goals．This is only partly true：syllabuses did appear in the 1970s that appeared to marginalise grammar in favour of functions．But，as was pointed out in the previous section，a closer look at these syllabuses shows that they often had a strong grammar basis．And a glance at so-called communicative coursebooks confirms that grammar explanations are much more conspicuous now than they were，say，in the heyday of either the Direct Method or Audiolingualism．（See the diagram below．）

Questions：

4．What's the author's point of view to grammar teaching in general？

5．According to the author，what's the overt grammar teaching like？

6．What's the attitude to grammar teaching in the recent 30 years？

7．Does the author agree to adopt Natural Approach in English teaching in this article？

（C）

The battle of Gettyburg July 1—3，1863．It was the major engagement in the American Civil War fought 35miles（56km）southwest of Harrisburg，Pa．，generally regarded as the turning point of the war．After defeating the Union forces of General Joseph Hooker at Chancellorsville，Va．，in May，Confederate General Robert E．Lee decided to invade the North in hopes of further discouraging the enemy and possibly inducing European countries to recognized the Confederacy．His invasion army numbered 75，000troops．When he learned that the Union Army of the Potomac had a new commander，General George G．Meade，Lee ordered General R．S．Ewell to move to Cashtown or Gettysbury．However，the commander of Meade's advance cavalry，General John Buford，recognized the strategic importance of Gettysburg as a road centre and was prepared to hold this site until reinforcements arrived．

The first day of battle saw considerable fighting in the area，Union use of newly issued Spencer repeating carbines，heavy casualties on each side，and the simultaneous conclusion by both commanders that Gettysburg was the place to fight．On the second day there were a great number of desperate attacks and counterattacks in an attempt to gain control of such locations as Little Round Top，Cemetery Hill，Devil's Den，the Wheatfield，and the Peach Orchard．There were again heavy losses on both sides．On the third day Lee was determined to attack．Some 15，000Confederate troops assaulted Cemetery Ridge，held by about

10000Federal infantrymen．The Southern spearhead broke through and penetrated the ridge，but there it could do no more． Critically weakened by artillery during their approach，formations hopelessly tangled，lacking reinforcement，and under sauage attack from three sides，the Southerners retreated，leaving 19battle flags and hundreds of prisoners．On July 4Lee waited to meet an attack that never came．That night，taking advantage of a heavy rain，he started retreating toward Virginia．His defeat stemmed from overconfidence in his troops，Ewell's inability to fill the boots of General“Stonewall”Jackson，and faulty reconnaissance． Though M eade has beed criticized for not destroying the enemy by a vigorous pursuit，he had stopped the Confederate invasion and won a critical threeday battle．

Losses were among the war's heaviest：of 88，000Northern troops，casualties numbered about 23000；out of 75000 Southerners，more than 20000．Dedication of the National Cemetery at the site in November 1863was the occasion of President Abraham Lincoln's Gettysburg Address．The battlefield became a national military park in 1895，and jurisdiction passed to the National Park Service in 1933．

Question：

8．On which day was Lee determined to attack？

9．What did the Southerners leave when they retreated？

10．Why did people say the losses were among the war's heaviest？

VIII．Writing

（10points）You have recently been on a visit to New York．Write a letter to a friend，Jack，telling him what you did and saw．You will have to use the six pictures below to give your ideas．Your letter should be about 100—150words long．

第 II卷 教學技能部分

（80分，共八大題）

I．正誤判斷：（16分）

判斷為正者在題首括號內(nèi)打“”，為誤者打“×”。

1．英語教師忠誠黨的教育事業(yè)，就是要教好書，讓學生學好英語；至于學生品德培養(yǎng)，是班主任的工作。

2．英語教學是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段之一。

3．一位教師給學生輔導答疑，一講再講，學生說懂了。但剛過不久，教師發(fā)現(xiàn)他還沒懂。這位教師未加詢問，就急著再講了一遍。

4．英語教學法是研究如何教學生學會英語的方法論。

5．元認知策略實際是對自己的學習活動進行調(diào)控管理的策略。

6．當一名學生在答問或敘述中直接沖撞教師，乃至發(fā)脾氣時；這位教師說I am very glad to hear that．Bcause you can say what you want to say．You are an honest and brave boy．這樣做對嗎？

7．現(xiàn)在中英合編英語教材的編寫路子（＊俗稱體系，即外語教學法依據(jù)）是交際教學思想與我國使用結(jié)構(gòu)法和語法翻譯法經(jīng)驗的結(jié)合。

8．英語教學中化難為易的通用方法不是由易而難，把難化掉。

9．英語教學語言是用于教學英語的語言，它的作用是幫助學生由易到難地理解、復習、運用所學英語材料，所以它以采用英語為好。但作為教學語言的英語作為交際語言在生活中運用的英語不同。10．教學中可能發(fā)生的問題在備課中已經(jīng)考慮過了，教學中遇到偶發(fā)事件則憑教育機智去處理。所以在教學進行中，教師只須忠實地實施教案，沒有必要去發(fā)現(xiàn)新問題。

11．外語對大多數(shù)人來說，是掌握人類一切積極文明成果的工具和對外交流合作的重要工具，現(xiàn)在我們外語教育花的時間和代價與效果不相適應，應積極研究改進。從某種意義上可以說，培養(yǎng)外語人才和普及外語、改進外語教學方法和提高外語教學水平已經(jīng)不是一般的教學問題，而是影響我國對外開放方針的更好實施和推動我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重大問題。

12．鼓勵學生逆向思維和標新立異的基本策略，是用教師所設想或期望的答案去衡量學生的回答或反應活動。

13．任何國家進行外語教學的目的，都是為了與外國、外民族互相溝通、相互交流而促進本國的發(fā)展，其出發(fā)點自然是本國的發(fā)展需要；而滿足發(fā)展的基本力量又是本國文化。

14．英語教學內(nèi)容安排的先后并無嚴格的邏輯順序，先學什么后學什么都能成功，也都可能不成功。因此組織英語教學活動也不必遵守嚴格的邏輯順序。

15．科研始于選題，選的題要針對實踐中或理論中的一個問題，選的題要經(jīng)過論證后才能定下來。論證的內(nèi)容是說明研究的題目是不是一個值得研究的問題，能不能通過研究解決這個問題。因此，最好選一個名人論證好了的題目。

16．英語教學只是與外語測試關系密切，而與應用語言學、語用學和心理語言沒有多大關系。

II．排除錯誤答案：（12分）

從多個答案中排除一個錯誤的答案。

1．甲：這兩個學生實在跟不上，又不愿學，只要他們上課時不搗亂就可以了。

乙：那他倆比“陪太子攻書”還苦了！可不可以讓他們讀點自己喜歡的書，激發(fā)他們讀書的興趣呢？

排誤：A．甲的觀點。

B．乙的觀點。2．甲：英語教學的目的只是學好英語基礎知識和基本技能，掌握這個工具。

乙：不，英語教學的目的要從德智體諸方面保證學生可持續(xù)發(fā)展，掌握工具只是目的之一，這是全部目的，英語課還要進行人文教育。

排誤：A．甲的觀點。

B．乙的觀點。

3．在中學各科教學中，歷史、地理課有時要記外國的國名、地名，理化、生物課有時要解釋外語術語，漢語知識尤其與英語教學相關。從英語教學角度說，采取哪一種措施最好：

排誤：A．不管，讓學生或各科教師自己去解決。

B．在英語教學中加入一些別科需要的內(nèi)容。

C．相關教師聯(lián)合探討，進行“科際聯(lián)系”教學。

D．利用課外時間開設學習英語專有名詞、術語、英漢對比等講座，讓學生選聽。

4．請分辨：

排誤：A．教育學＝教學論。

B．心理學≠教育心理學。

C．教育測量≠外語測試。

D．應用語言學≠語用學。

5．課堂教學中全班學生突然十分安靜，學習活動（聽說讀寫）也不活躍。這時你認為是哪種情況的反映：

排誤：A．學生疲倦了，需要來點兒唱歌之類的活動振奮一下。

B．學生都遇到困難，需要改變教學內(nèi)容或活動方法。C．學生缺乏活動的語言材料（＊如對子活動中無法提問），需要幫助解決。

D．學生全都學得很好，需要加快速度。

6．選擇教學重點的原則是：

排誤：A．準而少。

B．不可漏掉。

C．結(jié)合學生學習情況。

D．根據(jù)英———漢語的異同，與漢語似同而實異的項目為重點。

7．英語教師在課堂教學中必須掌握教學活動動態(tài)的發(fā)展情況，以采取恰當?shù)囊驊胧┒岣呓虒W成效。掌握教學動態(tài)主要通過多方面的觀察：

排誤：A．觀察學生的活動。

B．觀察面部表情和情緒。

C．觀察教學過程是否順暢。

D．觀察學生是否認真地記錄教師講解。

8．對于教學情境的作用與組織，實踐中存在幾種看法：

排誤：A．情景是幫助學生學到語言功能、詞義、語篇的必要手段，組織情境要抓住所學內(nèi)容。

B．情景只是活躍課堂氣氛的時髦手段，可要可不要。

C．情境是幫助復習鞏固的手段，組織情境要考慮學生需要練習的語言材料。

D．情境是教學過程交際的手段，組織情境要考慮英語運用的得體性和學生使用英語的能力。

9．在英語課堂上要用到講解、練習、表演活動、體態(tài)語言，實踐中有四種使用方式： 排誤：A．組合使用，互相補充。

B．分別使用，各不相聯(lián)。

C．根據(jù)師生特點側(cè)重使用一、二種。

D．根據(jù)教學內(nèi)容選擇使用。

10．教會學生學習是新世紀各科教學的共同要求，英語教師必須向?qū)W生介紹學習方法。你認為適宜怎樣介紹：

排誤：A．教一種語言項目／材料，同時介紹學習該項目的方法。

B．隨著教學的進展介紹英語學習的特殊方法，如記詞方法，聽音方法。

C．介紹同班優(yōu)生的學習方法。

D．介紹教師最欣賞的學習方法并要求學生采用。

11．人教版英語課本對語法學習做了多次循環(huán)的安排，因此，在教學之中不宜采用的方法是：

排誤：A．歸納方法。

B．演繹方法。

C．先歸納再演繹的方法。

D．先演繹再歸納的方法。

12．英語教師的儀表包含：

排誤：A．文明的語言。

B．有教養(yǎng)的舉止，高雅而平易近人的形象。

C．入時的衣著。D．切合情境的表情。

III．選擇正確答案：（10分）

從多個答案中選出一個正確的答案。

1．中共中央國務院《關于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》指出，素質(zhì)教育的重點是：

選正：A．不偏科。

B．不厭棄差生，面向大多數(shù)。

C．培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。

D．學好基礎知識，掌握基本技能。

2．對于學生口語表達中出現(xiàn)的錯誤，教師應該：

選正：A．見錯即改。

B．等學生說完后，一一改正、評講。

C．不改。

D．在能夠溝通達意的情況下，不要有錯必糾；但這不是說在英語教學中對于學生的錯誤可以放任不管。

3．為了培養(yǎng)學生的學習能力，教師要：

選正：A．講得一些。

B．讓學生講解、“上課”。

C．進行學習策略和學習方法的指導。

D．規(guī)定學生按教師的要求進行學習。

4．為了獲得更好的英語教學效益，英語課堂教學應該： 選正：A．以學生自學為主。

B．精講精練。

C．少教語言知識。

D．多講多練。

5．對于不讀書、上課不聽課乃至離家、離校出走的學生，你的看法和對策是：

選正：A．這類學生受到家庭和社會的影響，已經(jīng)“定型”，只要不出大事，能維持到畢業(yè)就行了。

B．老師費盡心力做工作，好不到幾天又故態(tài)復萌，這些學生最好回家或轉(zhuǎn)走。

C．這些學生因為學習差，染上了不良習慣，父母不愛，同學不喜歡，老師要多愛他們，理解他們的難處，堅持關心、幫助他們。

D．聯(lián)系家長對他們每天的生活言行嚴加管束。

6．指導英語教學的四依據(jù)中，具有全面性和根本性的一種是：

選正：A．教材。

B．教參。

C．英語教學大綱（英語課程標準）。

D．英語教學法理論。

7．英語課文和閱讀教學，有幾種方式，哪一種為好：

選正：A．由下而上，即由小而大（＊由詞篇）。

B．由上而下（＊由篇詞）。

C．由上而下后再由下而上。D．由重點語言點或文章意思切入后發(fā)揮。

8．你認為在一個學習分化比較大的班級中，最好的處理方法是：

選正：A．暫時放棄優(yōu)生，給差生多補課，使他們跟上。

B．滿足優(yōu)生的需要，對其他學生放低要求。

C．按全班多數(shù)學生的接受水平選教部分材料，其他教材一帶而過。

D．在日常教學中注意優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法保證課堂上人人學有所得；并在課外對差生、優(yōu)生適當進行個別輔導。

9．在自己的教學安排因客觀條件的變化而難以完成時，英語教師應：

選正：A．放低要求，加快步伐，學完教材不落帳。

B．利用自己輔導時間補課完成。

C．壓縮原訂復習時間，加課完成。

D．適當調(diào)整，講求實效，能完成多少就完成多少，為日后加快速度奠定基礎，而不為日后的進度設下障礙。

10．做好后進學生的工作，首先是能夠接近他們。為此，教師先要接受他們。怎樣做到這一點，實踐中有幾種方式。請選出你認為最好的那一種方式：

選正：A．從教師的利益出發(fā)，要求自己接受他們（差生）。

B．由于教師工作成績的評比要求，不得不接受他們。

C．由于家長或其他關系人的囑托而接受他們。

D．由于愛心和教師的寬容而接受他們。

IV．填空：（10分）用你認為最適合的內(nèi)容填空。

1．中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本任務，以培養(yǎng)學生_______ 與_______ 為重點。

2．全面推進素質(zhì)教育要做到鄧小平同志提出的“三個面向”，就是面向現(xiàn)代化，_______，_______。

3．英語教學最常用的評價形式有兩種：形成性評價和終結(jié)性評價；前者用以評價學習的，后者用以評價學習的_______。

4．中國學校里的英語教學屬于語教學，不是_______ 語言教學。

5．為了體現(xiàn)學生在英語教學中的主體地位，教師應該發(fā)揮學生在學習過程中的_______ 和_______，激發(fā)他們的學習興趣，使他們樹立自信心。

6．觀摩優(yōu)秀教師課堂教學之后，應該先分析其成功的原因，再從_______ 出發(fā)，創(chuàng)造性地運用其方法，不可_______。

7．英語與漢語差異很大，漢語屬于_______ 語系，英語屬于_______ 語系。

8．英語教師在備課中也要備教材、備學生、備方法。在備教材中需得以將要教的材料為中心進行四方面的聯(lián)系。這四方面的聯(lián)系是：聯(lián)系已學材料，聯(lián)系_______ 材料；聯(lián)系學生在學習中經(jīng)常出現(xiàn)的_______，聯(lián)系學生掌握得好的材料。

9．問卷調(diào)查是很常用的英語教學研究方法。它通常按以下步驟進行：①確定調(diào)查的總體；②從總體中隨機抽?。籣______ ③根據(jù)需要調(diào)查的內(nèi)容制作問卷；④讓調(diào)查對象回答問卷；⑤_______ 答案內(nèi)容。

10．英語教學中的改錯除了改正以外，還包含兩種必不可少的活動，這就是_______ 和_______。

V．簡答：（12分）

請簡要地說出你自己的觀點。

1．你認為嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勇于探索的精神兩者是互相矛盾還是互相促進？ 2．你在教學中設置情境時是根據(jù)課文插圖去構(gòu)想還是根據(jù)教學內(nèi)容去設想？

3．請列出你讀過的兩部英語／外語教學法著作，寫出書名、作者和出版單位。

4．你是否在備課中征詢學生的意見，以了解他們的主要要求，從而在課堂教學中予以滿足？請答是與不是，并極簡明地說出自己的理由。

5．你引用外地外校經(jīng)驗和英語教學法理論的立足點是什么？

6．在英語教學中，教師須具有聽說讀寫唱畫做的技能，唱畫做的作用／功能，是什么？

7．你認為英語教師公正、誠實的品質(zhì)和高水平的英語能力兩者中，哪一種對于接近學生的作用更大？

8．請寫出進行英語教學實驗時要確定的三個變量的名稱。

9．1999年6月中共中央國務院召開了什么會議？會議主題是什么？

10．在創(chuàng)設情境進行表演時，一般要求做到：①情境逼真；②用英語進行溝通交流；③練習需要鞏固的語言材料。但三者仍有輕重之別，請說出你首先考慮什么，再考慮什么，最后考慮什么，即給三者排個先后順序。

11．英語教學與教育之間存在什么關系？

12．英語教師在學生面前要勇于承認自己知識能力方面的缺憾，承認自己在教學中的失誤以及在教育中的過失。這是為什么？

VI．簡筆畫：（6分）

請根據(jù)所提供繪制三幅教學簡筆畫。

要求：①繪畫簡潔、準確；

②所繪畫內(nèi)容與所提供情景相符。

1．T：What is the boy doing？ Ss：He is sitting in front of a TV set．He is watching TV．

2．T：What were you doing at 8o'clock yesterday morning？

Ss：I was playing football with my classmates．

3．LI JIA：Would you like some more beancurd？

JILL：Yes，please．It's delicious．Did you cook it yourself？

LI JIA：Yes，of course．It's very easy．I'll teach you if you like．How about some more beef？

BOB：Well，just a little，please．

VII．教學法術語注釋：（4分）

下列英文縮寫均是在多媒體輔助教學或外語教學法中常見的術語。請寫出其英文全稱或漢語譯名。

1．CALL

2．TEST

3．TESOL

4．TEFL

VIII．英語寫作教案提綱：（10分）

根據(jù)所附的教材內(nèi)容，請用英語寫一篇教案提綱。

要求：

1．格式準確，要包括：標題、教材／教學內(nèi)容、重難點、教學目標和要求、教學過程／教學步驟、教具等；

2．簡列出教學過程；

3．所采用的教學語言基本準確。所附教材：

①初中教案為人教版初中二年級下學期第15單元第59課（初中教師／專科學生用）；

②高中教案為人教版高中一年級上學期第1單元（高中教師／本科學生用）。

參考答案

I 卷英語語言技能部分

（70分，共八大題）

Listening Test

I．Requests：（共5小題，每小題1分，計5分）

1．D2．E3．B4．F5．A

II．Conversations：（共5小題，每小題1分，計5分）

1．C2．B3．C4．B5．A

III．Passage：（共5小題，每小題2分，計10分）

1．B2．C3．D4．D5．B

附：聽力部分錄音原文

Part I

In this part，you will hear five requests．Please match the following responses from A to Fwith the requests．Use each letter only once．There is one extra letter which you don't need to use． Each sentence will be read only once．

1．Excuse me，would you tell me Miss Zhang's office number？ 2．Hi Bob，lend me your eraser，please．

3．Would you mind helping me carry the heavy teapot home？

4．What time will the train to Beijing arrive？

5．Would you like to go to John's birthday party with me this evening？

Part II

In this part，you will hear five short conversations between two people．After each conversation a person will ask a question about what was said．You will hear the conversation only once，so you must listen carefully to what the speakers say．After you hear the conversation and the question，choose the best answers to the questions．

1．Man：Professor Benson is working in his lab this afternoon．

Woman：But his vacation isn't over until next week．

Question：What did Professor Benson probably do？

Key：C．Since Professor Benson is working even though

his vacation is not over yet，we can assume that he came back to work before he needed to．

2．Woman：I feel like it's only been a few weeks since school started．

Man：And it's already almost time for our final exams．

Question：What do the speakers imply？

Key：B．When the woman says that it feels like school started only a few weeks ago，the man shows his agreement by stating that it is almost time for final exams．We can assume，therefore，that it seems to them that the school year has gone by very fast．

3．Man：Do you mind if I open the window？ Woman：Not a bad idea；we need some fresh air．

Question：What does the woman mean？

Key：C．When the woman says，“Not a bad idea”she means that it is a good idea to open the window．

Answer（D）is incorrect because it seems to be the man who will open the window，not the woman．

4．Woman：I just learned something really exciting．

Man：What，Sylvia？

Question：What does the man want to know？

Key：B．The word“what”is a shortened form of“what did you just learn？”

5．Man：Why isn't Dr．Byron teaching art history again this semester？

Woman：No time．he has just become department chair．

Question：What does the woman mean？

Key：A．Since the man didn't know that Dr．Byron is a new chair of the department，we can assume that this is a new job．

Part III

In this part，you will hear a passage twice．Please choose the correct answer．

Textbooks too expensive in Hong Kong

As the new school term is approaching，students and parents in Hong Kong are busy buying textbooks．But a recent survey showed that over 90percent of the respondents complained that the books are now too expensive and have become a heavy financial burden on their familics．An increase in the secondhand book supply and financial aid for textbooks is urged． A total of 205citizens were interviewed in the survey concerning the money spent on textbooks．The survey indicated that half of the families have a monthly income of less than HK ＄15000．As for the textbook fees，a primary school student has to spend HK ＄500to 1000，while a high school student needs to spend HK ＄1000to 2000．Forty-eight percent of the respondents admitted that the textbook fee is a heavy or very heavy burden on the family and 93percent believed that the textbook prices are too high．

Some people attribute the high textbook prices to book dealers，complaining that they raise the prices to make huge profits．Some complained about the lack of supervision units． Others believe the high prices are caused by the high cost of the paper．Most people urge the book dealers to sell more secondhand books and the government to increase the textbook subsidy．

Mrs．Zhang，who has two children in high school，said her family paid over HK ＄4000for the children textbooks each year，and the total fees including tuition and uniforms touched HK ＄10000．Fortunately her family is well off and they can afford the money．

A high school student Zhang Jiale said that some teachers usually use handouts and some textbooks stand little chance of being used．Last year he spent HK＄2000on new textbooks but about five worth about HK ＄700were not used，namely they were wasted．The student，admitting that the books can serve as ref-erence books，pointed out that books of this kind are available in the library and students shouldn't need to buy them．

Written Part

IV．Multiple-choice test：（共10小題，每小題1分，計10分）

1．C2．C3．B4．A5．B

6．A7．B8．D9．C10．A

V．Translation：（共5小題，每小題2分，計10分）

1．語言教學是教授語言。2．因此翻譯不僅僅是簡單地找出與另一種語言的相近詞語，而且還是尋求用另一種語言表達意義的恰當?shù)姆绞健?/p>

3．語言教學方法應該至少基于以下三個基礎：a）對語言本質(zhì)的了解；b）對學習者本質(zhì)的了解；c）對教學目標的了解。

4．在美國的大學中，大多數(shù)新入學的外國學生都在學會快速閱讀和書面表達思想兩個方面迫切需要幫助。

5．語言習得是經(jīng)常與“語言學得”相對應的術語，意為“自然的”“不需指導的”語言“獲得”，尤其同母語學習有關。

6．時至今日，如果從其發(fā)展形式來判斷，語言教育與其說是一門科學，不如說它是一門藝術。

7．必須時常提醒教師，（教學的）目標、方法和材料實際上是，而且也必須是多種多樣的。沒有任何一種教學方法是不變的，通用的和永恒的。

8．在決定如何進行英語教和學的途徑過程中，我們可以把班級的課堂活動劃分為兩大類：一類為學生提供語言輸入的活動；另一類是鼓勵學生產(chǎn)生語言輸出的活動。

9．我們看到在語言教學領域中有兩個流派：一派是把語言習得視為語言訓練的結(jié)果；另一派把語言學習看作是在獲得規(guī)則的基礎上的創(chuàng)造能力。

10．實際上，今天英語作為外語的教學大多在使用一種折衷（優(yōu)選）的方法，這些方法的特點是既采用許多交流活動，而同時也注重語言的結(jié)構(gòu)（形式）和準確性。

VI．Cloze test：（共10小題，每小題1分，計10分）

1．a(chǎn)round 2．ever（already）3．part 4．During

5．climate 6．to go（to move）7．country 8．warm

9．price（harvest）10．reasons

VII．Reading com prehension ：（共10小題，每小題1分，計10分）1．300 million．

2．United Nations；NATO

3．It grew because of the population increases in Britain and theU．S．A．

4．“Grammar teaching”can mean different things to different people．

5．Grammar teaching means teaching to a grammar syllabus and explicitly presenting the rules of grammar，using grammar terminology．

6．Grammar teaching has been given more（and more）emphasis．

7．No．

8．On the third day．

9．They left 19battle flags and hundreds of prisoners．

10．Casualties of Northern troops were about 23,000 and those of southerners were more than 20,000．

VIII．Writing：（共10分）

每個賽點在評卷前要先組成一個3人評判小組，每個小組根據(jù)參賽者水平擬出一篇供參照的范文（possible version）。此題的最后得分取評判小組每個成員所判分數(shù)的平均值。評分參考標準如下：

1．能夠按邏輯或時間順序?qū)懗隽鶊D的要點：by train，travel downtown，go to the Statue of Liberty，go shopping，visit a school，have a party等，可獲得基本得分4—6分。

2．模式正確、完整，加0—1分。

3．字數(shù)不低于100，字跡工整，加0—1分。

4．語言準確，拼寫和語法錯誤不多，加0—1分。

5．語言優(yōu)美，文筆流暢，加0—1分。第II卷教學技能部分

（80分，共八大題）

I．正誤判斷：（共16小題，每小題1分，計16分）

1．×2．√3．×4．√5．√6．√7．√8．×

9．√10．×11．√12．×13．14．×15．×16．×

II．排除錯誤答案：（共12小題，每小題1分，計12分）

1．A2．A3．A4．A5．D6．B

7．D 8．B 9．B 10．D 11．B 12．C

III．選擇正確答案：（共10小題，每小題1分，計10分）

1．C2．D3．C4．B5．C

6．C7．C8．D9．D10．D

IV．填空：（共10小題20空，每空0．5分，計10分）

1．創(chuàng)新精神，實踐能力2．面向世界，面向未來

3．過程，結(jié)果4．外，第二

5．主動性，積極性6．實際，照搬

7．漢藏，印歐8．新／將學，錯誤

9．樣本／對象，統(tǒng)計分析10．分析錯誤，矯正性練習

V．簡答：（共12小題，每小題1分，計12分）

1．相互促進。2．根據(jù)教學內(nèi)容。

3．正式出版的任何兩部著作。

4．是。貫徹學生主體原則。

5．本校本班的實際情況。

6．給聽說讀寫創(chuàng)設情景，提供使用語言的機會。

7．公正，誠實。

8．刺激變量／自變量，反應變量／因變量，控制變量。

9．第三次全國教育工作會議；全面推進素質(zhì)教育。

10．③②①。

11．英語教學是教育的手段之一。

12．①誠實；②教學相長；③教師也要不斷學習，首先要向?qū)W生學習；④承認不足和失誤是進步的起點。

（＊只要合乎答案含義，用詞不同也可得分）

VI．簡筆畫：（共3小題，每題滿分2分，計6分）

每幅畫得分參考標準：

①能夠用簡筆線條形式，所畫形象能夠被準確判斷出所

表達意義，可得0．5—1分。

②畫中提供圖像的信息與英文提供信息相符，得0．5分，缺少信息可酌情扣分。

③圖畫有一定基本功，有逼真、優(yōu)美感覺，可獲得0．1—0．5分。

VII．教學法術語注釋：（共4小題，每小題1分，計4分）本題只要寫出全稱或漢語注釋與英文名稱意義相符，均可得分。

1．CALL：Computer Assistant（Aided）Languag Learning（計算機輔助語言學習）

2．TESL：Teaching（Teachers of）English as a Second Language（英語二語教學／師）

3．TESOL：Teaching（Teachers of）English to speakers of Other Languages（英語他語教學／師）

4．TEFL：Teaching（Teachers）of English as a Foreign Language（英語外語教學／師）

VIII．英文教案提綱：（共10分）

本題只要寫出教案提綱，不要求寫出詳案。每個賽點應閱卷前組成一個3人專門評判小組。閱卷前評判小組統(tǒng)一作出教案范例（pollible version），也可統(tǒng)一制訂出更為詳盡的扣分／得分標準。此題最后得分取評判小組每個成員所判分數(shù)的平均值。

評分參考標準：

1．基本得分4—5分。要求寫出如下內(nèi)容，并有所簡述： title，teaching contents，teaching aims，teaching procedures ／ steps，teaching aids。

2．在教學過程／步驟中能夠簡列出課堂教學的基本步驟，可酌情得1．5—3分

3．整個提綱要求表述的英文準確、得體。每處錯誤可酌情扣除0．1—0．5分，扣至2分為止。

第五篇：首屆財會技能大賽策劃書

杭州職業(yè)技術學院第五屆技能文化節(jié)之管理系首屆財會技能大賽策劃書

一．活動背景：

開學初期，為了加深大一新生對專業(yè)技能知識的認識，提高對技能水平的重視，激發(fā)對大學生活的熱愛，特舉辦此次活動以豐富課余生活。

二.活動目的及意義：

為了增強會計專業(yè)的同學對本專業(yè)的興趣和熱情，培養(yǎng)專業(yè)技能水平，充實我們的大學生活。

三.活動名稱：首屆財會技能大賽

四.活動時間：2008年10月29日

13：30 五．活動地點： 2316 六．活動對象：管理系全體學生，也歡迎其它兄弟系（院）學生踴躍參加。

七．活動目標：

針對剛接觸大學生活的同學，為了讓大家對大學更加充滿信心和熱

情，對專業(yè)技能知識的認識和興趣，我們特舉辦此次首屆財會技能大賽，激發(fā)大家對專業(yè)技能的重視和喜愛。

八．活動程序：

1.前期準備：

A.活動場地申請

B.邀請專業(yè)評委老師

C.邀請兩名主持人（一男一女）

D.海報宣傳(10月21日至29日），晚上8點后到各班宣傳，會

計專業(yè)重點宣傳

E.統(tǒng)計參賽者名單

F.活動用品、獎品采購

2.活動安排及規(guī)則：

活動分為四個項目：點鈔

珠算

做賬

財會專業(yè)知識競賽

3、比賽流程

A.點鈔

現(xiàn)場為參賽者提供點鈔券，每人3疊，（比賽前先由工作人

員點好張數(shù)，記錄下來，方便最后核對）比賽時間為兩分鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)，最后根據(jù)各參賽者點鈔的速度，準確率，扎

耙的牢固度，為各參賽者加分，每疊總分為10分。

B.珠算

現(xiàn)場為參賽者提供算術題目，算盤會提前一周借給各參賽者

以便練習。算術題目由加、減、乘、除各方法的運算題組成。

比賽時間為15分鐘，在規(guī)定時間內(nèi)，根據(jù)各參賽者的計算速

度和正確率，為各參賽者加分，每題10分。

C.做賬

現(xiàn)場為各參賽者提供模擬業(yè)務題目，各題都為分錄題，每題10

分，金額錯或科目錯均不得分。比賽時間為15分鐘，在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)各參賽者的完成速度，準確率為各參賽者加分，每題10分。

D.財會專業(yè)知識競賽

此項目分為三個環(huán)節(jié)：必答題

搶答題

風險題

資料在比賽前一天發(fā)給各參賽小組（比賽時收起來）。

第一環(huán)節(jié)：

必答題

此環(huán)節(jié)各參賽隊都有10道題目。分別由4題單選題，3題多

選題和3題是非題組成，各題答對加10分，答錯不扣分。

第二環(huán)節(jié)：搶答題

此環(huán)節(jié)共有15題，由單選題和多選題組成。在主持人讀完題目

并宣布開始后，各參賽隊才可以搶答。答對加20分，答錯

或不回答，扣20分。

第三環(huán)節(jié)：風險題

各題都為多選題，各參賽隊都有一次機會，可以選擇由自己回

答還是由其他隊回答，各題只能轉(zhuǎn)讓一次，被選回答的第二方

參賽隊不得再轉(zhuǎn)給其他隊回答。自己回答的，答對加50分，答

錯扣50分。由其他隊回答的，答對的隊伍加50分，答錯或不回

答扣50分。

注：四個比賽項目結(jié)束后，如果各參賽隊有分數(shù)相同，且影響最

終名次的，則進行加賽，加賽題以搶答題的形式進行，直到?jīng)Q

出第一，二，三名。

各比賽項目結(jié)束，請專業(yè)評委老師對各項目活動進行點評。

4.代表隊設置：大一會計專業(yè)各班各派三組代表參加，大二會計專業(yè)各班各派一個代表隊參加，各組為三名同學，分

別參加點鈔，珠算和做賬，然后由三人一起為一組參加財會專

業(yè)知識競賽，把各參賽者前三個環(huán)節(jié)的得分相加計入該代表

隊。5．獎項設置：

以參賽隊四個環(huán)節(jié)的總分之和評出團體第一名，第二名，第三名。

九.經(jīng)費預算：

A.購買點鈔券，資料打印、復印，共50元

B.買水和場地布置，共50元

C．證書和獎品購買，共200元

D．其他50元 合計：350元

十：人員分工、場地布置、紀律維持等略

管理工程系團總支

2008.10.14