第一篇：2011臺州市首屆中小學科學教師實驗技能大賽實驗試題

2011臺州市首屆中小學科學教師實驗技能大賽實驗試題（小

學科學）

說明：本題考查時間為60分鐘，滿分為50分。

縣市（區(qū)）

學校 參賽教師姓名

制作任務：在科學教學中，有一種演示儀器叫“浮沉子”，它是法國科學家笛卡爾（1596—1650）最先所創(chuàng)造，在某種作用下能在液體中較自如地上浮與下沉，如圖所示。請利用所給器材，設計制作五種類似“浮沉子”，并要求畫出每一種浮沉子的設計圖，寫出原理，制成產品，并進行演示。

評分標準：每種浮沉子設計圖工整美觀得2分，原理解釋正確得3分，制成產品得2分，能較自如地上浮與下沉得3分?！緦嶒炂鞑摹?/p>

礦泉水瓶5只、細鐵絲2根、帶導管橡皮塞1只、小號小橡皮塞1只、小玻璃瓶1只、吸管1根、大小氣球各1只、大號集氣瓶1只、火柴1盒、剪刀1把、軟橡皮管1根、試管中號1支、細漆包線、橡皮泥、棉線、大頭針若干、水槽、鉛筆、橡皮?！痉桨概c原理】

臺州市首屆中小學教師實驗技能大賽基本操作試題（小學科學）

說明：本題考查時間為60分鐘，滿分為50分。

縣市（區(qū)）學校

參賽教師姓名

實驗基本操作試題：芹菜葉柄橫切臨時裝片（徒手切片）制作和觀察

【實驗器材】

顯微鏡、刀片、載玻片3個、蓋玻片若干、鑷子1把、小燒杯1個、解剖針1枚、滴管1個、培養(yǎng)皿1個、清水、吸水紙、鉛筆1支、鉛筆刀1把

【步 驟】

1．清點材料和器材；

2．芹菜葉柄徒手切片的制作（完成后舉手示意監(jiān)考教師）；

3.芹菜葉柄臨時裝片的制作（完成后舉手示意監(jiān)考教師）；

若無法完成徒手切片法制作芹菜葉柄橫切臨時裝片，可用撕片法制作洋蔥表皮臨時裝片，但總分按40分計。（完成后舉手示意監(jiān)考教師）

4．用顯微鏡觀察芹菜葉柄臨時裝片（或洋蔥表皮臨時裝片），并記錄（看到后舉手示意監(jiān)考教師）； 5．清理實驗臺。

【實驗記錄】

我觀察到的芹菜葉柄橫切結構（要求至少繪出葉柄的一半結構）：

第二篇：中小學實驗技能大賽總結報告

中小學實驗技能大賽總結報告

根據(jù)《涼州區(qū)教育局關于舉辦中小學實驗技能大賽》的通知精神，雙城學區(qū)于5月14日召開中小學校長會議，安排初賽工作，5月16日各教研片組織片區(qū)學校進行初賽，經(jīng)選拔各教研片推薦一人參加學區(qū)復賽，學區(qū)于5月22日在中山小學進行復賽，主要比賽步驟有：

第一步：抽取實驗---自選儀器--設計方案--操作講解--整理器材；

第二步：展示并講解實驗教學課件；

第三步：答辯，選手和評委互動，回答評委提問。

比賽采用現(xiàn)場抽簽的方式，在規(guī)定的實驗中選定一個實驗，自選實驗儀器，參賽選手根據(jù)自己選定的實驗設計實驗方案，在規(guī)定的時間內現(xiàn)場完成實驗，邊操作邊講解，實驗完成后提交實驗報告。

所有參賽選手都展示并講解了實驗教學課件，課件包含文字說明材料，主要對主題內容和實驗思路做出了簡要說明。

選手答疑過程通過選手和評委互動，現(xiàn)場提問，現(xiàn)場打分。

經(jīng)評審小組成員對主題實驗設計，實驗教學課件設計和選手答疑的評審打分，現(xiàn)場核算后，最終推薦一名選手參加教育局決賽。

雙城學區(qū)

2013年5月26日

第三篇：實驗技能大賽策劃

實驗技能大賽策劃書

一、活動背景劉觀琪

高校大學畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻，就業(yè)競爭的壓力日益增大。針對這樣一個大的社會形勢，各高校都積極提高教學質量，打造學院專業(yè)品牌，使學生熟練掌握理論基本知識的同時，培養(yǎng)學生較強實驗操作能力?；诖耍覀兓簩W研部舉辦這屆實驗技能大賽，給東師院學子一個展現(xiàn)自己、營銷自己的機會，培養(yǎng)學生動手能力，強化知識與實踐的結合。

二、大賽目的通過本次大賽，豐富我院學生的第二課堂活動，培養(yǎng)學生嚴緊的學習態(tài)度、科學的研究方法和實驗的創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)廣大學生對實驗的熱情和興趣，指導學生理論應用于實踐，使學生掌握獨立操作的實驗技能。從而促進學風建設和達到大學生素質拓展，全面發(fā)展的要求。

三、大賽主題

培養(yǎng)自我動手能力，豐富課余大學生活。

四、報名時間，活動地點

待定

五、活動流程

本屆比賽分為籌備與宣傳、報名與整理、預賽、決賽四個階段。具體安排和要求如下：

1、宣傳動員工作

（1）前期宣傳工作，1．制作3張海報，寫明活動內容、時間以及地點。男女寢室公告欄各一張，北苑食堂門口一張。

2．以走寢形式宣傳本次活動，并傳達本次活動的益處，及通知活動的具體時間及地點。

2、大賽組織工作

（1）預賽

分為3個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，筆試，每個參賽選手做一份由學

研部出的試卷。筆試時間在20分鐘左右。每人得到一個卷面分

第二環(huán)節(jié)，競答，由主持人念事先準備的問題，（題數(shù)視參賽人數(shù)而定）選手搶答。答對一題得到5分

第三環(huán)節(jié)，猜謎（腦筋急轉彎）由主持人報謎面，共10道，每3分鐘報一道，每個選手把沒道題的答案寫下，交給工作人員。每答對一個10分

預賽后期工作：

部員統(tǒng)計每位選手的得分，得分前10的十位同學進入決賽。決賽名單列3份，男女寢各一份，北苑食堂前一份（此為紅榜毛筆書寫），并在決賽名單上寫明決賽日期

（2）決賽

決賽為小組賽，每兩人一組，決賽前5天選手抽簽決定 決賽分為兩個環(huán)節(jié)，第一：創(chuàng)意小實驗。每個小組以實演或口頭敘述等形式經(jīng)行一個創(chuàng)意小實驗，旨在說明一個原理等，越創(chuàng)意、越簡單、越少實驗品則得分越高 第二環(huán)節(jié)，規(guī)定實驗比賽。每個小組利用提供的實驗器材與藥品做規(guī)定的實驗，由在場的學長學姐負責評分（順序，動作規(guī)范，藥品的使用，實驗效果以及實驗所用時間等）小組得分為小組內每人得分。

3、大賽后期工作

（1）預決賽總分前3名為最終的前三名，以展板、海報、各班通知的方式以及社團網(wǎng)站等媒體公布獲獎名單。

頒發(fā)證書以及獎品

六，人員安排

待定

七，經(jīng)費預算

待定

化院學研部

第四篇：實驗技能大賽策劃書

一．活動宗旨：共同參與，提高你我的實驗技能

二、活動主題：手動靈感，成就理想

三、活動目的：1.提供平臺，提升大學生的實驗技能，從而提升大學生自身的價值與社會競爭力；2.與外校進行實驗大賽的聯(lián)誼，促進與外校的實驗知識交流。

四、活動背景：隨著社會的發(fā)展，國際化、規(guī)范化和專業(yè)化的要求越來越強，對實驗操作人員素質和能力的要求越來越高?；瘜W也日益彰顯出社會化、科學化、實驗化，而由于各方面的成原因，當代大學生在這方面能力出于弱勢，基于這方面的考慮，化學化工學院團委于前年成功舉辦了首屆湖南師大“手動靈感”實驗技能大賽，院團委與化學與社會協(xié)會于去年成功舉辦了第三屆湖南師大“手動靈感”實驗技能大賽。大賽的成功舉辦，為本屆大賽的策劃籌備提供了寶貴的經(jīng)驗。我們特地將參賽選手分三組，以年級為分組單位，非專業(yè)參賽選手與10級參賽選手同臺競技。

五、活動地點：化學化工學院無機實驗室、有機實驗室及分析實驗室

六、參賽對象：分為a、b、c 兩組 a組：xx級化學化工學院全日制本科生b組: xx級化學化工學院全日制本科生 c組：xx化學化工學院全日制本科生和非化學專、本科生

七、參賽條件： 1．遵紀守法，遵守《湖南師范大學學生管理辦法》，思想道德素質高。2．態(tài)度端正，對實驗操作感興趣，有一定的動手能力。3．遵守《化學化工學院實驗管理辦法》及《化學化工學院儀器使用規(guī)則》4．無學院，無專業(yè)限制 5．遵守《湖南師范大學xx實驗技能大賽章程》

八、報名方式及時間安排(一)報名方式

1、到郵箱下載報名表，填好報名表交到三樓活動室，交表時間11月2日中午12:00——2:00。

2、到木蘭路設置定點報名。

郵箱地址：hxyshst1998@126.com

密碼：123456

(二)時間安排

報名時間：10月29日——11月2日截止

初試時間：啟動儀式11月8日12:00——12:40

筆試時間12:50——14:20

復試時間：11月13日

聯(lián)誼時間：11月27日14:00——19:00

九、比賽時間與地點：時間地點a組初試11月8日化工院302、202、313b組初試11月8日化工院202、302

c組初試

11月8日

化工院202、302

a組復試

11月13日

化工院物化實驗室

b組復試

11月13日

化工院分析實驗室

c組復試

11月13日

化工院無機實驗室

十一、具體工作如下：

1、賽前準備工作

a.制作初試的試卷，安排初試教室；

b.確定復試考查的內容和詳細的評分細則；將每一組的指導老師安排到位。

c.展出大賽的第一期宣傳海報（說明活動內容及報名參賽方式），并在化工院、生科院及木蘭路展出；

d.設點報名，報名表在指定時間回收；

e.發(fā)表活動預告到院網(wǎng)、翔網(wǎng)、入黨申請書、新聞網(wǎng)。

2．賽事組織工作流程：

a.啟動儀式:

(1)邀請老師，嘉賓，以及通知好參賽選手。

(2)主持人介紹嘉賓。

(3)指導老師講話，并宣布第四屆“手動靈感”實驗技能大賽開始

(4)學工辦老師講話

(5)主持人宣布此次啟動儀式結束

b.初試：

（1）初試通知：海報通知、班長及化協(xié)組長電話短信息通知；

（2）試卷打印：學院教務處；

（3）進行活動的啟動儀式；

（3）賽事主辦方視報名參賽的人數(shù)，安排考場。大賽初試將在11月8日于相應的考場內進行。初試的每一個考場安排兩個監(jiān)考員，同時安排一名總監(jiān)考員進行巡視；

（4）成立評分委員會，對初試試卷評分（邀請指導老師及其他老師為評委會委員長）及公布復賽名單。

c.培訓:

(1)前期安排：

①制作海報，以及組長電話短信通知。

②申請實驗室，邀請指導老師。

（2）活動中期：

①上午9：30在化工院教室集合參賽會員，由相關負責人申明培訓過程中應該注意的事項并宣讀參賽規(guī)則。

②在實驗室，由指導老師向大家講解實驗的基本知識和試驗的操作方法。（帶好實驗教材）

③培訓結束后清理好實驗室衛(wèi)生，然后離開實驗室。

d.復試：

（1）復試參賽對象：

a組 取初試成績的前20%名直接進入復試

b組 取初試成績的前30%名直接進入復試

c組取初試成績的前40%名直接進入復試

（2）復試通知：

海報通知、班長及化協(xié)各組組長電話短信息通知；

(3)賽事主辦方將安排實驗室，進行復試；

(4)復試評分方式：

成立復試評委會，進行相關培訓；復試過程中，一名評委負責兩名參賽選手，并按照《復試評分細則》的標準對這兩名選手進行評分；每一個復試場地由一名總評委監(jiān)督。

3．賽后：

a.成績公布：制作海報公布或發(fā)表通訊稿公布；

b.評獎方式：

總成績=初試成績*30%+復試成績*70%

a組：活動主辦方將最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，總成績入圍前8強的選手頒發(fā)“實驗能手”的榮譽證書及獎品

b組：活動主辦方將最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，總成績入圍前10強的選手頒發(fā)“實驗能手”的榮譽證書及獎品

c組：活動主辦方將最終評選出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，總成績入圍前20強的選手頒發(fā)“實驗能手”的榮譽證書及獎品。

（結果公布：海報和通訊稿）

c.頒獎：

活動主辦方將在化趣文化藝術節(jié)的閉幕式上對獲獎選手進行頒獎儀式

d.賽事總結：

將在賽后全面總結此次活動的成功與不足之處，為下一屆實驗技能大賽能夠更好的舉辦提供借鑒

4.外校聯(lián)誼：

與同期舉行實驗技能大賽的化學性質的社團進行聯(lián)誼，從本校實驗技能大賽中選取表現(xiàn)優(yōu)秀的6名會員作為代表，由指導老師帶隊，參加湘潭大學學社社團聯(lián)合會主辦的“求索杯”化學實驗技能競賽。

a.實驗內容：

* 開放性實驗：題目由各校參賽選手自行制定

* 指導性實驗：題目由指導老師自行制定

* 開放性實驗要求：

①要貼近于生活，趣味性與知識性相結合。

②要保證實驗的可執(zhí)行性和可操作性。

③實驗要確保參賽人員的安全。

*注意事項：

①各校參賽選手以進行文理搭配的組隊形式參加比賽;

②時間控制在5小時之內。

b.評分細則：

①開放性實驗根據(jù)實驗內容（30%）、實驗難度（30%）、完成情況（40%）三方面評分;

②指導性實驗根據(jù)試驗時間、實驗操作及熟練程度等方面由指導老師進行評分;

③總分按開放性實驗（60%）和指導性實驗（40%）計分。

十二、活動安排：

1.活動材料：素拓部

2.活動流程具體人員安排：

1)報名：學術部，化協(xié)

2)初試：

（1）初試教室聯(lián)系及試卷打印：素拓部

（2）初試報名通知：學術部

（3）初試監(jiān)考、評委會：素拓部、學術部、化協(xié)

（4）初試試卷準備：

a組指導老師、試卷準備 化協(xié)

b組指導老師、試卷準備 素拓部

c組指導老師、試卷準備 學術部

3）人員安排：

申請實驗室、邀請指導老師：馬福祥

培訓過程拍攝：郭夏、羅蓉蓉

實驗室衛(wèi)生清理：參與培訓者

培訓監(jiān)察：祝巧、王娟、田發(fā)同、陽斌

聯(lián)誼負責人：祝巧

4）復試：

（1）復試實驗室聯(lián)系：按組各進行分配

（2）復試通知：學術部

（3）復試監(jiān)考人員聯(lián)系：素拓部，化協(xié)

（4）復試實驗操作內容和評分細則制定：各組負責人先制定，然后找指導老師進行修改

5）榮譽證書制定： 素拓部

6）宣傳工作：

此次大賽的宣傳主要分為三大塊：

（1）賽前宣傳：

1、出比賽簡介以及歷屆比賽的相關相片展 ；

2、學院櫥窗將展出歷屆化學競賽的的學子風采相片以及相關文章（化協(xié)、學術部）

3、前期網(wǎng)上宣傳，及時發(fā)活動預告（化協(xié)）

4、下寢宣傳（化協(xié)、素拓部）

（2）賽中宣傳：

a、b、c三組將分開報道，初、復試后以及總評后海報展出和通訊稿報導，及時的報道賽事進程（化協(xié)，學術部）；

（3）賽后宣傳：

⑴制作手繪海報，展出比賽過程的相片展；

（2）學院櫥窗將展出此次化學競賽的的優(yōu)秀學子風采相片及其參賽心得；

（3）后期網(wǎng)上宣傳，及時進行活動總結。

（4）聯(lián)誼賽前、后宣傳：

（1）網(wǎng)上發(fā)表通訊稿，發(fā)布活動預告、聯(lián)誼賽后活動報導；

（2）制作手繪海報，于木蘭路上展示聯(lián)誼活動中參賽者風采。

十三：經(jīng)費預算：

名稱

規(guī)格

數(shù)目

價格（元）

海報紙

1.2*0.8

4張

8

噴繪海報

1.2*2.4

1張

40

操作試卷

a4

40份

4

資料打印

a4

50份

40

評分細則

a4

100份

10

榮譽證書

普通

38份

76

申報書

a4

1份

預計經(jīng)費總額：180.0元

第五篇：初中科學教師實驗技能比賽

學科喜訊|我校陳曉霞老師榮獲杭州市初中科學教師實驗技能比賽一等獎

2021年11月26日，杭州市舉辦初中科學教師實驗技能比賽。來自全市40名科學教師同場競技。本次比賽采用現(xiàn)場評分方法對教師的實驗技能進行評分。比賽分兩個環(huán)節(jié)，首先是基本操作比賽，要求教師在規(guī)定時間內，根據(jù)實驗目的及現(xiàn)有的儀器，獨立完成一個基本實驗。其次進行實驗設計與操作比賽，要求教師在規(guī)定的時間內，按照命題要求和相應器材，獨立完成一個實驗設計，操作與分析。我校雙語部科學教師陳曉霞喜獲佳績，榮獲杭州市一等獎。讓我們一起來了解科學組的成長過程吧！

圖0

比賽現(xiàn)場，陳老師憑著扎實的知識功底，良好的專業(yè)素養(yǎng)，熟練規(guī)范的實驗操作，從容不迫的設計實驗方案，沉著冷靜完成實驗操作，在參加決賽的教師中脫穎而出，獲得了評委的高度肯定。

圖1

“作為一名科學教師，在教學中要提升學生的實驗操作技能，首先自己的實驗操作技能要過硬?！睘榱藚⒓哟舜螌嶒灱寄艽筚?，陳曉霞老師復習了初中階段的六冊書本的所有實驗，對照實驗活動手冊，重新研究了每一個實驗方案，設計了每一個實驗步驟，在書本實驗的基礎上，進行了細節(jié)的整合。在瀏覽實驗活動手冊的過程中，陳老師發(fā)現(xiàn)了實驗活動手冊上還有很多書本沒有涉及到的實驗，接下去立馬把實驗活動手冊也詳細看了一遍，抓住一些重點，反復推敲，遇到一些模糊不清的問題就網(wǎng)上查資料，咨詢同事。

圖2

除此之外，陳老師打印了歷年杭州市、拱墅區(qū)和原下城區(qū)的真題，逐一做了真題上的實驗。在杭州科技信息網(wǎng)內檢索文獻，下載了30多篇文獻資料仔細研讀，提升自己陌生情景下的實驗設計和操作能力。

圖3

自參加工作以來，陳老師認真努力，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，深受學生和家長的信任。曾榮獲拱墅區(qū)“有溫度課堂”先進教師的稱號，區(qū)新教師主題征文比賽一等獎、區(qū)運河賽課節(jié)獲二等獎，?！鞍槺闭n堂比賽優(yōu)秀獎，校青年教師基本功大賽—板書比賽二等獎，多次在區(qū)校開設公開課，多次獲得校世外星師獎等榮譽。

圖4

榮譽的背后，離不開學校、區(qū)域團隊的共同努力。成功的背后，都是因為數(shù)不盡的熱愛與付出！為迎接市賽，組內小伙伴給予了陳老師很多幫助，在實驗操作上提了不少指點和建議，讓陳老師在短時間內實驗操作技能取得很大突破。也非常感謝教師教育學院教研員于浙園老師和楊麗娟老師親自指導陳老師，給陳老師備考提了很多建議與指導。陳曉霞老師獲獎感言這樣說：這次參加初中科學教師實驗技能大賽，我收獲的不僅僅是外在的獎勵，更是自我的成就，成為更專業(yè)更自信的自己。感謝每一位給與我指導的老師、專家。感謝我們優(yōu)秀的科學組，我們的組太給力了！

圖5

杭州世外中學科學組是一個有愛、團結、積極上進的大家庭，團隊有七名科學教師，他們一起研討教學、交流經(jīng)驗、共促成長。在專家的引領下，教研組長牛美玲老師帶領者全組老師用飽滿的工作熱情、嚴謹專業(yè)的工作態(tài)度以及與時俱進的教育理念推動學?？茖W教學工作有條不紊的展開。

圖6

一、教學設計上突出探究性

集體備課是杭州世外中學傳統(tǒng)，3年以下年輕教師要寫逐字稿，提前一周備課并上傳云盤，組內共享。備課時老師們仔細閱讀課表、認真研讀教材、教參、大量查閱資料，精心設計出一篇自己原創(chuàng)的教學設計及ppt，課堂教學突出探究性和操作性。

圖7

你會發(fā)現(xiàn)世外的孩子非常喜歡科學課，為什么？除老師講課有趣外，很大一部分原因應該是每節(jié)課的動手實驗吸引了他們。組長要求書本上的每個實驗都由學生親自動手完成，如扦插、觀察小蝸牛、干冰升華實驗等。所以你常常會看到科學老師課前推著一個大車，里面有各種有趣的實驗。老師們不僅在校認真落實好實驗，而且在家我們也開設了很多趣味家庭實驗。不僅提高了孩子們的動手能力、探究能力、科學學習積極性，還有效理解掌握了相關知識。

圖8

每個實驗確實都要耗費很多時間，但科學組的老師一致認為：知識以后學都來得及，但是孩子的能力培養(yǎng)和孩子的體驗必須當下開始，錯過了就錯過了。

圖9

為了檢測實驗掌握情況，科學組每學期對學生實驗操作進行考核。

圖10

二、教學過程中提高效率性

每位老師認真研究課標、歷年中考真題，做到考點心中有數(shù)，重難點心中有數(shù)。在教學設計及課堂教學中提高效率。一直以來，學生的科學寒暑假作業(yè)、每周周測練習題和校內考試試卷都是由本組老師自己編制的，校本化的作業(yè)和試題能夠更加貼合學生的實際情況，便于及時調整教學方向和評價模式。當然，課程設置和教學內容最終的落腳點都是學生，因此關注適宜性也是科學組一直在做的事情。

圖11

科學老師團結進取，常常你會看到他們行走在學生之間，天天和學生如影隨形，見縫插針一個個叫過來輔導。下班了，常常見到科學組老師還未回家，幫孩子們輔導，看他們的作業(yè)訂正。天天忙忙碌碌，樂此不疲，下課像陀螺，上課像打了雞血。

圖12

三、教學后續(xù)設計上彰顯精彩性

在做好教學工作的同時，科學組還開展了異彩紛呈的學科活動。在開展活動的過程中，老師們努力做到強化綜合性，提高主動性。組內老師達成共識，科學課程是對動手實踐、思維品質和學習能力的綜合培養(yǎng)，大家的眼光要放長遠，在提高科學能力的同時，要提高對多元世界的認識，學會學習，學會探究，學會合作，學會綜合運用，形成整合的、可沉淀的、可遷移的綜合素養(yǎng)，使學生受益終身。

圖13

開發(fā)豐富俱樂部課程，如《科學與科學哲學》、《舌尖上的科學》、《轉基因食品探秘》、《小小“綠巨人”》等。在這些課程中，學生們可以領略科學中蘊含的哲理；了解各類食物制作中包含的科學知識并動手實踐；辯證地認識轉基因食品，并來到科研實驗室動手檢測基因；了解環(huán)境污染，動手制作環(huán)保物品等等。

圖14

每年開展世外科學節(jié)活動，八年級開展“濕地博物館課程”為主題的博物館課程，在老師和學生的共同努力下，活動呈現(xiàn)出了很不錯的效果，深受學生喜愛。

圖15

每一次活動，孩子們都能夠投入其中，一起享受科學學習課堂之外的快樂，實現(xiàn)綜合能力的提升。另外，老師們還積極鼓勵和指導學生參加各類競賽，如腦科學大賽、學者杯比賽等?？粗鴮W生們一點點成長，他們取得的點滴進步和成績都讓人欣喜不已。

四、團隊成長中體現(xiàn)合作性

圖16

科學備課組也從未放松過對自我的提升?？茖W組每周都會與專家一起認真打磨每節(jié)課的教學設計，課后及時評課，不斷改進和提高。老師們參加區(qū)里以及集團組織的各類培訓及評比活動，從中收獲了很多。利用閑暇時間，老師們也會閱讀各種教育書籍，互相交流，共同進步。

圖17

杭州世外中學是一所新校，科學組是一個新的備課組，科學老師們希望可以與學校一起成長，與拱墅教育一起并肩作戰(zhàn)，朝著更好的未來努力，用專業(yè)和熱情點燃學生心中對知識的渴望，對愛的向往，對生命的熱愛，對未來的憧憬，這可能是對“優(yōu)秀”最好的注解。

圖18