第一篇：渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

第十屆全國普通高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作研討會暨北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)五

周年成果展示會簡報(bào)

2013年12月20——21日，第十屆全國普通高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)工作研討會暨北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)五周年成果展示會在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開，此次會議由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和北京市教育委員會主辦，北京教育科學(xué)研究院承辦，地質(zhì)出版社協(xié)辦。來自全國二十多個省、市、地區(qū)的200多名代表參加了這次盛會。本次會議分2天，第一天，上午是大會交流,下午是分組參觀北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)成果現(xiàn)場。第二天上午是校長論壇及優(yōu)秀教師說課。第二天下午是教師技能展示及校長、教師論壇。我市派十名代表參加了這次大會，并作了通用技術(shù)課程的成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流。

本次大會的開幕式由北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍主持，主席臺就坐的領(lǐng)導(dǎo)有教育部基礎(chǔ)教育二司課程處處長潘俊強(qiáng)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任劉月霞、北會委員李奕、全國普通高中技組長顧建軍教授、中國教育學(xué)技術(shù)教育專業(yè)委員會秘書長科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研賈美華、北京師范大學(xué)附屬實(shí)記程鳳春。

開幕式上，首先由程鳳春書記做歡迎辭，并就北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)通用技術(shù)開課情況做了簡單的介紹。他指出通用技術(shù)課已在學(xué)校形成常態(tài)化，品牌化，深受學(xué)生的喜歡。其次，李奕委員回顧了北京市通用技術(shù)開展的情況，并對北京今后的工作提出了希望，他說本次會議既是北京通用技術(shù)課程開設(shè)成果展，同時也是北京通用技術(shù)工作的新起點(diǎn)。

最后，劉月霞副主任做了重要講話。她回顧了九年全國開設(shè)的情況，普通高中的通用技術(shù)課即使“亮點(diǎn)”，也是“難點(diǎn)”，經(jīng)歷了從無到有，從有到好。她指出廣大的通用技術(shù)從業(yè)教師，無專業(yè)設(shè)備等諸多困開拓，在困難上前進(jìn)，并向廣敬意。她強(qiáng)調(diào)通用技術(shù)課程的知先生的那句話“人類社會處

業(yè)者在克服無專難下，在荒地上大的從業(yè)者表示開設(shè)回應(yīng)了陶行處是創(chuàng)造之地，京市教育委員術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組會中小學(xué)勞動劉堅(jiān)、北京教育究中心副主任驗(yàn)中學(xué)黨委書

天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。她指出，一些地區(qū)和學(xué)校不夠重視通用技術(shù)課程，原因之一是沒有站在民族未來和國家發(fā)展的高度去認(rèn)識技術(shù)教育的重要性，沒有站在學(xué)生發(fā)展適應(yīng)未來社會的角度去看待技術(shù)教育的價值。她指出我國的技術(shù)教育還存在初級階段，還有很大發(fā)展和提升的空間，需要我們自上而下進(jìn)行全方位的努力和奮斗，在我們解決通用技術(shù)溫飽問題的同時，我們還要關(guān)注世界范圍內(nèi)技術(shù)教育的快速發(fā)展和變革，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，3D打印機(jī)等正改變著我們對技術(shù)的認(rèn)識。她介紹了發(fā)達(dá)國家的STEM教育，它把科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程有機(jī)的融合在一起，把基于問題化的學(xué)習(xí)和個性化的指導(dǎo)，社會和文化的融合，生存技能和職業(yè)前景等核心要素融為一體，形成了一種全新的課程形態(tài)，再一次改變我們對傳統(tǒng)學(xué)科體系和邏輯的認(rèn)識，也改變對傳統(tǒng)意義上培訓(xùn)學(xué)生能力的理解和認(rèn)識。她指出每一位有理想、有責(zé)任的中國教育者，都應(yīng)該感到巨大的壓力和挑戰(zhàn)。一、四省市大會介紹，互相交流

開幕式后，是四省市通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作交流會。由顧建軍教授主持，他指出本次會議是大交流、大研會。

首先，由北京教育科學(xué)研教學(xué)研究中心趙薇主任做了高中通用技術(shù)課程實(shí)施的實(shí)年--2013年）》，她從以下五個京市通用技術(shù)實(shí)施的情況。一背景。二是課程實(shí)施的目標(biāo)。進(jìn)一步促進(jìn)北京市普通高中實(shí)施的建議。顧教授點(diǎn)評到：們看到北京在近5年的通用技了首都北京市通用技術(shù)的風(fēng)京的通用技術(shù)體現(xiàn)了以下特教委推動課程的行政力度。二的強(qiáng)度。三是體現(xiàn)了課程建設(shè)第二位，由海南省教育研究術(shù)中心段青主任以《務(wù)實(shí)進(jìn)取，究院基礎(chǔ)教育《北京市普通踐研究(2008方面介紹了北是課程實(shí)施的三是課程實(shí)施通用技術(shù)課程通過的講解我術(shù)的成績，看到采。他評價到北點(diǎn)：一是體現(xiàn)了是體現(xiàn)了課程的廣度。四是體

與培訓(xùn)院技穩(wěn)步發(fā)展》討、大總結(jié)之的途徑、方法和策略。四是課程實(shí)施中遇到的困難和存在的主要問題。五是現(xiàn)了教學(xué)成果的厚度，五是體現(xiàn)了課程在社會和學(xué)校的美譽(yù)度。

為題，從制度保障、師資到位、課程落實(shí)、教研引領(lǐng)四個方面介紹了海南省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通用技術(shù)課程實(shí)施情況。其后，顧教授進(jìn)行了點(diǎn)評。他點(diǎn)評到海南省的“6個最”，即：最早實(shí)施通用技術(shù)課程的省份，最早學(xué)校100%的開課的省份，最早實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的省份，最早與高考掛鉤省份，最早獲得國家級通用技術(shù)成果獎的省份，最早產(chǎn)生特級教師的省份。

第三位，由浙江省教育廳教研室技術(shù)教研員管光海以《浙江省通用技術(shù)課程的實(shí)踐與探索》為題，從行政推動，政策保障;重視課程建設(shè)，促進(jìn)選修開設(shè);加強(qiáng)研究和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;注重教學(xué)研究，推動課堂教學(xué)改革;重視資源建設(shè)，支持課程實(shí)施;評價機(jī)制導(dǎo)向，確保實(shí)施方向介紹了浙江的作法。其后，顧教授用了四的看法，即一是技術(shù)是人類財(cái)人類的智慧是長在指尖上的。是學(xué)校中最為活躍的群體。四是為了理想的教育。

第四位，由重慶市教育科技術(shù)教研員費(fèi)敏以《重慶市通施情況簡介》，從以下三個方面的做法。一是市級部門制度出利實(shí)施。二是教研和培訓(xùn)跟進(jìn)，推進(jìn)。三是區(qū)縣和直屬校行動，實(shí)施。顧教授點(diǎn)評到雖然重慶程改革，但教師的課程理解能望在重慶市在打好基礎(chǔ)后，“亮起來”，出特色。

二、分組參觀學(xué)校、開拓教師眼界

第二天下午，參會教師分組文中學(xué)、育才中學(xué)、十一中學(xué)、中學(xué)六所學(xué)校進(jìn)行了參觀。在參觀北京十八中學(xué)后，重慶中學(xué)校黎卿濤教師他感受如下：經(jīng)費(fèi)充足。通用技術(shù)設(shè)備配置較機(jī)、三維成像儀，三維打印機(jī)、設(shè)備設(shè)施，保證了教學(xué)順利實(shí)施。

市大學(xué)城第一一是該校辦學(xué)高，有激光雕刻校園采編室等二是該校位于對北京二中、匯十八中學(xué)、實(shí)驗(yàn)學(xué)研究院通用用技術(shù)課程實(shí)介紹了重慶市臺、保障課程順促進(jìn)課程穩(wěn)步推進(jìn)課程有序較晚進(jìn)入新課力起點(diǎn)較高。重句話談了自己富的積累。二是三是技術(shù)教師是教育的理想慶市的通用技術(shù)課程已經(jīng)“動起來，管起來，立起來，活起來”。最后，他希

首都北京，毗鄰教育部和其他眾多高校，教育資源得天獨(dú)厚，學(xué)生及其家長資源廣，部分學(xué)生特長發(fā)展助力多，發(fā)展層次高。特別是該校服裝設(shè)計(jì)很有特色，設(shè)計(jì)的服裝由舞者舞秀舞蹈社團(tuán)進(jìn)行展示，效果很好。三是我們聽了該校通用技術(shù)教師的一堂常態(tài)課，課堂設(shè)置懸念，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)了三十分鐘后才揭開了本堂課的教學(xué)內(nèi)容，有新意。四是我覺得我們教學(xué)也應(yīng)該與高校合作，特別是我校地處重慶市大學(xué)城，周邊全是高校，我們應(yīng)該與高校合作，借用高校人才資源和設(shè)備優(yōu)勢，搞好學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。

三、優(yōu)秀教師說課程，展示教師風(fēng)采

重慶一中李麒麟教師代表重慶市參加本次年會的優(yōu)秀教師說課和教師技能展示。21日上午，在教師技能展示上，全國各省市共有21名教師進(jìn)行了示范展示，上午的說課展示中，各省市的老師分別就不同版本的自選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課。課標(biāo)組專家段青老師、黨紅政老師點(diǎn)評，每位老師說課完后，就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開提問和交流環(huán)節(jié)，參會老師們發(fā)言積極、討論熱烈，體現(xiàn)了大會交流學(xué)習(xí)的氛圍。在結(jié)點(diǎn)評階段李老師的說課受到稱贊，評價到李老師的課題《簡——利用幾何不變體系和幾何結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》既有知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)習(xí)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)易于操作，體現(xiàn)了術(shù)較高的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

21日下午，各省市代表教師進(jìn)行了設(shè)計(jì)制作示范，本次設(shè)計(jì)項(xiàng)目大會在參會前兩天公布，比賽題目如下：“多功能拐杖”、“取碗器”、“Ф100空心玻璃球(玻璃球厚1mm)包裝木（鐵）盒”三個項(xiàng)目。比賽教師可任意選擇這三個項(xiàng)目之一進(jìn)行設(shè)計(jì)，現(xiàn)場制作。李麒麟老師選擇了“多功能拐杖”的設(shè)計(jì)制作，其作品設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)了輔助行走、休息坐凳、照明等9項(xiàng)功能，并且選材輕便，便于攜帶，作品受到了很多參會老師的觀摩。鮑龍老師對教師技能環(huán)節(jié)作了點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)教師實(shí)踐設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新意識

四、參與校長教師論壇，同行經(jīng)驗(yàn)交流

在校長論壇上，渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心連宏玲校以《通用技術(shù)課程集中授課模式的實(shí)踐探究》為主題做了交流，連校長對該校的通用技術(shù)課程實(shí)施情況以及取得的成果進(jìn)行了介紹，獲得與會專家與同行的好評。

大會閉幕式總黨紅政老師的單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)可變體系進(jìn)行也有利用所學(xué)動學(xué)生探究學(xué)重慶市通用技

她介紹重慶市渝中區(qū)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，為確保把“通用技術(shù)課程”這一“亮點(diǎn)”、“難點(diǎn)”課程落到實(shí)處，惠及區(qū)內(nèi)的每一個學(xué)生。區(qū)教委決定，把渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)作為重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，并在勞動技術(shù)教育基地基礎(chǔ)上，投入800多萬元，新增校地5畝，成立了“普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”。采取集中授課模式，統(tǒng)籌實(shí)施具有實(shí)踐性，操作性，綜合性的課程（勞動技術(shù)、通用技術(shù)）。

在論壇上，普通高技術(shù)實(shí)唐紅偉以《在整化中建

教師分渝中區(qū)中通用訓(xùn)中心老師在合與優(yōu)構(gòu)有效教學(xué)——普通高中通用技術(shù)課程“塊狀”教學(xué)模式探索》為題目做了交流，從“整合—統(tǒng)籌—優(yōu)化”的思路提出了新的教學(xué)模式，她說在通用技術(shù)課程常用教學(xué)模式中，如果把以“課”為單位，按照教材順序依次授課的方式稱為“線狀”教學(xué)模式，把以“項(xiàng)目”為單位，通過項(xiàng)目的實(shí)施來貫穿知識內(nèi)容的教法稱為“點(diǎn)狀”教學(xué)模式的話，那么，以“模塊”為單位，按照模塊來處理教材并組織教學(xué)的方式便可以稱為“塊狀”教學(xué)模式。而所謂“塊狀”教學(xué)模式，在實(shí)踐中按照一定的知識體系和線索，對原有模塊進(jìn)一步細(xì)化，內(nèi)容進(jìn)一步整合、順序進(jìn)一步調(diào)整，從而構(gòu)建起一個在教學(xué)內(nèi)容和課時上相對集中的全新教學(xué)體系的課程實(shí)施模式，她的發(fā)言得到與會專家與教師的積極肯定。

在教師課堂教學(xué)論壇，重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院汪彬以“做一名合格的“教研”員——基于“簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”的教學(xué)研究” 為題進(jìn)行10分鐘的專題交流。主要內(nèi)容如下：從一節(jié)常規(guī)出發(fā)，選擇貼近學(xué)生日常生活的、簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品導(dǎo)入新課，利用學(xué)生已經(jīng)制作完成的木制板凳作品為實(shí)物進(jìn)行案例分析，學(xué)生在激烈的討論中不斷生成知識，逐漸建構(gòu)出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。接著選取“簡單紙質(zhì)承重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”作為學(xué)生的動手實(shí)生理論聯(lián)系實(shí)際的過程。在學(xué)制作的過程中，學(xué)習(xí)過程成為作下共同完成作品設(shè)計(jì)與制

踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生作品設(shè)計(jì)與學(xué)生在小組合作的體驗(yàn)過程，教學(xué)注重的是學(xué)生參與以及完成活動的過程，在過程中發(fā)現(xiàn)問題并應(yīng)用已有知識解決問題。

本次大會回顧了通用技術(shù)課程十年來的發(fā)展歷程、展示了全國各地通用技術(shù)課程的成果、就通用技術(shù)課程實(shí)施和課堂教學(xué)中的問題就行了深入廣泛的交流，與會代表均感受益匪淺。

聯(lián)合供稿（按收稿順序）：

重慶市教育科學(xué)研究院 費(fèi)敏

重慶市渝中區(qū)通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 唐紅偉

重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 汪彬

重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校黎卿濤

重慶市第一中學(xué) 李麒麟

照片提供：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江苗

第二篇：渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心

第十屆全國普通高中通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作研討會暨北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)五周年成果展示會簡報(bào)

2013年12月20——21日，第十屆全國普通高中通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)工作研討會暨北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)五周年成果展示會在北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)隆重召開，此次會議由教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心和北京市教育委員會主辦，北京教育科學(xué)研究院承辦，地質(zhì)出版社協(xié)辦。來自全國二十多個省、市、地區(qū)的200多名代表參加了這次盛會。本次會議分2天，第一天，上午是大會交流,下午是分組參觀北京市通用技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)成果現(xiàn)場。第二天上午是校長論壇及優(yōu)秀教師說課。第二天下午是教師技能展示及校長、教師論壇。我市派十名代表參加了這次大會，并作了通用技術(shù)課程的成果展示與經(jīng)驗(yàn)交流。

本次大會的開幕式由北京教育科學(xué)研究院副院長桑錦龍主持，主席臺就坐的領(lǐng)導(dǎo)有教育部基礎(chǔ)教育二司課程處處長潘俊強(qiáng)、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心副主任劉月霞、北京市教育委員會委員李奕、全國普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長顧建軍教授、中國教育學(xué)會中小學(xué)勞動技術(shù)教育專業(yè)委員會秘書長劉堅(jiān)、北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心副主任賈美華、北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)黨委書記程鳳春。

開幕式上，首先由程鳳春書記做歡迎辭，并就北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)通用技術(shù)開課情況做了簡單的介紹。他指出通用技術(shù)課已在學(xué)校形成常態(tài)化，品牌化，深受學(xué)生的喜歡。其次，李奕委員回顧了北京市通用技術(shù)開展的情況，并對北京 1 / 8

今后的工作提出了希望，他說本次會議既是北京通用技術(shù)課程開設(shè)成果展，同時也是北京通用技術(shù)工作的新起點(diǎn)。

最后，劉月霞副主任做了重要講話。她回顧了九年全國開設(shè)的情況，普通高中的通用技術(shù)課即使“亮點(diǎn)”，也是“難點(diǎn)”，經(jīng)歷了從無到有，從有到好。她指出廣大的通用技術(shù)從業(yè)者在克服無專業(yè)教師，無專業(yè)設(shè)備等諸多困難下，在荒地上開拓，在困難上前進(jìn)，并向廣大的從業(yè)者表示敬意。她強(qiáng)調(diào)通用技術(shù)課程的開設(shè)回應(yīng)了陶行知先生的那句話“人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。她指出，一些地區(qū)和學(xué)校不夠重視通用技術(shù)課程，原因之一是沒有站在民族未來和國家發(fā)展的高度去認(rèn)識技術(shù)教育的重要性，沒有站在學(xué)生發(fā)展適應(yīng)未來社會的角度去看待技術(shù)教育的價值。她指出我國的技術(shù)教育還存在初級階段，還有很大發(fā)展和提升的空間，需要我們自上而下進(jìn)行全方位的努力和奮斗，在我們解決通用技術(shù)溫飽問題的同時，我們還要關(guān)注世界范圍內(nèi)技術(shù)教育的快速發(fā)展和變革，大數(shù)據(jù)，云計(jì)算，3D打印機(jī)等正改變著我們對技術(shù)的認(rèn)識。她介紹了發(fā)達(dá)國家的STEM教育，它把科學(xué)、技術(shù)、數(shù)學(xué)、工程有機(jī)的融合在一起，把基于問題化的學(xué)習(xí)和個性化的指導(dǎo)，社會和文化的融合，生存技能和職業(yè)前景等核心要素融為一體，形成了一種全新的課程形態(tài)，再一次改變我們對傳統(tǒng)學(xué)科體系和邏輯的認(rèn)識，也改變對傳統(tǒng)意義上培訓(xùn)學(xué)生能力的理解和認(rèn)識。她指出每一位有理想、有責(zé)任的中國教育者，都應(yīng)該感到巨大的壓力和挑戰(zhàn)。一、四省市大會介紹，互相交流

/ 8 開幕式后，是四省市通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作交流會。由顧建軍教授主持，他指出本次會議是大交流、大研討、大總結(jié)之會。

首先，由北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心趙薇主任做了《北京市普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施的實(shí)踐研究(2008年--2013年）》，她從以下五個方面介紹了北京市通用技術(shù)實(shí)施的情況。一是課程實(shí)施的背景。二是課程實(shí)施的目標(biāo)。三是課程實(shí)施的途徑、方法和策略。四是課程實(shí)施中遇到的困難和存在的主要問題。五是進(jìn)一步促進(jìn)北京市普通高中通用技術(shù)課程實(shí)施的建議。顧教授點(diǎn)評到：通過的講解我們看到北京在近5年的通用技術(shù)的成績，看到了首都北京市通用技術(shù)的風(fēng)采。他評價到北京的通用技術(shù)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：一是體現(xiàn)了教委推動課程的行政力度。二是體現(xiàn)了課程的強(qiáng)度。三是體現(xiàn)了課程建設(shè)的廣度。四是體現(xiàn)了教學(xué)成果的厚度，五是體現(xiàn)了課程在社會和學(xué)校的美譽(yù)度。

第二位，由海南省教育研究與培訓(xùn)院技術(shù)中心段青主任以《務(wù)實(shí)進(jìn)取，穩(wěn)步發(fā)展》為題，從制度保障、師資到位、課程落實(shí)、教研引領(lǐng)四個方面介紹了海南省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)通用技術(shù)課程實(shí)施情況。其后，顧教授進(jìn)行了點(diǎn)評。他點(diǎn)評到海南省的 3 / 8 “6個最”，即：最早實(shí)施通用技術(shù)課程的省份，最早學(xué)校100%的開課的省份，最早實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的省份，最早與高考掛鉤省份，最早獲得國家級通用技術(shù)成果獎的省份，最早產(chǎn)生特級教師的省份。

第三位，由浙江省教育廳教研室技術(shù)教研員管光海以《浙江省通用技術(shù)課程的實(shí)踐與探索》為題，從行政推動，政策保障;重視課程建設(shè)，促進(jìn)選修開設(shè);加強(qiáng)研究和培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;注重教學(xué)研究，推動課堂教學(xué)改革;重視資源建設(shè)，支持課程實(shí)施;評價機(jī)制導(dǎo)向，確保實(shí)施方向介紹了浙江的作法。其后，顧教授用了四句話談了自己的看法，即一是技術(shù)是人類財(cái)富的積累。二是人類的智慧是長在指尖上的。三是技術(shù)教師是學(xué)校中最為活躍的群體。四是教育的理想是為了理想的教育。

第四位，由重慶市教育科學(xué)研究院通用技術(shù)教研員費(fèi)敏以《重慶市通用技術(shù)課程實(shí)施情況簡介》，從以下三個方面介紹了重慶市的做法。一是市級部門制度出臺、保障課程順利實(shí)施。二是教研和培訓(xùn)跟進(jìn)，促進(jìn)課程穩(wěn)步推進(jìn)。三是區(qū)縣和直屬校行動，推進(jìn)課程有序?qū)嵤?。顧教授點(diǎn)評到雖然重慶較晚進(jìn)入新課程改革，但教師的課程理解能力起點(diǎn)較高。重慶市的通用技術(shù)課程已經(jīng)“動起來，管起來，立起來，活起來”。最后，他希望在重慶市在打好基礎(chǔ)后，“亮起來”，出 4 / 8 特色。

二、分組參觀學(xué)校、開拓教師眼界

第二天下午，參會教師分組對北京二中、匯文中學(xué)、育才中學(xué)、十一中學(xué)、十八中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)六所學(xué)校進(jìn)行了參觀。在參觀北京十八中學(xué)后，重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校黎卿濤教師他感受如下：一是該校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)充足。通用技術(shù)設(shè)備配置較高，有激光雕刻機(jī)、三維成像儀，三維打印機(jī)、校園采編室等設(shè)備設(shè)施，保證了教學(xué)順利實(shí)施。二是該校位于首都北京，毗鄰教育部和其他眾多高校，教育資源得天獨(dú)厚，學(xué)生及其家長資源廣，部分學(xué)生特長發(fā)展助力多，發(fā)展層次高。特別是該校服裝設(shè)計(jì)很有特色，設(shè)計(jì)的服裝由舞者舞秀舞蹈社團(tuán)進(jìn)行展示，效果很好。三是我們聽了該校通用技術(shù)教師的一堂常態(tài)課，課堂設(shè)置懸念，教師和學(xué)生學(xué)習(xí)了三十分鐘后才揭開了本堂課的教學(xué)內(nèi)容，有新意。四是我覺得我們教學(xué)也應(yīng)該與高校合作，特別是我校地處重慶市大學(xué)城，周邊全是高校，我們應(yīng)該與高校合作，借用高校人才資源和設(shè)備優(yōu)勢，搞好學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力培養(yǎng)，提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)。

三、優(yōu)秀教師說課程，展示教師風(fēng)采

重慶一中李麒麟教師代表重慶市參加本次年會的優(yōu)秀教師說課和教師技能展示。21日上午，在教師技能展示上，全國各省市共有21名教師進(jìn)行了示范展示，上午的說課展 5 / 8 示中，各省市的老師分別就不同版本的自選教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課。課標(biāo)組專家段青老師、黨紅政老師點(diǎn)評，每位老師說課完后，就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)展開提問和交流環(huán)節(jié)，參會老師們發(fā)言積極、討論熱烈，體現(xiàn)了大會交流學(xué)習(xí)的氛圍。在大會閉幕式總結(jié)點(diǎn)評階段李老師的說課受到黨紅政老師的稱贊，評價到李老師的課題《簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)——利用幾何不變體系和幾何可變體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》既有知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也有利用所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，發(fā)動學(xué)生探究學(xué)習(xí)，項(xiàng)目設(shè)計(jì)易于操作，體現(xiàn)了重慶市通用技術(shù)較高的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

21日下午，各省市代表教師進(jìn)行了設(shè)計(jì)制作示范，本次設(shè)計(jì)項(xiàng)目大會在參會前兩天公布，比賽題目如下：“多功能拐杖”、“取碗器”、“Ф100空心玻璃球(玻璃球厚1mm)包裝木（鐵）盒”三個項(xiàng)目。比賽教師可任意選擇這三個項(xiàng)目之一進(jìn)行設(shè)計(jì)，現(xiàn)場制作。李麒麟老師選擇了“多功能拐杖”的設(shè)計(jì)制作，其作品設(shè)計(jì)合理，實(shí)現(xiàn)了輔助行走、休息坐凳、照明等9項(xiàng)功能，并且選材輕便，便于攜帶，作品受到了很多參會老師的觀摩。鮑龍老師對教師技能環(huán)節(jié)作了點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)教師實(shí)踐設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新意識

四、參與校長教師論壇，同行經(jīng)驗(yàn)交流

在校長論壇上，渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心連宏玲校以《通用技術(shù)課程集中授課模式的實(shí)踐探究》為主題做了交流，連校長對該校的通用技術(shù)課程實(shí)施情況以及取得的成果進(jìn)行了介紹，獲得與會專家與同行的好評。她介紹重慶市渝中區(qū)在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，為確保把“通用技術(shù)課程”這一“亮點(diǎn)”、“難點(diǎn)”課程落到實(shí)處，惠及區(qū)內(nèi)的每一個學(xué)生。6 / 8 區(qū)教委決定，把渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)作為重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)，并在勞動技術(shù)教育基地基礎(chǔ)上，投入800多萬元，新增校地5畝，成立了“普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”。采取集中授課模式，統(tǒng)籌實(shí)施具有實(shí)踐性，操作性，綜合性的課程（勞動技術(shù)、通用技術(shù)）。

在教師分論壇上，渝中區(qū)普通高中通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心唐紅偉老師在以《在整合與優(yōu)化中建構(gòu)有效教學(xué)——普通高中通用技術(shù)課程“塊狀”教學(xué)模式探索》為題目做了交流，從“整合—統(tǒng)籌—優(yōu)化”的思路提出了新的教學(xué)模式，她說在通用技術(shù)課程常用教學(xué)模式中，如果把以“課”為單位，按照教材順序依次授課的方式稱為“線狀”教學(xué)模式，把以“項(xiàng)目”為單位，通過項(xiàng)目的實(shí)施來貫穿知識內(nèi)容的教法稱為“點(diǎn)狀”教學(xué)模式的話，那么，以“模塊”為單位，按照模塊來處理教材并組織教學(xué)的方式便可以稱為“塊狀”教學(xué)模式。而所謂“塊狀”教學(xué)模式，在實(shí)踐中按照一定的知識體系和線索，對原有模塊進(jìn)一步細(xì)化，內(nèi)容進(jìn)一步整合、順序進(jìn)一步調(diào)整，從而構(gòu)建起一個在教學(xué)內(nèi)容和課時上相對集中的全新教學(xué)體系的課程實(shí)施模式，她的發(fā)言得到與會專家與教師的積極肯定。

在教師課堂教學(xué)論壇，重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院汪彬以“做一名合格的“教研”員——基于“簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)”的教學(xué)研究” 為題進(jìn)行10分鐘的專題交流。主要內(nèi)容如下： 7 / 8 從一節(jié)常規(guī)出發(fā)，選擇貼近學(xué)生日常生活的、簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)作品導(dǎo)入新課，利用學(xué)生已經(jīng)制作完成的木制板凳作品為實(shí)物進(jìn)行案例分析，學(xué)生在激烈的討論中不斷生成知識，逐漸建構(gòu)出結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，從而完成本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。接著選取“簡單紙質(zhì)承重結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”作為學(xué)生的動手實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的過程。在學(xué)生作品設(shè)計(jì)與制作的過程中，學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生在小組合作下共同完成作品設(shè)計(jì)與制作的體驗(yàn)過程，教學(xué)注重的是學(xué)生參與以及完成活動的過程，在過程中發(fā)現(xiàn)問題并應(yīng)用已有知識解決問題。

本次大會回顧了通用技術(shù)課程十年來的發(fā)展歷程、展示了全國各地通用技術(shù)課程的成果、就通用技術(shù)課程實(shí)施和課堂教學(xué)中的問題就行了深入廣泛的交流，與會代表均感受益匪淺。

聯(lián)合供稿（按收稿順序）：

重慶市教育科學(xué)研究院 費(fèi)敏

重慶市渝中區(qū)通用技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心 唐紅偉

重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 汪彬

重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校黎卿濤

重慶市第一中學(xué) 李麒麟

照片提供：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 江苗

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第三篇：各類實(shí)訓(xùn)中心

藝術(shù)類實(shí)訓(xùn)中心（影劇場2500平方米、服裝廠2000平方米、工藝美術(shù)廠2000平方米）聲樂、管弦器樂演奏、中國舞表演、話劇與影視表演、電視美術(shù)、服裝設(shè)計(jì)與工藝、工藝美術(shù)等專業(yè)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建有計(jì)算機(jī)蘋果數(shù)碼實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)室、民族服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、雕塑實(shí)訓(xùn)室、金絲沙畫實(shí)訓(xùn)室、民族工藝品開發(fā)實(shí)訓(xùn)室、藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)畫室、攝影攝像實(shí)訓(xùn)室等9個專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，建筑面積1840㎡，儀器設(shè)備價值435萬元，生均儀器設(shè)備價值4744元。

衛(wèi)生服務(wù)類實(shí)訓(xùn)中心（護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心2000平方米，模擬制藥生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心2500平方米，醫(yī)藥物流實(shí)驗(yàn)中心，2000平方米,80+125+150

創(chuàng)業(yè)者實(shí)訓(xùn)中心(基地建有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)資金扶持、創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品試制、創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)、高技能人才培養(yǎng)等功能。)11萬平米。6億元設(shè)備

創(chuàng)業(yè)公共服務(wù)平臺：平臺八大服務(wù)內(nèi)容：注冊登記服務(wù)、創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)服務(wù)、社會機(jī)構(gòu)服務(wù)、專家咨詢服務(wù)、創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)、創(chuàng)業(yè)成果展示、商務(wù)對接服務(wù)和預(yù)約接待服務(wù)。功能定位：整合創(chuàng)業(yè)資源、突出產(chǎn)業(yè)特色、實(shí)現(xiàn)全程服務(wù)、創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)中心：中心為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者量身定制“創(chuàng)業(yè)服務(wù)包”，即出具創(chuàng)業(yè)能力測評報(bào)告、進(jìn)行政策解讀、開展專家指導(dǎo)、設(shè)計(jì)服務(wù)方案、開啟服務(wù)檔案，探索推進(jìn)青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)的新模式。

創(chuàng)新工場：通過針對早期創(chuàng)業(yè)者需求的資金、商業(yè)、技術(shù)、市場、人力、法律、培訓(xùn)等提供一攬子服務(wù), 幫助早期階段的創(chuàng)業(yè)公司順利啟動和快速成長。同時幫助創(chuàng)業(yè)者開創(chuàng)一批最有市場價值和商業(yè)潛力的項(xiàng)目，進(jìn)行研發(fā)和市場運(yùn)營。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范園：總建筑面積約1.2萬平米，園區(qū)堅(jiān)持“政府推動，市場運(yùn)作”的原則，通過整合政府、高校、企業(yè)、科研院所和社會中介等方面資源，探索推出“苗圃+孵化器+加速器”的三級孵化體系，“創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師+專門孵化+資金集成”的三級服務(wù)模式，“公共服務(wù)+關(guān)聯(lián)服務(wù)+特色服務(wù)”的三級生態(tài)服務(wù)體系，為入駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)（項(xiàng)目）提供全方位的綜合性的服務(wù)。

創(chuàng)意產(chǎn)品實(shí)驗(yàn)試制平臺：為正在創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)意向的青年大學(xué)生、社會創(chuàng)業(yè)人員提供創(chuàng)意創(chuàng)新能力提升、創(chuàng)意產(chǎn)品公共設(shè)計(jì)、創(chuàng)意產(chǎn)品測試、創(chuàng)意成品輸出、創(chuàng)意產(chǎn)品展示發(fā)布、創(chuàng)意企業(yè)（項(xiàng)目）創(chuàng)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)意產(chǎn)品商務(wù)洽談、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)信息咨詢等服務(wù)，涉及領(lǐng)域包括數(shù)碼藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、動漫設(shè)計(jì)、影視制作、虛擬交互等，有效降低創(chuàng)業(yè)門檻或成本，為促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用技術(shù)或創(chuàng)意產(chǎn)品商業(yè)化創(chuàng)造條件。

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)試制平臺：平臺面向技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)人員，以信息技術(shù)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以信息創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以信息技術(shù)試制為對象，通過信息領(lǐng)域人才實(shí)訓(xùn)建設(shè)、平臺試制環(huán)境建設(shè)為正在創(chuàng)業(yè)或有創(chuàng)業(yè)意向的青年大學(xué)生、社會創(chuàng)業(yè)人員提供一系列全方面的服務(wù)。電工電子實(shí)驗(yàn)試制平臺：平臺面向電工電子領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)人員，為電工電子領(lǐng)域適合創(chuàng)業(yè)的各類項(xiàng)目提供先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)試制環(huán)境。平臺主要提供設(shè)計(jì)、加工、測試、支撐環(huán)境，為創(chuàng)業(yè)者服務(wù)。平臺主體提供運(yùn)動與傳動技術(shù)、自動控制技術(shù)、無線及通訊技術(shù)、新能源開發(fā)等創(chuàng)業(yè)方向的支持。

創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn)：旨在為創(chuàng)業(yè)者營造真實(shí)的創(chuàng)業(yè)氛圍，提高創(chuàng)業(yè)知識的運(yùn)用能力，培育獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營能力。平臺引進(jìn)國際間流行的基于“模擬公司”實(shí)訓(xùn)模式。模擬時，除商品和貨幣是虛擬的并不發(fā)生實(shí)體位移外，其他如票據(jù)、賬冊、操作方式、核算辦法等均按照現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動中通行的做法設(shè)計(jì)和運(yùn)作。學(xué)員在其中可經(jīng)歷全部業(yè)務(wù)操作流程，了解和弄清其各環(huán)節(jié)間的聯(lián)系，受到包括人力資源管理、財(cái)務(wù)、市場營銷等方面能力的鍛煉，而不必承擔(dān)任何經(jīng)濟(jì)活動風(fēng)險。

職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)平臺：平臺通過分析借鑒發(fā)達(dá)國家職業(yè)技能發(fā)展趨勢，根據(jù)大慶產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和高校大學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展的實(shí)際需求，針對性地建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品加工、金融、現(xiàn)代物流、文化創(chuàng)意、生物工程等領(lǐng)域?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目。

引進(jìn)國際培訓(xùn)平臺：平臺通過政策扶持和引導(dǎo)，引進(jìn)國際知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)，引入先進(jìn)的培訓(xùn)方式、管理手段等優(yōu)勢培訓(xùn)資源，打造高端國際培訓(xùn)示范平臺，滿足市場對高技能職業(yè)人才的迫切需求。

建筑安裝類實(shí)訓(xùn)中心

24000平方米，建筑質(zhì)量檢測中心/建材實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)訓(xùn)室、腳手架實(shí)訓(xùn)室、砌筑工實(shí)訓(xùn)室、模板實(shí)訓(xùn)室、鋼筋加工實(shí)訓(xùn)室、混凝土實(shí)訓(xùn)室、預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室、防水實(shí)訓(xùn)室、抹灰工藝實(shí)訓(xùn)室、飾面板實(shí)訓(xùn)室、涂飾施工實(shí)訓(xùn)室、罩面工程實(shí)訓(xùn)室、水暖安裝實(shí)訓(xùn)室、電工實(shí)訓(xùn)室。

現(xiàn)代制造業(yè)類實(shí)訓(xùn)中心機(jī)電、焊接、機(jī)械、數(shù)控、汽修、化工類專業(yè)所需的技能實(shí)訓(xùn)設(shè)備。設(shè)備5000萬元，12000平方米，青島

現(xiàn)代服務(wù)類實(shí)訓(xùn)中心電子商務(wù)技術(shù)中心1000平方米,450萬元；國際貿(mào)易實(shí)務(wù)中心500平方米,200萬元；國際商務(wù)中心500平方米,300萬元；、旅游服務(wù)與管理中心7000平方米, 1980萬元；信息技術(shù)中心9000平方米,2400萬元；創(chuàng)意技術(shù)中心6000平方米, 1200萬元。

重點(diǎn)打造化工、焊接、信息、旅游和外貿(mào)等特色品牌專業(yè)。

第四篇：實(shí)訓(xùn)中心心得

實(shí)訓(xùn)中心心得

在實(shí)訓(xùn)中心快一周的培訓(xùn)里，我不僅加深了對自己專業(yè)的認(rèn)識，也確定自己以后的努力方向。在這兒的學(xué)習(xí)不僅給我們帶來的知識，同時也給我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。在短暫的實(shí)訓(xùn)時間內(nèi)，我想盡可能多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或周圍同學(xué)進(jìn)行很好的溝通，加深彼此的了解。只有這樣跟老師和同學(xué)多溝通，讓老師更了解我們，與周圍同學(xué)更熟悉，才能跟真切的對我們進(jìn)行培訓(xùn)工作和學(xué)習(xí)。

老師在專業(yè)認(rèn)識周中所講的，都是課本上沒有而對我們又非常實(shí)用的東西。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的，對將來走上工作崗位有著很大幫助。而在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識，而且讓我深深體會到一個團(tuán)隊(duì)中各成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧。靠單一的力量是很難完成一個大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合達(dá)到更加完美。就像走迷宮那游戲一樣，不僅僅是要靠個人，還需要團(tuán)隊(duì)中每個人的合作，每個人出謀劃策、齊心協(xié)力，從而獲得第一名。

這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松和愉快，每一步稍有不慎就會全盤出錯，造成不可挽回的后果。我想我都應(yīng)該好好管理我的時間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白。

為了走向工作崗位的需要，我們更要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，社會不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變。為此我們將會在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。

第五篇：實(shí)訓(xùn)中心總結(jié)

實(shí)訓(xùn)中心工作總結(jié)

2007年上期我在協(xié)和校區(qū)負(fù)責(zé)總務(wù)后勤工作，在下期調(diào)到這里擔(dān)任實(shí)訓(xùn)中心的管理工作，對于我來說這工作是在摸索中成長和工作，倍感責(zé)任重大，同時是對我個人工作能力考驗(yàn)，接受挑戰(zhàn)的一學(xué)期，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求，在工作中取得了一定的成績，又該是我作工作總結(jié)的時候了。本學(xué)期緊緊圍繞學(xué)校工作思路，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)與教務(wù)科以及其他部門的聯(lián)系和溝通，得到各學(xué)校各部門和各專業(yè)班的支持，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心全體成員的主動性和積極性，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展工作，努力探索中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和管理的新模式，為學(xué)校強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)作出貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、重視理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)定政治信念，提高工作能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的重要思想及國家的政策法規(guī)，詳知時事的變化；積極鉆研課本知識，探索管理的先進(jìn)手段，了解和專研適合實(shí)訓(xùn)中心的管理方法；把政治理論知識、業(yè)務(wù)知識和實(shí)踐知識結(jié)合起來，開闊視野，拓寬思路，豐富自己，努力適應(yīng)新形勢、新任務(wù)對本職工作的要求，以適應(yīng)我校的管理需要。

二、勤奮干事，踏實(shí)工作

（一）上課前的準(zhǔn)備工作：做好上課前的準(zhǔn)備工作是對上課做好充分的準(zhǔn)備，便于在上課是能正常操作。詳細(xì)了解實(shí)訓(xùn)中心的情況，主要是構(gòu)成的了解、資產(chǎn)的了解；做好上課前的準(zhǔn)備，安裝機(jī)械車間的普車并進(jìn)行調(diào)試、砂輪機(jī)的安裝和對服裝專業(yè)的縫紉機(jī)進(jìn)行檢修；制定各實(shí)訓(xùn)車間的制度和安全操作規(guī)程以及工作計(jì)劃；第一次召開工作人員會議，給他們強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和自己的注意事項(xiàng)，并對工作人員進(jìn)行了分工（主要是機(jī)房的管理員）；清理財(cái)產(chǎn)并隊(duì)需要急用的和一些差的東西進(jìn)行計(jì)劃購買。

（二）日常的管理：各單位、各部門都有日常管理，我們主要是包干到人，各實(shí)訓(xùn)車間由各自的實(shí)訓(xùn)老師負(fù)責(zé)，他們負(fù)責(zé)各自車間財(cái)產(chǎn)的管理和衛(wèi)生的管理，大部分都能按照安排進(jìn)行操作，財(cái)產(chǎn)有損壞的能夠落實(shí)賠償和上報(bào)，衛(wèi)生按時進(jìn)行打掃；每周有一至二次的小檢查，每月有一次大檢查，對工作不落實(shí)的進(jìn)行談話；每月召開一次會議，落實(shí)下月的工作要點(diǎn)和對本月的工作進(jìn)行一個簡要的總結(jié)；常常對機(jī)子進(jìn)行保養(yǎng)，對出現(xiàn)問題的機(jī)子我們及時與銷售單位聯(lián)系進(jìn)行維修，使機(jī)子能延長使用期，同時減少對教學(xué)的耽誤，每月對部門工作人員進(jìn)行考評，上報(bào)數(shù)據(jù)。組織指導(dǎo)教師外出參觀，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平和更好地培養(yǎng)適應(yīng)社會的人才。同時我們代表學(xué)校到大邑去開教研會，在哪次會議中我受啟發(fā)，并把有些對我們適用的也帶到我校，主要是工學(xué)交替班，同時把會議精神向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)也轉(zhuǎn)告；公平、公正地進(jìn)行考評，對來遲到和有事有病請假的同志按時按規(guī)定在簽到表上注明。在本期沒有一人出現(xiàn)曠工現(xiàn)象。為了學(xué)生的安全，我們也常常給學(xué)生講安全知識。強(qiáng)調(diào)機(jī)械專業(yè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)時一定要穿工作服，女生一定要戴安全帽。

（三）根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，為了讓同學(xué)們有更多的鍛煉機(jī)會，同時理論聯(lián)系實(shí)踐，讓機(jī)械加工的學(xué)進(jìn)行了學(xué)生宿舍4號樓隔門的焊和安裝；為了使同學(xué)們鍛煉吃苦賴勞的精神，叫同學(xué)們拉沙、和石頭以及水泥等，同時在張師的指導(dǎo)下和我們的共同努力下安裝了三臺砂輪機(jī)。焊工的同學(xué)也時有抬做承重的焊機(jī)為我們焊一些東西；服裝班的同學(xué)自制衣服并有的同學(xué)為家長也做了衣褲，同時為食堂員工做了部分手套；為了節(jié)約成本，我們老師也常常自己動手做一些東西，如：機(jī)子的維修，燙凳等。也為學(xué)校多獲得30支電烙鐵。

三、存在不足

1．個人政治理論學(xué)習(xí)雖有一定的進(jìn)步，但還沒有深度和廣度。專業(yè)知識還缺乏。

2．工作中不夠大膽，總是在不斷學(xué)習(xí)的過程中改變工作方法，而不能在創(chuàng)新中去實(shí)踐，去推廣。3．工作中還有不夠細(xì)致，不夠深入的地方，還應(yīng)該是虛心接受意見。4．部分工作人員的積極性還不高，部分同志時有情緒化。

四、今后努力方向

1．不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，提高專業(yè)知識文化水平，適應(yīng)新形勢下本職工作的需要。

2．揚(yáng)長避短，發(fā)奮工作，克難攻堅(jiān)，力求把工作做得更好，樹立好工作的良好形象。3．多深入各實(shí)訊室，多關(guān)心部門工作人員，多關(guān)心學(xué)生。

4．繼續(xù)加強(qiáng)部門管理工作的制度化建設(shè)，力爭做到管理的科學(xué)化，合理化。5．加強(qiáng)部門人員的自身學(xué)習(xí)，提高工作積極性，減少情緒化。

實(shí)訓(xùn)中心 駱開倫

2008年1月10日 月月工作要點(diǎn)：

九月份：

1、調(diào)整安裝機(jī)床。

1、制訂工作計(jì)劃、管理制度，并實(shí)施。

2、召開處室會議，明確目標(biāo)，進(jìn)行分工。

3、采購專業(yè)工量具、材料和辦公室用品。

4、對設(shè)備進(jìn)行檢修。

5、對部門人員進(jìn)行月考評。

十月份：

1、機(jī)房部分管理軟件安裝，課程安排的需要。

2、召開部門會議，及時反思和改進(jìn)工作。

3、到工廠去實(shí)地考察和參觀機(jī)械加工方面的操作。進(jìn)一步改變我們的教學(xué)、從而更加適合我校的特點(diǎn)。根據(jù)社會的需要而教學(xué)。

4、電子電工開課。使同學(xué)們多一門技能。

5、對部門人員進(jìn)行月考評。

十一月份：

1、建設(shè)機(jī)電一體化示教室和商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)室。

2、召開處室會議，及時反思和改進(jìn)工作。

3、建立實(shí)訓(xùn)中心檔案資料。

4、外出調(diào)研，學(xué)習(xí)取經(jīng)。

5、與教務(wù)處召開專業(yè)教研會議。

6、對部門人員進(jìn)行月考評。十二月份：

1、召開處室會議，及時反思和改進(jìn)工作。

2、組織技能等級鑒定。

3、對部門人員進(jìn)行月考評。

一月份：

1、召開部門工作會議，研究下期工作，并及時反思和改進(jìn)工作。

2、對部門人員進(jìn)行月考評。

3、工作總結(jié)。