第一篇：頂崗實(shí)習(xí)第一周實(shí)習(xí)體會(huì)

頂崗實(shí)習(xí)第一周實(shí)習(xí)體會(huì)

XX年2月24日，我們七人懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)校----xxxx區(qū)xx鎮(zhèn)中學(xué)。我們從xx市里出發(fā)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，經(jīng)過(guò)教育局的頂崗培訓(xùn)會(huì)議之后，終于來(lái)到這個(gè)學(xué)校，帶上我們飽滿的熱情和竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度，成為一名頂崗實(shí)習(xí)生。

xx區(qū)xx鎮(zhèn)中學(xué)，一所擁有教育先進(jìn)單位和組織的中學(xué)，為xx市的多所高中輸送優(yōu)良學(xué)子；教師品質(zhì)高尚，師德優(yōu)秀；學(xué)生青春有活力，整個(gè)初中感覺(jué)像是洋溢著幸福和諧的氛圍。

來(lái)到這所中學(xué)也有三天的時(shí)間了，這三天里，我們跟我們各自的指導(dǎo)老師也都有緊密的聯(lián)系，聽(tīng)取她們的指導(dǎo)和建議，為自己以后的頂崗實(shí)習(xí)工作打下良好的基礎(chǔ)。在工作方面，作為一名實(shí)習(xí)生，前期的任務(wù)量不是特別重，初期的準(zhǔn)備是要和各自要帶的班級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)，搞好關(guān)系，聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)工作夯實(shí)基礎(chǔ)。在生活上，雖然不盡如人意，但是也不至于抱怨，生活條件艱苦是艱苦了點(diǎn)，但是我們可以在這些艱苦中找甜頭。比如多和學(xué)生老師溝通，多和實(shí)習(xí)生校友溝通，和門(mén)衛(wèi)大爺搞好關(guān)系，大家一起其樂(lè)融融地聊天，時(shí)間也很快地很幸福地過(guò)去了。在心理上，我們也需要好好地調(diào)整一下，完成身份轉(zhuǎn)變。在大學(xué)校園里面，我們都是備受愛(ài)護(hù)的天之驕子，好像除了學(xué)業(yè)什么都可以不用管，但是來(lái)到這所中學(xué)，我們作為一名頂崗實(shí)習(xí)生，必須得把這個(gè)崗位的責(zé)任和義務(wù)都盡到。我們不再能把什么事都推給別人，要有強(qiáng)心臟，不能什么都叫苦，什么都抱怨。作為一名實(shí)習(xí)生，我們應(yīng)該配合指導(dǎo)教師的工作，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，將自己的熱情和責(zé)任心奉獻(xiàn)給學(xué)生和學(xué)校。

在此之前，我從未想過(guò)我自己還能有這樣獨(dú)擋一面的膽量和能力，但是真當(dāng)這一刻到來(lái)的時(shí)候，我坦然地接受了，我相信在之后的學(xué)期中我能和學(xué)生們、老師們處理好關(guān)系，完成好教學(xué)任務(wù)，能努力提升自己的能力，成為一名真正的優(yōu)秀的人民教師。在接下來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)期間，最大的期望就是我的學(xué)生們能夠多多配合我的工作，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為優(yōu)秀的祖國(guó)建設(shè)者，為祖國(guó)爭(zhēng)光，為自己驕傲！

第二篇：頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

青春的主題叫成長(zhǎng)

（本人覺(jué)得此文章寫(xiě)得情真意切，分享一下，以下是文章內(nèi)容，分享此內(nèi)容的人并非作者，特此公告）

鄭華老師：

您好！您將要讀到的是一封和其他同學(xué)不一樣的信！

我猜08級(jí)肯定會(huì)有好多同學(xué)在寫(xiě)給您的文章里，向您哭訴，他們?cè)趯?shí)習(xí)地的條件如何艱苦，如何的受人欺負(fù)之類(lèi)的問(wèn)題吧。這只能證明實(shí)習(xí)還沒(méi)有讓他們徹底成長(zhǎng)，因?yàn)榍啻旱闹黝}就叫成長(zhǎng)。下面是我的幾點(diǎn)感悟，供09級(jí)師弟師妹們參考，寫(xiě)得不對(duì)的地方請(qǐng)老師，同學(xué)批評(píng)指正：

體驗(yàn)決定深度，知識(shí)決定廣度

一，選擇

曾經(jīng)，看到《讀者》上，有一則美國(guó)人教育孩子故事。

一家三口人來(lái)到甜品店，爸爸點(diǎn)了一杯咖啡，媽媽點(diǎn)了一個(gè)冰激凌。孩子在奶昔，甜筒冰激凌的選擇上猶豫。

孩子猶豫：“媽媽?zhuān)蚁胍槐涛??！?/p>

媽媽以建議的口吻：“孩子，奶昔可能不是你喜歡的口味，你確定是要奶昔？而不是別的？”

孩子：“確定?！?/p>

爸爸又問(wèn)一遍：“你真的選擇好了？如果不好喝，你要知道這可是你自己的選擇？” 孩子：“我就選擇奶昔”

服務(wù)員把奶昔送到孩子桌前，孩子嘗了一口，果然不好喝，爸媽也沒(méi)有再買(mǎi)甜筒冰激凌給他。這個(gè)孩子并不后悔，因?yàn)樗肋@是他自己做的選擇。

記得在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，班主任黃麗輝老師問(wèn)我們“還有沒(méi)有誰(shuí)不滿意實(shí)習(xí)地的調(diào)配？有就快說(shuō)！”同學(xué)們都回答：“沒(méi)有?！?/p>

對(duì)于08級(jí)實(shí)習(xí)的同學(xué)們而言，90%以上是同學(xué)自己選擇的，既然是我自己選擇的實(shí)習(xí)地，就沒(méi)有后悔的權(quán)利。因?yàn)檫@個(gè)選擇是我自己做出的，我要想明白了。所以，當(dāng)我們?nèi)サ綄?shí)習(xí)地以后發(fā)現(xiàn)，這不是我們想看到的，那不是我們能接受的時(shí)候，無(wú)論環(huán)境是好是壞，人情是冷是暖。我們忽略了一個(gè)前提條件，實(shí)習(xí)地是我自己選擇的，沒(méi)人逼我！幸好我去的地方比較好，看到了不一樣的風(fēng)景。人也熱情，吃了好多的野味。

我想說(shuō)：這個(gè)選擇是我自己做出的，我不后悔。

二，改變

去邊疆，下到了農(nóng)村，實(shí)習(xí)。

同學(xué)們抱怨，不可以洗澡，不可以上網(wǎng)，買(mǎi)不到東西？等等問(wèn)題。

那我想問(wèn)這些同學(xué)。這些情況，你能改變嗎？你有能力把玉溪的沃爾瑪搬到你實(shí)習(xí)的地方嗎？你有能力在實(shí)習(xí)地開(kāi)一個(gè)娛樂(lè)場(chǎng)所嗎？你有能力自己出錢(qián)安裝一個(gè)太陽(yáng)能嗎？

他們絕對(duì)回答我：我沒(méi)有這個(gè)能力！

既然我們沒(méi)有這樣的能力，就意味著我們改變不了，實(shí)習(xí)地的客觀條件?？陀^條件，不能改變，我們能改變的就是自己的看法，思維模式。我可以換種思考方式，既然沒(méi)有超市購(gòu)物，正好給我省點(diǎn)錢(qián)。條件艱苦點(diǎn)，對(duì)于我們八零后不正是一種考驗(yàn)嗎？我看看自己究竟能不能吃苦。

如果同學(xué)們抱怨苦，那我的生活找誰(shuí)抱怨呢？

十四個(gè)人吃五個(gè)菜，吃飯要靠“搶”，你能忍受嗎？

我們吃的菜，經(jīng)常是別人吃剩下的作料和油湯，這樣的時(shí)候，如果是09級(jí)的師弟師妹？你能忍受嗎？

傍晚7點(diǎn)多了，領(lǐng)導(dǎo)陪別人去吃飯，而我還餓著肚子在弄宣傳標(biāo)語(yǔ)，你們能忍受嗎？

展板做好了不符合領(lǐng)導(dǎo)的要求，拆了重做，做好了以后還是不符合要求，再拆再做，這樣許多次以后你們是否還有耐性？

校長(zhǎng)說(shuō)要這樣做，副校長(zhǎng)說(shuō)要那樣做，我該聽(tīng)誰(shuí)的？到底怎么做？

這些情況，我都遇到啊，可是我卻沒(méi)有抱怨，因?yàn)槲叶酶淖冏约旱男膽B(tài)。俞敏洪曾經(jīng)說(shuō)：心中平，世界才會(huì)平！

別人對(duì)我不好的時(shí)候，我們一定要對(duì)自己好，吃不飽，怎么辦呢？我自己解決，買(mǎi)泡面吃，嚼餅干。重做我就重做吧，做好，做到別人滿意為止，這就是心態(tài)的改變。只要我們是一個(gè)不懶的人，就不會(huì)把我們餓死累死。抱怨有什么用呢？抱怨了以后，飯就會(huì)自己飛到你嘴里？抱怨了以后，工作就不用做了？

其實(shí)好多時(shí)候，同學(xué)們都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。恰恰是這些，一般人都不能忍受的地方，成就了別人的優(yōu)秀。

正如書(shū)中講的大道理：好多時(shí)候，我們的人生就是這樣的。改變我們能改變的東西，千萬(wàn)別去和那些我們無(wú)能為力的事較勁。

三，思考

我特別感謝吳光章老師教授的《大學(xué)人文教程》這門(mén)課。他的課，教會(huì)了我思考，讓我認(rèn)識(shí)到了思想的力量。

郗乾瑞曾說(shuō)：“停下來(lái)思考比盲目的前行更加重要?！?/p>

吳光章老師的大學(xué)人文教程，只開(kāi)一個(gè)學(xué)期，這是我比較遺憾的！那么好的一門(mén)課，起碼也得開(kāi)足一年，這樣才能滿足我們學(xué)習(xí)的欲望。

有一句話，大家都聽(tīng)過(guò)：沒(méi)有方向的船，什么風(fēng)都不是順風(fēng)！

二十多歲的人，是該思考自己人生的時(shí)候。我想成為怎樣的人？我究竟喜歡什么

職業(yè)？感恩父母，我能做點(diǎn)什么？該選擇什么樣的女孩子做我的女朋友？ 等等一系列的人生問(wèn)題，我們08級(jí)的同學(xué)是不是都想清楚了？

以我的實(shí)習(xí)過(guò)程為例，我最痛苦的一個(gè)月是10月10---11月10日，同時(shí)這也是我成長(zhǎng)最多的一個(gè)月。那時(shí)候，內(nèi)心的痛苦每天都糾纏著我。

那時(shí)候的我想不明白好多的問(wèn)題？

1.為什么這些只有中專(zhuān)學(xué)歷的人是領(lǐng)導(dǎo)？她配駕馭我嗎？

2.為什么領(lǐng)導(dǎo)讓我做事，他什么要求都沒(méi)有明確，等我做好了他讓我拆了重新做？

3.老師們都休息了，周六，周日讓我加班，憑什么？

4.為什么這些老師每天都讓我喝酒，玩夢(mèng)幻三批？

5.為什么這些老師老是把他們自己的事拿來(lái)給我做？沒(méi)看到我手里還有做不完的事嗎？自己的事自己不會(huì)做嗎？等等的問(wèn)題。

我的心像是被一把枷鎖鎖住了，我想掙脫。當(dāng)時(shí)不能理解，我也解答不了。每天夜里自己一個(gè)人躺在床上，憤怒，悲傷，失落，百感交集。聽(tīng)著音樂(lè)，思索著這些想不明白的問(wèn)題。有一件事得說(shuō)，那段時(shí)光，我每天堅(jiān)持，把孫振耀的退休感言，拿出來(lái)讀一讀，結(jié)合著我自己的遭遇，思索。

每天一遍，古人說(shuō)，讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。讀了30多遍孫振耀先生的退休感言后，徹底地把這些問(wèn)題想明白了。

雖然他（她）只有中專(zhuān)學(xué)歷，但是他（她）工作的時(shí)候，我還沒(méi)上學(xué)，他們今天當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)是他們用十年，二十年的努力換來(lái)的職位，所以他們今天是領(lǐng)導(dǎo)；

因?yàn)樗麄冇X(jué)得我能把一切事情搞定，信任我，所以這些老師把事情拿給我做，當(dāng)然也會(huì)遇到特別懶的老師，什么事情他都拿給我們做；

喝酒的問(wèn)題，如果我強(qiáng)硬的說(shuō)，我不喝了，難不成他們會(huì)把酒塞到我嘴里？不會(huì)的！因?yàn)槲覀冞€保留著大學(xué)的純真，還沒(méi)有學(xué)會(huì)拒絕；

當(dāng)教師辛苦？當(dāng)公務(wù)員就不辛苦？換個(gè)職業(yè)，那些“老資歷”就不會(huì)把自己的事壓給我們年輕人了？我承認(rèn)自己當(dāng)時(shí)想得天真了。年輕人，無(wú)論去到哪個(gè)單位，都是給這些“老資歷”當(dāng)炮灰的。所以換個(gè)工作環(huán)境也一樣，我們?cè)谶@個(gè)單位不愉快的事，去到其他單位也一樣會(huì)有同樣的事。

殷亞梅老師曾經(jīng)介紹我讀《圍城》：城里的人想出城，城外的人拼命想進(jìn)城。進(jìn)城之后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)城里的生活也沒(méi)有想象中那么美好，城外的生活也沒(méi)我們想象的那么糟糕。

這些就是我思考以后得到的答案，直到我把這些問(wèn)題想清楚，身上的陽(yáng)光又回來(lái)了。

四，學(xué)習(xí)

我感謝教育，是教育讓我明白了：任何時(shí)候都不要忘記了學(xué)習(xí)。來(lái)到邊疆小學(xué)里，我不會(huì)上課怎么辦呢？一個(gè)字：學(xué)！

我覺(jué)得自己高傲。不愿意向這些平庸的小學(xué)老師學(xué)習(xí)，我就一個(gè)人到實(shí)習(xí)小學(xué)的圖書(shū)室找教育家的書(shū)來(lái)看，雖然小學(xué)的圖書(shū)室只有5000多本書(shū)，但是教育名著，專(zhuān)著卻挺多。每天我都趁自己空余的時(shí)間跑到圖書(shū)室借書(shū)看，夜里邊，經(jīng)常到12點(diǎn)多，并且做讀書(shū)筆記，把好的教育方法，適合自己的教育模式添加到我的課堂之中，學(xué)生老是會(huì)有這樣一種感嘆：“今天要是有郗老師的課那該多好啊！”。

漸漸地，我和圖書(shū)室的老師越來(lái)越熟。她經(jīng)常和我聊起教育家，學(xué)生，老師，學(xué)校，這也是一種學(xué)習(xí)。在這小小的圖書(shū)室我也認(rèn)識(shí)了許多教育大家：蘇霍姆林斯基，昆體良馬，卡連柯，烏申斯基，陶行知，魏書(shū)生，李鎮(zhèn)西等等。見(jiàn)識(shí)了真正的教育。以及我以前聽(tīng)都未曾聽(tīng)過(guò)的“歸山”學(xué)校。果然，連這些小學(xué)老師都驚呆了，我一個(gè)剛來(lái)實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)老師，究竟是怎么抓住全校同學(xué)的心呢。想到這，我笑了，他們學(xué)校的圖書(shū)室就是一個(gè)寶庫(kù)，他們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，里面有許多的“金點(diǎn)子?！?/p>

在忙碌的生活中，我們不能停下學(xué)習(xí)的腳步。

五，團(tuán)隊(duì)

這是我們最應(yīng)該向日本人學(xué)習(xí)的精神。因?yàn)椴欢畧F(tuán)隊(duì)合作，所以中國(guó)人做什么都喜歡單干。時(shí)間長(zhǎng)了，累也會(huì)把我們累死的！

說(shuō)起這個(gè)話題，其實(shí)實(shí)習(xí)過(guò)程中，就是我和我的伙伴高萍兩個(gè)人，感謝高萍這個(gè)女孩子。

我個(gè)人覺(jué)得實(shí)習(xí)還是男女組合比較合適?！澳信钆?，干活不累?！边@是永遠(yuǎn)不變的真理。因?yàn)橛行┕ぷ鞅仨毷悄猩プ龅?，例如，接電線，提水，陪喝酒，夢(mèng)幻三批等。而有一些工作又必須是女同學(xué)做，例如，陪女領(lǐng)導(dǎo)逛街；幫他們選擇一些漂亮的衣服；吃飯以后，洗碗筷等等。

我們是最小的團(tuán)隊(duì)。生病的時(shí)候需要伙伴照顧，不開(kāi)心的時(shí)候需要伙伴分擔(dān)，遇到問(wèn)題需要喝伙伴一起面對(duì)。這樣，我們身上就需要具備妥協(xié)，服從，協(xié)作，分享，擔(dān)當(dāng)?shù)鹊鹊木瘛?/p>

實(shí)習(xí)時(shí)，我們，時(shí)時(shí)刻刻記住，這是我們兩個(gè)人的團(tuán)隊(duì)。將來(lái)我們也會(huì)融入更大的團(tuán)隊(duì)。

六，感恩

我一生中最幸福的時(shí)候就是躺在一個(gè)女人的懷里，而這個(gè)女人就是我的母親。說(shuō)起“感恩”這兩個(gè)字，有一些分量。

10月27日—11月15日，每天喝酒，熬夜，洗冷水澡，最終身體垮了。喝酒熬夜加班，導(dǎo)致眼睛充血，右眼腫得特別厲害。周六，周日，帶病倒政府加班，幫他們做“草改工程”。沒(méi)有熱水澡可以洗，感冒嚴(yán)重，夜里咳嗽咳得厲害，咳嗽經(jīng)常把副校長(zhǎng)吵醒，病了半個(gè)多月。我不想讓我的爸媽知道這些，因?yàn)橛芯湓捇厥幵谖叶叄簝盒星Ю锬笓?dān)憂。

當(dāng)時(shí)我曾想：我要不要把自己的狀況告訴爸爸媽媽?zhuān)课乙寢寢屩保瑸槲覔?dān)憂嗎？不，這不是一個(gè)男人該做的，也不是一個(gè)孝順的兒子應(yīng)該做的。我只是默默的忍

受這一切，把每天發(fā)生的感悟到的都記錄進(jìn)我的日記本。堅(jiān)持，堅(jiān)持，還是堅(jiān)持！“感恩+堅(jiān)持”使得我有勇氣把那段最難熬的日子渡過(guò)了。直到我還感謝那段最痛苦的日子。

在實(shí)習(xí)中過(guò)了感恩節(jié)，以及我媽媽的生日。我不能做什么，我只是在感恩節(jié)發(fā)短信給爸爸祝福他節(jié)日快樂(lè)，每年媽媽的生日打電話祝福媽媽。恰好在實(shí)習(xí)過(guò)程中看了鄒越演講的視頻“讓心中充滿愛(ài)”，我被深深得觸動(dòng)了。中國(guó)人，“不好意思”----死要面子活受罪。多少父母在臨終前，還是沒(méi)有等到孩子對(duì)他們說(shuō)，“爸爸媽媽?zhuān)量嗔耍　币矝](méi)有等到自己的兒子為自己洗一次腳，最終遺憾地走了。

實(shí)習(xí)，讓我覺(jué)得自己做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不夠，小時(shí)候，媽媽為我洗了那么多次腳，實(shí)習(xí)結(jié)束以后，我要做的第一件事就是給爸爸媽媽洗一次腳，對(duì)他們大聲說(shuō)：爸媽?zhuān)銈冃量嗔?。把感恩銘記在心里面，因?yàn)樗麄兊膬鹤娱L(zhǎng)大了。

現(xiàn)在都已經(jīng)是大四的人了，還有好多同學(xué)只知道自己的生日是哪一天，要如何讓度過(guò)？但是他（她）連自己父母的生日是哪一天都不知道，我覺(jué)得他們真的很悲哀！

每個(gè)人都應(yīng)該懷有一顆感恩之心。感恩父母，老師，同學(xué)，以及那些折磨你的人。

七，誤導(dǎo)

誤導(dǎo)。記得頂崗實(shí)習(xí)前，我們學(xué)院，開(kāi)了一個(gè)動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，教育學(xué)院的某位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“你們下去以后，要入鄉(xiāng)隨俗！”

這位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)這話的時(shí)候，忽略了一個(gè)大前提，校園里的同學(xué)們單純得像白紙一樣，沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這位領(lǐng)導(dǎo)她可能不知道，絕大多數(shù)同學(xué)把她說(shuō)的“入鄉(xiāng)隨俗”翻譯或者解釋為了“別人讓你做什么你就做什么”。這位領(lǐng)導(dǎo)告誡我們要“入鄉(xiāng)隨俗”，而我們又太迷信這位領(lǐng)導(dǎo)的話。

正是這一句“入鄉(xiāng)隨俗”害得多少同學(xué)們喝酒喝到胃出血，神經(jīng)疼，牙齦腫，高血壓！從早晨9點(diǎn)喝酒一直喝到夜里8點(diǎn)。晚上7點(diǎn)喝酒到凌晨2點(diǎn)多是生活中的常事，喝完以后，坐著酒后駕駛老師的摩托在山路上飛馳，生命完全由別人替你掌控！

請(qǐng)老師們?nèi)ピL問(wèn)一下回來(lái)的同學(xué)，多少同學(xué)因?yàn)楹染?，差點(diǎn)就回不到玉溪師范學(xué)院！這絕不是危言聳聽(tīng)！

同學(xué)們都是大學(xué)本科生，知道喝酒不是什么好習(xí)慣，可是他們?yōu)槭裁催€要喝呢？不是同學(xué)們想喝酒，愛(ài)喝酒。而是“入鄉(xiāng)隨俗”的誤導(dǎo)和無(wú)奈地選擇！不出事的時(shí)候大家都萬(wàn)事大吉，出事了，怎么辦呢？讓實(shí)習(xí)生的父母痛不欲生？！

在這里，我有個(gè)不成熟的建議。教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，送給09級(jí)即將實(shí)習(xí)的師弟師妹們的話，不應(yīng)該是“入鄉(xiāng)隨俗，”而應(yīng)該是“學(xué)會(huì)拒絕！”因?yàn)橛行八住笔悄恪半S”不了的，如果你非得要“隨”那樣的“俗”，生命沒(méi)有了的時(shí)候，不能說(shuō)，我的師兄曾經(jīng)沒(méi)有提醒過(guò)我們！

結(jié)束語(yǔ)：

我想過(guò)，08級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)出現(xiàn)了這些問(wèn)題，同樣的，09級(jí)的同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)。寫(xiě)這篇心得體會(huì)就是為了整理自己的思路，同時(shí)也給我的師弟師妹們一點(diǎn)前車(chē)之鑒。

最后，我想說(shuō)：生與激情，死于怠惰！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里！祝愿：

遠(yuǎn)方的親人，平安，快樂(lè)，幸福。母校的老師，工作愉快。

師弟師妹們，德才雙修。

08級(jí)小教（文）郗乾瑞

2011年12月1日

第三篇：頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

人的一生不可能一帆風(fēng)順，多多少少都會(huì)遇到一些意想不到的挑戰(zhàn)，然而短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)我竟第一次受到了學(xué)生的挑戰(zhàn)。

由于學(xué)校需要，我成了一名典型的代課老師，九月三號(hào)開(kāi)始代初三年級(jí)英語(yǔ)課，然而剛剛代了不到一個(gè)月時(shí)間我又調(diào)到初二。當(dāng)時(shí)初三教的是兩個(gè)普通班，一個(gè)還好，我也挺受學(xué)生歡迎。而另一個(gè)班級(jí)是搗蛋的很，不管怎么他們也不會(huì)向我“攻擊”。如今教初二，一個(gè)好班一個(gè)普通班，雖然名義上是普通班，但我覺(jué)得他們并不普通。孩子們很可愛(ài)，有的還很聰明而且上課配合的不錯(cuò)，表現(xiàn)也很積極。然而就在這個(gè)普通班了有一個(gè)挺積極的小男生向我發(fā)起了挑戰(zhàn)，這是我們倆都沒(méi)想到的事。

伴著我的講課聲，他陶醉于一本小漫畫(huà)書(shū)，我發(fā)現(xiàn)后就上前想把書(shū)拿走，但此時(shí)卻遭到他的拒絕。因?yàn)橹吧险n時(shí)我也發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，我就將他們沒(méi)收了，并保證下次月考只有有進(jìn)步就將其歸還，所以我也向這名小男生保證不會(huì)將事告訴他們班主任，更不可能將書(shū)上交。但無(wú)論怎么說(shuō)這名小男生就是不給，也許是因?yàn)樽约涸谄痤^上，我沒(méi)有繼續(xù)上課，并說(shuō)出一些傷人的話：“在座的各位聽(tīng)好，以后再看到有同學(xué)在我的課上看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)，別跟我講條件直接把書(shū)交出來(lái)，你們放心我不會(huì)把書(shū)上交給你們班主任，只有學(xué)習(xí)上有進(jìn)步我一定將書(shū)歸還。剛剛某某同學(xué)看閑書(shū)了，什么時(shí)候交上來(lái)什么時(shí)候你們班上課！做人不要那么自私，為別人考慮一下。”話音剛一落，這個(gè)坐在第二排的小男生將書(shū)直接扔向講桌，但書(shū)掉在了地上，說(shuō)道：“你講課吧！”當(dāng)著這么多學(xué)生的面我感覺(jué)教師的威嚴(yán)大失，本能反應(yīng)說(shuō)道：“你扔誰(shuí)呢？”“我扔我自己呢”“把書(shū)撿起來(lái)！”不過(guò)還不錯(cuò)此時(shí)小男生將書(shū)撿了起來(lái)可見(jiàn)心中充滿了憤怒。

我沒(méi)有說(shuō)什么，他冷靜的同時(shí)我也消了消氣，也許自己辦的這事確實(shí)不對(duì)，說(shuō)實(shí)在的，我并不是特別生他的氣，我的耐心在來(lái)實(shí)習(xí)前我自己都沒(méi)有想到會(huì)這么大。于是我將他叫出單獨(dú)談話，他說(shuō)道：“我不是把書(shū)都交給你了嗎，我向你道歉?！笨磥?lái)這名小男生也意識(shí)到自己錯(cuò)了，接下來(lái)的對(duì)話緩和了一下我們之間的小矛盾，本以為這段不愉快會(huì)對(duì)這名小男生造成陰影，擔(dān)心他以后上課不再像平時(shí)那么積極，呵呵，不過(guò)還好，下午見(jiàn)到我還打起招呼來(lái)，上課依舊很積極。

朋友，不管以后遇到什么突發(fā)事件記住，不要因個(gè)別同學(xué)而影響整個(gè)班級(jí)的課，這種做法有點(diǎn)極端。不管怎樣，三思而后行。雖然第一次受到學(xué)生挑戰(zhàn)，但寶貴的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)價(jià)的。

祝福自己，同時(shí)祝福我的孩子們！

第四篇：頂崗教育實(shí)習(xí)心得第一周

班主任工作心得體會(huì)

這個(gè)學(xué)期終于要開(kāi)始實(shí)習(xí)了，我?guī)е推诖男那殚_(kāi)始了某中學(xué)的實(shí)習(xí)之旅，好久沒(méi)有回到初中的校園了，看著同學(xué)們天真的笑容，仿佛把我拉回了初中的年代。在整頓好自己的宿舍后，第二天學(xué)校就給我們安排了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W校安排指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任同是來(lái)自肇慶學(xué)院的師姐，正式實(shí)習(xí)的第一天，在師姐的悉心照顧下，輕輕松松的過(guò)去了。出于某種緣由，我被學(xué)校安排到7年級(jí)六班，指導(dǎo)老師是7年級(jí)政教主任，那時(shí)候我心理就隱隱在想，這班估計(jì)很難搞，果不其然，班主任在幫我介紹的時(shí)候還插進(jìn)了一個(gè)訓(xùn)斥學(xué)生的劇情。同學(xué)們似乎是對(duì)實(shí)習(xí)老師司空見(jiàn)慣了，沒(méi)表現(xiàn)出什么激情和驚訝。在接下來(lái)跟班主任的談話中，班主任多次跟我強(qiáng)調(diào)，管理好班里的紀(jì)律是我這個(gè)學(xué)期的重中之重，試想，再精彩的課程沒(méi)有好的課堂紀(jì)律也是白講了，同學(xué)們根本聽(tīng)不進(jìn)去。在學(xué)生還沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)自己之前，應(yīng)該對(duì)同學(xué)保持嚴(yán)肅，體現(xiàn)出該有的威嚴(yán)，樹(shù)立威信，好管理班級(jí)紀(jì)律。我感到班主任不好當(dāng)，而且越來(lái)越不好當(dāng)。這個(gè)星期我在努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)貌

班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)風(fēng)貌呢？

班主任工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、德育五大塊，一定統(tǒng)籌兼顧，不能顧此失彼。具體做法是:

①抓制度促班風(fēng)。要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)，靠制度約束學(xué)生的行為，“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，一個(gè)班集體沒(méi)有鐵的紀(jì)律是難有大作為的。②在這個(gè)基礎(chǔ)上，班主任也要有人文關(guān)懷。初中生，特別是剛進(jìn)校的，年齡都還

小，思想行為都具有可塑性，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，變換教育方式，對(duì)于有些特殊學(xué)生，嚴(yán)格的同時(shí)，不妨多些微笑，讓他們積極融入到班集體中來(lái)，用天使般的微笑，贏得他們的尊敬，這也有助于我們樹(shù)立威信。

第五篇：大學(xué)生第一周頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

大學(xué)生第一周頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)

第一周的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，這一周的實(shí)習(xí)生活確實(shí)是我們實(shí)習(xí)生活中最重要的一個(gè)星期，這周我們實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生的角色開(kāi)始向一個(gè)老師開(kāi)始轉(zhuǎn)變，這個(gè)過(guò)程可以說(shuō)很煎熬，從第一次在班主任王老師的帶領(lǐng)下在學(xué)生的面前做自我介紹的緊張到話都說(shuō)不出來(lái)，第一節(jié)課的小心翼翼和摸不著頭緒，到這周結(jié)束十二節(jié)課，一節(jié)紀(jì)律組織班會(huì)之后的自如應(yīng)對(duì)?？梢哉f(shuō)實(shí)習(xí)的第一周是我們教學(xué)生活的一個(gè)重大的跨越，也是我們?cè)谕髮?shí)習(xí)生活能夠順利進(jìn)行的一個(gè)重要的保證。

這一周我逐漸的和我的學(xué)生們建立的基礎(chǔ)的感情基礎(chǔ)，也開(kāi)始和家長(zhǎng)建立起來(lái)了基本的聯(lián)系，班主任王老師告訴我，大膽的去整頓班集體，他也放心的把班集體的一些日常工作交給我。這一周的班級(jí)工作管理過(guò)程，讓我信心倍增，也逐漸摸清了一點(diǎn)班集體中學(xué)生的整體狀況，也開(kāi)始有了自己的一系列屬于自己的班集體管理辦法。

蔚縣一中的學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)比較差，所以在備課的過(guò)程中，我盡可能的用最通俗的語(yǔ)言去講解一些知識(shí)點(diǎn)，比如我用印度的人口問(wèn)題和日本的人口問(wèn)題去讓學(xué)生們學(xué)會(huì)去分析他們的不同的人口增長(zhǎng)模式。在第一節(jié)課的時(shí)候我告訴學(xué)生們學(xué)會(huì)用生活中的一些基礎(chǔ)的生活知識(shí)，和學(xué)習(xí)過(guò)的地理和其他學(xué)科的知識(shí)去解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些地理問(wèn)題。為此我舉例了張家口和北京的人口數(shù)量的不同讓學(xué)生知道，張家口市的人口的數(shù)量和北京市人口的數(shù)量的不同來(lái)分析，北京人口比張家口多，必然有他人口多的原因，和比張家口市更加有利于人口聚集的條件，這些條件可以從政治，經(jīng)濟(jì)，交通，文化等等方面去分析。一些地理問(wèn)題的產(chǎn)生必然有他的內(nèi)部肌理，要學(xué)會(huì)從我們的日常生活中去尋找地理問(wèn)題的答案。這樣才能更好的掌握地理知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，尤其是我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容都屬于人文地理的范疇，所以更加注重問(wèn)題的分析和問(wèn)題的。

第一周在蔚縣的頂崗實(shí)習(xí)生活很快的就過(guò)去了，這一周可以說(shuō)很累，每天都有很多的工作甚至休息的時(shí)間都嚴(yán)重不足，但是這一周的實(shí)習(xí)過(guò)后我也逐漸掌握了實(shí)習(xí)的節(jié)奏，也開(kāi)始逐漸的融入了當(dāng)?shù)乩蠋煹膶?shí)習(xí)生活。和老師們打成一片。尤其是剛剛開(kāi)始接手工作的時(shí)候，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有上過(guò)45分鐘課程的新老師來(lái)說(shuō)備課的過(guò)程尤為重要，在備課的過(guò)程中我們的指導(dǎo)老師李老師和藺老師對(duì)我們的問(wèn)題知無(wú)不言言無(wú)不盡，讓我們?cè)趥湔n的過(guò)程中能夠很好的分清楚知識(shí)的條理和知識(shí)的結(jié)構(gòu)，這對(duì)于我們能否上一堂成功的課來(lái)說(shuō)尤為重要。

一周的時(shí)間匆匆而逝，這一周也拉開(kāi)了我在蔚縣一中的實(shí)習(xí)生活，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我想我一定能收獲很多，得到很多。