第一篇：三四年級(jí)下冊(cè)上半學(xué)期工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年春季三、四年級(jí)上半學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

石麗君

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。一轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補(bǔ)缺。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，習(xí)慣英語(yǔ)思考。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

第二、教學(xué)中的困難：?jiǎn)卧~量大，教學(xué)內(nèi)容多。每?jī)?cè)課本有六個(gè)單元，每單元分別分為A、B、C三個(gè)部分，每單元有30-50個(gè)新單詞。第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

第四、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

四、“偏愛(ài)”潛能生，做好“培優(yōu)輔差”工作，采用了“一幫一”的方法。同時(shí)，在課堂上，多向潛能生提問(wèn)，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑、自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，融入班級(jí)，不斷追趕他人，把成績(jī)趕上來(lái)。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面的總結(jié)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：三四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

三四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新的一學(xué)期開(kāi)始了，我給我們的三四年級(jí)的美術(shù)課制定了一份本學(xué)期的計(jì)劃。

三年級(jí)美術(shù)計(jì)劃：本學(xué)期有四個(gè)月零七天，我打算畫(huà)三幅畫(huà)和制作一個(gè)手工作品。第一幅畫(huà)是：課本第二課《我們來(lái)下棋》，我讓孩子們也當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，開(kāi)動(dòng)腦筋每人設(shè)計(jì)一幅美麗的游戲棋盤(pán)。注意一定要設(shè)計(jì)起點(diǎn)，終點(diǎn)和難關(guān)的設(shè)置，怎樣設(shè)計(jì)出比較特別而又驚險(xiǎn)刺激的難關(guān)，這是這幅畫(huà)的重點(diǎn)部分，需要孩子們好好思考和繪畫(huà)。第二幅畫(huà)是：課本第五課《吉祥寶貝》，吉祥寶貝俏皮漂亮，惹人喜愛(ài)；它是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它來(lái)自生活，來(lái)自藝術(shù)家獨(dú)具匠心的創(chuàng)造。讓孩子們?cè)谒囆g(shù)的氛圍中繪畫(huà)吉祥寶貝是一件很愜意的事情，最重要的是孩子們都很喜歡這些美麗可愛(ài)的寶貝，這樣他們繪畫(huà)起來(lái)就更加起勁和饒有興趣。第三幅是：課外的《老虎和狐貍》，兇惡的老虎與狡猾的狐貍終于達(dá)成協(xié)議坐在一起開(kāi)始了音樂(lè)的演奏，狐貍在美妙的音樂(lè)中還翩翩起舞，一舉一動(dòng)間舞出了它們的和諧旋律，多美的一幅畫(huà)面啊！一個(gè)手工是課本第六課《拼拼擺擺》，動(dòng)手拆分圓形，方形，拼拼擺擺成各種各樣的人物或動(dòng)物的造型是孩子們最大的樂(lè)趣，而且是只有一種模板拼擺出各種造型，就更加提高了孩子們的興趣。如果有充裕的時(shí)間就動(dòng)手在做一做第十一課的《六面怪臉》，這也是學(xué)生們很有興趣的一個(gè)手工活動(dòng)。這就是本學(xué)期美術(shù)課的大致安排。四年級(jí)美術(shù)計(jì)劃：也是有三幅畫(huà)和一個(gè)手工作品。第一幅畫(huà)是：第一課《計(jì)劃明天》，相比三年級(jí)孩子們來(lái)說(shuō)四年級(jí)就有了學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，周末計(jì)劃，一周計(jì)劃等等，讓孩子們?cè)O(shè)計(jì)一幅學(xué)習(xí)計(jì)劃是迫在眉梢的事情，這樣孩子們?cè)谟?jì)劃好的基礎(chǔ)上可以有目的的很快完成任務(wù)。第二幅畫(huà)是：課外的《江南風(fēng)景》，是一幅集柳樹(shù)，小橋，流水，船只為一體的美景，欣賞她讓人有種心曠神怡的感覺(jué)，漫步在柳樹(shù)的林蔭道上，能深切地體會(huì)江南人家甜美的生活小調(diào)。第三幅畫(huà)是：課外的《小憩》一位美麗的神仙姑娘在亭外休息片刻的情景，背后的綠木小亭和姑娘手拿柳枝的恬靜，給人以美的視覺(jué)享受，是人和物相融合，動(dòng)靜結(jié)合的一道風(fēng)景。一個(gè)手工是第十課的《編紙條》，這是一節(jié)動(dòng)手能力超強(qiáng)的手工課堂，經(jīng)緯交錯(cuò)，激活孩子們一個(gè)又一個(gè)絢麗的夢(mèng)想，一提一壓，一提兩壓或一提多壓的編織方法能產(chǎn)生更大的視覺(jué)沖擊力。五彩繽紛的色彩搭配能讓學(xué)生

們興趣倍增，更加喜歡編織，編織著他們的過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)。

在五月底有一個(gè)六一節(jié)目的表演，我們美術(shù)組還有美術(shù)版面的展示，所以我們打算在四月底和五月中旬間將所有的美術(shù)版面全部布置完成，這是很重要的一件事，我們?nèi)焕蠋煏?huì)早早著手準(zhǔn)備，一定將美術(shù)版面做到最漂亮。

一、教材家鄉(xiāng)美分析

本課家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生將對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫(huà)表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。家鄉(xiāng)美

教材家鄉(xiāng)美的主圖為一幅攝影作品，暖暖的色調(diào)和隱隱約約的如夢(mèng)畫(huà)面，讓大家似乎看到家鄉(xiāng)那熟悉的小景。教材家鄉(xiāng)美中還提供了一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品，家鄉(xiāng)美為不同生活環(huán)境中學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供一定啟示。

不管你的家鄉(xiāng)在哪兒，我們都可以看到各種樹(shù)木花草，當(dāng)我們認(rèn)真凝視它時(shí)，家鄉(xiāng)美我們就會(huì)對(duì)其形狀結(jié)構(gòu)、色

彩搭配的奇特與完美產(chǎn)生一種感覺(jué)留下一種美好的印象，它將會(huì)在裝飾設(shè)計(jì)中激發(fā)我們的靈感。我們可以充分利用自然形態(tài)作素材，采用簡(jiǎn)化、夸張等方法，來(lái)變形、變色創(chuàng)作出美麗的圖案?；顒?dòng)二即為利用家鄉(xiāng)常見(jiàn)的植物進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。教材中安排了一個(gè)添加裝飾的小訓(xùn)練，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線添加的方法來(lái)裝飾圖案。

圖案用色宜單純，從單純中求豐富。主體形色與底色的關(guān)系，兩者互為主次。因此選用底色不能太鮮艷，應(yīng)適當(dāng)灰暗、淡雅一些，而主體的形色就要鮮艷明亮。在完成記憶畫(huà)表現(xiàn)和圖案設(shè)計(jì)后，本課安排了一個(gè)綜合應(yīng)用的活動(dòng)。即將繪畫(huà)作品、介紹性文字、圖案組合起來(lái)辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。達(dá)到“學(xué)以致用”的目的。此活動(dòng)充分利用前兩節(jié)課的習(xí)得，和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合，提高學(xué)生組織排版的能力以及小組合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

“學(xué)習(xí)屋”安排了一個(gè)課后延伸的作業(yè)，回家向長(zhǎng)輩了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、傳說(shuō)、民歌等，并用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。同學(xué)們互相交流，以進(jìn)一步增加對(duì)家鄉(xiāng)的了解，起到傳承美術(shù)文化的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫(huà)的表現(xiàn)方法。

◆學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

◆培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

◆激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)思路

命題畫(huà)是美術(shù)學(xué)習(xí)中一種作業(yè)要求較高的課業(yè)形式，學(xué)生要依據(jù)題意，搜集繪畫(huà)素材，用繪畫(huà)的形式將主題表現(xiàn)出來(lái)。本課活動(dòng)一是以表現(xiàn)自然風(fēng)景為主的命題畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

在教學(xué)中可做如下安排：收集資料——交流感受——指導(dǎo)表現(xiàn)——欣賞小結(jié)。教師在課前可安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色，對(duì)能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點(diǎn)的景物重點(diǎn)觀察、記

憶。也可以采用畫(huà)速寫(xiě)、拍照片、找掛歷等方式收集資料。上課后師生交流所收集的資料，找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過(guò)這一過(guò)程，開(kāi)闊學(xué)生的視野，升華愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，為下一步創(chuàng)作做準(zhǔn)備。接著教師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖，如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫(huà)。如構(gòu)圖要注意有層次，前主后次，前實(shí)后虛，近大遠(yuǎn)小。欣賞小結(jié)可著重從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行，一為構(gòu)思選材，看看誰(shuí)的畫(huà)面選材有新意，既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨(dú)具表現(xiàn)的特點(diǎn)。二為構(gòu)圖安排，看看誰(shuí)的畫(huà)面安排最棒，既層次豐富又最能突出主題。

圖案設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。所以教學(xué)時(shí)要盡量避免專(zhuān)業(yè)化傾向，避免簡(jiǎn)單地說(shuō)教，應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法來(lái)解決問(wèn)題。

教學(xué)中可做如下安排：欣賞導(dǎo)入——方法指導(dǎo)——嘗試表現(xiàn)——作業(yè)反饋——欣賞提高——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——評(píng)價(jià)、延伸。

首先教師可先將本地民間美術(shù)的作品給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解到民間美術(shù)作品中的花和生活中的花的區(qū)別，由此導(dǎo)入新課。在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，可選擇本地最有代表性又相對(duì)簡(jiǎn)潔，易處理變化的花或樹(shù)為例，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓住自然物的外形特點(diǎn)簡(jiǎn)化的方法和添加的方法設(shè)計(jì)圖案。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊嘗試設(shè)計(jì)表現(xiàn)。嘗試表現(xiàn)后應(yīng)抓住反饋指導(dǎo)環(huán)節(jié)，教師選擇較好的作業(yè)和問(wèn)題較大的作業(yè)，到實(shí)物投影儀上，師生共同點(diǎn)評(píng)。學(xué)生在嘗試作業(yè)后對(duì)圖案設(shè)計(jì)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，接著再給他們欣賞一些較優(yōu)秀的圖案設(shè)計(jì)作品，以了解更多的設(shè)計(jì)方法，提高學(xué)生的欣賞品位，并對(duì)下一步更好地完成設(shè)計(jì)表現(xiàn)予以啟示。作業(yè)完成后，師生共同評(píng)價(jià)，最后給學(xué)生欣賞一些由單獨(dú)紋樣組成的花邊、團(tuán)花以及圖案在生活中的應(yīng)用等圖片資料，使其將所學(xué)的知識(shí)和生活聯(lián)系起來(lái)。

活動(dòng)三為前兩個(gè)活動(dòng)的綜合，在活動(dòng)中，它既培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生排版、制作和小組合作的能力。

教學(xué)環(huán)節(jié)可安排如下：搜集素材——討論選材——設(shè)計(jì)分工——集體制作——張貼欣賞。

首先，小組可將課前收集的關(guān)于介紹家鄉(xiāng)的資料和上兩節(jié)課的作業(yè)集中，大家根據(jù)刊的大小，一起選擇適量的、較全面概括代表家鄉(xiāng)特點(diǎn)的、質(zhì)量較高的命題畫(huà)或圖案作業(yè)和文字材料。然后大家將作業(yè)放在宣傳刊的底紙上擺一擺，留出刊頭的位置和文字說(shuō)明的位置，看看如何組合更合理、更美觀，還可以繪制一幅草圖設(shè)計(jì)一下。接著可以根據(jù)每位同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)刊頭設(shè)計(jì)的，負(fù)責(zé)文字撰寫(xiě)的和托裱作品的等等。制作時(shí)學(xué)生根據(jù)教材上的范圖學(xué)習(xí)托裱、粘貼的方法。學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的植物圖案可放在適當(dāng)?shù)奈恢命c(diǎn)綴宣傳刊。學(xué)生完成作業(yè)后，經(jīng)過(guò)師生共同評(píng)價(jià)后進(jìn)一步完善宣傳刊，最后張貼在教室、校園或者是社區(qū)內(nèi)，以供大家欣賞、了解關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)以及美景。

四、教學(xué)選擇

1．有條件的學(xué)校，可首先進(jìn)行新老照片對(duì)比欣賞的評(píng)述活動(dòng)。課前讓學(xué)生尋找父輩或祖輩的有家鄉(xiāng)景色的老照片，再到這個(gè)地方將現(xiàn)在的樣子拍攝下來(lái)，帶到課堂，看一看，比一比家鄉(xiāng)的變化。接著再進(jìn)行命題畫(huà)創(chuàng)作?；顒?dòng)三還可以將老照片和學(xué)生作業(yè)貼在一塊，以展示家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。

2．在教學(xué)中教師可對(duì)活動(dòng)安排靈活處理。如活動(dòng)二可將花的圖案變形和樹(shù)的圖案變形分為兩課時(shí)進(jìn)行。

3．教材中沒(méi)有涉及本課活動(dòng)二圖案的色彩。在圖案設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中，教師教學(xué)內(nèi)容的選擇，既可以黑白圖案為主，也可以講述一些簡(jiǎn)單的裝飾色彩知識(shí)，讓學(xué)生繪制彩色的圖案。

4．很多城市都有自己的市樹(shù)、市花，它是一個(gè)城市的標(biāo)志。如：香港的紫井0花圖案，給我們每一位國(guó)人留下了深刻的印象。所以活動(dòng)二可以結(jié)合本地標(biāo)志性的植物來(lái)設(shè)計(jì)繪制。

五、教學(xué)建議

1．活動(dòng)一可和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，如結(jié)合以家鄉(xiāng)美為題的作文，讓學(xué)生為作文配畫(huà)。

2．除了省略、添加以外，夸張法也是圖案設(shè)計(jì)中的一種方法。一般是在特征上加強(qiáng)，具體做法可以是圓的更圓，方的更方，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。對(duì)于能力較強(qiáng)的學(xué)生可讓他們嘗試運(yùn)用夸張表現(xiàn)的方法。-

一、教材分析

森林為人類(lèi)的生存和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，本課圍繞畫(huà)樹(shù)這一活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)與人類(lèi)生存環(huán)境的關(guān)系。本課涉及綜合·探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)科知識(shí)技能是讓學(xué)生了解色彩運(yùn)用的方法，學(xué)會(huì)使用與色彩畫(huà)相關(guān)的工具材料。

活動(dòng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫(huà)樹(shù)，樹(shù)的外形是由樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉三個(gè)部分具體組織而成，雖然樹(shù)千姿百態(tài)，但都可以用近似的幾何形體如錐形或圓球形來(lái)概括或理解(參見(jiàn)教材單棵樹(shù)圖例)。樹(shù)葉一般分針葉、闊葉兩大類(lèi)，有向上、向下、向左、向右的生長(zhǎng)規(guī)律，我們列舉了三種常見(jiàn)葉叢的畫(huà)法給學(xué)生以提示，學(xué)生還可根據(jù)自己的觀察、想像，選擇教材中的小訓(xùn)練囹添畫(huà)葉叢。樹(shù)枝長(zhǎng)在樹(shù)干上，形成前、后、左、右相互穿插關(guān)系，畫(huà)時(shí)一定要注意其形態(tài)變化。在色彩處理上，要把握住水分、用筆、調(diào)色三大要點(diǎn)：1．水分。不同濕度的色彩連接，效果不同；筆上的含水量不同，效果不同；不同時(shí)間的色彩連接，效果不同；運(yùn)用紙張的質(zhì)地不同，效果不同。2．用筆。筆的形狀軟硬不同。效果不同；用筆方法不同，效果不同；用筆的方向不同，效果不同；用筆的力度和速度不同，效果不同。3．調(diào)色。加水使一種顏色變淺；給一種顏色混合少許黑色、灰色或互補(bǔ)色使色彩飽和度降低。教師應(yīng)適當(dāng)讓學(xué)生掌握調(diào)出更多色彩的方法，在了解濃淡色的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)色彩的深淺變化和傾向性，如教學(xué)定位是畫(huà)一片樹(shù)林應(yīng)突出前面的樹(shù)，再逐層推遠(yuǎn)。作畫(huà)步驟建議先勾線，再涂上較淡薄的色彩，也可復(fù)勾?；顒?dòng)二是活動(dòng)一的情感延續(xù)，為學(xué)生的手工制作提供了一個(gè)相對(duì)開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)空問(wèn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

◆了解樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫(huà)樹(shù)的特征和動(dòng)勢(shì)，層次要分明?！舫醪搅私庖稽c(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹(shù)的色彩美。

◆能?chē)@主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹(shù)領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹(shù)的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡(jiǎn)單介紹。

◆以領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想情感。

三、教學(xué)思路

本課主要是解決美術(shù)學(xué)科中的以線造型和色彩處理兩個(gè)問(wèn)題，因此可分為兩大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐步掌握。設(shè)置一些體驗(yàn)活動(dòng)或巧妙的問(wèn)題，并結(jié)合教師示范來(lái)滲透學(xué)科的技術(shù)知識(shí)?；顒?dòng)一教學(xué)過(guò)程建議為：明確學(xué)習(xí)日標(biāo)一解決以線造型問(wèn)題一解決色彩處理問(wèn)題一學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)一作業(yè)評(píng)析交流。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出學(xué)習(xí)主題，讓幾個(gè)學(xué)生嘗試用線畫(huà)一棵大樹(shù)，針對(duì)嘗試作業(yè)，分析樹(shù)的外形結(jié)構(gòu)。出示一些范圖，或以改畫(huà)添畫(huà)的形式，讓學(xué)生了解基本步驟、方法，先畫(huà)樹(shù)干，再畫(huà)主枝，最后畫(huà)樹(shù)葉，注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹(shù)葉的特征。涂色前可讓學(xué)生做一些調(diào)色游戲，或結(jié)合教師示范，感受色彩的深淺層次變化。可采用個(gè)體或集體作業(yè)的形式完成作業(yè)。

活動(dòng)二教學(xué)過(guò)程建議為：收集資料一討論方法一自主表現(xiàn)一拓展活動(dòng)。

四、教學(xué)選擇

1．課時(shí)目標(biāo)定位可以不同。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)可確定畫(huà)一棵樹(shù)或畫(huà)一片樹(shù)林，后者目標(biāo)要求稍高些，畫(huà)面色彩將表現(xiàn)出空間的前后深淺、鮮灰關(guān)系。

2．作業(yè)要求可以不同。根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)條件及學(xué)生發(fā)展水平采用臨摹或?qū)懮姆椒ㄟM(jìn)行作業(yè)，也可適當(dāng)?shù)丶右韵胂裱a(bǔ)充。

3．作業(yè)表現(xiàn)形式可以不同。學(xué)生

準(zhǔn)備的材料是水彩或水粉，因此可以畫(huà)鉛筆淡彩、鋼筆淡彩或者是涂色后用小毛筆蘸墨復(fù)勾。

五、教學(xué)建議

1．指導(dǎo)學(xué)生調(diào)色以一個(gè)主色為例：加入水產(chǎn)生了什么變化；此色加鄰近色產(chǎn)生什么變化；此色加入對(duì)比色產(chǎn)生什么變化；此色加入兩種色產(chǎn)生什么變化。教師可抓住教材右上角的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去解決相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題。

2．畫(huà)面的樹(shù)不可太多．作業(yè)的構(gòu)圖應(yīng)以樹(shù)林的局部景為宜。指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖以少勝多。并表現(xiàn)前后層次感。前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空問(wèn)大小關(guān)系，在色彩處理上主要為色彩的變化區(qū)別和強(qiáng)弱關(guān)系。

3．指導(dǎo)學(xué)生自始至終把握住畫(huà)面的一種主色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，在涂色時(shí)別把顏色涂得太均勻，色彩既要清淡又要富于變化，水分控制應(yīng)適時(shí)恰當(dāng)，用筆以順著樹(shù)葉、樹(shù)干、地面等各自的趨向?yàn)橐恕?/p>

[教案]郭小紅老師的教案

第三篇：三四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)期中分析

三四年級(jí)英語(yǔ)期中考試試卷分析

一、成績(jī)分析?三年級(jí)：平均分82.43 及格率92.86﹪ 優(yōu)秀率55.17﹪ 四年級(jí)：平均分 86.3 及格率90﹪ 優(yōu)秀率85﹪

二、試題分析

本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，分聽(tīng)力和筆試兩大部分，試題設(shè)計(jì)較全面地體現(xiàn)了新課程的要求，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)形成了圖文并貌的特點(diǎn)，充分適應(yīng)了小學(xué)生的心理和認(rèn)知特征，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，側(cè)重檢查學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和認(rèn)知能力，以及英語(yǔ)交際會(huì)話的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。三年級(jí)的聽(tīng)力60分，筆試部分40分，側(cè)重于考察聽(tīng)的能力。聽(tīng)力題的第一大題難度較大，分值也比較高，占了20分，學(xué)生容易出錯(cuò)。四年級(jí)的聽(tīng)力和筆試各占50分。試題比較簡(jiǎn)單。

三、答題情況分析 1，三年級(jí)的聽(tīng)力部分第一大題出錯(cuò)很高，失分較多，聽(tīng)的能力比較差。題目要求讓用阿拉伯?dāng)?shù)字排序，有的學(xué)生竟然是用26個(gè)字母來(lái)排序的。2，聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)，這種題型對(duì)三四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是比較難的一個(gè)題型，相對(duì)于其他的題型出錯(cuò)較多。3，筆試部分的題目四年級(jí)的相對(duì)簡(jiǎn)單，基本沒(méi)有學(xué)生出錯(cuò)。而三年級(jí)的學(xué)生在筆試部分出錯(cuò)較多，特別是最后一題的排序題，只是在課文的基礎(chǔ)上稍作變化，但是學(xué)生卻把握不住真實(shí)的語(yǔ)境。4，三年級(jí)的試題中有涉及到上冊(cè)的內(nèi)容，出錯(cuò)也比較多，對(duì)舊知識(shí)的遺忘比較嚴(yán)重。

四、整改措施 1，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)因材施教，注意培優(yōu)輔差，課上多關(guān)注差

生，多向他們提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們體驗(yàn)成功喜悅的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣。2，3，4，多用以往的舊磁帶，給學(xué)生做好聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)的能力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)檢查要及時(shí)，不能滯后，特別是課文的背誦。課堂上要盡量給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，提高學(xué)生綜和語(yǔ)言運(yùn)用的能力

第四篇：小學(xué)三四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

（2017-2018第二學(xué)期）

教師：徐傳超 隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，當(dāng)然也還存在一定的不足?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。

一、思想政治工作

繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

由于四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。因此，在班上設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員；每天早上堅(jiān)持到班了解早讀情況；發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向

3、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作。在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

王集小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

（2017-2018第二學(xué)期）

教師：徐傳超 本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。我一直認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟。事實(shí)上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績(jī)不理想。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第五篇：三四年級(jí)推薦書(shū)目

三四年級(jí)課外閱讀推薦書(shū)目

繪本、漫畫(huà)類(lèi)：

1、《中國(guó)神話故事》（繪本故事）★★

2、《犟龜》（恩德童話小說(shuō)集）米切爾·恩德著★★★

3、《活了一萬(wàn)次的貓》（繪本）佐野洋子★

4、《父與子》（漫畫(huà)）?！W·卜勞恩★★

5、《天方夜譚》（兒童文學(xué)名著插圖本）★★★

6、海豚繪本叢書(shū)系列湖北美術(shù)出版社

文學(xué)歷史類(lèi)：

7、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》

8、《西游記》吳承恩

9、《水滸傳》施耐庵

10、《史記》（少兒版）華文出版社

11、《小學(xué)生小古文一百課》（上下冊(cè)）濟(jì)南出版社

12、《三國(guó)演義》羅貫中

13、《兒童古代文學(xué)叢書(shū)》遼寧少年兒童出版社

科普藝術(shù)類(lèi)：

14、《世界之謎少年科幻小說(shuō)系列》楊鵬

15、《新版小靈通漫游未來(lái)》葉永烈

16、《瘋狂的數(shù)學(xué)》

17、《世界未解之謎》全集

18、《游戲中的科學(xué)》普雷斯

19、《凡爾納選集》（精選集）凡爾納著

20、《圖說(shuō)中國(guó)國(guó)家地理》吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司

21、《電腦帝國(guó)》楊鵬

22、《科學(xué)家開(kāi)店》系列

23、《昆蟲(chóng)記》法布爾

24、《說(shuō)說(shuō)你們國(guó)家的故事》 丹尼爾·塞拉

25、《高士其科普童話》 中國(guó)兒童文學(xué)叢書(shū)高士其

26、《希利爾講世界地理》希利爾

27、《希利爾講藝術(shù)史》希利爾

28、《希利爾講世界史》希利爾

★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★

少兒文學(xué)類(lèi)：

29、《長(zhǎng)生塔》中國(guó)兒童文學(xué)叢書(shū)巴金著★★★★

30、《管家琪幽默童話系列》管家琪★★★

31、《中國(guó)幽默兒童文學(xué)叢書(shū)》★★

32、《寄小讀者》 中國(guó)兒童文學(xué)叢書(shū) 冰心★★★★

33、《中華上下五千年》 長(zhǎng)江文藝出版社★★★★

34、《大林和小林》 張?zhí)煲怼铩铩铩?/p>

35、《皮皮魯傳》鄭淵潔★★★

36、《李大米和他的影子》張之路

37、《調(diào)皮的日子》秦文君著

38、《中國(guó)兔子德國(guó)草》周銳、周雙寧

39、《五·三班的壞小子》楊紅櫻著

40、《十八個(gè)美夢(mèng)》葛翠琳

41、《小兵張嗄》（代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書(shū)）徐光耀

42、《藍(lán)鯨的眼睛》趙冰波

43、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬

44、《小巴掌童話》張秋生

45、《魔法學(xué)?！罚ㄏ盗校└鸶?jìng)

46、《兒童文學(xué)》雜志

47、《電腦大盜變形記》簫袤

48、《魯西西傳》鄭淵潔

49、《魔塔》彭懿

50、《葉圣陶童話》中國(guó)兒童文學(xué)叢書(shū)葉圣陶

51、《小坡的生日》 中國(guó)兒童文學(xué)叢書(shū)老舍著

外國(guó)文學(xué)類(lèi)：

52、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》喬治·塞爾登著

53、《愛(ài)的教育》[意大利]阿米琪斯著 王干卿譯

54、《水孩子》[英]查·金斯萊著周煦良譯

55、《小鹿班比》[奧地利]費(fèi)·察爾滕著 鄒絳譯

56、《小思想家在行動(dòng)》 [奧]克·涅斯特林格著韋葦譯

57、《魔法師的帽子》[芬蘭]托芙·揚(yáng)松著任溶溶譯

58、《叢林故事》吉卜林著 譚外元、武鐵民譯

59、《哈默林的花衣吹笛人》 [英]克里斯蒂娜著屠岸譯

60、《木偶奇遇記》科洛迪著

61、《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》林格倫

62、《魔女的孩子莫奇》（漂流瓶叢書(shū)）[日]井上夕香著 王曉葵譯

63、《一千零一夜全集》（全6冊(cè)）馮化平編譯★★★★★★★★★★★ ★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★★ ★★★★ ★★★

64、《長(zhǎng)腿叔叔》簡(jiǎn)·韋伯斯特著艾柯譯★★★★

65、《北風(fēng)的背后》（雅典娜童書(shū)小經(jīng)典）［英］喬治·麥克唐納著 楊艷萍譯★★★★

66、《五個(gè)孩子和一個(gè)怪物》 ［英］內(nèi)斯比特★★★★

67、《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)全集》 椋鳩十 21世紀(jì)★★★★

68、《夏洛的網(wǎng)》懷特★★★★

69、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》馬克·吐溫★★★★

70、《西頓野生動(dòng)物故事集》西頓★★★★

71、《狐貍列那的故事》浙江少兒出版社★★★

72、《大盜賊》(德)普魯士勒

73、《文身狗》(德)保羅·馬爾著

74、《魯賓遜漂流記》（英）丹尼爾·笛福

75、《哈利波特與魔法石》J.K.羅琳

76、《窗邊的小豆豆》黑柳徹子

77、《魔法師的帽子》托芙·揚(yáng)松

78、《豪夫童話》德國(guó) 豪夫

79、《女巫》羅爾德·達(dá)爾

80、《草原上的小木屋》羅拉·英加爾·槐尓特

81、《格列佛游記》喬納森·斯威夫特

82、《杜利特醫(yī)生故事全集》(美)休·洛夫廷

83、《小王子》圣?？颂K佩里

84、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》于爾克、舒比格著林敏雅譯

85、《手絹上的花田》安房直子

86、《北風(fēng)遺忘的手絹》安房直子

87、《風(fēng)和樹(shù)的歌》安房直子

88、《遙遠(yuǎn)的野薔薇村》安房直子

89、《山的童話·風(fēng)溜旱冰》安房直子

90、《誰(shuí)也看不見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)》安房直子

91、，《好心眼兒巨人》羅爾德·達(dá)爾

92、《查理和巧克力工廠》羅爾德·達(dá)爾

93、《瑪?shù)贍栠_(dá)》羅爾德·達(dá)爾

94、《詹姆斯和大仙桃》羅爾德·達(dá)爾

95、《兩個(gè)小洛特》埃里?！P斯特納著劉冬瑜譯

96、《小飛人卡爾松》[瑞典]林格倫著

97、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫著

98、《獅心兄弟》[瑞典]林格倫著

99、《綠林女兒》[瑞典]林格倫著100、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》[德]瓦爾特·莫爾斯著李士勛譯

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