第一篇：雙浮鎮(zhèn)中心學校2011年度教師培訓工作匯報

雙浮鎮(zhèn)中心學校2011年度教師培訓工作

匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學校 2012．5．21

雙浮鎮(zhèn)中心學校2011年度教師培訓工作

匯報材料

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。我中心學校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。2011年度我鎮(zhèn)教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了 “有效評價”（命好題）系列專題全員培訓、班主任培訓工作、中小學心理輔導教師培訓工作，“國培計劃”遠程培訓、“國培計劃”“脫產(chǎn)置換”、及“短期集中”培訓工作等，現(xiàn)將工作情況匯報如下:

一、認真組織“有效效評價”（命好題）系列專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2011年度中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職中小學、幼兒園教師做到：

1、深刻領會“有效評價”（命好題）專題學習的重要性和必要性。按時報名參加培訓。

2、明確學習內容和學習目標。

3、了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務。

4、更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性。

5、做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓網(wǎng)絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

（2）、中心校成立業(yè)務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鎮(zhèn)教師的“命好題”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對培訓過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態(tài)度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。鎮(zhèn)中心校對教師培訓工作中成績突出的先進學校和積極參加培訓、表現(xiàn)突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對工作不力的學校將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)205人的專題培訓順利完成了學習任務。在太和縣組織的“評好課”課堂教學實錄評比中，我鎮(zhèn)中小學教師12人參加，全部獲獎，5人獲一等獎，7人獲二等獎。我中心校榮獲縣“評好課”專題培訓先進單位。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、實施了2011年“知行中國”——初中班主任教師遠程培訓。我鎮(zhèn)共有5位教師參加了解培訓，培訓過程中，每位教師都能處理好工學矛盾，認真參加培訓，每天按時上線，觀摩學習，積極討論，認真分析，不斷反思，及時總結，并能按時提高作業(yè)和交流稿件。經(jīng)過此次培訓，他們加深了對新課程的認識，找到了自身工作的不足，也對將來的教育教學工作有了新的思考和打算。

2、積極參加了“中小學班主任管理高端培訓。

為了全面提升我鎮(zhèn)中小學班主任隊伍的素質，建立一支高素質的學校班主任工作帶頭人，2011年10月22-23日，中心校積極組織4位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“中小學班主任管理高端培訓。

3、派員參加了“2011名師講壇”暨“提高中小學班主任專業(yè)素質與德育創(chuàng)新”培訓。

為將“堅持育人為本，德育為先”全面落實到班級日常管理當中，2011年10月14—16日，中心校派出10 位教師參加了由中國關心下一代工作委員會在阜陽舉辦的高級研修班。

4、對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業(yè)務培訓，讓每位班主任教師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業(yè)務操作能力。

三、中小學心理輔導教師培訓工作。

我中心校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環(huán)境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的“脫產(chǎn)轉換”、“短期集中”培訓工作。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現(xiàn)代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國培計劃”遠程培訓26人（中學8人，小學18人），“短期集中”培訓3人（中學1人，幼兒園2 人），“轉崗教師培訓2人（幼兒園）。

在培訓中，參訓教師均表現(xiàn)得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

1、師德培訓

我鎮(zhèn)始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動（2011年3月，經(jīng)過層層選拔，有3位教師在縣舉行的師德師風演講比賽中獲二等獎），提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。

2、學歷培訓

我鎮(zhèn)鼓勵教師積極參加以提高教學業(yè)務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮(zhèn)中學專任教師85%達到本科學歷，小學專任教師50%達到專科或本科學歷。

3、交流培訓

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮(zhèn)2011年有計劃、有組織的安排84名教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結合自己進行反思，不斷提高教育教學水平。

（2）、校內交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學習體會、課堂教學改革以及教學論文、經(jīng)驗總結、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓：我鎮(zhèn)非常注重對中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓：以校為本的任何一項培訓都離不開領導班子的正確領導和有效指導，所以，使校本培訓工作扎實健康的發(fā)展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對班子成員的培訓力度，通過培訓，使班子在校本培訓中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業(yè)功底。我鎮(zhèn)有6位小學校長參加了“十二五”期間首期小學校長提高班培訓。

六、存在的問題與建議

1、存在問題：

（1）、部分教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。（2）、部分教師素質不高，研究能力較差，提高很慢。

2、建議：在今后的教師培訓中，增強對教師師德師風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內容的針對性、實效性。

總之，我鎮(zhèn)一年來的教師培訓工作，雖取得了一些成績，但離縣局要求還有不少差距，我們將再接再礪，為把我鎮(zhèn)的教師教育教學培訓工作做得更好而努力。

雙浮鎮(zhèn)中心學校2012-5-21

第二篇：雙浮鎮(zhèn)中心學校2012教師培訓工作匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學校2012—2013學

教師培訓工作匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學校 2013．5．12

雙浮鎮(zhèn)中心學校2012—2013學

教師培訓工作匯報材料

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。我中心學校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。2012我鎮(zhèn)教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了 “有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓、中小學心理輔導教師培訓、“國培計劃”遠程培訓、“示范性遠程培訓”等，現(xiàn)將工作情況匯報如下:

一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2012中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職中小學、幼兒園教師：

1、深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性。按時報名參加培訓。

2、明確學習內容和學習目標。

3、了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務。

4、更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性。

5、做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓網(wǎng)絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

（2）、中心校成立業(yè)務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鎮(zhèn)教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對培訓過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態(tài)度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。鎮(zhèn)中心校對教師培訓工作中成績突出的先進學校和積極參加培訓、表現(xiàn)突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對工作不力的學校將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)196人的專題培訓順利完成了學習任務。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、積極參加了“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。為了全面提升我鎮(zhèn)中小學班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校積極組織15位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。

2、組織參加“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術高級研修班?！?/p>

由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院在阜陽市舉行第四期“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術高級研修班”，中心校組織12位教育參加了此次培訓（小學：2012年10月27-28日，中學：2012年11月3-4日。）

3、派員參加了“全國著名教育專家中小學班主任能力提高及校務管理報告會”。為進一步提升廣大中小學班主任工作藝術與水平，中心校組織50位教師參加了由阜陽在線組織的教育專家報告會，此次培訓，中心校僅培訓費就交付了13000元。

4、中心校對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業(yè)務培訓，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業(yè)務操作能力。

三、中小學心理輔導教師培訓工作。

我中心校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環(huán)境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作?！皣嘤媱潯边h程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現(xiàn)代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國培計劃”遠程培訓29人（中學9人，小學20人），“示范性遠程培訓”2人（中學1人，幼兒園1人）。在培訓中，參訓教師均表現(xiàn)得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

1、師德培訓

我鎮(zhèn)始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。（在2012全縣中小學教師師德論文評選活動中，我鎮(zhèn)有1人獲一等獎，5人獲三等獎）

2、學歷培訓

我鎮(zhèn)鼓勵教師積極參加以提高教學業(yè)務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮(zhèn)中學專任教師85%達到本科學歷，小學專任教師79%達到?？萍耙陨蠈W歷（本科31%，?？?8%）。

3、交流培訓

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮(zhèn)2012年有計劃、有組織的安排150名教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結合自己進行反思，不斷提高教育教學水平。（2）、校內交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學習體會、課堂教學改革以及教學論文、經(jīng)驗總結、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓：我鎮(zhèn)非常注重對中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓：以校為本的任何一項培訓都離不開領導班子的正確領導和有效指導，所以，使校本培訓工作扎實健康的發(fā)展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對班子成員的培訓力度，通過培訓，使班子在校本培訓中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業(yè)功底。2013年3月30日－31日，20名學校班子成員去阜陽參加了校務管理培訓，2013年4月13日－14日，6位中小學校長去太和二職高參加了中小學校長培訓。

雙浮鎮(zhèn)中心學校

2013-5-12

第三篇：雙浮鎮(zhèn)中心學校2012教師培訓工作總結

雙浮鎮(zhèn)中心學校2012—2013學

教師培訓工作匯報材料

雙浮鎮(zhèn)中心學校

2013．5．

2雙浮鎮(zhèn)中心學校2012—2013學

教師培訓工作總結

百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇于探索，業(yè)務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關鍵。我中心學校非常重視教師的成長與培養(yǎng)，把教師的培訓工作作為一項重要的常規(guī)工作來抓。工作的規(guī)范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。2012我鎮(zhèn)教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了 “有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、中小學心理輔導教師培訓工作，“國培計劃”遠程培訓、“示范性遠程培訓”等，現(xiàn)將工作情況總結如下:

一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

根據(jù)太和縣2012中小學教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計劃，并提出具體的學習要求，讓每一位在職中小學、幼兒園教師：

1、深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性。按時報名參加培訓。

2、明確學習內容和學習目標。

3、了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務。

4、更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性。

5、做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了措施：

1、建立鎮(zhèn)、校培訓網(wǎng)絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

（1）、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。

（2）、中心校成立業(yè)務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鎮(zhèn)教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對培訓過程的督管。

中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態(tài)度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。

鎮(zhèn)中心校對教師培訓工作中成績突出的先進學校和積極參加培訓、表現(xiàn)突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先

進個人進行表彰，對工作不力的學校將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我鎮(zhèn)196人的專題培訓順利完成了學習任務。

通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。

二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。

根據(jù)市、縣教育局文件精神，我中心校積極而扎實有序地開展了此項工作。

1、積極參加了“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。為了全面提升我鎮(zhèn)中小學班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校積極組織15位班主任參加了由安徽青年報社在阜陽舉辦的“安徽中小學班主任及教育管理高端培訓”。

2、組織參加“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術高級研修班。”

由北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院在阜陽市舉行第四期“全國中小學德育創(chuàng)新與班主任班級管理藝術高級研修班”，中心校組織12位教育參加了此次培訓（小學：2012年10月27-28日，中學：2012年11月3-4日。）

3、派員參加了“全國著名教育專家中小學班主任能力提高及校務管理報告會”。

為進一步提升廣大中小學班主任工作藝術與水平，中心校組織50位教師參加了由阜陽在線組織的教育專家報告會，此次培訓，中心校僅培訓費就交付了13000元。

4、中心校對中小學班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業(yè)務培訓，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業(yè)務操作能力。

三、中小學心理輔導教師培訓工作。

我中心校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環(huán)境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設置了咨詢室，制定了工作計劃，把心理健康教育納入學校教育教學整體計劃之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，全鎮(zhèn)兩期共有20人參加了培訓。

四、“國培計劃”遠程培訓及其相關的培訓工作。

“國培計劃”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現(xiàn)代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網(wǎng)上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發(fā)，共同進步，為今后更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我鎮(zhèn)參加“國培計劃”遠程培訓29人（中學9人，小學20人），“示范性遠程培訓”2人（中學1人，幼兒園1人）。

在培訓中，參訓教師均表現(xiàn)得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。

五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。

1、師德培訓

我鎮(zhèn)始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺率先垂范。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業(yè)道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。（在2012全縣中小學教師師德論文評選活動中，我鎮(zhèn)有1人獲一等獎，5人獲三等獎）

2、學歷培訓

我鎮(zhèn)鼓勵教師積極參加以提高教學業(yè)務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我鎮(zhèn)中學專任教師85%達到本科學歷，小學專任教師50%達到?？苹虮究茖W歷。

3、交流培訓

（1）、校際交流：“走出去，請進來”，我鎮(zhèn)2012年有計劃、有組織的安排150名教師外出培訓、考察及學習，回來后立即形成文字材料，將外地外校優(yōu)秀的成果帶回學校，并進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優(yōu)秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看、評議、交流，結合自己進行反思，不斷提高教育教學水平。

（2）、校內交流：以教研組和備課組為單位，將自己的學習體會、課堂教學改革以及教學論文、經(jīng)驗總結、科研成果進行交流，達到互促互進，資源共享。

（3）、骨干培訓：我鎮(zhèn)非常注重對中青年教師的培養(yǎng)，一部分教師正逐步成長為骨干教師，他們的課堂教學流光溢彩，在各項活動中成績顯著，已在市、縣有一定影響。

（4）、班子培訓：以校為本的任何一項培訓都離不開領導班子的正確領導和有效指導，所以，使校本培訓工作扎實健康的發(fā)展，必須有一個過硬的班子，因此，我鎮(zhèn)加大對班子成員的培訓力度，通過培訓，使班子在校本培訓中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有豐厚的理論積淀，有扎實的專業(yè)功底。2013年3月30日－31日，20名學校班子成員去阜陽參加了校務管理培訓，2013年4月13日－14日，6位中小學校長去太和二職高參加了中小學校長培訓。

雙浮鎮(zhèn)中心學校

2013-5-2

第四篇：鎮(zhèn)中心學校減負工作匯報

鎮(zhèn)中心學校減負工作匯報

副校長：高春妮

一年來，我校為了認真貫徹國家教育系統(tǒng)關于素質教育的各項指示，切實履行減輕學生作業(yè)負擔的要求，我校通過規(guī)范辦學行為狠抓常規(guī)教學管理與推進課程改革，構建高效課堂探索和樹典工作，總結高效課堂的先進經(jīng)驗，再結合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè)，改革管理的新路子，有效地把減負提質工作落到了實處。

一、規(guī)范辦學行為，抓好常規(guī)管理。

學校全面貫徹和落實素質教育，按計劃開足開齊課程，規(guī)范藝體課、綜合課、科學實驗課課堂實踐操作指導的常規(guī)要求。制定“四表”，確保“兩課兩操”的正常運行，堅持每天陽光體育1小時。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，在常規(guī)教學中我們采取以下三個措施落實“減負”工作：一是將校長“三個一”（每天在學校轉一轉、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W生聊一聊）與減負密切結合起來，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不讓減負疏漏于日常工作；二是充分利用學校每周例會、政治學習、專題學習等形式，組織教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學教育亂收費規(guī)范辦學行為目標責任書》等相關文件精神，端正教師辦學思想，以“禁止有償家教”、“減輕學生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內容，規(guī)范教師辦學行為；三是定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過家長會，組織問卷調查等向家長征求意見，反饋學校的減負工作落實狀況。

二、重視課程改革，構建生生互動的高效課堂。

高效課堂是減輕學生課業(yè)負擔、促進學生健康成長的主要陣地。本學期，我校在戶縣教育局的支持指導下，積極探索課改實驗的新路子。為達到課堂的高效實效，我們以“導學案”為切入點，通過目標性、指向性精準的問題鏈的設計，讓學生在上課之前獨學，教師通過檢查學生的導學案，搞清哪些是學生自己能學會的、哪些是需要教師點撥的，為教師提前預設教學目標任務提供了第一手資料，因而有了學情研究與教學對策，所以課堂上的對學、群學、展示、總結能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示，理解訓練與鞏固，在生生、師生互動的過程中，得以有效地完成，既節(jié)約了作業(yè)時間，又提高了課堂質效，解放了教師，也解放了學生。

三、改革日常作業(yè)，讓作業(yè)可愛起來。

家庭作業(yè)是課堂教學的延伸，也是鞏固課堂教學的必要。在布置作業(yè)方面，我們首先要求教師不留機械性、重復性作業(yè)，比如字詞教學，學完訓練后當場聽寫；聽寫全對少寫；寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止，不定數(shù)量，記住為止，這樣有彈性的作業(yè)，學生學習興趣濃，記憶鞏固快。其次，我們要求教師精選作業(yè)，布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式，要設計一些波浪式作業(yè)，讓不同層次的學生都得到發(fā)展。比如鼓勵學生聯(lián)系實際記數(shù)學日記，或走進家庭進行數(shù)學實踐活動，這些實踐活動能鍛煉學生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力；語文則可以讓學生制作生字卡片或搜集與課文相關的作者、背景等資料，鍛煉學生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。

四、以改革評價制度為抓手，營造良好教育生態(tài)減負提質。

自2012年9月，我校先后召開領導班子會議3次，我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則，緊緊圍繞減負提質這一中心，不一語數(shù)外為唯一，制定了《大王鎮(zhèn)中心學校教師教學工作量化積分準則》《大王鎮(zhèn)中心學校常規(guī)教務工作獎懲細則》《大王鎮(zhèn)中心學?？冃ЧべY實施方案》《大王鎮(zhèn)中心學校學生文明習慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學校學生評價制度》《大王鎮(zhèn)中心學校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學校改革了師生評價方案，我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學生、家長民主互評以及硬件的量化積分（班級管理、賽教、輔導學生獎、課題研究、教學能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面），對教師進行全面評價考核，讓教師樹立正確的教育觀，確定科學正確的育人目標。同時對于學生的評價，我們從學習楷模、藝術之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學生，促進學生提高素質健康成長。

五、以多彩活動為平臺，促進各方素養(yǎng)全面發(fā)展

為了全面提高學生的綜合素質，為學生營造輕松愉悅的學習環(huán)境，上學期，我校開展了豐富多彩的社團活動。開學初，學校成立了書法、美術、舞蹈、口琴、口風琴等11興趣小組，制定了切實可行的社團活動實施方案，每個活動項目都有專職輔導教師主管，做到活動有安排、有檢查、有匯報展示，有班際或專項表演競賽，以確?；顒拥挠腥じ咝ч_展。在“精彩六

一、放飛夢想”文藝展演活動中，我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎，助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領導眾口一詞的一致好評。

我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學初，學校及時召開全體教師的動員大會，成立了科技創(chuàng)新領導小組，由主管教學的副校長負責，由科學教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術教師組成活動領導小組，帶領班主任，從事指導創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中，我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織，所展示的作品明顯有了科技含量，其中，姚亮同學利用燈泡受熱，空氣上升，燈罩旋轉的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩，獲得學校科技大賽一等獎。

我們以體藝“2+1”活動為依托，開展了粉筆畫大賽，“三跳比賽”，師生書畫展，乒乓球比賽等活動，我們力求通過豐富多彩的活動，讓每個學生都掌握2項體育特長和1項藝術特長。像10月1日開展的“慶國慶書畫展”，共有300多名學生參與了書畫活動，吳志勛、王浩宇等多名同學獲鎮(zhèn)中心學校比賽一、二、三等獎。這項活動培養(yǎng)了學生的審美情趣，熏陶了學生的高尚情操，發(fā)展了學生的個性特長，提升了學生的綜合素質，豐富了校園文化生活。

總之，“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠，目前，我們校正以課改為契機，深化教學改革和教學管理，通過“五步三查”首先提升教師自主教學中的嘗試自解能力、獨立設計能力、思維解析能力，然后用心靈會通的方式備好導學案，通過導學的方式達到學生自主學習、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體發(fā)展，終極目標達到能學、會用、善創(chuàng)造的宗旨，讓學生在快樂中增知長智，讓家長社會在課改中看到希望得到認同，使我們的素質教育真正落到實處。

第五篇：鎮(zhèn)中心學校關工委工作匯報材料

績，上級領導的關懷是分不開的。特別感謝的是蒼南縣關工委、縣文明辦、xx鎮(zhèn)關工委。但與上級關工委的要求還有差距，今后我們將在上級關工委的正確領導下，把關心下一代工作作為一項長期的系統(tǒng)工程來抓，切切實實地為下一代的健康成長，多辦事、辦實事、辦好事，努力創(chuàng)造一個和諧、文明、健康的成長環(huán)境，培養(yǎng)出更多的符合時代要求的“四有”新人