第一篇：家訪報(bào)告

被家訪學(xué)生姓名：

家訪時(shí)間：2015年8月2日 家訪目的：

通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生的家庭背景，學(xué)生所處環(huán)境，學(xué)生的內(nèi)心，還教會(huì)家長(zhǎng)多傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心，只有這樣才能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與教師共同教育孩子，使孩子真正成為一個(gè)好學(xué)生！學(xué)生家庭情況：

家里有爺爺、奶奶兩位老人需要照顧，母親體弱多病，藥不離口，不能過(guò)重勞動(dòng)，一家老小全靠父親的幾畝土地來(lái)維持生活，孫露同學(xué)上學(xué)的費(fèi)用全部都是從親屬借來(lái)，生活舉步維艱。學(xué)生現(xiàn)狀分析：

孫露同學(xué)是一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，能夠認(rèn)真完成老師所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)喜愛(ài)；但因?yàn)榧彝ヘ毨?，在與同學(xué)交往中常常感到自卑。加強(qiáng)學(xué)生教育管理和服務(wù)措施：

對(duì)學(xué)生的管理突出以人為本、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),在服務(wù)中加強(qiáng)管理,在管理中加強(qiáng)教育,加強(qiáng)先進(jìn)性教育,大力表彰先進(jìn)。家訪后的啟示：

對(duì)學(xué)生的教育不要期望一下子就出了個(gè)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的教育不應(yīng)該像搞什么獻(xiàn)禮工程，而是應(yīng)該根植一個(gè)完整過(guò)程，完整的過(guò)程就是對(duì)學(xué)生的教育要堅(jiān)持到底。這就是我在對(duì)孫露的家訪過(guò)程中悟到的。家訪后的建議： １、貧困生自身方面：在不影響學(xué)業(yè)的情況下，要學(xué)會(huì)通過(guò)尋找各種途徑如半工半讀來(lái)解決自己的日常生活所需。更需要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，努力改善現(xiàn)狀。貧困生應(yīng)具有較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在校期間鍛煉各項(xiàng)技能，為走入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

２、學(xué)校方面：除設(shè)立勤工助學(xué)崗位外，可積極在社會(huì)上聯(lián)系一些崗位。同時(shí)采用個(gè)別談心、座談?dòng)懻?、社團(tuán)活動(dòng)、心理咨詢等多種方式，來(lái)幫助個(gè)別學(xué)生克服自卑的心理。必要時(shí)，對(duì)貧困大學(xué)生在勤工助學(xué)方面作出的成績(jī)進(jìn)行宣傳表彰。建立勤工助學(xué)管理體制和管理機(jī)構(gòu)，安排專門的人員進(jìn)行負(fù)責(zé)和指導(dǎo)勤工助學(xué)工作。

３、社會(huì)方面：國(guó)家貸款的政策應(yīng)向貧困生適當(dāng)放寬，對(duì)個(gè)別經(jīng)濟(jì)上十分困難的貧困生應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)還款年限。政府有關(guān)部門可創(chuàng)建一個(gè)專門機(jī)構(gòu)只招收貧困生在此打工。例如，在高校附近集中的地方成立扶貧超市，可以根據(jù)學(xué)生的時(shí)間表安排臨時(shí)打工學(xué)生并按小時(shí)發(fā)放薪水。家訪后的體會(huì)：

首先，家訪給我本人，作為一名教師上了一課。一個(gè)學(xué)生在眾多學(xué)生當(dāng)中很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)；了解到家長(zhǎng)的希望、要求及教育方法；也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們 的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。這對(duì)以后的工作將起到十分積極的作用。

其次，家長(zhǎng)和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)明家訪時(shí)間等事宜，家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

家長(zhǎng)感言：

我相信，在盤職院師生共同的努力下，我女兒的明天很美好，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院的明天會(huì)更美好。學(xué)生感受：

我是一名來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生，家里特別貧窮，我很自卑。從走進(jìn)盤職院的那天起，學(xué)校就給了我如家般的溫暖：為我提供助學(xué)貸款，助學(xué)補(bǔ)助；輔導(dǎo)員還時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)和生活情況，使我真正體會(huì)到了大愛(ài)無(wú)疆。社會(huì)反響：

通過(guò)本次家訪，增強(qiáng)了家校之間的溝通和聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，引起較好的社會(huì)反響，架起了學(xué)校與家庭的溝通橋梁，從而能更好的促進(jìn)我院招生。

第二篇：家訪報(bào)告

將黨的關(guān)愛(ài)灑向?qū)W生及家長(zhǎng)心中

----輔導(dǎo)員家訪報(bào)告

“寒冬飄雪，冰凍風(fēng)寒，親人送炭，情暖心懷。” 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳關(guān)于深入持久地開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的指示精神，2010年1月22日，學(xué)院黨委副書記黃俊杰同志召集學(xué)生處全員、各系書記及全體輔導(dǎo)員到學(xué)院召開(kāi)關(guān)于假期輔導(dǎo)員家訪事宜的相關(guān)會(huì)議，并以此拉開(kāi)了 “真情傳千里，溫暖進(jìn)萬(wàn)家”—— 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)的序幕。

一、本次活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)共走訪了5名學(xué)生家中，到達(dá)學(xué)生家中與家長(zhǎng)主要談到就業(yè)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的事情。第一，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，希望家長(zhǎng)和學(xué)校提前做好學(xué)生的擇業(yè)教育和引導(dǎo)，教育學(xué)生把社會(huì)需要和個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，在思想上、心理上為走上工作崗位做好準(zhǔn)備，邁好走向社會(huì)第一步。第二，隨著本科院校的擴(kuò)招，現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，自然很多學(xué)生就想到通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)考取本科來(lái)尋求今后更好的發(fā)展。

活動(dòng)過(guò)程中我們?yōu)樽咴L的貧困家庭發(fā)放了慰問(wèn)金及慰問(wèn)品，使家長(zhǎng)和學(xué)生倍感溫暖。此次活動(dòng)受到學(xué)生家長(zhǎng)的普遍歡迎和贊譽(yù)，為學(xué)校的思想政治教育工作搭建了另一個(gè)有效的平臺(tái)。

二、被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成原因分析

1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。建昌縣是以農(nóng)業(yè)為主的縣，由于地理?xiàng)l件的原因，在當(dāng)?shù)爻N農(nóng)作物外，沒(méi)有固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源。義務(wù)教育階段，讀書的費(fèi)用勉強(qiáng)能夠解決。然而，到了高中、大學(xué)，一般的農(nóng)村家庭就難以負(fù)擔(dān)大幅度增加的費(fèi)用。

2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。這些被家訪學(xué)生的父母均已是五十多歲的中年人，年輕時(shí)沒(méi)有條件也沒(méi)有機(jī)會(huì)讀書，因此文化素質(zhì)較低，缺乏農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)營(yíng)頭腦，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書的確困難。此外，家庭成員多，耕地面積少，遇到自然災(zāi)害無(wú)法挽救，也是造成貧困的主要原因。

3、家庭成員常年患病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的辛苦勞作已使身體患有許多疾病，使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。雖然享受了子女順利升學(xué)的喜悅，但是他們還不得不帶著患病的身體外出工作，原本的病情不能夠緩解，時(shí)間長(zhǎng)了，身體已經(jīng)由不得他們自己，一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書，這使他們的生活更加的艱辛。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理和服務(wù)的措施

目前，社會(huì)各界對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的救助做了大量的工作，在我們學(xué)校有關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作已成為學(xué)生工作中重要的一部分。經(jīng)過(guò)此次家訪，我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦辛η笞龅揭韵聨c(diǎn)：

1、更加公平公正的做好國(guó)家助學(xué)金、市政府獎(jiǎng)學(xué)金、院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金等只有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有的獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定工作。

2、以獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選為契機(jī)，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異者，激勵(lì)貧困生努力學(xué)習(xí)，減輕貧困生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、教育他們?nèi)烁F志不短,經(jīng)濟(jì)雖然貧困,但精神不能貧困，引導(dǎo)他們樹立積極的人生目標(biāo)。

4、培養(yǎng)他們收獲與付出對(duì)等的責(zé)任意識(shí)，教育他們要有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。

四、本次家訪的思考、啟示與體會(huì)

此次家訪給我留下了太多的思考。它不僅豐富了我的人生閱歷，更主要是讓我對(duì)學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，獲取家長(zhǎng)的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,使我以后與學(xué)生溝通更加輕松，更能有的放矢地做好他們的思想教育工作。具體做法如下：

1、建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。作為一名輔導(dǎo)員，要掌握每一名學(xué)生的基本情況，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。通過(guò)經(jīng)常找他們談心，多角度、全方位了解他們生活、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，要經(jīng)常關(guān)注他們的生活，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)也了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。學(xué)校、家庭兩方面都做到心中有數(shù)，有的放矢，有針對(duì)性的開(kāi)展教育工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想教育要倡導(dǎo)正面教育，以身邊的人和事去引導(dǎo)、感化、激勵(lì)他們，用那些優(yōu)秀家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的事跡影響他們。同時(shí)，不應(yīng)局限在解決生活困難上，還應(yīng)當(dāng)適機(jī)使他們明白人生價(jià)值，樹立自己的人生目標(biāo)，正確處理眼前暫時(shí)困難與前途發(fā)展的關(guān)系，使他們不斷完善自我，健康成長(zhǎng)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問(wèn)題相對(duì)比較復(fù)雜、微妙，而且他們的自尊心特強(qiáng)又非常敏感。因此，多鼓勵(lì)他們參加有益的集體活動(dòng)，多注意培養(yǎng)挫折承受能力及心理調(diào)節(jié)能力，多培養(yǎng)具有內(nèi)在價(jià)值感的真正意義上的自尊心，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I(yíng)造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。

通過(guò)此次家訪，我意識(shí)到關(guān)注每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)的共同責(zé)任，他們和同齡人一樣有著對(duì)學(xué)習(xí)成才的渴望，雖然他們家庭貧困，但同樣有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和對(duì)家庭的責(zé)任感?？粗麄?，我們感覺(jué)到肩上的擔(dān)子更重了。關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任，在以后的工作中，我們?cè)笧樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才而努力！

學(xué)生處 于澍 二〇一〇年一月二十九日

第三篇：家訪報(bào)告

關(guān)于張某某申請(qǐng)個(gè)人汽車 分期付款信用卡的調(diào)查報(bào)告

申請(qǐng)人張某某委托長(zhǎng)沙貴皇汽車貿(mào)易有限公司在湖南汽車貿(mào)易有限公司購(gòu)買豐田蘭德酷路澤2015款4.0L V6汽車一輛，裸車價(jià)45.8萬(wàn)元，已首付車款13.8萬(wàn)元占汽車總價(jià)的30.13%，余款32萬(wàn)元占總車價(jià)款的69.87%向我行申請(qǐng)辦理個(gè)人汽車分期付款信用卡，手續(xù)費(fèi)28800元分次收取，期限3年，由長(zhǎng)沙貴皇汽車貿(mào)易有限公司提供全額擔(dān)保。根據(jù)個(gè)人汽車分期付款信用卡操作流程，第三方合作公司已對(duì)申請(qǐng)人的經(jīng)濟(jì)收入、購(gòu)車事實(shí)進(jìn)行了實(shí)地上門調(diào)查。通過(guò)面簽系統(tǒng)方式核實(shí)，我行認(rèn)為申請(qǐng)人所提供的申請(qǐng)資料與調(diào)查情況一致，情況屬實(shí)，其收入穩(wěn)定，購(gòu)車真實(shí)，符合辦理個(gè)人汽車分期付款信用卡條件?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查情況分述如下：

一、基本情況

1、申請(qǐng)人及家庭的基本情況

申請(qǐng)人：張某某，男，35歲，1981年2月21日出生，已婚，大專學(xué)歷，湖南省長(zhǎng)沙縣人，身份證號(hào)碼：***21X，系長(zhǎng)沙市新華名酒行的總經(jīng)理，現(xiàn)居住地址：長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)萬(wàn)科城22棟301房，聯(lián)系電話：188XXXXXXXX。

配偶：付某某，33歲，1983年12月15日出生，大專學(xué)歷，湖南省長(zhǎng)沙縣人，身份證號(hào)碼：***040，系中國(guó)平安保險(xiǎn)股份有限公司長(zhǎng)沙分公司的銷售部經(jīng)理，聯(lián)系電話：182XXXXXXXX。

申請(qǐng)人一家三口人，兒子在讀小學(xué)，家人身體健康，均無(wú)不良嗜好，2、銀行流水情況

根據(jù)三方公司調(diào)查人員陪同申請(qǐng)人到銀行親見(jiàn)打印流水,我行客戶經(jīng)理通過(guò)面簽系統(tǒng)方式核實(shí)，資料屬實(shí)：

申請(qǐng)人尾號(hào)8041的中國(guó)建設(shè)銀行儲(chǔ)蓄賬戶在2015年9月1日至2016年3月29日期間貸方發(fā)生額合計(jì)約85.5萬(wàn)元，月均存入金額約14.3萬(wàn)元, 日均資產(chǎn)余額約2.5萬(wàn)元，截止至2016年3月29日賬戶人民幣余額206876.98元。

通過(guò)以上情況說(shuō)明申請(qǐng)人的家庭收入與其出具的收入證明材料相符。

四、償還能力情況

按照現(xiàn)行信用卡36期費(fèi)率9%匡算，申請(qǐng)32萬(wàn)元汽車分期付款，分期支付手續(xù)費(fèi)28800元，手續(xù)費(fèi)分期800元，月等本還款8888元，無(wú)其他貸款，綜合月還款9688元。

申請(qǐng)人月收入20000元，月綜合還款9688元，月收入還貸比為9688÷20000=48.44%，其第一還貸來(lái)源充足，還貸能力較強(qiáng)，足以覆蓋分期付款還款金額。

五、抵押和擔(dān)保情況

根據(jù)申請(qǐng)人提供的與汽車經(jīng)銷商簽訂的《汽車購(gòu)銷合同》，申請(qǐng)人以其所購(gòu)汽車作為貸款抵押物，合同注明所購(gòu)汽車總價(jià)45.8萬(wàn)元。申請(qǐng)人已支付金額13.8萬(wàn)元的首付款（車價(jià)的30.13%），余款32萬(wàn)元（車價(jià)的69.87%）向我行申請(qǐng)辦理信用卡購(gòu)車分期付款，且長(zhǎng)沙貴皇汽車貿(mào)

第四篇：家訪情況報(bào)告

家訪情況及整改措施

佘家灣小學(xué)

劉關(guān)忠

一、家訪的內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

1、學(xué)生的假期，對(duì)一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂(lè)、最輕松的時(shí)候，但在本次家訪中我卻了解到了家長(zhǎng)的擔(dān)心，社會(huì)的煩心。

2、孩子們?cè)趯W(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺(jué)、泡網(wǎng)吧，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒(méi)勁，還不如不放?！比鄙睢⑷笨鞓?lè)、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次家訪反映出來(lái)的學(xué)生假期生活的主要問(wèn)題。培訓(xùn)、假期作業(yè)和走親訪友成為學(xué)生假期生活的三大主體活動(dòng)，其中5%的學(xué)生假期生活以培訓(xùn)為主，95%的學(xué)生以作業(yè)為主，培訓(xùn)和作業(yè)已成為其假期生活主線。

此外，有些學(xué)生對(duì)假期生活不滿意，其中11.9%的學(xué)生認(rèn)為假期生活沒(méi)意思，缺少自主性，只有48.5%的學(xué)生感到假期生活有趣；70.9%的學(xué)生假期主要是和長(zhǎng)輩在一起，只有10.9%的學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。

3、心有余而力不足的教育之心

在家訪中家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒(méi)時(shí)間管?。】吹贸黾议L(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說(shuō)：家長(zhǎng)兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)啊！

4、缺少關(guān)愛(ài)的留守兒童和單親家庭

在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?ài)，導(dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對(duì)家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

三、家訪整改措施 第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生休息、娛樂(lè)，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行

第二，家長(zhǎng)要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的選擇，對(duì)孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛(ài)，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長(zhǎng)和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長(zhǎng)應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐，二者缺一不可。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子和諧成長(zhǎng)、全面發(fā)展。

第四，家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無(wú)邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長(zhǎng)熱情，使家長(zhǎng)對(duì)我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評(píng)學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)好的方方面面。以表?yè)P(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過(guò)表?yè)P(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長(zhǎng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。

第五，明確目的。每次家訪前，要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

第六，時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽誤家長(zhǎng)的工作。

第七，提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開(kāi)一門課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開(kāi)展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂(lè)并收獲著。

第五篇：家訪情況報(bào)告[范文]

家訪工作情況報(bào)告

為了讓學(xué)生能更健康地成長(zhǎng)，促進(jìn)師生、家長(zhǎng)和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，我校開(kāi)展了教師訪萬(wàn)家的活動(dòng)，我和本班的##老師班主任###一組，家訪對(duì)象是我校#年級(jí)全體學(xué)生，經(jīng)過(guò)##的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

3、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

（一）、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪的對(duì)象學(xué)是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、本地戶口占20%，2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了80%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占20%。

（二）、在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長(zhǎng)講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對(duì)孩子嚴(yán)格要求。家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少關(guān)愛(ài)的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝ィ瑢?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語(yǔ)。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒(méi)有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差。

三、家訪的體會(huì)

通過(guò)這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的王錦，在校性格內(nèi)向而膽小，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說(shuō)，但聽(tīng)她媽媽說(shuō)，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說(shuō)，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長(zhǎng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪很重要，這是你與家長(zhǎng)真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(zhǎng)的話語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對(duì)單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛(ài)，讓他們能感覺(jué)到集體的溫暖，在愛(ài)的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。