第一篇：家訪報(bào)告

情系學(xué)生，溫馨家訪

作為一名山區(qū)新老師，剛剛參加山區(qū)的教育工作并不了解山區(qū)孩子的情況。為了響應(yīng)黨的的教育方針，為了進(jìn)一步了解學(xué)生，為了爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，也為了加強(qiáng)師生的感情交流，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我走入了一個(gè)個(gè)孩子的家門，切身的感受孩子們的成長環(huán)境，在了解學(xué)生家長的文化素養(yǎng)和教育狀況的基礎(chǔ)上，讓家長對孩子在校情況進(jìn)行全面的了解，也讓學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，架起與家長聯(lián)系和溝通的橋梁。使我對山區(qū)教育有了更深層次的了解，從內(nèi)心中想把更多的愛與關(guān)懷給予他們，也希望通過自己微薄的力量能讓孩子們走出山區(qū)，成人成才。

下面是我個(gè)人的一些粗淺體會(huì)。

一、現(xiàn)象追蹤。

1.原來我認(rèn)為許多農(nóng)村家長不是很關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過家訪我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多家長并不是不關(guān)心學(xué)生的在校情況和學(xué)習(xí)情況，而是由于農(nóng)活太忙或是自身素質(zhì)有限，不知道該如何教育子女，更談不上教育方法的有效應(yīng)用了。他們本身是非?？释軌蚝芎玫膮⑴c到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中來，通過家庭教育和學(xué)校教育幫助自己的子女克服各種困難，取得成功的。有了這種認(rèn)識(shí)之后，我改變了我以前的對山區(qū)家長教育觀念的認(rèn)識(shí)，對今后的工作也充滿了信心，我相信有了家長的支持和學(xué)校的努力，我們的學(xué)生在將來會(huì)有更大地進(jìn)步和更好的發(fā)展。

2、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，特別是大部分的孩子都是留守兒童，和爺爺奶奶住在一起，隔代養(yǎng)育總會(huì)有過分溺愛沒有教育原則的情況出現(xiàn)。在這種情況下，更有的家長一味的相信學(xué)生，而不愿意聽到老師對學(xué)生在校情況的不好評價(jià)，因此對學(xué)校的一些規(guī)章制度不理解、不支持。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。而在這種情況下家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

4、個(gè)別家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏耐心，甚至不講道理，在孩子面前沒有威信。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學(xué)生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學(xué)生日益增長的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對孩子百依百順，雖然在農(nóng)村，卻養(yǎng)出了許多小皇帝。

5、盡管家長已經(jīng)期待家訪，盡管家長望子成龍、望女成鳳的思想根深蒂固，但由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，我們大部分家長還不能真正認(rèn)識(shí)到自己對子女教育負(fù)有的責(zé)任，不能很好地履行對子女教育的責(zé)任，而且盲目的依賴?yán)蠋?，認(rèn)為孩子教育問題是老師的責(zé)任。

6、學(xué)生在家學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性比較薄弱，即使是平時(shí)在校還算認(rèn)真的學(xué)生到了家里就不自覺了。由于家長起不到很好的督促作用，有的學(xué)生盡管像模像樣的在看書，但學(xué)習(xí)效率卻是十分的低。他們錯(cuò)誤地認(rèn)為只要“人”在看書就算用功，事實(shí)上只有“心”在了才能有所收獲，否則你再花多的時(shí)間也只能是無用功。

二、家訪后的反思：

1、家訪就是走近學(xué)生的心靈。對于來我說，一個(gè)學(xué)生只不過是五十分之一，或是一百分之一；而相對于一個(gè)家庭來說，每一個(gè)孩子都是百分之百。我相信：老師也只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛，才能贏得家長百分之百的理解和支持。

2、獲得許多第一手育人資料。通過家訪深入到了學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

3、家長老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。

4、家訪也給我本人上了一課。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

5、人是需要激勵(lì)的，我們要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”孩子是有血有肉最生動(dòng)的生命個(gè)體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識(shí)。我們作為孩子的老師，可以挖掘表揚(yáng)他們在學(xué)習(xí)、在人品素養(yǎng)等方面的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，因?yàn)檫@點(diǎn)其實(shí)同時(shí)也在表揚(yáng)家長。通過大量的家訪事實(shí)證明：家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐。從“告狀”到“溝通”，從“關(guān)心”到“指導(dǎo)”，從上門服務(wù)到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關(guān)系、增進(jìn)家校的理解和信任、完善教育藝術(shù)等多重效應(yīng)。即使現(xiàn)代通信技術(shù)再發(fā)達(dá)，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我在今后的日子里將一如既往地做好學(xué)生工作，做好家長工作，爭取取得更好成績。

第二篇：家訪報(bào)告

將黨的關(guān)愛灑向?qū)W生及家長心中

----輔導(dǎo)員家訪報(bào)告

“寒冬飄雪，冰凍風(fēng)寒，親人送炭，情暖心懷。” 為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，深入貫徹省委高校工委、省教育廳關(guān)于深入持久地開展“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)的指示精神，2010年1月22日，學(xué)院黨委副書記黃俊杰同志召集學(xué)生處全員、各系書記及全體輔導(dǎo)員到學(xué)院召開關(guān)于假期輔導(dǎo)員家訪事宜的相關(guān)會(huì)議，并以此拉開了 “真情傳千里，溫暖進(jìn)萬家”—— 遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院寒假“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動(dòng)的序幕。

一、本次活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)共走訪了5名學(xué)生家中，到達(dá)學(xué)生家中與家長主要談到就業(yè)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的事情。第一，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)形勢，希望家長和學(xué)校提前做好學(xué)生的擇業(yè)教育和引導(dǎo)，教育學(xué)生把社會(huì)需要和個(gè)人成長發(fā)展結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，在思想上、心理上為走上工作崗位做好準(zhǔn)備，邁好走向社會(huì)第一步。第二，隨著本科院校的擴(kuò)招，現(xiàn)在的就業(yè)形勢不容樂觀，自然很多學(xué)生就想到通過繼續(xù)學(xué)習(xí)考取本科來尋求今后更好的發(fā)展。

活動(dòng)過程中我們?yōu)樽咴L的貧困家庭發(fā)放了慰問金及慰問品，使家長和學(xué)生倍感溫暖。此次活動(dòng)受到學(xué)生家長的普遍歡迎和贊譽(yù)，為學(xué)校的思想政治教育工作搭建了另一個(gè)有效的平臺(tái)。

二、被訪學(xué)生當(dāng)前現(xiàn)狀形成原因分析

1、家住偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)。建昌縣是以農(nóng)業(yè)為主的縣，由于地理?xiàng)l件的原因，在當(dāng)?shù)爻N農(nóng)作物外，沒有固定的經(jīng)濟(jì)來源。義務(wù)教育階段，讀書的費(fèi)用勉強(qiáng)能夠解決。然而，到了高中、大學(xué)，一般的農(nóng)村家庭就難以負(fù)擔(dān)大幅度增加的費(fèi)用。

2、父母文化素質(zhì)較低，生計(jì)能力差。這些被家訪學(xué)生的父母均已是五十多歲的中年人，年輕時(shí)沒有條件也沒有機(jī)會(huì)讀書，因此文化素質(zhì)較低，缺乏農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)營頭腦，在家耕種僅能糊口而已，供養(yǎng)子女讀書的確困難。此外，家庭成員多，耕地面積少，遇到自然災(zāi)害無法挽救，也是造成貧困的主要原因。

3、家庭成員常年患病，勞動(dòng)能力較低。由于父母的年歲已高，常年的辛苦勞作已使身體患有許多疾病，使原本生活就存在困難的家庭更是雪上加霜。雖然享受了子女順利升學(xué)的喜悅，但是他們還不得不帶著患病的身體外出工作，原本的病情不能夠緩解，時(shí)間長了，身體已經(jīng)由不得他們自己，一邊需要治病，一邊需要供養(yǎng)子女讀書，這使他們的生活更加的艱辛。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理和服務(wù)的措施

目前，社會(huì)各界對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的救助做了大量的工作，在我們學(xué)校有關(guān)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作已成為學(xué)生工作中重要的一部分。經(jīng)過此次家訪，我們在以后的工作中力求做到以下幾點(diǎn)：

1、更加公平公正的做好國家助學(xué)金、市政府獎(jiǎng)學(xué)金、院級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金等只有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生享有的獎(jiǎng)項(xiàng)的評定工作。

2、以獎(jiǎng)學(xué)金評選為契機(jī)，用來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)成績優(yōu)異者，激勵(lì)貧困生努力學(xué)習(xí)，減輕貧困生家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、教育他們?nèi)烁F志不短,經(jīng)濟(jì)雖然貧困,但精神不能貧困，引導(dǎo)他們樹立積極的人生目標(biāo)。

4、培養(yǎng)他們收獲與付出對等的責(zé)任意識(shí)，教育他們要有一顆感恩的心，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝社會(huì)對他們的關(guān)愛。

四、本次家訪的思考、啟示與體會(huì)

此次家訪給我留下了太多的思考。它不僅豐富了我的人生閱歷，更主要是讓我對學(xué)生的家庭情況有了一個(gè)更深入更全面的了解，同時(shí)與家長進(jìn)行溝通，獲取家長的支持,共同認(rèn)真分析學(xué)生的在校情況,使我以后與學(xué)生溝通更加輕松，更能有的放矢地做好他們的思想教育工作。具體做法如下：

1、建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。作為一名輔導(dǎo)員，要掌握每一名學(xué)生的基本情況，特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。通過經(jīng)常找他們談心，多角度、全方位了解他們生活、學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，要經(jīng)常關(guān)注他們的生活，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，讓家長也了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。學(xué)校、家庭兩方面都做到心中有數(shù)，有的放矢，有針對性的開展教育工作。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德教育。對于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生思想教育要倡導(dǎo)正面教育，以身邊的人和事去引導(dǎo)、感化、激勵(lì)他們，用那些優(yōu)秀家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的事跡影響他們。同時(shí)，不應(yīng)局限在解決生活困難上，還應(yīng)當(dāng)適機(jī)使他們明白人生價(jià)值，樹立自己的人生目標(biāo)，正確處理眼前暫時(shí)困難與前途發(fā)展的關(guān)系，使他們不斷完善自我，健康成長。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育。家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理問題相對比較復(fù)雜、微妙，而且他們的自尊心特強(qiáng)又非常敏感。因此，多鼓勵(lì)他們參加有益的集體活動(dòng)，多注意培養(yǎng)挫折承受能力及心理調(diào)節(jié)能力，多培養(yǎng)具有內(nèi)在價(jià)值感的真正意義上的自尊心，引導(dǎo)幫助他們?nèi)I造和諧、健康、友好、互助的良好人際關(guān)系。

通過此次家訪，我意識(shí)到關(guān)注每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是輔導(dǎo)員和家長的共同責(zé)任，他們和同齡人一樣有著對學(xué)習(xí)成才的渴望，雖然他們家庭貧困，但同樣有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心和對家庭的責(zé)任感?？粗麄?，我們感覺到肩上的擔(dān)子更重了。關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任，在以后的工作中，我們愿為他們的成長、成才而努力！

學(xué)生處 于澍 二〇一〇年一月二十九日

第三篇：家訪報(bào)告

關(guān)于張某某申請個(gè)人汽車 分期付款信用卡的調(diào)查報(bào)告

申請人張某某委托長沙貴皇汽車貿(mào)易有限公司在湖南汽車貿(mào)易有限公司購買豐田蘭德酷路澤2015款4.0L V6汽車一輛，裸車價(jià)45.8萬元，已首付車款13.8萬元占汽車總價(jià)的30.13%，余款32萬元占總車價(jià)款的69.87%向我行申請辦理個(gè)人汽車分期付款信用卡，手續(xù)費(fèi)28800元分次收取，期限3年，由長沙貴皇汽車貿(mào)易有限公司提供全額擔(dān)保。根據(jù)個(gè)人汽車分期付款信用卡操作流程，第三方合作公司已對申請人的經(jīng)濟(jì)收入、購車事實(shí)進(jìn)行了實(shí)地上門調(diào)查。通過面簽系統(tǒng)方式核實(shí)，我行認(rèn)為申請人所提供的申請資料與調(diào)查情況一致，情況屬實(shí)，其收入穩(wěn)定，購車真實(shí)，符合辦理個(gè)人汽車分期付款信用卡條件。現(xiàn)將相關(guān)調(diào)查情況分述如下：

一、基本情況

1、申請人及家庭的基本情況

申請人：張某某，男，35歲，1981年2月21日出生，已婚，大專學(xué)歷，湖南省長沙縣人，身份證號(hào)碼：***21X，系長沙市新華名酒行的總經(jīng)理，現(xiàn)居住地址：長沙市開福區(qū)萬科城22棟301房，聯(lián)系電話：188XXXXXXXX。

配偶：付某某，33歲，1983年12月15日出生，大專學(xué)歷，湖南省長沙縣人，身份證號(hào)碼：***040，系中國平安保險(xiǎn)股份有限公司長沙分公司的銷售部經(jīng)理，聯(lián)系電話：182XXXXXXXX。

申請人一家三口人，兒子在讀小學(xué)，家人身體健康，均無不良嗜好，2、銀行流水情況

根據(jù)三方公司調(diào)查人員陪同申請人到銀行親見打印流水,我行客戶經(jīng)理通過面簽系統(tǒng)方式核實(shí)，資料屬實(shí)：

申請人尾號(hào)8041的中國建設(shè)銀行儲(chǔ)蓄賬戶在2015年9月1日至2016年3月29日期間貸方發(fā)生額合計(jì)約85.5萬元，月均存入金額約14.3萬元, 日均資產(chǎn)余額約2.5萬元，截止至2016年3月29日賬戶人民幣余額206876.98元。

通過以上情況說明申請人的家庭收入與其出具的收入證明材料相符。

四、償還能力情況

按照現(xiàn)行信用卡36期費(fèi)率9%匡算，申請32萬元汽車分期付款，分期支付手續(xù)費(fèi)28800元，手續(xù)費(fèi)分期800元，月等本還款8888元，無其他貸款，綜合月還款9688元。

申請人月收入20000元，月綜合還款9688元，月收入還貸比為9688÷20000=48.44%，其第一還貸來源充足，還貸能力較強(qiáng)，足以覆蓋分期付款還款金額。

五、抵押和擔(dān)保情況

根據(jù)申請人提供的與汽車經(jīng)銷商簽訂的《汽車購銷合同》，申請人以其所購汽車作為貸款抵押物，合同注明所購汽車總價(jià)45.8萬元。申請人已支付金額13.8萬元的首付款（車價(jià)的30.13%），余款32萬元（車價(jià)的69.87%）向我行申請辦理信用卡購車分期付款，且長沙貴皇汽車貿(mào)

第四篇：家訪情況報(bào)告

家訪情況及整改措施

佘家灣小學(xué)

劉關(guān)忠

一、家訪的內(nèi)容：

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、了解學(xué)生在假期中的生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

4、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作。

5、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

1、學(xué)生的假期，對一所學(xué)校、一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)生來說，都是一件大事。假期應(yīng)是孩子們最向往、最快樂、最輕松的時(shí)候，但在本次家訪中我卻了解到了家長的擔(dān)心，社會(huì)的煩心。

2、孩子們在學(xué)校里每天生活豐富多彩，只要學(xué)校一放假，日程表就變成了：睡懶覺、泡網(wǎng)吧，實(shí)在乏味極了。有的孩子埋怨“放假太沒勁，還不如不放。”缺生活、缺快樂、缺自主、缺同伴，這“四缺”是本次家訪反映出來的學(xué)生假期生活的主要問題。培訓(xùn)、假期作業(yè)和走親訪友成為學(xué)生假期生活的三大主體活動(dòng)，其中5%的學(xué)生假期生活以培訓(xùn)為主，95%的學(xué)生以作業(yè)為主，培訓(xùn)和作業(yè)已成為其假期生活主線。

此外，有些學(xué)生對假期生活不滿意，其中11.9%的學(xué)生認(rèn)為假期生活沒意思，缺少自主性，只有48.5%的學(xué)生感到假期生活有趣；70.9%的學(xué)生假期主要是和長輩在一起，只有10.9%的學(xué)生主要是和同齡伙伴在一起。

3、心有余而力不足的教育之心

在家訪中家長講得最多的一句話是：老師，孩子都靠你了啊，我們?yōu)榱松?jì)忙著打工，實(shí)在是沒時(shí)間管啊！看得出家長對孩子都寄予了厚望，可憐天下父母心啊！但是我們也想說：家長兄弟，您的孩子，也是我的學(xué)生，我們的目的是一致的，再忙也不要忘了孩子的學(xué)習(xí)??！

4、缺少關(guān)愛的留守兒童和單親家庭

在家訪中留守兒童和單親家庭的孩子占了很大一部分，因?yàn)槿鄙賽?，?dǎo)致這些學(xué)生思想偏激、憂郁、不合群，這對家庭和學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)而言都是一個(gè)急需解決的問題。

三、家訪整改措施 第一，老師布置假期作業(yè)要適量、要講究質(zhì)量，而且要不拘一格、形式多樣。中小學(xué)假期不是簡單地讓學(xué)生休息、娛樂，假期的另一個(gè)作用是要讓學(xué)生有更多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)去了解社會(huì)、去感受生活，并在這樣的過程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)體驗(yàn)。因此，我們老師應(yīng)該盡最大的努力使自己布置給學(xué)生的假期作業(yè)能與生活相聯(lián)系，能給學(xué)生一些體驗(yàn)式、實(shí)踐式的作業(yè)。比如，現(xiàn)在一些學(xué)校利用假期安排學(xué)生開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)該大力推行

第二，家長要重視孩子的發(fā)展需求，與孩子多溝通、多交流。家長應(yīng)該尊重孩子的選擇，對孩子進(jìn)行必要的生活指導(dǎo)；同時(shí)應(yīng)主動(dòng)與孩子談心，多給孩子一些行動(dòng)和心靈上的關(guān)愛，最好能帶他一起郊游、一起學(xué)習(xí)。此外，家長和孩子要共同制訂計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃要讓雙方都接受，另外，家長應(yīng)多給孩子講有關(guān)安全、網(wǎng)絡(luò)和性等方面的知識(shí)。

第三，孩子成才需要學(xué)校教育，而成功則要靠社會(huì)實(shí)踐，二者缺一不可。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校教育和社會(huì)接軌的一個(gè)重要條件，但目前社區(qū)為學(xué)生服務(wù)的空間少，存在著需求與服務(wù)之間的巨大落差。社區(qū)為學(xué)生提供假期服務(wù)有著相當(dāng)大的客觀潛在需求。因此，由學(xué)校出面，協(xié)同社區(qū)，組織一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子和諧成長、全面發(fā)展。

第四，家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。隨時(shí)保持家長熱情，使家長對我的談話感興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn)，說好的方方面面。以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

第五，明確目的。每次家訪前，要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

第六，時(shí)間的選擇與控制。家訪時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果會(huì)更好。家訪時(shí)間不宜過長，以免耽誤家長的工作。

第七，提前預(yù)約。家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時(shí)間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費(fèi)時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響教師的情緒。

其實(shí)，豐富多彩假期活動(dòng)，實(shí)施素質(zhì)教育，不僅靠開一門課、辦一個(gè)培訓(xùn)班就能達(dá)到目的，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來完成。我們應(yīng)緊緊抓住假期這一時(shí)機(jī)全方位、多渠道、多手段地開展各種有益活動(dòng)，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。只有這樣，才能讓孩子在假期中邊玩兒邊學(xué)，快樂并收獲著。

第五篇：家訪情況報(bào)告[范文]

家訪工作情況報(bào)告

為了讓學(xué)生能更健康地成長，促進(jìn)師生、家長和教師之間，學(xué)校和家庭之間有效的溝通交流，共同教育好孩子，本學(xué)期，根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，我校開展了教師訪萬家的活動(dòng)，我和本班的##老師班主任###一組，家訪對象是我校#年級(jí)全體學(xué)生，經(jīng)過##的努力，已全部走訪完畢，現(xiàn)將家訪工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況與表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長共商共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀

3、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議等。

二、家訪結(jié)果分析

（一）、情況反映出，學(xué)生的教育除學(xué)校教育外，家庭教育十分重要，學(xué)生的品德和學(xué)業(yè)的好壞與家庭教育有直接關(guān)系。本次家訪的對象學(xué)是全班學(xué)生。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種：

1、本地戶口占20%，2、進(jìn)城務(wù)工子弟占了80%，3、單親家庭約占10%，與父母不生活在一起的孩子約占20%。

（二）、在家訪中得知，很多學(xué)生在家貪玩，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費(fèi)心，對孩子嚴(yán)格要求。家長對孩子都寄予了厚望。

（三）、缺少關(guān)愛的單親家庭和進(jìn)城務(wù)工子弟

本班的單親家庭孩子占了一定比例，因?yàn)槿鄙偻暾募彝?，?dǎo)致這些學(xué)生性格內(nèi)向、憂郁、不善言語。進(jìn)城務(wù)工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計(jì)，沒有時(shí)間管教孩子，導(dǎo)致這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍較差。

三、家訪的體會(huì)

通過這次家訪，我認(rèn)識(shí)到，家訪是必不可少的教育形式。

1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的王錦，在校性格內(nèi)向而膽小，說話細(xì)聲細(xì)氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟老師說，但聽她媽媽說，家里他可活潑了，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們說，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我們拿出比平時(shí)更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對于我們的到，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實(shí)，但卻能驅(qū)走當(dāng)時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。

3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

4、教師對單親家庭的學(xué)生，要多給他們的愛，讓他們能感覺到集體的溫暖，在愛的天空中享受人間的真情。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。