第一篇：公開(kāi)課教案我的本領(lǐng)大

我的本領(lǐng)大（中班體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與助跑跨跳的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功后的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作,能夠跨過(guò)18厘米高度的障礙物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

輪胎若干個(gè),平衡木一個(gè),18厘米的跨欄六個(gè)，梅花樁若干個(gè)，水果若干個(gè),果樹(shù)林（三棵），各種水果卡片、背景音樂(lè)、山羊服飾。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作（快速跑、上肢帶動(dòng)身體跨跳、輕輕落地）。難點(diǎn)：能動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地跨過(guò)18厘米高度的障礙物。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師導(dǎo)入：今天天氣真不錯(cuò)，讓我們一起出去鍛煉一下吧！咦！你們瞧！是誰(shuí)向我們走來(lái)？哦，原來(lái)是山羊奶奶?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒站一路縱隊(duì)用走、跑交替的方式進(jìn)場(chǎng)。）

2、山羊奶奶帶領(lǐng)幼兒一起做健康操。（教師和小朋友隨著音樂(lè)跟著山羊奶奶一起律動(dòng)。）

二、基本部分

1、分散游戲：“去山羊奶奶家做客”。

教師：寶貝們，我們一起去山羊奶奶的家做客吧！可是這里有好多條小河（跨欄），我們要通過(guò)小河才能到達(dá)山羊奶奶的家。我們?cè)鯓舆^(guò)河呢？（小朋友們自由探索通過(guò)河的方法。教師觀察幼兒各種過(guò)河的方法。）

2、教師示范助跑跨跳的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒練習(xí)。（1）請(qǐng)一位幼兒示范助跑跨跳的動(dòng)作。

教師：小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！山羊奶奶悄悄地告訴我，有一位小朋友過(guò)河的方法真不錯(cuò)！你用的什么方法過(guò)河的呢？（跑、跨跳）原來(lái)是助跑跨跳哦！請(qǐng)你給我們示范一下吧。

（2）教師示范助跑跨跳的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)XX老師示范一遍完整地動(dòng)作給你們看哦?。ㄖ靼嘟處熤v解動(dòng)作要領(lǐng)：助跑時(shí)放松，快速向前跑，起跳時(shí)，一腳用力蹬地，另一腿彎曲快速跨過(guò)小河。）

（3）請(qǐng)幼兒自主練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師：讓我們一起試一試吧！

4、游戲：“幫山羊奶奶運(yùn)果子”。教師：小朋友們，山羊奶奶想要請(qǐng)我們吃果子，可是果子都還在對(duì)面的果林里呢，我們一起用助跑跨跳的方法越過(guò)障礙、跨過(guò)小河，把果子摘回家吧！

三、結(jié)束部分 幼兒放松離場(chǎng)。

教師：今天，我們的小朋友本領(lǐng)真大。山羊奶奶也來(lái)夸夸你們啦！山羊奶奶：謝謝你們給我?guī)?lái)了這么多的果子。讓我們一起慶祝一下吧。教師：山羊奶奶想休息了！我們和山羊奶奶說(shuō)再見(jiàn)吧！

第二篇：幼兒園優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課 大班體育課件教案《我的本領(lǐng)大》

大班體育活動(dòng)：我的本領(lǐng)大

（本教案有配套視頻，教學(xué)PPT）

設(shè)計(jì)思路：

能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，建立自信，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)非常重要。結(jié)合主題《我就是我》，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，力求通過(guò)引導(dǎo)孩子們?cè)谝淮未翁魬?zhàn)新難度的過(guò)程中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到“我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大！”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用長(zhǎng)凳練習(xí)近平衡、走、高跳下等基本動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性。

2、探索長(zhǎng)凳的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

3、克服恐懼心理，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

重點(diǎn)：探索長(zhǎng)凳的多種玩法

難點(diǎn)：從摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)

伴隨背景音樂(lè)，幼兒跟隨教師做熱身活動(dòng)。

二、探索與練習(xí)

?探索一條長(zhǎng)凳的多種玩法。

1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長(zhǎng)凳，激發(fā)幼兒探索長(zhǎng)凳的興趣。

“今天老師帶來(lái)一條長(zhǎng)凳，我要來(lái)看看大家玩長(zhǎng)凳的本領(lǐng)怎么樣？想一想，長(zhǎng)凳可以怎么玩？”

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。

3、提供多條長(zhǎng)凳（散放），幼兒自由探索。

4、教師講解高跳下動(dòng)作。

?探索兩條長(zhǎng)凳的多種玩法。

1、兩條長(zhǎng)凳并排放，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法。

主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳上走、爬等

2、兩條長(zhǎng)凳摞高。

主要玩法：從兩條長(zhǎng)凳中間及下面鉆、爬過(guò)去。

3、提供4組不同的長(zhǎng)凳，供幼兒自由探索練習(xí)。

?探索多條長(zhǎng)凳的玩法。

1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過(guò)。

2、從兩組高矮不同、三層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

3、從四層摞高的長(zhǎng)凳上走過(guò)并跳下。

三、放松活動(dòng)。

伴隨舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做放松活動(dòng)。

第三篇：《我是什么》公開(kāi)課教案

《我是什么》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多元識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)本課11課生字，能正確、規(guī)范書(shū)寫3個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步了解課文主要內(nèi)容，知道水在一定條件下會(huì)變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來(lái)好處，也能給人們帶來(lái)災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)：

1、運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字。

2、知道“我”是什么。教學(xué)難點(diǎn)：

知道汽、云、雨、雹子和雪都是由水變化而成的。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，初步感知“我”是什么

1、同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)和我們一起上這節(jié)語(yǔ)文課，你們高興嗎？誰(shuí)愿意向老師們介紹一下自己。

2、很多同學(xué)都介紹了自己，可是有一個(gè)小朋友，卻不想說(shuō)出自己的名字，它寫了一篇課文，讓我們猜猜它是誰(shuí)。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)大家齊讀課題——《我是什么》

3、如果請(qǐng)你給課題加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你想加什么?（問(wèn)號(hào)）那誰(shuí)愿意帶著問(wèn)話的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀課題？（指名讀）

4、文中的“我”到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，注意把字音讀正確，把句子多通順，有不認(rèn)識(shí)的字看看下面的拼音。

5、讀完課文，你知道“我”到底是什么？

二、檢查字詞，讀準(zhǔn)字音

1、出示詞語(yǔ)，借助拼音學(xué)習(xí)字詞

水娃娃的謎語(yǔ)我們都猜出來(lái)了，它還給我們帶來(lái)許多詞語(yǔ)寶寶呢，你能借助拼音讀一讀嗎？（自讀、領(lǐng)讀、跟讀）

2、去掉拼音你還能讀正確嗎？我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀，哪個(gè)組愿意先接受挑戰(zhàn)？（開(kāi)火車讀領(lǐng)讀、跟讀）

3、出示詞語(yǔ)：雹子

指名讀（1）出示圖片，看這就是雹子，白白的、像冰一樣的小硬球，它通常在夏天和暴雨一起來(lái)臨，最大的雹子有雞蛋那么大。破壞力很大?？矗@就是雹子造成的危害。（圖片）（2）雹字還有許多好朋友呢？快來(lái)讀一讀：泡、飽、跑、抱、袍、炮（齊讀）（3）觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（4）祖國(guó)的漢字多有意思啊，“包”跟不同的部首交朋友，每個(gè)字的部首都和這個(gè)字的意思有關(guān)，這就是部首表意。

4、有些難讀的詞語(yǔ)寶寶躲到了句子中，我們能讀好它們嗎?（指名讀）（1）出示第一句：有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。這句話中藏著一組反義詞，你能找出來(lái)嗎？

（2）我溫和的時(shí)候就會(huì)做好事，誰(shuí)來(lái)讀讀——灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作

我暴躁的時(shí)候就會(huì)做壞事，誰(shuí)來(lái)讀讀——淹沒(méi)莊稼，沖毀農(nóng)田，給人們帶來(lái)災(zāi)害。（3）出示詞語(yǔ)：灌溉和淹沒(méi)，指名讀，（4）仔細(xì)觀察一下這兩個(gè)詞語(yǔ)，你還有什么發(fā)現(xiàn)？（都有三點(diǎn)水旁，和水有關(guān)系）（5）看，讓田里的莊稼能喝到水，這就是灌溉田地。（出示圖片）（6）可是如果水灌得太多了，就會(huì)“淹沒(méi)莊稼”。

（7）課文的第3自然段里也藏著許多和水有關(guān)系的字呢？你能找到它們嗎？（8）這些字的部首和都它們的意思有關(guān)系，這也是部首表意。

三、在了解水的變化過(guò)程中，多元識(shí)字

（一）了解水變成“汽”“云”的過(guò)程，多元識(shí)字

過(guò)渡：同學(xué)們可真棒，水娃娃帶來(lái)的字詞寶寶都沒(méi)有難住你們。

1、學(xué)習(xí)“曬”

師：水娃娃呀，總是在變來(lái)變?nèi)ィ鼤?huì)變成什么呢? 出示句子：我會(huì)變，太陽(yáng)一曬，我就變成汽。(板書(shū)：汽。)(指名讀、齊讀)（1）水變成了什么（2）水是怎么變成汽的？

（3）“曬”的部首是什么？為什么用日做部首？

2、學(xué)習(xí)“浮” 師：汽娃娃升上天空了，他又會(huì)變成什么呢?（1）出示句子：“升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮?！闭l(shuí)來(lái)讀一讀?（指名3-4人讀）指導(dǎo)：讀好兒化音、讀好極小極小

（2）無(wú)數(shù)極小極小的點(diǎn)兒在空中連成一片，我們管它們叫——云。云會(huì)在空中——飄浮（3）“飄浮”可不可以換成“漂浮”？為什么？（4）部首不同，表示的意思也不同，這也是部首表意。（5）下面老師就來(lái)考考你們。選字填空 飄 漂

紙船順著小溪（）流。五星紅旗在空中高高（）揚(yáng)。水面上，（）浮著一只白色的塑料袋。一朵朵白云在天空中（）來(lái)（）去。

3、了解云的變化，積累詞語(yǔ)

（1）導(dǎo)語(yǔ)：云在風(fēng)的幫助下，飄來(lái)飄去，給天空增加了美麗的色彩，想看看嗎? 出示句子：有時(shí)候我穿著白衣服，有時(shí)候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。（2）云兒多漂亮呀!大家一起來(lái)讀一讀。誰(shuí)想自己來(lái)讀讀。

（3）這些云穿著不同顏色的衣服，還有自己的名字呢？你能把它們送回家嗎？ 貼詞卡：白云 烏云 朝霞 晚霞

（二）了解云遇到冷空氣變成“雨”“雹”“雪”，知道表示氣象的字多用到雨字頭。過(guò)渡：云給天空帶來(lái)了美麗的色彩，當(dāng)它遇到冷風(fēng)時(shí)，還會(huì)發(fā)生變化呢？趕快讀讀第二自然段。

1、指名讀三個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)云變成了什么？板書(shū)：雨、雹、雪

2、觀察這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？雨做偏旁時(shí)有什么變化？

3、你還知道帶有雨字頭的字嗎？帶有雨字頭的字和什么有關(guān)？

4、師小結(jié)：漢字中表示氣象的字多用到雨字頭，這也是部首表意。

（三）、結(jié)合板書(shū)，回顧水的變化過(guò)程

水娃娃真是一位魔術(shù)師，能變來(lái)變?nèi)ィ√?yáng)一曬，我就變成——汽。升到空中，連成一片，變成——云。在冷風(fēng)的幫助下，我又變成——雨落下來(lái)，變成——雹子打下來(lái)，變成——雪花飄下來(lái)。

四、回讀全文，整體回顧。

過(guò)渡：水娃娃對(duì)我們的字詞掌握情況很滿意，請(qǐng)同學(xué)們把剛才學(xué)習(xí)的詞句送回到課文中，再來(lái)讀讀課文，注意做到正確、流利。

五、指導(dǎo)書(shū)寫

過(guò)渡：水娃娃帶來(lái)兩個(gè)生字讓我們寫一寫呢。

1、出示“池”、“浮”，學(xué)生認(rèn)讀、組詞（水池 池塘 游泳池 飄浮 浮動(dòng) 上?。?。

2、讓我們先來(lái)回憶一下寫字歌。

3、觀察“池”“浮”，它們的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（左窄右寬）

4、再來(lái)看看哪些關(guān)鍵筆畫需要我們注意？

5、教師板書(shū)示范，強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)三點(diǎn)水旁的寫法。

6、學(xué)生描紅，臨寫。

7、評(píng)價(jià)：正確、美觀。

8、修改

第四篇：《我是什么》公開(kāi)課教案

《 30、我是什么》公開(kāi)課教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“災(zāi)、害”2個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。知道水在一定的條件下可以變的道理。3．了解水的脾氣，理解水與人類的密切關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：有效地認(rèn)識(shí)生字，引導(dǎo)學(xué)生懂得“我” 指的是水。教學(xué)難點(diǎn)：理解水與人類的密切關(guān)系 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話開(kāi)課，激趣導(dǎo)入

1、[圖片展示]圖片上的是誰(shuí)呢？--孫悟空。你們喜歡它嗎？喜歡它什么呢？--七十二變。我們課文里面也藏了一個(gè)像孫悟空一樣很會(huì)變的朋友。你們想認(rèn)識(shí)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《我是什么》，去認(rèn)識(shí)一下它吧。請(qǐng)你們伸出小手和老師一起書(shū)寫課題（板書(shū)：我是什么），齊讀課題。

2、揭題：當(dāng)你們看到題目的時(shí)候想給題目加個(gè)什么符號(hào)呢----？那我到底是什么呢？就藏在課文里呢。

二、初知課文，多元識(shí)字

1、學(xué)生自讀課文，出示學(xué)習(xí)提示：

(1)同學(xué)們把書(shū)快速翻到144頁(yè)，用自己喜歡的方式朗讀課文，標(biāo)出自然段，碰到生字，圈出來(lái)，借助小樹(shù)葉上生字的注音，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。

(2)思考：我是誰(shuí)？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速把書(shū)本合上放在桌角，雙手?jǐn)[放整齊做好，背挺直。

2、學(xué)習(xí)新詞

讀完課文，你們知道這位想孫悟空一樣會(huì)變得小朋友是誰(shuí)嗎？——水。水娃娃說(shuō)，你們要想看我變，必須先過(guò)了詞語(yǔ)寶寶這一關(guān)，你們有信心嗎？瞧，水娃娃給我們帶來(lái)了什么？（詞語(yǔ)寶寶）

(1)【飄浮、災(zāi)害、碰到、灌溉、機(jī)器、毀滅】

(2)【紅袍、雹子】

指名讀詞，糾錯(cuò)。開(kāi)小火車讀，齊讀。（字音難點(diǎn)：吐氣與不吐氣）①“袍”和“雹”多像一對(duì)雙胞胎，怎么分清他們？發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？ ②含有“包”字的漢字朋友還有哪一些？老師編了兩句編順口溜記住了他們，就是：

有足快快跑，有手輕輕抱。有水吹泡泡，有飯能吃飽。（學(xué)生讀）③識(shí)記方法：編順口溜記住“袍”與“雹”。

你能不能像老師一樣給“袍”和“雹”兩個(gè)生字朋友編一句順口溜記住它們呢？學(xué)生編順口溜：

有衣穿紅袍，有雨下冰雹。

（3）【淹沒(méi)莊稼】 “稼”單個(gè)字出現(xiàn)讀第四聲，在莊稼一詞中讀輕聲?！皼](méi)”是多音字。

（4）【暴躁】換偏旁變新字：操、澡?？谠E：伸手會(huì)做操，有水能洗澡，著急暴躁就跺腳。

（5）這些水娃娃都非常的有禮貌，他們看到你們來(lái)了，都脫掉帽子向你們問(wèn)好呢，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？

（6）單字認(rèn)讀生字

（7）現(xiàn)在水娃娃都藏到課文當(dāng)中去了，我們一起翻開(kāi)課文去讀一讀吧。

三、學(xué)習(xí)第1自然段

１、同學(xué)們讀的真好，回憶一下，課文中的我到底是什么呢？（生說(shuō)：水）２、老師貼小水珠圖：多么可愛(ài)的水娃娃呀！它還有孫悟空一樣的變變變的本領(lǐng)呢？就讓我們看看小水珠都變成了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的1——2自然段，用三角形劃一劃小水珠變成了什么？ 學(xué)生回答 師板書(shū)：汽 云 雨 雹子 雪

３、水娃娃能這么會(huì)變，真神奇！那它是怎樣變得呢？課文中是怎么說(shuō)的呢？我請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀課文第一自然，其他小朋友邊聽(tīng)邊用筆劃一劃小水珠是怎樣變成汽的句子？

4、水娃娃先變成汽，再變成--云。真神奇，它是怎么變得呢？

5、課件出示描寫云的句子和圖

① “云”多像一位愛(ài)美的小姑娘啊，有時(shí)候穿著---白衣服，有時(shí)候穿著---黑衣服，有時(shí)候又把---紅袍披在身上，讓我們一起來(lái)讀一讀。讀出水娃娃的厲害和神奇吧。

② 那水娃娃都是什么時(shí)候穿這些不同的衣服的呢？

天氣好的時(shí)候，水娃娃就穿上---白衣服，我們平時(shí)叫它--白云【圖片】

天氣不好的時(shí)候，水娃娃就穿上---黑衣服，我們平時(shí)叫它---烏云【圖片】

當(dāng)水娃娃披著紅袍的時(shí)候，我們還叫它云嗎？那叫他們什么呢？---朝霞、晚霞?！緢D片】

這位水娃娃神奇嗎？厲害嗎？那把你們美美的讀出來(lái)吧，全班齊讀。

5、飄浮在空中的云娃娃還會(huì)變呢？請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀讀第二自然段。

思考：同學(xué)們，水娃娃又變成了雨、雹子、雪，那他們從天而降的樣子一樣嗎？--不一樣。你是從哪兒看出來(lái)的？

指名學(xué)生回答。

課件出示填空：我在空中漂浮著，碰到冷風(fēng)，就變成水珠（落）下來(lái)，人們就管我叫“雨”。有時(shí)候我變成小硬球“打”下來(lái)，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵“飄”下來(lái)，人們有管我叫“雪’.全班齊讀。

① 變成水珠——落下來(lái)，（落下來(lái)的動(dòng)作怎么做？）

② 變成小硬球——打下來(lái)（指名讀，誰(shuí)能變成一顆堅(jiān)硬的小硬球重重地打下來(lái)?讀一讀。瞧！大家多有勁，打在人們頭上一定很疼。）

③ 變成小花朵——飄下來(lái)。（跟老師做動(dòng)作，可真輕啊。）我們一起加上動(dòng)作來(lái)變一變。（讀第二自然段）

過(guò)渡：水娃娃太會(huì)變了，能變成——，變成——，變成——，還能變成——。生活中一個(gè)小小的水滴會(huì)變這么多東西。神奇嗎？

④

小朋友想一想，這水娃娃還會(huì)變什么呢？（露珠、冰、霜、霧、彩虹、??）

老師這里也有水娃娃在變化，看誰(shuí)知道他們的名字。

（出示圖片）

結(jié)束時(shí)出示：

早晨，我躺在小葉子上，人們管我叫______

到了冬天，我變成一塊塊玻璃，人們管我叫____________

四、指導(dǎo)書(shū)寫，授之以“漁”

指導(dǎo)書(shū)寫“災(zāi)、害”兩個(gè)生字。師：“災(zāi)、害”是我們這節(jié)課要認(rèn)寫的兩個(gè)生字。

1、學(xué)生讀。仔細(xì)觀察：你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)生字朋友有什么特點(diǎn)。

2、在書(shū)寫的時(shí)候，你要提醒同學(xué)們注意什么。引導(dǎo)：找特點(diǎn)，找關(guān)鍵筆畫。（聯(lián)系圖片：小屋的屋頂）

3、老師范寫：災(zāi)、害，學(xué)生書(shū)空。

（1）災(zāi)：第一點(diǎn)坐在寶蓋頭的中央，寫在豎中線上，第二筆點(diǎn)微微斜，橫鉤鉤鋒向字心。“豎撇”從豎中線起筆。

（2）害：“宀”的寫法與上同，但中間的三橫間距要一致，中間“一橫”寫在橫中線上，“一豎”寫在豎中線上。

4、學(xué)生書(shū)寫：描一個(gè)，寫兩個(gè)。

五、課堂小結(jié)：結(jié)合板書(shū)

水娃娃在自然界中有著豐富的變化，會(huì)變成氣、云、雨、雹子、雪。就他的性格也是多變的。他是個(gè)怎樣的孩子呢？我們下節(jié)課再來(lái)一起探討吧。接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)本課的兩個(gè)生字。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 30.我是什么

汽→云→雨→雹子→雪

第五篇：我是什么公開(kāi)課教案（本站推薦）

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“沖、浮、”兩個(gè)字。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“飄浮、暴躁”的意思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟“落、打、飄”的用詞準(zhǔn)確性，體會(huì)擬人的語(yǔ)言的生動(dòng)、形象。

3、在充分朗讀、感悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用“一??就”、“有時(shí)候??有時(shí)候??”說(shuō)話。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入，魔術(shù)師來(lái)襲：

1、今天課堂里來(lái)了一位魔術(shù)師，他的魔術(shù)水平高超，不過(guò)這個(gè)魔術(shù)師用了個(gè)小魔術(shù)，把自己藏在了課文里，想認(rèn)識(shí)他的小朋友要到書(shū)本里去找他！

2、出示課題：我是什么

齊讀課題，讀準(zhǔn)“什么”

二、初讀，破解魔術(shù)：

讀課文之前，老師有三個(gè)小小的要求：

1、大屏幕出示：（1）借助樹(shù)葉老師，讀準(zhǔn)字音，讀通課文遇到難讀的地方多讀幾遍。（2）邊讀便給自然段標(biāo)上序號(hào)。（3）試著破解魔術(shù)，我是什么？

小朋友們拿起鉛筆行動(dòng)起來(lái)吧。

2、檢查字詞。

xxx班的小朋友們讀得多么認(rèn)真呀，把詞語(yǔ)寶寶都吸引出來(lái)了呢！依次出示三組詞語(yǔ)：

灌溉

災(zāi)害

偏旁相同

淹沒(méi)

莊稼

紅袍

雹子

多音字，稼讀輕聲

區(qū)別bao pao讀音，回憶包的讀音。飄浮

暴躁

沖毀

機(jī)器

出示第一組：誰(shuí)來(lái)讀一讀？你觀察下，它們有什么特點(diǎn)？偏旁相同（邊讀邊觀察，你的眼睛真亮）

出示第二組：誰(shuí)想來(lái)試試？你覺(jué)得在讀這組詞語(yǔ)時(shí)需要注意什么？多音字，輕聲。后面兩個(gè)字的讀音什么相同的地方嗎？這樣的讀音我們?cè)谀睦飳W(xué)過(guò)。出示第三組：齊讀。

3、回答我是什么？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）

三、細(xì)讀第一段，魔術(shù)欣賞。

1、水娃娃開(kāi)始表演魔術(shù)啦，不過(guò)他需要一位朗讀高手來(lái)做小助手，那位小朋友能自告奮勇。

2、請(qǐng)小助手朗讀第一段，其他小朋友拿起筆，邊聽(tīng)邊找“水娃娃都變了哪些魔術(shù)”。劃劃詞語(yǔ)、句子。

3、真是能干的小助手，在你們的朗讀下，其他同學(xué)都能美美的欣賞到水娃娃的表演，讓我們用掌聲表示謝意，好嗎？

4、學(xué)生舉手回答找到的句子和詞語(yǔ)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子或者板書(shū)。）

5、相機(jī)出示課文第一段

①將“太陽(yáng)一曬，我就變成汽。”一句變紅出示。小朋友們，從這句里，你能看出他變魔術(shù)的速度是怎么樣的嗎？

②圈出“一”字和“就”字，是啊，太陽(yáng)一曬，水娃娃就變魔術(shù)了，速度真是快啊，“一??就”表示的就是速度快，你能用上“一??就”來(lái)說(shuō)個(gè)句子嗎？ ③學(xué)生舉手說(shuō)說(shuō)自己的話，教師相應(yīng)點(diǎn)評(píng)。（如學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：上課鈴一響，我就跑進(jìn)教室。你真是個(gè)遵守紀(jì)律的好孩子，不過(guò)下次不用跑的，我們快步走就可以了。）④小朋友們說(shuō)得真好，水娃娃聽(tīng)著忍不住又變了：

教師讀“升到天空，我又變成無(wú)數(shù)極小的點(diǎn)兒，連成一片，在空中飄浮?！?/p>

1）小朋友們覺(jué)得這句話怎么樣？是啊，小朋友們，疊詞的使用使詞語(yǔ)速表達(dá)的意思程度加深。這里兩個(gè)極小，把點(diǎn)兒小的特點(diǎn)寫的更生動(dòng)了。

2）這個(gè)點(diǎn)兒除了小，還有什么特點(diǎn)？ “飄浮”是種什么感覺(jué)？ 3）讓我們讀讀這個(gè)句子，試著讀出點(diǎn)兒的小和輕來(lái)。

⑤水娃娃這會(huì)變成了云寶寶，看，他向我們展示他漂亮的演出服了！

出示云朵圖片，欣賞結(jié)束，出示句子填空：小朋友們，穿不同衣服的云寶寶有不同的名字，你能叫叫他們嗎？

有時(shí)候我穿著白衣服，人們管我叫。有時(shí)候我穿著黑衣服，人們管我叫。早晨和傍晚我披著紅袍，人們管我叫 和。

小朋友們，云娃娃的衣服真美啊，喜歡漂亮衣服的小朋友跟老師一起來(lái)讀讀這句話吧?、拊茖殞毑坏珢?ài)穿各種顏色的衣服，還會(huì)變模樣呢！你能用上“有時(shí)候，有時(shí)候”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)云寶寶是怎么變模樣的嗎？（指名說(shuō)：云寶寶，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧?。┪視?huì)變，有時(shí)候我會(huì)變成，有時(shí)候我又會(huì)變成。（這朵云寶寶你真像孫悟空，有這么多變化；你是一朵自信的云寶寶）

⑦水娃娃可真能變啊！讓我們來(lái)再次欣賞一下他的表演吧。學(xué)生齊讀第一段。

四、品讀第二段，體會(huì)用詞準(zhǔn)確。

1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，云寶寶想下來(lái)和你們交朋友了，瞧，他來(lái)了！

2、出示三種天氣現(xiàn)象的動(dòng)態(tài)圖：雨、雹子、雪。

3、小朋友們仔細(xì)觀察下他們來(lái)下時(shí)候有什么不同嗎？請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這段話，其他小朋友邊聽(tīng)邊找表示雨、雹子、雪下來(lái)的動(dòng)詞。

5、出示句子填空。為什么同樣是寫落下來(lái)，作者用了三個(gè)不一樣的動(dòng)詞呢？

6、是啊，作者用了三個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)詞就把它們的特點(diǎn)寫得清楚、生動(dòng)，作者用詞真是準(zhǔn)確啊！我們?cè)谄綍r(shí)寫話時(shí)也可以試著學(xué)學(xué)。雹子硬點(diǎn)，重點(diǎn)，所以用打，雪花輕點(diǎn)，軟點(diǎn)，所以用飄，我們朗讀時(shí)也要用不同的語(yǔ)氣區(qū)別開(kāi)來(lái)。現(xiàn)在讓我們用我們的讀書(shū)聲來(lái)跟作者比比，是他寫得準(zhǔn)確，還是我們讀得精彩，準(zhǔn)備好了嗎？齊讀第二段。

五、補(bǔ)充兒歌，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

1、今天的課文學(xué)習(xí)就到這里，老師用了一首兒歌來(lái)總結(jié)我們今天的學(xué)習(xí)成果，但有些詞語(yǔ)老師很粗心的忘記寫了，小朋友們能幫老師填一填嗎？

2、我們一起來(lái)讀讀我們合作完成的兒歌吧！師生齊讀兒歌。

七、寫字，書(shū)寫水娃娃。

1、出示：沖、浮、2、今天我們認(rèn)識(shí)了水娃娃這個(gè)大魔術(shù)師，他不僅在形態(tài)上變化多端，在成為漢字的時(shí)候，他也是形態(tài)各異，今天我們要學(xué)寫的生字都跟水有關(guān)。

3、觀察生字：仔細(xì)看看上面兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，我們需要注意些什么？

3、不錯(cuò)學(xué)生回答：兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的區(qū)別；浮字右邊上部分的寫法，下半部分子的一橫。

4、教師范寫，學(xué)生空書(shū)，記住筆順。

5、學(xué)生描繪臨帖。

七、激趣，拓展。

除了在課文里為我們表演的魔術(shù)外，水娃娃還會(huì)表演更多神奇的魔術(shù)，這些魔術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，看，你能猜出來(lái)它們的名字嗎？小朋友們真聰明，有興趣的小朋友在課后可以去找找水娃娃還變了哪些魔術(shù)。下課。