第一篇：安全本領(lǐng)教案大全

低年級(jí)的安全本領(lǐng)

活動(dòng)目的：

結(jié)合學(xué)校安全教育的主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌。活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、警示牌 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們校園安全班會(huì)主題為“學(xué)會(huì)安全本領(lǐng)”（板書課題）

二、出示掛圖——“傾倒的家”，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：“一人安危系全家”。我們每人都是家庭的重要組成部分，離了誰(shuí)，這個(gè)家都不再完整不再溫馨。所以無論何時(shí)何地，我們都要注意安全。

過渡語(yǔ)：作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、校園安全，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

1、地點(diǎn)：教室、走廊、樓梯、操場(chǎng)。

2、人際關(guān)系：同班同學(xué)之間，自己與其他班同學(xué)之間。

3、食品衛(wèi)生：

編安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走廊狹窄不瘋狂，上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。

同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方，食品衛(wèi)生有講究，“三無”產(chǎn)品不上當(dāng)。

四、想一想，校園安全方面，學(xué)校設(shè)施哪方面存在隱患？自己哪方面還做得不夠好？

小結(jié)：學(xué)校的問題下課后老師向領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可得及時(shí)改?。?/p>

過渡語(yǔ)：我們能“高高興興上學(xué)，平平安安回家”。

說明同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)、放學(xué)的路上做得很好。

五、學(xué)生介紹行路安全經(jīng)驗(yàn)

六、你認(rèn)為社會(huì)上的哪些行為是不遵守交通規(guī)則的行為？（學(xué)生舉例）

過渡語(yǔ)：不遵守交通規(guī)則，就為車禍埋下了隱患。

七、介紹交通事故數(shù)據(jù)（小資料）

學(xué)過世界歷史的人都知道，在上個(gè)世紀(jì)地球上曾發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)，使XX萬(wàn)人慘遭殺害；第二次世界大戰(zhàn)，3600萬(wàn)人喪失生命。然而更殘酷的事實(shí)卻是：自第一輛汽車問世以來，已有4000萬(wàn)人慘死在那飛旋的車輪下……

1998年以來，全國(guó)平均每天發(fā)生道路交通事故948起，每7分鐘有1人死亡……

八、出示掛圖：交通事故圖

九、談感受

聽完老師介紹的資料，看完掛圖以后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)啊！同學(xué)們千萬(wàn)要遵守交通規(guī)則。每年開學(xué)同學(xué)們能一個(gè)不少的來上學(xué)，那就是送給老師的最好的最厚的教師節(jié)禮物。

十、認(rèn)交通警示牌

十一、總結(jié)：我們的班會(huì)馬上就要結(jié)束了，衷心祝愿同學(xué)們安全快樂地成長(zhǎng)，祝愿每個(gè)家庭都能成為一個(gè)完整、幸福的“家”。

（板書：家）

板書設(shè)計(jì)：

安全本領(lǐng) “傾倒的家”——家

第二篇：比本領(lǐng)教案（模版）

第八周二年級(jí)語(yǔ)文教案

主備人：陳月英

比本領(lǐng)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1〃知識(shí)與技能。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”等詞語(yǔ)的意思。

2〃過程與方法。（1）在朗讀中理解課文，知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程。（2）通過感情朗讀體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3〃情感、態(tài)度與價(jià)值觀。使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，樂于與人合作教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)難點(diǎn)：理解合作的重要性，懂得要學(xué)會(huì)和別人合作，愿意和別人合作。教學(xué)方法：

小組合作、情景表演、感情朗讀、探究。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課 1〃課件出示謎語(yǔ)：（1）頭上長(zhǎng)樹杈,身上開梅花,跳躍跑得快,森林是老家。（打一動(dòng)物）

（2）身穿一件金色衣，又有腳來又有手，走時(shí)好像一個(gè)人，爬時(shí)好像一條狗。（打一動(dòng)物）教師讀，學(xué)生猜，教師帖梅花鹿和金絲猴的圖。提問：梅花鹿和金絲猴各有什么本領(lǐng)？ 2〃到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?學(xué)了課文《比本領(lǐng)》你就知道了。（板書課題，齊讀。）

第八周二年級(jí)語(yǔ)文教案

主備人：陳月英

3〃學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，整體感知 1〃教師范讀。2〃學(xué)生自由讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3〃指名分自然段朗讀。師生評(píng)價(jià)。4〃課件出示詞語(yǔ)，自由讀、“開火車”讀。5〃齊讀課文。

三、細(xì)讀感悟 1〃學(xué)習(xí)第一自然段。（1）指名讀第一自然段。思考：梅花鹿和金絲猴為什么比本領(lǐng)？他們各有什么本領(lǐng)？（2）指名說。（教師板書：跑得快 會(huì)爬樹）

（3）指導(dǎo)朗讀第一自然段。讀大象伯伯的話時(shí)聲音粗一些，語(yǔ)氣要親切、和藹。梅花鹿和金絲猴都覺得自己本領(lǐng)大，他們的話要讀得很自信。（4）指名分角色朗讀。過渡：比賽就要開始了，我們快去看看吧！2〃學(xué)習(xí)第二自然段。（1）指名讀第二自然段。（2）指名交流：梅花鹿和金絲猴摘到果子了嗎？為什么？（師板書：摘不到 樹太高 過不了河）（3）課件出示句子：梅花鹿飛快地向前跑去，輕輕一跳，就過

第八周二年級(jí)語(yǔ)文教案

主備人：陳月英

了小河。他一口氣跑到果樹下，得意揚(yáng)揚(yáng)地想：“還是我的本領(lǐng)大?！敝笇?dǎo)朗讀：梅花鹿本領(lǐng)真大，他先跑到了樹底下，他的心情怎樣？邊讀邊做出“得意揚(yáng)揚(yáng)”的樣子。（4）當(dāng)梅花鹿和金絲猴摘不到果子時(shí)，他們的心情又會(huì)怎樣呢？ 指導(dǎo)朗讀句子，邊讀邊做出“垂頭喪氣”、“急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的樣子。

（5）自由讀第二自然段，體會(huì)梅花鹿和金絲猴的心情，并用“==”畫出“得意揚(yáng)揚(yáng)、垂頭喪氣”。（6）齊讀第二自然段。過渡：看來，本領(lǐng)再大也不是什么事都能自己辦得到的，他們到底想出什么辦法才能摘到果子呢？ 3.學(xué)習(xí)第三、四自然段。（1）默讀課文第三、四自然段，用“~~”劃出他們的辦法。（2）課件出示句子：梅花鹿馱起金絲猴,過了小河。金絲猴很快爬上樹摘到了果子。（指導(dǎo)朗讀）（3）討論、交流：他們終于摘到了果子，靠的是什么？(教師板書: 摘到了 合作)

(4)你知道他們?yōu)槭裁炊夹α藛幔?4.分角色朗讀課文。

四、演一演指名帶頭飾表演，師生評(píng)價(jià)他們合作得怎樣。

五、拓展

1.梅花鹿和金絲猴還有別的辦法摘到果子嗎？

2.說說生活中還有哪些事情需要我們合作才能做好？

3.課件出示圖片,了解發(fā)生在每個(gè)人身上的合作。

第八周二年級(jí)語(yǔ)文教案

主備人：陳月英

4.教師小結(jié)。

六、作業(yè)回家和爸爸、媽媽合作表演這個(gè)有趣的故事。

附：板書設(shè)計(jì)

比 本 領(lǐng) 梅花鹿圖（跑得快）合作————摘不到？——————摘到了金絲猴圖（會(huì)爬樹）

第三篇：爸爸本領(lǐng)大教案

活動(dòng)名稱：爸爸本領(lǐng)大 活動(dòng)背景：

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報(bào)紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”??

為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng)，使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。我們又及時(shí)召開了“夸爸爸”的交流會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們一起參加。在交流會(huì)上，通過幼兒繪畫展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長(zhǎng)受到很多啟示。社會(huì)活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)大”是其中之一?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，并能主動(dòng)說出爸爸的本領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：幼兒通過動(dòng)手操作學(xué)本領(lǐng)，樂意提高自身的本領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：幼兒通過觀看動(dòng)畫片，感受父愛深重，激發(fā)愛爸爸的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，幼兒已知道父親節(jié)的節(jié)日，2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：動(dòng)畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，大頭兒子的圖片，壞的玩具、椅子、釘子、棋盤和棋子。

活動(dòng)過程：

一、出示人物圖片，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、出示大頭兒子的圖片。師：孩子們！你們認(rèn)識(shí)他嗎？ 幼：認(rèn)識(shí)，是大頭兒子。

2、激發(fā)幼兒興趣。

師：你們知道大頭兒子為什么這么高興嗎？ 幼：好，我們一起看看就知道了。

二、觀看動(dòng)畫，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

1、引出話題。

師：大頭兒子為什么這么高興呢？

師：對(duì)了，因?yàn)樾☆^爸爸給他做了一個(gè)木頭汽車，小朋友都夸小頭爸爸的本領(lǐng)大，所以他很高興。

2、師幼交談。

師：可是看到這，我也有個(gè)問題想請(qǐng)教大家，你們?cè)敢鈳椭覇幔?師：我的問題是你們的爸爸都有什么本領(lǐng)呢？

幼兒介紹和補(bǔ)充爸爸會(huì)做的事情，如爸爸會(huì)修電燈、抽水馬桶，會(huì)騎摩托車、開汽車，力氣大會(huì)把我舉起來、會(huì)扛米袋，會(huì)打電腦、會(huì)用電腦辦公，愛看報(bào)紙，知道許多事情，體會(huì)每個(gè)小朋友的爸爸都很了不起。

3、教師小結(jié)。

孩子們，你們的爸爸本領(lǐng)都很大，幫我們做許多事情。我們是不是要謝謝爸爸！

三、爸爸老師示范本領(lǐng)，幼兒學(xué)本領(lǐng)。

（價(jià)值分析：利用家長(zhǎng)資源和孩子們零距離互動(dòng)，大膽和爸爸交流，更多地體會(huì)爸爸本領(lǐng)大。）

1、猜猜老師請(qǐng)到的一位爸爸老師。

師：今天我請(qǐng)到了一位小朋友的爸爸，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

2、嘗試向爸爸老師提問，有禮貌地和爸爸老師交往。

3、學(xué)學(xué)爸爸老師的本領(lǐng)：爸爸老師展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)爸爸的本領(lǐng)（打拳，下棋，拼裝車子，修理壞的玩具，壞的椅子??）。

4、教師小結(jié)。

師：孩子們！你們和爸爸老師學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)了嗎？ 幼：學(xué)會(huì)了！

師：那我們謝謝爸爸老師好嗎？ 幼：謝謝爸爸老師！爸爸老師：不用謝！

四、續(xù)看動(dòng)畫，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

1、觀看錄像。

師：再過幾天就是父親節(jié)了，你想知道大頭兒子是怎么做的嗎？ 幼：想。

師：那我們一起看一看吧！

2、尋找答案。

師：請(qǐng)小朋友們說一說大頭兒子是怎樣為爸爸過父親節(jié)的。

3、激發(fā)情感

師：爸爸是不是非常愛你們？ 幼：是。

師：那你們愛爸爸嗎？ 幼：我很愛爸爸.五、緊扣主題，使愛的情感教育升華。

師：我們每個(gè)人都有爸爸，那父親節(jié)那天你想為爸爸做什么呢？現(xiàn)在就讓我們互相問一問，說一說吧?。ㄓ變号c幼兒、幼兒與教師互相討論）

六、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。

師：爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該尊敬爸爸，孝順爸爸，聽爸爸的話，做一個(gè)像大頭兒子一樣懂事的孩子。

師：看來小朋友們都已經(jīng)想好了父親節(jié)那天要為爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也會(huì)非常的開心的。

師：現(xiàn)在就讓我們一起為爸爸唱個(gè)歌吧！同時(shí)是感謝小頭爸爸把老師參加我們的活動(dòng)！

第四篇：教案：小貓咪學(xué)本領(lǐng)

小班《小貓咪學(xué)本領(lǐng)》

目標(biāo)：１、初步學(xué)習(xí)歌曲《小貓咪學(xué)本領(lǐng)》

準(zhǔn)備：小貓、小雞、小猴、老虎圖片各２張，動(dòng)物頭飾人手一份

音樂

過程：１、教師小貓咪的片導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來了一位小客人，瞧，是誰(shuí)?。浚ㄐ∝堖洌?/p>

老師舉著小貓咪的圖片和小朋友問好，“小朋友早上好”“小貓咪早上好”

師：小貓是怎樣叫的？（喵??）“我們一起來學(xué)一學(xué)”

２、學(xué)唱歌曲

（１）師：小貓咪要和媽媽學(xué)本領(lǐng)了，你知道他要和媽媽學(xué)什么本領(lǐng)嗎？

（幼兒討論，回答）

師：小貓咪要和媽媽學(xué)唱歌了，我們一起來聽一聽是怎么唱的？

（２）教師示范唱歌曲

師：你聽見小貓咪唱了什么？

師：小貓咪剛開始不會(huì)唱，所以唱的很慢，學(xué)會(huì)了以后就快快的唱

教師和幼兒一起學(xué)唱“喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚??

（３）師：小貓咪現(xiàn)在站在我們的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪到我們的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪還可以在哪兒唱歌呢？（幼兒回答）

師：那我們選一個(gè)喜歡的地方讓小貓咪唱歌吧。

（４）師：小貓咪的歌聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)被小猴子聽見了，小猴子也想學(xué)唱歌你們知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ??）

師：還有誰(shuí)聽到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（??）

還有一只小動(dòng)物也要學(xué)唱歌了，看看，誰(shuí)呀？（出示小雞）小雞怎么叫的?

（５）四個(gè)好朋友都要和媽媽學(xué)唱歌了，我們一起來聽一聽（四個(gè)連續(xù)唱）

３、樂器演奏

（１）師：今天我們這除了來了許多小動(dòng)物，還來了許多也器寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎

你覺得哪個(gè)樂器寶寶的聲音最像小貓的聲音

（小朋友給四個(gè)小動(dòng)物選擇樂器寶寶）

小貓－－三角鐵

小猴――沙球

老虎――手鼓

小雞――響棒

（２）師：你們想和樂器寶寶一起唱歌嗎？那我們先把自己打扮一下吧。

（小朋友從身后拿出胸卡帶上）

師：小貓?jiān)谀睦?？小猴在哪里？小雞在哪里？老虎在哪里？

（３）請(qǐng)小動(dòng)物們選擇自己的樂器然后住到相應(yīng)的家里去。

（教師在地板上擺上四個(gè)小動(dòng)物代表四個(gè)家）

（４）分別先演奏各自的叫聲（幼兒看教師的手勢(shì)演奏）

（５）聽音樂演奏（提醒小朋友在叫聲的時(shí)候演奏樂器）

（６）送樂器回家

４、《鞋匠舞》結(jié)束。

第五篇：小耳朵本領(lǐng)大教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過游戲活動(dòng)，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

２發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

３初步知道保護(hù)耳朵的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個(gè)，每組１套。

２錄音機(jī)和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車?yán)嚷?，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動(dòng)物的叫聲。）

活動(dòng)組織：

１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機(jī)，先請(qǐng)幼兒聽一種聲音，然后提問。

師：老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機(jī)里有什么聲音？你是用什么聽到的？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽到過什么聲音？

２請(qǐng)幼兒聽錄有各種高低。遠(yuǎn)近，動(dòng)物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細(xì)，看哪個(gè)小朋友聽得又快又對(duì)，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

３做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請(qǐng)你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會(huì)兒告訴大家。

４教育幼兒要如何保護(hù)耳朵，結(jié)束活動(dòng)。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進(jìn)耳朵，要防止水灌進(jìn)耳朵。）

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢？