第一篇：2016年上半年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：注意考試試題（推薦）

2016年上半年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：注意考試

試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、第一次正式提出“教學(xué)心理學(xué)”概念的是（）。A．加涅 B．斯金納 C．奧蘇貝爾 D．布魯納

2、下列作品中屬于兒童文學(xué)作品的是____ A：《十萬(wàn)個(gè)為什么》 B：《三字經(jīng)》 C：《長(zhǎng)襪子皮皮》 D：《上下五千年》

3、教師的教育工作能力包括（）A：與學(xué)生的交往能力 B：語(yǔ)言表達(dá)能力

C：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力 D：組織管理能力 E：教育科研能力

4、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是__ A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網(wǎng)

D．兒童模仿電影中人物的行為

5、社會(huì)關(guān)系影響人發(fā)展的__。A．性質(zhì)和方向 B．方向和范圍 C．范圍和性質(zhì) D．程度和速度

6、歲幼兒能從一組物體中，根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征挑出物體，歸為一類(lèi)。A：3～4 B：1～2 C：3 D：4

7、德育的實(shí)施渠道或形式就是德育的 A：方法 B：手段 C：內(nèi)容 D：途徑

8、在西方，最早主張分科教學(xué)的是（）。A．蘇格拉底 B．柏拉圖

C．亞里士多德 D．智者

9、以下不屬于實(shí)物直觀的是。A：觀察實(shí)物 B：演示實(shí)驗(yàn)

C：觀察教學(xué)電影 D：到實(shí)地參觀訪(fǎng)問(wèn) E：重視個(gè)別差異

10、下列屬于布魯納教育觀點(diǎn)的是（）A：范例教學(xué)法 B：設(shè)計(jì)教學(xué)法 C：五段教學(xué)法

D：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式

11、一位新人園的孩子問(wèn)老師“媽媽什么時(shí)候來(lái)接我?”下列回答中最合適的是____ A：媽媽放學(xué)后來(lái)接你

B：你想媽媽的時(shí)候媽媽就來(lái)接你

C：你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來(lái)接你的 D：媽媽下午5點(diǎn)來(lái)接你

12、由《學(xué)記》提出的教育主張是 A：有教無(wú)類(lèi) B：兼愛(ài)

C：復(fù)歸人的自然本性 D：化民成俗，其必由學(xué)

13、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專(zhuān)業(yè)化 C．專(zhuān)門(mén)化 D．多樣化

14、馬斯洛將人的基本需要?dú)w之為缺失需要與成長(zhǎng)需要兩大類(lèi)，下列不屬于缺失需要的是 A：安全需要 B：歸屬需要 C：尊重需要 D：審美需要

15、世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是____ A：美國(guó) B：英國(guó) C：法國(guó) D：德國(guó)

16、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡性

17、我國(guó)近代學(xué)制創(chuàng)建于__ A．盛唐 B．明末 C．清末 D．民國(guó)

18、小王總是懷疑自己家的門(mén)沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于。A：焦慮 B：強(qiáng)迫行為 C：強(qiáng)迫觀念 D：強(qiáng)迫恐懼

19、選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是__ A．教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的類(lèi)型 B．教學(xué)媒體 C．教師的愛(ài)好

D．教學(xué)有法，教無(wú)定法

20、元朝時(shí)直接負(fù)責(zé)管轄臺(tái)灣的機(jī)構(gòu)是。A：中書(shū)省 B：行中書(shū)省 C：澎湖巡檢司 D：宣政院

21、小麗考試作弊，王老師沒(méi)有批評(píng)她，而是通過(guò)家訪(fǎng)了解到小麗的父親病了，她想考個(gè)好成績(jī)讓父親高興，所以才作弊的。王老師對(duì)小麗進(jìn)行了說(shuō)服教育，讓她認(rèn)識(shí)到讓父親高興的初衷是好的，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，而不是考試作弊。王老師的做法遵循了。A：知行統(tǒng)一原則 B：集體教育原則 C：連貫性原則 D：正面教育原則

二、多項(xiàng)選擇題

1、在小學(xué)課堂上，對(duì)于低年級(jí)兒童講授重難點(diǎn)知識(shí)的時(shí)間應(yīng)把握在。A：15～20分鐘 B：25～30分鐘 C：30～35分鐘 D：35～40分鐘

2、渴望同伴接納自己，希望老師表?yè)P(yáng)，這反映了幼兒。A：自信心的發(fā)展 B：自制力的發(fā)展 C：移情的發(fā)展 D：自尊心的發(fā)展

3、通過(guò)一定的榜樣未強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是____ A：直接強(qiáng)化 B：自我強(qiáng)化 C：負(fù)強(qiáng)化 D：替代強(qiáng)化

4、青少年的身高體重有兩個(gè)生長(zhǎng)高峰：在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個(gè)體身心發(fā)展具有__。A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性

5、小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。A：我國(guó)的國(guó)情 B：社會(huì)政治 C：經(jīng)濟(jì) D：文化

6、課堂里主要人際關(guān)系是__。A．團(tuán)結(jié)合作

B．吸引與排斥、合作與競(jìng)爭(zhēng) C．和諧民主 D．平等友愛(ài)

7、嬰兒從六七個(gè)月開(kāi)始，對(duì)依戀對(duì)象的存在表示深深的關(guān)注。當(dāng)依戀對(duì)象離開(kāi)時(shí)，就會(huì)哭喊，不讓離開(kāi)；當(dāng)依戀對(duì)象回來(lái)時(shí)，會(huì)顯得十分高興。這屬于嬰兒依戀發(fā)展的__。

A．特殊情感連接階段 B．安全社會(huì)性反應(yīng)階段 C．有差別社會(huì)性反應(yīng)階段 D．無(wú)差別社會(huì)性反應(yīng)的階段

8、在意外的緊急情況下所產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)，這種情緒狀態(tài)是__。A．激情 B．表情 C．心境 D．應(yīng)激

9、有人建議朱老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行罰款，朱老師拒絕了此建議，體現(xiàn)了朱老師。A：樂(lè)于奉獻(xiàn) B：因材施教 C：依法執(zhí)教 D：廉潔從教

10、研究表明，與學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)顯著相關(guān)的是__ A．教師表達(dá)的清晰度 B．教師思維的流暢性 C．教師人格特征 D．教師期望

11、元認(rèn)知策略包括__ A．復(fù)述策略 B．計(jì)劃策略

C．努力管理策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

12、幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉，這是__的表現(xiàn)。A．情緒沖動(dòng)性 B．情緒易變性 C．情緒兩極性 D．情緒感染性 13、3～5歲兒童的言語(yǔ)掌握能力和記憶能力往往優(yōu)于成年人，這表明兒童發(fā)展具有（）A：階段性 B：順序性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異性 14、20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是____的兒童智慧發(fā)展理論。A：桑代克 B：皮亞杰 C：斯金納 D：杜威

15、學(xué)前兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是在__。A．2～3歲 B．4～5歲 C．3～4歲 D．5～6歲

16、在西方，被公認(rèn)的科學(xué)教育心理學(xué)奠基人是____ A：梅伊曼 B：桑代克 C：推孟 D：賈德

17、教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，（）的活動(dòng)。A：發(fā)展智力 B：發(fā)展體力 C：陶冶品德 D：陶冶美感

E：形成全面發(fā)展的個(gè)性

18、教師職業(yè)道德內(nèi)容包括思想道德、教育教學(xué)道德和（）A：語(yǔ)言道德、交際道德、個(gè)人生活道德 B：語(yǔ)言道德、倫理道德、個(gè)人生活道德 C：交際道德、愛(ài)崗敬業(yè)、個(gè)人生活道德 D：語(yǔ)言道德、為人師表、交際道德

19、按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類(lèi)，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)是（）A：綜合 B：運(yùn)用 C：評(píng)價(jià) D：領(lǐng)會(huì)

20、馬克思主義認(rèn)為人的全面發(fā)展的重要前提是（）A：人的生理特征

B：有目的、有計(jì)劃的教育 C：自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境

D：社會(huì)生產(chǎn)力及其決定的分工狀況

21、布魯姆認(rèn)為，是智力發(fā)展的最高點(diǎn)。A：13歲 B：15歲 C：17歲 D：19歲

第二篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)考試試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)考試試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）A：教師與兒童的關(guān)系 B：教師與家長(zhǎng)的關(guān)系 C：教師與教師的關(guān)系 D：家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

2、我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是。A：《教師資格條例》 B：《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》 C：《實(shí)施辦法》 D：《中華人民共和國(guó)教師法》

3、影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一——情境是指教師教學(xué)前（）的準(zhǔn)備狀況。A：課程、課件和教學(xué)環(huán)境 B：課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境 C：硬件、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)環(huán)境 D：硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境

4、行為主義的基本論調(diào)是____ A：感覺(jué)記憶 B：短時(shí)記憶 C：長(zhǎng)時(shí)記憶 D：瞬間記憶

5、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為（）A：熟練型教師 B：科研型教師 C：奉獻(xiàn)型教師 D：勤奮型教師

6、從整體發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期大致在__ A．一年級(jí) B．三年級(jí) C．五年級(jí) D．六年級(jí)

7、最早提出自我效能感理論的是（）A：班杜拉 B：奧蘇伯爾 C：布魯納 D：苛勒

8、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于。A：構(gòu)造一種完形

B：主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C：形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D：對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

9、素質(zhì)教育的根本宗旨是（）A：提高國(guó)民素質(zhì) B：培養(yǎng)四有新人 C：貫徹教育方針

D：適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要

10、教育的質(zhì)的規(guī)定性是由__決定的。A．教育自身的矛盾特殊性 B．人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)規(guī)律 C．教育自身的性質(zhì) D．教育自身的活動(dòng)

11、初中階段一方面表現(xiàn)出孩童的稚嫩，另一方面又表現(xiàn)出青年的充滿(mǎn)理想和激情，這種錯(cuò)綜復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的狀況體現(xiàn)了中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。A：過(guò)渡性 B：閉鎖性 C：社會(huì)性 D：動(dòng)蕩性

12、教師的威信有（）A：權(quán)力威信 B：動(dòng)力威信 C：知識(shí)威信 D：人品威信

13、人身權(quán)中最基本的權(quán)力是（）A：人身自由權(quán) B：隱私權(quán)

C：人格尊嚴(yán)權(quán) D：教學(xué)原則 14、20世紀(jì)20年代到50年代末，是教育心理學(xué)的__ A．初創(chuàng)時(shí)期 B．發(fā)展時(shí)期 C．成熟時(shí)期 D．完善時(shí)期

15、要想使學(xué)生學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于__。A．改變學(xué)生的成敗體驗(yàn) B．使他獲得學(xué)習(xí)上的成就感 C．改善學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況

D．彌補(bǔ)其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的欠缺

16、教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行的測(cè)量主要借助: A．觀察 B．測(cè)驗(yàn) C．訪(fǎng)談 D．實(shí)驗(yàn)

17、著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是__。A．民主管理 B．目標(biāo)管理 C．平行管理 D．常規(guī)管理

18、哪個(gè)學(xué)習(xí)理論學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說(shuō) B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 C：信息加工學(xué)習(xí)理論 D：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

19、有效教學(xué)必須遵循的基本要求是（）。A．教學(xué)方法 B．教學(xué)過(guò)程 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)目標(biāo)

20、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班，這是__。A．外部分組 B．內(nèi)部分組 C．設(shè)計(jì)教學(xué)法 D．道爾頓制 21、2011年單項(xiàng)選擇：奴隸社會(huì)的“政教合一”體現(xiàn)了教育的 A：民族性 B：階級(jí)性 C：生產(chǎn)性

D：相對(duì)獨(dú)立性

22、是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。A：教育的性質(zhì) B：教育的任務(wù) C：教育的內(nèi)容 D：教育的規(guī)律

23、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是____ A：評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法 B：一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利 C：題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便 D：在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)

24、某老師在教授學(xué)生除法的課堂上，把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)蘋(píng)果的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了。A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯(lián)系實(shí)際原則 D：因材施教原則 E：重視個(gè)別差異

25、情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于____ A：是否完整連貫 B：是否反映了完整的思想內(nèi)容 C：是否為雙方所共同了解

D：是否直接依靠具體事物作支柱

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國(guó)》 D：《巨人傳》

27、教育心理實(shí)驗(yàn)法是_______的一種重要形式。__ A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實(shí)驗(yàn)法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶(hù)外去”反映了幼兒__。A．感覺(jué)的概括性 B．知覺(jué)的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場(chǎng)依存性 B．場(chǎng)獨(dú)立性 C．沖動(dòng)性 D．沉思性

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、一般來(lái)說(shuō)，元認(rèn)知策略可分為_(kāi)_。A．復(fù)述策略 B．精細(xì)加工策略 C．計(jì)劃策略 D．監(jiān)視策略 E．調(diào)節(jié)策略

2、__發(fā)展的最高水平是形成道德信念。A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

3、教育心理學(xué)對(duì)實(shí)踐具有__作用。A．描述 B．驗(yàn)證 C．解釋 D．預(yù)測(cè) E．控制

4、某學(xué)生過(guò)分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看關(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿(mǎn)灌療法

5、教育學(xué)研究的任務(wù)是__。A．教育現(xiàn)象 B．教育事實(shí) C．教育問(wèn)題 D．教育規(guī)律

6、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是__。A．加減評(píng)分法 B．操行評(píng)語(yǔ)法

C．評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D．模糊綜合測(cè)評(píng)法

7、兒童剛表現(xiàn)改進(jìn)錯(cuò)誤的行為，家長(zhǎng)便取消他看動(dòng)畫(huà)片的禁令，孩子隨后表現(xiàn)出更多的改進(jìn)錯(cuò)誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應(yīng)概率增加的過(guò)程是__ A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．正懲罰 D．負(fù)懲罰

8、班主任工作的重點(diǎn)是。A：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) C：指導(dǎo)班委會(huì)工作 D：評(píng)定學(xué)生操行

9、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲音__，掩蔽作用越大。A．頻率越接近B．強(qiáng)度越接近C．頻率相差越大 D．音色相差越大

10、班級(jí)目標(biāo)對(duì)班集體建設(shè)的作用有__。A．有利于獲得學(xué)生對(duì)班級(jí)發(fā)展的認(rèn)同與支持 B．有利于引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展的方向

C．有利于激發(fā)班級(jí)成員努力改進(jìn)行為動(dòng)機(jī) D．有利于協(xié)調(diào)班級(jí)成員間的言行

11、口頭言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期是幾歲? A：1歲 B：2歲 C：3歲 D：4歲

12、兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是在（）A：0～1歲 B：1～3歲 C：4～5歲 D：3～6歲

13、簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。

14、教師有責(zé)任教育學(xué)生了解自己的義務(wù)，履行自己的義務(wù)，如果學(xué)生在日常生活和教育活動(dòng)中未盡義務(wù)或違反規(guī)定，由此造成的后果則應(yīng)由__ A．教師負(fù)責(zé) B．學(xué)校負(fù)責(zé) C．家長(zhǎng)負(fù)責(zé) D．學(xué)生自負(fù)

15、平時(shí)我們所講的舉一反

三、觸類(lèi)旁通、聞一知十等是典型的____形式。A：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B：學(xué)習(xí)遷移 C：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)D：發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)

16、關(guān)于反思的方法，屬于布魯巴奇等人在1994年提出的有。A：反思日記 B：詳細(xì)描述 C：交流討論 D：行動(dòng)研究

E：存在的限制或障礙

17、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》的核心精神?（）A：兒童利益最佳原則 B：無(wú)歧視原則

C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見(jiàn)原則 D：兒童優(yōu)先原則

18、教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于__ A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展 B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展 C．教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展

D．教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展

19、如果趙川參加宴會(huì)。那么錢(qián)華、孫旭和李元將一起參加宴會(huì)。如果上述斷定是真的，那么，以下哪項(xiàng)也是真的? A：如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢(qián)、孫、李三人中至少有一人沒(méi)參加宴會(huì) B：如果趙川沒(méi)參加宴會(huì)，那么錢(qián)、孫、李三人都沒(méi)參加宴會(huì) C：如果錢(qián)、孫、李都參加宴會(huì)，那么趙川參加宴會(huì)

D：如果孫旭沒(méi)參加宴會(huì),那么趙川和李元不會(huì)都參加宴會(huì)

20、幼兒教師要事無(wú)巨細(xì)，對(duì)幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)給予關(guān)心和幫助，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的____ A：繁瑣性 B：細(xì)致性 C：微妙性 D：平凡性

21、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠。A：感知覺(jué)的發(fā)展 B：語(yǔ)言的發(fā)展

C：自我意識(shí)的發(fā)展 D：情緒氣氛的熏陶

22、擲鐵餅比賽投擲圈的直徑和扇形區(qū)內(nèi)角分別為_(kāi)_。A．2.135米 40度 B．2.5米 40度 C．2.5米 29度

23、主張學(xué)生的潛能發(fā)揮來(lái)自于自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)派是。A：人本主義學(xué)派 B：精神分析學(xué)派 C：行為主義學(xué)派 D：認(rèn)知學(xué)派

24、在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于。A：直接強(qiáng)化 B：替代性強(qiáng)化 C：自我強(qiáng)化 D：負(fù)強(qiáng)化

25、個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。A．穩(wěn)定性 B．階段性 C．互補(bǔ)性 D．順序性 E．個(gè)別差異性

26、反映古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖教育思想的代表作品是。A：《教育論》 B：《雄辯術(shù)原理》 C：《理想國(guó)》 D：《巨人傳》

27、教育心理實(shí)驗(yàn)法是_______的一種重要形式。__ A．實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 B．教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法 C．局外觀察法 D．自然實(shí)驗(yàn)法

28、幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶(hù)外去”反映了幼兒__。A．感覺(jué)的概括性 B．知覺(jué)的概括性 C．思維的概括性 D．記憶的概括性

29、個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是__ A．場(chǎng)依存性 B．場(chǎng)獨(dú)立性 C．沖動(dòng)性 D．沉思性

第三篇：新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)試題

新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)試題

本卷共分為2大題40小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分100分，60分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共20小題，每小題2分，共40分。)

1、__可用來(lái)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，且可將學(xué)生的猜測(cè)可能性降到最小。A．選擇題 B．是非題 C．論文題 D．填空題

2、教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)了解其心理特點(diǎn)的方法是__。A．實(shí)驗(yàn)法 B．調(diào)查法 C．觀察法 D．個(gè)案法

3、”教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自。A：《學(xué)記》 B：《論語(yǔ)》 C：《尚書(shū)》 D：《孟子》

4、道爾頓制是由美國(guó)教育學(xué)家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

5、我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭，對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育和（）A：國(guó)防教育 B：紀(jì)律教育

C：紀(jì)律和法制教育 D：法制教育

6、”心理學(xué)應(yīng)通過(guò)內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是。A：構(gòu)造主義心理學(xué) B：機(jī)能主義心理學(xué) C：格式塔心理學(xué) D：行為主義心理學(xué) E：重視個(gè)別差異

7、歸因因素包括__。A．三個(gè)維度四項(xiàng)因素 B．三個(gè)維度三項(xiàng)因素 C．四個(gè)維度三項(xiàng)因素 D．四個(gè)維度四項(xiàng)因素

8、小學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)主要是（）A：交往焦慮 B：上學(xué)焦慮 C：課堂焦慮 D：考試焦慮

9、—How do you find the talk given by Mr Smith? —____ A：Very well B：Excited C：Boring D：Not at all

10、”人只有通過(guò)適當(dāng)?shù)慕逃?，人才能成為一個(gè)人”夸美紐斯的這句話(huà)旨在說(shuō)明教育是。

A：培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) B：使人得以生存的活動(dòng) C：傳遞社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng) D：保存人類(lèi)文明的活動(dòng)

11、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的__。A．系統(tǒng)化 B．專(zhuān)業(yè)化 C．專(zhuān)門(mén)化 D．多樣化

12、與“指鹿為馬”這一典故相關(guān)的歷史人物是（）A：李斯 B：趙高 C：韓非 D：司馬昭

13、教育要重視培養(yǎng)受教育者自信和努力的品質(zhì)，這一要求依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的。

A：不均衡性 B：順序性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

14、文藝復(fù)興后，強(qiáng)調(diào)教師要尊重兒童個(gè)性，關(guān)心信任兒童的教育家是____思想家。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：韓非子

15、盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是__。A．發(fā)現(xiàn)兒童論 B．學(xué)科中心課程論 C．建構(gòu)主義教學(xué)理論 D．社會(huì)再造主義課程論

16、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指____ A：最新獲得的能力 B：超出目前水平的能力

C：兒童現(xiàn)有發(fā)展水平與可能的發(fā)展水平之間的距離 D：需要在下一發(fā)展階段掌握的能力

17、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是__。A．興趣

B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C．求知欲 D．成功感

18、課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對(duì)學(xué)生的研究和社會(huì)的研究，又要依據(jù)對(duì)__ A．丸教法的研究 B．時(shí)代的研究 C．學(xué)科的研究 D．學(xué)法的研究

19、布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)中，代表最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果的是____ A：認(rèn)知好奇心 B：成就動(dòng)機(jī) C：自我效能感 D：成就歸因 20、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共20小題，每小題3分，共60分。)

1、課堂教學(xué)的具體形式包括（）A：全班上課 B：班內(nèi)分組教學(xué) C：班內(nèi)個(gè)別教學(xué) D：全班集體教學(xué)

2、有的學(xué)生由于經(jīng)?？吹街髡Z(yǔ)在句子的開(kāi)端部位就認(rèn)為主語(yǔ)就是句子開(kāi)端部分的那個(gè)詞。這種知識(shí)概括是____ A：理性概括 B：具體概括 C：感性概括 D：方位概括

3、取得教師資格的基本條件__。A．必須是中國(guó)公民

B．具有良好的思想道德品質(zhì)

C．具有規(guī)定的學(xué)歷或教師資格考試合格 D．具有教育教學(xué)能力 E．年齡一般不超過(guò)50歲

4、上課是整個(gè)教學(xué)工作的____ A：中心環(huán)節(jié) B：起始環(huán)節(jié) C：終止環(huán)節(jié) D：一般環(huán)節(jié)

5、一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是____ A：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C：教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

6、在教育起源的認(rèn)識(shí)上，教育學(xué)史上有哪幾種經(jīng)典的觀點(diǎn)__ A．神話(huà)起源說(shuō) B．教育生物起源說(shuō) C．教育心理起源說(shuō) D．教育勞動(dòng)起源說(shuō) E．以上幾種都是

7、學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。A．強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力 B．認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 C．好奇的內(nèi)驅(qū)力

D．自我提高的內(nèi)驅(qū)力 E．附屬的內(nèi)驅(qū)力

8、學(xué)生在班級(jí)中的活動(dòng)主要是通過(guò)交往來(lái)展開(kāi)的，活動(dòng)的過(guò)程就是（）的過(guò)程。A：交往 B：學(xué)習(xí)C：德育 D：認(rèn)識(shí)

9、班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動(dòng)的核心是__。A．班主任 B．班委會(huì) C．共青團(tuán) D．少先隊(duì)

10、我國(guó)義務(wù)教育計(jì)劃的基本特點(diǎn)除了強(qiáng)制性和普遍性外，還具有（）A：全面性 B：基礎(chǔ)性 C：針對(duì)性 D：主體性

11、教師批改作業(yè)的方式有哪些？（）A．全面批改 B．重點(diǎn)批改 C．輪流批改 D．當(dāng)面批改 E．指導(dǎo)學(xué)生批改

12、科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是____ A：并列的 B：遞進(jìn)的

C：相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一 D：互補(bǔ)的

13、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

14、根據(jù)材料的意義和邏輯關(guān)系，運(yùn)用有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的一種識(shí)記是（）A：有意記憶 B：無(wú)意記憶 C：感覺(jué)記憶 D：意義記憶

15、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)的基本規(guī)律有（）A：效果律 B：練習(xí)律 C：準(zhǔn)備律 D：嘗試律

16、世界最早的教育專(zhuān)著《學(xué)記》的作者是____ A：孔子 B：孟子 C：樂(lè)正克 D：墨子

17、德國(guó)歷史上為實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一而大力推行“鐵血政策”的是（）A：加里波第 B：圣馬丁 C：希特勒 D：俾斯麥

18、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生__。A．極大的影響 B．不大的影響 C．積極的影響 D．消極的影響

19、學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，就會(huì)獲得他所希望的好成績(jī)，那他就很可能認(rèn)真聽(tīng)課。根據(jù)班杜拉的心理學(xué)理論，學(xué)生這樣的心理稱(chēng)為。A：結(jié)果期待 B：效能期待 C：自我強(qiáng)化 D：替代性強(qiáng)化

20、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的____ A：對(duì)象不同 B：概念不同

C：都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D：都是一個(gè)教育性概念

第四篇：2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試題

2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)考試試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、目前世界范圍內(nèi)最普遍采用的教學(xué)組織形式是__ A．班級(jí)授課制 B．分組教學(xué) C．復(fù)式教學(xué) D．小班教學(xué)

2、《靜靜的頓河》所描寫(xiě)的頓河地區(qū)那些走向新生活的人們是。A：烏克蘭人 B：哈薩克人 C：哥薩克人 D：烏茲別克人

3、教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的__。A．交往能力 B．研究能力 C．管理能力 D．學(xué)習(xí)能力

4、對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行()。A．教育、感化、挽救的方針 B．懲罰、教育、挽救的方針 C．教育為主、懲罰為輔的原則 D．懲罰為主、教育為輔的原則

5、課堂上有的學(xué)生會(huì)開(kāi)小差。這屬于____ A：注意的分散 B：注意的轉(zhuǎn)移 C：注意的分配 D：注意的穩(wěn)定

6、人的精神力量、意志、情緒狀態(tài)對(duì)整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，這符合個(gè)體身心發(fā)展的哪一條規(guī)律____ A：順序性 B：互補(bǔ)性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

7、兒童道德性發(fā)展的公正階段是在。A：2—5歲 B：6—7歲 C：8—10歲

D：

11、12歲以后

8、學(xué)生哪一方面的學(xué)習(xí)，是掌握前人總結(jié)與概括起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和主要活動(dòng)。（）A：知識(shí) B：品德 C：能力 D：技能

9、先有一個(gè)目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是____ A：相同要素說(shuō) B：概括化理論 C：關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō) D：學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)

10、認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A．遺傳決定論 B．環(huán)境決定論 C．二因素論 D．相互作用論

11、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類(lèi)型一般可以分為_(kāi)___ A：新授課和鞏固課 B：?jiǎn)我徽n和綜合課 C：技能課和技巧課 D：理論課和實(shí)踐課

12、以下哪一點(diǎn)不是溝通對(duì)于學(xué)校管理所具有的功能？__ A．信息傳遞 B．信息反饋 C．控制

D．情感交流

13、教師善于快速準(zhǔn)確的抓住學(xué)生的重要特征，標(biāo)準(zhǔn)判斷學(xué)生的情緒和愿望，這是說(shuō)教師的觀察力具有（）。A：客觀性 B：全面性 C：精密性 D：敏銳性

14、某人在判斷行為的好壞時(shí)，關(guān)注的是行為的具體結(jié)果或與自身的厲害關(guān)系。根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，這種道德判斷水平屬于（）A：前習(xí)俗水平B：習(xí)俗水平C：后習(xí)俗水平D：普遍倫理水平

15、在人際關(guān)系中占主導(dǎo)作用的心理成分是。A：認(rèn)識(shí)成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個(gè)別差異

16、教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是（）A：熱愛(ài)學(xué)生 B：熱愛(ài)事業(yè) C：熱愛(ài)家庭 D：熱愛(ài)社會(huì)

17、進(jìn)行德育的基本途徑是____ A：政治課和其他各科教學(xué) B：課外活動(dòng)與校外活動(dòng) C：勞動(dòng)

D：班主任工作

18、培養(yǎng)個(gè)體的職業(yè)意識(shí)和角色屬于（）。A．教育的個(gè)體享用功能

B．教育促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的功能 C．教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的功能 D．教育對(duì)個(gè)體的負(fù)向功能

19、開(kāi)辟了現(xiàn)代教育理論的先河。A：赫爾巴特 B：杜威

C：裴斯泰洛齊 D：盧梭

20、地殼中含量最多的元素是。A：氮 B：氧 C：碳 D：鈣

21、構(gòu)成思想品德的基本要素是__ A．認(rèn)知、情感、意志、品德 B．認(rèn)知、情感、意志、行為 C．能力、認(rèn)知、情感 D．認(rèn)知、情感、意志

22、師德的教育價(jià)值不僅表現(xiàn)為對(duì)教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，對(duì)__也有著巨大的教育功能。A．社會(huì) B．集體 C．職業(yè) D．學(xué)生

23、公司準(zhǔn)備在全市范圍內(nèi)展開(kāi)一次證券投資競(jìng)賽。在競(jìng)賽報(bào)名事宜里規(guī)定有“沒(méi)有證券投資實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人不能參加本次比賽”這一條。張全力曾經(jīng)在很多大的投資公司中實(shí)際從事過(guò)證券買(mǎi)賣(mài)操作。那么，關(guān)于張全力，以下哪項(xiàng)是根據(jù)上文能夠推出的結(jié)論? A：他一定可以參加本次比賽．并獲得優(yōu)異成績(jī) B：他參加比賽的資格將取決于他證券投資經(jīng)驗(yàn)的豐富程度 C：他一定不能參加本次比賽

D：他可能具有參加本次比賽的資格

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起（）A：強(qiáng)制作用 B：輔助作用 C：主導(dǎo)作用 D：中介作用

2、美育之“超美育”功能指的是。A：美育的超越性功能 B：美育的直接性功能 C：美育的間接性功能 D：美育的附加功能

3、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在。

A：個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同

B：個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同 C：個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同 D：個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同

E：同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率

4、素質(zhì)教育是面向__的教育。A．全體教師 B．全體學(xué)生 C．全社會(huì)成員 D．全部個(gè)性

5、問(wèn)題行為與差生、后進(jìn)生等問(wèn)題學(xué)生的__。A．對(duì)象不同 B．概念不同

C．都是對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià) D．都是一個(gè)教育性概念

6、有經(jīng)驗(yàn)的教師總是根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，建立一些常規(guī)，以形成一個(gè)良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（）A：教師促成的紀(jì)律 B：自我促成的紀(jì)律 C：任務(wù)促成的紀(jì)律 D：集體促成的紀(jì)律

7、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者采用在主題句下畫(huà)線(xiàn)的方法幫助學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于__。A．組織策略 B．精細(xì)加工策略 C．資源管理策略 D．復(fù)述策略

8、短時(shí)記憶的容量一般只能儲(chǔ)存（）信息項(xiàng)目 A：5個(gè) B：7個(gè) C：9個(gè) D：11個(gè)

9、通過(guò)對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫(huà)等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過(guò)程稱(chēng)為。A：個(gè)案研究 B：觀察分析 C：案卷分析 D：軼事記錄

10、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是____ A：學(xué)校、家庭、社會(huì)三種教育力量的一體化 B：教師、學(xué)生、教室

C：歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)的三結(jié)合

D：教科書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

11、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車(chē)

12、下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是____ A：教師對(duì)學(xué)生的德育影響，必須經(jīng)過(guò)他們主體的選擇、吸取與能動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)，才能轉(zhuǎn)化為他們的品德

B：自我教育能力是德育的一個(gè)重要條件，只有注意培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，學(xué)生品德內(nèi)部矛盾才能轉(zhuǎn)化

C：學(xué)校的德育工作必須主要放在調(diào)節(jié)學(xué)生品德發(fā)展的外部環(huán)境方面 D：德育要注意發(fā)揮知、情、意、行的整體功能

13、我國(guó)最早規(guī)定“教師資格制度”的法律性文件是____ A：《教師資格條例》 B：《中華人民共和國(guó)教師法》 C：《(教師資格條例)實(shí)施辦法》 D：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

14、把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)的這種教學(xué)形式叫____ A：特朗普制 B：道爾頓制 C：分組教學(xué)制 D：班級(jí)授課制

15、縣級(jí)以上根據(jù)需要，為具有《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的適齡少年設(shè)置專(zhuān)門(mén)的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。A：教育行政部門(mén) B：地方人民政府

C：地方人民政府教育行政部門(mén) D：公安部門(mén)

16、童話(huà)____塑造了一個(gè)永葆童真、拒絕長(zhǎng)大的人物形象，因此該童話(huà)也被翻譯為《永不長(zhǎng)大的孩子》。A：《長(zhǎng)襪子皮皮》 B：《騎鵝旅行記》 C：《彼得?潘》 D：《木偶奇遇記》

17、陳鶴琴先生認(rèn)為，兒童對(duì)外界的反應(yīng)是“整個(gè)的”，兒童的發(fā)展也是整個(gè)的，外界環(huán)境的作用也是以整體的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的。因此幼兒教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持。A：尊重兒童的原則 B：主體性原則 C：整合性原則

D：科學(xué)性、思想性原則

18、皮亞杰認(rèn)為個(gè)體認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了__階段。A．感知運(yùn)算水平B．前運(yùn)算水平C．具體運(yùn)算水平D．形式運(yùn)算水平E．形象運(yùn)算水平

19、中國(guó)封建社會(huì)出現(xiàn)過(guò)的學(xué)校教育的類(lèi)型有（）A：官學(xué) B：私學(xué) C：騎士學(xué)校 D：書(shū)院 E：社區(qū)學(xué)院

20、人的健康不僅要有健康的身體，還要有__ A．健康的人格 B．健康的習(xí)慣 C．健康的心理 D．健康的生活

21、教師良好的教育能力體現(xiàn)在__。A．較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力 B．知識(shí)廣博

C．富有感情、有感染力 D．富有個(gè)性 E．改善實(shí)踐

22、想象的基本特征有__。A．新穎性 B．離奇性 C．生動(dòng)性 D．現(xiàn)實(shí)性 E．形象性

23、信息加工論認(rèn)為，一系列問(wèn)題狀態(tài)和轉(zhuǎn)變問(wèn)題狀態(tài)的算子構(gòu)成了____ A：教師出現(xiàn)家長(zhǎng)制作風(fēng) B：教師過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生 C：教師過(guò)分地遷就學(xué)生 D：教師對(duì)學(xué)生過(guò)分地嚴(yán)厲

第五篇：2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試題

2017年新疆小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：行為主義理論試

題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、把動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力的是（）。A．奧蘇貝爾 B．桑代克 C．布魯納 D．斯金納

2、學(xué)校教育工作的基本途徑是____ A：管理 B：德育 C：教學(xué) D：服務(wù)

3、在“對(duì)話(huà)一互動(dòng)”式的教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是（）A：教師是主體，學(xué)生是容體 B：學(xué)生是主體，教師是客體 C：都是主體 D：都是客體

4、《詩(shī)經(jīng)》的分類(lèi)不包括以下哪種類(lèi)別____ A：風(fēng) B：賦 C：雅 D：頌

5、人類(lèi)教育賴(lài)以存在和發(fā)展的決定性力量是（）A：人口環(huán)境 B：社會(huì)生產(chǎn) C：政治制度 D：自然環(huán)境

6、有實(shí)際工作者和專(zhuān)業(yè)研究人員共同參與，以解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題和提高教學(xué)行動(dòng)自覺(jué)認(rèn)識(shí)為目的的研究方法是__ A．調(diào)查法 B．觀察法

C．行動(dòng)研究法 D．個(gè)案分析法

7、文化教育學(xué)的代表人物是（）A：梅伊曼、拉伊 B：狄爾泰、斯普朗格 C：杜威、克伯屈 D：鮑爾斯、金蒂斯

8、教師根據(jù)教材特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有關(guān)的情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生生動(dòng)活潑地掌握知識(shí)，發(fā)展智力的教學(xué)方法是（）A：愉快教學(xué)法 B：情境教學(xué)法 C：嘗試教學(xué)法 D：成功教學(xué)法

9、教育必須循序漸進(jìn)地促進(jìn)個(gè)體的發(fā)展，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的()A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性

10、教育與教學(xué)的關(guān)系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者

11、教學(xué)設(shè)計(jì)是一種（）的過(guò)程。A：表現(xiàn)信息 B：創(chuàng)造信息 C：評(píng)價(jià)信息 D：傳遞信息

12、主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是。A：布魯納 B：桑代克 C：斯金納 D：奧蘇貝爾 E：重視個(gè)別差異

13、我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的編寫(xiě)者是（）A：陶行知 B：楊賢江 C：廖世承 D：潘菽

14、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心來(lái)建立管理機(jī)制。A：觀察法 B：訪(fǎng)問(wèn)法 C：?jiǎn)柧矸?D：調(diào)查法 E：座談法

15、在被貓、狗咬到以后，為了遏制狂犬病的發(fā)生，最好是在以?xún)?nèi)打狂犬疫苗。A：24小時(shí) B：36小時(shí) C：48小時(shí) D：60小時(shí)

16、被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是__。A．斯密斯 B．泰勒 C．科爾伯格 D．皮亞杰

17、我國(guó)于______年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

18、向家長(zhǎng)介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計(jì)劃，適宜采取的形式是（）A：家訪(fǎng) B：開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) C：辦家長(zhǎng)學(xué)校 D：教育講座

19、（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。A：斯金納 B：布魯納 C：苛勒 D：加涅

20、全身松馳法由____在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。A：沃爾樸 B：福勒 C：雅各布松 D：奧蘇貝爾 21、1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的獨(dú)立，其作者是 A：夸美紐斯 B：赫爾巴特 C：盧梭

D：裴斯泰洛齊

22、班集體形成的基礎(chǔ)是____ A：共同的目標(biāo)

B：平等、心理相容的氛圍 C：共同的生活準(zhǔn)則 D：一定的組織結(jié)構(gòu)

23、在我國(guó)，（）為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字。A：漢語(yǔ)言文字 B：英語(yǔ)

C：當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語(yǔ)言文字 D：任何語(yǔ)言文字

24、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是__。A．社會(huì)本位價(jià)值取 B．個(gè)人本位價(jià)值取向 C．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D．政治本位價(jià)值取向

25、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律

B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是____的重要主張。A：面向全體學(xué)生 B：促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 C：促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 D：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

2、遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)的趨勢(shì)是__ A．時(shí)快時(shí)慢 B．快者愈快 C．先快后慢 D．先慢后快

3、人知覺(jué)某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)它，并用詞語(yǔ)把它標(biāo)志出來(lái)，這是知覺(jué)的____ A：選擇性 B：整體性 C：理解性 D：恒常性

4、奧蘇伯爾認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是有一定層次性的，按照新舊觀念的概括水平的不同及其聯(lián)系的方式，他提出了等幾種同化模式。A：下位學(xué)習(xí)B：接受學(xué)習(xí)C：上位學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)E：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

5、我不在犯罪現(xiàn)場(chǎng)。如果我在，那么我沒(méi)有犯罪。如果我犯了罪，那么一定是我神志不清。以下哪一項(xiàng)與上述論證最相似? A：我只吃雞或魚(yú)或鴨。如果我沒(méi)吃雞，那么一定吃魚(yú)或鴨。如果我沒(méi)吃鴨，那么一定吃魚(yú)

B：我從不說(shuō)謊，如果我說(shuō)了，那么一定是被迫的。如果我被迫說(shuō)了謊，那么責(zé)任不在我

C：我沒(méi)借你的書(shū)。如果我借了，我不會(huì)把書(shū)弄破。如果我把書(shū)弄破了，那是我不小心

D：她每天按時(shí)完成作業(yè)。如果她沒(méi)完成作業(yè)，那么，她不會(huì)睡覺(jué)。如果她睡覺(jué)了，那一定是她完成了作業(yè)

6、學(xué)生從事集體活動(dòng)、結(jié)交好友的場(chǎng)所是__。A．班級(jí) B．學(xué)校 C．家庭 D．社區(qū)

7、《中華人民共和國(guó)教師法》于起開(kāi)始施行。A：1995年9月10日 B：1994年1月1日 C：1986年2月16日 D：1999年3月

8、游戲準(zhǔn)備包括哪四個(gè)方面____ A：游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 B：教師、小朋友、游戲材料與游戲場(chǎng)所

C：游戲主題、游戲材料、游戲場(chǎng)所與心理準(zhǔn)備 D：游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)

9、對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)懂得自己行為和周?chē)挛锏年P(guān)系，形成自我評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)是__的一種形式。A．自我控制 B．自我意識(shí) C．自我體驗(yàn) D．道德品質(zhì)

10、以目的和目標(biāo)的概括程度為依據(jù)，教育方面可以分為四個(gè)目的層次。A：教育目的(總目標(biāo))B：培養(yǎng)目標(biāo) C：課程目標(biāo) D：職業(yè)目標(biāo) E：教學(xué)目標(biāo)

11、Over____ of the articles on education have been published． A：two thirds B：two third C：seconds three D：seconds third

12、學(xué)校組織特征的獨(dú)特性表現(xiàn)在（）A：官方性 B：地域性 C：壟斷性 D：非自愿性 E：公益性

13、根據(jù)需要的不同性質(zhì)，可以將動(dòng)機(jī)分為_(kāi)_。A．內(nèi)在動(dòng)機(jī) B．外在動(dòng)機(jī) C．生理性動(dòng)機(jī) D．社會(huì)性動(dòng)機(jī)

14、（）的學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)邏輯知覺(jué)。A：幼兒期 B：童年期 C：少年期 D：青年期

15、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，____要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。A：校長(zhǎng)

B：學(xué)校負(fù)責(zé)人

C：有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D：學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

16、形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在。A：教學(xué)過(guò)程之前 B：學(xué)生畢業(yè)時(shí) C：教學(xué)過(guò)程之后 D：教學(xué)過(guò)程之中

17、”以僧為師”、“以吏(書(shū))為師”成為古代__教育的一大特征。A．印度 B．中國(guó) C．巴比倫 D．埃及

18、綱要信號(hào)圖式教學(xué)法的突出作用在于__。A．簡(jiǎn)明扼要地表現(xiàn)知識(shí) B．直觀性很強(qiáng)

C．提高了教學(xué)效率

D．使教學(xué)有效地貫徹了理論知識(shí)起主導(dǎo)作用的原則

19、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進(jìn)兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用？（）A：教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展

B：教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

C：教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展 D：教育過(guò)程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性

20、教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和____ A：有差異性的認(rèn)識(shí) B：有個(gè)性的認(rèn)識(shí) C：有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí) D：有基本的認(rèn)識(shí)

21、能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是____ A：加減評(píng)分法 B：操行評(píng)語(yǔ)法

C：評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D：模糊綜合測(cè)評(píng)法

22、課的類(lèi)型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類(lèi)。在實(shí)際教學(xué)中。有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是（）A：一門(mén)學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類(lèi)型數(shù) B：一單元課程所完成的任務(wù)類(lèi)型數(shù) C：一周課程所完成的任務(wù)類(lèi)型數(shù) D：一節(jié)課所完成的任務(wù)類(lèi)型數(shù)

23、下列作者、作品、朝代對(duì)應(yīng)正確的是。A：諸葛亮一《誡子書(shū)》一漢 B：賈誼一《過(guò)秦論》一漢 C：韓愈一《秋聲賦》一宋

D：王安石一《捕蛇者說(shuō)》一宋

24、兒童強(qiáng)迫行為的主要表現(xiàn)包括（）A：強(qiáng)迫性洗手 B：強(qiáng)迫性計(jì)數(shù) C：強(qiáng)迫性甩頭發(fā) D：強(qiáng)迫性焦慮

E：刻板的儀式性動(dòng)作或其他強(qiáng)迫行為

25、最早提出普及初等義務(wù)教育的歷史時(shí)期是在__。A．第一次工業(yè)革命基本完成 B．第二次工業(yè)革命基本完成 C．第三次工業(yè)革命基本完成 D．信息革命出現(xiàn)

26、中國(guó)創(chuàng)辦最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是__。A．湖南幼稚園 B．河北幼稚園

C．湖北省立幼稚園 D．鼓樓幼稚園

27、教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理的影響是（）A.直接的 B.決定性的 C.較弱 D.間接的

28、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》是（）A：教育法律 B：中國(guó)共產(chǎn)黨制定的教育政策文件 C：國(guó)務(wù)院制定的教育政策文件

D：中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)務(wù)院印發(fā)的教育政策文件