第一篇：白城幼兒園開展弟子規(guī)活動總結(jié)

白城幼兒園開展“弟子遠(yuǎn)見”活動總結(jié)

弟子規(guī)是學(xué)習(xí)古圣先賢文化教育為人處世的根基，是我們身邊的學(xué)問。它里面有許多孩子日常行為規(guī)范，作為家長或是老師我們可以通過它指導(dǎo)、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人的道理。

一、每天利用20分鐘的時間組織幼兒背誦《弟子規(guī)》。雖然現(xiàn)在幼兒不知道什么意思，但是在以后的成長歲月中會逐漸懂得其中的含義，對幼兒以后的成長有不可替代的作用。

二、在各班內(nèi)張?zhí)兜茏右?guī)》畫圖，讓幼兒潛移默化的學(xué)習(xí)其內(nèi)在涵義。

第二篇：班級開展弟子規(guī)活動總結(jié)

學(xué)生班級開展《弟子規(guī)》活動總結(jié)

朱彤彤

《弟子規(guī)》共360句，1080個字，所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人應(yīng)盡的道理，做人應(yīng)盡的規(guī)范。它是一部以學(xué)規(guī)形成的年勸學(xué)子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品德修養(yǎng)教育的啟蒙讀物，在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，構(gòu)建和諧班集體是構(gòu)建和諧校園的重要載體。所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動促進(jìn)每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班集體。通過對于國學(xué)教育的學(xué)習(xí)，我在班級管理上大膽的嘗試了巧用《弟子規(guī)》創(chuàng)建和諧班級，收到了極好的效果。自從接任班主任工作以來，我腦子里想的第一個念頭就是我該怎樣來管理班級，我的指導(dǎo)思想是什么,我管理班級的理念是什么,是領(lǐng)導(dǎo)推著走?還是腳踩西瓜皮走到哪滑到哪?當(dāng)我看到黨中央提出要建立和諧社會以后,我眼前豁然開朗,我也應(yīng)該建立一個和諧的班集體,使班級的氣氛和諧融洽,讓人感覺愉快!這就是我管理班級的指導(dǎo)思想,我的理念就是要創(chuàng)建一個和諧的班集體。在當(dāng)班主任之前，我一直擔(dān)任不同班級的任課教師，有的班級氣氛和諧愉快，走進(jìn)去講課輕松、自然；有的班級氣氛壓抑，學(xué)生不說也不回答問題，學(xué)生不愉快，沒有激情、沒有活力、沒有朝氣，那么教師講課也提不起精神,有時還會導(dǎo)致教師批評學(xué)生，形成惡性循環(huán),長此以往，就談不上教學(xué)成績。我想，如果我當(dāng)了班主任，既不能讓班級氣氛太壓抑,當(dāng)然也不能讓他們變成沒有規(guī)矩的猴子，要把握好收放管理的“度”，嚴(yán)而有度，寬而有度。凡事“過”了，嚴(yán)“過”了頭或者寬“過”了頭都不會好。（1）師生之間關(guān)系和諧?！坝H其師，信其道”。首先，教師要能自塑良好的形象，端莊大方，平易近人，有和藹可親的形象；熱愛本職工作，以身作則，教師真誠關(guān)心、熱愛學(xué)生，對學(xué)生動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習(xí)的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過學(xué)生感情的“過濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動。當(dāng)師生在感情產(chǎn)生共鳴形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我在平時與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責(zé)備的語氣說話。盡量在學(xué)生中間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個性、有自尊心，有時犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導(dǎo)，不要大驚小怪，小題大做，更不要為此去處罰他們。平時對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓(xùn)斥；多一點鼓勵少一些批評。學(xué)生曾偉從小學(xué)起都厭學(xué)，做人沒有理智，學(xué)生對他都怕，老師對他無奈。我對他一改平時的教育，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點馬上表揚，一發(fā)現(xiàn)他和學(xué)生友好相處，馬上給予鼓勵。慢慢地學(xué)生對老師有了好感，老師就會像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引在自己的周圍，師生和諧、共創(chuàng)優(yōu)化教學(xué)。學(xué)生的健康成長離不開班級組織班集體有利于學(xué)生群體意識的形成和良好個性的發(fā)展。通過班集體活動和學(xué)生群體間的交往，使學(xué)生不僅積累集體生活的經(jīng)驗，發(fā)展自己的志趣和愛好，而且學(xué)會合作，學(xué)會交往，學(xué)習(xí)做人之道，從而促進(jìn)學(xué)生良好思想品德和個性品質(zhì)的形成。班集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。班集體是學(xué)生自己的集體，有它的組織機構(gòu)，每個學(xué)生在所歸屬的班級中都能找到適合于自己的活動、工作和角色。在班級集體中，有共同的目標(biāo)，明確的職責(zé)分工，有統(tǒng)一的規(guī)章制度、權(quán)利和義務(wù)。要求班級中的每一個成員學(xué)會自己管理自己，教育自己，自主地制定集體活動計劃，積極地開展各項工作和活動，鍛煉學(xué)生的自我教育能力。全班同學(xué)有共同的奮斗目標(biāo)。班集體的目標(biāo)由班長和全班同學(xué)一起討論確立，可分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。目標(biāo)的提出應(yīng)由易到難，循序漸進(jìn)，推動班集體不斷向前發(fā)展。

(2)學(xué)生之間團結(jié)友愛。

“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”同教師一樣，學(xué)生也是教學(xué)環(huán)境的主人，在創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮著重要作用。即使在改善人際關(guān)系中，我也不能忽視學(xué)生的作用。我提倡同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助。（3）.創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍?！拔┑聦W(xué)，惟才藝，不如人，當(dāng)自勵”。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力，同學(xué)之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。我教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使班內(nèi)形成濃厚學(xué)習(xí)空氣，創(chuàng)造—個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)全體學(xué)生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式互幫互學(xué)，除了課堂上相互切磋外，課余時間要提倡彼此為師，相互激勵，如同我國北宋時期的教育家胡璦所采用的“以類群居”即按專業(yè)興趣同宿，以便“相與講習(xí)”，互幫互學(xué)。為了搞好學(xué)習(xí)上的合作，根據(jù)自愿結(jié)合的原則，成立課余“學(xué)習(xí)互助小組”，相互質(zhì)疑問難，答疑解惑，共同探討?；蛟趦?yōu)生和后進(jìn)生之間開展“—幫一，一對紅”活動，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。在班會課上舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等措施。增強學(xué)生的合作意識，強化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平

（4）要制定獨特的班級管理制度，讓學(xué)生遵照執(zhí)行?！兜茏右?guī).》中講“出必告，反必面?！奔矣屑乙?guī)，大到學(xué)校。學(xué)校的任何一項規(guī)定措施都不可能細(xì)化到每個班級、每個學(xué)生身上，除了共性的東西要讓學(xué)生遵守以外，還應(yīng)該根據(jù)本班學(xué)生的特點制定一些獨特的班規(guī)讓學(xué)生遵照執(zhí)行，如學(xué)生早晨什么時候到校,什么時候交作業(yè),什么時候訂正作業(yè),中午幾點到校,到校后該干什么,科代表的職責(zé)是什么,教室里物品該怎么擺放,課堂上該怎樣正確對待老師的批評,包括學(xué)生的行為規(guī)范,安全問題等等,這些規(guī)范看似瑣碎,實則使學(xué)生有法可依,有章可循!，比喻我要求學(xué)生中午時間不得在教室大聲喧嘩、吵鬧，必須抓緊時間寫作業(yè),有的同學(xué)到校后東逛逛西溜溜,把時間都耽誤了,把所有的作業(yè)都堆到晚上寫,結(jié)果寫到很晚,對這一部分不善于利用時間的同學(xué)就多督促他們；還有上課鈴響后要保持安靜,使老師上課心情舒暢；衛(wèi)生工作劃分得也非常細(xì)致、落實到人,甚至連黑板擦都有專人負(fù)責(zé),教室的開關(guān)也有人負(fù)責(zé),愛護(hù)公物落實到人,基本上做到大多數(shù)同學(xué)都有事做,人人有責(zé)任要負(fù)。同時搞好班級文明建設(shè)，每天一句名人名言或警示格言，寫在小黑板上掛在教室前面，學(xué)生時刻都可以看到以便時刻可以鞭策自己?？傊椒矫婷姹M可能細(xì)致一點，把要求、規(guī)定提在前面，然后讓學(xué)生遵照執(zhí)行,這樣管理班級也會輕松得多，不必整天忙忙碌碌、羅羅嗦嗦讓學(xué)生討厭。必要時發(fā)揮班干部的帶頭作用，管理作用，“有規(guī)矩才能成方圓”，班級管理制度的建立我認(rèn)為是非常重要的，否則，就會成一盤散沙，今天張三會出這樣的狀況，明天李四又捅那樣的婁子，讓你防不勝防。有了細(xì)致明確的規(guī)章制度學(xué)生對照去做，一般就不會出現(xiàn)什么紕漏。有效的管理使整個班級像一個和諧井井有條的溫馨的大家庭。（5）善待學(xué)生，《弟子規(guī)》說“過能改，歸于無”

世界上沒有不犯錯誤的學(xué)生，學(xué)生犯錯誤是正常的，正因為他們有這樣那樣的缺陷或問題，才需要我們老師的教育，不是嗎？教師善于調(diào)教那些調(diào)皮的學(xué)生，或者思想以及心理有點缺陷的學(xué)生，正于高明的醫(yī)生擅長醫(yī)疑難雜癥一樣，要把他作為一種向自我的挑戰(zhàn)。首先，對待差生教育不能泄氣，要持之以恒，對自己制定的班規(guī)要不厭其煩的強調(diào)，如不準(zhǔn)去網(wǎng)吧、玩游戲,每次在家校聯(lián)系冊上都寫上，對待粗心馬虎的學(xué)生要耐心細(xì)致，更要寬容、善待他們，不論學(xué)生犯了多大的過錯，我都會原諒他們，更不會把他以往的那些陳谷子爛芝麻的陳年舊事一古腦兒撿出來算總帳,而是就事論事，認(rèn)識到自己的過錯然后改正就行了。就我自己而言，我感受最深的就是那些父母離異或父母正在鬧離異的家庭的孩子最難管教,總之，學(xué)生有過錯是正常的，既要批評教育，又要寬容他們的一些過失,必要的時候，以罰他們?yōu)榘嗉壸鲞€事來彌補自己的過錯。教育無小事，教師無小節(jié)，育人者必先育己，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，目的是要我們扎好中華文化的根，我們這代人過去沒有扎好這個根，今天一定好好補上這一課。我們老師必須帶頭學(xué)好《弟子規(guī)》，努力踐行，以身示范，提高自己，惠及他人。家庭是社會的細(xì)胞，家庭和諧了，才有社會的和諧，所以我們要好好鼓勵學(xué)生帶動家人踐行《弟子規(guī)》，做到孝敬老人，夫婦和睦，家庭和樂，遵守社會功德，做孩子的榜樣，把自己的孩子教育好，使其努力學(xué)習(xí)，并具有良好的道德，做一個好公民。用愛心去對待兄弟姐妹，以良好的修養(yǎng)搞好鄰里關(guān)系，為和諧社會做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次，我們要在學(xué)校里尊敬領(lǐng)導(dǎo)，忠于職守，愛護(hù)關(guān)心同事，做到謙卑有禮，寬宏大度，虛心向他人學(xué)習(xí)，有錯就改。還有一個重要的工作就是師生共同落實《弟子規(guī)》，配合學(xué)校學(xué)習(xí)、力行的一系列活動，把學(xué)生、家長都帶動起來?！兜茏右?guī)》是做人、做事、做學(xué)問的大智慧。力行好了《弟子規(guī)》，就為學(xué)生扎好了中國傳統(tǒng)的根，提高了學(xué)生的倫理道德水平，這對學(xué)生來說一生受用，對社會來說功不可沒。我所做的這些工作其實都是常規(guī)工作，把常規(guī)工作做好也不是一件容易的事，只有把常規(guī)工作做好了，才能談創(chuàng)新，才能使自己的工作順利的完成，否則，所有這一些都得力于我認(rèn)識到要創(chuàng)建和諧愉快的班集體。班級就像一條鏈子，哪里斷了都不行，師生關(guān)系要和諧，學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系要和諧，班主任與任課教師之間要和諧，教室環(huán)境要和諧，只有這樣，才能使教育順利進(jìn)行！老師們，讓我們共同努力吧，把學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的活動落到實處，為弘揚傳統(tǒng)文化，建設(shè)和諧社會做出自己貢獻(xiàn)！

第三篇：白城幼兒園2014-2015德育活動記錄

白城幼兒園2014——2015學(xué)

第一學(xué)期德育活動記錄

時間：10月9日 地點：小二班活動室 德育內(nèi)容：自己吃飯真能干 活動目標(biāo)：

1、通過活動幼兒知道自己長大了，要獨立進(jìn)餐。

2、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子，自己吃飯。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片。

2、筷子、各種小點心。

活動流程：

一、童年的回憶

1、以“大風(fēng)車俱樂部”節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、導(dǎo)入活動：讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的？

3、幼兒觀看圖片。

4、教師有意識引導(dǎo)幼兒講講不同的年齡時期分別是怎樣進(jìn)餐的。

二、自己吃飯真能干

1、利用點心時間開個“大風(fēng)車餐廳”，準(zhǔn)備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：文明用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學(xué)會一首簡單的兒歌《自己吃飯真能干》

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

白城幼兒園2015——2016學(xué)

第一學(xué)期德育活動記錄

時間：11月3日

地點：中三班活動室

德育內(nèi)容：尊老敬老

活動目標(biāo)：

發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)美德，努力做好“尊老敬老”工作：

1、我園在周一的升旗集會上，布置了此項工作。明確要求我園全體幼兒，要利用課余時間和節(jié)假日，為老爺爺、老奶奶，為烈軍屬、五保老人，為傷殘老人、有困難的老年人做一件好事、做一件實事，獻(xiàn)出自己的一片真情，獻(xiàn)出自己的一片愛心。利用國慶節(jié)長假期，對幼兒進(jìn)行家庭禮儀教育。

2、每日起床后，向父母問“平安”，上學(xué)前梳頭、整裝，離開家時向父母告別，放學(xué)回家向父母打招呼。

3、在家孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事。家庭成員有病時，要探望問候。

白城幼兒園2014——2015學(xué)

第一學(xué)期德育活動記錄

時間：12月18日 地點：小二班活動室 德育內(nèi)容：愛護(hù)圖書 活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書和其他紙制品的情感。

2、培養(yǎng)幼兒整理圖書和修補圖書的能力。

3、教育幼兒愛護(hù)圖書，輕拿輕放，不破壞、不亂扔、學(xué)會正確看書，收拾圖書。

活動準(zhǔn)備：故事磁帶，錄音機，舊書姐姐和新書妹妹頭飾，新書和舊書若干、膠水、膠帶、訂書機、油畫棒、小剪刀等。

活動過程

一、開始部分：

組織幼兒整理圖書角中的圖書，并進(jìn)行談話：哎，小朋友，（老師選出一本舊書）這本書怎么了？（書皮掉下來了??）那怎么辦呢？（用膠水把它粘上就可以了。）是呀，這么好的一本書，沒有了書面，看書的小朋友想找這本書也很麻煩，還有放在咱們的圖書角上也不美啊，對不對？那我們小朋友以后要怎樣保護(hù)我們的書呢？（幼兒自由發(fā)言）依次來引出課題——舊書姐姐和新書妹妹。

二、基本部分：

1、故事《舊書姐姐和新書妹妹》

好，現(xiàn)在請小朋友們看圖片，仔細(xì)觀察畫面上有什么？待會看哪個小朋友看的最仔細(xì)！說的最好！

引導(dǎo)幼兒回答以下問題：（1）故事中發(fā)生了什么事情？（2）舊書姐姐為什么哭了？（3）新書妹妹為什么不見了？（4）最后是怎樣做的？

2、剛才小朋友們回答的很好！現(xiàn)在請小朋友們完整的聽一遍故事錄音。學(xué)一學(xué)故事中的姐姐和妹妹是怎樣來對話的。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)舊書姐姐和新書妹妹的對話，讓幼兒戴上頭飾分角色來表演舊書姐姐和新書妹妹。

4、讓幼兒說一說，在日常生活中自己是怎樣做的？以后應(yīng)該怎樣做？

5、讓幼兒檢查班級的新舊圖書，教育幼兒做錯事后，勇于承認(rèn)錯誤，接受批評，并改正缺點，讓幼兒知道：每個人都有做錯事的時候，只要勇于承認(rèn)錯誤，改正錯誤，就是好孩子。

6、教師與幼兒一起，隨著音樂邊唱《小人書不要哭》，邊修補上一活動中檢查的被撕破的圖書。

幼兒動手操作，修補圖書。（分組進(jìn)行）讓幼兒在操作中注意安全和衛(wèi)生。

幼兒每組選出一個小朋友進(jìn)行評價：我們是怎樣來修補圖書的？用的什么工具？以后應(yīng)該怎樣來愛護(hù)他們？學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。

三、結(jié)束部分

在日常生活中，提醒幼兒愛惜紙張和書本，看書時要輕翻，不要亂涂、亂畫、不撕書本、輕拿輕放。

第四篇：白城幼兒園思想作風(fēng)紀(jì)律整頓總結(jié)

白城幼兒園

開展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動總結(jié)

為深入開展干部作風(fēng)建設(shè)年活動,進(jìn)一步加強教育系統(tǒng)干部作風(fēng)建設(shè),教育局決定從7月29日到8月12日,利用15天時間,在教育系統(tǒng)全體干部中開展思想作風(fēng)紀(jì)律整頓活動。我鄉(xiāng)于7月31日召開了校長會議，接著我園馬上召開了全體教師會議，開始認(rèn)真貫徹了實事求事、求真務(wù)實的思想路線，創(chuàng)新思想觀念，集中進(jìn)行了學(xué)習(xí)教育，查糾存在問題，健全規(guī)章制度，集中整改等活動，做到了領(lǐng)導(dǎo)帶頭，認(rèn)真剖析，規(guī)范制度，務(wù)求實效。

一、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以身作則

一是帶頭學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)流程，每位班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，書寫心得體會；二是帶頭查糾問題，召開了班子成員民主生活會，大家發(fā)言踴躍，對這次思想作風(fēng)紀(jì)律整頓談了自己的體會，從深層次分析了自身存在的問題，從思想上進(jìn)行認(rèn)真剖析；三是帶頭整改，每位班子成員都書寫了書面整改措施，將任務(wù)分解，責(zé)任到人，做到了帶頭執(zhí)行制定的各項規(guī)章制度，以身作則帶動周圍的教師。

二、剖析認(rèn)真，問題具體

（一）政治理論學(xué)習(xí)不深、不透，只滿足于幼兒園組織的集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)流于表面，不能對科學(xué)體系和精神實質(zhì)做到真正的領(lǐng)會和把握；其次是就學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏廣義的認(rèn)識。

（二）創(chuàng)新方面有待提高。特別是思想創(chuàng)新，觀念創(chuàng)新，工作創(chuàng)新方面力度不大，存在有保守思想。

（三）為人民服務(wù)的意識不夠，了解家長不及時，不能及時地掌握家長想什么，急什么。

（四）在落實制定的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行上班簽到制，參加集體活動制，晚上、節(jié)假日值班制等各項規(guī)章制度中，還存在上下班遲到、早退現(xiàn)象。

（五）部分教師工作消極，存在著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的混日子思想。

三、規(guī)范制度，整改注重實效

針對自查出來的問題，我園進(jìn)行討論研究，進(jìn)一步明確整改目標(biāo)和要求。

1、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，提高思想素養(yǎng)

緊緊圍繞“八個堅持、八個反對”和胡總書記倡導(dǎo)的“八個方面良好風(fēng)氣”，以及省委提出的“六個堅決整治”等主要內(nèi)容，采用多種形式的學(xué)習(xí)方法，深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。打?qū)嵗碚摴Φ祝岣咚枷胨仞B(yǎng)，進(jìn)一步增強分析解決實際問題的能力，鉆研業(yè)務(wù)知識和社會知識，開拓眼界擴展知識面，全面提高全體教師自身綜合素質(zhì)。

2、健全制度，規(guī)范行為

通過開展自查自糾，針對查擺出的問題，經(jīng)過大家討論，完善了簽到制度、請假制度、會議制度、百分考核制度等制度，新建立了責(zé)任考核制、責(zé)任追究制等8項制度。

3、開展師德自查自糾，寫出心得體會 我園要求全體教師深入開展師德自查自糾活動，是否從事有償家教、亂收費、亂辦班等，結(jié)合師德建設(shè)，寫出心得體會

今后，我們要以這次整頓為契機，作為一項干教育管理機制長期堅持下去。

第五篇：幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)

幼兒園《弟子規(guī)》誦讀周活動總結(jié)

根據(jù)xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“《弟子規(guī)》誦讀周”活動的通知的要求，為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活，我園開展了“《弟子規(guī)》誦讀周”系列活動，現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

一、將《弟子規(guī)》融入一日活動中

.利用午飯前后時間，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人

小故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)誦讀的興趣，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

2.觀看《弟子規(guī)》故事。如《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

3.每周利用升國旗的時間，師生誦讀一節(jié)《弟子規(guī)》，久而久之，在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、將《弟子規(guī)》融入家庭中

為孩子創(chuàng)設(shè)較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學(xué)習(xí)誦讀的機會，鼓動老師積極與家長溝通，向他們介紹學(xué)習(xí)的好處，請他們支持孩子學(xué)習(xí)，并與孩子一起學(xué)習(xí)，提醒孩子在生活中使用所學(xué)的知識。

三、多種形式學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

.師生共讀：舉行“師生齊誦《弟子規(guī)》，傳承中華民族魂”活動。

2.心得交流：舉行了全園教師“弟子規(guī)”讀書心得交流活動。

3.師生同臺表演：舉行中大班《弟子規(guī)》誦讀比賽。

《弟子規(guī)》”比賽中，孩子們在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。

總之，小學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應(yīng)該遵守的規(guī)矩，可以教會學(xué)生孝敬長輩，與同學(xué)團結(jié)友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學(xué)習(xí)做事，學(xué)會做人。今后，我們還要將這項活動進(jìn)行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結(jié)出累累的碩果。