第一篇：弟子規(guī)活動總結(jié)

開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)教育活動總結(jié)

民航四班

為進(jìn)一步傳承國學(xué)經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，全面推進(jìn)經(jīng)管系學(xué)生道德素養(yǎng)、行為規(guī)范建設(shè)工作。經(jīng)經(jīng)管系研究決定，在我系各班級全面推廣《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)活動，現(xiàn)結(jié)合本班實(shí)際開展情況，對學(xué)習(xí)活動總結(jié)如下。

一、從思想上高度重視

我班在接到弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動通知后，立即成立了《弟子規(guī)》教育活動小組，制定了《弟子規(guī)》活動學(xué)習(xí)方案，班主任親自主持學(xué)生動員班會，明確學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的重要意義，提出具體學(xué)習(xí)要求。除外，宣傳委員及小組成員積極擬定班級“學(xué)習(xí)弟子規(guī)”的標(biāo)語口號、制作專題板報、布置文化墻，為班級弟子規(guī)活動的開展渲染了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

二、從多方面、多角度開展弟子規(guī)學(xué)習(xí)活動

1、積極誦讀，理解內(nèi)涵

組織班里同學(xué)利用早讀、晚自習(xí)時間誦讀《弟子規(guī)》，由學(xué)生干部進(jìn)行領(lǐng)讀，并開展以宿舍為單位的誦讀和接龍比賽，班主任每天進(jìn)行督促、檢查。通過誦讀一系列學(xué)習(xí)活動，有助于學(xué)生深刻理解弟子規(guī)內(nèi)涵，明確禮儀規(guī)范，形成良好的道德禮儀習(xí)慣，在班級形成濃郁的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》氛圍。

2、讀書筆記、學(xué)習(xí)評比

號召學(xué)生人人自己準(zhǔn)備一個筆記本，認(rèn)真讀書抄寫《弟子規(guī)》內(nèi)容。這樣不僅加深學(xué)生的記憶理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的書寫能力。其中在我系進(jìn)行的《弟子規(guī)》書寫比賽中，我班孫磊、周海月等幾位同學(xué)獲得優(yōu)秀，系里對優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰獎勵。除外，為推進(jìn)弟子規(guī)的學(xué)習(xí)效果，鼓勵班里積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，系里進(jìn)行了以班為單位的“弟子規(guī)學(xué)習(xí)心得”征文比賽，其中我班李彤、孫磊、趙宇哲等幾位同學(xué)被推選為優(yōu)秀，小組成員將班級優(yōu)秀心得張貼于文化墻內(nèi)，為其他同學(xué)做好表率和模范作用。

3、班會分享，感悟提升

我班在每周一的晚自習(xí)都會組織班會進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的分享活動。首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看《弟子規(guī)》視頻資料，然后學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行探討，發(fā)表看法。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生

害羞不敢于表達(dá)，一開始的效果并不是很理想。但隨著學(xué)習(xí)的深入，慢慢地，大家就在不知不覺中學(xué)到了做人的道理，并敢于拿出來與同學(xué)們一起分享。不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生之間相互了解，相互分享的友誼，而且通過學(xué)習(xí)更好地感悟了生活、感悟了人生。

4、積極生活、落實(shí)行動。

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的目的，就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生形成良好的日常行為禮儀和規(guī)范。因此我們把對《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)同我院的日常行為教育相結(jié)合，從學(xué)生的班級宿舍衛(wèi)生管理、班級出勤、課堂紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求學(xué)生，通過班主任和學(xué)生的共同努力下，我班班級衛(wèi)生在全年級排名一直名列前茅，曠課的學(xué)生和次數(shù)也逐漸減少，課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果也有了很大的提高。

三、學(xué)習(xí)成果。

1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓

自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班級衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧

自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。《弟子規(guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣

《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行。自學(xué)院和班級開展此項活動以來，學(xué)生們在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。很多學(xué)生改變了對父母的看法，開始尊敬長輩、老師，體貼老人?！兜?/p>

子規(guī)》讓每個學(xué)生懂得了如何學(xué)會生活，如何學(xué)會感恩，如何為人處世。

四、活動意義

這次活動意義深遠(yuǎn)。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，書寫能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。學(xué)生們從中受到了一次中華民族優(yōu)秀文化的熏陶和教育，對提高學(xué)生的自身素質(zhì)和修養(yǎng)起了很大作用，有效幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時激發(fā)了學(xué)生的熱情，給學(xué)生提供了展示自我的平臺，引領(lǐng)學(xué)生享受讀書帶來的無限樂趣。

第二篇：弟子規(guī)活動總結(jié)

《弟子規(guī)》活動總結(jié)

“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信??”9月份新學(xué)期開始，學(xué)校開展了學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動，自開展此項活動以來，學(xué)生們或朗讀，或背誦，或歌唱，或者以黑板報，看講座，等方式掀起了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的熱潮。下面將本學(xué)期學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)過程。

1、誦讀化，即誦讀為主，理解為輔，這是最基本的方法，也是常用的方法。每天早上學(xué)生一到校，第一件事情就是誦讀《弟子規(guī)》。這些古文，思想內(nèi)涵深刻，不易被學(xué)生理解?，F(xiàn)在先讓學(xué)生“不求甚解”地背下來，隨著年齡的增長，這些沉淀在腦海中的古典精華經(jīng)過反芻，逐漸會被消化、理解，慢慢領(lǐng)悟其中的深刻內(nèi)涵，受到潛移默化的教育，從而內(nèi)化為自我的思想精髓。

2、情境化。情境化就是我用優(yōu)美的古典音樂，色彩鮮明的畫面，生動有趣的故事，創(chuàng)設(shè)氛圍把學(xué)生引入《弟子規(guī)》的情境，使學(xué)生身處古典文化的韻律和氛圍里，誦《弟子規(guī)》，學(xué)《弟子規(guī)》，身心受到陶冶，激發(fā)他們對《弟子規(guī)》的熱愛。

3、故事化。采用精典的小故事來解釋古文深奧的哲理，幫助學(xué)生理解原文的主旨。《弟子規(guī)》所選內(nèi)容，是中國古典優(yōu)秀文化，內(nèi)涵豐富，蘊(yùn)含著古人的大智大德，如何讓學(xué)生破譯文章的宏旨要義是教學(xué)的難點(diǎn)。小故事中含有大智慧，用精典的小故事來幫助學(xué)生領(lǐng)悟文章的含義，突破難點(diǎn)。這樣，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且化難為易，化繁為簡，深入淺出地設(shè)計教學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

4、生活化。讓《弟子規(guī)》貼近學(xué)生的生活。為了提高教學(xué)的實(shí)效性，讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，寫學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會，通過反思，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)以及對經(jīng)文內(nèi)容的初步感悟，讓學(xué)生來講講《弟子規(guī)》在生活中的運(yùn)用；說說自已哪些規(guī)范做得好，找出自身哪些不足需加以改進(jìn)，鼓勵學(xué)生踴躍投稿，把學(xué)習(xí)心得與大家分享。把學(xué)《弟子規(guī)》與學(xué)做人聯(lián)系起來。

二、學(xué)習(xí)成果。

1、校風(fēng)班風(fēng)更上一層樓。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，班里老大難的衛(wèi)生問題也明顯好轉(zhuǎn)了?！兜茏右?guī)》讓學(xué)生明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷”的道理。在班級，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。

2、師生關(guān)系更為和諧。自開展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高?！兜茏右?guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。

3、培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德品質(zhì)和個人習(xí)慣。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對它的學(xué)習(xí)不能只局限在書本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行。

自學(xué)校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實(shí)“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來。《弟子規(guī)》讓每個孩子知道如何從小學(xué)會生活，即如何為人處世。

第三篇：弟子規(guī)活動總結(jié)

弟子規(guī)系列活動策劃書

一、活動背景：

為了進(jìn)一步豐富同學(xué)們的課余文化生活，并填補(bǔ)同學(xué)們的部分精神空缺，當(dāng)今社會顯得空白而浮躁，為使同學(xué)們走出社會浮躁的陰影，解除同學(xué)們的迷茫，讓同學(xué)們了解到人生要考慮的還有很多。也為響應(yīng)系部號召，特舉辦生物化學(xué)系弟子規(guī)系列活動！

二、前期宣傳：

1、與宣傳部溝通進(jìn)行展板的策劃與制作，于活動開始前三天置于公共教學(xué)樓東側(cè)及一號樓；

2、由各班班委在本班內(nèi)進(jìn)行組織及宣傳。

三、系列活動口號：學(xué)習(xí)弟子規(guī)，實(shí)踐圣人訓(xùn)

四、報名及其他時間安排：

1、宣傳時間：待定

2、報名時間：待定

3、報名地點(diǎn)：各班級班長處及生化系辦公室

4、由生化系學(xué)生會值班各部進(jìn)行報名的匯總及整理工作

五、賽前安排：

召集已經(jīng)確定參加本次活動的同學(xué)在指定教室進(jìn)行活動的相關(guān)通知和其他輔導(dǎo)工作，使參賽選手進(jìn)一步了解比賽流程，明確準(zhǔn)備方向。

六、活動安排：

系列活動一：組織同學(xué)們觀看弟子規(guī)相關(guān)視頻。例如，《被十三

所學(xué)校開除》、《90后壞女孩》。

系列活動

二、組織開展“弟子規(guī)”座談會。邀請講解弟子規(guī)的名師進(jìn)行講解，并在會后由各班組織進(jìn)行班內(nèi)弟子規(guī)專題討論會。

系列活動

三、各班組織編演弟子規(guī)相關(guān)的小品、相聲或情景劇，讓同學(xué)們都能參與進(jìn)來，能主動去走進(jìn)弟子規(guī)，了解弟子規(guī)。之后進(jìn)行弟子規(guī)節(jié)目匯報表演和評比

系列活動

四、參觀弟子規(guī)相關(guān)景點(diǎn)和課堂，進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)。系列活動

五、以弟子規(guī)為內(nèi)容或相關(guān)事件為主題進(jìn)行征文，同時可進(jìn)行好人好事的推薦，樹立起正確的榜樣！

最后評選出活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀班級和優(yōu)秀個人，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給與一定的物質(zhì)獎勵！

生物化學(xué)系10應(yīng)用化學(xué)一班于月帥

2012年4月8日

第四篇：弟子規(guī)伴我行活動總結(jié)

《弟子規(guī)伴我行》活動總結(jié)

張云 2013.12.1

學(xué)生是學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動的主體，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。

《弟子規(guī)》的熱情點(diǎn)燃了熱情，學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動，重在落實(shí)。

11月29日下午我班開展了《弟子規(guī)伴我行》主題中隊活動。書聲瑯瑯，歡歌不斷，笑語飛揚(yáng)。精心策劃、細(xì)心組織了本次主題活動。活動中，孩子們或低吟淺唱，或故事小品，或知識搶答……活動形式多樣，內(nèi)容異彩紛呈。檢測自己生活中踐行《弟子規(guī)》的種種表現(xiàn)，反思過去，寄望未來。而小主持人機(jī)智幽默的語言，表演者繪聲繪色的展示，更是贏得了在場師生的交口稱贊。

自始至終，活動由中隊輔導(dǎo)員全程監(jiān)督、指導(dǎo)。豐富多彩的主題中隊活動，身臨其境的切身感受，點(diǎn)燃了孩子們生活的熱情，并將他們引向健康成長的快樂園地，使他們享受到來自國學(xué)經(jīng)典的為人之道，處事之規(guī)，而中華美德也在這潛移默化中得以發(fā)揚(yáng)和傳承。

今后，我相信他們一定會讓“弟子規(guī)”指導(dǎo)他們的行動，成為有道德、講文明、愛學(xué)習(xí)、勤勞動、身體棒的好少年！

第五篇：踐行《弟子規(guī)》活動總結(jié)

踐行《弟子規(guī)》活動總結(jié)

XX年9月，我擔(dān)任了一班的班主任工作，班級34名學(xué)生，有走讀的，有住宿的，大多數(shù)孩子是獨(dú)生子女，是家中的小皇帝、小公主，在家中享受著寵愛和特權(quán)，家長對孩子的要求有求必應(yīng)，不愿讓孩子吃苦受累，這樣就讓孩子養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)，凡事依賴別人，只為自己著想的不良品性；為了讓每一個孩子從一年級養(yǎng)成愛勞動，愛學(xué)習(xí)，不怕苦，不怕累，勇于面對困難和挑戰(zhàn)，勇于承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任的良好品質(zhì)，本學(xué)期我響應(yīng)學(xué)校的號召，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》，分階段培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，現(xiàn)作如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和坐姿：

在開學(xué)的時候，我們以培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢和正確的坐姿為目標(biāo)，在課堂上時刻注意提醒孩子們正確的握筆方法、書寫姿勢和坐姿，經(jīng)過近一個月的努力，學(xué)生已經(jīng)能夠完全掌握正確的書寫姿勢，在寫作業(yè)和讀書時先擺好坐姿再進(jìn)行下面的活動。同時我又以《弟子規(guī)》中“字不凈，心先病”一句經(jīng)文引導(dǎo)孩子們注意“寫好字，做好人”。督促學(xué)生一定要認(rèn)真書寫，并嚴(yán)格按照書寫規(guī)則寫字。經(jīng)過一個月的時間，學(xué)生的書寫進(jìn)步了許多，雖然偶爾也會毛躁，也會偷懶不注意姿勢，但能及時發(fā)現(xiàn)并改正。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和正確的走路姿勢:

開學(xué)一個月后，我在第一階段的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)具，快速上操找準(zhǔn)位置，走廊安靜行走為目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，經(jīng)過一個月的努力，大部分學(xué)生能夠直覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，在走廊行走時，做到，“輕聲慢步，靠右行”；上課間操時，能快速找準(zhǔn)自己的位置，做到快靜齊，能按規(guī)定做操，在課前課后能自行整理學(xué)具，書本擺放整齊。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，服務(wù)他人的意識：

現(xiàn)在的大部分學(xué)生衣來伸手飯來張口，沒有勞動技能，所以，第三階段我以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，服務(wù)他人的意識為目標(biāo)，結(jié)合《弟子規(guī)》，利用班會時間教育學(xué)生熱愛勞動，勞動光榮，提高為他人服務(wù)的意識，親自示范教給學(xué)生打掃的技能，現(xiàn)在值日生在做值日時，都能認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅讓班級干干凈凈，更讓自己干干凈凈，勤洗、勤換，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

四、培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)日事當(dāng)日畢和良好的閱讀習(xí)慣：

在第四個階段中，我有意識的讓學(xué)生養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，懂得時間的寶貴，做到當(dāng)日事當(dāng)日畢，經(jīng)過努力學(xué)生能按時保質(zhì)保量完成作業(yè)，有計劃有安排的做好我布置的各項工作，并且能利用中午或課間到讀書角選自己喜歡的讀物來讀，豐富自己的知識，孩子們還知道“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”?？春竽芊呕卦?。

本學(xué)期經(jīng)過四個階段的學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，學(xué)生已經(jīng)在點(diǎn)滴生活中有了質(zhì)的變化，但是《弟子規(guī)》里還有著許多“規(guī)矩”，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解，去體會，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，使孩子們具備良好的品質(zhì)，應(yīng)對未來的社會需要，有能力承擔(dān)起建設(shè)和諧美好新社會的崇高責(zé)任。