第一篇：河南省中小學(xué)教師水平評價標準條件

河南省中小學(xué)教師水平評價標準（試行）

第一條 基本條件

一、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。

二、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

三、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

四、身心健康。任現(xiàn)職以來年度考核結(jié)果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師須有1次以上為優(yōu)秀等次。

五、擔任中學(xué)、小學(xué)、幼兒園校、園級行政職務(wù)1年以上的，須取得相應(yīng)層次的校、園長培訓(xùn)合格證書。

六、完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。第二條 業(yè)務(wù)條件 一、三級教師

（一）基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

（三）具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習1年期滿再從事本專業(yè)技術(shù)工作1年，并考核合格。二、二級教師

（一）比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，或者參與組織學(xué)生社團活動，教育效果好；

（二）熟練掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基本理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準（教學(xué)大綱）、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學(xué)效果好；

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐；

（四）研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上并考核合格；

（五）任教以來年均完成教學(xué)工作量200課時以上。三、一級教師

（一）具有較強的教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育。從事教學(xué)工作以來累計擔任班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)校管理工作3年以上，或者主持至少1個學(xué)生社團活動，并較好地完成任務(wù)；

（二）比較扎實地掌握所教學(xué)科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準（教學(xué)大綱）、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學(xué)開展課外實踐活動，教學(xué)效果好。系統(tǒng)擔任1門以上課程的講授工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過畢業(yè)班的教學(xué)工作；

（三）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗；

（四）研究生畢業(yè)取得博士學(xué)位；或者研究生畢業(yè)取得碩士學(xué)位，在二級教師崗位任教3年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上；

（五）申報一級教師職稱（職務(wù)）者除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，實訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時）。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或主持輔導(dǎo)至少一個學(xué)生社團活動；在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好；能夠獨立完成1項校本研修任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

2、初級中學(xué)：

具有大學(xué)?？埔陨袭厴I(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量380學(xué)時以上（農(nóng)村初級中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時以上）。在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或或者主持輔導(dǎo)至少一個學(xué)生社團活動；在教學(xué)改革、推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量等方面成績良好。能夠獨立完成1項校本研修任務(wù)，并須有完整的總結(jié)報告；教學(xué)方法靈活多樣，能承擔校級以上示范課或觀摩課。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

3、小學(xué)（幼兒園）：

具有中等師范學(xué)校以上畢業(yè)學(xué)歷。任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量480學(xué)時以上（農(nóng)村小學(xué)年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上）。治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，獲得縣（區(qū)）以上優(yōu)秀班主任稱號或或者主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團活動；能承擔校級以上的示范課或觀摩課；能夠培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

4、教學(xué)研究機構(gòu)：

具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷；任現(xiàn)職以來主持并完成市級以上本學(xué)科1項以上教科研課題；在公開出版的教育刊物上獨立發(fā)表的教科研論文2篇以上；每年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于40天；執(zhí)教示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于2次。

四、高級教師

（一）根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長，從事教育教學(xué)工作以來，累計承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作6年以上，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果比較突出。

（二）對所教學(xué)科具有堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能。教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。系統(tǒng)擔任1門以上課程的講授工作，勝任本學(xué)科各年級 的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。專任教師完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；班主任不少于180學(xué)時；兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少160學(xué)時（小學(xué)240學(xué)時），每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（小學(xué)40節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于80學(xué)時（小學(xué)160學(xué)時），每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研員完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)，有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員60天以上，聽課、評課60節(jié)以上；市教研員40天以上，聽課、評課40節(jié)以上；省教研員30天以上，聽課、評課30節(jié)以上。

（三）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（四）能發(fā)揮教育教學(xué)帶頭人的作用，在指導(dǎo)、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

（五）研究生畢業(yè)取得博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，從事專業(yè)技術(shù)工作20年并在初中、小學(xué)一級教師崗位任教5年以上。

（六）城鎮(zhèn)中小學(xué)教師要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教、支教經(jīng)歷。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)?；蚪虒W(xué)點任教的教師，同等條件下，可以優(yōu)先申報。

（七）申報高級教師職務(wù)除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量360學(xué)時以上（職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師實訓(xùn)指導(dǎo)課不少于120學(xué)時）；在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)至少一個學(xué)生社團活動；獨立完成2項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；獨立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)研究工作；承擔市級以上的示范課、觀摩課；公開出版教育教學(xué)專著（本人撰寫3萬字以上）或在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊獨立發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文2篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

2、初級中學(xué)：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在380學(xué)時以上（農(nóng)村中學(xué)年均完成教學(xué)工作量在300學(xué)時以上）；在學(xué)生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)

至少一個學(xué)生社團活動；獨立完成2項校本研修任務(wù)，并有完整的總結(jié)報告；獨立完成或指導(dǎo)縣（區(qū)）級以上教學(xué)研究工作或在縣區(qū)級以上會議上進行過經(jīng)驗交流；承擔市級以上（農(nóng)村中學(xué)承擔縣、區(qū)級以上）示范課或觀摩課；公開出版教育教學(xué)專著（本人撰寫3萬字以上）或在省級以上教育學(xué)術(shù)期刊獨立發(fā)表本專業(yè)高質(zhì)量的論文2篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

3、小學(xué)（幼兒園）：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在480學(xué)時以上（農(nóng)村小學(xué)任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在360學(xué)時以上，幼兒園）；治學(xué)態(tài)度嚴謹，教育教學(xué)效果顯著，在學(xué)生思想政治教育工作方面經(jīng)驗豐富，有突出專長，從事班主任工作3年以上，獲得市以上優(yōu)秀班主任稱號或并主持輔導(dǎo)至少1個學(xué)生社團活動；主持并完成1項市級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔市（區(qū)）級以上示范課或觀摩課至少1次，農(nóng)村中學(xué)承擔縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課至少2次；獲市級以上的政府獎勵;培養(yǎng)、指導(dǎo)至少2名二級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

4、教學(xué)研究機構(gòu)：

具有大學(xué)本科以上畢業(yè)學(xué)歷；任現(xiàn)職以來主持并完成的省級（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校市級）以上教科研課題1項以上；在省級以上公開出版的學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平的教科研論文3篇（鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校1篇）以上；執(zhí)教縣（區(qū)）級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座4次以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)二級、三級教師5名以上，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到80％以上。

五、正高級教師

（一）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學(xué)第一線，在促進學(xué)生健康成長方面發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用，從事教育教學(xué)工作以來，累計承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作10年以上，出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作任務(wù)，教書育人成果突出。

（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風格。專任教師完成教學(xué)計劃規(guī)定的工作量和學(xué)校規(guī)定每年的聽課數(shù)量；班主任不少于180學(xué)時以上；兼任管理工作的教師年均教學(xué)工作量不少于160學(xué)時（小學(xué)240學(xué)時），每學(xué)期聽課不少于30節(jié)（小學(xué)40節(jié)）；校級領(lǐng)導(dǎo)年均教學(xué)工作量不少于80學(xué)時（小學(xué)160學(xué)時），每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。教研員完成規(guī)定的教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)等工作任務(wù)，每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)研究不少于60天以上，聽課、評課60節(jié)以上。

（三）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐；在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（四）在本教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

（五）應(yīng)具有本專業(yè)大學(xué)本科及其以上學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作滿20年以上，或從事專業(yè)技術(shù)工作滿15年以上且又從事中小學(xué)教育教學(xué)工作滿8年以上，并在高級教師崗位任教7年以上。

（六）在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)?；蚪虒W(xué)點任教、支教的教師，在同等條件下，可以優(yōu)先評審。

（七）任高級教師以來，獲得?。ú浚┘壱陨险剟罨驑s譽稱號，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學(xué)獲得市級以上政府獎勵或榮譽稱號，職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師要具有省級認證的“雙師型”資格。

（八）獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部，或在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表教科研論文3篇以上，其中核心期刊不少于1篇。著作和論文要具有獨創(chuàng)性和學(xué)術(shù)價值。

（九）申報正高級教師職務(wù)除具備以上條件外，不同類型學(xué)校、教學(xué)研究機構(gòu)，還應(yīng)分別具備下列條件：

1、高級中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）：

高級中學(xué)教師及職業(yè)中學(xué)文化課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時以上；主持并完成1項省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔省級以上的示范課或觀摩課；培養(yǎng)、指導(dǎo)5名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量280學(xué)時以上（其中實訓(xùn)指導(dǎo)課120學(xué)時以上）；任現(xiàn)職以來每兩年在企業(yè)實踐1個月以上；承擔市級以上示范課或觀摩課，在市級同類專業(yè)教師中具有較大的影響力；指導(dǎo)學(xué)生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于3名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。

2、初級中學(xué)、小學(xué)、幼兒園：

任現(xiàn)職以來年均完成教學(xué)工作量在320學(xué)時以上；主持并完成1項省級以上的教育教學(xué)科研課題；承擔省級以上的示范課或觀摩課；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于5名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績；教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。

3、教學(xué)研究機構(gòu)：

任現(xiàn)職以來主持并完成省級以上教科研課題不少于1項和市級課題不少于2項；每學(xué)年執(zhí)教市級示范課或舉辦學(xué)術(shù)講座不少于6次；獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15

萬字以上），或在全國中文期刊上獨立發(fā)表獨創(chuàng)性的教科研論文3篇以上；培養(yǎng)、指導(dǎo)不少于8名本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得較好成績；教師評議優(yōu)秀率須達到85％以上。

第三條 后取學(xué)歷要求

后取學(xué)歷均須與所教專業(yè)一致或相近。后取大專學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿10年，方可申報一級教師職務(wù)；后取大專學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿25年，后取本科學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿15年，方可申報高級教師職務(wù)；后取本科學(xué)歷從事本專業(yè)技術(shù)工作滿20年，方可申報正高級教師職務(wù)。

第四條 破格條件 正高級教師：

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，在高級教師崗位任教滿9年，或具備規(guī)定學(xué)歷和專業(yè)，在高級教師崗位任教滿5年，可破格評審正高級教師。破格評審在具備正高級教師評審條件同時，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出,得到認可。

二、需具備下列條件中三項：

（一）獲國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受國家級政府獎勵。

（二）在全國中文期刊上獨立發(fā)表獨創(chuàng)性的教科研論文3篇以上，或獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上）并在全國中文期刊上獨立發(fā)表獨創(chuàng)性的教科研論文2篇以上。

（三）獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著2部（各15萬字以上）。

（四）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省級學(xué)科競賽、科技活動，獲得國家三等獎或省一等獎，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎2次以上。

（五）職業(yè)中學(xué)從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得國家級三等獎或省一等獎。

（六）從事藝術(shù)、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得國家三等獎1次或省級二等獎2次以上；或本人指導(dǎo)的學(xué)生在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲國家級三等獎1次或省級一等獎2次以上。

高級教師：

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，在一級教師崗位任教滿7年，或具備規(guī)定學(xué)歷和專業(yè)，在一級教師崗位任教滿4年，可破格評審高級教師。破格評審在具備高級教師評審條件同時，還須具備下列條件：

一、超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出,得到認可。

二、需具備下列條件中三項：

（一）獲省級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受省級政府獎勵。

（二）在省級以上公開出版的學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平的教科研論文4篇以上，其中在在全國中文期刊上不少于2篇。

（三）獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上）。

（四）所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生參加國家、省級學(xué)科競賽、科技活動，獲得國家三等獎或省一等獎，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎1次以上。

（五）職業(yè)中學(xué)從事專業(yè)教學(xué)工作的教師，本人在教育、勞動等部門主辦的省級以上技能競賽中獲得國家級三等獎或省二等獎。

（六）從事藝術(shù)、體育教育工作的教師,本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲得國家三等獎或省級二等獎以上；或本人指導(dǎo)的學(xué)生在教育、文化、體育部門主辦的省級以上專業(yè)匯演、作品展或比賽中獲國家級三等獎或省級一等獎以上。

第五條 附則

一、本條件中的業(yè)務(wù)條件除有特殊規(guī)定外均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的情況。

二、聽課、評課須附聽課、評課記錄和相關(guān)材料。優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、示范課須附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見。通過鑒定的項目須附立項報告、研究報告、鑒定證書。成果獎須附研究報告、獲獎證書（縣以上教育行政部門簽章）。班主任工作須附考核材料和獎勵證書。支教經(jīng)歷須附當?shù)亟逃姓块T的證明。獲獎須附獎勵證書，并在《評審表》和《評審簡表》上注明表彰文件的發(fā)文字號。同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

三、論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。教師撰寫的論文要有新意，有一定的理論水平，對教育教學(xué)工作有較強的指導(dǎo)意義。教研員撰寫的論文要有創(chuàng)新，有較高的理論水平，對教育教學(xué)工作有積極的指導(dǎo)作用。

四、國家級政府榮譽稱號是指由國務(wù)院或國家教育行政部門與國家人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽稱號，如全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀教育工作者等政府榮譽稱號。

省級政府榮譽稱號是指由省政府或省教育行政部門與省人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的與中小學(xué)幼兒園教育和教師相關(guān)的政府榮譽稱號，如省優(yōu)秀教師、省優(yōu)秀教育工

作者、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等榮譽稱號。

市級政府榮譽稱號是指由市級政府或市級教育行政部門與市級人社行政部門聯(lián)合代表政府頒發(fā)的政府榮譽稱號，如市優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

五、本條件中所稱“市” 均指“省轄市”，“縣”指“縣、縣級市、區(qū)”，所稱“以上” 16

均含本級。

第二篇：河南省試點市中小學(xué)(幼兒園)教師水平評價標準

河南省試點市中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準（試行）

第一章 總 則

第一條 為了全面貫徹落實黨和國家的教育方針，加強中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍建設(shè)，科學(xué)、客觀、公正地評價中小學(xué)(幼兒園)教師的教育教學(xué)能力水平和工作實績，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展，根據(jù)國家和我省職稱改革的有關(guān)政策規(guī)定，結(jié)合中小學(xué)(幼兒園)教師隊伍實際，制定本評價標準。

第二條 中小學(xué)(幼兒園)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條 中小學(xué)(幼兒園)高級教師和正高級教師采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師的評價方式由省轄市、省直管試點縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際情況擬定，并報省職改辦最后確定。

第四條 本評價標準適用于我省中小學(xué)(幼兒園)教師職稱改革試點市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校以及省、市、縣教研室、電化教育館等校外教育機構(gòu)中從事中小學(xué)教育教學(xué)、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗教師。

第二章 申報條件

第五條 基本條件

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)。

（二）遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有高尚的師德修養(yǎng)和良好的職業(yè)道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

（三）具備相應(yīng)的教師資格，符合中小學(xué)、幼兒園教師或校（園）長專業(yè)標準要求，具備相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線工作，身心健康，切實履行教師崗位職責和義務(wù)。

（四）任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)人員考核均為合格及以上等次。

（五）按規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。

第六條 學(xué)歷、任職年限條件

（一）申報三級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1、具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、幼兒園、初中教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格；

2、具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園教育教學(xué)崗位見習1年期滿并考核合格。

（二）申報二級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1．研究生畢業(yè)并取得碩士學(xué)位；

2．具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；

3．具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得三級教師任職資格并擔任三級教師職務(wù)2年以上；

4．具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園任教，取得三級教師任職資格并擔任三級教師職務(wù)3年以上。

（三）申報一級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一： 1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位；

2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作3年以上；

3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務(wù)4年以上；

4．具備大學(xué)?？茖W(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務(wù)4年以上；

5．具備中等師范學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園任教，取得二級教師任職資格并擔任二級教師職務(wù)5年以上。

（四）申報高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件之一：

1．博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務(wù)2年以上； 2．研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務(wù)4年以上； 3．具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務(wù)6年以上；

4．具備大學(xué)專科學(xué)歷，在小學(xué)、幼兒園、初中任教，取得一級教師任職資格并擔任一級教師職務(wù)8年以上。

截至申報當年年底，35周歲以下人員申報高級教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報。

（五）申報正高級教師任職資格，應(yīng)符合下列條件：

取得大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作20年以上，或者研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作16年以上，或者博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，從事中小學(xué)(幼兒園)教育教學(xué)工作12年以上，取得高級教師任職資格

并擔任高級教師職務(wù)8年以上。

截至申報當年年底，45周歲以下人員申報正高級教師任職資格，應(yīng)具備碩士學(xué)位，否則按破格申報。

（六）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，任職年限達到相應(yīng)要求；其它從事中小學(xué)(幼兒園)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，任職年限達到相應(yīng)要求。

第三章 三級、二級教師水平評價標準

第七條 三級教師

（一）基本掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。

（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識、學(xué)科教學(xué)知識、課程標準和教材，能夠較好完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。第八條 二級教師

（一）比較熟練地掌握教育教學(xué)原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。

（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識和學(xué)科教學(xué)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，注重三維目標的落實，完成所教學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果較好。

（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。

第四章 一級教師水平評價標準

第九條 一級教師能力和經(jīng)歷要求

（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時，兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對

學(xué)生的實習實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于200課時。

教研人員從教以來，在中小學(xué)（幼兒園）從事教育教學(xué)工作累計3年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好（教研員可不作要求）。

（四）教育教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科的學(xué)生普遍達到教育質(zhì)量要求。教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來教學(xué)效果評估至少2年為優(yōu)秀。

（五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想教育。從教以來，擔任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）3年以上（博士研究生學(xué)歷人員不作要求，碩士研究生學(xué)歷人員要求1年以上），所教班級形成良好的班風學(xué)風，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極推進課程改革。

能夠及時進行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。

作為主要完成人參與過1項校本科研，研究成果應(yīng)用到教學(xué)實踐中，取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐活動和研究性學(xué)習。

第十條 一級教師工作業(yè)績要求

申報一級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

（一）學(xué)校教師

1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎或市三等獎）、示范課或觀摩課。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課、觀摩課2次。

2．獲得縣級政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；

或者在教育教學(xué)工作某一方面做出突出成績，受到市級教育行政部門表彰1次或縣級教育行政部門表彰2次；

或者擔任班主任、共青團、少先隊輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為縣級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

3．積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；

或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習； 或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；

或者能夠結(jié)合教育教學(xué)工作實際進行針對性研究，作為主要完成人（限前5名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校作為主要完成人（限前3名）參與并完成縣級教科研課題研究。（2013年，作為過渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文1篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）

（二）教研人員

1．省教研員講授過省級及以上有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課，其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。

2．每學(xué)年在本級或上級區(qū)域開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

3．省教研員參與并完成省級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），并在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文２篇。

市、縣教研員參與并完成市級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），并在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文１篇。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員參與并完成縣級本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），或在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文１篇。

4．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到市級教育行政部門表彰1次或縣級教育行政部門表彰2次。第十一條 一級教師破格評審條件

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達到相應(yīng)要求，且截至當年年底年滿35周歲的人員可破格申報評審一級教師。破格申報評審一級教師人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近5年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科教科研課題1項。

3．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

第五章 高級教師水平評價標準

第十二條 高級教師能力和經(jīng)歷要求

（一）專業(yè)知識和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校（園）長每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于12個教學(xué)班的校園長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課評課不少于40節(jié)）。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時。

教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長、教研員可不作要求）。

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。從教以來擔任班主任工作5年以上且任現(xiàn)職以來擔任班主任工作３年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求２年），或從教以來擔任班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）合計8年以上且任現(xiàn)職以來擔任班主任等學(xué)生管理工作５年以上（博士研究生學(xué)歷人員要求4年），教書育人成效顯著。

（五）教育教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干，每學(xué)年開展（講授）過校級達標課、研討課等公開課１次。教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔輕，教學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職或近5年來每學(xué)年教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評價滿意度高；校（園）長辦學(xué)理念先進，辦學(xué)效果顯著，任現(xiàn)職以來學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績。

（六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。

能夠認真進行教學(xué)反思，自2013年起，每年撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。

能夠結(jié)合教育教學(xué)實際問題開展針對性研究，城市學(xué)校教師主持或參與過市級教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校教師主持或參與過縣級教科研課題研究。校（園）長主持過市級教科研課題研究。

(七)素質(zhì)教育。積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。

（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、開設(shè)專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。

（九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級教育主管部門表彰、獎勵。

（十）支教。按照國家要求，城市中小學(xué)教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)校除外）須有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷，或者任現(xiàn)職以來完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等支教任務(wù)不少于60天（次）。

第十三條 高級教師工作業(yè)績要求

申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

（一）學(xué)校教師

1．任現(xiàn)職以來講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評；農(nóng)村學(xué)校教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、觀摩課、示范課，獲得好評。

只獲得示范課、觀摩課證書的人員須同時提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。

截至當年年底，年滿50周歲人員，如優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課不符合以上要求，必須在評委會組織的說課講課面試答辯中獲優(yōu)秀等次。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；

或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次；

或者擔任班主任、共青團、少先隊輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作3年以上，所帶班級或共青團、少先隊被評為市級文明班集體、先進團支部、先進少先隊，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團隊輔導(dǎo)員。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得突出成績：

積極實施綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；

或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習； 或者主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；

或者主持、參與并完成省級教科研課題研究（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。（2013年，作為過渡，在教育教學(xué)類CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇，經(jīng)專家鑒定具有較高的學(xué)術(shù)水平，可視為符合教科研課題要求）農(nóng)村學(xué)校教師獲獎降低一個級別。

（二）校（園）長

1．從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。農(nóng)村學(xué)校降低一個級

別。

2．擔任校（園）長以來，辦學(xué)理念先進，在課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革、質(zhì)量提升等方面成效顯著，教育質(zhì)量綜合評價在同類學(xué)校（幼兒園）中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣、區(qū)屬學(xué)校要求在本縣、區(qū)范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到有關(guān)教育行政部門認可。

3．學(xué)校管理規(guī)范，教學(xué)管理工作成績突出，擔任校（園）長以來，獲得市級政府或教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校獲獎降低一個級別。

4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，本人獲得市級政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得市級政府綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師；或者在教育管理方面受到省級教育行政部門表彰。農(nóng)村學(xué)校獲獎降低一個級別。

5．具有較強的教科研能力，能夠結(jié)合學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)實際問題開展專題研究。城市學(xué)校校（園）長主持并完成省級教科研課題1項，農(nóng)村學(xué)校校（園）長主持并完成市級教科研課題1項，研究成果在提升辦學(xué)質(zhì)量方面體現(xiàn)價值，并對本區(qū)域?qū)W校（幼兒園）有引領(lǐng)和借鑒意義。

或者所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習1次，或受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習2次，農(nóng)村學(xué)校降低一個檔次。

（三）教研人員

1．每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升（可提供任職以來或近5年以來的有關(guān)材料）。

2．省教研員主持并完成省級本學(xué)科教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員參與并完成市級以上本學(xué)科教科研課題1項（限前3名），專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。

3．省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上），市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校從事教研工作的人員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。

4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作的某一方面做出突出成績，受到省級教育行政部門表彰1次或市級教育行政部門表彰2次。第十四條 高級教師破格評審條件

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達到相應(yīng)要求，且當年年底年滿40周歲的人員可破格申報評審高級教師。破格申報評審高級教師人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近5年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次2次。

（三）說課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）具備下列條件中的2條（其中第1條為學(xué)校教師必備條件，第2條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。

3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

第六章 正高級教師水平評價標準 第十五條 正高級教師能力和經(jīng)歷要求

（一）具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來，擔任班主任等學(xué)生管理工作8年以上(具體范圍見附則)，教書育人成果突出。

（二）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用操作能力，教學(xué)理念先進，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風格。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新實驗、專業(yè)實習和研究性學(xué)習活動。

（三）勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作（校園長、教研員可不作要求）。

（四）完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時，小學(xué)、幼兒園教師不少于400課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)；校（園）長每學(xué)年聽課評課不少于60節(jié)（學(xué)校規(guī)模少于

12個教學(xué)班的校園長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課評課不少于40節(jié)）。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于200課時。

教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。每學(xué)年承擔公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年在市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等活動2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。

（五）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并運用于教育教學(xué)實踐，積極實施素質(zhì)教育，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

（六）在學(xué)科教學(xué)與研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

（七）積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市級教育主管部門表彰、獎勵。第十六條 正高級教師工作業(yè)績要求

申報正高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

（一）學(xué)校教師

1．講授過省教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或者講授過省教研部門組織的示范課、觀摩課2次；

或者主講過省教育行政部門或教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次；

或者主講過市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的學(xué)科專題講座4次，獲得較好效果。

2．主持并完成省級教育科研部門、教研部門立項評審的本學(xué)科教科研課題1項并獲省一等獎。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上），或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文1篇。

4．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。

5．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革等方面取得突出成績：

積極實施綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習。

或者開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習?；蛘咧鞒州o導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習。

（二）校（園）長

1．講授過省教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎1次，或者講授過省教研部門組織的示范課、觀摩課2次；

或者主講過省教育行政部門或教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次；

或者在市級教育行政部門組織的培訓(xùn)或?qū)W術(shù)交流活動中，做教育教學(xué)方面的專題講座5次，獲得較好效果。

2．主持并完成省級教育科研部門、教研部門組織的教科研課題2項，其中至少1次獲省一等獎，同時發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文３篇（其中至少2篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫6萬字以上），或參編過經(jīng)國家、省中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書或3萬字以上的教師指導(dǎo)用書，同時在全國中文核心期刊上發(fā)表本學(xué)科學(xué)術(shù)論文2篇。

4．教學(xué)管理工作成績突出，擔任校（園）長以來，所管理的學(xué)校（幼兒園）獲得省級政府表彰1次或省級教育主管部門綜合表彰2次。

5．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。

6．所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，受到省級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習1次，或受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習2次。

（三）教研人員

1．省教研員主講過國家教育行政部門或有關(guān)教研部門在全國范圍組織的學(xué)科專題講座1次，或省級教育行政部門、教研部門組織的省際間的學(xué)科專題講座2次；其它教研員主講過省教育行政部門、教研部門在全省范圍組織的學(xué)科專題講座2次。

2．作為主要完成人（限前5名）獲國家教學(xué)成果獎，或者主持國家級教育科研部門、教研部門科研課題1項；

或者主持并完成省級教育科研部門、教研部門組織的本學(xué)科教科研課題2項，其中1項獲省一等獎，同時發(fā)表的論文中至少有1篇為課題研究成果。

3．在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文5篇（其中至少3篇發(fā)表在全國中文核心期刊上）；或者正式出版學(xué)術(shù)著作1部（本人撰寫10萬字以上）、參編過經(jīng)國家中小學(xué)教材審定委員會審定通過的教科書，同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表高水平、有創(chuàng)見的本學(xué)科學(xué)術(shù)論文3篇。

4．獲得省級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省優(yōu)秀專家稱號，或在教育教學(xué)方面獲得省級政府獎勵或榮譽稱號。

第十七條 正高級教師破格評審條件

大學(xué)本科畢業(yè)，但所學(xué)專業(yè)不符合有關(guān)要求，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作25年以上，任職年限達到要求，且當年年底年滿50周歲的人員，可以破格申報評審正高級教師。破格申報評審正高級教師任職資格人員，除符合正高級教師正常晉升條件外，還須具備以下要求：

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近8年專業(yè)技術(shù)人員考核獲得優(yōu)秀等次3次以上。

（三）說課講課面試答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）任現(xiàn)職以來具備下列條件中2條，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。1．教書育人成績突出，獲得國家級政府表彰獎勵。

2．獲得國家級教科研或教學(xué)成果獎，為我省基礎(chǔ)教育改革作出突出貢獻。3．被評為國家級技術(shù)帶頭人、國家級優(yōu)秀專家等。

附 則

第十八條 本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。

第十九條 本標準中所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第二十條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村學(xué)校教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。

第二十一條 本標準中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。第二十二條 本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第二十三條 擔任班主任等學(xué)生管理工作指擔任班主任、團隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)校社團負責人、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任工作可視同于學(xué)生管理工作。

第二十四條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道等不作為評審論文對待。

在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。

第二十五條 有關(guān)課時量以教育部門要求為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。第二十六條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第二十七條 本標準中“能力和經(jīng)歷要求”部分單位應(yīng)嚴格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。

第二十八條 有關(guān)業(yè)績成果凡在人社、教育部門聯(lián)合建立的中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認可。

第二十九條 教師資格證問題。申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不做要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。第三十條 學(xué)歷與申報專業(yè)有關(guān)問題。

本標準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷或碩士及以上學(xué)位，達到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標準中申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士或以上學(xué)位，在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。

高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)按文、理

科均可）。

小學(xué)、幼兒園除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不做要求。

農(nóng)村學(xué)校教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求。

不符合有關(guān)學(xué)歷層次或?qū)I(yè)要求，但任職年限達到最低合格學(xué)歷任職年限要求的人員可以按破格申報。

第三十一條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。

申報中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。第三十二條 有關(guān)人員申報身份問題。

1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。擔任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔任職務(wù)及時間。

2．申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)。其中取得較高級別學(xué)校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到較低級別學(xué)校任教可以直接申報高一級職務(wù)；取得小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，到中學(xué)任教1年以上，如已經(jīng)過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則不需要轉(zhuǎn)評可以直接申報高一級職務(wù)，如果沒有過渡為統(tǒng)一的中小學(xué)教師職務(wù)，則需要由小學(xué)教師先轉(zhuǎn)評為中學(xué)教師職務(wù)，滿１年后方可申報高一級職務(wù)，轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，轉(zhuǎn)評前后的工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔任職務(wù)及時間。

4．在各級教研室、電化教育館等校外教育機構(gòu)中專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工

作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。第三十三條 有關(guān)表彰問題。

各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的一般不予認可。

以各級政府名義開展的表彰按本級政府綜合表彰對待，由政府授權(quán)人事部門組織的，按同級政府綜合表彰對待。教師節(jié)期間由政府或經(jīng)政府授權(quán)由人社部門與教育部門聯(lián)合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者按本級政府綜合表彰對待。

“在教育教學(xué)工作的某一方面成績突出，受到教育行政部門表彰”，強調(diào)是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的“百千萬人才工程”人選、學(xué)科帶頭人、骨干教師、拔尖人才、名師工程人選、文明教師、師德標兵、五一勞動獎?wù)碌确Q號，按單項表彰對待。對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的表彰可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。

第三十四條 需要提交的有關(guān)材料說明：

1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料。

2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。

3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。

4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。5．教育教學(xué)效果附學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見。

6．優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以教研部門（教育行政部門所屬的基礎(chǔ)教研室、職業(yè)、成人教研室）組織的為準。附本人教案、主辦單位證明和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。

教育行政部門下屬的電教部門可視為信息技術(shù)課程的教研部門，裝備中心可視為物理、化學(xué)、生物及科學(xué)實驗課的教研部門，其分別組織的信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課和物理、化學(xué)、生物、科學(xué)實驗優(yōu)質(zhì)課可由專家根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。

7．教科研課題指教育行政部門組織鑒定的教科研課題。課題要通過結(jié)項驗收或成果鑒定，附立項報告、研究報告、鑒定證書等。

8．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講座有關(guān)的視頻等影像資料、講稿等。由教育行政部門委托有關(guān)高校舉辦的培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動等可以由評委會根據(jù)其規(guī)范程度予

以認定，但須提供教育行政部門所發(fā)的有關(guān)通知及有關(guān)視頻等影像資料、講稿等。9．教育行政部門組織的觀摩學(xué)習，須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。

10．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件。

11．培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等。12．支教經(jīng)歷須附縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。13．社團活動、校本課程、綜合實踐活動需提供以下材料：

（1）社團活動。社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系，有計劃、有活動實施方案、有評價。（2）校本課程。按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程《課程綱要》通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習結(jié)果評價等材料齊全。

（3）綜合實踐活動。指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。

其他有關(guān)材料按要求提供。

第三十五條 各市可在不低于本標準的前提下，制定符合本地實際的實施細則，經(jīng)省職稱工作職能部門備案同意后實施。

第八章 罰則

有關(guān)人員和組織在職稱申報、評審工作中如有違紀行為的，按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）嚴肅處理。

第三十六條 有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：

（一）出現(xiàn)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，取消當年申報資格。

（二）拒絕承擔教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責者，當年不得申報。

（三）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評者，當年及下一不得申報。

（四）已定性為人為教育教學(xué)事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

（五）受到黨紀、政紀處分者，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。

（六）有偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，取消當年申報資格，并從下一起3年內(nèi)不得申報；評審?fù)ㄟ^的評審結(jié)果一律無效，已取得資格的予以撤消，并自查實之日起3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十七條 中小學(xué)教師職稱申報評審應(yīng)根據(jù)國家和我省有關(guān)規(guī)定，嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的要求進行推薦，推薦工作中要按照“五公開”的要求在本單位公開展示不少于一周。凡是未按要求公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第三十八條 單位在職稱申報評審中出現(xiàn)蓄意弄虛作假、集體串通舞弊的，停止該單位兩年職稱評聘工作，并按照有關(guān)規(guī)定由有關(guān)紀檢監(jiān)察部門給予單位主要責任人黨紀或政紀處分；有關(guān)組織和經(jīng)辦人員蓄意隱瞞事實，為申報人員虛假材料提供證明的，責令予以糾正，并由有關(guān)紀檢監(jiān)察部門視情節(jié)輕重對直接責任人給予黨紀政紀處分，直接責任人是專業(yè)技術(shù)人員的，三年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十九條 出現(xiàn)其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

本評價標準自下發(fā)之日實施，原《河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標準條件（試行）》（豫人社職稱〔2012〕16號）不再執(zhí)行。

抄送：各省轄市、省直管試點縣（市）人力資源和社會保障局，省直有關(guān)單位。河南省職稱改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2013年8月20日印發(fā)

第三篇：河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標準條件

河南省試點市中小學(xué)教師水平評價標準條件（試行）

第二章

申報條件

四、身心健康。任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次，其中申報正高級教師需有2次以上為優(yōu)秀等次，申報高級教師需有1次以上為優(yōu)秀等次。

六、從事教育教學(xué)工作5年以上的教師，須完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，并經(jīng)審驗合格。

第四條

學(xué)歷和任職年限條件 三、一級教師

或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；

四、高級教師

或者具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

城市中小學(xué)教師（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師除外）在有1年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教、支教經(jīng)歷，或者完成教育行政部門規(guī)定的對口支援、結(jié)對指導(dǎo)、送課下鄉(xiāng)等不少于60天的支教任務(wù)。

五、正高級教師

具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，從事中小學(xué)教育教學(xué)工作23年以上

第三章水平評價標準條件

第五條

業(yè)績能力條件 三、一級教師

（一）從教以來，承擔班主任等學(xué)生管理工作3年以上，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展。

（二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達80%以上。

（三）系統(tǒng)擔任1門以上課程的講授工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過畢業(yè)班的教學(xué)工作。每周課時專任教師8節(jié)以上，班主任4節(jié)以上，兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2且每學(xué)期聽課30節(jié)以上。

（四）具有一定的教育教學(xué)研究能力，并承擔一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

（五）不同類型學(xué)校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：

1、中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）教師具備（1）、（2）條和（3)（4）（5）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。

(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。

(2)在教學(xué)改革、課程建設(shè)、推進素質(zhì)教育，撰寫有一定價值的教改、科研報告。

(3)擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任，農(nóng)村學(xué)校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

(4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號；或在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。(5)直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)。農(nóng)村學(xué)校教師直接指導(dǎo)學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2、小學(xué)（幼兒園）教師具備(1)、(2）條和（3）（4）條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。(1)講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣二等獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲一等獎）、示范課或觀摩課2次以上，獲得好評。

(2)擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任；農(nóng)村學(xué)校教師被評為鄉(xiāng)以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

(4)教師節(jié)期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或在教育教學(xué)工作方面獲得市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到縣以上教育行政部門綜合表彰。

四、高級教師

（一）任教以來，承擔班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作5年以上。

（二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達80％以上。

（三）系統(tǒng)擔任1門以上課程的全部教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

（四）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。

（五）不同類型學(xué)校教師和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：

1、中學(xué)（職業(yè)中學(xué)）教師具備（1）、（2）、（6）條和(3)(4)(5)條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學(xué)能手稱號。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課或示范課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評；或獲得市以上教學(xué)能手稱號。(2)在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇以上。農(nóng)村學(xué)校教師在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇以上；或者公開出版教育教學(xué)專著1部（本人撰寫3萬字以上）；或者參編鄉(xiāng)土教材等（本人撰寫2萬字以上），編寫的教材在縣級及以上范圍內(nèi)推廣使用。經(jīng)專家鑒定，具有較高水平。

(3)擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任，農(nóng)村學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；或者在教育教學(xué)工作方面受到省以上教育行政部門綜合表彰；或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰，或者校長、教學(xué)副校長教學(xué)管理工作成績突出，受到市以上教育行政部門綜合表彰。

(5)直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲二等獎以上，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。農(nóng)村學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在市以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，或直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生在縣以上業(yè)務(wù)主管部門組織的規(guī)范的本學(xué)科競賽中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

(6）培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上二、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。

2、小學(xué)（幼兒園）教師具備(1)、(2)、(5)條和(3)(4)條中的1條以上，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。(1)講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三級獎以上）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村學(xué)校教師講授過市以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課或示范課，或縣以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評。

(2）擔任班主任工作3年以上，所帶班級城市學(xué)校教師被評為市以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。農(nóng)村學(xué)校教師被評為縣以上文明班集體或本人被評為優(yōu)秀班主任。

(3)在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文2篇以上，農(nóng)村學(xué)校教師在CN期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇以上；或者公開出版教育教學(xué)專著1部（本人撰寫3萬字以上）。

(4)教師節(jié)期間，獲得市以上政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者，或者獲得省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。農(nóng)村學(xué)校教師在教育教學(xué)工作方面受到市以上教育行政部門綜合表彰，或者獲得省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號。

(5)培養(yǎng)、指導(dǎo)2名以上二、三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，并取得一定成績。

五、正高級教師

（一）任教以來，承擔班主任等學(xué)生管理工作8年以上，教書育人成果突出。

（二）每學(xué)年教學(xué)效果綜合評價獲優(yōu)秀等次的達85%以上。

（三）系統(tǒng)擔任1門以上課程的全部教學(xué)工作，勝任本學(xué)科各年級的循環(huán)教學(xué)，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。

（四）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學(xué)實踐，在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了示范和引領(lǐng)作用。

（五）在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。

（六）學(xué)校教師、學(xué)校教學(xué)管理人員和教研人員，任現(xiàn)職以來還應(yīng)分別具備下列條件：

1、學(xué)校教師具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

(1)講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）示范課或觀摩課，或者在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座3次以上，獲得較好效果。(2)主持并完成省級以上教育教學(xué)科研課題1項以上。

(3)在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上（其中全國中文核心期刊1篇以上）。(4)獲得市級以上黨委、政府表彰的拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號，或獲得省級以上政府獎勵或榮譽稱號。(5)培養(yǎng)、指導(dǎo)3名以上本學(xué)科教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，受到市級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

2、學(xué)校教學(xué)管理人員具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

（1）在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座5次以上，獲得較好效果。(2)主持并完成省級以上的教育教學(xué)科研課題2項以上。

(3)在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上（其中全國中文核心期刊2篇以上）；或者獨立撰寫并公開出版教育教學(xué)專著1部（15萬字以上），同時在全國中文核心期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文2篇以上。經(jīng)專家鑒定，具有較高水平和應(yīng)用價值。

(4)擔任校、園長以來，所管理的學(xué)校獲得省級以上政府表彰，或者獲得省級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰2次以上。(5)獲得?。ú浚┘壱陨险C合表彰的先進教育工作者稱號，或者獲得省級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰2次以上。(6)培養(yǎng)、指導(dǎo)5名以教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，受到市級以上業(yè)務(wù)主管部門表彰，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

第六條

破格條件

一、高級教師

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達到相應(yīng)要求，且當年年底年滿40周歲及以上可破格評審高級教師。除具備高級教師的業(yè)績能力條件外，還須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。

（二）具備下列條件中3條以上，其中學(xué)校教師須具備第1條，教研人員須具備第2條：

1、講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲省二等獎以上）、觀摩課或示范課，獲得好評。

2、主持并完成省級以上教科研課題1項以上；教研人員主持并完成省級以上教科研課題2項以上。

3、獲?。ú浚┘壱陨蟽?yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受省級政府綜合獎勵。

4、在CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文4篇以上（其中全國中文核心期刊1篇以上）。

5、指導(dǎo)學(xué)生參加省級規(guī)范的學(xué)科競賽等活動，獲得省二等獎或國家三等獎以上，本人獲指導(dǎo)教師獎。

二、正高級教師

不具備規(guī)定學(xué)歷或?qū)I(yè)，任職年限達到相應(yīng)要求，且當年年底年滿45周歲及以上可破格評審正高級教師。除具備正高級教師的業(yè)績能力條件外，還須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到正高級教師水平。

（一）超額完成學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù)，效果顯著，成績突出。

（二）具備下列條件中3條以上，其中學(xué)校教師須具備第1條，教研人員須具備第2條：

1、講授過省以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲一等獎）示范課或觀摩課2次以上，并在市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科專題講座5次以上，獲得較好效果。

2、主持并完成國家級教科研課題1項以上。

3、獲國家級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號或受國家級政府獎勵。

4、在全國中文期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文或?qū)W術(shù)論文5篇以上。

5、直接指導(dǎo)的2名以上學(xué)生參加省級以上規(guī)范的學(xué)科競賽、技能競賽等活動，獲得省一等獎或國家三等獎以上，本人獲省級以上指導(dǎo)教師獎。

第四章附則

第七條

本條件中的業(yè)績能力條件均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的業(yè)績情況。第八條

取得合格學(xué)歷滿2年后，達到相應(yīng)的任職年限，可正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得合格學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計10年以上，且當年年底年滿35歲及以上申報一級教師資格，或取得合格學(xué)歷后從事現(xiàn)學(xué)科教學(xué)工作累計15年以上，且當年年底年滿45歲及以上申報高級教師資格，可視為符合學(xué)歷要求。

第四篇：河南省中小學(xué)教師職稱評價標準2018

河南省中小學(xué)教師職稱評價標準

第一章 總則

第二條 中小學(xué)（含幼兒園，下同）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)分為員級、助理級、中級、副高級和正高級，名稱依次為：三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

第三條 中小學(xué)高級教師和正高級教師職稱評審采取講課答辯和專家評審相結(jié)合的方式進行評價。一、二、三級教師職稱的評價方式由省轄市、省直管縣（市）或省直主管部門根據(jù)實際擬定，報省人力資源社會保障廳批準后實施。

第二章 總體要求

第三章 傾斜政策

第十條 一線教師申報中、高級教師職稱，在評委會組織的講課答辯中成績居同類別人員中前8５%，具備下列條件之一的，其實施素質(zhì)教育、課程改革、教科研課題有關(guān)條款可適當傾斜：

1.長期在農(nóng)村學(xué)校一線從事教育教學(xué)滿15年申報一級教師或滿20年申報高級教師，現(xiàn)仍在教育教學(xué)一線的農(nóng)村學(xué)校教師；以及連續(xù)在農(nóng)村學(xué)校一線教學(xué)任教滿30年且在職稱評審中講課答辨合格者。

2.擔任班主任滿15年以上，任現(xiàn)職以來擔任班主任滿5年以上，現(xiàn)仍擔任班主任工作的教師

第四章 綠色通道 第五章 推薦與申報

第十六條 落實“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”的申報推薦制度，用人單位推薦須符合下列程序：

（一）成立職稱推薦工作委員會或其他形式的工作小組，其成員中一線教師

—1— 應(yīng)不少于二分之一。

（二）實行職稱政策、申報數(shù)額、推薦辦法、申報人業(yè)績條件、推薦結(jié)果“五公開”。

（三）對所有申報人提供的參評材料、證件等統(tǒng)一在單位公開展示，公開展示時間不少于5個工作日，未經(jīng)展示的材料、證件等一律不得上報。

（四）對申報人任現(xiàn)職以來在師德師風、業(yè)務(wù)學(xué)習、工作業(yè)績等方面進行綜合考核，并做出全面、客觀的評價。

（五）組織本單位專業(yè)技術(shù)人員對申報人進行民主評議和民主測評，也可采取科學(xué)規(guī)范的量化賦分辦法，綜合各方面的情況，經(jīng)集體研究后擇優(yōu)提出推薦人員并予以公示。

（六）在公開、展示、考核、評議等推薦程序中采取具體措施，自覺接受專業(yè)技術(shù)人員、紀檢監(jiān)察部門以及社會各界的廣泛監(jiān)督。

第十七條 申報材料逐級負責，實行痕跡化管理，須符合下列要求：

（一）申報人對個人申報材料的真實性負責。

（二）申報單位對申報人的工作經(jīng)歷、工作業(yè)績、有關(guān)證明材料的真實性和推薦程序負責。

（三）業(yè)務(wù)主管部門、職稱主管部門對所屬單位或當?shù)芈毞Q工作負責。材料接收實行“誰審核，誰簽名;誰簽名，誰負責”的責任制，哪個環(huán)節(jié)、哪個方面出了問題，逐級追究有關(guān)人員的責任。

（四）單位人事主管部門、業(yè)務(wù)主管部門、有關(guān)職稱管理部門要對申報人報送材料逐級進行審核，并在《河南省中小學(xué)教師職稱評審材料審核登記表》中簽署審核人姓名。

第十八條 公開公示。各級、各有關(guān)單位要進一步完善職稱公開和公示制度，加大政務(wù)公開力度。各省轄市人力資源社會保障部門應(yīng)在用人單位進行“五公開”

—2— 的基礎(chǔ)上，網(wǎng)上公示各地中小學(xué)高、中級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，省人力資源社會保障廳公示高級、正高級教師職稱申報人數(shù)和評審結(jié)果，切實保障專業(yè)技術(shù)人員的知情權(quán)、參與權(quán)。

第十九條 對在往年評審中非因弄虛作假或違反職稱工作規(guī)定等原因而評審未通過的人員，單位不得限制申報，應(yīng)允許其參加正常的申報推薦工作。

第六章 評審監(jiān)督

第二十條 按照河南省紀委、河南省監(jiān)察廳、河南省人事廳《關(guān)于進一步嚴肅職稱工作紀律的通知》（豫人〔2002〕30號）和《河南省職稱評聘工作責任追究辦法》（豫人社職稱〔2013〕18號）等有關(guān)規(guī)定，對在職稱申報、評審工作中有關(guān)人員或單位有違紀違規(guī)行為的，將依規(guī)嚴肅處理。

第二十一條 中小學(xué)教師職稱申報評審要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監(jiān)督”等程序進行推薦。推薦工作中要實行“五公開”，即職稱政策公開、申報數(shù)額公開、推薦辦法公開、申報人業(yè)績條件公開、推薦結(jié)果公開，在本單位公開展示不少于5個工作日，凡是未按規(guī)定公開的，推薦結(jié)果一律無效。

第二十二條 有下列情況之一的人員，不得申報，或在規(guī)定年限內(nèi)延期申報：

（一）未經(jīng)單位單位教職工大會或職稱推薦工作委員會等集體研究的，不得申報；

（二）違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的，當年不得申報；

（三）違反縣（區(qū)）級及以上教育行政部門關(guān)于規(guī)范教師行為有關(guān)禁令的，當年不得申報；

（四）拒絕承擔教學(xué)、教研任務(wù)和班主任等工作，或不能履行現(xiàn)崗位職責的，當年不得申報；

—3—

（五）工作嚴重失職，造成惡劣影響，受到上級相關(guān)部門通報批評的，當年及下一不得申報；

（六）已定性為教育教學(xué)事故的直接責任人，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報；

（七）受到黨紀、政紀處分的，處分期內(nèi)及從處分期結(jié)束起2年內(nèi)不得申報。第二十三條 有下列情況之一的，取消申報晉升職稱，已獲得的職稱，由相應(yīng)職稱管理部門予以撤銷，職稱已被聘任的，責成聘任單位予以解聘；自查實之日起，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）提交虛假申報材料的；

（二）偽造、變造證件、證明的；

（三）因嚴重違紀違法，仍在處理、處分、處罰階段的；

（四）隱瞞聘任期間曾有嚴重違紀違法行為；

（五）其他嚴重違反評審規(guī)定行為的。

第二十四條 申報單位及相關(guān)責任人應(yīng)嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評；情節(jié)較為嚴重的，停止該單位2年職稱評聘工作，并由有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人黨紀政紀處分；有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報相應(yīng)專業(yè)聘任年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級職稱；情節(jié)特別嚴重的，取消有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責任人已有的相應(yīng)專業(yè)職稱，并記入社會信用體系：

（一）未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；

（二）為專業(yè)技術(shù)人員評聘職稱提供虛假證明材料的；

（三）擅自擴大評聘范圍，為不屬于評聘范圍的人員申報評聘職稱的。第二十五條 中小學(xué)教師職稱評委會承辦部門要在職稱評審工作中認真貫

—4— 徹執(zhí)行國家和我省職稱政策，嚴格按照規(guī)定的程序和要求組織職稱評審工作。有下列情形之一的，予以通報批評并限期糾正，直至取消承辦資格；對相關(guān)責任人視其情節(jié)輕重，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）違反國家和省有關(guān)規(guī)定，擅自降低標準條件的；

（二）超越評審權(quán)限，擅自擴大評審范圍的；

（三）弄虛作假、纂改評審結(jié)果的；

（四）未經(jīng)上一級職稱管理部門同意，無故推遲、拖延評審時間，造成不良影響的；

（五）評審工作結(jié)束后，超過期限不報送評審結(jié)果和備案結(jié)果，造成不良影響的；

（六）其他違紀違規(guī)行為的。

第二十六條 參加評審工作的評委及專業(yè)（學(xué)科）組成員要清正廉潔，公道正派，嚴格遵守職業(yè)道德，嚴守評審紀律，認真履行職責。有下列行為之一的，給予通報批評，撤銷其評委和專業(yè)（學(xué)科）組成員資格，禁止其再參加評審工作，并通報其所在單位和主管部門；情節(jié)嚴重的，交由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

（一）評審期間，無正當理由不承擔分配的評審任務(wù)，或無故缺席，影響評審工作正常進行的；

（二）徇私舞弊或提供虛假情況，造成不良后果的；

（三）接收非正常程序遞交的有關(guān)評審材料的；

（四）私自更改申報人員材料或?qū)W科組評議結(jié)果的；

（五）在涉及評審其直系親屬時未主動提出回避的；

（六）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況的；

（七）其他有損職稱評審工作行為的。

第二十七條 從事職稱管理及服務(wù)的工作人員要強化服務(wù)意識，遵守工作

—5— 紀律，有下列情形之一的，予以通報批評，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分；觸犯法律的，依法追究法律責任：

（一）違反評審紀律或徇私舞弊，造成不良后果的；

（二）擅自向外泄露評審過程中有關(guān)答辯、討論、評議、表決等情況及評委會組成人員情況的；

（三）私自更改評議推薦意見或評審結(jié)果的；

（四）其他違紀違規(guī)行為的。

第二十八條 有其他違紀行為的，按照國家和我省有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。第二十九條 本《標準》自印發(fā)之日起實施，原《河南省中小學(xué)（幼兒園）教師水平評價標準》不再執(zhí)行。

—6— 附件2

河南省中小學(xué)高級教師職稱申報評審條件

第一條 申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列學(xué)歷、聘任年限條件之一：

（一）博士研究生畢業(yè)并獲博士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師2年以上；

（二）研究生畢業(yè)并獲碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師4年以上；

（三）具備大學(xué)本科學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，取得一級教師職稱并聘任一級教師6年以上；

（四）具備大學(xué)專科學(xué)歷，在幼兒園、小學(xué)、初中任教，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上。

具備規(guī)定學(xué)歷層次，其特殊專業(yè)不符合要求，聘任年限達到相應(yīng)要求，可破格申報高級教師。

不具備規(guī)定學(xué)歷層次，取得一級教師職稱并聘任一級教師8年以上，可破格申報高級教師。

（五）鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事中小學(xué)教研工作的人員申報高級教師及以下職務(wù)，應(yīng)具備大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷，聘任年限達到相應(yīng)要求；其他從事中小學(xué)教研工作的人員，應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷或取得碩士學(xué)位，聘任年限達到相應(yīng)要求。

第二條 申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須符合下列能力和經(jīng)歷要求：

（一）專業(yè)知識和能力。具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)；

—7— 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)績突出，形成一定的教學(xué)特色。

（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中小學(xué)教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。規(guī)模較大學(xué)校校長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校校長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。

幼兒園教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于180課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。規(guī)模較大幼兒園園長每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)；規(guī)模少于8個班的幼兒園園長每學(xué)年任課不少于80課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于30節(jié)。

職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獲得人力資源與社會保障部門頒發(fā)的高級及以上職業(yè)技能資格證書，獨立承擔一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。

特殊教育學(xué)校教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于240課時,兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于50節(jié)。

教研人員應(yīng)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年市、縣教研員聽課、評課不少于60節(jié)；省教研員聽課、評課不少于40節(jié)。

（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來，能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長可不作要求）

（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管

—8— 理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。教師任現(xiàn)職以來，擔任班主任滿３年以上（博士研究生要求２年）；或任現(xiàn)職以來承擔其他學(xué)生管理工作滿5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校級或上級部門表彰2次。校長申報“教育管理”專業(yè)須擔任校長滿3年以上。（教研員可不作要求）

（五）教學(xué)效果。教師是學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)生滿意度高，同行評價好；每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔輕，教學(xué)效果突出，近5年來至少有2學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次。

（六）教科研工作。教師具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新等方面取得顯著成果。能夠認真進行教學(xué)反思，每學(xué)期撰寫1篇以上，經(jīng)學(xué)校及以上部門組織評價并認可的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并榮獲獎勵?；蛘咧鞒诌^1項校本科研項目，經(jīng)學(xué)?；驑I(yè)務(wù)主管部門認定，該研究成果在教育教學(xué)實踐中取得良好效果。

（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極發(fā)展素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績，具有優(yōu)秀的經(jīng)驗總結(jié)或案例材料等。

教師積極落實課程改革精神，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或社團等課外活動。

（八）示范引領(lǐng)。教師積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。所培養(yǎng)、指導(dǎo)的2名青年教師在教育教學(xué)工作方面受到縣級及以上教育行政部門表彰。

（九）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有當?shù)亟逃姓块T認可的在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教滿1年以上的經(jīng)歷。

—9—（申報當年年底男滿55周歲、女滿50周歲的教師或特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校和民辦學(xué)校的教師可不作要求）

第三條 申報中小學(xué)高級教師職稱人員，須具備下列工作業(yè)績條件，經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。

（一）教師

1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。

2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：

（1）受到市級黨委、政府綜合表彰；或教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者等稱號。

（2）在師德師風方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障和教育部門聯(lián)合評選為師德標兵、師德先進個人，省級1次或市級2次。

（3）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級先進班集體或文明班集體，或本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干。

（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到教育行政部門單項表彰省級1次或市級2次。

（5）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名）獲得省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎一等獎及以上獎勵或主持完成的省轄市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獲二等獎及以上獎勵。

—10—（6）其他獎項，根據(jù)其規(guī)范程度，經(jīng)評委會集體討論認可與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的省級單項表彰1次或市級單項表彰2次。

農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。

３．在發(fā)展素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：

（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習2次；

（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習2次；

（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習；或受到縣級以上教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習2次；

（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前3名），完成省轄市及以上教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。農(nóng)村學(xué)校教師降低一個級別。

第四條 中小學(xué)高級教師破格評審條件

破格申報評審高級教師職稱人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：

（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。

（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次至少1次。

（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。

（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、教研人員必備條件），經(jīng)評委會綜合評價，達到高級教師水平。

—11— 1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。

2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎。

3．獲得市級黨委、政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

—12—

附件3

河南省中小學(xué)正高級教師職稱申報評審條件

附件4

中小學(xué)教師職稱評價標準有關(guān)內(nèi)容釋義

第一條 本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定或明確表述外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。標準中的學(xué)校和校長，除明確表述外，均包含幼兒園和園長。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實并公示的業(yè)績，評委會應(yīng)不予認可。

第二條 本標準中有級別要求所稱“省級”指“省部級”，“市級”指“省轄市”，“縣級”指“縣和縣級市、區(qū)”，且均包含“本級及以上”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。

第三條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）及以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。其中鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的偏遠鄉(xiāng)村小學(xué)和教學(xué)點）須有當?shù)乜h級教育行政部門統(tǒng)一出具學(xué)校名錄和編制部門批復(fù)的在編在崗教師名單。

第四條 本標準中有級別或?qū)哟我蟮膬?nèi)容為基本要求，如獲得更高級別或?qū)哟蔚臑榉舷鄳?yīng)要求。

第五條 本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。

第六條 擔任班主任等學(xué)生管理工作指擔任班主任、團隊輔導(dǎo)員、共青團專職書記、年級組長、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責人、德育

—13— 專職教師、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記、教務(wù)主任、政教主任、少先隊工作負責人工作可視同于學(xué)生管理工作。

第七條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。

第八條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低年段和高年段或低、中、高三個年段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。

第九條 教師資格證問題。申報中小學(xué)教師職稱，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證；職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師須具備相應(yīng)資格；擔任校長職務(wù)的須取得校長培訓(xùn)合格證。

第十條 學(xué)歷與申報專業(yè)問題。本標準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認的學(xué)歷。參加工作后取得的學(xué)歷，達到相應(yīng)聘任年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

本標準中除申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）外，其他所學(xué)專業(yè)不作硬性要求。農(nóng)村學(xué)校教師申報特殊專業(yè)，其學(xué)歷層次和聘任年限符合要求，但與所學(xué)專業(yè)不一致，申報一級教師須從事教育教學(xué)工作累計15年或

—14— 申報高級教師須從事教育教學(xué)工作累計20年，可不受專業(yè)限制正常申報。

第十一條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題。從事專業(yè)指職稱證書專業(yè)。申報中小學(xué)教師職稱的人員，除特殊專業(yè)外，中學(xué)教師可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職稱，轉(zhuǎn)評前后的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算；小學(xué)、幼兒園教師其他專業(yè)和小規(guī)模鄉(xiāng)村學(xué)校教師的所有專業(yè)可不作硬性要求。但申報人員所獲得優(yōu)質(zhì)課（包括示范課和觀摩課）專業(yè)和申報專業(yè)須一致或相近。

第十二條 有關(guān)人員申報問題。

（一）申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的聘任年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。

（二）專職從事教育管理的校長（包括專職書記）申報高級教師以上職稱時，僅限申報“教育管理”專業(yè)，并在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務(wù)及時間。

（三）在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的非正職人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行，即省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審；兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》中注明擔任職務(wù)和時間，同級教育主管部門要嚴格審核簽字蓋章確認。

（四）專職從事教育教學(xué)的教研人員不得以教師身份申報。在各級教研室、—15— 電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行；組織人事關(guān)系在學(xué)校，經(jīng)縣級以上教育行政部門統(tǒng)一組織安排，長期從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究工作的人員，須在現(xiàn)崗位工作滿3年以上，可在原單位崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)申報。

（五）教育行政部門所屬中小學(xué)實驗教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)實驗教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱，限報物理、化學(xué)、生物專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標準。

（六）教育行政部門所屬體衛(wèi)藝教研事業(yè)單位中從事中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)和心理健康教研工作的專業(yè)技術(shù)人員可以申報中小學(xué)教師職稱，限申報體育、音樂、美術(shù)和心理健康專業(yè)，單位類型填寫為“其他教學(xué)機構(gòu)”，申報評審條件按照相應(yīng)層次教研員評價標準。

（七）政府舉辦的青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。

（八）教育行政部門所屬綜合實踐基地中或?qū)W校里從事綜合實踐活動教學(xué)的專職教師，可以選擇與自己工作相近的學(xué)科申報中小學(xué)教師職稱，參照教師評價標準評審，其《評審表》、《評審簡表》中“現(xiàn)從事專業(yè)”欄填寫“綜合實踐活動”，所取得的“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課予以認可，但“綜合實踐活動”優(yōu)質(zhì)課的內(nèi)容須與申報學(xué)科相關(guān)。

（九）按“教育管理”專業(yè)申報中小學(xué)高級教師職稱的人員，講課科目為其優(yōu)質(zhì)課學(xué)科。按“少先隊活動”專業(yè)申報的人員講課科目為“少先隊活動”學(xué)科。

第十三條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題。本標準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：

（一）國家級：享受國務(wù)院特殊津貼人員、國家百千萬工程人選、國家有突

—16— 出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。

（二）省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受河南省政府特殊津貼人員、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。

（三）省轄市級：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊津貼人員、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

第十四條 有關(guān)表彰問題。各類表彰獎勵以黨委、政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。

（一）政府綜合表彰。是指以各級黨委、政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省委、省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部 教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。

（二）綜合表彰。是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。

（三）單項表彰。是指在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干，一線教師獲得的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者等。下一級綜合表彰可參照上一級的單項表彰，師德表彰可參照同級別的單項表彰。

教師節(jié)期間以政府名義開展優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰的地方，再以人社、教育部門名義開展的優(yōu)秀教師、先進教育工作者表彰按同級別的單項表彰對待。

（四）單位表彰。校長評審條件中要求學(xué)校獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位或文明校園、教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校、教育工

—17— 作先進單位、教育教學(xué)先進單位、文明標兵學(xué)校等，縣級及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。

（五）其他表彰。

1.班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。

2.教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。

3.優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員可與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師同等對待。

4.本標準中沒有列入的表彰名稱，評委會原則上不予認可。對個別地方所開展的名稱不同但性質(zhì)相同的表彰或個別數(shù)量較少、評比規(guī)范、業(yè)內(nèi)公認的表彰以及由業(yè)務(wù)行政主管部門頒發(fā)個別專業(yè)性較強的單項表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定；對于經(jīng)省委政府授權(quán)的其他省級表彰或部級表彰，其規(guī)范程度須經(jīng)評委會集體討論后，予以認可為省部級單項表彰。

第十五條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題。

（一）優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門規(guī)范組織的常規(guī)課為主（在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可），須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號及時間等。

獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等政務(wù)公開形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等政務(wù)公開形式向

—18— 社會公布的示范課、觀摩課不予認可。

（二）職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。

（三）特殊教育教研部門（含市級教育行政部門授權(quán)的市級特教中心及學(xué)校）組織的相應(yīng)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課予以認可。

（四）電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課和實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或U盤等影像資料。

（五）其他。對于個別地方教研部門沒有開展的相關(guān)專業(yè)優(yōu)質(zhì)課，由當?shù)亟逃姓块T出具相關(guān)證明，經(jīng)確認后，由相關(guān)業(yè)務(wù)管理部門將優(yōu)質(zhì)課錄入職稱評審業(yè)績庫后予以認可；相關(guān)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)課應(yīng)明確由一個部門主辦，多個部門重復(fù)舉辦的不應(yīng)錄入業(yè)績庫。

第十六條 教科研課題問題。教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有完整研究周期和檔案，須附立項申評書及批準立項的通知書、開題報告、研究過程材料、中期報告、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下、高仿性課題評委會不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。

第十七條 講課答辯成績問題。申報中小學(xué)教師高級、正高級職稱，須參加評委會組織的講課答辯，最終成績須達60分為合格。對于講課答辯最終成績合格以上且位居同類人員前80%的人員，講課答辯成績在2年內(nèi)有效，在下一

—19— 參加評審時可以不再進行講課答辯（不含申報正高級教師）；對于達到85分及以上，且位居同類人員前15%的人員確定為優(yōu)秀等次，可替代優(yōu)質(zhì)課。

第十八條 需要提交的有關(guān)材料。

下列

（一）至

（九）項材料，用人單位須嚴格把關(guān)，逐項核實，由單位負責人、職稱工作推薦小組負責人和經(jīng)辦人共同出具簽字蓋章的相關(guān)證明材料，評委會視其規(guī)范程度可予以認定，或者按下列要求提供相關(guān)材料：

（一）能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育教學(xué)思想須以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。

（二）教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。其中聽課、評課須附近3年以來的記錄等材料。

（三）教師循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、本人教案等。教研員提供單位批準的工作計劃。

（四）學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。

（五）教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見，其中教研員須提供所指導(dǎo)教師教學(xué)成績的相關(guān)證明。

（六）考核須提供近3年來《考核表》原件。

（七）教科研工作方面的教學(xué)心得、案例或教科研論文的良好評價須提供近3年來經(jīng)單位組織鑒定的意見并附單位負責人簽章。

（八）能力經(jīng)歷中的素質(zhì)教育和課程改革情況須提供校級以上相應(yīng)證明材料。

（九）示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；教研員指導(dǎo)學(xué)校方面應(yīng)提供經(jīng)所在單位批準的和被指導(dǎo)學(xué)校出具

—20— 的有關(guān)證明材料及證書；正高級教師示范引領(lǐng)方面應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作以及能證明其在教育教學(xué)或?qū)W校管理領(lǐng)域有突出貢獻或業(yè)內(nèi)公認的等有關(guān)文件材料。

（十）“支教”按國家和我省教育行政部門要求進行，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。

（十一）專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料U盤等。

（十二）表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。

（十三）綜合實踐活動、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習活動以各級教科研部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：

1.綜合實踐活動。應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。

2.校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議并形成校本教材，提供校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習結(jié)果評價等材料齊全。

3.學(xué)生社團。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示評比活動；列入學(xué)校校本課程體系的，—21— 要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學(xué)生社團輔導(dǎo)教師須提供擔任學(xué)生社團輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。

（十四）享受傾斜政策的班主任工作經(jīng)歷、農(nóng)村學(xué)校和特殊教育學(xué)校教師的工作履歷以及申報高級、正高級教師職稱的校長、教研員的聘任年限和工作履歷須經(jīng)當?shù)乜h級教育行政主管部門核準并簽字蓋章。

（十五）用人單位須對申報人的工作經(jīng)歷、任職年限、班主任等學(xué)生管理年限、教案、各類證件等嚴格把關(guān)，并在《??專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審簡表》的“單位審核推薦意見”欄內(nèi)增加填寫：單位職稱推薦委員會負責人簽字和成員簽字。

（十六）其他按規(guī)定須提供的材料。

第十九條 凡提供的業(yè)績獲獎證書在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到，又不能提供相關(guān)證明材料的,不予認可；各項工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進工作和業(yè)內(nèi)認可的原則，對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認可。

第二十條 評審工作中其他未盡事宜由評委會集體討論決定。

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第五篇：福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

福建省中小學(xué)教師水平評價標準條件

（試行）

第一章 總 則

第一條 為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)《教師法》、人力資源和社會保障部、教育部《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴大試點的指導(dǎo)意見》（人社部發(fā)〔2011〕98號）及有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我省實際，特制定本標準條件。

第二條 本標準條件適用于我省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校，以及教研、督導(dǎo)、電化教育、校外教育機構(gòu)等從事教育教學(xué)工作且未達到國家法定退休年齡的在職在崗人員。

第二章 基本條件

第三條 具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵守憲法和法律，貫徹黨的教育方針，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度和教學(xué)行為規(guī)范，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。

凡出現(xiàn)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》關(guān)于師德“一票否決”20種情形之一的，取消當年申報資格。偽造學(xué)歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假者，取消當年申報資格，并從下一起2年內(nèi)不得申報。

第四條 具備相應(yīng)的教師資格，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)，服從學(xué)校工作安排，積極承擔班主任等教育教學(xué)工作，完成規(guī)定的教育教學(xué)工作量，第五條 任現(xiàn)職以來考核為稱職以上等次的次數(shù)，應(yīng)達到申報上一級職務(wù)基本任期年限的要求?？冃Э己吮淮_定為不合格等次者，當年不得申報。

第六條 身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)工作的身心條件。

第七條 按照《福建省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例》的要求，結(jié)合所從事的教育教學(xué)工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

第八條 城鎮(zhèn)公辦中小學(xué)教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教1年或薄弱學(xué)校任（支）教3年以上的經(jīng)歷，其中城鎮(zhèn)公辦義務(wù)教育學(xué)校40周歲以下（含40周歲）教師晉升高級教師應(yīng)有農(nóng)村學(xué)校任（支）教2年以上的經(jīng)歷。教研人員每年應(yīng)到農(nóng)村學(xué)校開展調(diào)研、教研、培訓(xùn)等工作。

第九條 晉升一級教師，須參加省人力資源和社會保障廳、省教育廳組織的教育教學(xué)能力水平考試并取得合格以上成績，距法定退休年齡不足5周年的中小學(xué)教師可免于考試。

第十條 學(xué)歷、資歷要求

1．申報正高級教師應(yīng)具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

2．申報高級教師應(yīng)符合下列條件之一：具有博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級教師崗位任教5年以上。

3．申報一級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或具有大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級教師崗位任教4年以上；或具有中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級教師崗位任教5年以上。4．申報二級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備學(xué)士學(xué)位或者在大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級教師崗位任教3年以上。

5．申報三級教師應(yīng)符合下列條件之一：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習l年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習l年期滿并考核合格。

第三章 正高級教師條件

第十一條 教育工作要求

1．具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學(xué)生年齡特點和思想實際，進行思想道德教育，將德育有效融入課堂教學(xué)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用，在學(xué)生中享有較高的威望和感召力。

2．出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，能準確把握學(xué)生成長規(guī)律，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，尊重學(xué)生差異，既注重學(xué)生群體成長，又關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展，形成良好班風學(xué)風。3．積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展提出建設(shè)性意見。

4．教育工作業(yè)績突出，學(xué)生評議滿意率達85%以上；任現(xiàn)職以來績效考核至少1次為優(yōu)秀等次；所帶班級獲得市級以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學(xué)專項表彰。

第十二條 教學(xué)工作要求

1．具有先進的教育理念和深厚的教育理論素養(yǎng)，準確把握和使用教材，深入系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。

2．根據(jù)課程改革目標和學(xué)科特點，改革本學(xué)科的教育教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)藝術(shù)精湛，形成獨到的教學(xué)風格，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行一致公認，獲得市級以上學(xué)科帶頭人稱號。

3．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)地方、校本課程，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、綜合實踐活動等。

4．在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)，并獲得好評；或獲得市級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。

專職從事教科研、督導(dǎo)工作的人員，在總結(jié)和推廣教學(xué)改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研等方面成績顯著。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，其中至少3次在省級以上開設(shè)，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。

專職從事電化教育工作的人員，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上，其中至少1次在省級以上開設(shè)；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科整合課例獲市級一等獎或省級二等獎以上。

第十三條 教科研工作要求

1．創(chuàng)新意識和教科研能力強，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)，形成獨特的教學(xué)思想，在課程、教學(xué)和評價等方面取得創(chuàng)造性成果并應(yīng)用于實踐。2．主持完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員作為核心成員（前三名，下同）完成國家級教育教學(xué)研究課題1項。

3．公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少1篇在核心期刊發(fā)表。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文4篇以上（1篇為近3年發(fā)表），其中至少2篇在核心期刊發(fā)表。

第十四條 示范引領(lǐng)要求

1.在推動學(xué)校發(fā)展、促進學(xué)科建設(shè)，推廣和應(yīng)用先進教育理念工作成績顯著，在本地區(qū)教師隊伍中享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。2．具有主持和指導(dǎo)本學(xué)科教育教學(xué)研究的能力，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，指導(dǎo)培養(yǎng)3名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得顯著進步，所指導(dǎo)的教師在縣級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽等活動中獲獎。

3．引領(lǐng)校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課指導(dǎo)或主持校本教研不少于8次、開設(shè)校內(nèi)公開課不少于2次。4.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動，受到基層教師的歡迎和好評。

第四章 高級教師條件

第十五條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，將德育融入課堂教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．較出色完成班主任等學(xué)生管理工作，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學(xué)生管理工作累計2年以上，及時了解學(xué)生思想狀態(tài)，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，與學(xué)生家長聯(lián)系溝通良好。

3．教育工作業(yè)績較突出，學(xué)生評議滿意率達80%以上。

第十六條 教學(xué)工作要求

1．具有新課程教育教學(xué)理念，理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能堅實，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，教學(xué)效果良好，形成一定的教學(xué)特色，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)。2．積極開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程，能指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習、綜合實踐活動。

3．在縣級以上開設(shè)學(xué)科教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座3次以上，并獲得好評；或獲得縣級優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽一等獎以上或在市級以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)技能競賽中獲獎。

專職從事教科研、督導(dǎo)工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上。在市級以上開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩研討課或?qū)W科講座5次以上，對提高本地區(qū)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出一定成績。

專職從事電化教育工作的人員，工作以來在中小學(xué)從事教學(xué)工作累計3年以上，能聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)實際，推進現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源的整合。在市級以上開設(shè)學(xué)科講座3次以上；編制多媒體教學(xué)軟件或制作信息技術(shù)與學(xué)科課程整合課例獲市級二等獎或省級三等獎以上。

第十七條 教科研工作要求

1．具有較強的創(chuàng)新意識和教科研能力，積極參與課程改革、教學(xué)方法等方面研究，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績。2．主持完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項，或作為核心成員完成市級課題1項。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員作為核心成員完成省級以上教育教學(xué)研究課題1項。特殊教育學(xué)校教師作為核心成員完成縣級以上教育教學(xué)研究課題1項。

3．公開發(fā)表1篇本學(xué)科教育教學(xué)研究論文。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文3篇以上。

第十八條 示范引領(lǐng)要求

1．具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，勝任教育教學(xué)帶頭人工作，在教學(xué)團隊建設(shè)中發(fā)揮骨干作用。指導(dǎo)培養(yǎng)2名以上青年教師在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面取得進步。

2．積極參加校本培訓(xùn)、校本教研活動，每學(xué)年聽課或參與校本教研不少于4次，開設(shè)校內(nèi)公開課不少于1次。

3.積極參與“送教下鄉(xiāng)”、“送培下鄉(xiāng)”活動。

第五章 一級教師條件

第十九條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

2．有較豐富的班主任等學(xué)生管理工作經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來擔任班主任等學(xué)生管理工作2年以上（具有博士學(xué)位者除外），能夠與學(xué)生和學(xué)生家長進行有效交流，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3．較好地完成教育工作任務(wù)，學(xué)生評議滿意率達80%以上；所帶班級或個人獲得校級以上表彰獎勵。

第二十條 教學(xué)工作要求

1．對所教學(xué)科具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，積極踐行新課程理念，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。

2．備課認真，課程教學(xué)目標清晰，課程設(shè)計完整、重點明確，教學(xué)效果較好。

3．能結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生智力和能力。

4．具有開設(shè)校級以上公開課的經(jīng)歷，在高水平教師的指導(dǎo)下，參與開設(shè)選修課程或開發(fā)校本課程。

第二十一條 教科研工作要求

1．具有一定教育教學(xué)研究能力，積極承擔教育教學(xué)研究任務(wù)，主動進行教學(xué)反思和總結(jié)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗。

2．撰寫本學(xué)科教育教學(xué)論文1篇并收入縣級以上教育教學(xué)論文匯編。專職從事教科研、電化教育、督導(dǎo)工作的人員公開發(fā)表本學(xué)科教育教學(xué)研究論文1篇。

第六章 二級教師條件

第二十二條 教育工作要求

1．積極履行全員育人職責，比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，將德育融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣，幫助學(xué)生進步。2．具有班主任工作經(jīng)歷，關(guān)注全體學(xué)生，促進學(xué)生全面成長。

第二十三條 教學(xué)工作要求 1．具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材，正確傳授知識和技能。

2．虛心接受其他教師的指導(dǎo)，備課認真，課程教學(xué)目標明確，課程設(shè)計合理，勝任教學(xué)工作。

第二十四條 教科研工作要求

1．掌握教育教學(xué)研究方法，積極參加教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。2．主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

第七章 三級教師條件

第二十五條 教育工作要求

基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生，協(xié)助做好班主任工作。

第二十六條 教學(xué)工作要求

1．掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法。

2．虛心接受其他教師指導(dǎo)，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作。

3．積極參加校本教研活動，主動進行教學(xué)反思，撰寫1篇教學(xué)總結(jié)。

第八章 附則

第二十七條 晉升一級教師須參加評審委員會組織的說課講課；晉升高級、正高級教師須參加由評審委員會組織的說課講課、面試答辯等。

第二十八條 中小學(xué)教師（除所學(xué)專業(yè)為小學(xué)教育、初等教育的小學(xué)教師外）申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)原則上應(yīng)一致。申報評審學(xué)科與所學(xué)專業(yè)不一致的，要參加省教育廳委托有關(guān)高校組織的相應(yīng)學(xué)科本、?？浦饕n程進修，并取得結(jié)業(yè)證書；或參加省教育廳委托有關(guān)學(xué)校組織的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)并取得合格證書。

第二十九條 擔任中心小學(xué)、中學(xué)中層以上干部、年段長、教研組長、生管教師、完全小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)，工作年限可按班主任工作年限計算。心理健康教育專職教師、實驗教師及沒有班主任崗位設(shè)置的單位人員，班主任工作可不作要求。

第三十條 綜合表彰指勞動模范（先進工作者）、“五一”勞動獎?wù)芦@得者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、杰出人民教師、模范教師、教育系統(tǒng)先進工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀農(nóng)村教師、師德標兵、“三八”紅旗手、巾幗建功標兵等。

教育教學(xué)工作專項表彰指中小學(xué)優(yōu)秀校長、優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任、德育先進工作者、基礎(chǔ)教育課程改革先進個人等。

班級表彰獎勵指獲先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀少先隊中隊等榮譽稱號。

第三十一條 循環(huán)教學(xué)指高中一至三年級、初中一至三年級、小學(xué)一至三年級或四至六年級教學(xué)。教研、電教、督導(dǎo)、教學(xué)儀器管理人員等不作循環(huán)教學(xué)要求。

第三十二條 教師晉升職務(wù)須完成縣級教育行政部門和學(xué)校（單位）規(guī)定的教育教學(xué)工作量，且平均每學(xué)年教學(xué)工作量為中學(xué)不少于320課時、小學(xué)不少于480課時。中心小學(xué)、普通中學(xué)校級正職領(lǐng)導(dǎo)不少于上述標準的1/3；中心小學(xué)、中學(xué)校級副職領(lǐng)導(dǎo)及完全小學(xué)校長不少于上述標準的1/2；中心小學(xué)、普通中學(xué)中層干部不少于上述標準的2/3。

教研、電教、督導(dǎo)、教學(xué)儀器等人員以及心理健康專職輔導(dǎo)教師、實驗教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師工作量按工作日計算（一天為一個工作日），其中進修學(xué)校教師、心理健康專職輔導(dǎo)教師、寄宿制學(xué)校專職生管教師不少于190個工作日，教研、電教人員等不少于230個工作日。

第三十三條 轉(zhuǎn)學(xué)科任教教師任教現(xiàn)學(xué)科滿5年的，按現(xiàn)任教學(xué)科申報職稱；未滿5年的，可選擇現(xiàn)任教學(xué)科或原任教學(xué)科申報。

第三十四條 國家級、省級、市級、縣級指各級教育行政部門及所屬教育教學(xué)研究機構(gòu)（含教科所、普教室、電教館等），校級指中心小學(xué)、普通中學(xué)以上。

第三十五條 納入?yún)⒄展珓?wù)員法管理的教育事業(yè)單位人員不得評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第三十六條 核心期刊指北京大學(xué)“中文核心期刊要目總覽”、南京大學(xué)“中文社會科學(xué)引文索引來源期刊目錄”、中國科學(xué)院文獻情報中心“中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫來源期刊” 所列的刊物。主編、參編經(jīng)全國中小學(xué)教材委員會審定通過的教科書，可視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。被中國人民大學(xué)《復(fù)印報刊資料》全文轉(zhuǎn)載，視同在核心期刊上發(fā)表1篇論文。

第三十七條 公開發(fā)表的論文指在具有CN刊號的教育類、學(xué)科類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表文章，限獨立撰寫或第一作者，不含增刊、專刊、專輯、副刊、特刊、一號多刊、報紙等，凡對業(yè)務(wù)工作、現(xiàn)象進行一般描述、介紹、報道的文章，不能視為論文。所有學(xué)術(shù)論文的清樣稿或錄用通知（證明）不能作為已發(fā)表的依據(jù)。符合下列情況之一，可視同在CN刊物上發(fā)表論文1篇（符合以下多種情況的，也只視同1篇）：

1．在《福建教育研究》、《福建教學(xué)研究》、《福建教育督導(dǎo)與德育》上發(fā)表2篇論文。

2．直接指導(dǎo)的學(xué)生參加學(xué)科奧賽或創(chuàng)新大賽獲全國二等獎以上。特殊教育學(xué)校教師直接指導(dǎo)的學(xué)生在省特奧會上獲獎。

3．美術(shù)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品參加省文化廳、省教育廳或省美協(xié)主辦的美展并獲得二等獎以上獎勵，或被省級以上美術(shù)館收藏。

4．音樂教師創(chuàng)作的作品在中央、省級電視臺（含省教育電視臺）播放或經(jīng)正式出版部門出版發(fā)行達3件以上。

第三十八條 本標準條件規(guī)定的學(xué)歷（學(xué)位）指國家教育行政部門認可的國民教育系列學(xué)歷（學(xué)位）。

第三十九條 本標準條件中有關(guān)任職條件均要求為任現(xiàn)職以來。本文所指“以上”，均含其本級。

第四十條 本條件由省教育廳職改辦和省職改辦負責解釋。